Wojewódzki budżet państwa instytucja edukacyjna
środkowy kształcenie zawodowe
Uljanowsk Szkoła Pedagogiczna №4
PRACA PISEMNA
W dyscyplinie „Literatura dla dzieci”
Śmierć, miłość, wolność i przyjaźń w książkach Joan Kathleen Rowling „Harry Potter”.
Wykonywane:
Grupa studencka 23
Naryńska Olga Aleksiejewna
Nauczyciel:
Ludmiła Anatolijewna Tołstyk.
Uljanowsk, 2014
Wstęp ……………………………………………………………………..3 pkt.
I. Temat śmierci w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze …………….....4 s.
II. Temat miłości w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze………………5 s.
III. Temat wolności w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze…………….6 s.
IV. Temat przyjaźni w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze……………7 s.
Wniosek …………………...……………………………….……………......8 pkt.
Bibliografia…………………...………….………......................9 p.
Wniosek……………………………………….………………………...10 p.
Wstęp
Tematem mojego eseju jest śmierć, miłość, wolność i przyjaźń w książkach J.K. Rowling „Harry Potter”.
Książki o Harrym Potterze są przykładem bardzo dobrego i użytecznego literatura młodzieżowa bo księgi te stanowią realne, nie wymyślone problemy, poza tym rozwiązują je w duchu chrześcijańskim. Cały „magiczny”, magiczny składnik, który zajmuje dużo miejsca, służy autorowi jako ciekawa fabuła, by w niecodzienny sposób przedstawić odwieczne wątki.
Tematami przewodnimi wszystkich książek są śmierć, miłość, wolność i przyjaźń, w tej kolejności. Są ze sobą nierozerwalnie związane. Rowling traktuje każdego z nich poważnie i nie daje prostych, pocieszających odpowiedzi na trudne pytania, nie bagatelizuje ich znaczenia, co jest wielką zaletą książek.
I. Temat śmierci w książkach J. K. Rowling o Harrym Potterze.
Śmierć, jak wiesz, nie jest tematem dla dzieci. Dlaczego więc w bitwie lub po prostu we śnie, przez śmiertelny wypadek lub w wyniku zawiłych zamiarów - przyjaciele i wrogowie Harry'ego Pottera umierają we wszystkich siedmiu tomach? Zobaczmy, co na ten temat ma do powiedzenia autorka JK Rowling. : „Moje książki dotyczą głównie śmierci. Zaczynają się od śmierci rodziców Harry'ego. Albo weź nieustanne pragnienie pokonania śmierci przez Voldemorta. Nieśmiertelność za wszelką cenę jest celem każdego, kto dotknął magii. Rozumiem, dlaczego chce pokonać śmierć – wszyscy się jej boimy.
W książkach o Harrym Potterze giną nie tylko negatywne postacie, ale także wiele pozytywnych, niewinnych postaci. A to dość poważne odejście od kanonów baśni, w których siły światła zawsze pokonują mrocznych, źli bohaterowie giną, a dobrzy żyją długo i szczęśliwie. Ale autor nie zabija bohaterów, by urozmaicić fabułę. Każda śmierć ma jakieś znaczenie symboliczne.
Śmierć Syriusza pozbawia Harry'ego mentora.
Śmierć Buckleya symbolizuje koniec dzieciństwa Harry'ego.
Śmierć Dumbledore'a dowodzi, że śmierć wielkiego przywódcy nie może powstrzymać wojny.
Śmierć Zgredka polega na tym, że nawet małe stworzenie może umrzeć jak bohater.
Śmierć Snape'a świadczy o tym, że zawsze możesz zmienić swoją ścieżkę.
Śmierć Freda bardzo wyraźnie pokazuje, że nigdy nie można pogodzić się z czyjąś śmiercią. I to jest w porządku.
Śmierć to temat, który jak nić przewija się przez całe dzieło.
Być może tutaj główne pytanie, o co Rowling pyta w swojej książce i na którą daje dwie alternatywne odpowiedzi. Jeśli jest to zło absolutne, należy z nim walczyć wszelkimi sposobami, łącznie z zabijaniem innych ludzi. Ten, który przeżył, wygrywa. Ten, który zginął, przegrał. Ta filozofia jest wyznawana przez głównego złoczyńcę sagi, Lorda Voldemorta i jego zwolenników.
Harry Potter, jego przyjaciele i mentorzy „przez ciemne szkło” dochodzą do innej odpowiedzi: śmierć jest straszną rzeczywistością, która powoduje wiele smutku wszystkim żywym istotom, ale nie można jej wyeliminować własnymi siłami, zwłaszcza wyrządzając krzywdę innym . Ponadto możliwe i konieczne jest samodzielne zaakceptowanie śmierci, jeśli jest to jedyny warunek zbawienia innych ludzi. I właśnie ta odpowiedź triumfuje w księdze i okazuje się drogą do innego, wiecznego życia.
II. Temat miłości w książkach J. K. Rowling o Harrym Potterze.
Miłość w książce to tajemniczy dar, który w nieznany sposób kreuje osobowość ukochanej osoby i którego niczym nie zastąpi. Jej najwyższa manifestacja- ten miłość rodzicielska dzieciom, bezinteresowne i ofiarne. Podczas czytania książek zaskakuje jedna okoliczność: dwóch chłopców dorastało jako sieroty, w dziwnych domach jako biedni krewni, ale z jakiegoś powodu jeden okazał się z czasem cudownym chłopcem Harrym Potterem, a drugi okazał się notorycznym czarny charakter Voldemort.
Ale wszystko sprowadza się do miłości: Harry przeżył przynajmniej pierwszy rok swojego życia z rodzicami, którzy kochali go bezgranicznie, a ostatnią rzeczą, jaką zrobiła jego matka, było poświęcenie się dla niego.
Ojciec Voldemorta zostawił go przed urodzeniem, a jego matka nie znalazła siły, by żyć dla syna. Być może te okoliczności wyznaczyły obu bohaterom przeciwne kierunki w życiu, choć oczywiście nie przesądziły ich do końca.
Znaczenie miłości do osoby jest ukazane w księdze w sposób dorozumiany. Ale jest też jeden piękny fragment, o którym mówi się wprost: „Jeśli jest jedna rzecz na świecie, której Voldemort nie może zrozumieć, to jest nią miłość. Nie mógł zrozumieć, jak wygląda miłość silna miłość to, co czuła do ciebie twoja matka, pozostawia swój ślad. To nie jest blizna, ten ślad jest w ogóle niewidoczny… Jeśli jesteś tak głęboko kochany, to nawet gdy osoba, która Cię kocha, umiera, nadal pozostajesz pod jego opieką. Twoja ochrona leży w Twojej skórze. Dlatego Quirrell, pełen nienawiści, chciwości i ambicji, który dzielił swoją duszę z Voldemortem, nie mógł cię dotknąć. Dotykanie mężczyzny naznaczonego tak silnego i dobre samopoczucie, podobnie jak miłość, sprawiała mu nieznośny ból.
Poczucie ochrony, jakie daje miłość rodzicielska, jest nieograniczone. I w tych kilku słowach JK Rowling znakomicie oddała magię miłości.
III. Temat wolności w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze.
Znaczenie i cenność wolności ukazuje się w wielu sytuacjach. Doskonały przykład to jest uwolnienie skrzata domowego Zgredka od jego panów.
Podstępem Harry Potter uwolnił skrzata domowego, dziękując mu za pomoc.
Ale oczywiście najważniejsza jest interpretacja wolności jako prawa do wyboru tego, w co iw co wierzysz. Każdy wybiera własną ścieżkę. Ktoś wierzy w świetlaną przyszłość i zwycięstwo nad siłami ciemności, a ktoś wierzy we wszechmoc Czarnego Pana. Świat nie daje niezachwianych dowodów na słuszność pewnych idei, słuszność dobra lub zła. Materialne, namacalne fakty nie wskazują jedynej prawdziwej drogi. W każdej sytuacji jest miejsce na wolny wybór, który dokonuje się w sercu człowieka - jest bolesny i cenny. Widać to w wyborze rodziny Malfoyów, która do Ostatnia bitwa zostali zdradzeni przez Czarnego Pana, ale po tym, jak zostali rozbrojeni i bezbronni, postanowili nie opowiadać się po żadnej ze stron i uciekli z pola bitwy.
IV. Temat przyjaźni w książkach J.K. Rowling o Harrym Potterze.
Przyjaźń w książce przedstawiona jest w bardzo wzruszający sposób, choć w opowieści o przyjaźni trzech głównych bohaterów (Harry'ego Pottera, Rona Weasleya i Hermiony Granger) nie ma nic jakościowo nowego ani niezwykłego w porównaniu z innymi. słynne związki przyjaciele literatury światowej. Ale jest źródłem ciepła i uśmiechu we wszystkich siedmiu książkach i nie może nie cieszyć się, ponieważ dobre wieści wszyscy mieszkańcy magicznego świata (a po nich czytelnicy) nie są bynajmniej rozpieszczeni.
W siedmiu książkach jest nierozerwalna nić przyjaźni, która przechodzi przez wszystkie trudności. Tak więc bohaterowie wspólnie przeżywają magiczne szachy w lochu; zmieniacz czasu, ratując Hardodzioba i Syriusza Blacka; Turniej trzech czarodziejów; walka w Ministerstwie Magii; śmierć reżysera – Albusa Dumbledore'a, a także wojna.
Nie sposób nie powiedzieć o silnej przyjaźni tych bohaterów. Nawet po tym, jak Ron Weasley, opętany przez horkruksa, opuścił swoich przyjaciół, Harry i Hermiona nie przestali na niego czekać. Po powrocie rudowłosej koleżanki okazało się, że chciał natychmiast wrócić, ale nie znalazł drogi. Mówi tylko o nierozerwalnej więzi przyjaźni, która towarzyszy naszym bohaterom.
Wniosek
Harry Potter to jedna z tych nielicznych książek, które wypełniają nasze życie magią. Strona po stronie, to koniec pierwszej książki. Inni stopniowo pójdą w ich ślady.
Książki o Harrym Potterze nie mają złych stron. Nie promuje problemów nastolatków, napiętych relacji z rodzicami, niespełniona miłość, narkotyki, alkohol, palenie. Lepiej powiedzieć, że jest to „bajka dla dzieci dla dorosłych serc”. Wielu twierdzi, że to tylko bzdury dla dzieci: magia, czarodzieje, cuda. Cóż w tym złego? W końcu przeczytaj literatura naukowa o wiele bardziej przydatne. To jest całkowicie błędne.
Po pierwsze, książki o młodym czarodzieju uczą nas odwagi, odwagi, honoru, męstwa. A także, aby móc kochać, doceniać przyjaźń i swoją rodzinę. Każda postać w księdze opuściła swoją stronę. Na przykład Harry nauczył nas, że nigdy nie należy się poddawać. Hermiona pokazała nam swoim przykładem, że bycie mądrym jest bardzo dobre i że w naszych czasach, dla dziewcząt, umysł jest wysoko ceniony. Ron nauczył nas o lojalności i oddaniu oraz o tym, że wiara w cokolwiek jest ważniejsza niż szczęście. Księżyc zabrał nas do świata, w który po prostu trzeba wierzyć. Ze strony Lily Potter widzieliśmy, że macierzyńska moc miłości jest najpotężniejszą siłą na ziemi. Z Fredem i Georgem śmialiśmy się nawet w mrocznych czasach.
Nasz świat się powiększa, nasza wyobraźnia się rozwija.
Nie ma znaczenia, w jakim wieku czytasz książki o młodym czarodzieju Harrym Potterze. Najważniejsze jest to, jak patrzysz na wszystko, co się dzieje.
Książka J. K. Rowling dotyka odwiecznych, nierozłącznych tematów bytu. Dlatego nawet za sto lat nasze pokolenia będą czytać historie o Chłopcu, Który Przeżył.
Bibliografia
Rowling, JK Harry Potter i Kamień Filozoficzny [Tekst] / J. Rowling. - Londyn: 1997. - 399 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Komnata Tajemnic/ J. Rowling. - Londyn: 1998. - 473 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Więzień Azkabanu / J. Rowling. - Londyn: 1999. - 511 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Czara Ognia / J. Rowling. - Londyn: 2000 r. - 667 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Zakon Feniksa / J. Rowling. - Londyn: 2003 r. - 826 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Książę Półkrwi / J. Rowling. - Londyn: 2005 r. - 672 pkt.
Rowling, JK Harry Potter i Insygnia Śmierci / J. Rowling. - Londyn: 2007. - 640 pkt.
http://www.matrony.ru/pochemu-mne-nravitsya-garri-potter/#ixzz2yyshB46Q
http://www.livelib.ru/book/1000553029/reviews
DODATEK
Obchodził Dzień Obrońcy Ojczyzny (tradycyjny „dzień mężczyzn”) w niedzielę? A dzisiaj chcemy z Wami porozmawiać o prawdziwej męskiej przyjaźni, takiej, która polega na wspólnych wyjazdach na rekonesans i w góry. W ogóle wszystko, o czym pisał Arystoteles w swoim klasycznym traktacie o przyjaźni, napisanym około 300 roku p.n.e. np.: „ Ci, którzy dobrze życzą swoim przyjaciołom i robią dla nich wszystko, są najbardziej prawdziwymi przyjaciółmi, ponieważ każdy kocha drugiego za to, kim jest, a nie za przypadkowe cechy.».
W literaturze można znaleźć wiele przykładów prawdziwych przyjaciół wśród mężczyzn. Pamiętajmy o najbardziej idealnej, najbardziej rzeczywistej z nich!
1. Darcy i Bingley, Duma i Ostrzeżenie, Jane Austen
Bingley wybacza Darcy'emu wszystkie jego złe nawyki w sposób, który mogą wybaczyć tylko najlepsi towarzysze. Mimo że Darcy jest niegrzeczny i arogancki, Bingley nadal kocha go jak brata. Jak na ironię, sam Darcy nie pochwala, gdy jego przyjaciel Bingley poważnie przywiązuje się do starszej siostry Elizabeth, Jane, i bardzo subtelnie daje Bingleyowi do zrozumienia, że Jane nie czuje wzajemnych uczuć, czego on sam, Darcy, nie ma najmniejszych wątpliwości. Później tłumaczy tę pozorną hipokryzję, stwierdzając: „ Byłem milszy [dla Bingleya] niż dla siebie».
Na szczęście Darcy na czas zdaje sobie sprawę ze swojego błędu, a Bingley poślubia Jane, po czym żyją długo i szczęśliwie. Nie, jeszcze lepiej: poślubiają własne siostry! Tak więc ich przyjaźń trwa jeszcze przez wiele lat. Dobra robota panowie!
2. Frodo i Sam, Władca Pierścieni, J.R.R. Tolkiena
Sam jest najlepszym towarzyszem, o jakiego może poprosić mężczyzna. Podczas gdy Frodo słabnie pod wpływem Pierścienia, Sam przejmuje całą służebną pracę. Nosi torby, gotuje, prowadzi straż nocną, chroni i chroni Froda. Kiedy jego przyjaciel zachowuje się jak świnia (oczywiście z powodu Pierścienia), Sam wszystko wybacza. Sam ratuje również Froda przed orkami. A to wszystko jest dla nas oczywiste, ponieważ wiemy, że to Frodo nosi na sobie ten przeklęty Pierścień!
3. Harry Potter i Ron Weasley, seria Harry Potter, J.K. Rowling
Ron i Harry są przyjaciółmi od pierwszej książki. Choć miewają też utarczki i nieporozumienia (kto nie zazdrości chłopcu, którego wszyscy nazywają „wybranym”?), zachowują przyjaźń dla przez długie lata nie tracąc go później. Rzadki przypadek, prawda?
4. Hamlet i Horatio, Tragedia Hamleta, William Szekspir*
To chyba najlepszy przykład koleżeństwa wszech czasów. Horatio jest jedyną postacią w tym dramacie, która przez całą sztukę jest nieskończenie oddana Hamletowi. Znosi emocjonalne wybuchy Hamleta, staje w jego obronie górą iw rezultacie odmawia jedynemu ocalałemu bohaterowi, który opowiada nam tę historię. tragiczna historia. I ta słynna uwaga należy do niego: Oto szlachetne serce wyblakłe! Dobranoc, drogi książę! Śpij spokojnie pod jasnymi aniołami niebiańskiego chóru!»
* Zbiór tragedii Szekspira (w tym Hamlet) można kupić na stronie Book Club!
5. Sherlock Holmes i Doktor Watson, zbiór opowiadań o Sherlocku Holmesie, Arthurze Conan Doyle*
Ci dwaj żyli razem przez długi czas, a także wspólnie rozwiązywali zagadki. Watson doskonale pasuje do twórczej i kapryśnej natury Holmesa, poza tym zapisuje dla potomnych wszystkie swoje osiągnięcia i przygody. Wszystkie historie Holmesa z wyjątkiem czterech są opowiadane w imieniu Watsona, który obawia się, że osiągnięcia jego przyjaciela nie są wystarczająco rozpoznawane w prasie. Świetny przyjaciel!
*PWszystkie Dzieła Sherlocka Holmesa w dwóch tomach do kupienia na stronie Klubu Książki!
6. Nick Carraway i Jay Gatsby, Wielki Gatsby, F. Scott Fitzgerald*
To, że Nick podziwiał Gatsby'ego, można zrozumieć z faktu, że zadał sobie trud skomponowania całej historii o nim! To oddanie! Ponadto jest jednym z nielicznych, którzy widzieli Gatsby off ostatnia droga, podczas gdy Nick nigdy nie starał się zarobić na przyjaźni z nim. Nick jest jedynym, z którym Gatsby mógł być szczery do końca, a Nick był mu oddany aż do śmierci Gatsby'ego.
*Książka "Wielki Gatsby" i inne powieści F. Scotta Fitzgeralda można kupić na stronie Book Club!
7. Atos, Portos i Aramis, Trzej muszkieterowie, Aleksandr Dumas
"Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego!" Czy to nie wystarczy?
8. Huckleberry Finn i Tomek Sawyer, Przygody Tomka Sawyera, Mark Twain
Tom i Huck to prawdziwi chuligani. Razem popełniają chuligańskie wybryki, przeżywają przygody i wpadają w różnego rodzaju kłopoty – jak przystało na prawdziwych przyjaciół.
9. Ostap Bender i Kisa Vorobyaninov, książka „Dwanaście krzeseł”, I. Ilf, E. Pietrow*
Pomimo tego, że ich przyjaźń została zbudowana na obopólnie korzystnym związku, są przyjaciółmi! Sam Ostap odnosi się do swojego towarzysza jako „mój dobry przyjaciel, wydaje się przyjacielem dzieci…”. Czasami wzywa go towarzysz „ Liber Vater Konrad Karlovich", "G Obywatel Michelson».
* Zebrane prace I. Ilfa i E. Pietrowa w jednej księdze, która zawiera również opowiadania „Dwanaście Krzeseł” i „Złoty Cielę” można kupić na stronie Klubu Książki!
10. Jezus i jego uczniowie w Nowym Testamencie, Biblia*
Podróżowali razem, jedli razem obiady, a do ich bliskiego kręgu przyjaciół nie należała ani jedna kobieta. Jezus tak bardzo ufał Piotrowi, że poprosił przyjaciela, aby kontynuował Jego nauki i zbudował Jego kościół!
*Ilustrowana Biblia (Stary Testament) w wersji deluxe do kupienia na stronie Book Club!
Odwaga to bardzo ważna cecha dla osoby, która może przynieść jednostce, a nawet całemu społeczeństwu. wielka korzyść. Wszyscy ludzie mają inne wyobrażenie o odwadze, każdy podaje własną definicję tego słowa. Dla jednych osoba odważna to osoba, która niczego się nie boi, dla innych jest to osoba, która się boi, ale mimo to przeskakuje nad sobą, przez wszystkie swoje lęki, aby coś zrobić. Osobiście wolę drugą definicję, bo osoba, która niczego się nie boi, jest osobą nieustraszoną, ale ile osób, tyle opinii. W tym eseju postaram się odpowiedzieć na pytanie: w jakich sytuacjach życiowych najlepiej przejawia się odwaga?
Autorka serii o Harrym Potterze, J. Rowling, stworzyła postacie, które można nazwać odważnymi. Bohaterem dzieła jest Harry Potter, Harry to czarodziej, który dokonał wielu wyczynów, walczył ze złem, pomagał ludziom.
Uważam, że jego najodważniejszym czynem jest pójście na pewną śmierć, aby pokonać czarnoksiężnika i ocalić życie niewinnych ludzi. Dowiedział się, że to jedyna szansa na zniszczenie Czarnego Pana i uratowanie świata przed jego niewybaczalnymi czynami. Harry oczywiście nie chciał umierać, był jeszcze młody i miał przed sobą całe życie, bał się śmierci, że będzie boleć, ale duchy jego bliskich uspokoiły go, dodały sił. Pan Potter postanowił umrzeć za innych ludzi, co moim zdaniem jest bardzo wzruszającym i odważnym aktem.
All Hallows' Eve Raya Bradbury'ego opowiada historię grupy dzieci, chłopców, wciąż małych, ale gotowych do podejmowania odpowiedzialnych decyzji. Wszyscy chłopcy mieszkali niedaleko i mieli być razem na wakacjach, ale jeden z koleżanek zachorował, chłopaki się o niego martwili, chcieli mu pomóc.
Po niesamowitej przygodzie mieli wybór: poświęcić rok swojego życia, aby go uratować. Ich odpowiedź była jednoznaczna, bez wątpienia dali jeden rok na uratowanie przyjaciela. Wszyscy byli szczęśliwi, gdy dowiedzieli się, że wszystko poszło dobrze, a ich przyjaciel wyzdrowiał. Moim zdaniem dzieci postąpiły słusznie, może bezmyślnie, ale odważnie i szlachetnie.
Życie to dość skomplikowana sprawa, koleje losu są czasem niemożliwe do obliczenia, ludzie nie zawsze są gotowi na pewne chwile i problemy, od rozwiązania których może zależeć czyjeś życie. Odwaga zawsze będzie doceniana, to cudowna cecha, która może uratować lub polepszyć życie. Okazanie odwagi jest nie tylko możliwe, ale także konieczne, aby w razie potrzeby komuś pomóc, ale nie należy przekraczać linii lekkomyślności, aby nie skrzywdzić.
Zaktualizowano: 2017-11-13
Uwaga!
Dziękuję za uwagę.
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i naciśnij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenione korzyści projektowi i innym czytelnikom.
Na obecny etap społeczeństwo jest pochłonięte problemami stosunków rynkowych, niestabilności ekonomicznej, niszczących zawiłości politycznych powiązania społeczne i zasady moralne. Prowadzi to do nietolerancji i zgorzknienia ludzi, niszczy wewnętrzny świat jednostki. Dlatego społeczeństwo, rozwiązując problemy wychowania, musi polegać na tym, co racjonalne i moralne w człowieku, pomagać każdemu w określeniu podstaw wartości własnego życia, nabyć poczucia odpowiedzialności za zachowanie moralnych podstaw społeczeństwa.
Braki i błędne obliczenia stanu moralnego społeczeństwa wynikają z zaostrzonych sprzeczności życiowych. Młodych ludzi uderza społeczny infantylizm, sceptycyzm, niechęć do aktywnego uczestniczenia w sprawach publicznych, szczera postawa pasożytnicza. Najbardziej niebezpieczną formą niemoralnego stanu niektórych jest hipokryzja moralna, praktyczne stosowanie moralności dwu- lub trzypoziomowej: jedna zewnętrzna, ostentacyjna - dla szkoły, wydarzeń towarzyskich; drugi jest dla domu, dla rodziny, wprowadzając w błąd rodziców; trzeci jest autentyczny - dla twojego kręgu przyjaciół i dla siebie. W umyśle – aktywność społeczna, w duszy – przekonanie, że życie budowane jest według praw okrutnego egoizmu. Skutki sprzeczności między wychowaniem moralnym w społeczeństwie a życiem codziennym, przejawiają się naturalne wpływy rzeczywistości.
Integralność Edukacja moralna osiąga się, gdy podstawą, źródłem i materiałem jest samo złożone i sprzeczne życie. Moralność kształtuje się nie na zdarzeniach werbalnych czy aktywności, ale na codziennych relacjach i zawiłościach życia, w których dziecko musi rozumieć, dokonywać wyborów, podejmować decyzje i podejmować działania. W efekcie dojrzewa świadomość moralna dzieci, utrwalają się zasady zachowania i umiejętność panowania nad sobą.
Powieść Joan Rowling „Harry Potter” wywodzi się z życia z jego ideałami, o które trzeba walczyć, składać ofiary, znosić trudności, negatywne zjawiska, których przezwyciężenie wymaga niezwykłej woli i samokontroli. Mało tego, „ona nawet pomaga znaleźć wspólny język ze swoim dzieckiem - nastolatkiem, szorstkim, niezręcznym, odmawiającym wszelkiego rodzaju autorytetów, a zwłaszcza rodzicielskich. I bez magii - po prostu przeczytaj wiersze JK Rowling.
Powieść porusza problem wychowania młodego pokolenia, relacje między dorosłymi a dziećmi, relacje między rówieśnikami, problem wyboru pozycja życiowa, odwieczny konflikt Dobra i Zła, człowieka i jego miejsca w społeczeństwie.
CELEM naszej pracy jest uwypuklenie kwestii moralnych i ujawnienie problemu wybór moralny w Harrym Potterze Joanne Kathleen Rowling.
Zadania: a) przeczytać powieść „Harry Potter” i zrozumieć jej problemy moralne; b) rozważ istotę Kwestie moralne; c) ujawnić treść wyboru moralnego bohatera powieści; d) rozumieć takie kategorie moralne i filozoficzne jak dobro, zło, prawda, obowiązek, sumienie, odpowiedzialność itp.
Zagadnienia moralne powieści
Joanne Kathleen Rowling „Harry Potter”
JK Rowling stała się sławna z dnia na dzień. Jej książki o Harrym Potterze podbiły świat. Do tej pory każde wydanie dosłownie od razu znika z półek. księgarnie, choć od wydania pierwszej książki o czarodziejskim chłopcu minęło już kilka lat. The Times napisał: „To nie tylko najbardziej udany bestseller w historii literatury dziecięcej, ale także wyjątkowe dzieło literackie”.
Zaskakująco dziwaczny i tajemniczy świat książki. Otwierasz powieść o Harrym Potterze i czujesz, że jesteś w Magiczny świat gdzie żyją złote feniksy, chodzą duchy, kryją się magiczne zwierzęta, dzieją się niesamowite i niesamowite rzeczy. W powieści realne i fikcyjne przeplatają się umiejętnie.
Problemy moralne powieści J. Rowling obejmują: kształtowanie się świadomości związku człowieka ze społeczeństwem, uzależnienie od niego, konieczność skoordynowania swojego zachowania z interesami społeczeństwa; zapoznanie się z ideały moralne, wymagania społeczeństwa, dowód ich zasadności i racjonalności; przekształcenie wiedzy moralnej w przekonania moralne, stworzenie systemu tych przekonań; kształtowanie stabilnych uczuć moralnych, wysoka kultura zachowania jako jeden z głównych przejawów szacunku człowieka dla ludzi; kształtowanie nawyków moralnych.
W bajkowej powieści „Harry Potter” czytelnicy otrzymują tak istotne i poważne problemy jako wychowanie młodego pokolenia, relacje między dorosłymi a dziećmi, relacje między rówieśnikami, problem wyboru pozycji życiowej, odwieczny konflikt Dobra i Zła, człowieka i jego miejsca w społeczeństwie
Główne tematy powieści:
1. Temat wyboru moralnego osoby.
2. Temat walki dobra ze złem.
3. temat miłości i nienawiści: wszechzwyciężająca moc miłości i ogarniająca otchłań nienawiści.
4. Temat sensu życia.
5. temat predestynacji, losu.
6. temat „ojców” i „dzieci”.
7. temat przyjaźni
Normy moralne zostają w powieści przekształcone w moralność subiektywną dzięki ich zmysłowej asymilacji przez Harry'ego Pottera. Przede wszystkim dla niego moralność żywe uczucie, prawdziwy stan i przeżycie głębokiej satysfakcji lub przeciwnie, dyskomfortu, cierpienia, wstrętu fizycznego, samopotępienia i gorzkich wyrzutów sumienia. Dzięki niemu świadomość moralna, znajomość norm zachowania, nawykowe działania nabierają sensu moralnego.
Postaci bohaterów powieści kształtują się w procesie relacji z innymi ludźmi: uważność i dobra wola; umiejętność rozumienia drugiej osoby; w zdolności do współczucia, empatii; tolerancja dla opinii, przekonań, zachowań innych ludzi; chęć pomocy drugiej osobie. Przykład humanitarnego stosunku nauczyciela do uczniów ma w powieści szczególną moc edukacyjną. „Bajki mogą być smutne na samym początku lub w środku, ale zawsze muszą kończyć się uczciwie, co oznacza dobre!” - ta i wiele innych najlepszych tradycji baśni ożywa w książkach J. Rowling. W jej kompozycjach niesamowite historie są źli i dobrzy czarodzieje, ptak feniks i bazyliszek, olbrzymy i okrutni ministrowie, smok i jednorożec - nie można ich wszystkich zliczyć. Wyobraźnia gawędziarza tworzy też wiele nowych, niewidzialnych postaci, takich jak np. Aragog, potworny pająk wysokości słonia („Harry Potter i Komnata Tajemnic”) czy Hardodziob, który jednocześnie wygląda jak słoń. konia i orła („Harry Potter i Więzień Tajemnic”. Azkaban”) itp. Jak w baśniach ludowych, bohaterowie wyruszają w niebezpieczne podróże, przeżywają ekscytujące przygody, dokonują wyczynów, a fabuła opiera się na tradycyjny konflikt Dobro i zło.
Opierając się na tradycjach baśni, pisarka twórczo je rozwija, starając się stworzyć nowoczesną bajkę, przeznaczoną zarówno dla młodych czytelników, jak i dorosłych. To pragnienie w dużej mierze determinuje treści ideologiczne, oraz figuratywność dzieł Joanne Rowling, w których baśniowość jest organicznie połączona z codziennością, swojskością. Tutaj Harry spędza lato ze swoimi krewnymi i odlatuje nocą latającym samochodem; słucha wieczornych wiadomości w telewizji, a do pokoju wlatuje sowa z listem. Z woli autora czytelnik ma wrażenie, że może stać się bohaterem bajki, jak Harry.
To nie tylko bajeczna magia, ale także cud kreatywności rozgrywający się na naszych oczach. Pisarz zwraca się do czytelnika jako współautor, liczy na swoją wyobraźnię, dlatego jeszcze ciekawiej jest śledzić przygody bohaterów. Tak, a sami bohaterowie Rowling są zwykłymi facetami i dokonują wyczynów wcale nie dlatego, że są obdarzeni nadludzką siłą, ale z powodu odwagi i sprytu, a także dlatego, że nie mogą zostawić przyjaciół w tarapatach. Ta książka budzi w nas poczucie moralności, którego czasami tak bardzo brakuje. nowoczesny mężczyzna. Jej bohaterowie zawsze walczą o sprawiedliwość ramię w ramię z przyjaciółmi, ich siła tkwi w umiejętności odczuwania czyjegoś żalu jak własnego. Gloryfikacja umysłu, szlachetność, wierność, ich zwycięstwo nad brutalną siłą fizyczną to patos książki o Harrym Potterze. W tym samym czasie jest jeszcze jeden bardzo ważna myśl, co autor był w stanie wyrazić słowami profesora Dumbledore'a: „osoba nie jest własnością charakteru, ale dokonanym przez niego wyborem”. Książki o Harrym Potterze są niezwykle różnorodne. Urzekające, pełne akcji, kolorowe jak kalejdoskop, są pisane przez żyjącego język mówiony mowa bohaterów jest zawsze zindywidualizowana. Jednak tutaj również można znaleźć dygresja liryczna oraz wyrazisty portret satyryczny.
Na obraz starego dyrektora Hogwartu Albusa Dumbledore'a i jego słowami autor wyraża i afirmuje uniwersalne wartości: „zło jest bezwzględne zarówno wobec wrogów, jak i sojuszników”, „miłość pozostawia ślad. Ten ślad jest w ogóle niewidoczny Jeśli jesteś tak głęboko kochany, to nawet jeśli ten, który cię kocha, umarł, na zawsze pozostaniesz pod jego opieką”, „w świetle odrodzenia Lorda Voldemorta jesteśmy tak silni jak my zjednoczeni i tak słabi, jak rozłączeni. Różnice w naszych tradycjach i językach są nieistotne, jeśli mamy wspólne cele, a nasze serca są na siebie otwarte”, „jeśli nadejdzie czas, aby dokonać wyboru między łatwym a słusznym, pamiętaj, co się stało”, „Powinieneś nie wstydź się swoich uczuć, bo że jesteś w stanie odczuwać taki ból, twoją największą siłą jest ból – ludzkie przeznaczenie”, „młodzi ludzie nie rozumieją, jak myślą i czują starzy. Ale starzy ludzie są winni, jeśli zapominają, co to znaczy być młodym”, „są rany, których nawet czas nie może uleczyć: są zbyt głębokie”, „siła, która jest jednocześnie cudowniejsza i straszniejsza niż śmierć, niż ludzki rozum , niż wymusza naturę, jest jednocześnie najbardziej tajemniczym ze wszystkich skarbów tej zbawczej mocy - miłości.
Obraz profesora Severusa Snape'a jest bardzo sprzeczny: nienawidzi Harry'ego, ale nie może pozwolić mu umrzeć. Kiedyś on i ojciec chłopca byli szkolnymi wrogami i dogadywali się nawzajem w każdy możliwy sposób. Teraz profesor Snape denerwuje Harry'ego, ale jednocześnie kilkakrotnie ratuje go przed pewną śmiercią.
Wszystkie postacie pełnią określoną dla nich przez autora funkcję. Dumbledore jest mentorem, Snape jest znienawidzonym nauczycielem, Ron, Hermiona i Hagrid są wierni przyjaciele Minerva McGonagall jest surową, ale uczciwą nauczycielką, Voldemort jest wiecznym i nieprzejednanym wrogiem. Każdy bohater jest obdarzony typowe cechy: każdego z nich możemy dziś spotkać na ulicy.
W powieści fikcja, fikcja są na równi z prawdziwym obrazem w życiu. Głównymi bohaterami są ludzie walczący o sprawiedliwość, dobro, zachowując przy tym odwagę i waleczność. Bohaterowie obdarzeni są nie tylko wyjątkowymi magiczna siła ale także takie cechy jak życzliwość, poczucie sprawiedliwości. Wizerunek bajkowego pomocnika, „dawcy”, który oddaje w ręce bohatera magiczne środki do pokonania sił zła, wykonuje Dumbledore – daje Harry'emu pelerynę-niewidkę, która zawsze mu pomoże.
Dlaczego istnieje zło? Kim są ludzie, którzy stracili dobroć? Kim stanie się osoba, która utraciła zdolność cieszenia się życiem i czynienia dobra ludziom? Kto odważy się wypowiadać przeciwko złu? Te wieczne pytania znaleźć odpowiedź w powieści Joanne Rowling.
Według Rowling świat jest piękny, a dobroć pierwotna, dlatego największym złem dla człowieka jest stan, w którym przestaje się cieszyć życiem. Życzliwość ma wielką siłę przyciągania. W tej myśli ci, którzy pomogli Harry'emu pomóc nam się umocnić: feniks, Hardodziob, skrzat domowy Zgredek, profesor Dumbledore, Syriusz Black, który nie oszczędził życia, aby uratować Harry'ego, ducha Myrtle, pomagając Harry'emu rozwiązać trudny zadanie.
Ludzkie koncepcje dobra i zła są takie same. Żaden naród nie może znosić takich ludzkich przywar jak kłamstwo, chciwość, oszustwo. Ideały się zmieniły. Ale do tej pory w duszy każdego z nas kryje się wiara w bajkę – wiara w to, co w życiu najlepsze.
Problem wyboru moralnego w powieści
Joanne Kathleen Rowling Harry Potter.
„Człowiek nie jest własnością charakteru, ale dokonanym przez niego wyborem. »
Powieść o Harrym Potterze to historia życie moralne człowieka, o wyborze moralnym oraz o najważniejszych kwestiach ludzkiej egzystencji i sensu życia. Czytelnik staje przed zadaniem przygotowania odpowiedzialnej osoby, która potrafi samodzielnie ocenić, co się dzieje i budować swoje działania zgodnie z interesami otaczających go ludzi.
Powieść postrzegana jest przez nas jako odtworzenie prawdziwego życia z prawdziwymi wartościami (życzliwość, miłość, kreatywność), co jest szczególnie ważne dla młodszego pokolenia, a edukacyjny wpływ czytania może odnieść sukces tylko wtedy, gdy dzieło sztuki będzie dzieckiem nie tylko zrealizowanym, ale i odczutym.
Prawdziwym, głębokim, skutecznym mechanizmem wyboru moralnego jest rozwiązywanie sprzeczności między osobowością, jej autoafirmacją i życiem. Osoba, osoba nabywa dobre lub złe cechy moralne ze względu na sposób, w jaki wychodzi z sytuacji życiowych, jakiego dokonuje wyboru moralnego, jakie działania wykonuje. Albo zdobywa umiejętność radzenia sobie z samym sobą, pokonywania zewnętrznych przeszkód i wewnętrznych słabości, albo sytuacja go porywa, budzi zamęt i strach, tłumi, oszukuje i obłudnie. W procesie pokonywania trudności i sprzeczności życiowych, głębokich przeżyć emocjonalnych, Harry rozwija siłę swojego ducha, charakteru, podejmuje decyzje, które czasami wpływają na życie jego i jego przyjaciół, i dochodzi do wniosku, że wybór dokonany dobrowolnie i oznaczający zwycięstwo nad sobą, pod wieloma względami nie zawsze najprzyjemniejsze.
Na obrazie chłopca osieroconego Harry'ego Pottera wielu nastolatków odnajdzie cechy charakteru podobne do ich własnych, wiele jego działań powtórzy ich działania. „Uczy się być silnym wobec tych, którzy uważają go za słabego, i hojnym wobec tych, którzy polegają na jego woli. To bajka o prawdzie i obowiązku osoby, by pozostać osobą nawet w magicznym świecie.
Ale, tak jak w życiu, u Harry'ego i jego rówieśników osądy moralne są często niejasne, niestabilne, a czasem błędne. Dość często utożsamiają wytrwałość i upór, odwagę i lekkomyślność, dumę i arogancję. Prowadzi to do złego zachowania. Na przykład niechęć Harry'ego do rozmowy z Dumbledorem, decyzja o samotnym udaniu się do Ministerstwa Magii w celu uratowania Syriusza kosztowała jego ojca chrzestnego życie.
Przekonanie oparte na prawdziwej wiedzy wymaga od nich podejmowania własnych decyzji i określonych działań. Tak więc Hermiona Granger w drugiej części „Harry'ego Pottera i Komnaty Tajemnic” łamie wszelkie szkolne zasady, aby stworzyć złożony Eliksir Wielosokowy, którego skład jest możliwy tylko dla nauczycieli Hogwartu. A Harry co roku musi wybierać między „łatwym a dobrym”.
Moralne cechy osobowości Harry'ego przejawiają się w działaniach podyktowanych różnymi motywami. Decyzja o działaniu w ten, a nie inaczej jest często wynikiem złożonej mentalnej walki motywów, motywów, aspiracji, doświadczeń. Czasami jest to zderzenie w umyśle nastolatka różnych, sprzecznych motywów, z których część wiąże się np. z jego pragnieniem przyjemności, ulubionej i przyjemnej rozrywki, a innymi motywami są świadomość obowiązku, obowiązków, którego spełnienie wymaga wysiłku siły, odrzucenia osobistej przyjemności. W Hogwarcie, w rodzinie opiekunów, nastolatek nieustannie staje przed koniecznością moralnego wyboru między tym, co jest pożądane, a tym, co należne, kiedy moralność działa jako należna. W takich sytuacjach do dokonania właściwego wyboru potrzebna jest wytrzymałość moralna. Takie sytuacje są powszechne, codzienne i pozornie nieistotne. Ale mają znaczenie w formacji moralnej, bo wymagają wysiłku, a nie bezmyślnego poddania się okolicznościom: praca domowa została zakończona i można rozmawiać z przyjaciółmi, ale trzeba pomóc przyjacielowi w opanowaniu techniki quidditcha, chcesz bądź pierwszy w konkursie, ale nie możesz zostawiać jeńców na dnie jeziora.
Niestety, często w rodzinie opiekunów Harry sam nie podejmuje takiej czy innej decyzji, nie dokonuje wyboru, ale jest zmuszony do działania na rozkaz i przymus. Więc wujek po prostu każe mu natychmiast odłożyć album ze zdjęciami i iść skosić trawnik. Chłopiec jest posłuszny, ale robi to z niechęcią i irytacją.
Problem wyboru w powieści poruszany jest we wszystkich aspektach: od nieistotnych po globalne. Wszyscy bohaterowie wybierają w takim czy innym czasie: Harry, pierwszego dnia w Szkole Czarodziejów w Hogwarcie, staje przed wyborem przyjaciół:
Malfoy zwrócił się z powrotem do Harry'ego: — Wkrótce dowiesz się, Potter, że w naszym świecie istnieje kilka dynastii czarodziejów, którzy są znacznie fajniejsi niż wszystkie inne. Nie musisz przyjaźnić się z ludźmi, którzy na to nie zasługują. Pomogę ci to rozgryźć. Wyciągnął rękę do uścisku dłoni, ale Harry udał, że tego nie zauważa.
Dziękuję, ale myślę, że dowiem się, kto na co zasługuje – zauważył chłodno.
Oprócz wyboru przyjaciół, Harry musiał tego dnia błagać Tiarę Przydziału, aby nie wysyłała go do Slytherinu, domu, który szkoli Mrocznych Czarodziejów bardziej niż jakikolwiek inny. Hermiona i Ron, pomagając i wspierając Harry'ego we wszystkich jego przedsięwzięciach, są również zmuszeni dokonać własnego wyboru: Hermiona, wzorowa uczennica pod każdym względem, łamie szkolne prawa, tworząc Dumbledore's Detachment; Ron, śmiertelnie przerażony pająkami, udaje się jednak z Harrym do legowiska ogromnego pająka Aragoga.
W drugiej księdze Harry musi wybrać między posłuszeństwem a możliwością uratowania Ginny Weasley przed pewną śmiercią. W trzeciej części Harry ma wybór - niech przyjaciele ojca zabiją zdrajcę lub utrzymają Pettigrewa przy życiu. W Czarze Ognia Harry nieustannie staje przed wyborem „łatwego” lub „właściwego”; w Zakonie Feniksa Harry i jego przyjaciele mogą zaakceptować warunki Ministerstwa, ale woli sam uczęszczać na kurs Obrony przed Czarną Magią i edukować swoich przyjaciół; w Księciu Półkrwi i Insygniach Śmierci ponownie staje przed wyborem życia i śmierci. W ostatnia książka Dołączają wszyscy nauczyciele i uczniowie ostatni bastion przeciwko Voldemortowi, by uratować Harry'ego i nie pozwolić mu umrzeć. A Harry idzie na śmierć, aby ich uratować. Z każdym rokiem próby, przez które przechodzi Harry Potter, stają się coraz bardziej niebezpieczne, wybory bardziej znaczące, a w końcu "będzie potrzebował odwagi innego rodzaju - musi spokojnie iść ku własnej zagładzie", musi zdać sobie sprawę, że „musi umrzeć i rozumie, że są w życiu rzeczy znacznie gorsze niż śmierć.
W powieści J. Rowling podnosi problem filozoficzny- problem wyboru moralnego. Głównymi bohaterami są nastolatki - nasi rówieśnicy. Za pomocą różnorodnych technik artystycznych i środków wyrazu autorka tworzy obrazy ludzi aktywnych, żywych, świadomych swoich obowiązków i sposobów ich wypełniania. Pisarka nieustannie podkreśla, że wewnętrzny światopogląd bohatera jest wsparciem dla czasami trudnych decyzji, wyborów. Kiedy autor przystępuje do przekazywania wewnętrznych przeżyć i refleksji Harry'ego Pottera i jego przyjaciół, okazuje się, że bierność nie jest wcale rezygnacją z losu (gotowość Harry'ego na śmierć w ostatniej części powieści), a jedynie umiejętnością trzeźwości ocenić zatrzymanie i wybrać śmierć jako jedyne możliwe wyjście z obecnej sytuacji.
Harry nie może się wycofać, uciec i uratować mu życia – jego zasady moralne mu na to nie pozwalają – więc nieustraszenie idzie na spotkanie ze swoim głównym wrogiem, wiedząc, że nie jest mu już przeznaczone pozostanie przy życiu.
dobroć, dobroć, przy zachowaniu odwagi i waleczności.
W ostatniej części Harry'ego Pottera i Insygniów Śmierci Joanne Rowling używa kontrastu w przedstawianiu bohaterów, ale teraz jego sympatie są po stronie jego pozornie najgorszego wroga - Severusa Snowa. Harry dowiaduje się, dlaczego profesor Snow zgodził się służyć potężnemu Voldemortowi, a to jest przykład podporządkowania się okolicznościom, a nie wolnego wyboru.
Severus Snape w pracy nie jest bynajmniej nieskazitelnym bohaterem. Ciągle znajduje błędy w Harrym Potterze i jego kolegach z klasy, przecenia swój wydział Slytherinu, jest bezlitośnie surowy w przypadku niewłaściwego postępowania, zabija Dumbledore'a. Ale w miarę rozwoju wydarzeń okazuje się, że wszystkie jego działania były kierowane chęcią uratowania życia syna Lily Evans (matki Harry'ego Pottera), że śmierć Dumbledore'a została szczegółowo uzgodniona między dyrektorem Hogwartu a profesorem Snowem, że służył Voldemortowi w jedynym celu - wiedzieć o planach wroga.
Problem wyboru moralnego w dziele powinien oczywiście przyciągać także ściśle wymierzone środki artystyczne.
Zapewne kierował się tym autor, utwierdzając na kartach pracy wzniosłą, szlachetną ideę ofiary, dlatego plan emocjonalny jest tak złożony i różnorodny. Nacisk kładziony jest na działania bohaterów, w szczególności Harry'ego, a uczucia i doświadczenia są usuwane z tekstu, dając czytelnikowi możliwość „doświadczania” i odgadywania.
Takie niedopowiedzenie poszerza przestrzeń artystyczną baśniowej powieści. W opozycji do dwóch obrazów (Harry'ego i Snape'a) widoczna jest także intencjonalność, uzasadniona ideą wyboru moralnego.
Osobowość Harry'ego objawia się w psychologicznej pełni, jego lojalność wobec pomysłów, przyjaciół, Dumbledore'a i pragnienie zniszczenia zła są atrakcyjne. Przeciwnie, wizerunek Snape'a
„cierpi” na niekompletność, a nawet jakąś nienaturalność. Na przykład podczas morderstwa współpracowników Dumbledore'a, jego kolegów z Hogwartu w ostatniej części powieści, Severus Snape zachowuje się tak spokojnie, nawet tak zimnokrwisty, że jest to kolejny dowód jego zaangażowania ze śmierciożercami.
Warto zauważyć, że po śmierci Dumbledore'a profesor Snape został dyrektorem Hogwartu i w każdy możliwy sposób uniemożliwia oddziałowi Dumbledore'a obalenie go z dyrektorskiego fotela. Wydaje rozkazy nadzorowania uczniów, karze nauczycieli. Ale znowu tak kontrastujący obraz psychologii bohaterów „idealnie” ujawnia się dobry pomysł poświęcać się.
Prawdopodobnie żaden Praca literacka, gdzie problem wyboru, z którym tak często spotykamy się w życie codzienne. Bohaterowie powieści wybierają dla siebie różne drogi, ale jesteśmy świadkami, że raz dokonany zły wybór może nie tylko zniszczyć życie człowieka, ale także sprowadzić wiele smutku i nieszczęścia na innych. Życie jest ułożone w taki sposób, że w każdej sekundzie, chcąc czy nie, człowiek dokonuje wyboru: poprzez aktywne działania lub bezczynność, duże słowa lub ciche myśli, zdecydowanie lub strach przed konsekwencjami. A nasza przyszłość zależy tylko od tego, jak postępujemy teraz, czy jesteśmy uczciwi ze sobą, czy idziemy z prądem, który niesie nas w otchłań.
Życzliwość ma wielką siłę przyciągania. W tej myśli ci, którzy pomogli Harry'emu się osiedlić: feniks, Hardodziob, skrzat domowy Zgredek, profesor Dumbledore, Syriusz Black i Severus Snape, którzy nie oszczędzili życia, by uratować Harry'ego, ducha Myrtle, pomagając Harry'emu rozwiązać trudne zadanie, jego przyjaciele, którzy pokonali go razem wszystkie trudy i trudy.
Zajęcia pozalekcyjne „Lekcje życzliwości” na podstawie powieści Joanne Kathleen Rowling „Harry Potter”.
Uczyć dzieci wzajemnej pomocy, wsparcia, wzajemnego szacunku, wychowania kultury relacji międzyludzkich.
Na zajęciach pozalekcyjnych analizowaliśmy z chłopakami różne sytuacje. Chłopaki chętnie wdawali się w dyskusje, wyciągali własne wnioski, proponowali swoje opcje dla proponowanych sytuacji. Ogólnie impreza poszła dobrze. W proponowanych sytuacjach chłopaki dobrze wiedzieli, jak się zachować w danej sytuacji, mieli wyobrażenia na temat moralności, etykiety, czynów niemoralnych itp.
Zasugerowano następujące sytuacje:
„wybór w moim życiu”. Chłopaki zostali podzieleni na drużyny. Każda drużyna odegrała scenkę z tej sytuacji, jak, ich zdaniem, wyraża się wybór w życiu każdego z nas. Moim zdaniem chłopaki wykonali świetną robotę przy tego typu pracach, sceny okazały się naturalne i ciekawe.
1. Trochę się spóźniłeś na lekcję profesora Snape'a. Wejdź do audytorium.
2. Przychodzisz rano na zajęcia. Zobacz swoich towarzyszy z Gryffindoru.
3. Przy stole siedzą dwie osoby: Malfoy i profesor Snape. Oni rozmawiają. Musisz skontaktować się z Malfoyem z pytaniem. Zrób to.
4. Jak powiedzieć bliski przyjaciel Ron coś, co nie gra zbyt dobrze w Quidditcha?
5. Sytuacja: Harry Potter jest w jeziorze z misją na czas, ale zostaje z jeńcami Wodnego Ludu, aby ich uratować i kończy jako ostatni. Co byś zrobił?
6. Jesteś Arturem Weasleyem. Zadzwoń do Dursleyów. Zacząć rozmowę.
7. Na stole jest eliksir wielosokowy, podaruj go komuś w klasie. Znajdź powód i słowa na to.
8. Podejdź do kogoś i dowiedz się, jak dostać się na Ulicę Pokątną.
9. Ron Weasley ucieka przed Lavender, bo boi się z nią rozmawiać. Jak byś mu pomógł?
Czy znamy powieść o Harrym Potterze?
Chłopaki zostali podzieleni na zespoły, każdy zespół wykonał zadanie. Można stwierdzić, że dzieci dobrze znają fabułę powieści i potrafią zastosować otrzymane informacje. Nauczyciel klasowy brał też udział w dyskusjach, pomagał dzieciom, skupiał ich uwagę na konkretnej sytuacji, a wychowawca poprosił też dzieci o zapamiętanie pewnych szczegółów pracy. Wychowawca poprosił dzieci o wyciągnięcie wniosków, a także o porównanie zachowań dzieci w życiu codziennym. Chłopaki doszli do wniosku, że nie zawsze kierują się zasadami moralności, a czasem popełniają czyny niemoralne.
Sugerowane zadania na zajęcia pozalekcyjne.
1 zadanie - QUIZ
Czy Harry Potter jest normalnym chłopcem? Co odróżnia go od swoich rówieśników?
Kim byli rodzice głównego bohatera? Dlaczego spotkał taki straszny los?
Czym różnią się mugole od czarodziejów? Czy przyszły czarodziej może urodzić się w mugolskiej rodzinie? Czy mugole rodzą się wśród czarodziejów? Znajdź przykłady w tekście.
Gdzie i jak Harry Potter i Ron Weasley spotykają się po raz pierwszy? Czy można założyć, że chłopcy się zaprzyjaźnią? Czemu?
Kim jest Neville? Jak myślisz, dlaczego autor przedstawił? podana postać w twojej powieści? Dlaczego wszyscy faceci cały czas się z niego śmieją? Jak Harry się do niego czuje? Co Neville myśli o Harrym Potterze?
Neville Longbottom to typowy klutz, który zawsze wpada w jakieś historie. Jest to tradycyjny charakter literatury zachodniej, prostak, przeciwko któremu testowane są wszystkie inne postacie. Jednocześnie prostak jest tradycyjnie miły, niewyrafinowany, zdolny do poświęcenia się dla dobra swoich przyjaciół. Jest fizycznie słabszy od innych chłopaków, dlatego Harry i Ron nieustannie go chronią, za co Neville płaci im szczerą przyjaźnią.
Zadanie 2 – ZNAJOMOŚĆ TEKSTU
Po co dobry czarodziej Albus Dumbledore oddaje sierotę Harry'ego na wychowanie przez mugolską rodzinę? Dlaczego to chroni dziecko?
Rodzina, rodzima krew - naturalna ochrona małego dziecka przed całym złem na świecie, w tym złą magią.
Chwała w świecie czarodziejów, według Dumbledore'a, może przed czasem odwrócić głowę dziecka, zepsuć mu duszę, a w świecie mugoli Harry będzie żył i wychowywał się jak wszyscy inni, na razie nie wiedząc, kim jest jest i z czego słynie: „Będzie tu mieszkał, dopóki nie dorośnie na tyle, by móc poradzić sobie ze swoją sławą”.
Opisz rodzinę Dursleyów. Czy wszyscy mugole są tacy jak oni? Czemu? Co charakteryzuje tę rodzinę? Czy spotkałeś takich ludzi w prawdziwym życiu?
Opowiedz nam, jak żyło dwóch kuzynów - Dudley Dursley i Harry Potter. Dlaczego Twoim zdaniem nie mogli znaleźć wspólnego języka?
Czy uczniowie „zwyczajnej” szkoły wiedzieli, że Potter był czarodziejem? Czy sam Harry o tym wiedział? Kiedy i jak się o tym dowiaduje? Co się dzieje w jego duszy? Opisz stan chłopca.
Jaka jest reakcja chłopców - Harry'ego i Rona - na pojawienie się Hermiony Granger w ich przedziale? Powiedz mi więcej o tym.
Dlaczego Ron Weasley nie lubił mugolskiej córki? Czy on, podobnie jak Draco Malfoy, uważał mugoli „poniżej” siebie za „brudnych plebejuszy”?
Jak Harry myślał o Hermionie?
Co pomogło całej trójce zaprzyjaźnić się w przyszłości?
Dlaczego Draco Malfoy nie lubił Harry'ego na Ulicy Pokątnej? Jakie słowa w pociągu stały się kluczowe dla ich przyszłego związku? Znaleźć w tekście.
"-. Wkrótce dowiesz się, Potter, że w naszym świecie istnieje kilka dynastii czarodziejów, którzy są znacznie lepsi od wszystkich innych. Nie musisz przyjaźnić się z tymi, którzy nie są tego godni. Pomogę ci to rozgryźć to wszystko.
Wyciągnął rękę do uścisku dłoni, ale Harry udał, że tego nie zauważa.
Dziękuję, ale przypuszczam, że dowiem się, kto na co zasługuje – zauważył chłodno.
Jak te słowa charakteryzują głównego bohatera? Czy myślisz, że z góry przesądzili o wyborze przez Harry'ego Domu Magicznego Kapelusza? Czemu?
Opowiedz nam, jak życie Harry'ego, Rona, Neville'a i Hermiony zaczęło nabierać kształtu w Gryffindor House.
Wyjaśnij, dlaczego powstała animozja między Harrym a profesorem Snape'em, specjalistą od czarnej magii.
Czemu główny bohater przyjaciele z prostakiem i „przegranym” Hagridem? Co ich łączy? Dlaczego Ron i Hermiona też kochali Hagrida?
Jak zmienia się charakter Hermiony z przyjaźni z chłopcami? Co jest dla niej teraz najważniejsze – własny sukces akademicki, Puchar Szkolny, o który co roku rywalizują wydziały, czy honor i godność jej przyjaciół? Poprzyj swoją odpowiedź cytatami z tekstu.
Zadanie 3 – LEKCJE MORALNE
Jakich lekcji moralnych uczą nas książki o Harrym Potterze? Wsparcie cytatami z tekstu.
Moralne lekcje powieści o Harrym Potterze:
„Jeśli jest jedna rzecz na świecie, której Voldemort nie może zrozumieć, to jest nią miłość. Nie mógł zrozumieć tej miłości – tak silnej miłości, jaką czuła do ciebie twoja matka – pozostawia ślad. To nie jest blizna, to ślad jest w ogóle niewidzialne. Jeśli jesteś tak głęboko kochany, to nawet jeśli ten, kto cię kocha, umrze, na zawsze pozostaniesz pod jego opieką”
Prawdziwa przyjaźń jest zarówno darem Losu, jak i nagrodą za odwagę i lojalność oraz umiejętnością życia dla innych: „...jesteśmy tak silni, jak jesteśmy zjednoczeni i tak słabi, jak jesteśmy podzieleni”.
Odwaga i wierność to wspaniałe cechy osobowości, które trzeba w sobie pielęgnować.
- „Odwaga jest inna. Musisz być na tyle odważny, by stawić opór wrogowi, ale nie mniej odwagi jest stawienie oporu przyjaciołom”
- "Jeśli chcesz lepiej poznać osobę, patrz nie na to, jak traktuje równych sobie, ale na to, jak zachowuje się z podwładnymi"
Nie można bać się zła: wygrywa tylko ten, kto się nie boi; „oczywista siła zła nie jest powodem, aby przejść na jego stronę”; „Zawsze nazywaj rzeczy po imieniu. Strach przed imieniem zwiększa strach tego, kto je nosi”.
- "Jeśli przyjdzie czas na wybór między łatwym a słusznym, pamiętaj, co stało się z uczciwym, miłym, odważnym chłopcem tylko dlatego, że przypadkowo stanął na drodze Lordowi Voldemortowi" - trzeba wybrać tego właściwego.
0 wieczna walka Dobrej i 3la: „. Ciągle tu gdzieś jest, może szuka nowego ciała, w którym mógłby się wprowadzić. Bo nie jest żywą istotą pełny rozsądek tego słowa, nie można go zabić. Zostawił Quirrella na śmierć - jest bezwzględny zarówno wobec wrogów, jak i sojuszników. Ale nie musisz się martwić, Harry, nawet jeśli tylko na chwilę odłożysz jego dojście do władzy, następnym razem będzie ktoś inny, kto będzie gotowy do walki z nim. I to pomimo tego, że nasza walka z nim wydaje się z góry przegrana. A jeśli jego powrót będzie się coraz bardziej oddalał, być może nigdy nie będzie rządził”.
WNIOSEK
Ponad dziesięć lat temu ukazała się powieść JK Rowling Harry Potter. Ten bajka przyciąga czytelników swoimi problemami i niezwykli bohaterowie. Postacie w tej książce to czarodzieje i czarownice, bajkowe stworzenia i postacie mitologiczne. Autor przywiązuje dużą wagę do relacji między ludźmi. To bardzo ważne, bo im więcej dowiadujemy się o relacjach międzyludzkich, o działaniach ludzi, tym lepiej się rozumiemy, bo każdy człowiek jest cały świat które można studiować w nieskończoność. Po przeczytaniu tej książki rozumiesz, jak trudne czasem mogą być losy ludzi, jak bardzo ich życie zależy od okoliczności i działań innych ludzi. Powieść ma trzy główne fabuły związane z typowymi problemami. Pierwsza linia to los Harry'ego. Zwykły chłopiec sierota mieszkający z bliskimi, nie rozumiejący dziwnych rzeczy, które często mu się przydarzają. Drugi to proroctwo, które łączyło Harry'ego i Lorda Voldemorta. Lord Voldemort „usłyszał o przepowiedni i zaczął działać, w wyniku czego nie tylko podniósł wroga, który mógł go wykończyć, ale także dostarczył temu wrogowi śmiercionośną broń! Trzecia linia to życie społeczności czarodziejów i mugoli.
Moralne problemy powieści są złożone, a autor powieści rozwiązuje je w szczególny sposób: chłopiec podejmuje decyzje, które wpływają nie tylko na jego życie, ale także na życie wielu innych. Harry podejmuje te decyzje w chwili zagrożenia, ale ostatecznie to jego decyzja jest najbardziej słuszna. Biorąc pod uwagę głębię i powagę problemów postawionych w powieści, biorąc pod uwagę siłę oddziaływania dzieła na ludzi, może dziwić jedynie subtelny psycholog-autor.
W powieści fikcja, fikcja są na równi z prawdziwym obrazem w życiu. Głównymi bohaterami są ludzie walczący o sprawiedliwość, dobro, zachowując przy tym odwagę i waleczność. Bohaterowie obdarzeni są nie tylko wyjątkowymi magicznymi mocami, ale także takimi cechami jak życzliwość, poczucie sprawiedliwości.
W trakcie pracy nad książką o Harrym Potterze doszliśmy do wniosku, że ta powieść ma treść pouczającą i przyczynia się do prawidłowego świadomego postrzegania życia.
Absolwenci napisali końcowy esej na temat „Harry Potter” i „Wojna i pokój”
Tekst: Natalia Lebiediew
Zdjęcie: www.vsluh.ru
Końcowy esej napisało ponad 600 tysięcy rosyjskich absolwentów. Większość z nich pomyślnie zdała test i zostanie dopuszczona do egzaminu.
O trudnościach, z jakimi borykają się absolwenci w przygotowaniu, czy szkoły są gotowe zrezygnować z systemu oceny punktowej i w jaki sposób współczesny nastolatek aby nauczyć cię kompetentnego wyrażania myśli, powiedziała nauczycielka języka rosyjskiego i literatury z Gimnazjum Maryina Roshcha im. V. F. Orłowa (UK nr 1572) Elena Kożuchowa.
Eleno Viktorovna, wszyscy twoi uczniowie otrzymali zaliczenie końcowego eseju. Co okazało się najtrudniejsze podczas przygotowań?
Elena Kożuchowa: Esej końcowy ma charakter nadprzedmiotowy, to znaczy ma na celu sprawdzenie ogólnego kompetencje mowy studenta, określić poziom jego kultury mowy, ocenić zdolność absolwenta do rozumowania; wybrany temat uzasadnić swoje stanowisko. Z drugiej strony ma charakter literackocentryczny, zawiera bowiem wymóg budowania argumentu z obligatoryjnym oparciem się na materiale literackim. żaden z własne życie nie można wziąć.
W zeszłym roku było łatwiej.
Obszary tematyczne nie zmieniły się od kilku lat, więc przygotuj się na esej zgodnie z zapowiedzianymi obszary tematyczne było to możliwe w 10 klasie i nie było obowiązku ujawniania pojęć polarnych. Łatwiej jest napisać esej o miłości, domu, czasie, niż ujawnić opozycję przyjaźni i wrogości, zwycięstwa i porażki.
Jeśli mówimy o rozumie i uczuciu, to w kompozycji dziecko musi najpierw podać argument, w którym rozum przeważa nad uczuciem, potem argument, w którym uczucie przeważa nad rozumem, a dopiero na końcu dojść do wniosku, że wszystko powinno być w harmonii .
Współcześni uczniowie w ogóle z wielkim trudem pisać działa, gdy trzeba coś porównać, przeanalizować, zastanowić. Trudno im dobierać argumenty, bo horyzonty czytelnika, powiedzmy sobie szczerze, nasze dzieci mają bardzo, bardzo wąski.
Czy w końcu zaproponowałeś im literackie argumenty, czy sami szukali ich w książkach?
Elena Kożuchowa:
Najpopularniejszymi pracami, w których absolwenci znajdowali odpowiedzi na wszystkie pytania, były Władca Pierścieni, a także Wojna i pokój oraz Oblomov.
Gdy dopiero zaczynaliśmy przygotowania do kompozycji, dla każdego obszaru tematycznego podawałem chłopakom listę utworów, które dobrze byłoby ponownie przeczytać. I zasugerowała, że lepiej nie rozchodzić się, ale wybrać jeden kierunek tematyczny i przygotować się do niego, stopniowo rozszerzając i pogłębiając swoją argumentację. Ktoś poszedł tą ścieżką i ktoś napisał, jak to nazywam, esej „na służbie”. To wtedy eseje są pisane we wszystkich obszarach tematycznych i uczeń korzysta z nich, nieznacznie je zmieniając. To dobre dla słabych uczniów. Silni uczniowie poważnie przygotowują się we wszystkich obszarach tematycznych. Faktem jest, że wielu z nich chce następnie przedstawić esej, kiedy wejdzie do instytutu, i tam dokonuje się oceny. A jeśli dla esej szkolny wystarczy przynieść „przynajmniej jedno dzieło literatury krajowej lub światowej”, potem w Liceum ekonomia, na przykład, wymaga czterech argumentów. Chłopaki próbowali napisać trzy lub cztery argumenty, ale nie zawsze było to możliwe. Przygotowując uczniów, radziłem im podać co najmniej dwa argumenty, aby choć jeden z nich został wzięty pod uwagę, gdyby drugi okazał się nieprzekonujący.
Jakie tematy są najbardziej istotne dla dzieci?
Elena Kożuchowa:
Pisali głównie na blokach tematycznych „Przyjaźń i wrogość” oraz „Rozum i uczucie”.
Resztę bloków tematycznych zajęła dosłownie jedna lub dwie osoby.
Jakie były kryteria oceny? Czy uczniowie są gotowi otrzymać nie tylko zaliczenie pracy końcowej, ale ocenę?
Elena Kożuchowa: Aby otrzymać zaliczenie należy spełnić dwa warunki: praca musi być samodzielna i mieć długość co najmniej 250 słów (zalecana liczba słów to 350) oraz spełniać pięć kryteriów: trafność tematu, argumentacja obejmująca materiał literacki, kompozycja, jakość mowy i umiejętność czytania i pisania. Aby otrzymać zaliczenie, należy uzyskać zaliczenie wg kryterium nr 1 i nr 2 (niespełnienie jednego z tych kryteriów automatycznie skutkuje niezaliczeniem pracy jako całości) oraz dodatkowo zaliczenie co najmniej jednego z pozostałe kryteria (nr 3-5). Na uniwersytetach esej jest oceniany w punktach, a w zasadzie chłopaki dostają 4-5 punktów na 10 możliwych do zdobycia eseju. Ocena jest najczęściej obniżana za obfitość błędy mowy. Dzieci nie mogą zastąpić swojego slangu i potocznych słów literackimi synonimami, bo często ich po prostu nie znają.
Czy jesteśmy gotowi do oceny końcowego eseju? Wydaje mi się, że jeszcze nie.
Specjaliści literaccy ponownie zaczęli uczyć dzieci pisania esejów, stopniowo ustalany jest system szkoleniowy. Ale to wymaga czasu.
Zmiany zachodzą szybko. To trudne dla dzieci, ale nauczyciele mają czas na odbudowę? Czym innym jest przygotowanie ucznia do gry w zgadywanie jednolitego egzaminu państwowego, a czym innym nauczenie się pisania pełnoprawnego eseju.
Elena Kożuchowa: Restrukturyzujemy szkolenia, rozumiejąc, co czeka dzieci. Zaczynamy przygotowania do pracy dyplomowej w szkole podstawowej, kontynuujemy w 10 klasie i do 11 grudnia. Trudność polega na tym, że przygotowujemy ich nie tylko do pracy końcowej, ale także do egzaminu.
Na egzaminie musisz napisać esej-rozumowanie, a na końcowym eseju - esej.
Dzieci tak naprawdę nie dostrzegają różnicy, więc są zdezorientowane.
Trwają gorące dyskusje na temat tego, które prace powinny znaleźć się w obowiązkowych program nauczania. Jesteś praktykiem, który wie, co tak naprawdę dzieci mogą w pełni przeczytać i zrozumieć, a co nie. Jacy autorzy, jakie prace należy studiować w szkole?
Elena Kożuchowa: Dzieci powinny znać dzieła, które składają się na złoty fundusz naszej literatury. Rozumiem, że doczytali do końca jednostki. Ale przynajmniej powinni mieć pomysł na tę pracę. Nie powinno być zbyt wielu utworów, żeby był czas na omówienie ich, na zrozumienie, żeby był czas na cieszenie się poezją, na słuchanie jej muzyki. Nowoczesny program bardzo nasycony. Czy można zdemontować? teksty miłosne w jednej lekcji? I przestudiować temat ojczyzny w tekstach w 45 minut? To prawie nic.
Za bardzo starają się zmieścić w szkolnym programie nauczania,
ale okazuje się, że to galop przez Europę i nic nie zostaje w głowie.
Wyświetlenia: 0
