Proponowane wydanie jest jedynym oficjalnym autorskim wydaniem pierwszej krajowej metodologii projekcyjnej „Test psychograficzny. Konstruktywne rysowanie postaci z figur geometrycznych”, w którym autorzy szczegółowo opisują podstawowe zasady prowadzenia, analizy i interpretacji psychograficznej test projekcyjny. Systematyczna prezentacja podstawowych zasad tworzenia testów, zaczynając od szczegółowe instrukcje za wdrożenie i interpretację unikalnego systemu diagnostycznego, uzupełnionego ilustracjami i przypadkami z praktyki konsultacyjnej, obszerny analityczny przegląd literatury dotyczącej technik rysunkowych. Jest oferowany jako pomoc dydaktyczna dla studentów specjalności psychologicznych. Materiał książki będzie również przydatny i przydatny dla badaczy akademickich i praktycznych, lekarzy, konsultantów pracujących z dziećmi i młodzieżą, twórców wizerunku, specjalistów ds. rekrutacji i zarządzania.
* * *
Poniższy fragment książki Test psychograficzny: konstruktywne rysowanie osoby z geometrycznych kształtów (V. V. Libin, 2008) dostarczone przez naszego partnera książkowego - firmę LitRes.
Wstęp. Konstruktywne rysowanie postaci z geometrycznych kształtów™ (TiGr - Test Ideograficzny)
Natura mówi językiem matematyki; litery tego języka to koła, trójkąty i inne figury matematyczne.
Właśnie dlatego, że pozbawiony jest wszelkiego rodzaju ekscesów, język ten może służyć jako prototyp myśli, bez względu na to, jak bardzo by ona była złożona i niezwykła.
Galileo Galilei, 1595TEST „RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™”, lub w skrócie TiGr (test ideograficzny), w jednym zadaniu testowym łączy rzutowy rysunek postaci ludzkiej z nieświadomym upodobaniem do podstawowych kształtów geometrycznych. Charakterystyczną cechą zadania testowego jest przedstawienie postaci ludzkiej z prostych kształtów geometrycznych - trójkąta, koła, kwadratu. Podczas procesu testowania konieczne jest narysowanie lub skonstruowanie postaci ludzkiej wyłącznie z trójkątów, kół i kwadratów i składającej się dokładnie z dziesięciu części.
UWAGA! W diagnostyce opartej na testach projekcyjnych najważniejszą zasadą jest WIZJA PODSTAWOWA. Najcenniejsze są wyniki uzyskane bezpośrednio w momencie zapoznania się z zadaniem.
PRZED ROZPOCZĘCIEM lektury instrukcji obsługi psychograficznego testu TiGr proponuje się wykonanie prostej procedury autotestu.
Po wykonaniu własnego rysunku czytelnik będzie miał okazję porównać wyobrażenie o sobie z interpretacją podaną w podręczniku i zapoznać się z cechami psychograficznego badania osobowości w praktyce.
Aby wykonać test, skorzystaj z instrukcji samotestowania znajdującej się na końcu książki (patrz Załącznik 1).
Test psychologiczny: „Konstruktywne rysowanie osoby z geometrycznych kształtów™”
Prowadzone przez autorów badanie procesów pozaświadomych, które przejawiają się w preferencjach graficznych osobowości, opiera się na systemie zasad tworzenia testu projekcyjnego. „KONSTRUKTYWNY RYSUNEK CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” łączy arbitralny obraz postaci ludzkiej z nieświadomą preferencją semantyki kształtów geometrycznych. Nowe narzędzie psychodiagnostyczne „Test Ideograficzny”, opracowane przez zespół autorów, lub w skrócie Tygrys, znalazł szerokie zastosowanie wśród psychologów praktycznych, psychiatrów, psychoterapeutów i psychoneurologów, konsultantów i psychologów szkolnych. Jego pełna nazwa „TEST PSYCHOGRAFICZNY: KONSTRUKTYWNY RYSUNEK CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (Libin A.V., 1987, 1988, 2006; Libina A.V., 1987, 1991; Libin A.V., Libin V.V., 1988, 1994 ).
Oryginalność rysunków wykonanych za pomocą testu psychograficznego wyróżnia wyrazistość, wyrazistość i indywidualność. Każdy z rysunków odzwierciedla osobowość jego twórcy. Porównanie w procesie wieloletniego badania cech konstruktywne rysunki postaci ludzkiej z geometrycznych kształtów z zachowaniem, właściwościami układu nerwowego, cechami charakteru, stylem relacji interpersonalnych oraz innymi cechami psychologicznymi i psychofizjologicznymi ujawniły ścisły związek między nimi. Jak wykazały dane z badań eksperymentalnych, zgodnie z preferencjami semantyki użytej w teście Tygrys głównych kształtów geometrycznych i profili psychograficznych rysunków, możliwe jest ujawnienie indywidualnych i typologicznych cech osoby. Obserwacje kliniczne, badania eksperymentalne i opracowywanie schematów testów interpretacyjnych były głównym przedmiotem badań i prac doradczych zespołu autorów od ponad dwudziestu lat, począwszy od 1984 r. (zob. Załącznik 2).
W bazie autorów zgromadzono ponad 30 000 rysunków otrzymanych od ponad 5000 dzieci i dorosłych obojga płci w wieku od 6 do 92 lat. Korzystanie z testu Tygrys polecane od 6-7 lat, kiedy dziecko już rozumie instrukcję i biegle posługuje się kontem. Opracowując interpretację danych testowych, analizę indywidualną uzupełniono o badanie bardziej ogólnych wzorców różnych grup osób, łączonych cechami klinicznymi, eksperymentalnymi i demograficznymi, a także różniących się płcią, wiekiem i cechami zawodowymi.
Obecnie projekcyjny test preferencji psychograficznych (Test ideograficzny lub w skrócie TiGr) jest przedmiotem badań do prac dyplomowych, doktorskich i doktorskich, a także ponad stu publikacji i raportów z badań (Patrz Dodatek 3. Podstawowa literatura na temat TESTU PSYCHOGRAFICZNEGO „KONSTRUKTYWNY RYSUNEK CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr).
Ten przewodnik jest jedyna oficjalna publikacja autora tego psychograficznego testu projekcyjnego.
Przewodnik po wytycznych dotyczących psychograficznego testu TiGr
Niniejsza publikacja opisuje po raz pierwszy podstawowe zasady tworzenia, stosowania i interpretacji systemu diagnostycznego Wstęp, który następuje bezpośrednio po podrozdziale PRZEWODNIK PO PRZEWODNIKU, nakreśla główne zarysy podejścia autora do tworzenia testu i rozwijania jego interpretacji. Rozdziały 1-14 opisują szczegółowo procedurę przeprowadzania i interpretacji techniki psychograficznej do analizy preferencji semantyki kształtów geometrycznych. Szczegółowym schematom interpretacji towarzyszą dane badawcze i przypadki z praktyki doradczej (studium przypadku), które ilustruje ponad 250 konstruktywnych rysunków postaci ludzkiej z bazy autorów. Wstęp i rozdziały 15–18 opisują podstawowe teorie naukowe oraz koncepcje diagnostyczne leżące u podstaw opracowania testu psychograficznego.
„RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr) opiera się na przecięciu następujących interdyscyplinarnych koncepcji i podejść badawczych:
Analiza graficznych ekwiwalentów procesów emocjonalnych, poznawczych, behawioralnych i osobowych przeprowadzona przez zwolenników Wilhelma Wundta. W szczególności mówimy o badaniu obrazu piktograficznego jako przejawu zachowania niewerbalnego. (Wundt, 1900, 1921), badanie Aleksandra Romanowicza Lurii i Lwa Semenowicza Wygotskiego o piktogramach jako metoda analizy skojarzeń graficznych (Wygotski L.S., Łuria A.R., 1930/1993; Łuria A.R., 2003), studium graficznych ekwiwalentów myślenia i emocji Lev Markovich Vekker (Vekker L.M., 1999) oraz studium psychosemantyki nieokreślonych form geometrycznych Eleny Yurievny Artemyeva (Artemyeva E.Yu., 1999);
Badanie rozwoju dziecka i funkcjonowania osobowości osoby dorosłej za pomocą psychograficznych testów rozwoju i metod rysowania projekcyjnego, takich jak test Draw-a-Figure-Man ( z angielskiego. Draw-A-Man; Wystarczająco dobrze, 1926) i „Narysuj człowieka” ( z angielskiego. Narysuj osobę; Machover, 1949),„Dynamiczny rysunek rodziny” (Burns i Kaufman, 1970),"Autoportret" (Martorana, 1954; Burns, 1982),„Drzewnik z domu” (Buck, 1948/1992) i „Rysowanie drzewa” (Koch, 1952),„Druk zwierzęcy” (Graewe, 1935) oraz „Rysunek nieistniejącego zwierzęcia” (Dukarevich, 1987; Kochubeyeva i Stoyalova, 2002),„Rysunek spontaniczny” (Cooke, 1885; Kellogg, 1979) i „Darmowe rysowanie” (Naumburg, 1966);
Analiza zachowań grafomotorycznych w badaniu klinicznym cech indywidualnego funkcjonowania dzieci i dorosłych w testach Świata (Mira, 1940), Rea (Rey, 1950), Giętarka (Bender, 1938);
Wykorzystanie kształtów geometrycznych w psychodiagnostyce inteligencji i procesów poznawczych J. Gilford (Guilford, J.P., 1967), projekcyjne konstruktywne zadania testu Świata (Bułgar i Fisher, 1947), Test mozaiki (Lowenfeld, 1929) i „Historie na zdjęciach” (Schneideman, 1947);
Badanie uniwersaliów semantycznych zakodowanych w archetypowych formach geometrycznych (Jung, 1921/1995); ujawnianie zawiłych znaczeń w symbolach ludzkich zachowań (Iwanow Wiacz, niedz., 1978) i kulturowe systemy znaków (Lotman, 1993);
Badanie cech indywidualnych i typologicznych, przejawiających się w rysunkach maszynowych (gryzmoły) Ellen Król (Król, 1957), w strukturze pisma Anny Mahoney (Mahoń, 1989) oraz w ukierunkowanym wyborze jednego kształtu geometrycznego przez Susan Dillinger (Dillinger, S., 1989).
Rozdziały 15-17 poświęcone są przedstawieniu głównych zasad podejścia autora do badania sfery psychicznej pozaświadomości za pomocą nowego systemu diagnostycznego opartego na teście psychograficznym. Rozdziały zawierają takie sekcje, jak metody graficzne w psychodiagnostyce i psychologii projekcyjnej, psychologiczna analiza różnicowa indywidualnych preferencji, eksperymentalne badanie semantyki podstawowych kształtów geometrycznych, analiza archetypu jako wyrazu stosunku człowieka do siebie i do świata.
W ostatnim, osiemnastym rozdziale opisano wyniki badań eksperymentalnych, w których dokonano koncepcyjnej analizy parametrów testowych Tygrys jest przeprowadzana w porównaniu z danymi uzyskanymi metodami psychofizjologicznymi, stylowymi, behawioralnymi, osobistymi i projekcyjnymi.
Podana na końcu książki Aplikacje, tezaurus podstawowych pojęć oraz Lista wykorzystanej literatury uzupełniają materiały podręcznika, dzięki czemu można go wykorzystać zarówno jako pomoc dydaktyczną dla uczniów, jak i praktyczny przewodnik dla profesjonalistów.
Kolejne podrozdziały wprowadzenia zawierają krótki opis zasad opracowanego systemu diagnostycznego, który poprzedza zapoznanie się z głównymi zapisami interpretacji i analizy metodyki. „RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr).
Graficzne przedstawienie wewnętrznego świata człowieka: od malowideł naskalnych po rzeczywistość wirtualną
Potrzeba graficznego wyrażania siebie jest tak samo istotną cechą ludzkiej natury, jak potrzeba, by każdy z nas codziennie oglądał swoje odbicie w lustrze. Graficzne przejawy wewnętrznego świata myśli, przeżyć i relacji są potwierdzeniem naszej czysto ludzkiej zdolności do wyrażania siebie. To właśnie dzięki tej umiejętności każdy z nas ma magiczną moc przeniesienia się w szczególny, piąty wymiar istniejącej rzeczywistości – świat fantazji i wyobraźni, w którym nie ma nic określonego, obiektywnego, a jednocześnie wszystko jest jasne bez słów. Mówimy o zdolności osoby do wyrażania siebie za pomocą obrazów semantycznych, symboli i znaków. Do prymitywny człowiek fantastyczny świat obrazów graficznych, istniejący w postaci malowideł jaskiniowych, był znaną rzeczywistością wirtualną, tak jak cyfrowy świat graficzny komputerów jest dobrze znaną rzeczywistością wirtualną dla ludzi naszego tysiąclecia. Poszerzyły się możliwości konstruowania obrazów graficznych, ale ich istota pozostała niezmieniona. Obrazy graficzne odzwierciedlają głęboką ludzką potrzebę wyrażania siebie poprzez pośrednią interakcję ze światem.
Ryż. 1. Rysunek zwierzęcia wykonany przez czteroletnie dziecko (Rouma, 1913), wygląda jak rzeźba naskalna zwierzęcia wykonana przez prehistorycznego człowieka.
Rzeźby naskalne, rysunki dzieci i narzędzia wirtualnej rzeczywistości są rodzajem graficznej reprezentacji wewnętrznego świata człowieka.
Postać ludzka jako podstawowy archetyp indywidualnej i zbiorowej samowiedzy
Postać ludzka jest chyba najbardziej rozpoznawalnym obrazem w historii istnienia. kultura ludzka. Symbolika wizerunku osoby uderza w wszechstronność interpretacji, skierowanej w głąb świata mentalnego. Każdy z nas, bez względu na płeć, rasę czy kulturę, widząc obraz postaci ludzkiej, nieświadomie lub inaczej mówiąc mimowolnie, zaczyna odczytywać zaszyfrowane w obrazie znaczenia. Kto to jest? W jakim stopniu wizerunek przedstawianej osoby koreluje z moimi wyobrażeniami o świecie? Czy mam pozytywny czy negatywny stosunek do przedstawionej osoby? Łańcuch rozszyfrowywania złożonych znaczeń ciągnie się w nieskończoność. Najbardziej niesamowitą rzeczą nie jest nawet to. Przetwarzanie informacji semantycznych znaczeń złożonych w obrazach graficznych następuje natychmiast. Co jest automatycznie dostępne dla systemu? mózg - narządy zmysłów nawet Deep Blue, najbardziej zaawansowany system sztucznej inteligencji, nie jest jeszcze zdolny.
Ryż. 2. Wizerunek osoby przez pięcioletnie dziecko (Rouma, 1913) może równie dobrze uchodzić za rysunek jaskiniowy sztuki jaskiniowej.
Rozszyfrowanie semantyki obrazu postaci ludzkiej to jedno z najtrudniejszych zadań, którego rozwiązanie znajduje się na przecięciu interdyscyplinarnego systemu wiedzy, łączącego w jednym badaniu dane z neuronauki, antropologii psychologicznej, semiotyki, psychologii projekcyjnej i różnicowej pojęcie.
Psychografia: metoda badania procesów psychicznych i osobowości
Analiza semantyki obrazu graficznego to jeden z najbardziej intrygujących podrozdziałów psychografii. Psychografia, nazywane również psychoideografia, jak młoda dyscyplina odnosi się do sfery wiedzy psychologicznej związanej z badaniem i interpretacją wytworów ludzkiej twórczości. Termin „psychograficzne” lub „Psychoidografia” zaproponowane przez nas (Libin AV, 1986-1989; Libin AV, Libin AV, 1994) w celu wyznaczenia określonego obszaru badań manifestacji psychicznych danej osoby, zarejestrowanego za pomocą technik graficznych. W sercu tworzenia całościowego teoria psychograficzna, dostarczając podejścia do psychologicznej analizy obrazu jako ideograficznej metody badania indywidualności, leży stanowisko L.S. Wygotski o zapośredniczonej naturze ludzkich procesów umysłowych (Wygotski, 1983).
Graficzne ekwiwalenty stanów psychicznych rozpoczął systematyczne badania na Uniwersytecie w Lipsku pod kierownictwem W. Wundt (Wundt, 1900/1921). Obecność graficznych ekwiwalentów stanów emocjonalnych potwierdziła analiza afektywnego tonu wierszy (Lundholm, 1921). W opracowaniu Lundholma, w odpowiedzi na prezentację grupy przymiotników wyrażających różne odcienie stany emocjonalne, badani musieli narysować linię, która odda nastrój odpowiadający słowu.
Używając stylizowanych wzorów Lundholm jako prototypów, psychologowie Poffenberger i Barrow uzyskali uderzającą zgodność (do 90%) wśród dorosłych badanych w dopasowywaniu przymiotników do obrazów graficznych dla każdego z 18 uniwersalnych wzorów. (Poffenberger i Barrow, 1924). W wyniku badań Poffenbergera i Barrow istnienie uniwersalnego wzorca wyrażania stanu emocjonalnego w wytworach graficznej działalności człowieka zostało udowodnione eksperymentalnie.
W naszych badaniach piktogramów uzyskano podobne wyniki (patrz ryc. 3).
Ryż. 3. Linie, które graficznie oddają różne odcienie stanów emocjonalnych (radość, smutek, niepokój, strach) odpowiadające słowu „nastrój”.
Geometryczne kształty jako znaki pozaświadomej sfery psychiki
W wyniku badania około dwóch milionów „pisma ręcznego”, czyli mimowolnych, spontanicznych obrazów graficznych, zebranych od dzieci w wieku od dwóch do ośmiu lat, czołowa ekspertka w dziedzinie analizy spontanicznych rysunków dzieci, Rhoda Kellogg, opracowała klasyfikację podstawowe wzory geometryczne lub podstawowe kształty. (Kellogg, 1979). Cała różnorodność odkryta podstawowe style, które obejmują kropkę, pionowe i poziome linie, łuki i inne wzory geometryczne, Kellogg połączył w sześć podstawowych kształtów, zwanych schematy. Zestaw diagramów zawiera wszystkie podstawowe kształty geometryczne, takie jak trójkąt, kwadrat, koło, krzyż grecki, skrzyżowane linie oraz zamknięta krzywa. Liczne badania przeprowadzone w różnych krajów(patrz Libin A.V., Libin V.V., 1994), potwierdził odkrytą prawidłowość na podstawie analizy rysunków kreatywności dzieci (patrz ryc. 4).
Ryż. 4. Sześć podstawowych form graficznych wykonanych przez Julię w okresie 3 lat od 2 do 4 lat.
Jak pokazują badania kulturowe, forma geometryczna jest elementem pierwotnym, najbardziej elementarnym przejawem archetypu. (Iwanow Wiacz, niedz., 1978; Toporow WN, 1990). Tworząc znaczącą warstwę uniwersalnych znaków i symboli, formy geometryczne, już pełniąc rolę kodów symbolicznych świata zewnętrznego, wpływają na struktury psychiki, modelując tym samym nową rzeczywistość semantyczną. Ich zastosowanie w sztuka: malarstwa, kina i animacji, w grach komputerowych, a także w reklamie, przy tworzeniu znaków towarowych, emblematów i innych atrybutów symbolicznych.
Ekspresja graficzna jako przejaw mimowolnego wyrażania siebie przez jednostkę
W połowie XX wieku z dziedziny grafologii klasycznej wyłonił się kierunek niezwiązany z tradycyjną analizą pisma ręcznego jako graficznego przejawu osobowości. (Zujew-Insarow, 1926; Wilk, 1948), ale z psychoanalityczną interpretacją mimowolnych mechanicznych rysunków i nieświadomie wykonanych szkiców, tak zwanych bazgrołów (Ryż, 1928). Wśród analizowanych automatycznych szkiców, rysunków maszynowych czy gryzmołów nie zabrakło również kształtów geometrycznych. (Król, 1957). Na całym świecie, m.in. w Niemczech, Francji, Włoszech i Stanach Zjednoczonych, równolegle z rozwojem metod rysowania projekcyjnego prowadzone są badania indywidualnej ekspresji, w tym w postaci przejawów grafomotorycznych. Rozwój tych dwóch kierunków praktycznie się nie przecina. W Rosji pod koniec XX wieku podjęto próbę zintegrowania projekcyjnego badania rysunku z analizą indywidualnych preferencji kształtów geometrycznych. Systematyczne badanie nieświadomych indywidualnych preferencji graficznych jest zawarte w planie badawczym Pracowni Psychologii Różnicowej i Psychofizjologii Instytutu Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk (Libin AV, 1986-1994) oraz laboratorium do badania charakteru narodowego, utworzone przy Prezydium Rosyjskiej Akademii Nauk przez Radę ds. Cybernetyki (Libina A.V., 1987; Libin A.V., 1987, 1988; Libin A.V., Libin A.V., 1988). Podstawą krajowych badań psychograficznych jest test opracowany przez autorów „RYSUNEK KONSTRUKCYJNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (Notatka. wyd. Zobacz Załącznik 1, aby uzyskać więcej informacji na temat historii tworzenia testów).
Należy zauważyć, że w badaniach zagranicznych analiza ekspresji graficznej i rzutowe podejście obrazowe nadal istnieją niezależnie od siebie. Jeden z dobre przykłady jest publikacją w 1989 roku amerykańskiej grafolog Susan Dillinger książki „ psychogeometria, w którym interpretację cech osobowości podaje się nie na podstawie wykonanego rysunku, ale arbitralnego wyboru jeden pięciu geometrycznych kształtów - trójkąta, prostokąta, koła, kwadratu i linii łamanej w formie zygzaka. Interpretacja wyboru odbywa się w ramach tradycji grafologicznej (Bellinger, 1989). Co ciekawe, przedstawiając przegląd różnych interpretacji popularnych testów, Joanna Torrey (Toggey, 1989), autorka artykułu o rysunkach maszynowych w amerykańskim czasopiśmie Omni błędnie wymienia Ann Mahoney, grafolog z San Francisco, jako autorkę testu na wybór pojedynczego kształtu geometrycznego. Błędne odniesienia i przypisywanie autorstwa innym psychologom niestety istnieją również w psychologii rosyjskiej. Tak więc w recenzjach prace domowe o wykorzystaniu technik graficznych opartych na wspomnianym artykule Torrey, autorka popularnej techniki wyboru kształtu geometrycznego, zamiast Susan Dillinger, nazywa się również Ann Mahoney. Należy zauważyć, że chociaż grafologiczna interpretacja wyboru jednego kształtu geometrycznego Dillinger jest bardzo interesująca, jej książka dostarcza jedynie fenomenologicznego opisu testu bez systematycznego uzasadnienia jego interpretacji. Niestety w pracy Susan Dillinger brakuje również konceptualnego i eksperymentalnego studium wyboru jednej z ich form geometrycznych w porównaniu z cechami osobowości diagnozowanymi innymi metodami.
Oryginalność zadania testowego techniki „Konstruktywne rysowanie osoby z geometrycznych kształtów™” (TiGr)
Oryginalne zadanie testowe oraz opracowane schematy interpretacji testów psychograficznych opierają się na następujących wyróżniających się zasadach:
Po pierwsze, jako podstawowy element testu TiGr, postać człowieka, utworzone w czasie wykonywania konstruktywny rysunek.
Po drugie, do stworzenia obrazu graficznego używa się trzech podstawowych kształtów geometrycznych - trójkąta, koła i kwadratu.
Po trzecie, interpretacja psychologicznej projekcji wewnętrznego świata jednostki, przejawiająca się w konstruktywnym rysunku, opiera się na systemie trzech powiązanych ze sobą metod:
(a) analiza semantyczna mimowolne preferowanie trójkątów, kół i kwadratów,
(b) analiza eksperymentalna stosunek ilościowy trzech kształtów geometrycznych użytych na rysunku, a także
Psychologiczne zróżnicowanie lub powikłanie wzorca w procesie rozwoju
Pierwsi badacze graficznego wyrażania siebie dziecka zwracali uwagę na fakt, że wraz z wiekiem nie tylko struktura przedstawianej postaci ludzkiej staje się bardziej złożona, ale także nasilają się funkcje komunikacyjne zarówno obrazu graficznego jako całości, jak i jego elementów. . (Ricci, 1887; Rouma, 1913).
W kontekście psychologii różnicowej badania nad wzrastającą złożonością rysowania postaci ludzkiej u dzieci prowadził interdyscyplinarny zespół autorów pod kierownictwem Henry'ego Witkina. (Witkin i in., 1966). Aktywnym uczestnikiem programu badawczego mającego na celu identyfikację różnic indywidualnych w badaniu natury stylów percepcyjnych i poznawczych była także Karen Mahover, autorka pierwszego projekcyjnego testu osobowości. „Rysowanie postaci ludzkiej” (Witkin i in., 1966; Mahover, 1949/1969).
Integracyjny charakter testu „Konstruktywne rysowanie postaci z geometrycznych kształtów™” (TiGr)
W teście psychograficznym TiGr parametry takie jak preferencje subiektywne, projekcyjne znaczenie obrazu, semantyka kształtów geometrycznych i konstruktywny rysunek postaci ludzkiej.
Preferencje subiektywne
Subiektywne preferencje dla kształtów geometrycznych jest jednym z głównych mechanizmów korelujących semantykę kształtów geometrycznych, cech konstrukcyjnych i sposobu przedstawiania rysunku osoby z indywidualnymi cechami autora obrazu. W cechach upodobania do geometrycznych kształtów i charakterystycznego sposobu konstruowania obrazu powstałego pod wpływem nieświadomych wrażeń i skojarzeń odbijają się ważne cechy indywidualności. W szczególności funkcjonalne lub chwilowe stany autora rysunku, a także jego stabilne cechy osobowości, spowodowane czynnikami psychofizjologicznymi, psychologicznymi i społecznymi.
Ryż. 5. Rosnące zróżnicowanie rysunku postaci ludzkiej w procesie rozwoju dziecka (Rouma, 1913).
Rzutowe znaczenie obrazu
Znaczenie wizerunku osoby w teście ujawnia się za pomocą psychologicznej analizy symboliki, uniwersalnej semantyki i indywidualnego znaczenia kształtów geometrycznych, a także poprzez analizę znaczących cech obrazu. Każdy zdrowie psychiczne ma w swoim składzie pewien zestaw ruchów. obraz motoryczny, lub tzw gestalt dotykowo-kinestetyczny, zawarte w piśmie odręcznym i rysunku osoby. W przeciwieństwie do tworzenia dzieła sztuki, w którym koncentruje się na wartość artystyczna rysunku, w projektowaniu psychograficznym akcent jest przesunięty z cech artystycznych obrazu wykonanego na indywidualny dobór środków graficznych przez autora. Szczególną wartość interpretacyjną mają zatem zarówno indywidualne preferencje autora rysunku kształtów geometrycznych, jak i dobór metod transmisji. cechy jakościowe przedstawiona osoba.
Semantyka kształtów geometrycznych
Podstawowe kształty geometryczne – trójkąt, koło i kwadrat użyty jako materiał bodźcowy w konstruktywnym zadaniu testu psychograficznego Tygrys. Każda z form oferowanych zgodnie z instrukcją różni się walencją semantyczną, czyli potencjalną atrakcyjnością dla osób o określonych percepcjach i cechach charakteru. U podstaw algorytmów interpretacji TiGr leżą różnice indywidualne, w których dany kształt geometryczny jest atrakcyjniejszy, a także jaki konkretny stosunek kształtów na rysunku wydaje się „bardziej poprawny”.
Konstruktywny rysunek postaci ludzkiej
Budowa jako metoda badania indywidualnych cech psychologicznych jest szeroko stosowana w praktyce badawczej i doradczej. Naukowcy zauważają, że w przeciwieństwie do swobodnego rysunku, podczas konstruowania obrazu „Tłumaczenie wewnętrznej reprezentacji na obraz jest mniej zależne od umiejętności czysto motorycznych niż w przypadku rysunku. Ograniczenia graficzne nieodłącznie związane ze swobodnym rysowaniem są tu praktycznie nieobecne” (Laak, 1988).
Indywidualna preferencja jako integralne zjawisko psychologiczne
Selekcja lub preferencja jest integralnym zjawiskiem psychologicznym obejmującym projekcję indywidualne cechy człowiek w sferze swoich wyobrażeń o sobie i świecie. Z tego punktu widzenia indywidualne preferencje jest integralną funkcją całej osobowości.
Analiza koncepcyjna głównych hipotez systemu diagnostycznego testu TiGr
Formalna, a dokładniej formalno-dynamiczna analiza indywidualności osoby obejmuje identyfikację struktury ludzkiej indywidualności poprzez badanie jej trwałych przejawów. Podstawy analizy strukturalnej poszczególnych właściwości położył I.P. Pawłow (Pawłow I.P., 1929) w koncepcji typów wyższej aktywności nerwowej i zostały opracowane w badaniach właściwości układu nerwowego jako podstawy formalno-dynamicznej sfery psychiki w szkole B.M. Teplova i V.D. Niebylicyn. Badanie formalnej dynamiki zachowania ma na celu przede wszystkim identyfikację typologicznych cech indywidualności.
Projekcyjny charakter testu TiGr. Ze względu na proponowane bodźce i sposoby interpretacji danych test należy do klasy metody projekcyjne. Za jego pomocą przeprowadzana jest projekcyjna analiza cech psychologicznych, relacji i stanów jednostki. Projekcyjny charakter tego testu psychograficznego pozwala nie tylko zidentyfikować dostępne do introspekcji i obserwacji cechy psychologiczne osoby, ale także ujawniać ukryte źródła problemów i nieświadome tendencje zachowań. Treść nieświadomej sfery osoby ujawnia się poprzez takie podstawowe koncepcje, Jak archetyp, znaczenie obrazu oraz symbolika kształtów geometrycznych.
Semiotyczna i semantyczna analiza cech obrazu pozwala przede wszystkim zidentyfikować niewerbalne elementy zachowania, przejawiające się w wizualnej i graficznej aktywności osoby. W badaniu cech indywidualnych i typologicznych głównym pytaniem jest stosunek pierwotnych parametrów obrazu, takich jak rytm, długość, czas i przestrzeń, oraz drugorzędnych, psychologicznych cech jednostki. Te ostatnie obejmują znaczenie obrazu przekazywanego w cechach obrazu dzięki mechanizmowi projekcji. Uwzględnienie mechanizmów synestezji leżących u podstaw istoty semantyczno-percepcyjnych uniwersaliów umożliwia, przy pomocy badań eksperymentalnych, konkretyzację i wyjaśnienie pojęcia archetyp.
Idiograficzna, zorientowana indywidualnie (A.V. Libin, 2007), charakter testu TiGr. Zgodnie z jej treścią, ta metoda psychodiagnostyczna jest idiograficznym testem zorientowanym indywidualnie. Idiograficzna istota testu znajduje odzwierciedlenie w bardzo subiektywnym procesie operowania geometrycznymi kształtami w celu skonstruowania graficznego obrazu osoby, który odzwierciedla jego samoocenę.
Eksperymentalne badanie indywidualno-typologicznych cech osobowości za pomocą testu psychograficznego TiGr
Badanie indywidualnych typologicznych cech osobowości za pomocą Test KONSTRUKTYWNY RYSUNEK CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™ opiera się na podłużnym badaniu eksperymentalnym przeprowadzonym przez autorów niniejszego podręcznika od 1984 roku. Ogólnie rzecz biorąc, trwające badanie zgromadziło kolekcję 30 000 rysunków od ponad 5000 osób. 16-czynnikowy kwestionariusz Cattella, testy MMPI, Eysenck, Shmishek, Rusalov, Libina i Thomas zastosowano jako metody stosowane do walidacji i sformalizowania głównych parametrów testu, w tym obrazy graficzne, a także opis ośmiu podstawowych typów i trzydziestu sześciu podstawowe podtypy osobowości. Walidacja części rysunkowej testu Tygrys został przeprowadzony przy użyciu takich technik projekcyjnych jak test preferencji kolorystycznych Luschera, tradycyjny wzór postacie ludzkie, rysunek drzewa, test House-Tree-Man, test Wartegga, rysunek nieistniejącego zwierzęcia i A.R. Łuria wykorzystująca interpretację piktogramów w pracach Chersońskiego (1984, 2003) i Wecker (1998, 2000). Interpretacja głównych parametrów testu psychograficznego została dodatkowo dopracowana poprzez badanie właściwości układu nerwowego (siła, ruchliwość, plastyczność) i temperamentu (społeczne i podmiotowe aspekty ergiczności i emocjonalności), stylów poznawczych (według metod Witkina). , Gardnera, Kagana) oraz testów psychomotorycznych, strategii radzenia sobie i ochrony (wg metodologii studiowania Zbieg okoliczności AV Libina, 2003), a także standaryzowane i projekcyjne pomiary cech typologicznych osobowości.
Własne badania empiryczne dzieci i dorosłych obojga płci w wieku od 6 do 92 lat, należących do różnych grup społeczno-ekonomicznych, etnokulturowych i zawodowych, pozwoliły na identyfikację stabilnych parametrów zarówno w strukturze samych rysunków konstrukcyjnych, jak i w związek między charakterem rysunków a preferencjami dla pewnych kombinacji kształty geometryczne, które tworzą wiodące typy i podtypy. Jak pokazały nasze dane eksperymentalne, psychograficzne parametry obrazów są powiązane z osobistymi właściwościami na różnych poziomach - od psychofizycznego i psychofizjologicznego po charakterologiczny i psychospołeczny.
Szczegółowe zasady opracowywania testów oraz walidacji klinicznej i psychometrycznej znajdują się w rozdziale 18 niniejszego podręcznika.
Krótko mówiąc, zauważamy, że opracowanie i udoskonalenie schematów interpretacyjnych dla głównych wskaźników testu ideograficznego przeprowadzono przy użyciu różnych metod, w tym:
Obserwacje etnograficzne w terenie;
Analiza fenomenologiczna obserwowanego zachowania (unikalna metoda ekspercka);
Wzdłużny badania psychologiczne;
Badanie danych klinicznych niektórych próbek badania;
metoda wywiadu (wykorzystaliśmy dane psychobiograficzne uzyskane za pomocą kwestionariuszy i wywiadu ustrukturyzowanego);
Metoda opisu życia (analiza danych dotyczących samoopisu życia);
Analiza statystyczna, w tym metody statystyki parametrycznej i nieparametrycznej (częstotliwość występowania cechy; korelacja (wg Pearsona i Spearmana), analiza czynnikowa i regresyjna wskaźników; test t-Studenta).
Kolejne rozdziały tego przewodnika zawierają główne wskaźniki testu psychograficznego. Tygrys oraz ich interpretację, szczegółowo zilustrowaną rysunkami ze zbiorów autorów.
Kolejny rozdział podręcznika zawiera szczegółowe instrukcje dotyczące przeprowadzenia testu psychograficznego „RYSUNEK KONSTRUKCJI CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr) w celu samodzielnego testowania, testowania indywidualnego oraz testowania w grupie.
Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
2 slajdy
Opis slajdu:
Instrukcja: Na trzech kartkach papieru o wymiarach 10 x 10 cm, z których każdy jest ponumerowany i podpisany, należy narysować małego człowieczka za pomocą trójkątów, kółek i kwadratów. Każdy mały człowiek składa się dokładnie z 10 figurek (nie można użyć tylko jednej figury 10 razy: „Człowiek kwadratowy”, ale można narysować małego człowieka z 9 figurek jednego typu i jednej figury innego).
3 slajdy
Opis slajdu:
Przetwarzanie danych Liczona jest liczba trójkątów, kółek i kwadratów wydanych na obraz małego człowieka (dla każdego rysunku osobno), a wynik jest zapisywany w postaci liczb trzycyfrowych, gdzie setki to liczba trójkątów, dziesiątki to koła, jednostki to kwadraty. Otrzymana trzycyfrowa liczba tworzy wzór rysunkowy (suma trzech cyfr to 10).
4 slajdy
Opis slajdu:
Kolejność rysowania Pierwszy rysunek to typ dominujący, drugi to typ obecny jako stan, a trzeci to perspektywa na przyszłość.
5 slajdów
Opis slajdu:
1. typ - „lider”. Zwykle są to osoby, które mają skłonność do przywództwa i działań organizacyjnych. Skupione na społecznie istotnych normach zachowania, mogą mieć dar dobrych gawędziarzy, opartych na wysokim poziomie rozwoju mowy. Są dobrze przystosowane do sfera społeczna dominacja nad innymi jest utrzymywana w pewnych granicach. Wzory rysunkowe: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Podtypy 901, 910, 802, 811, 820 są najsilniej zdominowane nad innymi; sytuacyjnie - w 703, 712, 721, 730; przy wpływaniu na ludzi za pomocą mowy - lidera słownego lub "podtypu nauczania" - 604, 613, 622, 631, 640. Należy pamiętać, że manifestacja tych cech zależy od poziomu rozwoju umysłowego. Na wysokim poziomie rozwoju indywidualne cechy są rozwinięte, możliwe do zrealizowania, dość dobrze rozumiane. Na niskim poziomie rozwoju mogą nie być wykrywane w czynnościach zawodowych, ale obecne sytuacyjnie, gorzej, jeśli nieadekwatne do sytuacji. Dotyczy to wszystkich funkcji.
6 slajdów
Opis slajdu:
Typ 2 – „odpowiedzialny wykonawca” ma wiele cech typu „lider”, ale często zdarzają się wahania w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji. Ten typ ludzi jest bardziej skoncentrowany na „umiejętności prowadzenia biznesu”, wysokim profesjonalizmie, posiadaniu wysokie uczucie odpowiedzialność i wymaganie wobec siebie i innych, wysoko ceni rację, tj. charakteryzuje się zwiększoną wrażliwością na prawdomówność. Często cierpi na choroby somatyczne pochodzenia nerwowego w wyniku przemęczenia. Wzory rysunkowe: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
7 slajdów
Opis slajdu:
Trzeci typ - "niespokojny-podejrzliwy" charakteryzuje się różnorodnością zdolności i talentów - od doskonałych zdolności manualnych po talent literacki. Zazwyczaj osoby tego typu są blisko tego samego zawodu, mogą zmienić go na zupełnie odwrotny i nieoczekiwany, mogą też mieć hobby, które w zasadzie jest drugim zawodem. Fizycznie nie toleruje bałaganu i brudu. Zwykle konflikt z tego powodu z innymi ludźmi. Są bardzo wrażliwi i często wątpią w siebie. Potrzebują delikatnej zachęty. Wzory rysunkowe: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Ponadto 415 to „podtyp poetycki” - zwykle osoby o takiej formule rysunkowej mają talent poetycki; 424 - podtyp ludzi rozpoznawalny po frazie: „Jak możesz źle pracować? Nie wyobrażam sobie, jak zła może być praca”. Osoby tego typu wyróżniają się szczególną starannością w swojej pracy.
8 slajdów
Opis slajdu:
Typ 4 - "naukowiec" Ci ludzie łatwo abstrahują od rzeczywistości, mają "umysł pojęciowy", wyróżniają się umiejętnością rozwijania swoich teorii "na każdą okazję". Zwykle mają spokój ducha i racjonalnie przemyślają swoje zachowanie. Wzory rysunkowe: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Podtyp 316 charakteryzuje się umiejętnością tworzenia teorii, głównie globalnych, lub wykonywania dużych i skomplikowanych prac koordynacyjnych; 325. - charakteryzuje się wielkim entuzjazmem dla wiedzy o życiu, zdrowiu, dyscyplinach biologicznych, medycynie. Przedstawicieli tego typu często spotyka się wśród osób zajmujących się sztukami syntetycznymi: kinem, cyrkiem, reżyserią teatralną i rozrywkową, animacją itp.
9 slajdów
Opis slajdu:
5 typ - "intuicyjny" Osoby tego typu mają silną wrażliwość układu nerwowego, jego wysokie wyczerpanie. Łatwiej jest pracować nad przejściem z jednej działalności do drugiej, zwykle działają jako „prawnicy mniejszości”, za którymi kryją się nowe możliwości. Są bardzo wrażliwe na nowości. Są altruistami, często troszczą się o innych, mają dobre zdolności manualne i wyobraźnię, co umożliwia angażowanie się w techniczne formy twórczości. Zwykle wypracowują własne normy moralne, mają wewnętrzną samokontrolę i negatywnie reagują na naruszenia ich wolności. Wzory rysunkowe: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Podtyp 235 jest często spotykany wśród zawodowych psychologów lub osób o zwiększonym zainteresowaniu psychologią człowieka; 244. - posiada zdolność twórczości literackiej; 217. - zdolność do działalności wynalazczej; 226. - wielka potrzeba nowości, zwykle stawia sobie bardzo wysokie kryteria osiągnięć.
10 slajdów
Opis slajdu:
Typ 6 - „wynalazca, projektant, artysta” Często spotykany wśród osób z pasją techniczną. Są to osoby o bogatej wyobraźni, wizji przestrzennej, często zajmujące się różnego rodzaju twórczością techniczną, artystyczną i intelektualną. Częściej są introwertyczni, podobnie jak typ intuicyjny, żyją według własnych norm moralnych, nie akceptują żadnych zewnętrznych wpływów poza samokontrolą. Emocjonalne, z obsesją na punkcie własnych, oryginalnych pomysłów. Wzory rysunkowe: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Podtyp 019 znajduje się wśród osób dobrze opanowujących publiczność; 118. to typ o najbardziej wyraźnych możliwościach projektowych i zdolności do wymyślania.
11 slajdów
Opis slajdu:
Typ 7 - "emotywny" Wzrosła empatia do innych ludzi, są mocno naciskani przez "okrutne ujęcia filmu", mogą być "zaniepokojeni" i przez długi czas szokowani okrutnymi wydarzeniami. Bóle i troski innych ludzi znajdują w nich udział, empatię i sympatię, na co poświęcają dużo własnej energii, w efekcie trudno jest zrealizować własne możliwości. Wzory wzorów: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.
12 slajdów
Opis slajdu:
Typ ósmy ma tendencję odwrotną do typu emocjonalnego. Zwykle nie odczuwa doświadczeń innych ludzi lub traktuje ich z nieuwagą, a nawet zwiększa presję na ludziach. Jeśli to dobry specjalista, może zmusić innych do robienia tego, co uważa za stosowne. Czasami charakteryzuje się bezdusznością, która pojawia się sytuacyjnie, gdy z jakiegoś powodu osoba zamyka się w kręgu własne problemy. Wzory rysunkowe: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109 (jeśli formuły te pokrywają się z formułami typu 1-6, jedną z interpretacji, według uznania psychologa, można uznać za dodatkową ).
13 slajdów
Opis slajdu:
Osoba odpowie twierdząco na następujące pytanie w obecności szyi: „Czy jesteś osobą bezbronną; czy zdarza się, że zbyt łatwo Cię obrazić? uszy - „Czy jesteś uważany za osobę, która umie słuchać?”; kieszeń na ciele małego mężczyzny - "Czy masz dzieci?"; na głowie kapelusza w kształcie kwadratu lub trójkąta na jednym rysunku - „Najwyraźniej poczyniłeś wymuszone ustępstwo i jesteś tym zirytowany?”; w obecności kapelusza na wszystkich trzech obrazach - „Czy możesz powiedzieć, że doświadczasz teraz „pasa ograniczonej pozycji”? w pełni narysowana twarz: „Czy uważasz się za osobę towarzyską?”; tylko jedne usta na twarzy - „Czy lubisz rozmawiać?”; tylko jeden nos: „Czy jesteś wrażliwy na zapachy, czy też lubisz perfumy?”; obrazy koła na ciele małego mężczyzny - „Czy obecnie doświadczasz opieki nad starszą ukochaną osobą?”; obrazy trójkąta na ciele małego mężczyzny - „Czy twoja troska obejmuje potrzebę wydawania komuś rozkazów?”
14 slajdów
Opis slajdu:
15 slajdów
Opis slajdu:
Instrukcja: Układając prezentowane figury geometryczne w kolejności ich preferencji, według figury umieszczonej na pierwszym miejscu, można określić główne dominujące cechy osobowości i zachowania.
Proponowane wydanie jest jedynym oficjalnym autorskim wydaniem pierwszej krajowej metodologii projekcyjnej „Test psychograficzny. Konstruktywne rysowanie postaci z figur geometrycznych”, w którym autorzy szczegółowo opisują podstawowe zasady przeprowadzania, analizy i interpretacji psychograficznego testu projekcyjnego. Systematyczne przedstawienie podstawowych zasad tworzenia testu, poczynając od szczegółowych instrukcji jego przeprowadzenia i interpretacji unikalnego systemu diagnostycznego, jest uzupełnione ilustracjami i przypadkami z praktyki doradczej, obszernym analitycznym przeglądem literatury dotyczącej technik rysunkowych. Jest oferowany jako pomoc dydaktyczna dla studentów specjalności psychologicznych. Materiał książki będzie również przydatny i przydatny dla badaczy akademickich i praktycznych, lekarzy, konsultantów pracujących z dziećmi i młodzieżą, twórców wizerunku, specjalistów ds. rekrutacji i zarządzania.
* * *
Poniższy fragment książki Test psychograficzny: konstruktywne rysowanie osoby z geometrycznych kształtów (V. V. Libin, 2008) dostarczone przez naszego partnera książkowego - firmę LitRes.
PODSTAWA BADANIA „RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr). PRZETWARZANIE I INTERPRETACJA OBRAZÓW PSYCHOGRAFICZNYCH POSTACI CZŁOWIEKA
Rozdział 1
Instrukcje do samodzielnego testowania
ZANIM ROZPOCZNIESZ BADANIE TESTU „RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr - Test ideograficzny), proponujemy wykonanie prostej procedury autotestu. Umożliwi to porównanie własnego wizerunku z interpretacją podaną w przewodniku. W ten sposób każdy może zapoznać się w praktyce z cechami psychograficznego badania osobowości.
PRZYGOTOWANIE DO TESTU. Weź ołówek lub wieczne pióro i standardowy papier A4 złożony na cztery. Ponumeruj każde z czterech pól otrzymanych do rysowania w prawym górnym rogu. Pierwszy rysunek jest wykonany na ćwiartce arkusza nr 1. Drugi rysunek jest wykonany na ćwiartce arkusza nr 2, trzeci - nr 3, czwarty - nr 4. W przypadku rysunku nr 5 można użyj jednego z czterech pól formatu A1 na odwrocie arkusza.
Możliwe jest również użycie pięciu oddzielnych arkuszy papieru o wymiarach 10×10 cm, ponumerowanych w prawym górnym rogu.
UWAGA! Aby uzyskać wiarygodne wyniki, każdy nowy rysunek musi być wykonany jak od podstaw, bez patrzenia na poprzedni i bez próby zapamiętania jego treści. Po ukończeniu rysunku otwórz kolejną ćwiartkę arkusza. Jeśli użyjesz pięciu kartek papieru, to po wykonaniu każdego zadania weź kartkę z kolejnym numerem, odkładając poprzednią na bok i odwracając ją do góry nogami.
Po przeczytaniu kolejnej instrukcji przejdź do kolejnego zadania testu.
INSTRUKCJA 1
Za pomocą trójkątów, kół i kwadratów narysuj postać ludzką składającą się z 10 elementów. Na obrazie osoby każdy z geometrycznych kształtów musi zostać użyty co najmniej raz. Rozmiary kształtów geometrycznych można zmieniać. Łączna suma wszystkich użytych trójkątów, kół i kwadratów musi wynosić dziesięć. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, nie myśląc o niczym.
ZESTAW ELEMENTÓW
Po zakończeniu rysowania na dole arkusza pod rysunkiem wpisz swoje dane:
1. NAZWISKO i IMIĘ
Następnie otwórz kolejną ćwiartkę arkusza o numerze 2. Jeśli używasz numerowanych arkuszy papieru, odłóż poprzedni arkusz na bok z obrazem w dół. Weź następny arkusz z numerem 2.
INSTRUKCJA 2
Za pomocą trójkątów, kółek i kwadratów narysuj drugą postać ludzką, składającą się z 10 elementów. Elementy mogą mieć dowolny rozmiar. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, nie myśląc o niczym. Kiedy skończysz rysować, odwróć papier drukiem do dołu i odłóż go na bok. Otwórz kolejną ćwiartkę arkusza za pomocą #3 lub weź arkusz za pomocą #3.
INSTRUKCJA 3
Narysuj trzecią postać ludzką z 10 elementów, używając trójkątów, kółek i kwadratów. Elementy mogą mieć dowolny rozmiar. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, nie myśląc o niczym. Kiedy skończysz rysować, odwróć papier drukiem do dołu i odłóż go na bok. Otwórz kolejną ćwiartkę arkusza za pomocą #4 lub weź arkusz za pomocą #4.
INSTRUKCJA 4
Zrób kolejne zdjęcie osoby, używając tych samych elementów - trójkąta, koła, kwadratu - W DOWOLNEJ ILOŚCI, KTÓRĄ SAMO OKREŚLISZ. Na obrazie osoby należy użyć każdego z geometrycznych kształtów. Staraj się rysować szybko i bez poprawek. Kiedy skończysz rysować, odwróć papier drukiem do dołu i odłóż go na bok. Otwórz kolejną ćwiartkę arkusza z numerem 5 lub weź arkusz z numerem 5.
INSTRUKCJA 5
Narysuj 10-częściową LUDZKĄ TWARZ używając trójkątów, kółek i kwadratów. Elementy mogą mieć dowolny rozmiar. Staraj się rysować szybko i bez poprawek, nie myśląc o niczym. Kiedy skończysz rysować, odwróć papier drukiem do dołu i odłóż go na bok.
INSTRUKCJA KOŃCOWA
Rozpoczynając od pierwszego rysunku, wyjaśnij swój obraz, odpowiadając na następujące pytania:
1. Kto jest pokazany na zdjęciu?
2. Jaki charakter ma przedstawiana postać?
3. Co robi ta postać?
4. Czy przedstawiona postać ma problemy lub trudności?
5. Które z nich? Jak on im pozwala?
PRZETWARZANIE DANYCH SAMOTESTU
1. Na każdym rysunku policz liczbę użytych trójkątów, kółek i kwadratów.
2. Wpisz wynik obok obrazu w postaci liczb trzycyfrowych.
Pierwsza liczba to liczba trójkątów, druga to liczba kół, a trzecia to liczba kwadratów. Na przykład wzór na rycinie 811 oznacza, że na obrazie osoby użyto 8 trójkątów, 1 koło i 1 kwadrat. Liczby trzycyfrowe to WZÓR RYSUNKU, według którego określany jest typ i podtypy wiodące.
3. Wpisz wzór rysowania w trzycyfrowe liczby obok każdego obrazu.
4. Sprawdź poprawność wykonywania instrukcji.
NOTATKA. Jeżeli przy liczeniu użytych kształtów geometrycznych okaże się, że na rysunkach 1, 2, 3 lub 5 zastosowano niewłaściwą ilość elementów, należy wprowadzić odpowiednie poprawki do każdej figury:
Jeśli liczba elementów wynosi WIĘCEJ NIŻ DZIESIĘĆ, ostrożnie przekreśl dodatkowe części postaci ludzkiej jedną linią, tak aby suma pozostałych elementów wynosiła dziesięć i aby każdy z elementów (trójkąt, okrąg, kwadrat) był obecny na przynajmniej raz na rysunku. Dozwolone jest przekreślenie dowolnych części figury według własnego uznania;
Jeśli użytych elementów okazało się MNIEJSZE DZIESIĘĆ, narysuj brakujące elementy figury, zwiększając łączną liczbę kształtów geometrycznych na każdym rysunku do dziesięciu, przestrzegając zasady wykorzystania każdego z elementów (trójkąt, koło, kwadrat) co najmniej raz.
NOTATKA. Podczas wprowadzania zmian zachowaj wszystkie poprawki, przekreślenia i dodatki bez przerysowywania obrazu. Po wprowadzeniu zmian zanotuj, co zostało zmienione.
Instrukcja przeprowadzania testów indywidualnych
Indywidualne testy to najbardziej efektywny sposób prezentacja materiału testowego bodźca
PRZYGOTOWANIE BADANIA
2. Weź standardowy arkusz papieru A4 i złóż go na cztery.
3. Ponumeruj każde z czterech pól otrzymanych do losowania w prawym górnym rogu.
4. W przypadku rysunku nr 5 możesz użyć jednego z czterech pól na odwrocie arkusza.
5. Zamiast standardowej kartki A4 można również użyć pięciu pojedynczych kartek papieru 10 x 10 cm, ponumerowanych w prawym górnym rogu.
6. Otwórz pierwszą ćwiartkę arkusza z numerem 1, aby zakończyć pierwszy rysunek.
TEST KONDYCJI
1. WIARYGODNOŚĆ DANYCH. Aby uzyskać wiarygodne wyniki, każdy nowy rysunek należy wykonać bez próby zapamiętania lub spojrzenia na poprzednie obrazy. Na końcu każdej instrukcji otwierana jest kolejna ćwiartka arkusza, dzięki czemu poprzedni rysunek zostaje zamknięty. Jeżeli używa się pięciu kartek papieru, to po wykonaniu każdego zadania poprzednią kartkę należy odłożyć na bok obrazem do dołu.
2. KOLEJNOŚĆ PROCEDURY INDYWIDUALNEGO BADANIA.
PRZEDŁOŻENIE INSTRUKCJI OGÓLNEJ
Zapraszamy do przejścia prostej procedury testowej za pomocą testu Cała procedura testowania zajmie tylko kilka minut.
Podczas testów konieczne jest narysowanie postaci ludzkiej za pomocą trójkątów, kółek i kwadratów.
PREZENTACJA FORM GEOMETRYCZNYCH
Oprócz instrukcji osoba badana musi przedstawić kartę z zestawem kształtów geometrycznych.
ZESTAW KSZTAŁTÓW GEOMETRYCZNYCH
Po wykonaniu pierwszego rysunku zdający proszony jest o podanie swoich danych:
1. NAZWISKO i IMIĘ
2. DATA URODZENIA (dzień, miesiąc i rok)
3. DATA BADANIA (dzień, miesiąc i rok)
Dane osobowe najlepiej podać na dole arkusza pod zdjęciem.
MOŻLIWE PYTANIA I ODPOWIEDZI PODCZAS TESTÓW
Podczas testów badani mogą zadawać pytania. Poniżej podano kilka przykładów odpowiedzi. Głównym warunkiem odpowiedzi jest umożliwienie osobie samodzielnego uzupełnienia rysunku, według własnego uznania. W tym celu należy unikać wiodących odpowiedzi lub nieświadomie tworzyć takie lub inne ustawienie w badanym.
Pytanie testowe: A jeśli nie mogę rysować?
Odpowiadać: Test nie wymaga specjalnych zdolności artystycznych. Narysuj najlepiej jak potrafisz.
Pytanie testowe: Czy mogę trochę pomyśleć?
Odpowiadać: Lepiej rysować bez większego zastanowienia. Jak się okaże, tak się okaże. Poprowadzi cię sama ręka.
Pytanie testowe: Jaką osobę należy narysować?
Odpowiadać: Możesz narysować dowolną osobę, jak chcesz.
Pytanie testowe: Czy można zmieniać rozmiar formularzy?
Odpowiadać: Zmiana rozmiaru formularza jest dozwolona.
SEKWENCYJNA PREZENTACJA INSTRUKCJI od 1 do 5
Sekwencyjna prezentacja instrukcji testowych jest możliwa zarówno ustnie, jak i pisemnie. W obu przypadkach proponuje się zastosowanie standardowych instrukcji testowych podanych w dodatku 1.
PYTANIA I UWAGI PODCZAS PREZENTACJI INSTRUKCJI
Pytanie osoby badanej (po przedstawieniu instrukcji): Czy można użyć tylko jednego trójkąta?
Odpowiedz (spokojnie): Zgodnie z instrukcją każdy z trzech elementów musi zostać użyty przynajmniej raz.
Komentarz badanego (po przedstawieniu instrukcji): Nie rozumiem warunków testu.
Odpowiedz (spokojnie): I Powtórzę warunek testowy ponownie.
Komentarz osoby badanej (kategorycznie protestujący): Nie chcę rysować.
Dobrze. Dziękuję za udział.
Komentarz osoby badanej (po wykonaniu pierwszego rysunku): Wszystko. nie umiem rysować...
Odpowiadać: Spróbuj ponownie zacząć rysować. Może w trakcie będziesz chciał inaczej rysować. Może chcesz coś zmienić lub dodać.
Komentarz osoby badanej (protest): Nie chcę już rysować!
Odpowiedź (bez presji psychologicznej): Wystarczy jeden rysunek. Dziękuję za udział.
SPOSÓB WYKONANIA BADANIA
Każda osoba może mieć swój własny sposób wykonania testu. Uczestnik badań w trakcie wykonywania zadania testowego może zakryć ręką rysunek, odwrócić się od prowadzącego, przykryć sobą rysunek, śmiać się.
Dopuszczalny jest każdy indywidualny sposób wykonania testu. Niemniej jednak w protokole z badania należy odnotować cechy rysunku poprzez dokonanie odpowiedniej adnotacji w kolumnie „Sposób wykonywania zadań badawczych”.
Poniżej znajduje się przykład zrobionych notatek.
Po ukończeniu pierwszego rysunku podmiot kategorycznie odmówił wykonania kolejnych zadań, motywując odmowę zwrotem: „Dlaczego mam rysować ponownie? Znowu narysuję dokładnie to samo!"
Uwaga w kolumnie „Sposób wykonywania zadań testowych”: Podczas wykonywania zadań osoba badana cały czas się śmiała i zakrywała dłonią usta.
Na każdym rysunku sprawdź, czy instrukcje są przestrzegane, licząc liczbę elementów i upewniając się, że każdy z nich jest obecny.
ŁĄCZNIE POZYCJE
Jeżeli przy liczeniu ilości użytych figur geometrycznych okaże się, że na rysunkach 1, 2, 3 lub 5 użyto niewłaściwej ilości elementów, to należy poprosić badającego o dokonanie odpowiednich poprawek na każdej figurze własnymi rękami.
INSTRUKCJE DOTYCZĄCE KOREKCJI
Jeśli liczba elementów jest większa niż dziesięć, ostrożnie skreśl dodatkowe, według własnego uznania, części postaci ludzkiej jedną linią, tak aby suma pozostałych elementów wynosiła dziesięć.
Jeśli użytych jest mniej niż dziesięć elementów, uzupełnij brakujące elementy figury, zwiększając całkowitą liczbę kształtów geometrycznych na każdym rysunku do dziesięciu.
DOSTĘPNOŚĆ KAŻDEGO ELEMENTU
Jeżeli podczas sprawdzania użytych formularzy okaże się, że jeden z elementów nie został wykorzystany na rysunkach, to należy wprowadzić odpowiednie poprawki do każdego rysunku. Aby to zrobić, zapytaj temat według własnego uznania:
a) jedną linią wykreślić dowolny fragment wizerunku osoby i uzupełnić brakujący kształt geometryczny,
(b) ostrożnie zmień dowolną część obrazu na brakujący kształt.
Po dokonaniu zmian należy w polu obok rysunku lub w protokole z badań zanotować odpowiednią poprawkę.
ZACHOWANIE I UWAGI BADANEJ ŚCIEŻKI RYSUNKOWEJ
Niepożądane jest dokonywanie zmian wzdłuż wizerunku postaci ludzkiej w przypadku, gdy wszystkie trzy elementy są obecne na figurze. Zmiany są dozwolone tylko w wyjątkowych przypadkach, gdy podmiot kategorycznie nalega na nie.
Jednocześnie wszystkie spontaniczne wypowiedzi, komentarze i korekty są zapisywane w: Karta rejestracji testu.
Poniżej znajdują się przykłady typowych komentarzy i możliwych odpowiedzi psychologa.
Komentarz testera: Nie lubię okrągłych głów. Czy mogę to naprawić kwadratowo?
Odpowiadać: Wskazane jest przeprowadzenie testu bez poprawek. Temat, nalegając: Nie, nadal przymocuję głowę do kwadratu. Okrągła głowa mu nie pasuje.
Psycholog: Dobra, możesz dokładnie poprawić rysunek. (Po zmianie dokonanej przez osobę badaną, zanotuj w polu obok rysunku lub na karcie wyników, że okrągła głowa została poprawiona, aby była kwadratowa.)
Komentarz testera: Staję się za mały człowiek. Chcę to jeszcze raz narysować...
Odpowiadać: Nadal będziesz mieć taką możliwość (przejście do następnej instrukcji).
Komentarz testera: Nie potrafię dobrze narysować osoby. Rysuję trochę "zawijasów"...
Odpowiadać: Test nie wymaga specjalnych umiejętności rysunkowych. Jak się okazuje rysować, więc rysuj. (Każdy wzór, który pasuje do instrukcji, nadaje się do testu.)
PRZETWARZANIE INDYWIDUALNYCH DANYCH BADAWCZYCH
Przetwarzanie danych odbywa się osobno dla każdej figury w następującej kolejności:
1. Oddzielnie dla każdego rysunku policz liczbę użytych trójkątów, kółek i kwadratów.
2. Wpisz PICTURE FORMULA jako trzycyfrowe liczby obok każdego obrazu.
3. W celu dalszej analizy obrazu zachowaj wszelkie poprawki, przekreślenia i uzupełnienia dokonane przez podmiot. Przerysowywanie obrazu nie jest pożądane.
4. Po wprowadzeniu zmian zanotuj, co zostało zmienione.
NAGRYWANIE TESTOWE
W protokole z badań odnotowuje się również kolejność wykonania rysunku oraz sposób rysunku. Przykładowy wpis znajduje się poniżej:
Sposób rysowania Rekord 1:
Temat długo nie mógł zacząć rysować. Zarumienił się i zapytał, czy mógłby najpierw poćwiczyć czysta karta papier.
Sposób rysowania Rekord 2:
Podczas rysowania podmiot śmiał się nerwowo, nazywając rysunek osoby „klaunem”. Przeprosiła, że nie potrafi dobrze rysować.
NAGRYWANIE INTERPRETACJI WYKONANEGO OBRAZU
Oprócz rejestracji sposobu rysowania i kolejności wykonywania obrazu postaci ludzkiej, rejestrowane są interpretacje rysunku dokonane przez badanych:
Interpretacja rysunku według przedmiotów 1: Jakaś osoba okazała się dla mnie niezręczna...
Interpretacja obrazu przez podmioty 2: Najbardziej podoba mi się ostatni rysunek!
Interpretacja obrazu przez podmioty 3: Taka osoba prawdopodobnie jest przedstawiana przez wszystkich. W przeciwnym razie nie możesz narysować postaci ludzkiej.
Interpretacja obrazu przez podmioty 4: Trzeba narysować osobę jakoś zabawną ...
Instrukcja testowania w grupie
Testowanie w grupie jest drugim skutecznym sposobem prezentowania materiału testowego bodźca po testowaniu indywidualnym. „RYSUNEK STRUKTURALNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™” (TiGr).
KOLEJNOŚĆ PROCEDURY BADAWCZEJ W GRUPIE
PRZYGOTOWANIE TESTU:
1. Przygotuj odpowiednią liczbę długopisów, najlepiej czarnych lub proste ołówkiśrednia miękkość.
2. Przygotuj kwartalnie składane kartki papieru formatu A4, ponumerowane w prawym górnym rogu, odpowiednio do liczby uczestników badania.
3. Przygotować odpowiednią liczbę standardowych instrukcji do indywidualnego wykonania kolejnych pozycji testu.
WARUNKI TESTOWANIA W GRUPIE mają swoje specyficzne cechy.
Zachowanie indywidualnej oryginalności obrazu
Podczas testu pożądane jest, aby każdy uczestnik badania siedział osobno lub w takiej odległości, która wyklucza możliwość mimowolnego lub celowego podglądania rysunku sąsiada. Żartobliwie można powiedzieć, że skoro test ma na celu określenie wyjątkowości i oryginalności każdej osoby, nie zaleca się „kopiowania” rysunku sąsiada.
Indywidualna praca z pytaniami podczas testów
Aby uniknąć tworzenia niepożądanej konfiguracji do testowania, instruktor indywidualnie odpowiada na pytania uczestników. W ogólnych instrukcjach należy wskazać, że w przypadku pytań eksperymentator podejdzie do badanego i odpowie na wszystkie jego pytania indywidualnie.
Kontrola nad procedurą testowania
Liczba uczestników uzależniona jest od liczby instruktorów. Na instruktora powinno przypadać od 12 do 16 osób. Pożądane jest, aby łączna liczba uczestników nie przekraczała 32 osób.
Bezpłatny tryb pracy
Czas wykonania testu jest określany przez zdającego. Test należy wykonać w trybie swobodnym, bez nacisku ze strony instruktora. Instrukcje ogólne mogą być przedstawiane zarówno na piśmie, jak i ustnie.
Bardziej preferowane są instrukcje dotyczące kolejności zadań testowych w formie pisemnej. W takim przypadku można skorzystać ze standardowej instrukcji przeprowadzenia TiGr, podanej w Załączniku 1. Standardowa instrukcja jest przekazywana każdemu uczestnikowi.
PREZENTACJA INSTRUKCJI OGÓLNYCH W GRUPIE
Ogólne instrukcje dotyczące testowania w grupie różnią się jedynie dodatkową wzmianką o samodzielnym rysowaniu i poufności w przypadku pytań:
„Zapraszamy Cię do poddania się prostej procedurze testowej za pomocą testu „RYSUNEK KONSTRUKCYJNY CZŁOWIEKA Z FORM GEOMETRYCZNYCH™”. Podczas testów konieczne jest narysowanie postaci ludzkiej za pomocą trójkątów, kółek i kwadratów. Cała procedura testowania zajmie tylko kilka minut. Staraj się rysować szybko i bez zmian.
Jeśli masz jakieś pytania po drodze, podnieś rękę. Instruktor przyjdzie do Ciebie i odpowie na wszystkie Twoje pytania. Tak więc weź arkusz nr 1 i przejdź do instrukcji nr 1. Po spełnieniu warunków instrukcji nr 1 otwórz arkusz z instrukcją nr 2 i tak dalej.
PRZETWARZANIE DANYCH TESTOWYCH W GRUPIE
Przetwarzanie danych jest przeprowadzane przez każdą osobę badaną oddzielnie dla każdej figury w tej samej kolejności, jak w przypadku poszczególnych testów.
Dyspozycja dotycząca przetwarzania danych w grupie jest zazwyczaj przedstawiana ustnie.
STANDARDOWA INSTRUKCJA PRZETWARZANIA DANYCH BADAWCZYCH W GRUPIE
Przetwarzanie danych testowych w grupie odbywa się zgodnie z następującymi standardowymi instrukcjami:
„Oddzielnie dla każdego rysunku policz liczbę użytych trójkątów, kółek i kwadratów.
Po zliczeniu zapisz WZÓR RYSUNKU wskazując liczbę użytych elementów w następującej kolejności: najpierw liczba trójkątów, pod nią liczba kółek, a następnie liczba kwadratów.
WERYFIKACJA ZGODNOŚCI Z WARUNKAMI BADANIA
Sprawdź przestrzeganie instrukcji prosząc badanych o policzenie całkowitej liczby elementów i obecności każdego z nich.
ŁĄCZNIE POZYCJE
Jeżeli przy liczeniu użytych formularzy okaże się, że na rysunkach 1, 2, 3 lub 5 zastosowano niewłaściwą liczbę elementów, poproś badanych o odpowiednie poprawienie każdego rysunku.
Jeśli liczba elementów jest większa niż dziesięć, poproś badanych o dokładne przekreślenie nadmiarowych części figury w jednym wierszu według własnego uznania, tak aby suma pozostałych elementów wynosiła dziesięć.
Jeśli użytych jest mniej niż dziesięć elementów, poproś ich o uzupełnienie brakujących elementów figury, zwiększając całkowitą liczbę kształtów geometrycznych na każdym rysunku do dziesięciu.
„Oddzielnie dla każdego rysunku policz liczbę użytych trójkątów, kółek i kwadratów. Suma wszystkich elementów obrazu musi być równa dziesięciu. Jeśli liczba elementów na rysunku jest większa niż dziesięć, ostrożnie przekreśl dowolną część wybranej figury jedną linią. Suma pozostałych elementów musi wynosić dziesięć.
Jeśli użytych elementów było mniej niż dziesięć, uzupełnij brakujące części figury, zwiększając całkowitą liczbę kształtów geometrycznych do dziesięciu.
NOTATKA. Każda zmiana musi być odnotowana albo przez instruktora, albo przez samego badanego. Adnotację o dokonanych zmianach należy umieścić na marginesach obok ryciny lub wpisać do protokołu badania.
SPRAWDZANIE OBECNOŚCI KAŻDEJ Z TRZECH FORM GEOMETRYCZNYCH
Jeżeli podczas sprawdzania użytych kształtów geometrycznych okaże się, że jeden z elementów nie został wykorzystany na rysunkach, konieczne jest dokonanie odpowiedniej korekty na każdym rysunku.
Instruktor prosi badanych, według własnego uznania:
(a) jedną linią skreślić dowolną część postaci ludzkiej i uzupełnić brakujące elementy geometryczne lub
(b) ostrożnie zmień jedną z części obrazu na brakujący kształt geometryczny.
Aby wprowadzić poprawki podczas pracy z grupą, możesz skorzystać z następującej standardowej instrukcji:
„Na każdym rysunku sprawdź obecność wszystkich trzech kształtów geometrycznych - trójkąta, koła i kwadratu. Każdy z nich musi być użyty przynajmniej raz. Jeśli któraś z form nie została wykorzystana, należy ostrożnie przekreślić jedną część postaci ludzkiej jedną linią i uzupełnić brakujący kształt geometryczny lub ostrożnie zmienić jedną z części obrazu na brakujący kształt geometryczny.
NOTATKA. Wpis odpowiadający korekcie dokonywany jest w polu obok zmienionego rysunku lub wpisywany do protokołu z badania.
Definicja typów i podtypów według wzoru rycinowego
Preferencja dla semantyki kształtów geometrycznych jest podstawową podstawą do rozróżniania typów i podtypów zdefiniowanych zgodnie z FORMUŁĄ RYSUNKU. Trzycyfrowe cyfry obrazu służą jako wzór rysowania. Zgodnie z FORMUŁĄ pierwszej, drugiej i trzeciej ryciny wyróżnia się trzy główne podtypy.
Formuła pierwszego rysunku wskazuje podtyp WIODĄCY, który określa, czy dana osoba należy do określonego typu psychologicznego (patrz wykresy 1, 2 i 3). Wiodący podtyp definiuje zrównoważony lub państwo dominujące.
Formuła drugiej cyfry oznacza RZECZYWISTY podtyp charakteryzujący stan obecny osoba.
Formuła trzeciej cyfry wskazuje POTENCJALNY podtyp, który charakteryzuje świadome lub nieświadome pragnienie zmiany, wskazując kierunek od stanu niepożądanego do pożądanego.
Niekompletność i nadmiarowość elementów w pierwszych trzech figurach
Wykrywanie stanu reaktywnego
Należy szczególnie zauważyć, że pierwsze trzy rysunki muszą koniecznie mieć wszystkie kształty geometryczne, które sumują się do dziesięciu elementów. Tylko kompletne reprezentacje postaci ludzkiej, w sumie dziesięć elementów, są klasyfikowane jako typ lub podtyp. W przypadku odstępstwa od instrukcji obraz jest korygowany (patrz wyżej).
Tendencja do niekompletności lub nadmiarowości w którejkolwiek z pierwszych trzech liczb odzwierciedla specyfikę STANU REAKTYWNEGO i jest interpretowana jako dodatkowa cecha osoby.
Przykładem INCOMPLETE jest formuła rysunkowa 091 (0 trójkątów, 9 okręgów i 1 kwadrat) lub 640 (6 trójkątów, 4 okręgi i 0 kwadratów).
Formuła 813 (8 trójkątów, 1 koło i 3 kwadraty) lub 254 (2 trójkąty, 5 kół i 4 kwadraty) jest ilustracją redundancji.
Darmowa formuła rysowania
Formuła czwartego rysunku, wykonana w sposób swobodny, bez ograniczania liczby elementów w obrazie osoby, nie charakteryzuje typu ani podtypu, lecz symbolicznie opisuje WYTŁUMIONE TRENDY percepcji siebie i innych ludzi. Formuła czwartej figury jest analizowana w porównaniu z trzema podstawowymi formułami i daje wyobrażenie o głębi I osobowość.
Formuła obrazu twarzy
Formuła piątego rysunku, w którym badany rysuje jedną twarz za pomocą ograniczonej liczby elementów z obowiązkowym włączeniem każdego z kształtów geometrycznych, nie charakteryzuje typu lub podtypu w taki sam sposób, jak rysunek swobodny. Wizerunek twarzy pozwala, jakby przez szkło powiększające, ujawnić cechy autopercepcji i projekcji społecznej I przetestowany. Formuła piątego obrazu jest analizowana w porównaniu z poprzednimi czterema obrazami.
Układ okresowy elementów indywidualności
Dominująca preferencja dla semantyki tej lub innej formy geometrycznej, przejawiająca się w stabilnym stosunku liczby elementów lub geometrycznej gestalt, w konstruktywnym rysunku osoby, pozwala nam wyróżnić OSIEM GŁÓWNYCH TYPÓW i TRZYDZIEŚCI SZEŚĆ DODATKOWYCH PODTYPÓW.
Podstawy przydziału typów i podtypów zgodnie z okresowym układem elementów indywidualności
Klasyfikacja typów i podtypów, przeprowadzona na podstawie preferencji semantyki głównych form geometrycznych, umożliwiła stworzenie swoistego systemu indywidualnych różnic typologicznych, który nazwaliśmy OKRESOWYM SYSTEMEM ELEMENTÓW INDYWIDUALNOŚCI (patrz Schemat 1). Opracowany system pozwala określić logikę identyfikacji podstaw typologicznych.
Schemat 1. Układ okresowy elementów indywidualności.
Ponieważ główny parametr wyróżnionej klasyfikacji testu psychograficznego Tygrys jest preferencja dla semantyki kształtów geometrycznych, definicja TYPÓW odbywa się zgodnie z zasadą zwiększania podstawowej cechy (patrz Schemat 2).
Schemat 2. Korelacja typów i podtypów w TiGr.
NOTATKA. Tabele, schematy interpretacyjne, uogólnione portrety typów i charakterystyki podtypów aktualizują poprzednią edycję TGR Test Concise Guide. (Libin A.V., Libin V.V., Preferencyjne cechy kształtów geometrycznych w rysunkach konstruktywnych. Test preferencji psychograficznych TiGr. Moskwa: Instytut Psychologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1994).
Dla typów I, IV i VIII taką cechą jest zdecydowana przewaga (8, 7, 6) elementów jednego typu we wzorcu w porównaniu z pozostałymi dwoma.
Tak więc w podtypach 811, 181, 361 lub 136 jedna z figur geometrycznych przeważa nad wszystkimi innymi. W podtypie 811 (8 trójkątów, 1 koło i 1 kwadrat) trójkąty wyraźnie dominują nad kołami i kwadratami, a w podtypie 361 (3 trójkąty, 6 kółek i 1 kwadrat) okręgi przeważają nad trójkątami i okręgami.
Dla typów II, V i VII charakterystyczną cechą jest preferencja dla dominującej formy geometrycznej w ilości równej 5, podczas gdy suma dwóch pozostałych form również jest równa pięciu.
Tak więc w podtypie 541 (5 trójkąty, 4 koła i 1 kwadrat) suma trójkątów wynosi pięć, podobnie jak suma pozostałych dwóch cyfr, czterech kół i jednego kwadratu.
Typ III tworzą kombinacje preferowanych form w oparciu o stosunek liczbowy równy n + 1, tj. liczba dowolnej z form jest o jedną większa niż pozostałych dwóch.
Na przykład w podtypie 433 (4 trójkąty, 3 koła i 3 kwadraty) liczba trójkątów jest o jeden więcej w porównaniu do trzech kół i trzech kwadratów.
Typ VI charakteryzuje się liczbowym stosunkiem elementów, w którym liczba form geometrycznych dwóch typów jest dwukrotnością liczby form geometrycznych typu trzeciego.
Tak więc w podtypie 442 (4 trójkąty, 4 koła i 2 kwadraty) cztery trójkąty i cztery koła to dwa razy więcej niż pozostałe dwa kwadraty.
Należy podkreślić, że jednym z głównych parametrów TGR, który pozwala nam identyfikować stabilne kombinacje poszczególnych cech psychologicznych, jest stabilny stosunek liczby elementów - kształtów geometrycznych na rysunku postaci ludzkiej, który nazwaliśmy geometryczny gestalt.
Sekwencja wskaźników testowych Tygrys na SIEDMIU POZIOMACH
Interpretacja wyników testów Tygrys realizowany jest NA SIEDMIU POZIOMACH, od najprostszego do najbardziej złożonego, od określenia semantycznego znaczenia kształtów geometrycznych po głęboką analizę psychologiczną całego obrazu w porównaniu z wynikami innych testów psychodiagnostycznych oraz danymi konsultacyjnymi indywidualnymi.
Na pierwszym poziomie analizę semantyki głównych wskaźników testu przeprowadza się zgodnie z dominującą na obrazie formą geometryczną.
Na drugim poziomie pierwsza cyfra określa, do którego z ośmiu typów należy dana osoba. Zgodnie z typem wiodącym podano uogólnioną charakterystykę indywidualnego portretu psychologicznego.
Na trzecim poziomie dać więcej szczegółowa analiza indywidualne cechy psychologiczne osoby we wszystkich czterech postaciach. Zgodnie z pierwszą figurą, wiodący podtyp jest określany z trzydziestu ośmiu możliwych. Druga cyfra umożliwia określenie aktualnego stanu osoby. Identyfikację pragnienia zmiany przeprowadza się zgodnie z trzecią ryciną. Zgodnie z czwartą figurą określane są wyparte tendencje i zachowania kompensacyjne. Zgodnie z piątą ryciną ujawniają się cechy Ja społecznego osoby badanej.
Na czwartym poziomie analizowane są ogólne parametry obrazu, w tym położenie rysunku na arkuszu, wielkość rysunku, nachylenie rysunku i jego dynamika, kompletność i kompletność rysunku, proporcje obrazu i kolejność jego wykonania.
Na piątym poziomie trzymany interpretacja psychologiczna wizerunki postaci ludzkiej według indywidualnych parametrów rysunku. Główny, pierwszy rysunek, a także wszystkie trzy rysunki razem są analizowane pod kątem obecności lub braku poszczególnych obrazów twarzy, ramion, nóg, szyi i innych elementów obrazu.
Na szóstym poziomie wszystkie pięć rysunków jest analizowanych, w tym dowolny rysunek i twarz.
Na siódmym poziomie dane uzyskane za pomocą testu TiGr są porównywane z wynikami innych metod psychodiagnostycznych oraz danymi z indywidualnej konsultacji.
Jak widać z wymienionych siedmiu etapów lub poziomów, interpretacja prowadzona jest od analizy semantyki kształtów geometrycznych po szczegóły obrazu, od wyliczenia znaczeń kształtów geometrycznych do złożonej syntezy i identyfikacji głębokie psychologiczne mechanizmy zachowania.
Rozdział 2. Analiza preferencji dla semantyki kształtów geometrycznych. Interpretacja pierwszego stopnia
Trójkąty, koła i kwadraty użyte w teście są ARCHETYPOWYMI KONSTRUKCJAMI SEMANTYCZNYMI, które służą jako materiał bodźcowy dla tego psychograficznego testu preferencji.
Analiza indywidualnych preferencji semantyki kształtów geometrycznych leży u podstaw interpretacji głównych wskaźników sformalizowanego testu projekcyjnego TGR. Diagnostyka preferencji pojawia się w strategiach usuwania niepewności, gdy badany pracuje z materiałem bodźcowym (trójkąt, koło, kwadrat) według sztywno ustalonej instrukcji, co implikuje dowolne ograniczenie stopni swobody w doborze niezbędnego stosunku użytych elementów w konstruktywnej postaci osoby. Przewaga kształtów geometrycznych na obrazie osoby jest głównym parametrem klasyfikacyjnym interpretacji pierwszego poziomu.
Analiza rysunku osoby według semantyki trójkątów, kół i kwadratów
Analizę rysunku człowieka według preferencji trójkątów, kół i kwadratów przeprowadzono na podstawie metoda różniczkowa semantyczna. Wyniki naszych badań (więcej szczegółów w rozdziale 18) stanowią podstawę poniższego schematu interpretacji. Semantyka każdej z form geometrycznych działa jako odrębna cecha psychologiczna:
TRÓJKĄT charakteryzuje się jako „ostrą”, „obraźliwą” formę związaną z dominującym początkiem.
Semantyczne znaczenie KÓŁKA wiąże się z „opływowym” lub zaokrąglonym jego kształtem, co jest psychologicznie zgodne z miękkością charakteru, współczuciem i kobiecością.
KWADRAT ma „stabilność” i „stabilność”, a także kojarzy się z męskością. Kwadrat i prostokąt w teście mają to samo znaczenie semantyczne, chociaż różnią się pod innymi względami.
Tabela 1 pokazuje indywidualne właściwości psychologiczne odpowiadające preferencjom dla każdego z kształtów geometrycznych.
Stopień ekspresji w konstruktywnym rysunku osoby cech psychicznych o określonym kształcie geometrycznym określa się w skali od 1 do 8, gdzie 8 oznacza maksymalną wartość tej cechy, a 1 odpowiada jej wartości minimalnej.
8, 7 i 6 kształty geometryczne tego typu oznaczają przewagę cechy;
5 kształtów geometrycznych - cecha jest wyrażona, ale nie dominuje;
4 i 3 - znak jest mało wyrażony, chociaż występuje w strukturze poszczególnych właściwości psychologicznych;
2 i 1 - cecha nie jest wyrażona lub jest zastępowana wartością cechy o innym kształcie geometrycznym.
Ryż. 6. Wzór figury 811 (osiem trójkątów, jedno koło i jeden kwadrat na obrazie postaci ludzkiej).
Jako przykład rozważ obraz postaci ludzkiej z ośmioma trójkątami, jednym kołem i jednym kwadratem (wzór na rys. 811). Preferencja ośmiu trójkątów wskazuje: maksymalna dotkliwość właściwości tkwiące w trójkącie, takie jak intensywność, wytrwałość, pobudliwość, pragnienie dominacji i rywalizacji (patrz tabela 1).
Tabela 1. Interpretacja głównych wskaźników testu psychograficznego TGR na podstawie semantyki preferencji kształtów geometrycznych
Jednocześnie cztery trójkąty, trzy koła i trzy kwadraty na obrazie osoby (wzór z ryc. 433) wskazują raczej na obecność niż ekspresję własności trójkąta.
Rysunek 7. Wzór rysunku 433 (cztery trójkąty, trzy koła i trzy kwadraty na obrazie postaci ludzkiej).
Analiza intensywności manifestacji znaków psychologicznych w konstruktywnym rysunku TiGr
Wraz ze wzrostem liczby użytych form geometrycznych wzrasta wartość atrybutu psychologicznego, który koreluje z preferencją semantyki danej formy. W każdym przypadku cecha psychologiczna ulega przekształceniu w zależności od specyficznych cech charakterystycznych dla typu lub podtypu wiodącego.
Jako ilustrację weźmy coś takiego przewaga i odpowiedni wzrost liczby trójkątów.
Trwałe pragnienie dominacji w związkach wyraża się w podtypie 811, natomiast dominacja sytuacyjna jest bardziej typowa dla podtypów 712 i 721.
Dominacja poprzez wpływ mowy charakterystyczne dla podtypu 631 i jego mniej wyraźnych odmian 613 i 622.
ukryta dominacja, objawiający się przerostową odpowiedzialnością, jest charakterystyczny dla podtypu 532.
Podtyp 433 charakteryzuje się: dominacja sporadycznie, wybuchy, co może przejawiać się w pozowaniu, w grze o publiczność, w skrajnych przypadkach w negatywizmie.
Dominacja związana ze znaczeniem semantycznym kształtów trójkątnych, przesuniętych na znaczenie np. kształtów okrągłych, wskazuje, że ze względu na właściwości kół dominacja nabiera innego koloru.
Zatem podtyp 181 charakteryzuje się zawoalowana miękka dominacja.
Zawoalowana miękka dominacja przejawia się w pragnieniu osiągania własnych „miękkich” sposobów – otaczania bliskich nadmierną opieką lub wywierania emocjonalnej presji na innych obelgami i zachciankami. Dominacja kosztem pretensji i zachcianek w życiu codziennym jest potocznie nazywana „kapryśną tyranią”.
Ryż. 8. Wzór figury 181 (jeden trójkąt, osiem kół i jeden kwadrat na obrazie postaci ludzkiej).
Dominacja związana z semantycznym znaczeniem form trójkątnych, wyparta semantyką form kwadratowych, wskazuje, że dzięki właściwościom kwadratów dominacja nabiera semantycznego zabarwienia charakterystycznego dla formy kwadratowej.
Zatem podtyp 118 charakteryzuje się zawoalowana sztywna dominacja.
Zawoalowana sztywna dominacja przejawia się w przejawianiu uporu lub oporu poprzez np. dystansowanie się od innych. Dominacja poprzez opór w życiu codziennym jest potocznie nazywana „tyranią uporu” lub „tyranią wyobcowania”.
NOTATKA. Manifestacja opisanych objawów psychologicznych w dużej mierze zależy od poziomu rozwoju psychicznego i osobistego osoby.
Rozdział 3. Określanie wiodącego typu i podtypu. Interpretacja drugiego stopnia
Interpretacja poziomu drugiego pozwala określić, do którego z ośmiu typów i trzydziestu sześciu podtypów należy dana osoba. Jeszcze raz podkreślamy, że WIODĄCY TYP i WIODĄCY PODTYP są określane tylko przez pierwszą cyfrę.
Interpretacja testu TiGr według wiodących typów i podtypów
TYP najbardziej uogólnione i wyraźnie odmienne cechy indywidualności nazywamy inaczej zespołami symptomów. PODTYPY zawarte w jednym lub innym typie, w swojej ogólnej charakterystyce, korelują z cechami ich rodzaju, a jednocześnie różnią się od siebie cechami szczególnymi.
Kombinacja trójkątów, kół i kwadratów - trzy główne elementy obrazu, w sumie składowych 10 pozwala wyróżnić 36 wiodących podtypów, połączonych w osiem podstawowych typów psychologicznych. Ogólnie rzecz biorąc, siedmiopoziomowy model korelacji indywidualnych cech psychologicznych, opisany w poprzednim rozdziale, leży u podstaw funkcjonalnej typologii TGR.
Poniższe opisy głównych typów i podtypów są formalnie uogólnionymi lub ustrukturyzowanymi psychologicznymi portretami indywidualności.
Charakterystyki typologiczne typu i podtypu wiodącego uwzględniają częstość jego występowania w grupach różniących się płcią, wiekiem, wykształceniem i przynależnością zawodową. Obejmuje oceny eksperckie i subiektywne, potwierdzone dużą liczbą wywiadów i obserwacji behawioralnych.
Kompilując uogólnione typowe portrety, wzięliśmy pod uwagę następujące podstawowe cechy:
status konstytucyjny, w tym rodzaj budowy fizycznej (somatotyp).
stan psychofizjologiczny, w tym właściwości układu nerwowego (SNS) oraz cechy temperamentu, przejawiające się specyfiką interakcji z podmiotem i środowiskiem społecznym. Stan psychofizjologiczny charakteryzuje siłę, intensywność i plastyczność osobowości w interakcji z otoczeniem.
status postaci, w tym stabilne motywy i stany emocjonalne, a także najbardziej uogólnione cechy psychologiczne opisujące typowe zachowanie człowieka w typowych sytuacjach.
status stylu, która determinuje indywidualną organizację sfery emocjonalnej, poznawczej i behawioralnej i przejawia się w preferowaniu określonych sposobów zachowania i działania.
Status społeczno-psychologiczny, lub stan autoekspresji osobowości, który określa specyfikę autoekspresji, automanifestacji osoby w najczęstszych sytuacjach społecznych, charakterystycznych dla określonego typu psychologicznego.
Interpretacja rysunków postaci ludzkiej według ośmiu podstawowych typów
Kompilacja typowych portretów została przeprowadzona według następującego schematu:
1. Samoopis.
Do samoopisu opracowano kwestionariusz charakterologiczny (AV Libin, AV Libina, 1993), składający się z 64 stwierdzeń pogrupowanych w osiem skal odpowiadających ośmiu typom zdiagnozowanym przez test Tygrys. Przynależność pozycji kwestionariusza do zidentyfikowanych przez nas typów skal, czyli spójności wewnętrznej, została określona za pomocą alfa Cronbacha. W portretach znajdują się stwierdzenia, które mają najwyższe powiązania ze skalą odpowiadającą opisanemu typowi.
W nawiasach podano statystyczny wskaźnik rzetelności – współczynnik stabilnego powiązania danej pozycji z odpowiednią skalą. Numery pytań są również podane w typowych portretach.
2. Ocena ekspercka z wykorzystaniem definicji.
Korzystając z unikalnej metody eksperckiej (więcej szczegółów, zobacz Libina A.V., 1987) indywidualne cechy psychologiczne osoby badanej zostały ocenione przez eksperta, który znał przedmiot od co najmniej trzech lat, według listy przymiotników składającej się z 80 pozycji (zastosowano pięciostopniową skalę od 1 – „właściwość nie jest wyrażona” do 5 – „wyraża się w maksymalnym stopniu”).
Tabela zawiera charakterystykę pierwszych czterech liczb rangowych.
3. Związki z płcią przeciwną badano metodą Sagera (Sager C.J., 1976).
4. Porównano ogólny psychologiczny stan typologiczny z typologią Junga (Jung, 1926, 1996).
Parametry 3 i 4 opracowano metodą analizy treści opisów sporządzonych na podstawie danych literackich. Oceny ekspertów koordynowane były z zastosowaniem standardowych procedur (metoda zgodności ocen obserwatorów). W opisie zachowano autorskie definicje typu.
W tabeli 2 wymieniono główne cechy każdego typu ze wskazaniem charakterystyki stanu.
Tabela 2. Główne cechy podstawowych typów TiGr
NOTATKA. Manifestacja opisanych właściwości zależy od poziomu rozwoju umysłowego i osobistego. Ten wzór dotyczy wszystkich opisanych funkcji.
O wysokim poziomie rozwoju cechy typologiczne są dość dobrze zrozumiane i odpowiednio ocenione.
O niskim poziomie rozwoju mogą nie przejawiać się wyraźnie w zachowaniu i czynnościach zawodowych, ale mogą występować sytuacyjnie, charakteryzując stan obecny.
W celu uzyskania pełnych i wiarygodnych danych charakterystyka typów i podtypów jest dopracowywana za pomocą dalszej analizy testu. Tygrys oraz w porównaniu z innymi metodami. Dalsza konkretyzacja wskaźników psychologicznych prowadzona jest na różnych próbach badanych przy użyciu eksperymentalnych i dodatkowych metod psychodiagnostycznych poprzez identyfikację zależności między różnymi poziomami wskaźników indywidualności.
Poniżej znajdują się uogólnione portrety każdego z ośmiu typów.
Typ I (811, 712, 721, 613, 622, 631) - „organizator” („lider”)
Łatwo dostosowuj się w sferze społecznej. Skłonny do działań przywódczych i organizacyjnych. Koncentrują się na autorytetach i normach zachowania, które są istotne w społeczeństwie. Często mają dar dobrych gawędziarzy, oparty na wysokim poziomie rozwoju mowy (wysokie tempo tematu w temperamencie). Staraj się zdominować innych. Ci, którzy są świadomi tej właściwości i mają rozwinięty poziom samokontroli, starają się trzymać w pewnych granicach.
Wyróżnia je wyraźna potrzeba działania. Rozwinięty duży psychomotor. Ogromne znaczenie ma nie tylko wynik, ale również proces jego realizacji. Oceniając zarówno sukcesy, jak i porażki, są skłonni do przesady. Napotykając przeszkody, stają się niezwykle pobudliwe. W relacjach społecznych wyróżnia ich zdecydowanie i pasja. W relacjach z innymi mają tendencję do zajmowania pozycji lidera. W napiętych sytuacjach interpersonalnych dominuje strategia rywalizacji. Domagają się uznania, starają się przyciągnąć uwagę innych. Starają się jak najlepiej uzasadnić pokładane w nich zaufanie. Uważają się za odpowiedzialne za wiele rzeczy i demonstrują to innym. W skrajnych przypadkach mają skłonność do przerośniętej odpowiedzialności, zamieniając się w demonstracyjne samobiczowanie lub stawianie zwiększonych wymagań innym.
Zależy od chwilowego nastroju. Impulsywny w podejmowaniu decyzji. Mogą podjąć decyzję, która w tej chwili wydaje im się słuszna, nie zakładając, że może to prowadzić do kłopotów w przyszłości.
1. Charakterystyka typu według wyników analizy czynnikowej kwestionariusza samoopisu (Libin A.V., Libina E.V., 1993)(w nawiasach podano współczynnik powiązania tej pozycji z typem opisanym przez odpowiednią skalę):
Muszę brać odpowiedzialność, ponieważ inni nie chcą (0,73).
Jestem niepoprawnym entuzjastą (0,69).
Decyzje podejmuję bez wahania (0,62).
2. Ocena ekspercka. Wiodący, władczy, aktywny, organizujący.
3. Relacje z płcią przeciwną. Partner „rodzicielski”, który jest chętny do opieki i opieki nad drugą osobą. Woli, aby partner przyjął „dziecinną” pozycję.
4. Ogólny stan psychiczny. Myślący ekstrawertyk.
Dodatkowe cechy:
preferencja dla koloru zielonego według Luschera; świerk w teście „Drzewo”; wzrost w III skali MMPI; styl rywalizacji według metody Tomasza; histeryczna nerwica.
Orstenik (łac. ordinatus – nakaz) – „posiadający moc usprawniania niepewnych sytuacji”.
Zorientowany na przedmiot. Dla nich priorytetem jest „umiejętność prowadzenia biznesu”. Dąż do osiągnięcia doskonałości w opanowaniu zawodu. Mają wysokie poczucie odpowiedzialności. Wymagający od siebie i innych. W związkach są dość skrupulatni. Wysoko cenią sprawiedliwość i mają zwiększoną wrażliwość na prawdomówność. Cechuje ich wiele cech „organizatorów”, jednak podejmując odpowiedzialne decyzje często ogarniają ich wątpliwości.
W związkach wyróżnia je nadmierna delikatność. Uważają, że odrzucenie prośby jest niewygodne. Podejmują się wszystkich spraw, często przeceniając swoje możliwości w ich realizacji. Są pewni, że samodzielnie poradzą sobie z każdym zadaniem. Nie mogą przenieść części swojej pracy na kogoś innego, ufając tylko sobie. Upór jest często postrzegany przez nich jako przestrzeganie ich zasad. Nawet drobne awarie są zbyt intensywnie doświadczane.
Ludzie wokół nich uważają ich za pracowitych i twardych dla siebie. Oczekują tych samych cech od innych. Wytrzymuje znaczny stres psychiczny, chociaż praca o wysokiej intensywności powoduje irytację. Nie mogą szybko włączyć się w proces, ponieważ potrzebują długiego okresu przygotowawczego. Sam proces działania nie przynosi wiele satysfakcji, ale dużą wagę przywiązuje się do wyniku. Czują się nieswojo, gdy proces jest niedokończony.
Postawa jest ograniczona. Umiar jest nieodłączny od manier i ruchów. Zwiększa się fizjologiczna reaktywność organizmu, co powoduje dramatyczne zmiany w stan emocjonalny pod wpływem czynniki zewnętrzne. Skłonność do chorób somatycznych pochodzenia nerwowego.
1. Samoopis:
Mówią mi, że nie żal mi siebie (0,70).
Moje pragnienie, aby nie przegapić drobiazgów w mojej pracy, powoduje niezadowolenie z innych (0,65).
W stosunkach z innymi bywam niekonfrontacyjny i dyplomatyczny (0,61).
2. Ocena ekspercka. Dyplomatyczny, wykonawczy, punktualny, skrupulatny.
3. Relacje z płcią przeciwną. Zorientowany na równość: oczekuje równych praw i równych obowiązków.
4. Ogólny stan psychiczny. Intuicyjny introwertyk.
preferencja dla koloru niebieskiego według Luschera; obraz zarysowanej korony w teście „Drzewo”; wzrost na pierwszej skali MMPI; styl współpracy według metody Thomasa; nerwica typu neurastenicznego.
Łatwo oderwać się od rzeczywistości, mieć „konceptualny umysł”. Dążą do opanowania wybranej, przedmiotowej działalności, niezależnie od tego, jak rozwijają się relacje z innymi. Często czują się wyobcowani, czują się inni niż wszyscy. Mają tendencję do podążania za swoimi wyobrażeniami o świecie, które często są dalekie od rzeczywistości. W trudnych sytuacjach mają tendencję do fantazjowania. Łatwo nawiązują kontakty z innymi i potrafią zachować z nimi pewien dystans. W krytycznych sytuacjach interpersonalnych zamykają się w sobie, na zewnątrz okazując spokój ducha.
Różnią się one różnorodnymi umiejętnościami, począwszy od umiejętności opisywania przeżytych wydarzeń, a skończywszy na rysowaniu, robótkach ręcznych. Skłonny do czynności wymagających dobrze rozwiniętych umiejętności motorycznych. Nie znoszę rutyny. Od nudnej i monotonnej pracy popadają w stan depresji. Inspiruje ich zmiana działalności, inspirują ich nowe możliwości. W ramach jednego zawodu są ciasni, więc mogą go zupełnie nieoczekiwanie zmienić i zrobić coś nowego. Często hobby staje się ich drugim zawodem. Przedstawiciele tego typu często znajdują się wśród osób zajmujących się różnymi rodzajami sztuki, takimi jak twórczość literacka i teatralna, sztuka cyrkowa, animacja, reklama czy design.
1. Samoopis:
Krewni zarzucają mi niepraktyczność (0,67).
Staram się stworzyć wokół siebie luźną atmosferę (0,66).
Czuję się samotna wśród innych ludzi (0,53).
2. Ocena ekspercka. Natchniony, porywczy, entuzjastyczny.
3. Relacje z płcią przeciwną. Romantyczny partner dla kogo znaczenie mają sentymentalne symbole. Czuje się oszukany, gdy partner nie uznaje lub ignoruje romantyczny ton związku.
4. Ogólny stan psychiczny. Emocjonalny introwertyk.
Dodatkowa funkcja:
wzrost na czwartej skali MMPI; nasilenie czynników O i M według Cattella.
Zwiększyli empatię wobec innych. Dramatyczne sceny, nawet w filmach, są trudne do przeżycia. Trudne okoliczności życiowe mogą niepokoić przez długi czas. Empatyzatorzy. Problemy innych ludzi powodują ich uczestnictwo i współczucie. Zbyt wiele wysiłku i energii poświęcają na opiekę nad innymi, co często utrudnia realizację własnych zainteresowań i możliwości. Wyróżnia je zwiększona gotowość do spontanicznego wyrażania emocji i impulsywnych działań. Dążą do opanowania różnego rodzaju zajęć. Są jednak bardziej produktywne w przypadku wyboru dowolnego obszaru. Wrażliwy na subtelne niuanse relacji. Boleśnie dostrzegasz zmiany w relacjach z innymi. Nieporozumienia są głęboko odczuwane. Różnią się stabilnością doświadczeń. Od dawna są pod wrażeniem wydarzeń, w których przyszło im uczestniczyć. Towarzyski i zrelaksowany w kontaktach z innymi. Skłonny do zaprzeczania i tłumienia trudności w relacjach międzyludzkich. Dążą do przestrzegania przyjętych w grupie norm zachowania. Cechuje ich zwiększona podatność na ocenę siebie i swoich działań przez innych.
1. Samoopis:
Zbyt blisko sobie biorę problemy innych ludzi (0,66).
Do każdego spotkania muszę się dokładnie przygotować (0,58).
Nie przegapię okazji wzięcia autografu osoby, którą podziwiam (0,51).
2. Ocena ekspercka. Imponujący, ostrożny, jednorazowy, szczery.
3. Relacje z płcią przeciwną. Partner duszy.
4. Ogólny stan psychiczny. Ekstrawertyk sensoryczny.
Dodatkowa funkcja:
wzrost w skali 7 i 9 MMPI.
Typ V (451, 352, 154, 253, 154) - „intuicyjny” („wrażliwy”, niespokojny i podejrzliwy)
Konstenik (łac. sprzecznie - sprzecznie) - „mający moc kwestionowania dużo”.
Charakteryzują się dużą wrażliwością układu nerwowego i jego szybkim wyczerpaniem. Poważna labilność emocjonalna. Pracują wydajniej, mogąc przełączyć się z jednego rodzaju działalności na inny. Są bardzo wrażliwe na nowości. Z zastrzeżeniem obaw o możliwe niekorzystne zmiany. Działają pod wpływem pierwszego impulsu lub przez długi czas nie mogą się zdecydować na nic. Ich niezdecydowanie jest konsekwencją trudności w szybkim przetwarzaniu dużej ilości napływających informacji. Próbują objąć ogrom i zrozumieć niemożliwe. Prowadzi to do trudności w wyrażaniu swoich myśli i uczuć. Bezpośredni. Ich słowa często wyprzedzają ich myśli, a nawyk „mówienia prawdy w oczy” prowadzi do komplikacji w związkach. Ludzie wokół nich często nie rozumieją lub nie rozumieją. Zespół wypracowuje własne normy zachowania i postępuje zgodnie z nimi. W zachowaniach społecznych skupiają się na pewnej grupie ludzi, z reguły małej. Czują w sobie siłę do pełnienia roli nieformalnego lidera w zespole. Uświadomienie sobie tej potrzeby może być utrudnione przez zwątpienie w siebie, generowane przez strach przed śmiesznością w oczach innych. Niekomfortowy stan powstaje z wewnętrznej sprzeczności „Rozumiem wszystko, ale nie mogę się powstrzymać”. Są skłonni do introspekcji, do krytycznej oceny własnych działań i doświadczeń. Jednocześnie ich punkt widzenia jest raczej trudny do skorygowania przez innych. Wolą stale kontrolować okoliczności, aby uniknąć stresujących sytuacji. Kochający wolność. Reagują gwałtownie na wszelkie ograniczenia. Fizycznie nie tolerują zaburzeń. Z tego powodu są w konflikcie z innymi. Są bardzo wrażliwe. Wątpię w siebie. Potrzebują delikatnej zachęty.
1. Samoopis:
Kiedy moje słowa wyprzedzają moje myśli, przychodzę do niezręcznej pozycji (0,69).
Nawyk „mówienia prawdy prosto w twarz” stwarza niepotrzebne trudności w moim życiu (0,62).
Wykonywanie powtarzalnej pracy obciąża mnie (0,58).
2. Ocena ekspercka. Naturalny, krytyczny, podejrzany, bezpośredni.
3. Relacje z płcią przeciwną. Wierzą, że w małżeństwie najważniejsze jest wzajemne zrozumienie.
4. Ogólny stan psychiczny. Intuicyjny ekstrawertyk.
Dodatkowa funkcja:
preferowanie koloru żółtego według Luschera; wyraźnie prześledzone liście w teście „Drzewo”; nerwica psychosteniczna.
Typ VI (442, 424, 244) - „niezależny” („wolny artysta”)
Charakteryzują się bogatą wyobraźnią i wizją przestrzenną. Zaangażowany w różnego rodzaju twórczość techniczną, artystyczną czy intelektualną. Częściej introwertyk. Podobnie jak typ intuicyjny, żyją według własnych norm. Odporny na presję otoczenia społecznego. Emocjonalnie pobudliwy. Obsesja na punkcie oryginalnych pomysłów. Aktywność i efektywność ich pracy wzrasta wraz ze wzrostem napięcia. Niesprzyjające okoliczności mobilizują ich.
Potrafi samodzielnie rozumować i działać. Wiedzą, jak bronić własnego punktu widzenia. Trudno pogodzić się ze swoimi błędami. Reagują gwałtownie na komentarze innych, krytykę odbierają „z wrogością”. Nie spiesz się, aby przejąć inicjatywę w nawiązywaniu kontaktów. Doświadczenia próbują ukryć się przed innymi, wykazując nietypową żywotność. Staraj się budować zaufanie, ale bardzo ostrożnie buduj zaufanie. Nawiązane połączenia z innymi ludźmi różnią się głębokością i czasem trwania. Komunikując się z nieznanymi osobami, przyjmują pozycję rozsądnego Dorosłego, choć w bliskich związkach wolą odgrywać rolę samowolnego Dziecka.
1. Samoopis:
Zawsze cierpię z powodu własnych błędów (0,67).
W kłótni mogę łatwo wejść w otwarty konflikt (0,61).
Nawet w interesie sprawy nie mogę współpracować z osobami, które są dla mnie nieprzyjemne (0,59).
2. Ocena ekspercka. Pobudliwy, wytrwały, niezależny, ostry.
3. Relacje z płcią przeciwną. Niezależny partner: utrzymuje określoną pozycję w małżeństwie w stosunku do swojego partnera. Stara się zachować dystans i chce, aby partner szanował jego wymagania.
4. Ogólny stan psychiczny. Introwertyk sensoryczny.
Dodatkowa funkcja:
wzrost w 8 i 9 skali MMPI; typ asteno-neurotyczny według Szmiszka-Leonharda.
Typ VII (415, 325, 235, 415) - „komunikacyjny” („zmienny”)
Brak zahamowań w zachowaniu i mowie. bezpośrednio w relacjach społecznych. Łatwo jest wplątać się w sytuację i równie łatwo z niej wyjść. Reagują gwałtownie na wydarzenia. Pod wpływem chwilowego impulsu zgadzają się uczestniczyć w sprawach, które są przeszkodą w realizacji wcześniej wyznaczonych celów. Łatwo znoś niepewne relacje, niezręczne sytuacje i okoliczności konfliktu. Mają sens ekonomiczny. Potrafią szybko zareagować w nieznanym otoczeniu. Jednocześnie można zmniejszyć wrażliwość na obecną sytuację, dlatego mają tendencję do pochopnych wniosków. Często zostawiają to, co zaczęli, nie kończąc tego. Lepiej im się to udaje przy takiej organizacji procesu, kiedy możliwe jest przejście od jednej sprawy do drugiej. Mają wysoką samoocenę i są pewni siebie.
Opis własny:
Z jakiegoś powodu wiele osób denerwuje moja spontaniczność (0,64).
Trudno mi poprawnie wyrazić swoje myśli na piśmie (0,53).
W swoich osądach kieruję się zdrowym rozsądkiem (0,49).
Recenzja eksperta. Walczący, podejrzany, asertywny, zmienny.
Relacje z płcią przeciwną. Towarzysz: chce być partnerem i szuka tego samego towarzysza, z którym mógłby dzielić codzienne zmartwienia. Nie udaje romantycznej miłości i przyjmuje za nieuniknione codzienne trudy wspólnego życia.
ogólny stan psychiczny. Emocjonalny ekstrawertyk.
Dodatkowa funkcja:
preferowanie koloru czerwonego według Luschera.
Stabilny emocjonalnie. Zachowanie charakteryzuje się tendencjami przeciwstawnymi do typu emocjonalnego. W większości przypadków kontrolują się i konsekwentnie przestrzegają pewnych zasad. Unikaj komunikacji z tymi, którzy nie wiedzą, jak ukryć swoje uczucia. „Rozmawiaj o życiu lub od serca do serca” wolą skoncentrowaną rozmowę. Przed nawiązaniem znajomości starają się lepiej przyjrzeć potencjalnemu partnerowi. Wrażliwość na doświadczenia innych ludzi jest nieco zmniejszona ze względu na zaabsorbowanie obiektywną (biznesową) stroną komunikacji. Są surowi wobec siebie i innych. Będąc dobrymi specjalistami, potrafią doskonale uporządkować tematykę sprawy. Mają tendencję do zamykania się na własnych problemach.
Rozwinęli samokontrolę. W trudnych sytuacjach polegają tylko na własnych siłach. Uważają siebie, a nie okoliczności, za odpowiedzialne za własne sukcesy i porażki. Preferują pracę indywidualną. Zespół zajmuje się organizacją procesu działalności merytorycznej. W pracy tworzą własny system. Nie są skłonni korzystać z doświadczeń i osiągnięć innych. Przemyśl szczegółowo ich opcje. Rozwinęli umiejętności „ręczne” i wyobraźnię figuratywną. Daje im to możliwość skutecznego angażowania się w techniczne rodzaje twórczości, architekturę, systemy informacyjne i środki techniczne.
Opis własny:
Lubię działać w trybie umiarkowanym (0,70).
Jakakolwiek szczegółowa dyskusja, moim zdaniem, tylko przeszkadza w realizacji konkretnego przypadku (0,65).
Zawsze robię to, co mówię (0,58).
Recenzja eksperta. Trwały, refleksyjny, stabilny, zrównoważony.
Relacje z płcią przeciwną. Racjonalny partner: zarządza swoimi emocjami, ściśle przestrzega praw i obowiązków.
ogólny stan psychiczny. Myślenie introwertyczne.
Dodatkowa funkcja:
pierwszeństwo fioletowy według Luschera; w teście „Drzewo” rysunek schematyczny, gałęzie bez liści; introwersja według testu Eysencka (EPI).
Interpretacja rysunków postaci ludzkiej w trzydziestu sześciu podtypach
Oprócz identyfikacji wiodącego typu z ośmiu możliwych, pierwsza cyfra określa również wiodący podtyp z 36 możliwych stabilnych stosunków pierwiastków. Pozwala to wyjaśnić i skonkretyzować podstawowe typowe cechy.
Jako przykład, oto najczęstsze rysunki i dodatkowe cechy niektórych podtypów (określone przez pierwszy rysunek):
Ryż. 9. Najczęstsze rysunki podtypu 811.
Typ I (811, 712, 721, 613, 622, 631) - "organizator" - "lider")
Agosthenik (łac. temu – lider, sthenos – siła, grecki dromos – ścieżka) – „ten, kto ma dość siły, by przewodzić innym”.
811 - Rozwinięte umiejętności organizacyjne, zdolne wytrzymać długotrwały stres związany z komunikacją. Są demonstracyjni w słowach i czynach, które wzbudzają szacunek dla siebie ze strony innych. Dobrze zwerbalizowane. Często martwią się o to, jak efekt ich pracy będzie wyglądał w oczach innych. Podtyp najczęściej występuje wśród osób z motywacją przywódczą, w szczególności wśród liderów.
Ryż. 10. Najczęstsze rysunki podtypu 712.
712 - Wyraża się potrzebę realizowania siebie w obiektywnej działalności. Dążą do podkreślenia zewnętrznych atrybutów swojego statusu. Doświadczają trudności w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji, dlatego odnoszą większe sukcesy w roli nieformalnego lidera.
Ryż. 11. Najczęstsze rysunki podtypu 721.
613 - W zespole trzymają się nieco osobno, chociaż niepostrzeżenie angażują się w różne relacje i romanse. W gronie znanych i bliskich osób są bardziej otwarci. W stresujące sytuacje mają tendencję do działania pod wpływem pierwszego impulsu. Unikanie porażki jest dla nich bardziej charakterystyczne niż dążenie do sukcesu. Poczuj się niepewnie co do nadchodzących wydarzeń.
Ryż. 12. Najczęstsze rysunki podtypu 631.
Ryż. 13. Najczęstsze rysunki podtypu 622.
Ryż. 14. Najczęstsze rysunki podtypu 631.
631 - Chęć wykonywania czynności związanych z pracą w zespole. Komunikując się z innymi, stają się najbardziej aktywne. Rozwinął poczucie rywalizacji. Entuzjaści z natury wiedzą, jak swoim pomysłem zainspirować innych. Wytrwały w dążeniu do zamierzonego celu. Często spotykany wśród ludzi z zamiłowaniem do nauczania.
Typ II (514, 523, 532, 541) - "pracownik sumienny" ("odpowiedzialny wykonawca")
Orstenik (łac. ordinatus – nakaz) – „posiadający moc usprawniania niepewnych sytuacji”.
Ryż. 15. Najczęstsze rysunki podtypu 514.
Ryż. 16. Najczęstsze rysunki podtypu 523.
532 - Systematyzatorzy, mogą pracować z dużą ilością informacji, porządkując je i systematyzując. Długotrwała komunikacja z dużą liczbą osób jest męcząca. Pracuj bardziej produktywnie z innymi, jeden na jednego. Wrażliwy na relacje z innymi ludźmi. Wykaż się elastycznością w utrzymywaniu relacji. Emocje są często tłumione przez chęć wyjaśnienia tego, co się dzieje z racjonalnego punktu widzenia. Ambitni, mają wysoki poziom roszczeń. Awarie są trudne do przezwyciężenia, mają tendencję do przeceniania ich znaczenia. Często spotykany wśród przedstawicieli zawodów związanych z systemami znakowymi - naukowców, ekonomistów, sekretarzy i referentów.
Ryż. 17. Najczęstsze rysunki podtypu 532.
Ryż. 18. Najczęstsze rysunki podtypu 541.
III typ (433, 343, 334) - "inicjator" ("marzyciel")
Tonostenik (łac. ton - napięcie, negativus - negatyw) - „posiadający moc przekształcania negatywnych tendencji w pozytywne obrazy w wyobraźni”.
433 - Łatwo angażują się w wydarzenia wokół nich, ale przy braku zachęty z zewnątrz i ciągłej informacji zwrotnej szybko tracą zainteresowanie nimi. W komunikacji z innymi dążą do podbicia innych swoją oryginalnością i oryginalnością. Emocjonalne, myślenie w przenośni. Często spotykany wśród przedstawicieli zawodów artystycznych i twórczych - scenarzystów, animatorów, filmowców.
Ryż. 19. Najczęstsze rysunki podtypu 433.
Ryż. 20. Najczęstsze rysunki podtypu 343.
Ryż. 21. Najczęstsze rysunki podtypu 334.
Typ IV (181, 271, 172, 361, 262, 163) - „emotywny” („empatyczny”)
Emposteniczny (z greckiego - wyrazisty) - „ma moc przekazywania emocji i doświadczeń różnymi środkami”.
181 - Mają podwyższoną wrażliwość na zdarzenia zewnętrzne, w wyniku czego często wzrasta poziom lęku. Miękki i delikatny w komunikacji. Otwarci w relacjach z innymi. Wytrwały w wykonywaniu czynności merytorycznych, ale niechętny do szukania nowych sposobów rozwiązywania problemów.
Ryż. 22. Najczęstsze rysunki podtypu 181.
Ryż. 23. Najczęstsze rysunki podtypu 271.
Ryż. 24. Najczęstsze rysunki podtypu 172.
Ryż. 25. Najczęstsze rysunki podtypu 361.
Ryż. 26. Najczęstsze rysunki podtypu 262.
Ryż. 27. Najczęstsze rysunki podtypu 163.
Typ V (451, 352, 154, 253, 154) - „intuicyjny” („wrażliwy”, „niespokojny i podejrzliwy”)
Konstenik (łac. Counterorius - sprzeczny) - „posiadający moc kwestionowania dużo”.
451 - Wyrażono potrzebę nowych informacji i nowych doświadczeń. Pasja do detali często utrudnia skupienie się na tym, co najważniejsze. Pragnienie sukcesu przeważa nad strachem przed porażką. Komunikacja z innymi jest trudna ze względu na wysokie roszczenia do roli statusowej w przypadku braku umiejętności dyplomatycznych i wyraźnej impulsywności.
Ryż. 28. Najczęstsze rysunki podtypu 451.
352 - Dają się ponieść emocjom i problemom związanym ze zdrowiem i medycyną. Mają głębię myślenia, starają się przeniknąć istotę sytuacji, zdarzenia czy zjawiska. Dużą uwagę przywiązuje się do detali i drobiazgów. W zachowaniu są impulsywni, w wyniku czego ich słowa i czyny mogą wyprzedzić ich myśli. W ramach rekompensaty rozwijają umiejętność punktualności, która może przerodzić się w nadmierną punktualność.
Ryż. 29. Najczęstsze rysunki podtypu 352.
Ryż. 30. Najczęstsze rysunki podtypu 253.
Ryż. 31. Najczęstsze rysunki podtypu 154.
Typ VI (442, 424, 244) - „niezależny” („wolny artysta”).
Ilostenik (łac. immunus – wolny, logos – postawa) – „posiadający moc domagania się własnego, bycia niezależnym w związkach”.
Ryż. 32. Najczęstsze rysunki podtypu 442.
424 - Wzrost wydajności w napiętej sytuacji. Ostrożny w pracy, dążący do usprawnienia procesu. Jeśli coś wezmą, doprowadzają to do końca. Często można je rozpoznać po frazie „jak to może działać tak źle”. Uważnie rozważ opcje na ich możliwą przyszłość.
244 - Wysoka częstotliwość występowania wśród ludzi magazynu artystycznego i zawodu literackiego.
Ryż. 33. Najczęstsze rysunki podtypu 424.
Ryż. 34. Najczęstsze rysunki podtypu 244.
Typ VII (415, 325, 235) - „komunikatywny” („zmienny”)
Instenik (łac. initiare - na początek) - „mający łatwość w przebudzeniu”.
415 - Często spotykany u osób o poetyckim sposobie myślenia.
Ryż. 35. Najczęstsze rysunki podtypu 415.
Ryż. 36. Najczęstsze rysunki podtypu 325.
235 - Wyróżnia je tendencja do nawiązywania licznych kontaktów. Rozwinięto umiejętność szybkiego przełączania się w komunikacji z jednej osoby na drugą, z jednego rodzaju aktywności komunikacyjnej na inny. Często spotykany wśród osób, których działalność wiąże się z intensywną, ale krótkotrwałą interakcją z innymi (dziennikarze, public relations). W samym procesie komunikacji widzą przedmiot i cel swoich wysiłków.
Ryż. 37. Najczęstsze rysunki podtypu 235.
Ryż. 38. Najczęstsze rysunki podtypu 145.
253 - Mają dociekliwy umysł. Doświadczają przyjemności, gdy udaje im się znaleźć nietypowy sposób rozwiązania sytuacji. Wyraża się optymistyczne nastawienie. Pragnienie relacji opartej na zaufaniu w połączeniu z impulsywnością komunikacyjną może powodować trudności w adaptacji społecznej.
Ryż. 39. Najczęstsze rysunki podtypu 253.
Typ VIII (118, 127, 217, 316, 226, 136) - „samowystarczalny” („zorientowany technicznie”)
Argostenik (łac. armare - wzmocnienie, grecka herma - wsparcie) - „posiada wystarczającą siłę, aby wytrzymać obciążenia”.
118 - Skłonny do wykonywania zawodów technicznych, w których istnieje potrzeba połączenia umiejętności wynalazczych z wykonywanym zadaniem, często związanym z systemami technicznymi i cybernetycznymi - inżynierowie, projektanci, programiści. Wytrzymują duże obciążenia, dzięki czemu sprawdzają się w zawodach takich jak zarządzanie złożonymi systemami operacyjnymi. Zachowaj spokój w sytuacjach stresowych emocjonalnie. Przy pierwszej okazji „wyłączają się” z sytuacji i starają się działać autonomicznie. Weź odpowiedzialność za ich sukcesy i porażki.
Ryż. 40. Najczęstsze rysunki podtypu 118.
Ryż. 41. Najczęstsze rysunki podtypu 127.
217 - Powszechne wśród osób zorientowanych technicznie, skłonnych do syntetycznej lub holistycznej wizji problemu - wynalazców, projektantów, programistów systemów i innych zawodów zorientowanych technicznie i wizualno-figuratywnych, takich jak radiolog i operator.
Ryż. 42. Najczęstsze rysunki podtypu 217.
316 - Charakteryzuje się chęcią tworzenia teorii, głównie globalnych. Zwykle z powodzeniem wykonują złożoną i żmudną pracę.
Ryż. 43. Najczęstsze rysunki podtypu 316.
226 - Są bardzo zmotywowani do osiągnięcia.
Ryż. 44. Najczęstsze rysunki podtypu 226.
Ryż. 45. Najczęstsze rysunki podtypu 136.
Rozdział 4. Ogólna analiza wizerunku konstruktywnej postaci ludzkiej. Interpretacja trzeciego poziomu
Interpretacja trzeciego poziomu odbywa się według wszystkich czterech cyfr. Jak pokazano w poprzednim rozdziale, pierwszy rysunek jest niezbędny do diagnozy i interpretacji. Oprócz zidentyfikowania typu wiodącego z ośmiu możliwych kombinacji i określenia wiodącego podtypu z 36 podtypów, miarodajna analiza cech pierwszej figury pozwala zidentyfikować wiodące indywidualne tendencje zachowania osoby i określić jej cechy psychologiczne.
Zgodnie z cechami pierwszego rysunku ujawniają się stabilne tendencje zachowań i ich dominujący, dominujący stan.
Zgodnie z cechami drugiego obrazu określany jest stan aktualny, a także cechy i trendy, które determinują zachowanie człowieka w danym momencie życia.
Cechy trzeciej figury przekazywać świadome lub nieświadome pragnienie zmiany. Niepożądane tendencje zachowań, których człowiek chce się pozbyć i które postrzega jako przeszkodę lub trudność, ujawniają się również na trzecim rysunku.
Bezpłatny (czwarty) rysunek daje wyobrażenie zarówno o swobodnej samomanifestacji osoby, jak i kompensacyjnych mechanizmach indywidualnej autoekspresji.
Obraz twarzy na piątej figurze pozwala na identyfikację specyficznych cech osobowości społecznej osoby badanej.
Ogólna analiza cech obrazu
Ogólna analiza rysunków przeprowadzana jest według kilku parametrów, którymi są:
Wykorzystanie wolnego miejsca na arkuszach;
Wymiary obrazu w stosunku do całego wolnego pola;
Pochylenie wzoru - bez pochylenia, pochylenie w prawo lub w lewo;
Dynamika obrazu - obraz statyczny, w ruchu, w pozycji siedzącej lub leżącej;
Kompletność lub kompletność rysunku - kompletny rysunek, niekompletny, obraz tylko głowy;
Proporcje obrazu;
Kolejność rysowania.
Wymiary obrazu w stosunku do całego wolnego pola
Wielkość obrazu odzwierciedla trend rozwojowy, który można skierować zarówno do wewnątrz, jak i na zewnątrz. Po wielkości obrazu można ocenić stopień otwartości lub bliskości, chęć wyrażenia siebie lub pozostania tajemnicą dla innych, chęć zajęcia ważnego miejsca w życiu lub trzymania się z daleka, wycofania się z aktywnego uczestnictwa w życiu. wydarzenia odbywające się wokół.
Rysunek średniej wielkości
Pragnienie aktywnego wyrażania siebie w życiu, zajmowania centralnego miejsca w trwających wydarzeniach. Umiarkowana otwartość psychologiczna, w której osoba jest wystarczająco otwarta na zrozumienie przez innych, a jednocześnie czuje się całkowicie chroniona z punktu widzenia zachowania swojej osobowości.
Ryż. 46. Rysunek postaci ludzkiej średniej wielkości.
mały rysunek
Ogólne postrzeganie niepewności I. Wycofaj się do wewnętrznego świata. Bliskość psychologiczna, tendencja do trzymania się z dala od aktywnego uczestnictwa w ważnych wydarzeniach życiowych, ukrywania swojego prawdziwego I za różnymi maskami psychologicznymi. Możesz próbować chować się za innymi ludźmi.
Ryż. 47. Rysunek postaci ludzkiej o niewielkich rozmiarach.
Prawie niewidoczny wzór
Wyraża się chęć zachowania ich anonimowości. Skrajny stopień psychologicznej bliskości, przejawiający się w tendencji do znikania, eliminowania z pola widzenia, stawania się praktycznie „niewidzialnym”. Innymi słowy, rozwój I skierowana tak głęboko do wewnątrz, że aby zamanifestować się na zewnątrz witalność praktycznie nie pozostaje.
Ryż. 48. Niemal niewidoczny rysunek postaci ludzkiej.
duży rysunek
Nadmierna chęć wykazania się w życiu. Otwartość granicząca z naiwnością. Człowiek jest tak otwarty na innych, że jego Iłatwo uzależnia się od wpływów zewnętrznych, w tym zarówno wydarzeń życiowych, jak i woli innych ludzi.
Ryż. 49. Rysunek dużej postaci ludzkiej.
Rysunek zbyt duży, zajmujący całe wolne pole arkusza
Zbyt duże wymiary obrazu wskazują, że w swoim pragnieniu wypełnienia sobą przestrzeni życiowej człowiek praktycznie nie zna granic. Próbując wyłamać się z codzienności, zdający ma skłonność do przekraczania granic tego, co dopuszczalne, akceptowane lub dozwolone.
Ryż. 50. Rysunek postaci ludzkiej o zbyt dużych rozmiarach.
Wykorzystanie wolnego miejsca
Usytuowanie rysunku postaci ludzkiej względem wolnego pola pozwala na wyciągnięcie wniosków dotyczących wykorzystania przestrzeni życiowej. Wiodące punkty orientacyjne życia są graficznie odzwierciedlone w charakterystycznym sposobie rozmieszczenia obrazu.
Wizerunek postaci ludzkiej na środku prześcieradła
Środek arkusza to środek obrazu. Wizerunek postaci ludzkiej, umieszczony na środku prześcieradła, mówi o optymalnym wykorzystaniu przestrzeni życiowej. Rysunek, znajdujący się pośrodku kartki, odzwierciedla optymistyczną, afirmującą życie postawę osoby, która jest zadowolona z teraźniejszości i czuje się wolna od negatywny wpływ przeszłość, a także niespokojne oczekiwanie na przyszłe wydarzenia.
Średniej wielkości rysunek umieszczony na środku arkusza
Wizerunek średniej wielkości postaci ludzkiej, umieszczony pośrodku prześcieradła, wskazuje, że człowiek czuje się komfortowo w teraźniejszości, żyje „tu i teraz”. Przeszłość go nie obciąża, a przyszłość go nie tłumi.
Ryż. 51. Umieszczony na środku arkusza wzór jest średniej wielkości.
Mały rysunek znajdujący się na środku arkusza
Odzwierciedla postać małego mężczyzny znajdującego się pośrodku prześcieradła stan wewnętrzny wolność i niekorzyść. Mały rysunek wskazuje, że podmiot nie czuje się dobrze w teraźniejszości, postrzegając siebie na siłę w toczących się wydarzeniach. Psychologicznie człowiek postrzega siebie jako „wciśniętego” w teraźniejszość, „wciśniętego w imadle” między przeszłością a przyszłością.
Ryż. 52. Umieszczony na środku arkusza rysunek o małym rozmiarze.
Miniaturowy rysunek znajdujący się na środku arkusza
Miniaturowy rysunek umieszczony pośrodku prześcieradła odzwierciedla chęć schowania się osoby przed zastaną rzeczywistością, która nie pasuje, a nawet przeraża. Osoba czuje się tak nieswojo w teraźniejszości, że jest gotowa „zniknąć” z pola widzenia.
Ryż. 53. Na środku kartki znajduje się miniaturowy rysunek.
Duży rysunek znajdujący się na środku arkusza
Obraz dużej postaci ludzkiej na środku prześcieradła wskazuje, że człowiek stara się wypełnić sobą całą przestrzeń życiową, wyłamać się z codzienności, wyjść poza teraźniejszość.
Ryż. 54. Umieszczony na środku arkusza rysunek o dużym rozmiarze.
Położenie obrazu jest bliżej górnej krawędzi arkusza
Rysunek średniej wielkości, znajdujący się przy górnej krawędzi arkusza
Średniej wielkości rysunek, umieszczony bliżej górnej części arkusza, mówi o dążeniu do przyszłości. W tym przypadku przesunięcie figury w prawo odzwierciedla aktywna pozycja przetestowany w odniesieniu do przyszłości, czyli jego marzeń i aspiracji. W tym samym czasie obraz postaci w lewym górnym rogu wskazuje: orientacja pasywna o przyszłości, czyli mówimy o wejściu w świat fantazji i marzeń.
Rysunek średniej wielkości, znajdujący się w lewym górnym rogu arkusza
Umiejscowienie obrazu na lewym górnym brzegu wskazuje na tendencję do psychologicznego wycofania się w świat fantazji i snów. Górna lewa krawędź to najbardziej pasywne i najbezpieczniejsze pole pod względem autoekspresji. Lewy górny róg jest preferowany przez badanych, którzy dążą do przyszłości nie tyle dla samorealizacji i planowania działań i działań, ile w celu pocieszenia fantazjowania o sytuacjach, w których czują się chronieni. Tęczowe sny służą jako sposób na samopocieszenie, pogodzenie się z okrutną rzeczywistością.
Ryż. 55. Lokalizacja w pobliżu lewej górnej krawędzi wzoru średniej wielkości.
Rysunek średniej wielkości, znajdujący się w prawym górnym rogu arkusza
Umiejscowienie obrazu w prawym górnym rogu wskazuje na trend w kierunku aktywnego planowania przyszłości, realizowanego w snach i myślach. Młodzież często przedstawia postać ludzką w prawym górnym rogu, co odzwierciedla ich orientację mentalną na przyszłość. Jednak bez działań i czynów sny mogą pozostać puste.
Ryż. 56. Lokalizacja przy prawej górnej krawędzi arkusza rysunku średniej wielkości.
Mały rysunek znajdujący się w prawym górnym rogu arkusza
Niewielki rysunek, umieszczony na górnej krawędzi prześcieradła, wskazuje na skrajny stopień pociągu do przyszłości, aż do psychologicznego oderwania się od rzeczywistości, mentalnego odejścia od teraźniejszości do świata fantazji, które z reguły są związane z przyszłością. Przesunięcie obrazu w prawo odzwierciedla bardziej aktywną pozycję życiową osoby badanej w odniesieniu do przyszłości, natomiast obraz obrazu przy górnej lewej krawędzi wskazuje na bardziej pasywną orientację.
Ryż. 57. Lokalizacja przy górnej prawej krawędzi arkusza małego rysunku.
Mały rysunek, znajdujący się przy lewej górnej krawędzi arkusza
Mały obrazek, znajdujący się w lewym górnym polu, odzwierciedla chęć zdobycia bezpieczeństwa w myślach o iluzorycznej przyszłości, a tym samym ukrycia się przed niezadowalającą rzeczywistością w świecie fantasy.
Ryż. 58. Lokalizacja w lewym górnym rogu małego arkusza rysunkowego.
Mały rysunek, wyśrodkowany na górnej krawędzi arkusza
Niewielki rysunek, umieszczony w centrum górnego pola, odzwierciedla wyraźną chęć utrzymania stabilnej pozycji życiowej za wszelką cenę, co w skrajnych kategoriach może objawiać się unikaniem wszelkich okoliczności zagrażających zmianom.
Ryż. 59. Lokalizacja na środku górnej krawędzi arkusza małego rysunku.
Duży rysunek wyśrodkowany na górze arkusza
Duże rozmiary obraz znajdujący się bliżej górnej części arkusza mówi o aktywnym dążeniu do przyszłości. Jednak intensywne pragnienie przyszłości jest pozytywne.
Ryż. 60. Lokalizacja w prawym górnym rogu dużego rysunku.
Położenie obrazu jest bliżej dolnej krawędzi arkusza
Średniej wielkości rysunek znajdujący się w dolna krawędź arkusz
Średniej wielkości rysunek, znajdujący się na dole kartki, mówi o obciążeniu niepożądanymi wydarzeniami życiowymi, dokuczliwymi myślami, zmartwieniami o coś bolesnego, zaabsorbowaniem przeszłymi urazami psychicznymi.
Rysunek średniej wielkości, znajdujący się w prawym dolnym rogu arkusza
Ryż. 61. Umieszczony w prawym dolnym rogu wzoru o średniej wielkości.
Umieszczenie średniej wielkości rysunku w prawym dolnym rogu pola obrazu odzwierciedla stan osoby, która czuje się uwięziona w niesprzyjających okolicznościach, z których nie ma wyjścia. iluzoryczny świat Fantazja jawi się badanemu jako jedyne wyjście z impasu, zwłaszcza gdy rysunek znajduje się ukośnie do lewego górnego rogu.
Rysunek średniej wielkości, znajdujący się przy lewej dolnej krawędzi arkusza
Umieszczenie średniej wielkości rysunku przy lewej dolnej krawędzi arkusza odzwierciedla przygnębiony stan osoby próbującej wydostać się z niesprzyjających okoliczności. Widzi przed sobą realną perspektywę przełamania impasu (przekątna do prawego górnego rogu), ale brakuje mu odwagi, by podjąć zdecydowany krok.
Ryż. 62. Umieszczony przy lewej dolnej krawędzi wzoru średniej wielkości.
Rysunek średniej wielkości wyśrodkowany na dolnej krawędzi papieru
Umieszczenie średniej wielkości rysunku w centrum w pobliżu dolnego pola odzwierciedla bezwładność osoby, która znalazła się w ślepej uliczce. Bezczynność może być zarówno przyczyną, jak i konsekwencją doświadczanej trudności.
Ryż. 63. Wyśrodkowany na dolnej krawędzi wzoru średniej wielkości.
Mały rysunek umieszczony na dolnej krawędzi arkusza
Niewielki rysunek, znajdujący się przy dolnej krawędzi prześcieradła, świadczy o ciężarze życia i ucisku rzeczywistości, co skrajnie wyraża się w postaci depresji i innych klinicznych postaci negatywnych stanów emocjonalnych.
Mały rysunek znajdujący się w prawym dolnym rogu arkusza
Umieszczenie małego rysunku w prawym dolnym rogu kartki wskazuje na poczucie beznadziejności i beznadziejności. Życiowe zmartwienia obciążają człowieka, wciągają go na dno rozpaczy. Osoba badana czuje się „unieruchomiona”, „wciśnięta” w niesprzyjające okoliczności, wpędzona w róg. Iluzoryczny świat jawi się testerowi jako jedyne wyjście z impasu (przekątna do lewego górnego rogu).
Ryż. 64. Lokalizacja w prawym dolnym rogu obrazu jest niewielka.
Mały rysunek znajdujący się przy lewej dolnej krawędzi arkusza
Umiejscowienie małego rysunku w lewym dolnym rogu kartki wskazuje, że choć osoba czuje się uwięziona w niesprzyjających okolicznościach, to jednak widzi przed sobą realną perspektywę wyjścia (przekątna do prawego górnego rogu). Brak siły lub odwagi jest główną przeszkodą w rozwiązaniu problemu.
Ryż. 65. Lokalizacja w lewym dolnym rogu obrazu jest niewielka.
Mały rysunek, wyśrodkowany na dolnej krawędzi arkusza
Umiejscowienie małego obrazka pośrodku w pobliżu dolnego pola wskazuje, że aby wyjść z impasu, zdający musi się zmobilizować i podjąć znaczne wysiłki.
Ryż. 66. Wyśrodkowany na dolnej krawędzi małego wzoru.
Duży rysunek umieszczony na dolnej krawędzi arkusza
Duży rysunek, znajdujący się na dolnej krawędzi arkusza, odzwierciedla graficznie skłonność człowieka do aktywnego wykorzystywania wszelkich dostępnych zasobów wewnętrznych i zewnętrznych, aby radzić sobie z obciążającą go rzeczywistością.
Duży rysunek znajdujący się przy lewej dolnej krawędzi arkusza
Położenie dużego obrazu w lewym dolnym rogu odzwierciedla pragnienie testowanego, by się zmobilizować, „zbierać siły” do zdecydowanego działania. Osoba przygotowuje się do popełnienia desperackiego lub ryzykownego czynu.
Ryż. 67. Lokalizacja w lewym dolnym rogu obrazu jest niewielka.
Duży rysunek znajdujący się w prawym dolnym rogu arkusza
Umieszczenie dużego rysunku w prawym dolnym rogu odzwierciedla chęć mobilizacji, dostrojenia się do aktywnych działań. Taki wzór odzwierciedla przekątną, rozpoczynającą się w prawym rogu, symbolizującą „start”, a kończącą się w lewym górnym rogu, symbolizującą „dążenie do przyszłości”. Testowana osoba niejako przygotowuje się do skoku w przyszłość.
Lokalizacja wzoru po prawej stronie arkusza
Użycie prawej strony arkusza wskazuje na poczucie zadowolenia z zastanej rzeczywistości, pogodne nastawienie i optymistyczne nastawienie do życia. Optymistyczne nastawienie wiąże się także z pozytywnym nastawieniem do przyszłości i dążeniem do nowych, nadchodzących wydarzeń życiowych.
Umiejscowienie obrazu w pobliżu prawego pola wskazuje na pozytywną aspirację na przyszłość, pragnienie zmian w życiu. Jednak położenie obrazu prawie blisko prawej strony pola wskazuje na wzmożoną chęć nowości, która może mieć charakter kompensacyjny i niechęć do otwartego patrzenia na istniejące problemy.
Pozycja obrazu na prawym marginesie arkusza
Obraz postaci ludzkiej na prawej krawędzi wskazuje na optymistyczną orientację osoby testowej i wyraźne pragnienie nowości.
Rysunek średniej wielkości przy prawej krawędzi kartki
Umieszczenie średniej wielkości rysunku przy prawej krawędzi arkusza wskazuje, że badanej śpieszy się do zmiany prezentu, aby szybko zająć w nim centralne miejsce.
Ryż. 68. Lokalizacja przy prawej krawędzi arkusza rysunku średniej wielkości.
Mały rysunek przy prawej krawędzi arkusza
Umieszczenie małego rysunku przy prawej krawędzi prześcieradła symbolizuje chęć osoby badanej, aby mieć czas na wskoczenie do ostatniego wagonu odjeżdżającego pociągu, aby nie zostać sama na opustoszałym peronie. Tester zebrał siły i przygotował się na desperacki przełom.
Ryż. 69. Lokalizacja przy prawej krawędzi arkusza małego rysunku.
Duży rysunek przy prawej krawędzi arkusza
Umieszczenie dużego rysunku przy prawej krawędzi kartki wskazuje na niecierpliwą chęć szybkiego sprawdzenia się w życiu. Pragnienia i aspiracje osoby testowanej są tak potężnie ekspansywne, że I nie znajduje miejsca w teraźniejszości. Jednak entuzjazm może łatwo przerodzić się w rozproszenie, optymizm graniczy z frywolnością, pragnienie nowości często zastępuje wybredność.
Ryż. 70. Lokalizacja przy prawej krawędzi dużego arkusza rysunkowego.
Pozycja wzoru po lewej stronie arkusza
Orientacja obrazu, znajdująca się po lewej stronie pola, wskazuje na niepewność co do przyszłości, negatywny stosunek do nadchodzących wydarzeń, brak sprzyjających warunków lub możliwości.
Umieszczenie obrazu bliżej lewej krawędzi arkusza
Układ ten mówi o rosnącym rozczarowaniu rzeczywistością i postawach pesymistycznych. Niepewność co do bieżących wydarzeń i obawy o przyszłość wynikają z braku sprzyjających warunków i możliwości lub z obecności przeszkód w pozytywnej ocenie teraźniejszości. Orientacja obrazu, znajdująca się prawie blisko lewej strony kartki, wskazuje na psychologiczną zależność od przeszłości.
Koniec segmentu wprowadzającego.
Metoda rysowania mężczyzn z geometrycznych kształtów jest stosowana w psychologii od dawna, niektórzy uważają, że zaproponował ją grafolog z San Francisco E. Mahoney. Ale niestety nie znaleziono danych potwierdzających to. Systematyczne badanie wyników uzyskanych w tym teście rozpoczęło się stosunkowo niedawno. A. V. Libin zebrał dużą kolekcję takich rysunków.
Celem testu jest ustalenie indywidualnego cechy typologiczne osoba na podstawie stosunku kształtów geometrycznych na rysunku, a także cech graficznych jego wykonania.
Instrukcja: narysuj małego człowieka z dziesięciu geometrycznych kształtów - trójkąta, koła i kwadratu. Ryciny można powiększać lub zmniejszać, nakładając na siebie. Ważne jest, aby wszystkie zostały użyte w rysunku, to znaczy, że nie można narysować małego człowieczka z 10 kwadratów, 10 trójkątów lub 10 kół.
Przetwarzanie danych: policz, ile trójkątów, kółek i kwadratów masz na figurze małego człowieka i wpisz tę liczbę w liczbie trzycyfrowej, na przykład: trójkąty - 3, koła - 2, kwadraty - 5. Okazuje się, że liczba : 325. W ten sposób otrzymujemy trzycyfrową liczbę, co oznacza „wzór rysunkowy”.
Na podstawie różnic w preferencjach kształtów geometrycznych podczas rysowania ludzi powstaje osiem głównych typów (lub grup) i 63 podtypy.
Jeśli otrzymasz numer z tej serii: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640 - należysz do Wpisz 1 „Lider”.
Numery: 505, 514, 523, 532, 541, 550 - Wpisz 2 „Odpowiedzialny wykonawca”.
Numery: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460 - Wpisz 3 „Niespokojny i podejrzliwy”.
Numery: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370 - Wpisz 4 „Naukowiec”.
Numery: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280 - Wpisz 5 „Intuicyjny”.
Numery: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046 - Wpisz 6 „Wynalazca, projektant”.
Numery: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280.154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091 - Wpisz 7 „emotywny”.
Numery: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109 - Wpisz 8 „przeciwieństwo emocji”.
Kilka uwag na temat portretu psychologicznego można również poczynić na temat cech wizerunku małych mężczyzn:
Mały rozmiar rysunków może wiązać się ze zmęczeniem, sztywnością, dyskomfortem;
Wzmocnione cieniowanie - z wewnętrznym napięciem, podejrzliwością, czasem ze stanem
predyspozycje;
Rysowanie twarzy częściej wiąże się ze zwiększoną towarzyskością, a jej brak wiąże się z trudnościami w komunikacji, co wskazane jest, aby się dowiedzieć;
Obecność „szyi” u małego mężczyzny często wskazuje na dużą wrażliwość danej osoby, co utrudnia komunikację i której należy się pozbyć;
Obecność kwadratowych kieszonek na ludzkim ciele może wskazywać na zwiększoną troskę o dzieci;
Obecność okrągłych „guzików” - o życzliwej opiece nad starszymi bliskimi;
Obecność "trójkątów" - o konieczności złożenia zamówienia, instrukcji.
Klucz do testu „Rysowanie człowieka z geometrycznych kształtów”:
Typ 1 - "Menedżer" (901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640). „Lider” charakteryzuje się obecnością umiejętności organizacyjnych i oratorskich, orientacją na społeczne normy zachowania, wysokim poziomem przystosowania społecznego. Osoby tego typu mają wyraźne celowe zachowanie, które charakteryzuje je jako przywódców. W osiągnięciu celu nie mogą liczyć się ze swoim zdrowiem, są odporne na stres. Umiejętności oratorskie, umiejętności dobrego gawędziarza pozwalają im na zaangażowanie się w pracę dydaktyczną oraz działalność pedagogiczna. Ich wola i energia są widoczne dla wszystkich, ponieważ reprezentują ich najbardziej uderzające cechy. Zdolność do intensywnego wysiłku wolicjonalnego, długotrwałego i stabilnego, znajduje odzwierciedlenie w ich życie wewnętrzne i zachowanie zewnętrzne. Ich stanowczość, wytrwałość, wytrwałość i samokontrola stawia je w centrum uwagi innych. Zawsze mają jasną świadomość tego, czego chcą, do czego dążą i w jaki sposób mogą osiągnąć to, czego chcą. Są to ludzie, w których sama natura umieściła zdolność wpływania na innych ludzi, kierując ich zgodnie ze swoimi planami i intencjami. Umiejętność energicznego i przedłużającego się napięcia, umiejętność walki o swoje interesy, samokontrola i opór sprawiają, że osoby te stają się zazwyczaj utalentowanymi administratorami, przedstawicielami władzy wykonawczej, liderami biznesu. Ludzie tego typu muszą wielokrotnie rewidować swoje wnioski i przerabiać swoje projekty, zanim ostatecznie przekonają się o ich poprawności. Stąd ich znany konserwatyzm, dezaprobujący stosunek do „wstrząsania podstaw”, do krytyki utrwalonych zasad. Jeśli chodzi o wykonywanie tego, co uważają za swój obowiązek, ani pokusy natury osobistej, ani prośby bliskich nie są w stanie sprowadzić ich z obranej drogi, która wydaje im się jedyną słuszną. poczucie własnej wartości, czasami zamieniające się w silną dumę i zarozumiałość z faktu, że osoba dążąca do władzy i zmuszona z tego powodu do walki z innymi nie może nie chronić swojego „ja” przed wtargnięciem.
Typ 2 - „Odpowiedzialny wykonawca” (505, 514, 523, 532, 541, 550).
Posiada wiele cech podobnych do typu „lidera”, ale często waha się w podejmowaniu ważnych decyzji. Osoby tego typu mają zazwyczaj wysoki poziom profesjonalizmu. Są bardzo wymagający od siebie i innych. Przewaga świadomych i racjonalnych działań nad wszystkimi ruchami duchowymi pozostawia szczególny ślad na wszystkich cechach osoby. Osoby tego typu często można spotkać wśród właścicieli i kierowników przedsiębiorstw handlowych, przemysłowych, banków, czyli wśród osób, które zajmują się organizacją złożoną z dużej liczby obiektów materialnych i technicznych oraz dokumentacji, która wymaga nie tylko trudnej praca, ale także inteligencja.
Ostrożność i roztropność pomagają im być oszczędnymi i oszczędnymi, a ich stabilność i stałość przyczyniają się do siły biznesu, który powoli, ale pewnie rozwijają. Nie podejmują ryzyka, pomimo wspaniałych perspektyw, które się otwierają, ale na pewno wolą działać. Są konserwatywni w polityce lub umiarkowanie liberalni, nigdy nie wyznają skrajnych poglądów. Roztropna powściągliwość i roztropność są dla nich charakterystyczne w sprawach miłości i małżeństwa. Potrafią podporządkować swoje zainteresowania miłosne wymogom rozumu. Mając wystarczająco dużo rozwinięty intelekt i woli, są dobrze zorientowani w realiach życia i swoich sprawach, które wykonują z wielką dokładnością. Często są zgodne z prawdą. Ze względu na zwiększone wymagania wobec siebie mogą pracować bez odczuwania zmęczenia, podkopując zdrowie. Ich częstymi towarzyszami są choroby pochodzenia nerwowego. Dlatego „odpowiedzialni wykonawcy” muszą uważnie monitorować przestrzeganie reżimu pracy i odpoczynku.
Typ 3 - „Niespokojny i podejrzliwy” (406, 415, 424, 433, 442, 451, 460).
Ten typ charakteryzuje się różnorodnymi zdolnościami – od literackich po zdolności manualne. Mimo obfitości talentów potrzebuje delikatnej zachęty, ponieważ często bezpodstawnie nie wierzy w siebie, wątpi w siebie. Typ „niespokojny-podejrzliwy” zwraca większą uwagę na porządek i czystość, fizycznie nie akceptując brudu i bałaganu. Osoby tego typu mogą niespodziewanie zmienić zawód dla innych. Zwykle są blisko tej samej specjalności, mają hobby, w którym odnoszą duże sukcesy. Często ten nowy zawód staje się dla nich sztuką. Dlatego możemy zobaczyć, jak lekarz staje się piosenkarzem lub artystą, były budowniczy wchodzi na scenę i czyta parodie, a redaktor magazynu zaczyna tworzyć sztukę i rzemiosło. Często zdarzają się przypadki, kiedy ludzie tego typu wykazują swoje niezwykłe zdolności w innych formach sztuki, np. muzyk ma zamiłowanie do malarstwa czy rzeźby, poeta lubi muzykę,
aktor poprawia umiejętności wokalne itp.
Dla ludzi tego typu sztuka jest niezbędna, jest epicentrum ich życia, które ich pochłania. Większość czasu poświęcają sztuce. Wynika to również ze specyfiki ich sfery emocjonalnej, na którą duży wpływ mają ich fantazje. Posiadając zdolność do subtelnych doznań estetycznych, wolą przyjemności estetyczne od wszystkiego innego. Wyróżnia je spostrzegawczość, żywa podatność, rozwinięta wyobraźnia, a ich wzmożona obserwacja pozwala dostrzec wiele rzeczy, które umykają oczom innych.
415 - podtyp poetycki, charakterystyczny dla osób zdolnych do wersyfikacji, talent poetycki.
424 - ten podtyp wyróżnia się tym, że wszystko, czego się podejmuje, robi z niezwykłą starannością.
Typ 4 - „Naukowiec” (307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370). Ludzie tego typu w swoich osądach mogą z łatwością oderwać się od rzeczywistości, dokonać ciekawych uogólnień teoretycznych, „mieć własną teorię na wszystko”. Z reguły mają tendencję do jasnego, spójnego myślenia, czego efektem jest umiejętność tworzenia wzorców, powiązań i relacji między tym, co się dzieje. Tych ludzi często można znaleźć w stanie przemyślanej i intensywnej pracy myślowej. Analizując fakty, mogą w przypadku wytrwałości i metody dokonywać uogólnień, zamieniając nieuporządkowany stos materiału w harmonijny, rozwinięty gmach nauki, jeśli nauka jest ich hobby lub zawodem. Ten rodzaj umiejętności pomaga ludziom zająć należne im miejsce w różnych dziedzinach działalności. Tak więc polityk o naukowym sposobie myślenia będzie cenny, ponieważ jest dobrze zorientowany w złożonej interakcji czynników wpływających na życie publiczne. Nauczyciel może zrozumieć złożone procesy uczenia się przez uczniów, a biznesmen może wziąć pod uwagę najbardziej ryzykowne okoliczności w swoich transakcjach.
Osoby tego typu, mające zainteresowania ideologiczne, nad którymi pracują świadomie i wytrwale, często dążą w swojej karierze do działalność naukowa, podsumowując swoje doświadczenie zawodowe pracą doktorską lub książką. Są racjonalni, dokładnie przemyślają swoje zachowanie. Jednak przy całej swojej racjonalności mają bardzo duże zdolności artystyczne, nie gubią się na scenie, wiedzą, co należy zrobić, gdy prosi się ich o „zagranie czegoś”. Skłaniają się ku „syntetycznym” formom sztuki: teatrowi, kinie, cyrkowi, scenie.
316 - w dziedzinie nauki są to z reguły „globalni teoretycy” zajmujący się problemami interdyscyplinarnymi, metodologicznymi lub naukowymi; w praktyce takie osoby są zazwyczaj doskonałymi koordynatorami różnych usług.
325 - podtyp z tą kombinacją często skłania się do biologii, medycyny, botaniki. Uwielbia hodować rośliny i opiekować się zwierzętami.
235 - podtyp często spotykany wśród psychologów;
217 - podtyp, który charakteryzuje się zdolnością do inwencji technicznej.
244 to podtyp powszechny wśród osób piszących skrypty, instrukcje.
226 - podtyp charakteryzujący się stawianiem najwyższej poprzeczki w swoich osiągnięciach, a także wysokimi kryteriami oceny innych ludzi.
Typ 6 - "Wynalazca, projektant" (109, 118, 127, 136, 145, 019.028, 037, 046). Ludzie tego typu mają „techniczną żyłę”, bogatą wyobraźnię, wizję przestrzenną, często angażują się w jakieś techniczne rodzaje kreatywności, zajmują się zawodami technicznymi, mają skłonność do projektowania, inwencji. Przestrzegają tych norm społecznych, które sami dla siebie tworzą. Bardziej zorientowany na aktywność. Emocjonalne, z obsesją na punkcie własnych, oryginalnych pomysłów. Niekiedy ich twórczość przejawia się nie tylko w sferze technicznej, zmaterializowanej, ale także intelektualnej, w sferze idei. Ludzie tego typu mają dobrą pamięć, spostrzegawczość. Zewnętrzny świat materialny zwykle są bardziej zainteresowani niż subiektywnymi doświadczeniami. Fakty w ich oczach mają znacznie większą wartość niż argumenty i teorie. Ich wola i energia pędzą do materializacji idei, wynalazków, racjonalizacji, reorganizacji obiektów technicznych. Posiadając dużą zdolność do pracy, często osiągają znaczące wyniki w wybranych przez siebie czynnościach. Zwykle mają w domu dużo narzędzi, ponieważ ich skłonność do robienia, naprawiania, naprawiania to często nie tylko zawód, ale także hobby.
019 - podtyp z umiejętnościami ciekawe kształty interakcja z publicznością, na przykład niepowtarzalny artysta estradowy.
145 - podtyp, który lubi komponować lub uwielbia śpiewać, często ma wykształcenie muzyczne.
Typ 7 - "emotywny" (550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280.154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073.082, 091). Ludzie tego typu mają zwiększoną empatię wobec innych ludzi. Są miękkie i życzliwe. Ciężko znieść okrutne ujęcia filmowe czy fragmenty kroniki kryminalnej, są szczególnie wyczuleni na cudze nieszczęścia do tego stopnia, że wszelkie nieprzyjemne wieści czy wydarzenia mogą ich długo niepokoić. Ból, cierpienie innych ludzi reagują w nich ze szczególną siłą, zabiera dużo energii, co często uniemożliwia im zrealizowanie swojego potencjału. Ludzie tego typu mają silną pamięć emocjonalna, głębia i stabilność uczuć. Cechują się ciepłem, serdecznością i gotowością do reagowania, traktując jako swój cel pomoc ludziom w żałobie i potrzebie.
Specyfika ich mentalności pozwala nam nazywać tych ludzi altruistami zdolnymi do poświęcenia. Są skromni, starają się umniejszać i ukrywać swoje zasługi, znaczenie, nie licząc na pochwały od innych. Potulne, wrażliwe i delikatne, nie są w stanie urazić ani siebie, ani innych. Ale jeśli chodzi o ich osobiste duchowe przekonania, mogą być nieugięci, nie ulegać groźbom i nie odbiegać ani o krok od tego, co uważają za słuszne. Posiadają zdolność intuicyjnego wnikania w życie duchowe i magazyn mentalny innej osoby. Wierzą w możliwość oświecenia i ideologicznego i moralnego odrodzenia ludzkości oraz żywią namiętną i bezinteresowną miłość do potrzebujących i potrzebujących. Są aktywni i energiczni w realizacji pomysłów, które je dogłębnie chwytają. Ich miłosierdzie często nie zna granic.
Typ 8 - posiadający właściwości przeciwne do typu emocjonalnego (901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109). Są to ludzie, którzy współczują innym, ale przestrzegają dość surowych wymagań. W ten sposób na zewnątrz obserwuje się współczucie dla innych, ale w szczególnych przypadkach wykazują oni surowe wymagania, czasem nadmierne. Wychodzą z nich niezwykle wymagający nauczyciele, którzy mimo oporów, dolegliwości i innych przyczyn, na które powołują się ich uczniowie, będą „zmusić” do zrobienia tego, co trzeba. Można ich znaleźć wśród dyrektorów, o których mówi się, że są „despotami”, wśród menedżerów, którzy są zbyt wymagający od swoich podwładnych. Osoby tego typu często można spotkać za ladą sklepu. Z reguły pokazują swoją władczość, a nawet chamstwo. To jest ich sposób na autoafirmację. Czują się dobrze w stosunku do ludzi, na których „można wywierać presję” i nie wstydzą się tego robić. Chęć podnoszenia się za wszelką cenę w życiu, robienia kariery sprawia, że ludzie tego typu koncentrują całą swoją energię i zdolności intelektualne na osiąganiu swoich celów, często posługując się sprytem, hipokryzją i zaradnością. Posiadając zranioną dumę, czasami w najprostszych i najbardziej niewinnych żartach widzą urazę, kpiny lub kpiny. Mogą być mściwi i szukać zemsty na sprawcy.
Metoda rysowania mężczyzn z geometrycznych kształtów jest stosowana w psychologii od dawna, niektórzy uważają, że zaproponował ją grafolog z San Francisco E. Mahoney. Ale niestety nie znaleziono danych potwierdzających to. Systematyczne badanie wyników uzyskanych w tym teście rozpoczęło się stosunkowo niedawno. A. V. Libin zebrał dużą kolekcję takich rysunków.
Celem testu jest określenie indywidualnych cech typologicznych osoby na podstawie stosunku kształtów geometrycznych na rysunku, a także cech graficznych jego wykonania.
Instrukcja: narysuj małego człowieka z dziesięciu geometrycznych kształtów - trójkąta, koła i kwadratu. Ryciny można powiększać lub zmniejszać, nakładając na siebie. Ważne jest, aby wszystkie zostały użyte w rysunku, to znaczy, że nie można narysować małego człowieczka z 10 kwadratów, 10 trójkątów lub 10 kół.
Przetwarzanie danych: policz, ile trójkątów, kółek i kwadratów masz na figurze małego człowieka i wpisz tę liczbę w liczbie trzycyfrowej, na przykład: trójkąty - 3, koła - 2, kwadraty - 5. Okazuje się, że liczba : 325. W ten sposób otrzymujemy trzycyfrową liczbę, co oznacza „wzór rysunkowy”.
Na podstawie różnic w preferencjach kształtów geometrycznych podczas rysowania ludzi powstaje osiem głównych typów (lub grup) i 63 podtypy.
Jeśli otrzymasz numer z tej serii: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640 - należysz do Wpisz 1 „Lider”.
Numery: 505, 514, 523, 532, 541, 550 - Wpisz 2 „Odpowiedzialny wykonawca”.
Numery: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460 - Wpisz 3 „Niespokojny i podejrzliwy”.
Numery: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370 - Wpisz 4 „Naukowiec”.
Numery: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280 - Wpisz 5 „Intuicyjny”.
Numery: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046 - Wpisz 6 „Wynalazca, projektant”.
Numery: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280.154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091 - Wpisz 7 „emotywny”.
Numery: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109 - Wpisz 8 „przeciwieństwo emocji”.
Kilka uwag na temat portretu psychologicznego można również poczynić na temat cech wizerunku małych mężczyzn:
Mały rozmiar rysunków może wiązać się ze zmęczeniem, sztywnością, dyskomfortem;
Wzmocnione cieniowanie - z wewnętrznym napięciem, podejrzliwością, czasem ze stanem
predyspozycje;
Rysowanie twarzy częściej wiąże się ze zwiększoną towarzyskością, a jej brak wiąże się z trudnościami w komunikacji, co wskazane jest, aby się dowiedzieć;
Obecność „szyi” u małego mężczyzny często wskazuje na dużą wrażliwość danej osoby, co utrudnia komunikację i której należy się pozbyć;
Obecność kwadratowych kieszonek na ludzkim ciele może wskazywać na zwiększoną troskę o dzieci;
Obecność okrągłych „guzików” - o życzliwej opiece nad starszymi bliskimi;
Obecność "trójkątów" - o konieczności złożenia zamówienia, instrukcji.
Klucz do testu „Rysowanie człowieka z geometrycznych kształtów”:
Typ 1 - "Menedżer" (901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640). „Lider” charakteryzuje się obecnością umiejętności organizacyjnych i oratorskich, orientacją na społeczne normy zachowania, wysokim poziomem przystosowania społecznego. Osoby tego typu mają wyraźne celowe zachowanie, które charakteryzuje je jako przywódców. W osiągnięciu celu nie mogą liczyć się ze swoim zdrowiem, są odporne na stres. Umiejętności oratorskie, umiejętność dobrego gawędziarza pozwalają im na angażowanie się w pracę dydaktyczną i działalność pedagogiczną. Ich wola i energia są widoczne dla wszystkich, ponieważ reprezentują ich najbardziej uderzające cechy. Zdolność do intensywnego, wolicjonalnego wysiłku, długotrwałego i stabilnego, znajduje odzwierciedlenie w ich życiu wewnętrznym i zewnętrznym zachowaniu. Ich stanowczość, wytrwałość, wytrwałość i samokontrola stawia je w centrum uwagi innych. Zawsze mają jasną świadomość tego, czego chcą, do czego dążą i w jaki sposób mogą osiągnąć to, czego chcą. Są to ludzie, w których sama natura umieściła zdolność wpływania na innych ludzi, kierując ich zgodnie ze swoimi planami i intencjami. Umiejętność energicznego i przedłużającego się napięcia, umiejętność walki o swoje interesy, samokontrola i opór sprawiają, że osoby te stają się zazwyczaj utalentowanymi administratorami, przedstawicielami władzy wykonawczej, liderami biznesu. Ludzie tego typu muszą wielokrotnie rewidować swoje wnioski i przerabiać swoje projekty, zanim ostatecznie przekonają się o ich poprawności. Stąd ich znany konserwatyzm, dezaprobujący stosunek do „wstrząsania podstaw”, do krytyki utrwalonych zasad. Jeśli chodzi o wykonywanie tego, co uważają za swój obowiązek, ani pokusy natury osobistej, ani prośby bliskich nie są w stanie sprowadzić ich z obranej drogi, która wydaje im się jedyną słuszną. poczucie własnej wartości, czasami zamieniające się w silną dumę i zarozumiałość z faktu, że osoba dążąca do władzy i zmuszona z tego powodu do walki z innymi nie może nie chronić swojego „ja” przed wtargnięciem.
Typ 2 - „Odpowiedzialny wykonawca” (505, 514, 523, 532, 541, 550).
Posiada wiele cech podobnych do typu „lidera”, ale często waha się w podejmowaniu ważnych decyzji. Osoby tego typu mają zazwyczaj wysoki poziom profesjonalizmu. Są bardzo wymagający od siebie i innych. Przewaga świadomych i racjonalnych działań nad wszystkimi ruchami duchowymi pozostawia szczególny ślad na wszystkich cechach osoby. Osoby tego typu często można spotkać wśród właścicieli i kierowników przedsiębiorstw handlowych, przemysłowych, banków, czyli wśród osób, które zajmują się organizacją złożoną z dużej liczby obiektów materialnych i technicznych oraz dokumentacji, która wymaga nie tylko trudnej praca, ale także inteligencja.
Ostrożność i roztropność pomagają im być oszczędnymi i oszczędnymi, a ich stabilność i stałość przyczyniają się do siły biznesu, który powoli, ale pewnie rozwijają. Nie podejmują ryzyka, pomimo wspaniałych perspektyw, które się otwierają, ale na pewno wolą działać. Są konserwatywni w polityce lub umiarkowanie liberalni, nigdy nie wyznają skrajnych poglądów. Roztropna powściągliwość i roztropność są dla nich charakterystyczne w sprawach miłości i małżeństwa. Potrafią podporządkować swoje zainteresowania miłosne wymogom rozumu. Posiadając dostatecznie rozwinięty intelekt i wolę, są dobrze zorientowani w realiach życia i swoich sprawach, które wykonują z dużą dokładnością. Często są zgodne z prawdą. Ze względu na zwiększone wymagania wobec siebie mogą pracować bez odczuwania zmęczenia, podkopując zdrowie. Ich częstymi towarzyszami są choroby pochodzenia nerwowego. Dlatego „odpowiedzialni wykonawcy” muszą uważnie monitorować przestrzeganie reżimu pracy i odpoczynku.
Typ 3 - „Niespokojny i podejrzliwy” (406, 415, 424, 433, 442, 451, 460).
Ten typ charakteryzuje się różnorodnymi zdolnościami – od literackich po zdolności manualne. Mimo obfitości talentów potrzebuje delikatnej zachęty, ponieważ często bezpodstawnie nie wierzy w siebie, wątpi w siebie. Typ „niespokojny-podejrzliwy” zwraca większą uwagę na porządek i czystość, fizycznie nie akceptując brudu i bałaganu. Osoby tego typu mogą niespodziewanie zmienić zawód dla innych. Zwykle są blisko tej samej specjalności, mają hobby, w którym odnoszą duże sukcesy. Często ten nowy zawód staje się dla nich sztuką. Dlatego możemy zobaczyć, jak lekarz staje się piosenkarzem lub artystą, były budowniczy wchodzi na scenę i czyta parodie, a redaktor magazynu zaczyna tworzyć sztukę i rzemiosło. Często zdarzają się przypadki, kiedy ludzie tego typu wykazują swoje niezwykłe zdolności w innych formach sztuki, np. muzyk ma zamiłowanie do malarstwa czy rzeźby, poeta lubi muzykę,
aktor poprawia umiejętności wokalne itp.
Dla ludzi tego typu sztuka jest niezbędna, jest epicentrum ich życia, które ich pochłania. Większość czasu poświęcają sztuce. Wynika to również ze specyfiki ich sfery emocjonalnej, na którą duży wpływ mają ich fantazje. Posiadając zdolność do subtelnych doznań estetycznych, wolą przyjemności estetyczne od wszystkiego innego. Wyróżnia je spostrzegawczość, żywa podatność, rozwinięta wyobraźnia, a ich wzmożona obserwacja pozwala dostrzec wiele rzeczy, które umykają oczom innych.
415 - podtyp poetycki, charakterystyczny dla osób zdolnych do wersyfikacji, talent poetycki.
424 - ten podtyp wyróżnia się tym, że wszystko, czego się podejmuje, robi z niezwykłą starannością.
Typ 4 - „Naukowiec” (307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370). Ludzie tego typu w swoich osądach mogą z łatwością oderwać się od rzeczywistości, dokonać ciekawych uogólnień teoretycznych, „mieć własną teorię na wszystko”. Z reguły mają tendencję do jasnego, spójnego myślenia, czego efektem jest umiejętność tworzenia wzorców, powiązań i relacji między tym, co się dzieje. Tych ludzi często można znaleźć w stanie przemyślanej i intensywnej pracy myślowej. Analizując fakty, mogą w przypadku wytrwałości i metody dokonywać uogólnień, zamieniając nieuporządkowany stos materiału w harmonijny, rozwinięty gmach nauki, jeśli nauka jest ich hobby lub zawodem. Ten rodzaj umiejętności pomaga ludziom zająć należne im miejsce w różnych dziedzinach działalności. Tak więc polityk o naukowym sposobie myślenia będzie cenny, ponieważ jest dobrze zorientowany w złożonej interakcji czynników wpływających na życie publiczne. Nauczyciel może zrozumieć złożone procesy uczenia się przez uczniów, a biznesmen może wziąć pod uwagę najbardziej ryzykowne okoliczności w swoich transakcjach.
Osoby tego typu, mające zainteresowania ideowe, nad którymi świadomie i wytrwale pracują, często dążą w karierze do działalności naukowej, podsumowując swoje doświadczenia zawodowe pracą doktorską lub książką. Są racjonalni, dokładnie przemyślają swoje zachowanie. Jednak przy całej swojej racjonalności mają bardzo duże zdolności artystyczne, nie gubią się na scenie, wiedzą, co należy zrobić, gdy prosi się ich o „zagranie czegoś”. Skłaniają się ku „syntetycznym” formom sztuki: teatrowi, kinie, cyrkowi, scenie.
316 - w dziedzinie nauki są to z reguły „globalni teoretycy” zajmujący się problemami interdyscyplinarnymi, metodologicznymi lub naukowymi; w praktyce takie osoby są zazwyczaj doskonałymi koordynatorami różnych usług.
325 - podtyp z tą kombinacją często skłania się do biologii, medycyny, botaniki. Uwielbia hodować rośliny i opiekować się zwierzętami.
235 - podtyp często spotykany wśród psychologów;
217 - podtyp, który charakteryzuje się zdolnością do inwencji technicznej.
244 to podtyp powszechny wśród osób piszących skrypty, instrukcje.
226 - podtyp charakteryzujący się stawianiem najwyższej poprzeczki w swoich osiągnięciach, a także wysokimi kryteriami oceny innych ludzi.
Typ 6 - "Wynalazca, projektant" (109, 118, 127, 136, 145, 019.028, 037, 046). Ludzie tego typu mają „techniczną żyłę”, bogatą wyobraźnię, wizję przestrzenną, często angażują się w jakieś techniczne rodzaje kreatywności, zajmują się zawodami technicznymi, mają skłonność do projektowania, inwencji. Przestrzegają tych norm społecznych, które sami dla siebie tworzą. Bardziej zorientowany na aktywność. Emocjonalne, z obsesją na punkcie własnych, oryginalnych pomysłów. Niekiedy ich twórczość przejawia się nie tylko w sferze technicznej, zmaterializowanej, ale także intelektualnej, w sferze idei. Ludzie tego typu mają dobrą pamięć, spostrzegawczość. Zewnętrzny świat materialny zwykle interesuje ich bardziej niż subiektywne doświadczenia. Fakty w ich oczach mają znacznie większą wartość niż argumenty i teorie. Ich wola i energia pędzą do materializacji idei, wynalazków, racjonalizacji, reorganizacji obiektów technicznych. Posiadając dużą zdolność do pracy, często osiągają znaczące wyniki w wybranych przez siebie czynnościach. Zwykle mają w domu dużo narzędzi, ponieważ ich skłonność do robienia, naprawiania, naprawiania to często nie tylko zawód, ale także hobby.
019 - podtyp, który ma możliwość interakcji z publicznością w ciekawych formach, na przykład niepowtarzalny artysta estradowy.
145 - podtyp, który lubi komponować lub uwielbia śpiewać, często ma wykształcenie muzyczne.
Typ 7 - "emotywny" (550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280.154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073.082, 091). Ludzie tego typu mają zwiększoną empatię wobec innych ludzi. Są miękkie i życzliwe. Ciężko znieść okrutne ujęcia filmowe czy fragmenty kroniki kryminalnej, są szczególnie wyczuleni na cudze nieszczęścia do tego stopnia, że wszelkie nieprzyjemne wieści czy wydarzenia mogą ich długo niepokoić. Ból, cierpienie innych ludzi reagują w nich ze szczególną siłą, zabiera dużo energii, co często uniemożliwia im zrealizowanie swojego potencjału. Osoby tego typu mają silną pamięć emocjonalną, głębię i stabilność uczuć. Cechują się ciepłem, serdecznością i gotowością do reagowania, traktując jako swój cel pomoc ludziom w żałobie i potrzebie.
Specyfika ich mentalności pozwala nam nazywać tych ludzi altruistami zdolnymi do poświęcenia. Są skromni, starają się umniejszać i ukrywać swoje zasługi, znaczenie, nie licząc na pochwały od innych. Potulne, wrażliwe i delikatne, nie są w stanie urazić ani siebie, ani innych. Ale jeśli chodzi o ich osobiste duchowe przekonania, mogą być nieugięci, nie ulegać groźbom i nie odbiegać ani o krok od tego, co uważają za słuszne. Posiadają zdolność intuicyjnego wnikania w życie duchowe i magazyn mentalny innej osoby. Wierzą w możliwość oświecenia i ideologicznego i moralnego odrodzenia ludzkości oraz żywią namiętną i bezinteresowną miłość do potrzebujących i potrzebujących. Są aktywni i energiczni w realizacji pomysłów, które je dogłębnie chwytają. Ich miłosierdzie często nie zna granic.
Typ 8 - posiadający właściwości przeciwne do typu emocjonalnego (901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109). Są to ludzie, którzy współczują innym, ale przestrzegają dość surowych wymagań. W ten sposób na zewnątrz obserwuje się współczucie dla innych, ale w szczególnych przypadkach wykazują oni surowe wymagania, czasem nadmierne. Wychodzą z nich niezwykle wymagający nauczyciele, którzy mimo oporów, dolegliwości i innych przyczyn, na które powołują się ich uczniowie, będą „zmusić” do zrobienia tego, co trzeba. Można ich znaleźć wśród dyrektorów, o których mówi się, że są „despotami”, wśród menedżerów, którzy są zbyt wymagający od swoich podwładnych. Osoby tego typu często można spotkać za ladą sklepu. Z reguły pokazują swoją władczość, a nawet chamstwo. To jest ich sposób na autoafirmację. Czują się dobrze w stosunku do ludzi, na których „można wywierać presję” i nie wstydzą się tego robić. Chęć podnoszenia się za wszelką cenę w życiu, robienia kariery sprawia, że ludzie tego typu koncentrują całą swoją energię i zdolności intelektualne na osiąganiu swoich celów, często posługując się sprytem, hipokryzją i zaradnością. Posiadając zranioną dumę, czasami w najprostszych i najbardziej niewinnych żartach widzą urazę, kpiny lub kpiny. Mogą być mściwi i szukać zemsty na sprawcy.
