การสอบ Unified State ในเกณฑ์การประเมินวรรณคดี หลักเกณฑ์การประเมินข้อสอบในวรรณคดีจาก fipi "สถาบันสหพันธ์การวัดการสอน"

ทุกปี ผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 40,000 คนเลือกการสอบ Unified State ในวรรณคดี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าวิชานี้จำเป็นสำหรับการเข้าสู่ความเชี่ยวชาญพิเศษเช่น: นักภาษาศาสตร์, นักภาษาศาสตร์, อาจารย์ด้านมนุษยศาสตร์ ผู้สมัครประมาณ 90% ที่เลือกการรับรองนี้ประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่จะได้ผลลัพธ์ที่สูง

บางคนไม่รู้จักเนื้อหาของคลาสสิกดีพอ คนอื่นไม่จบทฤษฎี แต่สาเหตุหลักของความล้มเหลวคือไม่รู้รูปแบบของข้อสอบและไม่เข้าใจสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคาดหวังจะได้เห็น

ตรวจสอบว่ามีอะไรใหม่และข้อกำหนดด้านประสิทธิภาพที่สำคัญที่สุดเพื่อหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาดร้ายแรงและไม่สูญเสียตัวเลขที่ชื่นชอบ

หลัก:
– มี 17 งานใน KIM โดย 12 งานมีความยากพื้นฐาน (คำตอบสั้น ๆ) และ 5 งานที่มีความยากขั้นสูง (คำอธิบายโดยละเอียด)
– เกณฑ์ – 8 คะแนนหลัก (32 รองหรือทดสอบ)
– ไม่มีการใช้วัสดุเพิ่มเติม กล่าวคือ คุณไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นปากกาฮีเลียมสีดำและหนังสือเดินทาง
– งานถูกออกแบบมาสำหรับ 235 นาที.

โครงสร้างการสอบ

การทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยสองส่วน ครั้งแรกรวมถึงมหากาพย์, มหากาพย์โคลงสั้น ๆ, ละคร - Nos. 1-9 ประการที่สองคือการประเมินองค์ประกอบโคลงสั้น ๆ - หมายเลข 10-16 นอกจากนี้ จำเป็นต้องตอบข้อ 8, 9, 15, 16 ใน 5-10 ประโยคในแบบฟอร์ม 2

ส่วนที่ 2 นำเสนอในรูปแบบของบทความเต็มความยาวอย่างน้อย 200 คำ ต้องเลือกหัวข้อจาก 4 หัวข้อที่เสนอ

เกณฑ์การประเมิน

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว คะแนนขั้นต่ำที่คุณต้องทำคือ 8 และสูงสุดคือ 57 สำหรับการทดสอบทั้งหมด มาดูระบบการให้คะแนนด้านล่างกันดีกว่า:

สำหรับหมายเลข 1-7 และหมายเลข 10-14 ที่ถูกต้องพวกเขาให้ - 1;
ตัวเลขแปดและห้านับเป็น -5;
คำถามที่ 9 และ 16 ได้คะแนนที่ -10;
รายการสุดท้ายมีราคาแพงที่สุด - 15.

ที่นี่จำเป็นต้องคำนึงว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับสูงสุดก็ต่อเมื่อคำตอบของคุณตรงตามเกณฑ์ดึงดูดข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมมีเหตุผลและสอดคล้องกับบรรทัดฐานของคำพูด มิฉะนั้น งานของคุณจะได้รับการชื่นชมเพียงบางส่วนเท่านั้น

เรื่อง

ปัญหาหลักคือคุณต้องจัดการกับวัสดุจำนวนมาก รหัสสำหรับรายการนี้กล่าวถึง:

9 บทกวี;
150 บทกวี;
6 บทละคร;
11 นวนิยาย;
20 เรื่อง;
4 เรื่อง

นักเรียนของพวกเขาจะต้องศึกษาอย่างละเอียดและสามารถใช้งานได้หลายวิธี ท้ายที่สุด หนังสือเหล่านี้จะไม่อยู่กับคุณในกลุ่มผู้ชม

เรียงความ 17

ถูกต้อง การเขียนสามารถเรียกได้ว่าเป็นงานระดับโลกที่สุดของทั้งหมดข้างต้น ที่นี่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จะไม่เพียงต้องการความเข้าใจในบริบทเชิงความหมายเท่านั้น แต่ยังต้องการการรู้หนังสือด้วย

เริ่มต้นด้วยการเสนอให้เลือกทิศทางเดียวจากการจำแนกประเภทของการสร้างสรรค์ทางศิลปะตามช่วงเวลา:

รัสเซียโบราณหรือ XVIII - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX;
ครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า;
จุดสิ้นสุดของศตวรรษที่ XIX-XX;
XIX - จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ XXI

หากต้องการได้คะแนนสูงสุด ให้เขียนโดยคำนึงถึงปัจจัยหลายประการ:

ปัญหาถูกเปิดเผยอย่างลึกซึ้ง ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบือน
ไม่มีแนวคิดทางวรรณกรรมและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
ข้อความที่ตัดตอนมานี้ถูกดึงออกมาอย่างสมเหตุสมผลในระดับของการวิเคราะห์
การนำเสนอมีความสม่ำเสมอและมีเหตุผล
มีการสังเกตกฎของภาษารัสเซีย

หากคุณเขียนน้อยกว่า 150 คำ งานของคุณจะไม่ถือว่าเสร็จสมบูรณ์และจะไม่ได้รับการประเมิน

การผ่านการทดสอบของรัฐไม่ได้ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่คุณอ่านมากเท่านั้น เพราะนี่ไม่ได้หมายความว่าคุณเข้าใจความคิดของผู้เขียนอย่างถ่องแท้ การอ่านให้ดีหมายถึงการท่องจำและวิเคราะห์สิ่งที่อ่าน เพื่อให้สามารถกำหนดความคิดเห็นได้ วาดแนวความคล้ายคลึงกันระหว่างหนังสือกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ และสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลของโครงเรื่อง

ข้อมูลทั้งหมดที่รวบรวมเป็นข้อมูลล่าสุด ดังนั้น จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณในการสอบ ใช้ประโยชน์จากมันเพื่อเพิ่มโอกาสในการลงทะเบียน

นักมานุษยวิทยาแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะด้วยขอบเขตความคิดที่หยิ่งยโส ซึ่งในทางปฏิบัติ มักจะสร้างอุปสรรคสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในการสอบเช่นการสอบ Unified State ในวรรณคดี เหตุผลก็คือในกระบวนการเตรียมการ นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่จำเป็นใน 4 ชั่วโมงเด็ดขาดเสมอไป เขารู้มาก อยากจะพูดมากกว่านี้ และด้วยเหตุนี้ เขาจึงสะกด KIM ด้วยตัวอักษรที่ชาญฉลาด แต่ได้คะแนน 70 คะแนนแทนที่จะเป็นร้อยที่สมควรได้รับ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณ โปรดฟังเสียงของเราและเรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการใช้งานเฉพาะนี้

เนื่องจากไม่ได้บังคับหัวข้อนี้ จึงไม่มีการทบทวนในเดือนกันยายน ดังนั้นคุณควรพยายามสอบผ่านในวันหลัก

วันที่สอบในวรรณคดี 2019:

เวลาที่กำหนดสำหรับการเขียนข้อสอบยังคงไม่เปลี่ยนแปลง: ระยะเวลาของการสอบคือ 235 นาที (3.55 นาที) ขั้นตอนทั้งหมดเริ่มเวลา 10.00 น. ตามเวลาท้องถิ่น

คะแนนสอบผ่านขั้นต่ำคือ 32 หากคุณทำคะแนนได้ ถือว่าสอบผ่าน อย่างไรก็ตาม เกณฑ์ขั้นต่ำนี้ยังไม่เพียงพอสำหรับการเข้าศึกษาในแผนกพาณิชยกรรมของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง

ลำดับความประพฤติ

นักเรียนต้องเขียนข้อความล่วงหน้าว่าเขาต้องการมอบวรรณกรรม สิ่งนี้ทำที่โรงเรียน แต่สิ่งสำคัญคือไม่ควรพลาดช่วงเวลานี้
ในวันที่ประกาศ บัณฑิตคนหนึ่งมาที่โรงเรียนของเขาและไปเรียนที่ต่างประเทศเพื่อสอบกับผู้สังเกตการณ์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งจะไม่ช่วยเหลือเขาอย่างแน่นอน
ผู้ชายทุกคนที่มาลงทะเบียนพาไปที่สำนักงานนั่งในรูปแบบกระดานหมากรุก
หลังจากเริ่มสอบ ผู้สังเกตการณ์จะแจกจ่ายแบบฟอร์ม นักเรียนกรอกข้อมูลของตนเอง (หากไม่ชัดเจน คุณสามารถสอบถามผู้จัดได้)
หลังจากกรอกเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว การสอบจะเริ่มขึ้นอย่างเป็นทางการ และผู้จัดจะแก้ไขจุดเริ่มต้นนี้บนกระดาน โดยกำหนดวันที่สิ้นสุดของกระบวนการ
บัณฑิตทำงานที่ได้รับมอบหมาย
ครึ่งชั่วโมงก่อนสิ้นสุดการประหาร ผู้สังเกตเตือนว่าอวสานใกล้จะถึงแล้ว
ใน 5 นาที การเตือนจะซ้ำ
เมื่อสิ้นสุดเส้นตาย งานทั้งหมดจะถูกส่งต่อ "ทำให้เสร็จภายใน 5 นาที" จะไม่ทำงาน เนื่องจากเด็กนักเรียนส่วนใหญ่ปรากฏตัวต่อหน้าต่อตากล้อง

กฎ

คุณไม่สามารถนำสิ่งของติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นน้ำและปากกาเจลสีดำ (ควรพกติดตัวไปด้วย) ร่างจดหมายจะได้รับทันที ข้อยกเว้นจะใช้ได้ก็ต่อเมื่อผู้สำเร็จการศึกษามีลักษณะโอกาสที่ไม่สมบูรณ์ จากนั้นสามารถนำยา อาหาร และวิธีการพิเศษอื่นๆ ติดตัวไปด้วยได้ ผู้ปกครองตกลงเกี่ยวกับการสนับสนุนทางการแพทย์ดังกล่าวล่วงหน้าโดยให้ใบรับรอง

พูด ทำเสียง ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งที่มีอยู่
ใช้อุปกรณ์ต่างๆ รวมถึงนาฬิกาอัจฉริยะ (นักเรียนต้องเก็บไว้ในกระเป๋าห่างจากตัวเอง)
เขียนนอกสำนักงาน (มีบางกรณีที่ผู้ชายเจอแผ่นโกงในห้องน้ำและถูกไล่ออกจากการสอบ);

การละเมิดทั้งหมดเหล่านี้รับประกันการขับออกจากผู้ชม ผู้สำเร็จการศึกษาจะไม่ได้รับอนุญาตให้สอบใหม่ในวันที่สำรองสำหรับวิชาที่เลือกและเขาจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีใบรับรองที่จำเป็น

การเปลี่ยนแปลง 2019

การสอบผ่านวรรณกรรมในปี 2562 แทบไม่ต่างจากขั้นตอนของปีที่แล้ว นวัตกรรมทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการชี้แจงและการทำให้สูตรงานง่ายขึ้น เพื่อความชัดเจน คำพูดของ Wise Litrecon จากเอกสาร FIPI อย่างเป็นทางการ:

มีการกำหนดเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด มีการเปลี่ยนแปลงถ้อยคำของเกณฑ์ต่อไปนี้:

เกณฑ์ที่ 1 "การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน" สำหรับงาน 8 และ 15;

เกณฑ์ที่ 1 และ 2 (เปรียบเทียบงานที่เลือกกับข้อความที่เสนอ) สำหรับงาน 9 และ 16

เกณฑ์ที่ 1 "การปฏิบัติตามบทความในหัวข้อและการเปิดเผย" สำหรับงาน 17;

เกณฑ์ "เกี่ยวข้องกับข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง" สำหรับงานทั้งหมด (8, 15, 9, 16, 17)

ในคำนำของการประเมินงาน 17 ข้อมูลถูกเพิ่มเข้ามาเกี่ยวกับคุณสมบัติของการประเมินเรียงความในกวีนิพนธ์ และมีการปรับคำแนะนำสำหรับการเขียนเรียงความในส่วนที่ 2 (สำหรับผู้เข้าร่วม) ที่สอดคล้องกัน

และข้อสอบที่เหลือยังคงเหมือนเดิม และคุณจะได้เรียนรู้วิธีการจากย่อหน้าต่อไปนี้

โครงสร้างและเนื้อหา

โครงสร้างของการสอบในวรรณคดียังคงไม่เปลี่ยนแปลง: มี 17 งาน แบ่งออกเป็นสองส่วนตามระดับความซับซ้อน

ส่วนแรกนี่คือคำถามและคำตอบ ที่นี่มีการตรวจสอบความรู้เชิงทฤษฎีของบัณฑิต คำถามเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์และเนื้อหาของงานที่เขาอ่าน: ปัญหา ฮีโร่ เหตุการณ์ เขตร้อน ฯลฯ มันแบ่งออกเป็นสองชุดงาน: ในร้อยแก้วและในกวีนิพนธ์.
- ดังนั้น งานตั้งแต่ 1 ถึง 7 จะบ่งบอกถึงคำตอบจากคำ วลี หรือลำดับของตัวเลข และ 8 และ 9 - คำตอบโดยละเอียดในรูปแบบของประโยค จาก 1 ถึง 9 - คำถามเกี่ยวกับร้อยแก้ว
- แต่ 10-14 (คำตอบสั้น ๆ) และ 15-16 (คำตอบยาว) มีไว้สำหรับเนื้อเพลง
ส่วนที่สอง- เป็นการเขียนเรียงความแบบเต็มความยาวในหนึ่งใน 4 หัวข้อที่เสนอ (17.1 - 17.4) ในรูปแบบของคำถามหรือวิทยานิพนธ์ หัวข้อหนึ่งจะกล่าวถึงคำศัพท์ทางวรรณกรรม หัวข้อที่สองสำหรับปัญหาหรือธีมของงาน หัวข้อที่สามสำหรับการทบทวนวรรณกรรม และภายในนั้นคุณสามารถเลือกงานจากประสบการณ์การอ่านของคุณ และหัวข้อที่สี่ก็คล้ายคลึงกัน ไดอารี่ของผู้อ่าน: การประเมินหนังสือของคุณ

สิ่งสำคัญโปรดทราบว่าวรรณกรรมสมัยใหม่ของศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าไปอยู่ในหัวข้อต่างๆ ได้ และคุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์นี้: ถ้ามันแน่นแฟ้นกับคนรุ่นเดียวกัน ให้เน้นที่วรรณกรรมคลาสสิกทั้งหมด

ข้อสอบทั้งหมดสร้างขึ้นตามลำดับจากง่ายไปซับซ้อน: งานแรกง่ายที่สุด และงานที่ยากที่สุดรอเหยื่อหรือผู้ฝึกสอนในตอนท้าย

ตัวอย่างข้อสอบในวรรณคดีหรือเวอร์ชันสาธิตสามารถดูได้ที่ลิงก์

บรรณานุกรม

คุณจะพบงานทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับ Unified State Examination in Literature ในสถานที่ที่สะดวกจาก Wise Litrekon ซึ่งมีรายการหนังสือและข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการจัดเตรียม โปรดทราบว่าทฤษฎีทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สอบผ่านได้สำเร็จอยู่ในที่เดียวกัน หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหนังสือใด ๆ ถามพวกเขาในความคิดเห็น ทางไปรษณีย์หรือใน กลุ่ม VK. ต่อไปนี้คือส่วนหลักที่จะนำเสนอใน KIM:

Litrekon ชอบวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการสอบมาเป็นเวลานาน ดังนั้นเขาจึงเผยแพร่การวิเคราะห์งานเป็นประจำ ซึ่งเขาวิเคราะห์ทุกแง่มุมที่สำคัญสำหรับการทำงานให้เสร็จจาก KIM เพื่อไม่ให้พลาดเข้าร่วมกับเราบนโซเชียลเน็ตเวิร์กและเยี่ยมชมเราบ่อยขึ้น)

คะแนน

ไม่เป็นความลับที่การประเมินการสอบในวรรณคดีจะขึ้นอยู่กับคะแนน ขั้นแรกผู้ตรวจสอบใส่คะแนนหลักแล้วจึงโอนไปยังระบบที่เราคุ้นเคย

ตารางและมาตราส่วนการโอนคะแนนในปี 2562 มีลักษณะดังนี้:

นี่คือการแจกแจงคะแนนตามระดับความยาก เห็นได้ชัดว่าเฉพาะผู้ที่เชี่ยวชาญกิจกรรมทั้งหมดที่ผู้สร้าง USE จัดเตรียมไว้ให้เท่านั้นที่จะสามารถทำคะแนนสูงสุดได้

แต่ละงานมีค่ากี่คะแนน? The Wise Litrekon พูดถึงเรื่องนี้ในย่อหน้าต่อไปนี้

เกณฑ์

การประเมินผลการสอบในวรรณคดีเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเกณฑ์ที่นักเรียนแต่ละคนจำเป็นต้องรู้อย่างแน่นอน ความรู้นี้จะช่วยให้เขาเตรียมตัวสอบได้ด้วยตัวเอง เพราะเขาจะสามารถทดสอบความสามารถและผลลัพธ์ของตัวเองได้ไม่เลวร้ายไปกว่าผู้สอบทุกคน

เกณฑ์การประเมินการใช้ในวรรณคดี พ.ศ. 2562 มีดังนี้

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ 1-7, 10-14 บัณฑิตจะได้รับ 1 คะแนน

งานที่ 8 และ 15 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์สามข้อ (รวม 6 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ):

ความสอดคล้องของคำตอบของงาน (2 คะแนน) หากเป็น 0 ส่วนที่เหลือจะเป็น 0 เช่นกัน
ข้อความที่เกี่ยวข้องกับการโต้แย้ง (2 คะแนน) หากเป็น 0 ตัวที่สามก็เป็น 0 เช่นกัน
ความสม่ำเสมอและแรงดึงดูดของบรรทัดฐานการพูด (2 คะแนน)

9 และ 16 งานจะถูกตรวจสอบตามเกณฑ์ 4 ข้อ (สูงสุด 10 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ)

เปรียบเทียบงานแรกที่เลือกกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) หากเป็น 0 แสดงว่างานจะไม่ถูกตรวจสอบ
เปรียบเทียบงานที่สองที่เลือกกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) หากเป็น 0 จะไม่มีใครตรวจสอบเพิ่มเติม
เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับงานเพื่อการโต้แย้ง (4 คะแนน) หากเป็น 0 แสดงว่าจุดที่ 4 ผ่านไปด้วย
ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด (2 คะแนน)

เกณฑ์การประเมินเรียงความเกี่ยวกับการสอบในวรรณคดีประกอบด้วยห้าคะแนนและคุณสามารถนับได้ 14 คะแนน:

ความสอดคล้องของเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย (3 คะแนน) นี่เป็นเกณฑ์หลักนั่นคือถ้าเป็น 0 งานทั้งหมดถือว่ามีความโดดเด่น
การมีส่วนร่วมของข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง (3 คะแนน)
อาศัยแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม (2 คะแนน)
ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอ (3 คะแนน)
การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด (3 คะแนน)

สิ่งสำคัญ: ถ้าเรียงความมีน้อยกว่า 150 คำ แสดงว่ายังไม่ตรวจสอบ! บรรทัดฐาน - จาก 200 คำ

ผลลัพธ์และการอุทธรณ์

ผู้เชี่ยวชาญสองคนตรวจสอบคำตอบโดยละเอียด โดยรวมแล้วงานจะต้องผ่านการตรวจสอบสองครั้ง ซึ่งในระหว่างนั้นผู้ตรวจสอบจะให้คะแนน หากผลลัพธ์มีความคลาดเคลื่อนอย่างมีนัยสำคัญ (จาก 2 คะแนน) ให้ทำการตรวจสอบครั้งที่ 3

คุณสามารถค้นหาผลลัพธ์ของคุณได้ที่โรงเรียนหรือบนเว็บไซต์ (แต่ละภูมิภาคมีของตัวเอง) ตรวจสอบกับผู้สอนของคุณสำหรับลิงค์

หากคุณไม่พอใจกับคะแนน และคุณแน่ใจว่าคะแนนของคุณลดลงอย่างไม่เป็นธรรม คุณสามารถยื่นอุทธรณ์ได้ ต้องกรอกใบสมัครที่โรงเรียน นอกจากนี้ คุณยังจะได้ทราบอีกด้วยว่าคุณต้องพิจารณา "กรณี" ของคุณเมื่อใดและที่ไหน

สิ่งสำคัญ!หากคุณมาถึงและงานได้รับการตรวจสอบโดยไม่มีคุณแล้วขอให้ตรวจสอบต่อหน้าต่อตาคุณ ปรากฏการณ์ดังกล่าวถือเป็นการละเมิดคำสั่งอุทธรณ์ ผู้ตรวจสอบมีสิทธิที่จะพิจารณา "กรณี" ในกรณีที่ไม่อยู่ เฉพาะในกรณีที่คุณ (หรือตัวแทนทางกฎหมายของคุณ) ไม่ปรากฏตัวในการดำเนินการ

จะเพิ่มคะแนนของคุณได้อย่างไร?

พาพ่อแม่ไปกับคุณโดยเฉพาะถ้าลิ้นของเขาห้อยอยู่ ตามกฎแล้วถือว่าคุณเป็นเด็กที่ไม่สมเหตุผลซึ่งเบี่ยงเบนความสนใจของป้าและอาที่ฉลาดจากธุรกิจ ทัศนคติต่อผู้ปกครองแตกต่างกัน พวกเขารับฟังและไม่ขัดจังหวะในทุกพยางค์ ถ้าไม่มีอะไรเกิดขึ้น พ่อกับแม่ก็จะสามารถปลอบโยนคุณได้
อย่าลุกขึ้นจนกว่าคุณจะเข้าใจสาเหตุของการลดลงของคะแนน การเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้งจะต้องได้รับแรงจูงใจจากการไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินที่เฉพาะเจาะจง และหากไม่มีการโต้แย้งดังกล่าว ก็อย่าลงนามในสิ่งใดๆ และไม่เห็นด้วยกับสิ่งใดๆ บ่อยครั้งไม่ใช่สามัญสำนึกที่ทำให้คุณไม่สามารถเพิ่มคะแนนได้ แต่เป็นข้อกำหนดที่ลึกลับจากด้านบนซึ่งไม่อนุญาตให้คุณสร้างหลายร้อยคะแนน
หากเห็นได้ชัดว่าผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ตั้งใจจะสนทนาอย่างสร้างสรรค์ คุณต้องติดต่อผู้มีอำนาจที่สูงขึ้น ขอความช่วยเหลือในการยื่นอุทธรณ์ของรัฐบาลกลาง มีการตรวจสอบงานตั้งแต่ต้นจนจบและไม่มีใครรู้ว่ามีการประเมินก่อนหน้านี้อย่างไร

จากสถิติพบว่ามีการอุทธรณ์ประมาณหนึ่งในสี่ ดังนั้นจึงควรลองดู โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในฝันของคุณมีความเสี่ยง

การสอบสหพันธรัฐในวรรณคดีเป็นหนึ่งในการสอบคัดเลือก ในสมัยนั้น เมื่อนักเรียนและผู้ปกครองไม่มีความคิดแม้แต่น้อยเกี่ยวกับแบบทดสอบการสำเร็จการศึกษา เช่น วรรณกรรมเป็นหนึ่งในการสอบปลายภาคบังคับที่โรงเรียน จากนั้นมันถูกส่งต่อในรูปแบบของเรียงความ และเครื่องหมายในใบรับรองถูกกำหนดเป็นสองวิชาพร้อมกัน: อิทธิพลของการรู้หนังสือ และวรรณกรรมที่มีอิทธิพลต่อรูปแบบ

วันนี้การสอบนี้แทบจะเรียกได้ว่าเป็นที่นิยมไม่ได้: วรรณกรรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดที่เข้าสู่นักภาษาศาสตร์นักภาษาศาสตร์หรือครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียเท่านั้นและน่าเสียดายที่อาชีพเหล่านี้ไม่ได้รับการพิจารณา นักเรียนหลายคนเชื่อว่าการสอบนี้สามารถผ่านไปได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องทุ่มเทเวลามากในการเตรียมตัวที่ลำบาก เหลือเพียงความรู้ที่เหลืออยู่และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นที่สอดคล้องกัน

อย่างไรก็ตาม การเตรียมตัวสำหรับการสอบวรรณกรรมจะต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป้าหมายของคุณคือการผ่าน "สี่" หรือ "ห้า" มาหาคำตอบกันว่านวัตกรรมใดใน KIMs 2017 ที่ผู้เชี่ยวชาญจัดทำขึ้น เมื่อใดที่วรรณกรรมจะถูกส่งต่อ และสิ่งที่คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษเมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้

รุ่นสาธิตของ USE-2017

ใช้วันที่ในวรรณคดี

ผู้เชี่ยวชาญจาก Rosobrnadzor สงวนวันต่อไปนี้สำหรับการสอบนี้:

ช่วงต้น.การสอบก่อนกำหนดจะมีขึ้นในวันที่ 24 มีนาคม 2017 และวันที่ 3 เมษายน 2017 จะถูกจัดสรรเป็นวันสำรอง นอกจากนี้เรายังจำรายชื่อผู้ที่สามารถเขียนใบสมัครสอบได้ในช่วงต้น นักเรียนดังกล่าวรวมถึง: ผู้ที่จะไปต่างประเทศเพื่อการศึกษาหรือพำนักถาวร, ผู้เข้าร่วมในการทบทวนระดับนานาชาติหรือรัสเซียทั้งหมด, การแข่งขัน, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกหรือการแข่งขันกีฬา, นักเรียนที่ได้รับคำสั่งให้เข้ารับการฟื้นฟู, ขั้นตอนทางการแพทย์หรือการป้องกันในระหว่างการสอบหลัก เด็กนักเรียนที่จบการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปก่อนปีการศึกษา 2016/2017 นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนกลางคืน และชายหนุ่มที่ต้องการสอบผ่านในตอนแรกและเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้นจึงจะสอบผ่านได้ก่อนกำหนด
เวทีหลัก.การสอบหลักจะจัดขึ้นในวันที่ 13 มิถุนายน 2017
วันที่สำรอง.วันสำรองวรรณกรรมคือ 20 มิถุนายน 2560 (เผื่อมีวันสำรองอีก 1 วันสำหรับทุกวิชา - 30 มิถุนายน 2560)

อย่างไรก็ตาม หากคุณอยู่ในหมวดหมู่ของนักเรียนที่มีความสามารถและเต็มใจที่จะสอบก่อนถึงเส้นตายหลัก อย่าลืมว่าจะต้องส่งใบสมัครก่อนวันที่ 1 มีนาคม 2017 มิเช่นนั้นจะต้องสอบควบคู่ไปกับคลื่นลูกใหญ่ของบัณฑิต

ข้อมูลสถิติ

เป็นที่น่าสังเกตว่าจำนวนเด็กที่เลือกวรรณกรรมเป็นข้อสอบผันแปรเพิ่มขึ้นทุกปี ตัวอย่างเช่นในปี 2559 จำนวนผู้สอบดังกล่าวคือ 43.5,000 คนซึ่งมากกว่าในปี 2558 6,000 คน สถิติยังแสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นของจำนวนบัณฑิตที่ผ่านการทดสอบด้วยคะแนนสอบสูงสุด

ตามสถิติ เด็กนักเรียนจำนวนมากผ่านวรรณกรรมได้สำเร็จ

ดังนั้นในปี 2559 จึงมีการระบุผลงาน 100 จุด 256 รายการซึ่งมากกว่างานในปี 2558 26 รายการ มีนักเรียนเพียง 4.3% เท่านั้นที่ไม่สามารถผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 32 คะแนน ซึ่งดีกว่าผลงานของปีก่อนมาก (5.3% และ 8% ในปี 2558 และ 2557 ตามลำดับ) ผลลัพธ์เฉลี่ยสำหรับปี 2559 มีดังนี้:

43.5% ของเด็กได้รับ 41 ถึง 60 คะแนนสำหรับงานของพวกเขา
44.3% ของนักเรียนสามารถทำคะแนนจาก 61 ถึง 100 คะแนน

การสอบผ่านวรรณกรรมเป็นอย่างไร?

ทำงานกับใบตรวจได้ 235 นาที โปรดจำไว้ว่าการสอบในวรรณคดีไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับการใช้วิชาเพิ่มเติมหรือเอกสารอ้างอิง ตรวจสอบกระเป๋าของคุณล่วงหน้าว่ามีโทรศัพท์มือถืออยู่หรือไม่ ถอดนาฬิกาอัจฉริยะออกจากข้อมือ และพยายามพกเอกสารโกงติดตัวไปด้วยไม่ว่าในกรณีใด อุปกรณ์ที่มีคำแนะนำจะถูกยึดที่ทางเข้าห้องเรียน - ผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคนต้องผ่านกรอบเครื่องตรวจจับโลหะก่อนเริ่มการสอบ

ห้องเรียนอยู่ภายใต้การเฝ้าระวังวิดีโอและผู้สังเกตการณ์ประมาณ 20,000 คนจะรักษาความสงบเรียบร้อยที่ Russian USE ซึ่งได้รับคำแนะนำที่เข้มงวด: ผู้ฝ่าฝืนกฎการสอบจะต้องถูกลบออกจากผู้ชม! เมื่อคุณเข้าไปในห้องเรียนและนั่งลง อย่าเริ่มการสนทนากับเพื่อนบ้าน ลุกขึ้นหรือออกจากห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต หากต้องการเยี่ยมชมห้องสุขาหรือจุดปฐมพยาบาล คุณจะต้องติดต่อผู้สังเกตการณ์ที่ต้องพาคุณไปยังจุดหมาย

การผ่านการสอบนี้ไม่ได้จัดให้มีการใช้เอกสารอ้างอิง

โครงสร้างของ KIM USE-2017 ในวรรณคดี

ข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับนวัตกรรมใน Unified State Examination ในวรรณคดีของแบบจำลองปี 2017 ระบุว่าการสอบนี้จะมีเพียงงานสร้างสรรค์ในเร็วๆ นี้ ความจริงข้อนี้ได้รับการยืนยันโดยหัวหน้าของขอบเขตการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย - Olga Vasilyeva ซึ่งดำรงตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์และ Sergey Zinin ซึ่งเป็นผู้นำคณะกรรมการกลางเพื่อการพัฒนาการตรวจสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดี

รูปแบบการสอบใหม่ได้รับการพัฒนาในเดือนมีนาคม 2559 และผ่านการทดสอบโดยเด็กนักเรียนจากสถาบันการศึกษาหกสิบแห่ง ใน KIM ใหม่ งานที่เกี่ยวข้องกับคำตอบสั้น ๆ จะถูกยกเว้นโดยสิ้นเชิง จำนวนงานที่เกี่ยวข้องกับตัวเลือกหลายตัวจะเพิ่มขึ้น และข้อกำหนดสำหรับ . โครงสร้างข้อสอบน่าจะแบ่งเป็น 3 ช่วงหลักๆ คือ

ประการแรกคุณจะต้องแสดงทักษะการวิเคราะห์งาน
ประการที่สอง - สมมติว่านักเรียนจะแสดงความสามารถในการใช้ภาพและการแสดงออก
ที่สามเป็นเรียงความในหนึ่งในห้าหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เชิงลึกของงานและปัญหาหลัก

อย่างไรก็ตาม ผู้สำเร็จการศึกษาปี 2017 สามารถหายใจได้สะดวก โมเดลนี้จะมีผลบังคับใช้ในปี 2018 เท่านั้น จนถึงปัจจุบัน ได้มีการตัดสินใจว่า KIM ที่มีแนวโน้มว่าจะได้รับการสรุปและโพสต์บนพอร์ทัล FIPI เพื่อการสาธิตก่อน จากนั้นสภาระเบียบวิธีจะเป็นผู้ตัดสินใจขั้นสุดท้าย โดยทั่วไปโครงสร้างของตั๋วปี 2017 ไม่ได้เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ตั๋วประกอบด้วย 17 งานแบ่งออกเป็นสองส่วน:

ส่วนที่ 1 ซึ่งมีงานสองชุด ครั้งแรกของพวกเขาจะรวมชิ้นส่วนของงานมหากาพย์ โคลงสั้น ๆ และละครที่มีคำถามกับพวกเขา สำหรับ 7 งานแรก นักเรียนจะต้องให้คำตอบสั้น ๆ และอีก 2 ข้อ - คำตอบโดยละเอียด 5-10 ประโยค งานชุดที่สองสันนิษฐานว่าบัณฑิตจะแก้งานอีก 5 งานซึ่งเขาจะวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ สำหรับงานที่มีหมายเลขตั้งแต่ 10 ถึง 14 คุณจะต้องให้คำตอบสั้น ๆ และหมายเลข 15-16 จะแนะนำคำตอบโดยละเอียด
ส่วนที่ 2 เป็นเรียงความอย่างน้อย 200 คำในหนึ่งในสามหัวข้อที่เสนอ

อย่าประมาทความสำคัญขององค์ประกอบ - คุณต้องเตรียมตัวให้ดี!

นอกจากนี้เรายังทราบด้วยว่า FIPI แนะนำให้คุณจัดสรรเวลาที่เหมาะสมสำหรับงานตรวจสอบอย่างถูกต้อง สำหรับส่วนแรกของตั๋ว ควรจัดสรรเวลาไม่เกิน 120 นาทีจากเวลาสอบทั้งหมด และอุทิศเวลาที่เหลือทั้งหมดให้กับการเขียนเรียงความ

การประเมินการสอบของรัฐแบบรวมเป็นหนึ่งด้านวรรณกรรม

ในปีพ.ศ. 2552 มีการตัดสินใจว่าคะแนนที่ได้รับจากการสอบ Unified State จะไม่ส่งผลต่อเครื่องหมายรับรองของนักเรียน และจะไม่ถูกโอนไปยังระดับปกติจากสองเป็นห้า อย่างไรก็ตาม ณ ปี 2017 การสอบทั่วประเทศอาจเป็นโอกาสในการปรับปรุงเกรดครูในโรงเรียน เมื่อแปลระบบการประเมิน USE เป็นภาพห้าจุด จะมีลักษณะดังนี้:

คะแนนในช่วง 0 ถึง 31 หมายความว่านักเรียนไม่ได้เตรียมสอบและได้รับเครื่องหมาย "2"
คะแนนในช่วง 32 ถึง 54 หมายความว่านักเรียนมีความพร้อมสำหรับการสอบวรรณกรรมและได้รับเครื่องหมาย "3";
คะแนนในช่วง 55 ถึง 66 หมายความว่านักเรียนรู้จักวรรณกรรมดีและได้รับเครื่องหมาย "4"
คะแนนในช่วง 67 ถึง 100 หมายความว่านักเรียนได้เตรียมการอย่างสมบูรณ์และได้รับ "5" ที่สมควรได้รับ

เป็นไปได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับคะแนนที่ได้รับจากการสอบ Unified State ในวรรณคดีบนพอร์ทัลทางการของการสอบ Unified State ในการดำเนินการนี้ นักเรียนจะต้องเข้าสู่ระบบโดยป้อนข้อมูลจากหนังสือเดินทางของเขา

การเตรียมตัวสอบวิชาวรรณคดี

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบในหัวข้อนี้อย่างมีประสิทธิภาพ การเริ่มต้นศึกษารุ่นสาธิตของ KIM ล่วงหน้าซึ่งได้รับการพัฒนาโดยตัวแทนของ FIPI นั้นเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การพิจารณา คุณสามารถดาวน์โหลด CMM สาธิตบนเว็บไซต์ของเรา (ดูจุดเริ่มต้นของบทความ) วิธีการนี้จะนำคุณไปสู่เนื้อหาโดยประมาณของตั๋ว ช่วยคุณระบุจุดอ่อนและเตรียมคุณให้พร้อมสำหรับการสอบจริง ทัศนคตินี้มีความสำคัญมาก เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากทำผิดพลาดโง่ ๆ จากความเครียดและความตึงเครียด

เมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบปี 2017 สิ่งสำคัญคือต้องศึกษาข้อสอบเวอร์ชันสาธิต

จำความสำคัญของการเตรียมตัวสำหรับการเขียนเรียงความในส่วนที่สองของ KIM ตรวจสอบหัวข้อที่เสนอให้กับผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อปีที่แล้ว และพยายามเขียนเรียงความในแต่ละหัวข้อเหล่านี้ ตุนคู่มือวรรณกรรมที่แนะนำโดยกระทรวงศึกษาธิการและอ่านวิจารณ์ผลงานจากรายการวรรณกรรมที่แนะนำ

ผู้เชี่ยวชาญทราบถึงความสำคัญของความรู้ทั่วไปและความรู้ความเข้าใจ ซึ่งจะช่วยโต้แย้งความคิดเห็นที่แสดงออกมา นอกจากนี้ อย่างน้อยสองตัวอย่างจากผลงานที่แตกต่างกันต้องถูกอ้างถึงเป็นอาร์กิวเมนต์ โดยทั่วไป เมื่อเขียนข้อสอบส่วนนี้ ขอแนะนำให้ปฏิบัติตามแนวทางต่อไปนี้:

อันดับแรก คุณควรอ่านหัวข้อที่เสนอทั้งหมดและพิจารณาว่าหัวข้อใดประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแสดงความคิดของคุณ
พยายามหา epigraph ที่เหมาะสม ไม่จำเป็น แต่การรู้ราคาที่แน่นอนและเหมาะสมตามบริบททำให้งานได้เปรียบมากขึ้น จำไว้ว่าขอแนะนำให้เขียนบทโดยไม่ต้องใส่เครื่องหมายคำพูดและใส่นามสกุลของผู้เขียนในวงเล็บ
คิดผ่านประเด็นสำคัญของหัวข้อ คำถามหลัก คำตอบ และหลักฐานสำหรับมุมมองของคุณ เขียนบทคัดย่อลงในร่าง;
จดคำพูดที่เหมาะสมจากผลงาน แต่อย่าหลงไปกับคำพูด เป็นที่พึงปรารถนาที่แต่ละคำพูดมีประโยคเล็ก ๆ ไม่เกิน 2-3 ประโยค;

บริการของรัฐบาลกลางสำหรับการกำกับดูแลด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์

_______________________________________________________________________

สถาบันวิทยาศาสตร์งบประมาณของรัฐบาลกลาง

"สถาบันสหพันธ์การวัดผลทางการศึกษา"

วัสดุระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของค่าคอมมิชชั่นเรื่องของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

ในการตรวจสอบการปฏิบัติตามภารกิจด้วยคำตอบโดยละเอียดของเอกสารการสอบของ Unified State Examination ในปี 2560

วรรณกรรม

วัสดุระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของค่าคอมมิชชั่นเรื่องของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในการตรวจสอบการปฏิบัติตามงานที่ได้รับมอบหมายพร้อมคำตอบโดยละเอียดสำหรับเอกสารการสอบของ USE ในปี 2560 ในวรรณคดีจัดทำขึ้นตามแผนงานเฉพาะเรื่อง สถาบันวิทยาศาสตร์งบประมาณของรัฐบาลกลาง "สถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ" สำหรับปี 2560 คู่มือนี้มีไว้สำหรับการเตรียมผู้เชี่ยวชาญในการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัสดุการวัดการควบคุม (KIM) สำหรับการสอบผ่านของรัฐแบบครบวงจร (USE) ในวรรณคดี.

วัสดุระเบียบวิธีให้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของวัสดุวัดการควบคุมในปี 2560 ในวรรณคดีระบุลักษณะประเภทของงาน
พร้อมคำตอบโดยละเอียดที่ใช้ใน KIM USE ในวรรณคดีและเกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ให้ตัวอย่างการประเมินการปฏิบัติงานและแสดงความคิดเห็นเพื่ออธิบายเกรด

1. ลักษณะทั่วไปของวัสดุการวัดควบคุม USE ตามวรรณกรรมปี 2017 3

2. งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดในระบบการควบคุมวัสดุการวัดในวรรณคดีปี 2560 ระบบการประเมินการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี .. 6

หากผู้สอบมีคำถามหรือข้อกังวล ควรติดต่อประธาน คคช. หรือบุคคลที่ประธาน คคช. มอบหมายให้เป็นที่ปรึกษา... 8

3. คำอธิบายระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานพร้อมเฉลยคำตอบโดยละเอียดในจำนวนจำกัด 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 9

3.1. ความจำเพาะของงาน 8 (С1) และ 15 (С3) 10

3.2. ความจำเพาะของงาน 9 (С2) และ 16 (С4) 12

3.3. เกณฑ์และพารามิเตอร์สำหรับการประเมินประสิทธิภาพของงาน 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 15

4. คำอธิบายระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด 17.1–17.3 (С5.1–С5.3) 23

4.1. เกณฑ์ "ความลึกของการเปิดเผยเนื้อหาของบทความและการโน้มน้าวใจในการตัดสิน". 26

4.2. เกณฑ์ "ระดับความชำนาญในแนวคิดเชิงทฤษฎีและวรรณกรรม". 27

4.3. เกณฑ์ "การพิสูจน์การมีส่วนร่วมของข้อความของงาน". 31

4.4. เกณฑ์ "ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและการนำเสนอเชิงตรรกะ". 32

4.5. เกณฑ์ "ตามบรรทัดฐานของคำพูด". 33

5. ประเภทของข้อผิดพลาด (ตามจริง ตรรกะ คำพูด) 34

5.1. ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริง.. 34

5.2 ข้อผิดพลาดทางตรรกะ ข้อผิดพลาดในการโต้แย้งในองค์ประกอบของเรียงความ.. 35

5.3. ข้อผิดพลาดในการพูด.. 35

6. ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความคลาดเคลื่อนระหว่างการประเมินของผู้เชี่ยวชาญเมื่อตรวจสอบการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด... 37

7. ตัวอย่างการใช้ระบบประเมินคำตอบของผู้สอบเมื่อตรวจงานพร้อมเฉลยอย่างละเอียด ... 43

7.1. ตัวอย่างการทำภารกิจให้สำเร็จพร้อมคำตอบโดยละเอียดของเล่มที่จำกัด 8 (С1), 9 (С2), 15 (С3), 16 (С4) 43

7.2. ตัวอย่างการทำข้อสอบส่วนที่ 2 ของข้อสอบ 17 (C5)) 44

ภาคผนวก 1 เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ... 49

ภาคผนวก 2 บันทึกสำหรับผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด 8, 9, 15, 16, 17.1-17.3 ในวรรณคดี .. 57

ภาคผนวก 3 อ้างอิง... 63

ลักษณะทั่วไปของวัสดุวัดการควบคุม USE ในเอกสารของปี 2017

Unified State Examination (USE) เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมของบุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) โดยใช้รูปแบบมาตรฐาน (วัสดุการวัดการควบคุม) USE ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

วัสดุการวัดการควบคุม (CMM) ในวรรณคดีของการสอบแบบรวมศูนย์ช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมีความแตกต่างตามระดับของการเตรียมวิชาเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐและการคัดเลือกเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เนื้อหาของงานสอบพิจารณาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1089 ลงวันที่ 5 มีนาคม 2547) ตำแหน่งบางตำแหน่งของเอกสารนี้มีการระบุตามเกณฑ์ขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับเนื้อหาของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1236 ของ 05/19/1998 และฉบับที่ 56 จาก 06/30/1999 (ให้เหตุผลในการอธิบายเกี่ยวกับตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปสำหรับการสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดีในปี 2559)

ข้อสอบตรงตามลักษณะเฉพาะของวรรณคดีในรูปแบบศิลปะและวินัยทางวิชาการ

การศึกษาวรรณคดีที่โรงเรียนมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

· การเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่พัฒนาทางจิตวิญญาณ, การก่อตัวของโลกทัศน์มนุษยนิยม, จิตสำนึกของพลเมือง, ความรู้สึกของความรักชาติ, ความรักและความเคารพในวรรณคดีและค่านิยมของวัฒนธรรมของชาติ;

· การพัฒนาความจำเป็นในการอ่านงานศิลปะโดยอิสระ การรับรู้ทางอารมณ์ของข้อความวรรณกรรม การคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงวิเคราะห์ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ วัฒนธรรมผู้อ่าน การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณคดีการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดด้วยวาจาและการเขียนของนักเรียน

· ความชำนาญการอ่านและวิเคราะห์ผลงานศิลปะที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดวรรณกรรมและข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วรรณคดี การใช้ภาษาวรรณกรรมรัสเซียอย่างมีความสามารถเมื่อสร้างข้อความด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรของคุณเอง

ผลลัพธ์ตามแผนหลักของการสอนเรื่องที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันมีลักษณะดังนี้:

ความลึกและความเป็นอิสระของการเรียนรู้เนื้อหาเชิงอุดมคติและศิลปะของงานวรรณกรรม

ระดับความรู้ความชำนาญในทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณคดี รวมถึงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์และประเมินผลงานศิลปะ

คุณภาพของทักษะและความสามารถในการพูดที่เกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณคดี

ความรู้และทักษะที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนควรเชี่ยวชาญนั้นสามารถรับรู้ได้ดังนี้:

ความรู้เกี่ยวกับตำราโปรแกรมผลงานศิลปะ

ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนหลักของชีวประวัติเชิงสร้างสรรค์ของนักเขียนรายใหญ่

ความสามารถในการกำหนดหัวข้อ แนวคิด และปัญหาหลักของงานศิลปะ

ความสามารถในการกำหนดความสำคัญทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานศิลปะ

ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดและข้อกำหนดทางทฤษฎีและวรรณกรรม: ประเภทของนิยาย (อีพอส เนื้อเพลง ละคร) ประเภทหลัก (นวนิยาย เรื่องราว เรื่องสั้น บทกวี ฯลฯ) แนวโน้มและแนวโน้มวรรณกรรม (โรแมนติก คลาสสิก สัญลักษณ์และ เป็นต้น) ขนาดบทกวี (iambic, trochee, dactyl เป็นต้น) เป็นต้น

ความสามารถในการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์ของวรรณคดีเมื่อวิเคราะห์งานศิลปะ: วิธีการเป็นตัวแทนทางศิลปะ (อุปมา, ฉายา, การเปรียบเทียบ, ตรงกันข้าม, พิลึก, ชาดก, ฯลฯ ); องค์ประกอบที่สร้างโครงสร้างของข้อความวรรณกรรม (ระบบรูปภาพ โครงเรื่อง องค์ประกอบ องค์ประกอบพิเศษ) ฯลฯ

การเรียนรู้ประเภทของคำพูดเชิงตรรกะที่จำเป็นและเป็นรูปเป็นร่างที่จำเป็นซึ่งทักษะที่เกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณคดี

นอกเหนือจากเอกสารเชิงบรรทัดฐานในหัวข้อข้างต้นแล้ว เป้าหมายที่มีชื่อและผลการเรียนรู้ยังสะท้อนอยู่ในโครงการที่เป็นแบบอย่างในวรรณคดีเพื่อการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (ฉบับสมบูรณ์) ในวรรณคดี ซึ่งสอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาแห่งรัฐ พ.ศ. 2547 (เว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย http://www.mon .gov.ru) รวมถึงในหนังสือเรียนที่รับรองโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

วัสดุการวัดการควบคุมของ Unified State Examination ในวรรณคดีถูกรวบรวมในลักษณะที่สะท้อนถึงเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของชื่อเป้าหมายของการศึกษาวรรณกรรมซึ่งขึ้นอยู่กับการอ่านและการศึกษางานวรรณกรรมของรัสเซียคลาสสิกที่ 19 และ 20 ศตวรรษ. งานทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การทดสอบความเข้าใจและความสามารถในการวิเคราะห์และตีความงานที่เรียนที่โรงเรียน สิ่งสำคัญในแบบจำลองการสอบในวรรณคดีคืองานที่มีคำตอบโดยละเอียด ซึ่งแสดงความรู้เกี่ยวกับงานวรรณกรรม ความเข้าใจปัญหาและตำแหน่งของผู้เขียน ทัศนคติส่วนตัวต่อสิ่งที่อ่านออกมาอย่างอิสระ บนพื้นฐานนี้ เป็นไปได้ที่จะระบุทัศนคติต่อวรรณคดีว่ามีคุณค่าสูงของวัฒนธรรมประจำชาติ ทักษะการวิเคราะห์และคุณลักษณะของการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่าง ความรู้เกี่ยวกับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์ของวรรณคดี และทักษะที่จะใช้ในการวิเคราะห์ ของงานวรรณกรรม

รูปแบบการสอบของ Unified State Examination in Literature เป็นผลจากการทดลองหลายปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหารูปแบบการทดสอบที่เพียงพอกับลักษณะเฉพาะของวิชามากที่สุด จากมุมมองนี้ งานที่มีตัวเลือกคำตอบได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิผลน้อยที่สุด โครงสร้างซึ่งไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการวิเคราะห์ทางวรรณกรรม ซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเลือกคำตอบที่ถูกต้องและเป็นทางการเพียงอย่างเดียวเสมอไป การใช้สิ่งที่เรียกว่าฟุ้งซ่านเท็จ (คำตอบที่ไม่ถูกต้อง) ในงานประเภทนี้ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมสามารถนำไปสู่การทำให้เป็นจริงในความทรงจำของนักเรียนไปสู่การทำลายความคิดที่ถูกต้อง (ในปี 2008 งานที่มีตัวเลือกคำตอบถูกลบออกจาก ใบสอบ) ในระดับที่มากขึ้นเมื่อทำงานกับข้อความวรรณกรรม ควรใช้คำตอบสั้น ๆ ที่ทดสอบความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจงและองค์ประกอบแต่ละส่วนของรูปแบบศิลปะ (คุณสมบัติขององค์ประกอบ ความจำเพาะประเภทของงาน ประเภทของการเปรียบเทียบและการแสดงออก หมายถึง ฯลฯ ) อย่างไรก็ตาม ส่วนที่สร้างสรรค์ "การแบกรับ" ที่สำคัญที่สุดของแบบจำลองการทดสอบคือตอนนี้ชุดของงานที่ขยายออกไปซึ่งต้องการคำตอบที่สัมพันธ์กันในรายละเอียด

โดยทั่วไป ผลของการใช้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเป็นเครื่องยืนยันถึงประสิทธิภาพของรูปแบบการทดสอบที่พัฒนาขึ้น ผลการสอบทำให้เราสรุปได้ว่ารูปแบบการสอบปัจจุบันมีเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการสอบ เผยให้เห็นระดับของการพัฒนาทักษะการเรียนรู้พื้นฐานของบัณฑิตในวิชานั้นๆ

แบบจำลองการสอบวรรณกรรม 2017ไม่ได้เปลี่ยน

ในรายงานการสอบปี 2560 (เช่นเดียวกับปี 2559) มีการแยกสองส่วนและนำการนับจำนวนงานอย่างต่อเนื่องมาใช้

KIM ประกอบด้วย 17 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับของความซับซ้อน

ส่วนที่ 1 เสนอการดำเนินงานรวมทั้งคำถาม
เพื่อวิเคราะห์งานวรรณกรรม ความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในการกำหนดองค์ประกอบหลักของเนื้อหาและโครงสร้างทางศิลปะของผลงานที่ศึกษา (หัวข้อและปัญหา วีรบุรุษและเหตุการณ์ เทคนิคทางศิลปะ เขตร้อนประเภทต่างๆ ฯลฯ ) ได้รับการตรวจสอบ รวมทั้งการพิจารณางานวรรณกรรมที่เฉพาะเจาะจง ร่วมกับสื่อการเรียนการสอน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานสองชุด

งานชุดแรกหมายถึงชิ้นส่วนของมหากาพย์หรือมหากาพย์เชิงโคลงสั้น ๆ หรืองานละคร: 7 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (1–7) ที่ต้องใช้การเขียนคำหรือวลีหรือลำดับของตัวเลข และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5-10 ประโยค: 8 (C1), 9 (C2)

งานชุดที่สองเกี่ยวข้องกับงานโคลงสั้น ๆ: 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (10–14) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5-10 ประโยค: 15 (C3), 16 (C4)

โครงสร้างทั่วไปของส่วนที่ 1 นั้นด้อยกว่างานที่ครอบคลุมเนื้อหาวรรณกรรมอย่างกว้างขวาง ตำราวรรณกรรมที่นำเสนอสำหรับการวิเคราะห์ช่วยให้ตรวจสอบไม่เพียง แต่ความรู้ของงานเฉพาะของผู้สำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความโดยคำนึงถึงประเภทของงานด้วย 2 งานเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบริบททางวรรณกรรมในวงกว้าง (เหตุผลในการเชื่อมโยงวรรณกรรมนี้ ข้อความกับงานอื่น ๆ ตามลักษณะการเปรียบเทียบที่ระบุในงาน ) ดังนั้น การอาศัยความเชื่อมโยงภายในวิชาของหลักสูตรที่ศึกษาทำให้มีความครอบคลุมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาของเนื้อหาทางวรรณกรรมที่กำลังตรวจสอบ

ตามอัลกอริทึมการทำงานที่เสนอให้ผู้เข้าสอบสามารถระบุสถานที่และบทบาทของตอน (ฉาก) ในโครงสร้างโดยรวมของงาน (การวิเคราะห์ส่วนย่อย) เผยให้เห็นพล็อต - องค์ประกอบ, เป็นรูปเป็นร่าง - ใจความและลักษณะโวหารของข้อความที่วิเคราะห์, สรุป การสังเกตของพวกเขาด้วยการเข้าถึงบริบททางวรรณกรรม

ส่วนที่ 2 ของงานกำหนดให้ผู้เข้าร่วม USE เขียนเรียงความที่มีรายละเอียดยาวในหัวข้อวรรณกรรม (ดังนั้น องค์ประกอบที่มีความหมายอีกอย่างหนึ่งของหลักสูตรที่กำลังทดสอบจึงถูกเพิ่มลงในเนื้อหาทางวรรณกรรมที่ทำในส่วนที่ 1) บัณฑิตเสนอคำถาม 3 ข้อ 17.1-17.3 (C5.1 -C5.3) ครอบคลุมเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญที่สุดของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ: 17.1 (C5.1) - เกี่ยวกับงานวรรณกรรมรัสเซียโบราณคลาสสิกของ ศตวรรษที่สิบแปด และครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19; 17.2 (C5.2) - ตามผลงานในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 17.3 (C5.3) - อิงจากผลงานของศตวรรษที่ 20 บัณฑิตเลือกคำถามเพียงข้อเดียวและให้คำตอบในรูปแบบของเรียงความ ยืนยันการตัดสินของเขาโดยอ้างอิงถึงงาน (จากความทรงจำ) งานประเภทนี้เปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้แสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาทำความเข้าใจกับความคิดริเริ่มทางศิลปะของงาน การเขียนเรียงความต้องใช้การวัดความเป็นอิสระทางปัญญาอย่างมาก และในขอบเขตที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั้นต้องตรงตามลักษณะเฉพาะของวรรณคดีในรูปแบบศิลปะและวินัยทางวิชาการ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างผู้อ่านที่มีคุณสมบัติเหมาะสมด้วยรสนิยมทางสุนทรียะที่พัฒนาแล้ว และความจำเป็นในการพัฒนาจิตวิญญาณ คุณธรรม และวัฒนธรรม .

โครงสร้างงานทั้งสองชุดในส่วนที่ 1 สร้างขึ้นเป็นขั้นตอน ตั้งแต่คำถามระดับพื้นฐานที่มุ่งทดสอบความรู้ทฤษฎีวรรณกรรม (1-7 และ 10-14) ไปจนถึงงานระดับสูงของประเภทการวางนัยทั่วไป (8, 9 และ 15, 16). ส่วนที่ 2 มีงานทางเลือกที่มีความซับซ้อนสูง (17.1–17.3) ซึ่งสะท้อนถึงข้อกำหนดของมาตรฐานระดับโปรไฟล์มากที่สุด

ตัวบ่งชี้ของระดับเสียงเป็นแบบมีเงื่อนไข คะแนนของคำตอบขึ้นอยู่กับมัน ความมีเมตตา (ด้วยความรู้อันลึกซึ้ง ผู้สอบสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้นพร้อมความสามารถในการกำหนดความคิดของคุณได้อย่างแม่นยำผู้เข้าสอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณที่น้อยกว่า)

หากเกณฑ์ 1 (“การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน”) ถูกตั้งค่าเป็น0 คะแนน ถือว่างานล้มเหลวและไม่ได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติม โดยเกณฑ์อื่น ๆ ในแบบฟอร์ม "โปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบของงาน" ฉบับที่ 2ให้ 0 คะแนน

ถ้าเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 2 (“เกี่ยวข้องกับข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง ”) ได้ 0 คะแนน จากนั้นตามเกณฑ์ที่ 3 (“ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด ”) งานไม่ได้รับการประเมินใน “โปรโตคอลการตรวจสอบคำตอบของงาน” แบบที่ 2 ตามเกณฑ์ 3 ถูกกำหนด 0 คะแนน

เกณฑ์	คะแนน
1. ความสอดคล้องของคำตอบของงาน
ก) ให้คำตอบสำหรับคำถามและระบุความเข้าใจในข้อความของชิ้นส่วน / บทกวีที่กำหนด	2
ข) คำตอบมีความสัมพันธ์อย่างมีความหมายกับงาน แต่ไม่อนุญาตให้ตัดสินความเข้าใจในข้อความของชิ้นส่วน/บทกวีที่กำหนด	1
b) คำตอบไม่เกี่ยวข้องกับงานอย่างมีความหมาย	0

แต่) การวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จ,	2
ข) ในการโต้แย้งคำตัดสิน เนื้อหาเกี่ยวข้องกับระดับการเล่าถึงงานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับงานนั้นเนื้อหา, ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ /	1
ใน) คำพิพากษาไม่ได้พิสูจน์ด้วยเนื้อความของงาน, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนบิดเบี้ยว 1 , และ / หรือมีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสองข้อขึ้นไป	0
3. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด	2
	1
	0
คะแนนสูงสุด	6

ประเมินผลการปฏิบัติงาน 9 และ 16 ต้องการคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5-10 ประโยค

การระบุปริมาตรเป็นแบบมีเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (ด้วยความรู้เชิงลึก ผู้สอบสามารถตอบได้ในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดได้อย่างแม่นยำ ผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาตรที่น้อยกว่า ).

เกณฑ์ที่ 1 และ 2 (“การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ” และ “การเปรียบเทียบงานที่สองที่เลือกกับข้อความที่เสนอ”) เป็นเกณฑ์หลัก เมื่อทำการประเมิน ลำดับของตัวอย่างเพื่อการเปรียบเทียบจะถูกกำหนดโดยลำดับในผลงานของผู้สอบ

ถ้า สำหรับทั้งเกณฑ์ 1 และ 2ใส่ 0 คะแนน แล้วถือว่างาน ไม่ได้ผลและไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม ตามเกณฑ์อื่น ๆ 0 คะแนนถูกกำหนดใน "โปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบฟอร์มหมายเลข 2

หากตามเกณฑ์ 3 (“ เกี่ยวข้องกับข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง”) จะได้รับ 0 คะแนนจากนั้นตามเกณฑ์ 4 (“ ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด”) งานจะไม่ได้รับการประเมินใน "โปรโตคอลสำหรับ การตรวจสอบคำตอบของงาน” แบบที่ 2 ตามเกณฑ์ที่ 4 กำหนดให้ 0 เป็นค่าที่ตั้งไว้

ในการทำงาน ผู้สอบจะเลือกงานสองงานอย่างอิสระเพื่อเปรียบเทียบตามบริบท (อนุญาตให้อ้างอิงงานอื่นโดยผู้เขียนข้อความต้นฉบับ) เมื่อระบุผู้เขียน ชื่อย่อจำเป็นเพียงเพื่อแยกแยะระหว่างคนชื่อเดียวกับญาติ หากจำเป็นสำหรับการรับรู้ที่เพียงพอของเนื้อหาของคำตอบ (เช่น L.N. Tolstoy และ A.K. Tolstoy, V.L. Pushkin และ A.S. Pushkin)

เกณฑ์	คะแนน
1. เปรียบเทียบงานแรกที่เลือกกับข้อความที่เสนอ
แต่) ผลงานชื่อ, และผู้เขียนระบุไว้, งาน ทิศทางการวิเคราะห์	2
ข) สินค้า เปรียบเทียบได้อย่างน่าเชื่อถือกับข้อความที่เสนอในข้อนี้ ทิศทางการวิเคราะห์, OR มีชื่องานและ / หรือระบุชื่อผู้เขียนงานนั้นเป็นเพียงผิวเผินเป็นทางการ 2 เมื่อเทียบกับข้อเสนอ	1
	0
2. เปรียบเทียบงานที่สองที่เลือกกับข้อความที่เสนอ
แต่) ผลงานชื่อ, และผู้เขียนระบุไว้, งาน เปรียบเทียบได้อย่างน่าเชื่อถือกับข้อความที่เสนอในข้อนี้ทิศทางการวิเคราะห์	2
ข) เฉพาะผลงานเท่านั้นที่ไม่ระบุชื่อผู้แต่งหรือผู้เขียนเท่านั้น ไม่ระบุผลงาน, งาน เปรียบเทียบได้อย่างน่าเชื่อถือกับข้อความที่เสนอในข้อนี้ทิศทางการวิเคราะห์, OR มีชื่องาน และ/หรือผู้แต่ง มีการระบุผลงานผิวเผิน, เป็นทางการ เมื่อเทียบกับข้อเสนอข้อความในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด	1
c) ไม่มีชื่องานและไม่ได้ระบุผู้เขียนและ / หรืองานไม่ได้เปรียบเทียบกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด	0
3. เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับงานเพื่อการโต้แย้ง
ก) ทำงาน เนื้อหาทั้งสองเกี่ยวข้องในระดับของการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่มีความสำคัญต่อการทำภารกิจให้สำเร็จ, รูปภาพ , ไมโครธีม , รายละเอียด ฯลฯ ป., ตำแหน่งของผู้เขียนต้นฉบับและเลือกผลงานไม่บิดเบี้ยว, ไม่มีข้อผิดพลาดจริง	4
ข) สำหรับการโต้แย้งข้อความของทั้งสองที่เลือกทำงาน แต่เนื้อความของงานหนึ่งเกี่ยวข้องกับระดับของการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้เสร็จรูปภาพ ไมโครธีม รายละเอียด ฯลฯ n ., และข้อความของอีกฝ่าย - ที่ระดับของเขา การเล่าขานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา, ผู้เขียน ตำแหน่งของต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบือน, และ / หรือข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงหนึ่งข้อ	3
ใน) สำหรับการโต้แย้งข้อความของทั้งสองที่เลือกทำงานในระดับของการเล่าขานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ที่สำคัญชิ้นส่วน รูปภาพ ไมโครธีม รายละเอียด ฯลฯ p .) ผู้เขียน ตำแหน่งของต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบือน OR ข้อความของงานที่เลือกมาเกี่ยวข้องในระดับของการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จ, รูปภาพ , ไมโครธีม , รายละเอียด ฯลฯ ป., และข้อความของรายการอื่นที่เลือกไว้งานไม่เกี่ยว, ตำแหน่งของผู้เขียนต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบือน, และ / หรือมีข้อผิดพลาดจริงสองประการ	2
d) สำหรับการโต้แย้ง ข้อความของงานที่เลือกเพียงอย่างเดียวนั้นเกี่ยวข้องกับระดับของการเล่างานซ้ำหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่วิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่สำคัญสำหรับการทำงานให้เสร็จ) หรือข้อความของงานที่เลือกมาเกี่ยวข้องในระดับของการเล่างานซ้ำหรือให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่วิเคราะห์ชิ้นส่วน รูปภาพ ไมโครธีม รายละเอียด ฯลฯ สำคัญต่อการทำงานให้เสร็จ) และข้อความของงานอื่นที่เลือก งานไม่เกี่ยว และ/หรือ มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสามข้อ	1
จ) สำหรับการโต้แย้งของคำพิพากษา ข้อความของผลงานที่เลือก, และ / หรือตำแหน่งผู้เขียนคนเดียวบิดเบี้ยวผลงานที่เลือก, หรือสองคนที่เลือกทำงาน หรือต้นฉบับและเลือก(ส) ผลงานและ / หรือมีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป	0
4. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะและคำพูด	2
b) มีข้อผิดพลาดไม่เกินหนึ่งรายการในแต่ละประเภท: ตรรกะและ / หรือคำพูด (รวมไม่เกินสองข้อผิดพลาด)	1
c) ข้อผิดพลาดประเภทเดียวกันสองรายการขึ้นไป (โดยไม่คำนึงถึงว่ามี / ไม่มีข้อผิดพลาดประเภทอื่น)	0
คะแนนสูงสุด	10

2 การเปรียบเทียบแบบเป็นทางการถือเป็นกรณีที่ผู้เข้าสอบจำกัดอยู่ที่ การทำซ้ำคำจากคำสั่งงานเพื่อระบุแง่มุมของการเปรียบเทียบ

การประเมินผลงาน 17.1–17.4 โดยต้องเขียนคำตอบแบบให้เหตุผลโดยละเอียดในประเภทเรียงความอย่างน้อย 200 คำ

ในบรรดาเกณฑ์ห้าเกณฑ์ที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหาสาระ) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก ถือว่างานส่วนที่ 2 ยังไม่เสร็จและไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม ตามเกณฑ์อื่น ๆ 0 คะแนนจะถูกตั้งค่าใน "โปรโตคอลสำหรับตรวจสอบคำตอบโดยละเอียด"

เมื่อประเมินผลการปฏิบัติงานของชิ้นส่วน 2 ควรคำนึงถึงปริมาณเขียนเรียงความ. แนะนำให้ผู้สอบมีปริมาณอย่างน้อย 200 คำ ถ้าเรียงความมีน้อย 150 คำ ( ทั้งหมดรวมอยู่ในจำนวนคำคำ , รวมทั้งบริการ), ก็ถือว่างานนั้นไม่เสร็จ

และทำคะแนนได้ 0 คะแนน*

ด้วยเรียงความ 150 ถึง 200 คำจำนวนสูงสุด ข้อผิดพลาดสำหรับแต่ละระดับจุดไม่เปลี่ยนแปลง.

หากในถ้อยคำของหัวข้อเรียงความบทกวีมีข้อบ่งชี้ เปิดเผยในตัวอย่างผลงานอย่างน้อยสามชิ้น(บทกวี บทกวี), แล้วเมื่อประเมินเรียงความดังกล่าวตามเกณฑ์ 2 คำนึงถึงจำนวนผลงานโคลงสั้น ๆ ที่น่าสนใจ: ที่ เกี่ยวข้องเพียงสองงาน คะแนนต้องไม่เกินสองคะแนน , เมื่อดึงดูดงานหนึ่งเรตติ้งไม่สามารถสูงกว่าได้จุดหนึ่ง

จำนวนทางเลือกจะถูกป้อนในคอลัมน์ 20 ของโปรโตคอล

1. ความสอดคล้องของเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย	คะแนน
ก) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนดหัวข้อจะถูกเปิดเผยอย่างลึกซึ้งพหุภาคี	3
b) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนดหัวข้อจะถูกเปิดเผยเพียงผิวเผินด้านเดียว	2
ค) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนดหัวข้อจะถูกเปิดเผยเพียงผิวเผินด้านเดียว	1
ง) ไม่เปิดเผยหัวข้อ	0
2. เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับงานเพื่อการโต้แย้ง
แต่) สำหรับการโต้แย้ง เนื้อหาเกี่ยวข้องกับระดับการวิเคราะห์ที่สำคัญเพื่อทำภารกิจเศษให้เสร็จ, รูปภาพ , ไมโครธีม , รายละเอียด ฯลฯ ป., ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยวไม่มีข้อผิดพลาดจริง	3
(โดยไม่มีการวิเคราะห์ที่สำคัญสำหรับการเปิดเผยหัวข้อเรียงความ, รูปภาพ , ไมโครธีม , รายละเอียด ฯลฯ ป.), หรืออาร์กิวเมนต์ถูกแทนที่ด้วยการบอกข้อความซ้ำตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือมีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสามประการ	1
c) การตัดสินไม่ได้รับการสนับสนุนโดยข้อความของงาน หรือมีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไปในการโต้แย้ง (โดยมีระดับการมีส่วนร่วมของข้อความของงาน)	0
3. การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม
ก) รวมแนวคิดวรรณกรรม-ทฤษฎีไว้ในเรียงความและใช้ในการวิเคราะห์เนื้อความของงานเพื่อเปิดเผยแก่นของงานเขียน ไม่มีข้อผิดพลาดในการใช้แนวคิด	2
ข) แนวคิดทางวรรณกรรมและทฤษฎีรวมอยู่ในเรียงความ แต่ไม่ได้ใช้ในการวิเคราะห์ข้อความของงาน และ / OR มีข้อผิดพลาดเพียงครั้งเดียวในการใช้แนวคิด	1
ค) แนวคิดทางวรรณกรรม-ทฤษฎีไม่รวมอยู่ในเรียงความ หรือมีข้อผิดพลาดในการใช้แนวคิดมากกว่าหนึ่งข้อ	0
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอ
และของเขา ส่วนความหมายมีการเชื่อมต่อทางตรรกะ, ไม่มีส่วนที่มีความหมายอยู่ภายในลำดับความผิดปกติและการซ้ำซ้อนที่ไม่สมเหตุผล	3
ข) องค์ประกอบมีลักษณะเฉพาะด้วยความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ,	1
ใน) ไม่มีเจตนาในการแต่งเพลง; อนุญาตให้มีการละเมิดลำดับของชิ้นส่วนทั้งหมดคำพูด ทำให้ยากต่อการเข้าใจความหมายเรียงความ	0
5. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด หรือมีข้อผิดพลาดในการพูดเพียงครั้งเดียว	3
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดสองหรือสามครั้ง	2
c) มีข้อผิดพลาดในการพูดสี่ครั้ง	1
ง) มีข้อผิดพลาดในการพูดห้าครั้งขึ้นไป	0
คะแนนสูงสุด	14

* กฎสำหรับการนับคำจะเหมือนกับกฎสำหรับการตรวจสอบสถานะแบบรวมศูนย์ในภาษารัสเซีย: "เมื่อนับคำ จะพิจารณาทั้งส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและการบริการ ลำดับของคำใดๆ ที่เขียนโดยไม่มีการเว้นวรรคจะถูกนับ (เช่น "หลังจากทั้งหมด" - หนึ่งคำ "ยัง" - สองคำ) ชื่อย่อที่มีนามสกุลถือเป็นหนึ่งคำ (เช่น "M.Yu. Lermontov" - หนึ่งคำ) เมื่อคำนวณอักขระอื่นๆ โดยเฉพาะตัวเลขจะไม่นำมาพิจารณา (เช่น "5 ปี" - หนึ่งคำ "ห้าปี" - สองคำ)