Scenariusz spektaklu - koncert poświęcony Dniu Zwycięstwa
(klasy 7-11)
Cel: poszerzenie wiedzy uczniów na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej; krzewienie szacunku dla osób starszych: weteranów wojennych, pracowników frontowych – uczestników Wielkie zwycięstwo, poczucie dumy narodu – zwycięzcy, rozwijanie poczucia empatii, współczucia dla tych, którzy przeżyli lata wojny; zwiększanie świadomości obywatelskiej i patriotyzmu uczniów.
Zadania:
Rozbudzać zainteresowanie studiowaniem historii Ojczyzny, historii swojego narodu, rozwijać świadomość odpowiedzialności za zachowanie wartości kulturowych i historycznych kraju.
Zapoznanie uczniów ze sztuką fikcja, piosenki, dzieła muzyczne poświęcony Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej;
Rozwijaj kreatywność i umiejętności uczniów Mowa ustna, Mowa publiczna, ekspresyjna lektura.
slajd 1
„Listy z frontu”
slajd 2
Brzmi jak muzyka współczesna.
Wychodzą chłopaki (ktoś się otrząsa, ktoś się rozgląda) Klasa 7-8
Dziewczyna 1:Gdzie nas zabrałeś? Tu panuje chaos!
Chłopiec 1:tak to stary dom rozbiórka! Może uda nam się znaleźć coś ciekawego na strychu!
Dziewczyna 2: Tak, piracki skarb!
chłopiec 2: Skarb! Skarb! Skarb!
Dziewczyna 3: Tak, moim zdaniem jest tam tylko kurz i pajęczyny!
Chłopiec 3: O! Patrzeć! Cóż za stara płyta!
Dziewczyna 1: Tak, to są stare fotografie, wszystko pożółkło!
(z albumu wypadają trójkątne koperty)
Chłopiec 1:Mówiłem, że znajdziemy coś interesującego! Może to zabytkowe karty?
Dziewczyna 3:Pamiętniki! Stańmy się bogaci!
(zbierz i otwórz koperty)
Dziewczyna 2:Tak, przepisy na eliksir młodości.
Chłopiec 2:Szanujemy, szanujemy (zaczyna czytać z ironią)
W chwilach rzadkiej ciszy,
Pomiędzy krwawymi bitwami
Niech moje sny przyjdą do Ciebie
Lecą, napędzane wiatrem.
Chłopiec 3: No dalej, dalej: (wyciąga prześcieradło)
Piszę do Ciebie list, kochanie,
W nocy bezchmurnie
I marniejąc z powodu rozłąki,
Jestem chory całym sercem.
Wierzba pochyliła się nade mną,
Gałęzie delikatnie otulające
Pod szeleszczącymi liśćmi
Ukrywanie prywatności.
Chłopiec 1:Czekać….( bierze liść)
I śniłem w nocy
Twoje uściski i pieszczoty
Jakby nie było gwałtownej wojny,
A my jesteśmy z Wami w cudownej bajce.
Szkoda, że rzeczywistość będzie rozpraszać cuda
Z promieniami pierwszego świtu.
Pocałuj ode mnie dzieci!
Nie mogę się doczekać odpowiedzi!
Dzieci zmieniają swój nastrój i podejście do liter. Każdy demontuje pożółkłe prześcieradła, przeczytaj je uważnie.
Dziewczyna 1:Chłopaki, to są listy z pierwszej linii frontu! Jak się tu dostali?
Chłopiec 3:Może nie dotarły do adresatów?
Dziewczyna 2:A może ci, którzy przechowywali te listy, już nie żyją?
chłopiec 2: Przeczytajmy je dzisiaj. To nasza historia, nasza pamięć.
Slajd 3 (wideo „Litery z przodu”)
slajd 4
Fragment „Tramwajem na linię frontu” (uczeń 10. klasy)
Linia frontu była już bardzo blisko Odessy. A nasza milicja wyjechała na linię frontu po prostu tramwajem. Do końca. No cóż, pojechałem do syna tramwajem...
Kiedy był mały, towarzyszyłem mu do szkoły z tego samego przystanku. Zawsze zawijałam mu trzy kanapki, jego ulubione. I zawsze coś przynosił. Mama.
Tym razem również owinęłam go trójką ze sobą. Ale nic mi nie przyniósł. Tak, i nie wrócił... (wycie syreny) A ja... jechałem na ten przystanek długo.
slajd 5
Piosenka „Memory” (por. grupa studia wokalnego)
Slajd 6 (wideo „Mama”)
Fragment listu „Córka mamy” (uczennica 11. klasy)
Droga Mamo, od pierwszych linijek chcę Cię prosić o przebaczenie. Ukończyłam kurs pielęgniarski bez pozwolenia. Inaczej nie mogłem postąpić, bo zarówno tata, jak i młodszy brat, którzy nawet szkoły nie ukończyli, poszli na front. Po prostu nie mogłam zostać w domu. Oczywiście nie spodziewałem się, że tak szybko wpadniemy w kłopoty. W drodze na linię frontu zaatakował nas niemiecki bombowiec. Na samochodach widniały czerwone krzyże opieka medyczna ale nawet na to nie spojrzeli. Nie wiedzieliśmy co robić, wokół była pustynia, ani lasu, ani krzaków. W tym momencie zapomniałem o wszystkim, czego mnie uczono, nie mogłem się ruszyć. Być może był to szok pociskowy, bo po raz pierwszy usłyszałem eksplozje. Wszędzie wokół mnie lejki, płonące samochody i dziewczyny, które „wiją się” z bólu, a jeszcze wczoraj marzyły o dostaniu się na front. Kiedy wybuchy ustały, udaliśmy się do sanatorium medycznego, aby zabrać ranne dziewczynki.
9 września dotarliśmy do Leningradu. Sposoby na " wielka ziemia„zostały zablokowane, ponieważ Leningrad był pod blokadą, otoczony pierścieniem nazistów. Dotarliśmy tam przez Jezioro Ładoga. W pamięci była mała dziewczynka, której nie udało się uratować, Tanya Savicheva. Zmarła w drodze do szpitala. Jej notatnik – pamiętnik stał się symbolem znikomej – gorzkiej sytuacji w Leningradzie.
Później dotarliśmy do Stalingradu. Chciałem wszystkim pomóc, ale bandaże, którymi wypchana była moja torba, żołnierzom na niewiele się zdały. Komuś oderwano rękę, oderwano połowę nogi, zmiażdżono głowę i wszyscy prosili: „Siostro, pomóż”. Opatrzyłem ich rany i modliłem się do Boga, aby pomógł im przetrwać. „Kochanie, bądź cierpliwy, proszę” – powiedziałem, próbując się uspokoić. W rowie, prawie przysypanym ziemią, leżał żołnierz i próbował coś powiedzieć, ale nie usłyszałem, zacząłem go odkopywać. Jego i moja krew zmieszała się, ręce od ziemi odcięte. Ale miałem cel – uratować, przywieźć do szpitala, nawet nie zapytałem, jak się nazywa, musiałem pomóc innym. Nie liczyłem, ilu było rannych tego i następnego dnia. Musieliśmy po prostu zrobić wszystko, aby im pomóc. Najbardziej bolesne jest dla mnie teraz to, że wyjechałam bez pozwolenia, bez Twojego błogosławieństwa, ale błagam Cię o przebaczenie, bo ja podobnie jak Ty, jak wiele setek innych, pomagam bronić Ojczyzny. Nie wpuścimy nazistów i nie oddamy im Ojczyzny.
Przesyłam Ci tę stokrotkę, która jako jedyna pozostała nienaruszona z pola bitwy mojego pierwszego chrztu bojowego. Kocham Cię Mamo.
Slajd 7
Piosenka „Szkarłatne zachody słońca”
(Grupa St. Vocal Studio)
Slajd 8 (wideo „19 lat”)
Fragment listu „Mikołaj ma 19 lat” (uczeń klasy 9)
Droga Mamo! Piszę w nadziei, że Cię odnajdę i będę mógł złożyć Ci pokłon w intencji mojego zbawienia. To było w 1941 roku.
Niewielu pozostało przy życiu, gdy zostaliśmy otoczeni, a dowódca batalionu wydał rozkaz przedarcia się przez dwóch lub trzech na linię frontu. Mój przyjaciel Nikołaj i ja spacerowaliśmy po lesie, nocowaliśmy w stogach siana, karmiliśmy się, czym tylko mogliśmy, aż dotarliśmy do wioski Telyapkino. Naszych braci-żołnierzy było już kilkunastu. Po przerwie postanowiliśmy ruszyć dalej razem. Ale prezes kołchozu poradził: „Niemcy przeczesują lasy dookoła, czekajcie, chłopaki…”
Ale w nocy Niemcy zajęli wieś. Nas, nieuzbrojonych, zapędzono na plac wiejski, ustawiliśmy się w kolejce. Do pierwszego w kolejce podeszło trzech faszystowskich strzelców maszynowych - był to Mikołaj - zaprowadzili go do ściany stodoły i z bliskiej odległości wystrzelili linę... Zaczęliśmy się żegnać. W rzędzie pozostawało nas coraz mniej: żołnierzy, jednego po drugim, zabierano do stodoły i rozstrzeliwano. Kobiety, dzieci, starcy, którzy wybiegli na plac, krzyczały i płakały. Jednak kaci nie zwracali na nich uwagi, spokojnie i metodycznie kontynuowali egzekucję więźniów.
Byłem trzynasty w kolejce, dwunastu moich towarzyszy leżało już martwych pod stodołą. A teraz moja kolej. Zabrali mnie. Nagle powietrze przeciął straszny krzyk: „Synu! To jest mój syn! Nie zabijajcie go!” Podbiegła do mnie nieznajoma kobieta, małe dzieci przylgnęły do jej spódnicy, jedno trzymała w ramionach. Naziści odepchnęli mnie kolbami karabinów maszynowych, ale kobieta z pięciorgiem dzieci nie cofnęła się, rzuciła się w moją stronę. Tłumacz powiedział coś do funkcjonariusza odpowiedzialnego za egzekucję, który machnął rękawiczką. Zabrano mnie na bok. Cały plac się trząsł. Kobiety ściskały ocalałych z Armii Czerwonej, krzycząc: „To jest mój brat!”, „To jest mój syn!”, „Mój narzeczony!”.
Egzekucję wstrzymano „do wyjaśnienia”. W nocy udało nam się uciec.
Piszę do Ciebie, Mamo, w nadziei, że odpowiesz. Mój prawdziwa matka Nie wiem, ale Ty, który uratowałeś mi życie i stałeś się moim najdroższym. Mamo, okropności wojny wkrótce się skończą. Mam nadzieję, że spotkam się z Tobą i Tanyą, bo wygramy, na pewno wygramy! Szeregowy 61 Pułku Kawalerii Sozin S.V.
Slajd 9
Piosenka „Nasz dziesiąty batalion powietrzno-desantowy”
(duet starszej grupy studia wokalnego)
Slajd 10 (wideo „Czernomortsy”)
Fragment „Chernomortsy” (uczeń klasy 10)
Grupa marynarzy z Morza Czarnego, wziętych do niewoli przez nazistów po upadku Odessy i Sewastopola, została uwięziona w jednym z baraków obozu jenieckiego w mieście Czistyakowo w obwodzie donieckim. Według naocznych świadków naziści szczególnie okrutnie torturowali marynarzy. Jeniec wojenny-cysterna zapisał w notatce ukrytej w piecu jednego z baraków: „...byli torturowani, dręczeni, kłuci rozżarzonym żelazem, wykręcali ręce, śpiewali pieśni i mówili nam: patrzcie, przyjaciele, jeśli komuś uda się stąd uciec, nie zapomnijcie powiedzieć tam, w dziczy, że marynarz jest ze stali i żadna siła nas nie zgnie. Za Ojczyznę! Marynarze wypowiedzieli te słowa podczas tortur. I torturowano ich na oczach wszystkich jeńców wojennych, aby inni nie myśleli o stawianiu oporu. Potem dowiedzieliśmy się, że marynarze udusili dwóch niemieckich wartowników, ale oni nie musieli uciekać.
Bracia! Czernomorczycy, kochani!
Nie myślcie, że ujęto mnie zdrowego. Zostałem ciężko ranny, ale zagoili się, dranie, żeby służyć jako robotnik. Nie idę. Dziś mnie pobili, odepchnęli wszystko do śledziony, do widzenia.
Pozdrawiam, Michał L.
Dziś mnie nie będzie, ale wy, żeglarze Morza Czarnego, pozostaniecie. Dla mnie bracia wyślijcie kilka kul - niech pamiętają, że my się nie poddajemy, że ja nie, ale wy tak.
Twój Mikołaj G.
Żegnam wszystkich, którzy byli mi bliscy, i morze, Morze Czarne, przynajmniej do zobaczenia raz.
P. T. Czernomorec umrze, ale z piosenką.
Jurij.
Bracie Kolka, drogi Bałtyku! Pamiętaj o mnie, opiekuj się swoją mamą.
Twój brat Oleg.
slajd 11
minuta ciszy ( metronom)
slajd 12
„Kierownik przyprowadził chłopca…” (uczeń klasy IX)
Major przywiózł chłopca powozem.
Matka zmarła. Syn się z nią nie pożegnał.
Od dziesięciu lat w tym i tamtym świecie
Te dziesięć dni będzie mu zaliczone.
Zabrano go z twierdzy, z Brześcia.
Wóz został porysowany przez kule.
Ojcu wydawało się, że tam jest bezpieczniej
Odtąd na świecie nie ma już dziecka.
Ojciec został ranny, a armata pękła.
Przywiązany do tarczy, żeby nie upaść,
Przyciskając do piersi śpiącą zabawkę,
Siwowłosy chłopak spał na karabinie.
Pojechaliśmy się z nim spotkać z Rosji.
Budząc się, machnął ręką do żołnierzy…
Mówisz, że jest jeszcze inni,
Że tam byłem i już czas wracać do domu...
Znasz ten smutek ze słyszenia
I to złamało nam serca.
Kto widział tego chłopca?
Nie będzie mógł wrócić do domu.
Muszę widzieć tymi samymi oczami
Z którym płakałem tam, w kurzu,
Jak ten chłopak wróci z nami
I ucałuj garść jego ziemi.
Za wszystko, co ceniliśmy z tobą,
Wezwał nas do walki z prawem wojskowym.
Teraz mój dom nie jest już tam, gdzie był kiedyś
I gdzie zostaje zabrany chłopcu.
slajd 13
Taniec „Przynajmniej proszę…”
(solista studia choreograficznego)
Slajd 14 (wideo „Larisa”)
Fragment listu „Andryusha” (uczeń 10. klasy)
Witam, moja droga Andryusho. Od sześciu miesięcy nie otrzymałem od Ciebie żadnego listu. Bardzo trudno jest nie otrzymywać listów przez tak długi czas. Właśnie teraz: przed bitwą, pod hukiem armat, trzaskiem karabinów maszynowych, pod wyciem kadetów, w ogniu, w dymie prochowym, piszę do Ciebie te słowa i myślę, myślę o Tobie. Moja droga Andriuszenka, co Wielka moc miłość w bitwie. Idziesz do bitwy i wiesz, co cię czeka, po zwycięstwie, kolorowo i twórcze życie. I nagle czujesz się w nich lepiej straszny zegar bo każde jutro przybliża Cię do radosnego spotkania z ukochaną osobą. Pamiętam ciężkie i groźne bitwy o Moskwę. Było mi wtedy podwójnie ciężko: dowiedziałam się, że hitlerowcy rozerwali na kawałki moją matkę i brata. To było bardzo trudne i przerażające. Przetrwaliśmy 2 fazy ofensywy. Zimą zrobiło się bardzo zimno. Bardzo martwiłem się o moją rodzinę. Smutek mnie zmiażdżył, ale nie płakałam, nie, zemściłam się na nazistach, ale wszystko mi nie wystarczało. Moje uczucia zachowały swą siłę, a nienawiść do wroga zachowała swą ostrość. Ale Twój list rozgrzał moją duszę, łatwiej mi było oddychać, jakby Twoje delikatne dłonie obejmowały mnie i przyciskały do siebie. A jutro o świcie bitwa. Miłość do życia nigdy nie jest tak silna jak przed walką. Nagle dowiadujesz się, że niebo jest cholernie głupie, że las jest piękny, zamyślony i cichy. Wieś, chaty kryte strzechą, dym z kominów, przypomina przytulność życie rodzinne. Chcę żyć. Naprawdę chcę żyć. Ale żyj swobodnie. To jest rodzaj życia, o który walczymy różne bieguny czołgając się po polach, mocząc się do szpiku kości. Może to być trudne, bardzo trudne, gdy zabraknie sił, a nawet śmierć wydaje się być mile widzianym wybawicielem od rozdzierającego bólu, ale pamiętaj, co cię czeka. całe życie i łatwiej się oddycha. Daleko mi do ciebie, Andryusha, ale nie jestem sam i nie jesteś sam… jest nas wielu. Przez całą noc patrzymy przed siebie i widzimy... zwycięstwo. Spacerujemy po trupach faszystów, idąc przez strumienie krwi, przez agonię cierpienia, przez brud i grozę wojny. Odnieśliśmy zwycięstwo, wygraliśmy je. A tak bardzo chcę wrócić do domu, powiedzieć Ci i przycisnąć policzek do Twojego szorstkiego płaszcza. Mój drogi Andrieju, do rozpoczęcia bitwy pozostała godzina. Pocałować Cię. Twoja Larisa.
slajd 15
Piosenka „Smuglyanka”
(por. grupa studia wokalnego)
Slajd 16 (wideo „Brat”)
Fragment listu „Zwycięstwo jest blisko” (uczeń klasy IX)
Cześć bracie.
Piszę do Ciebie z wojska, służę w 353 Dywizji Pancernej. Nic mi nie jest. Pociski przelatują nad głowami, płoną czołgi, rozbijają się samoloty. Poszliśmy na wojnę, żeby pokonać Fritza. Pogoda jest mglista, nic nie widać, wjechaliśmy na teren Niemiec. Zauważyli nas i zaczęli do nas strzelać. Za pierwszym razem nas nie trafili, za drugim trafili w gąsienice, ale zabiliśmy ich. Wyszliśmy ze zbiornika i weszliśmy w zarośla, gdzie wpadliśmy na bagno, jedna osoba utonęła. Zostało nas trzech. Jest polowanie, zjedli ostatni posiłek, nie ma już zapasów. Przeszliśmy przez las i znaleźliśmy się na niemieckim bunkrze. Zabiliśmy siedem osób. Siedzieliśmy w bunkrze, piliśmy, paliliśmy, jedliśmy. Zdobyliśmy ich szyfry i kody, pojechaliśmy do kwatery głównej. Po drodze natknęliśmy się na Fritza. Jeden uciekł z szyframi i kodami, ale został zestrzelony, a my wzięci do niewoli. Torturowani, bici, wyśmiewani z nas. Przez piętnaście dni siedzieliśmy w agonii. Szesnastego dnia uciekliśmy stamtąd, dotarliśmy do kwatery głównej. Zostaliśmy odznaczeni Orderem Odwagi.
Pokonam wroga bezlitośnie aż do zwycięstwa. Wypędzamy Niemców, żeby uciekli i zostawili wszystko za sobą.
To tyle, bracie. Przywitaj się z mamą i tatą. Poczekaj na mnie, niedługo wrócę. Pocałunek. Bojew Michaił.
Slajd 17
Piosenka „Śpiewaj żołnierzu, śpiewaj”
(solista studia wokalnego i grupa seniorów studia choreograficznego)
Slajd 18 (wideo „Zwycięstwo”)
List „Zwycięstwo” (uczeń klasy 9)
Zwycięstwo jest nasze!
Witaj, droga Klavochko! Z ognistymi pozdrowieniami dla Ciebie, Twojego Wasilija. Klawoczka! Dzisiaj postanowiłam napisać do Ciebie list, być może ostatni przed naszym spotkaniem. Wojna zakończyła się 8 maja, a 9 maja świętowano zwycięstwo. Radość oczywiście nie ma granic. Teraz w końcu Ojczyzna stała się bardzo blisko. Wkrótce oczywiście będziemy w Rosji. W naszym ukochanym kraju. I świętuj zwycięstwo. Wszystkie dotychczasowe trudności mamy już za sobą. Teraz możesz słusznie odpocząć. Zdjęliśmy ciężar wojny z naszych barków. Teraz szczęśliwe, spokojne życie zawodowe to życie wciąż niesłabnącej młodości, pełnej najróżniejszych pragnień pod każdym względem. Na tym kończę i pozdrawiam moją mamę, Galochkę, Nadię.
Do zobaczenia wkrótce. Pocałunek. Twój Wasilij
Slajd 19
Piosenka „Kozacy w Berlinie”
(Jr. grupa studia wokalnego)
Slajd 20
uczennica klasy IV:
Przyjaciele przychodzą do dziadka
Przyjdź w Dzień Zwycięstwa.
Lubię słuchać długo
Ich piosenki i rozmowy.
Nie proszę, żeby powtarzali
szczere historie,
W końcu powtórzyć
znowu przegrać
towarzysze wojskowi,
którzy wciąż szukają
odznaczenia wojskowe,
Jeden jest sierżantem, drugi majorem,
I więcej - zwyczajne.
Wiem, że co roku jest to trudne
Najpierw powiedz
O tym, jak armia idzie naprzód
Szedłem ze stratą.
O tym, jaki rodzaj strzelaniny tam jest,
Jak kula w serce...
- Los, wzdychają,
Los!
Pamiętacie jak było w lipcu?
Przyjaciele przychodzą do dziadka
Świętuj zwycięstwo.
Mniej ich...
Ale wierzę - przyjdą, przyjdą...
slajd 21
Piosenka „Walc zwycięstwa”
(solista studia wokalnego)
slajd 22
Taniec „Biała czapka bez daszka”
(studio choreograficzne)
slajd 23
Dziewczyna 1: Drodzy przyjaciele! Urodziliśmy się i wychowaliśmy w Spokojny czas. Nigdy nie słyszeliśmy syren ogłaszających alarm wojskowy, nigdy nie widzieliśmy domów zniszczonych przez faszystowskie bomby, nie wiemy, co to jest nieogrzewane mieszkanie i skromne racje wojskowe.
Chłopiec 1: Trudno nam w to uwierzyć życie człowieka zerwanie jest tak proste jak poranny sen.
Dziewczyna 2: Okopy i okopy możemy oceniać jedynie na podstawie filmów i historii żołnierzy pierwszej linii.
Chłopiec 2: Dla nas wojna jest historią. Dzisiejszy koncert poświęciliśmy chwalebnemu zwycięstwu naszego narodu w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.
Dziewczyna 3: Chłopaki, co zrobić z literami?
Chłopiec 3: Przekażmy je muzeum chwała wojskowa Przeczytajmy i zapamiętajmy!
Slajdy 24-26
(wszystkie grupy studia wokalnego i uczestnicy koncertu).
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlenie od strony:
transkrypcja
1 spółdzielcza szkoła techniczna POCHU Psków Scenariusz utworu literacko-muzycznego „Listy z frontu” Opracowali nauczyciele I.A. Zakharova E.V. Miejsce gościnne: Aula Pskowskiej Szkoły Spółdzielczej Psków
2 Cele wydarzenia: Promowanie rozwoju duchowych i moralnych podstaw osobowości uczniów, edukacja patriotyzmu, szacunku dla bohaterskiej przeszłości Ojczyzny. Tworzenie obywatelstwo uczniowie Zadania: Pielęgnowanie pamięci wyczyn ludowy w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, Podtrzymywanie zainteresowania studentów życiem obywateli radzieckich w okresie Wielkiej Wojny Wojna Ojczyźniana; Aktywacja działalność twórcza studenci. Praca przygotowawcza: 1. Ustalenie celu i założeń wydarzenia 2. Opracowanie scenariusza 3. Przygotowanie projektu sceny, slajdów, filmów, akompaniament muzyczny 4. Wybór prezenterów, uczestników koncertu 5. Dekoracja sceny i sali 6. Przygotowanie ogłoszenia o wydarzeniu Środki techniczne: Laptop Głośniki Mikrofony Stojaki mikrofonowe Projektor Ekran 2
3 Film „Myślisz, że pamiętają?” Tło muzyczne„Żurawie” 1 nauczyciel: A może powinniśmy o nich zapomnieć? Znowu wojna, znowu Blokada... Czasami słyszę: „Nie, nie otwieraj ran. Przecież prawdą jest, że mamy dość opowieści o wojnie i blokadzie, że dość przejrzeliśmy Wiersze. 2 nauczyciel: I może się wydawać: słowa są trafne i przekonujące. Ale nawet jeśli to prawda, taka prawda nie jest właściwa! 1 nauczyciel: Do ponownego włączenia planeta Ziemia Ta zima się nie powtórzyła. Nasze dzieci muszą o tym pamiętać, tak jak my! 2 nauczyciel: Nie na próżno się martwię, Aby ta wojna nie została zapomniana: Przecież ta pamięć jest naszym sumieniem. Potrzebujemy tego jako siły... 1 nauczyciel: Dziś zebraliśmy się tutaj, aby pamiętać o jednym Kluczowe punkty w historii naszego kraju i składamy sobie wzajemne gratulacje z okazji Dnia Zwycięstwa ludzie radzieccy w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Niestety, świetne wakacje Zwycięstwa przyćmiewają procesy zachodzące obecnie na świecie. Aktywnie próbują umniejszać znaczenie zwycięstwa narodu radzieckiego nad hitlerowskimi najeźdźcami, przedstawiać wyzwolicieli Europy jako okupantów i robić bojowników o wolność ze wspólników nazistów. 2 nauczyciel: Musimy przeciwstawić się wszelkim próbom fałszowania historii. Zwycięstwo w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej przyszło nam za bardzo wysoką cenę i nie możemy sobie pozwolić na to, aby nam ją odebrać. Wszyscy mamy wspólny obowiązek dopilnowania, aby ludzie 3
4 znali prawdę o wojnie, oddawali cześć jej prawdziwym bohaterom i nigdy nie zapomnieli, do jakiej katastrofy mogą doprowadzić idee narodowej wyłączności i chęć dominacji nad światem. Wychodzą gospodarze koncertu: 1 gospodarz: Nie mamy prawa zapominać o okropnościach tej wojny, żeby się ona więcej nie powtórzyła. Nie mamy prawa zapomnieć o tych żołnierzach, którzy zginęli, abyśmy mogli teraz żyć. Musimy o wszystkim pamiętać Ołów 2: Coraz mniej jest takich, którzy potrafią opowiedzieć, co myśleli, co widzieli, co czuł żołnierz przygotowujący się do ataku lub opuszczający bitwę. Coraz mniej jest takich, którzy potrafią powiedzieć, co myśleli i czuli bliscy i przyjaciele żołnierza, czekający z zapartym tchem na wieści z frontu. 1 lider: Listy z frontu Dokumenty, nad którymi czas nie ma władzy. Pisane były w upale i zimnie przez ciężko pracujące ręce żołnierzy, którzy nie wypuszczali broni. Dokumenty te trzymają gorący oddech bitwy. Lead 2: Te listy są wątkiem łączącym nasze pokolenie z tymi odległymi latami. I niech dzisiejsza lektura tych żywych linii wojny będzie wyrazem podziwu błogosławiona pamięć ci, którzy je napisali (Wideo „List 1”) W piosence „Scarlet Sunsets” podkłady głosowe: „Synu, bądź ostrożny!”, „Uważaj na siebie, kochanie!”, „Kochany tato, bardzo za tobą tęsknię! Kiedy wrócisz do domu?”, „Mój synu, moja droga krwi! Kiedy to się skończy cholerna wojna? Czekam na Ciebie. Wróć!" Lead 1: Prawdopodobnie każdy żołnierz pierwszej linii otrzymywał listy z takimi słowami. Wiedział, że jest oczekiwany w domu i kochany. 2 gospodarz: A będąc na skraju śmierci, zawsze starał się pocieszyć bliskich, a raczej poinformować, że wciąż żyje i ma się dobrze, że wierzy w szybkie zwycięstwo. Przecież żołnierz rozumiał, że czasami tam, na tyłach, nie było mu łatwiej niż na froncie. (Wideo „List 2”) 1 prezenter: A jak żołnierskie trójkąty-listy czekały w domu! Te listy miały trudne losy, długa droga. Ale rodzina była pełna nadziei. Przyszedł list – żołnierz żyje! Ołów 2: Kiedy widzę, jak mój zmarły Sąsiad ginie w bitwie, nie pamiętam jego skarg, 4
5 Pamiętam o jego rodzinie. Mimowolnie wyobrażam sobie Jego zwodniczą pociechę. On już nie żyje. Nie boli go to, a listem ich zabiją! Piosenka „Nasz 10 batalion powietrzno-desantowy” Czytelnik: Witaj, tato, znowu o tobie śnię, tylko tym razem nie na wojnie. Byłem nawet trochę zaskoczony, dlaczego byłeś taki sam we śnie. Tato, wrócisz bez szwanku, przecież wojna kiedyś minie. Kochana, kochana, już niedługo nadejdzie dla nas dzień zwycięstwa. Tak często Cię wspominam I życzę Ci, żebyś w ogóle nie zachorował, z całego serca życzę Ci jak najszybszego pokonania nazistów. Aby nie zniszczyli naszej ziemi, Abyśmy mogli żyć jak dawniej, Aby już mi nie przeszkadzali. Tulę Cię, kocham. Piosenka „Wszystko o tej wiośnie” 1 prezenter: Za Ojczyznę walczyli nie tylko mężczyźni, z niecierpliwością oczekiwano także na listy z frontu od matek, córek i dziewczyn. (List wideo 3) 5
6 Czytelniczka: Dziewczyna, jeszcze dziewczyna, Z delikatnym uśmiechem po śnie, W mundurku szkolnym, z kokardkami i grzywką, Wojna bezlitośnie zabrała. W batalionach medycznych maszerujących na pierwszej linii frontu, W miastach płonących ogniem, Wszyscy ranni, głodni żołnierze, Dzień po dniu przywracani do życia. Małymi, zręcznymi rączkami Opatrywał rannych i niewidomych. Ile listów napisała do matek Dla siwych chłopców bez rąk. Na płaszczu zakonu medale, noszące wojsko i stają się. Tylko ręce nie trzymały dzieci, nie miałam czasu na urodzenie dzieci. Wszyscy, którzy byli drodzy, kochani i bliscy, zostali zabrani przez wojnę właścicieli domów. Pożółkła, spalona fotografia: Dwóch umundurowanych żołnierzy i ona. Oferowane serce, dusza, ręka. Życie jak w bajce, szczęście po kolei. Tak, jeden leży w Wielkich Łukach, a drugi śpi pod Stalingradem. I stoi samotnie w smutku Wsłuchując się w szarą ciszę, Dziewczyna, która przed terminem została babcią, Dziewczyna, która przeszła wojnę. Piosenka „Moja droga, gdyby nie było wojny” 1 prezenter: Listy to proste listy żołnierskie. Ile w nich ciepła, miłości, romantyzmu, Ile wiary w kraj i ludzi, Wiary w zwycięstwo, które wkrótce nadejdzie! Wiara w to, że wróg jeszcze zostanie pokonany, że armia stanie i zwycięży! 6
7 W listach z pytaniami o dzieci, żonę: Czy wszyscy są zdrowi, nakarmieni, czy jest im ciepło? W listach napisali: „Przyjedziemy wkrótce! Jak tylko wykończymy faszystów w Berlinie!...” Litery od czasu do czasu zrobiły się tak żółte, że trudno je odczytać, ledwo można je rozróżnić. Ale ich babcia wszystko zna na pamięć. Przecież w każdym z nich było słowo: „Wrócę!…” Ołów 2: I dotrzymali słowa, choć nie wszyscy wrócili. Ale wrócili zwycięsko. Ołów 1: Ogłasza się chwilę ciszy. Ołów 1: Pamiętajcie ludzie, krwawe lata, najazdy hitlerowskie, jak zwierzęta, Pamiętajcie śmiertelne bitwy, kampanie, I łzy niewinnych dzieci, matek. Ołów 2: Pamiętajcie ludzie, żołnierze z imienia Im zawdzięczamy życie. Przecież są w kraju spalonym wojną, Zaszczepili nam pokój pod świętym niebem. Ołów 1: Pamiętamy Was, bohaterowie, po imieniu. I dumnie nazywamy „weteranami”. I od potomków całego rozległego kraju. Za wyczyn zbrojny nisko, kłaniamy się wam! (Wideo „Letter 4”) Piosenka „Dzień zwycięstwa” (wykonywana przez wszystkich prelegentów) 7
MBOU VOLCHENKOVSKAYA SOSH MATTE Nauczyciel „NIKT NIE ZAPOMNI, NIC NIE ZAPOMNI”. Szkoła Podstawowa: Ronina Tatiana Iwanowna „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane” „Tak, oto rosyjskie postacie: wydaje się, że prosty człowiek,
Pedagogika przedszkolna PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA Byvaltseva Albina Azatovna, kierownik MBDOU „D / S” Rainbow „KV” Zainsk, Republika Tatarstanu SCENARIUSZ OGÓLNEGO ZGROMADZENIA RODZICÓW POświęconego 70. ROCZNICY
Z okazji 65. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945 Literatura o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej dla uczniów klas 5-7
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna"Przedszkole typ kombinowany Scenariusz 56 cali uroczyste wydarzenie„Żołnierze maja, chwała wam na wieki!” Grupy przygotowawcze Ukończone:
Ogólnorosyjski festiwal twórczość pedagogiczna 2015/2016 rok akademicki Nominacja: Organizacja wakacji i imprez w przedszkolu instytucje edukacyjne Scenariusz wakacji poświęconych 70. rocznicy Zwycięstwa
Scenariusz wakacyjny koncert„Kto nie zna swojej przeszłości, nie ma przyszłości”, poświęcony Dniu Zwycięstwa 8 maja 2014 roku. Wojna to coś takiego, nie sposób o niej nie pamiętać. Nie jesteśmy zmęczeni tym wspomnieniem, Jak
O wojnie Wojna, straszna wojna! Co nam przyniosła? Zniszczenie, głód, bieda, W sercach ludzi tylko pustka, I strach o bliskich, o dzieci. Biorą chłopaków z powrotem na front. Zdrowi, silni, młodzi, I wracają.
Scenariusz uroczystego wydarzenia dla starszych przedszkolaków poświęconego obchodom Dnia Zwycięstwa Nauczycielka Eliseeva Elena Vasilievna MDOBU „Przedszkole 5”, Minusinsk Obwód Krasnojarski Piosenka brzmi
Uroczysta linia, poświęcony Dniu Zwycięstwa - 9 maja „Pamiętam, więc żyję!” Cel: Kształtowanie uczuć patriotycznych uczniów, poczucia przynależności do historii swojego kraju. Widoczność: prezentacja,
Komunalny instytucja edukacyjna MOU „Lyceum 26” Przygotowane przez: Wychowawca GPA Saved N.V. 2010 Literacki kompozycja muzyczna„Salut, zwycięstwo!” 65 lat zwycięstwa! Bojowy, skrzydlaty, oświetlony
Scenariusz koncertu dla weteranów z okazji Dnia Zwycięstwa, pedagog MBOU NShDS 2 pedagog Solonenko E.G. miejscowość wypoczynkowa Kisłowodzk, 2016 Scenariusz koncertu dla weteranów z okazji Dnia Zwycięstwa Wykonanie
Państwowa budżetowa placówka oświatowa w wieku przedszkolnym przedszkole widok łączony 45 Dzielnica Kirowska Sankt Petersburg. Scenariusz rodzinne wakacje„Dzień Zwycięstwa” dla starszych dzieci.
MKDOU „Przedszkole proletariackie” 2014. Przy dźwiękach marszu „Dzień Zwycięstwa” D. Tuchmanowa dzieci wchodzą do sali, siadają. Wedy. Dzisiaj, chłopaki, cały nasz kraj obchodzi najwspanialsze święto, Dzień Zwycięstwa.
Uroczysty wiec pod obeliskiem Gospodarza Pieśni Wojennych. Ogłaszamy wiec poświęcony sześćdziesiątej dziewiątej rocznicy zwycięstwa naszego narodu w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej za otwarty! Hymn już dawno się skończył
Scenariusz program koncertu na wiecu 9 maja. Witajcie wojownicy! Witajcie widzowie, dziadkowie, babcie, goście, rodzice! Specjalny hołd dla weteranów! Dzień poświęcony chwalebnym wakacjom! 2 ołów: wszyscy
List do weterana Listy-kompozycje uczniów klasy 4B Liceum Ogólnokształcącego MBOU 24 Witaj drogi weteranie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej! Z głębokim szacunkiem pisze do Państwa uczeń klasy IV „B” szkoły nr 24 miasta Ozersk. Zbliżający się
„Parada Zwycięstwa” Scenariusz święta poświęconego 9 maja Cel: Opowiedzenie dzieciom o Dniu Zwycięstwa, zapoznanie ich z bohaterską przeszłością naszego narodu. Cele: 1. Kształtowanie trwałego zainteresowania występami fizycznymi
„Dzieci wojny” Te słowa brzmią tak niepokojąco, prawdopodobnie słusznie byłoby nazwać je „Dzieciami Zwycięstwa”, ponieważ to Wielkie Zwycięstwo dało wielkim ludziom nadzieję, wiarę i miłość. Coraz dalej od nas
NIECH ZAWSZE BĘDZIE SŁOŃCE! (scenariusz dla grupy starszej) Cel: rozwój ekspresyjnego czytania i mowy u dzieci; zapoznać się z historią ludu, kulturą; wychowywać wychowanie patriotyczne dla ojczyzny, dla tubylców
Monety do morza Wrzuciliśmy monety do morza, ale tutaj niestety nie wróciliśmy. Ty i ja kochaliśmy dwoje, Ale nie razem zakochani. Naszą łódź rozbiły fale, a miłość zatonęła w otchłani, Ty i ja kochaliśmy
Scenariusz święta „Dzień Zwycięstwa” Dzieci wchodzą w muzykę w rękach kwiatów, flag. Wedy: 9 maja jest znaczący dzień dzień Zwycięstwo nad hitlerowskimi najeźdźcami. Droga do zwycięstwa była długa i trudna. Krótki
(Kompozycja uczennicy klasy 3 A Anastazji Giryavenko) Jestem z ciebie dumny, dziadku! Nie ma takiej rodziny w Rosji, gdzie nie pamiętano o jego bohaterze. I oczy młodych żołnierzy, Z wyblakłych fotografii wyglądają. Serce każdego
CHWALNY DZIEŃ ZWYCIĘSTWA Utwór literacko-muzyczny poświęcony 60. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej Muzyka dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym. ręce Kuznetsova S. A. Niżniewartowsk 0 Pod piosenką I
8 maja 2015 r. Godzina zajęć w 2 klasie „E” Temat: „ Pułk Nieśmiertelności z okazji 70. rocznicy Zwycięstwa. Nauczyciel klasowy: Savina Venera Nikołajewna Początek godzina zajęć: oglądanie kronik filmowych o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej
Scenariusz uroczystej ceremonii wręczenia odznaczeń weteranom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej rocznicowy medal„70 lat zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945” Uroczysta ceremonia zaczyna
Scenariusz wydarzenia otwartego świeca pamiątkowa» Scenariusz wydarzenia otwartego „Świeca Pamięci” Cele i zadania: 1. W ramach renowacji Rosyjska tradycja upamiętnienie obrońców
LILIA OLEGOVNA KOROTUN nauczycielka dodatkowa edukacja Pierwszy kategoria kwalifikacji MAOU DOD TsDOD Balakovo GODZINA ZAJĘĆ „DZIEDZICY ZWYCIĘSTWA”, POŚWIĘCONA OBCHODZENIOM DNIA ZWYCIĘSTWA. Cel: stworzenie
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 61”, Nakhodka „Wakacje ze łzami w oczach” Loboda T.A., Dyakonova L.V. pedagogów o najwyższych kwalifikacjach
I wszyscy wezmą swój Sztandar Zwycięstwa, A wiosną poniosą młodzież po kraju! Uczmy dzieci, aby nie zapominały o wyczynach swoich dziadków, którzy ruszyli naprzód po Zwycięstwo! Od dwóch lat na terytorium Stawropola Znamya
MBOU „NOVOSALMANOVSKAYA ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA” Okręgu Miejskiego ALKEEVSKOYE Regionalne zawody strzeleckie z wiatrówki o nagrodę Bohatera Związku Radzieckiego Kuzniecowa B.K. scenariusz
Scenariusz święta „Dzień Zwycięstwa” Brzmi „Pożegnanie Słowianina” Prezenter 1: Czy pamiętasz, żołnierzu, wiele wiosen temu Niebo płonęło zachodami słońca? Przeszedłeś przez ból i powtarzałeś jak hasło, Jak świętą przysięgę: „Zwycięstwo”.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 wideo 23 24 25 26 27 28 29 Scenariusz uroczystego koncertu poświęconego 70. rocznicy Zwycięstwa. Prezenter dla dorosłych: Dobry wieczór, drodzy weterani! dobry wieczór nasz
STRESZCZENIE salonu muzycznego dla uczniów w wieku 5-6 lat „Muzyka w życiu żołnierzy”. Treść programu. Różnicowanie form wychowania uczuć patriotycznych u dzieci wiek przedszkolny na podstawie piosenek
Scenariusz wydarzenie tematyczne poświęcony Dniu Zwycięstwa dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym Cel: - Kształtowanie u dzieci poczucia patriotyzmu, kultywowanie miłości do Ojczyzny; - Zapoznaj dzieci z próbkami
Paszport metodologiczny projektu Tytuł: „W tych dniach chwała nie ustanie” Temat: świat Typ projektu: informacyjny, poszukiwawczy, kreatywny. Metoda projektu: technologie indywidualne i grupowe
Michalkowa Elena Władimirowna Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „ Liceum 20 „Obwód Iwanowski, Iwanowo GODZINA ZAJĘĆ „KSIĘGA PAMIĘCI DLA UCZNIÓW 11. KLASY” (PROJEKTOWANIE I BADANIA
Witaj, drogi weteranie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej! Już niedługo nasz kraj będzie świętował wielkie świętowanie 70. rocznica Zwycięstwa! Tylko odważni silnej woli ludzie mogliby przetrwać trudną wojnę
MBOU „Kosolapovskaya drugorzędna Szkoła ogólnokształcąca» Scenariusz Spotkania poświęconego Dniu Zwycięstwa „Szczęśliwy dzień, wielki Dzień Zwycięstwa”
ROSYJSKI ŻOŁNIERZ OBRONA POKOJU lekcja dla dzieci z klasy 4 z łagodnym stopniem nauczyciela UO Matwiejewa O.S., szkoła średnia w Krasnojarsku 5 Cel: ukształtowanie u dzieci negatywnego stosunku do wojny,
Plan pracy bibliotek osadniczych obwodu MO Uspienskiego od 21.01.13 do 23.02.13 w miesiącu pracy obronno-masowej i patriotycznej
Wojna Ile to słowo mówi. Wojna to cierpienie matek, milionów żołnierzy, którzy zginęli na frontach w obronie Ojczyzny, osieroconych i pozbawionych środków do życia dzieci. Głód, cierpienie, śmierć, broń i strach to wszystko
5 maja 2015 r. W RAMACH PROJEKTU „WIELKIE…NARODOWE I…M O I…” Zwycięstwo! W TYM WYDANIU: 1. UDANEGO LUNCHU! 2. NASZ BE S E R T N Y R PUŁK 3. BOHATER I MOJA RODZINA 4. P
1 KONCERT DLA MAMY!!! 2012 2013 Starsza grupa przygotowawcza. Przedszkole 24, art. Warenikowska. Dyrektor muzyczny Agoshkova I.V. Znów przyszła wiosna, znów przyniosła wakacje. Wakacje
W klasach 3 i 4b odbyła się lekcja pamięci na temat Dzieciństwa spalonego wojną. Dzieci obejrzały prezentację dotyczącą dzieci. Dowiedzieliśmy się z niej o trudnym życiu dzieci w czasie wojny. Wysłuchaliśmy wierszy i piosenek „Święty
Opis projektu. Odrodzenie patriotyzmu jest pierwszym krokiem w kierunku odrodzenia Rosji. Priorytetem w działalności organizacji edukacyjnych jest formacja obywatelska i edukacja patriotyczna uczniów.
BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 8 „Dziewiąty Maj” Scenariusz poranka w grupa przygotowawcza Dyrektor muzyczny E.V. Guseva, Armavir Cele: 1. Rozwiń
Działalność projektowa na lekcjach literatury Vilms N. G. Nowoczesna lekcja, spełniająca wymagania norm drugiej generacji, różni się formą i treścią od zwyczajowych, tzw. tradycyjnych
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa łączona typu przedszkole 404 g.o. Skrzydlak Lekcja tematyczna na Dzień Zwycięstwa dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Przygotowane przez:
Temat: Dzień Pamięci Wojowników Internacjonalistycznych Cel: 1. Poszerzenie wiedzy uczniów na temat wojny w Afganistanie. Zadania: 1. Kształtowanie poczucia szacunku wobec uczestników wydarzeń militarnych. 2. Wychowanie do patriotyzmu i internacjonalizmu
Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole 18 Scenariusz poranka poświęconego 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa w grupa seniorów„Dziękuję wam, żołnierze”
TEMAT: Bohaterowie Ojczyzny: przeszłość i teraźniejszość. Cel: przybliżenie historii święta „Dzień Bohaterów Ojczyzny” Zadania: 1. Kształtowanie wśród uczniów poczucia patriotyzmu; 2. Rozwijaj poczucie dumy i szacunku
Miejska Przedszkolna Budżetowa Placówka Wychowawcza 153 „Przedszkole typu ogólnorozwojowego z ul priorytetowa realizacja działania w artystycznym i estetycznym kierunku rozwoju uczniów”
My, pokolenie XXI wieku, nie wiemy, czym jest wojna. I nie musimy oglądać eksplozji bomb i krwi dzieci. Niech na ziemi zawsze będzie POKÓJ. Ale wiedzieć, jak zwyciężyło Zwycięstwo, jak nasi pradziadkowie walczyli z nazistami,
Region Krasnodarski Soczi Lazarevsky powiat Katkova Osada Schel Miejskie oświatowe organizacja finansowana przez państwo Gimnazjum 83 Soczi imienia Bohatera związek Radziecki DM Jazydzjan
Mój pradziadku w historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej proszę tych, którzy przeżyją ten czas, o jedno: nie zapominajcie! Nie zapominaj o tym, co dobre i złe. Cierpliwie zbieraj świadectwa tych, którzy polegli dla siebie i
PIEŚNI O NASZYM ZWYCIĘSTWIE!!! NIEZGODNE DZIECI I WOJNA Słowa M. Sadowskiego, muzyka O. Chromuszyna. Dzieci całej ziemi bawią się w wojnę, Ale czy dzieci marzą o wojnie? Niech tylko śmiech rozsadza ciszę Na radosnej bezchmurnej
MADOU „Przedszkole łączone typu 1, Szebekino, obwód Biełgorod” Scenariusz wakacji „Dzień Zwycięstwa” w grupie seniorów Przygotowali: dyrektor muzyczny Meshcheryakova Irina Valentinovna 2016 1
* 22 czerwca o godzinie 4 rano rozpoczęła się wojna, która trwała 1418 dni i nocy. Już pierwszego dnia walk hitlerowcy zniszczyli 1200 sowieckich samolotów, z czego ponad 800 na lotniskach. * Według statystyk ogółem
Miejska budżetowa instytucja kultury „Scentralizowana systemu bibliotecznego» Centralny Biblioteka Miejska im. M. Gorkiego Wydział Służby Wydział Młodzieży Czytaj dzieciom o wojnie 1941-1945 Lista zakładek
BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 32 „Przyjaźni chłopaki” typu kompensacyjnego Streszczenie zorganizowanych Działania edukacyjne Przez rozwój poznawczy dla dzieci
1941 1945 Wieczna chwała bohaterom! Walczyli za swój kraj. Nasza szkoła jest dumna, że pracowali w niej nauczyciele, którzy brali udział w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Pakhomov Ivan jest poświęcony tym, którzy przeżyli i zwyciężyli
Miejska przedszkolna placówka oświatowa – przedszkole 25 „Ryabinka” łączona grupa typu 11 Bezpośrednia działalność oświatowa Wiedza Wielka Wojna Ojczyźniana 1941-1945
Lidia Trifonowa
Cel: wychowanie uczuć moralnych i patriotycznych do ojczyzny.
Zadania:
1. Zapoznanie dzieci z bohaterstwem narodu rosyjskiego podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
2. Zaszczepić w przedszkolakach poczucie patriotyzmu, miłości do Ojczyzny, szacunku wobec weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
3. Rozwijanie u dzieci umiejętności emocjonalnego wyrażania swoich uczuć za pomocą plastyki, słów, śpiewu.
Sprzęt: kostiumy - mundur wojskowy dla żołnierza i listonosza, kostiumy dla gołębi, strój dla solisty, czerwone wstążki; atrybuty - trójkątne litery, duża fałszywa koperta, kikut, akordeon; fonogram - w tej kompozycji zastosowano następujące materiał muzyczny: odgłosy wojny (metronom, strzały, eksplozje, melodia „W ziemiance” K. Ya. Listova, „Taniec żołnierza” A. G. Novikova, „Vocalise” V. Tolkunovej, piosenka „Chcę, żeby nie było więcej wojny» śl. i muzy A. Petryashevy, a także autorskie wiersze O. Kristesashvili, S. Udalovej i L. Trifonovej.
Postęp wydarzenia:
W oddali słychać strzały, strzały, bombardowania. Wszystko ustępuje.
W tle słychać cichą melodię „W ziemiance”.
Wychodzi trzech zawodników, którzy stoją na scenie.
Jeden z nich, nieco z boku, siedzi na pniu i gra na harmonijce ustnej.
Żołnierze piszą listy do bliskich.
1. wojownik:
Moja droga
Oto jestem z przodu.
Już słyszę strzelaninę
Widzę ogień.
Odwaga, siła jest.
Pokonać wroga to zaszczyt.
Możemy oddać życie
W obronie kraju!
Drugi wojownik:
Walka właśnie się zakończyła.
Piszę do ciebie, bracie.
Wiele osób upadło
Oficerowie, żołnierze.
I to wcale nie jest straszne
Za jedno zwycięstwo.
Trzeci żołnierz jest smutny, przestaje się „bawić”.
Wybiega dziewczyna-listonosz, w jej rękach jest trójkąt z literą.
Listonosz:
Hej, żołnierzu, nie nudź się!
Masz, weź list.
Taniec dla koperty
Dla mnie od serca.
Taniec żołnierza
(Dziewczyna dokucza żołnierzowi listem, zmuszając go do tańca. Żołnierz woła swoich towarzyszy o pomoc, oni tańczą. Pod koniec tańca wszyscy zamarli. Rozbrzmiewa metronom, a potem wokal Valentiny Tolkunovej. Wbrew jego tło – lektor.)
Bezgłośne walki, te lata są daleko,
Gdzie bojownicy walczyli o Zwycięstwo...
Tylko nigdy nie zapominaj listów żołnierzy,
Pozostają w moim sercu na zawsze.
I dzisiaj, w naszej szybkiej erze komputerów
Weterani czytają te listy.
Przez ogień i śmierć niósł je człowiek.
Pomagają żyć.
Taniec gołębi pocztowych z żołnierzami .
(Piosenka „Chcę, żeby nie było już wojny”, muzyka i słowa: A. Petryasheva)
Na koniec tańca żołnierze wyciągają duży układ koperty, w którym Odwrotna strona W załączeniu kilka kopert prezentowych dla weteranów.
Na centralnym „zdjęciu” ustawiają się gołębiarki i żołnierze, wychodzi dwójka dzieci (chłopiec i dziewczynka). grupa juniorska stać po obu stronach.
Chłopak:
Tak, straszna godzina już za nami.
O wojnie dowiedzieliśmy się tylko z książek.
Dziewczyna:
Dziękujemy, bardzo Cię kochamy.
Kłaniam się wam od dziewcząt i chłopców!
Rozbrzmiewa świąteczna muzyka marszowa, dzieci dają weteranom litery-trójkąty z życzeniami.
WIDEO z konkursu:
Metodologiczne opracowanie wydarzenia
Temat: „Listy z frontu, czyli o miłości i wojnie”
Cele:
Opracowanie:
Rozwój zainteresowań literaturą i muzyką;
- kształtowanie pozytywnej postawy, szacunku dla starszego pokolenia, weteranów II wojny światowej, kolegów z klasy;
- grupy rajdowe.
Kognitywny:
Poszerzenie wiedzy uczniów na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej
- przestudiuj historię swojej rodziny
- studiować poezję, muzykę z lat wojny.
Edukacyjny:
Wychowanie uczniów w miłości do swojej bohaterskiej przeszłości, miłości do Ojczyzny;
- wychowanie wysoce moralnego obywatela na zasadach uniwersalnych wartości moralne, negatywny stosunek do wojny jako zjawiska
- rozwój wyobraźni twórczej, kreatywność, gust estetyczny, umiejętność wyrażania siebie;
Celem wydarzenia jest:
Aby utrwalić i poszerzyć zrozumienie miłości przez uczniów - wieczny temat sztuka w dziełach światowej kultury artystycznej
- Umocnić znaczenie Wielkiego Zwycięstwa w świadomości uczestników wydarzenia Armia Radziecka i naród radziecki.
- Utrwalanie i poszerzanie miłości uczniów do bohaterskiej przeszłości swojej rodziny, ludzi, miłości do Ojczyzny.
- Poszerzenie wiedzy uczniów na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
- Zaangażuj weteranów i społeczeństwo w rozwiązywanie problemów duchowe i moralne I wychowanie patriotyczne dzieci i młodzież
- Tworzyć warunki i uczyć przekazywania własnych uczuć, rozwijać umiejętność rozumienia uczuć innych.
Czas wydarzenia: 45 minut
Dekoracje:…. meble, przyciemnione okna, zgaszone światła, stolik dla...., powiedzenia o miłości.
Lokalizacja: Aula
Udogodnienia:
prezentacja multimedialna;
Świece;
- poezja;
- wypowiedzi poetów o miłości.
Wstępne przygotowanie:
Wyszukaj wiersze poświęcone miłości.
- Dobór akompaniamentu muzycznego.
- Wybór książek.
- Utwórz prezentację
Scenariusz oparty jest na listach, wierszach i pieśniach uczestników Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, z których wielu nie dożyło Zwycięstwa.
Kompozycja literacko-muzyczna o miłości i wojnie.
1. Kiedy ludzie zajmują miejsca, gra muzyka.
2. Dźwięki muzyki (minus) „Litery z pierwszej linii” (Fidgets)
1 dwuwiersz:
Ile listów od żołnierzy z ostatniej wojny.
Do chwili obecnej adresaci nie zostali dostarczeni.
Może nie ma adresata i nie ma pisarza..
Kim więc jest on, szukając trójkątnej koperty.
Chór:
Trójkątna historia, historia składająca się z kilku linijek
„Jak walczę o swoje sumienie. Słuchaj swojej matki, synu…”
werset 2:
Jesień pokryła trójkąty żółtym popiołem
Linie zmywane są przez deszcz, jak łza wdowy
A słowa stały się już bardzo nieczytelne
Ale znaczenie tych listów jest boleśnie jasne
Chór:
Fikcja trójkątna, fikcja niemożliwa
W trzech śmierciach nieba, szalony kadrryl
Trójkątna radość, trójkątny smutek.
Przetrwały trzy słowa: „Jestem Marusya, wrócę…”
werset 3:
Chcemy, żeby obywatele naszego kraju o tym wiedzieli
Listy te pisali do nas żołnierze z wojny
To jest tak zapisane, aby kochać wszystko w pełni
Co chronili i potrafili chronić
Chór:
Fikcja trójkątna Fikcja niemożliwa
W trzech śmierciach nieba, szalony taniec kwadratowy
Papierowy trójkąt, miej marzenia i trzymaj się
Błysnęło raz: „Wygląda na to, że wygrywamy!”
3. Prezenterzy dorośli:
Drugi prezenter
Czy kiedykolwiek pisałeś listy do krewnych, przyjaciół, bliskich… Oni zawsze chętnie otrzymują Twoje wiadomości. Listy są aktualne w każdej chwili. Czytając list, dostajemy kawałek ciepła.
1. lider.
Lata są od nas coraz bardziej odległe spalony wojną. Weterani umierają. Jednak cierpienia lat wojny i nieśmiertelna odwaga ludzi są wciąż żywe w pamięci ludzi. Przednie litery! Kto ze starszego pokolenia nie zna domowych trójkątów papierowych! To są testamenty polegli bohaterowieżywy!
Drugi lider.
Są to głosy, których nigdy nie uciszysz, niezależnie od tego, jak daleko upłynie czas.
1. lider.
Ten niewyczerpane źródło odwagi i wiary w przyszłość.
Drugi lider.
To historia wojny zapisana krwią. Obejdzie się bez map i diagramów, bez podsumowań i duże liczby. A jego oryginalność polega na tym, że przechodzi przez ludzkie serce.
1. lider.
To historia pisana przez żołnierzy w okopach i ziemiankach, która daje ostateczną, zwycięską formułę całej wojny. Ona jest symbolem i zadatkiem przyszłe zwycięstwo, które trzeba jeszcze zdobyć kosztem poświęceń i długiej walki, ale to zwycięstwo jest już wyczytane w sercu bohatera, w jego stanowczości i niezwyciężoności.
Drugi gospodarz
W każdym liście z przodu nie ma tylko pieczęci zagłady, nie ma nawet cienia nieuchronności w obliczu rychła śmierć. Listy żołnierzy są bezcenne, bo czekają na nich ich matki, żony, dziewczyny... A listy od bliskich pomogły żołnierzom przetrwać na froncie.
Początek wydarzenia
Parkiet. Brzmi walc.
Pary tańczą. Dziewczyny w sukienkach, chłopcy w mundurach. Żarty. Śmiech. Muzyka nagle się zatrzymuje. Wszystkie pary zamarzają.
Brzmi pierwsza zwrotka i refren piosenki „Holy War”. Dalsze zdjęcia niemego filmu w zwolnionym tempie. W świetle migoczącej latarni pary rozstają się. Młodzi mężczyźni biorą torby marynarskie, żegnają się i wychodzą. Dziewczyny zakładają ciemne: chusty. Ze smutkiem i niepokojem patrzą na odchodzących żołnierzy. Światło gaśnie.
Odgłosy wystrzałów karabinów maszynowych. Ryk samolotów. Wybuchy i strzały.
Przez salę rozciągnięte są nici, wzdłuż których wiszą żołnierskie litery (trójkąty). Na scenie pojawiają się dziewczęta i chłopcy. Dziewczyny zdejmują listy i zaczynają je czytać, głos młodego mężczyzny, który napisał, podnosi i kontynuuje list. (W tym momencie podświetlone są tylko te dwie osoby.)
1. List (Marusya) (dźwięk)
2. List „Witam Tasya” (dźwięk)
Czytelnik.
Wciąż niewyraźna cisza
Wciąż w komorach nabojów,
I z przyzwyczajenia brygadzista
Biegnie kucając do batalionu.
Maszyna nadal mruży oczy
W oknach czarne piwnice,
Wciąż „cywilne” drżenie
Nie wychodzą z piwnic.
I zszokowany ciszą,
Żołnierz, który otworzył drzwi na świat
Nie wierzy w ten dzień
Cztery długie lata wierzył.
3. List „Moi krewni” (dźwięk)
Równocześnie z czytaniem wychodzą bliscy kobiety i czytają z nią list, radujcie się.
Gasną światła i na scenę wchodzą dziewczyny. Taniec „Marusja”
Na ostatnich akordach wychodzi żołnierz, siada
Na scenę wchodzi listonosz z pustą, ale bardzo ciężką torbą i zmęczony siada na krawędzi sceny. Męski głosśpiewa pytania (pierwsze dwie linijki kupletu („Postman”. Teksty D. A. Sukhorev Muzyka S. Nikitin), a listonoszka odpowiada.
Piosenka: Listonosz Listonosz!
Czy Twoje pieniądze są ciężkie?
Wszystkie gazety tak, gazety.
Moja torba jest ciężka!
Listonosz! Listonosz!
Jak daleko możesz nieść?
- Moja torba jest ciężka. Moja torba jest ciężka.
Wszystkie magazyny tak, magazyny.
Czy sam je przyniosę? Czy sam je przyniosę?
Moja torba jest ciężka!
Listonosz! Listonosz!
Odwiedziłeś wszystkie domy?
- Obszedłem wszystkie domy. Obszedłem wszystkie domy.
Rozdawała gazety i listy.
Moja torba jest ciężka!
Obszedłem wszystkie domy.
Moja torba jest ciężka!
Listonosz! Listonosz!
I ściągasz torbę!
- Nie mogę wycofać torby! Nie mogę wypłacić pieniędzy!
Na dole jest pogrzeb.
Nie mogę czytać komu. Nie mogę czytać komu.
Pogrzeb! Pogrzeb!
Szary kamień na piersi. Szary kamień na piersi.
Na scenę wchodzi trójka przyjaciół. Jedna jeździ na pogrzeb, czyta, inna pociesza
Stopudovy na klatce piersiowej Stopudovy na klatce piersiowej.
Baba Nastya powiedziała:
„Nie idź na pocztę!”
Listonosz! Listonosz!
Nie pisał z frontu,
ona jest całkiem nastolatką -
zwana słomianą wdową,
pierwsza - słomiana wdowa,
wtedy - tylko wdowa.
Pod skrzypieniem butów, pod dźwiękiem kół
wojna ją pogoniła
i jakoś nie było to do łez,
nie było czasu na myślenie.
W pudełku znajduje się medalion
zabity żołnierz.
Przez długi czas w batalionie cywilnym,
gdzie kiedyś służył.
Ale tak to już zostało zrobione:
liść wiosenny nie wysycha,
wdowy nie wierzą w śmierć swoich mężów
i czekać na ich powrót.
Nie tak daleko, patrzą na drogi
z nadzieją na cud
że, jak mówią, wróci,
że żołnierz wróci do domu
nikt nie wie gdzie.
Ale po prostu, zaakceptowawszy w pełni kłopoty,
ich oczy nie mają granic,
i ma taką głębię
że kręci się w głowie
Jakby dano im oczy
więc z tymi oczami
wszystkim, którzy nie wrócili z wojny
spójrz na wiosenny świat.
Pierwsza scena gaszenie „bomb – zapalniczek”, pod rykiem samolotów, eksplozjami i nalotami. Po napadzie wraca do domu, zdejmuje płaszcz i zasypia na krześle. Pod płaszczem znajduje się biały płaszcz.
Druga scena. W więzieniu dziewczyna pisze list i zaczyna go czytać na głos:„Borya, zabiją nas w nocy; brudni czują, że wkrótce się skończy. Mówiłem im w twarz, że nasi to wytrzymają. Borya, wybacz, że cię zdenerwowałem. Wiesz, nie zawsze mówisz i rób jak chcesz, ale ja tak bardzo cię kocham, tak bardzo cię kocham, że nie wiem jak to powiedzieć. Borya, przytuliłabym się teraz do ciebie i niczego się nie boję, niech oni prowadź mnie.Wczoraj jak mnie bardzo pobili, powtarzałam sobie: „Borenka”, ale nic im nie powiedziałam – nie chcę, żeby usłyszeli Twoje imię. Borenko, żegnaj, dziękuję za wszystko.
"Zbliża się czarna, straszna chwila! Całe ciało jest okaleczone - bez rąk, bez nóg... Ale umieram w ciszy. Strach umrzeć w wieku 22 lat. Jak chciałem żyć! W imię życia ludzi kto po nas przyjdzie, w imię Twoje, Ojczyzno, odchodzimy... Kwitnij, bądź piękna, kochana i żegnaj.
Twój Pasza.
Trzecia scena. Na stołku podświetlana jest torba lekarska, czapka, paczka listów, szklanka przykryta kawałkiem czarnego chleba.
Pod prysznicem gorącego ołowiu
Czołgała się, czołgała bez przerwy
I podnosząc rannego wojownika,
Nie zapomnij o jego karabinie.
Ale po raz sto pierwszy
V ostatni raz
Została powalona fragmentem groźnej miny...
Wygięte jedwabne banery
o smutnej godzinie
A jej krew płonęła w nich, jakby...
Oto dziewczyna leżąca na noszach.
Wiatr igra ze złotą nicią.
Jak chmura, którą słońce chce ukryć,
Rzęsy cieniowały promienne spojrzenie.
Jej spokojny uśmiech
Usta, brwi wygięte w spokojnym łuku.
Wydawało się, że popadła w zapomnienie.
Rozmowa zakończyła się w połowie zdania.
Sto żyć, młode życie oświetlone
I nagle wyszła w cholerną godzinę...
Ale sto serc za dobre uczynki
Jej pośmiertność będzie inspirowana chwałą.
Wyszło, nie mając czasu na kwitnienie, wiosna.
Ale jak świt rodzi dzień, spalając się,
Przynosząca śmierć wrogowi, ona
Pozostała nieśmiertelna, umierając.
Piosenka „Chmury”
Zioła szaleją nad ziemią
Chmury unoszą się jak pawie
I jedno, to jest to, co jest po prawej stronie-
To ja, to ja, to ja
i nie potrzebuję sławy.
Nic już nie jest potrzebne
Ja i ci, którzy pływają w pobliżu.
Żylibyśmy - i cała nagroda
Powinniśmy żyć, powinniśmy żyć, powinniśmy żyć,
i unosimy się w niebie.
Dawne łzy, dawne uśmiechy,
chmury unoszą się nad światem.
Ich armia nie przerzedziła się.
Chmury, chmury, chmury...
I nie ma dla nich ograniczeń.
Ten ból nie ustępuje.
Gdzie jesteś, wodo żywa?
Ach, dlaczego jest wojna?
Ach, dlaczego? Ach, dlaczego? Ach, dlaczego?
Dlaczego nas zabijają?
I dym nad dachem ojca
coraz bledszy, bledszy i wyższy.
Mamo, mamo, usłyszysz
Mój głos, mój głos, mój głos.
Jest coraz ciszej i dalej.
Kadry z filmu z wojny + List "Wiosna"
Wygramy. Moje słowa,
Mój jest niebieski nad światem,
Moje to drzewa i krzewy
Moje wątpliwości i marzenia.
Niech ziemia się podniesie
Krzyczy, wścieka się i jeździ -
Nie powalisz mnie na nogi
Jak podczas burzy - maszty statku.
Będę żył tak jak chcę:
Polecę jak wolny ptak
Otworzę oczy na wysokość,
Wyrosnę trawę u moich stóp,
Na pustyniach rozleję wodę,
W morzach będę drżeć z gwiazdą,
W górach poprowadzę drogę.
Jestem mężczyzną, mogę wszystko!
W tym czasie dziewczyny wychodzą i zapalają dużo świec. Zatrzymują się i słuchają. Brzmi jak raport sowieckiego Biura Informacyjnego o zakończeniu wojny.
Wychodzą 4 osoby Mundur wojskowy i zacznij tańczyć walca.
Wiersz V. Mavrodiewa „Matka”.
Kiedyś widziałem gościa na kopcu:
Zdejmując z głowy ciemniejącą chustę,
Ze wzgórza wzięła dwie garście ziemi
I związał ziemię w węzeł.
Niebo czerwcowe świeciło nad nią,
Kiedy chód jest cichy i niepozorny,
Przechodziła obok brzóz, posągów
I zamarł u wejścia do Panteonu.
Pomógł jej chłopak, prawdopodobnie wnuk,
Gdy szukała imienia syna
Lista ta jest długa, niespotykanie długa.
I pakiet nagle wymknął mu się z rąk…
Nie krzyczała. Nie wybuchnął płaczem
A ona nawet nic nie powiedziała
Podeszła do ściany i przycisnęła do niej policzek,
Jakby na czoło syna...
Potem położyła kwiaty na marmurze,
Spojrzałem jeszcze raz i przeczytałem
Wręczył chłopcom torbę słodyczy,
Stała dłuższą chwilę, pochylając głowę i zmęczona poszła do wyjścia.
I z tym znajomym, ciągłym bólem,
Staje się natychmiast krótszy i słabszy,
Stała spokojnie przez kolejną minutę.
Pod pomnikiem Matki, siebie...
Piosenka „Starzy ludzie” Grupa P)
Z odległej II wojny światowej,
Nie sprzedaję pamięci i przeszłości,
Widzę, jak patrzą z tęsknotą
Jakże trudno, po przejściu tylu zim i trudności,
Znowu nie widzę ciepła!
To był, czy nie był, twój rok słoneczny:
Październik, komuniści, wojna?
Obiecano ci jasne odległości,
Cóż, broniłeś królestwa smutku...
Wierzono w świętość najlepsze lata,
Szliśmy sceną do krainy wolności...
Stałeś się słabszy i coraz bardziej chory,
Staliśmy się mądrzejsi i bardziej przebiegli
Możemy się wiele nauczyć i mieć czas,
Ale czy możemy być trochę lepsi?
Zachowuję medale zmarłego dziadka
Z odległej II wojny światowej,
Nie sprzedaję pamięci i przeszłości!..
Starzy ludzie! Surowi sędziowie -
Kto będzie Cię pamiętał, kto Cię zapomni?
Życie się wypala, ale ból się nie starzeje,
Czas pokaże, kto wie co!
Ostatni slajd
