Патриотична символика. обосновават задачите и принципите на патриотичното възпитание. да повиши ефективността на възпитанието на познавателния интерес на децата към родната земя, към тяхната страна

Всяка власт трябва да има свой служител Характеристикапо-специално националното си знаме. Той е най-разпознаваемият символ на страната, тъй като е индивидуален и уникален. По правило това е панел с определени пропорции, който може да бъде изработен от плат от един или повече цветове. Знамето често носи държавния герб или емблема. С помощта на цветовете и съдържащите се върху него изображения може да се отрази обществено-политическата структура на дадена страна.

Знамето на страната като държавен символ е изключително важно за възпитанието на патриотизъм, любов към родината, чувство на кръв и духовно единство с предишните поколения, хора, защитили нейния суверенитет. Той свързва живота на всеки гражданин със съдбата на неговата страна и има голямо значениев международните отношения. Много руснаци се чудят какво означава знамето на Руската федерация. Няма еднозначно официално тълкуване по този въпрос. Правят се опити цветовете му да се свържат със значенията, приети в древни времена, събития последните вековена територията, окупирана от Руската империя, както и процеси, настъпили напоследък.
Какво е знамето на Руската федерация днес Основен символстрана е направена под формата на правоъгълен панел. Състои се от три хоризонтално разположени ленти с еднаква ширина. Горната е бяла, средната е синя, а долната е червена.
Историята на знамето на Руската федерация в сегашния му вид започва през август 1991 г., когато в Москва над Белия дом, където заседава Върховният съвет на РСФСР, бяло-синьо-червеният трикольор, който е бил използван преди революционен период, отново беше повдигнат. Законодателно използването му е залегнало през ноември 1991 г. По-късно, на 25 декември 2000 г., президентът на Русия подписва закон, съдържащ описанието и статута на знамето. Този документ е в сила и днес и има характер на конституционен.
Историята на знамето на Руската федерация е запазила доказателства за различни варианти за обяснение на избора на трикольорни цветове. Според един от тях той показа единство Православна църква, суверенна власт и народ, където бялата ивица е символ на вярата, синята - власт, а червената символизира руския народ. В началото на миналия век имаше мнение, че първата ивица означава свобода, втората означава покровителството на Богородица, а последната означава власт. Днес, както и преди, има мнения, че цветовете на руското знаме се свързват с понятия като вяра, надежда и любов. Приетите укази ни показват значението на знамето на Руската федерация за живота на страната и обществото, както и ролята му в международните правоотношения.
Така че знамето трябва постоянно да се издига върху сградите на властите контролирани от правителството. Те украсяват и други предмети на официални празници. Неговият образ се поставя върху коли, самолети и кортове на висшите ръководители на страната. В съответствие с ритуала, установен от президента на страната, той трябва да става всеки ден военни частии формации. Законът предвижда и други възможности за използване на този официален символ на държавата. Ролята на руското знаме е изключително важна за живота съвременна държаваи бъдещото й обществено-политическо развитие, позициониране на страната в света. Той изпълнява важна задача и е символ на патриотизма.

Олга Балабкина, заместник-председател на Държавното събрание (Ил Тюмен) RS(Y):
- Руското знаме беше издигнато над страната ни по време на преврата през август 1991 г., тогава стана ясно: Русия се превърна в друга държава, с нова, зараждаща се демокрация, страна, която помни и почита историята си, но в същото време уверено стъпва в бъдещето.
Руският трикольор ни обединява и ни помага да почувстваме, че заедно сме единен многонационален руски народ. Знамето ни кара да изпитваме уважение към нашата история, традиции, култура, ветрено е от бойна и трудова слава, спортни успехи и постижения на много поколения жители на страната ни.

Флагът на Русия е бил в открития космос, в северната и южните полюси, най-високите върхове на континентите, пресичаха всички морета и океани. Нито едно значимо събитие не протича без това - от подписването на важни държавни документи до международни спортни състезания, световни първенства и Олимпийски игри.
Вероятно всеки от нас е преживял онзи вълнуващ момент, тази гордост за страната, в която живеем, когато националният флаг на родината се издига на спортни състезания, когато нашите спортисти застават на най-високото стъпало на подиума.
Станахме свидетели на момента, в който руското знаме беше издигнато над територията на Република Крим, когато милиони наши съграждани с радост приеха новината за завръщането си в Русия.

Всички ние, независимо от политическите убеждения, възгледите за света, други различия, сме граждани на една държава. То винаги ни е обединявало и обединява. Живеем в общ дом и грижа за него, грижа за нашите близки, приятели, съседи, помощ на възрастни хора, подкрепа на слабите, радост за децата, уважение към възгледите и светините на хората, живеещи наблизо - това е приносът на всеки от нас за постигане на мир и справедливост.
Нека винаги имаме чувство на гордост за Русия и за нашето национално знаме!

Алексей Еремеев, председател на Постоянната комисия по държавно строителство и законодателство, ръководител на фракцията на Единна Русия в Държавното събрание (Ил Тумен) на Република Саха (Якутия):
- Всеки гражданин на нашата държава, който винаги се е държал благодарение на духа на патриотизъм, любов към Родината, изпълнение на своя дълг, трябва да спазва традицията за отбелязване на такива празници. Считам този празник важен за по-младото поколение и за всички нас, гражданите на Руската федерация, защото възпитаваме на нашите деца и млади хора разбиране за значението на националния флаг, разказваме историята на формирането на Руската федерация. състояние.

Руският трикольор се възприема като символ на свободата и формирането на нова Русия. През 90-те години хората под това знаме отидоха да завладеят демократичните основи на нашата държава, която Русия е силна днес. Сега нашето национално знаме обединява всички наши граждани, независимо от политическите възгледи и настроения. Мисля, че руският трикольор като символ на държавата е скъп за всеки руснак. Пожелавам на всички граждани винаги да обичат Родината си, над нас винаги да се вее бяло-синьо-червено знаме като символ на величието и силата на Отечеството.


Юрий Григориев, депутат от Ил Тумен, ръководител на фракцията на Справедлива Русия в Държавното събрание (Ил Тумен) на Република Саха (Якутия):
- От древни времена белите, сините и червените цветове в Русия означаваха: бял цвят - благородство и откровеност; синьо - вярност, честност, безупречност и целомъдрие; червено - смелост, дързост, щедрост и любов.

Под руския флаг трябва да живеем и работим по такъв начин, че децата и внуците да могат да се гордеят с победите и успехите на своите предци, да продължат да укрепват руската държавност, развивайки икономиката, предавайки културни ценности от поколение на поколение, правене научни откритияи спортни постижения.

Нека нашият държавен руски флаг гордо се вее над стабилната и просперираща Република Саха (Якутия). Ние сме най-големият регион в Русия Далеч на изтоккакто в Русия, така и руското знаме обединява народите на Руската федерация в стремежа им към развитие, приятелство и хармония.


Гаврил Парахин, депутат на Ил Тумен, ръководител на фракцията на ЛДПР в Държавното събрание (Ил Тумен) на Република Саха (Якутия):
- В настоящата ситуация в страната и света Денят на държавното знаме на Руската федерация става особено значим за нашия народ. За жителите на нашата република, както и за всички руснаци, честването на този празник е възможност за обединяване, обсъждане на ситуацията в Украйна.

Денят на руския трикольор дава възможност да разберем, че не сме сами: имаме държава, има национални празници и свещени национални символи. Многонационалните хора на Русия и нашата република са обединени от едно – чувство на гордост за страната ни, за знамето си, за своя президент. Според резултатите от много анкети В. Путин е лидер като политик, като силна личност, която дава да се разбере на целия свят, че държавата ни има сила и значение и това не може да бъде пренебрегнато.


Юрий Баишев, председател на комисията по въпросите на семейството, детството, младежта, физическата култура и спорта на Държавното събрание (Ил Тумен) на Република Саха (Якутия):
- Всяка държава има официални атрибути, а жителите се гордеят със своя символ. За нас, гражданите на руската държава, знамето на Русия, подобно на химна и герба, е свято понятие.

Във връзка с възникващите трудна ситуацияпричинени от санкции от някои държави, ние руснаците се обединихме още повече. Този празник, свързан с един от най-важните държавни символи, укрепва патриотичния ни дух, националната гордост. Ето защо е радостно, че се провежда такъв значим официален празник. Разбира се, бих искал тази дата да попадне в периода учебна година, след това в училища и други образователни институции ще се провеждат масово събития, посветени на символите на нашето Отечество.

С внимателно отношение към държавните символи и исторически традиции, които възпитаваме в младото поколение, започва възпитанието на достойни граждани на страната, засилва се чувството за уважение и любов към Родината. И смятам, че този празник е много важен и необходим. Трябва да се гордеем, че живеем заедно и обединени в такава многонационална страна като Русия. Нашата държава е най-голямата в света както по територия, така и по земя и водни ресурси.

Аз самият, като човек, пряко свързан със спорта, мога да кажа, че винаги изпитвам голямо чувство на гордост за страната, когато държавното знаме на страната ни се издига под звуците на националния химн в чест на победите на руските спортисти в Олимпийски игрии на световните първенства. Нека има повече такива моменти у нас!


Владимир Прокопиев, председател на Постоянната комисия по поземлени отношения, природни ресурсии екология на Държавното събрание (Ил Тюмен) RS(Y):
- От 1994 г. на 22 август всички руснаци празнуват Деня на държавното знаме на Руската федерация - празник, одобрен с указ на президента на Руската федерация. Руското знаме символизира неприкосновеността на историческите традиции. Дори в началото на XVII-XVIII век, по време на управлението на Алексей Михайлович, руски военни кораби разораха Каспийско море под бяло-синьо-червено знаме. Заслугата на Петър I за признаването на трикольора като държавно знаме на Русия е голяма.

В най-новата история на Русия трикольорното знаме стана официален държавен символ в навечерието на приемането на Конституцията въз основа на указа за държавното знаме, наричан по-долу Правилник за знамето. На 27 декември 2000 г. влезе в сила Конституционният закон на Руската федерация „За държавното знаме на Руската федерация“.

Националното знаме като символ на единството на жителите на страната дава възможност на всеки гражданин да се гордее със своето Отечество, да се чувства като част от могъща сила. Изправени сме пред задачата да възпитаваме младите граждани от детството в традициите на патриотизма, решението му е невъзможно без уважение към държавните символи на нашата многонационална Родина.

Скъпи сънародници! Нека олицетворяващите цветове на руския трикольор: бяло - благородство и свобода, синьо - вяра и вярност, червено - воля и смелост да станат ваши ярки спътници в живота.

Общински етап на републиканския конкурс за есе "Аз пея моята република"

ЕСЕ НА ТЕМА: "ХЕРАЛДИКАТА - ЕЗИКЪТ НА ПАтриотизма"

Работете ученик от 7 клас

Започвам химна на Башкирия, скъпа,
Вдигане на много искрени ръце.
Към свободата и ръба започвам химна,
Огромно сърце се надига внезапно.

Моята Родина е моята къща, моята улица и моето семейство. Всички живеем в различни краища на света, но всеки от нас обича своята малка Родина.

Винаги съм се интересувал от история. История на Русия, Башкортостан. И колкото повече се интересуваме от историята, толкова повече се гордеем с нашите предци, знамена, гербове. Те играят важна роля в живота на моята Родина.

Всяка нация, държава има свои собствени символи - знаме, герб и химн. Те трябва да бъдат третирани с уважение. Нека си спомним как през годините на войните хората със знаме в ръце влизаха в битка, водеха други и вярваха в победата.

Знамето на страната ни е бяло-синьо-червено. Той дойде при нас от далечното минало, от времето на Петър Велики. Животът се промени и се появи още един - Руското червено знаме. Оказва се, че в Русия воините са украсявали щитовете си с червено. Но днес знамето на Русия отново стана трикольор. Бяло - означава мир на земята, приятелство на всички народи. Синьото е вярност към Родината, а червеното е сила, кръвта, която нашите деди и прадядовци са проливали по време на войните.

Всеки път, когато сядам в клас, чувам шумолящи на вятъра знамена под прозорците – руското знаме и знамето на моята република. На входа на училището не можете да ги пропуснете, те са на най-видното място. За да знаем всички в каква държава живеем и какво силно приятелство между всички народи.

Различни цветовена знамето на моята република - това са родни цветове
природата. Бялото представлява чистотата на водата, синьото представлява чистотата на въздуха, зеленото представлява чистотата на Земята. Тези цветове разказват за красотата и богатството на природата, която ни заобикаля - бърза рекаБуй, планината Таш-тау, борова гора.

Друг отличителен знак на страната е гербът.

Руската емблема изобразява двуглав орелкато символ на единството на народите. На герба на Башкортостан има паметник на Салават Юлаев на фона на слънцето. Това е наше национален герой, той е и символ на приятелството на всички народи.

Град Нефтекамск също има своя собствена емблема и знаме (те са почти еднакви) - в синьо, жълто и черно.

В центъра има три ключа, те обозначават на какво е богат моят град: енергетика, инженеринг, лека промишленост. Черни звезди със златни лъчи ни напомнят за нефтените богатства на моя регион. Лазурният цвят означава красота, величие. Златният цвят е символ на богатство. Интересно е да се комбинират черни и златни цветове, нали. А лазурът добавя свежест, чистота.

Третият символ на нашата Родина е химнът. Химнът е най-много основна песенстрана, която дава увереност в собствените си сили.

Колко е хубаво да гледаме нашите спортисти, които стоят на подиума и пеят химна. Когато изсвири руският химн, в очите им блеснаха сълзи от радост. И знамето се вдигна и ти си помисли: „Да, това е нашето знаме. Това е нашият химн, тържествен и уникален.”

И химнът на моята република звучи като нежна курайска музика. Курай не е само музикален инструмент, това е едно от седемте чудеса на Башкортостан. Това е символ на родината. Украсява герба и знамето.

Знаете ли защо kurai има седем венчелистчета? Цветето курай е символ на приятелството, седемте му венчелистчета представляват единството на башкирските племена.

Моето училище също е малка държава. Имаме и собствен герб, на който е изобразен известният КГРЕС, забележителност на нашето село Енергетик. Много празници в нашето училище започват с изпълнението на химна на Русия и Башкортостан. Всичко това е необходимо, за да не забравим кои сме, откъде идват нашите корени и какво означават тези символи.

Какви чувства предизвикват в мен гербът и знамето на моята република, моята страна?

Ценя символите на моята република. Те предизвикват у мен чувство на патриотизъм, чувство на гордост за моята република, уважение към държавните символи.

Символите на моята република са символи на доброта и справедливост, щастие, мъдрост и велика любовкъм твоята земя. Те живеят в сърцето ми, правейки ме по-силен.

Мисля, че само да обичаш Родината и да се гордееш с нея не е достатъчно. В крайна сметка не думите правят човека, а неговите дела. И трябва да живеете така, че родителите и приятелите ви да се гордеят с вас.

Хората живеят в моя роден град Нефтекамск различни националностии те са свързани с приятелство, добри традиции.

Земята ни е част от Русия и нашите предци са направили всичко, за да ни е добре да живеем тук.

Най-важното в живота е да помните своя произход, своя произход, да познавате и уважавате символите на нашата република, държава.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

публикувано на http:// www. всичко най-добро. en/

  • Въведение
  • Глава 1. Теоретико-методически основи на патриотичното възпитание на учениците
  • 1.1 Същността на патриотичното възпитание
  • 1.2 Методически основи на патриотичното възпитание на учениците
  • Глава 2. Характеристики на символите на Московска област като средство за патриотично възпитание на учениците
  • 2.1 Концепцията и ролята на символите
  • 2.2 Символи на Русия: съдържание и педагогическо значение
  • 2.3 Хералдиката като дисциплина, правила и история на нейното развитие
  • 2.4 Гербове на Московска област: история и описание

Въведение

„Патриотизъм е, когато си мислиш, че тази страна е по-добра от всички останали, защото си роден тук. Шоу на Бернард

Патриотичното възпитание на младото поколение винаги е било една от най-важните задачи на съвременното училище, защото детството и младостта са най-плодородното време за внушаване на свещено чувство на любов към Родината.

Патриотичното възпитание се разбира като постепенно и стабилно формиране на любовта на учениците към родината.

Патриотизмът е една от най-важните черти на всестранно развитата личност. Учениците от началните училища трябва да развиват чувство на гордост за родината и своя народ, уважение към неговите големи постижения и достойни страници от миналото. От училището се изисква много: ролята му в това отношение не може да бъде надценена.

За съжаление, както се казва, в края на миналия век училищното патриотично възпитание на практика се срина. Много фактори допринесоха за това през последните години: засиленото насаждане на мнения в медиите за погрешния път на развитие на Русия, липсата на обща държава, така да се каже, основна идеология. Освен това възпитанието на патриотизъм е затруднено от липсата на методическа литература, в която учителите да намерят препоръки и съвети по този въпрос.

Техният смисъл се крие в обяснението на истинските понятия за добро и зло, обръщане на съзнанието на учениците към високи идеали. национална историяи по този начин създавайки в тях самостоятелни идеи за достойното глобално значение и самоценност на Русия. Ако учителят в дневна работаредовно ще се обръща към темата за патриотизма, ще позволи да се отгледат едно поколение хора, които са убедени, благородни, готови за подвиг, такива, които обикновено се наричат ​​кратката и обемна дума „патриот“.

Уместността на изследванията.Тема тезае уместно, тъй като с израстването на учениците, както отбелязват учени и изследователи, започва да се формира така наречената „извора на героизма“, изискваща прилагане, но колкото и обидно да е да се твърди, тя най-често остава непотърсена. От друга страна, пробуждащите се сили на растящия организъм могат да намерят своето приложение в придържането към антисоциални организации, чийто поток нараства от година на година.

Използването на хералдически символи се възражда днес. Хералдиката идва от племенната система. Това е специална перспектива. Усилията на съвременната хералдика са насочени към изучаване на гербове, идентифициране на техните собственици. Така се докосваме до историята, участваме в нейното настояще и бъдеще.

Има масово възраждане на старите и създаване на нови градски гербове, започват да се появяват гербове обществени организации, институции и дори отделни лица. Новата хералдика оказва силно влияние и върху практическата страна на други дисциплини на фалеристиката, нумизматиката и знаците, тъй като гербовете се изобразяват върху награди, монети и знамена.

Информацията за хералдиката е от голямо значение не само за изучаване на определени периоди от Средновековието, но и за изясняване на въпроса за съвременните държавни символи на Русия. Местната история е немислима без хералдически атрибути, които отразяват много природни, географски, икономически, исторически особености на регионите.

Междувременно всеки народ трябва да уважава своята история, своето минало. Във всяко събитие, случило се веднъж, нашите дядовци и прадядовци са участвали или биха могли да участват. Ето защо, стигайки до паметници или бойни полета, до величествени сгради от миналото, неволно си мислим, че представители на нашите фамилии биха могли да са роднини с тях. С това е свързано чувството на гордост от фамилията и страната си.

Гербовете заемат много по-голямо място в живота ни, отколкото може да изглежда на пръв поглед. Няма нито една съвременна държава без своя герб. Гербове имат общински райони, градове. Много семейства имат гербове (предимно стари знатни фамилии). Те имат свои собствени символи, имена на марки (по същество подобни на гербове) - политически партии, университети, спортни и други организации, дружества, клубове и др.

Училищата често обявяват състезания за най-добър герб на училище или клас, за най-добра спортна емблема и т. н. Децата, които не са запознати с хералдиката, изпитват затруднения при изпълнението на подобни задачи. Да, и познаването на символите на вашата държава е необходимо.

Темите, свързани с хералдиката, привличат ученици, позволяват им да поддържат постоянен интерес към историята и да продължат да работят върху патриотичното възпитание на подрастващите граждани.

хералдика -спомагателна историческа дисциплина, обект на изследване на която са гербовете, името на тази дисциплина идва от латинската дума "heraldus" - глашатай. На полски "гербът" се произнасяше и пишеше като "стадо", на немски като "erde" - наследство, на френски "la blazon" - описание.

Какво ГЕРБ? Има няколко определения за герба. Ю. А. Арсениев пише: „Гербът са специални фигури или символични изображения, представени въз основа на добре известни, точно определени правила и служещи като постоянни отличителни знаци за индивид, клан, общност или цялата държава, както всеки герб, той се развива във феодално общество Арсениев Ю .АТ. Хералдика. - М.: Клуб Тера-Книга. 2001 г. .

Формирането на хералдиката в Русия настъпва по-късно. От колкото в други европейски страни, и взе целия XYIII век. и първо половината на XIXв За разлика от Запада, където за първи път се развива хералдическото пространство. И тогава започва разбирането му, в Русия създаването на гербове и опитите за анализирането им се извършват почти едновременно.

Сред изследователите няма единна гледна точка по въпроса за времето на зараждане на хералдическата историография в Русия. Някои го свързват с дейността на краля на оръжието, поканен от Австрия Лаврентий Хурелич(Курелич). Други - с хералдически произведения, преведени през втората половина на 17 век. в заповедта на посланика. Трети - с "Титуляр" от 1672 г. - ръкописна, луксозно оформена книга, съдържаща, наред с общи исторически сведения, чертежи на гербовете на европейските държави, както и териториалните емблеми на Русия.

Въпреки това, най-убедителни са твърденията на изследователи, които смятат, че литературата по хералдика не е могла да възникне по-рано от времето, когато самите гербове започват да се разпространяват в Русия, следователно говорим за края на XYII - XYIII век. Именно през този период започват да се появяват произведения, посветени директно на гербовете.

Оттогава хералдическата историография на Русия измина дълъг и труден път на развитие. По този път е постигнат значителен напредък, основният от които е, че към 1917 г. хералдиката се оформя напълно като научна дисциплинас ясно определен обект на изследване, разработени методи на работа. Разклонена структура, широка гама от източници.

Формирането на научната хералдика в Русия се осъществява главно чрез изучаване на семейните емблеми, което осигурява повече възможности за изследванеотколкото символи на териториални и държавни.

Важен момент в изследването на руските емблеми е работата на A.B. Luckner "Руска хералдика", която привлича вниманието към оригиналността на руската хералдика.

Интересът към хералдиката започва през 90-те години на миналия век, когато се преиздават най-добрите предреволюционни произведения върху гербовете. През 1997 г. излиза 2-рото издание на учебника по хералдика, изготвен от проф. Ю.В. Арсениев през 1908 г. Лекции на Ю.В. Арсениев представляват интерес не само за специалисти, но и за широка публикаинтересува се от миналото на Русия.

В първите години на 20-ти век в хералдиката се появяват изследователи, които посвещават много на изучаването на благородническите, градските гербове и въпросите на теоретичната хералдика. Сред тях са произведенията на В.Б. Лукомски, В.Е. Белински.

Интересът към градската хералдика се завръща едва през 60-те години на миналия век. Това се дължи на еманципацията на общественото съзнание, обръщането му към хуманитарните знания и интереса към събирането на градски емблеми. Започнаха да се правят промени в емблемите на старите гербове и бяха съставени гербове за нови градове.

AT съветско времепроизведения на А.А. Урванова, Н.Н. Сперансова, В.С. Драчупа и др. Произведенията на Н.А. Соболева. За първи път тя задълбочено проучва комплекса от известни дореволюционни и следреволюционни градски гербове и свързва концепцията си за произхода на градските гербове с правното развитие на народа и държавността като цяло, с нарастването на градските привилегии и независимост при феодализма.

Постижението на съвременната хералдика е публикуването на N.A. Соболева „Очерци по историята на руските символи“ (От тамга до символи на държавния суверенитет) 2006 г. Соболева Н.А. Есета за историята на руските символи. Издател: Езици славянска култура. Поредица: Studio historica. ; илюстриран справочник Н.Ю. Болотина, О.Н. Чернишева "Военни и наградни символи във въпроси и отговори" 2009 г. Болотина Н.Ю., Чернишева О.Н. Военни и наградни символи във въпроси и отговори: Илюстриран справочник. - Кострома, АД "Кострома", 2009. .

Обект на изследванее историята на формирането на символите на Русия, гербовете на градовете на Московска област (югоизток), герба на град Литкарино, както и процеса на формиране на патриотичното възпитание на младите студенти.

Предмет на изследванепедагогическите условия на работа по патриотичното възпитание на по-малките ученици, методическите методи на духовно и морално възпитание, както и държавните символи на Русия, гербовете на югоизточния район на Москва и семейните гербове на учениците действай.

Хипотеза:формирането на човек с активна гражданска позиция, който обича родината си, внимателно отнасящ се към нейното историческо минало, е невъзможно без позоваване на държавните символи на Русия. В тази връзка е необходимо да се засили работата за запознаване на децата с държавните символи на Руската федерация. Това е възможно, ако приложим различни методически методи за запознаване на учениците със символите на държавата, региона, родната година, които са разгледани в това изследване. Ако подходим към възпитанието на патриотизъм у по-младите ученици, тогава процесът на възпитание може да стане по-естествен и ефективен. Може да се предположи, че ако въз основа на основната програма се разработи набор от класове, насочени към подобряване на работата по патриотичното възпитание на учениците, тогава могат да се получат следните резултати:

- повишаване нивото на развитие на учениците;

- осигуряват интегриран подход към хармоничното развитие на учениците;

- подобряване на ефективността на обучението при децата познавателен интерескъм родната земя, към родината си

Целизследването се състои в запознаване на учениците със символичния език на гербове, знамена, емблеми, с гербовете на градовете на родната им земя, други руски градове, в развиване на уменията за съставяне на композицията на герба, съчетанието на цветовете, герба на семейството им, да идентифицират методите и техниките, използвани в образователната работа за формиране на патриотично съзнание на по-малките ученици.

Въз основа на целта, следното задачивърши работа:

- да формират разбирането на учениците за символичния характер на езика на герба като отличителен език, съставните му части, символното значение на изобразителните елементи и цветове в изкуството на хералдиката, символите и емблемите в съвременното общество;

- показват процесите на образуване на гербове;

- анализира дейността на семейството при формирането на родовите гербове;

- да възпитават чувство за патриотизъм, уважение към историята на своя край, родния край;

- засилване на учебната и познавателната дейност на учениците, повишаване на интереса към учебните дисциплини.

- обосновава задачите и принципите на патриотичното възпитание;

- да идентифицира методите и техниките на патриотичното възпитание на по-младите ученици;

- да покаже ефективни форми на възпитание на патриот в началното училище.

Практическо значение.Използваният материал може да бъде препоръчан при подготовката на уроци за околния свят, история, извънкласни дейности.

Работата се състои от въведение, три глави, заключение, списък с литература и приложение.

Глава 1. Теоретико-методически основи на патриотичното възпитание на учениците

1.1 Същността на патриотичното възпитание

В един цялостен педагогически процес важно място заема процеса на обучение.

В родната и чуждестранната педагогическа наука проблемът на образованието се разглежда доста задълбочено и изчерпателно. Много изследователи отбелязват, че когато формирането на личността има контролиран, контролиран характер, при който хората се ръководят от съзнателни намерения, те не действат спонтанно, а по предварително планиран план в съответствие с поставените задачи и се проявява образованието. Образование, пише Ю.К. Бабански, това е „процес на целенасочено формиране на личността. Това е специално организирано, управлявано и контролирано взаимодействие на възпитатели и ученици, чиято крайна цел е формирането на личност, която е необходима и полезна за обществото” Бабански Ю.К., Победоносцев Г.А. Интегриран подход към образованието на учениците. М .: Педагогика, 1980. - С. 13. .

В буквалния смисъл „възпитанието” е храненето на детето, духовното подхранване. Обичайно е възпитанието да се разглежда като водеща сила в мотивационното и ценностно развитие на човек, целенасоченото формиране на личност въз основа на формирането на определени отношения към предмети, явления от околния свят, въз основа на неговия мироглед, поведение .

Държавната програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011-2015 г.“ определя съдържанието и основните начини за развитие на системата за патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация, както и основната целпатриотичното възпитание - формирането на патриотизъм като морална основа за формиране на активна житейска позиция на руснаците Програмата "Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011-2015 г." от 5 октомври 2010 г. № 795. - М., 2011 г. .

За постигане на тази цел е необходимо да се решат следните задачи:

· повишаване на ролята на държавните и обществените структури във формирането на високо патриотично съзнание сред гражданите на Руската федерация;

· подобряване на правното, методическото и информационното осигуряване на функционирането на системата за патриотично възпитание на гражданите;

формиране на положително отношение на обществото към военната служба и положителна мотивация сред младите хора относно преминаването военна службапо договор и по наборна служба;

Въведение в дейността на организаторите и специалистите по патриотично възпитание съвременни форми, методи и средства на учебно-възпитателната работа;

· повишаване на професионализма на организаторите и специалистите по патриотичното възпитание;

· развитие на материално-техническата база на патриотичното възпитание в учебни, трудови, творчески и военни колективи и обществени сдружения.

Изпълнението на тези задачи включва изпълнението на следните основни мерки:

· Провеждане на целенасочена политика за създаване на условия за социални, културни, духовни и физическо развитиеграждани;

· осигуряване на възможности за пълноценна социализация на гражданите, особено на младите хора, по-активното им включване в решаването на социално-икономически, културни, научни, екологични и други проблеми;

· утвърждаване в съзнанието и чувствата на гражданите на патриотичните ценности, възгледи, идеали, уважение към старейшините, религиозни възгледи на гражданите, историческото и културно минало на Русия;

Подобряване на ефективността на системата за патриотично възпитание, която осигурява оптимални условия за развитие на любовта към Отечеството у всеки индивид, готовност за укрепване на основите на обществото и държавата, адекватно и честно изпълнение на задълженията на гражданин на Отечеството, патриот на Русия;

Обновяване и обогатяване на съдържанието на патриотичното възпитание, неговите методи, форми и средства;

· Създаване на механизъм, който инициира и оптимизира ефективното функциониране на системата за патриотично възпитание на гражданите на всички нива.

Крайният резултат от изпълнението на тези мерки, извършени като част от изпълнението на програмата за патриотично възпитание, трябва да бъде:

повишаване на нивото на патриотизъм и интернационализъм сред руските граждани;

укрепване и разширяване на съюза на патриотичните сили за защита на националните интереси на Русия, създаване на още по-благоприятни условия за нейното възраждане като световна сила;

промоция социална активности нивото на социализация и самореализация на гражданите, особено на младите хора;

възходът на образованието, политическата и правната култура;

социално-икономически и политическа стабилност, укрепване на националната сигурност;

минимизиране на негативните прояви в младежката среда, намаляване на престъпността, повишаване нивото на обществена сигурност и законност и ред;

повишаване на степента на участие на гражданите в обществените и Публичен живот, обществени организации и сдружения;

повишаване на ефективността на механизма за координиране на дейността на междуведомствените и междурегионалните органи и организации, координационните съвети за патриотично възпитание с цел по-ефективно прилагане на системен подход, изпълнение на сложни задачи в процеса на изпълнение на приети проекти, програми и планове.

Както показва практиката, перспективите за актуализация на патриотичното възпитание от общохуманитарна гледна точка имат присъща стойност и следователно представляват независим изследователски интерес. Обръщането към тях в сферата на образованието обаче не трябва да е самоцел. Опитите за постигане на правдоподобната цел „възраждане национална идентичност»не трябва да се превръща в изолация и маргинализация на етнокултурата, нейното отпадане от световната цивилизация, която в началото на XXIвек е изпълнен с катастрофални последици. И в същото време интересът към националната култура и традициите на своя народ, неговите символи, желанието да се изучават и съхраняват е важен показател за духовната цялост на човека, неговите патриотични и нравствени качества.

"Който не принадлежи на отечеството си, той не принадлежи на човечеството" Белински В.Г. Пълен сбор на съчиненията - М .: Образование, 1954. -Т. IV. - С. 88. - това е изказване на големия руски критик В.Г. Белински трябва да се разбира в смисъл, че е необходимо децата да се възпитават, като ги въвеждат в универсалното, но това трябва да става чрез родното, националното. Така националното в хералдическото изкуство действа като форма на осъзнаване на нацията като световен субект чрез национални символи.

С.Н. Смирнов в своето изследване Smirnov S.N. Педагогически условия за използване на символи при възпитанието на патриотичните чувства на учениците от кадетския корпус: Реферат на дисертацията. дис. канд. пед. Науки. Кострома, 2002. отбелязва, че символиката и ритуалите се използват широко в различни образователни системи „поради способността да се изразяват обобщени идеи в ярка визуална форма, да се заменят сложни понятия, явления с относително прости и външно привлекателни предмети, изображения, изразителни жестове, действия, както и в силата да можеш да вдъхновиш подрастващото поколение с определени идеи.

Тук S.N. Смирнов отчасти разглежда социално ярък пример за „използването на училището като идеологическа надстройка на цялата система на образование за идеологическо въздействие върху младото поколение. Въз основа на такива психологически особеностимладежка възраст, като склонност към романтика, игра, тя насочва естествените стремежи на децата в рамките на военно-полицейско училище чрез специално организирани патрули, въвеждане на униформи, специална форма на поздрав, задължителна тренировка, различни значки, наподобяващи военни отличителни знаци и накрая наредби, закони и клетви на членовете на организацията.

G.S. Карнеев, изследвайки същността на символите и ритуалите, тяхното приложение в различни области на човешката дейност, включително в областта на образованието, прави следните изводи Военно-патриотични ритуали / Г. С. Карнеев. - М. : ДОСААФ, 1989. :

Символът е продукт на общественото съзнание. Неговата основа е обективната реалност. Благодарение на способността на човек да обобщава, сетивното му възприятие се издига до нивото на мисли, идеи и в същото време се материализира на конвенционална основа във визуално осезаеми, емоционално въздействащи фактори – думи, предмети, действия.

Ритуал - е система от символични действия. Ритуалите са насочени към изразяване на конкретни идеи, мисли, идеи. С развитието на класовете ритуалите все повече символизираха определени социални отношения, действаха като вид форма и норма на съществуващия социален ред, признаване на доминиращите ценности и авторитети на обществото.

Като феномен на надстройкия ред, символите и ритуалите винаги са били отражение на начина на мислене, мироглед, идеология на определен клас, който от своя страна формира чувства, начин на мислене, мироглед на базата на своите социални отношения. .

Способността на символиката условно, чрез визуален образ, да предава обобщеното съдържание, съдържащо се в него, да оказва целенасочено въздействие върху човешкото съзнание, доведе до използването му в различни сфери на човешкия живот, в т.ч. социална комуникация. В допълнение, способността да се използва символика за замяна на сложни понятия, явления със сравнително прости и външно привлекателни предмети, изображения, изразителни жестове, действия, а също и поради способността да се вдъхновяват определени идеи в по-младото поколение, при условие активно използванесимволика и ритуали в различни образователни системи.

Тук, според С.Н. Смирнов, символите и ритуалите, като средство за възпитание, изпълняват следните функции: идеологическа, психологическа и функция на социалните отношения S.N. Смирнов. Указ. оп. - С. 21. .

През последните години възгледите за съдържанието учебен процеспромени бързо и радикално. Днес е поет курс към хуманизиране и демократизиране на образованието, което трябва да доведе до ново качество на образованието. Следните идеи са в основата на съвременната идеология на образованието:

1. Реализъм на целите на образованието.

Истинската цел днес е многостранното развитие на човек, базирано на неговите способности и таланти. Средството за постигане на тази цел е овладяването от човека на основните основи на културата. Оттук и централната концепция за съдържанието на образованието – „основната култура” на личността. Това е култура на жизненоважно самоопределение: икономическа култура и култура на труда; политически, демократични и правни; морални и екологични, художествени и физически; култура на семейните отношения.

2. Съвместни дейности на деца и възрастни.

Търсенето заедно с децата на морални модели, най-добрите примери за духовна култура, култура на дейност, развитието на тази основа на собствените им ценности, норми и закони на живота съставляват съдържанието на работата на възпитателя, осигурявайки активна личностна дейност. позиция на ученика в образователния процес.

3.Самоопределение.

Патриотичното възпитание включва формирането на цялостна личност - човек със силни убеждения, демократични възгледи и житейска позиция. Най-важният елемент от съдържанието на образованието е културата на жизненото самоопределяне на личността. Самоопределението на живота е по-широко понятие от просто професионално и дори гражданско. Културата на житейското самоопределяне характеризира човека като субект на собствения си живот и собственото си щастие. В хармонията на човек със себе си трябва да върви гражданското, професионалното и моралното самоопределение.

4. Лична насоченост на обучението.

В центъра на цялата възпитателна работа на училището трябва да бъдат не програми, не събития, не форми и методи, а самият дете, тийнейджър, младеж - най-висшата цел, смисълът на нашата педагогическа грижа. Необходимо е да се развият техните индивидуални наклонности и интереси, оригиналност на характерите, самочувствие. Движението от непосредствените интереси на учениците към развитието на високи духовни потребности трябва да стане правило на образованието.

5. Доброволчество.

Без собствената добра воля на учениците не могат да бъдат въплътени основните идеи на образованието: нито идеята за развитие (преодоляване, издигане на себе си), нито идеята за сътрудничество. Възпитателният процес, ако е организиран като принуден, води до деградация на морала както на детето, така и на учителя. Децата не могат да бъдат принудени да „възпитават“. Свободната воля на ученика се проявява, ако възпитателите разчитат на интерес, романтика, чувство за другарски и граждански дълг, желание за самодейност и творчество.

6. Колективистка ориентация.

Повторението на много качества в избраните области свидетелства за органичната цялост на възпитанието на всички качества и страни на личността и показва единствения верен път за постигане на тази цялост – интегриран подход към възпитанието.

В широк педагогически смисъл възпитанието е специално организирано, целенасочено и контролирано въздействие на екипа, възпитателите върху възпитания човек с цел формиране на дадените качества у него, осъществявано в образователните институции и обхващащо целия образователен процес.

В тесен педагогически смисъл възпитанието е процес и резултат от възпитателна работа, насочена към решаване на конкретни образователни проблеми.

Помислете за спецификата патриотично възпитание.

Според определението на дълбок познавач на руската културна традиция V.I. Дал, "патриотът е любител на отечеството, ревнител за неговото добро." На друго място от основната си работа той обяснява: „фанатиката е ревностен защитник, златотърсач, шампион, сътрудник“ Дал В.И. Обяснително речникжив великоруски език. - М .: "Прогрес", "Univers". - 1994 г. SI. Ожегов определя патриотизма като преданост и любов към отечеството, към своя народ. Ожегов, S. I., Shvedova, N. Yu. Tolkovy речникРуски език. - М., 1992. . Следователно, като се има предвид патриотизма, е необходимо да се спрем на основните, най-дълбоки и стабилни елементи, изразени в понятия като "Отечество" и "Родина".

“Родина - 1. Държавата, в която е роден човек, отечеството. 2. Място на раждане, произход на нещо, произход на някого ”Педагогическа енциклопедия, в 2 тома. - М.: Педагогика, 1999. - С. 597. .

Както показва анализът на източниците и литературата, понятието „Родина” може да се разбира като територия, географско пространство, където е роден човек; социална и духовна среда, в която е израснал, живее и възпитан. Условно се разграничават голяма и малка родина. Под великата Родина те означават страната, в която човек е израснал, живее и която му е станала скъпа и близка. Малката родина е място на раждане и формиране на човек като личност. А. Твардовски пише: „Това малка родинас външния си вид, със собствената си, макар и скромна и непретенциозна красота, се явява на човек в детството, по време на житейски впечатления на детската душа и с нея, с тази отделна и малка родина, той идва над години на тази голяма родина, която обхваща всички малки и - в нейното голямо цяло - за всички тя е едно ”Цит. На Кондратович А. И. Александър Твардовски. Поезия и личност. -- 2-ро изд., поправено. и допълнителни -- М.: Качулка. лит., 1985 г.

Малката и голямата Родина се появява в съзнанието на човек като набор от образи, отразяващи картини от природата и културата, историята и съвремието.

"Руски речник„Дава следните определения: „Отечество е страната, в която е роден този човекна чиито граждани принадлежи” Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Руски тълковен речник. - М., 1994. - С. 399. . Тези понятия, наред с такива като "баща", "майка", обикновено се наричат ​​свети, свещени. От гледна точка на социалните норми, детето по отношение на родителите си трябва да изпитва чувства на любов, да показва уважение: в напреднала възраст, болест и т.н. (в труден час) да се грижи за бащата и майката. По аналогия може да се изгради връзката между гражданин и родната му страна.

Според V.V. Усов, съдържанието на тези понятия е инвариантно и винаги представлява трайна, висша ценност за човек, политическите режими и правителства, идеологиите могат да се променят, но значението на понятията „Отечество“, „Родина“ винаги остава непроменено.

Отечеството е понятие, сродно на Родината, което обаче има по-дълбоко съдържание и преди всичко нравствено и духовно. Аналогията на отношението на детето към неговите родители и гражданин към Отечеството показва неразривната връзка между понятията "Отечество" и "чувство за дълг". В зависимост от конкретните условия на живот на хората, естеството на тяхната дейност, задължението поема различни форми. Общоприето е, че задълженията към Отечеството изразяват граждански дълг; към въоръжената отбрана на страната - военен дълг, към другарите - другарски дълг.

В тази връзка можем да посочим втория компонент на отношението между субекта и страната, определян от него като Родина или Отечество – функционалната връзка. Тази връзка включва функциите (ролите) на дадено лице по отношение на страната.

В педагогическата литература се отбелязва, че патриотизмът се проявява в разбирането на индивида за гражданския дълг, в самоотвержената работа в името на укрепването на Родината. Думата "патриот" за първи път, както Е.В. Лисецкая Е. В. Лисецкая Социално-педагогическа дейност на институциите за допълнително образование за формиране на патриотизъм сред съвременните ученици. - Дисс. .. c.p.s. = 2002.* , започва да се използва през Великия Френската революцияпрез 1789г. Борците за каузата на народа, защитниците на републиката, тогава се наричаха патриоти. През вековете понятието "патриот" претърпя значителни промени. В неговата дефиниция акцентът е поставен главно върху различните отношения на личността към Родината, което се обуславя от особеностите на културно-историческото развитие на обществото. В съвременния смисъл авторът дефинира, че патриотът е човек, който обича отечеството си, отдаден е на своя народ и умее да защитава неговите интереси, а патриотизмът е нравствено качество на човек, което се изразява в неговата любов и преданост. към родината си, осъзнаване на нейното величие и преживяване на духовната си връзка с нея.

В концепцията за военно-патриотичното възпитание на младежта патриотизмът се разглежда като олицетворение на любовта към родината, участието в нейната история, природа, постижения и проблеми. Патриотизмът е своеобразна основа на обществените и държавни системи, духовно-нравствената основа на нейната жизнеспособност и ефективно функциониране.

Патриотичното възпитание е неразделна част от възпитанието. Следователно характеристиките на патриотичното възпитание включват неговата морална (отношение на човек към други хора) и практическа (връзка с човешката дейност) ориентация. Патриотизмът като чувство може да се припише на емоционалните състояния на човек, проявени в собствените му преживявания, преживявания, предадени на други хора, в емоционални реакциикъм текущи събития. И накрая, патриотизмът като чувство на любов към родината, готовност да служи на нейните идеали, може да се дължи на висши чувствакласифицирани като духовни ценности.

Говорейки за патриотизъм, важно е да се съсредоточим не само върху пасивно-съзерцателната любов, но и върху активната, даваща любов, а не само да угаждаме на себе си. Такава любов е безсмислена от гледна точка на потребителското съзнание, но според нас само тя създава Човек с Главна буква. В тази обстановка патриотичното възпитание е важно не само за успешно развитиеобществото и държавата, но преди всичко за самия човек, като необходим компонент на развитата личност.

За формиране на чувство за патриотизъм е много важно да се дадат на децата основни познания за Родината, основни представи за нашата страна, хора, обичаи, история, култура, държавни, регионални символи и символи на тяхната „малка родина“.

В същото време е много важно да се осъзнае духовно-нравствената същност на патриотизма, защото извън общия контекст на духовно-нравственото възпитание патриотизмът в най-добрия случай ще се превърне в профанация, а в най-лошия - в шовинизъм, национално самонадеяност, агресивност към непознати. .

Тук на помощ идва мощният, многостранен и универсален духовен и морален потенциал на руската културна, историческа, включително хералдическа традиция. Наистина, в хода на своето хилядолетно формиране, нашите традиции са погълнали всичко „разумно, добро, вечно“, което е създадено от най-добрите хора на Русия и е било част от народния живот на всяко от именията.

1.2 Методически основи на патриотичното възпитание на учениците

В контекста на многонационалните руска държаваВ образователната система въпросите за възпитанието на младото поколение както на чувство за уважение към другите народи, така и на чувство на любов към Родината стават все по-важни. Трябва да се отбележи, че от 90-те години на 20-ти век по-младото поколение руснаци е в контакт с нови социални посредници и реалности. То вече не приема старите основи и ценности на старата социална система, нова социален типличност. При тези условия е важно да се създаде обновена система на патриотично възпитание, да се формулират нови задачи и да се повиши ефективността на нейните форми и методи.

Политическа дезинтеграция, социална диференциация на обществото, обезценяване на духовни и морални ценности Отрицателно влияниевърху общественото съзнание на по-голямата част от социалните и възрастови групи руснаци, на първо място младите хора. Процесът на намаляване на образователното въздействие на руската култура, изкуство, образование се засили - важни факториформиране на патриотизъм. Сред по-младото поколение загубата на традиционното руско патриотично съзнание стана по-забележима.

Налице е загуба на идеологически ценности, патриотичното и международното възпитание са в процес на преструктуриране в новите социално-икономически условия.

Значително се изостриха обективните и субективните процеси, протичащи в обществото национален въпрос. В резултат патриотизмът понякога се изражда в национализъм, губи се истинският смисъл и разбиране на интернационализма.

Патриотизмът (на гръцки rbfsyufzt - сънародник, rbfsyat - отечество) е морален и политически принцип, социално чувство, чието съдържание е любов към отечеството и готовност за подчиняване на личните интереси на неговите интереси (Солженицин 1996).

Патриотизмът предполага гордост от постиженията и културата на своята Родина, желание за запазване на нейния характер и културни характеристики и идентификация с други членове на нацията, готовност за подчиняване на интересите си на интересите на страната, желание за защита на интересите на родината и своя народ.

Историческият източник на патриотизма е фиксираното съществуване на отделни държави в продължение на векове и хилядолетия, които формират привързаност към родната земя, език и традиции. В условията на формирането на нациите и формирането на национални държави патриотизмът се превръща в неразделна част от общественото съзнание, отразявайки националните моменти в неговото развитие.

Приписвайки патриотични чувства на други лица, а на някои събития и патриотична окраска, оценяващият по този начин най-често придава положителна референция. Съответната статия в енциклопедичен речникБрокхаус и Ефрон съдържа думи за патриотизма като морална добродетел. Пример за проучване обществено мнениепоказва, че мнозинството от анкетираните подкрепят патриотичните лозунги.

Идеите за патриотизма са свързани с благоговейно отношение към родината, но различните хора имат различни представи за същността на патриотизма. Поради тази причина някои хора се смятат за патриоти, а други не ги смятат за такива. Така например протойерей на Руската православна църква Димитрий Смирнов дава следното определение пред вестник „Известия“ на 12 септември 2008 г.: „Патриотизмът е любов към родината, а не омраза към някой друг“. Сред тезите на интервюирания: патриотизмът не е свързан с отношението на човек към политиката на държавата, патриотизмът не може да означава омраза към някой друг, патриотизмът се култивира с помощта на религията и т.н.

Патриотизмът е любов към Родината, преданост към своето Отечество, желание да служи на нейните интереси и готовност, до саможертва, да я защити Малгин А.С., Малгин М.А. Военна слава на Отечеството. - М.: Изпит, 2006. .

На лично ниво патриотизмът действа като най-важната, устойчива характеристика на човек, изразена в неговия мироглед, морални идеали и норми на поведение.

На макро ниво патриотизмът е значителна частобществено съзнание, проявяващо се в колективни настроения, чувства, оценки, по отношение на своя народ, неговия бит, история, култура, държава, система от основни ценности.

Патриотизмът се проявява в действията и дейностите на човек. Родени от любов към своята малка родина, патриотичните чувства, преминали през редица етапи по пътя на своята зрялост, се издигат до общонародно патриотично самосъзнание, до съзнателна любовкъм вашето Отечество.

Патриотизмът винаги е конкретен, насочен към реални обекти. Активната страна на патриотизма е решаваща, тя е тази, която е способна да трансформира чувственото начало в дела и дела, специфични за Отечеството и държавата.

Патриотизмът е моралната основа на жизнеспособността на държавата и действа като важен вътрешен мобилизиращ ресурс за развитието на обществото, активната гражданска позиция на личността, нейната готовност за безкористна служба на своето Отечество. Патриотизмът като обществено явление е циментовата основа за съществуването и развитието на всяка нация и държавност.

Патриотизмът хармонично съчетава най-добрите национални традиции на народа с преданост към служба на Отечеството. Патриотизмът е неразривно свързан с интернационализма, чужд на национализма, сепаратизма и космополитизма.

Патриотизмът е специална ориентация на самореализация и социално поведение на гражданите, критериите за които са любов и служене на Отечеството, гарантиране на целостта и суверенитета на Русия, нейната национална сигурност, устойчиво развитие, дълг и отговорност, което предполага приоритет на обществени и държавни принципи над индивидуалните интереси и стремежи и действащи като висш смисъл на живота и дейността на личността, всички социални групи и слоеве на обществото Леонтиев А. А. Патриотичното възпитание и националното възпитание // Начално училище - 2002. - № 4. - С. 4-6. .

Патриотизмът е съзнателно и доброволно приета позиция на гражданите, при която приоритет на обществото, държавата не е ограничение, а стимул за свобода на личността и условие. цялостно развитиегражданско общество Савотина Н. Съвременен опит на гражданското образование: особености и тенденции на развитие. // Образование на ученици. - 2003. - бр. 5. - С. 17-18. . Това разбиране за патриотизъм е основно и Програмата действа в това отношение като насока за формиране и реализиране на този тип социално поведение на гражданите.

Патриотизмът е един от най-много ярки характеристикиРуски национален характер. Руският патриотизъм има свои собствени характеристики. На първо място, това е висока хуманистична насоченост на руската патриотична идея; религиозна толерантност; католичност и законосъобразност; общността като устойчива склонност и потребност на руснаците от колективен живот; специална любов към родната природа.

Подценяването на патриотизма като най-важен компонент на общественото съзнание води до отслабване на социално-икономическите, духовните и културни основиразвитие на обществото и държавата. Това определя приоритета на патриотичното възпитание в общата система на образование на руските граждани.

Патриотичното възпитание, като неразделна част от общообразователния процес, е системна и целенасочена дейност на държавните органи и обществените организации за формиране на граждани с високо патриотично съзнание, чувство за лоялност към своето Отечество, готовност за изпълнение на граждански дълг и конституционни задължения. за защита интересите на Родината Леонтиев А. А. Патриотично възпитание и национално възпитание // Основно училище - 2002. - No 4. - С. 4-6. .

Като един от видовете многостранни, мащабни и непрекъснати дейности, патриотичното възпитание включва социални, целеви, функционални, организационни и други аспекти, има високо ниво на сложност, тоест обхваща всички поколения със своето влияние, прониква във всички аспекти. на живота: социално-икономически, политически, духовни, правни, педагогически, базирани на образование, култура, история, държава, етнически групи. Той е неразделна част от целия живот на руското общество, неговите социални и държавни институции.

Патриотичното възпитание включва формиране на социално значими ориентации сред гражданите, хармонично съчетаване на лични и обществени интереси, преодоляване на процеси и явления, чужди на обществото, които разрушават неговите основи и потенциал за създаване. Технологията на патриотичното възпитание трябва да бъде насочена към създаване на условия за националното възраждане на Русия като велика сила.

Неразделна част от патриотичното възпитание е военно-патриотичното възпитание, насочено към развитие на готовност за военна служба като специален вид обществена служба.

Военно-патриотичното образование се характеризира със специфична насоченост, дълбоко разбиране от всеки гражданин на неговата роля и място в службата на Отечеството, висока лична отговорност за изпълнение на изискванията на военната служба и убеденост в необходимостта от формиране на необходими качестваи умения за изпълнение на военна служба в редовете на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи. Патриотичното възпитание на военнослужещите се организира и осъществява в рамките на единна система за военно образование на военнослужещите.

В контекста на борбата с международния тероризъм патриотичното възпитание на гражданите трябва да се определя от националните интереси на Русия и да гарантира активното участие на гражданите в осигуряването на нейната сигурност от външни и вътрешни заплахи.

Целта на патриотичното възпитание е развитието в руско обществовисока социална активност, гражданска отговорност, духовност, формиране на граждани с положителни ценности и качества, способни да ги покажат в творческия процес в интерес на Отечеството, укрепване на държавата, осигуряване на жизнените й интереси и устойчиво развитие Ефремова Г. Патриотичното възпитание на учениците // Образование на учениците. - 2005. - бр. 8. - С. 17. .

На настоящия етап от развитието на нашето общество постигането на тази цел на патриотичното възпитание се осъществява чрез решаването на следните задачи:

Утвърждаване в обществото, в съзнанието и чувствата на гражданите на социално значими патриотични ценности, нагласи и вярвания, уважение към културно-историческото минало на Русия, към традициите, повишаване на престижа на държавната, особено военната, служба;

Създаване и реализиране на възможности за по-активно включване на гражданите в решаването на социално-икономически, културни, правни, екологични и други проблеми;

Възпитание на гражданите в духа на уважение към Конституцията на Руската федерация, законността, нормите на социалния и колективен живот, създаване на условия за осигуряване на прилагането на конституционните права и задължения на човека, граждански, професионален и военен дълг;

Възпитаване у гражданите на чувство на гордост, дълбоко уважение и почит към символите на Руската федерация - герба, знамето, химна, други руски символи и исторически светини на Отечеството;

Привличане на религиозни изповедания, традиционни за Русия, да формират у гражданите необходимостта да служат на Родината, да я защитават като най-висш духовен дълг;

Създаване на условия за засилване на патриотичната ориентация на телевизията, радиото и други средства за масова информация при отразяване на събития и явления Публичен живот, активно противопоставяне на антипатриотизма, манипулиране на информация, пропаганда на образци на масовата култура, основана на култа към насилието, изопачаване и фалшифициране на историята на Отечеството;

Формиране на расова, национална, религиозна толерантност, развитие на приятелски отношения между народите.

Изпълнението на задачите на патриотичното възпитание на гражданите на Руската федерация се осъществява чрез по-конкретни задачи, като се вземат предвид спецификата на субектите и обектите на образованието, условията, при които се извършва, особеностите на тяхното решаване в икономическата, социалната, правната, политическата, духовната и други сфери.

Държавната програма „Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2011-2015 г.“ определя целта за развитие в руското общество на високо ниво на социална активност на отговорността на гражданите с положителни ценности и качества, способни да ги проявят в творческият процес в интерес на Отечеството, укрепване на държавата, осигуряване на нейните интереси.

Изхождайки от целта, образователните институции имат задачата да утвърждават социално значими патриотични ценности, възгледи и вярвания в умовете и чувствата на учениците, уважение към културно-историческото минало на Русия, традиции и повишаване на престижа на военната служба; създаване на възможности за активно включване на учениците в решаването на социално-икономически, културни, правни, проблемите на околната среда; възпитаване на чувство на гордост, уважение и почит към символите на Русия - герба, знамето, химна, други руски символи и исторически светини на Отечеството; формиране на национална толерантност.

Държавната програма отбелязва, че системата на патриотичното възпитание основно се е оформила. Патриотизмът обаче все още не е пълната обединяваща сила на обществото. Основната цел на програмата е да подобри системата на патриотично възпитание, да формира високо патриотично съзнание и лоялност към Отечеството сред гражданите на Руската федерация.

В документите, приети от Министерството на образованието на Руската федерация, се посочва, че обществено-държавната образователна система, фокусирана върху формирането на граждански чувства, съзнание и активна позиция на учениците, е в състояние да осигури консолидация на обществото, поддържане на социални и икономическа стабилност и укрепване на единството на народите.

Разчитайки на теоретична основапатриотично възпитание, ще разкрием метода на часовете в клас „Откъде започва Родината?“ за ученици от 1-4 клас.

Курсът на подготовка може да включва: организиране на обиколки на града и неговите музеи; посещение на изложба „Народни художествени занаяти”; срещи с ветерани от Великата отечествена война в клуба на ветераните; провеждане на анкета: 1. Довършете изречението "Патриотизмът е ...". 2. Смятате ли се за патриот? Защо? 3. Необходим ли е патриотизмът в мирно време?; съставяне на родословно дърво; писане на есета „История на Великата отечествена война в моето семейство“; оформление на изложба от книги за сънародници-герои.

Един класен час може да започне със слушане на песента „Откъде започва Родината?“. След това учениците се разделят на групи, всяка от които изпълнява задачата - да нарисува картина, с която асоциират Родината, и се прави представяне на картината.

В хода на анализиране на отговорите на въпросите на въпросника класният ръководител разкрива на учениците съдържанието на патриотизма. Считаме за целесъобразно пред учениците да се разкрие инстинктивната, съзнателна и активна същност на патриотизма. Същността на естеството на инстинктивния патриотизъм се изразява в думите: „Обичам Родината, за която не знам себе си“. Синът на родината си я възприема като неразделна част от своето, родно, с което живее и умира. Това е най-родното и той самият. Любовта към Родината е безинтересна, не е обичана за нищо, не е сделка, не е споразумение. Те обичат родината си не защото е велика, богата, красива, а защото корените на човека са в нея.

Съзнателният патриотизъм изисква обективна оценка на положителните и отрицателните страни на културно-историческото развитие на Родината. Критичната насока на преподаването, която отрича вековния опит на народа, е неприемлива. Необходимо е също така да се изключи пристрастия в преподаването, свързана с преувеличаване на постиженията. В резултат на обогатяването на патриотичните чувства с исторически и културни представи, които учениците придобиват, настъпва трансформация на инстинктивния патриотизъм в съзнателен. Да обичаш Родинатавижда в нея много по-нелюбовна, защото любовта е знание. Родолюбец, който вижда слаба, немощна, болна майка в Родината, е готов на подвиг и себеотрицание в името на любовта към нея. В себеотрицанието към другите и към родината е неразрушимо самоутвърждаване на личността.

Активният характер на патриотизма се проявява в практически дейности в полза на Отечеството. Познаването на културно-историческите постижения на развитието на Русия, разбирането на нейните социални нужди и потребности кара човек да иска да пренесе своите теоретични възгледи и вярвания в сферата на практическата дейност. Ограничението на дейностите на човека в собствената му страна е следствие от осъзнаването, че това е неговото истинско място, където той може да бъде най-полезен. Един от възможните варианти за разкриване на особеностите на активния характер на патриотизма в мирно време е реализирането от ученици на групови социални проекти, насочени към участие в осъществими трансформации на своето училище, двор, град.

Занимавайки се с патриотично възпитание, учителите трябва да знаят как да следват последователността в развитието на гражданско-патриотичните чувства на децата: любов към семейството, родната земя, страната. N.A. Добролюбов, В.А. Сухомлински, К.Д. Ушински. Академик Д.С. Лихачов предупреди, че ако тази последователност бъде нарушена, е невъзможно да се постигне целта, тъй като липсващата връзка ще унищожи цялата верига и ще бъде трудно да я закрепите, ако нещо липсва от самото начало. Всички учители показват единодушие, че основата на гражданско-патриотичното възпитание в училище трябва да бъде краезнанието.

...

Подобни документи

    Възпитаване на патриотичното чувство у учениците. Етапи на формиране на личния граждански мироглед. Атинската Ефебия като пример за възпитание на младежта в духа на доброта и патриотизъм. Патриотично възпитание на младото поколение на новата Русия.

    курсова работа, добавена на 30.04.2015

    Патриотизмът като социално-педагогическо явление и като една от най-важните черти на една всестранно развита личност. Патриотичното възпитание на младото поколение в педагогическата наука. Проблеми на патриотичното възпитание в условията на съвременното образование.

    курсова работа, добавена на 22.06.2012 г

    Историята на развитието руско образованиепрез 18 век, негов кратко описание на. Първият кадетски корпус в Русия. Патриотично възпитание в кадетския корпус в съвременната руска федерация. Съдържанието на кадетското възпитание и обучение.

    дисертация, добавена на 24.09.2017г

    Ролята на страните, участващи във възпитанието на подрастващото поколение в съответствие с "Конвенцията на ООН за правата на детето". Проблемът за формирането на ценностно-смисловата компетентност на децата. Стойността на семейството и училищни ваканциив изпълнение креативностстуденти.

    реферат, добавен на 04.11.2010г

    Проблемът с патриотичното възпитание на младото поколение в съвременна Русия, оценка на неговата актуалност, начини и посоки на разрешаване. Разработване на специални програми, насочени към моралното и патриотичното възпитание на децата, анализ на ефективността.

    тест, добавен на 17.09.2014

    Патриотизмът като една от най-важните черти на всеобхватно развита личност и отличително качество на руските граждани по всяко време. Принципите на организиране на патриотичното възпитание на младото поколение, ролята в него учебни дисциплиниразличен профил.

    научна работа, добавена на 31.03.2014

    Ролята на патриотичното възпитание в развитието на личността на съвременния ученик. Мястото на патриотизма във формирането на мирогледа на младото поколение. Форми на работа с ученици, използване на примери и наследство от Великата отечествена война в този процес. Организиране на събития.

    курсова работа, добавена на 30.06.2014

    Особености и перспективи за развитието на съвременното семейство. Форми и методи на работа на учителя с родителите на учениците. Педагогическото образование на родителите, включването им в възпитателната работа. Влиянието на семейството и класния ръководител върху възпитанието на учениците.

    контролна работа, добавена 05.01.2014г

    Типология и характеристики на основните стилове родителство: авторитетен, авторитарен, либерален и безразличен. Отглеждането на следващото поколение е най-важното социална функциясемейства. Основните цели и задачи на семейното възпитание на детето.

    тест, добавен на 30.01.2011

    Патриотично възпитание на учениците. Запознаване на учениците с историята на блокадата на Ленинград. Развитие на познавателна дейност в областта на познанието за историята на своята страна. Формиране на гражданско съзнание, уважение към историческото минало на Русия.

На първо място искаме искрено да изразим нашата благодарност и признателност към отличените организатори на състезаниетоза тяхната идейно-творческа дейност, велик аналитична работаспоред оценката на представените от участниците в конкурса творби, за добрите впечатления от това прекрасно ежегодно събитие, на което научаваме още повече колко много се прави у нас за отразяване на патриотични материали, развитието на руската система.

На пресконференцията 25 октомври 2013 гконкуренцията беше призната "колекционер на руски души".
Тук колегите журналисти обсъждат важно проблемни въпроси на патриотичното движениеи се поставят нови задачи в материята на взаимодействието при формирането на така необходимото в наше време информационно полесвързани с стойностив Русия.

По-рано организаторите на конкурса отбелязаха, че доминиращата тема в него е темата и задачата на състезателите, а всъщност и на всички руски медии - да отразяват през всичките му епохида покажа на хората интегрална структура от национални държавни символи и ценности. Заслужава да се отбележи, че това е както нова, така и добре забравена стара система от знания за автори и читатели, изискваща определено правилно движение - гръб и дълбоко, без спекулации, гланц и специални ефекти. Това е универсална образователна и възпитателна задача, чието решаване зависи от системната дейност на нейните участници и натрупването на знания, носещи ценностни кодове.

Много победи сближиха патриотичните музи на художниците. Това са нашите художници, художници. Чрез прозата, поезията, музиката и изобразителното изкуство те възпитават хората в духа на пламен патриотизъм и омраза към врага, „приравнявайки перото и словото с щика”.

Национален символ на Русиясам е негов гражданин. Действа мощно за цялото общество. Можем да кажем, че по-голямата част от хората имат патриотични чувства и това се потвърждава от множество социологически проучвания. Все пак трябва да се отбележи, че нашият народ има драматична историческа съдба и тези чувства имат особено значение от незапомнени времена. Те определят първоизточника на трудолюбие, героизъм, скромност, преданост, отговорност - с една дума, всичко, което се е възприемало като руско от векове национален характери душата на хора, които са свещено отдадени на своето.

Исторически той винаги е бил основният фактор за нашата Победа. Грешка обаче е патриотизмът да се свързва само с миналото.

Национални символи на Русияпредставят я като уникална страна с богато културно и природно наследство, подчертавайки многостранността и самобитността на страната ни. Защитата на тези символи е тясно свързана с осигуряването на духовната сигурност на държавата, където става дума за информационна подкрепа на духовно-нравственото наследство, исторически традиции и норми на обществения живот.

Всеки град в Русия има свой собствен символ. Имат музеи, библиотеки, паметници, живописни исторически места, всеки има специална атракция, истински сувенири, всеки има своя жар, който може да се разкрива безкрайно, използвайки цялата сила на нашия роден език.

Ярък национален символ на Русия- местен . Родното слово е живо и разнообразно, вместително и поетично. Руският език е в състояние да отразява най-фините нюанси, чувства, дълбочина на мисълта, ясно и цялостно да представи историческо събитие, да предаде неговите характеристики и детайли. Той леко пресъздава образа, техните дела и постижения, красиво изповядва любовта си към природата, разкрива съвършенството и в най-малкото й творение. Достойнството и богатството на руския език се превръща в достойнството и богатството на руската култура и в достойнството на руския народ, на руския народ.

Измина още една година, бяха обобщени резултатите от XII Всеруско състезание Медия "Патриотът на Русия". Географията на конкурса се разширява, броят на творбите се увеличава и това е приятно да се отбележи. Разбира се, няма цел за надпревара с количество, както отбелязаха организаторите на пресконференция. Задачата е в качеството, в разширяването на темата за патриотизма от историята на всички славни епохи до наши дни, в яркото осветяване на онези символи, за които говорихме. Интересът към него непрекъснато расте. Има над какво да работим, набелязани са нови насоки и са поставени нови задачи, върху които също има голямо желание за работа.