Проблемът за житейските ценности

аргументи за писане

Какъв е смисълът на живота? Защо човек се ражда, живее и умира? Само да ядеш, да спиш, да ходиш на работа, да имаш деца. Почти всички световна литературасе стреми да отговори на два взаимосвързани философски въпроса "Какъв е смисълът на живота?" и „От какви ценности трябва да се ръководи човек, за да живее достоен живот?“
житейски ценностиназовавайте онези идеи и идеи, които стават основни, определящи в живота на човек. Обичайно е да се отделят материални и духовни ценности. Въз основа на тях човек изгражда живота си, отношенията си с хората.

Така,

жизнените ценности на представителите Общество Famus” станаха пари, връзки с висшестоящи по ранг, власт и всичко свързано с тези понятия. Преследвайки ги, тези хора не се спират пред нищо: подлост, лицемерие, измама, раболепие пред властите - всичко това са любимите трикове на Фамусов и други като него за постигане на целта. Затова те мразят толкова много свободолюбивите и независими идеали на Чацки. Желанието му да бъде полезен на обществото, желанието му да донесе просвета на масите, желанието му да постигне успех в живота само благодарение на знанията и уменията си предизвиква у тях неразбиране и раздразнение. Неразбиране до такава степен, че им е по-лесно да го обявят за луд, отколкото дори да се опитат да бръкнат в мислите му.
Наташа Ростова

смисълът на живота се вижда в семейството, любовта към роднини и приятели. След сватбата с Пиер тя почти никога не се случва в света, отдавайки се изцяло на съпруга и децата си. Но любовта и милостта на Наташа се простират не само върху нейното семейство. Да, тя определено избира. помага на ранени войници временно в Москва след битката при Бородино. Тя разбира, че нямат достатъчно сили да излязат от града, където наполеоновите войски са на път да влязат. Затова момичето без съжаление кара родителите си да дадат вагоните, предназначени да транспортират много неща от дома им на ранените. Зетят на семейство Ростови Берг прави съвсем различен избор. За него основното нещо сега е да спечели пари, да купи изгодно неща, които собствениците са щастливи да продадат на безценица. Той идва при Ростови с една-единствена молба - да му дадат хора и количка, за да натовари шкафчето и шифонера, които е харесал.

пред нас е определен богат човек, чиято цел на живота е подобна на целите на много хора: да спечелят капитал, да се оженят, да имат деца и да умрат на почтена възраст. Съществуването му е монотонно, без емоционални изблици, без съмнения и душевни терзания. Смъртта го настига неочаквано, но тя, като лакмус, показва цялата стойност на живота на Господ. Символично е, че ако в началото на морското си пътешествие героят пътува първа класа в луксозни каюти, след това обратно, забравен от всички, той се носи в мръсен трюм, до миди и скариди. Така Бунин, така да се каже, приравнява стойността на този човек със същества, които цял живот са се занимавали само с ядене на планктон. Така, според Бунин, съдбата на Господа от Сан Франциско и други като него символизира безсмислието човешки живот, неговата празнота. Живот, изживян без духовни катаклизми, съмнения, възходи и падения, изживян с единствената цел задоволяване на лични интереси и материални нужди, е незначителен. Бързата забрава е логичният завършек на такъв живот.

ИЗПОЛЗВАЙТЕ състав:

Вероятно всеки от нас някога ще се замисли защо се е родил, ще се опита да определи съдбата си. Например вашият съсед вижда смисъла на живота си във ваканция в чужбина, кола от определена марка, жена му - модел... Значи ли, че приоритетите ви трябва да бъдат определени по този начин? Как да изживеем, по думите на автора на предложения за обсъждане текст, „отреденото от природата време“? Търся отговор на този въпрос известен писателБ.Л. Василиев, повдигайки проблема за смисъла на живота.

Анализирайки този въпрос, авторът сравнява живота на животно и човек и открива, че ако „сумата на съхранената енергия“ е свързана с продължителността на живота на животното, тогава времето, определено за човек, „не се вписва в датите върху надгробната плоча”. За Б. Василиев е важно да покаже, че човек, за разлика от животно, живее не само „времето, определено от природата” - абсолютно време, но и относително време, когато секундите могат да се простират като часове, а дните могат да летят като мигове . В централната част на текста писателят извежда зависимостта на времето, отделено на човек, от неговата духовна култура. Наистина, колкото по-висока е културата, толкова повече възможности. Това, от гледна точка на автора, обяснява защо всеки има различно относително време. Ключът, от моя гледна точка, е финалната част на текста, в която разказвачът се позовава на спомените си от детството: тогава той чува от баща си важни думи за ролята на труда, който „се превърна в основна заповед , алфа и омега” на мирогледа.

Бих искал да обоснова своята гледна точка, като се позова на работата на Ф. М. Достоевски „Престъпление и наказание“. пред нас главен герой- бивш студент Родион Разколников. Анализирайки статията, която очертава идеята му за разделяне на хората на две групи, разбирате, че смисълът на живота на Родион е желанието да се увери, че може да пресече кръвта в името на велика цел. Достоевски убедително показва, че целите на главния герой се оказват пагубни не само за самия него. Отчужден от хората Разколников, нещастната майка и сестра, които отидоха след него на тежък труд Соня Мармеладова - тези герои станаха заложници на неморалната идея, която Разколников взе за смисъл на живота.

Бих искал да обоснова позицията си, като се позова на произведението на Халед Хосейни „Вятърният бегач“. Един от главните герои е синът на влиятелен аристократ, Амир. На своя пример авторът показва, че пътят към правилното разбиране на смисъла на живота може да минава през грешки. Измерено семеен живот, успешна писателска кариера, спокойствие, слава, главният герой се жертва, за да изпълни дълга си на брат и приятел, да измие петното на срама - точно в това Амир вижда смисъла на живота си. Историята на главния герой не оставя съмнение: важно е моралните ценности да заемат основно място в живота.

Като направите заявка за търсене „какъв е смисълът на живота?“ в търсачката, вие ще получите хиляди различни отговори. Апел към текстовете на Б.Л. Василиева, Ф.М. Достоевски, Х. Хосейни ми помогна да разбера: независимо как определяме целта на живота си, важно е да помним законите на морала и да не ги прекрачваме.

Текст Ф. М. Достоевски

(1) Човекът е създаден от векове, съдейки по огромния, несравним разход на сила. (2) Лъвът, след като уби антилопата, почива в добре охранен сън за един ден. (3) Могъщият лос, след едночасова битка с противник, се установява за половин ден в гъсталака, конвулсивно движейки провалените си страни. (4) Айтматовски Каранар спести сили за една година, за да буйства, да беснее и триумфира половин месец. (5) За човек подобни подвизи са блясъкът на мига, за който той плаща с толкова малка част от резервите си, че изобщо не се нуждае от почивка.

(6) Целта на звяра е да живее времето, определено от природата. (7) Количеството енергия, вложено в него, е свързано с този период и създаниетой харчи не толкова, колкото иска, а колкото му трябва, сякаш в него е предвидено някакво дозиращо устройство: звярът не знае желание, той съществува според закона на необходимостта. (8) Не е ли затова животните не подозират, че животът е краен?

(9) Животът на животните е времето от раждането до смъртта: животните живеят в абсолютно време, без да знаят, че има и относително време, само човек може да съществува в това относително време. (10) Животът му никога не се вписва в датите на надгробния камък. (11) Тя е по-голяма, съдържа секунди, познати само на него, проточили се като часове, и ден, отлетял като мигове. (12) И колкото по-висока е духовната структура на човека, толкова повече възможности има той да живее не само в абсолютно, но и в относително време. (13) За мен глобалната свръхзадача на изкуството е способността му да удължава човешкия живот, да го насища със смисъл, да учи хората активно да съществуват в относително време, тоест да се съмняват, чувстват и страдат.

(14) Тук става въпрос за духовност, но дори и в обикновения, физически живот, на човек очевидно се дава повече „гориво“, отколкото е необходимо, за да живее според законите на природата. (15) Защо? (16) С каква цел? (17) В крайна сметка в природата всичко е разумно, всичко е проверено, тествано от милиони години и дори апендикс, както се оказа, все още е необходим за нещо. (18) И защо огромен запас от енергия е многократно по-голям от нуждите, за които се дава на човек?

(19) Зададох този въпрос в пети или шести клас, когато стигнах до елементарна физика и реших, че той обяснява всичко. (20) И тогава тя наистина ми обясни всичко. (21) Освен човек. (22) Но не можех да го обясня. (23) Именно тук свърши директната логика на знанието и започна плашещата многовариантна логика на разбирането.
(24) Разбира се, тогава не си представях това, но енергийният баланс не се сближи и попитах баща си защо на човек е дадено толкова много.

− (25) За работа.

- (26) Разбирам - казах, без да разбирам нищо, но не попитах.

(27) Това свойство - да се съгласявам със събеседника не когато разбрах всичко, а когато не разбрах нищо - очевидно ми е присъщо по природа. (28) В ежедневието винаги ме е притеснявало, защото не съм излязъл от тройките, пишейки моите теории, хипотези и често закони. (29) Но все още имаше една полезна страна на тази странност: запаметявах, не разбирах и самият стигнах до дъното на отговорите, сега не е толкова важно, че най-често отговорът е грешен. (30) Животът изисква от човек не отговори, а желания
потърсете ги.

(31) Пиша за това само заради двете думи на баща ми, които определиха за мен целия смисъл на съществуването. (32) Това стана основната заповед, алфата и омегата на моя мироглед. (33) И станах писател, може би съвсем не защото съм се родил с такъв блясък в очите, а само защото твърдо вярвах в необходимостта от упорит, ежедневен, неистов труд.

(Според Б.Л. Василиев*)

Откъде започва търсенето на смисъла на живота? Каква е целта на човека на земята? Точно тези

възникват въпроси при четене на текста на К. Г. Паустовски.

Разкривайки проблема за намирането на смисъла на живота, авторът ни запознава с малък епизод от живота. Разказът е от първо лице. Разказвачът завършва гимназия, ще влезе в университета, мечтае да стане писател. Научавайки за това, селският фармацевт Лазар Борисович съветва младия мъж да помисли за себе си, за живота, за мястото си в живота, за това какво би искал да направи за хората.

Позицията на автора е изразена с думите на един стар фармацевт: търсенето на смисъла на живота започва преди всичко с желанието на човек да направи нещо важно и полезно за хората, от мисълта за себе си, за живота, за своето място. в живота.

Нека потвърдим правилността на нашите преценки, като се позоваваме на литературни примери. Героите на романа на Лев Толстой "Война и мир" Пиер Безухов и Андрей Болконски са в постоянно търсене на смисъла на живота.

тях морално търсенесвързано с желанието да бъдеш доста добър, да се занимаваш с полезни дейности. Във войната от 1805 г. княз Андрей се показа като честен офицер, който вижда смисъла на своята служба в успеха на общата кауза. Пиер Безухов, след среща с масона Баздеев, се занимава с филантропия, опитвайки се да подобри положението на своите селяни.

AT разказ„Студентът“ на А. П. Чехов, главният герой, студент от духовната академия, който се връща от лов, е в мрачно настроение. Струва му се, че животът е безсмислен, наоколо е бедност, глад, студ, невежество, тъмнина, както преди хиляда години. Но когато Иван Великополски казва на две вдовици, Лукеря и Василиса, край огъня в картофеното поле, евангелска историяза трикратното отричане на Петър от Исус и вижда колко трогателно е това вечна историяжени, той стига до важно откритие. Той разбира, че истината и красотата винаги са имали смисъл човешкото съществуване, и радостта изведнъж се раздвижи в душата му. Той е млад, здрав, пълен с енергия и има много работа.

Нека да обобщим. Ние сме убедени, че хората непрекъснато търсят смисъла на живота, стремят се към доброто и доброто, опитват се да разберат своята съдба. (325 думи)

Ефективна подготовка за изпита (всички предмети) -

Проблемът за намирането на смисъла на живота, пътя на живота. Проблемът с разбирането (загубата, печалбата) на целта на живота. Проблемът с фалшивата цел в живота. (Какъв е смисълът на човешкия живот?)

Резюмета

Смисълът на човешкия живот е в себереализацията.

Високата цел, служенето на идеали позволява на човек да разкрие силите, присъщи на него.

Да служи на каузата на живота е основната цел на човека.

Смисълът на човешкия живот е в познаването на истината, вярата, щастието...

Човекът знае Светътза себепознание, за познание на вечните истини.

Цитати

Трябва да се живее! На последния ред! На последен ред... (Р. Рождественски).

- „За да живееш честно, човек трябва да се къса, да се обърква, да се бори, да прави грешки, да започва и да се отказва, и да започва отново, и да се отказва отново, винаги да се бори и да губи. И спокойствието душевна подлост“ (Л. Толстой).

– „Смисълът на живота не е да задоволяваш желанията си, а да ги имаш“ (М. Зощенко).

- „Трябва да обичаме живота повече от смисъла на живота“ (Ф. М. Достоевски).

– „Живот, защо си ми даден?“ (А. Пушкин).

- „Няма живот без страсти и противоречия“ (В. Г. Белински).

- „Животът е скучен без морална цел“ (Ф. М. Достоевски).

Литературни аргументи

В романа на L.N. Толстой "Война и мир" разкрива темата за търсенето на смисъла на живота. За да се разбере неговата интерпретация, е необходимо да се анализират пътищата на търсене на Пиер Безухов и Андрей Болконски. Нека си спомним щастливите моменти от живота на принц Андрей: Аустерлиц, срещата на принц Андрей с Пиер в Богучарово, първата среща с Наташа ... Целта на този път е да се намери смисълът на живота, разбирането на себе си, истинското призвание и място на земята. Принц Андрей и Пиер Безухов са щастливи, когато стигат до заключението, че животът им не трябва да продължава сам за тях, че трябва да живеят така, че всички хора да не живеят независимо от живота си, така че животът им да се отразява в всички и че всички живеят заедно .

и А. Гончаров. "Обломов". добър, мил, талантлив човекИля Обломов не успя да преодолее себе си, не разкри най-добрите си черти. Липсата на висока цел в живота води до морална смърт. Дори любовта не можа да спаси Обломов.

М. Горки в пиесата "На дъното" показа драмата " бивши хоракоито са загубили сили да се борят за себе си. Те се надяват на нещо добро, разбират, че трябва да живеят по-добре, но не правят нищо, за да променят съдбата си. Неслучайно действието на пиесата започва в квартирата и свършва там.

„Човек не се нуждае от три аршина земя, не от чифлик, а от всичко Земята. Цялата природа, където в откритото пространство той можеше да покаже всички свойства на свободния дух “, пише A.P. Чехов. Живот без цел е безсмислено съществуване. Но целите са различни, като например в разказа "Къско грозде". Неговият герой Николай Иванович Чимша-Гималайски мечтае да придобие имението си и да засади там цариградско грозде. Тази цел го поглъща изцяло. В резултат на това той го достига, но в същото време почти губи човешкия си вид („той стана дебел, отпуснат ... - просто вижте, той ще изсумтя в одеяло“). Фалшива цел, фиксация върху материалното, тесен, ограничен обезобразява човек. Той има нужда да живее постоянно движение, развитие, вълнение, подобрение...

И. Бунин в историята "Джентълменът от Сан Франциско" показа съдбата на човек, който служи фалшиви стойности. Богатството беше неговият бог и той почиташе този бог. Но когато американският милионер почина, се оказа, че истинското щастие минава покрай човека: той умира, без да знае какво е животът.

Много герои на руската литература търсят отговор на въпроса за смисъла на човешкия живот, за ролята на човека в историята, за своето място в живота, те постоянно се съмняват и размишляват. Подобни мисли вълнуват както Онегин на Пушкин, така и главния герой на романа М.Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“ Печорин: „Защо живях? За каква цел съм роден?..“ Трагизмът на тяхната съдба в ясно разбиране е „между дълбочината на природата и жалостта на действията“ (В. Г. Белински).

Евгений Базаров (И.С. Тургенев. "Бащи и синове") отива по-далеч от своите литературни предшественици: той защитава своите убеждения. Разколников дори извършва престъпление, за да докаже верността на своята теория.

Има нещо подобно в героя на романа на М. Шолохов "Тихият Дон". Григорий Мелехов, в търсене на истината, е способен вътрешни промени. Той не се задоволява с "простите отговори" на трудни въпроси» време. Всички тези герои, разбира се, са различни, но те са близки в своето безпокойство, желанието да опознаят живота и да определят мястото си в него.

Разказът на А. Платонов "Ямата" засяга проблема за намирането на смисъла на живота. Писателят е създал гротеска, която свидетелства за масовата психоза на всеобщото покорство, обзела страната! Главният герой Вощев е говорител авторска позиция. Сред комунистическите лидери и мъртвата маса той се усъмни в човешката правота на случващото се наоколо. Вощев не намери истината. Гледайки умиращата Настя, той си мисли: „Защо е необходим смисълът на живота и истината от универсален произход сега, ако няма малък верен човек, в който истината би била радост и движение?“ Платонов иска да разбере какво точно е мотивирало хората, които са продължили да копаят дупка с такова усърдие!

А. П. Чехов. Историята "Йонич" (Дмитрий Йонич Старцев)

М. Горки. Разкази "Старицата Изергил" (Легендата за Данко).

И. Бунин "Джентълменът от Сан Франциско".

Възможно въведение/заключение

Човек в определен момент от живота си със сигурност ще се замисли кой е и защо е дошъл на този свят. И всеки отговаря по различен начин на тези въпроси. За някои животът е небрежно движение по течението, но има и такива, които, правейки грешки, съмнявайки се, страдайки, се издигат до висотата на истината в търсене на смисъла на живота.

Животът е пътуване по безкраен път. Някои хора пътуват по него „с държавни нужди“, задавайки въпроси: защо съм живял, с каква цел съм роден? („Герой на нашето време“). Други се страхуват от този път, бягат към широкия си диван, защото "животът докосва навсякъде, получава го" ("Обломов"). Но има и такива, които, правейки грешки, съмнявайки се, страдайки, се издигат до висотата на истината, намирайки своето духовно „Аз“. Един от тях - Пиер Безухов - героят на епичния роман на Л.Н. Толстой "Война и мир".

Проблемът за свободата морален избор. Проблемът с избора на житейски път. Проблемът за моралното самоусъвършенстване. проблем вътрешна свобода(несвобода). Проблемът за свободата на личността и отговорността на човека към обществото.

Резюмета

От всеки човек зависи какъв ще бъде светът: светъл или тъмен, добър или зъл.

Всичко в света е свързано с невидими нишки и невнимателна постъпка, неволна дума може да доведе до най-непредсказуемите последици.

Помнете своята висока човешка отговорност!

Човек не може да бъде лишен от свобода.

Не можете да принудите някого да бъде щастлив.

Свободата е осъзната необходимост.

Ние сме отговорни за живота на някой друг.

Спестявайте, докато можете, и блестете, докато сте живи!

Човек идва на този свят не за да каже какъв е, а за да го направи по-добър.

Цитати

Всеки избира за себе си жена, религия, път. Служете на дявола или на пророка

Всеки избира за себе си. (Ю. Левитански)

Над тази тъмна тълпа от несъбудени хора Ще се издигнеш ли, когато, Свобода, ще проблесна твоят златен лъч? .. (Ф. И. Тютчев)

- Има усилия необходимо условиеморално съвършенство” (Л.Н. Толстой).

- „Дори е невъзможно да паднем свободно, защото ние не падаме в празнота“ (В. С. Висоцки).

- „Свободата е, че всеки може да увеличи своя дял от любов и следователно добро“ (Л.Н. Толстой).

- „Свободата е не да се сдържаш, а да се владееш” (Ф. М. Достоевски).

– „Свободата на избор не гарантира свобода на придобиване“ (J. Wolfram).

- „Свободата е, когато никой и нищо не ви пречи да живеете честно“ (С. Янковски).

- „За да живееш честно, човек трябва да бъде разкъсван, объркан, да се бори, да прави грешки ...“ (Л.Н. Толстой).

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪПРОТИВАТА И ХРАБОСТТА НА РУСКАТА АРМИЯ ПО ВРЕМЕ НА ВОЕННИ ИЗПИТВАНИЯ

1. В романа на L.N. "Война и мир" на Тостой Андрей Болконски убеждава своя приятел Пиер Безухов, че битката е спечелена от армия, която иска да победи врага на всяка цена и няма по-добро разположение. На Бородинското поле всеки руски войник се биеше отчаяно и самоотвержено, знаейки, че зад него е древната столица, сърцето на Русия, Москва.

2. В разказа на Б.Л. Василиев "Тук зорите са тихи..." Пет млади момичета, които се противопоставиха на немските диверсанти, загинаха, защитавайки родината си. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвъртак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Зенитните артилеристи показаха смелост и издръжливост, показаха се като истински патриоти.

ПРОБЛЕМЪТ С НЕЖНОСТТА

1. пример жертвена любовслужи на героинята Ян Еър едноименен романШарлот Бронте. Джен щастливо се превърна в очите и ръцете на човека, когото обичаше най-много, когато той ослепя.

2. В романа на L.N. Толстой "Война и мир" Мария Болконская търпеливо понася строгостта на баща си. Тя се отнася с любов към стария принц, въпреки неговия труден характер. Принцесата дори не се замисля, че баща й често е ненужно взискателен към нея. Любовта на Мария е искрена, чиста, светла.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОПАЗВАНЕ НА ЧЕСТТА

1. В романа на A.S. Пушкин" Дъщерята на капитана„за Петър Гринев най-важното жизнен принципбеше чест. Дори пред лицето на опасност смъртно наказаниеПетър, който се закле във вярност на императрицата, отказа да признае суверена на Пугачов. Героят разбираше, че това решение може да му струва живота, но чувството за дълг надделя над страха. Алексей Швабрин, напротив, извърши предателство и загуби собственото си достойнство, когато премина в лагера на измамник.

2. Проблемът за запазването на честта е повдигнат в разказа на Н.В. Гогол "Тарас Булба". Двамата синове на главния герой са напълно различни. Остап е честен и смел човек. Той никога не предава своите другари и загива като герой. Андрий е романтична натура. Заради любовта на една полякиня той предава родината си. Личните му интереси са на първо място. Андрий умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството. Затова човек винаги трябва да остане честен, преди всичко със себе си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЛОЯЛНАТА ЛЮБОВ

1. В романа на A.S. Пушкин "Капитанската дъщеря" Пьотър Гринев и Маша Миронова се обичат. Петър защитава честта на любимата си в дуел с Швабрин, който обиди момичето. На свой ред Маша спасява Гринев от изгнание, когато "моли милост" от императрицата. Така в основата на отношенията между Маша и Петър е взаимопомощта.

2. Безкористната любов е една от темите на M.A. Булгаков "Майстора и Маргарита" Една жена е в състояние да приеме интересите и стремежите на любовника си като свои, помага му във всичко. Майсторът пише роман - и това става съдържанието на живота на Маргарита. Тя пренаписва избелени глави, опитвайки се да запази господаря спокоен и щастлив. В това една жена вижда своята съдба.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПОКАЯНИЕТО

1. В романа на Ф.М. "Престъпление и наказание" на Достоевски показва дълъг път към покаянието на Родион Разколников. Уверен във валидността на теорията си за „позволяването на кръвта в съвестта“, главният герой презира себе си заради собствената си слабост и не осъзнава тежестта извършено престъпление. Но вярата в Бог и любовта към Соня Мармеладова водят Разколников до покаяние.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ТЪРСЕНЕТО НА СМИСЪЛА НА ЖИВОТА В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

1. В историята на I.A. Бунин "Джентълменът от Сан Франциско", американският милионер сервира "златния телец". Главният герой вярваше, че смисълът на живота е в натрупването на богатство. Когато Учителят почина, се оказа, че истинското щастие го подмина.

2. В романа на Лев Толстой "Война и мир" Наташа Ростова вижда смисъла на живота в семейството, любовта към семейството и приятелите. След сватбата с Пиер Безухов главният герой отказва светски животсе посвещава изцяло на семейството си. Наташа Ростова намери съдбата си в този свят и стана истински щастлива.

ПРОБЛЕМЪТ С ЛИТЕРАТУРНАТА НЕГРАМОТНОСТ И НИСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНОСТ НА МЛАДЕЖИТЕ

1. В „Писма за доброто и красивото” Д.С. Лихачов твърди, че книгата възпитава човека по-добре от всеки труд. Известен учен се възхищава на способността на книгата да образова човек, да формира неговия вътрешен свят. Академик Д.С. Лихачов стига до извода, че именно книгите учат да мислят, правят човека интелигентен.

2. Рей Бредбъри в „451 по Фаренхайт“ показва какво се е случило с човечеството, след като всички книги са били напълно унищожени. Може да изглежда, че в такова общество няма социални проблеми. Отговорът е в това, че тя е просто бездушна, тъй като няма литература, която да накара хората да анализират, да мислят, да вземат решения.

ПРОБЛЕМ С ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА

1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родители и възпитатели. Като дете главният герой беше любознателно и активно дете, но прекомерната грижа доведе до апатия и липса на воля на Обломов по време на зряла възраст.

2. В романа на L.N. "Война и мир" на Толстой в семейство Ростов царува духът на взаимно разбирателство, вярност, любов. Благодарение на това Наташа, Николай и Петя станаха достойни хора, наследиха доброта, благородство. По този начин условията, създадени от Ростови, допринесоха за хармоничното развитие на техните деца.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛИЗМА

1. В разказа на Б.Л. Василиев "Моите коне летят ..." Смоленск лекар Янсън работи неуморно. Главният герой при всяко време бърза да помогне на болните. Благодарение на своята отзивчивост и професионализъм д-р Янсон успява да спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪДБАТА НА ВОЙНИКА ПО ВРЕМЕ НА ВОЙНАТА

1. Съдбата на главните герои от разказа на Б.Л. Василиев "И зорите тук са тихи ...". Петима млади зенитни стрелци се противопоставиха на немските диверсанти. Силите не бяха равни: всички момичета умряха. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвъртак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Момичетата станаха пример за упоритост и смелост.

2. Историята "Сотников" от В. Биков разказва за двама партизани, които са били пленени от германците по време на Великата Отечествена война. По-нататъшна съдбаВойникът се е развил по различни начини. Така Рибак предаде родината си и се съгласи да служи на германците. Сотников отказа да се предаде и избра смъртта.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЕГОИЗМА НА ВЛЮБЕНИЯ МЪЖ

1. В разказа на Н.В. Гогол "Тарас Булба" Андрий, заради любовта си към поляк, премина в лагера на врага, предаде своя брат, баща, родината. Младият мъж без колебание реши да излезе с оръжие срещу довчерашните си другари. За Андрий личните интереси са на първо място. Млад мъж умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството и егоизма на най-малкия си син.

2. Недопустимо е, когато любовта се превръща в мания, като "Парфюмеристът. Историята на един убиец" на главния герой П. Зюскинд. Жан-Батист Гренуй не е способен високи чувства. Всичко, което го интересува, са миризмите, създаването на аромат, който вдъхновява хората да обичат. Гренуй е пример за егоист, който извършва най-сериозните престъпления, за да изпълни своята мета.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО

1. В романа на V.A. Каверин "Двама капитани" Ромашов многократно предаде хората около себе си. В училище Ромашка подслушва и информира ръководителя за всичко, което се говори за него. По-късно Ромашов стига толкова далеч, че събира информация, доказваща вината на Николай Антонович за смъртта на експедицията на капитан Татаринов. Всички действия на Лайка са низки, унищожават не само живота му, но и съдбата на други хора.

2. Още по-дълбоки последици води до акта на героя на историята V.G. Распутин "Живей и помни". Андрей Гусков дезертира и става предател. Тази непоправима грешка не само го обрича на самота и изгонване от обществото, но и става причина за самоубийството на съпругата му Настя.

ПРОБЛЕМЪТ С ИЗМАМНАТА ВЪНШНОСТ

1. В романа на Лев Николаевич Толстой „Война и мир“ Елена Курагина, въпреки блестящия си външен вид и успех в обществото, не е богата вътрешен свят. Нейните основни приоритети в живота са парите и славата. Така в романа тази красота е въплъщение на злото и духовния упадък.

2. В Катедралата на Виктор Юго Нотр Дам на Париж"Квазимодо е гърбав, който е преодолял много трудности през живота си. Външността на главния герой е напълно непривлекателна, но зад нея се крие благородна и красива душа, способна на искрена любов.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО ПО ВЪВ ВОЙНАТА

1. В историята на V.G. Распутин "Живей и помни" Андрей Гусков дезертира и става предател. В началото на войната главният герой се бори честно и смело, отиде на разузнаване, никога не се криеше зад гърба на другарите си. След известно време обаче Гусков се замисли защо трябва да се бие. В този момент егоизмът взе връх и Андрей направи непоправима грешка, която го обрече на самота, изгонване от обществото и причини самоубийството на съпругата му Настя. Угризения на съвестта измъчваха героя, но той вече не можеше да промени нищо.

2. В разказа на В. Биков "Сотников" партизанинът Рибак предава родината си и се съгласява да служи " велика Германия". Неговият другар Сотников, напротив, е пример за постоянство. Въпреки непоносимата болка, която изпитва по време на мъчения, партизанинът отказва да каже истината на полицаите. Рибак осъзнава низостта на постъпката си, иска да избяга, но разбира, че няма връщане назад.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ЛЮБОВТА КЪМ РОДНИНАТА ВЪРХУ ТВОРЧЕСТВОТО

1. Ю.Я. Яковлев в историята "Събуден от славеи" пише за трудното момче Селюженка, което околните не харесваха. Една вечер главният герой чу трептенето на славей. Красивите звуци поразиха детето, събудиха интерес към творчеството. Селюженок се записва в художествено училище, и оттогава отношението на възрастните към него се е променило. Авторът убеждава читателя, че природата се пробужда в човешката душа най-добри качествапомага за разгръщане на креативността.

2. Обичам да родна земя- основният мотив на художника А.Г. Венецианов. Редица картини принадлежат на неговата четка, посветен на животапрости селяни. "Жътвари", "Захарка", "Спящият пастир" - това са любимите ми платна на художника. живот обикновените хора, красотата на природата на Русия подтикна A.G. Венецианов създава картини, които повече от два века привличат вниманието на зрителите със своята свежест и искреност.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ДЕТСКИТЕ СПОМЕНИ ВЪРХУ ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" главният герой смята детството за най-щастливото време. Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родителите и възпитателите си. Прекомерната грижа причини апатията на Обломов в зряла възраст. Изглежда, че любовта към Олга Илинская трябваше да събуди Иля Илич. Начинът му на живот обаче остава непроменен, тъй като пътят на родната му Обломовка завинаги оставя отпечатък върху съдбата на главния герой. Така повлияха спомените от детството житейски пътИля Илич.

2. В стихотворението "Моят път" С.А. Есенин призна, че детството е изиграло важна роля в работата му. Някъде към девет вдъхновен от природатародното село, момчето написа първата си работа. Така детството предопредели жизнения път на S.A. Есенин.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ЖИЗНЕН ПЪТ

1. Основната тема на романа на I.A. Гончаров "Обломов" - съдбата на човек, който не успя да избере правилния път в живота. Писателят подчертава, че апатията и неспособността за работа са превърнали Иля Илич в безделник. Липсата на воля и всякакви интереси не позволиха на главния герой да стане щастлив и да реализира потенциала си.

2. От книгата на М. Мирски "Лечение със скалпел. Академик Н. Н. Бурденко" научих, че изключителният лекар първо е учил в семинарията, но скоро осъзнава, че иска да се посвети на медицината. Влизайки в университета, Н.Н. Бурденко се интересува от анатомия, което скоро му помага да стане известен хирург.
3. Д.С. Лихачов в „Писма за доброто и красивото“ твърди, че „човек трябва да живее живота с достойнство, за да не се срамува да си спомня“. С тези думи академикът подчертава, че съдбата е непредсказуема, но е важно човек да остане щедър, честен и неравнодушен.

ПРОБЛЕМЪТ С КУЧЕТАТА ДЕФОЙ

1. В историята на G.N. Троеполски „Бял Бим черно ухо“ каза трагична съдбаШотландски сетер. Кучето Бийм отчаяно се опитва да намери собственика си, който получава инфаркт. По пътя кучето среща трудности. За съжаление собственикът намира домашния любимец, след като кучето е убито. Бим със сигурност може да се нарече истински приятел, отдаден на собственика до края на дните си.

2. В романа на Ерик Найт Ласи, семейство Караклоу трябва да се откаже от колито си на други хора, защото финансови затруднения. Ласи копнее за бивши собственици, и това чувство само се засилва, когато новият собственик я отведе от У дома. Коли бяга и преодолява много препятствия. Въпреки всички трудности, кучето се събира с бившите собственици.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА УМЕНИЯТА В ИЗКУСТВОТО

1. В историята на V.G. Короленко "Слепият музикант" Пьотр Попелски трябваше да преодолее много трудности, за да намери своето място в живота. Въпреки слепотата си Петрус става пианист, който със свиренето си помага на хората да станат по-чисти по сърцеи по-добро по сърце.

2. В историята на A.I. Куприн "Тапер" момче Юрий Агазаров е самоук музикант. Писателят подчертава, че младият пианист е изненадващо талантлив и трудолюбив. Талантът на момчето не остава незабелязан. Неговото свирене възхищава известния пианист Антон Рубинщайн. Така Юрий стана известен в цяла Русия като един от най-талантливите композитори.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЗА ПИСАТЕЛИТЕ

1. В романа на Борис Пастернак "Доктор Живаго" главният герой обича поезията. Юрий Живаго - свидетел на революцията и гражданска война. Тези събития са отразени в неговите стихове. Така че самият живот вдъхновява поета да създава красиви творби.

2. Темата за призванието на писателя е повдигната в романа на Джек Лондон "Мартин Идън". Главният герой е моряк, който дълги години се занимава с тежък физически труд. Мартин Идън посети различни страни, видя живота на обикновените хора. Всичко това стана основна теманеговото творчество. Така житейски опитпозволи на обикновен моряк да стане известен писател.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА МУЗИКАТА ВЪРХУ ПСИХИЧЕСКОТО СЪСТОЯНИЕ НА ЧОВЕКА

1. В историята на A.I. Куприн" Гривна от гранат" Вера Шейна преживява духовно пречистване под звуците на сонатата на Бетовен. Слушане класическа музика, героинята се успокоява след изпитанията, които е преживяла. Магическите звуци на сонатата помогнаха на Вера да намери вътрешен баланс, да намери смисъла на бъдещия си живот.

2. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията "Casta Diva" предизвикват в душата му чувства, каквито никога не е изпитвал. И.А. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава жизненост, такава сила, която сякаш се издига от дъното на душата, готова за подвиг“.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЙЧИНАТА ЛЮБОВ

1. В историята на A.S. Пушкин "Дъщерята на капитана" описва сцената на сбогуването на Петър Гринев с майка му. Авдотя Василевна беше депресирана, когато научи, че синът й трябва да напусне за дълго време, за да работи. Сбогувайки се с Петър, жената не успя да сдържи сълзите си, защото за нея нищо не може да бъде по-тежко от раздялата със сина й. Любовта на Авдотия Василиевна е искрена и огромна.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ВОЕННОТО ИЗКУСТВО ВЪРХУ ХОРАТА

1. В разказа на Лев Касил „Голямата конфронтация“ Сима Крупицына слушаше всяка сутрин репортажи от фронта по радиото. Веднъж момичето чу песента "Свещена война". Сима беше толкова развълнувана от думите на този химн за защита на Отечеството, че реши да отиде на фронта. Така произведението на изкуството вдъхнови главния герой за подвиг.

ПРОБЛЕМЪТ НА ПСЕВСТИКАТА

1. В романа на В.Д. Дудинцев „Бели дрехи“, професор Рядно е дълбоко убеден в правилността на утвърдената от партията биологична доктрина. В името на личната си изгода академикът започва борба срещу учените генетики. Редица яростно защитава псевдонаучни възгледи и стига до най-много нечестни делада постигне слава. Фанатизмът на един академик води до смъртта на талантливи учени, прекратяване на важни изследвания.

2. Г.Н. Троеполски в историята "Кандидат на науките" се противопоставя на онези, които защитават фалшиви възгледи и идеи. Писателят е убеден, че такива учени пречат на развитието на науката, а оттам и на обществото като цяло. В историята на G.N. Троеполски подчертава необходимостта от борба с псевдоучените.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА КЪСНОТО ПОКАЯНЕ

1. В историята на A.S. Пушкин" Началник гара» Самсон Вирин остана сам, след като дъщеря му избяга с капитан Мински. Старецът не губи надежда да намери Дуня, но всички опити остават неуспешни. От мъка и безнадеждност гледачът почина. Само няколко години по-късно Дуня дойде на гроба на баща си. Момичето се почувствало виновно за смъртта на гледача, но разкаянието дошло твърде късно.

2. В разказа на К.Г. Паустовски "Телеграма" Настя напусна майка си и отиде в Санкт Петербург, за да изгради кариера. Катерина Петровна предусещаше предстоящата си смърт и неведнъж молеше дъщеря си да я посети. Настя обаче остана безразлична към съдбата на майка си и нямаше време да дойде на погребението й. Момичето се покая само на гроба на Катерина Петровна. Така че К.Г. Паустовски твърди, че трябва да бъдете внимателни към близките си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ

1. В.Г. Распутин в есето "Вечното поле" пише за впечатленията си от пътуването до мястото на Куликовската битка. Писателят отбелязва, че са минали повече от шестстотин години и през това време много се е променило. Споменът за тази битка обаче все още е жив благодарение на обелиските, издигнати в чест на предците, защитили Русия.

2. В разказа на Б.Л. Василиев “Тук са зорите тихи...” пет момичета паднаха в битка за родината си. Много години по-късно техният другар Федот Васков и синът на Рита Осянина Алберт се върнаха на мястото на смъртта на зенитчици, за да установят надгробен паметники да почетем делата им.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА НАЧИНА НА ЖИВОТ НА ДАРОВИТИЯ ЧОВЕК

1. В разказа на Б.Л. Василиев "Моите коне летят..." Смоленският лекар Янсон е пример за незаинтересованост, съчетана с висок професионализъм. Най-талантливият лекар бързаше да помага на болните всеки ден при всякакви метеорологични условия, без да иска нищо в замяна. За тези си качества лекарят спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2. В трагедията на А.С. Пушкин "Моцарт и Салиери" разказва историята на живота на двама композитори. Салиери пише музика, за да стане известен, а Моцарт безкористно служи на изкуството. Поради завист Салиери отрови гения. Въпреки смъртта на Моцарт, неговите произведения живеят и вълнуват сърцата на хората.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РАЗРУШИТЕЛНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ВОЙНАТА

1. В разказа на А. Солженицин " Матренин двор” описва живота на руското село след войната, довела не само до икономически упадък, но и до загуба на морал. Селяните загубиха част от икономиката си, станаха безчувствени и бездушни. Така войната води до непоправими последици.

2. В разказа на М.А. Шолохов "Съдбата на човека" показва жизнения път на войник Андрей Соколов. Къщата му е разрушена от врага, а семейството му загива по време на бомбардировката. Така че М.А. Шолохов подчертава, че войната лишава хората от най-ценното, което имат.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОТИВОРЕЧИЕТО НА ВЪТРЕШНИЯ СВЯТ НА ЧОВЕКА

1. В романа на И.С. Тургенев "Бащи и синове" Евгений Базаров се отличава със своята интелигентност, усърдие, решителност, но в същото време ученикът често е суров и груб. Базаров осъжда хората, които се поддават на чувствата, но е убеден в погрешността на възгледите си, когато се влюбва в Одинцова. Така че I.S. Тургенев показа, че хората по своята същност са противоречиви.

2. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич има както отрицателни, така и положителни чертихарактер. От една страна главният герой е апатичен и зависим. Обломов не се интересува истинския живот, това го прави отегчен и уморен. От друга страна, Иля Илич се отличава с искреност, искреност и способност да разбира проблемите на друг човек. Това е неяснотата на характера на Обломов.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СПРАВЕДЛИВОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ХОРАТА

1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание“ на Достоевски Порфирий Петрович разследва убийството на стар заложник. Следователят е добър познавач на човешката психология. Той разбира мотивите за престъплението на Родион Разколников и отчасти му съчувства. Порфирий Петрович дава млад мъжшанс да се предаде. По-късно това ще послужи като смекчаващо вината обстоятелство по делото Разколников.

2. А.П. Чехов в разказа "Хамелеон" ни запознава с историята на спор, избухнал заради ухапване от куче. Надзирател Очумелов се опитва да реши дали тя заслужава да бъде наказана. Присъдата на Очумелов зависи само от това дали кучето принадлежи на генерала или не. Надзирателят не търси справедливост. Основната му цел е да се измъкне пред генерала.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА ЧОВЕКА И ПРИРОДАТА

1. В историята на V.P. Астафиева "Цар-риба" Игнатич се занимава с бракониерство от много години. Веднъж рибар хванал на куката гигантска есетра. Игнатич разбираше, че сам не може да се справи с рибата, но алчността не му позволи да повика брат си и механика на помощ. Скоро самият рибар беше зад борда, оплетен в мрежите и куките си. Игнатич разбра, че може да умре. В.П. Астафиев пише: "Царят на реките и царят на цялата природа са в един и същи капан." Така авторът подчертава неразривната връзка между човека и природата.

2. В историята на A.I. Куприн "Олеся" главният герой живее в хармония с природата. Момичето се чувства неразделна част от света около нея, знае как да види красотата му. ИИ Куприн подчертава, че любовта към природата е помогнала на Олеся да запази душата си непокътната, искрена и красива.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА МУЗИКАТА В ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. Музиката на Гончаров "Обломов" играе важна роля. Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията "Casta Diva" събуждат в сърцето му чувства, които никога не е изпитвал. И. А. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава жизненост, такава сила, която, изглежда, се издига от дъното на душата, готова за подвиг“. Така музиката може да събуди искрени и силни чувства у човека.

2. В романа на М.А. Песните на Шолохов "Тих Дон" придружават казаците през целия им живот. Пеят във военни походи, на полето, на сватби. Казаците вложиха цялата си душа в пеенето. Песните разкриват тяхната мощ, любов към Дон, степите.

ПРОБЛЕМЪТ С КНИГИТЕ, ПРЕДПОЛАГАНИ ОТ ТЕЛЕВИЗИЯТА

1. Романът 451 по Фаренхайт от Р. Бредбъри описва общество, което разчита на популярна култура. В този свят хората, които могат да мислят критично, са извън закона, а книгите, които те карат да мислиш за живота, са унищожени. Литературата е изместена от телевизията, която се превръща в основно забавление за хората. Те са бездуховни, техните мисли са подчинени на стандарти. Р. Бредбъри убеждава читателите, че унищожаването на книгите неминуемо води до деградация на обществото.

2. В книгата „Писма за доброто и красивото” Д. С. Лихачов разсъждава върху въпроса: защо телевизията измества литературата. Академикът смята, че това се случва, защото телевизорът отвлича вниманието от тревогите, кара ви бавно да гледате някаква програма. Д.С. Лихачов вижда в това заплаха за хората, защото телевизията „диктува как да гледаме и какво да гледаме“, прави хората слабохарактерни. Според филолога само книгата може да направи човека духовно богат и образован.

ПРОБЛЕМЪТ НА РУСКОТО СЕЛО

1. Разказът на А. И. Солженицин "Матрьонин двор" описва живота на руското село след войната. Хората не само обедняха, но и станаха безчувствени, бездуховни. Само Матрьона запази чувството на съжаление към другите и винаги се притече на помощ на нуждаещите се. трагична смъртглавният герой е началото на смъртта на моралните основи на руското село.

2. В историята на V.G. „Сбогуване с Матера“ на Распутин описва съдбата на жителите на острова, който трябва да бъде наводнен. Трудно е за старите хора да се сбогуват с родната си земя, където са прекарали целия си живот, където са погребани техните предци. Краят на историята е трагичен. Заедно със селото изчезват неговите обичаи и традиции, които векове наред са се предавали от поколение на поколение и са формирали уникалния характер на жителите на Матера.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ПОЕТИТЕ И ТЯХНОТО ТВОРЧЕСТВО

1. КАТО. Пушкин в стихотворението "Поетът и тълпата" нарича тази част руското обществокоито не разбираха целта и смисъла на творчеството. Според тълпата стиховете са от обществен интерес. Въпреки това, A.S. Пушкин вярва, че поетът ще престане да бъде творец, ако се подчини на волята на тълпата. По този начин, основна целпоетът не е популярно признание, а желанието да направим света по-красив.

2. В.В. Маяковски в стихотворението "На глас" вижда мисията на поета в служенето на хората. Поезията е идеологическо оръжие, способно да вдъхнови хората за големи постижения. Така V.V. Маяковски смята, че личната творческа свобода трябва да бъде изоставена в името на една обща велика цел.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ

1. В историята на V.G. Распутин "Уроци по френски" класен учителЛидия Михайловна е символ на човешката отзивчивост. Учителят помогна на едно селско момче, което учеше далеч от дома и живееше на четири очи. Лидия Михайловна трябваше да се противопостави на общоприетите правила, за да помогне на ученика. Освен че учи с момчето, учителят му преподава не само уроци по френски, но и уроци по доброта и състрадание.

2. В приказката-притча на Антоан дьо Сент-Екзюпери " Малкият принц„Старата лисица се превърна в учител за главния герой, разказвайки за любовта, приятелството, отговорността, лоялността. Той разкри на княза основна тайнана вселената: "основното нещо, което не можете да видите с очите си - само сърцето е бдително." Така Фокс даде на момчето важен житейски урок.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ДЕЦАТА СИРАЦИ

1. В разказа на М.А. Шолохов "Съдбата на човека" Андрей Соколов загуби семейството си по време на войната, но това не направи главния герой безсърдечен. Главният герой даде цялата останала любов на бездомното момче Ванюшка, замествайки баща си. Така че М.А. Шолохов убеждава читателя, че въпреки трудностите на живота човек не трябва да губи способността си да съчувства на сираците.

2. В историята на Г. Белих и Л. Пантелеев "Република ШКИД" е изобразен животът на учениците от училището за социално и трудово възпитание за бездомни деца и непълнолетни престъпници. Трябва да се отбележи, че не всички студенти успяха да станат достойни хора, но повечето успяха да намерят себе си и тръгнаха по правия път. Авторите на историята твърдят, че държавата трябва да се отнася внимателно към сираците, да създава специални институции за тях, за да изкорени престъпността.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ЖЕНАТА ПРЕЗ ВСВ

1. В разказа на Б.Л. Василиев „Тук зорите са тихи…” петима млади зенитчици загинаха, борейки се за родината си. Главните герои не се страхуваха да се противопоставят на немските диверсанти. Б.Л. Василиев майсторски изобразява контраста между женствеността и жестокостта на войната. Писателят убеждава читателя, че жените, наравно с мъжете, са способни на военни подвизи и героични дела.

2. В историята на V.A. Закруткина "Майката на човека" показва съдбата на една жена по време на войната. главен геройМария загуби цялото си семейство: съпруга и детето. Въпреки факта, че жената остана напълно сама, сърцето й не се вкоравя. Мария остави седем ленинградски сираци, замени майка им. Историята на V.A. Закруткина се превърна в химн на руска жена, която преживя много трудности и неприятности по време на войната, но запази доброта, съчувствие и желание да помага на другите хора.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОМЕНИТЕ В РУСКИЯ ЕЗИК

1. А. Книшев в статията „О, велик и могъщ нов руски език!“ иронично пише за любителите на заемките. Според А. Книшев речта на политиците и журналистите често става нелепа, когато е претоварена чужди думи. Телевизионният водещ е сигурен, че прекомерното използване на заеми задръства руския език.

2. В. Астафиев в разказа "Людочка" свързва промените в езика със спад в нивото на човешката култура. Речта на Артьомка-сапун, Стрекач и техните приятели е пълна с криминален жаргон, който отразява проблемите на обществото, неговата деградация.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ПРОФЕСИЯ

1. В.В. Маяковски в стихотворението „Кой да бъда? поставя проблема за избора на професия. Лирически героймисли как да намери правилния начин на живот и професия. В.В. Маяковски стига до извода, че всички професии са добри и еднакво необходими за хората.

2. В историята на Е. Гришковец "Дарвин" главният герой, след като завършва училище, избира бизнес, който иска да прави през целия си живот. Той осъзнава "безполезността на случващото се" и отказва да учи в Института по култура, когато гледа пиеса на студенти. Един млад мъж живее с твърдото убеждение, че професията трябва да бъде полезна, да носи удоволствие.