PROBLEM WYTRWAŁOŚCI I ODWAGI ARMII ROSYJSKIEJ PODCZAS PRÓB WOJSKOWYCH
1. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tostogo Andriej Bolkoński przekonuje swojego przyjaciela Pierre'a Bezukhova, że bitwę wygrywa armia, która za wszelką cenę chce pokonać wroga, a nie ta, która ma lepsze usposobienie. Na polu Borodino każdy rosyjski żołnierz walczył desperacko i bezinteresownie, wiedząc, że za nim stoi starożytna stolica, serce Rosji, Moskwa.
2. W opowiadaniu B.L. Wasilijewa „A tu świt jest spokojny…” Pięć młodych dziewcząt, które sprzeciwiały się niemieckim dywersantom, zginęło w obronie ojczyzny. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale były pewne, że będą musiały walczyć do końca. Strzelcy przeciwlotniczy wykazali się odwagą i powściągliwością oraz okazali się prawdziwymi patriotami.
PROBLEM CZUŁOŚCI
1. przykład miłość ofiarna służy jako Jane Eyre, bohaterka powieść o tym samym tytule Charlotte Bronte. Jen szczęśliwie stała się oczami i rękami najdroższej jej osoby, kiedy ta oślepła.
2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja Marya Bolkońska cierpliwie znosi surowość ojca. Traktuje starego księcia z miłością, pomimo jego trudnego charakteru. Księżniczka nawet nie myśli o tym, że ojciec często jest wobec niej zbyt wymagający. Miłość Maryi jest szczera, czysta, jasna.
PROBLEM ZACHOWANIA HONORU
1. W powieści A.S. Puszkin” Córka kapitana„dla Petra Grineva najważniejsze zasada życia to był zaszczyt. Nawet w obliczu niebezpieczeństwa kara śmierci Piotr, który przysięgał wierność cesarzowej, odmówił uznania Pugaczowa za suwerena. Bohater rozumiał, że ta decyzja może kosztować go życie, jednak nad strachem zwyciężyło poczucie obowiązku. Przeciwnie, Aleksiej Szwabrin dopuścił się zdrady stanu i utracił godność, dołączając do obozu oszustów.
2. Problem zachowania honoru podnosi w opowiadaniu N.V. Gogola „Taras Bulba”. Dwaj synowie głównego bohatera są zupełnie inni. Ostap jest osobą uczciwą i odważną. Nigdy nie zdradził swoich towarzyszy i zginął jak bohater. Andrij jest osobą romantyczną. W imię miłości do Polki zdradza ojczyznę. Na pierwszym miejscu są jego osobiste interesy. Andrij ginie z rąk ojca, który nie może wybaczyć zdrady. Dlatego zawsze musisz zachować uczciwość przede wszystkim wobec siebie.
PROBLEM ODDAWANEJ MIŁOŚCI
1. W powieści A.S. „Córka kapitana” Puszkina Piotr Grinev i Masza Mironova kochają się. Piotr broni honoru swojej ukochanej w pojedynku ze Shvabrinem, który obraził dziewczynę. Z kolei Masza ratuje Grinewa przed wygnaniem, gdy „prosi o litość” cesarzowej. Zatem podstawą relacji między Maszą i Piotrem jest wzajemna pomoc.
2. Bezinteresowna miłość to jeden z wątków powieści M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”. Kobieta jest w stanie zaakceptować zainteresowania i aspiracje swojego kochanka jako własne i pomaga mu we wszystkim. Mistrz pisze powieść – i to staje się treścią życia Margarity. Przepisuje ukończone rozdziały, starając się, aby mistrz był spokojny i szczęśliwy. Kobieta widzi w tym swoje przeznaczenie.
PROBLEM POKUTY
1. W powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego ukazuje długą drogę do pokuty Rodiona Raskolnikowa. Pewny słuszności swojej teorii „pozwolenia na krew zgodnie z sumieniem”, główny bohater gardzi sobą za własną słabość i nie zdaje sobie sprawy z powagi popełnione przestępstwo. Jednak wiara w Boga i miłość do Sonyi Marmeladowej prowadzą Raskolnikowa do pokuty.
PROBLEM POSZUKIWANIA SENSU ŻYCIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE
1. W opowiadaniu I.A. Bunin „Pan z San Francisco” Amerykański milioner serwował „złotego cielca”. Główny bohater wierzył, że sens życia polega na gromadzeniu bogactwa. Kiedy Mistrz umarł, okazało się, że ominęło go prawdziwe szczęście.
2. W powieści Lwa Nikołajewicza Tołstoja „Wojna i pokój” Natasza Rostowa widzi sens życia w rodzinie, miłość do rodziny i przyjaciół. Po ślubie z Pierrem Bezuchowem główny bohater wyrzeka się życia towarzyskiego i całkowicie poświęca się rodzinie. Natasha Rostova znalazła swój cel na tym świecie i stała się naprawdę szczęśliwa.
PROBLEM ANALIZACJI LITERACKIEJ I NISKIEGO POZIOMU EDUKACJI WŚRÓD MŁODZIEŻY
1. W „Listach o dobrym i pięknym” D.S. Lichaczow twierdzi, że książka uczy człowieka lepiej niż jakakolwiek praca. Słynny naukowiec podziwia zdolność książki do edukowania człowieka i kształtowania jego wewnętrznego świata. Akademik D.S. Lichaczow dochodzi do wniosku, że to książki uczą myśleć i czynią człowieka inteligentnym.
2. Ray Bradbury w swojej powieści 451 stopni Fahrenheita pokazuje, co stało się z ludzkością po całkowitym zniszczeniu wszystkich książek. Może się wydawać, że w takim społeczeństwie nie ma problemy społeczne. Odpowiedź leży w tym, że jest po prostu nieduchowa, gdyż nie ma literatury, która byłaby w stanie zmusić człowieka do analizowania, myślenia i podejmowania decyzji.
PROBLEM EDUKACJI DZIECI
1. W powieści I.A. Gonczarowa „Oblomow” Ilja Iljicz dorastała w atmosferze stałej opieki rodziców i wychowawców. Główny bohater w dzieciństwie był dzieckiem dociekliwym i aktywnym, jednak nadmierna opieka doprowadziła do apatii i słabości Obłomowa podczas dorosłe życie.
2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja w rodzinie Rostów panuje duch wzajemnego zrozumienia, lojalności i miłości. Dzięki temu Natasza, Nikołaj i Petya stali się godnymi ludźmi, odziedziczyli dobroć i szlachetność. W ten sposób przyczyniły się do tego warunki stworzone przez Rostów harmonijny rozwój ich dzieci.
PROBLEM ROLI PROFESJONALIZMU
1. W opowiadaniu B.L. Wasiljewa „Moje konie lecą…” Smoleński lekarz Janson pracuje niestrudzenie. Główny bohater spieszy z pomocą chorym przy każdej pogodzie. Dzięki swojej szybkości reakcji i profesjonalizmowi dr Jansonowi udało się zdobyć miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.
2.
PROBLEM LOSU ŻOŁNIERZA NA WOJNIE
1. Losy głównych bohaterów opowiadania B.L. były tragiczne. Wasiliew „A tu świt jest cichy…”. Pięciu młodych strzelców przeciwlotniczych przeciwstawiło się niemieckim dywersantom. Siły nie były równe: wszystkie dziewczyny zginęły. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale były pewne, że będą musiały walczyć do końca. Dziewczyny stały się wzorem wytrwałości i odwagi.
2. Opowieść W. Bykowa „Sotnikow” opowiada o dwóch partyzantach, którzy zostali wzięci do niewoli przez Niemców podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Dalsze losyżycie żołnierza potoczyło się inaczej. Rybak zdradził więc ojczyznę i zgodził się służyć Niemcom. Sotnikov nie poddał się i wybrał śmierć.
PROBLEM EGOIZMU ZAKOCHANEGO
1. W opowiadaniu N.V. Andrij Gogola „Taras Bulba” z miłości do Polaka przedostał się do obozu wroga, zdradził brata, ojca i ojczyznę. Młody człowiek bez wahania postanowił chwycić za broń przeciwko swoim wczorajszym towarzyszom. Dla Andrija najważniejsze są interesy osobiste. Z rąk ojca ginie młody człowiek, który nie mógł wybaczyć zdrady i egoizmu najmłodszemu synowi.
2. Niedopuszczalne jest, gdy miłość staje się obsesją, jak w przypadku głównego bohatera „Pachnidła. Historia mordercy” P. Suskinda. Jean-Baptiste Grenouille nie jest do tego zdolny wysokie uczucia. Jedyne, co go interesuje, to zapachy, tworząc zapach, który budzi w ludziach miłość. Grenouille jest przykładem egoisty, który dla osiągnięcia swoich celów popełnia najpoważniejsze przestępstwa.
PROBLEM ZDRADZENIA
1. W powieści V.A. Kaverin „Dwóch kapitanów” Romaszow wielokrotnie zdradzał otaczających go ludzi. W szkole Romashka podsłuchał i przekazał dyrektorowi wszystko, co o nim powiedziano. Później Romaszow posunął się nawet do rozpoczęcia zbierania informacji potwierdzających winę Mikołaja Antonowicza w związku ze śmiercią wyprawy kapitana Tatarinowa. Wszystkie działania Rumianku są niskie, niszcząc nie tylko jego życie, ale także losy innych ludzi.
2. Akcja bohatera opowieści V.G. pociąga za sobą jeszcze głębsze konsekwencje. Rasputin „Żyj i pamiętaj” Andriej Guskow dezerteruje i staje się zdrajcą. Ten nieodwracalny błąd nie tylko skazuje go na samotność i wyrzucenie ze społeczeństwa, ale jest także przyczyną samobójstwa jego żony Nastyi.
PROBLEM ZŁAMNEGO WYGLĄDU
1. W powieści Lwa Nikołajewicza Tołstoja „Wojna i pokój” Helen Kuragina, pomimo genialnego wyglądu i sukcesu w społeczeństwie, nie jest bogata wewnętrzny świat. Jej głównymi priorytetami w życiu są pieniądze i sława. Zatem w powieści to piękno jest ucieleśnieniem zła i duchowego upadku.
2. W powieści Victora Hugo „Katedra” Notre Dame w Paryżu„Quasimodo to garbus, który przez całe życie pokonał wiele trudności. Wygląd głównego bohatera jest zupełnie nieatrakcyjny, ale kryje się za nim szlachetna i piękna dusza, zdolna do szczerej miłości.
PROBLEM ZDRADZENIA NA WOJNIE
1. W opowiadaniu V.G. Rasputin „Żyj i pamiętaj” Andriej Guskow dezerteruje i staje się zdrajcą. Na początku wojny główny bohater walczył uczciwie i odważnie, wyruszał na misje zwiadowcze i nigdy nie chował się za plecami swoich towarzyszy. Jednak po pewnym czasie Guskov zaczął zastanawiać się, dlaczego powinien walczyć. W tym momencie zwyciężył egoizm, a Andriej popełnił nieodwracalny błąd, który skazał go na samotność, wyrzucenie ze społeczeństwa i stał się przyczyną samobójstwa jego żony Nastyi. Bohatera dręczyły wyrzuty sumienia, ale nie był już w stanie niczego zmienić.
2. W opowiadaniu W. Bykowa „Sotnikow” partyzant Rybak zdradza swoją ojczyznę i zgadza się służyć „ wielkie Niemcy„Wręcz przeciwnie, jego towarzysz Sotnikow jest przykładem wytrwałości. Mimo nieznośnego bólu, jakiego doświadcza podczas tortur, partyzant nie chce powiedzieć policji prawdy. Rybak zdaje sobie sprawę z niegodziwości swojego czynu, chce uciec, ale rozumie że nie ma już odwrotu.
PROBLEM WPŁYWU MIŁOŚCI DO OJCZYZNY NA TWÓRCZOŚĆ
1. Yu.Ya. Jakowlew w opowiadaniu „Obudzony przez słowiki” pisze o trudnym chłopcu Seluzhence, którego nie lubili otaczający go ludzie. Pewnej nocy główny bohater usłyszał tryl słowika. Cudowne dźwięki zadziwiły dziecko i rozbudziły w nim zainteresowanie kreatywnością. Seluzhenok się zarejestrował Szkoła Artystyczna i od tego czasu zmienił się stosunek dorosłych do niego. Autor przekonuje czytelnika, że w duszy człowieka budzi się przyroda najlepsze cechy, pomaga uwolnić potencjał twórczy.
2. Miłość do ojczyzny jest głównym motywem twórczości malarza A.G. Wenecjanowa. Do jego pędzla należy wiele obrazów, oddany życiu prostych chłopów. „Żniwiarze”, „Zakharka”, „Śpiący pasterz” – to moje ulubione obrazy artysty. Życie zwykli ludzie, piękno rosyjskiej przyrody skłoniło A.G. Venetsianova do tworzenia obrazów, które od ponad dwóch stuleci przyciągają uwagę widzów swoją świeżością i szczerością.
PROBLEM WPŁYWU WSPOMNIENIA Z DZIECIŃSTWA NA ŻYCIE CZŁOWIEKA
1. W powieści I.A. Główny bohater „Obłomowa” Gonczarowa uważa dzieciństwo za najszczęśliwszy okres. Ilja Iljicz dorastał w atmosferze ciągłej opieki rodziców i wychowawców. Nadmierna opieka stała się przyczyną apatii Obłomowa w wieku dorosłym. Wydawało się, że miłość do Olgi Iljińskiej miała obudzić Ilję Iljicza. Jednak jego styl życia pozostał niezmieniony, ponieważ sposób życia jego rodzinnej Oblomovki na zawsze odcisnął piętno na losach bohatera. W ten sposób wpłynęły wspomnienia z dzieciństwa ścieżka życia Ilia Iljicz.
2. W wierszu „Moja droga” S.A. Jesienin przyznał, że dzieciństwo odegrało ważną rolę w jego twórczości. Dawno, dawno temu, mając dziewięć lat inspirowane naturą rodzinnej wsi, chłopiec napisał swoje pierwsze dzieło. Tym samym dzieciństwo z góry wyznaczyło drogę życiową S.A. Jesienina.
PROBLEM WYBORU DROGI ŻYCIA
1. Głównym tematem powieści I.A. „Obłomow” Goncharowa – losy człowieka, który nie wybrał właściwej drogi życiowej. Pisarz szczególnie podkreśla, że apatia i niezdolność do pracy zamieniły Ilję Iljicza w osobę bezczynną. Brak siły woli i jakichkolwiek zainteresowań nie pozwolił głównemu bohaterowi być szczęśliwym i zrealizować swojego potencjału.
2.
Z książki M. Mirskiego „Leczenie skalpelem. Akademik N. N. Burdenko” dowiedziałem się, że wybitny lekarz najpierw studiował w seminarium teologicznym, ale szybko zdał sobie sprawę, że chce poświęcić się medycynie. Po wejściu na uniwersytet N.N. Burdenko zainteresował się anatomią, co wkrótce pomogło mu zostać sławnym chirurgiem.
3. DS Lichaczow w „Listach o dobrym i pięknym” stwierdza, że „trzeba żyć godnie, aby nie wstydzić się pamiętać”. Tymi słowami akademik podkreśla, że los jest nieprzewidywalny, ale ważne jest, aby pozostać osobą hojną, uczciwą i troskliwą.
PROBLEM LOJALNOŚCI PSA
1. W opowiadaniu G.N. Troepolski „Biały Bim” Czarne ucho"powiedział tragiczny los Seter szkocki. Pies Bim desperacko próbuje odnaleźć swojego właściciela, który przeszedł zawał serca. Na swojej drodze pies napotyka trudności. Niestety, właściciel odnajduje zwierzaka po zabiciu psa. Bimę można śmiało nazwać prawdziwym przyjacielem, oddanym swojemu właścicielowi do końca swoich dni.
2. W powieści Erica Knighta Lassie rodzina Carraclough jest zmuszona oddać swoje collie innym ludziom, ponieważ problemy finansowe. Lassie tęskni poprzednim właścicielom, a to uczucie tylko się nasila, gdy zabiera ją nowy właściciel dom. Collie ucieka i pokonuje wiele przeszkód. Pomimo wszystkich trudności pies ponownie spotkał się z dawnymi właścicielami.
PROBLEM MISTRZOSTWA W SZTUCE
1. W opowiadaniu V.G. Korolenko „Ślepy muzyk” Piotr Popelski musiał pokonać wiele trudności, aby znaleźć swoje miejsce w życiu. Pomimo swojej ślepoty Petrus został pianistą, który swoją grą pomagał ludziom stać się czystszy w sercu i milszą duszę.
2. W opowiadaniu A.I. Kuprin „Taper” chłopak Jurij Agazarow jest muzykiem samoukiem. Pisarz podkreśla, że młody pianista jest niezwykle utalentowany i pracowity. Talent chłopca nie pozostaje niezauważony. Jego gra zadziwiła słynnego pianistę Antona Rubinsteina. Tak więc Jurij stał się znany w całej Rosji jako jeden z najbardziej utalentowanych kompozytorów.
PROBLEM ZNACZENIA DOŚWIADCZEŃ ŻYCIOWYCH DLA PISARZY
1. W powieści Borysa Pasternaka Doktor Żywago główny bohater interesuje się poezją. Jurij Żywago – świadek rewolucji i wojna domowa. Wydarzenia te znajdują odzwierciedlenie w jego wierszach. Zatem samo życie inspiruje poetę do tworzenia pięknych dzieł.
2. Temat powołania pisarza poruszany jest w powieści Jacka Londona Martin Eden. Głównym bohaterem jest marynarz, który od wielu lat wykonuje ciężką pracę fizyczną. Odwiedził Martina Edena różne kraje, widziałem życie zwykłych ludzi. Wszystko to stało się Główny temat jego twórczość. Więc doświadczenie życiowe pozwolił prostemu marynarzowi zostać sławnym pisarzem.
PROBLEM WPŁYWU MUZYKI NA UMYSŁ CZŁOWIEKA
1. W opowiadaniu A.I. Kuprin „Bransoletka z granatów” Vera Sheina doświadcza duchowego oczyszczenia przy dźwiękach sonaty Beethovena. Słuchający muzyka klasyczna, bohaterka uspokaja się po próbach, które przeszła. Magiczne dźwięki sonaty pomogły Verze odnaleźć wewnętrzną równowagę i sens swojego przyszłego życia.
2. W powieści I.A. Gonczarowa „Oblomow” Ilja Iljicz zakochuje się w Oldze Iljinskiej, gdy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” budzą w jego duszy uczucia, jakich nigdy nie doświadczył. I.A. Gonczarow podkreśla, że dawno Obłomow nie czuł „takiego wigoru, takiej siły, która zdawała się tryskać z głębi jego duszy, gotowa do wyczynu”.
PROBLEM MIŁOŚCI MATKI
1.
W opowiadaniu A.S. „Córka kapitana” Puszkina opisuje scenę pożegnania Piotra Grinewa z matką. Awdotya Wasiljewna wpadła w depresję, gdy dowiedziała się, że jej syn musi na długi czas wyjść do pracy. Żegnając się z Piotrem, kobieta nie mogła powstrzymać łez, bo nie było dla niej nic trudniejszego niż rozstanie z synem. Miłość Awdotyi Wasiliewny jest szczera i ogromna.
PROBLEM WPŁYWU DZIEŁ SZTUKI O WOJNIE NA LUDZI
1. W opowiadaniu Lwa Kassila „Wielka konfrontacja” Sima Krupitsyna codziennie rano słuchała w radiu doniesień z frontu. Pewnego dnia dziewczyna usłyszała piosenkę „Holy War”. Sima była tak podekscytowana słowami tego hymnu w obronie Ojczyzny, że postanowiła udać się na front. Zatem dzieło sztuki zainspirowało głównego bohatera do dokonania wyczynu.
PROBLEM Pseudonauki
1. W powieści V.D. Dudincew „Białe Ubranie” Profesor Ryadno jest głęboko przekonany o słuszności zaakceptowanej przez partię doktryny biologicznej. Dla osobistych korzyści akademik rozpoczyna walkę z genetykami. Zaciekle broni poglądów pseudonaukowych i popada w skrajności niegodziwe czyny aby osiągnąć sławę. Fanatyzm akademika prowadzi do śmierci utalentowanych naukowców i zaprzestania ważnych badań.
2. G.N. Troepolski w opowiadaniu „Kandydat nauk” wypowiada się przeciwko tym, którzy bronią fałszywych poglądów i idei. Pisarz jest przekonany, że tacy naukowcy utrudniają rozwój nauki, a co za tym idzie – całego społeczeństwa. W opowiadaniu G.N. Troepolski skupia się na konieczności zwalczania fałszywych naukowców.
PROBLEM PÓŹNEJ POKUTY
1. W opowiadaniu A.S. Puszkin” Zawiadowca» Samson Vyrin został sam po tym, jak jego córka uciekła z kapitanem Minskim. Starzec nie tracił nadziei na odnalezienie Dunyi, jednak wszelkie próby kończyły się niepowodzeniem. Dozorca zmarł z melancholii i beznadziei. Zaledwie kilka lat później Dunya przybyła na grób ojca. Dziewczyna poczuła się winna śmierci dozorcy, ale skrucha przyszła za późno.
2. W opowiadaniu K.G. „Telegram” Paustowskiego Nastya opuściła matkę i wyjechała do Petersburga, aby rozpocząć karierę. Katarzyna Pietrowna przeczuwała rychłą śmierć i nieraz prosiła córkę, aby ją odwiedziła. Jednak Nastya pozostała obojętna na los swojej matki i nie miała czasu przyjść na jej pogrzeb. Dziewczyna pokutowała dopiero przy grobie Katarzyny Pietrowna. Zatem K.G. Paustovsky twierdzi, że trzeba zwracać uwagę na swoich bliskich.
PROBLEM PAMIĘCI HISTORYCZNEJ
1. V.G. Rasputin w swoim eseju „Wieczne pole” pisze o wrażeniach z podróży na miejsce bitwy pod Kulikowem. Pisarz zauważa, że minęło ponad sześćset lat i przez ten czas wiele się zmieniło. Jednak pamięć o tej bitwie wciąż żyje dzięki obeliskom wzniesionym ku czci przodków, którzy bronili Rusi.
2. W opowiadaniu B.L. Wasilijewa „A świt jest tu spokojny…” Pięć dziewcząt poległo w walce za ojczyznę. Wiele lat później ich towarzysz Fiedot Waskow i syn Rity Osjaniny Albert powrócili na miejsce śmierci strzelców przeciwlotniczych, aby ustalić nagrobek i utrwalić swój wyczyn.
PROBLEM ŻYCIA CZŁOWIEKA ZDOLNEGO
1. W opowiadaniu B.L. Wasiliew „Moje konie lecą…” Smoleński lekarz Janson jest przykładem bezinteresowności połączonej z wysokim profesjonalizmem. Najzdolniejszy lekarz codziennie, przy każdej pogodzie, spieszył z pomocą chorym, nie żądając niczego w zamian. Dzięki tym cechom lekarz zyskał miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.
2. W tragedii A.S. „Mozart i Salieri” Puszkina opowiada historię życia dwóch kompozytorów. Salieri pisze muzykę, aby zyskać sławę, a Mozart bezinteresownie służy sztuce. Z zazdrości Salieri otruł geniusza. Pomimo śmierci Mozarta jego dzieła żyją i podniecają ludzkie serca.
PROBLEM WYNISZCZAJĄCYCH SKUTKÓW WOJNY
1. Opowiadanie A. Sołżenicyna „Dwór Matrenina” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie, które doprowadziło nie tylko do upadku gospodarczego, ale także do upadku moralności. Wieśniacy stracili część swojej gospodarki, stali się bezduszni i bezduszni. W ten sposób wojna prowadzi do nieodwracalnych skutków.
2. W opowiadaniu M.A. „Los człowieka” Szołochowa ukazuje drogę życia żołnierza Andrieja Sokołowa. Jego dom został zniszczony przez wroga, a jego rodzina zginęła podczas bombardowań. Więc MA Szołochow podkreśla, że wojna pozbawia ludzi tego, co mają najcenniejszego.
PROBLEM Sprzeczności ŚWIATA WEWNĘTRZNEGO CZŁOWIEKA
1. W powieści I.S. „Ojcowie i synowie” Turgieniewa Jewgienij Bazarow wyróżnia się inteligencją, ciężką pracą i determinacją, ale jednocześnie uczeń jest często szorstki i niegrzeczny. Bazarow potępia ludzi ulegających uczuciom, ale o błędności swoich poglądów przekonuje się, gdy zakochuje się w Odintsowej. Więc jest. Turgieniew pokazał, że ludzi cechuje niekonsekwencja.
2. W powieści I.A. Goncharova „Oblomov” Ilya Ilyich ma zarówno negatywne, jak i pozytywne cechy charakteru. Z jednej strony główny bohater jest apatyczny i zależny. Obłomow nie jest zainteresowany prawdziwe życie, ona go nudzi i męczy. Z drugiej strony Ilja Iljicz wyróżnia się szczerością, szczerością i umiejętnością zrozumienia problemów drugiej osoby. Na tym polega dwuznaczność charakteru Obłomowa.
PROBLEM UCZCIWEGO TRAKTOWANIA LUDZI
1. W powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego Porfirij Pietrowicz prowadzi śledztwo w sprawie morderstwa starego lombardu. Badacz jest zapalonym ekspertem w dziedzinie psychologii człowieka. Rozumie motywy zbrodni Rodiona Raskolnikowa i częściowo mu współczuje. Daje Porfiry Pietrowicz młody człowiek szansę się przyznać. Będzie to później stanowić okoliczność łagodzącą w sprawie Raskolnikowa.
2. AP Czechow w swoim opowiadaniu „Kameleon” wprowadza nas w historię sporu, który wybuchł w związku z ugryzieniem psa. Naczelnik policji Ochumelov próbuje zdecydować, czy zasługuje na karę. Werdykt Ochumelova zależy tylko od tego, czy pies należy do generała, czy nie. Naczelnik nie szuka sprawiedliwości. Jego głównym celem jest zjednanie sobie przychylności generała.
PROBLEM RELACJI CZŁOWIEKA I NATURY
1. W opowiadaniu V.P. Astafiewa „Carska Ryba” Ignatycz przez wiele lat zajmowała się kłusownictwem. Pewnego dnia rybak złowił na haczyk olbrzymiego jesiotra. Ignacycz zrozumiał, że sam nie poradzi sobie z rybą, ale chciwość nie pozwoliła mu wezwać na pomoc brata i mechanika. Wkrótce sam rybak znalazł się za burtą, zaplątany w sieci i haczyki. Ignacycz zrozumiał, że może umrzeć. wiceprezes Astafiew pisze: „Król rzeki i król całej natury są w jednej pułapce”. Autor podkreśla więc nierozerwalny związek człowieka z naturą.
2. W opowiadaniu A.I. Główny bohater Kuprin „Olesya” żyje w zgodzie z naturą. Dziewczyna czuje się integralną częścią otaczającego ją świata i wie, jak dostrzec jego piękno. sztuczna inteligencja Kuprin szczególnie podkreśla, że miłość do natury pomogła Olesi zachować duszę nieskażoną, szczerą i piękną.
PROBLEM ROLI MUZYKI W ŻYCIU CZŁOWIEKA
1. W powieści I.A. Ważną rolę odgrywa muzyka Gonczarowa „Oblomowa”. Ilja Iljicz zakochuje się w Oldze Iljinskiej, gdy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” budzą w jego sercu uczucia, jakich nigdy nie doświadczył. I.A. Gonczarow szczególnie podkreśla, że Obłomow przez długi czas nie odczuwał „takiego wigoru, takiej siły, która zdawała się wznosić się z głębi duszy, gotowa do wyczynu”. W ten sposób muzyka może obudzić w człowieku szczere i silne uczucia.
2. W powieści M.A. Szołochow” Cichy Don„Pieśni towarzyszą Kozakom przez całe życie. Śpiewają podczas kampanii wojskowych, na polach i na weselach. Kozacy w śpiew wkładają całą duszę. W piosenkach widać ich waleczność, miłość do Dona i stepów.
PROBLEM ZAMIANY KSIĄŻEK PRZEZ TELEWIZJĘ
1. Powieść R. Bradbury'ego 451 stopni Fahrenheita przedstawia społeczeństwo, które polega na Kultura popularna. W tym świecie ludzie potrafiący krytycznie myśleć są zakazani, a książki zmuszające do myślenia o życiu są niszczone. Literaturę zastąpiła telewizja, która stała się główną rozrywką ludzi. Są bezduchowi, ich myśli podlegają standardom. R. Bradbury przekonuje czytelników, że niszczenie książek nieuchronnie prowadzi do degradacji społeczeństwa.
2. W książce „Listy o dobrym i pięknym” D.S. Lichaczow zastanawia się nad pytaniem: dlaczego telewizja zastępuje literaturę. Naukowiec uważa, że dzieje się tak, ponieważ telewizja odwraca uwagę od zmartwień i zmusza do oglądania jakiegoś programu bez pośpiechu. DS Lichaczow postrzega to jako zagrożenie dla ludzi, ponieważ telewizja „dyktuje, jak i co oglądać” oraz powoduje, że ludzie mają słabą wolę. Według filologa tylko książka może uczynić człowieka bogatym duchowo i wykształconym.
PROBLEM WSI ROSYJSKIEJ
1. Opowieść A. I. Sołżenicyna „Dwór Matrionina” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie. Ludzie nie tylko stali się biedniejsi, ale także stali się bezduszni i bezduszni. Tylko Matryona zachowała litość dla innych i zawsze przychodziła z pomocą potrzebującym. Tragiczna śmierć główny bohater to początek śmierci fundamentów moralnych rosyjskiej wsi.
2. W opowiadaniu V.G. „Pożegnanie Matery” Rasputina przedstawia losy mieszkańców wyspy, która grozi zalaniem. Starszym ludziom trudno jest pożegnać się z ojczyzną, w której spędzili całe życie, gdzie pochowani są ich przodkowie. Zakończenie tej historii jest tragiczne. Wraz z wioską zanikają jej zwyczaje i tradycje, które na przestrzeni wieków były przekazywane z pokolenia na pokolenie i ukształtowały niepowtarzalny charakter mieszkańców Matery.
PROBLEM STOSOWANIA DO POETÓW I ICH TWÓRCZOŚCI
1. JAK. Puszkin w wierszu „Poeta i tłum” nazywa tę część „głupią motłochem” społeczeństwo rosyjskie, którzy nie rozumieli celu i znaczenia twórczości. Według tłumu wiersze leżą w interesie społeczeństwa. Jednakże A.S. Puszkin wierzy, że poeta przestanie być twórcą, jeśli podda się woli tłumu. Zatem, główny cel Celem poety nie jest uznanie narodowe, ale chęć uczynienia świata piękniejszym.
2. V.V. Majakowski w wierszu „Na szczycie głosu” widzi cel poety w służbie ludowi. Poezja jest bronią ideologiczną, która może inspirować ludzi i motywować ich do wielkich osiągnięć. Tym samym V.V. Majakowski uważa, że należy zrezygnować z osobistej wolności twórczej na rzecz wspólnego wielkiego celu.
PROBLEM WPŁYWU NAUCZYCIELA NA UCZNIÓW
1. W opowiadaniu V.G. Rasputin „Lekcje francuskiego” nauczyciel klasowy Lidia Michajłowna jest symbolem ludzkiej wrażliwości. Nauczyciel pomagał chłopcu ze wsi, który uczył się daleko od domu i żył z dnia na dzień. Lidia Michajłowna, aby pomóc uczniowi, musiała sprzeciwić się ogólnie przyjętym zasadom. Nauczycielka, dodatkowo ucząc się z chłopcem, udzieliła mu nie tylko lekcji francuskiego, ale także lekcji życzliwości i empatii.
2. W baśni-przypowieści Antoine’a de Saint-Exupéry’ego „ Mały książę„Stary Lis stał się dla głównego bohatera nauczycielem, mówiącym o miłości, przyjaźni, odpowiedzialności i lojalności. Otworzył je księciu główny sekret wszechświata: „Nie możesz zobaczyć najważniejszej rzeczy oczami – czujne jest tylko twoje serce”. Lis dał więc chłopcu ważną lekcję życia.
PROBLEM POSTAWY WOBEC SIEROT
1. W opowiadaniu M.A. „Los człowieka” Szołochowa Andriej Sokołow stracił w czasie wojny rodzinę, ale to nie spowodowało, że główny bohater był bez serca. Główny bohater całą swoją miłość oddał bezdomnemu chłopcu Wanyuszce, zastępując ojca. Więc MA Szołochow przekonuje czytelnika, że pomimo trudności życiowych nie należy tracić zdolności współczucia sierotom.
2. Opowiadanie „Republika ShKID” G. Belycha i L. Panteleeva przedstawia życie uczniów szkoły społecznej i zawodowej dla dzieci ulicy i młodocianych przestępców. Należy zauważyć, że nie wszyscy uczniowie mogli zostać porządni ludzie, ale większość zdołała się odnaleźć i obrała właściwą drogę. Autorzy opowieści argumentują, że państwo powinno zwrócić uwagę na sieroty i stworzyć dla nich specjalne instytucje w celu wykorzenienia przestępczości.
PROBLEM ROLI KOBIET W II wojnie światowej
1. W opowiadaniu B.L. Wasiliew „A tu świt jest spokojny…” Pięć młodych strzelców przeciwlotniczych zginęło walcząc za Ojczyznę. Główni bohaterowie nie bali się wypowiadać przeciwko niemieckim dywersantom. B.L. Wasiliew po mistrzowsku ukazuje kontrast między kobiecością a brutalnością wojny. Pisarz przekonuje czytelnika, że kobiety, na równi z mężczyznami, są zdolne do wyczynów militarnych i bohaterskie czyny.
2. W opowiadaniu V.A. „Matka człowieka” Zakrutkina ukazuje losy kobiety w czasie wojny. Główna bohaterka Maria straciła całą rodzinę: męża i dziecko. Mimo że kobieta została zupełnie sama, jej serce nie stwardniało. Maria opiekowała się siedmioma sierotami z Leningradu i zastępowała ich matkę. Opowieść V.A. Zakrutkina stała się hymnem na cześć Rosjanki, która podczas wojny doświadczyła wielu trudów i kłopotów, ale zachowała życzliwość, współczucie i chęć niesienia pomocy innym ludziom.
PROBLEM ZMIAN JĘZYKA ROSYJSKIEGO
1. A. Knyszewa w artykule „O wielki i potężny nowy język rosyjski!” pisze z ironią o miłośnikach pożyczania. Według A. Knyszewa przemówienie polityków i dziennikarzy często staje się śmieszne, gdy jest przeładowane w obcych słowach. Prezenter telewizyjny jest pewien, że nadmierne używanie zapożyczeń zanieczyszcza język rosyjski.
2. V. Astafiew w opowiadaniu „Lyudoczka” łączy zmiany języka ze spadkiem poziomu kultury ludzkiej. Mowa Artyomki-Mydła, Strekacha i ich przyjaciół jest zatkana kryminalnym żargonem, który odzwierciedla dysfunkcję społeczeństwa, jego degradację.
PROBLEM WYBORU ZAWODU
1. V.V. Majakowski w wierszu „Kim być? rodzi problem wyboru zawodu. Bohater liryczny zastanawia się, jak znaleźć właściwą drogę życiową i zawodową. V.V. Majakowski dochodzi do wniosku, że wszystkie zawody są dobre i równie potrzebne ludziom.
2. W opowiadaniu „Darwin” E. Grishkovetsa główny bohater po ukończeniu szkoły wybiera biznes, którym chce się zajmować przez resztę życia. Zdaje sobie sprawę z „bezużyteczności tego, co się dzieje” i oglądając przedstawienie studentów, odmawia studiowania w instytucie kultury. Młody człowiek ma głębokie przekonanie, że zawód powinien być pożyteczny i sprawiać przyjemność.
Argumenty na temat „Wojna” z literatury do esejów
Problem odwagi, tchórzostwa, współczucia, miłosierdzia, wzajemnej pomocy, troski o bliskich, człowieczeństwa, wybór moralny w stanie wojny. Wpływ wojny na życie, charakter i światopogląd człowieka. Udział dzieci w wojnie. Odpowiedzialność człowieka za swoje czyny.
Jaka była odwaga żołnierzy podczas wojny? (A.M. Szołochow „Los człowieka”)
W opowiadaniu M.A. „Los człowieka” Szołochowa można zobaczyć manifestację prawdziwa odwaga podczas wojny. Główny bohater opowieści, Andriej Sokołow, wyrusza na wojnę, zostawiając rodzinę w domu. Dla dobra swoich bliskich przeszedł wszystkie próby: cierpiał głód, dzielnie walczył, siedział w karnej celi i uciekł z niewoli. Strach przed śmiercią nie zmusił go do porzucenia swoich przekonań: w obliczu niebezpieczeństwa pozostał godność człowieka. Wojna odebrała życie jego bliskim, ale nawet po niej się nie załamał i ponownie wykazał się odwagą, choć nie na polu bitwy. Adoptował chłopca, który również stracił w czasie wojny całą rodzinę. Andriej Sokołow jest przykładem odważnego żołnierza, który nawet po wojnie nieprzerwanie walczył z trudami losu.
Problem moralnej oceny faktu wojny. (M. Zusak „Złodziejka książek”)
W centrum narracji powieści „Złodziejka książek” Markusa Zusaka Liesel to dziewięcioletnia dziewczynka, która u progu wojny znajduje się w Rodzina zastępcza. Rodzimy ojciec Dziewczynka była związana z komunistami, dlatego też, aby ocalić córkę przed nazistami, matka oddaje ją na wychowanie nieznajomym. – zaczyna Liesel nowe życie z dala od rodziny, popada w konflikt z rówieśnikami, znajduje nowych przyjaciół, uczy się czytać i pisać. Jej życie jest pełne zwykłych dziecięcych zmartwień, ale nadchodzi wojna, a wraz z nią strach, ból i rozczarowanie. Nie rozumie, dlaczego niektórzy ludzie zabijają innych. Przybrany ojciec Liesel uczy ją dobroci i współczucia, choć przynosi mu to tylko kłopoty. Razem z rodzicami ukrywa Żyda w piwnicy, opiekuje się nim, czyta mu książki. Aby pomóc ludziom, ona i jej przyjaciel Rudi rozsypują chleb na drodze, którą musi przejść kolumna więźniów. Jest pewna, że wojna jest potworna i niezrozumiała: ludzie palą książki, giną w bitwach, wszędzie mają miejsce aresztowania tych, którzy nie zgadzają się z oficjalną polityką. Liesel nie rozumie, dlaczego ludzie nie chcą żyć i być szczęśliwi. To nie przypadek, że narracja książki jest prowadzona z perspektywy Śmierci, odwiecznego towarzysza wojny i wroga życia.
Czy świadomość ludzka jest w stanie zaakceptować sam fakt wojny? (L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”, G. Bakłanow „Na zawsze – dziewiętnaście lat”)
Osobie stojącej w obliczu okropności wojny trudno jest zrozumieć, dlaczego jest ona potrzebna. Tak więc jeden z bohaterów powieści L.N. Tołstoj „Pierre Bezuchow nie uczestniczy w bitwach, ale ze wszystkich sił stara się pomóc swojemu ludowi. Nie zdaje sobie sprawy z prawdziwego horroru wojny, dopóki nie stanie się świadkiem bitwy pod Borodino. Widząc masakrę, hrabia jest przerażony jej nieludzkością. Zostaje schwytany, doświadcza tortur fizycznych i psychicznych, próbuje zrozumieć naturę wojny, ale nie może. Pierre nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z kryzysem psychicznym i dopiero spotkanie z Platonem Karatajewem pomaga mu zrozumieć, że szczęście nie leży w zwycięstwie czy porażce, ale w prostych ludzkich radościach. Szczęście kryje się w każdym człowieku, w jego poszukiwaniu odpowiedzi odwieczne pytania, świadomość siebie jako części ludzkiego świata. A wojna, z jego punktu widzenia, jest nieludzka i nienaturalna.Główny bohater opowiadania G. Baklanowa „Na zawsze dziewiętnaście” Aleksiej Tretiakow boleśnie zastanawia się nad przyczynami i znaczeniem wojny dla ludzi, ludzi i życia. Nie znajduje żadnego przekonującego wyjaśnienia potrzeby wojny. Jego bezsens, dewaluacja życie człowieka w imię osiągnięcia jakiegoś ważnego celu przeraża bohatera i powoduje konsternację: „... Nie dawała mi spokoju ta sama myśl: czy kiedyś okaże się, że tej wojny mogło w ogóle nie być? Co ludzie mogliby zrobić, aby temu zapobiec? A miliony pozostałyby przy życiu…”
Poświęcony problemowi jedności ludzi w latach wojny wielka ilość dzieła literatury rosyjskiej. W powieści L.N. Tołstoja „ludzie różnych klas i poglądów zjednoczyli się w obliczu wspólnego nieszczęścia. Jedność narodu pisarz ukazuje na przykładzie wielu odmiennych jednostek. Tak więc rodzina Rostowów zostawia cały swój majątek w Moskwie i rozdaje wozy rannym. Kupiec Feropontow wzywa żołnierzy, aby obrabowali jego sklep, aby wróg nic nie dostał. Pierre Bezuchow przebiera się i pozostaje w Moskwie, chcąc zabić Napoleona. Kapitan Tushin i Timokhin bohatersko wykonują swój obowiązek, mimo że nie ma osłony, a Nikołaj Rostow odważnie rzuca się do ataku, pokonując wszelkie lęki. Tołstoj obrazowo opisuje rosyjskich żołnierzy w bitwach pod Smoleńskiem: fascynujące są uczucia patriotyczne i duch walki narodu w obliczu niebezpieczeństwa. Chcąc pokonać wroga, chronić bliskich i przetrwać, ludzie szczególnie silnie odczuwają swoje pokrewieństwo. Zjednoczeni i poczuci braterstwa, ludzie byli w stanie zjednoczyć się i pokonać wroga.
Jakie uczucia budzi w zwycięzcy niezłomność pokonanego wroga? (V. Kondratiew „Sashka”)
Problem współczucia dla wroga rozważany jest w opowiadaniu W. Kondratiewa „Sashka”. Młody rosyjski bojownik bierze do niewoli niemieckiego żołnierza. Po rozmowie z dowódcą kompanii więzień nie udziela żadnych informacji, dlatego Saszka otrzymuje rozkaz zabrania go do kwatery głównej. Po drodze żołnierz pokazał więźniowi ulotkę, na której napisano, że więźniom gwarantuje się życie i powrót do ojczyzny. Jednak dowódca batalionu, który w tej wojnie stracił bliską osobę, rozkazuje rozstrzelać Niemca. Sumienie nie pozwala Saszce zabić nieuzbrojonej osoby takiej jak on młody gość, który zachowuje się tak samo, jak zachowywałby się w niewoli. Niemiec nie zdradza własnego narodu, nie błaga o litość, zachowując ludzką godność. Ryzykując, że stanie przed sądem wojskowym, Saszka nie wykonuje poleceń dowódcy. Wiara w słuszność ratuje życie jego i więźnia, a dowódca odwołuje rozkaz.Jak wojna zmienia światopogląd i charakter człowieka? (V. Baklanov „Na zawsze - dziewiętnaście lat”)
G. Baklanov w opowiadaniu „Na zawsze - dziewiętnaście lat” mówi o znaczeniu i wartości człowieka, o jego odpowiedzialności, pamięci, która łączy ludzi: „Przez wielką katastrofę następuje wielkie wyzwolenie ducha” – powiedział Atrakowski . – Nigdy wcześniej tak wiele nie zależało od każdego z nas. Dlatego zwyciężymy. I nie zostanie zapomniane. Gwiazda gaśnie, ale pole przyciągania pozostaje. Tacy są ludzie.” Wojna to katastrofa. Prowadzi jednak nie tylko do tragedii, do śmierci ludzi, do załamania ich świadomości, ale także się do tego przyczynia duchowy wzrost, przemiana ludzi, definicja prawdziwych wartości życiowych przez wszystkich. Podczas wojny następuje ponowna ocena wartości, zmiana światopoglądu i charakteru człowieka.Problem nieludzkości wojny. (I. Szmelew „Słońce umarłych”)
W epopei” Słońce Umarłych„I. Szmeleva pokazuje wszystkie okropności wojny. „Zapach rozkładu”, „rechotanie, tupanie i ryk” humanoidów – to samochody pełne „świeżego ludzkiego mięsa, młodego mięsa!” i „sto dwadzieścia tysięcy głów!” Człowiek!" Wojna to wchłonięcie świata żywych świat umarłych. Zmienia człowieka w bestię i zmusza go do robienia strasznych rzeczy. Bez względu na to, jak wielkie mogą być zewnętrzne zniszczenia i zniszczenia materialne, to nie one przerażają I. Szmelewa: ani huragan, ani głód, ani opady śniegu, ani plony wysychające z powodu suszy. Zło zaczyna się tam, gdzie zaczyna się człowiek, który się mu nie przeciwstawia, dla niego „wszystko jest niczym!” „i nie ma nikogo i nikogo”. Dla pisarza nie ulega wątpliwości, że świat umysłowy i duchowy człowieka jest miejscem walki dobra ze złem, nie ulega też wątpliwości, że zawsze, w każdych okolicznościach, nawet podczas wojny, znajdą się ludzie, w których bestia nie będzie pokonać człowieka.Odpowiedzialność człowieka za czyny, których dopuścił się na wojnie. Trauma psychiczna uczestników wojny. (V. Grossman „Abel”)
W opowiadaniu „Abel (szósty sierpnia)” V.S. Grossman zastanawia się nad wojną w ogóle. Pokazując tragedię Hiroszimy, pisarz mówi nie tylko o powszechnym nieszczęściu i katastrofie ekologicznej, ale także o osobistej tragedii człowieka. Młody bombardier Connor dźwiga ciężar odpowiedzialności za to, by stać się człowiekiem, którego przeznaczeniem jest aktywowanie mechanizmu zabijania za naciśnięciem przycisku. Dla Connora jest to wojna osobista, podczas której każdy pozostaje tylko osobą ze swoimi wrodzonymi słabościami i lękami, pragnącymi zachować własne życie. Czasami jednak, aby pozostać człowiekiem, trzeba umrzeć. Grossman jest przekonany, że prawdziwe człowieczeństwo nie jest możliwe bez udziału w tym, co się dzieje, a zatem bez odpowiedzialności za to, co się wydarzyło. Połączenie w jednej osobie wyostrzonego zmysłu świata i żołnierskiej pracowitości, narzuconej przez machinę państwową i system oświaty, okazuje się dla młodego człowieka zgubne i prowadzi do rozłamu świadomości. Członkowie załogi inaczej postrzegają to, co się wydarzyło, nie wszyscy czują się odpowiedzialni za to, co zrobili i mówią o wysokich celach. Akt faszyzmu, bezprecedensowy nawet jak na standardy faszystowskie, jest uzasadniony myśl społeczna, przedstawiany jako walka z osławionym faszyzmem. Jednak Joseph Conner doświadcza ostrej świadomości winy, cały czas myjąc ręce, jakby chciał zmyć je z krwi niewinnych. Bohater szaleje, zdając sobie sprawę, że on wewnętrzny człowiek nie może żyć z ciężarem, który na siebie wziął.Czym jest wojna i jaki ma wpływ na ludzi? (K. Worobiow „Zabity pod Moskwą”)
W opowiadaniu „Zabity pod Moskwą” K. Worobiow pisze, że wojna to wielka machina, „złożona z tysięcy wysiłków różni ludzie, poruszył się, porusza się nie z woli kogoś innego, ale sam, otrzymawszy swój własny ruch, a zatem nie do zatrzymania. Starzec w domu, w którym pozostają wycofujący się ranni, nazywa wojnę „panem” wszystkiego. Całe życie jest teraz zdeterminowane przez wojnę, zmieniającą nie tylko życie codzienne, losy, ale także świadomość ludzi. Wojna to konfrontacja, w której wygrywa najsilniejszy: „Na wojnie ten, kto pierwszy się załamie”. Śmierć, jaką przynosi wojna, zajmuje niemal wszystkie myśli żołnierzy: „Przez pierwsze miesiące na froncie wstydził się siebie, myślał, że tylko on jest taki. Wszystko tak jest w tych chwilach, każdy pokonuje je sam na sam ze sobą: innego życia nie będzie. Metamorfozy, jakie zachodzą w człowieku na wojnie, tłumaczy się celem śmierci: w walce o Ojczyznę żołnierze wykazują się niesamowitą odwagą i poświęceniem, natomiast w niewoli, skazani na śmierć, żyją kierując się zwierzęcymi instynktami. Wojna kaleczy nie tylko ciała ludzi, ale także ich dusze: pisarz pokazuje, jak niepełnosprawni boją się końca wojny, nie wyobrażając sobie już swojego miejsca w spokojnym życiu.STRESZCZENIE
A.S. Puszkin.„Eugeniusz Oniegin”. Czasami człowiek przechodzi obok, nie zauważając swojego szczęścia. Kiedy rodzi się w nim uczucie miłości, jest już za późno. Stało się to z Jewgienijem Onieginem. Początkowo odrzucił miłość wiejskiej dziewczyny. Spotkawszy ją kilka lat później, zdał sobie sprawę, że się zakochał. Niestety ich szczęście jest niemożliwe.
M. Yu Lermontow."Bohater naszych czasów". Prawdziwa miłość Peczorin do Very. Jego frywolny stosunek do Marii i Beli.
I S. Turgieniew.„Ojcowie i synowie”. Jewgienij Bazarow zaprzeczył wszystkiemu, łącznie z miłością. Ale życie zmusiło go do przeżycia tego prawdziwego uczucia do Anny Odintsowej. Surowy nihilista nie mógł się oprzeć inteligencji i urokowi tej kobiety.
I A. Gonczarow.„Oblomow”. Ljubow Obłomow Olga Iljinskaja. Pragnienie Olgi wyciągnięcia Ilyi ze stanu obojętności i lenistwa. Obłomow próbował znaleźć cel życia w miłości. Jednak wysiłki kochanków poszły na marne.
A. N. Ostrowski. Nie da się żyć bez miłości. Dowodem na to jest na przykład głęboki dramat, jakiego doświadczyła Katerina, główna bohaterka sztuki A. N. Ostrowskiego „Burza z piorunami”.
I.A. Gonczarow „Oblomow”. Wielka moc miłość jest tematem wielu pisarzy. Często człowiek jest w stanie zmienić nawet swoje życie ze względu na ukochaną osobę. Jednak nie zawsze jest to możliwe. Na przykład Ilja Iljicz, bohater powieści I.A. Goncharov „Oblomov” ze względu na miłość porzucił wiele swoich nawyków. Olga, doświadczywszy rozczarowania, opuszcza Obłomow. Wzajemnie wzbogacający rozwój ich związku nie powiódł się, ponieważ chęć wegetacji „pełzająca z dnia na dzień” okazała się dla Ilyi silniejsza.
L.N. Tołstoj. Miłość to wspaniałe uczucie. Może zmienić życie człowieka. Może jednak przynieść wiele nadziei i rozczarowań. Jednak ten stan może również zmienić osobę. Takie sytuacje życiowe opisał wielki rosyjski pisarz L.N. Tołstoj w powieści „Wojna i pokój”. Na przykład książę Bołkoński po trudach życia był przekonany, że nigdy więcej nie zazna szczęścia ani radości. Jednak spotkanie z Nataszą Rostową zmieniło jego spojrzenie na świat. Miłość to wielka siła.
A. Kuprina. Czasami wydaje się, że z naszego życia znika poezja i magiczne piękno miłości, że gasną ludzkie uczucia. Opowieść A. Kuprina „Bransoletka z granatów” do dziś zadziwia czytelników wiarą w miłość. Można go nazwać poruszającym hymnem miłości. Takie historie pomagają utwierdzać w przekonaniu, że świat jest piękny i że człowiek czasami ma dostęp do tego, co niedostępne.
I.A. Gonczarow „Oblomow”. Wpływ przyjaźni na kształtowanie osobowości to poważny temat, który niepokoił I. A. Gonczarowa. Bohaterowie jego powieści, rówieśnicy i przyjaciele, I. I. Oblomov i A. I. Stolts, ukazani są niemal według tego samego schematu: dzieciństwo, środowisko, edukacja. Ale Stolz próbował zmienić senne życie swojego przyjaciela. Jego próby zakończyły się niepowodzeniem. Po śmierci Obłomowa Andriej przyjął do swojej rodziny syna Ilję. Tak postępują prawdziwi przyjaciele.
I.A. Gonczarow „Oblomow”. W przyjaźni istnieje wzajemny wpływ. Relacje mogą być kruche, jeśli ludzie nie chcą sobie pomagać. Pokazano to w powieści I.A. Gonczarow „Oblomow”. Apatyczny, trudny do wzniesienia charakter Ilji Iljicza i młoda energia Andrieja Stoltsa - wszystko to świadczyło o niemożliwości przyjaźni między tymi ludźmi. Andriej jednak dołożył wszelkich starań, aby zachęcić Obłomowa do jakiejś działalności. To prawda, że Ilja Iljicz nie mógł odpowiednio odpowiedzieć na obawy swojego przyjaciela. Jednak pragnienia i próby Stolza zasługują na szacunek.
JEST. Turgieniew „Ojcowie i synowie”. Przyjaźń nie zawsze jest silna, szczególnie jeśli opiera się na podporządkowaniu jednej osoby drugiej. Podobną sytuację opisał Turgieniew w powieści „Ojcowie i synowie”. Arkady Kirsanow był początkowo zagorzałym zwolennikiem nihilistycznych poglądów Bazarowa i uważał się za jego przyjaciela. Szybko jednak stracił przekonanie i przeszedł na stronę starszego pokolenia. Według Arkadego Bazarow został sam. Stało się tak, ponieważ przyjaźń nie była równa.
N.V. Gogol „Taras Bulba” (o przyjaźni, koleżeństwie). W opowiadaniu N. Gogola „Taras Bulba” powiedziane jest, że „nie ma świętszej więzi niż koleżeństwo”.
Wybór argumentów na dany temat "Wojna" do eseju z egzaminu jednolitego w języku rosyjskim. Pytania i problemy nieustraszoności, odwagi, współczucia, tchórzostwa, wzajemnego wsparcia, pomagania swoim, miłosierdzia, właściwy wybór podczas uczestnictwa w operacjach wojskowych. Wpływ wojny na poźniejsze życie, cechy charakteru i postrzeganie świata przez wojownika. Możliwy wkład dzieci w zwycięstwo w bitwie. Jak ludzie są wierni swoim słowom i postępują właściwie.
Jak żołnierze wykazali się odwagą w operacjach wojskowych?
W opowiadaniu M.A. „Los człowieka” Szołochowa pokazuje prawdziwą odwagę i wytrwałość podczas działań wojennych. Główny bohater opowieści, Andriej Sokołow, wstępuje do wojska, tymczasowo opuszczając swój dom. W imię spokoju wokół rodziny został wystawiony na szereg prób życia: głodował, bronił ojczyzny i dostał się do niewoli. Udało mu się uciec z miejsca niewoli. Groźba śmierci nie zachwiała jego postanowieniem. Nawet w niebezpieczeństwie nie stracił swojego pozytywne cechy. Podczas wojny cała jego rodzina umiera, ale to nie powstrzymało Andrieja. Po wojnie pokazał, na co go stać. Młody sierota, który również stracił całą rodzinę i przyjaciół, został adoptowanym synem Andrieja. Sokołow jest wizerunkiem nie tylko wzorowego wojownika, ale także prawdziwego człowieka, który nie opuści swoich towarzyszy w nieszczęściu w tarapatach.
Wojna jako zjawisko: jaka jest dokładna charakterystyka jej faktu?
Punktem kulminacyjnym powieści „Złodziejka książek” pisarza Markusa Zusaka jest Liesel, nastolatka o imieniu Liesel, która tuż przed wojną straciła opiekę nad rodziną. Jej tata współpracował z komunistami. Matka w obawie, że naziści pojmą dziecko, zabiera córkę w inne miejsce w celu dalszej edukacji, z dala od rozpoczętych walk. Dziewczyna rzuca się na oślep w nowe życie: poznaje nowych przyjaciół, uczy się czytać i pisać, przeżywa pierwsze starcie z rówieśnikami. Ale wojna wciąż ją dotyka: krew, brud, morderstwa, eksplozje, ból, rozczarowanie i horror. Ojczym Liesel stara się zaszczepić w dziewczynie chęć czynienia dobra i nie bycia obojętnym na cierpienie, ale odbywa się to kosztem dodatkowych trudności. Rodzice zastępczy pomagają jej ukryć w piwnicy Żyda, którym się opiekuje. Próbując pomóc więźniom, idąc w szyku, kładzie przed nimi kawałki chleba na drodze. Jedno staje się dla niej jasne: wojna nie oszczędza nikogo. Wszędzie płoną stosy książek, ludzie giną od pocisków i kul, przeciwnicy obecnego reżimu idą do więzienia. Liesel nie może pogodzić się z jednym: gdzie zniknęła radość życia? To tak, jakby sama śmierć opowiadała o tym, co się dzieje, co towarzyszy każdej bitwie i każdego dnia w każdej bitwie kończy życie setek, tysięcy innych ludzi.
ZCzy można pogodzić się z nagłym wybuchem działań wojennych?
Będąc w „kotle” działań wojennych, człowiek zastanawia się, dlaczego ludzie masowo zabijają się nawzajem. Pierre Bezukhov z powieści Tołstoja „Wojna i pokój” nie bierze udziału w bitwach, ale w każdy możliwy sposób, w granicach swoich sił, rozwiązuje problemy swoich rodaków. Rzeczywistość związana z działaniami wojennymi dociera do niego dopiero, gdy zobaczy bitwę pod Borodino. Uderza go bezkompromisowość i okrucieństwo i nawet po uwięzieniu w czasie bitwy Bezuchow nie jest przesiąknięty duchem walki. Prawie oszalał z tego, co zobaczył, Bezuchow spotyka Płatona Karatajewa i przekazuje mu jedną prostą prawdę: najważniejsze nie jest wynik bitwy, ale zwykłe przyjemne chwile ludzkiego życia. Przecież nawet starożytni filozofowie wierzyli, że szczęście tkwi w każdym z nas, w życiowym poszukiwaniu prawdziwych odpowiedzi na palące pytania, w życiu w społeczeństwie. Wojny przyniosą więcej zła niż dobra.
Kluczowa postać w opowiadaniu G. Baklanowa „Forever Nineteen” Aleksiej Tretiakow uporczywie poszukuje odpowiedzi na pytanie, dlaczego wojny istnieją jako zjawisko i co dadzą walczącym stronom. Uważa, że wojna to puste marnotrawstwo, gdyż w bitwie indywidualne życie jakiegokolwiek wojownika nie jest warte ani grosza, a miliony giną – w imię interesów rządzących, zainteresowanych redystrybucją świata i zasobów planeta.
JakCzy wojna w ogóle dotknęła dzieci?W jaki sposób pomogli pokonać wroga?
Gdy na pierwszy plan wysuwa się słuszna sprawa – obrona Ojczyzny, wiek nie jest przeszkodą. Gdy tylko dziecko zrozumie, że jedyną słuszną decyzją jest stanięcie na drodze najeźdźcy, wiele konwencji zostaje odrzuconych. Lev Kassil i Max Polyanovsky opowiadają w „Ulicy najmłodszego syna” historię tajemniczego chłopca o imieniu Wołodia Dubinin, urodzonego w Kerczu. W muzeum historii lokalnej dowiedzą się, kim był ten Wołodia. Poznając matkę i szkolnych kolegów, dowiadują się, że Wołodia do wybuchu wojny niewiele różnił się od swoich rówieśników. Jego tata był kapitanem okrętu wojennego i zaszczepił synowi, że miasto wymaga odwagi i wytrwałości. Wołodia dołączył do partyzantów, jako pierwszy dowiedział się o odwrocie nazistów, ale został wysadzony w powietrze przez minę podczas oczyszczania podejść do kruszarki kamienia. Ludzie nie zapomnieli Dubinina, który złożył kości w imię wyzwolenia Ojczyzny od nazistów, którzy wraz ze swoimi dorosłymi towarzyszami walczyli za liniami wroga.
Reakcja dorosłych na wkład dzieci w zwycięstwo nad wrogiem
Dzieci raczej nie przydadzą się na wojnie – to miejsce walk pomiędzy dorosłymi. W bitwach ludzie tracą rodzinę i przyjaciół, wojna sprawia, że zapominają o wszystkim, czego nauczyli się w życiu cywilnym, z wyjątkiem umiejętności przetrwania. Bez względu na to, jakie wysiłki podejmują dorośli, aby odesłać dzieci z pól bitewnych, ten dobry impuls nie zawsze działa. Główny bohater opowiadania Katajewa „Syn pułku”, Iwan Solntsew, podczas wojny traci wszystkich członków rodziny, wędruje po lasach, próbując dostać się do swojego. Spotyka harcerzy, którzy zabiorą go do dowódcy. Wanię nakarmiono i położono do łóżka, a kapitan Enakiew postanowił zabrać go do sierocińca, lecz Wania uciekł stamtąd i wrócił. Kapitan postanawia zostawić dziecko w akumulatorze – chce udowodnić, że dzieci, mimo małego wieku, też do czegoś się nadają. Po udaniu się na rekonesans Wania rysuje mapę okolicy, trafia do Niemców, ale w nieoczekiwanym zamieszaniu wykorzystuje fakt, że naziści zostawili go w spokoju i ucieka. Kapitan Enakiew wysyła Wanię z pola bitwy z ważną misją. Zginęła pierwsza brygada artylerii ostatni list Z pola bitwy dowódca rozstaje się ze wszystkimi i prosi o wzięcie Wani pod swoje skrzydła.
Przebaczanie wrogim jeńcom wojennym, okazywanie współczucia po bitwach
Miłosierdzie wobec wroga po jego schwytaniu okazują tylko silni duchem, dla których zastrzelenie człowieka to bułka z masłem. Tołstoj w swojej „Wojnie i pokoju” wyraźnie ukazuje zachowanie żołnierzy rosyjskich wobec żołnierzy francuskich. Pewnej nocy przy ognisku grzała się kompania rosyjskich żołnierzy. Nagle usłyszeli szelest i podeszło do nich dwóch francuskich żołnierzy. Jeden z nich okazał się oficerem, nazywał się Rambal. Obydwoje zamarli, a funkcjonariusz nie mógł się swobodnie poruszać i upadł. Rosjanie nakarmili ich, a następnie oficera zabrano do domu, w którym kwaterował pułkownik. Oficerowi towarzyszył jego podwładny Morel. Rambal traktował rosyjskich żołnierzy jak towarzyszy, a żołnierz, przebywając wśród rosyjskich żołnierzy, śpiewał francuską melodię.
Pojawiają się nawet podczas wojny cechy ludzkie, lepiej nie niszczyć osłabionego przeciwnika, ale dać mu możliwość samodzielnego poddania się.
Opieka nad innymi podczas wojny
Praca Eleny Vereiskaya „Trzy dziewczyny” opowiada o beztroskich dziewczynach pogrążonych w wojnie. Natasha, Katya i Lyusya mieszkają we wspólnym mieszkaniu w Leningradzie, razem uczą się i bawią. W trudnych czasach czas wojny zbliżają się do siebie. Ich szkoła, w której się uczyli, została zniszczona, zamiast się uczyć, ich celem jest teraz przetrwanie. Dorastanie ponad jej lata daje o sobie znać: wcześniej wesoła i niepoważna Lyusya nabiera poczucia odpowiedzialności, Natasza uważniej przygląda się drobiazgom i jest skłonna analizować, a Katya jest pewna podjętych decyzji. I choć życie stało się znacznie trudniejsze wraz z nadejściem wojny, zmusiło ich to do dbania nie tylko o siebie nawzajem, ale także o swoich sąsiadów. W czasie wojny bardziej się zjednoczyli, każdy z nich myślał i troszczył się nie tyle o siebie, co o innych. Według scenariusza jeden z miejscowych lekarzy podzielił się jedzeniem z młodym chłopcem, podając mu bardzo. W czasach głodu i wojny ludzie dzielą się ze sobą wszystkim, co udało im się zdobyć przed wybuchem wojny, nawet gdy nad wieloma wisi groźba głodu, ale takie działania dają nadzieję na zwycięstwo nad wrogiem. Wsparcie ze strony sąsiadów to relacja, dzięki której ludzie radzieccy pokonał faszystów.
Jak ludzie jednoczą się w obliczu wojny?
Znaczna część rosyjskich powieści i opowiadań porusza kwestię jedności ludzi różnych stanów i klas w okresie działań wojennych. Tak więc w tej samej powieści Tołstoja „Wojna i pokój” na pierwszy plan wysuwają się cechy ludzkie, a nie kryteria kapitalistyczne, bo przecież nie ma czegoś takiego jak czyjeś nieszczęście, a czasem nieszczęście ma charakter uniwersalny. Ludzie, którzy zupełnie różnią się światopoglądem i przekonaniami, a mimo to żyją razem, angażują się we wspólną sprawę. Rostowowie porzucają wszystko, co zdobyli w Moskwie, a wozy kierują do swoich rodaków rannych w bitwie. Przedsiębiorca Feropontow jest gotowy rozdać cały swój towar żołnierzom rosyjskim, aby Francuzi, jeśli wygrają i osiedlą się tu na dłużej, nie dostaną nawet najmniejszego ułamka. Bezuchow przebiera się w inny mundur i jest gotowy spotkać się z samym Napoleonem w Moskwie, aby odebrać sobie życie. Tushin i kapitan Timokhin wykonują misję bojową pomimo braku posiłków. Nikołaj Rostow wyrusza na bitwę, nie bojąc się nikogo i niczego. Według Tołstoja rosyjski żołnierz nie cofnie się przed niczym, jest gotowy zaryzykować wszystko, łącznie ze swoim życiem, aby pokonać wroga, nawet jeśli jego przeznaczeniem jest zginąć śmiercią odważnych. Dlatego tę wojnę nazwano Wojną Ojczyźnianą - miliony ludzi zjednoczonych, usuwając przed sobą wszelkie granice i konwencje, z wyjątkiem obowiązku wobec Ojczyzny, stanęły niewzruszenie i zmiotły wroga.
Dlaczego pamięć o wojnie jest potrzebna?
Bez względu na to, jak niezwykle trudna może się wydawać wojna, nie można o niej zapomnieć. Pamięć o wojnie to nie tylko kwestia pokoleń, które były jej świadkami, ludzi, którzy stracili bliskich, ale także zjawisko powszechne. Wielkie wojny, w których powstawały wszystkie narody w obrębie jednego państwa, aby pokonać inne, które ogniem i bronią przybyły na ich terytorium, aby chwytać i zniewalać, pamięta się nawet po tysiącach lat. Wojna ma swoje odzwierciedlenie w tysiącach dzieł: powieściach i opowiadaniach, wierszach i wierszach, pieśniach i muzyce, filmach – to właśnie dzieło opowiada o tej wojnie kolejnym pokoleniom. I tak „Wiersze o sobie” Olgi Berggolts, która straciła męża w Leningradzie, nawołują, aby nie zapominać o trudach wojny, o przodkach, którzy podczas wojny narażali swoje życie, aby ich potomkowie mogli żyć szczęśliwie. Bitwy na linii frontu, życie obywateli podczas oblężenia Leningradu, starcia z wrogiem i ostrzał artyleryjski – te wiersze, pamiętniki i opowieści nie pozwolą ludziom zapomnieć „jak Leningrader padł na żółty śnieg opuszczonych placów”. Nie da się tego wymazać z historii – bez względu na to, jak bardzo starają się to napisać na nowo, plując w ten sposób na pamięć 27 milionów ludzi, którzy oddali życie za pokój i dobrobyt Rosji.
Jaki jest klucz do zwycięstwa w wojnie?
Mówią, że ten, kto jest w polu, nie jest wojownikiem. Wojna to los nie jednego, ale wielu ludzi. Tylko równość i jedność w obliczu powszechnego zagrożenia pomogą ludziom przetrwać. W tej samej „Wojnie i pokoju” Tołstoja zewsząd jaśnieje jedność ludzi. Walcząc o wolne i spokojne życie, ludzie zapomnieli o wewnętrznych różnicach. Odwaga i duch zarówno armii jako całości, jak i pojedynczego żołnierza pomogły wypędzić wrogów Ziemia rosyjska. Cel i znaczenie historyczne Bitwy pod Shengraben, Austerlitz i Borodino demonstrują jedność narodu, spójność Rosjan. Zwycięstwo w każdej bitwie odbywa się kosztem życia żołnierzy, ochotników, chłopów, partyzantów pracujących i walczących dla dobra Ojczyzny - a nie poprzez działania urzędników wojskowych próbujących zdobyć gwiazdki za szelki i więcej bonusów. Dowódca jednostki, kapitan Tuszyn, Tichon Szczerbaty i Platon Karatajew, przedsiębiorca Ferapontow, bardzo młody Petya Rostow i wielu innych - walczyli z wrogiem nie na rozkaz z góry, ale o swoje rodziny, domy, dobro kraju, jak całość, dla przyszłego pokoju wokół nich.
Co dobrego – i dlaczego – można wyciągnąć z dowolnego wyniku bitwy na przyszłość?
W powieści Tołstoja „Wojna i pokój” Andriej Bolkoński wyruszył na wojnę, aby wyrobić sobie markę i zająć godną pozycję w społeczeństwie i wojsku. Porzucił wszystko, co miał, pozostawiając rodzinę i przyjaciół, gonił za sławą i uznaniem, jednak jego zapał był krótkotrwały – odnajdując się w okrutnej rzeczywistości działań wojennych, zdał sobie sprawę, że rzucone sobie wyzwanie było dla niego zbyt duże . Bołkoński poczuł głód. Chciał, żeby wszyscy go czcili – rzeczywistość niszczycielskich bitew wkrótce pokazała, co było jego przeciwieństwem. Dotarło do niego, że żadna wojna poza bólem, stratami i śmiercią nic nie da, niewiele w niej dobrego. Ale jego osobisty błąd w obliczeniach pokazał, że miłość i wartość rodziny i przyjaciół jest nieskończenie cenniejsza niż głośne ody do jego imienia i piedestału sławy. Niezależnie od tego, czy wygrasz, czy przegrasz bitwę, najważniejsze jest, aby pokonać siebie, a nie gonić za laurami.
DOJakie uczucia wywoła u zwycięzcy wytrzymałość przegranego?
Historia V. Kondratjewa „Sashka” pokazuje przykład odporności wroga. Rosyjski żołnierz zniewoli Niemca. Dowódca kompanii nie był w stanie wydobyć od Niemca żadnych informacji o działaniach wroga, dlatego Aleksander sprowadza „Fritza” do dowództwa dywizji. Po drodze żołnierz za pomocą ulotki zwrócił uwagę Niemca, że on przeżyje i wróci do domu, podobnie jak inni, którzy się poddali. Jednak dowódca kompanii, której krewny zginął w tej wojnie, wydaje rozkaz odebrania jeńcowi życia. Sasza nie może wziąć i zastrzelić takiego żołnierza jak on, stawia się na swoim miejscu i zapewnia, że w podobnych warunkach zachowałby się nie lepiej niż więzień, któremu odebrano broń. Niemiecki żołnierz nigdy nie mówił nic o swoim narodzie, ale zachowując swą ludzką godność, nawet nie prosił o oszczędzenie go. Saszka, narażając się na niebezpieczeństwo sądu wojskowego, nie wykonuje rozkazu dowódcy batalionu, a on, widząc, jak Aleksander jest wierny swojej słuszności, nie nalega na wydanie rozkazu zastrzelenia więźnia.
Jak walczący zmienić swój światopogląd i charakter?
G. Baklanov i jego opowieść „Na zawsze - dziewiętnaście lat” opowiada o odpowiedzialności i pamięci ludzi, która ich łączy. „Przez wielką katastrofę następuje wielkie wyzwolenie ducha” – powiedział Atrakowski. – Nigdy wcześniej tak wiele nie zależało od każdego z nas. Dlatego zwyciężymy. I nie zostanie zapomniane. Gwiazda gaśnie, ale pole przyciągania pozostaje. Tacy są ludzie.” Walka to nie tylko katastrofa. Łamiąc i często pozbawiając ludzi życia, wojny pobudzają duchową samokształcenie, przeformułowują świadomość ludzi, a każdy, kto przeżyje bitwę, nabywa autentycznego wartości życiowe. Ludzie hartują się, przewartościowują swoje wartości – to, co wczoraj skazywało ich na cierpienie, dziś nie ma większego znaczenia, a to, co przeszli obok i nie zauważyli, dziś uderza.
Wojna jest zniewagą wobec ludzkości
I. Szmelew w swoim „Słońcu umarłych” nie ukrywa, dlaczego wojna jest straszna. „Zapach rozkładu”, „rechotanie, tupanie i ryczenie” ludzi, stada „świeżego ludzkiego mięsa, młodego mięsa!” i „sto dwadzieścia tysięcy głów!” Człowiek!" Czasem na wojnie ludzie tracą to, co mają najcenniejszego – życie. Na wojnie w człowieku ujawnia się element zwierzęcy i to wszystko cechy negatywne zmuszać wszystkich do robienia rzeczy, które sam chciałby robić Spokojny czas Nie zgodziłabym się na nic. Szkody materialne, niezależnie od ich wielkości i systematyki, nie są najważniejsze. Bez względu na to, co się stanie – głód, zła pogoda, nieurodzaje spowodowane suszą, to nie te zjawiska są złe. Zło powstaje i mnoży się z winy człowieka, który się mu nie przeciwstawił, taki człowiek żyje jeden dzień i nie myśli o jutrze, tutaj „wszystko jest niczym!” „i nie ma nikogo i nikogo”. Wszelkie pozytywne cechy moralne, duchowość i dusza w człowieku na zawsze będą na pierwszym planie i żadna wojna nie powinna obudzić w człowieku bestii, depczącej wszystko, co dobre i dobre, i podejmującej jego brudne czyny.
Jak wojna zmienia postawy ludzi?
K. Worobiow w swoim opowiadaniu „Zabity pod Moskwą” relacjonuje: bitwy są kolosem, „składającym się z tysięcy wysiłków różnych ludzi, poruszał się, poruszał się nie z czyjejś woli, ale sam, otrzymawszy własny ruch i dlatego nie do zatrzymania.” Starszy właściciel domu, w którym żołnierze wycofują się i porzucają rannych, uważa, że wojna wszystko skreśli, bo to ona jest tutaj „główna”. Życie ludzi kręci się wokół wojny, która zakłóciła zarówno spokojne życie i los każdego mieszkańca, jak i jego świadomość siebie na tym świecie. Na wojnie wygrywa najsilniejszy. „Na wojnie ten, kto pierwszy się zepsuje”. Żołnierze radzieccy nie zapominają o śmierci, która dla wielu z tych, którzy poszli walczyć, jest skutkiem działań wojennych: „Przez pierwsze miesiące na froncie wstydził się siebie, myślał, że jest jedyny. Wszystko tak jest w tych chwilach, każdy pokonuje je sam na sam ze sobą: innego życia nie będzie. Wojownik, który jest gotowy dać z siebie wszystko dla Ojczyzny, wykonać każdą początkowo nierealistyczną i niemożliwą misję bojową oraz być wzorem odwagi i bohaterstwa dla tych, którzy zajmą jego miejsce - wtedy po schwytaniu i znowu nie zapominając o śmierci, która w każdej chwili może zapukać do drzwi jego życia, zsuwa się do poziomu zwierzęcia. Jest mu to obojętne, wszystkie konwencje są odrzucone, chce żyć. Wojna okalecza ludzi nie tylko fizycznie, ale także zmienia ich moralnie nie do poznania: żołnierz więc będąc rannym, nie wyobraża sobie, jak będzie żył, gdy wojna się skończy, czy otrzyma godne miejsce w domu, w swoim otoczeniu , często myśli, że byłoby lepiej, gdyby wojna nigdy się nie skończyła.
Jak człowiek zareaguje na zbrodnie wojenne, czy staną się one duchowym piętnem na całe życie?
V. Grossman i jego opowiadanie „Abel (szósty sierpnia)” to przemyślenia i wnioski na temat daremności wojen. Japońskie miasto Hiroszima, zmiecione niemal do ziemi przez bombę atomową, było wskaźnikiem zniszczeń globalnego środowiska i przykładem nieszczęścia obywateli Japonii, a także wewnętrznej tragedii bohatera. Co skłoniło Connora do naciśnięcia przycisku nuklearnego 6 sierpnia 1945 roku? Oczywiście odpowiedział w pełni za takie przestępstwo. Dla tego strzelca ten czyn stał się wewnętrznym pojedynkiem: tutaj każdy na swoim miejscu jest drżącą istotą z własnymi wadami, myślącą tylko o tym, jak przetrwać. Ale nie zawsze pozostajesz przy życiu, aby zachować swoje człowieczeństwo. Cechy ludzkie nie ujawnią się bez związku z tym, co się wydarzyło, bez odpowiedzi na swoje czyny i jaki był ich skutek. Kiedy ta sama osobowość zostaje rozdzielona na dwie części pomiędzy utrzymaniem pokoju i szkoleniem żołnierskim, mającym na celu wypełnienie powierzonego zadania, młoda świadomość ulega temu samemu rozszczepieniu. Załoga bombowca to uczestnicy, z których nie wszyscy ponoszą pełną odpowiedzialność za to, co zrobili, wielu z nich mówi o wzniosłych zadaniach. Bombardowanie Hiroszimy jest odpowiedzią „faszyzmu na faszyzm”. Joe Connor próbuje uciec od siebie, jego obsesyjno-kompulsywne mycie rąk jest próbą zmycia krwi ludzi, których zabił bombą atomową. W końcu popada w szaleństwo, zdając sobie sprawę, że popełniona przez niego zbrodnia jest poza jego kontrolą i że nie będzie mógł z nią normalnie żyć.
Natura w wierszu jest w ścisłym związku z ludźmi. Zatem zaćmienie słońca zdaje się ostrzegać armię księcia Igora przed zbliżającym się niebezpieczeństwem. Po klęsce Rosjan „trawa uschła ze współczucia, a drzewo ze smutku skłoniło się do ziemi”. W chwili ucieczki Igora z niewoli dzięcioły swoim pukaniem wskazują mu drogę do rzeki. Pomaga mu także rzeka Doniec, „pielęgnując księcia na falach, rozprzestrzeniając go Zielona trawa na jego srebrnych brzegach, okrywając go ciepłymi mgłami w cieniu zielonego drzewa.” A Igor dziękuje Doniecowi, swemu wybawcy, rozmawiającemu poetycko z rzeką.
KG. Paustowski – bajka „Rozczochrany wróbel”.
Mała dziewczynka Masza zaprzyjaźniła się z wróblem Paszką. I pomógł jej zwrócić szklany bukiet skradziony przez czarnego mężczyznę, który jej ojciec, będący na froncie, dał kiedyś jej matce.
Jak natura wpływa na duszę człowieka? Natura pomaga nam odkryć siebie i świat
L.N. Epicka powieść Tołstoja Wojna i pokój. Natura daje człowiekowi nadzieję, pomaga mu uświadomić sobie jego prawdziwe uczucia, zrozumieć własną duszę. Przypomnijmy sobie spotkanie księcia Andrieja z dębem. Jeśli w drodze do Otradnoje ten stary, umierający dąb napełnił jego duszę jedynie goryczą, to w drodze powrotnej dąb z młodymi, zielonymi, soczystymi liśćmi nagle pomaga mu uświadomić sobie, że życie jeszcze się nie skończyło, może czeka go szczęście , spełnienie swego przeznaczenia.
Yu Jakowlew – historia „Obudzony przez słowiki”. Natura budzi w ludzkiej duszy najlepsze cechy ludzkie, potencjał twórczy, pomaga się otworzyć. Bohater opowieści jest typem szaleńca, trudne dziecko, którego dorośli nie lubili i nie traktowali poważnie. Jego pseudonim to Seluzhenok. Ale pewnej nocy usłyszał śpiew słowika i zapragnął przedstawić tego słowika. Rzeźbi go z plasteliny, a następnie zapisuje się do pracowni plastycznej. W jego życiu pojawia się zainteresowanie, dorośli zmieniają swoje nastawienie do niego.
Yu Nagibin - historia „Zimowy dąb”. Natura pomaga człowiekowi dokonać wielu odkryć. Na tle natury stajemy się bardziej świadomi naszych własnych uczuć, a także w nowy sposób Przyglądamy się otaczającym nas ludziom. Stało się to z bohaterką opowieści Nagibina, nauczycielką Anną Wasiliewną. Skończyłem z Savushkinem zimowy las, spojrzała na tego chłopca świeżym okiem, odkryła w nim cechy, których wcześniej nie dostrzegała: bliskość natury, spontaniczność, szlachetność.
Jakie uczucia budzi w naszych duszach piękno rosyjskiej przyrody? Miłość do rosyjskiej przyrody - miłość do Ojczyzny
SA Jesienin - wiersze „O gruntach ornych, gruntach ornych, gruntach ornych…”, „Pierzawa trawa śpi, droga równina…”, „Rus”. Temat natury w twórczości Jesienina nierozerwalnie łączy się z tematem mała ojczyzna, Rosyjska wieś. Tak więc wczesne wiersze poety są wypełnione chrześcijańskie obrazy i szczegóły życia chłopskiego, odtworzyć obraz życia Ruś prawosławna. Tu biedni Kaliki przechodzą przez wsie, tu na drogach pojawia się wędrowiec Mikołaj, tu kościelny wspomina zmarłych. Każdą z tych scen otacza skromny, bezpretensjonalny pejzaż. I aż do ostatnie dni Jesienin pozostaje wierny swojemu ideałowi, pozostając poetą „chaty ze złotej kłody”. Podziw dla piękna rosyjskiej przyrody łączy się w jego wierszach z miłością do Rosji.
N.M. Rubtsov - wiersze „Będę galopował po wzgórzach śpiącej Ojczyzny…”, „Moja cicha ojczyzna”, „Gwiazda pól”, „Brzozy”. W wierszu „Wizje na górze” N. Rubcow nawiązuje do historycznej przeszłości Ojczyzny i śledzi powiązania czasów, odnajdując echa tej przeszłości w teraźniejszości. Czasy Batu już dawno minęły, ale Ruś wszechczasów ma swoich „Tatarów i Mongołów”. Obraz Ojczyzny, uczucia bohater liryczny, piękno rosyjskiej przyrody, nienaruszalność fundamentów ludowych i siła ducha narodu rosyjskiego to ten dobry początek, który zostaje w wierszu skontrastowany z obrazem zła z przeszłości i teraźniejszości. W wierszu „Moja cicha ojczyzna” poeta kreuje obraz swojej rodzinnej wsi: chaty, wierzby, rzeka, słowiki, stary kościół, cmentarz Dla Rubcowa gwiazda pól staje się symbolem całej Rosji, symbolem szczęścia. To właśnie ten obraz, a może nawet rosyjskie brzozy, poeta kojarzy z Ojczyzną.
KG. Paustowski – opowiadanie „Wir Ilyinskiego”. Autor opowiada o swoim przywiązaniu do jednego z małych miasteczek w Rosji – Wiru Ilińskiego. Miejsca takie, zdaniem autora, niosą w sobie coś świętego, napełniają duszę duchowym spokojem i szacunkiem dla piękna ojczystej ziemi. Tak rodzi się w człowieku poczucie Ojczyzny - z małej miłości
