ZASTOSOWANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W PRACY Z DZIEĆMI W PRZEDSZKOLE.
Adnotacja: W artykule zawarto informacje na temat tablicy interaktywnej stosowanej w przedszkole„Baldauren”, opisano, jakie jest jego przeznaczenie, znaczenie narzędzi ICT w rozwoju dziecka, w jaki sposób można wykorzystać tablicę interaktywną w pracy z nauczycielami, dziećmi wiek przedszkolny. Przedstawiono tematykę zabaw z dziećmi w wieku przedszkolnym, podano przykład zabawy.
Obecnie technologia komputerowa jest aktywnie wykorzystywana w procesie edukacyjnym. Powstaje wiele prostych i złożonych programów komputerowych dla różnych dziedzin wiedzy. W zależności od wieku dziecka i używanych programów komputer może pełnić rolę przeciwnika w grze, narratora, korepetytora, egzaminatora. Istnieją różne narzędzia komputerowe, których zadaniem jest rozwijanie różnych funkcji psychicznych dzieci, takich jak percepcja wzrokowa i słuchowa, uwaga, pamięć, myślenie werbalno-logiczne itp., które z powodzeniem można wykorzystać w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym.
Tablica interaktywna to ekran dotykowy, który działa jako część systemu, w skład którego wchodzi również komputer i projektor. Komputer wysyła sygnał do projektora. Projektor wyświetla obraz na tablicy interaktywnej. Tablica interaktywna działa zarówno jako zwykły ekran, jak i jako komputerowe urządzenie sterujące. Wystarczy dotknąć powierzchni tablicy, aby rozpocząć pracę na komputerze. Bezprzewodowa mysz umożliwia sterowanie tablicą na odległość.
Narzędzia ogólne tablica interaktywna w naszym DOW:
Ołówek umożliwia podkreślenie części słowa, całego słowa lub zdania, zakreślenie obrazka lub słowa, zwracając w ten sposób uwagę uczniów ważna informacja. Ołówkiem możesz także wpisywać odręczny tekst na slajdach lekcji oraz w dokumentach Word, Excel, Power Point. Podczas pracy z tym narzędziem możesz wybrać kolor i grubość linii.
Narzędzie linie pozwala rysować linie i strzałki różne kolory, rodzaje i grubość, przedstawiają kształty geometryczne.
Biblioteka obrazów pozwala używać obrazów statycznych i animowanych do tworzenia slajdów Działania edukacyjne, wykorzystaj obrazki do dekoracji tła slajdów zajęć edukacyjnych, zmień rozmiar i położenie obrazków, dodaj do nich dźwięk. Biblioteki obrazów wbudowane w WizTeach można uzupełniać niezbędnymi obrazami lub tworzyć własne kolekcje obrazów.
Z narzędziem Wstaw zdjęcie możesz projektować slajdy z obrazami pobranymi z dowolnych folderów na komputerze lub z różnych galerii.
Narzędzie Latarka umożliwia otwarcie tylko części informacji znajdujących się na slajdzie. Na przykład zaznacz określony obszar na przyciemnionej mapie.
Używając lupy uczniowie mogą się skupić ważne szczegóły wyświetlać obrazy, powiększając je.
Wirtualny Klawiatura umożliwia wprowadzenie tekstu w dowolnym z języków zainstalowanych na Twoim komputerze. Można go używać podczas tworzenia slajdów lub podczas demonstracji. materiał edukacyjny, oferując uczniom wpisanie poprawnej odpowiedzi lub poprawienie celowo popełnionego błędu w tekście slajdu.
Szybkie wstawianie tekstu na slajdach lekcji pomoże tworzenie karty tekstowej. To narzędzie pozwala skopiować tekst z dokumentu Word i przenieść go na slajdy utworzone w WizTeach.
Narzędzie Bank słów umożliwia tworzenie zadań szkoleniowych, do których należy wstawić Dobre słowa w zdanie lub litery w słowa.
Za pomocą funkcji można usuwać zapisane słowa lub narysowane obrazy na slajdzie gumka do mazania.
Narzędzie Czyszczenie ekranu pozwala na błyskawiczne wyczyszczenie wypełnionego slajdu.
Korzyści z używania tablicy interaktywnej
Edukacja dzieci młodszy wiek staje się bardziej atrakcyjny i ekscytujący. Narzędzia interaktywne i multimedialne mają za zadanie inspirować i zachęcać do dążenia do zdobywania nowej wiedzy. Tablica interaktywna znacznie poszerza możliwości prezentacji Informacja edukacyjna, pozwala zwiększyć motywację dziecka. Zastosowanie technologii multimedialnych (kolor, grafika, dźwięk, nowoczesne środki technologia wideo) pozwala na symulację różne sytuacje i środowiska. Aktywują się komponenty gier zawarte w programach multimedialnych aktywność poznawcza uczniów i poprawić ich zrozumienie materiału.
Narzędzia interaktywne edukacyjne, takie jak tablice interaktywne, komputery, będą doskonałą pomocą w diagnozowaniu rozwoju dzieci:
Myślący
Osobowości
Uczenie się umiejętności działania
Rozwój uwagi
Wprowadzenie do kultura informacyjna to nie tylko opanowanie umiejętności obsługi komputera, ale także nabycie wrażliwości etycznej, estetycznej i intelektualnej. Nie ulega wątpliwości, że dzieci z godną pozazdroszczenia łatwością mogą opanować pracę z różnymi elektronicznymi, komputerowymi innowacjami; jednocześnie ważne jest, aby nie uzależniały się od komputera, ale doceniały i dążyły do żywej, emocjonalnej komunikacji międzyludzkiej.
Ustalono eksperymentalnie, że przy ustnym przekazie materiału dziecko postrzega i jest w stanie przetworzyć do 1 tys. konwencjonalnych jednostek informacji na minutę, a przy „połączeniu” narządu wzroku – do 100 tys. takich jednostek. Starszy przedszkolak ma lepiej rozwiniętą mimowolną uwagę, która staje się szczególnie skoncentrowana, gdy jest zainteresowany, studiowany materiał jest jasny, jasny, powoduje, że przedszkolak pozytywne emocje. Jednym z nich jest wykorzystanie komputerów we wspólnych i niezależnych (z punktu widzenia dziecka) działaniach skuteczne sposoby zwiększenie motywacji i indywidualizacja jego treningu, rozwoju kreatywność i stworzenie sprzyjającego tła emocjonalnego. Z czego wynika dowód wysokiej efektywności wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu.
Wykorzystanie ICT w przedszkolu pozwala rozwinąć zdolność dzieci do poruszania się w przepływach informacji świata, do opanowania praktyczne sposoby pracować z informacją, rozwijać umiejętności pozwalające na wymianę informacji przy wykorzystaniu nowoczesnych środków technicznych.
Zastosowanie ICT w klasie umożliwia przejście od nauczania ilustrowanego objaśnieniami do aktywnego, w którym dziecko staje się aktywnym podmiotem, a nie pasywnym przedmiotem oddziaływania pedagogicznego. Sprzyja to świadomemu przyswajaniu wiedzy przez przedszkolaki.
pokój dla interaktywne lekcje realizuje w przedszkolu następujące zadania:
edukować dzieci z najnowszymi technologie edukacyjne;
służyć jako centrum rozrywki i gier;
może osiągnąć maksimum szerokie koło zadania edukacyjne i rozrywkowe;
mieć maksymalną wygodę pracy, zarówno dla dzieci, jak i nauczycieli;
zapoznawanie dzieci z możliwościami i umiejętnościami technologii komputerowej.
Przykłady wykorzystania tablicy interaktywnej
Edukacja z wykorzystaniem kompleksów interaktywnych staje się bardziej jakościowa, ciekawa i produktywna. Pod warunkiem systematycznego stosowania elektronicznych multimedialnych programów szkoleniowych w procesie edukacyjnym w połączeniu z tradycyjne metody innowacje edukacyjne i pedagogiczne, znacznie zwiększa się skuteczność nauczania dzieci na różnych poziomach wykształcenia. Jednocześnie następuje jakościowy wzrost wyniku kształcenia w wyniku jednoczesnego oddziaływania kilku technologii. Wykorzystanie multimediów w e-learningu nie tylko zwiększa szybkość przekazywania informacji uczniom i podnosi poziom jej zrozumienia, ale także przyczynia się do rozwoju takich ważne cechy jak intuicja, kreatywne myslenie.
Możliwości wykorzystania tablicy interaktywnej na zajęciach w przedszkolu ogranicza jedynie Twoja wyobraźnia. Są to prezentacje i interaktywne programy szkoleniowe oraz tworzenie projektów w środowiskach graficznych, programowych.
Nauczyciele, którzy dopiero rozpoczynają naukę pracy z tablicą interaktywną, będą mieli dostęp do najprostszego sposobu pracy z nią - wykorzystując ją jako prosty ekran, na który obraz zasilany jest z komputera.
Podczas pracy z tablicą interaktywną w trybie prostym obraz z komputera przekazywany jest poprzez projektor na tablicę interaktywną, a samym komputerem można sterować za pomocą specjalnych markerów dołączonych do tablicy interaktywnej. Oto najprostszy sposób wykorzystania tablicy interaktywnej w roli nauczyciela – demonstracja gotowe prezentacje.
Jakie umiejętności są potrzebne, aby korzystać z tablicy interaktywnej:
Podstawowa wiedza urządzenia komputerowe
Praca w programach: Word, PowerPoint
Przećwicz pracę w Internecie (w celu wyszukiwania obrazów, gotowych prezentacji i tutoriali).
Praca z dziećmi. Praca z dziećmi obejmuje zajęcia dzieci przy tablicy, rozmowę poznawczą, gry, gimnastykę oczu itp. Trwa od 20 do 25 minut. W takim przypadku korzystanie z ekranu nie powinno trwać dłużej niż 7-10 minut. Jednocześnie głównym celem nauczyciela nie jest nauka tego czy innego programu komputerowego z dziećmi, ale wykorzystanie treści gry do rozwoju pamięci, myślenia, wyobraźni i mowy u konkretnego dziecka. Można to osiągnąć, jeśli dziecko samo z przyjemnością wykona cały program.
Tablica interaktywna umożliwia zapisywanie notatek w postaci plików na komputerze osobistym w celu późniejszego rozesłania wydrukowanych egzemplarzy każdemu z nauczycieli lub dystrybucji. Wszystkie rysunki wykonane markerem na tablicy można wydrukować także na drukarce. sprzęt interaktywny umożliwia rysowanie markerami elektronicznymi, wykorzystuje do tego technologię ultradźwiękową i podczerwoną dokładna definicja położenie znacznika na tablicy.
Tablicę wykorzystuje się w pracy z dziećmi: podczas wspólnych zajęć oraz w ramach zajęć bezpośrednio edukacyjnych, wykorzystuje się formy zajęć edukacyjnych: „Sytuacja edukacyjna”, gry edukacyjne, gry zadaniowe.
Tematyka zabaw-zajęć z tablicą interaktywną:
| Historia tablicy interaktywnej. Co ona reprezentuje? |
|
| Symbole (Rysowanie jesiennych liści.) |
|
| Naprawianie oznaczeń konwencjonalnych i rysowanie za pomocą tablicy interaktywnej. |
|
| „Dzień Matki” (Rysujemy prezent dla mamy) |
|
| Wizyta Świętego Mikołaja (przy pomocy prezentacji) |
|
| Zapoznanie się z tłem „Nasza choinka” |
|
| „Spaceruj z Luntikiem” |
|
| „Dzień Obrońcy Ojczyzny” (prezent dla taty) |
|
| „Pierwsze kwiaty” „Pierwsze krople” |
|
| Narysuj przestrzeń i gwiazdy |
|
| Rysowanie kształtami geometrycznymi. |
|
| Lekcja matematyki z prezentacją |
|
| „Pierwsze kroki w lato” |
Wspólne działanie z dziećmi: „Nasza choinka”
W narzędziach wybierz „Pryzmat”, następnie wybierz trójkąt i za ich pomocą narysuj choinkę, musisz zwrócić uwagę, aby kursywa na tablicy interaktywnej była nieco wyższa niż znacznik elektroniczny. Następnie wybierz prostokąt i narysuj pień w pobliżu choinki. Za pomocą kółek rysujemy dekorację na choinkę. Wybierz z palety opcję „Wypełnij kolorem”, wybierz kolor i udekoruj zabawki, wybierz także kolor i wypełnij choinkę.
To lekarstwo wykorzystywane przy realizacji treści obszarów edukacyjnych „Poznanie”. " Kreatywność artystyczna”, „Muzyka”, „Komunikacja”.
Wydajność Praca projektowa w edytorze graficznym.
Temat obrazu jest ustalony. Dzieci po kolei podchodzą do tablicy interaktywnej i uzupełniają Duży obraz Twój obraz
Bibliografia.
Udaltsova E.I. Gry dydaktyczne w wychowaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Mińsk, 1976
Komputer - kompleks gier dla przedszkolaków http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html
Yarusova E.A. Gry komputerowe - nowy rodzaj uczenie się rozwojowe. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html
Petrova E. Edukacyjna gry komputerowe. Edukacja przedszkolna, 2000, № 8.
Pluzhnikova L. Wykorzystanie komputerów w procesie edukacyjnym. Wychowanie przedszkolne, 2000, nr 4.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Wykorzystanie możliwości tablicy interaktywnej w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Przygotowała: Kazantseva Natalya Sergeevna, nauczycielka pierwszego kwartału. kot
Jak działa tablica interaktywna? Tablica interaktywna SMART Board to ekran dotykowy, który działa jako część systemu, w skład którego wchodzi również komputer i projektor. Komputer wysyła obraz do projektora. Projektor przesyła obraz do tablicy interaktywnej. Tablica interaktywna pełni jednocześnie funkcję monitora i urządzenia wejściowego: można sterować komputerem dotykając powierzchni tablicy. Tablica interaktywna (ID) to przydatne narzędzie zarówno w organizacji proces edukacyjny a także do prezentacji, seminariów, spotkania rodziców. Duża powierzchnia tablicy SMART Board sprawia, że dzielenie się zajęciami z dziećmi staje się dynamiczne i przyjemne.
Jakie umiejętności są potrzebne do obsługi tablicy interaktywnej: Podstawowa znajomość obsługi komputera. Praca w programach: Word, PowerPoint. Praktyka pracy w Internecie (wyszukiwanie obrazków, gotowych prezentacji i programów szkoleniowych).
Możliwości identyfikacji Na ekranie tablicy dzieci mogą wykonywać zadania niemal takie same jak na papierze – łączyć kropki, rysować, pisać, co przyczynia się do kształtowania umiejętności graficznych. Nauczyciele mogą pokazać im na tablicy, jak wykonywać zadania papierowe, np. podczas nauczania rysunku. ID może służyć jako zwykły ekran telewizora, monitor lub klisza. przeglądanie plików wideo, audio, pasków filmowych; przeglądanie prezentacji; ponownie słuchając historii, oglądając ilustracje i wyświetlany tekst duży ekran. Możliwości oparte na ruchu obrazów lub tekstu na ekranie tablicy. Podczas wykonywania zadań dzieci mogą układać obrazki w określonej kolejności, kontynuować sekwencję, nawiązywać korespondencję, sortować obrazki czy napisy według zadanego atrybutu. Na ekranie tablicy interaktywnej możesz pracować z wirtualnym projektantem, wykorzystywać go do modelowania. Interaktywne pomoce edukacyjne, takie jak tablice interaktywne, przyczyniają się do rozwoju uwagi, pamięci, myślenia, mowy, osobowości i umiejętności uczenia się.
Funkcje identyfikacyjne Przykładowe zadania za pomocą tablicy interaktywnej. 1. Grupuj przedmioty według kształtu, koloru, rozmiaru itp. funkcje (figurki wybrane są ze zbioru znajdującego się na każdej tablicy interaktywnej). 2. Podziel figury na grupy według znaków (absolutnie dowolne). Dzieci przesuwają figurki palcami lub śledzą markerami przyczepionymi do planszy. 3. Złóż nową figurkę (Dzieciom bardzo podoba się to zadanie. Same przesuwają figurki i robią śmieszne obrazki. Rozwija to kreatywność i wyobraźnię.). 4. Zakreśl figurę (można to zrobić na dwa sposoby. Znaczniki i linie z panelu sterowania planszy) 5. „Czwarty dodatkowy” - przekreśl lub zakreśl dodatkowy obiekt. 6. Ustaw korespondencję (zadanie można pobrać z zeszyt ćwiczeń matematyka w formie elektronicznej). 7. Podziel na dwa, trzy zestawy.
Identyfikacja a rozwój spójnej mowy dzieci Do obrazków można dołączyć zakładki z dźwiękiem (odgłosy natury, piosenki dla dzieci itp.) a także filmiki (np. bajki, jak pada śnieg, opadanie liści).Tablica interaktywna ułatwia przygotowanie zajęć: wyszukiwanie ilustracji, obrazków i kart dydaktycznych, korzystanie z różnych sprzętów itp. Zdjęcia z opowieści pomoc w tworzeniu spójnej mowy.
Leksykalna i gramatyczna struktura mowy Dla rozwoju leksykalnej i gramatycznej struktury mowy różne gry dydaktyczne. Praca nad dźwiękową kulturą mowy staje się bardziej efektywna, gdy dziecko jest aktywnym uczestnikiem procesu, co pozwala mu lepiej zapamiętywać nowy materiał.
Rozwój umiejętności motorycznych Rysowanie przez komórki. rozwija u dziecka dobrowolną uwagę, wyobraźnię przestrzenną, umiejętności motoryczne palce, koordynacja ruchów, wytrwałość. Można rysować zarówno markerami, jak i liniami (tak wygodniej dla dziecka)
Fizyczne minuty Prowadzenie fizycznych minut i łamańce językowe stają się bardziej muzyczne. Do fizycznych minut dołączona jest zakładka audio, może to być piosenka i wideo). Wymowa łamańców językowych odbywa się według wzorca dźwiękowego. Materiał I. Zheleznovej jest szeroko stosowany.
Zalety ID W porównaniu z tradycyjnymi formami nauczania przedszkolaków, technologie informacyjno-komunikacyjne mają szereg zalet: prezentacja informacji na ekranie niesie ze sobą przenośny, zrozumiały dla przedszkolaków przekaz; ruchy, dźwięk, animacja przyciągają uwagę dziecka na długi czas; problematycznych zadań, zachęcając dziecko do ich wykonywania Dobra decyzja sam komputer jest bodźcem do aktywności poznawczej dzieci; daje możliwość indywidualizacji szkolenia; przedszkolak podczas zajęć przy komputerze, przy tablicy interaktywnej zyskuje pewność, że może wiele.
Wady legitymacji Ogólnie rzecz biorąc, dzieciom w wieku przedszkolnym zaleca się pozostanie w placówce przez 15 do 20 minut, a czasami nie dłużej niż 10 minut. Do prowadzenia takich zajęć wymagana jest specjalna sala, której powierzchnia jest ustalana na 6 mkw. dla jednego Miejsce pracy wyposażone ze względu na wiek i wymagania sanitarno-higieniczne. Aby zachować optymalny mikroklimat, należy zapobiegać kumulacji elektryczność statyczna konieczne jest pogorszenie składu chemicznego i jonowego powietrza: wietrzenie gabinetu przed i po zajęciach, sprzątanie na mokro przed i po zajęciach. W swojej pracy nauczyciel musi koniecznie stosować zestawy ćwiczeń dla oczu. Ograniczona ilość jednoczesnych dotknięć płótna planszowego.
Podsumowanie Praca z tablicą interaktywną umożliwiła nowe wykorzystanie gier i ćwiczeń dydaktycznych w działaniach edukacyjnych, gry komunikacyjne, sytuacje problemowe, zadania twórcze. Wykorzystanie ID we wspólnych i samodzielnych działaniach dziecka było jednym ze skutecznych sposobów motywowania i indywidualizowania nauki, rozwijania zdolności twórczych i tworzenia sprzyjającego tła emocjonalnego.
Literatura używana w nteractiv24.ru › interaktivnaya… v - detskom - sadu / mdou25.ucoz..ru › węzeł /439933 resobr.ru › artykuł … vozmojnosti … interaktivnoy … det mi Zdjęcie z archiwum osobistego.
Istotnym problemem w pracy w przedszkolu jest utrzymanie uwagi dzieci przez odpowiednio długi czas. I nie tylko zachować, ale także zaangażować się w proces szkolenia. Jak pokazała praktyka, przy użyciu tablicy interaktywnej problem ten rozwiązuje się znacznie łatwiej.
Wady tablicy interaktywnej:
- Nauczyciele powinni przygotowywać się do lekcji NIE w tradycyjny sposób. Chociaż twórcy tablic starają się poszerzać gamę oprogramowania, na ten moment często zdarza się, że na niektóre tematy brakuje materiału. Nauczyciele muszą samodzielnie przygotować prezentację, co z kolei wymaga pewnej wiedzy i umiejętności z zakresu technologii cyfrowych.- Niewystarczająca gotowość techniczna i moralna do wprowadzenia nowych technologii. Dla wielu nauczycieli, zwłaszcza starszych, praca z tablicą interaktywną jest trudna. Dla nich problemem jest ustalenie, w jaki sposób projektor jest podłączony do komputera, jak jest zainstalowany oprogramowanie itp. W takich przypadkach lepiej jest organizować regularne szkolenia dla nauczycieli.
- Cena tablic interaktywnych w ostatnich latach spada, ale nadal pozostaje wysoka. Nie zapominaj, że cały zestaw zawiera projektor, tablicę i komputer. Odpowiednia cena za normalny zestaw zaczyna się od 120 tysięcy rubli.
Nie dla każdego przedszkola organizacja edukacyjna dostępna tablica interaktywna. A jednak... Stało się. Być może w ramach programu rozwoju edukacji, być może w wyniku sponsoringu, ale jednak tablica interaktywna w przedszkolu pojawił się! Co z nią zrobić? Czy muszę uczyć się specjalistycznych programów, aby aktywnie z niego korzystać? Od razu powiem: nowoczesne programy do tworzenia prezentacji pozwalają na wiele rzeczy. Na przykład twórz gry interaktywne. Do tablicy interaktywnej. I nie tylko!!!
Od czego więc zacząć?
Po pierwsze, twój Administrator systemu a usługi specjalne zainstalują i skonfigurują Twoją tablicę interaktywną. Próba zrobienia tego samodzielnie nie jest tego warta. Rzecz nie jest tania, wymaga specjalnej wiedzy. Poczekaj. Ale warto poczekać. A raczej zacznij tworzyć swoje pierwsze interaktywna gra. Zasadniczo interaktywna prezentacja. W programie PowerPoint jest to możliwe. W dowolnej wersji. Który znasz.
Czym tak naprawdę jest interaktywność?
Kiedy program wchodzi w interakcję z użytkownikiem za pomocą okien dialogowych i podpowiedzi, jest to już interaktywność. Ale w powijakach. Sama zmiana slajdów prezentacji po kliknięciu jest już interaktywnością.
Nas interesuje jednak to, co pozwala na głębszą interakcję z programem. Oznacza to, że przez interaktywność rozumiemy możliwość zmiany linia semantyczna w zależności od działań użytkownika. Aby taka możliwość zaistniała, należy najpierw napisać scenariusz przyszłej prezentacji gry.
Obecnie istnieją ogromne możliwości rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Nie tylko metodologiczne. Na przykład Laboratorium cyfrowe Naursha dla przedszkolaków to nowoczesne rozwiązania. Tak, nie tanie. Myślę jednak, że warto.
Oprócz strony mają także grupę VKontakte https://vk.com/naurasha, Moim zdaniem są to doskonałe rozwiązania.
Jakie funkcje są wbudowane w program PowerPoint?
Możesz na przykład zaprogramować przejście do konkretnego slajdu po kliknięciu obiektu. Nazywa się to Dalej w programie PowerPoint. Można ustawić ruch, wygląd i znikanie obiektów na slajdzie po kliknięciu tego samego lub innego obiektu, co nazywa się Wreszcie, można połączyć te funkcje, uzyskując piękne produkty.
Tablica interaktywna w przedszkolach i placówkach oświatowych oraz na urządzeniach mobilnych
Firma Microsoft wypuściła swój pakiet biurowy na urządzenia mobilne: tablety, smartfony z systemem system operacyjny Android. A Twoi uczniowie najprawdopodobniej mają takie urządzenia. Interesujące jest to, że wszystkie ustawienia akcji i przełączniki działają wersja mobilna PowerPoint. Oznacza to, że dzieci mogą grać w Twoją grę w domu. Lub wszyscy razem w grupie, razem z pracą na tablicy interaktywnej. Otwiera to ogromne pole dla kreatywności.
Co chciałbym powiedzieć na koniec
To bardzo krótki artykuł przeglądowy na temat możliwości wykorzystania tablica interaktywna w przedszkolu. A dokładniej o możliwościach wykorzystania programu do tworzenia prezentacji. Tutaj, na mojej stronie, znajdują się dwie serie artykułów na temat tworzenia interaktywnych prezentacji w (bardzo starym programie, ale niektórzy nadal z niego korzystają) i
Faktem jest jednak, że to nie wszystkie funkcje programu. Chciałbym w komentarzach zobaczyć, jakie zagadnienia tworzenia prezentacji interaktywnych, czyli inaczej prezentacji na tablicę interaktywną, interesują Was, drodzy czytelnicy.
Jeśli chcesz zobaczyć próbki gotowych prezentacji, przejdź do
Wariant gry stworzony specjalnie dla dzieci w wieku przedszkolnym. Brak tekstu. Tylko obrazy i dźwięki.
W przedszkolu jest to uniwersalne narzędzie, które pozwala uatrakcyjnić zajęcia z dziećmi w wieku przedszkolnym, aby były ciekawsze, wizualne i ekscytujące, pomagając tworzyć. W ostatnie lata docenili te możliwości i coraz częściej kupują tablice interaktywne. Jednak podobnie jak kilka lat temu nauczyciele w szkołach, nauczyciele przedszkoli stawiają dopiero pierwsze kroki w opanowaniu tego narzędzia, badając jego możliwości.
Tablica interaktywna w przedszkolu: metody stosowania i ocena skuteczności
Tablica interaktywna w przedszkolnej placówce oświatowej może służyć jako zwykły ekran lub telewizor do prezentacji materiału wizualnego, jednak nie pozwala to na wykorzystanie wszystkich jej zasobów.
Zatem na ekranie tablicy dzieci mogą wykonywać zadania niemal w taki sam sposób, jak na papierze - łączyć kropki, rysować, pisać, co przyczynia się do kształtowania umiejętności graficznych. Nauczyciele mogą pokazać im na tablicy, jak wykonywać zadania papierowe, np. podczas nauczania rysunku.
Dostępne są również techniki oparte na ruchu obrazów lub tekstu na ekranie tablicy. Podczas wykonywania zadań dzieci mogą układać obrazki w określonej kolejności, kontynuować sekwencję, nawiązywać korespondencję, sortować obrazki czy napisy według zadanego atrybutu. Na ekranie tablicy interaktywnej w DOW można pracować z wirtualnym konstruktorem, wykorzystywać go do modelowania. Większość zadań rozwijających logikę i myślenie jest dla dziecka łatwiejsza do zrozumienia, jeśli są one przedstawione na tablicy interaktywnej. Tym samym wiedza nauczyciela o możliwościach tego narzędzia pozwala na urozmaicenie zajęć dzieciom.
Przygotowując materiały, nauczyciele, którzy dopiero rozpoczynają korzystanie z tablicy interaktywnej w przedszkolu, napotykają pewne trudności. Tworzenie interaktywnych zasobów dla przedszkola ma swoją specyfikę. Obraz na tablicy interaktywnej jest odbierany inaczej niż na monitorze, a układ elementów interaktywnych wygodny do pracy myszką może nie być wygodny podczas korzystania z tablicy interaktywnej. Różnice te wyjaśniają cechy psychofizjologiczne małych dzieci i odpowiadające im wymagania dotyczące ergonomii zasobów interaktywnych.
Tablica interaktywna ma dość duży ekran. Stojąc przy tablicy Małe dziecko nie można zobaczyć go w całości, aby znaleźć obrazy potrzebne do wykonania zadania. Same obrazy nie powinny być zbyt duże, w przeciwnym razie będą słabo postrzegane z bliskiej odległości.
Pomimo tego, że w placówki przedszkolne staraj się umieścić deskę jak najniżej, wzrost nie pozwala dzieciom korzystać z całej jej powierzchni. Mając to na uwadze, obrazki do przesuwania lub łączenia liniami, pola do wpisania i miejsca na rysunki powinny znajdować się na dole planszy (w jej dolnej połowie lub jednej trzeciej, w zależności od wieku dzieci). Odległość między obrazami, z którymi dziecko pracuje samodzielnie, powinna być niewielka. W przeciwnym razie dzieci, szczególnie młodsze, nie będą w stanie narysować wystarczająco długiej linii, aby połączyć elementy lub przeciągnąć je we właściwe miejsce bez „upuszczenia”.
Znajomość tych zaleceń nie zawsze pozwala uniknąć błędów przy tworzeniu zasobów interaktywnych. W większości przypadków nauczyciele przygotowujący materiały do zajęć edukacyjnych pracują przy komputerze, nie mając w pobliżu tablicy interaktywnej. Niewielki rozmiar monitora stwarza iluzję zwartości wszystkich obiektów na stronie, a pedagodzy często nie doceniają różnicy pomiędzy monitorem komputera a ekranem tablicy interaktywnej. Obraz na tablicy jest średnio pięciokrotnie większy niż na monitorze, a „tylko” dziesięć centymetrów na tablicy zamienia się w „aż” pięćdziesiąt, z czym dzieciom trudno jest sobie poradzić.
Zasady te nie mają charakteru bezwzględnego – na rys. 3 pokazano przykładowe zadanie, w którym dziecko nie musi próbować zasłonić oczami całej powierzchni planszy, może działać sekwencyjnie, skupiając się na fragmencie obrazu, z którym pracuje.
Za pomocą tablic dla wielu użytkowników wygodnie jest tworzyć zadania dla kilku przedszkolaków, które będą pracować jednocześnie. Przestrzeń przeznaczona na pracę jednego dziecka pozwala w pełni wykorzystać możliwości takich tablic, umieścić aż trzy zadania obok siebie (jeśli tablica obsługuje trzy dotknięcia, jak np. Elite Panaboard UB-T880).
Oczywiście, jeśli tylko wychowawca pracuje na kartce, pokazując dzieciom, jak wykonać zadanie na papierze lub oczekując od nich prawidłowych odpowiedzi słownych, zgodnie z którymi wykonują określone czynności na tablicy, takie ograniczenia nie mają znaczenia. Nauczyciel pracuje na ekranie tablicy, a dzieci znajdujące się w pewnej odległości mogą zasłonić oczami cały obraz.
