เกณฑ์การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดี เกณฑ์สำหรับการประเมินส่วน C ของการสอบ Unified State ในวรรณคดี เนื้อหาสำหรับการเตรียมสอบ Unified State (GIA) ในวรรณคดีในหัวข้อ วิธีผ่านการสอบ Unified State ในวรรณคดี

นักมานุษยวิทยาทุกคนมีขอบเขตความคิดที่หยิ่งยโส ซึ่งตามการปฏิบัติแสดงให้เห็น มักจะสร้างอุปสรรคสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในการสอบ เช่น การสอบ Unified State ในวรรณคดี เหตุผลก็คือในระหว่างขั้นตอนการเตรียมการ นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่ต้องการใน 4 ชั่วโมงเสมอไป เขารู้มากอยากพูดมากกว่านี้และท้ายที่สุดก็เติม KIM ด้วยการเขียนที่ชาญฉลาด แต่ได้รับประมาณ 70 คะแนนแทนที่จะเป็นร้อยที่สมควรได้รับ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณ โปรดฟังเสียงของเราและเรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการสอบ Unified State เฉพาะนี้

เนื่องจากวิชานี้ไม่บังคับ จึงไม่มีการสอบซ้ำในเดือนกันยายน ดังนั้นคุณควรพยายามสอบให้ผ่านในวันหลักๆ

วันที่สอบ Unified State ในวรรณคดี 2019:

เวลาที่กำหนดให้เขียนการสอบ Unified State ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง: ระยะเวลาของการสอบคือ 235 นาที (3.55 นาที) ขั้นตอนทั้งหมดเริ่มเวลา 10.00 น. ตามเวลาท้องถิ่น

คะแนนผ่านขั้นต่ำคือ 32 หากคุณได้รับจะถือว่าผ่านการสอบ แต่ขั้นต่ำนี้ยังไม่เพียงพอแม้จะเข้าศึกษาในคณะพาณิชยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยหลายแห่งก็ตาม

ลำดับการปฏิบัติ

นักเรียนจะต้องเขียนข้อความล่วงหน้าว่าเขาต้องการเรียนวรรณกรรม เรื่องนี้ทำที่โรงเรียน แต่สิ่งสำคัญคืออย่าพลาดช่วงเวลานี้
ในวันที่ประกาศ ผู้สำเร็จการศึกษาจะมาที่โรงเรียนของเขาและไปที่โรงเรียนของคนอื่นเพื่อสอบร่วมกับผู้สังเกตการณ์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งจะไม่ช่วยเหลือเขาอย่างแน่นอน
เด็กทุกคนที่มาจะถูกลงทะเบียน พาไปที่สำนักงาน และนั่งในรูปแบบกระดานหมากรุก
หลังจากเริ่มสอบ ผู้สังเกตการณ์แจกแบบฟอร์ม นักเรียนกรอกข้อมูล (หากมีอะไรไม่ชัดเจนสามารถสอบถามผู้จัดงานได้)
หลังจากกรอกเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดแล้วเท่านั้น การสอบจึงเริ่มต้นอย่างเป็นทางการ และผู้จัดงานบันทึกจุดเริ่มต้นนี้ไว้บนกระดาน เพื่อกำหนดวันที่สิ้นสุดของกระบวนการ
ผู้สำเร็จการศึกษาทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น (ครั้งแรกในรูปแบบร่างแล้วจึงเสร็จสมบูรณ์)
ครึ่งชั่วโมงก่อนสิ้นสุดการประหารชีวิต ผู้สังเกตการณ์จะเตือนว่าจุดจบกำลังมาถึง
การแจ้งเตือนซ้ำใน 5 นาที
เมื่อสิ้นสุดกำหนดเวลางานทั้งหมดจะถูกส่งไป "ทำให้เสร็จภายใน 5 นาที" จะไม่ทำงานเนื่องจากเด็กนักเรียนส่วนใหญ่ปรากฏตัวต่อหน้ากล้องที่มองเห็นทุกอย่าง

กฎ

คุณไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นน้ำและสีดำ ปากกาเจล(ควรใช้หลายอัน) มีบริการร่างจดหมาย ณ จุดเกิดเหตุ มีข้อยกเว้นเฉพาะในกรณีที่ผู้สำเร็จการศึกษาถูกปิดการใช้งาน จากนั้นคุณสามารถนำยา อาหาร และอุปกรณ์พิเศษอื่นๆ ที่จำเป็นติดตัวไปด้วยได้ ผู้ปกครองตกลงที่จะรับความช่วยเหลือทางการแพทย์ดังกล่าวล่วงหน้าโดยการจัดเตรียมใบรับรอง

พูดส่งเสียงดังรบกวนผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน
ใช้อุปกรณ์ต่างๆ รวมถึงนาฬิกาอัจฉริยะ (นักเรียนต้องทิ้งอุปกรณ์เหล่านี้ไว้ในกระเป๋าให้ห่างจากพวกเขา)
การโกงนอกออฟฟิศ (มีหลายกรณีที่ผู้ชายถูกจับได้ว่ามีผ้าปูที่นอนโกงในห้องน้ำและถูกไล่ออกจากการสอบ)

การละเมิดทั้งหมดนี้สัญญาว่าจะถูกไล่ออกจากผู้ชม ผู้สำเร็จการศึกษาจะไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนวิชาที่เลือกใหม่ในวันที่สำรองอีกต่อไป และเขาจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีใบรับรองที่จำเป็น

การเปลี่ยนแปลง 2019

การผ่านการสอบ Unified State ในวรรณคดีในปี 2562 แทบไม่แตกต่างจากขั้นตอนของปีที่แล้ว นวัตกรรมทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการชี้แจงและทำให้ถ้อยคำของงานง่ายขึ้น พูดให้ถูกคือ Many-Wise Litrecon เสนอราคาจาก เอกสารอย่างเป็นทางการฟิปี:

หลักเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดแล้ว มีการเปลี่ยนแปลงถ้อยคำตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

เกณฑ์ 1 "การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน" สำหรับงาน 8 และ 15;

เกณฑ์ 1 และ 2 (เปรียบเทียบงานที่เลือกกับข้อความที่เสนอ) สำหรับงาน 9 และ 16

เกณฑ์ 1 "การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย" สำหรับงาน 17;

เกณฑ์ "การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง" สำหรับงานทั้งหมด (8, 15, 9, 16, 17)

ในคำนำของการประเมินภารกิจที่ 17 มีการเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของการประเมินเรียงความเกี่ยวกับบทกวีและมีการปรับเปลี่ยนคำแนะนำในการเขียนเรียงความของส่วนที่ 2 (สำหรับผู้เข้าร่วม)

แต่การสอบ Unified State ที่เหลือยังคงเหมือนเดิม และคุณจะได้เรียนรู้ว่าอันไหนตรงกับย่อหน้าต่อไปนี้

โครงสร้างและเนื้อหา

โครงสร้างของการสอบ Unified State ในวรรณคดียังคงไม่เปลี่ยนแปลง มี 17 ภารกิจ แบ่งออกเป็น 2 ส่วนตามระดับความยาก

ส่วนที่หนึ่ง- งานเหล่านี้เป็นงานประเภท "ถาม-ตอบ" มีการทดสอบความรู้ทางทฤษฎีของผู้สำเร็จการศึกษาที่นี่ คำถามเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์และเนื้อหาของผลงานที่เขาอ่าน เช่น ประเด็น ตัวละคร เหตุการณ์ เรื่องราว ฯลฯ แบ่งออกเป็นสองชุดงาน: ร้อยแก้วและบทกวี
- ดังนั้นภารกิจที่ 1 ถึง 7 หมายถึงคำตอบจากคำ วลี หรือลำดับของตัวเลข และ 8 และ 9 - คำตอบโดยละเอียดในรูปแบบของประโยค ตั้งแต่ 1 ถึง 9 – คำถามที่เกี่ยวข้องกับร้อยแก้ว
- แต่ 10-14 (คำตอบสั้น) และ 15-16 (คำตอบยาว) มีไว้สำหรับเนื้อเพลง
ส่วนที่สองเป็นการอภิปรายเรียงความแบบเต็มเรื่องหนึ่งใน 4 หัวข้อที่เสนอ (17.1 – 17.4) ในรูปแบบของคำถามหรือวิทยานิพนธ์ หนึ่งในหัวข้อจะเน้นไปที่หัวข้อวรรณกรรมหัวข้อที่สอง - เกี่ยวกับปัญหาหรือธีมของงานหัวข้อที่สาม - การทบทวนวรรณกรรมและภายในกรอบนี้คุณสามารถเลือกงานจากประสบการณ์การอ่านของคุณและสิ่งที่สี่จะเตือน ไดอารี่ของผู้อ่าน: การประเมินหนังสือที่กำหนดของคุณ

สำคัญรู้ว่าอาจเจออะไรในหัวข้อต่างๆ วรรณกรรมสมัยใหม่ศตวรรษที่ 21 และคุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์นี้: หากเป็นเรื่องยากสำหรับคนรุ่นเดียวกัน ให้เน้นไปที่คลาสสิกทั้งหมด

การสอบทั้งหมดสร้างขึ้นจากความก้าวหน้าจากง่ายไปสู่ซับซ้อน: งานแรกคืองานที่ง่ายที่สุด และงานที่ยากที่สุดรอเหยื่อหรือผู้ฝึกสอนอยู่ที่ตอนท้ายสุด

ตัวอย่างการสอบ Unified State ในวรรณคดีหรือในนั้น รุ่นสาธิตได้ที่ลิงค์นี้

บรรณานุกรม

คุณจะพบงานทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีในวิธีที่สะดวกจาก Many-Wise Litrecon ซึ่งมีรายการหนังสือและข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการ โปรดทราบว่าทฤษฎีทั้งหมดที่จำเป็นในการผ่านการสอบนั้นอยู่ที่นั่น หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหนังสือเล่มใด โปรดถามพวกเขาในความคิดเห็น ทางไปรษณีย์ หรือในของเรา วีเค กรุ๊ป- นี่คือส่วนหลักที่จะนำเสนอใน KIM:

Litrekon ได้รับความสนใจจากวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการสอบ Unified State มานานแล้ว ดังนั้นเขาจึงเผยแพร่การวิเคราะห์ผลงานเป็นประจำซึ่งเขาวิเคราะห์ทุกแง่มุมที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จจาก KIM เพื่อให้แน่ใจว่าคุณจะไม่พลาด เข้าร่วมกับเรา ในเครือข่ายโซเชียลและมาเยี่ยมบ่อยขึ้น)

คะแนน

ไม่มีความลับใดที่การประเมิน Unified State ในวรรณคดีจะได้รับการประเมินตามคะแนน ขั้นแรกผู้ตรวจสอบให้คะแนนเบื้องต้นแล้วโอนไปยังระบบที่เราคุ้นเคย

ตารางและมาตราส่วนการแปลงคะแนนปี 2019 มีลักษณะดังนี้:

นี่คือการแจกแจงคะแนนตามระดับความยาก เห็นได้ชัดว่าเฉพาะผู้ที่เชี่ยวชาญกิจกรรมทุกประเภทที่จัดทำโดยผู้สร้างการสอบ Unified State เท่านั้นจึงจะสามารถทำคะแนนสูงสุดได้

แต่ละภารกิจมีค่ากี่คะแนน? Many-Wise Litrekon พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ในย่อหน้าต่อไปนี้

เกณฑ์

การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเกณฑ์ที่นักเรียนทุกคนจำเป็นต้องรู้อย่างแน่ชัด ความรู้นี้จะช่วยให้เขาเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ได้ด้วยตัวเอง เพราะเขาจะสามารถทดสอบความสามารถของเขาและส่งผลให้ตัวเองไม่เลวร้ายไปกว่าผู้ตรวจสอบคนใดเลย

เกณฑ์ คะแนนสอบ Unified Stateตามวรรณกรรมปี 2562 มีดังนี้

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องของแต่ละภารกิจ 1-7, 10-14 ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับ 1 คะแนน

งานที่ 8 และ 15 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์สามข้อ (รวม 6 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ):

ความสอดคล้องของคำตอบของงาน (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่าตัวอื่นๆ ก็เป็น 0 เช่นกัน
การใช้ข้อความในการโต้แย้ง (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่าตัวที่สามก็เป็น 0 ด้วย
ความสม่ำเสมอและการดึงดูด บรรทัดฐานการพูด(2 คะแนน)

งานที่ 9 และ 16 จะถูกตรวจสอบตามเกณฑ์ 4 ข้อ (สูงสุดอย่างละ 10 คะแนน)

เปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่างานจะไม่ถูกตรวจสอบ
เปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) หากเป็น 0 จะไม่มีใครตรวจสอบเพิ่มเติม
การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง (4 คะแนน) หากเป็น 0 แสดงว่าพลาดจุดที่ 4 เช่นกัน
ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด (2 คะแนน)

เกณฑ์ในการประเมินเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในวรรณคดีประกอบด้วยห้าคะแนนและโดยรวมแล้วคุณสามารถนับได้ 14 คะแนน:

การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย (3 คะแนน) นี่คือเกณฑ์หลักนั่นคือถ้าเป็น 0 งานทั้งหมดจะถือว่ายังไม่เสร็จสมบูรณ์
การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง (3 คะแนน)
การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม (2 คะแนน)
ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและตรรกะ (3 คะแนน)
การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด (3 คะแนน)

สำคัญ: หากเรียงความมีน้อยกว่า 150 คำ แสดงว่าไม่มีการตรวจสอบด้วยซ้ำ! บรรทัดฐานคือ 200 คำ

ผลลัพธ์และการอุทธรณ์

คำตอบโดยละเอียดได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญสองคน รวมทั้งหมด งานก็จะผ่านไปสลับกันตรวจสอบสองครั้ง ในระหว่างนั้นผู้ตรวจสอบจะให้คะแนน หากผลลัพธ์มีความคลาดเคลื่อนอย่างมีนัยสำคัญ (จาก 2 คะแนน) จะมีการมอบหมายการตรวจสอบครั้งที่ 3

คุณสามารถดูผลลัพธ์ได้ที่โรงเรียนหรือบนเว็บไซต์ (แต่ละภูมิภาคมีของตัวเอง) ตรวจสอบกับครูของคุณสำหรับลิงก์

หากคุณไม่พอใจกับคะแนน และคุณแน่ใจว่าเกรดของคุณถูกลดอย่างไม่ยุติธรรม คุณสามารถยื่นอุทธรณ์ได้ จะต้องกรอกใบสมัครที่โรงเรียน ที่นั่น คุณยังจะได้ทราบด้วยว่าคุณต้องมาตรวจ "กรณี" ของคุณเมื่อใดและที่ไหน

สำคัญ!หากคุณมาถึงและงานได้รับการตรวจสอบโดยไม่มีคุณ ก็ขอให้ตรวจสอบต่อหน้าต่อตาคุณ ปรากฏการณ์ดังกล่าวถือเป็นการละเมิดขั้นตอนการอุทธรณ์ ผู้ตรวจสอบมีสิทธิ์พิจารณา "กรณี" ในกรณีที่ไม่อยู่เฉพาะในกรณีที่คุณ (หรือตัวแทนทางกฎหมายของคุณ) ไม่ปรากฏตัวในขั้นตอนดังกล่าว

จะเพิ่มคะแนนของคุณได้อย่างไร?

พาพ่อแม่ไปด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาหรือเธอพูดไม่ออก ตามกฎแล้วคุณจะถูกมองว่าเป็นเด็กที่ไม่มีเหตุผลโดยค่าเริ่มต้นซึ่งเบี่ยงเบนความสนใจของป้าและลุงที่ฉลาดจากเรื่องของพวกเขา ทัศนคติต่อผู้ปกครองแตกต่างกัน รับฟัง ไม่ขัดจังหวะทุกพยางค์ ถ้าไม่มีอะไรเกิดขึ้นพ่อหรือแม่ก็จะปลอบคุณได้
อย่าลุกขึ้นจนกว่าคุณจะเข้าใจสาเหตุของคะแนนที่ตก การเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้งจะต้องได้รับแรงจูงใจจากการไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินเฉพาะ และหากไม่มีเหตุผลดังกล่าว ก็อย่าลงนามหรือเห็นด้วยกับสิ่งใดๆ บ่อยครั้งที่สิ่งที่ขัดขวางไม่ให้คุณเพิ่มคะแนนนั้นไม่ใช่สามัญสำนึก แต่เป็นข้อกำหนดลึกลับจากเบื้องบนซึ่งไม่อนุญาตให้คุณสร้างพอยน์เตอร์ได้หลายร้อยตัว
หากเห็นได้ชัดว่าผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ตั้งใจที่จะดำเนินการเจรจาที่สร้างสรรค์ คุณจำเป็นต้องติดต่อหน่วยงานที่สูงกว่า ขอความช่วยเหลือในการยื่นคำร้องเพื่ออุทธรณ์ของรัฐบาลกลางที่นั่น ที่นั่นงานได้รับการตรวจสอบตั้งแต่เริ่มต้นและไม่มีใครรู้ว่ามีการประเมินอย่างไรก่อนหน้านี้

ตามสถิติ มีการอนุมัติการอุทธรณ์ประมาณหนึ่งในสี่ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในฝันของคุณตกอยู่ในความเสี่ยง

คุณต้องรู้อะไรบ้างเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด?

ข้อความ: นาตาลียา เลเบเดวา/RG
รูปภาพ: เฟรมจากวิดีโอ

การสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นการสอบเสริม แต่สำหรับนักปรัชญา นักข่าว นักวิจารณ์ศิลปะ ผู้กำกับ นักแสดง ศิลปิน และแม้แต่นักแสดงละครสัตว์ในอนาคต คะแนนที่ได้ในการสอบวรรณกรรมจะเป็นตัวชี้วัดเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่เลือก

เราอยากให้ผู้สำเร็จการศึกษามั่นใจทันทีว่าปี 2560 จะไม่แตกต่างจากการสอบของนักเรียนเกรด 11 เมื่อปีที่แล้วมากนัก งานเดียวกัน 17 งาน งานสุดท้ายเป็นงานเรียงความที่มีรายละเอียดครบถ้วน พิธีกรคนหนึ่ง เล่าถึงวิธีการจัดสอบ นักวิจัย FGBNU "FIPI" หัวหน้าคณะกรรมาธิการกลางเพื่อการพัฒนาวัสดุวัดควบคุม Sergei Zinin

คู่มือฉบับย่อของผู้สมัคร

1. การสอบ Unified State ในวรรณคดีประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรก คุณจะต้องแสดงความรู้ด้านวรรณกรรมและวิเคราะห์ ในส่วนที่สอง - เขียนเรียงความฉบับเต็มและขยายความใน ธีมวรรณกรรม.

2. ส่วนแรกประกอบด้วย 16 งาน งานชุดแรกเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ส่วนของมหากาพย์ โคลงสั้น ๆ หรือ งานละคร- งานชุดที่สองคือการวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ ภารกิจที่ 1–7 และ 10–14 ต้องการคำตอบสั้นๆ ในหนึ่งหรือสองคำหรือลำดับตัวเลข และอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน ภารกิจที่ 8–9 และ 15–16 มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น เพื่อให้สำเร็จ คุณจะต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกันและมีรายละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค

3. เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดในส่วนแรก คุณไม่เพียงแต่จะต้องรู้ผลงานเฉพาะเจาะจงดีเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถวิเคราะห์ได้อีกด้วย ระบุประเภทและประเภทอย่างถูกต้อง คุณสมบัติทางภาษางานและเน้นวิธีการต่าง ๆ ในการบ่งชี้จุดยืนของผู้เขียน ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรมก็จะมีประโยชน์เช่นกัน: อะไรคือถ้อยคำและการเสียดสี, การประชดและการผกผัน, อติพจน์และการเปรียบเทียบหรือ iambic แตกต่างจาก trochee อย่างไร... และแน่นอนคุณต้องพร้อมเสมอที่จะตั้งชื่อชื่อของตัวละคร และชื่อบท จำไว้ว่าเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นที่ไหน และเกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่

4. ส่วนที่สองจะต้องเขียนเรียงความแบบเต็มความยาวในหัวข้อวรรณกรรม ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเลือกหนึ่งในสามหัวข้อที่นำเสนอ ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดกระบวนการประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ:

วรรณกรรมรัสเซียเก่า/วรรณกรรมศตวรรษที่ 18/วรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า
วรรณกรรมปลายศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ

ผู้ตรวจสอบจะประเมินว่านักเรียนเข้าใจถึงความคิดริเริ่มทางศิลปะของงานได้ดีเพียงใด และเขาแสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาอย่างไร

5. การสอบ Unified State ในวรรณคดีใช้เวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที โดยทั่วไป ผู้สำเร็จการศึกษาควรอุทิศเวลา 2 ชั่วโมงแรกเพื่อทำงานให้เสร็จสิ้นจากส่วนแรก และอุทิศเวลาที่เหลือเพื่อเขียนเรียงความจากส่วนที่สองโดยเฉพาะ

6. สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องเมื่อทำภารกิจตอบสั้น ๆ ในช่วงแรกของการสอบ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 1 คะแนน

งานที่ 8 และ 15 ซึ่งต้องการคำตอบโดยละเอียด จะได้รับการประเมินตามเกณฑ์สองประการ: "ความลึกของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของการโต้แย้ง" และ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด" หากผู้ตรวจสอบให้คะแนน 0 และ 1 คะแนนตามเกณฑ์แรก แสดงว่างานนั้นไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สอง ดังนั้นเพื่อให้สำเร็จลุล่วงได้ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนนสำหรับแต่ละงาน

งานที่ 9 และ 16 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์เดียวเท่านั้น: "การรวมงานในบริบททางวรรณกรรมและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง" สำหรับแต่ละงานที่สำเร็จลุล่วง คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนน

ภารกิจที่ 17 จากส่วนที่สอง - เรียงความได้รับการประเมินตามเกณฑ์ 5 ประการ: "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อของเรียงความและการโน้มน้าวใจของการตัดสิน", "ระดับความเชี่ยวชาญในแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม", "ความถูกต้องของ การใช้ข้อความของงาน”, “ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและตรรกะของการนำเสนอ”, “การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด " คะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับงานที่ทำสำเร็จคือ 14 คะแนน

ดังนั้นคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีคือ 42 คะแนน

7. ทั้งหมด งานสอบ Unified Stateขึ้นอยู่กับวรรณกรรม หลักสูตรของโรงเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรม ดังนั้นในการเตรียมตัวคุณสามารถใช้ตำราเรียน สารานุกรม และเอกสารอ้างอิงใดก็ได้

ทุกปี ผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 40,000 คนเลือกการสอบ Unified State ในวรรณคดี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าวิชานี้จำเป็นสำหรับการเข้าศึกษาในสาขาพิเศษเช่น: นักปรัชญา, นักภาษาศาสตร์, อาจารย์ มนุษยศาสตร์- ประมาณ 90% ของผู้สมัครที่เลือกการรับรองนี้ผ่านได้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์สูงไม่ใช่ทุกคนที่ประสบความสำเร็จ

บางคนไม่รู้จักเนื้อหาของคลาสสิกดีพอ บางคนยังเรียนทฤษฎีไม่จบ แต่ เหตุผลหลักความล้มเหลวเกิดจากการไม่รู้รูปแบบการสอบและขาดความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคาดหวังที่จะเห็น

ทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมและข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับการนำไปปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดร้ายแรงและไม่สูญเสียตัวเลขอันเป็นที่รัก

พื้นฐาน:
– มีงาน 17 งานใน KIM โดย 12 งานอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน (คำตอบสั้น ๆ) และในระดับสูง – 5 งาน (คำอธิบายโดยละเอียด)
– เกณฑ์ – 8 คะแนนหลัก (32 คะแนนรองหรือแบบทดสอบ)
- การใช้งาน วัสดุเพิ่มเติมไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้ นั่นคือ คุณจะไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นปากกาฮีเลียมสีดำและหนังสือเดินทาง
– ผลงานออกแบบไว้ 235 นาที

โครงสร้างการสอบ

การทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยสองส่วน งานแรกประกอบด้วยผลงานมหากาพย์บทเพลงและละคร - หมายเลข 1-9 ประการที่สองรวมถึงการประเมินองค์ประกอบโคลงสั้น ๆ - หมายเลข 10-16 ยิ่งไปกว่านั้นสำหรับข้อ 8, 9, 15, 16 คุณต้องตอบประโยค 5-10 ในแบบฟอร์ม 2

ส่วนที่ 2 นำเสนอในรูปแบบของเรียงความเต็มเปี่ยมที่มีคำอย่างน้อย 200 คำ จะต้องเลือกหัวข้อจาก 4 หัวข้อที่เสนอ

เกณฑ์การประเมิน

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ค่าขั้นต่ำที่ต้องการคือ 8 และค่าสูงสุดคือ 57 สำหรับการทดสอบทั้งหมด ด้านล่างนี้เราจะมาดูระบบการให้คะแนนโดยละเอียด:

สำหรับถูกต้องข้อ 1-7 และข้อ 10-14 ให้อย่างละ 1 อัน
หมายเลขแปดและห้ามีค่าเท่ากับ – 5;
คำถามที่ 9 และ 16 มีค่า - 10;
จุดสุดท้ายคือแพงที่สุด - 15

ที่นี่มีความจำเป็นต้องคำนึงว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับสูงสุดก็ต่อเมื่อคำตอบของคุณตรงตามเกณฑ์และดึงดูด ข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด มิฉะนั้นงานของคุณจะได้รับการชื่นชมเพียงบางส่วนเท่านั้น

วิชา

ปัญหาหลักคือคุณต้องใช้งานวัสดุจำนวนมาก ตัวประมวลผลสำหรับรายการนี้กล่าวถึง:

9 บทกวี;
150 บทกวี;
6 ละคร;
นวนิยาย 11 เล่ม;
20 เรื่อง;
4 เรื่อง.

ผู้เรียนจะต้องศึกษาให้ละเอียดและสามารถนำไปใช้ได้หลากหลาย เพราะหนังสือเหล่านี้จะไม่อยู่ในห้องเรียนกับคุณ

เรียงความ 17

ถูกต้องแล้ว การเขียนสามารถเรียกได้ว่าเป็นงานระดับโลกที่กล่าวมาทั้งหมด ที่นี่ นักเรียนเกรด 11 ไม่เพียงต้องการความเข้าใจในบริบทเชิงความหมายเท่านั้น แต่ยังต้องมีการรู้หนังสือด้วย

เริ่มต้นด้วยการเสนอให้เลือกทิศทางเดียวจากการจำแนกประเภทของการสร้างสรรค์ทางศิลปะตามช่วงเวลา:

รัสเซียเก่าหรือ XVIII - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX
ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19;
ปลายศตวรรษที่ XIX-XX;
สิบเก้า - จุดเริ่มต้นของ XXIวี.

เพื่อโทรออก จำนวนเงินที่ใหญ่ที่สุดจุดเขียนให้สอดคล้องกับหลายด้าน:

ปัญหาถูกเปิดเผยอย่างลึกซึ้ง ตำแหน่งผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว
ขาดจากแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
ข้อความนี้เขียนขึ้นบนพื้นฐานที่สมเหตุสมผลในระดับการวิเคราะห์
การนำเสนอมีความสอดคล้องและเป็นเหตุเป็นผล
ปฏิบัติตามกฎของภาษารัสเซีย

หากคุณเขียนน้อยกว่า 150 คำ งานของคุณจะไม่ถือว่าเสร็จสมบูรณ์และจะไม่ถูกให้คะแนน

ผ่านสำเร็จ การตรวจสอบของรัฐไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่คุณอ่านมามากเท่านั้น เพราะนี่ไม่ได้หมายความว่าจะเข้าใจความคิดของผู้เขียนได้อย่างสมบูรณ์ การอ่านให้ดีหมายถึงการจดจำและวิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน เพื่อให้สามารถกำหนดความคิดเห็นของคุณได้ การวาดแนวระหว่างหนังสือกับ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลของเนื้อเรื่อง

ข้อมูลที่รวบรวมทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องและดังนั้นจึงจะเป็นประโยชน์กับคุณในการสอบ Unified State ใช้มันเพื่อเพิ่มโอกาสในการได้รับการยอมรับเข้าสู่

บริการของรัฐบาลกลางเพื่อการกำกับดูแลในด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์

_______________________________________________________________________

สถาบันวิจัยงบประมาณของรัฐบาลกลาง

"สถาบันกลางวัดการสอน"

เอกสารระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของคณะกรรมาธิการเรื่องขององค์กรที่เป็นส่วนประกอบ สหพันธรัฐรัสเซีย

เพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดสำหรับเอกสารการสอบ Unified State ประจำปี 2560

วรรณกรรม

เอกสารระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของคณะกรรมาธิการหัวข้อของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในการตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดของเอกสารการสอบ Unified State Examination ประจำปี 2560 ในวรรณคดีได้จัดทำขึ้นตาม แผนเฉพาะเรื่องผลงานของสถาบันวิทยาศาสตร์งบประมาณของรัฐบาลกลาง " สถาบันของรัฐบาลกลาง มิติการสอน» สำหรับปี 2017 คู่มือนี้มีไว้สำหรับฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัสดุการวัดการควบคุม (CMM) เพื่อผ่านการสอบ Unified State (USE) ในวรรณคดี

ใน วัสดุวิธีการที่ให้ไว้ คำอธิบายสั้นโครงสร้างของการควบคุมวัสดุการวัด 2017 ตามวรรณกรรม ระบุลักษณะของงาน
พร้อมคำตอบโดยละเอียดซึ่งใช้ในการสอบ Unified State KIM ในวรรณกรรม และเกณฑ์ในการประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด มีการให้ตัวอย่างการประเมินความสมบูรณ์ของงานและให้ข้อคิดเห็นเพื่ออธิบายการประเมินที่ได้รับมอบหมาย

1. ลักษณะทั่วไปควบคุมวัสดุการวัดของการสอบ Unified State ในวรรณกรรมปี 2017 3

2. งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดในระบบการควบคุมการวัดวัสดุในวรรณกรรมปี 2560 ระบบประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมเฉลยแบบละเอียดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี..6

หากผู้เชี่ยวชาญมีข้อสงสัยหรือปัญหาควรติดต่อประธานกรรมการพีซีหรือบุคคลที่ประธานกรรมการพีซีแต่งตั้งเป็นที่ปรึกษา... 8

3. ความเห็นระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดขอบเขตจำกัด 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 9

3.1. ลักษณะเฉพาะของงาน 8 (C1) และ 15 (C3) 10

3.2. ลักษณะเฉพาะของงาน 9 (C2) และ 16 (C4) 12

3.3. เกณฑ์และพารามิเตอร์สำหรับการประเมินความสมบูรณ์ของงาน 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 15

4. ความเห็นระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด 17.1–17.3 (C5.1–C5.3) 23

4.1. เกณฑ์ "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อเรียงความและการโน้มน้าวใจการตัดสิน". 26

4.2. เกณฑ์ "ระดับความเชี่ยวชาญของแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม". 27

4.3. เกณฑ์ "ความสมเหตุสมผลของการใช้ข้อความของงาน". 31

4.4. เกณฑ์ "ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอของการนำเสนอ". 32

4.5. เกณฑ์ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด". 33

5. ประเภทของข้อผิดพลาด (ข้อเท็จจริง ตรรกะ คำพูด) 34

5.1. ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง.. 34

5.2 ข้อผิดพลาดทางตรรกะ ข้อผิดพลาดในการโต้แย้งและเรียบเรียงเรียงความ.. 35

5.3. ข้อผิดพลาดในการพูด.. 35

6. ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างระหว่างการประเมินของผู้เชี่ยวชาญเมื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด... 37

7. ตัวอย่างการใช้ระบบประเมินคำตอบของผู้สอบเมื่อตรวจสอบงานที่มีคำตอบโดยละเอียด... 43

7.1. ตัวอย่างการทำงานให้เสร็จสิ้นพร้อมคำตอบโดยละเอียดในขอบเขตที่จำกัด 8(C1), 9(C2), 15(C3), 16(C4) 43

7.2. ตัวอย่างการทำภารกิจในภาค 2 ของข้อสอบ 17 (C5)) 44

ภาคผนวก 1. เกณฑ์การประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด... 49

ภาคผนวก 2 ข้อควรจำสำหรับผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคำตอบพร้อมคำตอบโดยละเอียด 8, 9, 15, 16, 17.1-17.3 ในวรรณคดี.. 57

ภาคผนวก 3. ข้อมูลอ้างอิง... 63

ลักษณะทั่วไปของวัสดุการวัดการควบคุมของการตรวจสอบ Unified State ตามวรรณกรรมปี 2560

การสอบ Unified State (USE) เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินตามวัตถุประสงค์ของคุณภาพการฝึกอบรมของบุคคลที่เชี่ยวชาญ โปรแกรมการศึกษารอง (เต็ม) การศึกษาทั่วไปโดยใช้งานแบบฟอร์มที่ได้มาตรฐาน (ควบคุมวัสดุการวัด) การตรวจสอบ Unified State ดำเนินการตาม กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

วัสดุการวัดการควบคุม (CMM) ตามวรรณกรรมของการสอบแบบรวมรัฐทำให้สามารถแยกแยะผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนตามระดับการเตรียมวิชาเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐและการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย เนื้อหาของงานสอบจะพิจารณาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐการศึกษาทั่วไป (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1089 เมื่อวันที่ 03/05/2547) ตำแหน่งบางตำแหน่งของเอกสารนี้ระบุไว้ตามเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1236 ของวันที่ 19 พฤษภาคม 1998 และหมายเลข 56 ของเดือนมิถุนายน 30 ต.ค. 2542 (ให้เหตุผลไว้ใน หมายเหตุอธิบายไปจนถึงตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษาสำหรับการจัดสอบรวมรัฐสาขาวรรณกรรม ประจำปี 2559)

ข้อสอบจะตรงตามลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมทั้งในรูปแบบศิลปะและ วินัยทางวิชาการ.

การศึกษาวรรณกรรมที่โรงเรียนมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

· การเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่พัฒนาทางจิตวิญญาณ, การก่อตัวของโลกทัศน์แบบเห็นอกเห็นใจ, จิตสำนึกของพลเมือง, ความรู้สึกรักชาติ, ความรักและความเคารพต่อวรรณกรรมและคุณค่าของวัฒนธรรมของชาติ

· การพัฒนาความต้องการในการอ่านงานนวนิยายอย่างอิสระ การรับรู้ทางอารมณ์ ข้อความวรรณกรรมการคิดเชิงจินตนาการและเชิงวิเคราะห์ จินตนาการที่สร้างสรรค์วัฒนธรรมการอ่าน การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมการพัฒนาวาจาและ การเขียนนักเรียน;

· ความเชี่ยวชาญของทักษะการอ่านและวิเคราะห์งานศิลปะที่เกี่ยวข้อง แนวคิดทางวรรณกรรมและข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วรรณกรรม การใช้ภาษารัสเซียอย่างถูกต้อง ภาษาวรรณกรรมเมื่อสร้างข้อความด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษรของคุณเอง

ผลลัพธ์หลักที่วางแผนไว้ของการสอนวิชาที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันมีลักษณะดังนี้:

ความลึกซึ้งและความเป็นอิสระในการเรียนรู้เนื้อหาทางอุดมการณ์และศิลปะของงานวรรณกรรม

ระดับความเชี่ยวชาญของความรู้ในทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณคดีรวมถึงความสามารถในการประยุกต์สิ่งที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์และประเมินผลงานศิลปะ

คุณภาพ ทักษะการพูดและทักษะที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณคดี

ความรู้และทักษะที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนต้องเชี่ยวชาญสามารถรับรู้ได้ดังนี้:

ความรู้เกี่ยวกับข้อความของซอฟต์แวร์ที่เป็นนิยาย

ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนหลัก ชีวประวัติที่สร้างสรรค์นักเขียนรายใหญ่

ความสามารถในการระบุหัวข้อ แนวคิด และปัญหาหลัก งานศิลปะ;

ความสามารถในการกำหนดความสำคัญทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานศิลปะ

ความรู้และความเข้าใจแนวคิดและคำศัพท์ทางทฤษฎีและวรรณกรรม: จำพวก นิยาย(มหากาพย์ เนื้อร้อง ละคร) ประเภทหลัก (นวนิยาย เรื่องราว เรื่องสั้น บทกวี ฯลฯ) แนวโน้มวรรณกรรมและการเคลื่อนไหว (ยวนใจ, คลาสสิค, สัญลักษณ์นิยม ฯลฯ ), เมตรบทกวี (iamb, trochee, dactyl ฯลฯ ) ฯลฯ ;

ความสามารถในการประยุกต์ข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณกรรมเมื่อวิเคราะห์งานศิลปะ: วิธีการเป็นตัวแทนทางศิลปะ (คำอุปมา คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ การตรงกันข้าม สิ่งแปลกประหลาด ชาดก ฯลฯ ); องค์ประกอบการจัดโครงสร้างของข้อความวรรณกรรม (ระบบภาพ โครงเรื่อง องค์ประกอบ องค์ประกอบเสริมโครงเรื่อง) ฯลฯ

ความเชี่ยวชาญ ประเภทที่จำเป็นคำพูดที่เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลและเป็นรูปเป็นร่างทักษะที่เกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณกรรม

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น เอกสารกำกับดูแลในเรื่องนี้ เป้าหมายที่กำหนดชื่อและผลลัพธ์การเรียนรู้จะสะท้อนให้เห็นในโปรแกรมแบบจำลองในวรรณกรรมของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดี ซึ่งสอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐปี 2004 (เว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการ และวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย http://www.mon.gov.ru) รวมถึงในตำราเรียนที่ได้รับการรับรองโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย

สื่อการวัดการทดสอบสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีได้รับการรวบรวมในลักษณะที่สะท้อนถึงเป้าหมายที่สำคัญที่สุดเหล่านี้ การศึกษาวรรณกรรมซึ่งมีพื้นฐานมาจากการอ่านและศึกษาวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และ 20 งานทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความเข้าใจและความสามารถในการวิเคราะห์และตีความผลงานที่เรียนในโรงเรียน องค์ประกอบหลักของแบบจำลองการสอบในวรรณคดีคืองานที่มีคำตอบโดยละเอียดซึ่งความรู้เกี่ยวกับงานวรรณกรรมความเข้าใจในปัญหาและจุดยืนของผู้เขียนและทัศนคติส่วนตัวต่อสิ่งที่อ่านได้อย่างอิสระ บนพื้นฐานนี้เป็นไปได้ที่จะระบุทัศนคติต่อวรรณกรรมว่ามีคุณค่าสูงของวัฒนธรรมประจำชาติทักษะการวิเคราะห์และคุณลักษณะของการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างความรู้เกี่ยวกับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณกรรมและทักษะในการใช้ข้อมูลเหล่านี้ในการวิเคราะห์ ของงานวรรณกรรม

แบบจำลองการสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นผลจากการทดลองเป็นเวลาหลายปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาแบบจำลองการทดสอบที่เพียงพอต่อข้อมูลเฉพาะของวิชานั้นๆ มากที่สุด จากมุมมองนี้ งานที่มีประสิทธิผลน้อยที่สุดคืองานที่มีคำตอบแบบปรนัย ซึ่งโครงสร้างไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะ การวิเคราะห์วรรณกรรมซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเลือกคำตอบที่ถูกต้อง ทั่วไป และเป็นทางการเท่านั้นเสมอไป การใช้สิ่งที่เรียกว่าสิ่งรบกวนที่เป็นเท็จ (คำตอบที่ไม่ถูกต้อง) ในงานประเภทนี้ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมสามารถนำไปสู่การทำให้เป็นจริงในความทรงจำของนักเรียนจนทำลายความคิดที่ถูกต้อง (ในปี 2551 งานแบบปรนัยถูกลบออกจากข้อสอบ ). ในระดับที่มากขึ้น เมื่อทำงานกับข้อความวรรณกรรม จะมีประสิทธิภาพในการใช้งานตอบสั้น ๆ ที่ทดสอบความรู้เฉพาะด้าน ข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมและ แต่ละองค์ประกอบ รูปแบบศิลปะ(คุณสมบัติขององค์ประกอบ ความจำเพาะของประเภทงาน ประเภทของการมองเห็นและการแสดงออก ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม ส่วนที่สำคัญที่สุดที่ "สนับสนุน" ของแบบจำลองการสอบคือชุดงานที่ขยายออกไปซึ่งต้องการคำตอบที่ละเอียดและสอดคล้องกัน

โดยทั่วไปแล้วผลการสอบ Unified State ปีที่ผ่านมาบ่งบอกถึงประสิทธิผลของแบบทดสอบที่พัฒนาขึ้น ผลการสอบช่วยให้เราสรุปได้ว่ารูปแบบการสอบปัจจุบันให้ความถูกต้องของเนื้อหาที่จำเป็นของการสอบและเปิดเผยระดับการพัฒนาทักษะการศึกษาขั้นพื้นฐานในสาขาวิชาในหมู่ผู้สำเร็จการศึกษา

รูปแบบการสอบวรรณกรรมปี 2560ไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ

ใน กระดาษสอบในปี 2560 (เช่นเดียวกับปี 2559) มีการแยกออกเป็นสองส่วนและมีการกำหนดจำนวนงานอย่างต่อเนื่อง

CMM มี 17 ภารกิจที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับความยาก

ส่วนที่ 1 แนะนำการทำงานที่มีคำถามให้เสร็จสิ้น
เพื่อวิเคราะห์งานวรรณกรรม ความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในการกำหนดองค์ประกอบหลักของเนื้อหาและโครงสร้างทางศิลปะของผลงานที่ศึกษาได้รับการทดสอบ (ธีมและประเด็นปัญหาฮีโร่และเหตุการณ์ต่างๆ เทคนิคทางศิลปะ, ประเภทต่างๆ tropes ฯลฯ) พร้อมทั้งพิจารณาเฉพาะเจาะจงด้วย งานวรรณกรรมร่วมกับเนื้อหาหลักสูตร

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานสองชุด

งานชุดแรกเกี่ยวข้องกับส่วนของมหากาพย์หรือบทกวีหรืองานละคร: 7 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (1–7) ที่ต้องเขียนคำหรือวลีหรือลำดับของตัวเลข และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค: 8 (C1), 9 (C2)

งานชุดที่สองเกี่ยวข้องกับ งานโคลงสั้น ๆ: 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (10–14) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค: 15 (C3), 16 (C4)

โครงสร้างทั่วไปของส่วนที่ 1 อยู่ภายใต้งานครอบคลุมเนื้อหากว้าง ๆ ของวรรณกรรม วรรณกรรมที่นำเสนอเพื่อการวิเคราะห์ทำให้สามารถทดสอบไม่เพียงแต่ความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาเท่านั้น งานเฉพาะแต่ยังมีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความโดยคำนึงถึงประเภทของงานด้วย 2 งานเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบริบทวรรณกรรมในวงกว้าง (การพิสูจน์ความเชื่อมโยงของข้อความวรรณกรรมที่กำหนดกับงานอื่น ๆ ตามแง่มุมของการเปรียบเทียบที่ระบุในงาน) ดังนั้นการอาศัยการเชื่อมโยงภายในสาขาวิชาของหลักสูตรที่ศึกษาทำให้สามารถครอบคลุมเนื้อหาของวรรณกรรมที่ทดสอบเพิ่มเติมได้

การปฏิบัติตามอัลกอริธึมงานที่เสนอช่วยให้ผู้สอบสามารถระบุสถานที่และบทบาทของตอน (ฉาก) ได้ โครงสร้างทั่วไปงาน (การวิเคราะห์ชิ้นส่วน) เปิดเผยโครงเรื่อง, เชิงเปรียบเทียบ, ใจความและ คุณสมบัติโวหารข้อความที่วิเคราะห์ สรุปข้อสังเกตของคุณในบริบททางวรรณกรรม

ส่วนที่ 2 ของงานต้องมีผู้เข้าร่วม การเขียนข้อสอบ Unified Stateเรียงความเต็มความยาวในหัวข้อวรรณกรรม (ดังนั้น สิ่งที่ได้ดำเนินการไปแล้วในตอนที่ 1) วัสดุวรรณกรรมมีการเพิ่มองค์ประกอบเนื้อหาอื่นของหลักสูตรที่กำลังทดสอบ) ผู้สำเร็จการศึกษาจะถามคำถาม 3 ข้อ 17.1–17.3 (C5.1–C5.3) ครอบคลุมเนื้อหา เหตุการณ์สำคัญที่สำคัญกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ: 17.1 (C5.1) – ตามผลงาน วรรณคดีรัสเซียโบราณคลาสสิกของศตวรรษที่ 18 และก่อนอื่น ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19ว.; 17.2 (C5.2) – อิงจากผลงานในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 17.3 (C5.3) – อิงจากผลงานของศตวรรษที่ 20 ผู้สำเร็จการศึกษาเลือกคำถามเพียงข้อเดียวแล้วให้คำตอบในรูปแบบของเรียงความโดยอ้างอิงถึงงาน (จากความทรงจำ) งานประเภทนี้เปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้แสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาและความเข้าใจของเขา ความคิดริเริ่มทางศิลปะทำงาน การเขียนเรียงความต้องใช้ความเป็นอิสระด้านความรู้ความเข้าใจในระดับสูงและตรงตามความเฉพาะเจาะจงของวรรณกรรมมากที่สุดในฐานะรูปแบบศิลปะและระเบียบวินัยทางวิชาการ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างผู้อ่านที่มีคุณสมบัติพร้อมรสนิยมสุนทรีย์ที่พัฒนาแล้ว และความจำเป็นในการพัฒนาจิตวิญญาณ ศีลธรรม และวัฒนธรรม

ในเชิงโครงสร้าง งานทั้งสองชุดในส่วนที่ 1 ถูกสร้างขึ้นตามขั้นตอน: จากคำถามระดับพื้นฐานที่มุ่งทดสอบความรู้ทางทฤษฎีและวรรณกรรม (1–7 และ 10–14) ไปจนถึงงานต่างๆ ระดับที่สูงขึ้นประเภททั่วไป (8, 9 และ 15, 16) ส่วนที่ 2 มีงานอื่น ระดับสูงความซับซ้อน (17.1–17.3) ส่วนใหญ่สะท้อนถึงข้อกำหนดของมาตรฐานระดับโปรไฟล์

การระบุปริมาตรเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบนั้นขึ้นอยู่กับมัน เนื้อหา (หากผู้เข้าสอบมีความรู้เชิงลึกก็สามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้นด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของคุณได้อย่างแม่นยำผู้เข้าสอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณน้อย)

หากเป็นไปตามเกณฑ์ 1 ("การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน") จะได้รับ 0 คะแนน ถือว่างานยังไม่เสร็จสิ้นและไม่มีการตรวจสอบเพิ่มเติม โดยเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2ให้ 0 คะแนน

หากเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 2 (“การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง ") ให้ 0 คะแนน จากนั้นเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 3 ("ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด ") งานไม่ได้รับการประเมินใน "Protocolการตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบที่ 2 ตามเกณฑ์ที่ 3 กำหนดไว้ 0 คะแนน

เกณฑ์	คะแนน
1. จับคู่คำตอบกับงาน
ก) ให้คำตอบสำหรับคำถามและบ่งบอกถึงความเข้าใจในเนื้อหาของส่วน/บทกวีที่กำหนด	2
b) คำตอบมีความเกี่ยวข้องอย่างมีความหมายกับงาน แต่ไม่อนุญาตให้เราตัดสินความเข้าใจในข้อความของส่วน/บทกวีที่กำหนด	1
b) คำตอบไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีความหมายกับงานที่ทำอยู่	0

ก) การวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ,	2
ข) เพื่อยืนยันการตัดสิน ข้อความจะถูกใช้ในระดับเล่างานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องนี้เนื้อหา, ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ /	1
วี) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนบิดเบี้ยว 1 และ / หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงตั้งแต่สองข้อขึ้นไป	0
3. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะหรือคำพูด	2
	1
	0
คะแนนสูงสุด	6

การประเมินภารกิจที่ 9 และ 16 ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียด 5-10 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากผู้สอบมีความรู้เชิงลึกเขาสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของเขาได้อย่างถูกต้องผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณที่น้อยกว่า ปริมาณ).

เกณฑ์ 1 และ 2 (“การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ” และ “การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ”) เป็นหลัก ในระหว่างการประเมิน ลำดับของตัวอย่างเพื่อการเปรียบเทียบจะถูกกำหนดตามลำดับในงานของผู้สอบ

ถ้า ตามเกณฑ์ทั้ง 1 และ 2ให้ 0 คะแนน ถือว่าทำภารกิจ ไม่ได้ผลและไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม ตามเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ให้ 0 คะแนน

หากตามเกณฑ์ 3 (“ การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง”) ให้คะแนน 0 คะแนนดังนั้นตามเกณฑ์ 4 (“ ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด”) งานจะไม่ได้รับการประเมินใน "โปรโตคอลสำหรับการตรวจสอบคำตอบ เพื่อการมอบหมาย” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ตามเกณฑ์ 4 ให้คะแนน 0

เมื่อทำงานเสร็จสิ้น ผู้เข้าสอบจะเลือกงานสองชิ้นอย่างอิสระเพื่อเปรียบเทียบตามบริบท (โดยผู้เขียนข้อความต้นฉบับสามารถอ้างอิงถึงงานอื่นได้) เมื่อระบุผู้เขียน จำเป็นต้องใช้ชื่อย่อเพื่อแยกแยะชื่อและญาติเท่านั้น หากจำเป็นสำหรับการรับรู้เนื้อหาของคำตอบอย่างเพียงพอ (เช่น L.N. Tolstoy และ A.K. Tolstoy, V.L. Pushkin และ A.S. Pushkin)

เกณฑ์	คะแนน
1. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน ทิศทางของการวิเคราะห์	2
ข) ผลิตภัณฑ์ เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือ ทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือระบุชื่อผู้แต่ง ผลงานเป็นแบบผิวเผิน เป็นทางการ 2 เมื่อเทียบกับที่นำเสนอ	1
	0
2. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์	2
ข) เฉพาะผลงานเท่านั้นที่มีการตั้งชื่อโดยไม่ระบุชื่อผู้แต่งหรือเฉพาะผู้เขียนเท่านั้นโดยไม่ระบุผลงาน, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือ ผู้แต่งอย่างเผินๆ, เป็นทางการ เมื่อเทียบกับที่นำเสนอข้อความในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด	1
c) ไม่ได้ระบุชื่อผลงาน ไม่ได้ระบุชื่อผู้เขียน และ/หรือไม่ได้เปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด	0
3. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง
ก) ใช้งานได้ ตำราทั้งสองเกี่ยวข้องกับระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งของผู้แต่งต้นฉบับและเลือกผลงานไม่บิดเบี้ยว, ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง	4
ข) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงาน แต่ข้อความของงานหนึ่งถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จรูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ น. และข้อความของอีกคนหนึ่งอยู่ในระดับของเขา การเล่าซ้ำหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา, ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นจริงประการหนึ่ง	3
วี) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงานในระดับการเล่าขานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จชิ้นส่วน รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ หน้า) ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบี้ยว หรือข้อความของงานที่เลือกไว้หนึ่งชิ้นถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. และข้อความของอีกข้อความที่เลือกงานไม่เกี่ยวข้อง, ตำแหน่งของผู้แต่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสองครั้ง	2
d) สำหรับการโต้แย้ง ข้อความของงานที่เลือกเท่านั้นจะถูกใช้ในระดับของการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) , หรือข้อความของงานที่เลือกไว้ถูกใช้ในระดับการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) และ ไม่ได้ใช้ข้อความของงานอื่นที่เลือก และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสามประการ	1
ง) ข้อความในข้อความใด ๆ ไม่ได้ใช้เพื่อสนับสนุนการตัดสินผลงานที่เลือกสรร, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนเพียงคนเดียวที่บิดเบี้ยวงานที่เลือก, หรือสองรายการที่เลือกทำงาน หรือต้นฉบับและเลือก(s) งาน และ/ หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป	0
4. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะหรือคำพูด	2
b) ไม่มีข้อผิดพลาดแต่ละประเภทเกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งรายการ: ตรรกะและ/หรือคำพูด (ทั้งหมดไม่เกินสองข้อผิดพลาด)	1
c) มีข้อผิดพลาดประเภทหนึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่สองครั้งขึ้นไป (โดยไม่คำนึงถึงว่ามีข้อผิดพลาดประเภทอื่นหรือไม่)	0
คะแนนสูงสุด	10

2 การเปรียบเทียบอย่างเป็นทางการถือเป็นกรณีที่ผู้เข้าสอบถูกจำกัดไว้เพียงเท่านั้น ทำซ้ำคำจากคำสั่งงานเพื่อระบุลักษณะการเปรียบเทียบ

การประเมินความสำเร็จของงาน 17.1–17.4 โดยต้องมีการเขียนคำตอบที่มีรายละเอียดและมีเหตุผลเป็นประเภทเรียงความความยาวอย่างน้อย 200 คำ

ในบรรดาเกณฑ์ห้าข้อที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหา) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานส่วนที่ 2 ถือว่าไม่ผ่านและไม่ตรวจสอบเพิ่มเติม สำหรับเกณฑ์อื่นๆ ใน “เกณฑ์วิธีตรวจสอบคำตอบโดยละเอียด” ให้ 0 คะแนน

เมื่อประเมินการปฏิบัติงานของงานชิ้นส่วน 2 ควรคำนึงถึงปริมาณด้วยเรียงความที่เป็นลายลักษณ์อักษร. แนะนำให้ผู้เข้าสอบมีปริมาตรอย่างน้อย 200 คำ หากเรียงความมีน้อย 150 คำ ( ทุกคนจะรวมอยู่ในการนับคำคำ , รวมทั้งทางการด้วย), งานดังกล่าวถือว่าไม่แล้วเสร็จ

และได้คะแนน 0 คะแนน*

สำหรับเรียงความตั้งแต่ 150 ถึง 200 คำ จำนวนสูงสุด ข้อผิดพลาดสำหรับแต่ละระดับจุดจะไม่เปลี่ยนแปลง.

หากในการกำหนดหัวข้อเรียงความเกี่ยวกับบทกวีมีข้อบ่งชี้ เปิดเผยโดยใช้ตัวอย่างผลงานอย่างน้อยสามชิ้น(บทกวี บทกวี), แล้วเมื่อประเมินเรียงความดังกล่าวตามเกณฑ์ 2 โดยคำนึงถึงจำนวนผลงานโคลงสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้อง: ที่ เมื่อทำเพียงสองงานเท่านั้น คะแนนจะต้องไม่สูงกว่าสองคะแนน เมื่อดึงดูดงานหนึ่งคะแนนจะต้องไม่สูงกว่านี้จุดหนึ่ง

คอลัมน์หมายเลข 20 ของโปรโตคอลประกอบด้วยหมายเลขทางเลือก

1. การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย	คะแนน
ก) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด มีการสำรวจหัวข้ออย่างลึกซึ้งและครอบคลุม	3
b) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว	2
c) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว	1
d) ไม่ครอบคลุมหัวข้อนี้	0
2. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง
ก) สำหรับการโต้แย้งจะใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ประเด็นสำคัญเพื่อทำหน้าที่แยกส่วนให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งผู้เขียนไม่บิดเบี้ยวไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง	3
(โดยไม่มีการวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการเปิดเผยหัวข้อสำหรับการเขียนชิ้นส่วน, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป.), หรือการโต้แย้งถูกแทนที่ด้วยการเล่าข้อความซ้ำตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสามครั้ง	1
c) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน หรือเมื่อโต้เถียง (โดยมีส่วนร่วมกับเนื้อหาของงานในระดับใดก็ตาม) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป	0
3. การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม
ก) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความและใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาของงานเพื่อเปิดเผยแก่นของเรียงความ ไม่มีข้อผิดพลาดในการใช้แนวคิด	2
b) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความ แต่ไม่ได้ใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาของงาน และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดประการหนึ่งในการใช้แนวคิด	1
c) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมไม่รวมอยู่ในเรียงความ หรือมีข้อผิดพลาดมากกว่าหนึ่งประการในการใช้แนวคิด	0
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอ
และของเขา ส่วนความหมายมีการเชื่อมต่อแบบลอจิคัล, ไม่มีส่วนที่มีความหมายอยู่ข้างในความผิดปกติและการทำซ้ำโดยไม่จำเป็น	3
ข) เรียงความโดดเด่นด้วยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ,	1
วี) ไม่มีเจตนาเรียบเรียงในเรียงความ; มีการละเมิดลำดับส่วนอย่างร้ายแรงงบ, ทำให้เข้าใจความหมายได้ยากขึ้นอย่างมากเรียงความ	0
5. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด หรือมีข้อผิดพลาดในการพูดหนึ่งครั้ง	3
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดสองหรือสามครั้ง	2
c) มีข้อผิดพลาดในการพูดสี่ครั้ง	1
d) อนุญาตห้ารายการขึ้นไป ข้อผิดพลาดในการพูด	0
คะแนนสูงสุด	14

*กฎสำหรับการนับคำสอดคล้องกับกฎของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย: “ เมื่อนับคำ จะคำนึงถึงทั้งส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริมด้วย ลำดับของคำที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างจะถูกนับ (เช่น "นิ่ง" คือคำเดียว "นิ่ง" คือสองคำ) ชื่อย่อที่มีนามสกุลถือเป็นคำเดียว (เช่น "M.Yu. Lermontov" คือคำเดียว) สัญลักษณ์อื่นๆ โดยเฉพาะตัวเลข จะไม่นำมาพิจารณาเมื่อคำนวณ (เช่น "5 ปี" คือคำเดียว "ห้าปี" คือสองคำ)