Zajęcia pozalekcyjne dla klas 1-3 dotyczące pracy Chukovsky'ego. Scenariusz
Rejestracja:
Anegdociarz
Interpretator
Krytyk literacki
Portret pisarza
Talent Chukovsky'ego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły, świąteczny.
I. Andronikowa
Wystąpienie wprowadzające nauczyciela:
Ścieżka życia Korneya Iwanowicza Czukowskiego - gawędziarza, krytyka, tłumacza, twórcy radzieckiej literatury dziecięcej - jest zakończona. 1 kwietnia, gdyby żył, skończyłby 118 lat. K. I. Chukovsky'ego nie ma wśród nas. Ale jego książki żyją i będą żyć przez długi czas. Swoją książkę „Od dwóch do pięciu” poświęcił dzieciom. Wiedzą o tym dzieci, które będą żyć w XXI wieku. (Nauczyciel czyta wstęp do tej książki.)
„Dawno, dawno temu była zabawa: moje mieszkanie było tuż nad morzem, a właśnie tam, przed oknami na gorącym piasku, pod okiem babć i niań biegało mnóstwo małych dzieci. Piaszczysty pas, bardzo długi, około dwóch kilometrów, był całkowicie usiany Tanyas, Natashas, Vovas, Igors. Kręcąc się po tej plaży od rana do wieczora, wkrótce zbliżyłem się do wszystkich dzieci. Zbudowaliśmy na piasku nie do zdobycia fortece, uruchomiliśmy floty papieru.
Wszędzie wokół mnie, ani na chwilę nie ustawała, słychać było dźwięczną mowę dziecka. Słodka rozmowa z dzieckiem! Nigdy się nie zmęczę ciesząc się tym!
Kiedy Lyalya miała 2,5 roku, jakiś nieznajomy zapytał ją:
Chcesz być moją córką?
Odpowiedziała majestatycznie:
Jestem moją matką, a raczej pseudonimem!
Kiedyś spacerowaliśmy z nią brzegiem morza i pierwszy raz w życiu zobaczyła w oddali parowiec.
Mamo, mamo, lokomotywa się kąpie! krzyczała żarliwie.
Miło jest uczyć się od dzieci, że głowa łysego mężczyzny jest boso, że z ciastek miętowych w ustach - przeciąg, że mąż ważki jest ważką.
A takie dziecięce powiedzonka i okrzyki bardzo mnie bawiły:
Tato, spójrz, jak marszczy się twoje spodnie.
Nasza babcia zimą zabijała gęsi, żeby się nie przeziębić.
Georges przeciął dżdżownicę na pół łopatką.
Dlaczego to zrobiłeś?
Robak się nudził. Teraz są dwa. Stali się bardziej zabawni.
Dawno, dawno temu był sobie pasterz, nazywał się Makar. I miał córkę Macaronę.
Cóż, Nyura, wystarczy, nie płacz!
Wysoki, długie ręce z dużymi szczotkami, duże rysy twarzy, duży, ciekawy nos, zaczesany do wąsów, niegrzeczny kosmyk włosów zwisający mu na czole, śmiejące się jasne oczy i zaskakująco łatwy chód. Taki jest wygląd Korneya Iwanowicza Czukowskiego.
Od najmłodszych lat jego wiersze sprawiają radość wszystkim. Nie tylko ty, ale także twoi rodzice, twoi dziadkowie nie wyobrażają sobie dzieciństwa bez „Aibolita”, „Karalucha”, „Żal Fedorina”, „Barmaleya”, „Muchy-Tsokotukha”, „Telefon”.
Wiersze Czukowskiego świetnie brzmią, rozwijają mowę, wzbogacają o nowe słowa, tworzą poczucie humoru, czynią nas silniejszymi i mądrzejszymi.
Dzieci recytują wiersze Czukowskiego „Kijanki”, „Kanapka”, „Radość”, „Świnia”, inne, po czym nauczyciel kontynuuje:
Korney Ivanovich Chukovsky wyróżniał się wielką pracowitością. „Zawsze – pisał – gdziekolwiek byłem: w tramwaju, w kolejce po chleb, w poczekalni dentysty, aby nie tracić czasu układałem zagadki dla dzieci. Uratowało mnie to od umysłowej bezczynności”.
wspaniały dom
Był biały dom
wspaniały dom,
I coś w nim uderzyło.
I rozbił się, a stamtąd
Żywy cud się skończył -
tak ciepło, tak
Puszysty i złocisty.
(Jajko i kurczak)
Cudowna jaskinia
czerwone drzwi
białe bestie
Przy drzwiach.
I mięso i chleb - wszystko
Moja zdobycz -
cieszę się, że jestem biały
Daję zwierzętom!
(Usta i zęby)
Cudowne konie
mam dwa konie
dwa konie,
Niosą mnie na wodzie.
Jak kamień!
(łyżwy i lód)
Uważaj!
Och nie dotykaj mnie
Spalę to bez ognia!
(Pokrzywa)
wspaniały dom
Parowóz bez kół!
To taka cudowna lokomotywa!
Czy on nie zwariował?
Poszedłem prosto nad morze!
(Parowiec)
ząb zagadka
chodzę, nie wędruję po lasach,
I w wąsach, we włosach,
A moje zęby są dłuższe
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Szczotka do włosów)
Czemu?
Mądry człowiek widział w nim mędrca,
Głupiec - głupek
baran - baran,
Owca ujrzała w nim owcę,
I małpa - małpa.
Ale przywieźli go
Fedya Baratowa,
Fedya zobaczyła kudłatego gnojka.
(Lustro)
Nauczyciel kontynuuje:
Chukovsky przez przypadek stał się dziecięcym poetą i gawędziarzem. I tak się stało. Jego synek zachorował. Kornej Iwanowicz zabierał go nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, ojciec zaczął mu opowiadać bajkę:
Dawno, dawno temu był krokodyl
Chodził po ulicach.
Chłopiec nagle zamilkł i zaczął nasłuchiwać. Budząc się następnego ranka, poprosił ojca, aby ponownie opowiedział mu wczorajszą historię. Okazało się, że słowo w słowo zapamiętał wszystko.
I drugi przypadek. Oto jak wspomina to sam Korney Ivanovich:
„Pewnego dnia podczas pracy w biurze usłyszałem głośny płacz. To moja najmłodsza córka płakała. Ryknęła w trzy strumienie, gwałtownie wyrażając swoją niechęć do mycia. Wyszedłem z biura, wziąłem dziewczynę w ramiona i całkiem niespodziewanie dla siebie cicho powiedziałem do niej:
Konieczne jest mycie rano i wieczorem.
I nieczyści kominiarze
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Wiersze Czukowskiego są bardzo muzykalne. Teraz posłuchamy opery „Mojdodyr” kompozytora Y. Levitana. Opera to utwór muzyczny, w którym wszyscy śpiewają z towarzyszeniem orkiestry.
Na początek brzmi „Uwertura” – wprowadzenie do opery. Rozlegają się fanfary, które przyciągają uwagę słuchaczy. Wtedy rozbrzmiewa promienny marsz słoneczny:
„Wcześnie rano, o świcie myszy myją się”. Wchodzi niechlujny chłopak. Muzyka się zmienia, staje się niepokojąca. Następnie pojawia się aria Umywalkowa. Krzyczy ze złością na tego brudnego. Pojawia się krokodyl. Jest niezadowolony z brudnych i grzmiących basowych okrzyków: „Wracaj do domu...”. Wszystkie jego rzeczy uciekają przed chłopcem.
Scena prania chłopca jest żywa i szybka. Muzyka jest jaśniejsza. Chłopiec jest pełen radości: wszystko do niego wraca.
Finał opery jest radosny. Hymn do dźwięków wody: „Niech żyje pachnące mydło…”
Dzieci słuchają opery.
Bohaterem wielu bajek K. I. Czukowskiego jest Krokodyl, mówi nauczyciel. Czy pamiętasz, czym są bajki? (Dzieci nazywają bajkę i czytają jej fragment na pamięć.)
Długi, długi krokodyl
Błękitne morze zgasło
Ciasta i naleśniki
I suszone grzyby.
("Zamieszanie")
biedny krokodyl
Ropucha przełknęła.
("Karaluch")
Nagle ku mojemu dobru,
Mój ulubiony krokodyl.
Jest z Totosha i Kokosha
Idąc aleją...
(„Moidodyr”)
I ze łzami zapytał:
Moja droga, dobrze
Wyślij mi kalosze
I ja, moja żona i Totosha.
("Telefon")
Odwrócił się, uśmiechnął
Roześmiany krokodyl
A złoczyńca Barmaley,
Połknął go jak muchę.
("Barmaley")
A w Wielkiej Rzece
Krokodyl kłamie
I w jego zębach
Nie płonie ogień -
Słońce jest czerwone...
( „Skradzione słońce”)
żył i był
Krokodyl.
Chodził po ulicach...
A za nim ludzie
I śpiewa i krzyczy:
„Oto świr, taki świr!
Co za nos, co za usta!
A skąd się wziął taki potwór?
("Krokodyl")
Nauczyciel informuje dzieci o zamiarze pisarza stworzenia „Muchy-Tsokotukha”:
K. I. Chukovsky mówi:
„Często miewałem wybuchy radości i wesołości. Idziesz ulicą i bezsensownie radujesz się ze wszystkiego, co widzisz: tramwajów, wróbli. Gotowy pocałować każdego, kogo spotkasz.
Czując się jak osoba, która potrafi czynić cuda, nie podbiegałem, tylko wleciałem jak na skrzydłach do naszego mieszkania i chwytając zakurzoną kartkę, z trudem znajdując ołówek, zacząłem pisać wesołą piosenka o weselu muchy, a ja poczułem się na tym weselu pan młody.
W tej opowieści są dwa święta: imieniny i ślub. Z całego serca uczciłem jedno i drugie”.
Nauczyciel kontynuuje zapoznawanie dzieci ze wspomnieniami K. I. Czukowskiego:
„I pewnego razu na Kaukazie przyszła do mnie inspiracja, pływając w morzu.
Odpłynąłem dość daleko i nagle pod wpływem słońca, wiatru i fal Morza Czarnego wersety uformowały się same:
Och, jeśli utonę
Jeśli zejdę na dół
Pobiegłem nago wzdłuż skalistego brzegu i chowając się za najbliższą skałą „zacząłem spisywać wiersze mokrymi rękami na mokrym pudełku po papierosach, leżącym tuż przy samej fali. Od razu napisałem dwadzieścia linijek. początek ani koniec."
Dzieci czytają bajkę „Aibolit” według ról (fragment w „Sparkle”).
Teraz zagrajmy - pyta nauczycielka. - Zgadnij, z jakich bajek przyszli do nas bohaterowie. (Dzieci wychodzą w strojach Niedźwiedzia, Aibolita, Barmaleya, Fedory itp.)
Następnie nauczyciel opowiada, jak K. I. Chukovsky stworzył bajkę „Żal Fedorina”:
Kiedyś Korney Ivanovich spędził z dziećmi trzy godziny na rzeźbieniu różnych postaci z gliny. Dzieci wytarły ręce w jego spodnie. Droga do domu była długa. Gliniane spodnie były ciężkie i trzeba było je podnosić. Przechodnie spojrzeli na niego ze zdziwieniem. Ale Korney Iwanowicz był wesoły, miał natchnienie, poezję komponowano swobodnie. To był „żal po Fedorino”.
Dzieci czytały w rolach bajkę z książki „Native Word”.
Prowadzenie gry.
Mam w torbie różne rzeczy – mówi nauczycielka. Ktoś je zgubił. Który z was może pomóc znaleźć ich właścicieli? Ale musisz nie tylko wymienić, kto jest właścicielem tej rzeczy, ale także przeczytać fragment z pracy, który o tym mówi:
a) telefon - zadzwonił mój telefon... („Telefon”);
b) balon - Niedźwiedzie jechały na rowerze ... („Karaluch”);
c) mydło - Więc mydło skoczyło ... („Moydodyr”);
d) spodek - A za nimi spodki ... („Żal Fedorino”);
e) kalosze - Przyślij mi kilkanaście nowych kaloszy... ("Telefon");
f) termometr - I nakłada na nie termometry... ("Aibolit"),
A w jakiej bajce wychwalasz wróbla? - nauczyciel pyta i czyta poezję:
Chwała, gratuluj odważnemu wróblowi! ("Karaluch")
A komar?
Chwała, chwała Komaru -
Do zwycięzcy! („Fly Tsokotukha”)
A Aibolita?
Chwała, chwała Aibolitowi!
Chwała dobrym lekarzom! ("Aibolit")
A krokodyl?
Szczęśliwe, szczęśliwe, szczęśliwe, szczęśliwe dzieci
Tańczyła, bawiła się przy ognisku:
Uratowany od śmierci
Uwolniłeś nas.
jesteś dobry czas
widział nas
Krokodyl!" ("Barmaley")
A niedźwiedź?
Wesołe króliczki i wiewiórki,
Szczęśliwi chłopcy i dziewczęta
Uściski i pocałunki w stopie końsko-szpotawej:
- No cóż, dziękuję dziadku, za słońce. (Skradzione Słońce)
Jak miał na imię chłopiec, którego bał się Krokodyl?
Wania Wasilczikow. ("Krokodyl")
A kto chodził z pawim ogonem?
Niedźwiedź („Toptygin”).
Zabawki przyznawane są dzieciom, które wykazały się doskonałą znajomością twórczości K. I. Chukovsky'ego.
Nauczyciel kontynuuje swoją historię:
Bajki K. I. Chukovsky'ego pomagają wszystkim dzieciom poruszać się po otaczającym je świecie, sprawiają, że czują się jak nieustraszony uczestnik wyimaginowanych walk o sprawiedliwość, dobro i wolność. Każdy wers wierszy Korneya Iwanowicza błyszczy śmiechem i uśmiechem. Wśród wszystkich jego bohaterów czujemy obecność samego autora: „Zadzwonił mój telefon…” lub „…mieszkam w Peredelkinie. To niedaleko od Moskwy. Mieszka ze mną maleńki karzeł, chłopiec z palcem, który nazywa się Bibigon. Skąd się wziął, nie wiem. Mówi, że spadł z księżyca. A ja, moje dzieci i wnuki - wszyscy bardzo go kochamy. (Dzieci oglądają taśmy filmowe „Przygody Bibigona”). Wiersze Czukowskiego ukazują cenną umiejętność empatii, współczucia. Bez tej zdolności osoba nie jest osobą.
Jeszcze wiele razy spotkamy się z twórczością Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Zapoznamy się z jego wspomnieniami o pisarzu B. Żytkowie, z którym uczył się w tej samej klasie, poznamy tłumacza Czukowskiego. Przetłumaczył z angielskiego „Przygody barona Munchausena”, „Przygody Robinsona Crusoe”, „Przygody Tomka Sawyera”, „Przygody Huckleberry Finna”, „Przygody małej szmaty”, „Książę i Pauper”, „Rikki-Tikki-Tavi” i inni (nauczyciel pokazuje te książki).
W liceum przeczytasz opowiadanie K. I. Czukowskiego „Srebrny emblemat” oraz książkę o języku rosyjskim „Żyje, jak życie”.
Irakli Andronikow napisał, że „Talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, genialny. Nigdy nie rozstawaj się z takim pisarzem do końca życia”.
Na koniec wakacji dzieci nagradzane są książkami i pocztówkami.
Dziś wyruszymy w niesamowitą podróż po opowieściach Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Trzeba stawić czoła wielu wyzwaniom, a jeśli podołasz większości z nich, możesz znaleźć skarby. (Za każde wykonane zadanie dzieci otrzymują list, na koniec podróży układają słowo z liter i znajdują miejsce, w którym ukryto nagrody). Musimy podróżować nie tylko lądem, ale i wodą, więc najpierw zbudujmy statek i wymyślmy dla niego nazwę. (Budujemy statek z poduszek na kanapę).
A teraz statek jest gotowy. Czas popływać. Podnieś kotwicę. Daj liny cumownicze.
[Prawdziwe nazwisko Chukovsky to Nikolai Korneichukov. Urodził się w Petersburgu w 1882 roku (131 lat temu). Jego matka była wieśniaczką, a ojciec studentem. Nie byli małżeństwem, a wkrótce po narodzinach Mikołaja jego ojciec opuścił rodzinę i zostali zmuszeni do przeniesienia się do Odessy. Kiedy Nikołaj dorósł, poszedł na studia do gimnazjum, ale nie udało mu się go ukończyć. W tym czasie w carskiej Rosji wydano dekret „o dzieciach kucharza”. Zgodnie z tym dekretem dzieci ubogich nie mogły uczyć się w gimnazjach. Ale Nikołaj naprawdę chciał zostać wykształconą osobą: dużo czytał, sam uczył się angielskiego, został dziennikarzem i krytykiem. Całe życie cierpiał z powodu tego, że był nieślubny, że nie miał nawet patronimika, dlatego kiedy zaczął pisać, przyjął dla siebie pseudonim - Korney Ivanovich Chukovsky, pod którym go znamy. Korney Ivanovich tak pomyślnie wymyślił swoje literackie imię, że wyrosło razem z nim i zostało odziedziczone przez jego dzieci, wnuki i prawnuki. (Jak myślisz, dlaczego pisarz wybrał takie imię i nazwisko?)]
W wieku 35 lat Chukovsky zaczął pisać bajki dla dzieci. Znam dziesięć bajek wierszem. Jak dużo wiesz? Jeśli pamiętasz wszystkie dziesięć, dostaniesz pierwszy list.
1. Krokodyl.
2. Moidodyr.
3. Aibolit.
4. Barmaley.
5. Żałoba po Fedorino.
6. Telefon.
7. Fly-sokotuha.
8. Skradzione słońce.
9. Zamieszanie.
10. Karaluch.
Bardzo dobrze. Czy pamiętasz nazwy bajek, ale czy potrafisz odpowiedzieć na poniższe pytania i dostać drugą literę?
1. Kto pomógł dr Aibolitowi dostać się do Afryki? (wilki, wieloryby, orły)
2. Co pierwsza uciekła od brudnego chłopca? (koc)
3. Gdzie ukrywały się karaluchy, przestraszone przez złoczyńcę Pająka? (pod kanapami)
4. Kto powiedział autorowi, że hipopotam wpadł do bagna? (Nosorożec)
5. Czym jeździły komary w bajce „Karaluch”? (w balonie)
6. Jak ugaszono ogień w bajce „Zamieszanie”? (torty i naleśniki oraz suszone grzyby)
7. Za kim czajniczek biegał w Fedorino Gora? (za dzbankiem do kawy)
8. Kto zawstydził Niedźwiedzia w bajce „Skradzione słońce” i wysłał go do walki z Krokodylem? (zając)
9. Z kim Tanechka i Vanechka grali w żabę skokową w Afryce? (przez słonie)
10. Co Krokodyl przyniósł swoim dzieciom z dalekiej Rosji? (jodełkowy)
Współczujemy dziadkowi Korneyowi:
W porównaniu z nami pozostawał w tyle,
Od dzieciństwa „Barmaleya”
I nie czytałem Krokodyla.
Nie podziwiałem „Telefonu”
I nie zagłębiałem się w „karalucha”.
Jak wyrósł na takiego naukowca,
Nie znasz najważniejszych książek?
Rzeczywiście, trudno sobie teraz wyobrazić, że kiedyś te najważniejsze księgi nie istniały. A gawędziarz Chukovsky był zaangażowany w zupełnie inną sprawę. Za swój jedyny zawód uważał krytykę literacką.
Ale jak narodziły się jego historie? Stało się to zupełnie przypadkowo. Pierwsza bajka „Krokodyl” pojawiła się w 1916 roku. Oto jak to wyszło. Jego synek zachorował w Helsinkach, a Korney Iwanowicz odwiózł go do domu nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby jakoś ulżyć swojemu cierpieniu, jego ojciec zaczął mówić do odgłosu kół.
żył i był
Krokodyl.
Chodził po ulicach
Palić papierosy,
mówił po turecku,
Krokodyl, Krokodyl Krokodyl...
Chłopiec przestał być kapryśny, słuchał bez przerwy, a potem spokojnie zasnął. Następnego ranka, ledwo się budząc, natychmiast zażądał, aby ojciec ponownie opowiedział mu wczorajszą historię.
Nazwij miasto, w którym odbywają się wydarzenia z bajki „Krokodyl”, a otrzymasz trzecią literę. (W Piotrogrodzie. Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, możesz zaoferować im do wyboru trzy opcje: Leningrad, Petersburg, Piotrogród). Jak nazywa się teraz to miasto? (Zgadza się, St. Petersburg. Swoją drogą, tak się nazywało od momentu założenia przez Piotra I aż do I wojny światowej (ponad 200 lat), gdzie Niemcy były naszym głównym wrogiem. W czasie wojny z Niemców, niemieckie nazwiska stały się bardzo niepopularne, a miasto zostało przemianowane na Piotrogród, który miał przez 10 lat, a po śmierci Lenina Piotrogród stał się Leningradem na wiele lat i dopiero po rozpadzie ZSRR (nieco ponad 20 lat temu) czy wrócił do swojej pierwotnej nazwy.)
Krokodyl jest jedną z ulubionych postaci Czukowskiego. Wymieniliśmy z tobą 10 bajek, a w 7 z nich jest krokodyl, gdzieś dobrze, gdzieś źle. Wymień te trzy bajki, w których nie ma krokodyla, a otrzymasz czwartą literę.
1) żal Fedorino.
2) Fly-Tsokotuha.
3) Aibolit.
Czas wyjść na ląd i rozciągnąć się. Gra „Ziemia - woda”. Zwycięzca - nagroda (gumka).
Wszyscy na pokład. Kontynuujemy pływanie.
Jak myślisz, jaka jest najsłynniejsza bajka? Wydaje mi się, „Aibolit”. [Ta bajka ma bardzo ciekawą historię tworzenia. Chukovsky bardzo długo chciał napisać bajkę o dobrym lekarzu, a potem pewnego dnia, kiedy odpoczywał nad Morzem Czarnym, nagle pojawiła się w nim inspiracja. Raz odpłynął bardzo daleko i nagle ułożył słowa:
Och, jeśli utonę
Jeśli zejdę na dół...
Chukovsky szybko zszedł na brzeg, znalazł wilgotne pudełko po papierosach i mokrymi rękami napisał na nim około 20 linijek. Historia nie miała ani początku, ani końca.
Na pierwszych stronach trzeba było opowiedzieć o zwierzętach, które trafiły do dobrego lekarza io chorobach, z których je wyleczył. A potem, po powrocie do domu, do Leningradu, rozpoczęły się długie poszukiwania właściwych linii. Chukovsky potrzebował tylko czterech linijek:
A lis przyszedł do Aibolit:
„Och, ugryzła mnie osa!”
A Barbos przyszedł do Aibolit:
"Kurczak dziobany w nos!"
Ale zanim te wiersze narodziły się w pisarzu, napisał dwa szkolne zeszyty drobnym pismem. Na szczęście niektóre przeciągi przetrwały.] Proponuję zgadnąć, jakie skargi napłynęły do Aibolit następujące zwierzęta i ptaki.
1) I koza przybyła do Aibolit:
"Zachorowałem ...!"
2) A lis przybył do Aibolit:
„Och, to mnie boli…!”
3) Sowa poleciała do niego:
„Och, to mnie boli…!”
4) I podleciał do niego kanarek:
"Jestem podrapany...".
5) Przyleciała do niego kuropatwa:
„Mam”, mówi, „.
6) A dziobak przylgnął do niego:
"Mam, mówi...".
Bardzo dobrze! Oto piąty list. Cóż, teraz przypomnijmy, któremu ze zwierząt dobry doktor pomógł w ostatecznej wersji tej opowieści. A żeby „łatwiej” było myśleć, oto tykająca bomba. Podaj go, wymieniając pacjentów Aibolita. Ktokolwiek go trzyma w rękach, eksploduje, musi przeczytać kilka linijek z tej opowieści.
A tak przy okazji, czy wiesz, dokąd idziemy? Zgadza się, Afryka. Jak myślisz, jaką naukę powinien doskonale znać każdy podróżnik, aby nie tylko dostać się do Afryki, ale też się w niej nie zgubić. Tak, nie możemy obejść się bez geografii.
[To jest fizyczna mapa Afryki. Jakie widzisz kolory? Kolor na mapie fizycznej wskazuje wysokość nad poziomem morza. Od zielonego do brązowego. Większość równin ma niską wysokość i jest oznaczona na zielono. Ale są też równiny górskie, które są przedstawione na żółto. Najwyższe wysokości występują w górach, dlatego są zaznaczone na brązowo. Na niebiesko zaznaczono rzeki, jeziora, morza i oceany. Tam, gdzie kolor jest ciemniejszy, jest większa głębia lub większa rzeźba.]
A to jest mapa konturowa. Na nim uczniowie stosują rzeki, góry i pustynie znalezione na fizycznej mapie. W pracach Czukowskiego często znajdują się nazwy geograficzne. Pamiętać?
Ale z powodu Nilu
Nadchodzi goryl
Nadchodzi goryl
Prowadzi krokodyla!
„Dobra, ok, pobiegnę,
Pomogę twoim dzieciom.
Ale gdzie mieszkasz?
Na górze czy na bagnach?
„Mieszkamy na Zanzibarze,
Na Kalahari i Saharze
Na górze Fernando Po,
Gdzie hipopotam chodzi
Wzdłuż szerokiego Limpopo”.
Nadchodzi hipopotam.
Pochodzi z Zanzibaru
Jedzie do Kilimandżaro -
I krzyczy i śpiewa:
„Chwała, chwała Aibolitowi!
Chwała dobrym lekarzom!
Nakreśl na mapie konturowej rzeki Nil i Limpopo, pustynie Kalahari i Sahara oraz najwyższy punkt Afryki, Kilimandżaro. Jeśli dasz radę, otrzymasz szóstą literę.
Pomocnicy w kuchni włączają dysk wraz z odgłosami erupcji.
Czy słyszysz hałas? To musi być przebudzenie Kilimandżaro. Wylądujmy na plaży i podziwiajmy rzadkie zjawisko naturalne - erupcję wulkanu. (Chodźmy do kuchni. W ujście wulkanu wkładam wodę sodową, płyn do mycia naczyń i czerwoną farbę i jednocześnie podaję informacje o wulkanach).
[Głęboko w Ziemi temperatura sięga kilku tysięcy stopni Celsjusza. Pod wpływem tak wysokiej temperatury skała topi się tworząc magmę. Kiedy magma (zwykle z gazami i fragmentami skał) dociera na powierzchnię ziemi, nazywana jest lawą. Miejscem erupcji jest wulkan.
Słowo „wulkan” pochodzi od imienia starożytnego rzymskiego boga ognia Vulcan, a nauka badająca wulkany nazywa się wulkanologią.
Wulkany są klasyfikowane według aktywności (aktywne, uśpione, wymarłe) i lokalizacji (lądowe, podwodne, subglacjalne).
Wulkany istnieją nie tylko na Ziemi, ale także na innych planetach i ich satelitach. Najwyższą górą w Układzie Słonecznym jest marsjański wulkan Olimp, którego wysokość szacuje się na kilkadziesiąt kilometrów.
Kilimandżaro to potencjalnie aktywny wulkan. To najwyższy punkt w Afryce nad poziomem morza (5895 m). Kilimandżaro nie miało udokumentowanych erupcji, ale lokalne legendy mówią o aktywności wulkanicznej 150-200 lat temu. W 2003 roku naukowcy doszli do wniosku, że stopiona lawa znajdowała się zaledwie 400 metrów poniżej krateru głównego szczytu Kibo. Chociaż nie przewiduje się żadnej innej aktywności poza obecną emisją gazów, istnieją obawy, że wulkan może się zawalić, prowadząc do poważnej erupcji. ]
(Aranżujemy w kuchni erupcję wulkanu. Potem wracamy na statek. Gdy tylko dzieci usiądą, pomocnik w kuchni włącza piosenkę „Małe dzieci, za nic na świecie”. A potem Barmaley i do pokoju wpadł pirat (dziadek i babcia w kamizelkach, bandanach, w czarnej opasce na oku i niosący broń). Związują podróżników i uwalniają ich dopiero po rozwiązaniu wszystkich zagadek).
Konkurs zagadek. (Zawiń gumkę w formie telefonu w 10 warstw papieru. Napisz jedną zagadkę Czukowskiego na każdej warstwie. Pierwsze dziecko próbuje odgadnąć zagadkę na górnej warstwie, jeśli mu się uda, usuwa tę warstwę i przechodzi do druga zagadka Jeśli zagadka nie zostanie rozwiązana, okazuje się, że pakiet trafia do następnego uczestnika.Ten, który odgadnie ostatnią zagadkę, zabiera zawartość pakietu dla siebie.)
Jak myślisz, w kierunku której bajki zmierza nasz statek? Zgadza się, „Telefon” (ponieważ w opakowaniu była gumka w postaci telefonu). Pamiętajmy, kto dzwonił do autora w tej bajce, a nasza bomba jak zwykle nam w tym pomoże. Przegrany czyta wers z tej opowieści.
Teraz zadam ci dwa pytania dotyczące tej opowieści, jeśli odpowiesz, otrzymasz siódmy list.
Pamiętajmy, jak zaczyna się ta bajka.
Zadzwonił mój telefon.
Prowadzący: Kto mówi?
Dzieci: Słoń.
Gospodarz: Gdzie?
Dzieci: Z wielbłąda.
Gospodarz: Czego potrzebujesz?
Dzieci: Czekolada.
Gospodarz: Dla kogo?
Dzieci: Dla mojego syna.
Moderator: Ile wysłać?
Dzieci: Tak, około pięciu lub sześciu funtów:
Już nie będzie jadł
Jest jeszcze mały!
Pytanie numer 1. O ile czekolady poprosił słoń? Ile kg w 1 pudzie? A ile kg? .
Gospodarz: A potem zadzwonił Krokodyl
I ze łzami zapytał:
Dzieci: Kochanie, dobrze,
Wyślij mi kalosze
I ja, moja żona i Totosha.
Gospodarz: Czekaj, prawda?
Zeszły tydzień
Wysłałem dwie pary
Doskonałe kalosze?
Dzieci: Och, te, które wysłałeś
Zeszły tydzień,
Już jedliśmy
I nie możemy się doczekać
Kiedy wyślesz ponownie?
Na nasz obiad kilkanaście
Nowe i słodkie kalosze!
Pytanie nr 2. Ile kaloszy potrzebuje Krokodyl? Ile kosztuje tuzin?
Teraz zagrajmy w zepsuty telefon.
Dzieci siedzą w kręgu. Jeden z graczy otrzymuje kartkę z wypisanym zdaniem. Następnie gracz szepcze do ucha sąsiada, co przeczytał, ten - do następnego i tak dalej, w kółko. Ostatni gracz wypowiada to zdanie na głos, a następnie czytasz oryginalną wersję. To, co dzieje się z dziećmi, zazwyczaj bardzo różni się od twojej wersji.
Zdania z wierszy Czukowskiego:
1) Mała żaba zachorowała na szkarlatynę pod błotem.
2) Do łaźni wleciała mucha, która chciała wziąć kąpiel parową.
3) Karaluch posiekał drewno opałowe, zalał wannę dla muchy.
4) A strumienie spod ziemi płynęły słodkim miodem.
5) Bestie były przestraszone, uciekły w strachu.
6) Kudłata pszczoła przyniosła jej myjkę.
7) Przyszły koniki polne, podlewały muchę kroplami.
Korney Iwanowicz miał czworo dzieci: dwóch chłopców i dwie dziewczynki. Spędzał z nimi i ich towarzyszami cały swój wolny czas, wymyślając niekończące się gry. Nie trzeba dodawać, że wszystkie dzieci po prostu go uwielbiały.
Czukowski ostatnie lata życia spędził we wsi Peredelkino pod Moskwą. Dożywszy 80 lat nie zmienił przyzwyczajeń: wstawał bardzo wcześnie i pracował w ogrodzie: zimą odśnieżał ścieżki ze śniegu, który spadł w nocy, wiosną i latem kopał w ziemi. ogród lub ogród kwiatowy. Po kilku godzinach pracy Korney Iwanowicz poszedł na spacer. Wciąż nie mógł znieść nudy i spotykając się z dziećmi witał je nie słowami: „Dzień dobry dzieci”, ale czymś w rodzaju: „Hej, starcy i staruszki!” I zaczął z nimi zabawną grę: pokazał zupełnie nietypowy sposób chodzenia, nauczył go wspinać się po drzewach. Śmiał się z tchórzy i bawił się psami jak ludzie. Dzieci nazywały go dziadkiem Roots lub pieszczotliwie Chukosha.
To dzięki jego komunikacji z dziećmi narodziło się wiele jego prac. Pamiętasz historię powstania „Krokodyla”? Tak więc kilka lat później taki incydent przydarzył się Czukowskiemu. Siedział przy swoim biurku i pracował nad artykułem, który zlecił mu czasopismo naukowe. Nagle usłyszał głośny płacz. Płakała jego najmłodsza córka Masza, którą wszyscy w domu pieszczotliwie nazywali Murochką. Ryknęła w trzy strumienie, gwałtownie wyrażając swoją niechęć do mycia. Chukovsky wyszedł z biura, wziął dziewczynę w ramiona i niespodziewanie dla siebie cicho powiedział do niej:
Muszę, muszę się umyć
Poranki i wieczory
I nieczyści kominiarze -
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Skąd są te linie? Tak, od nich zaczyna się historia powstania bajki „Moydodyr”. Murochka była najmłodszym i najbardziej ukochanym dzieckiem w rodzinie. Niestety była bardzo chora i żyła zaledwie jedenaście lat. Korney Ivanovich poświęcił jej wiele wierszy: „Zakalyaka”, „Sandwich”, „Kijanki”, „Co zrobiła Mura, gdy przeczytała bajkę „Cudowne drzewo”. A tak przy okazji, co ona zrobiła? - Zgadza się, ona posadziła swój but, aby wyrosło tak cudowne drzewo.
A bajka „Zamieszanie” została ogólnie napisana na zamówienie i przepis Murochki. W tym czasie Chukovsky zastanawiał się, dlaczego w języku potrzebne są absurdy. Pamiętajcie, niedawno studiowaliście je w literackiej lekturze: Wieś przejeżdżała obok chłopa, nagle furtka szczeka spod psa.. albo Mój syn jest dobrze! Pługi, siedząc w łodzi. Czukowskiemu wydawało się, że Rosjanie i Anglicy stworzyli te bajki nie tylko po to, by bawić dzieci. Ale na co? Dwuletnia Murochka pomogła mu znaleźć odpowiedź. Pewnego dnia weszła do gabinetu ojca z bardzo psotną, a jednocześnie zawstydzoną miną, co wskazywało na niezwykłą sztuczkę. Chukovsky nigdy nie widział na jej twarzy tak złożonego wyrazu. Nawet z daleka krzyknęła do niego: „Tato, ava – miau!” - czyli przekazała ojcu sensacyjną i oczywiście nieprawdziwą wiadomość, że pies zamiast szczekać, miauczy. I roześmiała się nieco sztucznym śmiechem, zapraszając Czukowskiego, by również się śmiał z tego wynalazku. Ale tata powiedział: „Nie, ava – hau”. Potem Murochka znów się roześmiała i powiedziała: „Awa – miau!”, chociaż jako dwulatka wiedziała na pewno, że szczeka pies, kot miauczy, a kogut pieje. A potem Chukovsky postanowił wesprzeć jej grę i powiedział: „A kogut płacze hau!” Ta gra trwała wystarczająco długo iw rezultacie doprowadziła do napisania bajki „Zamieszanie”. Sam Chukovsky zdał sobie sprawę, że absurdy i bajki istnieją nie tylko dla rozrywki dzieci, ale także odgrywają ważną rolę w rozwoju dzieci.
I proponuję przypomnieć sobie bajkę „Zamieszanie”. Ustal, kto z kim zamienił głosy, a otrzymasz ósmą literę. (Dzieci otrzymują karty z imionami zwierząt i ich głosami, które należy podzielić na pary: świnie - miau-miau, koty - chrząkanie-chrząkanie itp.)
Świnie miauczały:
Miau miau!
Koty chrząkały:
chrząkają chrząkają!
Kaczki rechotały:
Kwa, kwa, kwa!
Kury kwakały:
Kwak, szarlatan, szarlatan!
Wróbel galopował
I muczał jak krowa:
Muczeć!
Przybiegł niedźwiedź
I ryczmy:
Ku-ka-re-ku!
Na tym kończy się nasza podróż. Spójrz, rodzime wybrzeże jest już widoczne w oddali. Na koniec życzę nam wszystkim odwiedzić Peredelkino, Muzeum Czukowskiego. Tam dowiesz się jeszcze więcej o tej niesamowitej osobie, odwiedzisz jego niesamowity dom, w którym możesz usiąść na krokodylu, zobaczyć „szczekający kubek”, Moidodyr, ten sam telefon, na który dzwonił Słoń i wiele innych ciekawych rzeczy. I nie zapomnij zabrać ze sobą starych butów-butów, z których już wyrosłeś, bo naprawdę przy bramie jest Cudowne Drzewo.
A teraz zbierz słowo z otrzymanych listów i znajdź swoje nagrody. Dobrze się spisałeś. Nagroda czeka na swoich bohaterów.
Co musisz przygotować:
1) zaproszenia;
2) portret Czukowskiego;
3) poduszki, kierownica i kotwica;
4) torebka z literami alfabetu magnetycznego (w naszym przypadku T U M B O CH K A);
5) karty na wszelki wypadek (Petersburg, Piotrogród, Leningrad);
6) bomba z gry „Tik-tak-bum”;
7) mapy fizyczne i mapy konturowe Afryki (w rogu każdej mapy konturowej należy nakleić zadanie) według liczby dzieci, ołówków i książek do włożenia pod prześcieradła;
8) wulkan, woda sodowa, czerwona farba, płyn do mycia naczyń, ocet, patelnia wulkaniczna;
9) płyta z dźwiękami wybuchu i piosenką „Małe dzieci za nic na świecie”;
10) kostiumy pirackie, broń, lina, tobołek z zagadkami;
11) karty do gry uszkodzonym telefonem;
12) karty ze zwierzętami i ich głosami z „Zamieszania”;
13) zestaw gumek do nagród;
14) nagrody, które dzieci znajdą na zakończenie programu.
Święto odbyło się w kwietniu 2012 roku. Uczestniczyli w nim wszyscy chłopcy od 1 do 4 klasy. Przygotowywaliśmy się długo: czytaliśmy wszystkie bajki, rysowaliśmy dużo rysunków, każda klasa przygotowała dramatyzację jednej z bajek. Dzieciom bardzo podobały się wakacje. Zdjęcia zostaną zamieszczone w albumie na stronie.
Pobierać:
Zapowiedź:
Święto literackie oparte na baśniach K.I. Chukovsky na 1-4 komórki.
Cele:
1. Zapoznanie studentów z życiem i twórczością KI Chukovsky'ego, rozpoznanie zainteresowania czytelnika.
2. Pokaż dzieciom wspaniały świat baśni pisarza, ich mądrość i piękno.
2. Rozwijaj myślenie, mowę, wyobraźnię, pamięć.
3. Przyczyniać się do rozwoju trwałego zainteresowania książką i chęci czytania.
4. Kultywować wiarę w dobro, przyjaźń i miłość w triumfie nad złem.
5. Rozwój zdolności twórczych uczniów.
Rejestracja:
- Portret KI Czukowskiego (1882 - 1969).
- Wystawa rysunków dziecięcych do dzieł KI Czukowskiego.
- Wystawa książek „Wonder Tree”.
- Plakat „Talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły, świąteczny”.
Wedy. Dzisiejsze nasze święto poświęcone jest pisarzowi dziecięcemu, założycielowi radzieckiej literatury dziecięcej, gawędziarzowi, krytykowi, tłumaczowi Korney Ivanovich Chukovsky. Urodził się w 1882 roku w Petersburgu. Korney Iwanowicz był osobą pogodną i pogodną, urodził się nawet 1 kwietnia w dniu żartów, zabawy i śmiechu. Gdyby żył, 1 kwietnia tego roku skończyłby 130 lat.
Przez wiele lat mieszkał niedaleko Moskwy, we wsi Peredelkino, w małym domu i znały go wszystkie dzieci w kraju. To on wymyślił wiele bajkowych postaci: Muhu-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyr, Aibolit. I choć tego wspaniałego człowieka nie było z nami od wielu lat, jego książki żyją i będą żyć bardzo długo.
Nawiasem mówiąc, Korney Chukovsky nie jest prawdziwym imieniem i nazwiskiem pisarza, wymyślił je dla siebie, nazywa się to pseudonimem literackim. A jego prawdziwe imię toNikołaj Wasiliewicz Korniejukow. Od mojego prawdziwe nazwisko, stworzył dla siebie imię Korney i nazwisko Czukowski, które później przekazał w drodze dziedziczenia swoim krewnym.
Korney Chukovsky był wysoki, miał długie ręce, duże dłonie, duże rysy twarzy, duży ciekawski nos, zaczesany wąsy, niegrzeczny kosmyk włosów zwisający mu na czole, śmiejące się jasne oczy i zaskakująco lekki chód.
Chukovsky był bardzo rozbawiony wypowiedziami dzieci. Kiedyś mieszkał nad morzem, a pod jego oknami, na gorącym piasku, pod okiem dorosłych roiło się mnóstwo małych dzieci. Jak pisał sam Korney Iwanowicz: „Wokół mnie bez przerwy słychać było dźwięczną mowę dziecka. Słodka rozmowa z dzieckiem! Nigdy nie znudzi mi się nim.” Swoją książkę „Od dwojga do pięciu” poświęcił dzieciom, w której przez całe życie zbierał dziecięce „przysłowia”, jak je nazywał. Oto kilka fragmentów tej książki.
Lala miała 2,5 roku. Nieznajomy zapytał ją: „Chciałabyś być moją córką?” Odpowiedziała majestatycznie: „Jestem mamą, a raczej przezwiskiem”. Kiedyś po raz pierwszy w życiu zobaczyła parowiec i krzyknęła żarliwie: „Mamo, mamo, silnik się kąpie!” Fajnie jest uczyć się od dzieci – pisał Czukowski – że człowiek łysy ma bosą głowę, że ciasteczka miętowe w ustach robią przeciąg, że mąż ważki jest ważką. I był bardzo rozbawiony takimi powiedzeniami i okrzykami dzieci:
Tato, spójrz, jak marszczy się twoje spodnie.
Nasza babcia zimą zabijała gęsi, żeby się nie przeziębić.
Georges przeciął dżdżownicę na pół łopatką.
Dlaczego to zrobiłeś?
Robak się nudził. Teraz są dwa. Stali się bardziej zabawni.
Był pasterz, nazywał się Makar. I miał córkę Macaronę.
Dziś odbędziemy z Wami niezwykłą podróż, poznamy bohaterów bajek Korneya Czukowskiego.
1 konkurs „Poznaj bajkę poprzez ilustracje”.(pokaz slajdów lub książki)
2 konkurs „Zapamiętaj bajkę z fragmentu”.
Pamiętaj, jakimi słowami kończy się wers i nazwij bajkę.
Ludzie dobrze się bawią | Nie? Nie! Słowik | I nie potrzebuję |
Leczy małe dzieci | Dopiero nagle zza krzaka | A naczynia idą dalej i dalej |
A za nim są ludzie | Słońce przeszło po niebie | Świnie miauczały - miauczą - miauczą, |
Wedy. Od najmłodszych lat bajki K. I. Czukowskiego przynoszą radość nam wszystkim. Nie tylko ty, ale także twoi rodzice, twoi dziadkowie nie wyobrażają sobie dzieciństwa bez „Aibolita”, „Żalu Fedorina”, „Telefonu”, „Karalucha”, „Barmaleya”, „Muchy-Tsokotukha” itp. Wiersze Korneja Iwanowicza kształcą cenna umiejętność empatii, współczucia, radowania się. Bez tej zdolności osoba nie jest osobą. Wiersze Czukowskiego świetnie brzmią, rozwijają mowę, wzbogacają o nowe słowa, tworzą poczucie humoru, czynią nas silniejszymi i mądrzejszymi.
Dzieci czytają poezję.
OGRÓD (1 klasa)
Baran siedział na parowcu
I poszedł do ogrodu.
W ogrodzie, w ogrodzie
Czekoladki rosną
Chodź, jedz, lizać!
I makaron
I makaron
Urodzony dobrze!
Duże i soczyste
Słodki, mleczny
Po prostu wiedz - woda
Tak, jedź wróble:
Złodzieje wróbli kochają ją!
ZAKALIAKA (stopień 2)
Dali Murochce notatnik,
Moore zaczął rysować.
„To jest futrzana choinka.
To jest rogata koza.
To jest wujek z brodą.
To jest dom z kominem.”
„Cóż to jest?
niezrozumiałe, dziwne,
Z dziesięcioma nogami
Z dziesięcioma rogami?
„To jest Byaka-Zakalyaka
szczypiący,
Zrobiłem to z mojej głowy."
"Dlaczego zostawiłeś swój notatnik,
Czy przestałeś rysować?
"Boję się jej!"
ŻÓŁW (klasa 3)
Idź daleko na bagna.
Wyprawa na bagna nie jest łatwa.
„Tu leży kamień przy drodze,
Usiądźmy i rozprostujmy nogi.”
A żaby kładą zawiniątko na kamieniu.
"Byłoby miło położyć się na kamieniu przez godzinę!"
Nagle kamień podskoczył na nogi
I chwycił je za stopy.
I krzyczeli ze strachu:
"Co to jest!
To jest RE!
To jest PAHA!
To jest CHECHERE!
TATA!
PAPAHA! "
RADOŚĆ (klasa 4)
Szczęśliwy szczęśliwy szczęśliwy
jasne brzozy,
A na nich z radością
Rosną róże.
Szczęśliwy szczęśliwy szczęśliwy
ciemna osika,
A na nich z radością
Uprawa pomarańczy.
Nie padało z chmury
I nie grad
To spadło z chmury
Winogrono.
A wrony nad polami
Nagle słowiki zaczęły śpiewać.
I strumienie z podziemi
Popłynął słodki miód.
Kurczaki zamieniły się w pawie
Łysy - kędzierzawy.
Nawet młyn - i to
Tańczył na moście.
Więc biegnij za mną
Na zielone łąki
Gdzie nad niebieską rzeką
Podniosła się tęcza.
Skakamy po tęczy,
Pobawmy się w chmurach
A stamtąd w dół tęczy
Na sankach, na łyżwach!
Wedy. Korney Iwanowicz Czukowski wyróżniał się wielką pracowitością: „Zawsze”, pisał, „gdziekolwiek byłem: w tramwaju, w kolejce po chleb, w gabinecie dentystycznym, aby nie tracić czasu, układałem zagadki dla dzieci. Uratowało mnie to od umysłowej bezczynności!”
Dziadek Roots bardzo lubił robić zagadki dla dzieci, wymyślać podchwytliwe zadania i pytania.
3 konkurs „Tajemnice”.(na slajdach w prezentacji)
- Był biały dom
wspaniały dom,
I coś w nim uderzyło.
I rozbił się, a stamtąd
Żywy cud się skończył -
tak ciepło, tak
Puszysty i złocisty. ( Jajko i kurczak. )
- Och nie dotykaj mnie
Spalę to bez ognia! ( Pokrzywa. )
- mam dwa konie
Dwa konie.
Niosą mnie na wodzie.
A woda
ciężko,
Jak kamień! (Łyżwy i lód. )
- Rośnie do góry nogami
Nie rośnie latem, ale zimą.
Ale słońce ją upiecze -
Będzie płakać i umrzeć. ( Sopel lodu. )
- chodzę, nie wędruję po lasach,
I w wąsach, we włosach.
A moje zęby są dłuższe
Niż wilki i niedźwiedzie. ( Szczotka do włosów. )
- Nagle z czarnej ciemności
Krzaki rosły na niebie
I są niebieskie
Karmazynowy, złoty
Kwiaty kwitną
Niespotykane piękno.
I wszystkie ulice pod nimi
Oni też zmienili kolor na niebieski
karmazynowy, złoty,
Wielobarwny. ( Sztuczne ognie. )
- Oto igły i szpilki
Wychodzą spod ławki.
Patrzą na mnie
Chcą mleka. ( Jeż. )
- Małe domy biegną wzdłuż ulicy?
Chłopcy i dziewczęta są zabierani do domów. ( Samochody. )
- czerwone drzwi
W mojej jaskini
białe bestie
posiedzenie
Przy drzwiach.
I mięso i chleb - cały mój łup -
Chętnie daję białym bestiom. ( Usta i zęby. )
- Mądry człowiek widział w nim mędrca,
Głupiec - głupek
baran - baran,
Owca ujrzała w nim owcę,
A małpa - małpa,
Ale przywieźli mu Fedyę Baratowa,
A Fedya zobaczyła kudłatą dziwkę. ( Lustro. )
- Gdyby sosny zjadły?
Udało nam się biegać i skakać
Uciekaliby ode mnie nie oglądając się za siebie,
I nigdy więcej mnie nie zobaczysz
Bo - powiem ci, nie przechwalając się -
Jestem stalowy, zły i bardzo zębaty. ( Piła. )
- leżę pod twoimi stopami
Depcz mnie swoimi butami
A jutro zabierz mnie na podwórko
I uderz mnie, uderz mnie
Aby dzieci mogły na mnie leżeć,
Flądra i salto na mnie. ( Wykładzina podłogowa. )
IV konkurs „Konkurs ekspertów”.
Rozwiąż krzyżówkę na podstawie dzieł K. Czukowskiego i poznaj imię pierwszej bajki pisarza.
Poziomo:
- Imię rekina w bajkach Czukowskiego.
I Rekin Karakula
Prawe oko mrugnęło
I śmieje się i śmieje,
Jakby ktoś ją łaskotał. (Aibolit)
- Potwór z bajki, który pożera małe zwierzątka.
Więc karaluch został zwycięzcą,
I pan lasów i pól.
Bestie poddane wąsatom.
(Niech mu się nie uda, ten przeklęty!)
I chodzi między nimi
Pozłacane pociągnięcia brzucha:
„Przyprowadźcie mnie, zwierzęta, swoje dzieci,
Jem je dziś na obiedzie!” (karaluch)
- Imię muchy to urodzinowa dziewczyna.
Leć, Leć - Tsokotuha,
Pozłacany brzuch!
Mucha przeszła przez pole,
Mucha znalazła pieniądze.
- Imię jednego z krokodyli, które spotkały tego brudnego.
Nagle ku mojemu dobru,
Mój ulubiony krokodyl.
On jest z Totoszej i Kokoshey
Spacerowałem aleją
- Szef umywalki i dowódca myjek.
Jestem Wielką Umywalką,
Sławny Moidodyr,
Głowica umywalkowa
I myjki Komandorze!
- Kto zwrócił skradzione słońce?
Niedźwiedź nie mógł znieść
Niedźwiedź ryknął,
I wpadłem na złego wroga Niedźwiedź.
Już go zmiażdżył i złamał:
"Daj nam nasze słońce!"
Jakie słowo powtarzał Aibolit w drodze do Afryki?
Aibolit wstał, Aibolit pobiegł.
Biegnie przez pola, ale przez lasy, przez łąki.
I tylko jedno słowo powtarza Aibolit:
"
Limpopo , Limpopo, Limpopo!”
- Nazwa wiersza, w którym zwierzęta wywlekły hipopotama z bagna.
Nasz hipopotam wpadł w bagno...
- Wpadłeś w bagno?
- Tak!
Ani tu, ani tam!
Och, jeśli nie przyjdziesz -
Utonie, utonie w bagnie,
Umiera, znika
Hipopotam!!! (Telefon)
Pionowo:
Pierwsza bajka Czukowskiego. KROKODYL
Wedy. Chukovsky został dziecięcym poetą i gawędziarzem przez przypadek w wieku 35 lat. Z zawodu był krytykiem literackim (pisał artykuły krytyczne o utworach literackich). Bardzo kochał swój zawód i nawet nie sądził, że już wkrótce wiersze i bajki dla dzieci go wychwalą.
I tak się stało. Jego synek zachorował. Korney Ivanovich zabrał go do domu nocnym pociągiem z Helsinek. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby jakoś zabawić syna, Korney Iwanowicz zaczął opowiadać mu bajki. Kiedy zaczynał, nie wiedział, co będzie dalej. Ważne było, aby się nie potknąć, nie zatrzymywać na chwilę, ale szybko przemówić do odgłosu kół:
Dawno, dawno temu był krokodyl
Chodził po ulicach
Palić papierosy,
mówił po turecku,
Krokodyl, Krokodyl Krokodyl!
A chłopiec zaczął słuchać ojca, uspokoił się i uspokoił. Dla ojca ważne było, aby odwrócić uwagę syna od choroby i kontynuował, trajkocząc:
I daj mu nagrodę
Sto funtów czekolady
Sto funtów marmolady
Sto funtów winogron
I tysiąc porcji lodów.
Chłopiec przestał być kapryśny i zasnął. A rano, budząc się, poprosił ojca, aby opowiedział wczorajszą historię.Okazało się, że słowo w słowo zapamiętał wszystko. Tak powstała pierwsza bajka „Krokodyl”.
A oto drugi przypadek. Oto jak wspomina to sam Korney Iwanowicz: „Pewnego razu podczas pracy w moim biurze usłyszałem głośny płacz. To moja najmłodsza córka płakała. Ryknęła w trzy strumienie, gwałtownie wyrażając swoją niechęć do mycia. Wyszedłem z biura, wziąłem ją w ramiona i całkiem niespodziewanie dla siebie cicho powiedziałem do niej:
Muszę, muszę się umyć
Poranki i wieczory.
I nieczyści kominiarze
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Tak narodził się Moidodyr.
Dzieci 1 klasa. udramatyzować fragment bajki„Mojdodyr”.
5 konkurs „Kto jest kim”.
Jakie postacie należą do tych bajecznych imion?
Aibolit - (lekarz)
Barmaley - (rozbójnik)
Fedora - (babcia)
Karakula - (rekin)
Moidodyr - (umywalka )
Totoshka, Kokoshka - ( krokodyle)
Tsokotuha - (latać)
Barabek - (żarłok )
Czerwony, wąsaty olbrzym - ( karaluch)
Wedy. Bajki KI Chukovsky'ego pomagają wszystkim dzieciom poruszać się po otaczającym je świecie, sprawiają, że czują się jak nieustraszony uczestnik wyimaginowanych walk o sprawiedliwość, dobro i wolność. Każdy wers wierszy Korneya Iwanowicza błyszczy śmiechem i uśmiechem. Wśród wszystkich jego bohaterów czujemy obecność samego autora: „Zadzwonił mój telefon” czy „Mieszkam w Peredelkinie.
Posłuchaj, jak Chukovsky opowiada o pomyśle stworzenia dzieła „Flies-Tsokotukha”. Początkowo ta opowieść nazywała się „ślubem Mukhiny”.
„Często miewałem wybuchy radości i wesołości. Idziesz ulicą i bezsensownie radujesz się ze wszystkiego, co widzisz: tramwajów, wróbli. Gotowy pocałować każdego, kogo spotkasz. Szczególnie pamiętam jeden taki dzień - 29 sierpnia 1923 r.
Czując się jak osoba, która potrafi czynić cuda, nie wbiegłam, ale jak na skrzydłach wzbiłam się do naszego mieszkania. Chwyciwszy zakurzoną kartkę papieru, z trudem znajdując ołówek, zaczął pisać wesoły wiersz o ślubie Mukhiny i na tym weselu poczuł się jak pan młody.
W tej opowieści są dwa święta: imieniny i ślub. Obydwa celebrowałem całym sercem.”
Dzieci 2 kl. udramatyzować fragment bajki„Latać Tsokotukha”.
Fizminutka: wspólny taniec do rosyjskiej melodii ludowej, jak na weselu Mukhi.
6 konkurencja „Heroiczny czyn”(na slajdach w prezentacji)
Połącz bohatera bajki z czynem, który popełnił.
7 konkurs „Rozszyfruj imiona postaci z bajek”.(dodatkowa konkurencja)
Wstaw samogłoski do zaszyfrowanych słów, otrzymasz imiona postaci z bajek.
BRMLJ | CKTH |
MIDDR | FDR |
IBLT | TRKNSCH |
KRKDL | RKKL |
(Barmaley, Moidodyr, Aibolit, Karakula, Tsokotuha, Fedora, Karaluch, Krokodyl)
Wedy. Posłuchaj, jak Chukovsky przypomniał sobie, co skłoniło go do stworzenia bajki „Aibolit”.
„I pewnego razu na Kaukazie przyszła do mnie inspiracja, pływając w morzu. Odpłynąłem dość daleko i nagle pod wpływem słońca, wiatru i fal Morza Czarnego wersety uformowały się same:
Och, jeśli utonę
Jeśli pójdę na dół itp.
Pobiegłem nago wzdłuż skalistego brzegu i chowając się za najbliższą skałą zacząłem spisywać wiersze mokrymi rękami na mokrym pudełku papierosów leżącym tuż przy samej fali. Od razu napisałem 20 linijek. Bajka nie miała ani początku, ani końca.”
Dzieci 3 kl. udramatyzować fragment bajki„Aibolit”.
Wedy. Chłopaki, przyszedł do nas listonosz. (chłopiec wchodzi.) Przyniósł telegramy, ale nie były podpisane. Listonosz prosi nas o pomoc w ustaleniu, kto wysłał te telegramy.
Och, jeśli się tam nie dostanę
Jeśli zgubię się po drodze
Co się z nimi stanie, z chorymi,
Z moimi leśnymi zwierzętami? Aibolit
jestem krwiożerczy
jestem bezlitosny
Jestem złym rabusiem... Barmaley
Chodź doktor
Jedź wkrótce do Afryki.
I ratuj mnie doktorze
Nasze dzieci. Hipopotam
Gdzie jest zabójca?
Gdzie jest złoczyńca?
Boisz się jego pazurów? Komar
Zaczekaj, nie spiesz się
Pochłonę cię w mgnieniu oka!
połknę, połknę
Nie przebaczę! Karaluch
Drodzy goście, pomóżcie!
Zabij nikczemnego pająka! Latać Tsokotukha
8 konkurs „Koszyk z zagubionymi rzeczami”.
W koszyku są różne rzeczy. Zgubili się w jakiejś bajce Korneya Iwanowicza. Pomóż mi zapamiętać bajkę i wersy, które mówią na ten temat.
Telefon (mój telefon zadzwonił)
Balon (Niedźwiedzie jechały na rowerze ... a następnie komary w balonie)
Mydło (Więc mydło podskoczyło)
Spodek (i spodki za nimi)
Galosha (Przyślij mi tuzin nowych kaloszy)
Termometr (i kładzie na nich termometr)
Sito (Sita przeskakuje przez pola)
Rękawiczki (A potem zające zawołały: „Czy możesz wysłać rękawiczki?”)
Moneta (mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze)
Czekolada (I daje każdemu na zamówienie czekoladę)
Myjka (A myjka jest jak kawka, jakby połknęła kawkę)
Wedy. Oto kolejny fakt z życia Czukowskiego. Kiedyś Korney Ivanovich spędził z dziećmi trzy godziny na rzeźbieniu różnych postaci z gliny. Dzieci wytarły ręce w jego spodnie. Droga do domu była długa. Gliniane spodnie były ciężkie i trzeba było je podnosić. Przechodnie spojrzeli na niego ze zdziwieniem. Ale Korney Iwanowicz był wesoły, miał natchnienie, poezję komponowano swobodnie. Tak narodził się „żal Fedorino”.
Dzieci 4 kl. udramatyzować fragment bajki„Żal Fedorino”.
Wedy. Nasze wakacje dobiegają końca. Jeszcze wiele razy spotkamy się z twórczością Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Naucz się dobrze czytać, czytaj bardziej złożone jego dzieła, a także książki przetłumaczone z języka angielskiego.
Współczujemy dziadkowi Korneyowi:
W porównaniu z nami pozostawał w tyle,
Od dzieciństwa „Barmaleya”
I nie czytałem Krokodyla,
Nie podziwiałem „Telefonu”
I nie zagłębiałem się w „karalucha”.
Jak wyrósł na takiego naukowca,
Nie znasz najważniejszych książek?
Oto żartobliwy wiersz poety Walentyna Berestowa poświęcony Korneyowi Iwanowiczowi Czukowskiemu.
Irakli Andronikow napisał, że „Talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły, świąteczny. Nigdy nie rozstawaj się z takim pisarzem do końca życia”.
Wynik. Satysfakcjonujący. Najaktywniejsi otrzymają medale „Najlepszy znawca baśni K.I. Czukowskiego”
Dodatkowe pytania dotyczące przerw.
1. W jakiej pracy naczynia reedukowały swoją kochankę? („Żal Fedorino”)
2. Jaki bohater był strasznym złoczyńcą, a następnie reedukowanym? („Barmaley”)
3. W jakiej bajce uwielbiony jest wróbel? ("Karaluch")
4. Nazwij bajkę, której główną ideę można wyrazić słowami: „Czystość jest kluczem do zdrowia!” („Mojdodyr”, „Żal Fedorino”)
5. Wymień bajkę, w której rozgrywa się straszna zbrodnia - usiłowanie zabójstwa? („Latać Tsokotukha”).
6. O co prosiły zwierzęta w wierszu - bajka "Telefon": (Słoń - czekolada, Gazele - karuzele, Małpy - książki, Krokodyl - kalosze)
7. Z kim Aibolit i jego przyjaciele podróżowali do Afryki? ( Wilki, wieloryby, orły)
8. Jakiej "rogatej bestii" bali się krawcy z wiersza "Odważni"? (ślimak)
9. W jakich bajkach bohaterem jest krokodyl? („Zamieszanie”, „Karaluch”, „Moydodyr”, „Telefon”, „Barmaley”, „Skradzione słońce”, „Krokodyl”)
10. Jak miał na imię chłopiec, który pokonał Krokodyla? (Wania Wasilczikow)
11. Na czym jeździły króliczki w bajce „Karaluch”?(Tramwajem)
12. Dlaczego w wierszu „Telefon” bolały brzuchy czapli, które prosiły o przysłanie im kropli?(Zjedli żaby)
13. Czym dr Aibolit raczył chore zwierzęta w Afryce?(Gogol-mogol)
14. Kontynuuj frazę z bajki „Moydodyr”. „Niech żyje pachnące mydło i…”
15. Kto zaatakował muchę myszołowa?(Pająk)
Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa
„Szkoła średnia nr 11”
Obwód Tiumeń, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny
Święto literackie dla uczniów szkół podstawowych
„Podróż przez opowieści Korneya Czukowskiego”
przygotowany przez bibliotekarza Serdobintseva Walentyna FiodorownaMiasto Nowy Urengoj
2013
PODRÓŻ OPOWIEŚCIAMI KORNEYA CZUKOWSKIEGO
„Moim zdaniem celem gawędziarzy jest w edukacji za wszelką cenę w dziecięcym człowieczeństwie - to cudowne zdolność osoby do martwienia się o innych nieszczęścia, radujcie się radościami drugiego, doświadczyć czyjegoś losu jak własnego" KI CzukowskiŚwięto literackie dla uczniów szkół podstawowych.
Postacie:
Ołów, Fly-Tsokotuha, Pająk.
Cele:
Aby poszerzyć wiedzę dzieci o pisarzu KI Chukovsky, zaszczepić miłość do swojej pracy. Nauczyć rozumieć zabawne wątki baśni pisarza, specyfikę jego języka. O dziełach Korneya Czukowskiego, aby pokazać, że dobro zwycięża zło, zaszczepić dzieciom współczucie dla słabych i bezbronnych. Zbuduj silne zainteresowanie czytaniem.
Dekoracja i wyposażenie:
Portret pisarza, wystawa książek, stojak z modelem drzewa i rysunkami dzieci, kosz z rzeczami z twórczości pisarza, samowar oraz filiżanki i spodki, stolik z poczęstunkiem do picia herbaty, zapis wierszy i piosenek .
Postęp wydarzenia:
(odtwarzane są piosenki dla dzieci)
Prezenter 1:
Witajcie drodzy! Cieszymy się, że ponownie zobaczymy Cię w naszej bibliotece. Dzisiaj wybieramy się na małą wycieczkę. A gdzie - rozejrzyj się i zgadnij... W naszej bibliotece wyrosło jakieś dziwne drzewo, po prostu "Cudowne drzewo". A liście na nim są bardzo interesujące. Czy wiecie? (Odpowiedzi dzieci). Tak, to są twoje rysunki z bohaterami bajek Korneya Czukowskiego. Kto nie zna jego historii? Nawet dorośli, teraz sami ojcowie i matki, dziadkowie, pamiętają jego zabawne wierszyki i bajki z dzieciństwa. A dzisiaj wyruszymy w podróż po opowieściach Korneya Iwanowicza Czukowskiego.
Gospodarz 2:
Ale to jest jego pseudonim literacki. A kto będzie mógł wymienić prawdziwe nazwisko, imię i patronimikę Czukowskiego? Nikołaj Wasiliewicz Korniejukow. Korney Iwanowicz miał wspaniałe i ciekawe życie. Urodzony w 1882 w Petersburgu. Wcześnie zaczął pracować jako malarz, ale jednocześnie zajmował się samokształceniem: uczył się angielskiego, dużo czytał. A potem zdał egzamin na kurs gimnazjum i rozpoczął pracę w gazecie. Jego talent jest bardzo różnorodny: krytyk literacki, tłumacz, gawędziarz. Czukowski pisał swoje książki w daczy pod Moskwą, we wsi Peredelkino. Dzieci z wioski i całego kraju nazywały go czułym imieniem „Chukosha”. Miał liczną i przyjazną rodzinę: czworo dzieci, pięcioro wnucząt i prawnuki.
Prezenter 1:
Korniej Iwanowicz, jak sam przyznaje, swoją pierwszą bajkę dla dzieci napisał przypadkiem. To była bajka „Krokodyl”. Skomponował go na drodze, w pociągu, uspokajając chorego syna. Pamiętasz tę bajkę?
żył i był
Krokodyl.
Chodził po ulicach
Palić papierosy,
mówił po turecku,
Krokodyl, Krokodyl Krokodyl!
A za nim ludzie
I śpiewa i krzyczy:
Oto dziwak, taki dziwak!
Co za nos, co za usta!
A skąd pochodzi ten potwór?
Licealiści za nim
Komin zamiata za nim
I popchnij go
obrazić go;
I jakiś dzieciak
Pokazał mu shish
I trochę barbosów
Ugryź go w nos,
Zły pies stróżujący, źle wychowany.
Chłopaki, kto pamięta, jak zakończyła się historia o Krokodylu?
(Krokodyl poleciał do Afryki, odwiedził pisarza i pił z nim herbatę)
A jakie ciekawe wydarzenia wydarzyły się w tej bajce, przypomnisz sobie, gdy ją ponownie przeczytasz. Chłopaki, powiedz mi, proszę, w jakich wierszach i bajkach Czukowskiego spotkałeś Krokodyla? Odpowiedzi dzieci. („Zamieszanie”, „Karaluch”, „Moydodyr”, „Telefon”, „Barmaley”, „Skradzione słońce”, „Krokodyl”). Korney Ivanovich napisał wiele wspaniałych wierszy i bajek. W naszej bibliotece niektóre z nich prezentowane są na wystawie. Dziś spotkamy się z bohaterami tych książek. (dzwoni telefon).
Gospodarz 2:
Zadzwonił mój telefon. Kto mówi?
Dzieci: Słoń.
Gospodarz 2: Gdzie?
Dzieci: Z wielbłąda.
Gospodarz 2: Co chcesz?
Dzieci: czekolada.
Gospodarz 2: Chłopaki! Skąd to wszystko wiesz?
Dzieci: Z książki Czukowskiego „Telefon”.
Gospodarz 2: Zgadza się chłopaki! Bardzo dobrze!
Czy rozpoznajesz tych bohaterów z bajki Korneya Iwanowicza? (Fly-Tsokotuha się kończy).
Latać Tsokotukha:
Jestem Tsokotuha Fly, pozłacany brzuch!
Dziś czekam na gości, dziś jestem urodzinową dziewczyną!
Poszedłem na targ i kupiłem samowar.
Poczęstuję przyjaciół herbatą, niech przyjdą wieczorem.
Dla wszystkich gości mam mnóstwo pysznych słodyczy!
Ach, zapomniałem, zapomniałem, kogo zaprosiłem do odwiedzenia.
Chłopaki, pomóżcie.
Zadzwoń do mnie wszyscy goście!
Dzieci: Owady, pchły, karaluchy, pszczoła babcia, konik polny, ćmy ...
Latać Tsokotukha:
Dzięki chłopaki! Mam wielu gości.
Nakryję do stołu i spotkam wszystkich gości!
(Fly-Tsokotukha krąży wokół stołu z samowarem. Nagle pojawia się Pająk i chwyta Fly-Tsokotukha).
Latać Tsokotukha:
Drodzy goście, pomóżcie!
Zabij nikczemnego pająka.
Prezenter 1:
Co się stało? Kogo obrażamy na wakacjach?
Pająk:
Jestem złym Pająkiem, mam długie nogi i ręce!
Zaciągnął swoją muchę w róg
Chcę zabić biednych, zniszczyć Tsokotukha!
Prezenter 1:
Zostaw ją. Dlaczego jesteś tak wściekły?
Pająk:
Prezenter 1:
Wszystko jasne. Chłopaki, pomożecie uratować Mukha-Tsokotukha? (Odpowiedzi dzieci).
Zagadki o pająkach dla nas. I odgadniemy je z chłopakami.
Pająk:
mam dwa konie, dwa konie,
Niosą mnie na wodzie.
A woda jest twarda jak kamień!
(Łyżwy)
Och nie dotykaj mnie
Spalę to bez ognia!
(Pokrzywa)
Rośnie do góry nogami
Nie rośnie latem, ale zimą.
Ale słońce to upiecze -
Będzie płakać i umrzeć.
(Sopel lodu)
chodzę, nie wędruję po lasach,
I w wąsach, we włosach,
A moje zęby są dłuższe
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Szczotka do włosów)
Małe domy biegną wzdłuż ulicy?
Chłopcy i dziewczęta są zabierani do domów.
(Autobus)
Oto igły i szpilki
Wypełznij spod ławki
Patrzą na mnie
Chcą mleka.
(Jeż)
Pająk:
Dzięki chłopaki! Teraz poznam odpowiedzi. Teraz pomóż mi zapamiętać nazwy bajek. Zacznę linię, a ty będziesz kontynuować frazę i nazwać bajkę.
przybiegły karaluchy
(Wszystkie szklanki wypiły)
„Latać Tsokotukha”
Niedźwiedzie jechały
(Rowerem)
A za nimi kot
(Wstecz)
"Karaluch"
Koc
uciekać
Arkusz poleciał
I poduszkę
(Jak żaba
uciekł ode mnie)
„Mojdodyr”
Nie pozostawia na nim
Nie kwiaty na nim
I pończochy i buty,
(Jak jabłka)
„Drzewo Cudów”
Nagle skądś szakal
Jechałem na klaczy:
„Oto telegram dla ciebie
(od hipopotama)
„Aibolit”
Małe dziecko!
Nie ma mowy
Nie jedź do Afryki
(Do Afryki na spacer!)
„Barmaley”
Hej wy głupie cymbały
Jak jeździsz?
(wiewiórki) „Żal Fedorino”
Ale bezwstydny śmiech
Aby drzewo się trzęsło:
„Gdybym tylko chciał
(A ja połknę księżyc!)
„Skradzione słońce”
Pająk:
Dzięki chłopaki! Bardzo dobrze! Ile przeczytałeś. Co za śmieszne bajki od Czukowskiego. I dobrze się z tobą bawiłem. Teraz jestem miły. Czy mogę się z tobą bawić na wakacjach?
Latać Tsokotukha:
Wybaczyć mu chłopaki? (Odpowiedzi dzieci). Podobał mi się sposób, w jaki mnie uratowałeś i jednocześnie odpowiedziałeś na pytania Spidera. Czy możesz też odpowiedzieć na moje pytania? Jeśli nie znasz odpowiedzi, pomoże ci dobry Pająk. W koszu pod Cudownym Drzewem zebraliśmy różne rzeczy z dzieł Czukowskiego. Musisz nam pomóc znaleźć właścicieli. Nazwij, kto jest właścicielem rzeczy, i przeczytaj wiersz z pracy, który o tym mówi:
(Wyjmuje rzeczy z koszyka i pokazuje je dzieciom).
Balon;
(A za nim są komary w balonie)
Komary. "Karaluch"
Spodek;
(A za nimi spodki -
Ring-la-la! Ring-la-la!)
Fedora. „Żal Fedorino”
Mydło;
(Tu mydło podskoczyło
I złapany we włosy)
Moidodyr. „Mojdodyr”
Termometr;
(I stawia i stawia im termometry!)
Aibolit. „Aibolit”
Piernik;
(Piernikowa Mięta,
Pachnący,
Zaskakująco przyjemne.)
Barmaley. „Barmaley”
Więc nasz koszyk jest pusty. Ale mam dla ciebie więcej interesujących pytań quizowych. Zapamiętajmy razem zabawne wiersze Korneya Iwanowicza:
Na brzozie; (Róże)
Na osice. (Pomarańcze)
Co rosło na drzewach w wierszu „Radość”?
O co kijanki pytały swoją babcię-ropuchę w wierszu „Kijanki”?
(bawić się)
Kogo bał się Murochka w wierszu „Zakalyaka”?
(Jego rysunek „Byaki-Zakalyaki Biters”)
Czym płynął Bibigon w bajce „Przygody Bibigona”?
(na kaloszu)
Kto uratował Bibigona w jego przygodach?
(Świnia, ropucha, Fedosya, wnuczki)
Co spadło na słonia w bajce „Karaluch”?
(Księżyc)
Jak dobry doktor Aibolit traktował chore zwierzęta w Afryce?
(Gogol-mogol)
Dlaczego świnia z wiersza „Telefon” poprosiła o wysłanie jej słowika?
(Śpiewać z nim)
Latać Tsokotukha:
Dobra robota chłopcy! I jednocześnie odpowiedziałeś na moje pytania. Wiem, że wielu z Was pamięta na pamięć wiersze Korneya Czukowskiego. A teraz z przyjemnością wysłuchamy wierszy przygotowanych dla Was przez uczniów klas drugich. (Dzieci czytają wiersze)
Prezenter 1:
Dziś przypomnieliśmy sobie wielu bohaterów bajek i wierszy KI Czukowskiego: Mukha-Tsokotukha, Moidodyr, Aibolit, a nawet złego Barmaleya, który stał się miły. Bez tych wspaniałych baśniowych bohaterów życie byłoby dla nas smutne. Jeszcze wiele razy spotkamy się z twórczością Korneya Iwanowicza. Kiedy dorośniesz, zapoznaj się z przekładami Czukowskiego dzieł pisarzy zagranicznych i poznaj nowych bohaterów: Robinsona Crusoe, Tomka Sawyera, barona Munchausena i innych. Talent Chukovsky'ego jest niewyczerpany, inteligentny, wesoły. We wszystkich jego książkach dobro zawsze zwycięża zło. Bajki i wiersze Czukowskiego są bardzo muzykalne. Na prawie wszystkich napisano opery muzyczne i pieśni. Posłuchajmy krótkiego fragmentu muzycznej bajki Czukowskiego „Telefon”. (Brzmi jak bajka.)
Gospodarz 2:
Tak więc nasza podróż po twórczości Korneya Iwanowicza Czukowskiego dobiegła końca. Wspaniały i zabawny gawędziarz i poeta. Przed Tobą nowe spotkania z bohaterami jego książek. A nasi bohaterowie Fly-Tsokotuha i Spider żegnają się z tobą. Do zobaczenia wkrótce! Czekamy na Ciebie w bibliotece!
Fly-Tsokotuha i Spider częstują dzieci słodyczami. Słychać melodie piosenek dla dzieci.
Lista wykorzystanej literatury
Pietrowski, M. Korney Chukovsky.- M.: Det. dosł., 1989.-125p.
Pisarze rosyjscy. XX wiek. Słownik biograficzny: o 2 godz. Groznova i inne; Wyd. N.N. Skatova.- M.: Oświecenie, 1998.- 656 s.: chory.
Tubelskaja, GN. Pisarze dziecięcy z Rosji. Sto nazwisk: odniesienie bio-bibliograficzne. Część 2. M-Ya.- M.: Biblioteka szkolna, 2002.- 224 s.
Chukovsky, K.I. Prace zebrane w 2 tomach / Korney Chukovsky - M .: Prawda, 1990.
T.1: Opowieści; Dwa do pięciu; Żyj jak życie - 653s.
T.2: Krytyczne historie - 620s.
5. Chukovsky, K.I. Ulubione wiersze.- M.: AST-PRESS, 1997.- 256 s.: il.
6. Chukovsky, K. Wiersze i bajki. Od dwóch do pięciu / Przedmowa. V. Smirnowa;
Cele:
- zapoznać się z życiem i twórczością dziecięcego pisarza Korneya Iwanowicza Czukowskiego, uogólnić wiedzę o twórczości pisarza;
- rozwijać uwagę, pamięć, umiejętność ekspresywnego czytania wierszy, analizowania bajek, rozwijania zdolności twórczych uczniów;
- pielęgnować uczucia estetyczne, dyscyplinę, kulturę komunikacji.
Postęp wydarzenia
(grupa dzieci czyta poezję)
Zaraz zaczynają się wakacje
W szkole czytamy dużo książek -
Dahl, Żukowski, Fet, Tołstoj,
Bianki, Charuszin, Charms, Kryłow.
Bajki, bajki, opowiadania, wiersze -
Wszyscy czytamy to w szkole.
Kiedy byliśmy dziećmi, nie umieliśmy czytać.
I molestowali tatę i mamę.
Przez cały dzień słuchaliśmy opowieści.
Było niezliczona ilość bajek;
O karaluchu i krokodylu,
O Aibolit i Moidodyr,
Mama i tata nam powiedzieli
Znali tych bohaterów od dawna.
Babcie czytały im bajki w dzieciństwie -
Od nich nauczyli się tych bohaterów.
Dręczyliśmy babcie przez długi czas -
Skąd wzięli te historie?
O karaluchu i krokodylu
O Aibolit i Moidodyr,
O Barmaley w bajecznym morzu,
O telefonie i żalu po Fedorino.
Babcie powiedziały nam -
Czytają te historie w książkach.
Te małe książeczki napisał dziadek Korney -
Narrator, krytyk, poeta, czarownik.
Współczuliśmy dziadkowi Korneyowi -
W dzieciństwie nie znał Barmaleya.
Ile stracił w swoim życiu?
Że te bajki w dzieciństwie nie wiedziały.
O karaluchu i krokodylu,
O Aibolit i Moidodyr.
O Barmaley w bajecznym morzu,
O żałobie telefonicznej i Fedorino.
Od nich wszyscy stopniowo się uczyliśmy
Aby przyjaciele przybyli na ratunek,
Współczuć i kochać zwierzęta,
Aby się nie chwalić i nie być przebiegłym,
Aby nie sączyć dla nas żalu Fedorino -
Konieczne jest utrzymanie porządku w domu;
Aby nie iść na lunch z Barmaleyem -
Musisz słuchać kogoś, kto jest mądrzejszy.
Dziadek Korney pisał dobre książki.
Wychowywał dorosłych i dzieci.
Będą nasze wnuki i dzieci
Te historie są przyjemne do czytania.
Prowadzący: Tak więc, nasi drodzy goście!
Jak już zrozumiałeś, dziś porozmawiamy o Korneyu Iwanowiczu Czukowskim. Wszyscy wiedzą o nim od dzieciństwa. Najpierw czyta się nam jego dzieła, potem je czytamy. Wszyscy wiedzą o nim od dzieciństwa. Najpierw czyta się nam jego dzieła, potem czytamy naszym dzieciom, potem wnukom, potem prawnukom i tak dalej. Przypomnijmy sobie dzisiaj razem KI Chukovsky i jego wspaniałe książki.
1 uczeń: Korney Iwanowicz zawsze był osobą pogodną i pogodną. Urodził się nawet 1 kwietnia. A pierwszy kwietnia, jak wiecie, uważany jest za dzień żartów, zabawy i śmiechu. To był 1 kwietnia 1882 roku. Przez całe życie wokół niego dźwięczna mowa dziecka ani na chwilę nie ustała. „Słodka dziecinna mowa. Nigdy nie znudzę się tym, by się nim cieszyć!” - napisał K.I. Czukowskiego.
2 uczniów: Napisał książkę „Od 2 do 5” i zadedykował ją dzieciom. Oto jego fragmenty
- Kiedy Lyalya miała 2,5 roku, jakiś nieznajomy zapytał ją: „Chciałabyś zostać moją córką?” Odpowiedziała majestatycznie: „Jestem mamą, a raczej przezwiskiem”.
I pewnego dnia spacerując brzegiem morza, pierwszy raz w życiu zobaczyła w oddali parowiec i krzyknęła: „Mamo, mamo, silnik się kąpie!”
Tak, fajnie jest uczyć się od dzieci, że łysy mężczyzna ma bosą głowę, że w ustach jest przeciąg z ciastek miętowych, że mąż ważki to ważka.
Chukovsky był bardzo rozbawiony wypowiedziami dzieci:
- Tato, spójrz, jak marszczą się twoje spodnie!
- Nasza babcia zimą zabijała gęsi, żeby się nie przeziębić.
- Dawno, dawno temu był sobie pasterz, nazywał się Makar. I miał córkę Macaronę.
- Cóż, Nyura, wystarczy, nie płacz!
- Nie płaczę za tobą, ale za ciocią Simą!
Prowadzący: To wspaniale! Prawda? Nie mniejszą radość sprawiają nam wiersze K.I. Czukowskiego. Zapamiętajmy je teraz. Pomogą nam w tym mali goście.
Bebek
Wziął baranka
ołówek,
Wziąłem to i napisałem:
„Jestem Bebeka,
jestem memeka
jestem niedźwiedziem
Zraniony!”
Zwierzęta się przestraszyły
Uciekli w strachu.
I żaba na bagnach
Leje, śmieje się:
"To są tacy dobrzy ludzie!"Prosiątko
pasiaste kocięta
Czołgają się, piszczą.
Kocha, kocha naszą Tata
Małe kocięta.
Ale najsłodsza Tatenka
Nie pasiasty kociak
Nie kaczka
Nie pisklę
I świnia z zadartym nosem.wieprzowy
Jak maszyna do pisania
Dwie śliczne świnki:
Tuki-tuki-tuki-tuki!
Tuki-tuki-tuki-tuki!
I pukają
I chrząkają:
Chrząknięcie-chrząknięcie-chrząknięcie-chrząknięcie!
Chrząknięcie-chrząknięcie-chrząknięcie-chrząknięcie!Słoń czyta
Słoń miał żonę
Matrena Iwanowna.
I pomyślała
Czytać książkę.
Ale przeczytaj, mruknął,
Szeptała, szeptała:
"Tatalata, matalata" -
Nic nie demontuj!Fedotka
Biedna sierota Fedotka.
Nieszczęsna Fedotka płacze:
On nie ma nikogo
Kto by się nad nim zlitował.
Tylko mama, tak wujku, tak ciociu,
Tylko tata, dziadek i babcia.Kanapka
Jak nasza przy bramie
Nad górą
Dawno, dawno temu była kanapka?
Z kiełbasą.
On chciał
iść na spacer
Na trawie mrówki
tarzać się.
I zwabił się nim
Iść
Masło z czerwonymi policzkami
Bulka.
Ale filiżanki herbaty w smutku
Pukając i brzdąkając, krzyczeli:
"Kanapka,
pasjonat,
Nie wychodź przez bramę
I pójdziesz -
zgubisz się
Moore w usta spadnie!
Mure w ustach
Mure w ustach
Mure w ustach
Wejdziesz!"
Prowadzący: Czy wiesz, że K.I. Chukovsky był bardzo pracowitą osobą. „Zawsze – pisał – gdziekolwiek byłem: w tramwaju, w kolejce, u dentysty, żeby nie tracić czasu, układałem zagadki dla dzieci.
Teraz wspólnie je rozwiążemy.
Był biały dom, cudowny dom,
I coś w nim uderzyło.
I rozbił się, a stamtąd
Żywy cud się skończył -
Taki ciepły, taki puszysty i złocisty.
(jajko i kurczak)
Czerwone drzwi w mojej jaskini
Przy drzwiach siedzą białe zwierzęta.
A mięso i chleb - cały mój łup
Chętnie daję białym bestiom.
(Usta i zęby)
chodzę - nie wędruję po lasach,
A w wąsach i włosach
A moje zęby są dłuższe
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Szczotka do włosów)
Mądry człowiek widział w nim mędrca,
Głupiec jest głupcem, baran jest baranem,
Owca ujrzała w nim owcę,
I małpa - małpa.
Ale potem przywieźli mu Fedyę Baratowa.
A Fedya zobaczyła kudłatą dziwkę.
(Lustro)
Lokomotywa
Bez kół!
Co za cud - parowóz!
Czy on nie postradał zmysłów?
Poszedłem prosto nad morze!
(Parowiec)
Rośnie do góry nogami
Nie rośnie latem, ale zimą.
Ale słońce ją upiecze -
Będzie płakać i umrzeć.
(Sopel lodu)
leżę pod twoimi stopami
Depcz mnie swoimi butami
A jutro zabierz mnie na podwórko
I uderz mnie, uderz mnie
Aby dzieci mogły na mnie leżeć,
Flądra i salto na mnie.
(Wykładzina podłogowa)
Jestem jednouszną staruszką
skaczę po płótnie
I długa nić z ucha, Jak pajęczyna, ciągnę.
(Igła)
Prowadzący: KI Chukovsky napisał wiele bajek. Sprawdźmy teraz, czy dobrze je znasz?
Spróbuj, zgadnij, z jakich bajek przyszli do ciebie ci goście.
(Na planszy znajdują się rysunki bohaterów z bajek K.I. Czukowskiego)
Prowadzący: Dobrze! Ale to nie wszystko. Mam w torbie różne rzeczy. Ktoś je zgubił i musisz znaleźć właściciela. Ale musisz wymienić nie tylko właściciela tej rzeczy, ale także przeczytać wiersze z pracy, która o tym mówi.
(W torbie telefon, balon, mydło, spodek, kalosz, termometr).
Prowadzący: A jakie inne bajki autorstwa K.I. Czy znasz Czukowskiego? (Dzieci dzwonią).
Prowadzący: Dobra robota, znasz bajki. A teraz poznamy historię powstania tych bajek.
I uczeń: Chukovsky przez przypadek stał się dziecięcym poetą i gawędziarzem. I tak się stało. Jego synek zachorował. Kornej Iwanowicz zabierał go nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, ojciec zaczął mu opowiadać bajkę. Chłopiec nagle się uspokoił i zaczął słuchać: „Pewnego razu był krokodyl, chodził po ulicach…”
II uczeń: Kiedyś Korney Iwanowicz przez 3 godziny rzeźbił z gliny różne postacie z dziećmi. Dzieci wytarły ręce w jego spodnie. Do domu była długa droga. Gliniane spodnie były ciężkie i trzeba było je podtrzymywać. Przechodnie spojrzeli na niego ze zdziwieniem. Ale Korney Ivanovich był wesoły, komponował poezję w biegu. To był „żal po Fedorino”.
3rdstudent: A oto kolejny przypadek z życia Korneya Iwanowicza. Powiedział: „Pewnego dnia podczas pracy w biurze usłyszałem głośny płacz. To moja najmłodsza córka płakała. Ryknęła w 3 strumienie, gwałtownie wyrażając swoją niechęć do mycia. Wyszedłem z biura, wziąłem dziewczynę w ramiona i całkiem niespodziewanie dla siebie cicho powiedziałem do niej:
Muszę, muszę się umyć
Poranki i wieczory
I nieczyści, kominiarze
Wstyd i hańba!
IV uczeń: wspominając Morze Czarne, Korney Iwanowicz napisał: „I kiedy na Kaukazie przyszła do mnie inspiracja, pływając w morzu. Odpłynąłem dość daleko i nagle pod wpływem słońca, wiatru i fal Morza Czarnego wersety uformowały się same:
Och, jeśli utonę, jeśli utonę
Co się z nimi stanie, chorymi,
Z moimi leśnymi zwierzętami?
(Pokazano inscenizację z opowieści o dobrym Aibolita).
IV uczeń: Jeszcze wiele razy spotkamy się z twórczością K.I. Czukowskiego. Zapoznamy się z jego wspomnieniami o pisarzu Żytkowie, z którym uczył się w tej samej klasie. A Chukovsky zawsze pozostanie dla nas wspaniałym tłumaczem. Dał nam radość ze spotkania z takimi bohaterami jak Baron Munchausen, Robinson Crusoe, Tomek Sawyer, Książę i nędzarz, Rikki-Tikki-Tavi i inni.
V uczeń: Korney Ivanovich czytał swoje prace z niezwykłą urodą. Tutaj posłuchaj nagrania bajki „Wonder Tree”, którą sam czyta. (Nauczyciel włącza nagranie do odsłuchania)
Prowadzący: Dzieła K. Iwanowicza przynoszą cenną umiejętność empatii, współczucia i radości. Bez tej zdolności osoba nie jest osobą. Irakli Andronikow napisał, że talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły i świąteczny. Nie rozstawaj się z tym pisarzem na całe życie!
