เกณฑ์สำหรับการประเมินส่วน C ของการสอบ Unified State ในวรรณคดี เนื้อหาสำหรับการเตรียมสอบ Unified State (GIA) ในวรรณคดีในหัวข้อ เกณฑ์การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดี เกณฑ์การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดี

ทุกปีผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 40,000 คนเลือกการสอบ Unified State ในวรรณคดี นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าวิชานี้จำเป็นสำหรับการเข้าศึกษาในสาขาพิเศษเช่น: นักปรัชญา, นักภาษาศาสตร์, ครู มนุษยศาสตร์. ประมาณ 90% ของผู้สมัครที่เลือกการรับรองนี้ผ่านได้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์สูงไม่ใช่ทุกคนที่ประสบความสำเร็จ

บางคนไม่รู้จักเนื้อหาของคลาสสิกดีพอ บางคนยังเรียนทฤษฎีไม่จบ แต่ เหตุผลหลักความล้มเหลวเกิดจากการไม่รู้รูปแบบการสอบและขาดความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญคาดหวังที่จะเห็น

ทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมและข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับการนำไปปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดร้ายแรงและไม่สูญเสียตัวเลขอันเป็นที่รัก

พื้นฐาน:
– มีงาน 17 งานใน KIM โดย 12 งานอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน (คำตอบสั้น ๆ) และในระดับสูง – 5 งาน (คำอธิบายโดยละเอียด)
– เกณฑ์ – 8 คะแนนหลัก (32 คะแนนรองหรือแบบทดสอบ)
- การใช้งาน วัสดุเพิ่มเติมไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้ นั่นคือ คุณจะไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นปากกาฮีเลียมสีดำและหนังสือเดินทาง
– ผลงานออกแบบไว้ 235 นาที

โครงสร้างการสอบ

การทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยสองส่วน งานแรกประกอบด้วยผลงานมหากาพย์บทเพลงและละคร - หมายเลข 1-9 ประการที่สองรวมถึงการประเมินองค์ประกอบโคลงสั้น ๆ - หมายเลข 10-16 ยิ่งไปกว่านั้นสำหรับข้อ 8, 9, 15, 16 คุณต้องตอบประโยค 5-10 ในแบบฟอร์ม 2

ส่วนที่ 2 นำเสนอในรูปแบบของเรียงความเต็มเปี่ยมที่มีคำอย่างน้อย 200 คำ จะต้องเลือกหัวข้อจาก 4 หัวข้อที่เสนอ

เกณฑ์การประเมิน

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ค่าขั้นต่ำที่ต้องการคือ 8 และค่าสูงสุดคือ 57 สำหรับการทดสอบทั้งหมด ด้านล่างนี้เราจะมาดูระบบการให้คะแนนโดยละเอียด:

• สำหรับถูกต้องข้อ 1-7 และข้อ 10-14 ให้อย่างละ 1 อัน
• หมายเลขแปดและห้ามีค่าเท่ากับ – 5;
• คำถามที่ 9 และ 16 มีค่า - 10;
• จุดสุดท้ายคือแพงที่สุด - 15

ที่นี่มีความจำเป็นต้องคำนึงว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับสูงสุดก็ต่อเมื่อคำตอบของคุณตรงตามเกณฑ์และดึงดูด ข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมตรรกะและการปฏิบัติตาม บรรทัดฐานการพูด. มิฉะนั้นงานของคุณจะได้รับการชื่นชมเพียงบางส่วนเท่านั้น

วิชา

ปัญหาหลักคือคุณต้องใช้งานวัสดุจำนวนมาก ตัวประมวลผลสำหรับรายการนี้กล่าวถึง:

• 9 บทกวี;
• 150 บทกวี;
• 6 ละคร;
• นวนิยาย 11 เล่ม;
• 20 เรื่อง;
• 4 เรื่อง.

ผู้เรียนจะต้องศึกษาให้ละเอียดและสามารถนำไปใช้ได้หลากหลาย เพราะหนังสือเหล่านี้จะไม่อยู่ในห้องเรียนกับคุณ

เรียงความ 17

ถูกต้องแล้ว การเขียนสามารถเรียกได้ว่าเป็นงานระดับโลกที่กล่าวมาทั้งหมด ที่นี่ นักเรียนเกรด 11 ไม่เพียงต้องการความเข้าใจในบริบทเชิงความหมายเท่านั้น แต่ยังต้องมีการรู้หนังสือด้วย

เริ่มต้นด้วยการเสนอให้เลือกทิศทางเดียวจากการจำแนกประเภทของการสร้างสรรค์ทางศิลปะตามช่วงเวลา:

• รัสเซียเก่าหรือ XVIII - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX
• ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19;
• ปลายศตวรรษที่ XIX-XX;
• สิบเก้า - จุดเริ่มต้นของ XXIวี.

เพื่อโทรออก จำนวนเงินที่ใหญ่ที่สุดจุดเขียนให้สอดคล้องกับหลายด้าน:

• เผยปัญหาอย่างลึกซึ้ง จุดยืนของผู้เขียนไม่ผิดเพี้ยน
• ขาดจากแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
• ข้อความนี้เขียนขึ้นบนพื้นฐานที่สมเหตุสมผลในระดับการวิเคราะห์
• การนำเสนอมีความสอดคล้องและเป็นเหตุเป็นผล
• ปฏิบัติตามกฎของภาษารัสเซีย

หากคุณเขียนน้อยกว่า 150 คำ งานของคุณจะไม่ถือว่าเสร็จสมบูรณ์และจะไม่ถูกให้คะแนน

ผ่านสำเร็จ การตรวจสอบของรัฐไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่คุณอ่านมามากเท่านั้น เพราะนี่ไม่ได้หมายความว่าจะเข้าใจความคิดของผู้เขียนได้อย่างสมบูรณ์ การอ่านให้ดีหมายถึงการจดจำและวิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน เพื่อให้สามารถกำหนดความคิดเห็นของคุณได้ การวาดแนวระหว่างหนังสือกับ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลของเนื้อเรื่อง

ข้อมูลที่รวบรวมทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องและดังนั้นจึงจะเป็นประโยชน์กับคุณในการสอบ Unified State ใช้มันเพื่อเพิ่มโอกาสในการได้รับการยอมรับเข้าสู่

บริการของรัฐบาลกลางเพื่อการกำกับดูแลในด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์

_______________________________________________________________________

สถาบันวิจัยงบประมาณของรัฐบาลกลาง

"สถาบันกลางวัดการสอน"

เอกสารระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของคณะกรรมาธิการเรื่องขององค์กรที่เป็นส่วนประกอบ สหพันธรัฐรัสเซีย

เพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดสำหรับเอกสารการสอบ Unified State ประจำปี 2560

วรรณกรรม

เอกสารระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของคณะกรรมาธิการหัวข้อของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียในการตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดของเอกสารการสอบ Unified State Examination ประจำปี 2560 ในวรรณคดีได้จัดทำขึ้นตาม แผนเฉพาะเรื่องผลงานของสถาบันวิทยาศาสตร์งบประมาณของรัฐบาลกลาง " สถาบันของรัฐบาลกลาง มิติการสอน» สำหรับปี 2017 คู่มือนี้มีไว้สำหรับฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัสดุการวัดการควบคุม (CMM) เพื่อผ่านการสอบ Unified State (USE) ในวรรณคดี

ใน วัสดุวิธีการที่ให้ไว้ คำอธิบายสั้นโครงสร้างของวัสดุการวัดการควบคุม 2017 ตามวรรณกรรม ระบุลักษณะประเภทของงาน
พร้อมคำตอบโดยละเอียดซึ่งใช้ในการสอบ Unified State KIM ในวรรณกรรม และเกณฑ์ในการประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด มีการให้ตัวอย่างการประเมินความสมบูรณ์ของงานและให้ข้อคิดเห็นเพื่ออธิบายการประเมินที่ได้รับมอบหมาย

© Zinin S.A., Novikova L.V., Belyaeva N.V., Gorokhovskaya L.N., Maryina O.B., Popova N.A., 2017

© สถาบันการวัดการสอนแห่งสหพันธรัฐ 2017

1. ลักษณะทั่วไปควบคุมวัสดุการวัดของการสอบ Unified State ในวรรณกรรมปี 2017 3

2. งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดในระบบการควบคุมการวัดวัสดุในวรรณกรรมปี 2560 ระบบประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมเฉลยแบบละเอียดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดี..6

หากผู้เชี่ยวชาญมีข้อสงสัยหรือปัญหาควรติดต่อประธานกรรมการพีซีหรือบุคคลที่ประธานกรรมการพีซีแต่งตั้งให้เป็นที่ปรึกษา... 8

3. ความเห็นระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดขอบเขตจำกัด 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 9

3.1. ลักษณะเฉพาะของงาน 8 (C1) และ 15 (C3) 10

3.2. ลักษณะเฉพาะของงาน 9 (C2) และ 16 (C4) 12

3.3. เกณฑ์และพารามิเตอร์สำหรับการประเมินความสมบูรณ์ของงาน 8 (C1), 9 (C2), 15 (C3), 16 (C4) 15

4. ความเห็นระเบียบวิธีเกี่ยวกับเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด 17.1–17.3 (C5.1–C5.3) 23

4.1. เกณฑ์ "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อเรียงความและการโน้มน้าวใจการตัดสิน". 26

4.2. เกณฑ์ "ระดับความเชี่ยวชาญของแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม". 27

4.3. เกณฑ์ "ความสมเหตุสมผลของการใช้ข้อความของงาน". 31

4.4. เกณฑ์ " ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและตรรกะในการนำเสนอ". 32

4.5. เกณฑ์ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด". 33

5. ประเภทของข้อผิดพลาด (ข้อเท็จจริง ตรรกะ คำพูด) 34

5.1. ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง.. 34

5.2 ข้อผิดพลาดทางตรรกะ ข้อผิดพลาดในการโต้แย้งและเรียบเรียงเรียงความ.. 35

5.3. ข้อผิดพลาดในการพูด.. 35

6. ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างระหว่างการประเมินของผู้เชี่ยวชาญเมื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด... 37

7. ตัวอย่างการใช้ระบบประเมินคำตอบของผู้สอบเมื่อตรวจสอบงานที่มีคำตอบโดยละเอียด... 43

7.1. ตัวอย่างการทำงานให้เสร็จสิ้นพร้อมคำตอบโดยละเอียดในขอบเขตที่จำกัด 8(C1), 9(C2), 15(C3), 16(C4) 43

7.2. ตัวอย่างการทำภารกิจในภาค 2 ของข้อสอบ 17 (C5)) 44

ภาคผนวก 1. เกณฑ์การประเมินความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด... 49

ภาคผนวก 2 ข้อช่วยจำสำหรับผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด 8, 9, 15, 16, 17.1-17.3 ในวรรณคดี.. 57

ภาคผนวก 3. ข้อมูลอ้างอิง... 63

ลักษณะทั่วไปของวัสดุการวัดการควบคุมของการตรวจสอบ Unified State ตามวรรณกรรมปี 2560

การสอบ Unified State (USE) เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินตามวัตถุประสงค์ของคุณภาพการฝึกอบรมของบุคคลที่เชี่ยวชาญ โปรแกรมการศึกษารอง (เต็ม) การศึกษาทั่วไปโดยใช้งานแบบฟอร์มที่ได้มาตรฐาน (ควบคุมวัสดุการวัด) การตรวจสอบ Unified State ดำเนินการตาม กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 เลขที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

วัสดุการวัดการควบคุม (CMM) ตามวรรณกรรมของการสอบแบบรวมรัฐช่วยให้คุณสามารถแยกแยะผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนตามระดับการเตรียมวิชาเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐและการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย เนื้อหาของงานสอบถูกกำหนดบนพื้นฐานขององค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1089 เมื่อวันที่ 03/05/2547) ตำแหน่งบางส่วนของเอกสารนี้ระบุไว้ตามเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1236 ของวันที่ 19 พฤษภาคม 1998 และหมายเลข 56 ของเดือนมิถุนายน 30 ต.ค. 2542 (ให้เหตุผลไว้ใน หมายเหตุอธิบายไปจนถึงตัวประมวลผลองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษาสำหรับการจัดสอบรวมรัฐสาขาวรรณกรรม ประจำปี 2559)

ข้อสอบจะตรงตามลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมทั้งในรูปแบบศิลปะและ วินัยทางวิชาการ.

การศึกษาวรรณกรรมที่โรงเรียนมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

· การเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่พัฒนาทางจิตวิญญาณ, การก่อตัวของโลกทัศน์แบบเห็นอกเห็นใจ, จิตสำนึกของพลเมือง, ความรู้สึกรักชาติ, ความรักและความเคารพต่อวรรณกรรมและคุณค่าของวัฒนธรรมของชาติ

· การพัฒนาความต้องการการอ่านนิยายและการรับรู้ทางอารมณ์อย่างอิสระ ข้อความวรรณกรรมการคิดเชิงจินตนาการและเชิงวิเคราะห์ จินตนาการที่สร้างสรรค์วัฒนธรรมการอ่าน การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมการพัฒนาวาจาและ การเขียนนักเรียน;

· ความเชี่ยวชาญของทักษะการอ่านและวิเคราะห์งานศิลปะที่เกี่ยวข้อง แนวคิดทางวรรณกรรมและข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วรรณกรรม การใช้ภาษารัสเซียอย่างถูกต้อง ภาษาวรรณกรรมเมื่อสร้างข้อความด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษรของคุณเอง

ผลลัพธ์หลักที่วางแผนไว้ของการสอนวิชาที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างกันมีลักษณะดังนี้:

ความลึกและความเป็นอิสระของการเรียนรู้เนื้อหาทางอุดมการณ์และศิลปะ งานวรรณกรรม;

ระดับความเชี่ยวชาญด้านความรู้ในทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณคดีรวมถึงความสามารถในการประยุกต์สิ่งที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์และประเมินผลงานศิลปะ

คุณภาพ ทักษะการพูดและทักษะที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณคดี

ความรู้และทักษะที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนต้องเชี่ยวชาญสามารถรับรู้ได้ดังนี้:

ความรู้เกี่ยวกับข้อความของซอฟต์แวร์ที่เป็นนิยาย

ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนหลัก ชีวประวัติที่สร้างสรรค์นักเขียนรายใหญ่

ความสามารถในการระบุหัวข้อ แนวคิด และปัญหาหลัก งานศิลปะ;

ความสามารถในการกำหนดความสำคัญทางประวัติศาสตร์และสากลเฉพาะของงานศิลปะ

ความรู้และความเข้าใจแนวคิดและคำศัพท์ทางทฤษฎีและวรรณกรรม: จำพวก นิยาย(มหากาพย์ เนื้อร้อง ละคร) ประเภทหลัก (นวนิยาย เรื่องราว เรื่องสั้น บทกวี ฯลฯ) แนวโน้มวรรณกรรมและการเคลื่อนไหว (ยวนใจ, คลาสสิค, สัญลักษณ์นิยม ฯลฯ ), เมตรบทกวี (iamb, trochee, dactyl ฯลฯ ) ฯลฯ ;

ความสามารถในการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณกรรมเมื่อวิเคราะห์งานศิลปะ: วิธีการเป็นตัวแทนทางศิลปะ (คำอุปมา คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ การตรงกันข้าม สิ่งแปลกประหลาด ชาดก ฯลฯ ); องค์ประกอบการจัดโครงสร้างของข้อความวรรณกรรม (ระบบภาพ โครงเรื่อง องค์ประกอบ องค์ประกอบเสริมโครงเรื่อง) ฯลฯ

ความเชี่ยวชาญ ประเภทที่จำเป็นคำพูดที่เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลและเป็นรูปเป็นร่างทักษะที่เกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาวรรณกรรม

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น เอกสารกำกับดูแลในหัวข้อเป้าหมายที่ระบุและผลลัพธ์การเรียนรู้จะสะท้อนให้เห็นในโปรแกรมแบบจำลองในวรรณคดีของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวรรณคดีซึ่งสอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของรัฐ มาตรฐานการศึกษา 2547 (เว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย http://www.mon.gov.ru) รวมถึงในตำราเรียนที่มีตราประทับของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

สื่อการวัดการทดสอบสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีได้รับการรวบรวมในลักษณะที่สะท้อนถึงเป้าหมายที่สำคัญที่สุดเหล่านี้ การศึกษาวรรณกรรมซึ่งมีพื้นฐานมาจากการอ่านและศึกษาวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และ 20 งานทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความเข้าใจและความสามารถในการวิเคราะห์และตีความผลงานที่เรียนในโรงเรียน องค์ประกอบหลักของรูปแบบการสอบในวรรณคดีคืองานที่มีคำตอบโดยละเอียดซึ่งความรู้ในงานวรรณกรรมความเข้าใจในปัญหาและ ตำแหน่งผู้เขียนทัศนคติส่วนตัวต่อสิ่งที่คุณอ่าน บนพื้นฐานนี้ เป็นไปได้ที่จะระบุทัศนคติต่อวรรณกรรมว่าเป็นคุณค่าสูงของวัฒนธรรมประจำชาติ ทักษะการวิเคราะห์ และคุณลักษณะต่างๆ การรับรู้เป็นรูปเป็นร่างความรู้เกี่ยวกับข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์วรรณกรรมและทักษะการใช้ข้อมูลเหล่านี้ในการวิเคราะห์งานวรรณกรรม

แบบจำลองการสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นผลจากการทดลองเป็นเวลาหลายปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาแบบจำลองการทดสอบที่เพียงพอต่อข้อมูลเฉพาะของวิชานั้นๆ มากที่สุด จากมุมมองนี้ งานที่มีประสิทธิผลน้อยที่สุดคืองานแบบปรนัย ซึ่งโครงสร้างไม่ได้คำนึงถึงลักษณะเฉพาะ การวิเคราะห์วรรณกรรมซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเลือกคำตอบที่ถูกต้อง ทั่วไป และเป็นทางการเท่านั้นเสมอไป การใช้สิ่งที่เรียกว่าสิ่งรบกวนที่เป็นเท็จ (คำตอบที่ไม่ถูกต้อง) ในงานประเภทนี้ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมสามารถนำไปสู่การทำให้เป็นจริงในความทรงจำของนักเรียนจนทำลายความคิดที่ถูกต้อง (ในปี 2551 งานแบบปรนัยถูกลบออกจากข้อสอบ ). ในระดับที่มากขึ้น เมื่อทำงานกับข้อความวรรณกรรม จะมีประสิทธิภาพในการใช้งานตอบสั้น ๆ ที่ทดสอบความรู้เฉพาะด้าน ข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมและ แต่ละองค์ประกอบ รูปแบบศิลปะ(คุณสมบัติขององค์ประกอบ ความจำเพาะของประเภทงาน ประเภทของการมองเห็นและการแสดงออก ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม ส่วนที่สำคัญที่สุดที่ "สนับสนุน" ของแบบจำลองการสอบคือชุดงานที่ขยายออกไปซึ่งต้องการคำตอบที่ละเอียดและสอดคล้องกัน

โดยทั่วไปแล้วผลการสอบ Unified State ปีที่ผ่านมาบ่งบอกถึงประสิทธิผลของแบบทดสอบที่พัฒนาขึ้น ผลการสอบช่วยให้เราสรุปได้ว่ารูปแบบการสอบปัจจุบันให้ความถูกต้องของเนื้อหาที่จำเป็นของการสอบและเปิดเผยระดับการพัฒนาทักษะการศึกษาขั้นพื้นฐานในสาขาวิชาในหมู่ผู้สำเร็จการศึกษา

รูปแบบการสอบวรรณกรรมปี 2560ไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ

ใน กระดาษสอบในปี 2560 (เช่นเดียวกับปี 2559) มีการแยกออกเป็นสองส่วนและมีการกำหนดจำนวนงานอย่างต่อเนื่อง

CMM มี 17 ภารกิจที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับความยาก

ส่วนที่ 1 แนะนำการทำงานที่มีคำถามให้เสร็จสิ้น
เพื่อวิเคราะห์งานวรรณกรรม ความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในการกำหนดองค์ประกอบหลักของเนื้อหาและโครงสร้างทางศิลปะของผลงานที่ศึกษาได้รับการทดสอบ (ธีมและประเด็นปัญหาฮีโร่และเหตุการณ์ต่างๆ เทคนิคทางศิลปะ, ประเภทต่างๆ tropes ฯลฯ) รวมทั้งพิจารณางานวรรณกรรมเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหารายวิชา

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานสองชุด

งานชุดแรกเกี่ยวข้องกับส่วนของมหากาพย์หรือบทกวีมหากาพย์หรือ งานละคร: 7 งานที่มีคำตอบสั้น ๆ (1–7) ที่ต้องเขียนคำหรือวลีหรือลำดับตัวเลขและ 2 งานที่มีคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค: 8 (C1) , 9 (C2)

งานชุดที่สองเกี่ยวข้องกับงานโคลงสั้น ๆ: 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (10–14) และ 2 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค: 15 (C3), 16 (C4)

โครงสร้างทั่วไปของส่วนที่ 1 อยู่ภายใต้งานครอบคลุมเนื้อหากว้าง ๆ ของวรรณกรรม ตำราวรรณกรรมที่นำเสนอเพื่อการวิเคราะห์ทำให้สามารถทดสอบไม่เพียง แต่ความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาเกี่ยวกับงานเฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความโดยคำนึงถึงความเกี่ยวข้องประเภทต่างๆ อีกด้วย งาน 2 ประการเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบริบทวรรณกรรมในวงกว้าง (การพิสูจน์ความเชื่อมโยงของสิ่งนี้ ข้อความวรรณกรรมกับงานอื่น ๆ ตามลักษณะการเปรียบเทียบที่ระบุในงาน ) ดังนั้นการอาศัยการเชื่อมโยงภายในสาขาวิชาของหลักสูตรที่ศึกษาทำให้สามารถครอบคลุมเนื้อหาของวรรณกรรมที่ทดสอบเพิ่มเติมได้

การปฏิบัติตามอัลกอริธึมงานที่เสนอช่วยให้ผู้สอบสามารถระบุสถานที่และบทบาทของตอน (ฉาก) ได้ โครงสร้างทั่วไปงาน (การวิเคราะห์ชิ้นส่วน) เปิดเผยโครงเรื่อง, เชิงเปรียบเทียบ, ใจความและ คุณสมบัติโวหารข้อความที่วิเคราะห์ สรุปข้อสังเกตของคุณในบริบททางวรรณกรรม

ส่วนที่ 2 ของงานกำหนดให้ผู้เข้าร่วม Unified State Examination เขียนเรียงความที่มีรายละเอียดเต็มความยาว ธีมวรรณกรรม(ดังนั้นสิ่งที่ทำไปแล้วในตอนที่ 1 วัสดุวรรณกรรมมีการเพิ่มองค์ประกอบเนื้อหาอื่นของหลักสูตรที่กำลังทดสอบ) ผู้สำเร็จการศึกษาถามคำถาม 3 ข้อ 17.1–17.3 (C5.1–C5.3) ครอบคลุมเนื้อหา เหตุการณ์สำคัญที่สำคัญกระบวนการทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ: 17.1 (C5.1) – ตามผลงาน วรรณคดีรัสเซียโบราณคลาสสิกของศตวรรษที่ 18 และก่อนอื่น ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19ว.; 17.2 (C5.2) – อิงจากผลงานในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 17.3 (C5.3) – อิงจากผลงานของศตวรรษที่ 20 ผู้สำเร็จการศึกษาเลือกคำถามเพียงข้อเดียวแล้วให้คำตอบในรูปแบบของเรียงความโดยอ้างอิงถึงงาน (จากความทรงจำ) งานประเภทนี้เปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้แสดงทัศนคติต่อปัญหาที่เกิดขึ้นโดยนักเขียนและความเข้าใจในความคิดริเริ่มทางศิลปะของงาน การเขียนเรียงความต้องใช้ความเป็นอิสระด้านความรู้ความเข้าใจในระดับสูงและตรงตามความเฉพาะเจาะจงของวรรณกรรมมากที่สุดในฐานะรูปแบบศิลปะและระเบียบวินัยทางวิชาการ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างผู้อ่านที่มีคุณสมบัติพร้อมรสนิยมสุนทรีย์ที่พัฒนาแล้ว และความจำเป็นในการพัฒนาจิตวิญญาณ ศีลธรรม และวัฒนธรรม

ในเชิงโครงสร้าง งานทั้งสองชุดในส่วนที่ 1 ถูกสร้างขึ้นตามขั้นตอน: จากคำถามระดับพื้นฐานที่มุ่งทดสอบความรู้ทางทฤษฎีและวรรณกรรม (1–7 และ 10–14) ไปจนถึงงานต่างๆ ระดับที่สูงขึ้นประเภททั่วไป (8, 9 และ 15, 16) ส่วนที่ 2 มีงานอื่น ระดับสูงความซับซ้อน (17.1–17.3) ส่วนใหญ่สะท้อนถึงข้อกำหนดของมาตรฐานระดับโปรไฟล์

การระบุปริมาตรเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบนั้นขึ้นอยู่กับมัน เนื้อหา (หากผู้เข้าสอบมีความรู้เชิงลึกก็สามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้นด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของคุณได้อย่างแม่นยำผู้เข้าสอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณน้อย)

หากเป็นไปตามเกณฑ์ 1 ("การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน") จะได้รับ 0 คะแนน ถือว่างานยังไม่เสร็จสิ้นและไม่มีการตรวจสอบเพิ่มเติม โดยเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2ให้ 0 คะแนน

หากเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 2 (“การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง ") ให้ 0 คะแนน จากนั้นเป็นไปตามเกณฑ์ที่ 3 ("ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด ") งานไม่ได้รับการประเมินใน "Protocolการตรวจสอบคำตอบของงาน" ของแบบที่ 2 ตามเกณฑ์ที่ 3 กำหนดไว้ 0 คะแนน

เกณฑ์	คะแนน
1. จับคู่คำตอบกับงาน
ก) ให้คำตอบสำหรับคำถามและบ่งบอกถึงความเข้าใจในเนื้อหาของส่วน/บทกวีที่กำหนด	2
b) คำตอบมีความเกี่ยวข้องอย่างมีความหมายกับงาน แต่ไม่อนุญาตให้เราตัดสินความเข้าใจในข้อความของส่วน/บทกวีที่กำหนด	1
b) คำตอบไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีความหมายกับงานที่ทำอยู่	0
ก) การวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ,	2
ข) เพื่อยืนยันการตัดสิน ข้อความจะถูกใช้ในระดับเล่างานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องนี้เนื้อหา, ตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ /	1
วี) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนบิดเบี้ยว 1 และ / หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงตั้งแต่สองข้อขึ้นไป	0
3. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะหรือคำพูด	2
	1
	0
คะแนนสูงสุด	6

การประเมินภารกิจที่ 9 และ 16 ซึ่งต้องเขียนคำตอบโดยละเอียด 5-10 ประโยค

การบ่งชี้ปริมาณเป็นไปตามเงื่อนไข การประเมินคำตอบขึ้นอยู่กับเนื้อหา (หากผู้สอบมีความรู้เชิงลึกเขาสามารถตอบในปริมาณที่มากขึ้น ด้วยความสามารถในการกำหนดความคิดของเขาได้อย่างถูกต้องผู้สอบสามารถตอบได้ค่อนข้างครบถ้วนในปริมาณที่น้อยกว่า ปริมาณ).

เกณฑ์ 1 และ 2 (“การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ” และ “การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ”) เป็นหลัก ในระหว่างการประเมิน ลำดับของตัวอย่างเพื่อการเปรียบเทียบจะถูกกำหนดตามลำดับในงานของผู้สอบ

ถ้า ตามเกณฑ์ทั้ง 1 และ 2ให้ 0 คะแนน ถือว่าทำภารกิจ ไม่ได้ผลและไม่ได้ตรวจสอบเพิ่มเติม ตามเกณฑ์อื่น ๆ ใน “ระเบียบการตรวจสอบคำตอบการมอบหมายงาน” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ให้ 0 คะแนน

หากตามเกณฑ์ 3 (“ การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง”) ให้คะแนน 0 คะแนนดังนั้นตามเกณฑ์ 4 (“ ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด”) งานจะไม่ได้รับการประเมินใน "โปรโตคอลสำหรับการตรวจสอบคำตอบ เพื่อการมอบหมาย” ของแบบฟอร์มหมายเลข 2 ตามเกณฑ์ 4 ให้คะแนน 0

เมื่อทำงานเสร็จสิ้น ผู้เข้าสอบจะเลือกงานสองชิ้นอย่างอิสระเพื่อเปรียบเทียบตามบริบท (ผู้เขียนข้อความต้นฉบับสามารถอ้างถึงงานอื่นได้) เมื่อระบุผู้เขียน จำเป็นต้องใช้ชื่อย่อเพื่อแยกแยะชื่อและญาติเท่านั้น หากจำเป็นสำหรับการรับรู้เนื้อหาของคำตอบอย่างเพียงพอ (เช่น L.N. Tolstoy และ A.K. Tolstoy, V.L. Pushkin และ A.S. Pushkin)

เกณฑ์	คะแนน
1. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน ทิศทางของการวิเคราะห์	2
ข) ผลิตภัณฑ์ เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือ ทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือระบุชื่อผู้แต่ง ผลงานเป็นแบบผิวเผิน เป็นทางการ 2 เมื่อเทียบกับที่นำเสนอ	1
	0
2. การเปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ
ก) ชื่อผลงาน, และมีการระบุผู้เขียนไว้ด้วย, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์	2
ข) เฉพาะผลงานเท่านั้นที่มีการตั้งชื่อโดยไม่ระบุชื่อผู้แต่งหรือเฉพาะผู้เขียนโดยไม่ระบุผลงาน, งาน เมื่อเทียบกับข้อความที่เสนอในข้อที่ให้มาอย่างน่าเชื่อถือทิศทางของการวิเคราะห์, หรือมีการระบุชื่อผลงาน และ/หรือ ผู้แต่งอย่างเผินๆ, เป็นทางการ เมื่อเทียบกับที่นำเสนอข้อความในทิศทางที่กำหนดของการวิเคราะห์	1
c) ไม่ได้ระบุชื่อผลงาน ไม่ได้ระบุชื่อผู้เขียน และ/หรือไม่ได้เปรียบเทียบผลงานกับข้อความที่เสนอในทิศทางการวิเคราะห์ที่กำหนด	0
3. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง
ก) ใช้งานได้ ตำราทั้งสองเกี่ยวข้องกับระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งของผู้แต่งของต้นฉบับและเลือกผลงานไม่บิดเบี้ยว, ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง	4
ข) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงาน แต่ข้อความของงานหนึ่งถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จรูปภาพ ธีมขนาดเล็ก รายละเอียด ฯลฯ น. และข้อความของอีกคนหนึ่งอยู่ในระดับของเขา การเล่าซ้ำหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา, ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นจริงประการหนึ่ง	3
วี) สำหรับการโต้แย้งจึงเลือกข้อความทั้งสองทำงานในระดับการเล่าขานหรือการอภิปรายทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จชิ้นส่วน รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ หน้า) ของผู้เขียน ตำแหน่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกไม่บิดเบี้ยว หรือข้อความของงานที่เลือกไว้หนึ่งชิ้นถูกวาดลงบนระดับการวิเคราะห์ชิ้นส่วนที่สำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. และข้อความของอีกข้อความที่เลือกงานไม่เกี่ยวข้อง, ตำแหน่งของผู้แต่งต้นฉบับและผลงานที่เลือกจะไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสองครั้ง	2
d) สำหรับการโต้แย้ง ข้อความของงานที่เลือกเท่านั้นจะถูกใช้ในระดับของการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) , หรือข้อความของงานที่เลือกไว้จะใช้ในระดับการเล่างานหรือการให้เหตุผลทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา (โดยไม่ต้องวิเคราะห์ส่วนย่อย รูปภาพ ธีมย่อย รายละเอียด ฯลฯ ที่มีความสำคัญต่อการทำงานให้สำเร็จ) และ ไม่ได้ใช้ข้อความของงานอื่นที่เลือก และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสามประการ	1
ง) ข้อความในข้อความใด ๆ ไม่ได้ใช้เพื่อสนับสนุนการตัดสินผลงานที่เลือกสรร, และ / หรือตำแหน่งของผู้เขียนเพียงคนเดียวที่บิดเบี้ยวงานที่เลือก, หรือสองรายการที่เลือกทำงาน หรือต้นฉบับและเลือก(s) งาน และ/ หรือมีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป	0
4. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะหรือคำพูด	2
b) ไม่มีข้อผิดพลาดแต่ละประเภทเกิดขึ้นมากกว่าหนึ่งรายการ: ตรรกะและ/หรือคำพูด (ทั้งหมดไม่เกินสองข้อผิดพลาด)	1
c) มีข้อผิดพลาดประเภทหนึ่งเกิดขึ้นตั้งแต่สองครั้งขึ้นไป (โดยไม่คำนึงถึงว่ามีข้อผิดพลาดประเภทอื่นหรือไม่)	0
คะแนนสูงสุด	10

2 การเปรียบเทียบอย่างเป็นทางการถือเป็นกรณีที่ผู้เข้าสอบถูกจำกัดไว้เพียงเท่านั้น ทำซ้ำคำจากคำสั่งงานเพื่อระบุลักษณะการเปรียบเทียบ

การประเมินความสำเร็จของงาน 17.1–17.4 โดยต้องมีการเขียนคำตอบที่มีรายละเอียดและมีเหตุผลเป็นประเภทเรียงความความยาวอย่างน้อย 200 คำ

ในบรรดาเกณฑ์ห้าข้อที่ใช้ประเมินเรียงความ เกณฑ์แรก (ด้านเนื้อหา) เป็นเกณฑ์หลัก หากตรวจสอบงานผู้เชี่ยวชาญให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์แรก งานส่วนที่ 2 ถือว่าไม่ผ่านและจะไม่ตรวจสอบเพิ่มเติม สำหรับเกณฑ์อื่นๆ ใน “เกณฑ์วิธีตรวจสอบคำตอบโดยละเอียด” ให้ 0 คะแนน

เมื่อประเมินการปฏิบัติงานของงานชิ้นส่วน 2 ควรคำนึงถึงปริมาณด้วยเรียงความที่เป็นลายลักษณ์อักษร. แนะนำให้ผู้เข้าสอบมีปริมาตรอย่างน้อย 200 คำ หากเรียงความมีน้อย 150 คำ ( ทุกคนจะรวมอยู่ในการนับคำคำ , รวมทั้งทางการด้วย), งานดังกล่าวถือว่าไม่แล้วเสร็จ

และได้คะแนน 0 คะแนน*

สำหรับเรียงความตั้งแต่ 150 ถึง 200 คำ จำนวนสูงสุด ข้อผิดพลาดสำหรับแต่ละระดับจุดจะไม่เปลี่ยนแปลง.

หากในการกำหนดหัวข้อเรียงความเกี่ยวกับบทกวีมีข้อบ่งชี้ เปิดเผยโดยใช้ตัวอย่างผลงานอย่างน้อยสามชิ้น(บทกวี บทกวี), แล้วเมื่อประเมินเรียงความดังกล่าวตามเกณฑ์ 2 โดยคำนึงถึงจำนวนผลงานโคลงสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้อง: ที่ เมื่อทำเพียงสองงานเท่านั้น คะแนนจะต้องไม่สูงกว่าสองคะแนน เมื่อดึงดูดงานหนึ่งคะแนนจะต้องไม่สูงกว่านี้จุดหนึ่ง

คอลัมน์หมายเลข 20 ของโปรโตคอลประกอบด้วยหมายเลขทางเลือก

1. การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย	คะแนน
ก) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด มีการสำรวจหัวข้ออย่างลึกซึ้งและครอบคลุม	3
b) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว	2
c) เรียงความเขียนในหัวข้อที่กำหนด หัวข้อถูกเปิดเผยอย่างผิวเผินด้านเดียว	1
d) ไม่ครอบคลุมหัวข้อนี้	0
2. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง
ก) สำหรับการโต้แย้งจะใช้ข้อความในระดับการวิเคราะห์ประเด็นสำคัญเพื่อทำหน้าที่แยกส่วนให้สำเร็จ, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป. ตำแหน่งผู้เขียนไม่บิดเบี้ยวไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง	3
(โดยไม่มีการวิเคราะห์สิ่งสำคัญสำหรับการเปิดเผยหัวข้อสำหรับการเขียนชิ้นส่วน, รูปภาพ, ธีมย่อย, รายละเอียด ฯลฯ ป.), หรือการโต้แย้งถูกแทนที่ด้วยการเล่าข้อความซ้ำตำแหน่งของผู้เขียนไม่บิดเบี้ยว, และ / หรือเกิดข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงสามครั้ง	1
c) ข้อความของงานไม่สนับสนุนการตัดสิน หรือเมื่อโต้เถียง (โดยมีส่วนร่วมกับเนื้อหาของงานในระดับใดก็ตาม) มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงสี่ข้อขึ้นไป	0
3. การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม
ก) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความและใช้วิเคราะห์เนื้อหาของงานเพื่อเปิดเผยแก่นของเรียงความ ไม่มีข้อผิดพลาดในการใช้แนวคิด	2
b) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมรวมอยู่ในเรียงความ แต่ไม่ได้ใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาของงาน และ/หรือเกิดข้อผิดพลาดประการหนึ่งในการใช้แนวคิด	1
c) แนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรมไม่รวมอยู่ในเรียงความ หรือมีข้อผิดพลาดมากกว่าหนึ่งประการในการใช้แนวคิด	0
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอ
และของเขา ส่วนความหมายมีการเชื่อมต่อแบบลอจิคัล, ไม่มีส่วนที่มีความหมายอยู่ข้างในความผิดปกติและการทำซ้ำโดยไม่จำเป็น	3
ข) เรียงความมีลักษณะความสมบูรณ์ขององค์ประกอบ,	1
วี) ไม่มีเจตนาเรียบเรียงในเรียงความ; มีการละเมิดลำดับส่วนอย่างร้ายแรงงบ, ทำให้เข้าใจความหมายได้ยากขึ้นอย่างมากเรียงความ	0
5. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
ก) ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด หรือมีข้อผิดพลาดในการพูดหนึ่งครั้ง	3
b) มีข้อผิดพลาดในการพูดสองหรือสามครั้ง	2
c) มีข้อผิดพลาดในการพูดสี่ครั้ง	1
d) อนุญาตห้ารายการขึ้นไป ข้อผิดพลาดในการพูด	0
คะแนนสูงสุด	14

*กฎสำหรับการนับคำสอดคล้องกับกฎของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย: “ เมื่อนับคำ จะคำนึงถึงทั้งส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริมด้วย ลำดับของคำที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างจะถูกนับ (เช่น "นิ่ง" คือคำเดียว "นิ่ง" คือสองคำ) ชื่อย่อที่มีนามสกุลถือเป็นคำเดียว (เช่น "M.Yu. Lermontov" คือคำเดียว) สัญลักษณ์อื่นๆ โดยเฉพาะตัวเลข จะไม่นำมาพิจารณาเมื่อคำนวณ (เช่น "5 ปี" คือคำเดียว "ห้าปี" คือสองคำ)

นักมานุษยวิทยาทุกคนมีขอบเขตความคิดที่หยิ่งยโส ซึ่งตามการปฏิบัติแสดงให้เห็น มักจะสร้างอุปสรรคสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในการสอบ เช่น การสอบ Unified State ในวรรณคดี เหตุผลก็คือในระหว่างขั้นตอนการเตรียมการ นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ทุกสิ่งที่ต้องการใน 4 ชั่วโมงเสมอไป เขารู้มากอยากพูดมากกว่านี้และท้ายที่สุดก็เติม KIM ด้วยการเขียนที่ชาญฉลาด แต่ได้รับประมาณ 70 คะแนนแทนที่จะเป็นร้อยที่สมควรได้รับ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณ โปรดฟังเสียงของเราและเรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการสอบ Unified State เฉพาะนี้

เนื่องจากวิชานี้ไม่บังคับ จึงไม่มีการสอบซ้ำในเดือนกันยายน ดังนั้นคุณควรพยายามสอบให้ผ่านในวันหลักๆ

วันที่สอบ Unified State ในวรรณคดี 2019:

เวลาที่จัดสรรให้ การเขียนข้อสอบ Unified Stateยังคงไม่เปลี่ยนแปลง: ระยะเวลาของการสอบคือ 235 นาที (3.55 นาที) ขั้นตอนทั้งหมดเริ่มเวลา 10.00 น. ตามเวลาท้องถิ่น

คะแนนผ่านขั้นต่ำคือ 32 หากคุณได้รับจะถือว่าผ่านการสอบ แต่ขั้นต่ำนี้ยังไม่เพียงพอแม้จะเข้าศึกษาในคณะพาณิชยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยหลายแห่งก็ตาม

ลำดับการปฏิบัติ

• นักเรียนจะต้องเขียนข้อความล่วงหน้าว่าเขาต้องการเรียนวรรณกรรม เรื่องนี้ทำที่โรงเรียน แต่สิ่งสำคัญคืออย่าพลาดช่วงเวลานี้
• ในวันที่ประกาศ ผู้สำเร็จการศึกษาจะมาที่โรงเรียนของเขาและไปที่โรงเรียนของคนอื่นเพื่อสอบร่วมกับผู้สังเกตการณ์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งจะไม่ช่วยเหลือเขาอย่างแน่นอน
• เด็กทุกคนที่มาจะถูกลงทะเบียน พาไปที่สำนักงาน และนั่งในรูปแบบกระดานหมากรุก
• หลังจากเริ่มสอบ ผู้สังเกตการณ์แจกแบบฟอร์ม นักเรียนกรอกข้อมูล (หากมีอะไรไม่ชัดเจนสามารถสอบถามผู้จัดงานได้)
• หลังจากกรอกเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดแล้วเท่านั้น การสอบจึงเริ่มต้นอย่างเป็นทางการ และผู้จัดงานบันทึกจุดเริ่มต้นนี้ไว้บนกระดาน เพื่อกำหนดวันที่สิ้นสุดของกระบวนการ
• ผู้สำเร็จการศึกษาทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น (ครั้งแรกในรูปแบบร่างแล้วจึงเสร็จสมบูรณ์)
• ครึ่งชั่วโมงก่อนสิ้นสุดการประหารชีวิต ผู้สังเกตการณ์จะเตือนว่าจุดจบกำลังมาถึง
• การแจ้งเตือนซ้ำใน 5 นาที
• เมื่อสิ้นสุดกำหนดเวลางานทั้งหมดจะถูกส่งไป "ทำให้เสร็จใน 5 นาที" จะไม่ทำงานเนื่องจากเด็กนักเรียนส่วนใหญ่ปรากฏตัวต่อหน้ากล้องที่มองเห็นทุกอย่าง

กฎ

คุณไม่สามารถนำสิ่งใดติดตัวไปด้วยได้ ยกเว้นน้ำและสีดำ ปากกาเจล(ควรใช้หลายอัน) มีบริการร่างจดหมาย ณ จุดเกิดเหตุ มีข้อยกเว้นเฉพาะในกรณีที่ผู้สำเร็จการศึกษาถูกปิดการใช้งาน จากนั้นคุณสามารถนำยา อาหาร และอุปกรณ์พิเศษอื่นๆ ที่จำเป็นติดตัวไปด้วยได้ ผู้ปกครองตกลงที่จะรับความช่วยเหลือทางการแพทย์ดังกล่าวล่วงหน้าโดยการจัดเตรียมใบรับรอง

• พูดส่งเสียงดังรบกวนผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน
• ใช้อุปกรณ์ต่างๆ รวมถึงนาฬิกาอัจฉริยะ (นักเรียนต้องทิ้งอุปกรณ์เหล่านี้ไว้ในกระเป๋าให้ห่างจากพวกเขา)
• การโกงนอกออฟฟิศ (มีหลายกรณีที่ผู้ชายถูกจับได้ว่ามีผ้าปูที่นอนโกงในห้องน้ำและถูกไล่ออกจากการสอบ)

การละเมิดทั้งหมดนี้สัญญาว่าจะถูกไล่ออกจากผู้ชม ผู้สำเร็จการศึกษาจะไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนวิชาที่เลือกใหม่ในวันที่สำรองอีกต่อไป และเขาจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีใบรับรองที่จำเป็น

การเปลี่ยนแปลง 2019

การผ่านการสอบ Unified State ในวรรณคดีในปี 2562 แทบไม่แตกต่างจากขั้นตอนของปีที่แล้ว นวัตกรรมทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการชี้แจงและทำให้ถ้อยคำของงานง่ายขึ้น พูดให้ถูกคือ Many-Wise Litrecon เสนอราคาจาก เอกสารอย่างเป็นทางการฟิปี:

หลักเกณฑ์การตรวจสอบและประเมินผลความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดแล้ว มีการเปลี่ยนแปลงถ้อยคำตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

1. เกณฑ์ 1 "การปฏิบัติตามคำตอบกับงาน" สำหรับงาน 8 และ 15;
2. เกณฑ์ 1 และ 2 (การเปรียบเทียบงานที่เลือกกับข้อความที่เสนอ) สำหรับงาน 9 และ 16
3. เกณฑ์ 1 "การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย" สำหรับภารกิจ 17;
4. เกณฑ์ "การใช้ข้อความของงานเพื่อการโต้แย้ง" สำหรับงานทั้งหมด (8, 15, 9, 16, 17)

ในคำนำของการประเมินภารกิจที่ 17 มีการเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของการประเมินเรียงความเกี่ยวกับบทกวีและมีการปรับเปลี่ยนคำแนะนำในการเขียนเรียงความของส่วนที่ 2 (สำหรับผู้เข้าร่วม)

แต่การสอบ Unified State ที่เหลือยังคงเหมือนเดิม และคุณจะได้เรียนรู้ว่าอันไหนตรงกับย่อหน้าต่อไปนี้

โครงสร้างและเนื้อหา

โครงสร้างของการสอบ Unified State ในวรรณคดียังคงไม่เปลี่ยนแปลง มี 17 ภารกิจ แบ่งออกเป็น 2 ส่วนตามระดับความยาก

1. ส่วนที่หนึ่ง- งานเหล่านี้เป็นงานประเภท "ถาม-ตอบ" มีการทดสอบความรู้ทางทฤษฎีของผู้สำเร็จการศึกษาที่นี่ คำถามเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์และเนื้อหาของผลงานที่เขาอ่าน เช่น ประเด็น ตัวละคร เหตุการณ์ เรื่องราว ฯลฯ แบ่งออกเป็นสองชุดงาน: ร้อยแก้วและบทกวี
   • ดังนั้นภารกิจที่ 1 ถึง 7 หมายถึงคำตอบจากคำ วลี หรือลำดับของตัวเลข และ 8 และ 9 - คำตอบโดยละเอียดในรูปแบบของประโยค ตั้งแต่ 1 ถึง 9 – คำถามที่เกี่ยวข้องกับร้อยแก้ว
   • แต่ 10-14 (คำตอบสั้น) และ 15-16 (คำตอบยาว) มีไว้สำหรับเนื้อเพลง
2. ส่วนที่สองเป็นการอภิปรายเรียงความแบบเต็มเรื่องหนึ่งใน 4 หัวข้อที่เสนอ (17.1 – 17.4) ในรูปแบบของคำถามหรือวิทยานิพนธ์ หนึ่งในหัวข้อจะเน้นไปที่หัวข้อวรรณกรรมหัวข้อที่สอง - เกี่ยวกับปัญหาหรือธีมของงานหัวข้อที่สาม - การทบทวนวรรณกรรมและภายในกรอบนี้คุณสามารถเลือกงานจากประสบการณ์การอ่านของคุณและสิ่งที่สี่จะเตือน ไดอารี่ของผู้อ่าน: การประเมินหนังสือที่กำหนดของคุณ

สำคัญรู้ว่าอาจเจออะไรในหัวข้อต่างๆ วรรณกรรมสมัยใหม่ศตวรรษที่ 21 และคุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับสถานการณ์นี้: หากเป็นเรื่องยากสำหรับคนรุ่นเดียวกัน ให้เน้นไปที่คลาสสิกทั้งหมด

การสอบทั้งหมดสร้างขึ้นจากความก้าวหน้าจากง่ายไปสู่ซับซ้อน: งานแรกคืองานที่ง่ายที่สุด และงานที่ยากที่สุดรอเหยื่อหรือผู้ฝึกสอนอยู่ที่ตอนท้ายสุด

ตัวอย่างการสอบ Unified State ในวรรณคดีหรือในนั้น รุ่นสาธิตได้ที่ลิงค์นี้

บรรณานุกรม

คุณจะพบงานทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีในวิธีที่สะดวกจาก Many-Wise Litrecon ซึ่งมีรายการหนังสือและข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการ โปรดทราบว่าทฤษฎีทั้งหมดที่จำเป็นในการผ่านการสอบนั้นอยู่ที่นั่น หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหนังสือเล่มใด โปรดถามพวกเขาในความคิดเห็น ทางไปรษณีย์ หรือในของเรา วีเค กรุ๊ป. นี่คือส่วนหลักที่จะนำเสนอใน KIM:

Litrekon ได้รับความสนใจจากวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการสอบ Unified State มานานแล้ว ดังนั้นเขาจึงเผยแพร่การวิเคราะห์ผลงานเป็นประจำซึ่งเขาวิเคราะห์ทุกแง่มุมที่สำคัญสำหรับการทำงานให้สำเร็จจาก KIM เพื่อให้แน่ใจว่าคุณจะไม่พลาด เข้าร่วมกับเรา ในเครือข่ายโซเชียลและมาเยี่ยมบ่อยขึ้น)

คะแนน

ไม่มีความลับใดที่การประเมิน Unified State ในวรรณคดีจะได้รับการประเมินตามคะแนน ขั้นแรกผู้ตรวจสอบให้คะแนนเบื้องต้นแล้วโอนไปยังระบบที่เราคุ้นเคย

ตารางและมาตราส่วนการแปลงคะแนนปี 2019 มีลักษณะดังนี้:

นี่คือการแจกแจงคะแนนตามระดับความยาก เห็นได้ชัดว่าเฉพาะผู้ที่เชี่ยวชาญกิจกรรมทุกประเภทที่จัดทำโดยผู้สร้างการสอบ Unified State เท่านั้นจึงจะสามารถทำคะแนนสูงสุดได้

แต่ละภารกิจมีค่ากี่คะแนน? Many-Wise Litrekon พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ในย่อหน้าต่อไปนี้

เกณฑ์

การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเกณฑ์ที่นักเรียนทุกคนจำเป็นต้องรู้อย่างแน่ชัด ความรู้นี้จะช่วยให้เขาเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ได้ด้วยตัวเอง เพราะเขาจะสามารถทดสอบความสามารถของเขาและส่งผลให้ตัวเองไม่เลวร้ายไปกว่าผู้ตรวจสอบคนใดเลย

เกณฑ์การประเมินการสอบ Unified State ในวรรณคดี ประจำปี 2562 มีดังนี้

สำหรับคำตอบที่ถูกต้องของแต่ละภารกิจ 1-7, 10-14 ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับ 1 คะแนน

งานที่ 8 และ 15 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์สามข้อ (รวม 6 คะแนนสำหรับแต่ละข้อ):

1. ความสอดคล้องของคำตอบของงาน (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่าตัวอื่นๆ ก็เป็น 0 เช่นกัน
2. การใช้ข้อความในการโต้แย้ง (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่าตัวที่สามก็เป็น 0 ด้วย
3. ความสม่ำเสมอและการใช้บรรทัดฐานคำพูด (2 คะแนน)

งานที่ 9 และ 16 จะถูกตรวจสอบตามเกณฑ์ 4 ข้อ (สูงสุดอย่างละ 10 คะแนน)

1. เปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งแรกกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) ถ้าเป็น 0 แสดงว่างานไม่ได้ถูกตรวจสอบ
2. เปรียบเทียบงานที่เลือกครั้งที่สองกับข้อความที่เสนอ (2 คะแนน) หากเป็น 0 จะไม่มีใครตรวจสอบเพิ่มเติม
3. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง (4 คะแนน) หากเป็น 0 แสดงว่าพลาดจุดที่ 4 เช่นกัน
4. ตรรกะและการปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด (2 คะแนน)

เกณฑ์ในการประเมินเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในวรรณคดีประกอบด้วยห้าคะแนนและโดยรวมแล้วคุณสามารถนับได้ 14 คะแนน:

1. การปฏิบัติตามเรียงความกับหัวข้อและการเปิดเผย (3 คะแนน) นี่คือเกณฑ์หลักนั่นคือถ้าเป็น 0 งานทั้งหมดจะถือว่ายังไม่เสร็จสมบูรณ์
2. การใช้เนื้องานในการโต้แย้ง (3 คะแนน)
3. การพึ่งพาแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม (2 คะแนน)
4. ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและตรรกะ (3 คะแนน)
5. การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด (3 คะแนน)

สำคัญ: หากเรียงความมีน้อยกว่า 150 คำ แสดงว่าไม่มีการตรวจสอบด้วยซ้ำ! บรรทัดฐานคือ 200 คำ

ผลลัพธ์และการอุทธรณ์

คำตอบโดยละเอียดได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญสองคน รวมทั้งหมด งานก็จะผ่านไปสลับกันตรวจสอบสองครั้ง ในระหว่างนั้นผู้ตรวจสอบจะให้คะแนน หากผลลัพธ์มีความคลาดเคลื่อนอย่างมีนัยสำคัญ (จาก 2 คะแนน) จะมีการมอบหมายการตรวจสอบครั้งที่ 3

คุณสามารถดูผลลัพธ์ได้ที่โรงเรียนหรือบนเว็บไซต์ (แต่ละภูมิภาคมีของตัวเอง) ตรวจสอบกับครูของคุณสำหรับลิงก์

หากคุณไม่พอใจกับคะแนน และคุณแน่ใจว่าเกรดของคุณถูกลดอย่างไม่ยุติธรรม คุณสามารถยื่นอุทธรณ์ได้ จะต้องกรอกใบสมัครที่โรงเรียน ที่นั่น คุณยังจะได้ทราบด้วยว่าคุณต้องมาตรวจ "กรณี" ของคุณเมื่อใดและที่ไหน

สำคัญ!หากคุณมาถึงและงานได้รับการตรวจสอบโดยไม่มีคุณ ก็ขอให้ตรวจสอบต่อหน้าต่อตาคุณ ปรากฏการณ์ดังกล่าวถือเป็นการละเมิดขั้นตอนการอุทธรณ์ ผู้ตรวจสอบมีสิทธิ์พิจารณา "กรณี" ในกรณีที่ไม่อยู่เฉพาะในกรณีที่คุณ (หรือตัวแทนทางกฎหมายของคุณ) ไม่ปรากฏตัวในขั้นตอนดังกล่าว

จะเพิ่มคะแนนของคุณได้อย่างไร?

1. พาพ่อแม่ไปด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาหรือเธอพูดไม่ออก ตามกฎแล้วคุณจะถูกมองว่าเป็นเด็กที่ไม่มีเหตุผลโดยค่าเริ่มต้นซึ่งเบี่ยงเบนความสนใจของป้าและลุงที่ฉลาดจากเรื่องของพวกเขา ทัศนคติต่อผู้ปกครองแตกต่างกัน รับฟัง ไม่ขัดจังหวะทุกพยางค์ ถ้าไม่มีอะไรเกิดขึ้นพ่อหรือแม่ก็จะปลอบคุณได้
2. อย่าลุกขึ้นจนกว่าคุณจะเข้าใจสาเหตุของคะแนนที่ตก การเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้งจะต้องได้รับแรงจูงใจจากการไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินเฉพาะ และหากไม่มีเหตุผลดังกล่าว ก็อย่าลงนามหรือเห็นด้วยกับสิ่งใดๆ บ่อยครั้งที่สิ่งที่ขัดขวางไม่ให้คุณเพิ่มคะแนนนั้นไม่ใช่สามัญสำนึก แต่เป็นข้อกำหนดลึกลับจากเบื้องบนซึ่งไม่อนุญาตให้คุณสร้างพอยน์เตอร์ได้หลายร้อยตัว
3. หากเห็นได้ชัดว่าผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ตั้งใจที่จะดำเนินการเจรจาที่สร้างสรรค์ คุณจำเป็นต้องติดต่อหน่วยงานที่สูงกว่า ขอความช่วยเหลือในการยื่นคำร้องเพื่ออุทธรณ์ของรัฐบาลกลางที่นั่น ที่นั่นงานได้รับการตรวจสอบตั้งแต่เริ่มต้นและไม่มีใครรู้ว่ามีการประเมินอย่างไรก่อนหน้านี้

ตามสถิติ มีการอนุมัติการอุทธรณ์ประมาณหนึ่งในสี่ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในฝันของคุณตกอยู่ในความเสี่ยง

สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อรับ คะแนนสูงสุด?

ข้อความ: นาตาลียา เลเบเดวา/RG
รูปภาพ: เฟรมจากวิดีโอ

การสอบ Unified State ในวรรณคดีเป็นการสอบเสริม แต่สำหรับนักปรัชญา นักข่าว นักวิจารณ์ศิลปะ ผู้กำกับ นักแสดง ศิลปิน และแม้แต่นักแสดงละครสัตว์ในอนาคต คะแนนที่ได้ในการสอบวรรณกรรมจะเป็นตัวชี้วัดเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่เลือก

เราอยากให้ผู้สำเร็จการศึกษามั่นใจทันทีว่าปี 2560 จะไม่แตกต่างจากการสอบของนักเรียนเกรด 11 เมื่อปีที่แล้วมากนัก งานเดียวกัน 17 งาน งานสุดท้ายเป็นงานเรียงความที่มีรายละเอียดครบถ้วน พิธีกรคนหนึ่ง เล่าถึงวิธีการจัดสอบ นักวิจัย FGBNU "FIPI" หัวหน้าคณะกรรมาธิการกลางเพื่อการพัฒนาวัสดุวัดควบคุม Sergei Zinin

คู่มือฉบับย่อของผู้สมัคร

1. การสอบ Unified State ในวรรณคดีประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรก คุณจะต้องแสดงความรู้ด้านวรรณกรรมและวิเคราะห์ ในส่วนที่สอง ให้เขียนเรียงความที่มีรายละเอียดครบถ้วนในหัวข้อวรรณกรรม

2. ส่วนแรกประกอบด้วย 16 งาน งานชุดแรกเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ส่วนของงานมหากาพย์ โคลงสั้น ๆ หรือละคร งานชุดที่สองคือการวิเคราะห์ งานโคลงสั้น ๆ. ภารกิจที่ 1–7 และ 10–14 ต้องการคำตอบสั้นๆ ในหนึ่งหรือสองคำหรือลำดับตัวเลข และอยู่ในระดับความยากพื้นฐาน งานที่ 8–9 และ 15–16 มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น เพื่อให้สำเร็จ คุณจะต้องเขียนคำตอบที่สอดคล้องกันและมีรายละเอียดจำนวน 5–10 ประโยค

3. เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดในส่วนแรก คุณไม่เพียงแต่ต้องรู้ดีเท่านั้น งานเฉพาะแต่ยังสามารถวิเคราะห์ได้ ระบุประเภทและประเภทอย่างถูกต้อง คุณสมบัติทางภาษางานและเน้นวิธีการต่าง ๆ ในการบ่งชี้จุดยืนของผู้เขียน ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีวรรณกรรมก็จะมีประโยชน์เช่นกัน: อะไรคือถ้อยคำและการเสียดสี, การประชดและการผกผัน, อติพจน์และการเปรียบเทียบหรือ iambic แตกต่างจาก trochee อย่างไร... และแน่นอนคุณต้องพร้อมเสมอที่จะตั้งชื่อชื่อของตัวละคร และชื่อบท จำไว้ว่าเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นที่ไหน และเกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่

4. ส่วนที่สองจะต้องเขียนเรียงความแบบเต็มความยาวในหัวข้อวรรณกรรม ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเลือกหนึ่งในสามหัวข้อที่เสนอครอบคลุม ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดกระบวนการประวัติศาสตร์และวรรณกรรมในประเทศ:

• วรรณกรรมรัสเซียเก่า/วรรณกรรมศตวรรษที่ 18/วรรณกรรมครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
• วรรณกรรมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า
• วรรณกรรมปลายศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ

ผู้ประเมินจะประเมินว่านักเรียนเข้าใจได้ดีเพียงใด ความคิดริเริ่มทางศิลปะผลงานและวิธีที่เขาแสดงทัศนคติต่อปัญหาที่ผู้เขียนยกขึ้น

5. การสอบ Unified State ในวรรณคดีใช้เวลา 3 ชั่วโมง 55 นาที โดยทั่วไป ผู้สำเร็จการศึกษาควรอุทิศเวลา 2 ชั่วโมงแรกเพื่อทำงานให้เสร็จสิ้นจากส่วนแรก และอุทิศเวลาที่เหลือเพื่อเขียนเรียงความจากส่วนที่สองโดยเฉพาะ

6. สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องเมื่อทำภารกิจตอบสั้น ๆ ในช่วงแรกของการสอบ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 1 คะแนน

งานที่ 8 และ 15 ซึ่งต้องการคำตอบโดยละเอียด จะได้รับการประเมินตามเกณฑ์สองประการ: "ความลึกของการตัดสินและการโน้มน้าวใจของการโต้แย้ง" และ "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด" หากผู้ตรวจสอบให้คะแนน 0 และ 1 คะแนนตามเกณฑ์แรก แสดงว่างานนั้นไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สอง ดังนั้นเพื่อให้สำเร็จลุล่วงได้ คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนนสำหรับแต่ละงาน

งานที่ 9 และ 16 ได้รับการประเมินตามเกณฑ์เดียวเท่านั้น: "การรวมงานในบริบททางวรรณกรรมและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง" สำหรับแต่ละงานที่สำเร็จลุล่วง คุณจะได้รับคะแนนสูงสุด 4 คะแนน

ภารกิจที่ 17 จากส่วนที่สอง - เรียงความได้รับการประเมินตามเกณฑ์ 5 ประการ: "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อของเรียงความและการโน้มน้าวใจของการตัดสิน", "ระดับความเชี่ยวชาญของแนวคิดทางทฤษฎีและวรรณกรรม", "ความถูกต้องของ การใช้ข้อความของงาน”, “ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและความสม่ำเสมอของการนำเสนอ”, “การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด " คะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับงานที่ทำสำเร็จคือ 14 คะแนน

ดังนั้นคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการสอบ Unified State ในวรรณคดีคือ 42 คะแนน

7. ทั้งหมด งานสอบ Unified Stateขึ้นอยู่กับวรรณกรรม หลักสูตรของโรงเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรม ดังนั้นในการเตรียมตัวคุณสามารถใช้ตำราเรียน สารานุกรม และเอกสารอ้างอิงใดก็ได้