Pokazuje publikacje 221-230 z 2547 .
Wszystkie sekcje | Choreografia dla dzieci, tańce dziecięce. Wideo, opis ruchów, występów
taniec kowbojski Odgrywać: 2 chłopców, 2 dziewczynki (6-7 lat) Metrum 2/4 1 Chłopcy i dziewczęta stoją po obu stronach sceny Wstęp: 1-16 1-4 : chłopcy wychodzą, dziewczyny stoją w miejscu, chłopcy chodzą do siebie, robią 4 kroki do przodu, ręce na biodrach. 2 5- 8 :...
Święto Taniec Muzyka gra dzisiaj. Dziś taniec i zabawa. Niech wakacje taniec kończy tydzień kwietniowy. Dzień dobry drodzy rodzice! Z radością witamy wszystkich zgromadzonych w tej jasnej sali na naszym pierwszym koncercie reporterskim Klub taneczny„Studio Różne tańce»
...
Choreografia dla dzieci, tańce dziecięce. Wideo, opis ruchów, występy - Wideo "Taniec w stepie aerobiku" Rytmiczny "
Taniec na stepie - aerobik „Rhythmichok”, przygotowany wspólnie z dziećmi starszej grupy przedszkolnej. Problem rozwoju fizycznego dzieci jest jednym z najpilniejszych i priorytetowych zadań wychowania przedszkolnego. Dlatego oprócz podstawowych form rozwoju fizycznego...
Biblioteka zdjęć MAAM
Dobry wieczór, goście mojej strony. W maju tradycyjnie w przedszkolnej placówce oświatowej odbywają się święta patriotyczne poświęcone DNIU ZWYCIĘSTWA, dlatego postanowiłem opublikować film z moim tańcem, może przyda się komuś w przygotowaniach do tego święta. 9 maja 2015 na cześć 70. rocznicy...
Choreografia dla dzieci, tańce dziecięce. Wideo, opis ruchów, występy - fotoreportaż z udziału w festiwalu narodów Rosji „Przyjazny dom”. Wideo „Taniec kazachski”
Rosja jest krajem wielonarodowym, na jej terytorium żyje ogromna liczba narodów. Dla nas wszystkich Rosja jest Ojczyzną, pomimo różnic w kulturze narodowej, wierze, języku, tradycjach i obyczajach. Zgodnie z planem naszej placówki przedszkolnej, w ramach projektu „Lalki w ... Dodatkowy program edukacyjny klubu tanecznego Dodatkowy program edukacyjny Klubu Tańca „Forget-Me-Nots” Opracował: Stakhno Svetlana Vladimirovna Dyrektor muzyczny przedszkola nr 1327 Moskwa 2015 SPIS TREŚCI 1. Sekcja docelowa 1.1. Nota wyjaśniająca 1.2. Cele programu 1.3. Zadania szkoleniowe i edukacyjne I.4....
Twórcza praca dyrektora muzycznego przedszkolnej placówki oświatowej na temat ekologii „Mały cud w oknie”
Blinova Maria Anatolyevna, dyrektor muzyczny przedszkola kombinowanego MDOAU nr 3 „Dmuchawiec”, Nowotroick
Cel pracy:materiał ten przeznaczony jest dla liderów muzycznych, nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli dokształcania, dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, rodziców; twórczość autora, refleksje na temat ekologii: taniec „Motyle”, piosenka „Młodzi ekolodzy Ziemi”, wiersze autorskie, gry ekologiczne dla przedszkolaków.
Cel: zapoznać dzieci z pojęciem „młody ekolog”, że jest to dziecko kochające przyrodę, zawsze i wszędzie dbające o nią.
Zadanie:
1. Naucz się i wykonaj piosenkę autora „Młodzi ekolodzy Ziemi”.
2. Oświadczenie o ruchu tanecznym „Motyle” i kompozycja autora.
3. Naucz się gier środowiskowych dla przedszkolaków.
Piosenka autorska „Młodzi ekolodzy Ziemi”.
1 werset
Na świecie są najlepsi przyjaciele natury.
Dzieci wiedzą wszystko na świecie - to ty i ja.
Chór:
Pomóż swojej naturze, wyciągnij rękę
(I kłaniaj się na drodze, wszystkie kwiaty. 2 razy)
werset 2
Bycie ekologami jest trudne i łatwe.
Zadbaj o swoją naturę, będzie lekka dla każdego.
werset 3
Zakop śmieci na drodze, zbierz banki,
Nie rozpalasz ognia, dbaj o nasz las.
Adres autora do dzieci:„Chłopaki, którzy kochają naturę zawsze starannie o nią dbają, dbają o to, żeby było czyste powietrze, woda, ziemia, żeby ludzie po sobie sprzątali śmieci, nie zostawiaj ich w lasach, nad rzeką, nie zostawiaj rozpalać ogień w lesie”.
Budzę się wcześnie rano, otwieram zasłony jeszcze ciemne i widzę go.
Wiersz autora „Mały cud pod oknem”.
Mały cud w oknie
Spod zielonych rzęs
Uśmiechnął się do mnie.
Nadal jest wiosna, a lód jest wszędzie
A na oknie rośnie kwiat.
Taki mały cud
Nagle pojawił się nigdzie
Otwarte oddziały, ożywione
I szybko zamienił się w lato.
Tylko tam, gdzie się rozgrzewają
Potrzebują światła, ciepła, komfortu.
Musisz je karmić (nawozy)
Podlej liście z kurzu do oczyszczenia.
Cała ciężka praca jest nagradzana
Te słodkie owoce
Takich nie znajdziesz na rynku,
Z miłością, z czułością.
A aromat kusi i rozpływa się
A słodko-gorzki smak unosi się,
Ożywia i daje radość.
Błogosławiony ten świat
Co to za cud, daje nam słodycz.
Autor, wiadomość do czytelnika:„Idę z bardzo pozytywnym nastrojem do mojej ulubionej pracy, usuwając nagromadzone negatywne nastawienie. W roku ekologii staraj się zwracać większą uwagę na świat dzikiej przyrody, wymieniaj się z nim tylko pozytywnymi informacjami, przejmij energię i witalność dla siebie, dawaj pozytywne nastawienie innym ludziom wokół, dzieciom, z którymi pracujesz. Dziękuję, nasi mali, zieloni partnerzy, przyjaciele – wasze zielone palmy zawsze wyciągają pomocne dłonie, ale w zamian musimy o nich dbać i po prostu kochać.
Na koniec chciałbym zaapelować do wszystkich dorosłych i dzieci.
Ekologia, ekologia duszy mają różne znaczenia, ale niosą ze sobą cząstki dobroci, jasny obraz natury, początek wszelkiego życia na ziemi. Dusza rodzi się dziecko, delikatne, jasne.
Miłość do natury zaczyna się od dzieciństwa, w każdym z nas musimy być troskliwymi panami w stosunku do niej, jej przyjaciół, chronić i przechowywać jej ziemskie bogactwo.
Dobro, dobroć niesie w sobie - dobro, a zło rodzi występek, niszczy, niszczy wszystkie żywe istoty.
Bądźmy więc razem, dbajmy o ekologię całego życia na naszej planecie.
Wiersz „Motyle lasu”.
„Jesteśmy leśnymi motylami bawiącymi się przez cały dzień
A dzień jest trudny do wieczora, nie potrzebujemy spokoju.
Zbieramy nektar, wszystko zapylamy pyłkiem,
Latamy wśród kwiatów i tu i tam i tu i tam.
Chrząszcze i karaluchy to ludzie towarzyski,
Idziemy, pomagamy, pracujemy,
Poruszamy wąsami, spieszymy się, żeby wszystko zjeść.
Na leśnej polanie żyje wiele owadów: koniki polne, biedronki, motyle, ptaki leśne.
Tajemnica.
„Kwiecista łąka, pstrokaty dywan.
Tu fruwają, latają wesoło.
Skrzydła zostaną otwarte, a następnie ponownie złożone.
Płuca błyskają w powietrzu, jak się nazywają?
(Motyle).
Taniec „Ćmy”. (Ruchy autora.)
Wstęp.
Parzysta liczba dziewcząt stoi w dwóch równoległych do siebie kolumnach, twarzą do widza.
1 ruch.
Muzyka jest gładka do tańca motyli. Dziewczyny na palcach wykonują dwa koła w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, przestają być twarzą w twarz.
2 ruch.
Na przemian kładą stopę na palcu, machając skrzydłami.
3 ruch.
Po połączeniu lewych rąk u góry, krążąc parami, wolna ręka trzepocze skrzydłem w rytm muzyki.
4 ruch.
Pierwsze dziewczyny w parach biegną na palcach po okręgu i trzymając się za ręce idą na palcach po małym okręgu w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara. Drugie dziewczyny odwracają się w stronę widza, opadają gładko na lewe kolano,
prawa noga podpiera, wykonuj płynne ruchy skrzydłami, rytmicznie w rytm muzyki.
5 ruch.
Drugie dziewczyny "zbierają pyłek" przechylają ciało obiema rękami do palca wyciągniętej nogi prawej, płynne ruchy falowe poniżej rękami, głowa jest pochylona w dół, lewa noga jest umieszczona z tyłu. Pierwsze motyle latają po prawej stronie, wokół motyla z pary trzech kół lekko na palcach, gładko machając skrzydłami.
6 ruch.
Motyle parami tworzą bramę łącząc ręce u góry, pierwsza para stoi, druga para motyli przelatuje jedna po drugiej przez bramkę pierwszej, zatrzymuje się w miejscu (jak w grze strumień), formuje bramy, te same czynności wykonują w kole w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara dziewczęta z trzeciej, czwartej i pierwszej pary.
7 ruch.
Motyle gromadzą się na środku koła po czterech krokach na palcach i na miejscu, obracając się pojedynczo w prawo i lewo.
8 ruch.
Motyle, trzymając się za ręce parami, latają jak wąż wzdłuż sali, odlatują i siadają wokół obszernego kwiatu na podłodze, na polanie, na zadzie.
„Tu, tutaj biegają na łapach
Materiał jest przenoszony, tutaj prace idą pełną parą.
Budują nowy dom. Mrówki to twardziele”.
Gra w dom mrówek.
Na sygnał prowadzącego dzieci dzielą się na dwie równe liczebnie drużyny:
„Raz, dwie, trzy mrówki budują dom”, dzieci owady niosą jeden materiał budowlany budując dom według własnego gustu, kto jest szybszy, wygrywa.
„Dokąd prowadziła leśna ścieżka”.
Fizminutka dla dzieci, autorska.
Idziemy do lasu po zdrowie leśną ścieżką,
Weźmy głęboki oddech, a wyziew pachnie wiosną sosnowymi igłami w lesie,
(wdech i wyjście)
Chłopcy i dziewczęta nie łamią gałązek
(Pokaż ręką złamaną gałąź)
Drzewa kołyszą się, zaczyna padać
(Machaj delikatnie rękami w prawo iw lewo)
Policzymy ptaki, zagrody pomogą.
Policz palce dziewcząt i chłopców.
Poleciał do nas na wiosnę, powtórz za mną:
„Jaskółki, gawrony, szpaki, jerzyki,
Gęsi wędrowne, goście wiosenni.
(Dzieci jeden po drugim zginają palce na dłoniach).
Gra „Rzeka, strumień, jezioro”.
Metodyczny rozwój lekcji muzyki poznawczo-ekologicznej w grupie przygotowawczej przedszkolnej instytucji edukacyjnej
Temat: "Moja ojczyzna"
W ostatnim czasie do głosu doszły problemy ekologii na świecie, a edukacja ekologiczna dzieci stała się jednym z ważnych obszarów pedagogiki przedszkolnej. W końcu to w wieku przedszkolnym kładzione są podwaliny światopoglądu człowieka, jego stosunku do otaczającego go świata.
Ten problem dotyczy również naszego regionu. I naprawdę chcę, aby wszyscy mieszkający w naszej małej Ojczyźnie kochali naszą ziemię, naszą naturę, jej wyjątkowe piękno, aby wszystkie żywe istoty traktowali z troską.
Celem lekcji jest:- wychowanie osoby humanitarnej, aktywnej społecznie, twórczej, potrafiącej poprzez muzykę rozumieć i kochać otaczający świat i przyrodę.
Aby osiągnąć ten cel, postawiłem sobie następujące zadania:
Rozwijać u dzieci w wieku przedszkolnym pomysły ekologiczne, wiedzę o wartościach przyrody i zasadach jej zachowania;
Wychowywać dzieci w moralnych cechach jednostki i miłości do ich ojczystej natury;
Przyczynić się do gromadzenia emocjonalnie pozytywnych doświadczeń komunikacji z naturą poprzez obrazy muzyczne (słuchanie, śpiewanie, taniec, granie na instrumentach muzycznych);
Zapewnienie dzieciom możliwości szerokiego zastosowania inicjatywy twórczej na zajęciach muzycznych i bezpłatnych zajęciach;
Zapoznanie dzieci z ich ojczyzną poprzez wprowadzenie technologii multimedialnych (folia przezroczysta w blokach).
Zajęcia podzielone są na bloki: „Drzewa”, „Dzikie zwierzęta”, „Rzeki i jeziora oraz ich mieszkańcy”, „Kwiaty”, „Ptaki”. W każdym bloku wyróżniam dwie części: - Część poznawcza - Musical i gra.
Dzieci przy muzyce „Sounds of Nature” wchodzą do sali muzycznej i siadają na krzesłach.
Pan. Witajcie drodzy! Temat naszej lekcji muzyki „Moja ojczyzna”.
Dzieci, do naszego przedszkola przyszedł list od właściciela lasu - Lesovichki. Przeczytajmy, co do nas pisze.
LIST
"Cześć chłopaki. Lesovichok pisze do ciebie. Mam problem, nasz las został zaczarowany przez złą wiedźmę. A teraz w naszym lesie jest bardzo nudno i smutno. Zwróciłem się do Ciebie o pomoc. A jeśli wykonasz wszystkie zadania, to las na pewno się odczaruje i znów zakwitną w nim kwiaty, rozlegną się głosy ptaków, wszyscy mieszkańcy lasu ożyją.
Pan. Cóż, chłopaki, pomóżmy Lesovichce?
Dzieci: TAk!
Pan. Więc nie traćmy czasu, teraz stańmy przy krzesłach, zamknijmy oczy i wypowiedzmy magiczne słowa:
„Odwróciliśmy się, okrążyliśmy i znaleźliśmy się w lesie”
(okrąża) .
Sceneria (pojawiają się drzewa bez liści)
Pan. Otwórz oczy, usiądź. Oto jesteśmy w zaczarowanym lesie.
Jaki las? Och, jakie to smutne, och, jakie nudne i ciemne. I rzeczywiście, nie słychać śpiewu ptaków, nie słychać szelestu liści, nie widać słońca. Musimy pomóc lasowi. Zróbmy pierwsze zadanie.
1 zadanie „Drzewa”
Drzewa są tak zaczarowane, że zapomniały swoich nazw. Pomóżmy im zapamiętać ich imiona. (Pokazuje zdjęcia - drzewa: klon, jarzębina, brzoza, dąb, świerk)
Odpowiedzi dzieci
Pan. Co te drzewa mają wspólnego? (pień, gałęzie, liście)
Odpowiedzi dzieci
Pan. Prawidłowo. Obraz Rosji jest nie do pomyślenia bez rosyjskiej brzozy. W naszym regionie znajdują się niezwykłe gaje brzozowe, które zachwycają ludzkie oko. Na jej cześć skomponowano wiele piosenek. Teraz posłuchaj fragmentu muzyki i powiedz mi, jak nazywa się ten utwór?
BRZMI WYCIĄG Z PIOSENKI „W POLU STAŁA BEREZKA”
Odpowiedzi dzieci
Pan. Tak, to była rosyjska piosenka ludowa „Na polu była brzoza”. A teraz zagrajmy tę piosenkę z orkiestrą. Musisz grać harmonijnie, rytmicznie, aby zacząć grać na każdej grupie instrumentów.
(Załącznik 1)
Pan. Teraz wstaniemy i zaśpiewamy okrągłą piosenkę taneczną „Birch”. Pamiętajcie dzieci, że piosenkę należy śpiewać powoli, głośno i unisono.
PIEŚŃ „BEREZONKA”(Załącznik 2)
Pan. Dobra robota, usiądź!
Musimy chronić piękno ziemi! Myślę, że nikt z Was nie złamie gałęzi drzew i nie pozwoli innym tego zrobić. Prawidłowy?
Odpowiedzi dzieci
Pan. Zakończyliśmy pierwsze zadanie. Drzewa ożyły. Sceneria (pojawiają się drzewa z liśćmi)
2 zadanie „Dzikie zwierzęta”
Pan. W drugim zadaniu zaczarowane zostają dzikie zwierzęta naszych lasów. Stracili matki w lesie.
Czas przypomnieć sobie imiona leśnych matek i ich młodych i zagrać w grę: „Kto jest z kim?”
- Kim jest matka królików? (zając)
- Kim jest matka lisów? (lis)
- Kim jest matka młodych? (niedźwiedź)
Kim jest matka młodych wilków? (Wilk)
- Kim jest matka jeży? (jeż)
Pan. Dzieci, posłuchajcie, co się kiedyś stało z jeżami ...
Jeż ma małe, miękkie, puszyste jeżyki. Aby nie było im zimno, matka ogrzała je swoim ciałem. Ale jeże musiały zostać nakarmione, a pozostawienie dzieci w spokoju było straszne: nagle zamarzłyby. Jeśli jeż tylko je ogrzeje, to jeże pozostaną głodne, więc jeż matka postanowiła szybko iść i szybko zdobyć jedzenie dla swoich młodych. Nagle zza krzaków wyszli chłopcy. Zobaczyli jeża i zabrali go do domu. Małe jeże zostały same. Są zmarznięci i głodni.
- Jak myślisz, co stanie się z jeżami bez matki?
Odpowiedzi dzieci
Pan. Zgadza się, umierają. A co trzeba było zrobić, żeby jeże nie umarły? (trzeba było puścić jeża, ona sama odnajdzie drogę do domu)
Odpowiedzi dzieci
Pan. Pamiętaj, musisz chronić te zwierzęta, które nie są wymienione w Czerwonej Księdze. Młode, gdy widzą swoją mamę, cieszą się, a my też wiemy, jak się bawić.
Wstańcie w parach, zatańczmy do tańczącej rosyjskiej muzyki ludowej. PARA TANIEC „ŚWIATŁA MIESIĄCA”(Załącznik 3)
Pan. Oto drugie zadanie. Niemowlęta zwierzęce znalazły swoje matki. Sceneria (pojawiają się zwierzęta)
3 zadanie „Zbiorniki i ich mieszkańcy”
Pan. Kolejne zadanie to rozwiązanie zagadek:
Urodziłem się mały
pochodzę ze strumienia
I pobiegnę nad morze -
Mogę stać się szeroki. (Rzeka)
Ludzie żyją pod wodą
Idąc tyłem... (Raki)
Mieszka nad wodą, głośno śpiewa piosenki.
Jej usta to pułapka na muchy, ale ma na imię... (Żaba)
Jest w jeziorze, jest w kałuży,
Kręci się nad nami jak płatek śniegu,
Gotuje się w naszym czajniku,
Czy ona biega i mruczy w rzece? (Woda)
Pan. Dobra robota, rozwiązałem wszystkie zagadki.
W naszej ojczyźnie jest wiele rzek i jezior. Są to rzeki: Msta, Szegrinka, Hogrinka, Peretna, a także malownicze jeziora o nazwach: Borovno, Butelkowanie, Len, Zaozerie, Peretno itp. Wszystkie jeziora i rzeki obfitują w ryby. Należy chronić i nie zanieczyszczać zbiorników wodnych, w przeciwnym razie mogą stać się nieprzydatne dla ich mieszkańców i ludzi.
A teraz rybacy, pospieszcie się i złowijcie więcej ryb.
TANIEC "AMATOR - RYBAK"(Załącznik 4)
Pan. Zakończyliśmy również trzecie wyzwanie.
Odgadli zagadki, dowiedzieli się o przestrzeniach wodnych swojej ojczyzny, a także pokazali taniec. Sceneria (pojawia się staw i jego mieszkańcy)
4 zadanie „Kwiaty”
Pan. Po prostu wydaje nam się, że w lesie rosną tylko drzewa. W rzeczywistości rośnie tam ogromna liczba kwiatów, które pokrywają ziemię niebieskim, białym i żółtym „dywanem”. Zdarza się, że spacerujesz środkiem lasu i nagle znajdujesz się na niesamowitej polanie, na której rosną dzwonki, rumianki, ziele dziurawca, chabry i wiele innych kwiatów. Wiele leśnych kwiatów jest tak dobrych, że można je podziwiać bardzo długo. Zaskakujące jest to, że nikt ich nie podlewa, nie pieli i w ogóle się nimi nie opiekuje, ale same pięknie rosną.
Czwartym zadaniem, które musimy wykonać, jest wykonanie „Tańca kwiatów”.
PIEŚŃ - TANIEC „NIE ZBIERAJ KWIATÓW”(Załącznik 5)
Pan. Tak więc wykonaliśmy czwarte zadanie, pomogliśmy drwalowi. Sceneria (pojawiają się kwiaty)
5 zadań „Ptaki”
Pan. W lesie żyją „nasi mniejsi bracia” – ptaki. Ptaki są obrońcami lasu, a także ogrodów, pól i sadów. Niszczą ogromną liczbę szkodliwych owadów dziennie. Chłopaki, chrońcie ptaki, karmcie je zimą. Ptaki zdobią nasze życie. Jakie dzieci to las bez śpiewu ptaków?
A kolejnym zadaniem jest poznanie głosów niektórych ptaków z naszego regionu.
PIEŚŃ „KUKUŁKA”(Załącznik 6)
Sceneria (pojawiają się ptaki)
MUZYKA DŹWIĘKI „DŹWIĘKI NATURY”
Pan. Chłopaki, poradziliśmy sobie ze wszystkimi zadaniami. Zobacz, jak jasno i radośnie zrobiło się w lesie. Las ożył, wszystko się obudziło, świeciło słońce, ptaki śpiewały pieśni. Więc ty i ja pomogliśmy drwalowi i odczarowaliśmy las.
I czas, abyśmy my, dzieci, wracali do przedszkola. Stańmy przy krzesłach, zamknijmy oczy i wypowiedzmy magiczne słowa: „Odwrócili się, okrążyli i znaleźli się w przedszkolu”.
WNIOSEK:
- Gdzie byliśmy dzisiaj? ( W magicznym zaczarowanym lesie)
- A komu pomogli odczarować las? ( Pomógł Lesovichce)
— Co Ci się najbardziej podobało?
Odpowiedzi dzieci
Pan. Dzieci, byliście dzisiaj aktywni i dlatego tak szybko wykonaliśmy wszystkie zadania. Bardzo dobrze!
A teraz obejrzymy slajd.
SLAJD - FILM
Pan.
Patrzę na kulę ziemską - kulę ziemską,
I nagle westchnął, jakby żywy;
A kontynenty szepczą do mnie:
- Dbaj o nas, opiekuj się nami!
W niepokoju gajów i lasów
Rosa na ścieżkach jak łza!
A sprężyny cicho pytają:
Dbaj o nas, uważaj!
Głęboka rzeka jest smutna
Tracą swoje brzegi
I słyszę głos rzeki:
Dbaj o nas, uważaj!
Jeleń przerwał bieg:
Bądź mężczyzną, człowieku!
Wierzymy w Ciebie - nie kłam.
Dbaj o nas, uważaj!
Patrzę na kulę ziemską - kulę ziemską.
Tak piękna i droga!
A usta szepczą na wietrze:
„Uratuję cię, uratuję cię!”
Załącznik 1
ORKIESTRA „W POLU STAŁA BEREZKA”
Wszystkie dzieci mają instrumenty muzyczne.
Pod pierwszą częścią rosyjskiej melodii ludowej dzieci bawią się na łyżkach, a pod drugą rozbrzmiewają dzwonki.
Załącznik 2
PIEŚŃ „BEREZONKA” (A. Filippenko, słowa T. Volgina)
1. Na łące, na łące, zielono,
Jest samotnie stojąca brzoza.
Brzoza pochyliła się nisko,
Brzoza gorzko zapiszczała.
2. Opowiadasz mi, co ci się przydarzyło,
Dlaczego skłoniłeś głowę.
spotkałem złych ludzi
Zielone gałęzie urwały się dla mnie.
3. Traktowaliśmy zieloną brzozę,
I dali zimną wodę do picia.
Brzoza stała się zielona,
Stała się kędzierzawa, wesoła.
Dodatek 3
PARA TANIEC „ŚWIATŁA MIESIĄCA”
1.
a) Idą w kółko parami, wspólna ręka ze „strzałką”
b) krążąca „łódka”
2.
a) Odsłoń piętę, trzymając się za ręce „łódką”
b) krążąca „łódka”
3.
a) Wyrzuć nogi, trzymając za ręce „półkę”
b) krążąca „łódka”
4.
a) rozrzucone w parach rozchodzą się po sali
b) krążąca „łódka”
Dodatek 4
TANIEC „RYBAK”
(Burenina A.I. „Rhythmic Mosaic” Disc 1 nr 2)
Załącznik 5
PIEŚŃ - TANIEC „NIE ZBIERAJ KWIATÓW”(Piosenka Y. Antonowa)
(T.I. Suvorova „Tańce ekologiczne”)
Dodatek 6
PIEŚŃ „KUKSZKA” (
Pokaż grupę "Uśmiech")
1. Zielona krawędź idzie na zimno,
W lesie kukułka płacze kukułka, kukułka,
W lesie kukułka woła kukułkę, kukułka.
2. Kukułka, gdzie jest chata? Musimy iść na schody.
Kukułka nas nie słyszy, kukułka, kukułka,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Kukułka, kukułka, nie słyszy nas.
3. Cóż, o czym mówisz na próżno, mówisz jak suka.
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Kukułka się obraziła i już nie kukułka.
Tytuł: Scenariusz poznawczo-ekologicznej lekcji muzycznej w grupie przygotowawczej „Moja ojczyzna”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, muzyka, starszy wiek przedszkolny 6-7 lat
Stanowisko: dyrektor muzyczny I kategorii kwalifikacyjnej
Miejsce pracy: MADOU „Przedszkole nr 5”
Lokalizacja: obwód nowogrodzki, Okulovka
Elena Astachowa
SLAJD #1. (temat projekt)
ekologiczny edukacja to stosunkowo nowy obszar pedagogiki przedszkolnej. Umiejętność życia w zgodzie z naturą, ze środowiskiem środowisko edukację należy rozpocząć jak najwcześniej.
Jeden z ważnych fundusze edukacja estetycznego postrzegania otaczającego świata jest muzyka. Wpływ muzyka na temat kształtowania się kultury ekologicznej u dziecka jest bardzo duża. Muzyka, jak każda inna sztuka, jest w stanie wpłynąć na wszechstronny rozwój dziecka, doprowadzić do przemiany otaczającego świata.
Więc kładę to na ramionach musical kierownikowi przypada zadanie wychowawcze, wychowawcze, wychowawcze i wśród dzieci, oraz wśród rodzice o problemach harmonijnego wychowania dzieci.
SLAJD #2.
Pilność problemu.
Ludzie żyjący we współczesnym świecie społeczeństwa mają wiele problemów, ale być może jednym z najbardziej dotkliwych i pilnych jest problem ochrony środowiska. środowiska. Myślę, że tylko perspektywy ekologiczne i kultura ekologicznażyjący ludzie mogą wyprowadzić planetę i ludzkość ze stanu, w jakim się teraz znajdują. W naszych czasach istnieje zagrożenie, że do serc młodego pokolenia nie dotrzemy z dobrym, ekologicznie czysta klasyka muzyka, liryczna piosenka ludowa czy śmieszny żart, bo w telewizji i radiu dzieci słyszą coś zupełnie innego. Stosunek konsumentów do natury i niszczenia ekologia wymaga kształtowania podwalin kultury ekologicznej wśród przedszkolaków.
SLAJD #3.
Hipoteza.
Jeśli ekologiczny odbędzie się edukacja i szkolenia za pomocą muzyki, to pomoże uczyć dzieci, aby zobaczyć piękne pielęgnować miłość do natury, osobistą odpowiedzialność za jej zachowanie, Formularz wstępna wiedza i umiejętności ekologicznie kompetentne i bezpieczne zachowanie dla przyrody i dla samego dziecka.
SLAJD #4.
Kształtować ekologiczną kulturę dzieci za pomocą musicalu- figuratywna wiedza o przyrodzie.
W oparciu o cel, wyznaczyłem zadania:
SLAJD #5. (zadania)
1. Jedź muzyczne obrazy na musicalu działania na rzecz rozwoju kultura ekologiczna;
2. Użyj w klasie musical obrazy w różnych formach aktywność muzyczna.
3. Poszerz swoje horyzonty dzieci połączyć naukę z życiem, nauczyć się stosować wiedzę w praktyce.
4. Rozwijać wyobraźnię, kreatywność, zainteresowanie poznawcze, myślenie, umiejętność analizy. Zbadanie wpływu działalności człowieka na środowisko Środa.
5. Pielęgnuj szacunek dla natury.
6. Zaangażuj rodziców we wspólne działania z dziećmi i nauczycielami.
Do rozwiązania zadań użyłem następujących metod i fundusze:
SLAJD #6. (metody i fundusze)
1. Obserwacja, wizualny materiał ilustracyjny.
2. Wybór filmu dokumentalnego, fabularnego.
3. Rozmowy z dziećmi.
4. Testowanie, przesłuchiwanie, diagnostyka.
5. Klasyczny muzyka odzwierciedlać (imitując) dźwięki natury.
6. Dźwięki natury bez musical akompaniament w nagraniu.
7. Dźwięki natury z musical akompaniament w nagraniu.
SLAJD #7.
Członkowie projekt: dyrektor muzyczny, przedszkolaki, wychowawcy, rodzice.
SLAJD #8.
Okres realizacji projekt– rok akademicki 2012-2013.
Spodziewany wynik.
SLAJD #9.
Na dzieci zostaną uformowane rozwinięte zmysły estetyczne, wystarczający poziom wiedza środowiskowa, wyobrażenia o relacji między naturą a człowiekiem. Przedszkolaki zdobędą dodatkowe umiejętności wspólnego działania.
SLAJD #10. (gradacja projekt)
Realizacja projekt odbyła się o trzeciej etap: przygotowawcze, główne, końcowe.
SLAJD #11.
Scena 1. Przygotowawczy.
Aby utrzymać zainteresowanie uczestników projekt, umieszczam następujące zadania:
Zrobić listę utwory muzyczne.
Ulec poprawie informacje w literaturze. Korzystaj z zasobów internetowych.
Opracuj scenariusze wydarzeń i zajęć z włączeniem musical współpracuje z dźwiękami natury.
Interakcja z rodzicami.
SLAJD #12. (biblioteka telefoniczna, materiały wizualne)
Przy wyborze musical prace biorę pod uwagę cechy wiekowe dzieci. Przesłuchanie muzyka jest aktywnym procesem wewnętrznym stężenie co daje dzieciom możliwość dostrzeżenia i zrozumienia różnych typów, gatunków sztuka muzyczna. W procesie systematycznej pracy dzieci nabywają umiejętność słuchania muzyka, zapamiętaj i rozpoznaj, zacznij się tym cieszyć; są nasycone treścią dzieła, jego pięknem formy i obrazy. Na dzieci rosnące zainteresowanie muzyka a potem miłość do niej.
SLAJD #13. (Sceneria)
Muzyka wywołuje u dzieci różne uczucia i emocje, radość, poczucie piękna podczas korzystania z materiałów wizualnych, scenografii. Do przygotowania projekt i kostiumy na święta, przyciągnęłam wychowawców i rodziców.
SLAJD numer 14. (atrybuty do tańca „Kraj chabrowy”)
Dzieci szczególnie lubią wykonywać tańce i kompozycje z atrybutami. Próbują wykonywać ruchy synchronicznie i wyraźniej.
SLAJD numer 15. (atrybuty do tańca „Bibika”)
Etap 2. Podstawowy.
SLAJD #16.
Na tym etapie następujące zadania:
Odsetki projekt dla dzieci. Rozwiń zainteresowanie poznawcze światem przyrody.
Przytwierdzać dzieci do rosyjskiego folkloru w związku z ekologia.
Rozwijać kreatywność muzyczna.
Spędź poranki, święta.
Pracuj z rodzicami.
SLAJD #17. (pasmo hałasu).
Poprzez musical obrazy dziecko uczy się piękna w otaczającej rzeczywistości, w przyrodzie.
W klasie dzieci śpiewały pieśni i pieśni o zwierzętach. Z musical Z obrazów dowiedzieli się, że kot jest matką kociąt, a kura matką kurcząt. Tak jak nie powinieneś krzywdzić swoich matek, tak nie powinieneś krzywdzić zwierząt. A jeśli chłopaki śpiewają „pij dzieci z mlekiem - będziesz zdrowy”, wtedy oczywiście będą traktować krowę z miłością, wiedząc, że daje mleko. Dorastając, dzieci zaczynają rozumieć, że zwierzęta są dobre, miłe, że żyją, nie można ich urazić, należy je traktować opieka. dzieci istnieje chęć ochrony zwierząt, niesienia im pomocy. Istnieje miłość do dzikiej przyrody.
SLAJD #18 (śpiew chóralny)
Jeden z głównych narzędzia do tworzenia muzyki obraz to melodia, zorganizowana rytmicznie, wzbogacona o dynamikę, barwę, wspartą towarzyszącymi głosami.
Dzieci śpiewały na tematycznych porankach piosenki: „Jesień zapukała do naszych drzwi”, "Zbiór", "Grzyb", "Deszcz", "Parasol", „Jodełka – aromat lasu”, "Wiosenne krople". Wykonanie piosenki "W gospodarstwie" przedszkolakom towarzyszyła zabawa na dzieciach instrumenty muzyczne.
SLAJD numer 19. (gra „szczęśliwy deszcz”)
Musical obrazy są tworzone przy użyciu kompleksu środki muzyczne ekspresyjności i są emocjonalnym odzwierciedleniem obrazów świata rzeczywistego. Żadnego rodzaju musical czynności nie mogą w pełni rozwinąć się na poziomie czysto werbalnym. W ramach trwającego projekt z przedszkolakami młodszymi i środek wiekowe, improwizowane gry odbywały się pod muzyka(„Wesoły deszcz”, „Liście lecą na wietrze i spadają na ścieżkę”, „Okrągły taniec wokół choinki”).
SLAJD #20. (taniec)
Aby uzyskać emocjonalny wpływ, który tworzy optymistyczny, radosny, pogodny nastrój, wykorzystałem nagrania różnych dziecięcych piosenek znanych kompozytorów, a także muzyka współczesnych autorów. A co najważniejsze – w tym taniec. W święta występowały dzieci „Taniec jesiennych liści”, „Nie boimy się deszczu”, „Bibibka”, „Kraj chabrowy”, okrągłe tańce: „Wisnianka”, itd.
Na scenie głównej prowadziłam rozmowę na temat: "Dobro i zło" ze starszymi dziećmi. Dowiedz się, jak dzieci rozumieją, co to jest "Dobry" oraz "zło". Pomógł im wyjaśnić te pojęcia. Dzieci podały przykłady z życia. Było to konieczne do produkcji musicalu „Urodziny Ziemi”, który opracowałem, aby utrzymać aktywne zainteresowanie chłopaków w projekt.
Analizując moją pracę, chciałbym zauważyć, że używając różnych formularze, metody i metody pracy, dzieci zaczęły mieć więcej edukacja ekologiczna. Podziwiają przyrodę, chcą mieć zwierzaki, opiekują się nimi. Większość dzieci uwielbiam robić różne rzeczy aktywność muzyczna: słuchać muzykaśpiewać piosenki, tańczyć.
SLAJD #21.
Etap 3. Finał.
Zadaniem ostatniego etapu było zidentyfikowanie kompletności funkcjonowania całego systemu miar z jego optymalnym wpływem na wyniki wszystkich uczestników projekt na jakość edukacji.
Na końcowym etapie wdrożenia projekt Zrobiłem tę prezentację. A także nasze przedszkolaki brały udział w okręgu konkurs muzyczny„Ding Don” gdzie wykonali musical „Urodziny Ziemi”.
SLAJD numer 22 (piosenka "Wiosna", orkiestra)
To są najbardziej aktywni członkowie. projekt. Wystąpili z podekscytowaniem, a jednocześnie z przyjemnością na scenie w House kultury. Dzieci pokazały swoją kreatywność w aktywność muzyczna jak orkiestra, taniec, pieśń. W kategorii wokalnej Masha Bocharova otrzymała nagrodę specjalną. Na zakończenie konkursu nasi artyści otrzymali nagrodę - słodycze i zabawki.
SLAJD #23 (obcy, taniec „Bibika”)
Muzyka ukazuje dzieciom żywe obrazy, wpływa na dusze dzieci i ma wielki wpływ na uczucia moralne i emocjonalne.
SLAJD #24 (obcy, taniec „Kraj chabrowy”)
W musical prace mają ogromny potencjał edukacyjny. A więc wierzę, że kształtowanie kultury ekologicznej dzieci za pomocą muzyki jest bardziej udanym i produktywnym wychowaniem.
SLAJD #25 (Wynik projekt)
W wyniku wdrożenia projekt zwiększony poziom kreatywności dzieci i wiedza z zakresu ekologii. Pozytywnie zmieniły się relacje między rodziną a placówką przedszkolną.
