วิธีสร้างไดอารี่การอ่านสำหรับเด็กนักเรียน ความลับของ A ในวรรณคดี เรียนเด็กนักเรียนตลอดจนผู้ปกครองของพวกเขา! ไดอารี่พร้อมอ่าน 1

ฉันขอนำเสนอสื่อการสอนสำหรับครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ซึ่งรวมถึงงานที่สร้างสรรค์และน่าตื่นเต้นสำหรับบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร คู่มือนี้ประกอบด้วยข้อเตือนใจ แบบสอบถาม และงานประเภทต่างๆ ที่น่าสนใจซึ่งสะดวกและน่าสนใจให้เด็กๆ ร่วมงานด้วยในโรงเรียนประถมศึกษา

ดูเนื้อหาเอกสาร
"ตัวอย่างไดอารี่ของผู้อ่าน"

สื่อการสอนสำหรับครู

รวมถึงกิจกรรมการอ่านนอกหลักสูตรที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วม

ไดอารี่ของผู้อ่าน

เกรด 1 – 4

รวบรวมโดย:

ครูโรงเรียนประถม

มาชูลินา เอ็น.วี.

ม โอ้หนังสือเดินทางของผู้อ่าน

สถานที่สำหรับภาพถ่ายของคุณ

แบบสอบถาม “ฉันเป็นนักอ่าน”

ทำไมฉันถึงอ่าน? ______________________________

ฉันจะอ่านได้อย่างไร? __________________________________

สถานที่โปรดของฉันในการอ่าน: _________________________________________________________________

เวลาที่ฉันชอบอ่าน: _________________________________________________________________

ฉันคุยเรื่องหนังสือกับ ______

หนังสือเล่มโปรดของฉัน: ____________________________________________________________________

ห้องสมุดที่ฉันไปคือ ________________________________________________________________

วิธีทำงานกับหนังสือ: อย่าหยิบหนังสือด้วยมือที่สกปรก อ่านขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะแสนสบาย ถือหนังสือให้ห่างจากดวงตาของคุณไม่เกิน 30-40 ซม. โดยเอียง 45° อย่าจดบันทึกในหนังสือด้วยปากกาหรือดินสอ ใช้บุ๊กมาร์ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไฟส่องสว่างอยู่ทางด้านซ้าย อย่าอ่านหนังสือขณะเดินหรือในการจราจร อย่าอ่านจนกว่าจะเบื่อ หลังจากผ่านไป 20-30 นาที ให้พักจากการอ่านหนังสือ	พยายามจินตนาการถึงสิ่งที่คุณกำลังอ่านเกี่ยวกับเรื่องนั้น กำหนดจุดประสงค์หลักในการอ่านของคุณ (สิ่งที่คุณต้องการสื่อ) อ่านออกเสียงคำให้ชัดเจน สังเกตการหยุดช่วงท้ายประโยคระหว่างย่อหน้าและส่วนของข้อความ
คำเตือนสำหรับการทำงานในนิทาน: อ่านนิทาน. วีรบุรุษในนิทานแสดงอย่างไร? อ่านวิธีที่ผู้เขียนอธิบายพวกเขา สิ่งที่ถูกประณามในนิทาน? ผู้อ่านควรเข้าใจอะไรจากนิทานเรื่องนี้? นิทานเรื่องใดที่ได้รับความนิยม?	คำเตือนสำหรับการแต่งบทกวี: อ่านบทกวี กวีกำลังพูดถึงอะไร? ลองวาดภาพคำศัพท์สำหรับบทกวี กวีแสดงความรู้สึกอย่างไรในบทกวี? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทกวีนี้? เตรียมการอ่านบทกวีที่แสดงออก
คำเตือนสำหรับการทำงานในบทความ: บทความนี้เกี่ยวกับใครหรือเกี่ยวกับอะไร? แบ่งบทความออกเป็นส่วนๆ สิ่งสำคัญที่สุดในแต่ละส่วนคืออะไร? ทำแผน. แนวคิดหลักของบทความทั้งหมดคืออะไร? ค้นหาข้อความหรือประโยคในข้อความที่ผู้เขียนพูดถึงสิ่งที่สำคัญที่สุด คุณเรียนรู้อะไรใหม่จากสิ่งที่คุณอ่าน คุณเคยอ่านอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้มาก่อน?	คำเตือนสำหรับการทำงานในเรื่องนี้: ชื่อเรื่องอะไรคะ? ใครเขียนมัน? การดำเนินการตามที่อธิบายไว้เกิดขึ้นเมื่อใด ตั้งชื่อตัวละคร คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง? เกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่? พวกเขาประพฤติตนอย่างไร? คุณชอบตัวละครตัวไหนและเพราะเหตุใด? คุณคิดอะไรในขณะที่อ่านเรื่องราว? เลือกคำที่ไม่ชัดเจนและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง อธิบายด้วยตนเอง หรือถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณไม่เข้าใจ
การวางแผน: แบ่งเรื่องราวออกเป็นส่วนๆ วาดภาพแต่ละส่วนในใจ ตั้งชื่อแต่ละส่วนด้วยคำของคุณเองหรือคำจากข้อความ เขียนหัวข้อ เล่าสิ่งที่คุณอ่านอีกครั้ง: ใกล้กับข้อความ; สั้น ๆ	ข้อควรจำสำหรับการบอกเล่าข้อความ: อ่านเรื่องราว (ช้าๆ และรอบคอบเพื่อไม่ให้ลำดับเหตุการณ์สับสน) สรุปส่วนความหมายหลัก (รูปภาพ) จับคู่ส่วนหัวกับส่วนต่างๆ (ด้วยคำพูดของคุณเองหรือคำพูดจากข้อความ) เล่าเรื่องทั้งหมดตามแผนโดยปิดหนังสือ ทดสอบตัวเองในหนังสือโดยการอ่านเรื่องราว

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง			แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
	คำถาม	คำตอบ		คำถาม	คำตอบ
				เขาใช้เวลาอ่านหนังสือวันละเท่าไร?
	เขาชอบหนังสือเล่มไหน?			เขาชอบหนังสือเล่มไหน?
				คุณสนับสนุนแรงบันดาลใจในการอ่านของเขาอย่างไร?
	คุณให้หนังสือกับลูกของคุณหรือไม่?			คุณให้หนังสือกับลูกของคุณหรือไม่?
				คุณหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านกับลูกของคุณหรือไม่?
				คุณอ่านหนังสือออกเสียงกับลูกของคุณหรือไม่?
				คุณคิดว่าตัวเองเป็นนักอ่านตัวยงหรือไม่?
				คุณเป็นแบบอย่างให้กับลูกของคุณในการอ่านหนังสือหรือไม่?

___________________________________________ ___________________________________________ หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร ______________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________

หนังสือเล่มนี้สอนอะไร __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ภาพประกอบ

วันที่เริ่มอ่านหนังสือ ชื่อ __________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ หนังสือเล่มนี้สอนอะไร _________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ตัวละครหลัก _____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________

คุณชอบอะไรมากที่สุด? __________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ภาพประกอบ

เทคนิคการอ่าน

20__ - 20__ ปีการศึกษา

การนับจำนวนคำ
		กันยายน	ตุลาคม	พฤศจิกายน	ธันวาคม	มกราคม	กุมภาพันธ์	มีนาคม	เมษายน

ภารกิจ "กระสอบของฮีโร่"

วาดสิ่งของที่อาจอยู่ในกระเป๋าของหนึ่งในฮีโร่ของงานนี้ อย่าลืมใส่ชื่อพระเอกด้วย

งาน: _______________________________________________

ฮีโร่: _____________________________________________________________________________

ประเภทของไดอารี่ของผู้อ่าน

ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ครูติดตามสามารถแยกแยะไดอารี่ได้หลายประเภท:

• รายงานไดอารี่เกี่ยวกับจำนวนหน้าที่อ่านแบบเงียบๆ หรือออกเสียง บันทึกจากผู้ปกครองที่อ่านร่วมกับเด็ก อาจมีคอลัมน์ต่อไปนี้: หมายเลข, ชื่อผลงานและชื่อเต็มของผู้แต่ง, จำนวนหน้าที่อ่าน, ประเภทการอ่าน (ออกเสียงและเงียบ), ลายเซ็นต์ของผู้ปกครอง ใช้ในชั้นเรียนชั้นประถมศึกษา
• รายงานไดอารี่เกี่ยวกับหนังสือที่อ่าน โดยจะพิจารณาเฉพาะชื่อหนังสือ ชื่อผู้แต่ง วันที่อ่าน (มิถุนายน 2557 สิงหาคม 2557 ฯลฯ) เท่านั้น อาจมี “หมายเหตุชายขอบ” ซึ่งก็คือข้อสังเกตสั้นๆ เกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้
• แผ่นไดอารี่โกงพร้อมการวิเคราะห์ผลงานแบบย่อส่วน มาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

สิ่งที่ควรอยู่ในไดอารี่ของผู้อ่านและจะกรอกอย่างไร?

• ชื่อเต็มของผู้เขียนผลงาน
• ชื่อผลงาน
• เลขหน้า
• ประเภทของงาน (บทกวี นวนิยาย เรื่องสั้น ฯลฯ)
• งานเขียนในปีใด? ปีนี้เป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์อะไร? สถานการณ์ในประเทศที่ผู้เขียนอาศัยอยู่เป็นอย่างไร?
• ตัวละครหลัก. คุณสามารถระบุชื่อของพวกเขาได้ แต่คุณสามารถให้คำอธิบายสั้น ๆ ได้ด้วย เช่น อายุ ความเชื่อมโยงกับตัวละครอื่น ๆ (พี่ชาย พ่อ เพื่อน ฯลฯ) รูปร่างหน้าตา กิจกรรมโปรด นิสัย คุณสามารถระบุหมายเลขหน้าที่ ผู้เขียนให้คุณลักษณะแก่พระเอก คุณต้องการที่จะเป็นเหมือนฮีโร่หรือไม่? ทำไม
• โครงเรื่องนั่นคือสิ่งที่หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับ
• รีวิวหนังสือ.
• รายชื่อตอนสำคัญในเล่มพร้อมเลขหน้า
• ยุคที่งานเกิดขึ้นหรือปีที่เฉพาะเจาะจง ตอนนั้นใครอยู่ในอำนาจ? การดำเนินการนี้เกิดขึ้นในประเทศหรือเมืองใด

นักเรียนมัธยมปลายสามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมได้:

• รายชื่อวรรณกรรมวิจารณ์ตามงานหรือผู้แต่ง
• สารสกัดจากวลีและสำนวนที่คุณชื่นชอบ
• ประวัติโดยย่อของผู้เขียน

นอกเหนือจากข้อมูลปกติแล้ว คุณต้องให้โอกาสลูกของคุณในการเขียนไดอารี่ของผู้อ่าน ทำปริศนาอักษรไขว้ ปริศนาคำสแกน ปริศนา เขียนจดหมายถึงผู้เขียนหนังสือหรือตัวละคร ฯลฯ

เป็นไปได้ไหมที่จะช่วยให้เด็กจดบันทึกประจำวัน?

ใช่ โดยเฉพาะในโรงเรียนประถม มันอาจจะยากเกินไปสำหรับเขา ยิ่งกว่านั้น คุณยังสามารถอ่านด้วยกันและอภิปรายเกี่ยวกับหนังสือ ตัวละคร เหตุการณ์ต่าง ๆ และเขียนไดอารี่ขณะที่คุณอ่านได้

ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ใส่ใจกับรูปแบบและรูปลักษณ์ของไดอารีการอ่านมากพอ และเด็ก ๆ ก็ไม่รู้สึกอยากกรอกข้อมูลด้วย แต่ลองคิดดู: อะไรคือแรงจูงใจของเด็กในการอ่าน? ทำไมเขาถึงอ่านหนังสือ (โดยเฉพาะเด็กอายุต่ำกว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6)? ทำไมเขาถึงกรอกไดอารี่? ไม่น่าเป็นไปได้ที่ในวัยนี้เขาจะทำเช่นนี้อย่างมีสติ ส่วนใหญ่แล้วเขาเป็นเพียง "บังคับ" แต่เราต้องจำไว้ว่าเด็ก ๆ อาจสนใจที่จะทำงานในสมุดบันทึกขนาดใหญ่และสวยงาม กรอกแท็บเล็ต ฯลฯ ดังนั้นเราจึงเสนอให้ใส่ใจเป็นพิเศษกับการออกแบบไดอารี่ของผู้อ่านและเสนอเทมเพลตหลายแบบ

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูจะมอบรายชื่อหนังสือเฉพาะให้กับเด็กๆ ที่พวกเขาต้องอ่านก่อนต้นปีการศึกษา รายการไดอารี่จะช่วยให้นักเรียนจำเนื้อหาของหนังสือได้ นอกจากนี้ ไดอารี่ของผู้อ่านยังช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสำรวจ การทดสอบ และการสอบต่างๆ ความประทับใจที่บันทึกไว้ในหนังสือจะช่วยให้คุณจำภาพวรรณกรรมได้แม้กระทั่งหลายปีหลังจากที่คุณได้อ่านหน้าสุดท้ายของหนังสือดังกล่าวแล้ว

การสร้างไดอารี่ของผู้อ่านเป็นเรื่องง่าย ความอดทนเพียงเล็กน้อย - แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ

วิธีสร้างไดอารี่ของผู้อ่าน

เริ่ม ตัดสินใจเกี่ยวกับการออกแบบผู้ช่วยในอนาคตของคุณ. ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือใช้สมุดบันทึกแบบสี่เหลี่ยมปกติ ในหน้าชื่อเรื่องเขียน: "ไดอารี่ของผู้อ่าน" ด้านล่างระบุชื่อและนามสกุลของผู้เรียบเรียงรวมถึงชั้นเรียน ลูกของคุณสามารถตกแต่งสมุดบันทึกได้ตามต้องการ

ดูว่าคุณสามารถออกแบบสมุดบันทึกของคุณได้อย่างไร

การออกแบบตัวอย่างโดยประมาณ

คุณสามารถออกจากหน้าถัดไปและหน้าสุดท้ายของสมุดบันทึกเพื่อจดบันทึกได้ หรือในหน้าแรกหลังจากหน้าชื่อเรื่อง ให้ระบุรายการหนังสือที่คุณอ่าน โดยระบุจำนวนหน้า

เปิดสเปรดถัดไปแล้ววาดตารางประกอบด้วย 6 คอลัมน์:

1. ในคอลัมน์แรก ให้ระบุนามสกุลของผู้เขียน ชื่อและนามสกุล ชื่อและปีที่เขียน ขอแนะนำให้สอนเด็กให้เขียนชื่อผู้เขียนและนามสกุลเต็มทันทีเพื่อให้เขาหรือเธอเตรียมตัวสอบได้ง่ายขึ้น ขอให้ลูกของคุณชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงสำคัญสองหรือสามข้อจากชีวิตของผู้เขียน
2. ใช้คอลัมน์ที่สองเพื่ออธิบายโดยย่อ อธิบายให้ลูกฟังว่าเขาต้องจดข้อเท็จจริงที่สำคัญทั้งหมดของงาน ระบุตัวละครหลัก และระบุโครงเรื่องทั้งหมดในลักษณะที่ง่ายกว่าสำหรับเขาในการเล่าเรื่องอย่างละเอียด
3. ในคอลัมน์ที่สาม ระบุประเภท ลักษณะโวหาร และโครงสร้างของหนังสือ
4. คอลัมน์ที่สี่มีไว้สำหรับตัวละครโดยเฉพาะ คุณสามารถเชิญลูกสาวหรือลูกชายของคุณให้วาดแผนภาพความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครหลักกับตัวละครอื่น ๆ ที่ปรากฏในผลงานได้ อย่าลืมเน้นย้ำถึงลักษณะนิสัย รูปร่างหน้าตา และคุณลักษณะที่สำคัญอื่นๆ ของตัวละครเป็นพิเศษ นอกจากนี้อย่าลืมอธิบายสถานที่และเวลาของการกระทำความขัดแย้งหลักและวิธีแก้ไขเมื่อโครงเรื่องเปิดเผย
5. ขอให้ลูกของคุณบรรยายตอนที่น่าจดจำในคอลัมน์ที่ห้า คำพูดที่น่าสนใจระบุว่าใครบอกว่าสามารถบันทึกไว้ได้ที่นี่ สิ่งเหล่านี้สามารถนำมาใช้สำหรับการอภิปรายกลุ่มในชั้นเรียนได้ในภายหลัง
6. ในคอลัมน์สุดท้าย ให้เขียนสองสามบรรทัดเกี่ยวกับความประทับใจของคุณหลังจากอ่าน หลังจากนั้นไม่นาน ให้กลับมาที่คอลัมน์นี้และจดความประทับใจโดยรวมของคุณที่มีต่อหนังสือเล่มนี้ หากหนังสือมีปริมาณมาก คุณสามารถเขียนความประทับใจในขณะที่คุณอ่านได้ อย่าลืมขอให้ลูกของคุณแบ่งปันความคิดของเขาเกี่ยวกับตัวละครกับคุณ

อิเล็กทรอนิกส์หรือกระดาษ

บางครั้งมันก็ง่ายกว่าและมีประโยชน์มากกว่ามาก เก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์. ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จะเชี่ยวชาญชุดซอฟต์แวร์สำนักงานคอมพิวเตอร์ได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถเตรียมเทมเพลตไดอารี่การอ่านในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์และแสดงวิธีการกรอกได้ หลังจากนั้นสิ่งที่คุณต้องทำคือพิมพ์ไดอารี่

ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์ก็ดีเช่นกัน เพราะเด็ก ๆ สามารถค่อยๆ เริ่มเชี่ยวชาญการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตและค้นหารูปถ่ายของผู้เขียนที่พวกเขาอ่านได้ คุณสามารถสร้างและทำงานแบบโต้ตอบกับลูกน้อยของคุณได้ ตัวอย่างเช่น ค้นหารูปภาพหลายรูปบนอินเทอร์เน็ตที่สะท้อนถึงเนื้อเรื่องของเทพนิยายต่างๆ รวมถึงรูปภาพที่คุณอ่านกับลูกด้วย และขอให้เขาหาอันที่ตรงกับความหมายของสิ่งที่อ่าน

หรือคุณสามารถหาหน้าระบายสีพร้อมตัวละครจากเทพนิยายได้ ปล่อยให้เด็กระบายสีตัวละครตามต้องการ จากนั้นค่อยๆ ตัดใบไม้ออกแล้วติดลงในไดอารี่

อีกตัวอย่างหนึ่งของการออกแบบอยู่ในวิดีโอนี้

สอนลูกของคุณให้อ่านหนังสือก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ซื้อหนังสือและบล็อก ABC สีสันสดใสให้เขา การอ่านช่วยพัฒนาจินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ และช่วยให้คุณคิดนอกกรอบ ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวดของบุตรหลานของคุณ คุณสามารถเริ่มเผยแพร่ภาพวาดของเขาบนหน้าโซเชียลมีเดียได้ ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ชอบวาดภาพหลังจากอ่านเทพนิยายที่น่าจดจำให้พวกเขาฟัง

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ที่ยังไม่ได้เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่างก็เชี่ยวชาญเกมคอมพิวเตอร์อยู่แล้ว เชิญชวนบุตรหลานของคุณให้ออกแบบไดอารี่การอ่านแบบอิเล็กทรอนิกส์อย่างอิสระ มองหาเทมเพลตการออกแบบที่คุณสามารถพิมพ์ได้ในภายหลัง

การเก็บไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์จะง่ายและน่าสนใจยิ่งขึ้นมาก ข้อได้เปรียบหลักที่เหนือกว่ากระดาษคือ ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสูญเสียเขาไป. การนำไปปฏิบัติขึ้นอยู่กับความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยสิ้นเชิง การกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับเด็กหรือถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของงานเป็นสิ่งสำคัญเช่น:

• อ่านหนังสือดังกล่าวและดังกล่าวตามวันที่ดังกล่าว
• เหตุใดผู้เขียนจึงตั้งชื่อตัวละครหลักของเขาด้วยวิธีนี้ไม่ใช่อย่างอื่น?
• คุณจะจบชิ้นงานอย่างไร?

จากนั้นติดตามการบรรลุเป้าหมายในขณะที่คุณกรอกไดอารี่และตอบคำถามที่ถาม

ไม่ว่าคุณจะเลือกเก็บไดอารี่การอ่านกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยวิธีใด กิจกรรมนี้ก็ถือเป็นกิจกรรมในตัวมันเอง จะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่จับต้องได้ในอนาคตอันใกล้นี้.

วีดีโอ

จากวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านไดอารี่สำหรับชั้นประถมศึกษาต่างๆ

เอ็นบีไดอารี่ของผู้อ่าน กรอกในระหว่างภาคการศึกษา. ถูกส่งไปตรวจสอบแล้ว ไม่ในภายหลัง 20 ธันวาคม (สำหรับภาคการศึกษาเลขคี่) และ 20 พฤษภาคม (สำหรับภาคการศึกษาคู่) 1 . หลังจากไดอารี่เพื่อการตรวจสอบตามวันที่กำหนด ไม่ได้รับการยอมรับหรืออนุญาตเพื่อใช้ในการสอบ/สอบ

หากเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด สามารถใช้ไดอารี่ได้ในระหว่างการสอบ/แบบทดสอบ (ไม่สามารถใช้ตำรางาน สรุปวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ เอกสารสรุป โทรศัพท์ และวิธี "ช่วยเหลือ" อื่น ๆ ได้)

โครงสร้างไดอารี่:

ชื่อผลงานที่อ่าน (หากงานกวีไม่มีชื่อ บรรทัดแรกจะถูกระบุเป็นชื่อ) ผู้แต่ง (หากไม่ระบุชื่อ)

คำพูดจากข้อความที่สะท้อนถึงสาระสำคัญของงาน (ข้อความโคลงสั้น ๆ - มากถึง 8 บรรทัด - สามารถอ้างอิงทั้งหมดได้)

ชื่อของตัวละครหลัก, ลักษณะของพวกเขา, สังเกตลำดับเหตุการณ์โดยย่อ (สำหรับงานละครและมหากาพย์) ลักษณะของพระเอกโคลงสั้น ๆ (สำหรับเนื้อเพลง)

คำพูดจากวรรณกรรมวิจัยและตำราของผู้เขียนคนนี้หรือผลงาน 2 (ต้องมีการอ้างอิงแหล่งที่มาของการอ้างอิงพร้อมการระบุข้อมูลบรรณานุกรมที่จัดรูปแบบตามมาตรฐาน) จำนวนและปริมาณของใบเสนอราคาถูกกำหนดโดยสามัญสำนึกและความรู้ของผู้เขียนไดอารี่

Wikipedia, Abstracts.ru ฯลฯ ไม่ถือเป็นงานวิจัยหรือวรรณกรรมทางการศึกษา!

ลักษณะของงานตามประเภท (กำหนดประเภทและระบุคุณลักษณะในงานนี้)

ลักษณะของงานจากมุมมองของมันเป็นของหนึ่งในกระบวนทัศน์สุนทรียศาสตร์ 3: กำหนดทิศทางวรรณกรรม (วิธีทางศิลปะ) และระบุลักษณะของงานในบทกวีของงาน

(ไม่บังคับ) มีความคิดของตัวเองเกี่ยวกับงานที่คุณอ่าน (สะท้อนความคิดและการใช้เหตุผล แต่ไม่ใช่การประเมินงาน!)

หมายเหตุ: สำหรับงานกวีนิพนธ์เล็ก ๆ หลายชิ้นของผู้เขียนคนเดียวที่เป็นประเภทเดียวกัน จุดที่ 4-6 อาจเป็นเรื่องปกติ

ข้อความที่เน้นเป็นตัวเอียงในบรรณานุกรมจำเป็นต้องอ่าน แต่ไม่ได้อธิบายไว้ในไดอารี่

ตัวอย่างการกรอกไดอารี่ของผู้อ่าน

ก. สำหรับงานกวีนิพนธ์

“อีกาครั้งหนึ่งเคยเป็นสุนัขจิ้งจอกชิ้นหนึ่ง”, “ในที่สุดก็ได้ผล”, “ร้านขายยาโคมไฟถนนกลางคืน”

เมื่อสุนัขจิ้งจอกชิ้นหนึ่งถูกส่งไปยังอีกาโดยเทพเจ้าผู้ใจดี และนิทานก็สั้นลงและยุติธรรมมากขึ้น

ในที่สุดก็ได้ผล ซิซีฟัสจุดบุหรี่บนก้อนหินอย่างเหนื่อยล้า นั่งคิดแล้วกระโดดขึ้นผลักเขาลง

ร้านขายยาโคมไฟถนนกลางคืน ไม่ตลก ลุงล้มป่วย บอกฉันที ลุงว่ากวีอบพายเพื่ออะไร

1. ในบทกวีบทแรกและบทที่สองไม่มีพระเอกที่เป็นโคลงสั้น ๆ เพราะในทั้งสองกรณีโครงเรื่องไม่ใช่โคลงสั้น ๆ แต่เป็นมหากาพย์ ในงานชิ้นที่สามมีการนำเสนอฮีโร่โคลงสั้น ๆ โดยปริยาย: ไม่มีการเสนอชื่อที่ชัดเจน แต่บทกวีนั้นแสดงถึงสุนทรพจน์ของโคลงสั้น ๆ "ฉัน"

   “ อินเทอร์เน็ตถูกพิชิตโดยพาย - quatrains ที่รวดเร็วแดงก่ำและร้อนแรงเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนไม่มีตัวพิมพ์ใหญ่และตามกฎแล้วไม่มีสัมผัส บทกวีพายกำลังแพร่กระจายผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์กดังนั้น quatrains ส่วนใหญ่จึงสูญเสียผู้แต่งไปแล้ว: พวกเขาย้ายจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าหนึ่งเช่นคำพังเพยหรือมส์อินเทอร์เน็ต<...> พายตามกฎของชุมชน ควรจะ “ปลุกเร้า ไม่ซ้ำซาก และสอดคล้องกับจิตวิญญาณของพาย” (Vagina, M. Pies: พวกเขาเขียนอย่างไรและกินอะไรด้วย [แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์] / M.Vagina // Opinions.ru - URL: 4)

“กาลครั้งหนึ่ง มีนักเขียนที่ยอดเยี่ยมมากมาย... พวกเขายังมีชีวิตอยู่ แต่กาลครั้งหนึ่งพวกเขาเขียน... พวกเขาเขียนตอนนี้ แต่แล้วพวกเขาก็เขียนไฮกุ เป็นปาร์ตี้ที่ค่อนข้างใหญ่และสนุกสนานบนเว็บไซต์ hokku.ruเช่นเดียวกับกิ่งก้านของมัน stih.ru. เมื่อถึงจุดหนึ่ง เจ้าของไซต์ก็หยุดดำเนินการ และไซต์ก็เริ่มหยุดทำงานเป็นระยะๆ ในเรื่องนี้ผู้เขียนชื่อ Vadim Sakhanenko (Sokhas) ได้เปิดฟอรัมเกี่ยวกับเครื่องยนต์ fastbb (ต่อมากลายเป็น borda) ซึ่งเขาเชิญเพื่อนและคนรู้จักจาก Hokkura มาเขียนไฮกุรวมถึงทดลองกับแนวบทกวีมินิมอลอื่น ๆ: double hokku พร้อมสัมผัส กลอนและอื่น ๆ ; ต่อจากนั้น ส่วนต่างๆ เหล่านี้ทั้งหมดของฟอรัมก็ถูกปิด และเหลือเพียงประเภทเดียวที่เป็นที่ชื่นชอบ

เมื่อต้นปี 2546 ผู้ใช้ al cogol (Vladislav Kungurov) เผยแพร่บนเว็บไซต์ stih.ruบทกวี "พาย" ประกอบด้วย quatrains หลายตัวที่เขียนด้วย acatalectic iambic tetrameter อักษรตัวพิมพ์เล็ก โดยไม่มีสัมผัสหรือเครื่องหมายวรรคตอน บทกวีนี้เจ๋งมากและแปลกตา โดยทั่วไปแล้ว quatrains นั้นไม่เกี่ยวข้องกัน quatrains ส่วนใหญ่เกี่ยวกับอาหาร วาดิมเห็นบทกวีนี้ เขาชอบมันมาก และเขาแนะนำให้วลาดิสลาฟสร้างแนวเพลงขึ้นมาและเขียนพายในฟอรัมของเขา การกำหนดกฎเกณฑ์ของแนวเพลงอย่างรวดเร็วในการโต้ตอบกัน Sohas และ al cogol เริ่มแลกเปลี่ยนบทกวีสั้น ๆ ที่ตลกขบขันเหล่านี้ เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อปลายปี 2546 ช่วงเวลานี้ถือได้ว่าเป็นจุดเริ่มต้นของพายในฐานะแนวเพลงอิสระ” (Vasiliev, V. ประวัติความเป็นมาของพาย [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / V. Vasiliev // Pirozhkovaya – URL: http://www.perashki.ru/info/History)

ทั้งสามข้อความอยู่ในประเภท "พาย" คุณสมบัติทั่วไป: quatrain, iambic tetrameter, การเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็กโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน, ตัวเลขและขีดกลาง จำนวนพยางค์ในบรรทัด: 9-8-9-8 มีการเขียนพยางค์ไว้อย่างชัดเจน: « วีŏ -รó -nĕ รá z ถึงў -กับó เคแอลŭ -กับú -tsӹ // ปŏ -slá ตกลงă -ถึงó ใช่ŏ งó -brӹ ใช่บีó จี". ตัวย่อเขียนด้วยสระตัวเลข - พร้อมตัวอักษร สัมผัสมักจะขาดหายไป เป็นที่น่าสังเกตว่าบทกวีบทแรกยังคงคุณสมบัติของประเภทนิทานซึ่งข้อความนี้เป็นเรื่องตลก: การไม่มีฮีโร่โคลงสั้น ๆ และประสบการณ์โคลงสั้น ๆ จุดเริ่มต้นการสอน (คุณธรรม) โครงเรื่องมหากาพย์

Pirozhki เป็นปรากฏการณ์ของวรรณกรรมออนไลน์สมัยใหม่ซึ่งมีการสังเกตคุณลักษณะบางประการของบทกวีหลังสมัยใหม่: การอ้างอิงผลงานคลาสสิก, การเปลี่ยนแปลงของแปลงที่มีชื่อเสียง, เล่นกับผู้อ่าน ตัวอย่างเช่นในข้อความแรกโครงเรื่องของนิทานคลาสสิกของ I. A. Krylov เรื่อง "The Crow and the Fox" ได้รับการเปลี่ยนแปลงและล้อเลียนผลที่ตามมาในขณะที่ปฏิบัติตามกฎทั้งหมดของ "พาย" คือการคิดใหม่เกี่ยวกับบทกวีการสอน เช่น. บทกวีที่สองเห็นได้ชัดว่ามีโครงเรื่องที่เป็นตำนานซึ่งมีการตีความใหม่เช่นกัน: Sisyphus ไม่ใช่ผู้ดำเนินการตามเจตจำนงแห่งโชคชะตา แต่เป็นผู้สร้างชะตากรรมของเขาเอง บทกวีที่สามประกอบด้วยคำพูดที่ตรงหรือบิดเบี้ยวเกือบทั้งหมดจากผลงานบทกวีชื่อดังของ Blok, Pushkin และ Lermontov ซึ่งติดตามกันในลำดับที่แน่นอนทำให้เกิดโครงเรื่องดั้งเดิมที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ การไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งเป็นลักษณะของกวีนิพนธ์ของ Pirozhkova ทำให้สามารถอ่านข้อความได้ทั้งแบบเซนตันและเป็นคำพูดของฮีโร่ที่เป็นโคลงสั้น ๆ

B. สำหรับงานมหากาพย์

"ไก่เรียวบะ" งานพื้นบ้าน.

กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ พวกเขามีไก่ย่างหนึ่งตัว แม่ไก่วางไข่:

Motley สดใสกระดูกฉลาดฉันปลูกไข่ในโพรงแอสเพนในลูกบาศก์ใต้ม้านั่ง

หนูวิ่งกลับมาพร้อมหางและหักลูกอัณฑะ เกี่ยวกับไข่ใบนี้คุณปู่เริ่มร้องไห้คุณย่าเริ่มสะอื้นระเบิดเสียงหัวเราะไก่บินประตูลั่นเอี๊ยดขยะเริ่มสูบบุหรี่ใต้ธรณีประตูประตูเริ่มสั่นไทน์พังทลายด้านบนของกระท่อม เริ่มสั่น...

และไก่ที่มีรอยเปื้อนก็พูดกับพวกเขาว่า ปู่อย่าร้องไห้ ยายอย่าร้องไห้ ไก่ไม่บิน อย่าส่งเสียงดัง อย่าสูบบุหรี่ใต้ธรณีประตู อย่าร่วน อย่าเขย่า ด้านบนของกระท่อม - ฉันจะวางไข่อีกใบให้คุณ: หลากหลาย, สดใส, มีกระดูก, ฉลาด ไข่ไม่ง่าย - สีทอง

ลำดับเหตุการณ์: ไก่ออกไข่ - หนูทำลายมัน - โลกกำลังล่มสลาย - ไก่สัญญาว่าจะออกไข่อีกใบที่ดีกว่าไข่ใบก่อนและฟื้นฟูระเบียบโลก

ลักษณะของตัวละคร: ปู่และบาบา - ตัวละครไม่มีลักษณะส่วนตัวใด ๆ ดังนั้นจึงไม่เป็นรายบุคคลและน่าจะเป็นศูนย์รวมของความคิดในตำนานของบรรพบุรุษ

Chicken Ryaba เป็นตัวตนของพลังจักรวาลซึ่งมีคำพูดเนื่องจากเธอเป็นตัวละครในเทพนิยาย

หนูซึ่งเป็นตัวตนของกองกำลังปีศาจ ทำลายไข่ที่ไก่วางและทำให้เกิดความสับสนวุ่นวาย

“รายละเอียดอื่นๆ ที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของไข่ในฐานะจุดเริ่มต้นของจักรวาลและไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่พบในคติชนหรือประเพณีพิธีกรรมของชาวสลาฟ เราควรเน้นย้ำถึงการแยกไข่และสีทองของไข่เป็น ทั้งหมด. เป็นที่ยอมรับที่จะคิดว่าแนวคิดเหล่านี้พบได้ในเทพนิยายเด็กที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับแม่ไก่ผู้ออกไข่ทองคำและหนูที่ทำให้มันแตก การขนานสามารถดำเนินต่อไปได้ด้วยการชี้ไปที่บทบาทของนก และมักเป็นนกหลากสี (นกบ่นทะเล) และลวดลายไข่ทองคำบนน้ำและนกที่สืบสานกันมาช้านานนี้ ย่อมเทียบเท่ากับลวดลายพระอาทิตย์ขึ้นจากน้ำตกลงไปในน้ำ” (Toporov, V. N. สู่การสร้างตำนานไข่โลกขึ้นใหม่ (ตามเทพนิยายรัสเซีย) [ข้อความ] / V. N. Toporov // Toporov V. N. ต้นไม้โลก: คอมเพล็กซ์สัญลักษณ์สากล ต. 1. – ม. : อนุสาวรีย์ต้นฉบับของโบราณ มาตุภูมิ, 2010. – หน้า 399).

“ ขั้นตอนหลักในกระบวนการเปลี่ยนตำนานให้เป็นเทพนิยาย: การทำให้บริสุทธิ์และการลดความศักดิ์สิทธิ์, การลดความเชื่อที่เข้มงวดในความจริงของ "เหตุการณ์" ในตำนาน, การพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ที่มีสติ, การสูญเสียความจำเพาะทางชาติพันธุ์, การแทนที่วีรบุรุษในตำนานด้วยคนธรรมดา ช่วงเวลาแห่งตำนานที่มีความไม่แน่นอนอย่างน่าเหลือเชื่อ... การเปลี่ยนความสนใจจากชะตากรรมร่วมกันไปสู่ปัจเจกบุคคลและจากจักรวาลสู่สังคม ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของหัวข้อใหม่จำนวนหนึ่งและข้อจำกัดเชิงโครงสร้างบางประการ” (Meletinsky E. M. บทกวีแห่งตำนาน [ข้อความ] / E. M. Meletinsky - M. , 1976. - P. 264)

นี่คือนิทานพื้นบ้านในชีวิตประจำวัน คุณสมบัติของประเภท: การพรรณนาถึงหลักการจักรวาลผ่านฉากในชีวิตประจำวัน ตัวละครมักจะไม่มีลักษณะเฉพาะตัว เทพนิยาย "Ryaba Hen" เป็นข้อความที่น่าสนใจที่คุณสามารถเห็นตำนานหลายประการที่เกี่ยวข้องกับจักรวาลวิทยาโลกาวินาศและวัฏจักรอนุรักษนิยมในยุคต่างๆ

ข้อความนี้เป็นคติชนดังนั้นจึงไม่สามารถพิจารณาจากมุมมองของการเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์สุนทรียภาพอย่างใดอย่างหนึ่ง

ก่อนหน้านี้ "The Ryaba Hen" สำหรับฉันดูเหมือนเทพนิยายที่ไร้สาระโดยไม่มีความหมายที่ใช้แม้แต่น้อยเหมือนคาถา: คุณมีไข่ - และดูเหมือนคุณจะดีใจที่มีสิ่งที่เป็นทองคำ - แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาต้องการทำลายมัน (ฉันคิดอย่างนั้น) พวกเขาโจมตีอย่างเด็ดขาดและยาวนาน แม้ว่าจะชัดเจนว่าคุณไม่สามารถทำลายสิ่งที่เป็นโลหะได้ พวกเขาทิ้งเขาไว้ตามลำพัง แต่แล้วก็มีหนูตัวหนึ่งวิ่งเข้ามา ทำไมพวกเขาไม่ทำลายมัน แต่ทำไมไข่ถึงแตกบนพื้นจึงเป็นปริศนา มันพัง - ตอนนี้ดีใจแล้ว! และทันใดนั้นพวกเขาก็คำราม! จากสิ่งที่? เพราะหนูขโมยความตื่นเต้นในการทุบมันเหรอ? ด้วยความอิจฉาและความแค้นต่อเธอ? หรือคุณรู้ไหมว่ามันไม่เจ็บและคุณต้องการที่จะทำลายมัน? และคุณรู้สึกเสียใจกับเขาโดยรวมหรือไม่?

แล้วไก่ก็มาปลอบฉัน: ฉันจะเอาอีกอัน แต่มันง่ายมาก! พวกเขาจึงต้องการทองคำ!!! ไข่โง่ๆ ของเธอจะช่วยปลอบใจพวกเขาได้ยังไง??? นี่เป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน และสิ่งที่เรียบง่ายจะไม่ปลอบใจคุณเกี่ยวกับทองคำ สรุปแล้วมันเป็นเรื่องลึกลับสำหรับฉัน และฉันก็คิดว่า - นี่เป็นเพียงขยะสมคบคิด - เพื่อดึงดูดฟันของเด็กๆ

1นักศึกษาภาควิชาจดหมายต้องส่งไดอารี่ในวันแรกของภาคเรียน

2วรรณกรรมการวิจัยจะดีกว่าวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ดังนั้นไดอารี่ที่มีการอ้างอิงถึงหนังสือเรียนเท่านั้นจึงจะไม่อ่าน

3กระบวนทัศน์สุนทรียศาสตร์ (ศิลปะ) - ชุดของแนวคิดเกี่ยวกับโลก มนุษย์ สถานที่แห่งศิลปะในชีวิตของสังคมในยุคประวัติศาสตร์ที่แน่นอน (โบราณ ยุคกลาง ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา บาโรก ลัทธิคลาสสิก อารมณ์ความรู้สึก ยุคก่อนโรแมนติก ฯลฯ ).

4Links สามารถจัดรูปแบบตาม GOST 2008:ช่องคลอด, M. Pies: วิธีเขียนและสิ่งที่พวกเขากินด้วย // Opinions.ru URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat; Toporov V.N. สู่การสร้างตำนานไข่โลกขึ้นใหม่ (อิงจากเทพนิยายรัสเซีย) // Toporov V.N. ต้นไม้โลก: คอมเพล็กซ์สัญลักษณ์สากล ต. 1. ม.: อนุสาวรีย์ต้นฉบับของ Ancient Rus', 2010 หน้า 399

หากคุณอ่านเป็นประจำแต่จำเนื้อหาของหนังสือไม่ได้หลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน ให้หยุด ลองคิดดู: ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? และในขณะที่คุณคิด ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับไดอารี่การอ่านของฉัน ซึ่งช่วยให้ฉันได้รับประโยชน์สูงสุดจากการอ่าน

พื้นหลัง

ไม่แปลกใจ แต่ฉันชอบอ่านหนังสือ ที่แผนกสื่อสารมวลชน เรามีวิชาที่เรียกว่า "ประวัติศาสตร์วรรณคดีต่างประเทศ" เนื่องจากมีหนังสือจำนวนมหาศาลปรากฏขึ้นในชีวิตของฉัน ในระหว่างภาคเรียนจำเป็นต้องเอาชนะจาก 50 เป็น 70 งาน ซับซ้อน ลึก หนัก. “Doctor Faustus”, “The Magic Mountain”, “Ulysses”, “One Hundred Years of Solitude”, “Billiards at Half Nine” หนังสือพวกนี้ติดอยู่ในหัวฉันมานาน เพราะเราใช้เวลาหลายชั่วโมงในการคัดแยกมัน คู่

แต่เวลาผ่านไป และเนื้อหาในหนังสือก็ค่อยๆ จางหายไปจากความทรงจำ ฉันเริ่มอ่านวรรณกรรมแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง หลังจากอ่านแล้ว ยังเหลืออยู่ในหัวน้อยเกินไป ฉันตระหนักได้หลังจากผ่านไปหนึ่งหรือสองเดือน

ใครคือตัวละครหลัก? ทำไมเขาถึงขัดแย้งกับโลก? ทุกอย่างจบลงอย่างไร! จะทำอย่างไร: อ่านอีกครั้ง?

จะทำอย่างไร

การแก้ปัญหาเกิดขึ้นในการสนทนา ฉันและเพื่อนกำลังคุยกันถึงปัญหานี้ และทันใดนั้นเราก็ตระหนักว่าเราต้องเริ่มอ่านไดอารี่ เหมือนที่โรงเรียน แต่น่าสนใจกว่าเท่านั้น อย่าเพียงแต่เขียนรายการสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ให้วิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่านโดยละเอียด

ผู้แต่งภาพ: แอนนา แหล่งที่มา @books.cards

ฉันตื่นเต้นกับความคิดนี้ ฉันเริ่มมองหาสิ่งที่คล้ายกันบนเว็บไซต์ของเรา ฉันพบไดอารี่สำหรับเด็กนักเรียน - “Reader's Diary” โดย Marta Reitses มี 4 คอลัมน์: หนังสือ ผู้แต่ง นักแปล คำพูด และความคิดของฉัน มีหน้าพร้อมข้อเท็จจริงจากหนังสือ สาขาที่คุณสามารถวาดแผนที่ความคิด เขียนนิยายแฟนตาซี หรือวิจารณ์ได้ เพิ่มสูตรที่คุณอ่านในงาน และแม้กระทั่งสร้างปริศนาอักษรไขว้จากหนังสือ

ผู้แต่งภาพ: แอนนา แหล่งที่มา @annakrolly

ฉันไม่ได้สนใจเลยด้วยซ้ำว่าไดอารี่นี้มีไว้สำหรับเด็กๆ ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนี้จะไม่หยุดผู้ที่ตัดสินใจอ่านและแยกหนังสือทีละก้อน แต่ฉันไม่อยากรอให้เขามาดังนั้นฉันจึงทิ้งตัวเลือกไว้ในบันทึก

ไดอารี่เวอร์ชั่นของฉัน

ฉันตัดสินใจเริ่มด้วยสิ่งที่ง่ายกว่านี้ และสุดท้ายฉันก็ซื้อสมุดบันทึกเปิดหน้าแรกแล้วแบ่งออกเป็นหลายคอลัมน์:

• ชื่อ,
• ผู้เขียน,
• ปีที่จัดพิมพ์
• ตัวละครหลัก,
• การกระทำเกิดขึ้น
• เกิดอะไรขึ้น,
• จริงๆ แล้วหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร?
• คำพูด

ฉันกรอกเกือบทุกบรรทัดในคราวเดียว จนกระทั่งถึงคอลัมน์ “จริงๆ แล้วหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร” มันค้างอยู่ตรงนี้.. ครั้งสุดท้ายที่ฉันวิเคราะห์ผลงานโดยใช้วลี “หนังสือเด็ด! ฉันอยากอ่านซ้ำทันทีเลย” หรือ “อย่าลืมอ่านนะ! ฉันนอนไม่หลับเพราะเธอจนถึงตีสาม” แต่โครงการนี้ไม่เหมาะกับไดอารี่ของผู้อ่าน แล้วฉันก็รู้ว่าฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับวิธีการ

กฎการอ่าน

4. อย่ามองหา "แนวคิดหลัก" เสมอไป

คำแนะนำนี้ใช้ได้กับนิยาย บางครั้งเราต้องการลดงานให้เหลือเพียงรายการปัญหาที่อธิบายไว้ในข้อความ แต่บ่อยครั้งที่มันไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อสิ่งนี้เลย หนังสือนิยายคือโลกที่นักเขียนเรียกเรา

อย่าลืมเพลิดเพลินไปกับสีสัน - อุปกรณ์โวหาร ภาษา ตัวละครที่มีเสน่ห์ และสไตล์ของผู้เขียน

มาร์ก แวน โดเรน นักเขียน กวี และนักวิจารณ์ชาวอเมริกัน เขียนว่า “เมื่อเราอ่านบทละครของเช็คสเปียร์ เราก็อยู่ในนั้น เราถูกดึงดูดไปที่นั่นอย่างรวดเร็วหรือราบรื่น - ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว - และครั้งหนึ่งในโลกนี้ เราก็จะจมอยู่ในนั้นโดยสมบูรณ์ นี่คือความลับของอำนาจของเช็คสเปียร์เหนือเรา - และมันยังคงไม่ได้รับการแก้ไข ผู้เขียนสร้างโลกพิเศษรอบตัวเราโดยที่เราไม่เคยสงสัยด้วยซ้ำ และโลกนี้ก็ดูดซับเราอย่างสมบูรณ์”

5. วาดโครงเรื่อง

ไดอารี่การอ่านของฉันไม่ได้จำกัดอยู่เพียงข้อความเท่านั้น รูปภาพช่วยให้ฉันจำสิ่งที่ฉันอ่านได้: ฉันวาดหน้าปกหรือฉากจากหนังสือที่ดึงดูดความสนใจของฉันมากที่สุด เพื่ออะไร? หนังสือ Visual Notes อธิบายว่าสมองของเราประมวลผลข้อมูลทั้งทางวาจาและทางสายตา ซึ่งหมายความว่าภาพร่างไม่ใช่ภาพธรรมดา แต่เป็นวิธีหนึ่งในการจดจำช่วงเวลาสำคัญจากงานในความทรงจำ

เครดิตภาพ: ที่มา @infopres18

มีประโยชน์อะไรบ้าง

การเก็บบันทึกประจำวันของผู้อ่านกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่ง สำหรับตอนนี้ ฉันทำแบบ "ล้าสมัย" - ด้วยมือในสมุดบันทึก โดยเติมลายมือที่ไม่สมบูรณ์ของฉันลงในแต่ละเซลล์ ฉันกำลังคิดที่จะเปลี่ยนไปใช้เวอร์ชันอิเล็กทรอนิกส์: สร้าง GoogleDoc ที่ยิ่งใหญ่ หรือดัดแปลงสมุดบันทึกเชิงสร้างสรรค์: หนึ่งในนั้นจะมาหาฉันเร็ว ๆ นี้

ไดอารี่มีข้อดีที่สำคัญหลายประการ

• ความรู้สึกองค์รวมจากสิ่งที่คุณอ่านหนังสือเล่มนี้ไม่ได้หายไปในห้วงแห่งความคิด แต่ยืนอยู่บนหิ้งแห่งความทรงจำ พร้อมหน้าปก คำอธิบาย และบุ๊กมาร์กในหน้าขวาที่คุณชอบคำคม มีความรู้สึกว่าคุณได้ "ดำเนินชีวิต" เรื่องราวและเข้าใจผู้แต่งแล้ว ฉันเข้าใจทุกอย่างที่รบกวนคุณแล้ว
• เหมือนนักสืบเลยการเขียนหนังสือก็เหมือนกับการสืบสวน คุณพยายามเจาะลึกมากกว่าปกติ ดูเหมือนว่าคุณกำลังอ่านหนังระทึกขวัญที่เต็มไปด้วยแอ็คชั่น แต่จริงๆ แล้ว มันเป็นดราม่าแนวจิตวิทยา หรือเมื่อมองแวบแรกก็เป็นเรื่องราวง่ายๆ เกี่ยวกับชีวิตของนักออกแบบท่าเต้น ในทางกลับกันแนวทางเพื่อความอยู่รอดในวิชาชีพที่สร้างสรรค์
• หน่วยความจำ.เนื้อหาจะถูกจดจำได้ดีขึ้นหลายเท่าอย่างแท้จริง โดยเฉพาะเมื่อคุณเขียนข้อความด้วยมือ คิดถึงการตัดสินใจของตัวละครหลัก เน้นความคิดที่คุณชอบ

ไดอารี่ของฉันกำลังเติบโตอย่างช้าๆ