Biblioteki wiejskie we współczesnym społeczeństwie. Biblioteka wiejska Kugidel Cele i zadania stojące przed bibliotekami w roku sprawozdawczym. Sieć bibliotek. Rola biblioteki wiejskiej w życiu społeczności lokalnej

ZAWARTOŚĆ
Wstęp………………………………………………………………………….....3
Rozdział 1. Podstawy teoretyczne funkcjonowanie bibliotek ...........................................5
1.1. Znaczenie Biblioteki: perspektywa nowoczesności………………………..5
1.2. Funkcje i zadania nowoczesnej biblioteki wiejskiej……………...13
Rozdział 2
2.1. Charakterystyka cech biblioteki wiejskiej………………………19
2.2. Realizacja funkcji i zadań biblioteki wiejskiej……………………….23
Wniosek...………………………………………………………………………..33
Referencje…………………………………………………………………35

WPROWADZENIE

Jednym z najważniejszych działów bibliotekoznawstwa ogólnego jest doktryna biblioteki. Tłumaczy się to tym, że biblioteka jest główną, centralną instytucją, której całość tworzy bardziej złożony system zwany bibliotekarstwem. Jej badanie pozwala odczuć zrozumienie nie tylko samej biblioteki jako kluczowej jednostki produkcyjnej systemu usług bibliotecznych dla ludności, ale także bibliotekoznawstwa – rozbudowanego zbioru systemowego tworzonego przez różne typy i typy bibliotek.
Regularne usługi biblioteczne dla ludności wiejskiej Rosji zaczęto prowadzić od połowy XIX wieku, chociaż potrzeba książki i oswajania się z nią poprzez sieć księgarń, prenumeratę czasopism i gazet, szkół świeckich i szkółek niedzielnych, które organizowane były np. przez odnotowane przez badaczy znacznie wcześniej „Towarzystwo Upowszechniania Oświaty Publicznej”.
Powstanie bibliotek wiejskich było przede wszystkim konsekwencją rozwoju oświaty szkolnej na wsi, gdyż z reguły pierwsze biblioteki powstawały albo przy szkołach, albo przez osoby wykształcone (często nauczycieli), albo kosztem ludzi wykształconych . Ówczesne rosyjskie Ministerstwo Edukacji Publicznej odegrało ogromną rolę w tworzeniu sieci bibliotek wiejskich.
Ponadto tworzenie bibliotek na wsi było logiczną kontynuacją procesów rozwoju bibliotekarstwa, jakie zachodziły w tym czasie w miastach.
Stosowność. Dokonujące się przeobrażenia społeczne wpływają na biblioteki tak zdecydowanie, że nie tylko zmieniają cały system pracy bibliotecznej i zasobów bibliotecznych, ale także po raz pierwszy stawiają pytanie o „granice” przestrzeni bibliotecznej i same podstawy istnienia tradycyjnych biblioteki i ich funkcje.
Zmiana roli i celu bibliotek znajduje odzwierciedlenie w relacji biblioteki ze społeczeństwem i poszczególnymi instytucjami społecznymi, prowadząc do przekształcenia wartości zawodowych etyki bibliotecznej, świadomości zawodowej społeczności bibliotecznej.
Niewątpliwie więc temat realizacji przez bibliotekę wiejską jej funkcji i zadań jest bez wątpienia aktualny.
Przedmiot studiów: funkcjonowanie bibliotek w nowoczesnych warunkach.
Przedmiot badań: biblioteka wiejska.
Cel zajęć: analiza działalności biblioteki wiejskiej w nowoczesnych warunkach na przykładzie biblioteki wiejskiej. XXXXXXXXXX.
Aby osiągnąć ten cel, wymagane jest wykonanie szeregu zadań:
1. Studium literatury, publikacji naukowych i materiałów metodycznych dotyczących tematu badań;
2. Określenie znaczenia bibliotek we współczesnej przestrzeni;
3. Uwzględnienie funkcji i zadań biblioteki;
4. Analiza praktycznych aspektów nowoczesnej biblioteki wiejskiej;
5. Identyfikacja funkcji i zadań biblioteki w s.;
6. Wnioski na temat badań.
Metody badawcze: teoretyczne, ogólnonaukowe, socjologiczne.
Stopień przestudiowania tematu. Tak. Melentieva, N.P. Lysikova, I. Gladkova, N. Ivanova. Materiał metodyczny a aspekty praktyczne prezentowane są w publikacjach branżowych „Biblioteka”, „Biblio-field”, „Biblioteka szkolna” itp.
Struktura pracy: kurs pracy składa się ze wstępu, dwóch rozdziałów, zakończenia i bibliografii.
ROZDZIAŁ 1. TEORETYCZNE PODSTAWY FUNKCJONOWANIA BIBLIOTEK
1.1. Znaczenie biblioteki: perspektywa współczesna
Bibliotekoznawstwo to dziedzina pracy zawodowej, której celem jest zaspokajanie potrzeb informacyjnych społeczeństwa za pomocą zasobów informacyjnych skoncentrowanych w bibliotece, jak również ogółu bibliotek działających na danym terenie.
W sensie prawnym bibliotekarstwo rozumiane jest jako gałąź działalności informacyjnej, kulturalnej, edukacyjnej i edukacyjnej obywateli i ich stowarzyszeń, której zadaniem jest tworzenie i rozwijanie sieci bibliotek, kształtowanie i przetwarzanie ich środków, organizowanie biblioteczne, informacyjne oraz usług referencyjnych i bibliograficznych dla użytkowników bibliotek, personelu szkoleniowego, naukowego i wsparcie metodyczne rozwój bibliotek. Głównymi celami społecznymi bibliotekarstwa jest zachowanie i przekazywanie zdolności lub osiągnięć ludzkości, odzwierciedlonych w udokumentowanym przepływie informacji.
Zgodnie z federalną ustawą o bibliotekarstwie (z dnia 29 grudnia 1994 r. nr 78-FZ):
1. Wszelkie prawne lub indywidualny ma prawo do założenia biblioteki na terenie Federacja Rosyjska zgodnie z obowiązującym prawem.
2. Obywatele mają prawo brać udział w pracach rad powierniczych, rad czytelniczych lub innych stowarzyszeń czytelniczych, utworzonych w porozumieniu z kierownikami bibliotek lub ich fundatorami.
3. Pracownicy biblioteczni mają prawo do tworzenia stowarzyszeń publicznych na rzecz rozwoju usług bibliotecznych, konsolidacji zawodowej, ochrony ich praw społecznych i zawodowych.
Bibliotekoznawstwo jest jedną z typowych form działalności człowieka, dlatego można w nim wyróżnić trzy podstawowe elementy składowe:
1. Przedmiot pracy – publikacja;
2. Przedmiot pracy – czytelnik i konsument;
3. Pośrednik pracy - bibliotekarz.
Działalność biblioteczną determinuje ruch i rozwój zasobów bibliotecznych, czyli zespołu parametrów charakteryzujących zdolność bibliotekarstwa do rozwiązywania współczesnych i przyszłych problemów zaspokojenia potrzeb publicznych i indywidualnych w zakresie informacji dokumentacyjnej. Można wyróżnić następujące główne cechy zasobów bibliotecznych:
1. dostępność bibliotek różnych typów i typów, poziom ich funkcjonowania jako integralnego systemu bibliotecznego;
2. dostępność środków bibliotecznych (skład literatury objętościowej, branżowej, tematycznej, typowej, specyficznej, językowej i innej, jej zgodność z potrzebami informacyjnymi społeczeństwa);
3. dostępność personelu (ich łączna liczba, skład wykształcenia i kwalifikacji, staż pracy itp.);
4. wyposażenie materiałowe i techniczne (budynki, wyposażenie, mechanizacja, automatyzacja procesów bibliotecznych).
Zasoby biblioteczne definiują wzajemne relacje bibliotek w tworzeniu usług i produktów spełniających potrzeby informacyjne. Dopiero w ramach określonych relacji i powiązań wewnątrz- i międzybibliotecznych możliwe jest funkcjonowanie bibliotekarstwa. Zatem bibliotekarstwo to nic innego jak współdziałanie zasobów bibliotecznych i relacji bibliotecznych.

Biblioteka jest jedną z najstarszych instytucji kultury. Przez długi czas historia ludzkości jej funkcje socjalne przeszły znaczące zmiany. Celem pierwszych bibliotek było przechowywanie dokumentów. Od momentu powstania do… Dziś Biblioteka przeszła pierwszy etap ewolucji misji publicznej: od obsługi potrzeb elity rządzącej do zaspokajania potrzeb publicznych. Biblioteka stała się instytucją społeczną, która zawiera elementy informacyjne i kulturowe oraz zapewnia trwałość więzi i relacji w społeczeństwie.
Informacja jest dziś przez wielu uważana za szczególną wartość. Istnieje nawet taki punkt widzenia, że ​​zamienia się w prawdziwą siłę produkcyjną. Pojawił się nowy termin, oznaczający obecny poziom rozwoju społeczeństwa - cywilizację informacyjną lub społeczeństwo informacyjne. Aktywnym zwolennikiem takiego podejścia do rozumienia współczesnego społeczeństwa jest w szczególności Ya.L. Schreibera. Uważa, że ​​technologie informacyjne zaczynają dominować w społeczeństwie iw jego gospodarce, stają się one podstawowe, poziom ich rozwoju determinuje poziom rozwoju kraju jako całości.
Rolą bibliotek w tym procesie jest rola pośrednika, który przekazuje informacje od producentów do konsumentów. Trudno powiedzieć, w jakim stopniu większość bibliotek w naszym kraju opanowała już tę rolę. Należy jednak zauważyć, że większość bibliotek, zarówno miejskich, jak i departamentalnych (nie wspominając o federalnych czy krajowych) pełni właśnie taką rolę we współczesnym świecie.
Jest jednak inna opinia. Tak więc, GP Fonotov uważa, że ​​dzisiejsze zapotrzebowanie na biblioteki determinowane jest nie tym, że przekształciły się one lub przekształcają się w centra informacyjne, ale tym, że są instytucjami humanitarnymi, „którego funkcją społeczną jest aktywne uczestnictwo w edukacji i wychowaniu człowieka, jego działalność intelektualną i praktyczną, rozwój nauki i sztuki, ich wzajemne wzbogacanie, zapewnienie praw jednostki do korzystania z wartości duchowych, wzmacnianie jego fizycznych i zdrowie duchowe”. Zaproponowany przez Fonotowa program działalności bibliotecznej jest dość obszerny, ale nie odrzuca on właściwej działalności informacyjnej, ale też nie uważa jej za główną funkcję bibliotek. Jego zdaniem biblioteka gromadzi i przechowuje źródła wiedzy, a nie informacje, więc informacja nie jest celem, ale środkiem przekazywania wiedzy.
AI Ostapov i A.L. Goncharov wyróżnia trzy paradygmaty bibliotekarstwa prezentowane przez różnych autorów:
strukturalno-funkcjonalny: biblioteka jest „zasobem dokumentalnym”, a nie informacyjnym;
poznawcze: przedmiotem pracy bibliotekarzy jest „wiedza”;
informacyjne.
Rozpowszechnienie opinii o roli bibliotek we współczesnym świecie jest więc dość szerokie. Zainteresowanie tym problemem jest bardzo duże, o czym świadczą duża ilość artykuły i inne publikacje na ten temat. Większość autorów mówi o funkcji informacyjnej bibliotek jako najnowocześniejszej i najbardziej pożądanej. Nie można jednak powiedzieć, że ten punkt widzenia jest niezaprzeczalny.
Dziś paradoksalna sytuacja rozwinęła się w relacjach między biblioteką, jej pracownikami i czytelnikami: biblioteki, przede wszystkim z powodu niewypłacalności finansowej, nie były w stanie nadążyć z wydawaniem nowych książek i dostosować się do zmieniających się zainteresowań i potrzeb czytelników.
Przejawiało się to nie tylko w pozyskiwaniu środków, nie tylko w jakości usług świadczonych przez biblioteki, ale także w stereotypach myślenia i zachowania pracowników bibliotek. Biblioteki prywatne (osobiste) najprawdopodobniej, jeśli urosły, to tylko nieznacznie, ale teraz zaczęły być wybierane przez właścicieli bardziej celowo, z lepszą jakością; ludzie nie kupują już wszystkiego, czego brakuje, ale wolą kupować tylko to, co ich naprawdę interesuje. Co więcej, książki stały się dość drogie. Tym samym wyspecjalizowane biblioteki osobiste i wydziałowe (np. instytutowe) stały się realną konkurencją dla bibliotek publicznych.
Z tych i kilku innych powodów (które powinny ujawnić się w toku specjalnego opracowania socjologicznego) opozycja „bibliotekarz – czytelnik” nabrała charakteru ukrytego konfliktu.
Ten konflikt wyraża się w następujących punktach:
„czytelnik zawsze się myli” w relacjach z biblioteką: to biblioteka ustala zasady korzystania z usług bibliotecznych, nie uwzględniając interesów czytelnika;
czytelnicy „w zemście” starają się nie dostrzegać bibliotekarza jako osoby – widzą w nim jedynie funkcję ślepej siły zwanej „systemem bibliotecznym”;
sama biblioteka jest postrzegana przez czytelników w sposób jawny lub dorozumiany jako system ściśle funkcjonalny, a nie miejsce do normalnego funkcjonowania, tj. głównym, jeśli nie jedynym, obowiązkiem biblioteki jest dostarczanie książek (lub, jak kto woli, informacji) do rozwiązywania niektórych problemów, nic więcej; wszystko inne jest traktowane jako dodatek, niezbyt obowiązkowy, do tego główna funkcja;
ze strony bibliotekarzy treścią ich stosunku do czytelników jest nieufność; z kolei stosunek czytelnika do bibliotekarzy nacechowany jest pogardą lub zaniedbaniem; zarówno to, jak i inne w życiu codziennym powoduje irytację;
fundamentalne nieporozumienie między bibliotekarzami a czytelnikami: każdy z nich robi swoje, ale są do tego zmuszeni z powodów niezrozumiałych dla stron na tym samym terytorium. Ale te dwa przypadki różnią się treścią ........

BIBLIOGRAFIA:

1. Antonenko S.A. Społeczne funkcje biblioteki wiejskiej // Bibliotekovedenie. - 2010r. - nr 5. - S. 26-29. - Bibliografia: 16 tytułów. ; Też [ Zasób elektroniczny]. - URL: datadocs/bibliotekovedenie_05_2010.pdf (09.10.2015).
2. Barsukova, N. Biblioteki wiejskie dziś i jutro / N. Barsukova // Biblioteka wiejska i jej rola w zachowaniu i rozwoju dziedzictwa kulturowego i historycznego Kuzbasu: materiały naukowe i praktyczne. por. w 100. rocznicę Mariinsky Public Library / Department of Culture Administracji Regionu Kemerowo; KONB. - Kemerowo, 2005. - S. 59-60.
3. Biblioteka we współczesnej przestrzeni kulturalnej i edukacyjnej // Lysikova N.P. Nowoczesna biblioteka i edukacja: aspekt społeczno-kulturowy: [przewodnik naukowy i praktyczny] / N. P. Lysikova, O. I. Alimaeva, N. R. Vakulich. - Moskwa: Litera, 2009. - S. 4 -14. - ("Nowoczesna Biblioteka"; nr 53).
4. Biblioteki i samorządy: sposoby współpracy: materiały regionów. naukowo-praktyczne. por. / AKUNB im. V.Ya. Sziszkow; wyd. L. I. Lukyanova. - Barnauł, 2003 r. - 100 pkt.
5. Bibliotekoznawstwo: słownik terminologiczny / RSL. - 3. ed. - M., 1997. - 168 s.
6. Brazhnikova S. Mój zawód wielofunkcyjny: [działalność rolnicza. b-do nowoczesnego. scena] // Bibliopol. - 2008r. - nr 1. - S. 15-17.
7. Vysotskaya E. Różne modele, ale ten sam cel - zachowanie kultury na wsi: funkcjonowanie bibliotek w warunkach ustawy federalnej nr 131 // Bibliopole - 2006. - nr 5. - s. 2- 6.
8. Daranova O. Biblioteka modeli jako typowy model rozwoju: Międzyregionalny Festiwal Bibliotek Okręgu Federalnego Wołgi / O. Daranova, I. Myakushina // Biblia. biznes. - 2011 r. - nr 22. - S. 33-37: fot. - (Biblioteki wiejskie); [Zasób elektroniczny]: - URL: prof/publ/bibliograf/2011/bd22.pdf (11.09.2015)
9. Dusza społeczności wiejskiej. Przychodzą tu zarówno starzy, jak i młodzi // Biblia. biznes. - 2009r. - nr 3. - S. 25-26.
10. Zhadko N.V. Status i funkcje bibliotekoznawstwa // Naukowy. i tech. b-ki. - 2004. - nr 3. - P.3-12.
11. Iwanowa, Natalia. Zmieniający się świat młodzieży i adaptacja w społeczeństwie / N. Ivanova // Biblioteka. - 2011r. - nr 4. - S. 53-55.
12. Kartashov, N. Zarządzanie biblioteką: mechanizm organizacyjny / N. Kartashov // Bibliotekoznawstwo. - 2001. - nr 4. - S.17-25.
13. Lysanova L. Model - specjalny znak we wsi // Bibliopole. - 2011r. - nr 9. - S. 21-22.
14. Matlina S.G. Ale musisz być obywatelem. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa // Bibliopole. - 2003. - nr 4. - S. 9-11. Streszczenie: Rola biblioteki wiejskiej we współczesnym społeczeństwie.
15. Matlina S.G. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa obywatelskiego w Rosji // Biblioteka wiejska na drodze z kryzysu: coll. abstrakcyjny raport i przemówienia do Mezhregionu. naukowo-praktyczne. por. (12-14.11.2002, St. Petersburg) / [komp. L.N. Micheeva i inni]. - Petersburg. : Wydawnictwo Ros. nat. b-ki, 2002. - S. 14-17. Przypis: Rola biblioteki wiejskiej w rozwoju społeczeństwa obywatelskiego.
16. Melent'eva Yu.P. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturalnej wsi: [naukowo-praktyczna. dodatek]. - M.: [Litera], 2009. - 142 s.
17. Melent'eva Yu.P. Biblioteka wiejska: problemy rozwoju i perspektywy: metoda naukowa. dodatek / Yu.P. Mieleniew. - M.: Liberea, 2003. - 91 s.; To samo [Zasób elektroniczny]. - URL: (09.10.2015).
18. Biblioteki mobilne i niestacjonarne usługi dla ludności // Książka uniwersytecka. - 2015r. - nr 6. - S. 30-33.
19. Mozelova Ya.I. Biblioteka wiejska w dobie reform // Biblia. biznes. - 2009r. - nr 3; To samo [Zasób elektroniczny]. - URL: (09.10.2015).
20. Novikova M. Regionalne dni powszednie i święta. Mobilny kompleks usług informacyjnych i bibliotecznych dla ludności // Biblia. biznes. - 2010r. - nr 19. - S. 13-15 .; To samo [Zasób elektroniczny]. - URL: prof/publ/bibliograf/2010/bd19.pdf (09.10.2015).
21. O bibliotekarstwie: ustawa federalna z dnia 29 grudnia 1994 nr 78-FZ (zmieniony i uzupełniony 22 sierpnia 2004 r.): [Zasób elektroniczny] // Garant
22. Bibliotekoznawstwo ogólne: czytnik / komp. RA Trofimow. - M.: Liberia - Bibinform, 2007. - Część 1.: Teoretyczne podstawy LBC
23. Główne działania biblioteki na wsi // Melentyeva, Julia Pietrowna. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturalnej wsi / Yu P. Melent'eva. - Moskwa: Litera, 2009. - S. 55-66. - (seria „Nowoczesna biblioteka”; numer 63).
24. Polyanov W.P. Na miejscu bibliotekoznawstwa wśród nauk pokrewnych // Bibliotekoznawstwo. -2008. - nr 1. - S.64-71.
25. Popowa G.I. Zasoby i usługi informacyjne biblioteki dla wioski (BIRIUS): Wersja perm // Inform. bul. Ros. Biblia dr hab. - 2012 r. - nr 64. - S. 141-143.
26. Pronina L. A. Marketing w wiejskiej bibliotece? TAk! // Świat bibliografii. - 2003. - nr 2. - S. 58-61.
27. Rozszerzenie możliwości informacyjnych biblioteki wiejskiej w dobie elektronicznej: wykaz bibliograficzny książek i artykułów / komp. A.Yu. Rogachev // Archangielska Regionalna Biblioteka Naukowa im. N.A. Dobrolyubova: strona. - Archangielsk, 2012. - URL: odej/sik/main.phtml?op=225 (11.09.2015).
28. Biblioteka wiejska: spojrzenie bibliotekarzy i praktyków: sob. Sztuka. / wyd. SA Dawidow. - Petersburg: RNB, 2005. - 200 pkt.
29. Skvortsov V.V. O metodologii współczesnej bibliotekoznawstwa // Bibliotekoznawstwo. - 2004. - nr 1. - str. 39-42.
30. Stepanyan G.
31. Surnina V. Misja i funkcje nowoczesnej biblioteki wiejskiej: widok z zewnątrz [Zasób elektroniczny] // Biblioteka publiczna dzielnicy Novouralsky: [strona internetowa]. - Nowouralsk, 2012. - URL: (11.09.2015).
32. Surnina V. Musimy wiedzieć: dlaczego jesteśmy? Misja i funkcje nowoczesnej biblioteki wiejskiej // Bibliopole. - 2009r. - nr 1. - S. 7-10.
33. Tikunova I.P. Biblioteka wiejska? centrum życia Lokalna społeczność// Ekologia kultury: inf. bul. ? 2003.? nr 3 (31). ? s. 112-116; To samo [Zasób elektroniczny]. - URL: ni/sel_bib.htm (09.10.2015).
34. Zajmuje się bibliotekoznawstwem. Przewodnik dla Bibliotek Publicznych: Prakt. dodatek. - M.: Liberia, 2010. - 546 s.
35. Hamer G.V. Modernizacja miejskiej biblioteki wiejskiej na ośrodek ogólnodostępny / G.V. Hamer, R.V. Korneeva // W świecie nauki. odkrycia. - 2014r. - nr 7.3 (55). - S. 1176-1192.
36. Szczirikowa, Ludmiła Dmitriewna. zorientowany społecznie działalność projektowa w bibliotece: przewodnik naukowy i praktyczny / L. D. Shchirikova, N. V. Yatsenko. - Moskwa: Litera, 2010. - 96 s. - ("Nowoczesna Biblioteka"; nr 89).

Biblioteka wiejska – biblioteka znajdująca się na terenie osady wiejskiej.

Obszar wiejski – osady, na terenie których przeważa działalność związana z produkcją i przetwórstwem produktów rolnych.

Praca biblioteki na wsi ma swoją wyraźną specyfikę, biblioteka wiejska, zarówno publiczna, jak i szkolna, jest znacznie słabsza w materialnie itp. ma jednak za zadanie rozwiązywać te same problemy, z którymi borykają się biblioteki działające w mieście, a zatem może budować swoją pracę na tym samym modelu.

Jak pisze Antonenko S.A.: „We współczesnej rosyjskiej bibliotekoznawstwie istnieją różne podejścia do określania funkcji bibliotek, z podziałem na wewnętrzne (technologiczne) i zewnętrzne (społeczne). Funkcje wewnętrzne są niezbędne, niezależnie od okres historyczny a warunki istnienia bibliotek pozostają niezmienione” (4, s. 26). Według A.V. Sokołowa liczba funkcji społecznych nie jest ograniczona, są one drugorzędne i mają na celu zaspokojenie potrzeb społeczeństwa (47, s. 4). Według AI Paszyna, społeczne funkcje bibliotek przejawiają się w specyficznym uwarunkowania historyczne, a ich treść zależy od zadań, jakie rozwiązuje społeczeństwo (42, s. 34).

Lista funkcji społecznych biblioteki jest obszerna. Zdaniem S.A. Antonenko to właśnie funkcje zewnętrzne powinny nas interesować, studiując bibliotekę wiejską jako agenta rozwoju społeczno-kulturalnego wsi (4, s. 28). Przejdźmy do analizy ich treści w retrospekcji historycznej.

Od połowy XIX wieku. Funkcja edukacyjna przejawia się w usługach bibliotecznych ludności wiejskiej Rosji. Biblioteka publiczna w tym okresie była postrzegana jako źródło duchowego pokarmu dla ludzi. Czytelnik znalazł w nim odpowiedzi na interesujące go pytania, rozwinął światopogląd i wreszcie po prostu odpoczął za książką od codziennych trosk. Książka odwracała uwagę od złego społeczeństwa, pomagała unikać pijaństwa i zapobiegać przestępstwom. Biblioteka publiczna była jednym z najskuteczniejszych sposobów kształcenia ludności (34, s. 24).

W późny XIX- początek XX wieku. biblioteka wiejska pełniła rolę integralnej części procesu edukacyjnego, instytucji społecznej mającej istotny wpływ na atmosferę kulturową wsi, najbliższego partnera szkoły, która wraz z nią tworzy przestrzeń edukacyjną wsi. Realizowała w ten sposób funkcję edukacyjną.

W okresie przedrewolucyjnym iw pierwszych latach po rewolucji wiele bibliotek, w tym wiejskich, aktywnie uczestniczyło w życiu politycznym (37, s. 44). Po 1917 r. naturalnym stało się przypisanie wiejskiej bibliotece funkcji propagandowej. Analiza artykułów z czasopisma „Czerwony Bibliotekarz” za lata 1925-1941. jasno pokazuje priorytet tej funkcji. W latach 1920-1930. N.K. często publikowane w czasopiśmie. Krupskiej. Uważała pracę biblioteczną za ważny sektor budownictwa socjalistycznego, a bibliotekę wiejską za bojową organizację edukacyjną na wsi, mającą na celu przezwyciężenie zacofania gospodarczego i kulturalnego. Biblioteka uczestniczyła w likwidacji analfabetyzmu ludowego. Do głównych działań bibliotek wiejskich należy przezwyciężanie zacofania kulturalnego i gospodarczego wsi, organizowanie wypoczynku mieszkańców wsi, udział w spółdzielczej propagandzie oświatowej itp. (32, s. 29).

Publikacje w „Czerwonym Bibliotekarze” z okresu lat 30. - początek lat 40. XX wieku. dają podstawy do wskazania takich funkcji biblioteki wiejskiej jak polityczno-oświatowa, kulturalno-oświatowa, wypoczynkowo-oświatowa. Biblioteka wiejska stała się organem politycznym i oświatowym na wsi. Bibliotekom powierzono zadanie pomocy kołchoźnikom w zrównaniu się z czołowymi robotnikami. Podkreślono potrzebę pracy kulturalnej i edukacyjnej. Ludzie zwracali się do biblioteki wiejskiej nie tylko po książkę, gazetę, czasopismo, „przychodzą tu też po informacje, porady, sprawdzić obligacje rządowe, napisać podanie, a bibliotekarz stara się wszystkim pomóc”. W tych latach bibliotekarz wiejski był kolektywistą, przyczyniając się do rozwoju kołchozów „poprzez organizację czerwonych kącików, czytelni”. Biblioteki uczyły bolszewickiej walki o żniwa, promowały wprowadzanie najlepszych przykładów pracy, podnoszenie kultury produkcji, racjonalizację procesu technologicznego, poprawę organizacji pracy. Biblioteki stworzyły „środowisko kulturowe, w którym kołchoźnicy mogli angażować się w samokształcenie, kulturalnie wypoczywać z książką”. Kultowe podróże w latach 1930-1934 pomógł wykształcić miliony chłopów.

W latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych. praca biblioteki wiejskiej miała na celu rozwiązanie problemów stojących przed krajem: odbudowę zniszczonej po wojnie wsi, powstanie PGR, zagospodarowanie nowych ziem. Opis działalności bibliotek wiejskich w czasopiśmie „Bibliotekarz” w tych latach nie zawiera uzasadnienia dla jakichkolwiek nowych funkcji społecznych. Zwraca się uwagę na rolę bibliotek w powstaniu mas pracujących dla odbudowy gospodarki narodowej kraju (w rzeczywistości funkcje propagandowe i polityczno-edukacyjne); Podkreśla się rolę biblioteki wiejskiej w organizowaniu wypoczynku kulturalnego ludności (funkcje kulturalne, edukacyjne i rekreacyjne).

W latach 70. i 80. XX wieku. sfera społeczno-kulturalna sowieckiej wsi uległa zmianom. Komfortowe budynki mieszkalne, kompleksy usług konsumenckich, centra handlowe, punkty pierwszej pomocy, szkoły, przedszkola, hale sportowe, stadiony, domy kultury z filiami szkół artystycznych, muzea publiczne a nawet galerie sztuki- takie były centralne majątki kołchozów i PGR-ów (3, s. 30). Wprowadzenie technologii przemysłowych przyczyniło się do przekształcenia pracy chłopskiej w rodzaj pracy przemysłowej. Wzrósł poziom kulturowy mieszkańców, zwiększyły się ich zainteresowania i potrzeby społeczno-kulturalne. W tym samym czasie bibliotekę wiejską nadal uważano za „pomocnika bojowego organizacji partyjnej na wsi”; funkcja propagandowa została przekształcona w funkcję ideologiczną lub ideologiczno-edukacyjną. Do zadań biblioteki wiejskiej należało: kształtowanie pozycji aktywnego życia, dojrzałości obywatelskiej, kultury politycznej mieszkańców wsi; pomoc w przekształceniu świadomego komunistycznego podejścia do pracy w normę dla każdego pracownika. Za istotne uznano funkcje rekreacyjne, kulturalne, edukacyjne, edukacyjne. Uzasadniona i taka funkcja jak informacja. Biblioteka wiejska miała za zadanie zapoznawać czytelników z najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki, promować wprowadzanie postępu naukowo-technicznego w Rolnictwo(16, s.2).

Na początku XXI wieku. lista społecznych funkcji bibliotek wiejskich stale się powiększała. Wśród funkcji bibliotek wiejskich w wydawnictwach różnych autorów wymienia się oświatową, wypoczynkową, rozrywkową, samokształceniową, kulturalno-oświatową, pamiątkową, lokalną, muzealną, a także funkcję pomocy społecznej ludności.

Współczesna wieś przechodzi proces zmiany struktury społecznej i całego wizerunku społecznego.

TI Zaslavskaya, opisując strukturę społeczną współczesnej wsi, pisze, że znaczna część ludności wiejskiej zaczyna uczyć się podstaw gospodarka rynkowa, tworzy się grupa społeczna, która ma zdolność przetrwania w konkurencyjnym środowisku. Coraz więcej osób kieruje się indywidualistycznym modelem rozwoju społecznego (24, s.54). Struktura społeczna wsi nie została jeszcze ukształtowana, ale można wskazać na takie warstwy jak elita polityczna i gospodarcza, duzi i średni przedsiębiorcy; warstwa środkowa - rolnicy, menedżerowie sektora prywatnego, część inteligencji twórczej; warstwę podstawową stanowi większość osób wykonujących zawody umysłowe (nauczyciele, lekarze, pracownicy kultury), pracownicy w sferze handlu i usług itp.; dolna warstwa to robotnicy i pracownicy najsłabiej wykwalifikowani, emeryci, osoby niepełnosprawne, przesiedleńcy wewnętrzni, osoby bez zawodu, osoby chronicznie bezrobotne, matki wielodzietne; marginalne grupy ludności wiejskiej – alkoholicy, żebracy (24, s. 55)

Dziś funkcje biblioteki wiejskiej wyznaczają potrzeby rozwojowe wszystkich aspektów społeczności lokalnej. Taki znane cechy jako informacyjny, edukacyjny, kulturalny i rekreacyjny, nadal odgrywają ważną rolę. W celu zidentyfikowania nowych funkcji społecznych konieczne jest przeanalizowanie biblioteki wiejskiej jako elementu środowiska społeczno-kulturowego wsi w całej różnorodności jej powiązań strukturalnych. Zasada adekwatności działalności biblioteki do jej otoczenia zewnętrznego powinna decydować o określeniu zadań danej biblioteki.

Jako przykład funkcji bibliotek wiejskich, obrazujących potrzeby współczesnej wsi jako społeczności lokalnej, można wymienić historię lokalną, a także funkcje wsparcia i konsolidacji społecznej.

Historia lokalna zawsze była jednym z tradycyjnych obszarów pracy Biblioteki Państwowej, powstało nawet pojęcie „bibliotecznej historii lokalnej”.

Funkcja lokalno-historyczna - działalność biblioteki wiejskiej w zakresie badania przyrody, ludności, gospodarki, historii i kultury ich osadnictwa. O obecności takiej funkcji świadczy istnienie prac naukowych bibliotekarzy wiejskich w postaci niepublikowanych dokumentów, artykułów w czasopisma naukowe i kolekcje, udział w konferencjach naukowych różnego szczebla.

Praca w zakresie historii lokalnej każdej biblioteki jest bardzo zróżnicowana, każda biblioteka ma swoje oblicze, znajduje swój własny „zapał”, kierunek itp.

Uogólniając, w działalności lokalno-historycznej bibliotek, w tym wiejskich, można wyróżnić następujące obszary:

• - badanie historii powstania własnej biblioteki i bibliotek regionu;
• - studiowanie historii Twojej osady;
• - badanie rodowodu przedstawicieli społeczności lokalnej, opracowanie genealogii porodów.

Oczywiste jest, że w prawdziwym badaniu obszary te można przeplatać i łączyć.

Drugi kierunek prac lokalno-historycznych biblioteki wiejskiej - badanie dziejów ich osadnictwa - prowadzi prawie każda biblioteka wiejska.

Wiele wiejskich bibliotek bardzo poważnie zajmuje się badaniem swojej małej ojczyzny. Ludzie chcą poczuć się jak prawdziwi właściciele wsi, poznać ich historię, zachować tradycje narodowo-etniczne, przyrodniczo-geograficzne, kulturowo-historyczne, językowe itp. (29, s.51)

Biblioteki wiejskie tworzą więc własne minimuzea, kąciki etnograficzne, archiwa ludowe. Ten materiał służy do pracy edukacja patriotyczna wschodzące pokolenie.

Działalność edukacyjna z zakresu historii lokalnej znajduje wyraz w różne formy: tworzenie klubów, organizowanie kącików historii lokalnej w bibliotece, omawianie podręczników do historii lokalnej, wieczorne spotkania z pisarzami, historykami lokalnymi, ciekawi ludzie, rodacy, którzy osiągnęli określone szczyty życiowe, a także przeprowadzanie quizów, konkursów na najlepszego eksperta w regionie, gier podróżniczych, odczytów historii lokalnej, wakacji na wsi itp.

Funkcją pomocy społecznej jest zapewnienie placówkom bibliotecznym wszelkich form wsparcia mieszkańców wsi w pokonywaniu trudności życiowych. Pomoc w przygotowaniu dokumentów dla osób starszych do świadczeń socjalnych, poszukiwanie informacji o możliwościach wsparcia materialnego dla rodzin o niskich dochodach, pomoc w adaptacji społecznej migrantów – to wszystko są formy realizacji takiej funkcji.

Funkcja konsolidacji jest prawdopodobnie jedną z najbardziej pożądanych i charakterystycznych dla współczesnej biblioteki wiejskiej. Konsolidacja jest rozumiana jako wzmacnianie, wzmacnianie czegoś; zjednoczenie, zjednoczenie jednostek, grup, organizacji w celu wzmocnienia walki o wspólne cele. Wiejska biblioteka jest dziś często jedyną instytucją społeczno-kulturalną, która promuje komunikację i zbliżenie mieszkańców wsi, jednocząc różne status społeczny oraz przynależność narodową warstw ludności na podstawie realizacji wspólnych zadań.

Nowoczesna biblioteka wiejska z jednej strony rozwija się w warunkach samorządu terytorialnego, z drugiej zaś staje się podmiotem samorządu terytorialnego, zdolnym do wspomagania jego rozwoju. Obecnie wiele bibliotek stara się tak zorganizować swoją działalność, aby społeczność lokalna widziała w bibliotece partnera, co może być bardzo przydatne w rozwiązywaniu problemów społecznych.

Na tej podstawie główne kierunki pracy nowoczesnej biblioteki wiejskiej, formy udostępniania informacji oraz zakres usług wyznaczane są przez priorytetowe grupy użytkowników, ich potrzeby informacyjne, a także potrzeby samorządów.

Biblioteka wiejska jest dziś łącznikiem z systemem bibliotek regionu, regionu, kraju, wreszcie świata, pomagając mieszkańcom przezwyciężyć izolację informacyjną i psychologiczną. Z pokolenia na pokolenie ludzie przychodzą do wiejskiej biblioteki ze swoimi potrzebami i prośbami, w wiejskiej bibliotece kształtuje się wewnętrzny świat każdego wieśniaka i duch kulturowy samej wsi, całe społeczeństwo.

Włączenie biblioteki wiejskiej w proces budowania społeczności lokalnej jest sytuacją całkowicie naturalną. Społeczność lokalna nie może obejść się bez biblioteki. Szkoła pozostaje najściślej związana z biblioteką, to właśnie te instytucje społeczne tworzą przestrzeń edukacyjną w terenie ().

Tradycyjnie biblioteka wiejska zawsze zwracała dużą uwagę nie tylko na nauczycieli, ale także na innych przedstawicieli inteligencji wiejskiej - lekarzy, specjalistów wiejskich, kierowników itp.

Należy jednak zauważyć, że potrzeby informacyjne tych grup użytkowników bibliotek wykraczają poza Ostatnio również zauważalnie się zmieniło, pojawiło się silne pragnienie samokształcenia w różnych dziedzinach wiedzy.

Zmiany ekonomicznych warunków pracy na wsi, pojawienie się struktury wielostrukturalnej, różne formy własności i zarządzania doprowadziły do ​​tego, że oprócz czysto specjalnych zagadnień technologicznych, specjaliści wiejscy (lekarze, przedsiębiorcy itp.) zainteresowały się ekonomicznymi i prawnymi aspektami swojej działalności zawodowej.

Specyfika pracy biblioteki wiejskiej – bliski, codzienny kontakt z mieszkańcami wsi – pozwala na ciągłe dopracowywanie i pogłębianie prośby oraz maksymalizację indywidualizacji informacji. Ponadto w tych warunkach bibliotekarz jest w stanie podać tzw. „informacje wyprzedzające”, które pojawiły się do jego dyspozycji.

Szczególne miejsce wśród użytkowników wiejskiej biblioteki zajmują dziś tzw. menedżerowie.

Do tej grupy zaliczają się akimowie wiejscy, przywódcy gospodarczy itp. Osoby te muszą rozwiązywać szeroki zakres zagadnień ekonomicznych, społecznych, społeczno-kulturowych, prawnych, środowiskowych i innych, co wymaga stałej pracy z dokumentami legislacyjnymi, śledzenia niezbędnych informacji w czasopismach itp. Rozwiązywanie problemów personalnych, rozwiązywanie sytuacje konfliktowe w produkcji wymaga znajomości psychologii, zarządzania. Niezbędna jest także znajomość doświadczeń samorządu terytorialnego w innych regionach kraju i za granicą.

Menedżerowie potrzebują informacji o charakterze stałym, zarówno analitycznym, jak i merytorycznym.

Należy zauważyć, że stopień użyteczności biblioteki dla kadry zarządzającej siłą rzeczy wpłynie na ich stosunek do potrzeb samej biblioteki. Tylko stale udowadniając swoją przydatność społeczności wiejskiej, biblioteka ma prawo liczyć na jej wsparcie.

Rolnicy i przedsiębiorcy stali się znaczącą grupą czytelniczą na wsi.

Rolnicy to ludzie z różnych warstw społecznych. Wśród nich są zarówno rdzenni mieszkańcy wsi, jak i mieszczanie, którzy przenieśli się do wsi. Wszyscy potrzebują samokształcenia.

Obiektywnie, potrzeba nowej wiedzy jest szczególnie odczuwana przez osoby, które posiadając własne małe gospodarstwo domowe, utrzymywały je „po staromodny sposób”, nigdy nie zwracały się do bibliotecznej informacji produkcyjnej. Stając się rolnikami, odczuwają potrzebę dokładniejszego przeszkolenia w kwestiach produkcyjnych, prawnych i ekonomicznych.

Rozumiejąc ich sytuację, bibliotekarz wiejski może wzbudzić w tych osobach silne zainteresowanie samokształceniem w bibliotece.

Badanie sytuacji pokazuje, że często między nimi a struktury wiejskie(również ze szkołą i biblioteką) są dobre, wzajemnie korzystne relacje: biblioteka stara się spełniać ich prośby, przede wszystkim oczywiście biznesowe, a także sponsorują bibliotekę, np. opłacają prenumeratę czasopism , zakup nowej literatury, zakup sprzętu i oprogramowania itp.

Wiejska biblioteka stara się także świadczyć swoje usługi studentom zaocznym, których jest wielu wśród specjalistów wiejskich i absolwentów szkół wiejskich.

Biblioteka stara się znaleźć odpowiednią literaturę do wdrożenia zadanie uczenia się, podać informacje o dostępnych źródłach bibliograficznych itp. Wielokrotnie zwiększa się możliwość pomocy dydaktycznej studentom studiów niestacjonarnych, nawet jeśli mała biblioteka posiada komputer i modem, dzięki czemu może uzyskać dostęp do zasobów informacyjnych i dokumentacyjnych dużych bibliotek krajowych i ośrodków informacji światowej, zamówić kopię elektroniczną niezbędny artykuł lub nawet cała książka.

Dziś wśród mieszkańców wsi jest sporo bezrobotnych.

Wśród nich są osoby w wieku przedemerytalnym i młodzież. To właśnie biblioteka, wykorzystując wszystkie swoje możliwości, może dostarczyć im najbardziej wyczerpujących i kompletnych danych o możliwościach kształcenia, przekwalifikowania, dostępności miejsc pracy, zarówno w regionie, jak i poza nim, o zatrudnieniu na okres letni, w ich wolnych czas pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy, a także warunki uzyskania wcześniejszej emerytury, zasady rejestracji jako bezrobotny i jego uprawnienia itp. W bibliotece mogą dowiedzieć się, jak i gdzie przystąpić do testu umiejętności, a także na jakich oficjalnych dokumentach prawnych mogą polegać, szukając pracy.

Z reguły znaczną grupę użytkowników bibliotek wiejskich stanowią emeryci, kombatanci i niepełnosprawni.

Te osoby szczególnie potrzebują pomocy biblioteki. Są zaniepokojeni kwestiami świadczeń emerytalnych, usług medycznych, domowych i socjalnych, zmian w ustawodawstwie emerytalnym oraz przepisów dotyczących praw i świadczeń. Potrzebują też informacji prawnych, książek o rybołówstwie i konserwach oraz czasopism, np. Chłopka, Twoje 6 akrów itp. Wiejska biblioteka współpracując z tymi grupami czytelników pełni nie tylko funkcję informacyjną, ale także społeczną.

Biblioteka wiejska, pracująca w zamkniętym środowisku społeczno-kulturalnym, ze stałymi czytelnikami, znająca swoje potrzeby nie tylko informacyjne, ale i społeczne, będąca najbardziej stabilną społecznie i bogatą w informacje instytucją, może nie tylko pomagać swoim użytkownikom. W praktyce często realizuje się to w następujący sposób: bibliotekarz wraz z książką przynosi osobie niepełnosprawnej kupione dla niej lekarstwo, a czasem żywność (24, s. 58).

Wiele bibliotek jest głęboko świadomych tej nowej funkcji i opracowało specjalne programy, takie jak Dobroczynność i Księga.

Jednym z najważniejszych zadań biblioteki działającej we wsi jest nasycenie informacyjne i kulturowe wypoczynku mieszkańców wsi. Odwiedzenie biblioteki daje ludziom możliwość porozumiewania się, co jest niezwykle ważne w warunkach wsi, gdzie nie ma innych możliwości (kina, restauracje, teatr, muzeum, a często nawet klub). Biblioteka staje się „salonem społeczności”, jak mówią amerykańscy bibliotekarze. Wiadomo, że obecnie biblioteka pozostaje właściwie jedynym ośrodkiem kultury, który działa za darmo. Mimo wszelkich trudności koła, koła zainteresowań, sale wykładowe itp. aktywnie działają w oparciu o wiele bibliotek wiejskich i szkolnych.

Jednym z najważniejszych zadań biblioteki działającej we wsi jest nasycenie informacyjne i kulturowe wypoczynku mieszkańców wsi. Odwiedzenie biblioteki daje ludziom możliwość porozumiewania się, co jest niezwykle ważne w warunkach wsi, gdzie nie ma innych możliwości (kina, restauracje, teatr, muzeum, a często nawet klub).

Rola pocieszyciela, uspokajacza, czyli funkcji relaksacyjnej, w ostatnich latach po reformie zwiększyła zapotrzebowanie na biblioteki wiejskie.

Biblioteka staje się „salonem społeczności”, jak mówią amerykańscy bibliotekarze. Wiadomo, że obecnie biblioteka pozostaje właściwie jedynym ośrodkiem kultury, który działa za darmo. Mimo wszelkich trudności koła, koła zainteresowań itp. aktywnie działają w oparciu o wiele bibliotek wiejskich i szkolnych.

Organizacja wieczorów, konkursów, koncertów amatorskich i spektakli teatralnych itp. często aranżowane przez bibliotekę we współpracy z klubem i biblioteki szkolne. Ta praca wymaga zarówno dużego wysiłku organizacyjnego, jak i pewnego przygotowania teoretycznego: znajomości zmian metodologicznych, scenariuszy itp.

Pomoc dla młodzieży studenckiej. Trudno przecenić znaczenie tego obszaru pracy biblioteki wiejskiej. Słynne słowa akademika D.S. Lichaczow, że „biblioteka jest fundamentem kultury” oznacza, że ​​zarówno kultura społeczeństwa jako całości, jak i kultura każdego z jego członków opierają się na tym fundamencie: jak pokazują badania, to książki i lektury tworzą duchowo dojrzałą, osoba wykształcona i wartościowa społecznie.

Możliwość „oparcia się” na tym fundamencie – bibliotece – jest oczywiście szczególnie ważna dla młodych ludzi. Niezbędne jest, aby młodzież, studenci, szczególnie ci mieszkający na terenach wiejskich, gdzie infrastruktura kulturalna nie jest bogata, mogli otrzymać w bibliotece niezbędne informacje, pomoc, porady.

Z kolei dbałość biblioteki o studentów i młodzież w dużej mierze determinuje przyszłe życie wsi, możliwości jej rozwoju, zarówno gospodarczego, jak i społecznego.

Dzisiejsza pomoc biblioteki dla młodych uczniów polega nie tylko na pomocy w opanowaniu przedmiotów edukacyjnych, ale przejawia się również w szerszym kontekście.

Dziś usługi biblioteczne interpretowane są przez specjalistów jako działalność, która przyczynia się do pomyślnego wejścia jednostki w społeczeństwo, pomaga w rozwiązywaniu głównych problemów danego okresu życia, tj. w socjalizacji.

Pozwala to na traktowanie usług bibliotecznych jako działalności, która przyczynia się do podniesienia poziomu zabezpieczenia społecznego młodego człowieka, o czym decyduje wartość informacji, którymi dysponuje biblioteka; a także jako środek „wzmacniający” osobowość, zwiększając jej możliwości i potencjał.

Sami czytelnicy tej grupy traktują bibliotekę przede wszystkim jako źródło pozyskiwania informacji niezbędnych w procesie edukacji i zdobywania zawodu, jako miejsce wygodnej komunikacji z rówieśnikami, jako możliwość uzyskania pomocy wykwalifikowanego i przyjazny bibliotekarz w rozwiązywaniu wielu życiowych i codziennych spraw.

Czyli biblioteka, w tym oczywiście wiejska, działa dziś jako najważniejsza instytucja socjalizacyjna, działająca w warunkach, w których wpływ tradycyjnych instytucji socjalizacyjnych (np. rodziny) wyraźnie osłabł. Ten trend na obszarach wiejskich tylko się nasila. Oczywiście praca biblioteki powinna być ściśle powiązana z pracą szkoły.

Rozważając obecna sytuacja i potrzeb użytkowników, biblioteka dziś stara się budować swoją pracę w oparciu o parametry tzw. modelu „informacyjno-edukacyjnego” i „socjalizującego”.

Model informacyjno-edukacyjny ukształtował się pod wpływem powszechnej informatyzacji społeczeństwa, wprowadzenia (choć nie tak zdecydowanego, jak byśmy tego chcieli) technologii komputerowej do realnego życia biblioteki, co otworzyło przed nią ogromne możliwości. Kształtowanie się tego modelu przebiegało również pod wpływem zmiany ideologii i filozofii usług bibliotecznych, świadomości biblioteki jej jakości gatunkowych: przede wszystkim jako kumulatora wiedzy, kolekcjonera (i posiadacza) informacji.

Biblioteka może również nawiązać public relations w celu promowania zdrowego stylu życia dla młodych ludzi, ochrony przed narkotykami, alkoholem, AIDS itp. młoda rodzina itp.

Należy zauważyć, że chociaż w znaczący sposób ujawnia każdy etap socjalizacji jednostki, biblioteka powinna być, zdaniem Yu.P. Markowej, wolna od politycznych i wszelkich innych splotów, mody. Powinien stanąć na stanowisku moralności, przyzwoitości, moralności, nie dać się skusić rzekomo „zaawansowanym” poglądom na wartości życiowe. Taka „konserwatywna” pozycja biblioteki wynika, jej zdaniem, przede wszystkim z gatunkowych cech książki jako dominującej w jej zbiorach formy druku, jako akumulatora utrwalonego doświadczenia społecznego.

Po uratowaniu tradycyjne wartości a skupiając wokół siebie użytkowników, wiejska biblioteka będzie mogła przyczynić się do stabilizacji klimatu moralnego w społeczności lokalnej.

Usługi świadczone przez bibliotekę, w tym wiejską w ramach obsługi młodzieży studenckiej, są bardzo zróżnicowane.

Najwyraźniej w działalności bibliotek znajdują się usługi w zakresie organizacji komunikacji. W wielu bibliotekach, zwłaszcza szkolnych, w tym wiejskich, funkcjonują kluby, np. Klub Młodego Historyka, Klub Miłośników Science Fiction itp. W niektórych bibliotekach wiejskich pojawiły się wideokluby, które znacząco zmieniają atmosferę i środowisko biblioteczne.

W procesie obsługi bibliotecznej ludności wiejskiej znaczące miejsce zajmują bieżące serwisy informacyjne, gdy biblioteka stale udziela informacji na interesujący kogoś temat: nauczyciel przedmiotu, dyrektor szkoły, kierownik gospodarstwa domowego, przedsiębiorca, itp. Szereg bibliotek wiejskich stale publikuje spisy informacyjne nowej literatury (z reguły kwartalniki), biuletyny nowości („Wiadomości wydawnictw”, „Czytaj w czasopismach” itp.).

Posługa indywidualna jest szeroko praktykowana w praktyce biblioteki wiejskiej. Znając dobrze problemy mieszkańców wsi, bibliotekarz może zapewnić stałą lub doraźną pomoc, np. poinformować o nowo nabytej książce, dobrać wykazy książek i artykułów na dany temat, przeprowadzić wstępne informacje itp., tj. świadczyć operacyjne usługi referencyjne i bibliograficzne.

Z reguły do ​​osób, którym biblioteka wiejska udziela indywidualnego wsparcia informacyjnego (w tym prawnego) należą: głowa domu, specjaliści Najwyższy poziom(główny specjalista ds. hodowli zwierząt, główny agronom itp.) dyrektor szkoły, przedsiębiorcy itp. w zależności od rzeczywistej sytuacji we wsi. Biblioteka może zapewnić im odniesienia tematyczne, rzeczowe, osobiste i inne.

Ponadto biblioteki informacji prawniczych oferują kompleksowe usługi łączące informacje bibliograficzne, analityczne i dokumentacyjne.

Generalnie do dyspozycji centrów informacje prawne przy odpowiednio dużych bibliotekach zasoby pozwalają na oferowanie użytkownikom następującego zakresu usług:

• - wyszukiwanie aktów prawnych w elektroniczne bazy danych dane;
• - podanie informacji na wyświetlaczu do krótkiego wprowadzenia;
• - wydanie zaświadczenia o miejscu i czasie publikacji dokumentu;
• - informacje tematyczne;
• - dostarczenie tekstu dokumentu;
• -przenoszenie informacji na papier i nośniki magnetyczne;
• - wyszukiwanie literatury prawniczej i prawniczej w elektronicznym katalogu biblioteki;
• - przyjmowanie zleceń na poszukiwanie aktu prawnego telefonicznie, faxem, e-mailem;
• - wybór aktów prawnych na zadany temat;
• - realizacja wszelkiego rodzaju odniesień: rzeczowych, bibliograficznych, przypisowych, analitycznych;
• - dostarczanie periodyków do użytku czasowego;
• - dostarczanie materiałów audio i wideo z wykładami z orzecznictwa przez czołowych nauczycieli moskiewskich uniwersytetów;
• - udostępnianie informacji prawnych na płycie CD-ROM;
• - skanowanie;
• - tłumaczenie komputerowe tekstu z/na język obcy;
• - dostęp do legalnych stron internetowych;
• - kserokopie i wydruki aktów prawnych w wersji czarno-białej i kolorowej;
• - komunikat informujący o nowo przybyłych;
• -rezerwacja publikacji dla konkretnego użytkownika;
• - udostępnienie płyt elektronicznych przychodzących do biblioteki jako załącznik do książek i czasopism
• - „subskrypcja nocna”;
• - otwieranie „skrzynek” poczty;
• - Porada prawna;
• - sporządzanie list referencji do prac semestralnych i dyplomowych;
• - doradztwo w poszukiwaniu informacji prawnych;
• - dostarczenie wzorów formularzy standardowych dokumentów (umowy, reklamacje itp.);
• - doradztwo niezależna praca z podstawami prawnymi „Prawnik”, „Prawo”;
• - szybkie wyszukiwanie w obecności klienta;
• - aktualne referencje adresowe;
• - wyszukiwanie retrospektywne;
• - tworzenie pakietu dokumentów na żądanie użytkownika;
• - udostępnienie szczegółów usług prawnych;
• - udostępnienie edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych;
• - wyszukiwanie informacji o przedsprzedaży;
• - zapewnienie komputera do samodzielnej pracy;
• - stworzenie strony tytułowej prac pisanych;
• - tworzenie reklam;
• - wydruk z dyskietki itp. (35, s.38)

Oczywiście małe wiejskie biblioteki nie są w stanie zapewnić wszystkich tych usług. Jednak bardzo ważne jest, aby bibliotekarze wiejscy byli świadomi tych możliwości i ukierunkowywali na nie swoich użytkowników.

Waga problemu edukacji prawniczej zwraca uwagę mediów lokalnych na działalność ośrodków prawniczych. Tutaj również kontakty są korzystne dla obu stron. Z jednej strony przedstawiciele lokalnej gazety, radia itp. sami mogą w centrum uzyskać niezbędne informacje, na przykład w kwestiach dotyczących praw autorskich, z drugiej strony działalność ośrodka prawnego jest opisana w ich publikacjach.

Tym samym, udzielając pomocy prawnej ludności, biblioteka przyczynia się również do tworzenia samorządu terytorialnego. Ten obszar działalności bibliotek, który powstał stosunkowo niedawno, dość wyraźnie przejawia się w doświadczeniach bibliotek wiejskich.

Powyższa lista funkcji nie jest wyczerpująca. Badanie funkcji społecznych nowoczesnej biblioteki wiejskiej powinno być prowadzone w sposób systematyczny, poprzez analizę przestrzeni społeczno-kulturowej wsi jako środowiska funkcjonowania biblioteki. Takie badanie wiąże się z aktywnym zaangażowaniem danych z reprezentatywnych badań socjologicznych i kulturowych współczesnej wsi i ma ogromny potencjał naukowy dla wzbogacenia rodzimej bibliotekoznawstwa.

Tak więc nowoczesna biblioteka działająca na wsi, niezależnie od jej rodzaju i rodzaju, obejmuje swymi działaniami właściwie wszystko grupy społeczne mieszkańców, pomagając im rozwiązywać ich liczne problemy edukacyjne i samokształceniowe, co w pełni spełnia wymagania biblioteki publiczne przedstawiony przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Bibliotek (IFLA).

W piątek, 21 marca, w międzysiedlowej bibliotece głównej Maksatikha odbył się okrągły stół na temat „Biblioteka wiejska jako czynnik zachowania kultury”.

W okrągłym stole uczestniczyli zastępca naczelnika Wydziału Kultury, Polityki Młodzieżowej, Sportu i Turystyki Administracji Obwodu Maksatikha S. Winogradow, pracownicy międzyzasiedlowej biblioteki centralnej, bibliotekarze bibliotek wiejskich i naczelnicy osiedli wiejskich obwodu .

Biblioteki wiejskie stanowią integralną część struktury społecznej osiedli wiejskich, odgrywają ważną rolę w życiu publicznym społeczności lokalnych, przyczyniają się do zachowania dziedzictwa historycznego i kulturowego ich regionu. Pełnią funkcje komunikacji społecznej w większym stopniu niż inne instytucje i pozostają najbardziej dostępnymi instytucjami kultury. Bycie czasami jedynymi instytucjami społecznymi, które zaspokajają potrzeby kulturalne, edukacyjne i informacyjne mieszkańców trudno dostępnych obszarów odległych. O tym mówili w swoich przemówieniach bibliotekarka kameńskiej biblioteki T. Boikova i naczelnik kameńskiej osady wiejskiej T. Sokolova.

Biblioteki są ośrodkami pamięci historycznej i duchowej, historii kulturowej, lokalnej i centra edukacyjne, której głównym zadaniem jest pozyskiwanie, utrwalanie i wykorzystywanie dokumentalnych, drukowanych i materialnych źródeł informacji. Aby zachować i rozwijać tradycje kulturowe i historyczne, w bibliotekach odbywają się imprezy, które zapoznają czytelników z historią, cechami kulturowymi ojczyzna, Sztuka ludowa, literatura i dzieła sztuki. Jest to tworzenie albumów o historii i kulturze ojczyzny, o przedsięwzięciach rodzimej wsi i ludzi w niej żyjących, to kroniki wsi zaginionych i wyjeżdżających, tworzone na podstawie wspomnień, dokumentów archiwalnych , listy od ludzi, tworzenie kącików historii lokalnej. Swoimi doświadczeniami z tej pracy podzielili się z publicznością bibliotekarze z Biblioteki Hotelowej Z. Lebiediewa, Biblioteki Rybińskiej T. Arseniewa, Biblioteki Kostreckiej W. Gordiejewa, Biblioteki Kluchevskoy M. Buzmakova i Biblioteki Rivzavodsk M. Głafirowa.

Zagadnienie: ludność, biblioteka, władza: doświadczenie współpracy w tworzeniu przestrzeni kulturalnej, - poświęcone były przemówieniom bibliotekarki Biblioteki Kistutowskiej L. Ivanova i kierownika osady wiejskiej Zarechensky A. Miskin. W nieformalnej, zainteresowanej dyskusji na ten temat, wójtowie osiedli wiejskich zwracali uwagę na znaczenie bibliotek w życiu wsi, zapotrzebowanie na nie przez lokalną społeczność. Biblioteka przez cały czas była dyrygentem kultury społeczeństwa i polityki państwa, z wyczuciem reagowała na zmiany zachodzące w życiu społeczno-gospodarczym i politycznym regionu, pomostem informacyjnym między ludnością a władzą. Biblioteka aktywnie uczestniczy w akcjach i wydarzeniach organizowanych przez władze samorządowe: edukacji obywatelsko-patriotycznej, ekologicznej, prawnej, promocji zdrowego stylu życia. Samorząd, szkoła, wiejski dom kultury i biblioteka we wsi są jak jedna rodzina, w której wszyscy pomagają i wzajemnie się uzupełniają.

W ostatnie lata Bibliotece wiejskiej coraz częściej przypisuje się status instytucji społecznej, edukacyjnej, informacyjnej i kulturalnej. Zapewnienie mieszkańcom wsi swobodnego dostępu do informacji, edukacji, kultury, biblioteki świadczą usługi i pomoc wszystkim obywatelom, bez względu na płeć, wiek, narodowość, wykształcenie, status społeczny, przekonania polityczne, stosunek do religii.

Ze względu na swoją dostępność biblioteki mają strategiczną szansę na poprawę jakości i demokratycznego życia ludności wiejskiej. M. Seliverstova, bibliotekarka Biblioteki Malyshevsk, podzieliła się swoim doświadczeniem pracy z internatem w Malyshevsk. A T. Kudryavtseva, bibliotekarz Biblioteki Ruchkowa, mówił o świadczeniu usług osobom z upośledzony i osoby starsze. Jej najstarszy czytelnik ma 88 lat.

Bibliotekarz Biblioteki Seletska L. Ershova podzieliła się swoim doświadczeniem interakcji między biblioteką a szkołą w edukacji i zapoznawaniu młodego pokolenia z kulturą.

Także dla okrągły stół omówił pracę Ośrodków Informacji Gospodarczej Bibliotek Wiejskich. Podnosząc jakość świadczonych usług, zmieniając formy pracy zgodnie z potrzebami użytkowników, biblioteki dążą do tego, by stać się powszechnie rozpoznawalnymi centra informacyjne dla mieszkańców naszej okolicy.

Służba prasowa administracji okręgu Maksatikhinsky.

Historia biblioteki wiejskiej w Bystryańsku.

Biblioteka we wsi Bystraja od pół wieku otwiera swoje podwoje dla swoich życzliwych czytelników. Czytelnicy w różnym wieku, zawodach, zainteresowaniach. Z pokolenia na pokolenie przyjeżdżają tutaj, aby zanurzyć się w różnorodny świat książek i wybrać swoją ulubioną książkę dla duszy lub kreatywności. Wiejska biblioteka jest dziś jedyną instytucją we wsi, która zapewnia bezpłatne korzystanie z książki, zapewniając każdemu konstytucyjne prawo do swobodnego dostępu do informacji, wiedzy, poznawania wartości kulturowych.

W pierwszych latach władzy radzieckiej w naszym kraju opracowano państwowy program Rosji Sowieckiej „Likwidacja analfabetyzmu”, którego początek ustanowił dekret Rady Komisarzy Ludowych „W sprawie likwidacji analfabetyzmu w RSFSR” z dnia 26 grudnia 1919 r. Według niego, cała ludność Rosji Sowieckiej w wieku od 8 do 50 lat, która nie potrafiła czytać ani pisać, była zobowiązana do nauki czytania i pisania w języku ojczystym lub rosyjskim (opcjonalnie). W 1920 r. Rada Komisarzy Ludowych przyjęła dekret powołujący Wszechrosyjską Nadzwyczajną Komisję ds. Likwidacji Analfabetyzmu (WCzK Likbez), której decyzje są wiążące. Walce z analfabetyzmem towarzyszy edukacja kulturalna i polityczna: kluby robotnicze, chaty – czytelnie, prasa, muzea.

Na wsi czytelnie stały się organem edukacji kulturalnej i politycznej mas. Pracowali bez paliwa, nafty. Prowadzili je wolontariusze. Wszelkimi możliwymi sposobami pomagali im chłopi, którzy oddawali swoje domy na szałasy – czytelnie, zorganizowali podbotników do wydobycia opału.

Izba - czytelnia...

Dawno zapomniane zdanie dla osób starszych, ale dla młodych to coś zupełnie egzotycznego. A w tamtych latach było to centrum propagandy politycznej i likwidacji analfabetyzmu na wsi (program alfabetyzacji).

Być może ze wszystkich środków przymusu rządu sowieckiego przymusowa edukacja ludu była najbardziej użytecznym i skutecznym środkiem. Oczywiście główny nacisk położono na promowanie nowego, sowieckiego stylu życia, ale jednocześnie eliminowano elementarny analfabetyzm, co już jest dobre.

Na wsiach pojawiły się chaty – czytelnie, a wraz z nimi nowy zawód – chaty. Tak więc w latach 20-30 wezwali bibliotekarzy i pracowników kultury w jednej osobie. Razem z nauczycielami prowadzili walkę z analfabetyzmem ludności.

We wsi Bystraja Izba - z inicjatywy działaczy Komsomołu w 1936 r. otwarto czytelnię. Wybłagali zarząd kołchozu „Perkusista” o starą stodołę i przerobili ją na chatę - czytelnię we własnym zakresie (budynek nie zachował się). Przy świetle lampa naftowa odbywały się wieczory czytelnicze, uczyli się czytać i pisać, rysowali litery ołówkiem, a potem uczyli innych.

Ze wspomnień PD Michajłowej.

„Młodzi ludzie zebrali się w biurze kołchozu, słuchali wiadomości, urządzali głośne czytanie gazet. Z dwoma klasami edukacji byłem uważany za piśmiennego, a czterech analfabetów było do mnie przywiązanych. Dlatego nauczyła współmieszkańców czytać i pisać.

W 1937 r. wybudowano klub na 250 miejsc, chata-czytelnia mieściła się obecnie w klubie, w centrum wsi. Fedosya Dmitrievna Kurdyumova pracowała jako izbachem. Izbach organizował głośne odczyty artykułów wstępnych i wiadomości z gazet, o których mówił rózne wydarzenia. Fundusz książkowy z reguły był bardzo skromny: kilkadziesiąt książek zebranych z całej wsi, ale później książki kupowano za 300 rubli. Ewidencja emisji nie była prowadzona. Książki były zwalniane warunkowo i zwracane.

Gazeta „Siła Pracy” z 23 lutego 1983 r. pisała: „W kołchozie wsi Bystraja działa dramat i koła chóralne. Składają się z 23 osób. Klub dramatyczny przygotował już do produkcji spektakli „Przejście”, „Przemiana”, „Ubóstwo nie jest występkiem”, chór uczy się pieśni o Ojczyźnie i „Wylej piosenkę na otwartej przestrzeni”. W wolnych chwilach, wieczorami, klub odwiedzają wszyscy kołchoźnicy. W klubowej bibliotece, oprócz beletrystyki, znajduje się zbiór prac VI Lenina. Wkrótce w klubie zacznie działać kino dźwiękowe. (szef klubu A. Kozin)”

Jednym z obszarów pracy czytelni baraku w tym czasie była działalność zespołu propagandowego. Podczas kołchozowych prac polowych członkowie zespołu propagandowego udali się do obozów polowych, w przerwach na lunch czytali wieśniakom świeże gazety i beletrystykę. Więcej szczegółów można znaleźć w artykule przywódcy Komsomołu A. Golubtsova (gazeta „Vlast Truda”, 21 kwietnia 1983): „Wszyscy członkowie Komsomołu są umieszczeni w brygadach. Każdemu z nich poleca się prowadzenie odczytów, rozmów, pomoc w wydaniu gazetki ściennej, czyli m.in. wydać wszystko praca masowa. Gdy tylko brygada wyjechała na pole, opublikowaliśmy pierwszy numer gazetki ściennej. Wskazywał na wszystkie wady gotowości do siewu. Gazeta pomogła je szybko skorygować. W przerwie obiadowej czytamy na głos świeże gazety kołchoźnikom, omawiając najnowsze wiadomości. Jednocześnie studiujemy „Regulamin wyborczy do Rady Najwyższej RFSRR”. A kiedy kończy się dzień roboczy, czytelnicy Komsomola czytają książkę A. Fadeeva „Pokonaj”. Odczyty i rozmowy członków Komsomołu są interesujące dla wszystkich kołchoźników ... ”

Chata działała - czytelnia i w surowym czas wojny. Bibliotekarz - chata często dyżurował w radzie wiejskiej, otrzymywał telegramy z wojskowego urzędu meldunkowego i poborowego o wysyłaniu mężczyzn na wojnę i nosił ich po wsi. Pisała błyskawice i arkusze bojowe, listy, ale front. Czytelnicy prowadzili głośne odczyty. Czytelnicy regularnie otrzymywali cenne materiały dotyczące wydarzeń na froncie.

Wiejska biblioteka Bystryanskaya w czasach sowieckich.

Po ciężkich wojennych czasach spokojne życie mieszkańców wsi stopniowo się poprawiało. Chata – czytelnia staje się integralną i prawie najbardziej znaczna część życie kulturalne wsie. Rośnie grono stałych czytelników, powiększa się zasób książek.

Ze sprawozdania z pracy chaty - czytelni za 1950 rok:

„Czytelnicy 53 osoby

Rezerwuj fundusz 513 egzemplarzy

Odbyły się 33 rozmowy

Opublikowano 4 gazetki ścienne

11 ulotek bojowych

Szef chaty - czytelnia Popow Nikołaj ”

Lata 60. to początek życia kulturalnego wsi Bystraja. Zarząd kołchozu „Perkusista”, organizacji partyjnej, przywiązywał dużą wagę do edukacji młodzieży. Wybudowano nowy budynek biurowy, zakończono budowę nowego budynku szkolnego, zakończono budowę internatu przy szkole, otwarto szkołę muzyczną, dla której kołchoz zakupił instrumenty muzyczne.

Mieszkańcy wioski prenumerowali kolejne gazety i czasopisma. Na 250 jardów - 520 egzemplarzy gazet i 338 czasopism, czyli ponad 3 egzemplarze na jard. Wzrosła też liczba czytelników w wiejskiej bibliotece. Książkę dostarczano co siedmiu, każdemu piśmiennemu obywatelowi. Na zakup książek do biblioteki przeznaczono około 5000 rubli.

5 września 1966 r. w Minusińskim regionalnym wydziale kultury została zarejestrowana wiejska biblioteka Bystryanskaya. Od 1966 r. Semina Ludmiła Michajłowna pracowała jako kierownik biblioteki wiejskiej.

Gazeta „Iskra Iljicza” z 8 kwietnia 1972 r. pisała: „W życiu kulturalnym wsi, w jej sposobie życia zaszły wielkie zmiany. Weźmy na przykład wiejską bibliotekę, którą kieruje Semina L.M. W jej funduszach znajduje się ponad 7 tysięcy książek. Wieczorami jest tłoczno, bo czytelników jest ponad pięćset. Członkowie komsomołu rządzą wiejskim klubem. Albo rozpoczną spór, albo będą mieli ciekawy wieczór.

Od 1977 do chwili obecnej Kalinichenko Valentina Michajłowna pracuje w bibliotece, jej doświadczenie biblioteczne wynosi ponad 33. Przez te wszystkie lata Walentina Michajłowna pracowała jako kierownik biblioteki. To człowiek o dobrej duszy, wielki znawca historii wsi, jej ognisty patriota, bardzo troskliwy człowiek. Zawsze pomaga czytelnikowi znaleźć interesującą go książkę. Zawsze robi to z uśmiechem, uprzejmie:

„Biblioteka to mój drugi dom. W domu ciągle myślę i martwię się o moich czytelników, o moją bibliotekę. Czytelnicy stali się mi bliscy przez długie lata naszej znajomości. Dzieci przychodzą, dorastają, potem biorą ślub, żenią się, zostają rodzicami. Do biblioteki przyprowadzają swoje dzieci i wnuki. Okazuje się więc, że jestem świadoma wszystkich wydarzeń z życia naszej wsi. Przychodzą do biblioteki po książkę, a niektórzy po prostu z własnymi problemami: jednego trzeba uspokoić, drugiego doradzić, a następnego wystarczy posłuchać. Ale mimo wszystko ukoronowaniem tego wszystkiego będzie książka, którą czytelnik otrzyma z moich rąk.

Biblioteka dzisiaj. Czytelnicy i fundusze.

Dziś z naszej biblioteki korzysta 468 osób - od małych dzieci w wieku przedszkolnym po osoby starsze. Większość czytelników to dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym (180 osób). Udział wśród czytelników (140 osób) wśród bezrobotnych jest duży. Kierownik biblioteki Walentyna Michajłowna stara się, aby każdy znalazł na półkach to, co go interesuje, i wrócił do domu z odpowiednią książką lub niezbędnymi informacjami.

Obecnie w kasie biblioteki wiejskiej znajduje się około 5 tysięcy różnych książek, które czytają zarówno rdzenni mieszkańcy, jak i goście. Kontyngent czytelników jest zróżnicowany: nauczyciele, wychowawcy, robotnicy, uczniowie, gospodynie domowe itp. Ale przez wszystkie lata istnienia biblioteki najbardziej duża liczba książki i czytelnicy powstał w latach 70. - 80. XX wieku.

Kronika

Rok	fundusz książkowy	Czytelnicy
1936	100 kopii	83 osoby
1956	513 kopii	53 osoby
1976	8900 egzemplarzy	700 osób
1986	11000 egzemplarzy	500 osób
1996	6200 egzemplarzy	450 osób
2006	4700 egzemplarzy	450 osób
2010	4850 egzemplarzy	468 osób

W ostatnim czasie pojawiła się tendencja do zwiększania nowych wpływów beletrystyki poprzez dofinansowanie z budżetu regionalnego, sponsorzy i czytelnicy chętnie się z nimi spotykają - przynoszą tu w prezencie książki z własnych zbiorów. W akcji „Daj książkę do biblioteki” wzięli udział: przedsiębiorcy Zdanovich SA (250 książek), Naumov Yu.M. (100 książek), pracownicy szkolni Chernysheva IN, Kuznetsova GN, Shirenko M.V. i inni. Bibliotekarz, znając zainteresowania i gusta swoich czytelników, w miarę możliwości odwiedza bibliotekę centralną, odbiera paczki książek i zabiera je do rodzinnej wsi, stara się, aby jej czytelnicy nie czuli się pokrzywdzeni.

Niestety zmniejsza się liczba czasopism prenumerowanych przez bibliotekę.

Tabela porównawcza nazw gazet i czasopism w różnych latach.

lata 80.	1990	2000s
„Argumenty i fakty” "Praca" „Pracownik krasnojarski” „Iskra Iljicza”	„Argumenty i fakty” "Praca" „Pracownik krasnojarski” „Siła pracy” „Nadzieja i my”	„Argumenty i fakty” „Pracownik krasnojarski” „Siła pracy” „Nadzieja i my”
« Śmieszne obrazki» „Misza” „Marusia” "Wiejskie życie"	"Śmieszne obrazki" „Misza” „Marusia” "Wiejska nowa"	"Śmieszne obrazki" „Misza” „Marusia” "Wiejska nowa"
„Roman – gazeta” „Przyjaźń Narodów” "Transparent" "Iskra" « Gazeta literacka» „Chłopka” "Pracownik" "Za kierownicą" "Pionier" "Ognisko" "Młodzież" „Murzilka” "Zdrowie" „Pionierska prawda” „TVNZ” „Instruktor modelek” „Notatnik mieszadła” "Recenzja książki"	"Różowy słoń" „Tomek i Jerry” „Rówieśnik” "Towarzysz" „Disney dla dzieci” "Za kierownicą" "Świat Kobiety" „Chłopka” "Pracownik"

Z tabeli wynika, że ​​liczba otrzymywanych przez bibliotekę gazet i czasopism zmniejszyła się trzykrotnie w ciągu 20 lat. Analiza nabycia bibliotek wiejskich z czasopismami wykazała, że ​​biblioteki wiejskie prenumerują jedną gazetę centralną, jedną regionalną i dwie lokalne. Z pism tylko dla dzieci, co nie zaspokaja zapotrzebowania czytelnika.

Obszary pracy Biblioteki Wiejskiej.

Z badania działalności bibliotek wiejskich wynika, że ​​następujące obszary ich pracy są dziś najbardziej rozpowszechnione i poszukiwane:

Kształtowanie kultury informacyjnej wśród czytelników i ich zaangażowanie w czytanie;

Praca regionalna.

Kształtowanie kultury informacyjnej wśród czytelników i ich zaangażowanie w czytelnictwo to jedno z głównych zadań każdej biblioteki. Praca ta trafia do biblioteki dla dzieci starszych i grup przygotowawczych przedszkoli, a uczniowie klas pierwszych uczęszczają na lekcje biblioteczne.

Wiejska biblioteka Bystryanskaya stara się być atrakcyjna dla różnych kategorii czytelników i zaspokaja potrzeby dzieci, młodzieży i osób starszych. Biblioteka ma zapewniać mieszkańcom codzienną pomoc w rozwiązywaniu codziennych, codziennych problemów, organizować spędzanie czasu wolnego, w tym dzieci i rodziny, angażować się w działalność edukacyjną, a także pracować z niezabezpieczonymi społecznie grupami ludności.

Drugi kierunek bibliotek wiejskich - badanie dziejów ich osadnictwa - prowadzi prawie każda biblioteka wiejska. To właśnie wiejska biblioteka staje się kolekcjonerem, kustoszem i dyrygentem tradycji kulturowych. W swojej codziennej pracy rozwiązuje wiele problemów: zachowuje i przekazuje tradycje kulturowe w czasie i przestrzeni, zapewniając pamięć pokoleń; kształtuje postawy moralne młodych ludzi, tworzy w społeczeństwie szczególne środowisko kulturowe, wychowawcze i intelektualne.

Wiejska biblioteka w Bystryańsku bardzo poważnie zajmuje się badaniem swojej małej ojczyzny. Ludzie chcą poczuć się jak prawdziwi właściciele wsi, poznać ich historię, zachować tradycje narodowo-estetyczne, przyrodniczo-geograficzne, kulturowo-historyczne, językowe itp.

Biblioteka gromadziła dokumenty, fotografie, pamiętniki, listy, wspomnienia rodaków, filmy wideo, bank informacji o osobowościach twórczych wsi: poetach, artystach, rzemieślnikach.

Działalność edukacyjna z zakresu historii lokalnej znajduje wyraz w różnych formach: tworzenie klubu, organizacja kącików historii lokalnej przy bibliotece, dyskusja na temat podręczników historii lokalnej, wieczorne spotkania z pisarzami, historia lokalna, ciekawi ludzie, rodacy którzy osiągnęli pewne szczyty życiowe, a także przeprowadzają quizy, konkursy na najlepszego konesera regionu, grę - podróże, odczyty historii lokalnej, wakacje na wsi itp.

Klub „Ziemia Ojczyzna” został zorganizowany w 1990 roku przy bibliotece wiejskiej. Na czele klubu stoi kierownik biblioteki wiejskiej, wielka znawczyni historii wsi Kalinichenko Walentyna Michajłowna. Tej ciekawej pracy poświęca dużo czasu i energii.

Przez lata istnienia klubu zgromadzono ogromną ilość materiałów, Walentyna Michajłowna spędziła wiele godzin w archiwum, studiując dokumenty historyczne, dekorując wystawy.

Stałymi asystentami Walentyny Michajłowej są uczniowie. Chłopaki opracowali z Walentyną Michajłowną statut klubu, zdefiniowali cele i zadania. Trwa wiele prac propagandowych. Członkowie klubu przygotowali i przeprowadzili dyskusje: „Historia wsi Bystraya”, „Pierwsi mieszkańcy wsi – osadnicy – ​​staroobrzędowcy”, „Tradycje i życie staroobrzędowców”, „Historyczne i niezapomniane miejsca nasza wioska."Lokalny klub historyczny zorganizował wspaniałe wakacje, rocznica wieś Bystraja, rocznica klubu wiejskiego. Kalinichenko V.M. stale prowadzi w szkole lekcje historii lokalnej, edukując dzieci w miłości i szacunku do ludzi, obok których żyją, a także edukując ich szacunek do siebie, o czym wielokrotnie pisała gazeta „Siła Pracy”. W 2005 roku lokalny klub historyczny „Rodnaja Zemlya” wziął udział w państwowym programie grantowym „Społeczne Partnerstwo na rzecz Rozwoju” z projektem „Opowieść o Ziemi Bystryjskiej”. Na podstawie wyników tego konkursu klub otrzymał certyfikat od rady ds. regionalnych dotacji socjalnych i 25 tys. rubli. do których zakupiono kamerę, telewizor, odtwarzacz wideo i aparat cyfrowy.

We wsi ważną rolę pełni biblioteka jako publiczny ośrodek kultury, edukacji, informacji, choć dostrzegamy wiele problemów związanych z koniecznością modernizacji i zwiększenia finansowania placówki.

Walentyna Michajłowna Kaliniczenko

Kierownik Biblioteki Osiedla Bystryańsk

Nesterova I.A. Rola biblioteki wiejskiej // Encyklopedia Nesterovów

Wyjątkowość roli bibliotek wiejskich w życiu publicznym kraju podkreśla złożoność zadań informacyjno-bibliotecznych, co determinuje potrzebę wypracowania nowych podejść do zarządzania biblioteką. Dotychczasowe metody zarządzania tą sferą, pierwotnie nastawione na rozwiązywanie problemów jej przetrwania, nie są już skuteczne. W ostatnich latach odnotowuje się rosnącą rolę bibliotek wiejskich w życiu społeczności lokalnej.

Działalność biblioteki wiejskiej

Pomyślne rozwiązanie zadań budowlanych państwo opiekuńcze, tworzenie regionalnej przestrzeni społeczno-kulturalnej wymaga aktywnego udziału bibliotek w tych procesach. Stąd potrzeba zbadania charakterystyki działalności bibliotek wiejskich we współczesnych warunkach rosyjskich.

Biblioteka jest dziś instytucją informacyjną, kulturalną, edukacyjną, edukacyjną, która organizuje publiczne korzystanie z dzieł drukowanych. Biblioteka zapewnia mieszkańcom wsi bezpłatny dostęp do informacji i wiedzy. W służbie obywatelom biblioteka wykorzystuje tradycyjne i najnowsze technologie informacyjne, zbiory dokumentów i nowoczesne nośniki informacji, zapewnia dostęp do globalnej przestrzeni informacyjnej oraz przyczynia się do kształtowania społeczeństwa informacyjnego. Biblioteka dba o rozwój młodego pokolenia i ludzi potrzebujących wsparcia społeczno-kulturowego.

Jednak w ostatnich latach obserwuje się smutny trend, zgodnie z którym liczba bibliotek w Rosji zmniejsza się rocznie o około tysiąc, dziś ich liczba nie przekracza 39 tysięcy.

Dziś coraz częściej mówimy o bibliotece wiejskiej jako o instytucji pełniącej funkcje społeczne, pracującej z grupami osób potrzebujących wsparcia społecznego: weteranów wojennych i pracy, osób niepełnosprawnych, bezrobotnych.

W swojej działalności biblioteki wiejskie opierają się na federalnych i lokalnych aktach prawnych.

• Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej
• „Podstawy ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej w sprawie kultury”
• Wzorcowy standard działalności bibliotek publicznych
• Ustawa federalna N 78-FZ „O bibliotekarstwie”
• Ustawa federalna „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji”
• Ustawa federalna „O organizacjach non-profit”
• Dekrety, zarządzenia i inne normatywne akty prawne regulujące działalność bibliotek na określonym terytorium.

Działalność bibliotek wiejskich prowadzona jest zgodnie z normami prawo federalne N 78-FZ „O bibliotekarstwie”. Zgodnie z tą ustawą biblioteki wiejskie obsługują użytkowników zgodnie ze swoimi statutami, zasadami korzystania z bibliotek i obowiązującymi przepisami.

Ustawa wyraźnie reguluje niedopuszczalność cenzury państwowej lub innej, która mogłaby ograniczać prawa użytkowników bibliotek do swobodnego dostępu do środków bibliotecznych, a także korzystania z informacji o użytkownikach biblioteki, próśb czytelników. Wyjątkiem są jednak przypadki, w których informacje są wykorzystywane do celów naukowych i organizacji usług bibliotecznych.

Ponadto prawo nakazuje, aby wszystkie biblioteki, w tym te wiejskie, które są w całości lub częściowo finansowane z budżetu, odzwierciedlały różnorodność ideologiczną i polityczną, jaka rozwinęła się w ich działalności w społeczeństwie.

Jeżeli w funduszach bibliotecznych znajdują się zabytki książkowe, instytucja jest zobowiązana do zapewnienia ich bezpieczeństwa i jest odpowiedzialna za terminowe przekazanie informacji o nich do wpisu do rejestru pomniki książkowe.

Obecnie biblioteki na terenach wiejskich stały się nie tylko ośrodkami czytelnictwa i komunikacji, ale także „ośrodkami przyciągania” dla entuzjastycznych i dociekliwych ludzi, lokalnych autorów – pisarzy i szwaczek – mistrzów sztuki użytkowej.

Rola biblioteki wiejskiej w życiu społeczności lokalnej

W ostatnich latach spory o dalsze losy bibliotek nie ucichły ze względu na spadającą frekwencję. Zwolennicy reform proponowali zwiększenie popularności bibliotek poprzez rozrywkę, ale stanowisko to zostało skrytykowane przez specjalistów i opinię publiczną, którzy nalegają, aby biblioteki zachowały funkcję kulturalno-oświatową i twierdzą, że przeniesienie bibliotek do handlu i rozrywki sfera zniszczy samą istotę bibliotek jako miejsc rozwoju i współtworzenia kultury.

Społeczeństwo częściowo zdołało obronić rolę bibliotek jako kolekcjonerów i kustoszy dziedzictwa, a w styczniu 2015 r. Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej przyjęło Wzorcowy Standard Działalności Biblioteki Publicznej, który obejmował funkcję kulturalną, edukacyjną i edukacyjną .

Nie należy jednak zapominać, że biblioteki są najstarszą instytucją społeczeństwa, pełniącą szeroki wachlarz różnorodnych funkcji i odgrywającą ogromną rolę w życiu społeczeństwa. Dziś biblioteka jest instytucją społeczną, która odgrywa ogromną rolę w życiu ludzi, zwłaszcza w odległych zakątkach naszego kraju i na wsiach. Nowoczesna biblioteka zawiera elementy informacyjne i kulturalne.

AI Ostapov i A.L. Goncharov podkreśla kluczowe elementy bibliotekarstwa prezentowane przez różnych autorów i na których opiera się rola bibliotek w społeczeństwie:

• strukturalno-funkcjonalna: biblioteka jest „zasobem dokumentalnym”, a nie informacyjnym;
• poznawcze: przedmiotem pracy bibliotekarzy jest „wiedza”;
• informacyjne.

Rozpowszechnienie opinii o roli bibliotek we współczesnym świecie jest więc dość szerokie. Zainteresowanie tym problemem jest bardzo duże, o czym świadczy ogromna liczba artykułów i innych publikacji na ten temat.

Biblioteki są centrami pamięci historycznej i duchowej, kulturalnymi, lokalnymi i edukacyjnymi. Wychowanie patriotyzmu, miłości do ojczyzny jest niemożliwe, jeśli dziecko nie zna historii rodziny, nazwiska, małej ojczyzny.

W ostatnich latach dużą wagę przywiązuje się do kształtowania kultury ekologicznej. Dlatego jednym z obszarów pracy bibliotek wiejskich stała się edukacja i edukacja ekologiczna, kształtowanie aktywnej pozycji obywatelskiej każdego człowieka w sprawie ochrony przyrody. Fundusze są uzupełniane i stale uzupełniane literatura ekologiczna, organizowane są kluby i koła ekologiczne dla dzieci, stowarzyszenia klubowe dla dorosłej publiczności. W ten sposób pracownicy biblioteki wykonują ważne zadania:

• kształtowanie zainteresowania otaczającym światem i chęci ochrony przyrody;
• przezwyciężenie stosunku konsumentów do natury;
• promocja zdrowego stylu życia;
• pielęgnowanie miłości do natury.

Szczególną kategorią czytelników wiejskich bibliotek są osoby niepełnosprawne, którym poświęca się coraz większą uwagę. Bibliotekarze, korzystając z różnych form pracy, starają się wspierać te kategorie populacji, pomagać im przystosować się do społeczeństwa i nie czuć osamotnienia. W obliczu licznych problemów na rosyjskiej wsi taka pomoc jest aktualna i aktualna.

Wśród mieszkańców nowoczesnych wsi jest wielu bezrobotnych, zarówno wśród osób w wieku przedemerytalnym, jak i wśród ludzi młodych. Biblioteki, opierając się na swoim potencjale, dostarczają im przydatna informacja o możliwościach kształcenia, przekwalifikowania, o dostępności miejsc pracy zarówno w regionie, jak iw regionie.

W ostatnich latach status nie tylko oświaty, informacji i kultury, ale także instytucja socjalna. Partnerstwo społeczne jest kluczem do realizacji jednego z priorytetowych obszarów pracy biblioteki: „Zajęcia kulturalne i rekreacyjne osób starszych”.

Rola księgi w kwestii wychowania duchowego i moralnego oraz formacji człowieka jest nieoceniona. Od dzieciństwa istnieje niezaprzeczalna potrzeba zaszczepienia miłości do książki, nieustannego komunikowania się z wiedzą gromadzoną przez ludzkość poprzez czytanie.

Dziecko czytające to nadzieja na przyszłość kultury rosyjskiej. Za kilka lat od niego będzie zależeć, jakie miejsce i jaką rolę przyjmie książka w społeczeństwie.

Poprzez swoją działalność biblioteki wiejskie pomagają ludziom poznać przeszłość swojego terytorium, docenić teraźniejszość i nie zatracić więzi z czasem.

Usprawnienie działalności Biblioteki Wiejskiej

Biblioteka we wsi jest nie tylko ośrodkiem życia kulturalnego, ale także ośrodkiem komunikacji mieszkańców. Ludzie przychodzą tu po pokarm duchowy, porady i pożytecznie spędzają wolny czas.

Preferowane powinny być widoki interaktywne, które wymagają interakcji między bibliotekarzem a użytkownikiem. W pracy z młodzieżą ważne jest wykorzystywanie form gier, które pomagają przekazać ideę ważnej roli książki, czytania, bibliotek dla rozwoju intelektualnego i moralnego człowieka.

To właśnie współdziałanie bibliotek wiejskich z najnowszymi technologiami jest wyznacznikiem pomyślnego rozwoju biblioteki i poziomu jej promocji literatury „dla ludzi”. Dziś żadne większe wydarzenie biblioteczne nie powinno być kompletne bez zasobów multimedialnych. Zalecamy korzystanie z płyt DVD, prezentacji slajdów, płyt CD z muzyką, Różne rodzaje informacje z różnych źródeł, w tym z globalnego Internetu. Ta forma prezentacji informacji cieszy się największym zainteresowaniem różni ludzie, wzmacnia charakter jej percepcji psychologicznej, głębię asymilacji, zapewnia aktywną interakcję. Wszystko to pomaga w realizacji zadań związanych z promocją książki i czytelnictwa.

Jednocześnie należy pamiętać, że niezależnie od formy pracy, tematyki, książka i lektura zawsze powinny znajdować się w centrum każdego wydarzenia, nawet jeśli jest to czynność czysto rozrywkowa. Wydarzenie powinno być emocjonujące, co zależy od form prezentacji materiału, aktywności uczestników.

Jednak informatyzacja procesów bibliotecznych wymaga rozwiniętej bazy materiałowej: komputerów, skanerów, drukarek, sprzętu prezentacyjnego, cyfrowego sprzętu wideo.

W ostatnich latach w każdej wiejskiej bibliotece wzrosła rola i znaczenie spędzania wolnego czasu. Wśród bibliotecznych programów kulturalnych i rekreacyjnych popularne są wieczory czytelnicze i kluby zainteresowań.

Wszystkie biblioteki wiejskie powinny mieć stoiska ze zbiorami informacji prawnych i prawnych, które są istotne dla mieszkańców wsi. Aby zwiększyć popularność i rolę biblioteki wiejskiej, należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój tradycji rodzinne czytanie. Zaleca się wdrożenie rodzinnych programów czytania o różnej tematyce. Na przykład: „Dorośli czytają dzieciom, dzieci czytają dorosłym”, „Zabierz książkę do rodzinnego kręgu”, „Nowoczesna rodzina wybiera książkę”, „Cała rodzina przyjaźnimy się z książką”. Dzięki temu bibliotekarz będzie mógł zaangażować dorosłych do aktywnej współpracy w zakresie zaszczepiania i wspierania zainteresowania książką, a czytanie ich dzieci i wnuków, poprzez wspólne działania, przyczyni się do edukacji i rozwoju dziecka poprzez literaturę.

W ramach państwowego programu na rzecz dostępnego środowiska zaleca się prowadzenie we współpracy z KFOR działań skierowanych do osób niepełnosprawnych. Konieczne jest zapewnienie wszelkiej możliwej pomocy potrzebującym poprzez duchowe wzbogacenie i uzdrowienie. Pomogą w tym wydarzenia z serii „Przez księgę – ku dobroci i światłu”, „Bez przyjaciół jestem trochę”.

Wszelkim formom wsparcia książki należy nadać publiczny i publiczny charakter, organizować ogólnowiejskie imprezy podnoszące rangę czytelnictwa i biblioteki.

Promocja biblioteki i czytelnictwa jest niemożliwa bez zbadania sytuacji z czytaniem. Biblioteki powinny stosować główne metody pozyskiwania informacji: ankiety indywidualne i grupowe, ankiety. Badania socjologiczne prowadzone są zarówno w murach biblioteki, jak i poza nią. Na przykład ankiety wśród mieszkańców mogą stać się integralną częścią wydarzeń miejskich. Badania pomogą poznać stosunek ludności do biblioteki i czytelnictwa, określić przyczyny spadku zainteresowania czytelnictwem, rozpoznać potrzeby informacyjne i preferencje czytelnicze różnych osób. grupy wiekowe użytkowników, określić sposoby usprawnienia pracy, aby zachęcić publiczność do czytania. Orientacyjne tematy badań socjologicznych: „Porozmawiajmy o czytaniu”, „Co oznacza czytanie w twoim życiu”, „Nowoczesny czytelnik. Jaki on jest?”, „Młodość i czytanie w nowoczesnej bibliotece”, „Czytanie w kręgu rodzinnym ”, „Czytanie klasyków”, „Fikcja: co czyta prowincja”. Sondaże rankingowe na najlepszą książkę, najbardziej ulubioną książkę, mogą stać się popularne.

Literatura

1. Ministerstwo Kultury Federacji Rosyjskiej: co roku w Rosji zamykanych jest około tysiąca bibliotek // URL: http://special.tass.ru/kultura/3328627
2. Ustawa federalna „O bibliotekarstwie” z dnia 29 grudnia 1994 r. N 78-FZ // Odnośny system prawny Garant
3. Verina TV O doświadczeniach bibliotek w „modelowym standardzie działalności” // Oficjalny zasób Ministerstwa Kultury Federacji Rosyjskiej URL: http://mincult12.ru›sites/default/files/doc/plan…8).docx
4. Informatyzacja bibliotek wiejskich: problemy i sposoby ich rozwiązania (na podstawie działalności bibliotek okręgów Verkhneketsky, Teguldetsky i Chainsky obwodu tomskiego) // Biuletyn Tomskiego Uniwersytetu Państwowego. Kulturologia i historia sztuki Zeszyt nr 2 (14) / 2014. S. 54-62
5. Kuzoro K.A. Wskazówki Praca społeczna biblioteki wiejskie obwodu tomskiego // Biuletyn TSU. - 2013 r. - nr 3. - str. 41-45.
6. Melentyeva Yu.P. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturalnej wsi: naukowo-praktycznej. dodatek / Yu.P. Mieleniew. – M.: Litera, 2009.
7. Fonotov G.P. Organizator i teoretyk bibliotekoznawstwa // Biuletyn Zgromadzenia Bibliotecznego Eurazji. - 2004. - N 2. - S. - 84