Може би за всеки студент най-трудната част от изпита по руски език е съставът на част C. А параграфът, който вероятно трябва да съдържа аргументи, може дори да доведе до истерия. Какво да напиша? Как да пиша? И най-важното, какви литературни произведения да изберете? Всичко не е толкова страшно! На нашия сайт ще намерите аргументи за съставяне на част C по почти всички теми! Нещо повече, тази страница непрекъснато се актуализира, тъй като публикуваме все повече и повече аргументи! Елате по-често при нас и ще се почувствате доста спокойни и уверени на Единния държавен изпит по руски език. За по-лесно разбиране, ние групираме аргументите в таблици по теми. Запазете таблиците, от които се нуждаете, или просто ги научете и тогава няма да е необходимо да четете отново куп литературни произведенияда напиша добро есе в част C. И така, аргументите!
ПРОБЛЕМЪТ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ ЧОВЕК!
1) Проблемът за „излишния човек“ е отразен в руската литература повече от веднъж. „Излишният човек” е особена конкретна историческа социално-психологическа разновидност на по-общия тип „странна личност”. „Излишен човек“ можем да наречем и главния герой на творбата Лермонтов "Герой на нашето време"Печорин. Личността на Печорин в романа е по-широка от неговото време, среда, специфични обстоятелства, социални роли, предлагани му от обществото. Осъзнаване на себе си, духовно свободен цял човекотговаря не само за индивидуалните действия, но и за избора житейска позиция, за изпълнението на неговото "високо назначение", а в същото време трагичното неразбиране на съдбата му прави Печорин "допълнителен човек".
2) Друг герой, който може да се нарече "Екстрамен", е герой със същото име роман в стихове на Евгений Онегин. Онегин живее според принципите на околното общество, но в същото време е далеч от него. Принадлежащ към светлината, той я презира. Онегин не намира истинската си цел и място в живота, обременен е от самотата си. Именно Евгений Онегин отваря цяла „галерия допълнителни хора» в руската литература.
ПРОБЛЕМЪТ НА ТЕЖКОТО ДЕТСТВО!
1) Ще открием много произведения на руската класическа литература, които отразяват този проблем. Да си припомним например малката дванадесетгодишна Васка от Произведенията на Куприн "В дълбините на земята", който е принуден да работи в мина, която му се струва странно и неразбираемо чудовище. Васка също е дете с откраднато детство. Принуден е да отиде да работи в мината, въпреки че не разбира морала, който господства сред работниците, а самата работа е твърде тежка за момче на дванадесет години.
2) Не само литературните произведения ни учат да ценим това, което имаме. Истински историипочти всяко дете е наясно с децата, участващи във военните битки на Великата отечествена война. Помним имената на Лени Голиков, Вали Котик, Зина Портнова, Надя Богданова. Всички те загубиха детството си във войната, а част от живота си.
ПРОБЛЕМЪТ С ПОДКУПИТЕ И ДЛЪЖНОСТИТЕ!
1) Припомнете си работата Н.В. "Инспектор" на Гогол. След като научиха за пристигането на одитора, служителите са ужасно уплашени и се опитват да се „подготвят“ за пристигането му. Например, попечителят на благотворителните институции се съветва да облича болните в чисти шапки и като цяло да се увери, че болните са по-малко. В резултат на това всички длъжностни лица решават да дадат на Хлестаков, който е взет за одитор, подкуп „уж в дълг“. Всичко това показва, че още по времето на Николай Василиевич подкупът и беззаконието на чиновниците бяха доста голям проблем.
2) Б “Божествена комедия“ Дантев един от кръговете на ада в ров, пълен с кипящ катран, дяволите хвърлят рушветници. Дяволите се грижат и рушветниците да не стърчат от врящия катран, а тези, които стърчат, удрят с куки.
ПРОБЛЕМЪТ НА БАЩИТЕ И ДЕЦАТА!
1)„Бащи и синове“ И. С. Тургенев.Главният герой на романа Евгений Базаров отрича всякакви чувства, приятелство, любов. Той никога не показва топлото си отношение към родителите си, които са лудо влюбени в сина си и му се възхищават. Героят има малък контакт с родителите си, след дълга раздяла си тръгва, оставайки само няколко дни .... Едва преди смъртта си Базаров осъзнава колко много ги обича.
2) “Началник на гарата” А. С. Пушкин.Авторът ни разказва историята на един беден началник на гарата, чиято единствена радост била любимата му дъщеря. Но момичето напуска баща си. Той се опитва да я намери, дори само за да я види, но е изгонен от къщата на дъщеря си. И едва след смъртта му, когато момичето идва на гости на баща си, разбира какво е направила.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪДБАТА В ЖИВОТА НА ЧОВЕКА!
1) Балада Жуковски "Людмила". Основната идея на баладата на Жуковски, написана в имитация на Ленор на Бюргер, беше убеждението, че е грях да се оплакваш от съдбата. Людмила, която е загубила годеника си, точно роптае срещу съдбата, така че молитвата й е чута от небето. За Людмила идва мъртъв годеник, който я отвежда в гроба.
2) „Герой на нашето време“ от М. Ю. Лермонтов.В главата „Фаталистът“ на романа на М. Ю. Леромонтов срещаме и въпроси на съдбата. Офицерите започват спор дали съдбата на човек е написана на небето. За разрешаване на спора е извикан лейтенант Вулич, който на случаен принцип взема оръжие от стената, решава да се застреля в главата и ... стреля! Но Печорин е сигурен, че е видял печата на смъртта на лицето му. И наистина, Вулич умира същата вечер от ръцете на пиян казак.
ПРОБЛЕМЪТ НА "МАЛКИЯ ЧОВЕК", ВРЪЗКАТА НА СИЛНИЯ КЪМ СЛАБИЯ!
1) "Шинел" Н. В. Гогол.проблем " малък човек” е отразено в руската литература повече от веднъж. Нека си припомним главния герой на разказа „Шинелът“ от Н. В. Гогол. Акакий Акакиевич - типично изображение„малък човек“: унизен и безсилен служител, който цял живот работи в отдела, преписвайки документи. Кражбата на ново палто се превръща в трагедия за този герой. Акаки Акакиевич се опитва да потърси помощ от висши служители, но не намира отговор в обществото. И всеки, към когото се обръща, смята проблема му за незначителен и недостоен за внимание.
2) „Началникът на гарата“ от А. С. Пушкин.Друг пример за отразяване на проблема за „малкия човек“ е работата на А. С. Пушкин „Началникът на гарата“. В това произведение авторът ни разказва историята на Самсон Вирин, чиято единствена дъщеря си тръгва с хусар и напуска бедния си баща. Вирин дори не може да види дъщеря си! Той усеща огромна пропаст между себе си, живота си и новата позиция в обществото на неговата Дуня. И не се примири с предателството на дъщеря си, той умира.
ПРОБЛЕМЪТ НА МОРАЛНИЯ ИЗБОР!
1)"Майстор и Маргарита" M.A. Булгаков.Този проблем е отразен повече от веднъж в руската класическа литература. Нека си припомним романа на Михаил Булгаков „Майстора и Маргарита“, в който Воланд и неговата свита изкушават московчаните, които отново и отново не го правят. правилен изборза което получават наказанието си. Никанор Иванович Босой взима подкуп, барманът изневерява, Стьопа Лиходеев развратява... И, разбира се, като говорим за морален избор, не може да не се припомни Понтий Пилат, който не можа да направи правилния избор. В крайна сметка той осъзнава твърде късно, че „този следобед е пропуснал безвъзвратно нещо“.
2) "Евгений Онегин" A.S. Пушкин.Друго литературен геройкойто също не може да направи избор с чиста съвест е Евгений Онегин. Героят разбира, че дуелът му с Ленски е абсолютно безсмислен, но все пак приема предизвикателството. Защо? КАТО. Пушкин дава съвсем недвусмислен отговор: „И това е обществено мнение! Пролет на честта, наш идол! И около това се върти светът! Тоест за Онегин обществено мнениебеше по-важно от живота на приятел. Но ако героят се опита да направи избор въз основа на съвестта си, тогава всичко ще свърши добре.
ПРОБЛЕМЪТ Е В ВЛИЯНИЕТО НА ПРИРОДАТА ВЪРХУ ЧОВЕКА И ВНИМАТЕЛНОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ НЕЯ!
1)Няколко думи за полка на Игор.природата отразява състояние на умагерои, показва опасност, предупреждава принцовете.
2)"Война и мир" Л. Н. Толстой.Наташа Ростова се възхищава на красотата на нощния пейзаж в Отрадное, той го вдъхновява. И промените, които се случват в душата на Андрей Болконски, се отразяват във външния вид на дъба, който той вижда, отивайки до Отрадное и обратно. Дъбът тук е символ на промяна и нов, по-добър живот.
3) "Дядо Мазай и зайци" Н. А. Некрасов.Героят на поемата по време на пролетното наводнение спасява давещи се зайци, събирайки ги в лодка, лекува две болни животни. Гората е родната му стихия и той се тревожи за всички нейни обитатели.
Дискусията е затворена.
Аргументи за есе на руски език.
език.
Проблемът за езика, заемките, канцеларизма, задръстването на езика, отношението към езика, качеството на речта, духовния такт, красноречието, красотата на художественото слово.
Човешко отношение към езика
Езикът в още по-голяма степен от облеклото свидетелства за вкуса на човека, отношението му към заобикалящия го свят, към самия него. В езика на човека има всякакви немарливости. Ако човек е роден и живее далеч от града и говори на свой диалект, в това няма небрежност. Диалектите са често неизчерпаем източникРуско обогатяване литературен език. Друг е въпросът, ако човек живее дълго време в града, познава нормите на книжовния език, но запазва формите и думите на своето село. Това може да се дължи на факта, че той ги смята за красиви и се гордее с тях. В това виждам гордост за моята родина. Това не е лошо и не унижава човек. Ако човек прави това нарочно, за да покаже, че е "наистина селски", тогава това е едновременно смешно и цинично. Показването на грубост в езика, както и на показната грубост в маниерите, небрежност в дрехите, основно показва психологическата несигурност на човека, неговата слабост, а не силата изобщо. Говорещият се стреми да потисне чувството на страх, страх, понякога просто страх с груба шега, груб израз, ирония, цинизъм. С груби прякори за учители, слабоволните ученици искат да покажат, че не се страхуват от тях. Това се случва полусъзнателно. Това е признак на лошо възпитание, неинтелигентност, а понякога и жестокост. Това е грубо говорещи хорасякаш искат да покажат, че са по-висши от онези явления, от които всъщност се страхуват. В основата на всеки жаргон, цинични изражения и псувни е слабостта. Хората с „плюещи думи“ демонстрират презрението си към травмиращите явления в живота, защото ги тревожат, измъчват, вълнуват, защото се чувстват слаби, не са защитени от тях. Един наистина силен и здрав, уравновесен човек няма да говори излишно високо, няма да ругае и използва жаргонни думи. В крайна сметка той е сигурен, че думата му вече е тежка.
Възможно ли е да се съди човек по начина, по който говори?
Д.С. Лихачов. "Писма за доброто и красивото."
Един наистина силен и здрав, уравновесен човек няма да говори излишно високо, няма да ругае и използва жаргонни думи. В крайна сметка той е сигурен, че думата му вече е тежка.
Нашият език е съществена част от цялостното ни поведение в живота. И по начина, по който човек говори, можем веднага и лесно да преценим с кого си имаме работа: можем да определим степента на интелигентност на човек, степента на психологическото му равновесие, степента на неговата възможна „сложност“.
Защо е важно да говорим правилно?
Д.С. Лихачов. "Писма за доброто и красивото."
Отнема много време, за да се научи добра, спокойна, интелигентна реч – чрез слушане, запомняне, забелязване, четене и изучаване. Речта ни е най-важната част не само от нашето поведение, но и от нашата личност, нашата душа, ум, способността ни да не се поддаваме на влиянията на околната среда, ако тя се „влачи“.
Какъв трябва да бъде научният език?
Д.С. Лихачов. "Писма за доброто и красивото."
Като цяло трябва да се помни, че неточностите на езика произтичат преди всичко от неточностите на мисълта. Следователно, учен, инженер, икономист - човек от всякаква професия трябва да се грижи, когато пише, преди всичко за точността на мисълта. Строгото съответствие на мисълта с езика придава лекота на стила. Езикът трябва да е прост (говоря сега за обикновен и научен език - не за езика на художествената литература).
Пазете се от празната реторика! език научна работатрябва да е лек, незабележим, красотата в него е неприемлива, а красотата му е в чувство за мярка.
Не можете просто да напишете "хубава". Необходимо е да се пише точно и смислено, основателно прибягвайки до образи. Цветните изрази са склонни да се появяват отново и отново в различни статии и произведения на отделни автори.
Основното нещо е да се стремите да гарантирате, че фразата веднага се разбира правилно. За това разположението на думите и краткостта на самата фраза са от голямо значение.
Вниманието на читателя трябва да бъде насочено към мисълта на автора, а не към разгадаването на това, което авторът е искал да каже. Така че колкото по-просто, толкова по-добре. Не бива да се страхувате от повторения на една и съща дума, един и същи оборот. Стилистичното изискване да не се повтаря една и съща дума една до друга често е неправилно. Това изискване може да не е правило във всички случаи.
Ритъм и четливост на фразата! Хората, четейки, мислено произнасят текста. Трябва да е лесно за произнасяне. И в този случай основното е в подреждането на думите, в изграждането на фраза. Не злоупотребявайте с подчинените изречения. Съществително (макар и повторено) е по-добро от местоимение. Избягвайте изразите "в последния случай", "както по-горе" и т.н.
Какво е офис работата и защо е опасна?
„Какъв е той, чиновник? Той има много точни знаци, общи както за преведените, така и за домашна литература. Това е изместването на глагола, тоест движение, действие, по причастие, герундий, съществително (особено глаголно!), което означава стагнация, неподвижност. И от всички глаголни форми, пристрастие към инфинитив. Това е купчина съществителни в косвени падежи, най-често дълги вериги от съществителни в един и същи падеж – родов падеж, така че вече не може да се разбере какво се отнася за какво и за какво се обсъжда. Това е изобилие от чужди думи, където те могат да бъдат напълно заменени с руски думи. Това е изместването на активните обороти от пасивни, почти винаги по-тежки, тромави. Това е тежка, объркана структура на фраза, неразбираемост. Неизброими подчинени изречения, двойно тежки и неестествени в разговорна реч. Това е сивота, монотонност, износване, печат. Беден, оскъден речник: и авторът, и героите говорят един и същ сух, бюрократичен език. Винаги, без причина и нужда, предпочитат дълга дума пред къса, официална или книжна пред разговорна, сложна пред проста, печат пред жив образ. Накратко, чиновникът е мъртъв. Също така прониква измислица, и в ежедневието, в устна реч. Дори в детската стая. От официални материали, от вестници, от радио и телевизия, канцеларският език навлиза в ежедневната практика. Дълги години така се четеха лекции, така се пишеха учебници и дори буквари. Подхранвани от лингвистична киноа и плява, учителите на свой ред хранят всички нови поколения невинни деца със същата суха храна от безчувствени и мъртви думи.
Проблемът със заемането на езика
Нора Гал. — Пази се от чиновника.
Не всяка чужда дума, която дори такива гиганти като Пушкин, Херцен, Толстой се опитаха да въведат, се вкорени и се вкорени в руския език. Много, което първоначално привличаше новост или изглеждаше остро, иронично, беше изтрито през годините, обезцветено или дори напълно изчезна. Нещо повече, всички тези адвокати, бийдъли и концерти не се вкорениха - те не обогатяват езика, не добавят нищо към карети, карети, концерти или, да речем, на адвокати, адвокати и съдебни куки, с помощта на които преводачите са креативни, а не буквалисти и не формалисти, перфектно предават всичко, което (и как) е искал да каже Дикенс. Моралът, както се казва, е ясен: чужди думи и поговорки не са грях да се въведат дори в най-висшата поезия. Но – с такт и с ум, в точното време и място, спазвайки мярката. В крайна сметка дори и днес много, много може да се изрази перфектно на руски.
Известно е, че някога чужди думи, особено тези с латински корени, дойдоха у нас заедно с нови философски, научни, технически концепции и явления, за които руският език все още няма свои думи. Мнозина са пуснали корени и отдавна вече не са възприемани като непознати. Но дори Петър I, който толкова ревностно принуди Домостроевски Русия да настигне Европа във всички области, от кораби до събрания, беше принуден да забрани прекомерния ентусиазъм чужди думи. Царят пише на един от посланиците си: „В докладите си използвате много полски и други чужди думи и термини, зад които не може да се разбере самото дело; Поради тази причина отсега нататък трябва да пишете съобщенията си до нас на руски език, без да използвате чужди думи и термини. Век по-късно В. Г. Белински се изправи, за да защити родния си език: „Да използваш чужд език, когато има еквивалентна руска дума, означава да обидиш здравия разум и здравия вкус. Ще мине още един век и по същата тема В. Маяковски ще напише „За фиаско, апогеи и други неизвестни неща“: За да не пиша напразно да крещя, аз също извеждам морал: какво е подходящо за чужда лексика, вестникът не е добър. Необмисленото, механично въвеждане на чужда дума в руски текст често се превръща в откровена глупост. Не само усещането, образът се изкривява, мисълта също става неясна. Такъв мощен поток вече не е толкова лесен за управление. През това десетилетие индустрията може да замърси реката повече, отколкото през последните хиляда години. Същото е и с езика. Сега най-много чисти водиможете да разбъркате, да разрушите много бързо. И прави са тези, които бият тревога, призовавайки да застанат в защита на природата и в защита на езика. Е, разбира се, нелепо е да се спори: езикът не замръзва, не стои неподвижно, а живее и се развива, някои думи умират, други възникват. Но човекът е човек, за да се научи да контролира всеки елемент, включително езика.
Какво отличава истинския писател?
Нора Гал. — Пази се от чиновника.
Познатите от люлката образни поговорки, от незапомнени времена хвърлени от народа в златни кюлчета, съчетания от думи, пословици, поговорки са най-ценното богатство на писателя. Истински писател е само този, който притежава образна реч, неизчерпаемо богатство от руски поговорки, поговорки, идиоми - всичко, което оживява, рисува всяка история и всяка печатна страница. Защото изкуството, както знаем, е мислене в образи.
Проблемът за умствения такт в езика.
Нора Гал. — Пази се от чиновника.
Това е страхотно нещо - искрен такт, истинска интонация. Малко след войната един от големите ни писатели, признат художник на словото, бичувайки зверската същност на хитлеризма във вестникарска статия, изпусна следните думи: фашистите, казват, се радваха „да се напият от детската кръв. " С цялото ми уважение към автора, не мога да не припомня: казаното в такъв контекст, по такъв повод, думата krovtsa беше непоносима. За майките сираци – и не само за тях – това им реже ушите и душите.
Също толкова невъзможно, звучи обидно в романа на руски автор: „Червеният площад подканващо се привлече към себе си – но ние се отправихме в обратната посока“. О, колко внимателен трябва да се внимава с думите! Може да лекува, но може и да нарани. Грешната дума е лоша. Но много по-опасно – думата е нетактична. Видяхме, че може да омаловажи най-висшите понятия, най-искрените чувства. Човек престава да усеща оцветяването на думата, не си спомня произхода й и вместо пазители казва „пазители на природата“. Героят на една история се върна в града на младостта си, гледа, въздиша: „Незначителен град, но толкова много сърдечна сила му е дадена, че колкото и да го напуснеш, колкото и да живееш в други градове , не можеш да се откъснеш от него.” Градчето е малко, градчето е мъничко, но презрително "незначително" тук е невъзможно! И отново, говорейки с уважение, с нежност за момичето медицинска сестра, добър писателизведнъж каза: „Ще видим, почувстваме и ще обичаме тази „сестра от първа линия“ като необикновено красива, мила жена.“ И тази дума е много по-подходяща, поне в пример от речника на Ушаков: „Белуга е много голяма риба: някои индивиди достигат 1200 кг.“ В една история бащата обяснил на момчето, преброил на пръсти, колко застраховки за нараняване са платили на дървосекачите. И ставаше дума за това, че всеки ден някой отрязва няколко пръста с трион или брадва. Такъв квартал разтърси и редакторът предложи на преводача най-простия изход: бащата обясняваше дълго, подробно и изчислява колко са платили за какво. Ами ако пише непрофесионален писател? Известен военен си спомня превземането на Берлин. В откъс, публикуван от младежки вестник, между другото се казва и следното: „Малките берлинчани се приближиха до... лагерните кухни, протегнаха чашите и купичките си с тънките си ръце и нелепо попитаха: „Яжте. „Яжте“ беше първата руска дума, която се научиха да произнасят. Разбира се, авторът на мемоарите изобщо не намери за смешна молбата на жалките гладни деца. Очевидно са го произнасяли смешно, смешно. Изглеждаше смешно как неправилно произнасяха руската дума. И, разбира се, известният военачалник не е задължително да е стилист. Но една неудобно поставена дума изкривява цялата интонация, рисува чувството на разказвача в фалшива светлина, неволно се спъваш в тази не особено тактична интонация. Така че редакторът наистина ли не се спъна, не почувства нищо? Защо не предложи (тактично!) по-подходяща дума?
Дори Флобер – може би най-строгият стилист в цялата световна литература – каза, че няма добри и лоши думи. Всичко зависи от това дали думата е избрана правилно за този конкретен случай. И повечето добра думастава лошо, ако се каже не на място. Тук е необходим такт, правилен инстинкт.
Как трябва да се отнасяме към руския език?
Нора Гал. — Пази се от чиновника.
Трябва да повторим: ние не винаги защитаваме нашето богатство, нашата гордост - роден език, тъй като не винаги знаем как да спестяваме родна природа, езера, гори и реки. Но и за двете сме отговорни към бъдещето, към нашите деца и внуци. Предаваме им заветното наследство на дядовци и прадядовци. Те трябва да живеят на тази земя, сред тези гори и реки, да говорят езика на Пушкин и Толстой, да четат, обичат, повтарят наизуст, да осмислят с ума и сърцето си всичко най-добро, което е създадено през много векове през родна странаи по целия свят. Значи смеем ли да ги лишаваме и лишаваме? Мили хора! Нека бъдем внимателни, внимателни и благоразумни! Да се пазим от "въвеждане в езика" такова, че да се развали и за което после трябва да се изчервяваш! Получихме безценно наследство, това, което народът е създал през вековете, това, което Пушкин и Тургенев създадоха, излъскаха и усъвършенстваха за нас, и още много от най-добрите таланти на нашата земя. Всички ние сме отговорни за този безценен подарък. И не е ли срамно, когато имаме толкова прекрасен, толкова богат, изразителен, многоцветен език, да говорим и пишем в канцеларски материали?!
Как да се научим да възприемаме красотата на художественото слово?
Аргумент от романа на Л. Улицкая "Зелената палатка"
Да се научиш да възприемаш красотата на литературното слово е възможно само чрез чувствено и задълбочено четене на литературни произведения, включително поезия. И така, един от героите на романа на Л. Улицкая, учителят по литература Виктор Юлиевич Шенгели, за да заинтересува учениците от литературата, започваше всеки урок, като четеше любимите си стихотворения наизуст. Той никога не е посочил автора на стихотворението и много ученици възприемат тази особеност снизходително. „Стихотворенията им се сториха нещо женско, доста слабо за фронтов войник. Учителят обаче не спря да повтаря, че литературата е най-доброто, което има човечеството, а поезията е „сърцето на литературата“. Виктор Юлиевич не беше ограничен училищна програма, той чете Пастернак, Сафо и Аненски. Постепенно в класа се появяват все повече и повече ученици, интересуващи се от литература, те, заедно с учителя, посещават исторически места, научават биографиите на руски поети и писатели. Виктор Юлиевич помогна на децата да влязат в четенето, те дори създадоха литературен кръг от любители на руската литература и започнаха да се наричат "Lursy". Любовта към литературата определи по-нататъшния живот на главните герои на романа. Момчетата четат книги през нощта, минаха редки екземпляриот ръка на ръка, снимани особено ценни книги. Миха, който от първите уроци улови всяка дума на любимия си учител, влезе във филологическия факултет и стана учител, а Иля се занимаваше с издаване и разпространение на забранена литература в продължение на много години. Така жаждата за книги и способността да се възприема красотата на художественото слово определят не само кръга на тяхното четене, но и жизнен път.
Училищното време е най-красивото време. Но след дипломирането никой не може да избяга. Звучи доста страшно, но ако се подготвите за това повече от един миналата нощ, тогава ще изглежда лесно, просто и дори интересно.
Най-трудната част от изпита според студентите е творческа работа, тъй като изисква аргументи за есе от класическата литература. На изпита атмосферата е тежка, мислите моментално отлитат от главата ми. Именно поради тази причина е необходимо да се запознаете с основните клишета, да научите аргументите за най-често срещаните теми.
Ако горните условия са изпълнени, тогава изобщо няма да има проблеми с писането.
Връзката между природата и човека
Помислете за аргументите за есе на тема „Връзката на човека и света около нас“ или „Отношението на хората към природата като към майката“. Темата може да звучи различно, но смисълът е същият.
За тази тема добри примери биха били произведения:
- „Сказка за похода на Игор“. Ако си спомняте, през цялото времетраене на действието природата помагаше на героите, даваше знаци, предупреждаваше за опасност. Като цяло беше надарено човешки качестваТя направи всичко възможно да я пази от опасност.
- Творбата на Антон Павлович Чехов "Степ". Това произведение е за деветгодишно момче Егорушка, което беше влюбено в степта, съживи я в мислите си, радваше се и копнееше с нея.
- Война и мир е роман, написан от най-великият авторЛ. Н. Толстой. Тук можем да срещнем два примера наведнъж. Наташа Ростова и Андрей Болконски.
- Аргументите за написването на тази тема са многобройни, нека цитираме още едно произведение - "Цар-риба" (Астафиев). Това е история за бракониер, срещата с една от рибите променя коренно мирогледа му.
Семейство и семейни отношения
Много често има и такива теми, сега ще дадем аргументи за есето. Ако е необходимо да се отдели ролята на детството, тогава работата „Война и мир“ ще послужи като най-добър пример. Нека си припомним как Петя Ростов показа всичките си най-добри черти, придобити в У дома. Малко преди смъртта си той изрази както доброта, така и желание да помогне по отношение на другарите си.
Друг добър пример- Това " Последен поклон". Катерина Петровна вложи най-добрите и ценни чувства и черти в любимия си внук.
Ако темата звучи различно, например „Ролята на семейството при формирането на личността“, тогава аргументите за есето ще отговарят на следното:
- "Война и мир". Сравнение на децата на Ростови и Курагини.
- — Желязо и сладолед. Болестта на Рита и жестокостта на сестрата.
Ако е необходимо да се подчертае ролята на майката:
- „Приказки за Италия“, където авторът ясно и точно изрази позицията си за ролята на майката. Майката е всичко, тя е тази, която дава всичко най-добро и най-ценното.
- „Млада гвардия”, където има отклонение, посветено на майката.
- "Съобщено на всички живи същества ..." - авторът се обръща към своите читатели с молба да се грижат за майките.
учител
Аргументи за есе на руски език, посветено на учителите и тяхната роля в живота ни, могат да бъдат намерени сред следните произведения:
- „Бален пианист“.
- „Уроци по френски”, където една невероятна учителка преподаваше не само по своя предмет, но и преподава ценни морални качества.
- добре познат" Малкият принц”, Тук учителят е Лисицата, която е научила Малкия принц да вижда добри качества в хората.
Лични черти
Аргументите за есе на руски език за изпит могат да бъдат избрани по абсолютно всяка тема. Този раздел не е изключение. Най-страшните примери за безсърдечност са дадени в произведенията "Скок в ковчега" и "Телеграма". Ю. Мамлеев описва картина, на която роднини погребват жива болна старица, за да се спасят от бремето на грижите за нея, а Паустовски разказва историята на Настя, която забрави за любимата си и единствена майка.
Ярък пример за подлост е даден в „Дъщерята на капитана“, Швабрин се превръща в олицетворение, който говори лошо за Маша, която го отхвърля, нанася подъл удар в гърба в дуел на Гринев.
Силата на една дума
В работата на А. С. Пушкин „Дубровски“ Маша, която толкова обичаше главния герой, не можа да наруши клетвата и да си тръгне с любимия си. Или работата на същия автор "Евгений Онегин", в която Татяна Ларина беше образът на вярност и искреност, показа нейния силен характер. Тя успя да отхвърли чувствата на любимия си Онегин, остана вярна на съпруга си.
Изкуство
Аргументи за есе Руска УПОТРЕБАна този проблеммногобройни:
- Ако специално подчертаете музиката, тогава "Куполската катедрала" е добро и ярък пример. Тук авторът (В. Астафиев) е убеден, че само музиката може да спаси човека от разложение.
- „Старият готвач“, където К. Паустовски води разказ за сляп готвач, на когото музиката помогна да се върне в миналото и да си спомни красиви картиниприродата.
- Две произведения на Лев Толстой наведнъж - "Алберт" и "Война и мир". Първият е за талантлив музикант, който имаше специална дарба: да стопли душите на слушателите с музиката си, те усещаха нещо неописуемо. Във втората творба обект на влияние върху човек е Наташа Ростова, която удиви всички с пеенето си.
- Ролята на четенето и литературата в живота ни е отразена в произведенията на Р. Бредбъри „451 градуса по Фаренхайт” и „Мемоари”. Първият казва, че в живота се вижда малко, но се знае много, защото деветдесет и девет процента от знанията си получаваме от книга. Във втория герой признава, че е получил образованието си не в колеж или университет, а в библиотека.
В есето-разсъждение на Единния държавен изпит по руски език (задача 25) изпитваният трябва да изрази мнението си по проблема, повдигнат от автора в оригиналния текст, съгласен или несъгласен с авторска позиция, (K4). Ето няколко теми и аргументи от изпита по тях.
Какъв е смисълът на човешкия живот?
Б. Екимов "Момче на колело"
Героят разбира, че щастието не е в парите, не в света на материалните интереси, а в самия живот в родната му земя:
„Останах петнадесет дни вкъщи. И това е равно на петнадесет години живот... Дълги дни, мъдри, щастливи. Отидете до Вихляевская гора и седнете, вижте, помислете. Как расте тревата. Как плуват облаците. Как живее езерото? Ето го човешкият живот. Работете в градината, тъчете плет в двора. И на живо. Слушайте лястовиците, вятъра. Слънцето изгрява за теб, пада роса, дъжд - всичко е хубаво, сладко. Спечелете нещо за хляб и живейте. Живейте дълго и мъдро, за да не се проклинате по-късно, на самия ръб, да не си скърцате със зъби.
Проблемът с образованието. Проблемът с ученето. Ролята на учителя в човешкия живот
"Война и мир" L.N. Толстой
Болконски са свикнали да живеят според рутината, принцът поставя възпитанието и образованието на първо място, не иска принцеса Мария да бъде глупава, като млади дами от висшето общество.
L.E. Улицкая "Ечемичена супа"
Нека се обърнем към прозата на Л. Улицкая. Тя е до голяма степен автобиографична. Самата писателка призна дълбоката си любов към майка си, която почина рано, призна, че е дала на дъщеря си много страхотни уроци, някои от които са включени в нейните произведения. Ярко потвърждение за това е историята „Ечемичена супа“. Наистина, ние възприемаме образа на главния герой Марина Борисовна през очите на дъщеря й, вече възрастна жена. Спомените й са пропити със светлината на добротата, любовта към онзи, който някога е учил да уважава старостта, да различава лъжата от истината, да отговаря на болката, мъката на другите. С една дума, тя възпита в дъщеря си способността да оценява живота.
"Обломов" I.A. Гончаров
В главата "Мечтата на Обломов" се разкриват проблемите на образованието, виждаме как атмосферата на мързел, нежелание за работа обезобразяват детската душа.
"Дъщерята на капитана" A.S. Пушкин (заповед на бащата на Пьотър Гринев)
„Кон с розова грива» В.П. Астафиев (формирането на личността на героя под влиянието на добротата на баба и дядо)
Разказвачът си спомня с благодарност за първата си учителка, която възпита учениците си да бъдат истински граждани на Отечеството.
„Докоснах дъба, преди учителят да ми каже. За Бога, още помня грубата й топлина: топлината на дланите, потта и кръвта на моите предци, вечно живата топлина на Историята. Тогава за първи път се докоснах до миналото, за първи път почувствах това минало, пропитих се с неговото величие и станах неимоверно богат. И сега си мисля с ужас какъв щях да стана, ако не бях срещнал първата си учителка, която виждаше своя дълг не в това да тъпче децата със знания и да прави от тях бъдещи роботизирани специалисти, а да възпитава Гражданите на Отечеството негово …”
М.В. Ломоносов. Животът му е пример как се учи, какво може да се постигне с дълбоки знания.
Значението на труда в човешкия живот.
А.И. Солженицин "Матрьонин двор".
Матрьона, главният герой на историята, не възприема принудителния труд като наказание, наказание. Работата за нея е целият й живот.
А.П. Платонов "В един красив и яростен свят"
Главният герой на творбата е машинистът Александър Василиевич Малцев. Той е гений в своята област, защото знаеше как да „усеща” едновременно и колата, и пътя.
Само на този шофьор бяха поверени най-трудните и отговорни пътувания, само той можеше да помогне и да навакса времето, загубено от друг шофьор, само той можеше да кара по най-опасния участък от пътя. За него работата е целият му живот.
I.A. Гончаров "Обломов"
Иля Обломов и Андрей Щолц бяха приятели от детството и поддържаха топли отношения за цял живот. Но възпитанието им беше много различно. Ако господският син Илюша беше защитен от всякакъв бизнес от детството, дори не им беше позволено да се обличат сами, тогава в семейство Штолц бащата внуши на сина си с ранните годиниработен навик. В резултат на това Столц стана силен, независим човек, който успя да постигне всичко в живота с работата си. И Иля Илич се оказа неспособен на никакъв бизнес.
Проблемът за влиянието на личността върху хода на историята. Проблемът за отговорността на човека към обществото
.Н. Толстой "Война и мир".
Александър Първи, Наполеон, Кутузов - това е непълен списък на историческите личности, показани в романа. Кой от тях може да твърди, че е създател на историята, велик човек? Според Толстой великият човек носи в себе си нравствените основи на народа и чувства моралното си задължение към хората. Александър Първи не винаги може да разбере това в този моментнай-важното за хората, държавата. Амбициозните претенции на Наполеон издават в него човек, който не разбира значението на събитията, които се случват. „Няма величие, където няма простота, доброта и истина“, такова изречение към Наполеон е произнесено от Л.Н. Толстой. Той нарича Кутузов велик човек, тъй като е поставил за цел на дейността си интересите на целия народ. Той изразява душата на хоратаи патриотизъм.
Ф.М. Достоевски "Престъпление и наказание"
Истинската причина за престъплението на Разколников беше желанието да се провери теорията му. Същността му беше, че Разколников разделя всички хора на тези, „които имат право“ и „треперещи създания“. Първите живеят в послушание, вторите престъпват закона, разрушителите. Ликург, Мохамед, Наполеон – всички тези велики хора бяха престъпници, които проляха много кръв. Именно тези хора, според теорията на Разколников, „движат света и го водят към целта“. Достоевски развенча непоследователността на теорията на главния герой на романа с целия ход на действие, с факта, че тествайки теорията си на практика, Разколников се подлага на ужасни морални мъки.
Ярък пример за такава личност е Петър Велики, човек, който промени хода на историята, един от най-видните държавници, определили посоката на развитие на Русия през 18 век. A.S. писа за него. Пушкин: „Тук сме предназначени от природата // Да отрежем прозорец към Европа“.
Проблемът на любовта е нежността
М. Шолохов "Съдбата на човека"
Андрей Соколов, губейки съпругата и децата си, намира сили да живее и отдава неизхарчените си грижи, любов и нежност на осиновения си син сираче Ванюшка. Тези топли чувства стопляха душата малко момче, останал без близки през тежките години на войната, и дал надежда, че в късен животоправяй се.
Наистина, изразеното чувство на нежност възвисява човек, който, вложил душата си, внуши на околните вярата, че не са сами и винаги могат да разчитат на външна подкрепа.
Именно това чувство изпитва Пиер Безухов към Наташа Ростова в романа Л.Н. Толстой "Война и мир". За него тя е красива, сладка, обичана под всякакъв вид, във всяко настроение. Едва след като се срещна, той веднага разграничава Наташа от семейство Ростов, проявявайки треперещи чувства към нея. Тогава това внимание ще прерасне в голяма взаимна любов и от двете страни. И всичко започна с дълбока нежност
Виждаме и „кроткото лице на любовта“ в чувствата на Татяна Ларина, героинята на романа КАТО. Пушкин "Евгений Онегин", всеки ред от писмото й е изпълнен с нежност. Татяна е готова да даде на любовника си всичко от себе си, без следа, без да изисква нищо в замяна. За нея да види Юджийн вече е голямо щастие.
Нека си припомним романа-епос на Лев Толстой "Война и мир". Мария Болконская, героинята на творбата, търпеливо понася "изблици на неразумна омраза", грубостта на баща си. Тя се отнася нежно към стария принц, въпреки неговата грубост. Принцесата дори не мисли за факта, че баща й може да бъде несправедлив към нея.
Проблемът с избора на професия и отдадеността на работата
Б. Василиев "Моите коне летят ..."
Д-р Янсен избра веднъж завинаги професията на лекар и служи на хората до последния си дъх.
„Медицинският и човешкият авторитет на д-р Янсен беше по-висок, отколкото човек може да си представи в наше време. Вече изживял живота си, смея да твърдя, че подобни авторитети възникват спонтанно, кристализирайки от само себе си в наситен разтвор на човешка благодарност. Те отиват при хора, които имат най-редкият подаръкживейте не за себе си, не мислете за себе си, не се грижите за себе си, никога не заблуждавайте никого и винаги казвайте истината, колкото и горчива да е тя. Такива хора престават да бъдат само специалисти: благодарният слух на хората им приписва мъдрост, граничеща със святост. И д-р Янсен не избяга от това: питаха го дали да ожени дъщеря си, дали да си купи къща, дали да продаде дърва за огрев, дали да заколи коза, дали да търпи жена си... Господи, какво направи не го питат за него!
Но за нуждата от труд, неговата красота, чудодейна сила и магически свойства никога не е говорено. Мокасини говорят за работа: нормални хорате го правят. Прилежно, ясно, точно и скромно. В края на краищата да работиш, без да крещиш за собственото си трудово усърдие, е също толкова естествено, колкото да се храниш, без да ядеш.
Юрий Гагарин имаше душа за професията пилот, беше неуморен работник, изключително събиран и сериозен човек. Това му позволи да достигне висоти в избраната от него професия.
Проблемът за жестокостта и хуманизма към животните.
„Той ми уби кучето” Ю. Яковлев
Героят на историята вдигна куче, изоставено от собствениците. Той е изпълнен със загриженост за беззащитно същество и не разбира баща си, когато настоява да изгони кучето. Момчето е шокирано от жестокостта на баща си, който повика лековерното куче при себе си и го застреля в ухото. Мразеше баща си, загуби вяра в доброто и справедливостта.
В. В. Маяковски" Добра връзкана конете."
Усещането за болка, копнеж възниква при първото четене на стихотворението на В. Маяковски „Добро отношение към конете“. Изглежда, че чуваш шума на улицата с нейния рев, зъл смях. Тази улица е бездушна, „подкована с лед“. Усещането за болка се засилва с падането на коня. Колко често нещастието привлича болезнено внимание от непознати. Зрителите от Кузнецкия мост не изпитват съчувствие към падналия кон, смеят се. И само поетът се обръща към животно с мили думисъжали я
Това стихотворение не е само за самотата в тълпата, за невъзможността за съчувствие, призив за доброта към всичко живо.
„Кусака” Л. Андреев
След като опитомиха куче и го оставиха за зимата във ваканционно селище, хората показаха егоизма си, показаха колко жестоки могат да бъдат.
В. Дегтев. Разказът "Разумни същества"
Творбата разказва за злощастната съдба на бебето делфин Бътерфлай и живота на олигарсите, които решават да транспортират горкото животно с майка си в имението си. В резултат на това майката на Бътерфлай умира ... Безмилостни пияни богаташи се подиграват на бебето, гасят пури върху нежното му тяло и след това решават да "поставят" делфина на барбекю ... Добре, че освен такива чудовища в света там има добри хора! Семейството на жена, която работи като готвач при олигарсите, спасява Butterfly, доказвайки на нас, читателите: необходимо е милостиво, разумно отношение към животните!
И. Курамшина "Еквивалент на щастието"
Авторът описва с възхищение постъпката на семейството на Димка, която отдавна мечтаеше за куче, хора, решили да приютят болно бездомно кученце. Всеки от нас трябва да се отнася толкова внимателно към животните!
ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪПРОТИВАТА И СМЕЛОТО НА РУСКАТА АРМИЯ ПО ВРЕМЕ НА ВОЕННИ ИЗПИТВАНИЯ
1. В романа на Л.Н. „Война и мир“ на Тостой Андрей Болконски убеждава своя приятел Пиер Безухов, че битката е спечелена от армия, която иска да победи врага на всяка цена, и няма по-добро разположение. На Бородино поле всеки руски войник се биеше отчаяно и безкористно, знаейки, че зад него е древната столица, сърцето на Русия, Москва.
2. В историята на Б.Л. Василиев „Зорите тук са тихи...“ Пет млади момичета, които се противопоставиха на германските диверсанти, загинаха, защитавайки родината си. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят до края. Зенитниците показаха смелост и издръжливост, показаха се като истински патриоти.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА НЕЖНОСТ
1. пример за жертвена любов е Джейн Еър, героинята роман със същото имеШарлот Бронте. Джен с радост се превърна в очите и ръцете на човека, когото обичаше най-много, когато той ослепя.
2. В романа на Л.Н. „Война и мир“ на Толстой Мария Болконская търпеливо понася строгостта на баща си. Тя се отнася към стария принц с любов, въпреки неговата труден характер. Принцесата дори не се замисля за това, че баща й често е излишно взискателен към нея. Любовта на Мария е искрена, чиста, светла.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪХРАНЯВАНЕ НА ЧЕСТАТА
1. В романа на A.S. „Капитанската дъщеря“ на Пушкин за Пьотър Гринев, честта беше най-важният житейски принцип. Дори пред лицето на опасност смъртно наказаниеПетър, който се закле във вярност на императрицата, отказа да признае суверена в Пугачов. Героят разбираше, че това решение може да му коства живота, но чувството за дълг надделя над страха. Алексей Швабрин, напротив, извърши предателство и загуби собственото си достойнство, когато отиде в лагера на измамник.
2. Проблемът за запазването на честта е повдигнат в разказа от Н.В. Гогол "Тарас Булба". Двамата сина на главния герой са напълно различни. Остап е честен и смел човек. Той никога не предаваше другарите си и умря като герой. Андрей е романтична натура. Заради любовта на полякиня той предава родината си. Личните му интереси са на първо място. Андрий умира от ръцете на баща си, който не можа да прости предателството. Така че човек винаги трябва да остане честен, преди всичко със себе си.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЛОЯЛНАТА ЛЮБОВ
1. В романа на A.S. Пушкин „Капитанската дъщеря“ Пьотър Гринев и Маша Миронова се обичат. Петър защитава честта на любимата си в дуел със Швабрин, който обиди момичето. От своя страна Маша спасява Гринев от изгнание, когато „моли милост“ от императрицата. По този начин в основата на отношенията между Маша и Петър е взаимопомощта.
2. Безкористната любов е една от темите на M.A. Булгаков "Майстора и Маргарита" Една жена е в състояние да приеме интересите и стремежите на своя любим като свои, помага му във всичко. Майсторът пише роман - и това се превръща в съдържанието на живота на Маргарита. Тя пренаписва бели глави, опитвайки се да запази господаря спокоен и щастлив. В това жената вижда своята съдба.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПОКАЯНИЕТО
1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание“ на Достоевски показва дълъг път до покаянието на Родион Расколников. Уверен в валидността на своята теория за „разрешение на кръвта в съвестта“, главният герой се презира заради собствената си слабост и не осъзнава тежестта на извършеното престъпление. Вярата в Бог и любовта към Соня Мармеладова обаче довеждат Расколников до покаяние.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ТЪРСЕНЕТО НА СМИСЪЛА НА ЖИВОТА В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ
1. В историята на I.A. Бунин "Джентълменът от Сан Франциско", американският милионер обслужи "златното теле". Главният герой вярваше, че смисълът на живота се крие в натрупването на богатство. Когато Учителят умря, се оказа, че истинското щастие го подмина.
2. В романа на Лев Толстой "Война и мир" Наташа Ростова вижда смисъла на живота в семейството, любовта към семейството и приятелите. След сватбата с Пиер Безухов главният герой отказва светски животсе посвещава изцяло на семейството си. Наташа Ростова намери съдбата си в този свят и стана истински щастлива.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЛИТЕРАТУРНАТА НЕГРАМОТНОСТ И НИСКОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ СРЕД МЛАДЕЖИТЕ
1. В „Писма за доброто и красивото“ Д.С. Лихачов твърди, че книгата възпитава човек по-добре от всяка работа. Известен учен се възхищава на способността на книгата да образова човек, да формира нейния вътрешен свят. Академик Д.С. Лихачов стига до заключението, че книгите учат да мисли, правят човека интелигентен.
2. Рей Бредбъри във Фаренхайт 451 показва какво се е случило с човечеството, след като всички книги са били напълно унищожени. Може да изглежда, че в такова общество няма социални проблеми. Отговорът се крие във факта, че е просто бездушен, тъй като няма литература, която да накара хората да анализират, да мислят, да вземат решения.
ПРОБЛЕМ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА
1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родители и възпитатели. Като дете главният герой беше любознателно и активно дете, но прекомерната грижа доведе до апатията и липсата на воля на Обломов по време на зряла възраст.
2. В романа на Л.Н. „Война и мир“ на Толстой в семейство Ростов цари духът на взаимното разбирателство, вярност, любов. Благодарение на това Наташа, Николай и Петя станаха достойни хора, наследиха доброта, благородство. Така условията, създадени от Ростови, допринесоха за хармонично развитиетехните деца.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛИЗМА
1. В историята на Б.Л. Василиев "Моите коне летят ..." Смоленският лекар Янсон работи неуморно. Главният герой при всяко време бърза да помогне на болните. Благодарение на своята отзивчивост и професионализъм, д-р Янсон успя да спечели любовта и уважението на всички жители на града.
2.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪДБАТА НА ВОЙНИКА ВЪВ ВОЙНАТА
1. Съдбата на главните герои на историята на Б.Л. Василиев "И зорите тук са тихи ...". Петима млади зенитчици се противопоставиха на германските диверсанти. Силите не бяха равни: всички момичета загинаха. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят до края. Момичетата станаха пример за постоянство и смелост.
2. Разказът на В. Биков "Сотников" разказва за двама партизани, пленени от германците по време на Великата Отечествена война. По-нататъшна съдбаВойникът се е развил по различни начини. Така Рибак предаде родината си и се съгласи да служи на германците. Сотников отказа да се откаже и избра смъртта.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЕГОИЗМА НА ВЛЮБЕНИЯ МЪЖ
1. В историята на Н.В. Гогол "Тарас Булба" Андрий, заради любовта си към поляка, отиде в лагера на врага, предаде брат си, баща си, родината. Младежът, без да се замисли, решил да излезе с оръжие срещу вчерашните си другари. За Андрей личните интереси са на първо място. Млад мъж умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството и егоизма на най-малкия си син.
2. Недопустимо е, когато любовта се превръща в мания, както в случая с главния герой П. Сюскинд "Парфюмерист. Историята на един убиец". Жан-Батист Гренуй е неспособен високи чувства. Всичко, което го интересува, са миризмите, създаването на аромат, който вдъхновява хората да обичат. Гренуй е пример за егоист, който извършва най-тежките престъпления, за да изпълни своята мета.
ПРОБЛЕМЪТ С ПРЕДАТЕЛСТВОТО
1. В романа на V.A. Каверин "Двама капитани" Ромашов многократно предаваше хората около него. В училище Ромашка подслушва и информира ръководителя за всичко, което се говори за него. По-късно Ромашов стигна дотам, че събра информация, доказваща вината на Николай Антонович за смъртта на експедицията на капитан Татаринов. Всички действия на Лайка са ниски, унищожавайки не само живота му, но и съдбата на други хора.
2. Още по-дълбоки последици води до действието на героя на историята V.G. Распутин "Живей и помни". Андрей Гусков дезертира и става предател. Тази непоправима грешка не само го обрича на самота и изгонване от обществото, но и причинява самоубийството на съпругата му Настя.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗМАМНИЯТ ВИЖ
1. В романа на Лев Николаевич Толстой „Война и мир“ Хелън Курагина, въпреки брилянтния си външен вид и успех в обществото, не е богата вътрешен свят. Основните й приоритети в живота са парите и славата. Така в романа тази красота е олицетворение на злото и духовния упадък.
2. В Катедралата на Виктор Юго Нотр Дам на Париж„Квазимодо е гърбав, който е преодолял много трудности през целия си живот. Външният вид на главния герой е напълно грозен, но зад него се крие благородна и красива душа, способна на искрена любов.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО ВЪВ ВОЙНАТА
1. В историята на V.G. Распутин "Живей и помни" Андрей Гусков дезертира и става предател. В началото на войната главният герой се бори честно и смело, отиде в разузнаване, никога не се криеше зад гърба на другарите си. След известно време обаче Гусков се замисли защо трябва да се бие. В този момент егоизмът взе надмощие и Андрей направи непоправима грешка, която го обрече на самота, изгонване от обществото и причини самоубийството на съпругата му Настя. Угризенията на съвестта измъчваха героя, но той вече не можеше да промени нищо.
2. В разказа на В. Биков "Сотников" партизан Рибак предава родината си и се съгласява да служи " велика Германия". Неговият другар Сотников, напротив, е пример за постоянство. Въпреки непоносимата болка, която изпитва по време на мъчения, партизанинът отказва да каже истината на полицаите. Рибак осъзнава низостта на постъпката си, иска да избяга, но разбира, че няма връщане назад.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ЛЮБОВТА КЪМ РОДИНАТА ВЪРХУ ТВОРЧЕСТВОТО
1. Ю.Я. Яковлев в разказа „Пробудени от славеи“ пише за трудното момче Селюженка, което околните не харесваха. Една нощ главният герой чу трела на славей. Красиви звуци поразиха детето, предизвикаха интерес към творчеството. Селюженок се записа училище по изкуствата, и оттогава отношението на възрастните към него се промени. Авторът убеждава читателя, че природата се пробужда в човешката душа най-добрите качествапомага за разгръщане на креативността.
2. Обичам да родна земя- основният мотив на зографа А.Г. Венецианов. Редица картини принадлежат на четката му, посветена на животапрости селяни. "Жътварки", "Захарка", "Спящият пастир" - това са любимите ми платна на художника. живот обикновените хора, красотата на руската природа подтикна A.G. Венецианов да създава картини, които привличат вниманието на зрителите повече от два века със своята свежест и искреност.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА СПОМЕНИТЕ ОТ ДЕТСТВОТО ВЪРХУ ЧОВЕШКИ ЖИВОТ
1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" главният герой смята детството за най-щастливото време. Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родителите и възпитателите си. Прекомерната грижа предизвика апатията на Обломов в зряла възраст. Изглеждаше, че любовта към Олга Илинская трябваше да събуди Иля Илич. Начинът му на живот обаче остана непроменен, защото начинът на родната му Обломовка завинаги остави отпечатък върху съдбата на главния герой. Така спомените от детството повлияха на живота на Иля Илич.
2. В стихотворението "Моят път" С.А. Есенин призна, че детството играе важна роля в работата му. Веднъж на деветгодишна възраст, вдъхновено от природата на родното си село, момчето написва първото си произведение. Така детството предопредели житейския път на С.А. Есенин.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ЖИВОТЕН ПЪТ
1. Основната тема на романа на I.A. Гончаров "Обломов" - съдбата на човек, който не успя да избере правилния път в живота. Писателят подчертава, че апатията и неспособността за работа превърнаха Иля Илич в безделник. Липсата на воля и всякакви интереси не позволиха на главния герой да стане щастлив и да реализира потенциала си.
2.
От книгата на М. Мирски "Лекуване със скалпел. Академик Н. Н. Бурденко" научих, че изключителният лекар първо е учил в семинарията, но скоро разбра, че иска да се посвети на медицината. Влизайки в университета, Н.Н. Бурденко се интересува от анатомия, което скоро му помага да стане известен хирург.
3. Д.С. Лихачов в „Писма за доброто и красивото“ твърди, че „човек трябва да живее живота си достойно, за да не се срамува да си спомня“. С тези думи академикът подчертава, че съдбата е непредсказуема, но е важно да останеш щедър, честен и неравнодушен човек.
ПРОБЛЕМЪТ НА КУЧЕТО ОПАЗВАНЕ
1. В историята на G.N. Троеполски „Бял Бим черно ухо“ каза трагична съдбашотландски сетер. Кучето Бийм отчаяно се опитва да намери стопанина си, който получава сърдечен удар. По пътя кучето среща трудности. За съжаление собственикът намира домашния любимец, след като кучето беше убито. Бим със сигурност може да се нарече истински приятел, отдаден на собственика до края на дните си.
2. В романа на Ерик Найт „Ласи“ семейство Караклау трябва да отстъпи колите си на други хора поради финансови затруднения. Ласи копнее за бившите си собственици и това чувство само се засилва, когато новият собственик я отведе от дома й. Колито бяга и преодолява много препятствия. Въпреки всички трудности, кучето се събира отново с бившите собственици.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА УМЕНИЯТА В ИЗКУСТВОТО
1. В историята на V.G. Короленко „Слепият музикант“ Пьотр Попелски трябваше да преодолее много трудности, за да намери своето място в живота. Въпреки слепотата си, Петрус става пианист, който със свиренето си помага на хората да станат по-чисти по сърцеи по-добро сърце.
2. В историята на A.I. Куприн "Taper" момче Юрий Агазаров е самоук музикант. Писателят подчертава, че младият пианист е изненадващо талантлив и трудолюбив. Талантът на момчето не остава незабелязан. Свиренето му удиви известния пианист Антон Рубинщайн. Така Юрий стана известен в цяла Русия като един от най-талантливите композитори.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЖИВОТНИЯ ОПИТ ЗА ПИСАТЕЛИТЕ
1. В романа на Борис Пастернак Доктор Живаго главният герой обича поезията. Юрий Живаго е свидетел на революцията и гражданската война. Тези събития са отразени в неговите стихотворения. Така самият живот вдъхновява поета да създава красиви произведения.
2. Темата за призванието на писателя е повдигната в романа на Джак Лондон „Мартин Идън”. Главният герой е моряк, който дълги години се занимава с тежък физически труд. Мартин Идън го посети различни страни, видя живота на обикновените хора. Всичко това стана основна тема на творчеството му. Така житейски опитпозволи на обикновен моряк да стане известен писател.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА МУЗИКАТА ВЪРХУ ПСИХИЧНОТО СЪСТОЯНИЕ НА ЧОВЕКА
1. В историята на A.I. Куприн" Гранатна гривна„ Вера Шейна преживява духовно пречистване под звуците на сонатата на Бетовен. Слушане класическа музика, героинята се успокоява след изпитанията, които е преживяла. Вълшебните звуци на сонатата помогнаха на Вера да намери вътрешния баланс, да намери смисъла на бъдещия си живот.
2. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато слуша нейното пеене. Звуците на арията „Casta Diva” предизвикват в душата му чувства, които никога не е изпитвал. I.A. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава жизненост, такава сила, която сякаш се издига от дъното на душата, готова за подвиг“.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЙЧИНАТА ЛЮБОВ
1.
В историята на A.S. Пушкин „Капитанската дъщеря“ описва сцената на сбогуването на Пьотър Гринев с майка му. Авдотя Василиевна беше депресирана, когато научи, че синът й трябва да напусне за дълго време, за да работи. Като се сбогува с Петър, жената не можа да сдържи сълзите си, защото за нея нищо не може да бъде по-трудно от раздялата със сина си. Любовта на Авдотя Василиевна е искрена и огромна.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ВОЕННОТО ИЗКУСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ВЪРХУ ХОРАТА
1. В разказа на Лев Касил „Голямата конфронтация” Сима Крупицина слушаше новини от фронта всяка сутрин по радиото. Веднъж момичето чу песента „Свещена война“. Сима беше толкова развълнувана от думите на този химн за защитата на Отечеството, че реши да отиде на фронта. Така произведението на изкуството вдъхнови главния герой за подвиг.
ПРОБЛЕМЪТ НА ПСЕВЗНАУКАТА
1. В романа на В.Д. Дудинцев „Бели дрехи“, професор Рядно е дълбоко убеден в правилността на одобрената от партията биологична доктрина. За лична изгода академикът започва борба срещу учените-генети. Редица яростно защитават псевдонаучни възгледи и отиват към най-много нечестни делаза постигане на слава. Фанатизмът на академик води до смъртта на талантливи учени, прекратяване на важни изследвания.
2. Г.Н. Троеполски в разказа „Кандидат на науките“ се противопоставя на онези, които защитават фалшивите възгледи и идеи. Писателят е убеден, че подобни учени пречат на развитието на науката, а следователно и на обществото като цяло. В историята на G.N. Троеполски подчертава необходимостта от борба с псевдоучените.
ПРОБЛЕМЪТ НА КЪСНОТО ПОКАЯНИЕ
1. В историята на A.S. „Началникът на гарата“ на Пушкин Самсон Вирин остана сам, след като дъщеря му избяга с капитан Мински. Старецът не загуби надежда да намери Дуня, но всички опити останаха неуспешни. От мъка и безнадеждност гледачът умря. Само няколко години по-късно Дуня дойде на гроба на баща си. Момичето се чувстваше виновно за смъртта на гледача, но покаянието дойде твърде късно.
2. В историята на К.Г. Паустовски "Телеграма" Настя напусна майка си и отиде в Санкт Петербург, за да изгради кариера. Катерина Петровна предвиждаше предстоящата си смърт и неведнъж молеше дъщеря си да я посети. Настя обаче остана безразлична към съдбата на майка си и нямаше време да дойде на погребението й. Момичето се покая само на гроба на Катерина Петровна. Така че К.Г. Паустовски твърди, че трябва да бъдете внимателни към близките си.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ
1. В.Г. Распутин в есето „Вечно поле“ пише за впечатленията си от пътуването до мястото на Куликовската битка. Писателят отбелязва, че са минали повече от шестстотин години и през това време много се е променило. Споменът за тази битка обаче все още живее благодарение на обелиските, издигнати в чест на предците, защитили Русия.
2. В историята на Б.Л. Василиев „Тук зорите са тихи...” пет момичета паднаха в битка за родината си. Много години по-късно техният другар Федот Васков и синът на Рита Осянина Алберт се върнаха на лобното място на зенитниците, за да установят надгробна плочаи възпоменават делата им.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА НАЧИНА НА ЖИВОТ НА ДАРОВЕНИЯ ЧОВЕК
1. В историята на Б.Л. Василиев „Моите коне летят...“ Смоленският лекар Янсон е пример за незаинтересованост, съчетана с висок професионализъм. Най-талантливият лекар бързаше да помага на болните всеки ден при всяко време, без да изисква нищо в замяна. За тези си качества лекарят спечели любовта и уважението на всички жители на града.
2. В трагедията на A.S. Пушкин "Моцарт и Салиери" разказва историята на живота на двама композитори. Салиери пише музика, за да стане известен, а Моцарт безкористно служи на изкуството. Заради завист Салиери отрови гения. Въпреки смъртта на Моцарт, неговите произведения живеят и вълнуват сърцата на хората.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА РАЗРУШИТЕЛНИТЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ОТ ВОЙНАТА
1. В разказа на А. Солженицин " Матренин двор” изобразява живота на руското село след войната, което доведе не само до икономически упадък, но и до загуба на морала. Селяните загубиха част от икономиката си, станаха бездушни и безсърдечни. Така войната води до непоправими последици.
2. В историята на M.A. Шолохов „Съдбата на човека“ показва житейския път на войник Андрей Соколов. Къщата му е разрушена от врага, а семейството му загива по време на бомбардировките. Така че M.A. Шолохов подчертава, че войната лишава хората от най-ценното, което имат.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОТИВОРЕЧИЕТО НА ВЪТРЕШНИЯ СВЯТ НА ЧОВЕКА
1. В романа на И.С. Тургенев „Бащи и синове“ Евгений Базаров се отличава със своята интелигентност, усърдие, решителност, но в същото време ученикът често е груб и груб. Базаров осъжда хората, които се поддават на чувствата, но е убеден в погрешността на възгледите си, когато се влюбва в Одинцова. Така че I.S. Тургенев показа, че хората по своята същност са противоречиви.
2. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич има както отрицателни, така и положителни чертихарактер. От една страна, главният герой е апатичен и зависим. Обломов не се интересува реален живот, това го отегчава и уморява. От друга страна, Иля Илич се отличава с искреност, искреност и способност да разбира проблемите на друг човек. Това е неяснотата в характера на Обломов.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА СПРАВНОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ХОРАТА
1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание“ на Достоевски Порфирий Петрович разследва убийството на стар заложник. Изследователят е добър познавач на човешката психология. Той разбира мотивите за престъплението на Родион Расколников и отчасти му съчувства. Порфирий Петрович дава млад мъжшанс да се предаде. Това по-късно ще послужи като смекчаващо обстоятелство по делото Расколников.
2. А.П. Чехов в разказа "Хамелеон" ни въвежда в историята на един спор, възникнал заради ухапване от куче. Надзирателят Очумелов се опитва да реши дали тя заслужава наказание. Присъдата на Очумелов зависи само от това дали кучето е на генерала или не. Надзирателят не търси справедливост. Основната му цел е да спечели благоволение на генерала.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЗАИМОВРЪЗКАТА НА ЧОВЕКА И ПРИРОДАТА
1. В историята на V.P. Астафиева "Цар-риба" Игнатич от дълги години се занимава с бракониерство. Веднъж рибар улови гигантска есетра на кука. Игнатич разбра, че сам не може да се справи с рибата, но алчността не му позволи да извика брат си и механика за помощ. Скоро самият рибар беше зад борда, оплетен в мрежите и куките си. Игнатич разбра, че може да умре. В.П. Астафиев пише: „Царят на реките и царят на цялата природа са в един и същи капан“. Така авторът подчертава неразривната връзка между човека и природата.
2. В историята на A.I. Куприн "Олеся" главният герой живее в хармония с природата. Момичето се чувства неразделна част от света около себе си, знае как да види красотата му. А.И. Куприн подчертава, че любовта към природата помогна на Олеся да запази душата си непокътната, искрена и красива.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА МУЗИКАТА В ЧОВЕШКИ ЖИВОТ
1. В романа на I.A. Музиката на Гончаров "Обломов" играе важна роля. Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията „Каста Дива” събуждат в сърцето му чувства, които никога не е изпитвал. И. А. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава жизненост, такава сила, която, изглежда, се издигна от дъното на душата, готова за подвиг“. Така музиката може да събуди искрени и силни чувства у човека.
2. В романа на М.А. Шолохов" Тих Дон» песните придружават казаците през целия им живот. Пеят във военни походи, на полето, на сватби. Казаците влагат цялата си душа в пеенето. Песните разкриват тяхната доблест, любов към Дон, степите.
ПРОБЛЕМЪТ С КНИГИТЕ, ПРЕДПОЛАГАНИ ОТ ТВ
1. Романът 451 по Фаренхайт от Р. Бредбъри изобразява общество, което разчита на популярна култура. В този свят хората, които могат да мислят критично, са поставени извън закона, а книгите, които ви карат да мислите за живота, са унищожени. Литературата беше изместена от телевизията, която се превърна в основното забавление за хората. Те са бездуховни, техните мисли са подчинени на стандарти. Р. Бредбъри убеждава читателите, че унищожаването на книгите неизбежно води до деградация на обществото.
2. В книгата „Писма за доброто и красивото“ Д. С. Лихачов разсъждава върху въпроса: защо телевизията замества литературата. Академикът смята, че това се случва, защото телевизорът отвлича вниманието от тревогите, кара те бавно да гледаш някаква програма. Д.С. Лихачов вижда това като заплаха за хората, тъй като телевизията „диктува как да се гледа и какво да гледа“, прави хората слабоволни. Според филолога само книга може да направи човека духовно богат и образован.
ПРОБЛЕМЪТ НА РУСКОТО СЕЛО
1. Разказът на А. И. Солженицин "Матрьонин двор" изобразява живота на руското село след войната. Хората не само обедняха, но и станаха безчувствени, бездуховни. Само Матрьона запази чувството на съжаление към другите и винаги се притичваше на помощ на нуждаещите се. Трагичната смърт на главния герой е началото на смъртта на моралните основи на руското село.
2. В историята на V.G. „Сбогом на Матера“ на Распутин изобразява съдбата на жителите на острова, който трябва да бъде наводнен. За старите хора е трудно да се сбогуват с родната земя, където са прекарали целия си живот, където са погребани предците им. Краят на историята е трагичен. Заедно със селото изчезват и неговите обичаи и традиции, които от векове се предават от поколение на поколение и формират неповторимия характер на жителите на Матера.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ПОЕТИТЕ И ТЯХНОТО ТВОРЧЕСТВО
1. КАТО. Пушкин в стихотворението „Поетът и тълпата“ нарича тази част руско обществокоито не разбираха целта и смисъла на творчеството. Според публиката стиховете са от обществен интерес. Въпреки това, A.S. Пушкин вярва, че поетът ще престане да бъде творец, ако се подчини на волята на тълпата. По този начин, основна целпоетът не е народно признание, а желанието да направи света по-красив.
2. В.В. Маяковски в стихотворението „На висок глас” вижда мисията на поета в служба на народа. Поезията е идеологическо оръжие, способно да вдъхнови хората за големи постижения. Така В.В. Маяковски смята, че личната творческа свобода трябва да бъде изоставена в името на общата велика цел.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ ВЪРХУ УЧЕНИЦИ
1. В историята на V.G. Распутин "Уроци по френски" класен ръководител Лидия Михайловна - символ на човешката отзивчивост. Учителят помогна на селско момче, което учеше далеч от дома и живееше от ръка на уста. Лидия Михайловна трябваше да се противопостави на общоприетите правила, за да помогне на ученика. Освен че учи с момчето, учителят го преподава не само на уроци по френски, но и на уроци по доброта и състрадание.
2. В приказката-притча на Антоан дьо Сент-Екзюпери „Малкият принц“ старата Лисица става учител на главния герой, разказвайки за любов, приятелство, отговорност, лоялност. Той разкри на принца основна тайнана вселената: "основното нещо, което не можеш да видиш с очите си - само сърцето е бдително." Така Фокс научи момчето на важен житейски урок.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ДЕЦА СИРАЦИ
1. В историята на M.A. Шолохов „Съдбата на човека“ Андрей Соколов загуби семейството си по време на войната, но това не направи главния герой безсърдечен. Главният герой даде цялата останала любов на бездомното момче Ванюшка, заменяйки баща си. Така че M.A. Шолохов убеждава читателя, че въпреки трудностите в живота човек не трябва да губи способността си да съчувства на сираците.
2. Разказът на Г. Белих и Л. Пантелеев "Република ШКИД" описва живота на учениците от училището за социално и трудово възпитание за бездомни деца и непълнолетни престъпници. Трябва да се отбележи, че не всички студенти успяха да станат достойни хора, но мнозинството успяха да намерят себе си и тръгнаха по правилния път. Авторите на историята твърдят, че държавата трябва да се отнася с внимание към сираците, да създаде специални институции за тях, за да изкорени престъпността.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ЖЕНАТА ВЪВ ВСВ
1. В историята на Б.Л. Василиев „Тук зорите са тихи...” петима млади зенитчици загинаха в битки за Родината си. Главните герои не се страхуваха да се противопоставят на немските диверсанти. Б.Л. Василиев изобразява майсторски контраста между женствеността и жестокостта на войната. Писателят убеждава читателя, че жените, наравно с мъжете, са способни на подвизи и героични дела.
2. В историята на V.A. Закруткина "Майката на човека" показва съдбата на една жена по време на войната. главен геройМария загуби цялото си семейство: съпруга и детето си. Въпреки факта, че жената остана напълно сама, сърцето й не се втвърди. Мария остави седем ленинградски сираци, замени майка им. Историята на V.A. Закруткина се превърна в химн на рускиня, която преживя много трудности и неприятности по време на войната, но запази доброта, съчувствие и желание да помага на други хора.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОМЕНИТЕ В РУСКИЯ ЕЗИК
1. А. Кнышев в статията „О, велик и могъщ нов руски език!“ иронично пише за любителите на заемите. Според А. Книшев речта на политици и журналисти често става смехотворна, когато е претоварена с чужди думи. Телевизионният водещ е сигурен, че прекомерното използване на заеми запушва руския език.
2. В. Астафиев в разказа „Людочка” свързва промените в езика със спадане на нивото на човешката култура. Речта на Артьомка-сапун, Стрекач и техните приятели е осеяна с криминален жаргон, който отразява проблемите на обществото, неговата деградация.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ПРОФЕСИЯ
1. В.В. Маяковски в стихотворението „Кой да бъда? повдига проблема с избора на професия. Лирическият герой мисли как да намери правилния житейски път и професия. В.В. Маяковски стига до извода, че всички професии са добри и еднакво необходими за хората.
2. В разказа на Е. Гришковец „Дарвин” главният герой, след като завършва училище, избира бизнес, с който иска да се занимава цял живот. Осъзнава „безполезността на случващото се“ и отказва да учи в Института за култура, когато гледа представление, изиграно от студенти. Млад мъж живее с твърда убеденост, че професията трябва да бъде полезна, да носи удоволствие.
