Anastazja Chramowa
Projekt „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem”
Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego „Przedszkole nr 28”
Projekt
"My różnorodny ale my razem!»
Skompilowany:
nauczycielka Khramova A. O
G. Arzamasa, 2015
Znaczenie.
The projekt organizowane w ramach edukacji wielokulturowej przedszkolaków, która w ostatnim czasie nabiera szczególnego znaczenia.
Po upadku Związku Radzieckiego nasze wielonarodowe, wielokulturowe państwo podzieliło się na kilka części, a wiele byłych republik radzieckich zaczęło okazywać jawną wrogość. Zerwano wieloletnie przyjazne, międzykulturowe więzi. Zaczęła narastać nienawiść etniczna. W wyniku takich wydarzeń umiejętności komunikacyjne współczesnych dzieci są osłabione. Współczesne dzieci mają trudności w komunikacji oraz ze względu na zwiększony poziom zagrożenia ze strony środowiska społecznego. Współczesny świat może być niebezpieczny dla dziecka, coraz częstsze są przypadki przemocy. Przyzwoici rodzice nie pozwalają swoim dzieciom chodzić na spacery bez nadzoru. Zakłóca się tworzenie dziecięcej mikrospołeczności, która kiedyś znajdowała się na każdym podwórku. Często słyszymy frazę z rodzice: „Nie przyjaźnisz się z tym dzieckiem…”.
Dzieci często okazują sobie nawzajem okrucieństwo, osoby niepełnosprawne, inne narodowości, osoby źle ubrane. Dzieci tracą empatię, wzajemne zrozumienie, wzajemną pomoc.
Edukacja wielokulturowa dzieci w sensie pedagogicznym przedstawiana jest jako celowy proces edukacyjny, proces tworzenia warunków do kształtowania się wielokulturowości dziecka, jako element składowy procesu socjalizacji osobowości dziecka – przyszłego obywatela, co jest kluczowe do zamożnego, rozwiniętego duchowo społeczeństwa. Kultywowanie tolerancji, szacunku dla drugiego człowieka, wzajemnego zrozumienia, kształtowania umiejętności prowadzenia konstruktywnego dialogu, umiejętności rozwiązywania konfliktów bez przemocy. Skuteczniejsze jest kształcenie tych cech od wieku przedszkolnego, kiedy proces kształtowania się osobowości dopiero się rozpoczął.
Znaczenie problemu wynika z określonej grupy dzieci. Nasz zespół nie jest zbyt zgrany. Dzieci są przyjaciółmi w mikrogrupach, wielu rodziców jest w konflikcie, co znajduje odzwierciedlenie w relacjach dzieci. Istnieje potrzeba zjednoczenia zespołu grupy. Popraw sytuację, zdecydowano za pomocą środków działania projektowe. I tak się okazało projekt"My różnorodny ale my razem» .
Cel: Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych interakcji interpersonalnych i międzykulturowych dzieci w wieku przedszkolnym, promowanie kształtowania osobowości w duchu tolerancji i pokoju.
Zadania:
Rozwijać idee uczniów na temat kultury i tradycji narodów Rosji i krajów sąsiednich;
Aktualizuj wartości i tradycje rodzinne;
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych interakcji w społeczeństwie;
Pielęgnuj wzajemne zrozumienie, wzajemną pomoc, solidarność, promuj rozwój poczucia duchowości
Członkowie projekt: uczniowie (drugi najmłodszy - grupa przygotowująca do szkoły, rodzice uczniów, wychowawcy, dyrektor muzyczny.
Wiek uczniów: zacząć działania projektowe 3-4 lata
Czas trwania projekt: 4 lata (2012-2013 r.-2016-2017 r.r.)
Typ projekt: kognitywno-kreatywna
Oczekiwane rezultaty:
Pomysły uczniów na kulturę i tradycje narodów Rosji i krajów sąsiednich będą się poszerzać;
Aktualizacja wartości rodzinnych i tradycji rodzin;
Zostaną ukształtowane początkowe umiejętności komunikacyjne interakcji w zespole dziecięcym i społeczeństwie;
Uczniowie będą rozwijać poczucie wzajemnego zrozumienia, wzajemnej pomocy, solidarności, tolerancji.
Etapy realizacji projekt
SCENA 1: 2013-2014 rok "Przygotowawczy"
ustalanie celów
Rozwiązanie problemów organizacyjnych
Studium literatury metodologicznej
Dobór materiału dydaktycznego.
ETAP 2: 2014-2017 "Realizacja"
Podetapy:
1. 2014 - 2015 G. (średni wiek)
Zapoznanie z tradycjami grupy, rodziny i przedszkola.
Organizowane wydarzenia:
Na lata 2014-2015. została dostarczona bramka: zapoznanie się z tradycjami grupy, rodziny i przedszkola. Tematy te organicznie wpisują się w długoterminowe planowanie przedszkolnej placówki oświatowej. Tradycyjne motywy średniowiecza "Przyjaźń", "Moja rodzina", „Moje Przedszkole” zostanie wypełniony dodatkową treścią.
Prace nad edukacją wielokulturową rozpoczęły się od wprowadzenia do wartości rodzinnych, jako od najmniejszej jednostki społeczeństwa. W ostatnich latach pojawił się problem obniżenia poziomu kultury moralnej większości współczesnych rodziców, utrata rodzinnej funkcji przekazywania dzieciom istotnych wartości kulturowych i życiowych. Obecna sytuacja jest konsekwencją zmian, jakie zaszły w społeczeństwie i świadomości społecznej.
Rodziców uczniów poproszono o sporządzenie drzew genealogicznych i napisanie opowiadań o tradycjach rodzinnych. Organizując pracę zauważono, że wielu rodziców nawet nie zastanawiało się, czy ich rodzina ma tradycje. Niektórzy, po sporządzeniu drzewa genealogicznego, przynieśli je do przedszkola, nie przedstawiając mu dziecka.
Aby rozwiązać ten problem, postanowiono zorganizować spotkanie rodziców i wyjaśnić rodzicom znaczenie i wagę tej kwestii.
Tradycje rodzinne to duchowa atmosfera domu, na którą składają się codzienność, zwyczaje, styl życia i przyzwyczajenia jego mieszkańców. Należy zachować i doskonalić tradycje i zwyczaje rodzinne i domowe, ponieważ wyrażają one w dużej mierze narodowy ideał tych ludzkich cech, których powstanie i obecność determinuje szczęście rodzinne, sprzyjający rodzinny mikroklimat i ogólnie dobro człowieka. Każdy naród ma swoje tradycje i zwyczaje.
Po wykonanej pracy sytuacja uległa poprawie. Zrobiliśmy prezentację jako grupa. "Moje drzewo rodzinne". Miło było widzieć, że dzieci chętnie rozmawiały o swojej rodzinie, wiele rodzin wymyśliło kreatywne podejście do zadania. Najlepszą prezentację rodzinnej tradycji pokażę.
Pragnę podkreślić, że tradycje i relacje rodzinne odciskają swoje piętno na kształtowaniu się cech moralnych dziecka. Nic dziwnego, że ludowa mądrość mówi: „Dziecko uczy się tego, co widzi w swoim domu. Rodzice są dla niego przykładem ”.
W drugiej połowie roku planowane jest spotkanie rodziców poświęcone rodzinnym tradycjom, wykorzystujące aktywne formy interakcji z rodzicami. Jej celem będzie stworzenie warunków do wymiany doświadczeń w kształtowaniu tradycji rodzinnych pomiędzy rodzicami uczniów.
Postanowiono rozpocząć pracę nad zjednoczeniem zespołu dziecięcego i rozwijaniem umiejętności komunikacyjnych poprzez wykorzystanie zbiorowych form pracy. Latem 2014 roku grupa zorganizowała: projekt„Mali ogrodnicy”. Dzieci lubiły robić wspólne działania. Studiowaliśmy, oprócz głównych zadań projekt, wzajemna pomoc, wzajemna pomoc, empatia dla pozytywnego wyniku wspólnej sprawy.
Organizując działania twórcze staramy się wykorzystywać formy kolektywne, kolektywną pracę twórczą. Uczymy się ustępować sobie nawzajem, pomagać, a nie ingerować, przyczyniać się do sukcesu wszystkich członków zespołu.
Jedną z najjaśniejszych prac zbiorowych jest „Wianek Przyjaźni”, dla których chłopaki i ja zrobiliśmy lalki kuvadka własnymi rękami. Dzięki tej pracy uczestniczyliśmy w międzynarodowej kampanii pokojowej na stronie MAAM. Akcja toczy się w imię pokoju na świecie. Chłopaki i ja poznaliśmy, czym jest lalka - kuvadka. Dowiedzieliśmy się, że jest to tradycyjnie rosyjski amulet, rozmawialiśmy o tym, jak ważne jest bycie przyjaciółmi i rozwiązywanie konfliktów bez przemocy, jakie konsekwencje mogą prowadzić do konfliktów. I żeby dzieci, jako przyszli dorośli członkowie społeczeństwa, zawsze o tym pamiętali.
Podopieczni grupy uczestniczyli również w ogólnoprzedszkolnych zbiorowych imprezach twórczych, które również są tradycją naszego przedszkola. Nasze przedszkole świętuje co roku „Dzień osób w podeszłym wieku”, na które zapraszani są starsi pracownicy, zarówno ci, którzy pracują w przedszkolu, jak i ci, którzy przeszli na emeryturę. Wielu z nich zasłużyło na miano weterana pracy w murach przedszkola, mamy ich 17 i jest to szczególna duma placówki. Uczniowie wzięli udział w uroczystym koncercie, w grupie zapoznaliśmy się szczegółowo z historią przedszkola i zorientowaliśmy się, dlaczego to wydarzenie ma szczególne znaczenie.
Poza tym chłopaki i ja wymyśliliśmy tradycję grupy: organizowanie przyjęcia urodzinowego. W naszej grupie urodziny dzieci zostały tak dobrane, aby większość urodzin przypadała na październik, marzec i czerwiec. Dla wszystkich facetów, którzy zbliżają się do urodzin, organizujemy wakacje.
2. 2015 - 2016 G. (starszy wiek)
Znajomość kultury i tradycji regionu i Rosji
Planowane wydarzenia:
Wizyta w muzeum historyczno-artystycznym Arzamas, zapoznanie się z historią miasta
Wizyta w Muzeum Sztuki Stosowanej przyjezdny
Wycieczka po mieście
Wirtualna wycieczka po regionie Niżnego Nowogrodu
Jarmark Niżny Nowogród, znajomość rzemiosła regionu
Wystawy sztuki dziecięcej oparte na rzemiośle regionalnym
Wprowadzenie do dzieł literackich
Dramatyzacja rosyjskich opowieści ludowych
Rozrywka poświęcona tradycyjnym rosyjskim świętom narodowym "Boże Narodzenie", „Tydzień naleśnikowy”, "Wielkanoc"
Spotkanie rodzicielskie „Wprowadzenie dzieci w dziedzictwo historyczne i kulturowe”
3. 2016 - 2017 G. (grupa przygotowawcza do szkoły)
Znajomość kultury i tradycji podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej
Planowane wydarzenia:
Seria zajęć "My różnorodny ale my razem» poświęcony badaniu kultury narodów Rosji
Tradycyjne święta narodów Rosji
Konkurs rodzinnych lalek artystycznych w strojach ludowych
Czytanie bajek narodów świata
Włączenie ogólnopolskich gier terenowych w proces edukacyjny
Skręt impreza z rodzicami „Przyjaźń Narodów”, z zaproszeniem krewnych uczniów na opowieść o tradycjach narodowych
Wydarzenie końcowe „Festiwal Kultur Narodowych”
W wyniku przeprowadzonych prac planuje się, że uczniowie już od najmłodszych lat będą kształtować wiedzę o różnorodności i bogactwie kultur narodowych nie tylko narodu rosyjskiego, ale także innych narodów. Pomoże to dzieciom w przyszłości wykazywać tolerancję, tolerancję wobec innych. Dzieci nie będą się ograniczać w komunikacji z uprzedzeniami, nie będą okazywać narodowej nietolerancji. W końcu dzieciństwo przedszkolne jest ważnym etapem kształtowania się wyglądu człowieka, okresem aktywnej wiedzy o świecie i relacjach międzyludzkich, akumulacji doświadczeń moralnych i kształtowaniu osobowości.
Nieliczne wydarzenia, które już zorganizowaliśmy wskazują, że możemy liczyć na sukces, będziemy mogli zmobilizować drużynę rodziców i dzieci.
MBOU „Szkoła średnia Murmińska”
Dzielnica Ryazansky w regionie Ryazan
Podsumowanie godzin zajęć
"JESTEŚMY RÓŻNI, ALE JESTEŚMY RAZEM"
4 klasie
Rozwinięty
nauczyciel szkoły podstawowej
Czernobajewa W.A.
2015-2016 rok akademicki
"JESTEŚMY RÓŻNI, ALE JESTEŚMY RAZEM"
Cel:
1. Zapoznanie dzieci z pojęciem „tolerancja”, „postawa tolerancyjna”.
2. Wznoszenie szacunku i życzliwości dla innych ludzi.
3. Za pomocą ćwiczeń formułuj zasady postawy tolerancyjnej;
4. Rozwój umiejętności komunikacyjnych.
Ekwipunek: m/f o tolerancji, ołówki, klej w sztyfcie, „tolerancja słońca”, karty z charakterystyką tolerancji, pudełko, kartki papieru.
Postęp lekcji
Cześć chłopaki! Tematem naszej godziny zajęć jest Nie. Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem!”
Piosenka „Uśmiech”
Cześć chłopaki! Tematem naszej godziny zajęć jest „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem!”
Rozmowa wprowadzająca.
Jaka piosenka została zagrana? ("Uśmiech").
Kiedy osoba się uśmiecha? (kiedy jest w dobrym humorze, bawi się, gdy człowiek jest miły...)
To prawda, że uśmiech zawsze zachęca do komunikacji, szacunku, uwagi, życzliwości. A jeśli dana osoba ma wszystkie te cechy, to mówią, że osobatolerancyjny.
Niezwykłe słowo? Czy chcesz dowiedzieć się więcej o tym słowie? (TAk).
Tolerancja ma pochodzenie łacińskie i oznacza cierpliwość, tolerancję
Spróbujmy razem dowiedzieć się, jaką osobę możemy nazwać tolerancyjną?
Masz na biurku koperty ze słowami, wybierz słowa, które charakteryzują osobę tolerancyjną.
Każda koperta zawiera 10-12 słów. (promienie słońca)
Koperta #1 : napawanie się, egoizm, konflikt, życzliwość, szacunek , zrozumienie, pokój bez serca, współczucie , hojność, zawiść, nietaktowność, chciwość.
Koperta №2 : serdeczność , przechwalanie się, chamstwo , Łaska, zarozumiałość, przebaczenie , irytacja, Pomoc , współpraca , równość skąpstwo, kłamstwa, umowa.
Przymocujmy dłonie - to promienie naszego słońca.
Poproszę o pomoc przedstawicieli zespołów.
Więc słońce uśmiechnęło się do Ciebie… i chce pokazać, jak wyjątkowy i niepowtarzalny jest każdy z Was
Gra
Ćwiczenie „Magiczne jezioro”
Do ćwiczenia potrzebne będzie pudełko, w którym wcześniej umieszczono małe okrągłe lusterko. .
A teraz zapraszam do stania w kręgu.
Przekażemy sobie pudełko. Zamknij oczy. Kto otrzyma to pudełko, musi otworzyć oczy i zajrzeć do środka. Tam, w „małym magicznym jeziorze”, zobaczysz najbardziej wyjątkową i niepowtarzalną osobę na świecie. Uśmiechnij się do niego.
- Kto jest najbardziej wyjątkową i niepowtarzalną osobą na świecie?
- Jak ta osoba zareagowała na Twój uśmiech?
A ty też chcesz grać. Zapraszam kogoś, kto jest trochę podobny do mnie do mojego kręgu, następny zaprasza do kręgu kogoś innego, kto jest trochę podobny do niego i tak dalej. Marina zapraszam do mojego grona, bo mamy ten sam kolor włosów.(W końcu każdy powinien znaleźć się w kręgu.)
Czy znaczenie gry jest jasne?
Dzięki chłopaki! Zajmij swoje miejsca.
Często chcemy być tacy jak wszyscy i cierpieć, gdy czujemy, że jesteśmy inni. Czasami naprawdę dobrze, że jesteśmy „jak wszyscy inni”,
ale nie mniej ważna jest nasza indywidualność. Można i należy to docenić. Teraz zapraszam do odpowiedzi na pytania. Jeśli uważasz, że to stwierdzenie jest prawdziwe, podnieś rękę.
wiosna jest lepsza niż jesień;
najfajniejsza kreskówka „Shrek”;
najważniejszym przedmiotem jest matematyka;
granie w „komputer” jest przyjemniejsze niż oglądanie telewizji;
byłoby lepiej, gdyby lekcje były krótsze, ale byłoby ich więcej;
najpiękniejszym zwierzakiem jest kot;
najfajniejsza muzyka to hip-hop;
wędkarstwo jest staromodne;
lepiej pracować niż chodzić na spacer;
wojna jest zawsze zła;
nauka bez „2” i „3” jest niemożliwa;
Lepiej być w szkole niż w domu.
– Spójrz, jacy jesteśmy różni, ale jesteśmy razem!
Zobacz fragment kreskówki.
- Jak myślisz, co zrobiła wróżka? Jak pokoloruje naszych bohaterów?
Omów to w grupach. Podejmij ogólną decyzję i pokoloruj ramkę z kreskówek.
Chcę zobaczyć, co masz. Wyjaśnić.
chodźmy obejrzyj kontynuację kreskówki i dowiedz się, czyja hipoteza jest poprawna.
Czy zdarza się w życiu, że ludzie źle traktują człowieka: wypowiadają krzywdzące słowa, obrażają go, a człowiek czuje się wyrzutkiem w społeczeństwie, bezużytecznym dla nikogo?
Jaki wniosek można wyciągnąć?
Wniosek: Akceptuj innych ludzi takimi, jakimi są.
Kolorowe dzieci żyją na świecie
Żyj na tej samej kolorowej planecie
I ta planeta na zawsze
Wszystkie wielokolorowe mają tylko jeden.
Chodźcie chłopaki ze złej pogody
Obejmij planetę naszym okrągłym tańcem
Rozrzucimy nad nim chmury i dymi
Nie pozwolimy nikomu jej skrzywdzić.
Na stołach są kwiaty. Napisz swoje imię na kwiatku i udekoruj łąkę. Zobacz, jaka okazała się jasna polana!
Te kwiaty są takie jak ty, takie jasne, piękne, niepowtarzalne. Razem są jeszcze piękniejsze.
Człowiek nie może żyć sam. Tak zamierzała natura. To we współpracy z innymi tworzymy naszą teraźniejszość.
Jesteśmy inni - to jest nasze bogactwo.
Razem jesteśmy naszą siłą.
Czym jest tolerancja?
Życzliwość, miłość i śmiech.
Wniosek
– Czego nauczyłeś się z dzisiejszej rozmowy, która była dla Ciebie przydatna?
Co nowego otwartego?
Co najbardziej Cię zaskoczyło?
Dziś?
Czym jest tolerancja?
Życzliwość, miłość i śmiech.
Czym jest tolerancja?
Szczęście, przyjaźń i sukces.
Jeśli wszyscy są wobec siebie tolerancyjni,
Razem uczynimy nasz świat tolerancyjnym
Literatura
Kompleksowa obsługa psychologiczno-pedagogiczna i socjalna
MIAPP Moskiewski Instytut Psychologii Analitycznej i Psychoanalizy
Cele.
Edukacyjny:
1. Zapoznanie studentów z pojęciem „tolerancja”, z głównymi cechami osobowości tolerancyjnej.
2. Przeprowadzić badania na tematy „Tolerancja i przyjaźń narodów”, „Tolerancja i życzliwość”, „Tolerancja w rodzinie”.
Rozwijanie:
1. Kształtowanie umiejętności definiowania pojęcia „tolerancja”.
2. Kształtowanie umiejętności pracy w grupach, prowadzenia badań i wyciągania wniosków.
3. Skonsoliduj umiejętność ekspresywnego, logicznego budowania mowy.
Edukacyjny:
1. Wpajanie uczniom poczucia życzliwości i odpowiedzialności, szacunku do siebie i innych, przyjaźni i wzajemnej pomocy.
Wyposażenie: na tablicy: figurki dziewczynek, rumianek z pojedynczymi płatkami, drzewo z jabłkami, słońce z uśmiechem, tęcza, sylwetki mężczyzn do okrągłego tańca; magnetofon, wybór serii muzycznych według tematu.
Plan lekcji.
I. Wprowadzenie do tematu.
II. Odkrycie nowej wiedzy.
- Występ zespołu „Tolerancja i przyjaźń narodów”.
- Występ grupy „Tolerancja i życzliwość”.
- Występ grupy „Tolerancja w rodzinie”.
III. Kreatywna praca.
IV. Odbicie.
Podczas zajęć
I. Wprowadzenie do tematu
Wprowadzenie przez nauczyciela.
Dzień dobry chłopaki! Uśmiechnijcie się do siebie, daj mi swoje uśmiechy! Dziękuję Ci! Uśmiech zawsze sprzyja komunikacji. Zacznijmy naszą lekcję od przypowieści (dźwięki melodyjnej muzyki, opowiadana jest przypowieść):
Dawno, dawno temu żyła dziewczyna o imieniu Miłość. Nudziło ją życie na świecie bez dziewczyny. Zwróciła się więc do starego, siwego mędrca, który żył sto lat:
Pomóż mi, dziadku, wybrać dziewczynę, abym mógł się z nią przyjaźnić przez całe życie, które dał mi Bóg.
Stary człowiek pomyślał i powiedział:
Przyjdź do mnie jutro rano, kiedy śpiewają pierwsze ptaki, a rosa jest jeszcze mokra. . .
Rano, kiedy szkarłatne słońce oświetliło ziemię, Miłość przyszła do starca... Przyszła i zobaczyła: jest pięć pięknych dziewczyn, jedna piękniejsza od drugiej.
Wybierz swój wybór, powiedział czarodziej. - Jedna nazywa się Radość, druga to Smutek, trzecia Piękno, czwarta Uraza, piąta Przyjaźń.
Wszystkie są piękne, powiedziała Miłość. Nie wiem kogo wybrać...
Twoja prawda - odpowiedział mędrzec - wszystkie są dobre i nadal spotkasz je w swoim życiu, a może zostaniesz przyjaciółmi, ale wybierz jednego z nich. Będzie twoją przyjaciółką do końca twojego życia.
Miłość zbliżyła się do dziewczyn i spojrzała każdej w oczy. Miłość myśl.
A kogo byś wybrał? Czemu?
Uczniowie: Przyjaźń, bo bez niej trudno żyć na Ziemi. Kiedy ludzie się przyjaźnią, pomagają sobie nawzajem, wspierają w trudnej sytuacji, udzielają rad.
Dźwięki muzyki i kontynuacja opowieści:
Miłość zbliżyła się do dziewczyny o imieniu Przyjaźń i wyciągnęła rękę
A bez czego nie ma przyjaźni? (Bez miłości, życzliwości, szacunku, współczucia, cierpliwości)
Kiedy mówimy o tych cechach, mówimy o tolerancji
Tolerancja - tolerancja dla cudzych poglądów, religii, zachowań, kultury, poglądów politycznych, narodowości, czyli ten przejaw tolerancji, zrozumienia i szacunku dla osobowości drugiego człowieka jest niezależny od jakichkolwiek różnic.
Na planszy pojawiają się napisy: Tolerancja to
Łaska
współczucie
Poszanowanie
cierpliwość
Tolerancja to droga do pokoju i harmonii.
II. Odkrywanie nowej wiedzy
1. Na planszy znajduje się jabłoń z jabłkami o różnych kształtach, kolorach i rozmiarach.
W ogrodzie, po którym spacerowała Przyjaźń, rosła jabłoń. Czy wszystkie jabłka na nim są takie same? (Nie)
Czym się różnią? (kształt, kolor, rozmiar)
Tacy są ludzie. Jaka jest nasza zewnętrzna różnica? (Ludzie różnią się okiem, włosami, kolorem skóry, wzrostem i wagą)
Ludzie są różni nie tylko zewnętrznie, ale i wewnątrz duszy jesteśmy różni - wrażliwi, nie chcemy być obrażani, obrażani, szanowani.
Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem! To motto jest bezpośrednio związane z tolerancją i będzie mottem naszej lekcji.
2. Prezentacja badania grupy „Tolerancja i przyjaźń narodów”.
Na naszej planecie żyje 7 miliardów ludzi różnych narodowości. Każdy naród ma swoją kulturę, charakter, tradycje, religię.
Legenda opowiada o pochodzeniu ludów:
1 uczeń: Kiedyś bogowie ulepili postacie ludzi z gliny i włożyli je do pieca, aby je spalić. Po wypaleniu nabrali ceglastoczerwonego odcienia - byli Indianami. Następnym razem bogowie pogawędzili i zapomnieli na czas wyjąć figurki z pieca. Zwęgliły się i stały się czarne jak podpalacze. Więc powstali czarni. A potem bogowie, bojąc się spalić gliniane figurki, wyjęli je przed czasem i okazały się nieprzyjemnym bladoróżowym kolorem. Tak pojawili się Europejczycy.
2 uczeń: Zgodnie z legendą biblijną wszyscy ludzie byli kiedyś jednym ludem i mówili tym samym językiem. Nadęci zaczęli budować ogromną wieżę Babel, przez którą mieli nadzieję dostać się do nieba. Za to Bóg rozgniewał się na nich i rozdzielił języki. Ludzie nie mogli się już ze sobą zgadzać, a budowa wieży została wstrzymana. Tak powstały różne narody.
Schemat wyjścia odpowiedzi grupy nr 1.
Na naszej planecie Ziemi żyją ludzie narodowości _________. Mają różne kolory _______________, __________________, __________________. W encyklopediach i Internecie dowiedzieliśmy się, że najliczniejsi ludzie na Ziemi to ___________________.
Drugie miejsce zajmuje ________________________________________________,
trzecie miejsce na ___________________________________________________.
Rosja zajmuje ___________ na świecie pod względem liczby ludności.
____________________, __________________, ______________, __________________ i inne narodowości mieszkają w regionie Saratowa.
Osoby różnych narodowości muszą __________________, ______________________ siebie nawzajem, aby nie było ____________________. Powinny być _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.
3. Prezentacja badania przez grupę „Tolerancja i życzliwość”.
Mówimy, że przyjaźń nie istnieje bez jednej bardzo ważnej cechy. Posłuchaj wiersza i powiedz, jaką jakość mówi:
Zajęty dobrymi uczynkami w domu
Cicho, życzliwość krąży po mieszkaniu.
Dzień dobry z nami
Dzień dobry i dobra godzina.
Dobry wieczór, dobranoc
Wczoraj było dobrze.
I gdzie pytasz,
Czy w domu jest tyle życzliwości?
(Wiersz mówi o dobroci)
Jak rozumiesz, czym jest dobroć?
W słowniku Ozhegova znajduje się interpretacja słów „Życzliwość to responsywność, szczere usposobienie wobec ludzi, chęć czynienia dobra innym”.
Czy uważasz, że życzliwa osoba jest osobą tolerancyjną? (TAk)
O życzliwości napisano wiele dzieł literackich i przedstawiamy studium na ten temat.
Schemat wyjścia odpowiedzi grupy nr 2.
Czytamy rosyjskie bajki ludowe i autorskie: ________________________________, ___________________________________, ________________________________________________, _________________________________________________, ________________________________________________, ___________________________________, ___________________________________________. W bajkach są postacie pozytywne - ____________________________ i negatywne - _____________________________. Dobrzy bohaterowie to __________________________, ____________________________, ___________________, ___________________________, _______________, _____________________________________. Zli bohaterowie: _________________________________, ____________________________________, ____________________________________, _____________________________________, ________________________________________________. W bajce głównym tematem jest walka między _____________________ a ______________________. Dobro jest zawsze ________________________________ złem, bo dobroć uczy nas szacunku, ____________________________, ____________________, _______________________.
W rosyjskim folklorze istnieje wiele przysłów i powiedzeń o życzliwości.
__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
W ten sposób czytając książki uczymy się życzliwości, szacunku, sprawiedliwości. Nie ma potrzeby wstydzić się robić ____________________, mówić do siebie _____________________ słów, wykonywać czynności ______________________.
4. Prezentacja grupy badawczej „Tolerancja w rodzinie”.
A gdzie w wierszu, który usłyszałeś, żyje dobroć? (W apartamencie)
Kto jeszcze mieszka w mieszkaniu? (Rodzina)
W jaki sposób powiązane są słowa przyjaźń - życzliwość - rodzina? (Jeśli w rodzinie panuje przyjaźń i życzliwość, to będzie silna)
Schemat wyjścia odpowiedzi grupy nr 3.
Przeprowadziliśmy ankietę wśród uczniów naszej klasy: „Jakie sytuacje zdarzają się w rodzinie i co byś zrobił”.
W ankiecie wzięło udział _________ osób.
Uzyskano następujące wyniki: __________% chroni swoich braci i siostry, przebacza i nie obraża się na nich oraz __________%
Lubi spędzać czas z rodziną ________% respondentów.
_________% zwróci się o pomoc do rodziców, __________% do nauczyciela, _________% do przyjaciół.
Aby jednak rodzina była silna i przyjazna, chcemy opowiedzieć chińską przypowieść.
Klasa jest jak mała rodzina. A chciałbym, żeby w naszej rodzinie zawsze panowała życzliwość, szacunek, wzajemne zrozumienie, żeby nie było kłótni i nadużyć.
III. Praca twórcza w grupach
Zadanie numer 1
Grupa 1: Na stołach leżą sylwetki małych mężczyzn. Połącz je, aby uzyskać „Okrągły taniec przyjaźni”. (Przypnij na tablicy po zakończeniu)
Grupa 2: Zrób kwiat rumianku tylko ze słów, które pasują do koncepcji tolerancja: współczucie, życzliwość, złość, chamstwo, walka, szacunek, przyjaźń, cierpliwość, złość, przebaczenie, litość, zmęczenie.(Przypnij na tablicy po zakończeniu)
Grupa 3: Stwórz tęczę pragnień. Na każdym kolorowym pasku napisz swoje życzenia, jaką chciałbyś, aby była twoja rodzina.
Zadanie numer 2
Grupa 1: Skomponuj syncwine ze słowem przyjaźń.
Przyjaźń
Wierny, silny
Ratuje, łączy, cieszy
Pomóż przyjacielowi w potrzebie.
Grupa 2: Skomponuj syncwine ze słowem życzliwość.
(Możesz zasugerować słowa podpowiedzi):
Życzliwość
uduchowiony, lekki
Pociechy, podpory, pojednania
Dobroć uratuje nasz świat.
Grupa 3: Skomponuj syncwine ze słowem Rodzina
(Możesz zasugerować słowa podpowiedzi):
Rodzina
Przyjazny, silny
Kształcić, pomagać, pracować
Nie ma nic ważniejszego niż rodzina.
Wszystkie grupy otrzymały ostatnie słowo kocham . Tym słowem rozpoczęliśmy naszą lekcję. Więc wszystko w życiu jest ze sobą połączone!
IV. Odbicie
Zobacz, jaki wspaniały obraz dostaliśmy na tablicy. A za twoją aktywność i dobrą pracę chcę dodać do tego zdjęcia wesołe słońce, które wprowadzi świetny nastrój. (nauczyciel przywiązuje słońce, uzupełniając kompozycję na tablicy)
Jaki kształt ma słońce? (Koło)
Stańmy razem w kręgu i jeszcze raz przypomnijmy sobie, o czym była nasza lekcja.
Dzieci czytają wiersz „Tolerancja”.
1. Czym jest tolerancja?
Może miłość do babci?2. A może to właśnie mama
Czy przyniosłem go na urodziny?
3. Zdałem sobie sprawę, że to jest szacunek
Nie tylko do własnej opinii.
4. Zobacz czyjś ból
Myślę, że już mogę.
5. Dam monetę żebrakowi,
Pomóż osobom starszym.
6. Nie zostawię towarzysza w tarapatach,
Nie wpuszczę gniewu do klasy.
7. Jeśli jesteś tolerancyjny wobec przyjaciół,
Możesz słuchać każdego.
8. W razie potrzeby gotowe
Zawsze przychodzisz na ratunek.
9. Wierzysz w cuda, dobroć.
Szanujesz dorosłych
10. Mama i tata nie są niegrzeczni,
Nie nienawidzisz maluchów.
11. Więc nie na próżno wszyscy mówią
Że jesteś tolerancyjny.
12. Zostań nimi zawsze i
Bądź nadal dzielny.
13. Czym jest tolerancja?
Życzliwość, miłość i śmiech.
14. Czym jest tolerancja?
Szczęście, przyjaźń i sukces.
15. Jeśli wszyscy są wobec siebie tolerancyjni,
Wszyscy razem (w refrenie):
Jeśli wszyscy są wobec siebie tolerancyjni,
Razem uczynimy nasz świat tolerancyjnym.
Esej „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem”
Praca studencka
10 klasa
Khadzhebiekova Saida
Nauczyciel - Naniz Zuriet Zaurbievna
Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem!
Przyjaźń to przede wszystkim pojednanie
i wielka duchowa wspólnota pomimo
nieistotne drobiazgi
Antoine de Saint-Exupéry
Mieszkańcy każdego kraju są dumni ze swojej ojczyzny. Tak działa człowiek: ziemia, na której się urodził, jest mu droga. Uwielbia miejsce, z którym związane jest jego dzieciństwo. Tutaj po raz pierwszy człowiek poczuł ciepło i miłość najdroższych ludzi: matek, ojców, babć, dziadków, braci, sióstr.
Rosja to wielonarodowy, wielokulturowy, wielojęzyczny kraj. Żyją w nim przedstawiciele ponad stu różnych narodów.Udało jej się ich połączyć, a także zrobiła wszystko, co możliwe, aby zaprzyjaźnić się z nimi. Każdy naród szanuje swoje tradycje, obyczaje, ma własne wierzenia, które pielęgnuje. Najważniejszą rzeczą we wspólnym życiu jest nauczenie się szanowania tradycji każdego narodu.
Dzisiaj, jak zawsze w naszej historii, kluczem do dobrobytu Rosji jest jedność i spójność narodów żyjących na jej terytorium.Jednoczy w swoim składzie republiki, terytoria, regiony.
Urodziłem się i mieszkam we wsi Ponezhukai Republiki Adygei. Naszą republikę zamieszkują różne narody: Czerkiesi, Rosjanie, Tatarzy, Baszkirowie, Czeczeni, Komi, Ormianie, Ukraińcy, Kurdowie, Tatarzy, Azerbejdżanie, Cyganie, Grecy. Wszyscy jesteśmy różni, a jednak mamy wiele wspólnego.
Chcę opowiedzieć o jednej ulicy we wsi Ponezhukai, gdzie mieszkają Adygowie, Rosjanie, Kurdowie, Ormianie, Gruzini. A ulica nazywa się Ulica Przyjaźni. Mieszkający tu ludzie są ze sobą bardzo przyjaźni.Wiedza o tradycjach i obyczajach gromadzi się w prawdziwym życiu.
Wszyscy jesteśmy różni: mali i duzi, biedni i bogaci, starzy i młodzi, zdrowi i niepełnosprawni. I wszyscy mamy takie samo prawo do życia na naszej planecie i nie cierpienia z powodu pogardy lub zniewag. Wszyscy należymy do rasy ludzkiej i każdy z nas, mężczyzna, kobieta czy dziecko, jest wyjątkowy i znaczący.
Przysłowie mówi: „Jeśli przyjaźń jest wielka, Ojczyzna będzie silna”. W pełni zgadzam się z tym stwierdzeniem.
Wiele wielkich osobistości przez cały czas przywiązywało wielką wagę do przyjaźni między ludźmi. Wielki Książę Jarosław Mądry napisał: „Jeśli żyjesz w nienawiści w kłótniach i kłótniach, sam zginiesz i zniszczysz ziemię swoich ojców i dziadów, którzy zdobyli ją swoją wielką pracą…”. Ta idea jest dziś aktualna i znacząca.
Tego lata Igrzyska Olimpijskie odbyły się w Brazylii. W skład rosyjskiej reprezentacji narodowej wchodzili przedstawiciele różnych narodów zamieszkujących nasz kraj. Razem zdobyli wiele medali. A cały kraj radował się szczęściem, gdy zabrzmiał hymn rosyjski i podniesiono flagę Rosji.
A ilu sławnych ludzi różnych narodowości - naukowców, poetów, pisarzy, kompozytorów - stało się dumą państwa. Ukraiński Gogol, Żyd Lewitan, ormiański Aiwazowski, gruziński Bogration, białoruski Szostakowicz, czerkieski Ischak Mashbash i tysiące innych talentów wzbogaciły rosyjską kulturę. Bardzo się zdziwiłem, gdy dowiedziałem się, że znawca języka rosyjskiego V. Dal nie ma ani kropli rosyjskiej krwi. Ojciec jest Duńczykiem, matka Niemką. W swoim słynnym „Słowniku wyjaśniającym” V.I.Dal podaje definicję przyjaźni: „Przyjaźń to… to jest bezinteresowne uczucie”. Oznacza to, że naukowiec na pierwszym miejscu stawia bezinteresowność.
Narody naszego kraju muszą żyć w pokoju. Nawet teraz od czasu do czasu dowiadujemy się z wiadomości, że czasami między ludźmi wybuchają konflikty narodowe. Nie zawsze podoba nam się sposób myślenia i zwyczaje przedstawicieli innych narodowości, jednak nasze rosyjskie problemy musimy rozwiązywać wspólnie, szanować kulturę i tradycje innych narodów, ich historię, religię i obyczaje. Każdy naród jest wyjątkowy, każdy ma swoją duchową drogę, a to tworzy wyjątkowość narodowej sztuki i rzemiosła. Mieszkając w jednym dużym, przyjaznym kraju, jesteśmy w stanie wzajemnie wzbogacać nasze kultury. Im szersza wymiana kulturalna między różnymi narodami, tym bogatsza stanie się współczesna kultura.
Ostatnio sytuacja na świecie staje się coraz bardziej napięta. W wielu częściach planety trwa wojna, giną ludzie, zawalają się budynki, cierpią dzieci (w ciągu ostatnich 5 tys. lat na planecie rozegrało się 14 tys. wojen, zginęło prawie 5 mld ludzi). Dzieje się tak, ponieważ niektórzy ludzie nie wiedzą jak i nie chcą się rozumieć, nie wiedzą, jak być wobec siebie tolerancyjnymi. W końcu można żyć w świecie bez przemocy i okrucieństwa, w którym główną wartością jest wyjątkowa i nienaruszalna ludzka osobowość. Są siły, które próbują osłabić Rosję, rozbić nasze państwo na wiele małych krajów. W tych warunkach zgromadzenie całego narodu jest jedynym sposobem, by oprzeć się nieprzyjaznym działaniom polityków USA i Unii Europejskiej. Nasza siła tkwi w jedności, tylko wtedy, gdy jesteśmy przyjaźni, nie boimy się sankcji, oszczerstwa i groźby z zewnątrz.
Jestem dumny, że jestem obywatelem Federacji Rosyjskiej. Tylko w naszym kraju wszystkie narody zachowują swój ojczysty język, tradycje, wartości, które pomagają człowiekowi nie tylko żyć, ale także stawać się lepszym, a co najważniejsze, jest to przyjaźń narodów. W moim kraju ludzie żyją w pokoju i harmonii, pomagają sobie nawzajem.
I niech nam towarzyszą we wszystkim i zawsze:
Współ- cierpienie
Więc - uczucie
Współdziałanie
Świadomość
Połączenie
https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">22 sierpnia 1991 r. Nadzwyczajna sesja Rady Najwyższej RFSRR postanowiła rozważyć trójkolorowy jako oficjalny symbol Rosji.Dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 1 stycznia 2001 r. Zatwierdzono przepisy dotyczące flagi państwowej Federacji Rosyjskiej, a dekret z dnia 1 stycznia 2001 r. ustanowił, że flaga państwowa znajduje się na stałe na budynkach mieszczących Administrację Prezydenta Federacji Rosyjskiej, federalne organy władzy wykonawczej, inne federalne organy rządowe, organy organów państwowych podmiotów Federacji Rosyjskiej (wraz z flagami podmiotów Federacji Rosyjskiej). W sierpniu 1994 r. prezydent podpisał dekret stwierdzający: „W związku z przywróceniem 22 sierpnia 1991 r. historycznej rosyjskiej trójkolorowej flagi państwowej, okrytej chwałą wielu pokoleń Rosjan, oraz w celu edukowania obecnych i przyszłych pokoleń Obywatele rosyjscy z szacunkiem odnoszą się do symboli państwowych, postanawiam: ustanowić święto - Dzień flagi państwowej Federacji Rosyjskiej i świętuj go 22 sierpnia”.
Oprócz oficjalnych symboli Rosji istnieje szereg nieoficjalnych symboli, są to Moskwa, Kreml moskiewski, Plac Czerwony, niedźwiedź, matrioszka, brzoza i pamiętamy je również, gdy mówimy o Rosji.
Wszyscy jako obywatele Rosji powinniśmy wywyższać symbole naszego państwa, czcić je i nie pozwalać innym na poniżanie, tylko wtedy możemy uważać się za patriotów Rosji i jej prawdziwego obywatela. Czasami zastanawiam się, czy jestem prawdziwym patriotą mojego kraju? Chociaż jestem jeszcze młoda, kocham swoją ojczyznę i będę dumna, że dorosłam i mieszkam w tym cudownym kraju, Rosji. Ale czy kochasz swój kraj? Prawdopodobnie powiesz tak. Nie ma znaczenia, gdzie mieszkasz, ale liczy się Twój stosunek do swojego kraju - kochasz swoją ojczyznę, czy jesteś z niej dumny i czy będziesz jej bronić?
Jestem obywatelem Federacji Rosyjskiej, kraju o bogatej i ciekawej historii. Moim zadaniem jest studiowanie, pokazywanie aktywnej pozycji życiowej, wnoszenie własnego wkładu w historię szkoły, regionu Astrachań i całego kraju.
