Prezentacja z rysunku w grupie seniorów. Spotkanie rodziców w przedszkolu. Prezentacja grupy rysunkowej. Prezentacja - Nietradycyjna technika rysowania

Spotkanie rodziców w przedszkolu. Temat: prezentacja koła w nietradycyjnej technice rysunkowej „Magiczne Farby”

Prezentacja koła w nietradycyjnej technice rysunkowej „Magiczne Farby”

slajd 1

Nietradycyjna technika rysowania

slajd 2

Rekomendacje dla nauczycieli
stosować różne formy aktywności artystycznej: twórczość zbiorową, samodzielne i zabawowe zajęcia dzieci w opanowywaniu nietradycyjnych technik obrazowania; w planowaniu zajęć z zajęć wizualnych obserwuj system i ciągłość stosowania nietradycyjnych technik wizualnych z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dzieci; podnieś swój poziom zawodowy i umiejętności poprzez zapoznanie i opanowanie nowych nietradycyjnych sposobów i technik obrazu.

slajd 3

Wiek sprayu: od pięciu lat. Wyraziste środki: kropka, tekstura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubej tektury lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko podnosi farbę na pędzel i uderza pędzlem o karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.

slajd 4

Rysowanie grzebieniem, szczoteczka do zębów. Wiek: dowolny. Środki wyrazu: objętość, kolor. Materiały: gruby papier, akwarela, szczoteczka do zębów itp., woda w spodku. Sposób uzyskania obrazu: Dzięki szorstkiemu, gęstemu, równomiernie rozłożonemu włosiu umożliwia szybkie i łatwe zabarwienie papieru lub nałożenie elementów obrazu o różnej gęstości tuszu. Pędzla nie da się za bardzo zmoczyć, to znaczy zanurzamy półsuszoną szczoteczkę do zębów w gwaszu, konsystencji kleiku i można zabrać się do pracy. Metoda akwizycji obrazu: zanurzanie w płynnej farbie i rysowanie na różnych powierzchniach.

zjeżdżalnia 5

Rysowanie piaskiem (kasza). Wiek: od sześciu lat. Wyraziste środki: objętość. Materiały: czysty piasek lub kasza manna, klej PVA, karton, pędzle do kleju, prosty ołówek. Sposób uzyskania: Dziecko przygotowuje karton o żądanym kolorze, prostym ołówkiem rysuje potrzebny rysunek, następnie każdy przedmiot po kolei smaruje klejem i delikatnie posypuje piaskiem, wylewając nadmiar piasku na tackę. Jeśli chcesz nadać większą objętość, przedmiot ten jest kilkakrotnie smarowany klejem na powierzchni piasku.

zjeżdżalnia 6

Drapanie czarno-białe (blacha zagruntowana) Wiek: od 5 lat Wyraziste środki: kreska, kreska, kontrast. Materiały: półkarton lub gruby biały papier, świeca, szeroki pędzel, czarny tusz, mydło w płynie (około jednej kropli na łyżkę tuszu) lub proszek do zębów, miseczki z tuszem, sztyft z zaostrzonymi końcami. Sposób uzyskania obrazka: dziecko ściera liść świeczką tak, aby był całkowicie pokryty warstwą wosku. Następnie nakłada się na nią tusz do rzęs z mydłem w płynie lub proszkiem do zębów, w którym to przypadku wylewa się tusz do rzęs bez dodatków. Po wyschnięciu rysunek jest drapany patyczkiem.

Slajd 7

Drapanie kolorem Wiek: od 6 lat Wyraziste środki: kreska, kreska, kolor. Materiały: kolorowy karton lub gruby papier, wcześniej pomalowany akwarelami lub flamastrami, świeca, szeroki pędzel, miski gwaszowe, patyczek z zaostrzonymi końcówkami. Sposób uzyskania obrazka: dziecko ściera liść świeczką tak, aby był całkowicie pokryty warstwą wosku. Następnie arkusz jest malowany gwaszem zmieszanym z mydłem w płynie. Po wyschnięciu rysunek jest drapany patyczkiem. Ponadto istnieje możliwość uzupełnienia brakujących detali gwaszem.

Slajd 8

Wiek rysunku na mokro: od pięciu lat. Wyraziste środki: kropka, tekstura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubej tektury lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko podnosi farbę na pędzel i uderza pędzlem o karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.

Slajd 9

Plastelina
Wiek: dowolny. Środki wyrazu: objętość, kolor, tekstura. Materiały: karton z rysunkiem konturowym, szkło; zestaw plasteliny; serwetka do rąk; półki na książki; odpady i materiały naturalne. Metoda akwizycji obrazu: 1. Nałożenie plasteliny na karton. Możesz sprawić, że powierzchnia będzie trochę szorstka. Aby to zrobić, stosuje się różne metody nakładania wypukłych kropek, pociągnięć, pasków, zwojów lub niektórych kręconych linii na powierzchnię obrazu z plasteliny. Możesz pracować nie tylko palcami, ale także stosami.

Slajd 10

2. Na tekturę nakłada się cienką warstwę plasteliny, wyrównuje ją stosem, a rysunek rysuje się stosem lub patyczkiem.

slajd 11

3. Narysuj plasteliną „groszek”, „kropelki” i „wici”. Groch lub kropelki toczą się z plasteliny i są układane we wzór na zagruntowanej lub czystej tekturowej powierzchni, wypełniając cały wzór. Technika „wici” jest nieco bardziej skomplikowana, ponieważ trzeba zwinąć wici o tej samej grubości i ułożyć je na rysunku. Możesz podwoić wici i skręcić, a otrzymasz piękny warkocz, podstawę konturu obrazu.

zjeżdżalnia 12

4. Na tekturę nakłada się rysunek, zwijamy wici, smarujemy palcem do środka, następnie wypełniamy środek elementu rysunkowego. Możesz użyć mieszanej plasteliny dla większej gamy kolorów. Praca może być wytłoczona poprzez nałożenie żyłek z plasteliny na liście lub pociągnięciami

slajd 13

5. Pracuj na szkle. Jako szkic możesz wybrać dowolne zdjęcie i przenieść je na szkło, umieszczając szkło na zdjęciu. To bardzo prosty sposób. Dziecko w wieku 4-5 lat jest w stanie poradzić sobie z tym zadaniem. Następnie musisz poczekać, aż szkic wyschnie na szkle. Marker schnie szybciej (2-3 minuty), tusz trwa dłużej (10 minut). Baza z nałożonym szkicem jest gotowa! Zanim zaczniesz rzeźbić, musisz pomyśleć o połączeniu kolorów i dobrać odpowiednie odcienie poprzez mieszanie. Wybrany kolor zaczynamy nakładać na pożądane szczegóły rysunku od strony, po której został narysowany szkic. Równomiernie rozprowadź plastelinę palcem, nie wykraczając poza linie szkicu. Grubość warstwy nie przekracza 2-3 mm. Jednocześnie kontrolujemy nakładanie plasteliny na rysunek od strony frontowej i korygujemy to.

Slajd 14

Wskazówki dla rodziców
materiały (ołówki, farby, pędzle, pisaki, ołówki woskowe itp.) muszą być umieszczone w polu widzenia dziecka, aby miało ochotę tworzyć; wprowadzić go w otaczający go świat rzeczy, przyrody ożywionej i nieożywionej, przedmiotów artystycznych, zaproponować narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i porozmawiać z nim o wszystkim, co lubi rysować; nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu stymuluj rysunek dziecka; chwal swoje dziecko, pomóż mu, zaufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne!

zjeżdżalnia 15

Dziękuję bardzo za uwagę

Dzieciństwo przedszkolne to bardzo ważny okres w życiu dzieci. To właśnie w tym wieku każde dziecko jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywa wokół siebie nieznany i cudowny świat. Im bardziej różnorodne zajęcia dzieci, tym skuteczniej realizowany jest wszechstronny rozwój dziecka, jego możliwości i pierwsze przejawy kreatywności. Dlatego jednym z najbliższych i najbardziej przystępnych rodzajów pracy z dziećmi w przedszkolu jest aktywność wizualna, artystyczna i produkcyjna, która stwarza warunki do zaangażowania dziecka we własną kreatywność, w trakcie której powstaje coś pięknego, niezwykłego.
Ponieważ wiele punktów widzenia dotyczących pedagogicznych i artystycznych warunków kształtowania umiejętności szybko się zmienia, zmieniają się pokolenia dzieci, a zatem powinna zmienić się technologia pracy nauczycieli przedszkolnych. W tym celu konieczne jest włączenie nietradycyjnych technik rysunkowych wraz z tradycyjnymi metodami i metodami obrazu.

Wprowadzając dzieci do sztuki, konieczne jest stosowanie różnych nietradycyjnych technik rysunkowych. Jest wiele z nich, które dają najbardziej nieoczekiwane, nieprzewidywalne opcje artystycznej reprezentacji i ogromny impuls dla dziecięcej wyobraźni i fantazji.

Im bardziej zróżnicowane są warunki, w jakich odbywa się aktywność wizualna, treści, formy, metody i techniki pracy z dziećmi, a także materiały, którymi one się poruszają, tym intensywniej rozwijają się zdolności artystyczne dzieci.

Musisz urozmaicić zarówno kolor, jak i fakturę papieru, ponieważ wpływa to również na wyrazistość rysunków i stawia dzieci przed koniecznością wyboru materiałów do rysowania, zastanowienia się nad kolorem przyszłego stworzenia, a nie czekania na gotowe rozwiązanie.

Możliwości pracy z dziećmi w technice nietradycyjnego rysunku opierają się na wykorzystaniu różnych pieczęci. Ten rodzaj rysowania nie wymaga żadnych specjalnych umiejętności: wystarczy wydruki gotowych form posmarowanych farbą.
Sygnet można po prostu zanurzyć w farbie lub docisnąć do kolorowej „podkładki do pieczątek”, płaskiego kawałka gumy piankowej lub posmarować farbą lub farbami, specjalnie dobierając ich kombinację. Sygnet można wykonać z wacika, korka, surowego ziemniaka, gumki, kawałka gumy piankowej, zmiętego papieru, liścia drzewa itp.

Aby dzieci nie tworzyły szablonu (rysuj tylko na arkuszu poziomym), arkusze papieru mogą mieć różne kształty: w formie koła (talerz, spodek, serwetka), kwadratu (chusteczka, pudełko).

Monotypia to jedna z najprostszych technik druku. Za pomocą monotypii wykonywany jest symetryczny obraz obiektu lub obiektu. Aby to zrobić, kartkę papieru składa się na pół w pionie lub poziomie, biorąc pod uwagę przedstawiony obiekt. Na jedną połowę arkusza nakładane są kolorowe plamy (rysunek abstrakcyjny) lub połowę symetrycznego obiektu (rysunek betonowy). Kolory dobierane są jasne, soczyste, dzięki czemu nadruk jest wyraźny. Po naniesieniu tuszu na pierwszą połowę arkusza, druga połowa arkusza jest nakładana w celu utworzenia nadruku na drugiej połowie arkusza. Rozwijając się, zobaczysz w całości symetryczny obraz - motyl rozłożył skrzydła, kwiat rozkwitł całkowicie, a korona drzewa stała się wspanialsza. Gotowy nadruk można modyfikować lub ozdobić dodatkowymi detalami. Technika monotypii to przyjemność dla dzieci w różnym wieku, zwłaszcza młodszych przedszkolaków.

Podstawą doświadczenia, stosowania nietradycyjnych technik wizualnych jest idea uczenia się bez przymusu, opartego na osiąganiu sukcesu, na doświadczaniu radości poznawania świata, na szczerym zainteresowaniu przedszkolaka wykonaniem zadania twórczego przy użyciu nietradycyjnych technik obrazowania. Takie zadanie stawia dziecko w pozycji twórcy, aktywizuje i ukierunkowuje myśli dzieci, zbliża je do granicy, poza którą mogą rozpocząć się narodziny ich własnych pomysłów artystycznych.

Opanowanie technik artystycznych, które są nietradycyjne dla edukacji przedszkolnej, pomaga zwiększyć wyrazistość obrazów artystycznych w rysunkach przedszkolaków, utrzymać ich pozytywny stosunek do aktywności wizualnej, pomaga zaspokoić potrzeby dzieci w ekspresji artystycznej i rozwijać sztuki plastyczne dzieci. Dobór i kolejność wprowadzania nietradycyjnych technik artystycznych do praktyki wychowania przedszkolnego opiera się na tym, że opanowanie każdej poprzedniej techniki jest i działa jako etap propedeutyczny w opracowywaniu bardziej złożonych zadań artystycznych i ma na celu rozwój sztuk plastycznych dla dzieci.

Konieczne jest nauczanie nietradycyjnych technik rysowania zgodnie z cechami wiekowymi dzieci.

Nauczyciel musi pomóc dziecku odnaleźć siebie, zaoferować mu jak najwięcej różnych sposobów wyrażania siebie. Prędzej czy później, ale na pewno wybierze własną drogę, która pozwoli mu się w pełni pokazać, dlatego dziecko musi być zapoznane z szeroką gamą technologii wizualnych. Nie każdy potrafi posługiwać się pędzlem czy ołówkiem, komuś trudno wyrazić się w linii, ktoś nie rozumie i nie akceptuje różnorodności kolorów. Niech każdy wybierze technikę, która jest mu bliska duchem, która nie sprawia mu cierpienia, gdy porównuje swoją pracę z pracą bardziej zdolnych dzieci.

Aktywność artystyczna dziecka odniesie jeszcze większy sukces, jeśli dorośli, nauczyciele i rodzice ocenią ją pozytywnie, nie porównując ze sobą pracy dzieci, ale zwracając uwagę na indywidualny sposób jej wykonywania. Dlatego szczególną uwagę należy zwrócić na dyskusję o pracy dzieci, konieczne jest zastosowanie w praktyce analizy rysunku dziecka w indywidualnej rozmowie z nim. Jednocześnie staraj się oceniać osiągnięcia dziecka zgodnie z jego osobistymi możliwościami iw porównaniu z własnymi wcześniejszymi rysunkami, gruntownie uzasadniać ocenę i nadawać jej pozytywny charakter, aby otworzyć drogę do poprawiania błędów.

Każde dziecko to osobny świat z własnymi zasadami zachowania, własnymi uczuciami. A im bogatsze, bardziej różnorodne wrażenia życiowe dziecka, im jaśniejsza, jego niezwykła wyobraźnia, tym większe prawdopodobieństwo, że intuicyjne pragnienie sztuki z czasem nabierze większego znaczenia.
„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Mówiąc obrazowo, najcieńsze nitki pochodzą z palców - strumieni, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności w dłoni dziecka, tym mądrzejszy jest dziecko”, V.A.Suchomlinsky.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

MKDOU „Oktyabrsky Przedszkole „Świetlik” Rejonu Moszkowskiego NIETRADYCYJNE TECHNIKI RYSUNKU

„A w wieku dziesięciu, siedmiu i pięciu lat wszystkie dzieci uwielbiają rysować. I każdy odważnie narysuje wszystko, co go interesuje .... ” Valentin Berestov

najważniejsze środki edukacji estetycznej. Najważniejszą sprawą edukacji estetycznej są sposoby tworzenia nowego, oryginalnego dzieła sztuki, w którym wszystko jest w harmonii: kolor, linia, fabuła. To świetna okazja dla dzieci do myślenia, próbowania, szukania, eksperymentowania. A co najważniejsze, wyrażaj siebie. Rysowanie Nietradycyjne techniki rysowania

Wykorzystanie nietradycyjnych technik w działaniach artystycznych przyczynia się do wzbogacenia wiedzy i pomysłów dzieci na temat przedmiotów i ich wykorzystania, materiałów, ich właściwości, metod aplikacji; pobudza pozytywną motywację u dziecka, wywołuje radosny nastrój, łagodzi lęk przed procesem rysowania; daje możliwość eksperymentowania; rozwija wrażliwość dotykową, różnicę kolorów; promuje rozwój koordynacji ręka-oko; nie męczy przedszkolaków, zwiększa wydajność; rozwija niestandardowe myślenie, emancypację, indywidualność.

Metody obrazowania Nietradycyjne metody obrazowania w rysowaniu Rysowanie własnymi rękami (palce, dłoń) Rysowanie stemplem (rysowanie szturchnięciem, drukowanie) Rysowanie świecą Napompowywanie farby Rysowanie taśmą elektryczną Monotopia I wiele więcej Plastelina Gratt Rysowanie grzebieniem Blotografia

Rysowanie własnymi rękami (palce, dłoń) Wiek: od dwóch lat. Wyraziste środki: plama, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza rękę (palec) w gwaszu lub maluje pędzlem (od piątego roku życia) i robi odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo zmywa się.

Odcisk gumy piankowej Wiek: od czterech lat. Wyraziste środki: plama, faktura, kolor. Materiały: miska lub plastikowe pudełko, w którym znajduje się podkładka pod stempel z cienkiej gumy piankowej nasączonej gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze i rozmiarze, kawałki pianki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska piankę, gumę piankową do poduszki z tuszem z farbą i robi odcisk na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno miska, jak i guma piankowa.

Odciski liści Wiek: od pięciu lat. Wyraziste środki: faktura, kolor. Materiały: papier, liście różnych drzew (najlepiej opadłe), gwasz, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie nakłada go na papier kolorową stroną, aby uzyskać nadruk. Za każdym razem, gdy zbiera się nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.

Pakowanie wacikami Wiek: od 2 lat. Wyraziste środki: plama, faktura, kolor. Materiały: spodek lub pudełko plastikowe zawierające poduszkę pod tusz z cienkiej gumy piankowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, pognieciony papier. Sposób uzyskania obrazu: dziecko nakłada farbę na papier wacikami (metodą szturchania).

Kredki woskowe (świeca) + akwarela Wiek: od czterech lat. Wyraziste środki: kolor, linia, plama, faktura. Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredowy pozostaje niepomalowany. Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świeczką "na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelą w jednym lub kilku kolorach. Rysunek ze świecą pozostaje biały.

Klyaksography zwykle Wiek: od pięciu lat. Wyraziste środki: plama. Materiały: papier, tusz lub rozcieńczony w płynie gwasz w misce, plastikowa łyżka. Sposób uzyskania obrazu: dziecko nabiera plastikową łyżką gwasz i wylewa go na papier. Rezultatem są miejsca w losowej kolejności. Następnie arkusz jest przykrywany kolejnym arkuszem i prasowany (można zgiąć oryginalny arkusz na pół, nałożyć atrament na jedną połowę i przykryć go drugą). Następnie górny arkusz jest usuwany, obraz jest sprawdzany: określa się, jak wygląda. Rysowane są brakujące szczegóły.

Blotografia ze słomką Wiek: od pięciu lat. Wyraziste środki: plama. Materiały: papier, tusz lub rozcieńczony w płynie gwasz w misce, plastikowa łyżka. Sposób uzyskania obrazu: dziecko nabiera plastikową łyżką gwasz i wylewa go na papier. Następnie to miejsce jest wydmuchiwane z tuby tak, aby jej koniec nie dotykał ani plamki, ani papieru. W razie potrzeby procedurę powtarza się. Rysowane są brakujące szczegóły.

Rysunek z grysem (solą) Wiek: od sześciu lat. Wyraziste środki: objętość. Materiały: sól, czysty piasek lub kasza manna, klej PVA, karton, pędzle do kleju, prosty ołówek. Sposób uzyskania: Dziecko przygotowuje karton o żądanym kolorze, prostym ołówkiem rysuje potrzebny rysunek, następnie każdy przedmiot po kolei smaruje klejem i delikatnie posypuje solą (zbożami), nadmiar wylewa na tackę.

Krata (blacha zagruntowana) Wiek: od 5 lat Wyraziste środki: linia, kreska, kontrast. Materiały: półkarton lub gruby biały papier, świeca, szeroki pędzel, czarny tusz, mydło w płynie (około jednej kropli na łyżkę tuszu) lub proszek do zębów, miseczki z tuszem, sztyft z zaostrzonymi końcami. Sposób uzyskania obrazka: dziecko ściera liść świeczką tak, aby był całkowicie pokryty warstwą wosku. Następnie nakłada się na nią tusz do rzęs z mydłem w płynie lub proszkiem do zębów, w którym to przypadku wylewa się tusz do rzęs bez dodatków. Po wyschnięciu rysunek jest drapany patyczkiem.

Wiek rysunku na mokro: od pięciu lat. Wyraziste środki: kropka, tekstura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubej tektury lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: 1. rysunek na określony temat: pejzaż, spacer, zwierzęta, kwiaty itp. - gdy rysunek powstaje na mokrym arkuszu, 2. rysunek tła do przyszłego rysunku, gdy kolory się rozchodzą, łącząc i mieniąc się ze sobą, tworzą wzór, który określa temat dalszego rysowania „na sucho”

Rysowanie taśmą elektryczną Wiek: od 5 lat Wyrazistość oznacza: linia, kontrast. Materiały: półkarton lub gruby biały papier, gwasz, taśma elektryczna. Sposób uzyskania obrazu: dziecko przykleja elementy obrazu za pomocą taśmy elektrycznej. Koloruje kartkę papieru. Po całkowitym wyschnięciu izolację ostrożnie usuwa się.

Plastelina Wiek: dowolny. Środki wyrazu: objętość, kolor, tekstura. Materiały: karton z rysunkiem konturowym, szkło; zestaw plasteliny; serwetka do rąk; półki na książki; odpady i materiały naturalne. Metoda akwizycji obrazu: 1. Nałożenie plasteliny na karton. Możesz sprawić, że powierzchnia będzie trochę szorstka. Aby to zrobić, stosuje się różne metody nakładania wypukłych kropek, pociągnięć, pasków, zwojów lub niektórych kręconych linii na powierzchnię obrazu z plasteliny. Możesz pracować nie tylko palcami, ale także stosami.

2. Na tekturę nakłada się cienką warstwę plasteliny, wyrównuje ją stosem, a rysunek rysuje się stosem lub patyczkiem.

3. Narysuj plasteliną „groszek”, „kropelki” i „wici”. Groch lub kropelki toczą się z plasteliny i są układane we wzór na zagruntowanej lub czystej tekturowej powierzchni, wypełniając cały wzór. Technika „wici” jest nieco bardziej skomplikowana, ponieważ trzeba zwinąć wici o tej samej grubości i ułożyć je na rysunku. Możesz podwoić wici i skręcić, a otrzymasz piękny warkocz, podstawę konturu obrazu.

4. Na tekturę nakłada się rysunek, zwijamy wici, smarujemy palcem do środka, następnie wypełniamy środek elementu rysunkowego. Możesz użyć mieszanej plasteliny dla większej gamy kolorów. Praca może być wytłoczona poprzez nałożenie żyłek z plasteliny na liście lub pociągnięciami

Różne techniki doskonale ze sobą łączą Rysowanie solą i celofanem

Rekomendacje dla nauczycieli Stosuj różne formy aktywności artystycznej: twórczość zbiorową, samodzielne i zabawowe zajęcia dzieci w opanowywaniu nietradycyjnych technik obrazowania; w planowaniu zajęć z zajęć wizualnych obserwuj system i ciągłość stosowania nietradycyjnych technik wizualnych z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości dzieci; podnieś swój poziom zawodowy i umiejętności poprzez zapoznanie i opanowanie nowych nietradycyjnych sposobów i technik obrazu.

Pozwól dzieciom rysować, tworzyć, fantazjować! Nie każdy z nich zostanie artystą, ale rysunek sprawi mu przyjemność, pozna radość tworzenia, nauczy się dostrzegać piękno w zwyczajności. Niech rosną z duszą artysty!

Przygotowane przez nauczyciela kategorii I kwalifikacji Nikulchenkova Galina Viktorovna Dziękuję za uwagę!

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

zjeżdżalnia 5

zjeżdżalnia 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

zjeżdżalnia 10

slajd 11

zjeżdżalnia 12

slajd 13

slajd 14

zjeżdżalnia 15

zjeżdżalnia 16