ถึงคณะกรรมการรับรอง
ภูมิภาค Penza
สำหรับการรับรอง
คณาจารย์
องค์กร
การดำเนินการ
เกี่ยวกับการศึกษา
กิจกรรม
จาก Vlasova Tamara Ivanovna
อาจารย์ประจำเทศบาล
ก่อนวัยเรียนงบประมาณ
สถาบันการศึกษา
โรงเรียนอนุบาล
รวมแบบ No.38
เมือง Kuznetsk
คำแถลง.
ฉันขอให้คุณรับรองฉันในปี 2560 สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรกสำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา" ขณะนี้ฉันมีหมวดหมู่คุณสมบัติแรก ระยะเวลาที่ใช้ได้คือจนถึงวันที่ 25 ธันวาคม 2017
พื้นฐานสำหรับการรับรองหมวดหมู่คุณสมบัติที่ระบุในใบสมัคร ฉันพิจารณาผลงานต่อไปนี้ที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรก:
ฉันทำกิจกรรมทางอาชีพตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273 - กฎหมายของรัฐบาลกลาง“ เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (แก้ไขและเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2014, 6 พฤษภาคม 2014 ), the Federal State Educational Standard of Preschool Education, SanPiN 2.4.1.3049 -13 ลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2013 และเอกสารกำกับดูแลอื่นๆ
ฉันรู้ทฤษฎีและวิธีการสมัยใหม่ในการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน ฉันมีแนวทางที่สร้างสรรค์ในการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เป้าหมายหลักของงานของฉันคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่ครอบคลุมและกลมกลืนของเด็ก
ฉันทำงานตามโปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสาน
ลำดับที่ 38 ของเมือง Kuznetsk
ฉันสร้างกิจกรรมการสอนของฉันบนหลักการของการสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวย ทัศนคติที่เคารพต่อเด็ก ความรู้สึกและความต้องการของเขา ฉันจัดระเบียบชีวิตของเด็ก ๆ ในแบบที่ทุกวันเชื่อมต่อกับความสุขในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวฉัน ฉันสร้างรากฐานของวัฒนธรรมพื้นฐานของแต่ละบุคคล
ฉันถือว่าการพัฒนาคำพูดเป็นหนึ่งในส่วนสำคัญของกิจกรรมของฉัน
เด็กก่อนวัยเรียนดังนั้นฉันจึงทำงานอย่างลึกซึ้งในหัวข้อ "การพัฒนาคำพูดของเด็กโดยใช้นิทานพื้นบ้าน" สำหรับการใช้งานชุดงานที่ประสบความสำเร็จ ฉันใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมการศึกษากับเด็ก: ฉันพัฒนาไฟล์การ์ดของเกมและแบบฝึกหัด: วาจา การสอน นิ้ว มือถือ การเล่าเรื่อง ไพ่ตรงข้าม mnemotables; ดำเนินการคัดเลือกเพลงกล่อมเด็ก, นับบ๊อง, บิดลิ้น, บทกวีในหัวข้อ เธอทำสมุดบันทึก: "น้ำ", "ผักและผลไม้, อาหารเพื่อสุขภาพ", "สัญญาณไฟจราจร", "การเยี่ยมชมเทพนิยาย" สิ่งนี้ช่วยให้คุณกระตุ้นความสนใจทางปัญญาสร้างแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ เธอพัฒนาโปรแกรมของวงนิทานพื้นบ้าน "Ladushki" วัตถุประสงค์ของวงกลม: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียผ่านกิจกรรมต่าง ๆ และการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็กแต่ละคน การสร้างโครงการร่วม: "ปาฏิหาริย์ช้อน", "เยี่ยมชมเทพนิยาย" กับผู้ปกครองและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนช่วยได้มากในการทำงาน
ฉันใช้ทิศทางนี้ในกระบวนการสร้างสรรค์รูปแบบใหม่ของการทำงานกับเด็ก ๆ : ช่วงเวลาแห่งความสุข การรวมตัวที่เป็นมิตร ความบันเทิง การพบปะกับผู้ปกครองในตอนเย็น ฉันสร้างสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ฉันสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดไว้ตรงกลาง "Talented Fingers" พร้อมกับอุปกรณ์ช่วยแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อสร้างความสนใจของเด็กแต่ละคนเช่น: "เส้นทางสี", "โมเสค", "ลูกไม้", "ตัวเลขบนแม่เหล็ก ". เธอได้เพิ่มโรงละครประเภทต่างๆ ลงใน PRS: ช้อน ถุงมือ นิ้ว ผ้าแฟลนเนโลกราฟ แม่เหล็ก
ฉันดูแลเพจกลุ่มบนเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาล ฉันมีเว็บไซต์ครูส่วนตัว ซึ่งฉันครอบคลุมกิจกรรมการศึกษาสำหรับพ่อแม่และลูก เอกสารเกี่ยวกับระเบียบวิธี เผยแพร่คำปรึกษาและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในประเด็นการสอนต่างๆ ( [ป้องกันอีเมล]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).
ฉันทำงานด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองของนักเรียน จัดกิจกรรมการศึกษาร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ใหญ่: "การรวมตัวของชาวบ้าน" นิทรรศการภาพถ่ายครอบครัว "วันเกิดของฉัน" ความบันเทิง "การเดินทางสู่ป่า teremok" พัฒนาคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "ความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน", "กิจกรรมการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน", "ยิมนาสติกนิ้ว", "โรงละครเป็นวิธีการพัฒนาและให้ความรู้แก่เด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา", "วิธีพัฒนาคำพูดของ ทารก?", "ของเล่นเพื่อการพัฒนาอย่างทันท่วงที" .
รูปแบบการสื่อสารที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับผู้ปกครองทำให้สามารถบรรลุผลในเชิงบวกและปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง มีส่วนทำให้เปลี่ยนมุมมองในการเลี้ยงลูกในสภาพแวดล้อมของครอบครัว และเพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครอง 25%
ลูกศิษย์ของฉันเป็นผู้เข้าร่วมและได้รับรางวัลประกาศนียบัตรจากการแข่งขันและเทศกาลต่างๆ: การแข่งขัน All-Russian "Spark", "Umnata", "Pedagogical Development"
ฉันทำงานอย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาทักษะการสอนของฉันมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานของสภาการสอนของโรงเรียนอนุบาลเข้าร่วมในสมาคมระเบียบวิธีของเมืองการสัมมนา:
2556 - เข้าร่วมสัมมนาการศึกษาแรงงานสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "การใช้รูปแบบใหม่ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในการศึกษาแรงงานของเด็ก"
2014 - เจ้านายชั้นสูงในการประชุมผู้ปกครองทั่วไป "จะสร้างสภาพอารมณ์ของเด็กได้อย่างไร"
2015 - ผู้เข้าร่วมการสัมมนาผ่านเว็บ "การจัดระเบียบสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนาในโรงเรียนอนุบาล"
2558 - สมาชิกของกลุ่มสร้างสรรค์ของโรงเรียนอนุบาลเพื่อการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาลแบบผสมผสานหมายเลข 38 ของเมือง Kuznetsk
2016- ชั้นเรียนปริญญาโทที่สัมมนาในเมือง "การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน" ในหัวข้อ "การใช้แล็ปท็อปในการทำงานของครู"
2016 - ผู้เข้าร่วมนิทรรศการระดับภูมิภาคของอุปกรณ์พลศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการระดับภูมิภาค "Healthy Preschooler";
เกมธุรกิจปี 2017 ที่สภาครู "นักการศึกษาสมัยใหม่ เขาเป็นอะไร?
2017 - ผู้เข้าร่วมนิทรรศการระดับภูมิภาคของอุปกรณ์พลศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการระดับภูมิภาค "Healthy Preschooler";
ฉันดำเนินโครงการระดับภูมิภาค "การอ่านอย่างมืออาชีพ", "เด็กก่อนวัยเรียนที่มีสุขภาพดี", "เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับดินแดนของพวกเขา" เข้าร่วมในแคมเปญ: "เราเริ่มด้วยกัน", "Sursky Krai - ไร้ยาเสพติด!"
เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian และระดับภูมิภาค: "Spark", "Talents of Russia", "Emerald City", "Educator Ru”, “Umnata”, “การพัฒนาการสอน”, “คำถาม”, “ศิลปะบนจาน” ได้รับรางวัลกิตติมศักดิ์
Olga Ivleva
การสมัครหมวดวุฒิการศึกษาสูงสุด
โปรดรับรองฉันในปีการศึกษา 2558 สำหรับ หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดเป็นนักการศึกษา
ฉันมีครั้งแรกของฉัน หมวดวุฒิการศึกษา, ระยะเวลาของมันคือจนถึงวันที่ 18 มีนาคม 2018
หลักเกณฑ์การรับรองตามที่ระบุใน หมวดคุณสมบัติการสมัครพิจารณาผลลัพธ์ต่อไปนี้ ฉันวางแผนกิจกรรมการสอนตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "ชั้นอนุบาล 76". ฉันดำเนินกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาบนพื้นฐานของรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่เน้นบุคลิกภาพโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็ก เมื่อเลือกเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบของกระบวนการศึกษา ฉันยังคำนึงถึงความสามารถทางจิตวิทยาของเด็กด้วย ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณบรรลุผลลัพธ์ที่ดีในการทำงานกับเด็ก ๆ การวิเคราะห์ผลการเฝ้าติดตามตลอดช่วงการทดสอบระหว่างกันแสดงให้เห็นพลวัตของค่าเฉลี่ยและระดับสูงของการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมโดยเด็ก ดังนั้นในปี 2556 นักเรียน 25% มีระดับเฉลี่ย 75% - ระดับสูงของการพัฒนา ในปี 2557 ดัชนีที่มีระดับเฉลี่ย 17%; และคะแนนสูงเพิ่มขึ้นเป็น 83%
ฉันให้การเข้าถึงการศึกษาเพิ่มเติม แนะนำโปรแกรมการพักระยะสั้นสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "ก้าวแรก". ทิศทางที่มีความสำคัญในการทำงานในโครงการนี้คือการปรับตัวของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาให้เข้ากับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ภารกิจหลักประการหนึ่งคือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็กเล็ก
ผลการติดตามการดำเนินการตามโปรแกรมพบว่าจำนวนนักเรียนในปี 2557 เพิ่มขึ้น 42% เมื่อเทียบกับปี 2556
ฉันดำเนินกิจกรรมโดยใช้แหล่งข้อมูล ฉันดำเนินการสนับสนุนข้อมูลของกระบวนการศึกษาอย่างเป็นระบบ โพสต์สื่อบนเว็บไซต์ www.detsad-76.ru จัดพิมพ์หนังสือเล่มเล็ก แผ่นพับ หนังสือพิมพ์เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน
ฉันใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ การกดจุด และการนวดตัวเองโดยใช้ลูกบอล “ซู-จก”, นาทีการฝึกทางกายภาพ, การหยุดแบบไดนามิก, ยิมนาสติกนิ้ว, ความเครียดทางจิตใจและอารมณ์ในเด็กลดลง ความสามารถในการดูดซับเนื้อหาที่ศึกษาได้ดีขึ้น
การใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในการทำงานกับเด็กทำให้สามารถบรรลุไดนามิกในเชิงบวก ลดอาการหวัดใน เด็กก่อนวัยเรียน:
ในปี 2556 อุบัติการณ์ของโรคซาร์สอยู่ที่ 56%
ในปี 2557 อุบัติการณ์ของโรคซาร์สลดลงเหลือ 30%
ในระหว่างกิจกรรมแรงงาน ผู้ปกครองไม่มีการร้องเรียนที่สมเหตุสมผล ไม่มีการบาดเจ็บและอุบัติเหตุ
นักเรียนของฉันเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค เมือง ทั้งหมดรัสเซียและระดับนานาชาติอย่างเป็นระบบ มีชัยชนะและของรางวัลมากมาย สถานที่:
ประกาศนียบัตรการแข่งขันศิลปหัตถกรรม All-Russian ประจำปี 2556 "ภาพฤดูใบไม้ร่วง"เมือง Samara และประกาศนียบัตรของผู้ชนะ
เกียรติบัตร ประจำปี ๒๕๕๓ ในการเข้าร่วมประกวด อำเภอ งานฝีมือปีใหม่ ที่ดีที่สุด "ป้ายถนนบนต้นคริสต์มาส".
ประกาศนียบัตร 2014 ของแผนกการศึกษาของเขต Zavodskoy ของเมือง Novokuznetsk สำหรับอันดับที่ 2 ในการแข่งขันระดับภูมิภาคทางจดหมายระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียน เพื่อความปลอดภัยของทั้งครอบครัว!.
ประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตร 2014 ของผู้ชนะระดับที่สองสำหรับการจัดงานในการแข่งขันศิลปะและงานฝีมือ All-Russian “จากลูกปัดที่เปล่งประกายเจิดจ้า”.
ส่วนแบ่งของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาและวัฒนธรรมเชิงสร้างสรรค์และทางกายภาพทุกปี เพิ่มขึ้น: ในปี 2556 ผู้เข้าร่วม 20% และในปี 2557 60% ของจำนวนผู้เข้าร่วมทั้งหมด
ฉันมีความเชี่ยวชาญในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher) ฉันใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตอย่างแข็งขันและนำไปใช้ในงานด้านการศึกษา ฉันสร้างการนำเสนอและให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง ฉันออกแบบหนังสือพิมพ์ “ชีวิตของกลุ่มเรา”, - ซึ่งผู้ปกครองสามารถทำความรู้จักกับกิจกรรมของเด็ก ๆ ในชั้นอนุบาลได้
เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตบล็อกส่วนตัว http://www..hime ฉันมีใบรับรองการตีพิมพ์ในพอร์ทัลการศึกษานานาชาติ Maam: ใบรับรองการเข้าร่วมการแข่งขันรายเดือน "การพัฒนาวิธีการที่ดีที่สุด"- แผนการจราจร เข้าร่วมในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ การแข่งขัน: ใบรับรองการเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Professional Excellence of the Pedagogical Club "วิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์"(/https://sites,gogl/klubnayka (ปี 2556.)
ฉันใช้เทคโนโลยีการออกแบบในงานของฉัน พัฒนาโครงการวิจัยเป็นประจำ "ก้าวเล็กๆ สู่การค้นพบที่ยิ่งใหญ่"ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนากิจกรรมการค้นหาและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนแรงจูงใจสูงในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัย โครงการนี้ได้รับการชื่นชมอย่างสูงจากครูและผู้ปกครองในสภาการสอนแบบเปิดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (2014)
ฉันเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ การแข่งขัน: ประกาศนียบัตรของผู้ชนะ (1 แห่ง)ในการแข่งขันสร้างสรรค์ All-Russian ครั้งที่ 3 "งานสร้างสรรค์และการพัฒนาระเบียบวิธีของครู", ประกาศนียบัตรการเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์ All-Russian "สถานการณ์วันหยุดและกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล". ในปี 2013 เธอได้นำเสนอเอกสารระเบียบวิธีในหัวข้อ "เด็กเป็นเพื่อนของธรรมชาติ"ในเทศกาลปฐมนิเทศทางนิเวศวิทยาและชีวภาพ "ลำธาร"ในเมืองโนโวคุซเนตสค์ กลายเป็นผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันระดับนานาชาติของตุ๊กตาผู้แต่งสำหรับเทพนิยายของ Svetlana Savitskaya (2013) .
ฉันมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและดำเนินการของสภาการสอน โดยฉันจะแนะนำครูก่อนวัยเรียนด้วยประสบการณ์ของฉันในหัวข้อต่างๆ "นวัตกรรมเทคโนโลยีและการรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน", "การพัฒนาความเป็นอิสระในเด็กอายุ 4-5 ปี"อื่นๆ. เข้าร่วมในสภาการสอนด้วยการนำเสนอจุดยืนสำหรับผู้ปกครอง ซึ่งเธอได้รับการประเมินในเชิงบวกจากเพื่อนร่วมงาน เธอสรุปประสบการณ์การทำงานของเธอในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ “การเล่นกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่ดำเนินการในช่วงเวลาระบอบการปกครอง”
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
ใบรับรองครู การสมัครประเภทคุณสมบัติแรกฉันขอให้คุณรับรองฉันในปี 2557-2558 สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรกสำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา" ฉันไม่ผ่านการรับรองในขณะนี้
แบบฟอร์มใบสมัครหมวดวุฒิการศึกษาสูงสุดสำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา"ถึงคณะกรรมการรับรองของกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (นามสกุล, ชื่อ, นามสกุล) 07/04/1967
ตัวอย่างลักษณะครูฝึกพลศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนประเภทคุณวุฒิสูงสุดลักษณะ - การแสดงชื่อเต็ม (ร. พี.) ของผู้สอนในวัฒนธรรมทางกายภาพชื่อของสถาบันตามกฎบัตร (ร. พี. เมือง ... ภูมิภาค
ตัวอย่างคุณสมบัติของผู้กำกับเพลงสำหรับหมวดคุณสมบัติสูงสุดลักษณะ นามสกุล ชื่อนามสกุล (ร.พ. ชื่อสถานศึกษาก่อนวัยเรียน (ร.พ. ตามกฎบัตรของสถาบัน) ปีเกิด การศึกษา (.
ตัวอย่างคุณสมบัติของนักการศึกษาประเภทคุณวุฒิสูงสุดนามสกุล, ชื่อ, นามสกุล (ในกรณีสัมพันธการก, นักการศึกษาของสถาบัน (ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามกฎบัตร, R. p.) ปีเกิด
ฉันในฐานะนักการศึกษาอาวุโส รู้ว่าบางครั้งนักการศึกษาจะเขียนใบสมัครที่ถูกต้องตามหลักเหตุผลสำหรับหมวดหมู่วุฒิการศึกษาได้ยากเพียงใด เรียนเพื่อนร่วมงาน ฉันหวังว่าคุณจะพบว่าเนื้อหานี้มีประโยชน์! ขอให้โชคดีกับการรับรองของคุณ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
ถึงคณะกรรมการรับรอง
ภูมิภาคโวลโกกราด
คำแถลง
ยกโทษให้ฉันรับรองในปี 2555 สำหรับประเภทคุณสมบัติ I สำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา"
ขณะนี้ฉันมีหมวดหมู่คุณสมบัติ II ระยะเวลาที่ใช้ได้คือจนถึง 03.12.2012 ฉันถือว่าผลงานต่อไปนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรองหมวดหมู่คุณสมบัติที่ระบุในใบสมัคร: ฉันรู้เทคโนโลยีและวิธีการการศึกษาที่ทันสมัย ทิศทางหลักของงานคือหัวข้อ: "เกมเล่นตามบทบาทเป็นเครื่องมือในการสร้างการขัดเกลาทางสังคมและการแนะแนวอาชีพในช่วงต้นในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง" เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของฉันสำเร็จ ฉันใช้โปรแกรมเฉพาะทางอย่างกว้างขวาง: "ค้นพบตัวเอง" โดย Ryleeva E.V. "ฉันเป็นคน" โดย Kozlova S.A. "ในโลกแห่งเพื่อน" โดย Kotova E.V. ฉันจัดงานร่วมกับเด็กๆ ในพื้นที่นี้ผ่านกิจกรรมการแสดงละคร การเล่นเกม และการพูด ฉันสร้างกิจกรรมการศึกษาอย่างสนุกสนานและสนุกสนาน ซึ่งก่อให้เกิดแรงจูงใจที่ยั่งยืนและกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในการทำงานกับเด็ก ฉันใช้วิธีการและเทคนิคที่หลากหลายในการทำกิจกรรมทางการศึกษาโดยตรง ทำให้เกิดความรู้ความเข้าใจ น่าตื่นเต้น หลากหลาย และน่าสนใจเงื่อนไขสำคัญในการพัฒนานักเรียนคือต้องคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของเด็กแต่ละคนด้วย
จากประสบการณ์ของเธอสำหรับครูอนุบาล เธอได้รวบรวมคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี "การพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่การศึกษาและการศึกษาผ่านการแนะแนวอาชีพกับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า" และชุดของชั้นเรียน "เราคือลูกของดินแดน Kotovsky" เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักอาชีพ ฉันมักใช้การดูวิดีโอและการนำเสนอ
ฉันได้พัฒนาและนำไปปฏิบัติในโปรเจ็กต์เกมสวมบทบาทเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับความเป็นจริงทางสังคม: "แขกจากอวกาศ", "การถ่ายทำภาพยนตร์เรื่อง "Ryaba Hen", "Children's Cafe "Sweet Tooth" ในกระปุกออมสินแบบมีระเบียบของฉัน มีบทคัดย่อของเกมเล่นตามบทบาทตามโปรแกรมการสอนของพิพิธภัณฑ์ "สวัสดี พิพิธภัณฑ์!" (ผู้เขียนแนวคิด B.A. Stolyarov); ไฟล์การ์ดเกม สุภาษิต คำพูด ปริศนาเกี่ยวกับแรงงาน เครื่องมือ และอาชีพ
ฉันเป็นหัวหน้าโรงละคร - สตูดิโอ "Domovenok" ในการทำกิจกรรมร่วมกัน นักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะการแสดงละคร
กลุ่มได้สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการเล่นเกม รวมถึงคู่มือ คุณลักษณะ ไอเทมทดแทน ของเล่น โมดูลเกมแบบนุ่มนวล และรูปแบบต่างๆ รวบรวมและตกแต่งของสะสมวิชาต่างๆ ฉันวางอุปกรณ์ในกลุ่มตามหลักการของการแบ่งเขตที่ยืดหยุ่น โดยคำนึงถึงความสนใจของเด็ก ความต้องการส่วนบุคคล แนวทางทางเพศ: มีวัสดุที่สอดคล้องกับความสนใจของเด็กชายและเด็กหญิง ฉันให้ความสำคัญกับการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการผลิตที่เป็นอิสระ ฉันให้เด็กมีส่วนร่วมในการผลิตคุณลักษณะสำหรับเกม
เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมระดับอนุบาล, การแข่งขัน, วันหยุด, การแข่งขันกีฬา, นิทรรศการ พวกเขาได้รับรางวัลจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเมืองและภูมิภาค: 2011 - ผู้ชนะการแข่งขันระดับภูมิภาคของการตกแต่งและศิลปะประยุกต์ "ศตวรรษเชื่อมต่อด้าย"; 2554 - ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาระดับภูมิภาค "Student Spring"; 2554 - ผู้ชนะการแข่งขันระดับภูมิภาคของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ "ปาฏิหาริย์จากปาฏิหาริย์"; 2555 - ผู้ชนะการแข่งขันวาดภาพเด็กระดับภูมิภาค "ประเพณีอีสเตอร์"
ฉันพยายามที่จะบรรลุผลในเชิงบวกในการทำงานของฉันโดยการทำงานใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ฉันให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง พัฒนาและนำเสนอคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัย คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยาก่อนวัยเรียนและการสอนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กที่บ้าน ในการทำงานกับผู้ปกครอง ฉันพยายามคำนึงถึงสถานะทางสังคม ความสนใจ ความปรารถนาของพวกเขา ในกิจกรรมร่วมกัน ฉันใช้รูปแบบการทำงานต่างๆ เช่น การสนทนาเฉพาะเรื่อง โต๊ะกลม การประชุม - การอภิปราย ห้องนั่งเล่นที่สร้างสรรค์ ซึ่งช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้กับครอบครัวของนักเรียน
เพื่อตรวจสอบระดับการพัฒนาทางสังคมของเด็ก ฉันใช้การสนทนาและงาน จากข้อมูลที่ได้รับ โปรไฟล์ทางสังคมทั่วไปของนักเรียนแต่ละคนจะถูกรวบรวม
ฉันทำงานอย่างใกล้ชิดกับศูนย์กลางทางสังคมและวัฒนธรรมของเมือง: MAUK "District House of Culture", ห้องสมุด Kotovskaya Central District, MUK "Kotovsky Museum of History and Local Lore", MOU DOD "Children's School of Arts", MOU DOD "Kotovsky ศูนย์สร้างสรรค์เด็ก".
ติดตามความคืบหน้าของบัณฑิตกลุ่มโรงเรียนในเมืองและเขต 80% ของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในปี 2010 เรียนที่ "4" และ "5" ซึ่งเป็นหลักฐานจากการวิจารณ์อย่างซาบซึ้งของครูโรงเรียนประถมศึกษาของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 ในโคโตโวและผู้ปกครอง
ฉันพัฒนาระดับมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง เชี่ยวชาญ และนำความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติมาปฏิบัติ ฉันมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีระดับภูมิภาคการสัมมนา ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มสร้างสรรค์เธอได้เข้าร่วมในการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมทดลอง "การจัดระเบียบระบบการทำงานในการดำเนินโครงการตามขั้นตอนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" นำเสนอประสบการณ์ของเธอในหัวข้อ " โครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาทเป็นแนวทางในการแนะแนวอาชีวศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" ในการสัมมนาระดับอำเภอในหัวข้อ " เทคโนโลยีการออกแบบให้เป็นหนึ่งในรูปแบบการค้นหาและกิจกรรมสร้างสรรค์" ในปี 2553 เธอเข้าร่วมในการสัมมนาระเบียบวิธีระดับภูมิภาคบนพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 ใน Kotovo ในหัวข้อ "การจัดระเบียบห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของครูในโหมดนวัตกรรมและการทดลอง" นำเสนอชั้นเรียนต้นแบบสำหรับครูระดับประถมศึกษา "นิทานที่ ไม่ต้องเตรียมการ ความต่อเนื่องในการแสดงละคร
ฉันเป็นประธานคณะกรรมการสหภาพแรงงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ถึงคณะกรรมการรับรอง
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์
ภูมิภาคโวลโกกราด
คำแถลง
ขณะนี้ฉันมีหมวดหมู่คุณสมบัติ II ระยะเวลาที่ใช้ได้คือจนถึง 03.12.2012 ฉันถือว่าผลงานต่อไปนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรองหมวดหมู่คุณสมบัติ I: ฉันกำลังใช้โปรแกรมเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในระบบการศึกษา "School 2100" โดย A.A. Leontiev หัวข้อของการทดลองคือ "ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าในการพัฒนากิจกรรมการพูดของเด็กวัยอนุบาลระดับประถมศึกษา" เมื่อทำงานในหัวข้อนี้ ฉันได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี การปฏิบัติจริง และการมองเห็นจำนวนมาก เพื่อความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายของฉัน ฉันใช้โปรแกรมเฉพาะทางอย่างกว้างขวาง: "แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย" (Knyazeva O.L. , Makhaneva M.D. ), "บ้านของฉัน" (Arapova - Piskareva N.A. ), "Heritage » (Novitskaya M.M. , Solovieva E.V. )
ตั้งแต่ปี 2552 ผมได้ศึกษาและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการออกแบบในทางปฏิบัติ ฉันได้พัฒนาและดำเนินโครงการเพื่อสังคมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: "ความงามอันเป็นที่รักของรัสเซีย", "เกี่ยวกับคุณและผู้คนของคุณ", "ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วงถึงฤดูใบไม้ผลิ วันหยุดพิธีกรรม” นำนักเรียนไปสู่ค่านิยมสากล, การแสดงออกของมนุษยนิยม, ความเมตตา ผลลัพธ์ของโครงการคือการสร้างในกลุ่มของอัลบั้มเฉพาะเรื่อง เลย์เอาต์ นิทรรศการส่วนบุคคลและครอบครัว การนำเสนอวิดีโอ เธอมีส่วนร่วมในการทบทวน - การแข่งขัน "ตราประจำตระกูลของโรงเรียนอนุบาล" ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมของโครงการ "พลเมือง - การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" ในการเสนอชื่อ "เสื้อคลุมแขนของโรงเรียนอนุบาล"
ตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงและกิจกรรมร่วมกันฉันแนะนำให้นักเรียนรู้จักงานศิลปะพื้นบ้านประเภทต่าง ๆ เรียนรู้การเต้นรำแบบกลมและเกมกลางแจ้งพร้อมกับเด็ก ๆ เราแสดงนิทานนิทานกล่อมเด็กนิทาน
ฉันได้รวบรวมไฟล์การ์ดของเกมและคอมเพล็กซ์ของ "ยิมนาสติกที่เติมพลัง" หลังจากนอนหลับตอนกลางวันเพื่อแก้ปัญหาการพัฒนาคำพูดโดยใช้ศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก
ฉันเพิ่มเนื้อหาลงในโฟลเดอร์และอัลบั้มในหัวข้อ "รากของคุณลูก", "นกแห่งความสุขในครอบครัว", "คอลเลกชันของครอบครัวของเรา" อย่างต่อเนื่อง ฉันสร้างงานส่วนตัวกับเด็ก ๆ โดยคำนึงถึงลักษณะของเด็กแต่ละคน ส่งเสริมแม้กระทั่งความสำเร็จที่เล็กที่สุด ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ที่สามารถชื่นชม หลอมรวม และเพิ่มคุณค่าของวัฒนธรรมพื้นเมืองของพวกเขา
ในงานของฉัน ฉันให้ความสำคัญกับองค์กรและการเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง กลุ่มได้สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่นแสนสนุก", "ปาฏิหาริย์ชื่อ Matryoshka" ซึ่งเป็นมุมหนึ่งของวิถีชีวิตชาวรัสเซียที่มีรายละเอียดของเสื้อผ้าพื้นบ้านและคุณลักษณะสำหรับเกมพื้นบ้านและการเต้นรำแบบกลม มุมกิจกรรมการแสดงละครมีโรงละครหลากหลายประเภทตามเพลงพื้นบ้านรัสเซียและนิทานพื้นบ้าน เฟอร์นิเจอร์สมัยใหม่ในห้องกลุ่มผสมผสานกับถ้วยชามและของเล่นหัตถกรรม เลย์เอาต์ "กระท่อมรัสเซีย" ที่ฉันสร้างขึ้นช่วยให้นักเรียนเข้าใจชีวิตชาวรัสเซียอย่างชัดเจน
เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จของการพัฒนาคำพูดของเด็กโดยใช้งานนิทานพื้นบ้าน ฉันทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนร่วมงาน ผู้อำนวยการเพลง ครูด้านการศึกษาเพิ่มเติม
ฉันทำงานในทิศทางนี้ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองของนักเรียน ฉันใช้ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวหลากหลายรูปแบบ: การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบของห้องนั่งเล่นเพื่อการสอน, ทำงานในเวิร์กช็อปสร้างสรรค์ "ความสนุกร่วมกัน", เกมธุรกิจและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการศึกษาของครอบครัว สำหรับผู้ปกครอง "พจนานุกรมคำศัพท์ภาษารัสเซียโบราณ" ดัชนีไพ่ของยิมนาสติกนิ้วและการนวดเกมตามนิทานพื้นบ้านรัสเซียได้รวบรวมอัลบั้มสุภาษิตและคำพูด หลายครอบครัวของนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินการระดับภูมิภาค "บอกโลกเกี่ยวกับฮีโร่ของคุณ" ซึ่งดำเนินการโดยแผนกข้อมูลและการเผยแพร่ของพิพิธภัณฑ์ - สำรอง "Battle of Stalingrad"
ฉันทำงานอย่างเป็นระบบในพื้นที่นี้ในการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับองค์กรสาธารณะและสถาบันของเมือง (MAUK "District House of Culture", MUK "Kotovsky Museum of History and Local Lore", MOU DOD "Children's School of Arts", MOU DOD "ศูนย์ Kotovsky เพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก") . ฉันทำงานหนักเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการแข่งขัน ลูกศิษย์ของฉันเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและเป็นผู้ชนะการแข่งขันระดับภูมิภาค: นิทรรศการผลงานเด็ก "Constellation of Talents", "Christmas Tale", "Easter Traditions" เด็ก ๆ เข้าร่วมวันหยุดนิทานพื้นบ้านเยี่ยมชมห้องวาดภาพดนตรีซึ่งจัดร่วมกับครูและนักเรียนของโรงเรียนศิลปะเด็ก
ข้อมูลการวินิจฉัยแสดงให้เห็นว่าระดับการพัฒนาของคำพูดเชิงรุกในเด็กเพิ่มขึ้น คำศัพท์เชิงรุกเพิ่มขึ้นอย่างมาก และมีสีทางอารมณ์
ฉันทำงานร่วมกับนักการศึกษาของเมืองและภูมิภาค ฉันมีส่วนร่วมในการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีประชุมสัมมนาระดับภูมิภาค ดำเนินการชั้นเรียนต้นแบบกับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตุ๊กตาพื้นบ้าน - วิธีการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย" ด้วยการนำเสนอวิดีโอ "ความเป็นไปได้ทางการสอนของคติชนวิทยาชาวรัสเซียในการพัฒนาคำพูดของเด็ก" ในระดับ อาร์เอ็มโอ เธอมีส่วนร่วมในการทำงานของห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์บนพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 2 ใน Kotovo เกี่ยวกับปัญหาความต่อเนื่องภายในกรอบของโปรแกรมของระบบการศึกษา "School 2100"
ถึงคณะกรรมการรับรอง
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์
ภูมิภาคโวลโกกราด
คำแถลง
ฉันขอให้คุณรับรองฉันในปี 2555 สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติ I สำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา"
ขณะนี้ฉันมีหมวดหมู่คุณสมบัติ I ระยะเวลาที่ใช้ได้คือจนถึง 10.12.2012 ฉันพิจารณาผลงานต่อไปนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรองหมวดหมู่คุณสมบัติที่ระบุในใบสมัคร: เป็นเวลา 10 ปีที่ฉันทำงานในโครงการเพื่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในระบบการศึกษา "โรงเรียน 2100" A.A. เลออนติเยฟ ทิศทางที่มีความสำคัญของงานได้รับเลือกให้เป็นหัวข้อ: "การสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กวัยก่อนเรียนในวัยสูงอายุ"
ในการแก้ปัญหาการออมเพื่อสุขภาพ ฉันใช้พื้นฐานแนวคิดของโปรแกรมของผู้เขียน: "เด็กก่อนวัยเรียนที่มีสุขภาพดี" Yu.F. ซมานอฟสกี
“The Green Light of Health” โดย M.Yu. Kartushina, “Growing Up Healthy” โดย G. Zaitsev; เทคโนโลยีเพื่อสร้างความมั่นใจในความผาสุกทางสังคมและจิตใจของเด็กซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยทางอารมณ์ในกลุ่ม ("นาทีที่เข้าสู่วัน", "นาทีของการเล่นตลก", "นาที") ดนตรีและสันทนาการ
ฉันใช้วิธีการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง โดยคำนึงถึงวิธีที่เด็กรับรู้ข้อมูล - การได้ยิน การมองเห็น และการเคลื่อนไหว กิจกรรม Valeological รวมอยู่ในช่วงเวลาของระบอบการปกครองแบบอินทรีย์
ขอแนะนำรูปแบบการพัฒนาสุขภาพที่ดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ฉันเล่นยิมนาสติกหลังการนอนหลับตอนกลางวัน ชั่วโมงที่มีพลังในการเดิน ชั่วโมงแห่งความคิดสร้างสรรค์ในการเคลื่อนไหวร่างกาย 1 ชั่วโมงในตอนบ่าย มีการสร้างดัชนีไพ่ของการเต้นรำแบบกลม เกมมือถือ และเกมประจำที่ ซึ่งรวบรวมในรูปแบบเกมพื้นบ้าน ได้ถูกสร้างขึ้น การฝึกหายใจโดย A.N. Strelnikova การกดจุดโดย A.A. Umanskaya ยิมนาสติกนิ้วมือได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพและงานสันทนาการในกลุ่ม
เป็นเวลา 9 ปีที่ฉันเป็นผู้นำของวงกลมแห่งการปฐมนิเทศ "สวัสดี!"
เพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับการพัฒนากิจกรรมยานยนต์ในกลุ่มจึงได้จัดตั้งศูนย์การเคลื่อนไหว "วัฒนธรรมทางกายภาพ - ไชโย!" ซึ่งนำเสนออุปกรณ์กีฬาที่หลากหลายรวมถึงประโยชน์สำหรับ การป้องกันเท้าแบน เกมกลางแจ้ง และการออกกำลังกาย ฉันใช้อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานซึ่งผลิตขึ้นเองอย่างแพร่หลาย: เสื่อนวด รางรับความรู้สึก ลู่วิ่งเพื่อสุขภาพ สำหรับการพัฒนาความไวสัมผัสนั้นใช้สื่อการสอนมัลติฟังก์ชั่น "ปลา", "กะลาสีร่าเริง" ฉันได้พัฒนาและดำเนินการโครงการ Phytomodule รวบรวมหนังสือเดินทางกลุ่ม phytomodule
ฉันให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการกระชับความสัมพันธ์กับครอบครัว ฉันแนะนำผู้ปกครองกับงานของโรงเรียนอนุบาลอย่างต่อเนื่องด้วยความช่วยเหลือของการนำเสนอและวิดีโอ, สมุดข้อมูล, ชั้นเรียนเปิด, ชั้นเรียนปริญญาโท ผู้ปกครองในกลุ่มได้จัดทำห้องสมุดบนพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความปลอดภัยในชีวิต ฉันได้พัฒนาชุดคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "การให้ความรู้พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กก่อนวัยเรียน" สตูดิโอผู้ปกครอง "เกาะแห่งสุขภาพและความปลอดภัย" ทำงานในกลุ่ม ฉันจัดเดินร่วมในธรรมชาติเส้นทางวันหยุดสุดสัปดาห์ตอนเย็น - พักผ่อน ด้วยความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่การแข่งขันหนังสือพิมพ์สำหรับครอบครัว“ To the Island of Health in Full Sail” ได้จัดขึ้นในกลุ่มซึ่งผู้ปกครองแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก
การวินิจฉัยที่ทดสอบในทางปฏิบัติเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรม valeological ของเด็กก่อนวัยเรียนทำให้สามารถกำหนดระดับของการดูดซึมความรู้ valeological และกำหนดแนวโน้มในการทำงานต่อไป ในการศึกษาติดตามดูแล ฉันประเมินความสามารถของผู้ปกครองในด้านการคุ้มครองสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
ตัวบ่งชี้ที่สำคัญของผลงานคือความเจ็บป่วยในเด็กในระดับต่ำ นักเรียนได้พัฒนาความต้องการสำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน ความสนใจอย่างต่อเนื่องในเทคนิคการรักษาต่างๆได้ถูกสร้างขึ้น
ฉันพัฒนาทักษะการสอนอย่างต่อเนื่องมีส่วนร่วมในงานของสมาคมระเบียบวิธีเขตการสัมมนา: 2010 RMO บนพื้นฐานของ MDOU - อนุบาลหมายเลข 9 ใน Kotovo การนำเสนอรายงาน "การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กผ่านกิจกรรมโครงการ"; 2012 RMO บนพื้นฐานของ MBDOU - Kindergarten No. 8, Kotovo, การนำเสนอพร้อมข้อความ "การพัฒนาองค์ความรู้โดยใช้เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ" การนำเสนอประสบการณ์การทำงานเกี่ยวกับปัญหา:"การใช้ความจำเป็นหนึ่งในวิธีการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน"
ลูกศิษย์ของฉันมีส่วนร่วมและเป็นผู้ชนะการแข่งขันระดับภูมิภาค: "ประเทศแห่งความมั่นคง", "สิ่งมหัศจรรย์แห่งความมหัศจรรย์", "เรื่องคริสต์มาส", "ประเพณีอีสเตอร์", "เมืองโปรดของฉันบนแผนที่รัสเซีย"
ถึงคณะกรรมการรับรอง
กระทรวงสาธารณสุขและ
อาชีวศึกษา
ภูมิภาค Sverdlovsk
จาก Bushueva Olga Vladimirovna
นักการศึกษา MKDOU
"ชั้นอนุบาล2"อาทิตย์"
ที่อยู่: 623640, Talitsa, Zavodskaya st., 2
คำแถลง
ฉันขอให้คุณรับรองฉันในปี 2560 สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรกในฐานะนักการศึกษา
ขณะนี้ฉันมีหมวดหมู่คุณสมบัติแรก ช่วงเวลาที่ถูกต้องคือจนถึง 04/24/2017
พื้นฐานสำหรับการรับรองหมวดหมู่คุณสมบัติที่ระบุในใบสมัครเป็นผลงานที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับประเภทคุณสมบัติแรกดังต่อไปนี้
ในกิจกรรมการสอนของฉัน ฉันได้รับคำแนะนำจากเอกสารทางกฎหมายของการศึกษาก่อนวัยเรียนดังต่อไปนี้:
กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ วันที่ 29 ธันวาคม 2555 “เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2014) (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติม มีผลตั้งแต่วันที่ 6 พฤษภาคม 2014);
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155 "ในการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน";
คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 30 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 1,014 "ในการอนุมัติขั้นตอนสำหรับองค์กรและการดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน - โปรแกรมการศึกษาของการศึกษาก่อนวัยเรียน";
กฎบัตร MKDOU โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปหมายเลข 2 "อาทิตย์" โดยให้ความสำคัญกับการดำเนินการตามทิศทางทางกายภาพของการพัฒนานักเรียน
ฉันดำเนินการตามขั้นตอนการสอนตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักที่พัฒนาและดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. วาซิลีวา
ข้อกำหนดที่ทันสมัยที่กำหนดโดยรัฐเกี่ยวกับคุณภาพของงานการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลบ่งบอกว่าครูจะต้องเป็นบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ เชี่ยวชาญในเทคโนโลยีการศึกษาที่จำเป็น และใช้ในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน และนั่นคือเหตุผลที่ว่าทำไมฉันในฐานะนักการศึกษาที่คอยตามทันเวลา ใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยในการทำงานของฉัน นั่นคือ การช่วยรักษาสุขภาพ กิจกรรมโครงการ ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียนและนักการศึกษา การเล่นเกม; ทริซ; ข้อมูลและการสื่อสาร ฯลฯ
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในปัญหาใหม่ล่าสุดและเร่งด่วนที่สุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ การใช้คอมพิวเตอร์ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ มัลติมีเดีย และวิธีการทางเทคนิคอื่น ๆ เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ความรู้และพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก กำหนดบุคลิกภาพ เสริมสร้างขอบเขตทางปัญญา
วันนี้เกมแบบโต้ตอบเป็นที่นิยมในหมู่ครูโดยเฉพาะ ในหน้าของเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต เกมและงานแบบโต้ตอบสำเร็จรูปจำนวนมากได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการทำงานกับเด็กๆ ได้ ควรสังเกตว่า FEMP มีเนื้อหาไม่มากนักสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส่วนใหญ่เป็นสื่อสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
ในเรื่องนี้ในช่วงการรับรองระหว่างปี 2555-2558 ฉันเลือกหัวข้อ: "เกมและงานเชิงโต้ตอบเป็นวิธีการสร้างการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส"
จุดประสงค์ของงานของฉันคือ: การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสผ่านการแนะนำเกมและงานเชิงโต้ตอบ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ มีการกำหนดภารกิจต่อไปนี้:
เพื่อศึกษาคุณลักษณะของการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง
เพื่อพัฒนาและยืนยันประสิทธิภาพของเกมและงานแบบโต้ตอบสำหรับ FEMP ในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส
เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับ FEMP ในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสผ่านเกมและงานแบบบูรณาการ
ประสิทธิภาพของงานที่ทำกับ FEMT ในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงสามารถตัดสินได้จากผลลัพธ์ต่อไปนี้ในด้านการศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ" คือ "การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น"
ผลการติดตามมีแนวโน้มเป็นบวก
และเราสามารถสรุปได้ดังนี้: เกมแบบโต้ตอบและงานที่ฉันสร้างขึ้นสำหรับ FEMP ในเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความสนใจทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นหนึ่งในประเด็นที่สำคัญที่สุดในการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน . ความสำเร็จในการเรียนและความสำเร็จของพัฒนาการโดยรวมนั้นขึ้นอยู่กับว่าความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและความสามารถทางปัญญาของเด็กพัฒนาอย่างไร
เธอนำเสนอประสบการณ์การทำงานกับเพื่อนร่วมงานในสภาการสอน สัมมนา การปรึกษาหารือ และเผยแพร่ทางอินเทอร์เน็ตบนเว็บไซต์: "Multiurok", "Maam"
ฉันให้ข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับตัวเอง:
การศึกษาระดับอุดมศึกษา (2013, Shadrinsk State Pedagogical Institute, "การจัดการองค์กร" พิเศษ, คุณสมบัติ: ผู้จัดการ)
ประสบการณ์การสอน (พิเศษ) 7 ปี,
ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 7 ปี ในสถาบันนี้เป็นเวลา 6 ปี
ฉันมีใบรับรองต่อไปนี้และขอบคุณ:
เกียรติบัตรจากหัวหน้าภาควิชาการศึกษาของเขตเมือง Talitsky สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ "นักการศึกษาแห่งปี - 2013" (ที่ 1);
ใบรับรองมากมายจากสถาบัน MKDOU Kindergarten No. 2 "Sun" สำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
ประกาศนียบัตรการเข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian "บทความที่ต้องการมากที่สุดของเดือน" ซึ่งจัดโดย Doshkolnik สิ่งพิมพ์ออนไลน์ของ All-Russian อาร์เอฟ;
ฉันมีเว็บไซต์ของตัวเองและใบรับรองสำหรับการสร้างเว็บไซต์ส่วนตัวบนพอร์ทัล Multiurok
นักเรียนของฉันมีใบรับรองและอนุปริญญาที่แตกต่างกัน:
ประกาศนียบัตรการเข้าร่วมการประกวดระดับภูมิภาค "Miss Baby - 2014";
ประกาศนียบัตรอันดับ 3 ในการแข่งขันสกีมวลชน XXXII All-Russian "Ski Track of Russia - 2014";
ประกาศนียบัตรสำหรับอันดับที่ 2 ในการแข่งขันสกีมวลชน XXXIII All-Russian "Ski Track of Russia - 2015";
ประกาศนียบัตรสำหรับอันดับที่ 5 ในการแข่งขันกรีฑาวันวิ่ง All-Russian "Cross of the Nation - 2014"
ที่โรงเรียน นักเรียนของฉันยังได้รับประกาศนียบัตรมากมายสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาคและระดับประเทศทั้งหมด
ข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกอบรมขั้นสูง:
2015, GAOU DPO SO "สถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษา" ภายใต้โครงการฝึกอบรมขั้นสูง "การออกแบบกิจกรรมการศึกษาในบริบทของการแนะนำและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน" โดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล 40 ชั่วโมง
2016, GBPOU SO "Kamyshlov Pedagogical College" ภายใต้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง "Subject - ICT การสอน - ความสามารถของนักการศึกษาในบริบทของการแนะนำมาตรฐานวิชาชีพของครู: ทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ", 24 ชั่วโมง
ฉันขอให้คุณดำเนินการรับรองในที่ประชุมคณะกรรมการรับรองโดยไม่มีฉัน
ฉันไม่ใช่สมาชิกของสหภาพแรงงาน
"__" ___________20__ ลายเซ็น____________
