คุณสมบัติโวหารของคนถนัดซ้าย ลักษณะทางภาษาของนิทานเรื่อง "คนถนัดซ้าย" บทความที่น่าสนใจหลายเรื่อง

คุณสมบัติของประเภทของนิทาน“ Lefty” โดย N. S. Leskova

Nikolai Semyonovich Leskov เขียนเรื่อง "The Tale of the Tula Oblique Left-Hander and the Steel Flea" ในปี 1881 ความตั้งใจเดิมของผู้เขียนคือการ "ส่งต่อ" งานของเขาในฐานะตำนานพื้นบ้านที่เขาเขียนไว้ แต่ถูกกำหนดให้เป็นเรื่องราวของช่างปืนเก่า "The Tale ... of a Left-Handed Man" กลับกลายเป็นว่ามีความสามารถมากจนผู้อ่านหลายคนเข้าใจผิดว่าเป็นงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า

คำว่า "skaz" เองก็บ่งบอกว่าเรื่องราวนั้นถูกเล่าด้วยวาจา ผู้ฟังรับรู้น้ำเสียง คำพูดของผู้บรรยาย เป็นอิสระจากบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม เต็มไปด้วยคำและวลีที่ใช้เป็นภาษาพูด

สิ่งแรกที่ผู้อ่านให้ความสนใจคือภาษาพูดที่มีชีวิตชีวาของงาน ผู้บรรยายและตัวละครใช้คำในความหมายที่ไม่ถูกต้อง: บทสนทนาระหว่างกันคือการสนทนากันเอง เสียงถูกบิดเบือน ("จมูกมีเขา" แทนที่จะเป็นหลังค่อม "โค้งคำนับ" แทน "โค้งงอ") พวกเขาเชื่อมโยงคำที่ไม่คุ้นเคย ("บัสเตอร์" รวมรูปปั้นครึ่งตัวและ "โคมไฟระย้า", "เมลโคสคอป" - "กล้องจุลทรรศน์" และ "ประณีต") คำต่างประเทศถูกตีความใหม่เป็นภาษารัสเซีย ("พุดดิ้ง" กลายเป็น "การศึกษา", "กล้องจุลทรรศน์" กลายเป็น "melkoskopom")

อย่างไรก็ตาม neologisms ของ Leskov บอกผู้อ่านมากกว่าคำที่ใช้อย่างถูกต้อง มันทำให้เกิดภาพที่เป็นรูปเป็นร่างทั้งหมดในจิตใจของเรา ดังนั้นคำว่า "บัสเตอร์" จึงไม่เพียงแค่รวมคำสองคำเข้าด้วยกัน ราวกับว่าเราเห็นห้องบอลรูมในวังที่สว่างไสวและสง่างาม สิ่งนี้พูดถึงความสมบูรณ์และจินตนาการของความคิดของผู้คน

ประวัติความเป็นมาของคนถนัดซ้ายมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับคติชน ท้ายที่สุดก่อนงานของ Leskov ก็มีตำนานเกี่ยวกับปรมาจารย์ Tula มาก่อน

การเลือกผู้ชายจากประชาชนมาเป็นตัวละครหลักก็ไม่ใช่เรื่องบังเอิญเช่นกัน คนถนัดมือซ้ายได้รวบรวมคุณลักษณะประจำชาติที่ดีที่สุด: ความสามารถ, สติปัญญา, ความซื่อสัตย์, ความสูงส่ง, ความรักต่อบ้านเกิด อย่างไรก็ตาม การตายของเขายังเป็นสัญลักษณ์ของชะตากรรมของคนธรรมดาที่ไม่จำเป็นและถูกลืมโดยรัฐ

การต่อต้านระหว่างอำนาจและประชาชนเป็นลักษณะเฉพาะของประเพณีพื้นบ้าน ผู้คนถูกมองว่ามีพรสวรรค์และชาญฉลาด ส่วนเจ้าหน้าที่ก็เอาแต่ใจตัวเองและโหดร้ายต่อพวกเขา คนถนัดซ้ายรักบ้านเกิดของเขาและกำลังจะตายคิดว่าเขาไม่ควรทำความสะอาดปืนด้วยอิฐ "ไม่อย่างนั้น<…>ไม่เหมาะกับการยิง” เจ้าหน้าที่ไม่แยแสกับคนทั่วไปและกังวลเพียงแต่ความเป็นอยู่ของตนเองเท่านั้น

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้อ่านเข้าใจผิดว่า "Lefty" ของ Leskov เป็นงานพื้นบ้าน ไม่เพียงแต่ภาษาของนิทานเท่านั้น ภาพลักษณ์ของตัวละครหลักและแนวคิดหลักยังกลายเป็นที่เข้าใจของคนทั่วไปอีกด้วย ทัศนคติของผู้เขียน ความเฉยเมย และความเห็นอกเห็นใจต่อผู้คนจำนวนมาก บางทีอาจทำให้งานใกล้ชิดกับผู้อ่านมากกว่าเทคนิคทางศิลปะทั้งหมด

เอ็น.เอส. เลสคอฟ เรื่อง "ถนัดมือซ้าย" คุณสมบัติของนิทาน Platov จาก Nicholas I. “ความลับอันยิ่งใหญ่” ของปรมาจารย์ Tula

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและผลงานของนักเขียน

งาน:

ให้แนวคิดเกี่ยวกับประเภทของนิทาน

ปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในพรสวรรค์ที่ดินแดนรัสเซียอุดมสมบูรณ์และความรักชาติของประชาชน

การแนะนำ

วันนี้เราจะได้พบกับนักเขียนชาวรัสเซียที่น่าสนใจที่สุดคนหนึ่งคือ Nikolai Semenovich Leskov ซึ่งเรากำลังพูดถึงผลงานของเขาเป็นครั้งแรก แต่คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับฮีโร่ผู้โด่งดังของเขา Lefty ฮีโร่คนนี้ได้รับชีวิตอิสระด้วยมืออันเบาของนักเขียน “ ผู้อ่านยุคใหม่ใช้ชีวิตด้วยความรู้สึกว่าตำนานเกี่ยวกับหมัดเหล็กที่ช่างฝีมือชาวรัสเซียเข้าใจ "มีมาโดยตลอด"... เรื่องนี้ปรากฏในใจเราด้วยคำว่า "หมัด" โดยมีคำว่า "ถนัดซ้าย" ” ด้วยคำว่า "ตุลา"; เป็นคนแรกที่นึกถึงชื่อของผู้เขียน...มันคือ "หมัด" ที่กระโดดขึ้นสู่ผิวน้ำแห่งความทรงจำด้วยชื่อเพียงว่า Leskov"

(แอล.เอ.แอนนินสกี้)

ชีวประวัติ

บ้านเกิดของ Nikolai Semenovich Leskov คือเมือง Orel

http://www.2do2go.ru/uploads/full/d98e6eb01399a70b15feda98312a9111_w960_h2048.jpg บ้าน-พิพิธภัณฑ์ของ N.S. Leskov ใน Orel

“โดยกำเนิดของฉัน ฉันอยู่ในชนชั้นสูงทางพันธุกรรมของจังหวัด Oryol แต่ความสูงส่งของเรายังเด็กและไม่มีนัยสำคัญ พ่อของฉันได้มาจาก... ครอบครัวของเรามาจากนักบวช ปู่และปู่ทวดของฉันเป็นนักบวชในหมู่บ้านเลสกี จังหวัดออร์ยอล จากหมู่บ้านนี้ Leski มีนามสกุลของครอบครัว - Leskovs...” Nikolai Semenovich เขียนในอัตชีวประวัติของเขา

พ่อ เซมยอน ดมิตรีวิช “ไม่ได้เป็นนักบวช” สิ่งนี้ทำให้ปู่ของฉันเสียใจมาก และแทบจะพาเขาไปที่หลุมศพของเขา...

ปู่ของเขาถูกไล่ออกจากบ้านเพราะปฏิเสธที่จะเข้าพระสงฆ์พ่อของเขาหนีไปที่เมือง Orel ซึ่งเขาเริ่มสอนลูก ๆ ให้กับเจ้าของที่ดิน Mikhail Andreevich Strakhov จิตใจที่ยอดเยี่ยมและความซื่อสัตย์เป็นคุณลักษณะที่ยอดเยี่ยมของชีวิตที่อดกลั้นไว้นานของเขา

Nikolai Semenovich เกิดเมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2374 ในหมู่บ้าน Gorokhov ซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Orel “เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็กๆ ซึ่งประกอบด้วยบ้านไม้ชาวนาหลังใหญ่หลังหนึ่ง ฉาบปูนไว้ข้างในและปูด้วยฟาง” นักเขียนในอนาคตของเราเล่า ในหมู่บ้านเขาใช้ชีวิตอย่างอิสระเสรีตามที่ใจปรารถนา เพื่อนของเขาเป็นเด็กชาวนาซึ่งเขาอาศัยอยู่ด้วยและมีความสัมพันธ์แบบจิตวิญญาณต่อจิตวิญญาณ เขารู้จักชีวิตประจำวันของผู้คนอย่างละเอียดถี่ถ้วน

ในบ้านของ Strakhovs หนุ่ม Leskov เรียนรู้วิธีประพฤติตัวอย่างเหมาะสมในสังคมไม่อายจากผู้คนและมีมารยาทที่ดี - เขาตอบอย่างสุภาพโค้งคำนับอย่างเหมาะสมและเรียนรู้ที่จะสนทนาเป็นภาษาฝรั่งเศสตั้งแต่เนิ่นๆ เขาเรียนที่โรงยิม Oryol

เมื่อ N.S. Leskov อายุ 17 ปี พ่อของเขาเสียชีวิตด้วยอหิวาตกโรคและนักเขียนในอนาคตต้องทำงานและรับใช้ เขาย้ายไปเคียฟเพื่ออาศัยอยู่กับลุงของเขา ซึ่งเขาอาศัยและทำงานอยู่ ในเคียฟเขาถูกจับได้จากการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในยุคนั้น: การสิ้นพระชนม์ของนิโคลัสที่ 2 การยกเลิกข้อห้ามมากมายซึ่งเป็นลางสังหรณ์ของการปฏิรูปในอนาคตซึ่งพวกเขาคาดหวังมากกว่าที่พวกเขานำมา

ยุคใหม่ทำให้กิจกรรมเชิงพาณิชย์และอุตสาหกรรมเพิ่มมากขึ้น ซึ่งจำเป็นต้องมีผู้คนที่มีการศึกษาและกล้าได้กล้าเสีย และ Leskov เริ่มทำงานในองค์กรเชิงพาณิชย์ซึ่งเขาย้ายไปที่จังหวัด Penza ในปี พ.ศ. 2400

เขาเดินทางไปทั่วรัสเซียเป็นเวลา 3 ปี ต่อมา เพื่อตอบคำถามของนักข่าวหนังสือพิมพ์: "คุณได้เอกสารสำหรับการเขียนของคุณมาจากไหน" Leskov ชี้ไปที่หน้าผากของเขา:“ จากอกนี้ นี่คือความประทับใจในการให้บริการเชิงพาณิชย์ของฉัน เมื่อฉันต้องเดินทางเพื่อทำธุรกิจทั่วรัสเซีย นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตของฉัน เมื่อฉันเห็นอะไรมากมายและใช้ชีวิตอย่างง่ายดาย”

ดังนั้นเราจึงได้ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ N.S. Leskov นักเขียนชาวรัสเซียผู้โด่งดังที่สุดแห่งศตวรรษที่ 19

Leskov เข้ามาทำงานวรรณกรรมเมื่ออายุสามสิบปีและมีประสบการณ์มากมาย

“ The Tale of the Tula Oblique Left-Hander and the Steel Flea” (1881) “ เป็นผลงานชิ้นเอกของความคิดสร้างสรรค์ของ Leskov” ตามที่ Yuri Nagibin กล่าว

ในการสร้างสรรค์ครั้งแรก “The Tale ... ” มีคำนำ:

“ ฉันเขียนตำนานนี้ใน Sestronetsk ตามเรื่องราวของช่างปืนเก่าคนหนึ่ง ฉันสนใจคำถามเกี่ยวกับที่มาของเรื่องตลกเกี่ยวกับวิธีที่ "อังกฤษสร้างหมัดจากเหล็กและคน Tula ของเราก็ผลักมันและส่งกลับไปให้พวกเขา" แต่ในไม่ช้าผู้เขียนเองก็ "เปิดเผยตัวเอง:" ฉันแต่ง เรื่องราวทั้งหมดในเดือนพฤษภาคมปีที่แล้ว และ Lefty คือบุคคลที่ฉันสร้างขึ้น”

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/762/95762484_008_Kosoy_Levsha.jpg

ทำไมคุณถึงคิดว่า Leskov พูดถึงเรื่องราวของช่างทำปืนเก่า? (เขาต้องการให้ตำนานคนถนัดซ้ายปรากฏในหมู่ประชาชนเพื่อสร้างภาพลวงตาว่าเขาไม่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์)

ผู้เขียนเองได้กำหนดประเภทของเรื่องราวของเขา: มันเป็นนิทาน

ลองดูในพจนานุกรม: “ นิทานเป็นประเภทของมหากาพย์ที่มีพื้นฐานมาจากนิทานพื้นบ้านและตำนาน การบรรยายจะถูกบอกในนามของผู้บรรยาย บุคคลที่มีลักษณะพิเศษและรูปแบบการพูด”

เรื่องราวเกิดขึ้นในรัสเซียและอังกฤษหลังสงครามนโปเลียนไม่นาน การเดินทางของ Alexander กับ Platonov ไปลอนดอนเป็นข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ มีการกล่าวถึงการลุกฮือของ Decembrist ในปี 1825

ภาษาศาสตร์ของนิทาน

ผู้เล่าเรื่องน่าจะเป็นคนเรียบง่าย เป็นช่างฝีมือ ช่างฝีมือ ในสุนทรพจน์ของเขามีสิ่งผิดปกติมากมาย, ภาษาพูด, การผกผัน, ตัวละครในประวัติศาสตร์ - Alexander 1 และ Platov - แสดงจากมุมมองของคนธรรมดาสามัญ

เมื่อคุณอ่านนิทานเรื่อง "ถนัดมือซ้าย" คุณสังเกตเห็นคำศัพท์ใหม่ที่ผิดปกติหรือไม่?

คุณเคยสงสัยบ้างไหมว่าพวกมันก่อตัวขึ้นมาได้อย่างไร?

คำศัพท์ใหม่เกิดขึ้นเมื่อผู้บรรยายหรือพระเอกพบคำที่ไม่คุ้นเคยกับบุคคลที่ไม่รู้หนังสือ และเปลี่ยนคำเหล่านั้นเพื่อให้ "เข้าใจได้ง่ายขึ้น"

ตัวอย่างเช่น:

เมลโคสโคป - กล้องจุลทรรศน์

Dolbitsa - โต๊ะ

สองเท่า - สองเท่า

ปิรามิดเคมาลิด

หนังสือเรียนมีการตีความคำเหล่านี้ จำนวนคำที่คล้ายกันในข้อความมีกี่คำ? คุณคิดว่า? คุณสังเกตเห็นองค์ประกอบใดบ้างของนิทานพื้นบ้านในนิทาน

มีจุดเริ่มต้นการซ้ำซ้อน ตอนจบมีการสั่งสอน: “ และหากพวกเขานำคำพูดของ Levsha ไปสู่อธิปไตยในเวลาที่กำหนด การทำสงครามกับศัตรูในไครเมียคงจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง”

คุณคิดว่านิทานของ N.S. “เติบโต” มาจากสุภาษิตข้อใด เลสโควา? (งานอาจารย์กลัว)

Platov จาก Nicholas I. ความลับของปรมาจารย์ Tula
อ่านแล้วแสดงความคิดเห็น

บทที่สี่

อ่านบทนี้ให้เราใส่ใจกับลักษณะของ Nikolai Pavlovich: "Sovereign Nikolai Pavlovich มั่นใจในตัวคนรัสเซียของเขามากและไม่ชอบที่จะยอมจำนนต่อชาวต่างชาติคนใดเลย ... " จักรพรรดิตรัสกับ Platov: "... แสดง Tula ของฉันเชี่ยวชาญเรื่อง Nymphosoria และปล่อยให้พวกเขาคิดถึงเธอ บอกพวกเขาจากฉันว่าพี่ชายของฉันรู้สึกประหลาดใจกับสิ่งนี้และยกย่องคนแปลกหน้าที่ทำ nymphosoria มากที่สุด แต่ฉันหวังว่าสำหรับคนของฉันเองว่าพวกเขาจะไม่เลวร้ายไปกว่าใคร พวกเขาจะไม่ปล่อยให้คำพูดของฉันหลุดลอยไปและจะทำอะไรบางอย่าง”

บทที่ห้า

เราเห็นว่า Platov "ส่ายหัว" และไม่ไว้วางใจปรมาจารย์ Tula อย่างเต็มที่: "... ฉันเชื่อคุณ แต่ระวังอย่าเปลี่ยนเพชรและทำให้งานภาษาอังกฤษที่ดีเสียไป .. ”
การอุทธรณ์ของ Platov ต่อชาว Tula นั้นเปิดเผยอย่างมาก:“ ออร์โธดอกซ์ตอนนี้เราควรทำอย่างไร?” ในยุโรปและรัสเซียจนถึงทุกวันนี้มีศาสนาเดียว - ศาสนาคริสต์ แต่ในรัสเซียศาสนาคริสต์คือออร์โธดอกซ์และในยุโรปเป็นคาทอลิก ทั้งสองถือว่าศรัทธาของตนเป็นสิ่งที่ถูกต้องเท่านั้นและระมัดระวังซึ่งกันและกัน

บทที่หก

ให้เราเน้นวลีที่ผู้บรรยายบรรยายถึงลักษณะของชาว Tula ที่ทำงานที่ไม่เคยมีมาก่อน: "... คนเก่งที่ตอนนี้ความหวังของชาติพักอยู่"

บทที่เจ็ด

—ปรมาจารย์ทั้งสามหายตัวไปจากเมืองที่ไหน? พวกเขาไปสักการะใคร?
— ชาว Tula ใช้กลอุบายอะไรเพื่อค้นหาความลับของปรมาจารย์?
เมื่ออ่านบทนี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องแสดงให้เห็นถึงความยอดเยี่ยมของคำอธิบายผลงานของปรมาจารย์ น้ำเสียงที่เปี่ยมด้วยความรักและความรักของผู้บรรยาย ซึ่งพูดถึงวิธีที่ "ค้อนบาง ๆ เคาะทั่งตีระฆัง"
— คุณคิดว่าผู้เขียนรู้สึกอย่างไรกับปรมาจารย์ Tula?
ในบทนี้มุมมองของผู้เขียนและผู้บรรยายตรงกัน

บทที่แปด

ครูควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทนี้: ตำแหน่งของผู้บรรยายและผู้แต่งแตกต่างกัน หลังจากอ่านบทนี้แล้ว ให้นักเรียนให้ความสนใจกับย่อหน้าสุดท้าย:
“ดังนั้น ณ เวลานั้น ทุกสิ่งล้วนต้องการอย่างแม่นยำและรวดเร็ว เพื่อไม่ให้เสียเวลาสักนาทีเดียวสำหรับประโยชน์ของรัสเซีย”
— ผู้บรรยายรู้สึกอย่างไรกับการที่ Platov ขับรถ "อย่างเร่งรีบและมีพิธีการ"?
ผู้บรรยายอนุมัติเรื่องนี้และพิจารณาว่าเป็นสัญญาณของความกังวลต่อประโยชน์ของเรื่องนี้
— คุณคิดว่าผู้เขียนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ "มาตรการจูงใจ" ของ Platov
— ตำแหน่งของผู้เขียนแตกต่างจากมุมมองของผู้บรรยายอย่างไร? ทำไม

บทที่เก้า

— เกิดอะไรขึ้นกับ “สามี” ของอาจารย์เนื่องจาก “งานกระสับกระส่าย”?
— ทูตกลัวอะไร รีบเร่งปรมาจารย์?

บทที่สิบ

เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในนั้นเพิ่มสัมผัสใหม่ให้กับตัวละครของ Platov ความหยาบคายการดูหมิ่นคนทั่วไปความไม่ไว้วางใจปรมาจารย์ชาวรัสเซียซึ่ง Platov ปกป้องในอังกฤษเปลี่ยนทัศนคติต่อฮีโร่คนนี้

รูปภาพของ Ataman Platov

Leskov วาดภาพนายพล Platov ในฐานะ Don Cossack ที่มีจมูก "มีเขา" ใน "เสื้อคลุมขนดก" และกางเกงขายาวทรงกว้างที่สูบบุหรี่ท่อรากและดื่มแก้ว "วอดก้า - คิสเลียร์กา" อย่างไม่สิ้นสุด
สิ่งสำคัญในตัวละครของ Platov คือความเชื่อมั่นว่าทุกสิ่งที่รัสเซียดีที่สุด ว่าอธิปไตยและชาวรัสเซียควรรักรัสเซียและเชื่อในประชาชนของตน และไม่ถูกล่อลวงโดยทุกสิ่งที่มาจากต่างประเทศ ตอนที่น่าทึ่งคือเมื่อ Platov หยิบกุญแจของปืนพกที่น่าทึ่งและแสดงคำจารึกบนสุนัข: “Ivan Moskvin ในเมือง Tula”
ผู้เขียนหัวเราะกับรูปร่างหน้าตาของ Platov นิสัยของเขา ในความพยายามที่จะปกป้องเกียรติยศของรัสเซีย เมื่อเขาเชิญชาวอังกฤษให้มาที่รัสเซียและดื่มชา "ด้วยคำพูดจริงจากโรงงาน Bobrinsky" ในแบบที่ Platov วางขอบเขตเล็ก ๆ ไว้ กระเป๋าของเขาซึ่ง "อยู่ตรงนี้" เป็นของมัน
ผู้เขียนไม่ยอมรับและปฏิเสธวิธีที่ Platov ปฏิบัติต่อผู้ใต้บังคับบัญชาและปรมาจารย์ Tula รวมถึงคนถนัดซ้ายด้วย ในบทที่แปด N. S. Leskov อธิบายว่า Platov ขี่ม้าไปที่ Don และกลับมาได้อย่างไร: อย่างเร่งรีบและ "มีพิธีการ" และในคำอธิบายนี้เราสามารถสัมผัสได้ถึงความขุ่นเคืองของผู้เขียน ผู้อ่านรู้สึกไม่พอใจกับการที่ Platov แสดงหมัดต่อเจ้านายวิธีที่เขาคว้าคนถนัดซ้ายแล้วโยนเขาขึ้นรถม้า “นั่งสิ” เขากล่าว “ที่นี่เหมือนกับผับไปจนถึงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คุณจะตอบฉันสำหรับทุกคน” Platov ที่ไม่ขี้อายในการต่อสู้ใด ๆ ทันใดนั้นก็ปรากฏต่อเราว่าเป็นคนขี้ขลาดเมื่อเขาซ่อนกล่องที่มีหมัดไว้หลังเตาและไม่เชื่อว่าปรมาจารย์ Tula ไม่ได้ทำให้ตัวเองอับอาย อย่างไรก็ตาม Platov พบความซื่อสัตย์และความกล้าหาญที่จะขอโทษคนถนัดซ้ายที่ดึงผมของเขา
เรามาอ่านสิ่งที่รายงานเกี่ยวกับ Platov ในพจนานุกรมสารานุกรม (คำถาม 6 หน้า 292 ตอนที่ 1 ของตำราเรียน) Matvey Ivanovich Platov และ Ataman Platov จากนิทานของ Leskov ไม่ใช่คนคนเดียวกัน
ในความเป็นจริง Matvey Ivanovich Platov เป็นเคานต์นายพลและมีการศึกษา ภาพวาดที่ N. S. Leskov วาดไม่สอดคล้องกับนายพล M. I. Platov ที่แท้จริงซึ่งเสียชีวิตเมื่อเจ็ดปีก่อนการเสียชีวิตของ Alexander I และไม่สามารถพบกับซาร์นิโคลัสที่ 1 ได้
รูปภาพที่สร้างโดย N. S. Leskov สอดคล้องกับแนวคิดของผู้คนเกี่ยวกับสิ่งที่อาตามันคอซแซคควรเป็น: เด็ดขาด, ซื่อสัตย์, รุนแรง, หยาบคาย แต่อุทิศให้กับซาร์และปิตุภูมิของเขา

สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น

“หากฉันมีปรมาจารย์แบบนี้อย่างน้อยหนึ่งคนในรัสเซีย ฉันคงจะมีความสุขและภูมิใจกับมันมาก และฉันก็ทำให้ปรมาจารย์คนนั้นมีเกียรติทันที”

(จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ ปาฟโลวิช)

ความฝันของจักรพรรดิเป็นจริง: มีและเป็นปรมาจารย์ในมาตุภูมิ Modern Lefty เขียนไอคอนบนเมล็ดข้าว

พิพิธภัณฑ์ป้ายหนังสือแห่งมอสโกจัดนิทรรศการ "กราฟิก" สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือการแกะสลักไอคอนของ Andrei Rykovanov จาก Omsk “คนถนัดมือซ้าย” สมัยใหม่ทำให้พวกเขาใช้เมล็ดข้าว ชื่อของเขาถูกรวมอยู่ใน Guinness Book of Records...

http://www.kulturologia.ru/blogs/050110/11884/ ผลงานชิ้นเอกเกี่ยวกับเมล็ดข้าวตัด ภาพวาดโดย Andrey Rykovanov

ในพิพิธภัณฑ์ 23 แห่งทั่วประเทศ มีผลงานชิ้นเล็กๆ ของช่างฝีมือพื้นบ้าน มิคาอิล มาสยุก

ผลงานหลักของเขาคือผลงานที่ “มองไม่เห็น” ซึ่งแต่ละงานมีฝุ่นละอองแขวนอยู่ในอากาศไม่ถึงสิบส่วน มีเพียงกล้องจุลทรรศน์ที่แข็งแรงเท่านั้นที่คุณจะเห็นรถเมื่อเปรียบเทียบกับยุงลาย สามารถรองรับรถยนต์ได้ 1,200 คันใน 4 แถว ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ที่แข็งแกร่งที่สุด มีรถจักรไอน้ำที่เล็กกว่าเมล็ดฝิ่นถึง 20 ล้านเท่า...

ผลงานชิ้นเอกขนาดเล็กมากกว่า 500 ชิ้นถูกสร้างขึ้นโดยปรมาจารย์ด้านศิลปะพื้นบ้านผู้มีเกียรติ - Mikhail Grigorievich Maslyuk

บทสรุปบทเรียน

...ดินแดนของเรามีชื่อเสียงในด้านผู้คน

ที่นั่นมีความหวัง ที่นั่นมีความรอด

คำพูดของกวีชื่อดัง R. Rozhdestvensky เหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับ "ปรมาจารย์" และพรสวรรค์ทั้งหมดของดินแดนรัสเซียของเรารวมถึงนักเขียน Nikolai Semenovich Leskov

แหล่งที่มา

http://infourok.ru/material.html?mid=64628

http://old.prosv.ru/ebooks/eremina_uroki-literaturi_6kl/3.html

http://ppt4web.ru/uploads/ppt/1402/52f9ac9c13d2bc84cffd414c9e203cce.ppt

http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=1661&Itemid=137

บทเรียนวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

คุณสมบัติของภาษาในนิทานโดย N.S. Leskova "ถนัดซ้าย"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความ พัฒนาลักษณะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ปลูกฝังความรักในการอ่านผลงานของ N.S. Leskov พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบสากลของนักเรียน

งาน:

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมคติและศิลปะของนิทาน
- สอนเด็กนักเรียนเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางภาษาของงานวรรณกรรม
- พัฒนาทักษะการอ่านคำอธิบายประกอบ
- พัฒนาทักษะการค้นหาและการวิจัยของนักเรียน
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นด้วยการเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กนักเรียนด้วยคำศัพท์ใหม่

ในระหว่างเรียน

สำรวจ

เราเจอกันงานอะไรในชั้นเรียน?

ตั้งชื่อประเภทของงานนี้ (เรื่อง)

สกาซคืออะไร? (ประเภทมหากาพย์ที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านและตำนาน การบรรยายเป็นการเล่าในนามของผู้บรรยาย บุคคลที่มีลักษณะพิเศษและลีลาการพูด)

2. งานคำศัพท์

มีการ์ดอยู่ข้างหน้าคุณ มาอ่านคำเหล่านี้ซึ่งนำมาจากนิทานกันดีกว่า

Kunstkamera – พิพิธภัณฑ์ ของสะสมหายาก
คิซยาร์กา – ไวน์เปรี้ยวองุ่น
นิมโฟโซเรีย – สิ่งที่แปลกประหลาดด้วยกล้องจุลทรรศน์;
เต้นรำ - เต้นรำ;
ขอบเขตขนาดเล็ก – กล้องจุลทรรศน์;
ผิวปาก - มีผู้ส่งสารไปแจ้งข่าว
ทูกาเมนท์ - เอกสาร;
ออซยัมชิก – ชาวนา ผ้า เหมือนเสื้อคลุม
แกรนด์เดวู – การประชุม, วันที่;
ดอลบิทซา – โต๊ะ.

คำเหล่านี้เป็นเรื่องปกติ เราใช้มันในการพูดของเราหรือไม่?

คุณจะอธิบายลักษณะและตั้งชื่อคำเหล่านี้ได้อย่างไร?

ตอนนี้เมื่อตอบคำถามของฉันแล้ว ลองคิดว่าหัวข้อของบทเรียนของเราคืออะไร?

มาเขียนหัวข้อบทเรียนของเรา: ลักษณะทางภาษาของนิทานของ N.S Leskova "ถนัดซ้าย"

จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคืออะไร? ให้ความสนใจกับคุณสมบัติประเภทของ skaz ถึงความเชื่อมโยงระหว่าง skaz และศิลปะพื้นบ้าน เพื่อทำความเข้าใจถึงความคิดริเริ่มของการพรรณนาถึงคุณลักษณะของตัวละครประจำชาติรัสเซียของ Leskov

เหตุใดจึงมีคำผิดเพี้ยนและผิดปกติมากมายในเนื้อความของงาน?

(ผู้บรรยายเป็นคนเรียบง่าย ไม่รู้หนังสือ ซึ่งเปลี่ยนคำต่างประเทศเพื่อให้ "เข้าใจได้มากขึ้น" หลายคำได้รับความหมายที่ตลกขบขันจากจิตวิญญาณของความเข้าใจที่เป็นที่นิยม)

รูปแบบและลักษณะการเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาของผู้เขียนทำให้งานมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มาดูคำศัพท์ใหม่ที่ผิดปกติของนิทานกัน

คุณสังเกตเห็นองค์ประกอบใดของคติชน?

การเริ่มต้น: กษัตริย์ “ทรงประสงค์จะเสด็จไปทั่วยุโรปและเห็นสิ่งมหัศจรรย์ในรัฐต่างๆ รีเพลย์: องค์จักรพรรดิประหลาดใจกับปาฏิหาริย์และ ปลาตอฟยังคงไม่แยแสต่อพวกเขา แรงจูงใจ ถนน:“ ขึ้นรถม้าแล้วขับออกไป”; ตอนจบของนิทานประกอบด้วยการจรรโลงใจ: “ และหากพวกเขานำคำพูดของ Levsha ไปสู่อธิปไตยในเวลาที่กำหนด การทำสงครามกับศัตรูในไครเมียคงจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง”

ทฤษฎีวรรณกรรม

เนื้อเรื่องของงานนั้นเรียบง่าย ยูริ นากิบิน ให้คำจำกัดความไว้ดังนี้: “อังกฤษสร้างหมัดจากเหล็ก แต่ชาวทูลาของเราดันหมัดแล้วส่งกลับไปให้พวกเขา”

บอกว่า....

โครงเรื่องของงานศิลปะคืออะไร?
- ตั้งชื่อองค์ประกอบของโครงเรื่อง
- โครงเรื่อง, การอธิบาย, จุดไคลแม็กซ์, ข้อไขเค้าความเรื่องคืออะไร?

กรอกแผนภาพสำหรับการสร้างงานศิลปะ

นาทีทางกายภาพ
พวกผู้ชายทั้งหมดก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
และพวกเขาก็เดินตรงจุดนั้น
ยืดเหยียดนิ้วเท้าของคุณ
และพวกเขาก็หันมาหากัน
เรานั่งลงเหมือนน้ำพุ
แล้วพวกเขาก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

4. เกม "โปสการ์ดกระจัดกระจาย"
ต่อไปนี้เป็นภาพประกอบที่แสดงถึงตอนหลักจากงาน คืนค่าลำดับการลงจุด

“อังกฤษมอบหมัดให้จักรพรรดิรัสเซีย”

“ Nikolai Pavlovich ส่ง Platov ไปที่ Tula”

“ผลงานของปรมาจารย์ตุลา”

"คนถนัดซ้ายที่แผนกต้อนรับส่วนหน้า"

"ถนัดซ้ายในอังกฤษ"

“ การกลับมาของ Lefty สู่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและความตายอันน่าสยดสยองของเขา”

5. การทำงานกับโต๊ะ

ข้อสังเกตเกี่ยวกับภาษาของนิทาน:

“การใช้คำศัพท์และวลีรูปแบบอื่น:

ภาษาถิ่น	คำที่ล้าสมัย	คำที่ยืมมา	ลักษณะวลีเชิงวลีของคำพูดด้วยวาจา
กระตุก ปรับจากไหน ฉันจะยอมแพ้ มันไร้สาระ	คนขับรถแท็กซี่	ความมุ่งหวัง, plaisir, ตำแหน่ง, เซย์ฮอซ	ให้มันพลาด ออกจากสีน้ำเงิน

บทสรุป

เรามาสรุปจากงานที่เราทำตามแผนที่วางไว้ตรงหน้ากันดีกว่า:

ในนิทานเรื่อง "Lefty" มีการใช้คำศัพท์กันอย่างแพร่หลาย ภาษาพูดสไตล์ซึ่งอธิบายได้จากคุณสมบัติประเภท ทำงาน.

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ใช้ในนิทานเป็นลักษณะของ ภาษาพูดสไตล์: มีมากมายที่นี่ ไม่สมบูรณ์ประโยค อนุภาค ที่อยู่ คำอุทาน ชั้นคำนำ การกลับคำ ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดภาพลวงตาของการไม่มีตัวตน เบื้องต้นคิดเกี่ยวกับข้อความที่เป็นลักษณะเฉพาะ ทางปากคำพูด.

เขียนข้อสรุปนี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ

7. การประเมินตนเอง

เพื่อนๆ ตอนนี้คุณสามารถประเมินงานของคุณในชั้นเรียนได้แล้ว:
1. ระหว่างบทเรียนฉันทำงาน ... แข็งขัน / เฉื่อยชา
2. ฉัน ... พอใจ / ไม่พอใจกับงานในชั้นเรียน
3. บทเรียนดูเหมือน... สั้น/ยาว
4. ระหว่างเรียน ฉัน...เหนื่อย/ไม่เหนื่อย
5. อารมณ์ของฉัน... ดีขึ้น/แย่ลง
6. เนื้อหาบทเรียน... ชัดเจน/ไม่ชัดเจนสำหรับฉัน
7.การบ้านดูเหมือน...ง่าย/ยากสำหรับฉัน

ปริศนาอักษรไขว้

1) Lefty ใช้หนังสือเล่มใดเพื่อศึกษาการรู้หนังสือในรัสเซีย
2) Lefty ยอมแพ้อะไรไม่อยากเจอสาวอังกฤษ?
3) วิทยาศาสตร์อะไรที่ถนัดมือซ้ายไม่รู้เลย?
4) ใครมากับ Lefty ไปอังกฤษ?
5) Lefty ตั้งถิ่นฐานที่ไหนในอังกฤษ?
6) Lefty นำเมืองใดในอังกฤษมาสู่เมืองใด?
7) อังกฤษสัญญาว่าจะส่งเงินให้ใครถ้าถนัดซ้ายอยู่กับพวกเขา?
8) อาจารย์ชาวอังกฤษเสนออะไรให้คนถนัดมือซ้ายเพื่อที่เขาจะอยู่ในอังกฤษและกลายเป็นอาจารย์ที่น่าทึ่ง?
9) ปรมาจารย์ชาวอังกฤษสัญญาว่าจะแสดงคนถนัดซ้ายในอังกฤษว่าอย่างไร?
10) Lefty กลับไปรัสเซียได้อย่างไร?
11) ความรู้สึกที่เป็นลักษณะเฉพาะของฮีโร่ของ Leskov: Lefty, Platov, Emperor Nikolai Pavlovich?

เรื่องราว "Lefty" เกิดขึ้นในจักรวรรดิรัสเซียในรัชสมัยของพระเจ้าซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 1 และนิโคไล พาฟโลวิช งานนี้ตัดกันทัศนคติของจักรพรรดิที่มีต่อมาตุภูมิและความสำเร็จของชาวรัสเซีย ในเรื่องนี้ผู้เขียนเห็นอกเห็นใจซาร์นิโคไลพาฟโลวิชอย่างเห็นได้ชัดเช่นเดียวกับตัวละครหลักคือปรมาจารย์ Tula Leftsha ซึ่งมีมุมมองคล้ายกับจักรวรรดิ พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งด้วยความเชื่อที่ว่าไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้สำหรับชาวรัสเซีย การแสดงลักษณะของ Lefty จากเรื่องราวของ Leskov เรื่อง Lefty เป็นโอกาสที่จะเข้าใจแก่นแท้ของคนรัสเซียที่เรียบง่ายอย่างแท้จริง

ความใกล้ชิดกับประชาชน

ด้วยตัวละครหลักของงาน N.S. Leskov ไม่แนะนำเราทันที ตลอดหลายบท ดูเหมือนว่าตัวละครหลักของเรื่องคือคอซแซคปลาตอฟ ตัวเอกที่แท้จริงปรากฏราวกับบังเอิญ บางทีผู้เขียนอาจทำสิ่งนี้โดยเจตนาเพื่อเน้นสาระสำคัญของตัวละครของ Lefty จากเรื่อง "Lefty" - เขามาจากผู้คนและตัวเขาเองเป็นตัวตนของพวกเขาด้วยความเรียบง่ายไร้เดียงสาไม่แยแสต่อความมั่งคั่งศรัทธาอันยิ่งใหญ่ใน ออร์โธดอกซ์และการอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิ เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน ผู้เขียนไม่ได้ตั้งชื่อฮีโร่ Lefty เป็นหนึ่งในสามของช่างฝีมือ Tula ที่ได้รับเกียรติให้ทำอะไรแบบนี้เพื่อพิสูจน์ให้จักรพรรดิ Nikolai Pavlovich และชาวอังกฤษที่มั่นใจในตนเองเห็นว่าคนรัสเซียสามารถทำได้

ลักษณะทั่วไปของภาพลักษณ์ของ Lefty ไม่เพียงเน้นไปที่ความไม่ระบุชื่อของเขาเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับเขาด้วย ขณะที่เราอ่าน เราไม่รู้อะไรเกี่ยวกับอายุหรือครอบครัวของเขาเลย เบื้องหน้าเราเป็นเพียงภาพเหมือนพูดน้อยของเขา: "คนถนัดซ้ายที่มีใบหน้าเฉียง มีปานบนแก้ม และผมบนขมับถูกดึงออกระหว่างการฝึก"

ความสามารถอันยอดเยี่ยมของปรมาจารย์ที่เรียบง่าย

แม้ว่าภายนอกเขาจะดูน่าเกลียด แต่ Lefty ก็มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมที่ไม่เพียงทำให้ซาร์เองประหลาดใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่างฝีมือชาวอังกฤษด้วย Lefty ร่วมกับช่างฝีมือ Tula อีกสองคน สามารถจัดการหมัดจิ๋วได้โดยไม่ต้องมีความรู้หรืออุปกรณ์พิเศษใดๆ ในกรณีนี้ Lefty ได้งานที่ยากที่สุด - การตอกตะปูจิ๋วสำหรับเกือกม้า

คุณภาพที่หากไม่มีการแสดงลักษณะของ Lefty จากเรื่อง "Lefty" จะไม่สมบูรณ์คือความสุภาพเรียบร้อยของปรมาจารย์ที่เก่งกาจ ช่างฝีมือพื้นบ้านไม่ได้โอ้อวดถึงความสำเร็จของเขาและไม่คิดว่าตัวเองเป็นวีรบุรุษ แต่เพียงปฏิบัติตามคำแนะนำของอธิปไตยอย่างมีสติและพยายามอย่างสุดใจเพื่อแสดงให้เห็นว่าคนรัสเซียมีความสามารถอะไร เมื่อจักรพรรดินิโคลัสตระหนักว่างานของช่างฝีมือคืออะไร ซึ่งในตอนแรกเขาไม่สามารถมองเห็นได้แม้จะใช้กล้องส่องขนาดเล็ก เขาก็แปลกใจที่พวกเขาสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์ คนถนัดซ้ายตอบอย่างถ่อมตัว:“ เราเป็นคนจนและเนื่องจากความยากจนของเราเราจึงไม่มีขอบเขตเล็ก ๆ แต่ดวงตาของเราเพ่งความสนใจมาก”

ไม่แยแสต่อความมั่งคั่งและความสะดวกสบาย

คนถนัดมือซ้ายยังแสดงความถ่อมตัวและไม่แยแสต่อความมั่งคั่งระหว่างการเดินทางไปอังกฤษ เขาไม่ตกลงที่จะศึกษาต่อในต่างประเทศ คำสัญญาเรื่องเงินหรือชื่อเสียงไม่ทำให้เขาเชื่อ คนถนัดซ้ายขอสิ่งหนึ่ง - กลับบ้านโดยเร็วที่สุด ความเรียบง่ายและความสุภาพเรียบร้อยนี้กลายเป็นสาเหตุของการเสียชีวิตอันน่าสยดสยองของฮีโร่ซึ่งไม่มีใครรู้ เขารู้สึกเขินอายกับห้องโดยสารที่สะดวกสบายและสังคมชั้นสูง ดังนั้นเขาจึงใช้เวลาตลอดการเดินทางข้ามทะเลฤดูหนาวบนดาดฟ้า ซึ่งเป็นสาเหตุที่เขาล้มป่วย

เมื่อมาถึงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาไม่สามารถแนะนำตัวเองได้และบอกว่าเขากำลังปฏิบัติตามคำสั่งของซาร์ ดังนั้นเขาจึงถูกปล้นและไม่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลใด ๆ ยกเว้นโรงพยาบาลที่ง่ายที่สุดสำหรับคนยากจนซึ่งเขาเสียชีวิต ผู้เขียนเปรียบเทียบภาพลักษณ์ของ Lefty กับชาวอังกฤษที่ล่องเรือไปกับเขาซึ่งตั้งรกรากอยู่ในโรงแรมที่ดีและหายขาด และถนัดมือซ้ายก็เสียชีวิตอย่างอนาถเพราะความสุภาพเรียบร้อยและความเรียบง่ายของเขา

ลักษณะตัวละครถนัดมือซ้าย

ความรักต่อมาตุภูมิและความรู้สึกรับผิดชอบต่อรัฐเป็นลักษณะตัวละครหลักของ Lefty ความคิดสุดท้ายของ Master Lefty คือความปรารถนาที่จะสื่อถึงซาร์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ ว่าไม่จำเป็นต้องทำความสะอาดปืนด้วยอิฐ หากเขาสามารถถ่ายทอดสิ่งนี้ได้ กิจการทางทหารของรัสเซียก็จะประสบความสำเร็จมากกว่านี้ แต่คำขอของเขาไม่เคยไปถึงอธิปไตย แม้จะกำลังจะตายปรมาจารย์ Tula ที่เรียบง่ายคนนี้ยังคงซื่อสัตย์ต่อตัวละครของเขา คุณสมบัติหลักคือการคิดถึงปิตุภูมิก่อนอื่นไม่ใช่เกี่ยวกับตัวเขาเอง

ในภาพของ Lefty N.S. Leskov แสดงให้เห็นถึงความลึกล้ำของคนรัสเซีย: ไร้เดียงสาเรียบง่ายและตลกขบขัน แต่สำหรับใครก็ตามไม่มีอะไรที่รักไปกว่าศรัทธาออร์โธดอกซ์และด้านพื้นเมือง การอุทิศตนเพื่อมาตุภูมิความรับผิดชอบต่ออนาคตและทักษะทางธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม - นี่คือคุณสมบัติที่รองรับลักษณะของฮีโร่ในนิทาน "คนถนัดมือซ้าย"

ทดสอบการทำงาน

เรื่องโดย N.S. “ Lefty” ของ Leskov เป็นงานพิเศษ แนวคิดของผู้เขียนเกิดขึ้นจากเรื่องตลกพื้นบ้านเกี่ยวกับการที่ "ชาวอังกฤษสร้างหมัดจากเหล็ก แต่ชาว Tula ของเราก็ผลักมันและส่งกลับไป" ดังนั้น เรื่องราวในตอนแรกจึงถือว่ามีความใกล้ชิดกับนิทานพื้นบ้านไม่เพียงแต่ในเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะการเล่าเรื่องด้วย สไตล์ของ “คนถนัดซ้าย” มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวมาก Leskov พยายามที่จะนำประเภทของเรื่องราวให้ใกล้เคียงกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปากมากที่สุดคือ skaz ในขณะเดียวกันก็รักษาคุณลักษณะบางอย่างของวรรณกรรมไว้

ความคิดริเริ่มของภาษาในเรื่อง "คนถนัดมือซ้าย" นั้นแสดงออกมาในลักษณะการบรรยายเป็นหลัก ผู้อ่านจะรู้สึกได้ทันทีว่าผู้บรรยายมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจแนวคิดหลักของงานเนื่องจากอารมณ์ของตัวละครหลักทำให้คุณกังวลกับเขาผู้อ่านจะรับรู้ถึงมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับการกระทำของตัวละครอื่น ๆ ในเรื่อง แต่เป็นอัตวิสัยที่ทำให้พวกเขา ผู้อ่านเองก็ถูกพาไปยังช่วงเวลาที่ห่างไกลเหล่านั้นให้สมจริงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

นอกจากนี้รูปแบบการเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยม

มันทำหน้าที่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนว่าผู้บรรยายเป็นคนเรียบง่ายเป็นฮีโร่ของประชาชน เขาไม่เพียงแสดงออกถึงความคิดความรู้สึกและประสบการณ์ของเขาเท่านั้นที่อยู่เบื้องหลังภาพทั่วไปนี้หมายถึงคนรัสเซียที่ทำงานทั้งหมดอาศัยอยู่จากมือต่อปาก แต่ยังห่วงใย เกี่ยวกับศักดิ์ศรีของประเทศบ้านเกิดของพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของคำอธิบายมุมมองเกี่ยวกับชีวิตของช่างทำปืนและช่างฝีมือผ่านสายตาไม่ใช่ของผู้สังเกตการณ์ภายนอก แต่เป็นของเพื่อนที่เห็นอกเห็นใจ Leskov ทำให้เกิดปัญหานิรันดร์: เหตุใดชะตากรรมของคนทั่วไปที่เลี้ยงและสวมเสื้อผ้าส่วนบนทั้งหมด ชั้นไม่แยแสผู้มีอำนาจ ทำไมช่างถึงจำได้ก็ต่อเมื่อต้องสนับสนุน "บารมีของชาติ" เท่านั้น? คำอธิบายการเสียชีวิตของ Lefty สามารถได้ยินความขมขื่นและความโกรธได้และผู้เขียนแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความแตกต่างระหว่างชะตากรรมของปรมาจารย์ชาวรัสเซียกับกัปตันลูกครึ่งอังกฤษซึ่งพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากการเล่าเรื่องที่เหมือนนิทานแล้ว เรายังสามารถสังเกตการใช้ภาษาท้องถิ่นในเรื่องที่ค่อนข้างแพร่หลายอีกด้วย ตัวอย่างเช่นในคำอธิบายการกระทำของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1 และคอซแซคปลาตอฟคำกริยาภาษาดังกล่าวปรากฏว่า "ขี่" และ "กระตุก" สิ่งนี้ไม่เพียงแสดงให้เห็นถึงความใกล้ชิดของผู้บรรยายกับผู้คนอีกครั้ง แต่ยังเป็นการแสดงออกถึงทัศนคติของเขาที่มีต่อเจ้าหน้าที่ด้วย ผู้คนเข้าใจดีว่าปัญหาเร่งด่วนของพวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับจักรพรรดิเลย แต่พวกเขาไม่โกรธ แต่มีข้อแก้ตัวที่ไร้เดียงสา: ซาร์อเล็กซานเดอร์ในความเข้าใจของพวกเขาเป็นคนเรียบง่ายคนเดียวกันเขาอาจต้องการเปลี่ยนชีวิต ของจังหวัดให้ดีขึ้นแต่กลับถูกบังคับให้จัดการกับเรื่องที่สำคัญกว่า คำสั่งที่ไร้สาระในการดำเนินการ "การเจรจาภายใน" ผู้บรรยายใส่ปากของจักรพรรดินิโคลัสด้วยความภาคภูมิใจอย่างเป็นความลับ แต่ผู้อ่านคาดเดาถึงการประชดของ Leskov: ช่างฝีมือไร้เดียงสาพยายามอย่างดีที่สุดเพื่อแสดงความสำคัญและความสำคัญของบุคลิกภาพของจักรวรรดิและทำ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขาคิดผิดมากแค่ไหน ดังนั้นเอฟเฟกต์การ์ตูนจึงเกิดขึ้นจากความไม่ลงรอยกันของคำที่โอ้อวดมากเกินไป

นอกจากนี้การใช้คำต่างประเทศอย่างมีสไตล์ก็ทำให้เกิดรอยยิ้ม ผู้บรรยายซึ่งมีการแสดงออกอย่างภาคภูมิใจเหมือนกันพูดถึง "ปณิธาน" ของ Platov เกี่ยวกับวิธีที่หมัด "เต้นรำ" แต่เขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามันฟังดูโง่แค่ไหน ที่นี่ Leskov แสดงให้เห็นถึงความไร้เดียงสาของคนธรรมดาอีกครั้ง แต่นอกเหนือจากนี้ ตอนนี้ยังสื่อถึงจิตวิญญาณแห่งยุคสมัยที่ความรักชาติที่จริงใจยังคงซ่อนความปรารถนาลับๆ ที่จะเป็นเหมือนชาวยุโรปผู้รู้แจ้ง ลักษณะเฉพาะของสิ่งนี้คือการดัดแปลงชื่องานศิลปะที่ไม่สะดวกเกินไปสำหรับคนรัสเซียให้เป็นภาษาแม่ ตัวอย่างเช่น ผู้อ่านเรียนรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของ Abolon Polvedersky และรู้สึกประหลาดใจอีกครั้งในระดับที่เท่ากันจากทั้งความมีไหวพริบ และอีกครั้งหนึ่งคือความไร้เดียงสาของชาวนารัสเซีย

แม้แต่คำภาษารัสเซียก็ต้องใช้โดยคนถนัดซ้ายในลักษณะพิเศษ เขารายงานอีกครั้งด้วยท่าทางที่สำคัญและสงบนิ่งว่า Platov พูดภาษาฝรั่งเศส“ ไม่ค่อยได้” และตั้งข้อสังเกตอย่างเผด็จการว่า“ เขาไม่ต้องการมัน: เขาแต่งงานแล้ว ผู้ชาย." นี่คือคำขอโทษด้วยวาจาที่ชัดเจนซึ่งอยู่เบื้องหลังการประชดของผู้เขียนซึ่งเกิดจากความสงสารของผู้เขียนต่อชายคนนั้นและยิ่งกว่านั้นการประชดก็น่าเศร้า

จากมุมมองของเอกลักษณ์ของภาษาความสนใจเป็นพิเศษจะถูกดึงไปที่ลัทธิใหม่ที่เกิดจากความไม่รู้ในสิ่งที่ผู้ชายกำลังพูดถึง คำเหล่านี้คือคำต่างๆ เช่น "บัสเตอร์" (โคมระย้าบวกหน้าอก) และ "เมลโคสคอป" (เห็นได้ชัดว่าตั้งชื่อตามฟังก์ชันการทำงาน) ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าในจิตใจของผู้คนสิ่งของที่หรูหราหรูหราได้รวมเข้ากับความยุ่งเหยิงที่ไม่อาจเข้าใจได้ผู้คนไม่ได้แยกแยะรูปปั้นครึ่งตัวจากโคมไฟระย้าพวกเขารู้สึกหวาดกลัวกับความโอ่อ่าของพระราชวังที่ไร้เหตุผล และคำว่า "melkoskop" กลายเป็นภาพประกอบของแนวคิดอื่นของ Leskov: ปรมาจารย์ชาวรัสเซียระวังความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ต่างประเทศ พรสวรรค์ของพวกเขานั้นยอดเยี่ยมมากจนไม่มีสิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคใดที่จะเอาชนะอัจฉริยะของปรมาจารย์ได้ อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน ในตอนจบ ผู้บรรยายตั้งข้อสังเกตอย่างน่าเศร้าว่าเครื่องจักรยังคงเข้ามาแทนที่ความสามารถและทักษะของมนุษย์

ความคิดริเริ่มของภาษาของเรื่อง “คนถนัดซ้าย” อยู่ที่ลักษณะการเล่าเรื่องโดยใช้ภาษาถิ่นและลัทธิใหม่ ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิควรรณกรรมเหล่านี้ผู้เขียนสามารถเปิดเผยลักษณะของช่างฝีมือชาวรัสเซียได้ผู้อ่านจะได้เห็นภาพต้นฉบับของ Lefty และผู้บรรยายที่สดใส