Długoterminowy plan aktywności wizualnej w młodszej grupie. Książka: Lykova I.A. Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa juniorów Rysunek Lykov 2 grupa juniorów

Książka zawiera system opracowywania zajęć wizualnych z dziećmi w wieku 2-3 lat (65 abstraktów z zaleceniami metodycznymi). Wszystkie zajęcia są ze sobą powiązane, znaczące i mają na celu realizację podstawowych zadań artystycznego i twórczego rozwoju dzieci, sformułowanych we wstępie. „Załącznik” zawiera materiały do ​​prowadzenia estetycznych rozrywek z dziećmi w klasie iw życiu codziennym. Pomoc dydaktyczna jest uwzględniona w autorskim programie edukacji artystycznej, szkolenia i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym „Kolorowe rączki” (pełna struktura programu przedstawiona jest na zakładce kolorów w „Załączniku”).


Książka zawiera system rozwijania zajęć z modelowania, aplikacji i rysunku w środkowej grupie przedszkola (64 abstrakty z zaleceniami metodycznymi). Wszystkie zajęcia są ze sobą powiązane, znaczące i mają na celu realizację zadań artystycznego i twórczego rozwoju dzieci, sformułowanych we wstępie. Jednocześnie są oryginalne, fascynują zarówno dzieci, jak i nauczyciela.
Pomoc dydaktyczna jest uwzględniona w autorskim programie edukacji artystycznej, szkolenia i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym „Kolorowe rączki” (pełna struktura programu przedstawiona jest na zakładce kolorów w „Załączniku”).
Książka adresowana jest do pedagogów placówek przedszkolnych, nauczycieli pracowni plastycznych, wychowawców, starszych pedagogów i dyrektorów publicznych placówek oświatowych, studentów szkół i uczelni pedagogicznych, a także rodziców zainteresowanych problematyką edukacji artystycznej i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.


Podręcznik zawiera system opracowywania działań wizualnych w grupie seniora przedszkola: priorytetowe zadania na rok akademicki, planowanie systemu oraz 96 zmiennych notatek (scenariuszy) z określonymi zaleceniami metodycznymi.


Książka zawiera system zajęć z rzeźby, aplikacji i rysunku w przedszkolnej grupie przygotowawczej do szkoły (96 abstraktów z zaleceniami metodycznymi). Wszystkie zajęcia są ze sobą powiązane, znaczące i mają na celu realizację zadań artystycznego i twórczego rozwoju dzieci, sformułowanych we wstępie. Jednocześnie są oryginalne, fascynują zarówno dzieci, jak i nauczyciela.
Pomoc dydaktyczna zawarta jest w autorskim programie edukacji artystycznej, szkolenia i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym „Kolorowe palmy”.
Książka adresowana jest do pedagogów placówek przedszkolnych, nauczycieli pracowni plastycznych, wychowawców, starszych pedagogów i dyrektorów publicznych placówek oświatowych, studentów szkół i uczelni pedagogicznych, a także rodziców zainteresowanych problematyką edukacji artystycznej i rozwoju dzieci.

Elena Khalevina
Obiecujący plan aktywności wizualnej dla młodszej grupy. Część 1

Długoterminowe planowanie zajęć wizualnych dla młodszej grupy na wrzesień.

Rodzaj zajęć i nazwa lekcji.

Zadania lekcyjne.

Związek z innymi działaniami.

Gdzie znaleźć.

1 Temat modelowania „Moja wesoła dźwięczna piłka”. Rzeźbienie zaokrąglonych przedmiotów, synchronizacja ruchów obu rąk: rozwijanie formy kolistymi ruchami dłoni. Rozwój dłoni. Mobilne gry w piłkę. Badanie różnych piłek. Łykow

2 Rysunek „Moja wesoła dzwoniąca piłka”. Rysowanie okrągłych obiektów dwukolorowych: tworzenie rysunków konturowych, zamykanie linii w pierścień i kolorowanie powtarzające kontury narysowanej figury. Ćwiczenia z piłką.

Kontrola piłki. Łykow strona 18.

3 Aplikacja z elementami rysunkowymi „Balony powietrzne, posłuszne na wietrze”. Tworzenie obrazów aplikacyjnych: rytmiczne rozkładanie gotowych form (taki sam rozmiar, ale inny kolor) i zgrabne naklejanie na kolorowym tle. Rozwijanie poczucia formy i rytmu. Gry mobilne z kulkami.

Okrągła gra taneczna „Bańka”.

Czytanie wiersza w Shipunova „Balony”. Łykow strona 20.

4 Rysowanie „wielokolorowych kulek” Rysowanie owalnych obiektów: tworzenie rysunków konturowych, zamykanie linii w pierścień i kolorowanie, powtarzanie konturów narysowanej figury. Uzupełnienie obrazu rysunkami ołówkiem (wątki). Zabawa balonami.

Gra na palec "Piłka". Łykow

5 Aplikacja „Jabłko z liściem”. Tworzenie tematycznych zdjęć aplikacyjnych z 2-3 elementów: sporządzanie kompozycji z gotowych (różnych) elementów na tle i naprzemienne sklejanie części. Badanie ilustracji „Owoce”.

Badanie owoców męskich. Łykow

6 Rysunek „Jabłko z liściem i robakiem”. Obiekty rysunkowe składające się z 2-3 części o różnych kształtach. Ćwiczenie techniki rysowania farbami gwaszowymi. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu. Zrobił. gra „Zgadnij smak”

Porównanie jabłka i gruszki. Łykow

7 Modelowanie „Jagoda na talerzu” Stworzenie kompozycji plastycznej z jednego dużego przedmiotu (talerze) i 5-10 małych (jagody). Uzyskanie kulistego kształtu różnymi technikami: okrężnymi ruchami dłoni (dla talerza) i palców (dla jagód). Badanie ilustracji przedstawiających jagody.

Gra „Jadalne - niejadalne”. Łykow

8 Rysowanie wacikami „Jagoda po jagodzie (na krzakach). Tworzenie kompozycji rytmicznej. Połączenie technik wizualnych: rysowanie gałązek kredkami i jagód wacikami. Zrobił. ćwiczenie „Berry by berry” (na przemian w kolorze, rozmiarze). Łykow

Długoterminowe planowanie zajęć wizualnych dla młodszej grupy na październik.

9 Modelowanie „Traktujmy nowych przyjaciół naleśnikami”. Pielęgnuj dobre relacje z nowymi znajomymi. Naucz się przekształcać okrągłą piłkę w dysk, spłaszczając ją palcami. Dramatyzacja piosenki „Laduszki”. Wołczkowa

10 Rysunek „Zapoznamy się”. Pielęgnuj życzliwość, chęć poznania innych dzieci. Naucz się rysować pięściami, palcami, dłońmi. Wycieczka do młodszej grupy.

Rozrywka w sali muzycznej. Wołczkowa

11 Rysunek „Liście opadają, opadają”. Rysowanie jesiennych liści w ciepłych kolorach (czerwony, żółty, pomarańczowy) na niebieskim tle (niebo). Rozwijanie poczucia koloru i rytmu. Obserwacja wydarzeń sezonowych.

Gry z jesiennymi liśćmi. Łykow

12 Aplikacja „Opadanie liści”. Tworzenie kompozycji aplikacyjnej z gotowych form (liści) o różnych kolorach na niebieskim tle. Opanowanie techniki aplikacji rozdzierającej (rozdzieranie pasków papieru na małe kawałki). Zakochana.

Kompozycja bukietów liści jesienią. Łykow

13 Rysunek „Co to jest jabłko? Jest pełen dojrzałego soku. Kontynuuj pielęgnowanie zainteresowania sztukami wizualnymi. Ćwiczenie z rysowania i malowania na okrągłym kształcie, skupiając się na dziełach sztuki (I. Repin „Jabłka”). Oglądanie ilustracji przedstawiających owoce.

Wołczkowa

14 Rzeźbienie „Zachowujemy owoce”. Aby skonsolidować pomysły na zbieranie owoców na zimę. Popraw zdolność toczenia plasteliny między dłońmi ruchem okrężnym. Poznaj techniki tłoczenia, przeciągania w celu uzyskania pożądanego kształtu. Zrobił. gra „Jadalne - niejadalne”. Wołczkowa

15 Modelowanie „Rzepa w ogrodzie”. Rzeźbienie rzepy w określonej kolejności: zwijanie piłki, spłaszczanie, wyciąganie ogona, mocowanie liści. Kreacja na plastelinie (łóżeczko). Czytanie r. n. Z. "Rzepa".

Zrobił. gra „Wspaniała torba”.

16 Zastosowanie „Wyrosła duża rzepa – duża”. Naklejanie gotowej formy (rzepy) i dodawanie własnoręcznie przygotowanych elementów (liście). Opanowanie techniki przerywanej aplikacji. Badanie warzyw.

Zrobił. gra „Zgadnij smak”. Łykow

Długoterminowe planowanie zajęć wizualnych dla młodszej grupy na listopad.

17 Modelowanie „Grzyby na pniu”.

Stworzenie zbiorowej kompozycji grzybów. Modelowanie pieczarek z 3 części (noga, czapka, polana). Mocne i dokładne połączenie części.

Porozmawiaj o grzybach.

Badanie obrazów grzybów.

18 Aplikacja z elementami rysunkowymi "Oczyszczanie grzybów".

Wykonanie wycinki leśnej metodą cut-off. Obraz grzybów kontrastujących pod względem wielkości.

Wyjaśnienie pomysłów dotyczących struktury grzybów (noga i czapka, poszukiwanie analogii (parasol, piaskownica dla dzieci, lampa stołowa). Lykova

19 Modelowanie i aplikacja „Lyamba” (na podstawie bajki-dziecko V. Krotova). Rzeźbienie fantastycznych stworzeń na podstawie literackiego obrazu. Rozwój myślenia figuratywnego, wyobraźni twórczej. Czytanie historii i oglądanie zdjęć.

Eksperymentowanie z tworzywami sztucznymi. Łykow

20 Rysunek „Chata Trzech Niedźwiedzi”. Zapoznanie się z ilustracją Yu Vasnetsova do bajki „Trzy niedźwiedzie”. Naucz się rysować chatę za pomocą wyrazistych środków (kolor, kształt). Czytanie bajki „Trzy Niedźwiedzie” i oglądanie ilustracji. Wołczkowa

21 Modelarstwo „Leśny sklep”. Modelowanie bohaterów wiersza - leśnych zwierząt - w sposób kombinowany (zgodnie z prezentacją). Tworzenie kompozycji zbiorowej. Zapoznanie się z małymi plastikowymi - drewnianymi i ceramicznymi rzeźbami. Łykow

22 Modelowanie „Kubek na świeże mleko do karmienia młodych”. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt. Naucz się rzeźbić filiżankę z okrągłego kształtu, naciskając plastelinę, wygładzając powierzchnię. Badanie ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe.

Wołczkowa

23 Rysunek dekoracyjny „Ręczniki w paski dla zwierząt”. Rysowanie wzorów prostych i falistych linii na długim prostokącie. Rozwój poczucia rytmu (naprzemienne 2-3 kolory lub różne linie we wzorze). Badanie przedmiotów rzemiosła artystycznego (dywany, ręczniki, serwetki). Łykow

24 Aplikacja "Wyszła kura - Corydalis, z jej żółtymi kurczakami." Aby pielęgnować troskliwą postawę wobec ptaków, opracuj pomysł, naucz robić kurczaki z części (kół) metodą aplikacji. Utrwalić wiedzę na temat zasad klejenia. Badanie ilustracji przedstawiających drób.

Zrobił. gra „Muchy - nie lata”. Wołczkowa

Długoterminowe planowanie zajęć wizualnych dla młodszej grupy na grudzień.

25 Modelowanie „Miękkie łapy i zadrapania na łapach”. Kultywowanie miłości do zwierząt, rozbudzanie chęci przekazywania ich charakterystycznych cech w modelarstwie, utrwalanie umiejętności ścisłego łączenia części poprzez posmarowanie się nawzajem. Badanie ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe.

Wołczkowa

26 Rysunek „Zmieńmy wodę w akwarium”. Zainteresowanie ciągłym malowaniem płaszczyzny kartki papieru za pomocą zamaszystych pociągnięć; wprowadzić ryby akwariowe. Obserwacja ryb akwariowych. Wołczkowa

27 Rysunek dekoracyjny "Blizzard - wirówka". Rysowanie chaotycznych wzorów w technice mokrej. Emancypacja ręki rysującej; swobodny rysowanie linii krzywych. Rozwój poczucia koloru (postrzeganie i tworzenie różnych odcieni niebieskiego). Rozmowa o zimowych zjawiskach przyrodniczych (mróz, zamieć, opady śniegu).

Badanie wyrobów koronkarskich. Łykow

28 Aplikacja "Autobus dla zwierząt". Aby skonsolidować umiejętność przedstawiania obiektów z gotowych form, przekazywania ich struktury. Trzymaj nożyczki prawidłowo i równomiernie odetnij wąski pasek papieru (okienka). Ćwicz technikę klejenia. Monitoring przejeżdżających pojazdów. Badanie ilustracji przedstawiających transport. Wołczkowa

29 Modelowanie z ciasta solnego „Zabawki noworoczne”. Zabawki do modelowania (od 1-2 części na choinkę). Połączenie różnych technik modelowania; rozwijanie zaokrąglonych kształtów, łączenie części, spłaszczanie, szczypanie, wcięcie. Porozmawiaj o nadchodzących wakacjach.

Praca z rodziną: w domu z rodzicami do prowadzenia kulinarnych eksperymentów z ciastem. Łykow

30 Rysunek „Serpentyna tańczy”. Swobodne rysowanie linii o różnych kolorach i różnych konfiguracjach. Samodzielny wybór kartki papieru na tło. Emancypacja ręki rysunkowej. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu. Badanie pocztówek i kalendarzy z wizerunkiem drzewa noworocznego.

Pod. gra serpentyn. Łykow

31 Rysunek „Świąteczne drzewo”. Rysowanie i dekorowanie puszystej eleganckiej choinki. Rozwój formy i koloru jako środków wyrazu figuratywnego. Zrozumienie relacji formy, wielkości i proporcji przedstawianego obiektu. Rozmowa o lesie i drzewach iglastych.

Rozwiązywanie zagadek. Łykow

32 Aplikacja z elementami rysunkowymi "Świąteczna Choinka". Tworzenie obrazu choinki z 3-5 gotowych form; dekorowanie choinki kolorowymi „zabawkami” i „girlandami”, eksperymentowanie ze sztuką. narzędzia i materiały. Czytanie poezji i nauka piosenek o drzewie noworocznym.

Mozaika geometryczna "Złóż choinkę". Łykow

Wrzesień

Planowane efekty działań edukacyjnych: potrafią przedstaw okrągłe kolorowe przedmioty, narysuj krótkie pociągnięcia i linie, trzymaj prawidłowo ołówek, zobacz obraz zjawiska na rysunku, narysuj proste poziome linie w ciągłym ruchu

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień	2 tydzień	3 tydzień	4 tydzień
	Temat: „Moja wesoła, dźwięczna piłka…”	Temat: „pada deszcz”	Temat: „Kolorowy dywan z liści”	Temat: „Przejście dla pieszych”
	Generuj zainteresowanie rysowaniem zabawek Aby stworzyć zdolność do przedstawiania okrągłych kolorowych obiektów (piłka) Naucz się zamykać linię w pierścień, podziel okrąg na dwie części i pomaluj, powtarzając kontury narysowanej postaci Praktyka w technice rysowania farbami gwaszowymi. Rozwijaj oko, koordynację w systemie „oko – ręka”	Nauczenie dzieci przekazywania wrażeń z otaczającego życia na rysunku Narysuj krótkie pociągnięcia i linie, trzymaj prawidłowo ołówek, zobacz obraz zjawiska na rysunku Rozwiń chęć rysowania	Rozwijać percepcję estetyczną, tworzyć przedstawienia figuratywne Naucz się prawidłowo trzymać pędzel	Nauczenie dzieci posługiwania się farbami i utrwalenie umiejętności rysowania prostych poziomych linii w ciągłym ruchu.Sformułuj ideę przejścia dla pieszych. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego jako pieszy.
praca ze słownictwem	jasny, zabawka, rozwiń	kropla, nitki wodne, krótkie, długie	latać, jesień, jesienny dywan,	sygnalizacja świetlna, przejście dla pieszych, zebra
Materiał i wyposażenie	arkusze kwadratowego papieru o różnych rozmiarach; tekturowe kółka; pędzle gwaszowe, słoiki z wodą; serwetki	niebieskie ołówki, ½ kartki poziomej	jesienne liście drzew, ½ kartki albumu, pędzle gwaszowe, słoiki z wodą; serwetki	makieta sygnalizacji świetlnej, znak przejścia dla pieszych, czarne kartki papieru, pędzle, biała farba, zabawki z królika i zebry
Literatura metodyczna	ISO 1 s.18 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s.46	T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s.52	Zasoby internetowe

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Październik

stwórz kompozycję w rysunku 2-3 elementów o różnych kształtach, narysuj metodą rytmicznego „sklejania” farbami gwaszowymi

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień	2 tydzień	3 tydzień	4 tydzień
	Temat: « Jabłko z liściem i robakiem	Temat: „Mysz i rzepa”	Temat: „Spadające, opadające liście w naszym ogrodzie padają liście”	Temat: "Spójrz - bułeczki, bułki ..."
	Nauczenie dzieci tworzenia kompozycji na rysunku z 2-3 elementów o różnych kształtach Ćwiczenie w technice rysowania farbami gwaszowymi Pokaż opcje względnego rozmieszczenia elementów i wyjaśnij wiedzę przyimki przestrzenne (w, na, nad, pod) Rozwiń poczucie koloru, kształtu i kompozycji	Naucz się tworzyć prostą kompozycję opartą na fabule znanej bajki. Rozwiń poczucie formy i kompozycji.	Naucz się rysować jesienne liście metodą rytmicznego „przyklejania” Kontynuuj wprowadzanie ciepłych kolorów widma Aby pielęgnować zainteresowanie jasnymi, pięknymi zjawiskami naturalnymi, chęć przekazania swoich wrażeń na rysunku	Naucz się rysować pierścienie Ćwicz rysowanie farbami gwaszowymi Rozwijaj koordynację wzrokowo-ruchową Wzbudź zainteresowanie dzieci rysowaniem pączków i bajgli
praca ze słownictwem	Przyczajony, shmyak, rumiany, luzem beczka	Siej, obwiniaj, szydełkuj, płacz	Opadające liście, bukiet, jesień	Bajgle, kalachi
Materiał i wyposażenie	kartki papieru, farby gwaszowe (czerwona, zielona, ​​brązowa), pędzle, słoik wody, serwetki	białe prześcieradła, paski ciemnozielonego papieru, farby gwaszowe, pędzle, słoiki z wodą, serwetki papierowe, ceraty	arkusze niebieskiego papieru, gwasz, jesienne liście	arkusze jasnoniebieskiego papieru, żółte farby gwaszowe, różnej wielkości pędzle, tekturowe kółka do badania kształtu, słoiki z wodą, serwetki do suszenia runa
Literatura metodyczna	ISO 1 str.28 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	ISO 1 s.40 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	ISO 1 s.44 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	IZO -1, s.84 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Listopad

Planowane efekty działań edukacyjnych: drukuj dłonią, rysuj okrągłe przedmioty, maluj przedmioty, ozdabiaj prostokątne przedmioty, na przemian koła i linie

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień znajomość świata przyrody	2 tydzień	3 tydzień otoczenie przedmiotowe i społeczne	4 tydzień otoczenie przedmiotowe i społeczne
	Temat: "Łabędź"	Temat: „Piękne balony”	Temat: „Narysuj coś prostokątnego”	Temat: „Droga i sygnalizacja świetlna”
	Kontynuuj zapoznawanie dzieci z technikami pisania na klawiaturze Naucz się uzupełniać obraz szczegółami za pomocą pędzla Opracuj obraz	Nadal ucz dzieci rysowania okrągłych przedmiotów Naucz się prawidłowo trzymać ołówek, używaj ołówków o różnych kolorach w procesie rysowania Rozwijaj zainteresowanie rysowaniem	Naucz się myśleć o treści obrazu Naucz się wybierać ołówki o odpowiednich kolorach do rysowania Ćwicz rysowanie i malowanie prostokątnych obiektów Rozwijaj poczucie koloru, wyobraźnię	Rozwijanie umiejętności malowania ołówkami obiektów, rysowania linii w jednym kierunku Kontynuuj konsolidację umiejętności prawidłowego trzymania ołówka, pędzla Pielęgnuj zainteresowanie rysowaniem
praca ze słownictwem	Skrzydła, dziób, ptactwo wodne	piłka, okrągła	Prostokąt	droga, sygnalizacja świetlna
Materiał i wyposażenie	Biały gwasz, kolorowy papier, pędzle, słoiki z wodą, papierowe serwetki	Kolorowe kredki (całe pudełko), arkusz papieru w orientacji poziomej	Kolorowe kredki, białe prześcieradła	arkusz krajobrazowy z wizerunkiem sygnalizacji świetlnej, gwaszem, pędzlem, kredkami
Literatura metodyczna	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 41 HER 6	T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s.60	T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s. 91	Zasoby internetowe

Listopad

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	5 tydzień temat i
	Temat: „Dywan dla króliczków”
	Nauczenie dzieci dekorowania prostokątnego obiektu, naprzemiennie okręgów i linii (za pomocą pędzla i akwareli); Konsekwentnie używaj farb w dwóch kolorach; samodzielnie wymyśl wzór i umieść go na całej powierzchni przedmiotu. Pielęgnuj współczucie i życzliwość
praca ze słownictwem	Piękna, elegancka, kolorowa, czuła, kochana
Materiał i wyposażenie	Prostokątny dywan wycięty z jasnego papieru, farby akwarelowe, pędzel, słoik z wodą
Literatura metodyczna	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 20 HER 6

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Grudzień

Planowane efekty działań edukacyjnych: nazwać i rozróżnić sprzęty gospodarstwa domowego, nauczyć się rysować szturchając twardymi pędzlami, zapoznać się z techniką pracy z sygnetem

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień otoczenie przedmiotowe i społeczne	2 tydzień znajomość świata przyrody	3 tydzień otoczenie przedmiotowe i społeczne	4 tydzień znajomość świata przyrody
	Temat: „Od przeszłości do przyszłości lub śladami Smeshariki”	Temat: „Śnieżnobiała zima”	Temat: „Udekoruj choinkę”	Temat: „Tańce wężowe”
	Naucz się nazywać i rozróżniać sprzęt AGD Twórz pomysły dotyczące urządzeń gospodarstwa domowego Pielęgnuj ostrożne podejście do urządzeń gospodarstwa domowego. Aktywuj słownictwo Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, mowę potoczną.	Naucz się rysować twardymi pędzlami; W procesie rysowania twórz realistyczne obrazy, które są dostępne zgodnie z wiekiem. Rozwijaj ruchy kształtujące Pielęgnuj dokładność podczas pracy z materiałami wizualnymi	Kontynuuj zapoznawanie dzieci z techniką pracy z pieczęcią, pokaż, jak uzyskać nadruk Rozwijaj percepcyjną integralność Ćwicz mięśnie palców	Naucz dzieci swobodnego rysowania linii o różnych konfiguracjach Uwolnij rękę do rysowania Popraw technikę rysowania farbami Rozwiń poczucie koloru i kształtu
praca ze słownictwem	Gospodarstwo domowe, świeca, lodówka, telewizor	Śnieżnobiała zima, twardy pędzel, lśniący śnieg, puszysty, biały	Nie straszne, mróz, udekoruj, sylwestrowy, sygnet	Serpentyny, wiatry, zwinięte, spirale, spirale, pętle
Materiał i wyposażenie	Smeshariki, mapa z malowanymi domami Smeshariki, sprzęt AGD, rysunki z narysowanymi schematami świecy i latarki dla każdego dziecka, żółte i czerwone pisaki. Odtwarzacz. Muzyka.	Ośnieżona łąka, choinka, domek, króliczek, kartki papieru, biała farba, pędzle, słoiki z wodą.	Arkusz albumu, gwasz; miska z cienkiej gumy piankowej, sygnetów w formie kółek, rombów, gwiazdek itp. wycinanych z ziemniaków	Białe arkusze papieru o różnych formatach i rozmiarach; farby gwaszowe, flamastry; pędzle, palety, kubki (słoiki) z wodą; serwetki papierowe i płócienne; serpentyna w różnych kolorach
Literatura metodyczna	Zasoby internetowe	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s.24 ONA 6	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 26 HER 6	ISO 1 s.72 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Styczeń

Planowane efekty działań edukacyjnych: potrafią rysować w niekonwencjonalny sposób, szturchać twardym półsuchym pędzlem wewnątrz konturu, podkreślać elementy malarstwa Dymkovo

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień otoczenie przedmiotowe i społeczne	2 tydzień znajomość świata przyrody	3 tydzień znajomość świata przyrody	4 tydzień znajomość świata przyrody
	wakacje	Temat: „Ziarna dla ptaków”	Temat: „Zając na śniegu”	Temat: „Udekoruj kaczkę Dymkovo”
		Rozszerz możliwości wizualne dzieci Rozwiń umiejętność rysowania w niekonwencjonalny sposób Utrwalaj wiedzę o kolorach Pielęgnuj humanitarne podejście do ptaków, wzbudzaj chęć niesienia im pomocy	Naucz dzieci szturchać twardym, półsuchym pędzlem wewnątrz konturu Rozwijanie umiejętności słuchania rymowanki i naśladowania ruchów zająca wzdłuż tekstu Daj wyobrażenie o życiu zająca w lesie zimą	Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zabawką Dymkovo, cechami wzoru Naucz się podkreślać elementy malarstwa Dymkovo, nakładaj je na wycięte z papieru kaczki; narysuj kółka za pomocą urządzeń (szturchanie) Powoduj radość z wyniku; od jasności i piękna obrazu Dymkovo.
praca ze słownictwem		Karmnik, wróbel, zboża	Puszysty, miękki	Masters, Dymkovskaya Sloboda, Bereżok
Materiał i wyposażenie		Arkusze papieru ze zdjęciem karmnika dla każdego dziecka; żółty gwasz, patyczki kosmetyczne dla każdego dziecka. Kasza jaglana, talerze jednorazowe dla każdego dziecka	Arkusz albumu z konturowym wizerunkiem zająca na niebieskim tle, biały gwasz, twardy pędzel, słoik wody	Prezentacja „Zabawka Dymkovo”; Kaczka Dymkowa; farby, pędzle, sztućce (pączki waty), serwetki, szklanki wody, kartki papieru z konturem kaczki, wielokolorowe kółka, kostki o różnych kolorach.
Literatura metodyczna		Zasoby internetowe		T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s.75

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Luty

Planowane efekty działań edukacyjnych: nauczyłem się rysować kropki palcami, rysować wzór, znać symbole igrzysk olimpijskich, pamiętać słowa „armia”, „flaga”

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień	2 tydzień	3 tydzień	4 tydzień
	Temat: „Dziecko”	Temat: „Pierzemy chusteczki i ręczniki”	Temat: „W stronę Olimpiady”	Temat: „Flaga Rosji”
	Nadal ucz dzieci rysowania kropek palcami, umieszczając je blisko siebie Naucz się analizować i rozumieć treść wiersza Rozwijaj umiejętności motoryczne Naucz dzieci opisywać wygląd zwierząt	Aby utrwalić zdolność dzieci do rysowania wzoru do dekoracji ręczników Aby uformować umiejętność rysowania pędzlem na prostokątnym kształcie Wzbudź zainteresowanie tworzeniem kompozycji - len suszy się na sznurku. Pielęgnuj dokładność	Poszerzyć i utrwalić wiedzę dzieci na temat symboli Igrzysk Olimpijskich Rozwijaj uwagę, pamięć, percepcję sensoryczną, oko rozwijać wyobraźnię Pielęgnuj cechy o silnej woli - cierpliwość, umiejętność doprowadzenia pracy do końca	Nauczanie dzieci rysowania prostokątnych przedmiotów Maluj je ostrożnie Aktywuj słowa „armia”, „flaga” w mowie
praca ze słownictwem	Podaj, zgub się, ogon, rogi, wełna	Brudne, owinięte, umyte	olimpiada, rywalizacja, sportowiec	Marynarka, flaga, Rosja, armia
Materiał i wyposażenie	Arkusz albumu, na którym na zielonym tle narysowana jest sylwetka dziecka, gwasz, miska z wodą, szmata	Prostokątne arkusze białego papieru, pędzla, farb gwaszowych, serwetek, sznurka z spinaczami do bielizny ubranka dla lalek, lalki, zabawka do kąpieli do prania, ręczniki do badania kształtu, ceraty, słoiki z wodą	Przykładowy rysunek, ½ arkusza pejzażu dla każdego dziecka z kropkami już narysowanymi kółeczkami, pędzlami, szmatami, słoikami z wodą, gwaszem	Arkusz albumu, prosty ołówek, kolorowe ołówki
Literatura metodyczna	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 28 HER 6	ISO 1 s.102 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	Zasoby internetowe	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s.34 ONA 6

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Marsz

Planowane efekty działań edukacyjnych: umie zamalować obszerne przedmioty, naszkicować osobę kredkami, wydrukować odciski stemplami ziemniaczanymi, zamalować farbami i pędzlem, przekazać zmiany w obrazie

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzień	2 tydzień	3 tydzień	5 tydzień
	Temat: „Koraliki do makaronu”	Temat: „Moja matka”	Temat: „Puchar”	Temat: „Ptaszarnia”
	Naucz dzieci dokładnego malowania dużych przedmiotów Rozwijaj zdolności motoryczne rąk, poczucie rytmu Wzmocnij umiejętność analizowania i rozumienia treści wiersza	Naucz dzieci poprawnego nazywania członków rodziny i rozmawiania o nich Naucz się rysować schematycznie kredkami osobę składającą się z koła, trójkąta i linii Wzmocnij umiejętność rozróżniania kolorów	Przedstaw dzieciom technikę drukowania nadruków z ziemniakami w różnych kolorach Rozwijaj mowę i myślenie Ćwicz używanie przyimków na, pod, nad, w	Naucz się rysować obiekt składający się z prostokątnego kształtu, prostokątnego dachu i koła Prawidłowo przekaż rozmiar części przedmiotu. Aby naprawić techniki malowania, zasady pracy z farbami i pędzlami. Rozwijaj zmysł kompozycji, kreatywne myślenie, wyobraźnię. Pielęgnuj estetyczny smak
praca ze słownictwem	Wspaniałe, damskie święto, koraliki, wielokolorowe	Długi, wysoki, żółty	Kompot, woda, sok, mleko, kefir	Policzki, pałac, letok
Materiał i wyposażenie	Prosty makaron, gwasz, wacik piankowy, słoik wody, podszewka z ceraty lub spodek, sznurek lub sznurek	Arkusz albumu, na którym narysowana jest chata, gwasz, pędzel, słoik wody	Pieczęcie ziemniaczane w postaci małych trójkątów, kółek, kwadratów; miseczki z zatopioną w nich cienką gumą piankową nasączoną gwaszem (dwa kolory); szablon kubka wycinanego z papieru	Butelki odporne na zalanie, farby akwarelowe, pędzle, arkusze albumów według liczby dzieci, układ domku dla ptaków, smoczek dla ptaków
Literatura metodyczna	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 37 HER 6	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 32 HER 6	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s.21 ONA 6	T.S. Komarova "Aktywność wizualna w przedszkolu" s. 95

Marsz

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	5 tydzień
	Temat: „Pąki i liście”
	Aby nauczyć dzieci przekazywania zmian w obrazie: narysuj gałąź z pąkami i przyklej liście na wierzchu pąków. Aby stworzyć pomysł na sezonowe (wiosenne) zmiany w przyrodzie. Rozwijaj myślenie wizualno-figuratywne, wyobraźnię. Kultywowanie zainteresowania naturą i odzwierciedlenie wrażeń w aktywności wizualnej
praca ze słownictwem	Nerki, guzek, wykluły się
Materiał i wyposażenie	Arkusze białego papieru, kredki, pisaki, papierowe formularze do klejenia - zielone liście o różnych kształtach, klej, pędzle do kleju, serwetki papierowe i materiałowe
Literatura metodyczna	ISO 1 p.126 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Kwiecień

Planowane efekty działań edukacyjnych: umie rysować kwiaty metodą „przyklejania”, rysować zaokrąglony przedmiot, tworzyć wyrazisty obraz, malować wzorem na motywach Filimonowa

Rodzaj postaci n wąs u kłosa	Temat i zadania
	1 tydzień	2 tydzień	3 tydzień	4 tydzień
	Temat: „Kwiat w doniczce”	Temat: „Akwarium z rybami”	Temat: „W pewnym królestwie”	Temat: "Malowane zabawki"
	Nadal ucz dzieci rysowania kwiatów w sposób „przyklejający się” Rysuj linie pędzlem w różnych kombinacjach	Kontynuuj zapoznawanie dzieci z akwarelami Naucz się rysować zaokrąglony przedmiot i ostrożnie go pomaluj Pielęgnuj współczucie i życzliwość	Naucz dzieci tworzenia wyrazistego wizerunku koloboka. Ćwicz rysowanie okrągłych przedmiotów Rozwija wyobraźnię, umiejętność posługiwania się farbą, prawidłowego trzymania pędzla, płukania pędzla przed nabraniem kolejnej farby i na koniec pracy.	Rozwijaj kreatywność dzieci Rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna wyrobów sztuki użytkowej. Zbuduj estetyczny smak Nadal ucz dzieci malowania wzorem opartym na motywach Filimonowa Kontynuuj ulepszanie techniki wykonywania wzoru Filimonov Pielęgnuj miłość do ludowego rzemiosła
praca ze słownictwem	Długie, wąskie, pielęgnacyjne, przewiewne	Akwarium, chlapanie, szkło	Klatka piersiowa, okrągła, wesoła	Wioska Filimonovo, magicznie pomalowana, spętana
Materiał i wyposażenie	Arkusz albumu, akwarele, pędzel, słoik wody	Arkusz albumu, na którym rysuje się ryby kredkami woskowymi, farbami akwarelowymi, pędzlem, słoikiem z wodą.	Skrzynia, koperta z listem, wizerunek koloboka, różnokolorowe okna z okiennicami, postacie z bajkowego koloboka, gwasz, papierowe serwetki, szklanka wody	Trzy, cztery zabawki Filimonovo, ozdobione prostymi wzorami, arkuszami albumów, farbami gwaszowymi w 2-3 kolorach, pędzlami, wodą, serwetkami. CD z muzyką ludową
Literatura metodyczna	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s.39 ONA 6	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 30 HER 6	ISO 1 str.90 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	ISO 1 s.140 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”

Planowanie długoterminowe Kreatywność artystyczna (rysunek)

Planowane efekty działań edukacyjnych: umie przedstawiać flagi o różnych kształtach, nauczył się elementarnej wiedzy na temat niebezpieczeństw związanych z zabawą ogniem, rysował kredkami woskowymi, farbami, kredkami

Rodzaj działalności	Temat i zadania
	1 tydzieńśrodowisko	2 tydzieńśrodowisko	3 tydzień	4 tydzień
	Temat: "Trzymam flagę w ręku"	Temat: „Dom kota”	Temat: „Zielone krzewy”	Temat: „Letnie niebo”
	Ćwicz dzieci do rysowania na prostokątnych i kwadratowych przedmiotach Udoskonal swoje zrozumienie kolorów i kształtów geometrycznych Wzbudź zainteresowanie wizerunkiem flag o różnych kształtach (prostokątne, kwadratowe, półokrągłe), ćwicz na nich granie. Rozwiń poczucie kształtu i koloru	Aby stworzyć elementarną wiedzę u dzieci na temat niebezpieczeństw żartów z ogniem Pielęgnuj zrozumienie potrzeby prawidłowego zachowania się w razie niebezpieczeństwa, aby zapewnić wszelką możliwą pomoc osobom znajdującym się w tarapatach Odtwórz fabułę wiersza i wyświetl ją na zdjęciu	Doskonalenie umiejętności dzieci w łączeniu różnych technik (malowanie pędzlem i palcami) Wygeneruj zainteresowanie rysowaniem Pielęgnuj dokładność	Nauczenie dzieci rysowania kredkami woskowymi słońca, składającego się z koła i krótkich linii; papier barwiący rozwijać wyobraźnię Pielęgnuj uczucia emocjonalne
praca ze słownictwem	Świeci, parada	Spalony, zgaszony, świeca, zapałka	gruba łodyga, krzak, krzak	Rozgrzewa się bardziej słońce świeci promienie.
Materiał i wyposażenie	Ilustracje "Chłopiec z flagą", flaga, farby gwaszowe, pędzle, kubki, szmaty, przyciemniane arkusze papieru A-4, malowane flagi z błędami oraz próbka malowanej flagi	Karty reguł, świeca, zapałka, zapalniczka, piłka, lalka, piramida, rysunek domu, gwasz	Arkusz albumu, gwasz, pędzel	Arkusz albumu, kredki woskowe, akwarele, pędzel, słoik wody
Literatura metodyczna	ISO 1 p.136 I.A. Lykov „Aktywność wizualna w przedszkolu”	Zasoby internetowe	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s. 42 HER 6	D.N. Koldin „Rysunek z dziećmi 3-4 lata” s.46 ONA 6

Planowanie w II grupie juniorów do aplikacji i modelowania wg T.S. Komarova z elementami I.A. Łykowa

Komarova T.S. Zajęcia z plastyki w drugiej grupie przedszkolnej. Streszczenia zajęć. - M.: Mozaika - Synteza, 2009r. - 96 s.

Łykowa I.A. Aktywność wizualna w przedszkolu: planowanie, notatki z zajęć, wytyczne. Grupa juniorów. - M .: "KARAPUZ - DYDAKTYKA", 2008. - 144 s.

Temat lekcji : Wprowadzenie do plasteliny

Treść programu: Aby dać dzieciom wyobrażenie, że plastelina jest miękka i można ją z niej formować, odrywaj małe grudki z dużej bryły. Naucz się umieszczać plastelinę i wypraski tylko na desce, ostrożnie używaj plasteliny.

ul. Komarova T.S. 13

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Moja wesoła, dźwięczna piłka

Treść programu: Wzbudzić zainteresowanie dzieci modelowaniem jako rodzajem aktywności, która pozwala tworzyć trójwymiarowe obrazy (jak prawdziwe, którymi można się bawić). Aby uformować zdolność toczenia piłki okrężnymi ruchami dłoni itp.

ul. Łykowa I. A. osiemnaście

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Urosła duża rzepa - bardzo duża

Treść programu: Urosła rzepa - duża - bardzo duża

Naucz się tworzyć wizerunek rzepy za pomocą techniki złamanej aplikacji. Wzbudźcie chęć do pracy w grupie, tak aby okazała się duża – duża rzepa. Rozwijaj poczucie formy, umiejętności motoryczne.

ul. Łykowa I. A. 36

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : opadanie liści

Treść programu: Tworzenie kompozycji aplikacyjnej z gotowych form (liści) o różnej kolorystyce, rozwijanie orientacji na kartce papieru.

ul. Łykowa I. A. 44

PAŹDZIERNIK

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : bułeczki na cipkę

Treść programu: Kontynuuj wprowadzanie materiału, naucz się zwijać patyk w pierścień (połącz końce, mocno dociskając je do siebie). Aby skonsolidować zdolność toczenia plasteliny bezpośrednimi ruchami, ostrożnie używaj materiału.

ul. Komarova T.S. 17

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Grzyby na łące

Treść programu: Tworzenie zbiorowej kompozycji grzybów w konstruktywny sposób od dwóch do trzech części (noga, czapka, polana) Pokaż techniki modelowania czapeczki grzybowej: zwijanie kulki i spłaszczanie jej na kształt piernika lub krążka. Pielęgnuj ciekawość i dokładność.

ul. Łykowa I. A. 46

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Transport

Treść programu: Opracowanie kompozycji trzech elementów różnej wielkości (dwa koła, szablon samochodu) do sklejenia. Rozwiń poczucie kształtu i koloru.

ul. Łykowa I. A. 122

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Kucharz - przygotowania do zimy

Treść programu:

Aby ustalić z dziećmi nazwę warzyw (marchew, ogórki, kapusta, pomidory). Kontynuuj naukę technik klejenia w określonej formie (banku) bez wychodzenia poza, dociskaj obraz do papieru serwetką i całą dłonią.

ul. Komarova T.S. piętnaście

LISTOPAD

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : Orzechy dla wiewiórek

Treść programu: Omów z dziećmi imiona dzikich zwierząt. Utrwalić wiedzę na temat kształtu różnych przedmiotów. Ćwicz rzeźbienie okrągłych przedmiotów poprzez toczenie plasteliny okrężnymi ruchami.

ul. Komarova T.S. 22

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Grzechotka dla dzieci

Treść programu: Nauczenie dzieci rzeźbienia przedmiotu z dwóch części: kuli i patyka, aby połączyć części, mocno do siebie dociskając. Ćwicz w rolowaniu plasteliny prostymi i okrężnymi ruchami dłoni.

ul. Komarova T.S. 24

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Kwiat z liściem

Treść programu: Tworzenie tematycznych zdjęć aplikacyjnych z 2-3 elementów (kwiat i dwa liście).Stworzenie kompozycji z gotowych (różnych) elementów na tle i naprzemienne doklejanie detali.

ul. Łykowa I. A. 26

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Deszcz, deszcz!

Treść programu: Aplikacyjny obraz chmurki: naklejanie gotowych formularzy na tło, sklejanie podartych kawałków papieru drugą warstwą. Rysowanie deszczu kolorowymi kredkami.

ul. Łykowa I. A. 52

5 TYGODNIA

Temat lekcji : Aplikacja w paski. Kulki i kostki

Treść programu: Wprowadź nowy kształt - kwadrat. Dowiedz się: porównaj okrąg i kwadrat; przyklej cyfry, na przemian. Wyjaśnij znajomość kolorów (czerwony, żółty, niebieski, zielony)

T.S.Komarova s.62

GRUDZIEŃ

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : Mandarynki i pomarańcze

Treść programu: Utrwalenie umiejętności rzeźbienia okrągłych przedmiotów poprzez rolowanie plasteliny okrężnymi ruchami dłoni. Naucz się przenosić różne rozmiary przedmiotów.

ul. Komarova T.S. 27

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Piękna serwetka

Treść programu: Nauczenie dzieci tworzenia wzoru na papierze w kształcie kwadratu, umieszczając duże koła tego samego koloru w rogach i na środku, a małe koła w innym kolorze na środku boków. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, percepcję kolorów, odczucia estetyczne.

ul. Komarova T.S. 28

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Zabawki świąteczne

Treść programu: Modelowanie ozdób choinkowych z ciasta solnego. Pokaż różnorodne kształty zabawek: zaokrąglone (jabłko, kulka, mandarynka) stożkowate (stożek, sopel lodu, marchewka). Wzbudźcie chęć udekorowania choinki domowymi zabawkami.

ul. Łykowa I. A. 70

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Bałwan

Treść programu: Utrwalić wiedzę dzieci o okrągłym kształcie, o różnicy w wielkości obiektów. Naucz się komponować obraz z części, prawidłowe pozycjonowanie.

Poćwicz ostrożne klejenie.

ul. Komarova T.S. 29

STYCZEŃ

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Bałwan

Treść programu: Nauczenie dzieci rzeźbienia przedmiotów składających się z dwóch piłek; skonsolidować zdolność doprowadzenia produktu do pożądanego obrazu za pomocą dodatkowego materiału; rozwijać mowę i myślenie.

Koldin. nr 15.

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Miski trzech misiów

Treść programu: Nauczenie dzieci spłaszczania kulki wytoczonej z gliny między dłońmi i robienia wgłębienia palcem w środku spłaszczonej bryły; rozwijać mowę i myślenie.

Koldin. nr 11.

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Kolobok na oknie

Treść programu: Tworzenie wizerunku koloboka: sklejanie gotowego kształtu i rysowanie detali flamastrem. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, wyczucie koloru i kształtu.

ul. Łykowa I. A. 86

LUTY

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : Ooty, ooo, kaczki!

Treść programu: Zapoznanie dzieci z rzeźbiarską metodą modelowania. Naucz się ściągać z całego kawałka plasteliny taką ilość materiału, jaka jest potrzebna do wymodelowania głowy i ogona ptaka. Rozwiń poczucie formy i proporcji.

ul. Łykowa I. A. 130

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Potok i łódka

Treść programu: Nauczenie dzieci, jak wykonać obraz łodzi z gotowych kształtów (trapez i trójkąty o różnych rozmiarach) i narysować strumień zgodnie z pomysłem.

Aby stworzyć możliwość swobodnego umieszczania części, ostrożnie przyklej. Rozwiń poczucie formy, koloru i kompozycji.

ul. Łykowa I. A. 122

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Piramida

Treść programu:

Nauczenie dzieci przedstawiania obiektu składającego się z kilku części, układania części w określonej kolejności w kolejności malejącego rozmiaru.

Wzmocnij znajomość kolorów. Rozwijaj percepcję kolorów.

ul. Komarova T.S. 25

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Duże i małe ptaki na karmniku

Treść programu: Nadal kształtuj u dzieci chęć przekazywania wizerunków ptaków w modelowaniu, poprawnie oddając kształt części ciała, głowy, ogona; naprawić techniki modelowania; rozwijać umiejętność mówienia o tym, co oślepili; wspierać kreatywność, inicjatywę, niezależność; rozwijać wyobraźnię.

Komarowa. nr 59.

MARSZ

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : pa pa, idź spać

Treść programu: Nauczenie dzieci rzeźbienia wizerunków zabawek do spania w stylu „Dzieci”: tułowia-cylinder (kolumna) lub głowa - piłka itp. Pokaż możliwość tworzenia kompozycji w małych pudełkach-kołyskach. Rozwijaj poczucie formy, kompozycji, umiejętności motorycznych.

ul. Łykowa I. A. 94

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Piękny kwiat

Treść programu: Naucz dzieci komponować obraz w częściach. Pielęgnuj pragnienie zrobienia pięknej rzeczy na prezent. Rozwijaj percepcję estetyczną.

ul. Komarova T.S. 34

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Piękna chusteczka

Treść programu: Naucz się tworzyć wzór na papierze w kształcie kwadratu, układając małe kwadraty i trójkąty w określonej kolejności. Opracuj reprezentacje przestrzenne: pośrodku, w rogach, na dole itp. Wyjaśnij nazwy figur.

Rozwijaj poczucie koloru, kompozycji, percepcji estetycznej. Pielęgnuj inicjatywę.

ul. Komarova T.S. 38

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Dom

Treść programu: Naucz się komponować obraz z kilku części, zgodnie z określoną sekwencją, prawidłowo umieszczając go na arkuszu. Utrwalenie wiedzy o kształtach (kwadrat, prostokąt, trójkąt).

ul. Komarova T.S. 47

5 TYGODNIA

Temat lekcji : Kubek Miś

Treść programu: Ćwicz dzieci na obrazie przedmiotów składających się z części okrągłego kształtu o różnych rozmiarach; wypracować umiejętność mocowania części przedmiotu, mocno dociskając je do siebie.

Komarowa. nr 70

KWIECIEŃ

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : Świąteczna uczta dla lalek

Treść programu: Naucz się wybierać spośród otrzymanych wycisków, co można przedstawić w modelowaniu. Ćwicz prawidłowe techniki pracy z plasteliną. Rozwijaj wyobraźnię.

ul. Komarova T.S. 43

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Pisklęta w gnieździe

Treść programu: Wzbudź zainteresowanie tworzeniem kompozycji „Pisklęta w gnieździe”. Aby nauczyć dzieci rzeźbiarskiego rzeźbienia gniazda: rozwałkuj kulkę, spłaszcz ją w krążek, dociśnij, uszczypnij. Rozwiń poczucie formy i kompozycji.

ul. Łykowa I. A. 128

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Kurczaki na łące

Treść programu: Naucz się komponować kompozycję z kilku przedmiotów, swobodnie umieszczając je na kartce; przedstaw obiekt z kilku części. Kontynuować

Rozwijaj umiejętności dokładnego klejenia.

ul. Komarova T.S. 45

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : Tumbler taniec

Treść programu: Naucz się tworzyć obraz zabawki charakterystycznym ruchem („tumbler tańczy”). Pokaż sposób na przekazanie ruchu poprzez zmianę pozycji (mieszanie części do przenoszenia pochylenia). Wzbudzaj zainteresowanie „Rewitalizacją” obrazu aplikacyjnego, poszukiwaniem środków figuratywnych i ekspresyjnych.

ul. Łykowa I. A. 116

MOŻE

TYDZIEŃ 1

Temat lekcji : Miski trzech misiów

Treść programu: Nauczenie dzieci rzeźbienia misek o różnych rozmiarach za pomocą techniki toczenia plasteliny okrężnym ruchem, nauczenie ich spłaszczania i podciągania krawędzi do góry. Wzmocnij umiejętność zgrabnego rzeźbienia.

ul. Komarova T.S. 41

2 TYGODNIE

Temat lekcji : Most

Treść programu: Zainteresuj się modelowaniem mostu z 3-4 "kłód" i tworzeniem kompozycji wiosennej (strumień, mostek, kwiaty).Naucz się układać części z plasteliny (kolumny bali) wzdłuż długości, odcinać nadmiar w stosie. Rozwiń poczucie kształtu i rozmiaru (długość, umiejętność komponowania).

ul. Łykowa I. A. 124

3 TYGODNIE

Temat lekcji : Pąki i liście

Treść programu: Opanowanie figuratywnych i ekspresyjnych środków do przekazania transformacji obrazu: rysowanie gałęzi z pąkami i sklejanie liści. Kultywowanie zainteresowania naturą i eksponowanie wrażeń w aktywności wizualnej.

ul. Łykowa I. A. 126

4 TYDZIEŃ

Temat lekcji : „Ubiera żółty sarafan z mniszka lekarskiego…”

Treść programu: Wzbudź zainteresowanie stworzeniem wyrazistego wizerunku puszystego dmuchawca techniką łamanej aplikacji. Wyjaśnij pomysły dzieci na temat wyglądu mniszka lekarskiego i pokaż możliwość przedstawienia żółtych i białych kwiatów. Rozwijaj poczucie koloru i kształtu, umiejętności motoryczne. Pielęgnuj estetyczne emocje, artystyczny gust.

ul. Łykowa I. A. 144

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

transkrypcja

1 KALENDARZ I PLANOWANIE TEMATYCZNE Obszar edukacyjny „Rozwój artystyczny i estetyczny” II grupa juniorów CZĘŚCIOWY PROGRAM rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w wieku 2-7 lat w działalności wizualnej „KOLOROWE PODKŁADKI” Autor I.A. Lykova, doktor nauk pedagogicznych

2 września temat tematyczny „Moja wesoła, dźwięczna piłka” „Mój przyjaciel to wesoła piłka” Balony powietrzne Wielokolorowe balony Jabłko z listkiem z obłych przedmiotów. Synchronizacja ruchów obu rąk: rozwijanie formy okrężnymi ruchami dłoni. Rozwój dłoni. okrągłe obiekty dwukolorowe: tworzenie rysunków konturowych, zamykanie linii w pierścień i kolorowanie, powtarzanie konturów narysowanej figury. Tworzenie obrazów aplikacyjnych: rytmiczne rozkładanie gotowych form (taki sam rozmiar, ale inny kolor) i zgrabne naklejanie na kolorowym tle. Rozwijanie poczucia formy i rytmu. obiekty owalne: tworzenie rysunków konturowych, zamykanie linii w pierścień i kolorowanie, powtarzanie konturów narysowanej figury. Uzupełnienie obrazu rysunkami ołówkiem (nitki na kulkach). Tworzenie tematycznych zdjęć aplikacyjnych z 2-3 elementów (jabłko i 1-2 liście): sporządzenie kompozycji z gotowych (różnych) elementów na tle i sklejenie kolejno detali Jabłko z liściem i robakiem Jagody na talerzu przedmiotów składającym się z 2-3 części o różnych kształtach. Ćwiczenie techniki farbami gwaszowymi. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu. Stworzenie kompozycji plastycznej z jednego dużego przedmiotu (talerze) i 5-10 małych (jagody). Uzyskanie kulistego kształtu różnymi technikami: okrężnymi ruchami dłoni (dla talerza) i palców (dla jagód) wacikami Jagoda po jagodzie (na krzakach) Tworzenie rytmicznej kompozycji. Połączenie technik wizualnych: rysowanie gałązek kredkami i jagód wacikami. 32

3 października Miesiąc aplikacji gliny (ciasto solne, plastelina) Rzepa w ogrodzie Wyrosła duża rzepa, duża mysz Mysz i rzepa „Liście opadają, opadają” rzepa w określonej kolejności: zwijanie kuli, spłaszczanie, rozciąganie ogona , dołączając liście. Tworzenie kompozycji na bloku plasteliny (łóżko). Naklejanie gotowej formy (rzepy) i dodawanie własnoręcznie przygotowanych elementów (liście). Opanowanie techniki przerywanej aplikacji. w kształcie stożka i stworzenie wizerunku myszy: ostrzenie pyska, przy użyciu dodatkowych materiałów (na uszy nasion, na ogon sznurków, na oczy z koralików lub koralików). Stworzenie prostej kompozycji: sklejenie trawy (pasek papieru rozdarty grzywką), narysowanie dużej rzepy i małej myszy, narysowanie ogonka kredką. jesienne liście o ciepłych kolorach (czerwony, żółty, pomarańczowy) na niebieskim tle (niebo). Rozwój poczucia koloru i rytmu Spadające liście Stworzenie kompozycji aplikacyjnej z gotowych form (liści) o różnej kolorystyce na niebieskim tle. Opanowanie techniki aplikacji łamanej (rozdzieranie pasków papieru na drobne kawałki) Grzyby na pniu Stworzenie zbiorowej kompozycji grzybów. pieczarki z 3 części (noga, czapka, polana). Mocne i dokładne połączenie części Wycinanie grzybów Wykonywanie polany leśnej metodą łamanej aplikacji. Obraz grzybów kontrastujących pod względem wielkości. 48

4 Listopad Miesiąc z bawełnianymi wacikami i ozdobną aplikacją Grad, Grad! Deszcz, deszcz! Lyamba (na podstawie bajki-dziecko V. Krotova) Świetlik (na podstawie wiersza V. Shipunowej) Centipede Obraz chmury i gradu z wacikami ze zmianą częstotliwości umieszczania plam (plamek na chmurze są blisko siebie, grad na niebie jest rzadszy, z lukami) . Aplikacyjny obraz chmurki: naklejanie gotowych formularzy na tło, sklejanie podartych kawałków papieru drugą warstwą. deszcz kolorowymi kredkami. stwory fantasy oparte na obrazie literackim. Rozwój myślenia figuratywnego, wyobraźni twórczej. Wprowadzenie do zjawiska kontrastu. świetlik (wg prezentacji) na czarnym lub granatowym papierze. Rozwój wyobraźni. Tworzenie wyrazistych obrazów na podstawie wiersza: rozwijanie wydłużonych walców (kiełbaski, kolumny) bezpośrednimi ruchami dłoni i modyfikowanie kształtu, zginanie, skręcanie na wydłużonych arkuszach papieru Centipede w magazynie złożonych obrazów opartych na falistych liniach. Koordynacja proporcji tła (kartki papieru) i wymyślonego obrazu Leśny magazyn bohaterów wiersza o leśnych zwierzętach w sposób łączony (zgodnie z prezentacją). Opracowanie zbiorowej kompozycji dekoracyjnej Ręczniki w paski dla zwierząt leśnych o wzorach z linii prostych i falistych na długim prostokącie. Rozwój poczucia rytmu (naprzemienne 2-3 kolory lub różne linie we wzorze). 64

5 grudnia Miesiąc ozdoba z ciasta solnego Vyugazaviruha Magiczne płatki śniegu Zabawki sylwestrowe Serpentyna tańczy chaotyczne wzory techniką mokrą. Emancypacja ręki rysującej: swobodne rysowanie zakrzywionych linii. Rozwój poczucia koloru (postrzeganie i tworzenie różnych odcieni niebieskiego). Izolacja i oznaczenie odcienia niebieskiego. Naklejanie sześcioramiennych płatków śniegu z trzech pasków papieru, z uwzględnieniem oryginalnego kształtu (koło, sześciokąt), rysowanie wzorów pisakami lub farbami (do wyboru dzieci). Zabawki modelarskie (od 2-3 części) na choinkę. Połączenie różnych technik modelowania: rozwijanie zaokrąglonych kształtów, łączenie części, spłaszczanie, szczypanie, wcięcie. Swobodne rysowanie linii o różnych kolorach (czerwony, niebieski, żółty, zielony) i różnych konfiguracjach (faliste, spiralne, z pętelkami i ich połączeniem). Samodzielny dobór kartki papieru na tło (format, rozmiar, wartość). Emancypacja ręki rysunkowej. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu Elegancka choinka i ozdoba puszystej eleganckiej choinki. Rozwój formy i koloru jako środków wyrazu figuratywnego. Zrozumienie związku kształtu, wielkości i proporcji przedstawionego obiektu Świąteczny tydzień Świąteczna choinka Tworzenie obrazu choinki z 3-5 gotowych kształtów (trójkąty, trapezy); dekorowanie choinki kolorowymi „zabawkami” i „girlandami” (poprzez naklejanie i szturchanie). Eksperymentowanie z narzędziami artystycznymi (różnej wielkości pędzle, patyczki kosmetyczne, stemple) i materiałami. 76

6 stycznia Miesiąc świąteczny tydzień od słonego lub fantazyjnego ciasta „Piekę, piekę, pieczę” Eksperymentowanie Bajgle-bajgle Kryamnyamchiki (bajgle-bajgle-suszenie) „Spójrz bajgle, kalachi” Przysmaki do zabawek: zwijanie, spłaszczanie na dysk i półkulę, szczypanie, szczypanie krawędzi. Rozwój poczucia formy, umiejętności motorycznych. Klejenie gotowych form pierścieni o różnych rozmiarach zgodnie z planem (pączki „naciągane” na wiązkę). Zastosuj klej dookoła. Dokładność edukacji, pewność siebie, niezależność. Rozwałkowanie walców (kiełbaski) o różnej grubości i długości z zamknięciem w pierścień. Dekoracja wyrobów sztukatorskich (posypanie kaszą manną, makiem, nakłuwanie otworów ołówkiem, plastikowy widelec lub wykałaczka). Rozwój oka i umiejętności motorycznych. koła o kontrastowym rozmiarze (średnica). Samodzielny wybór pędzla: z szerokim włosiem do pączków, z wąskim włosiem do bajgli Piernikowy ludzik na oknie Tworzenie wizerunku bułki: sklejenie gotowego kształtu i narysowanie szczegółów pisakami. Robienie okna, rysowanie zasłon, przyklejanie elementów dekoracyjnych na okiennicach Piernikowy ludzik przetoczył się ścieżką zgodnie z fabułą bajki „Kołobok”. Tworzenie wizerunku koloboka opartego na kole lub owalu, wijącej się ścieżce opartej na falistej linii z pętlami. Samodzielne użycie tak wyrazistych środków jak linia, kształt, kolor. 88

7 lutego Miesiąc zgodnie z planem fabuła opakowania cukierków fabuła (kompozycja zbiorowa) W pewnym królestwie Za błękitnymi morzami, za wysokimi górami Bai-bay zasypiam Patchworkowa kołdra Robin Bobin Barabek Robin Krasnosheyka (drabina) Wielkie pranie (chusteczki do nosa) i ręczniki) Moidodyr oparty na bajkach. Samodzielny dobór tematu, wizerunki postaci z bajek oraz środków wyrazu artystycznego i figuratywnego. Rozwój wyobraźni. Tworzenie obrazów bajecznych atrybutów błękitnego morza i wysokich gór. Opanowanie techniki aplikacji łamanej: rwanie papieru na kawałki i paski, bigowanie, klejenie zgodnie z planem. Modelowanie wizerunków śpiących stworzeń. zabawki lub zwierzęta w stylu pieluch: ciało jest jajowate (jajko), głowa to kula. Tworzenie kompozycji w małych pudełkach. Stworzenie wizerunku patchworkowej kołdry z pięknych papierków po cukierkach: naklejenie papierków po cukierkach na podkład (2x2 lub 3x3) i wykonanie zbiorowej kompozycji z poszczególnych prac. Zrozumienie pojęcia „części i całości”. Stworzenie kompozycji komiksowej opartej na dziele literackim. poszczególne obrazy według projektu (jabłka, ciasteczka, orzechy, kamyki itp.) i układanie ich na wspólnej podstawie (brzuch lub stół Robina Bobina). Tworzenie wizerunku drabiny: klejenie gotowych form pasków papieru. Narysuj fabułę według swojego planu. elementy kwadratowe i prostokątne. Stworzenie kompozycji na podstawie rysunku liniowego (len suszy się na sznurku). Tworzenie zabawnych kompozycji: naklejanie gotowych figurek na kolorowym tle, rysowanie na nich „brudnych” plam, rysowanie „zbiorników” do kąpieli (umywalka, wanna, kałuża, potok)

8 marca Miesiąc odciętej aplikacji Bukiet kwiatów Kwiat dla mamy Sople Sople Sople Crybaby Wesoły kubek Stworzenie pięknych kompozycji: wybór i sklejenie wazonu (z fakturowanego papieru) oraz wykonanie bukietu z papierowych kwiatów. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu. Przygotowanie obrazów jako prezentu dla mam na święta. Opanowanie techniki tulipanów w wazonie. Samodzielny dobór kolorów farb, rozmiarów pędzli i formatów papieru. Opanowanie metody rzeźbienia obiektów w kształcie stożka. Modelowanie sopli o różnej długości i grubości. Szukaj technik zwiększających wyrazistość obrazów: spłaszczanie, skręcanie, rozciąganie, skręcanie, sklejanie. Tworzenie obrazów w postaci wydłużonego trójkąta. Połączenie technik wizualnych: zepsuta aplikacja, rysowanie farbami i ołówkiem. Rozwijaj zainteresowanie rysowaniem. figurki składające się z części o tym samym kształcie, ale różnych rozmiarach. Rozwiń poczucie formy i proporcji. Dzielenie plasteliny na części za pomocą stosu (opanowanie instrumentu artystycznego) Tańczący bułeczki Obraz bujaka w ruchu (w pozycji pochylonej). Połączenie materiałów i sposobów tworzenia obrazu. Rozwój poczucia formy i rytmu Słońce kroczy po niebie Rysowanie obrazu słońca z dużego koła i 7-10 promieni (paski, trójkąty, trapezy, koła, loki do wyboru dzieci). Rozwój poczucia formy i rytmu Słoneczko, słoneczko, rozrzuć pierścienie! Samodzielny dobór materiałów i środków artystycznego wyrazu do stworzenia wizerunku folklorystycznego słońca. 120

9 kwietnia Miesiąc projektowania i aplikacji Strumień i łódka Most (na podstawie fabuły wiersza V. Shipunowej) Pąki i liście Pisklęta w gnieździe Uchi-uti! Flagi Biedronki są tak różne Stworzenie kompozycji z kilku elementów o różnych kształtach (potok i łódki). Rozwijanie wyczucia formy i kompozycji. Modelowanie mostu z 3-4 „kłód” dobranych na długość (nadmiar odcinany jest stosem). Stworzenie kompozycji ze strumienia i mostu. Opanowanie figuratywnych i ekspresyjnych środków do przekazania transformacji obrazu: rysowanie gałęzi z pąkami i sklejanie liści. Modelowanie gniazd: toczenie kulki, spłaszczanie w krążek, wcięcie, szczypanie. pisklęta według wielkości gniazda. Ubijanie kompozycji (robaki w dziobach). Zainteresowanie modelowaniem. ptaki w stylu zabawki ludowej: zwijanie kulki (lub jajowate), ściąganie części materiału na głowę, szczypanie ogona, wyciąganie dzioba. Zainteresowanie poznaniem przyrody. wyrazisty, emocjonalny wizerunek chrząszcza „słoneczka” (biedronki), oparty na wyciętym przez edukatorkę zielonym liściu. Rozwijanie wyczucia koloru i kształtu. Kompilacja liniowej kompozycji flag, naprzemiennie w kolorze i/lub kształcie. Wykonywanie flag z elementami dekoracyjnymi. Rozwijając poczucie formy i rytmu trzymam w ręku flagę z flagami o różnych kształtach (prostokątne, pięciokątne, półokrągłe). Rozwijanie wyczucia kształtu i koloru. 136

10 maja Miesiąc tydzień świąteczna ulga Zabawki Filimonowa Malowane zabawki Zapoznanie się z zabawką Filimonowa. Badanie, oględziny, porównania, zabawy z różnymi postaciami (kogucik, kura, niedźwiedź, lis, dama itp.). figurki w stylu i na podstawie rzeźby ludowej. Zainteresowanie sztuką ludową i rzemiosłem. Rozwój kultury „widza” i gustu artystycznego. Kontynuacja znajomości z zabawką Filimonov. Tworzenie sylwetek figurek z opanowanymi elementami dekoracyjnymi. Rysowanie cienkich prostych linii pędzlem, nakładanie kolorowych plam techniką „przyklejania”. Zainteresowanie sztuką ludową i rzemiosłem. Rozwój kultury „widza” i gustu artystycznego Kurczaki i mlecze Stworzenie monochromatycznej kompozycji na kolorowym tle. kurczaki i mlecze w nietradycyjny sposób (palce, patyczki kosmetyczne, szmata). Stworzenie warunków do eksperymentowania z materiałami artystycznymi. Kultywowanie zainteresowania naturą i odzwierciedlenie pomysłów (wrażenia) w przystępnej aktywności wizualnej break-off „Ubiera żółty sarafan z mniszka lekarskiego” Tworzenie wyrazistych wizerunków kwiatów łąkowych żółtych i białych mniszków przy użyciu techniki cut-off. Rozwój motoryki małej, synchronizacja ruchów obu rąk. 144

Perspektywiczny plan tematyczny sytuacji edukacyjnych dotyczących aktywności wizualnej w II grupie juniorów. 1 kwartał. Typ Nazwa lekcji Cel ćwiczenia 1. Obiekt do rysowania / gwasz /

Program aktywności wzrokowej dzieci w wieku od 3 do 5 lat Kształtowanie osobowości twórczej jest jednym z ważnych zadań teorii i praktyki pedagogicznej na obecnym etapie. Jego rozwój zaczyna się efektywniej

Twórczość artystyczna Zadania wychowania i rozwoju dzieci: rozwijać u dzieci chęć uczestniczenia w sytuacjach edukacyjnych i grach o orientacji estetycznej, rysować, rzeźbić wspólnie z dorosłymi

KALENDARZ-PLANOWANIE TEMATYCZNE Strefa edukacyjna „Rozwój artystyczny i estetyczny” Pierwsza grupa juniorów CZĘŚCIOWY PROGRAM rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w wieku 2-7 lat w zakresie plastyki

Objaśnienia Kierunek dodatkowego programu edukacyjnego. Proces odnowy szkolnictwa podstawowego, który rozpoczął się na początku lat 90., wysunął na pierwszy plan nowe priorytety celów i

naturalny materiał. 3.4 Grzyby na pniu Stworzenie zbiorowej kompozycji grzybów. Modelowanie pieczarek z 3 części (noga, czapka, polana). Mocne i schludne połączenie części 5.6 Aplikacja Dowiedz się

REGIONALNA PAŃSTWOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA BUDŻETOWA DLA SIEROT I DZIECI POZOSTAŁYCH BEZ OPIEKI RODZICIELSKIEJ „DOM DZIECKA 1” ZATWIERDZONY Zastępca Dyrektora UVR I.N. ZATWIERDZONE przez Gawrilyuka

I. Nota wyjaśniająca. Program pracy koła „Magiczny Piernikowy Ludzik” (od 2 do 3 lat) Przez wiele lat edukacja przedszkolna koncentrowała się na zapewnieniu wyłącznie rozwoju poznawczego. Jednakże,

Długofalowe planowanie pracy koła „Testoplastyka” (modelowanie z ciasta solnego) w drugiej grupie juniorów Bell wrzesień 1. Magiczna bryła 1. Wprowadzenie modelowania ciasta solnego z jego

Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 45 „Harmonia” miasta Niewinnomysk Załącznik do zarządzenia MBDOU 45 Niewinnomyska z dnia 09.01.2017. 74-o / d

BUDŻET MIEJSKI INSTYTUCJA KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO „RUDNY DOM KREATYWNOŚCI”

Z każdym dniem wzrasta znaczenie problemu jakości wychowania przedszkolnego. Pracownicy placówek wychowania przedszkolnego stają przed trudnym zadaniem zorganizowania swojej pracy w taki sposób, aby nie tylko

Miejska Budżetowa Placówka Wychowania Przedszkolnego „Przedszkole 12” Przyjęła Rada Pedagogiczna Protokół nr 1 z dnia 30.08.2018 r.

Spis treści Sekcja docelowa. Nota wyjaśniająca 3 Cechy wieku ... 4 Zadania artystycznego i twórczego rozwoju dzieci w wieku 3-4 lat. 5 Program nauczania. 6 Kalendarz zajęć. 6 Część informacyjna.

Plan pracy dla zajęć w kręgu (modelowanie) w grupie środkowej „Fantazja z plasteliny” Cel: Podniesienie trwałego zainteresowania zajęciami artystycznymi i estetycznymi poprzez modelowanie. Zadania: 1.

Perspektywiczne planowanie zajęć z aplikacji z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów w młodszej grupie przedszkolnej WRZESIEŃ Temat: „Balony dla Kubusia Puchatka” w celu kształtowania umiejętności praktycznych

PROGRAM PRACY głównego ogólnego programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej MADOU d / s 119 Obszar edukacyjny „Rozwój artystyczny i estetyczny” Praktyka kulturowa: „aktywność” Pierwsza grupa juniorów

Planowanie tematyczne kalendarza na temat „Aktywność wizualna” na rok akademicki 2017-2018. rok (33 godziny). n / n Data Tytuł tematu Formowane reprezentacje 1. 1 Trzymając w ręku ołówek. Ołówek,

Dodatkowy program ogólnoedukacyjny ogólnorozwojowy „Umiejętne ręce” Orientacja programu: społeczna i pedagogiczna Wiek uczniów: 3-5 lat Okres realizacji: miesiące Autor-kompilator programu:

WYDZIAŁ EDUKACJI I NAUKI MIASTA MOSKWA BUDŻET PAŃSTWOWY OGÓLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA MIASTA MOSKWA „SZKOŁA 1454 „TIMIRYAZEVSKAYA”

O do września Miesiąc Tydzień, data Temat tygodnia Temat NRD Zadania programowe Materiał, sprzęt 0,09-09.09.09-6.09 9.09-.09 6.09-0.09 Moje miasto Budujemy ogrodzenie Formacja dzieci zainteresowana modelowaniem; znajomy

1 tydzień Rysowanie "Co to za kije?" str.15 Długoterminowy plan pracy na polu edukacyjnym „Twórczość artystyczna” (rysowanie, modelowanie) z dziećmi pierwszej młodszej grupy (2-3 lata) „Co może

Program młodsza grupa (3-4 lata) Typy Przeznaczona lekcja Lekcja w liczbie tygodni Miesiąc dzieci w grupie Zgodnie z projektem 2 Przedmiot 24 4 5 Bcei o: 36 lekcji Plan tematyczny Temat lekcji

DZIAŁ EDUKACJI ADMINISTRACJI DOŁGOPRUDNIJ AUTONOMICZNEJ INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ GMINY DOŁGOPRUDNIJ PRZEDSZKOLE 10 „ŁUCZIK” (AOU przedszkole 10 „Łuchik”) Przyjęto

Administracja okręgu miejskiego „Miasto Kaliningrad” komisja oświatowa gminna autonomiczna placówka oświatowa przedszkola miasta Kaliningrad 59 Rozpatrywana na spotkaniu pedagogicznym

Harmonogram zajęć dla płatnej usługi edukacyjnej „Skillful Hands” 2018-2019. DNI TYGODNIA 1 PODGRUPA 2 PODGRUP MIEJSCE wtorek 15.30-15.45 (15 min) 16.15-16.30 (15 min) pokój grupowy

Opracował: Bauer N.I. Kim Yu.L. Aktywność wizualna Rysunek Rzeźbienie / aplikacja Rysunek Poszczególne obiekty Narracja Dekoracyjna Rysowanie poszczególnych obiektów: Zadania w pierwszej grupie juniorów:

Planowanie długoterminowe w zakresie „Rozwój artystyczny i estetyczny” na rok akademicki 2017-2018 Grupa Juniorów MDOU „Przedszkole „Leśna Bajka” OBSZAR EDUKACYJNY „ARTYSTYCZNIE ESTETYCZNY

1 Objaśnienia Program dokształcania „Młody Artysta” jest ogólnym, zmodyfikowanym kulturowo programem o orientacji artystycznej i estetycznej. Program oparty jest na

Plan działalności produkcyjnej w grupie ogólnorozwojowej dla dzieci w wieku od 3 do 4 lat. Wrzesień. 1. „Różowy bukiet” Rysunek z szturchnięciem. Wprowadź dzieci do „szturchania” Naucz dzieci rysować szturchnięciem,

Departament Edukacji Miejskiego Okręgu Sergiev Posad MBDOU „Przedszkole połączonego typu 2” Projekt: Testoplasty 1 junior grupa Arakelyan L. Do pedagoga Siergiewa Posada Marzec 2012 Znaczenie

Nota wyjaśniająca Nota wyjaśniająca Podstawy normatywne opracowania programu prac: niniejszy program został opracowany na podstawie: Ustawy federalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r.

Planowanie długoterminowe 0 0 „Rozwój artystyczny i estetyczny” (rzeźba, rysunek, aplikacja)” w grupie środkowej. Rodzaj działalności Miesiąc Temat lekcji Rzeźbienie 1 września. Jabłka i jagody („brzoskwinie i morele”)

Planowanie perspektywiczne zajęć w sekcji sztuk plastycznych w I grupie juniorów (2-3 lata). Lekcja Temat Zadania programowe Literatura 1 Riso Jakie to są kije 2 Modelowanie Piszcząca grudka 3 Riso Trawa

NOTA WYJAŚNIAJĄCA Program prac został opracowany na podstawie Ustawy Federalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitarno-epidemiologiczne

Dostosowany program pracy Aktywność wizualna dla klasy 1 Nauczyciel w szkole podstawowej: Upirova Elena Alexandrovna p. Novoozerny 2017 Wyniki przedmiotu z przedmiotu 1) Dostęp do opanowania

Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole 1 „Cheburashka” Rozważana i zalecana do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną 1 „25” Sierpień 2016

Długoterminowe planowanie APLIKACJI I FORMOWANIA w drugiej grupie juniorów Temat tygodnia Temat lekcji Treść programu Materiały i sprzęt Wrzesień Do widzenia o! Wzbudź zainteresowanie dzieci modelowaniem.

„Uzgodniony” Metodysta MBDOU CRR d / s „Zatwierdzam” Szef MBDOU CRR d / s 1 „TULLUKCHAAN” 1 „TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 l. Obiecujący plan aplikacji i modelowania w młodszej grupie

Długoterminowy plan aplikacji (grupa przygotowawcza) Literatura metodologiczna: 1. Lykova I.A. „Aktywność wizualna w przedszkolu” (grupa przygotowawcza) 2. Lykova I.A. "Cienki

Plan pracy koła „Magiczne Ciasto” na rok akademicki 2014-2015 MBDOU Przedszkole 2 Wiek dzieci: 3 4 lata Kierownik: Stragina E. N. CELE: - Rozwój zdolności poznawczych dziecka; -Tworzenie warunków

P/n Temat edukacyjny tygodnia 1. Do widzenia, lato! Witaj przedszkolu! Długoterminowe planowanie modelowania w pierwszej grupie juniorów Temat lekcji Zadania edukacyjne Materiały i sprzęt Literatura

Miejski Autonomiczny Przedszkolny Placówka Oświatowa Przedszkole 49 „Wesołe notatki” dzielnicy Togliatti City Dodatkowy program kształcenia ogólnego Dodatkowy program ogólnorozwojowy

Długoterminowe planowanie pracy w kręgu nad rysowaniem przy użyciu nietradycyjnych metod w środkowej grupie przedszkola MDOU 18 „Śmieszny ołówek” Wychowawca: Potapova Elena Vladimirovna 2014-2015

NOTA WYJAŚNIAJĄCA Aplikacja to jedno z ulubionych zajęć dzieci w przedszkolu. Ten produktywny rodzaj aktywności wiąże się z poznaniem otaczającego świata i odgrywa ważną rolę w wychowaniu psychicznym dziecka.

Miejski Autonomiczny Przedszkole Placówka Wychowawcza Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole „Planeta Dzieciństwa” ZATWIERDZAM Kierownik Przedszkola MADOU CRR „Planeta Dzieciństwa” O. N. Korchagina 2017

Cele i zadania Programu. Cel główny: Rozwijanie zainteresowania dzieci modelowaniem, wzbogacanie doświadczeń sensorycznych. Program ma na celu rozwiązanie następujących zadań: 1. Daj wyobrażenie o technice plastycznej

PLANOWANIE TEMATYCZNE PALCÓW na marzec-czerwiec 2017 Klub dziecięcy „Plecak” Zajęcia z koła „Kraina palców”, studio MALYSH, mają na celu rozwijanie umiejętności motorycznych rąk. Poziom rozwoju małych

Miesiąc Data tygodnia 1 września 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0,09 1 października 07.10 Temat tygodnia Temat GCD Zadania programowe Materiał, wyposażenie Przedszkole Zabawki piłka Naucz dzieci rysować okrągłe przedmioty

Spis treści I. Objaśnienia...2.. Cele i zadania realizacji programu pracy grupy juniorów 2 II. Planowanie kalendarzowo-tematyczne ... 3 2 .. Obszar edukacyjny „Rozwój poznawczy” ... 3

P / n Nazwa działów i tematów 1. Wykonanie pocztówki „Dzień wiedzy” 2 Aplikacja „Jesienny wzór” Plan kalendarzowo-tematyczny Numer pracy Rodzaje zajęć godziny I kwartał 3 Modelowanie „W ogrodzie” z plasteliny.

MINISTERSTWO KULTURY FEDERACJI ROSYJSKIEJ BUDŻET MIEJSKI INSTYTUCJA EDUKACJI DODATKOWEJ DLA DZIECI „WROGA SZKOŁA SZTUKI DZIECIĘCEJ” PROGRAM WCZESNEGO ROZWOJU ESTETYCZNEGO

Długoterminowy plan aplikacji (grupa seniorów) Literatura metodologiczna: 1. Lykova I.A. „Aktywność wizualna w przedszkolu” (grupa seniorów) 2. Lykova I.A. „Sztuka w dzieciństwie

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Podstawowa szkoła ogólnokształcąca Novoozernovskaya” Dostosowany program pracy dla uczniów z umiarkowanym, ciężkim i głębokim upośledzeniem umysłowym

Malarstwo Filimonov SENIOR GROUP p / p Zajęcia, Rozrywka. Bezpłatna aktywność. Praca z rodzicami. 1 Temat: „Radość Filimonowa”. 1. Uwzględnienie ilustracji, pocztówek, slajdów. Folder „ruch”:

UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNE W DZIAŁALNOŚCI PRODUKCYJNEJ (ARTYSTYCZNEJ) (RYSUNEK, APLIKACJA, MODELOWANIE) Materiały zostały zaprezentowane na spotkaniu klubu macierzystego (Spotkanie 22 listopada. Grupy 1 i 3) RYSUNEK

WPROWADZENIE Problem jakości wychowania przedszkolnego staje się z dnia na dzień coraz bardziej naglący. Pracownicy placówek wychowania przedszkolnego stają przed trudnym zadaniem zorganizowania swojej pracy w taki sposób, aby:

„Zatwierdzam” Szef MBDOU TsRR d / s 16 „Bajka” E. A. Tyurikova CIRCLE „Warsztat artystyczny” (Grupa przygotowawcza) Lider koła: 2016 Nota wyjaśniająca Koło „Warsztat artystyczny”

Treść dodatkowego programu edukacyjnego I. Nota wyjaśniająca. 1.1. Przedmiotem dodatkowego programu edukacyjnego. 1.2. Nowość, trafność i celowość pedagogiczna

Program pracy rysunkowej dla ucznia klasy 5b w domu z umiarkowanym upośledzeniem umysłowym został opracowany na podstawie wymagań dotyczących wyników opanowania dostosowanego podstawowego kształcenia ogólnego

Perspektywiczny plan pracy dla bezpośredniej działalności edukacyjnej „Rysowanie” Zadania tematyczne Data lekcji Wyposażenie Zgodnie z planem Fakt. 1 Zapoznanie się z farbami i albumem Przedstaw techniki

Miejska autonomiczna przedszkolna instytucja edukacyjna miasta Nieftiejugańsk „Kalendarz „Przedszkole 26 „Radość” - planowanie tematyczne dla rozwoju dziedziny edukacji: „Artystycznie -

MBDOU „Przedszkole 7” Przyjęty na posiedzeniu rady pedagogicznej Protokół U z/U* Zatwierdzam: kierownik. MBDOU 7 _S.P. Shulyak Program koła „Umiejętne ręce” Edukator placu. Kategorie: Arkhipova I.Yu. 207-208 wyjaśniający

Objaśnienia Plastyka jest jednym z przedmiotów programu wychowania dzieci z upośledzeniem umysłowym w znacznym stopniu, co ma znaczenie z punktu widzenia rozwoju i edukacji uczniów, korekty ich zdolności poznawczych

Państwowa publiczna instytucja edukacyjna regionu Leningradu „Szkoła z internatem Slantsev, wdrażanie dostosowanych programów edukacyjnych” Sprawdzone i zalecane do zatwierdzenia

GBOU gimnazjum 289 przedszkole przedszkole 474 Wychowawca Chukanova V.N. Perspektywiczny plan pracy z papierem. II grupa juniorów. wrzesień październik listopad grudzień styczeń luty kwiecień maj Adaptacja

Tygodniowe obciążenie dodatkowej edukacji (wspólna aktywność z nauczycielem) pierwsza grupa juniorów druga grupa juniorów druga połowa dnia średni senior przygotowawcza druga połowa

Kalendarzowo-tematyczny plan pracy koła nad plasteliną w grupie środkowej „Cud - plastelina” Główne cele i zadania szkolenia: - Kształtowanie umiejętności pracy z plasteliną, rozbudzanie zainteresowania

Spis treści Spis treści Strony Objaśnienia 3 Istotność programu 4 Cel i cele programu 4 Warunki realizacji programu edukacyjnego 5 Sposoby organizacji zajęć 5 Oczekiwane

Miejska przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole 97 typu kombinowanego” „Plastynografia w przedszkolu. Rodzaje plasteliny. /konsultacja dla rodziców/ Przygotowuje edukator.