Областен държавен бюджет образователна институция
средата професионално образование
Уляновски педагогически колеж №4
ЕСЕ
В дисциплината "Детска литература"
Смърт, любов, свобода и приятелство в книгите на Джоан Катлийн Роулинг "Хари Потър".
Изпълнено:
Студентска група 23
Наринская Олга Алексеевна
Учител:
Людмила Анатолиевна Толстих.
Уляновск, 2014 г
Въведение ………………………………………………………………………..3 стр.
аз Темата за смъртта в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър …………….....4 стр.
II. Темата за любовта в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър………………5 стр.
III. Темата за свободата в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър…………….6 стр.
IV. Темата за приятелството в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър……………7 стр.
Заключение ……………………………………………………………………......8 стр.
Използвана литература……………………………….……………..................................9 стр.
Приложение……………………………………….………………………...10 стр.
Въведение
Темата на моето есе е смъртта, любовта, свободата и приятелството в книгите на Дж. К. Роулинг "Хари Потър".
Книгите за Хари Потър са пример за много добро и полезно младежка литература, защото тези книги поставят реални, а не измислени проблеми, освен това ги решават в християнски дух. Целият "магически", магически компонент, който заема много място, служи като интересен сюжет за автора да представи вечните теми по необичаен начин.
Водещите теми на всички книги са смъртта, любовта, свободата и приятелството, в този ред. Те са неразривно свързани. Роулинг приема сериозно всяка от тях и не дава прости утешителни отговори на трудни въпроси, не омаловажава значението им, което е голямо достойнство на книгите.
аз Темата за смъртта в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър.
Смъртта, както знаете, не е тема за деца. Защо тогава, в битка или просто насън, от фатален инцидент или в резултат на заплетено намерение - умират приятели и врагове на Хари Потър във всичките седем тома? Нека да видим какво има да каже авторката Дж. К. Роулинг за това. : „Моите книги са предимно за смъртта. Те започват със смъртта на родителите на Хари. Или вземете безмилостното желание на Волдемор да победи смъртта. Безсмъртието на всяка цена е целта на всеки, докоснал се до магията. Разбирам защо иска да победи смъртта - всички се страхуваме от нея.
В книгите за Хари Потър умират не само отрицателни герои, но и много положителни, невинни герои. И това е доста сериозно отклонение от каноните на приказките, където светлите сили винаги побеждават тъмните, лошите герои умират, а добрите живеят дълго и щастливо. Но авторът не убива героите, за да подправи сюжета. Всяка смърт има някакво символично значение.
Смъртта на Сириус лишава Хари от ментор.
Смъртта на Бъкли символизира края на детството на Хари.
Смъртта на Дъмбълдор доказва, че смъртта на велик лидер не може да спре войната.
Смъртта на Доби е, че дори едно малко същество може да умре като герой.
Смъртта на Снейп говори за факта, че винаги можете да промените пътя си.
Смъртта на Фред много ясно показва, че никога не можеш да се примириш с нечия смърт. И това е добре.
Смъртта е тема, която минава като нишка през цялото произведение.
Тук може би основен въпрос, което Роулинг пита в книгата си и на което дава два алтернативни отговора. Ако това е абсолютно зло, то срещу него трябва да се борим по всякакъв начин, включително и с убийството на други хора. Печели този, който е оцелял. Този, който умря, загуби. Тази философия се изповядва от главния злодей от сагата Лорд Волдемор и неговите поддръжници.
Хари Потър, неговите приятели и наставници "през тъмно стъкло" стигат до различен отговор: смъртта е ужасна реалност, която причинява много мъка на всички живи същества, но не може да бъде елиминирана със собствени усилия, особено чрез причиняване на вреда на другите . Освен това е възможно и необходимо да приемете смъртта сами, ако това е единственото условие за спасението на другите хора. И точно този отговор триумфира в книгата и се оказва пътят към друг, вечен живот.
II. Темата за любовта в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър.
Любовта в книгата е мистериозен дар, който по някакъв неведом начин създава личността на любим човек и който не може да бъде заменен с нищо. нея върховно проявление- това е родителска любовкъм децата, безкористен и жертвоготовен. Когато четете книги, едно обстоятелство е изненадващо: две момчета израснаха като сираци, в странни къщи като бедни роднини, но по някаква причина едното се оказа прекрасно момче Хари Потър с течение на времето, а другото се оказа прословутия злодей Волдемор.
Но всичко е свързано с любов: Хари изживя поне първата година от живота си с родителите си, които го обичаха безкрайно, и последното нещо, което майка му направи, беше да се жертва за него.
Бащата на Волдемор го напусна преди раждането, а майка му не намери сили да живее за сина си. Може би тези обстоятелства определят противоположни посоки в живота и на двамата герои, въпреки че, разбира се, не ги предопределят напълно.
Значението на любовта към човека е показано имплицитно в книгата. Но има и един красив фрагмент, където се говори директно: „Ако има нещо на света, което Волдемор не може да разбере, това е любовта. Не можеше да разбере какво е любовта силна любовтова, че майка ти е изпитвала към теб, оставя своя отпечатък. Това не е белег, тази следа изобщо не се вижда ... Ако сте толкова силно обичани, тогава дори когато човекът, който ви обича, умре, вие все още оставате под неговата защита. Вашата защита е в кожата ви. Ето защо Куиръл, пълен с омраза, алчност и амбиция, който сподели душата си с Волдемор, не можеше да те докосне. Докосвайки мъж, белязан толкова силен и добро чувство, подобно на любовта, му причини непоносима болка.
Усещането за защитеност, което дава родителската любов, е безгранично. И в тези няколко думи Джоан Роулинг гениално предаде магията на любовта.
III. Темата за свободата в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър.
Значението и ценността на свободата се показват в много ситуации. Ярък примертова е освобождаването на домашния елф Доби от неговите господари.
С измама Хари Потър освободи домашния елф, като по този начин му благодари за помощта.
Но, разбира се, най-важното е тълкуването на свободата като правото да избираш какво и в какво да вярваш. Всеки избира своя път. Някой вярва в светло бъдеще и победа над тъмните сили, а някой вярва във всемогъществото на Тъмния лорд. Светът не дава непоклатими доказателства за правилността на определени идеи, за правилността на доброто или злото. Материалните, осезаеми факти не показват единствения истински път. Във всяка ситуация има място за свободен избор, който се прави в сърцето на човека – той е едновременно болезнен и ценен. Това е показано в избора на семейство Малфой, който до последна биткабяха предадени от Тъмния лорд, но след като останаха обезоръжени и беззащитни, решиха да не вземат страна и избягаха от бойното поле.
IV. Темата за приятелството в книгите на Дж. К. Роулинг за Хари Потър.
Приятелството в книгата е представено по много трогателен начин, въпреки че в историята на приятелството на тримата главни герои (Хари Потър, Рон Уизли и Хърмаяни Грейнджър) няма нищо качествено ново или необичайно спрямо останалите. известни съюзиприятели на световната литература. Но е източник на топлина и усмивки през всичките седем книги и не може да не радва, защото добри новинивсички обитатели на магическия свят (а след тях и читателите) в никакъв случай не са разглезени.
В седемте книги има неразривна нишка на приятелство, която минава през всички трудности. И така, героите изживяват магическия шах заедно в подземието; въртящият времето, когато спасява Бъкбийк и Сириус Блек; Турнир на трима магьосници; битка в Министерството на магията; смъртта на режисьора – Албус Дъмбълдор, както и войната.
Невъзможно е да не се каже за силното приятелство на тези герои. Дори след като обладаният от хоркрукс Рон Уизли напусна приятелите си, Хари и Хърмаяни не спряха да го чакат. След завръщането на червенокосия приятел се оказа, че той иска да се върне веднага, но не намира пътя. Това само говори за неразривната връзка на приятелството, която съпътства нашите герои.
Заключение
Хари Потър е една от малкото книги, които изпълват живота ни с магия. Страница след страница, това е краят на първата книга. Други постепенно ще ги последват.
Книгите за Хари Потър нямат лоши страни. Не насърчава тийнейджърски проблеми, обтегнати отношения с родителите, несподелена любов, наркотици, алкохол, тютюнопушене. По-добре е да се каже, че това е "детска приказка за възрастни сърца". Мнозина твърдят, че това са просто глупости за деца: магия, магьосници, чудеса. Е, какво лошо има в това? Все пак четете научна литературамного по-полезен. Това е дълбоко погрешно.
Първо, книгите за млад магьосник ни учат на смелост, смелост, чест, доблест. И също така да можете да обичате, да цените приятелството и семейството си. Всеки герой в книгата напусна своята страница. Например Хари ни научи, че никога не трябва да се предаваш. Хърмаяни ни показа с примера си, че да си умен е много хубаво и че в наше време при момичетата умът е на голяма почит. Рон ни научи както на лоялността, така и на предаността и как вярата във всичко е по-важна от късмета. Луната ни отведе в свят, в който просто трябва да повярвате. От страна на Лили Потър видяхме, че майчината сила на любовта е най-мощната сила на земята. С Фред и Джордж се смеехме дори в тъмните времена.
Светът ни става по-голям, въображението ни се развива.
Няма значение на каква възраст четете книги за младия магьосник Хари Потър. Основното е как гледате на всичко, което се случва.
Книгата на Дж. К. Роулинг засяга вечните, неразделни теми на битието. Следователно дори след сто години нашите поколения ще четат истории за Момчето-Което-Оживя.
Библиография
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Философският камък [Текст] / Дж. Роулинг. - Лондон: 1997. - 399 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Стаята на тайните/ Дж. Роулинг. - Лондон: 1998. - 473 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и затворникът от Азкабан / Дж. Роулинг. - Лондон: 1999. - 511 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Огненият бокал / Дж. Роулинг. - Лондон: 2000. - 667 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Орденът на феникса / Дж. Роулинг. - Лондон: 2003. - 826 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Нечистокръвният принц / Дж. Роулинг. - Лондон: 2005. - 672 с.
Роулинг, Дж. К. Хари Потър и Даровете на смъртта / Дж. Роулинг. - Лондон: 2007. - 640 с.
http://www.matrony.ru/pochemu-mne-nravitsya-garri-potter/#ixzz2yyshB46Q
http://www.livelib.ru/book/1000553029/reviews
ПРИЛОЖЕНИЕ
Денят на защитника на отечеството (традиционен "ден на мъжете") се празнува в неделя? И днес искаме да поговорим с вас за истинското мъжко приятелство, това, което включва съвместни пътувания до разузнаване и в планината. Изобщо всичко, за което пише Аристотел в своя класически трактат за приятелството, писан около 300 г. пр.н.е. д.: " Тези, които желаят доброто на приятелите си и правят всичко за тях, са най-истинските приятели, защото всеки обича другия заради това, което е, а не заради произволни качества.».
В литературата има много примери за истински приятели сред мъжете. Да си припомним най-идеалния, най-реалния от тях!
1. Дарси и Бингли, Гордост и предупреждение, Джейн Остин
Бингли прощава на Дарси за всичките му лоши навици по начин, който само най-добрите другари могат да простят. Въпреки че Дарси е груб и арогантен, Бингли все още го обича като брат. По ирония на съдбата, самият Дарси не одобрява, когато приятелят му Бингли се привързва сериозно към по-голямата сестра на Елизабет Джейн и много фино намеква на Бингли, че Джейн не изпитва реципрочни чувства, в което самият той, Дарси, не изпитва ни най-малко съмнение. По-късно той обяснява това привидно лицемерие, като заявява: " Бил съм по-мил [към Бингли], отколкото към себе си».
За щастие, Дарси осъзнава грешката си навреме и Бингли се жени за Джейн, след което те живеят дълго и щастливо. Не, още по-добре: те се женят за собствените си сестри! Така тяхното приятелство продължава още дълги години. Браво господа!
2. Фродо и Сам, Властелинът на пръстените, J.R.R. Толкин
Сам е най-добрият спътник, който човек може да поиска. Докато Фродо отслабва под влиянието на Пръстена, Сам поема цялата черна работа. Той носи чанти, готви, носи нощна охрана, защитава и защитава Фродо. Когато приятелят му се държи като прасе (заради Пръстена, разбира се), Сам прощава всичко. Сам също спасява Фродо от орките. И всичко това се приема за даденост от нас, защото знаем, че Фродо носи този проклет пръстен върху себе си!
3. Хари Потър и Рон Уизли, поредица Хари Потър, Дж. К. Роулинг
Рон и Хари са приятели от първата книга. Въпреки че и те имат престрелки и неразбирателства (кой не завижда на момчето, което всички наричат „избрания“?), те поддържат приятелството си за годинибез да го загубите по-късно. Рядък случай, нали?
4. Хамлет и Хорацио, трагедия Хамлет, Уилям Шекспир*
Това е може би най-добрият пример за другарство на всички времена. Хорацио е единственият герой в тази драма, който е безкрайно отдаден на Хамлет през цялата пиеса. Той издържа на емоционалните изблици на Хамлет, застъпва се за него с планина и в резултат на това отказва единствения оцелял герой, който ни разказва тази история. трагична история. И тази известна забележка принадлежи на него: Ето едно благородно сърце избледня! Лека нощ, скъпи принце! Спете спокойно под светлите ангели на небесния хор!»
* Колекция от трагедии на Шекспир (което включва Хамлет) можете да закупите от уебсайта на Book Club!
5. Шерлок Холмс и доктор Уотсън, сборник с разкази за Шерлок Холмс, Артър Конан Дойл *
Тези двамата живяха заедно дълго време и също решаваха гатанки заедно. Уотсън идеално отговаря на творческата и непостоянна природа на Холмс, освен това той записва за потомството всичките си постижения и приключения. Всички с изключение на четири истории за Холмс са разказани от името на Уотсън, който е загрижен, че постиженията на неговия приятел не получават достатъчно признание в пресата. Добър приятел!
*ППълното събрание на произведенията на Шерлок Холмсв два тома можете да закупите от сайта на Клуба на книгата!
6. Ник Карауей и Джей Гетсби, Великият Гетсби, Ф. Скот Фицджералд*
Фактът, че Ник се е възхищавал от Гетсби, може да се разбере от факта, че той си направи труда да съчини цяла история за него! Това е преданост! Освен това той е един от малкото, които изпратиха Гетсби последен начин, докато Ник никога не се опитваше да печели от приятелството с него. Ник е единственият, с когото Гетсби може да бъде откровен докрай, и Ник беше отдаден на него до смъртта на Гетсби.
*Книга "Великият Гетсби"и други романи на Ф. Скот Фицджералд са достъпни за покупка от уебсайта на Book Club!
7. Атос, Портос и Арамис, Тримата мускетари, Александър Дюма
"Един за всички и всички за един!" Това не е ли достатъчно?
8. Хъкълбери Фин и Том Сойер, Приключенията на Том Сойер, Марк Твен
Том и Хък са истински хулигани. Заедно те извършват хулигански лудории, преживяват приключения и се забъркват в всякакви неприятности - както подобава на истински приятели.
9. Остап Бендер и Киса Воробянинов, книга "Дванадесетте стола", И. Илф, Е. Петров*
Въпреки факта, че тяхното приятелство е изградено върху взаимноизгодни отношения, те са приятели! Самият Остап нарича своя другар "моят добър приятел, изглежда приятел на децата ...". Понякога спътник го нарича " Либер Фатер Конрад Карлович“, „Г Гражданин Михелсън».
* Събрани съчинения на И. Илф и Е. Петров в една книга, която включва и разкази "Дванадесетте стола"и "Златен телец", можете да закупите от сайта на Book Club!
10. Исус и неговите ученици в Новия завет, Библия*
Те пътуваха заедно, вечеряха заедно и нито една жена не беше включена в близкия им приятелски кръг. Исус толкова много се довери на Петър, че помоли свой приятел да продължи Неговите учения и да изгради Неговата църква!
*Илюстрована Библия (Стар завет)в луксозно издание можете да закупите от сайта на Book Club!
Смелостта е много важно качество за човек, което може да донесе на индивид или дори на цяло общество. голяма полза. Всички хора имат различна представа за смелост, всеки дава свое собствено определение на тази дума. За едни смел човек е човек, който не се страхува от нищо, за други е човек, който се страхува, но все пак прекрачва себе си, през всичките си страхове, за да направи нещо. Лично аз предпочитам второто определение, защото човек, който не се страхува от нищо, е безстрашен човек, но колкото хора, толкова и мнения. В това есе ще се опитам да отговоря на следния въпрос: в какви житейски ситуации най-добре се проявява смелостта?
Авторът на поредицата за Хари Потър Дж. Роулинг създаде герои, които могат да се нарекат смели. Главният герой на произведението е Хари Потър, Хари е магьосник, извършил много подвизи, борил се със злото, помагал на хората.
Вярвам, че най-смелият му акт е да отиде на сигурна смърт, за да победи тъмния магьосник и да спаси живота на невинни хора. Той научи, че това е единственият шанс да унищожи Тъмния лорд и да спаси света от непростимите му действия. Хари явно не искаше да умира, беше още малък и имаше цял живот пред себе си, страхуваше се от смъртта, че ще го боли, но призраците на близките му го успокояваха, даваха му сили. Г-н Потър реши да умре в името на други хора, което според мен е много трогателна и смела постъпка.
Вечерта на Вси Светии от Рей Бредбъри разказва историята на група деца, момчета, те са още малки, но съвсем готови да вземат отговорни решения. Всички момчета живееха наблизо и щяха да бъдат заедно на почивка, но един от приятелите се разболя, момчетата се тревожеха за него, искаха да му помогнат.
След едно невероятно приключение те имаха избор: да дадат една година от живота си, за да го спасят. Отговорът им беше недвусмислен, те дадоха по една година без никакво съмнение, за да спасят приятел. Всички бяха щастливи, когато научиха, че всичко е минало добре и техният приятел се е възстановил. Според мен децата постъпиха правилно, може би необмислено, но смело и благородно.
Животът е доста сложно нещо, обратите на съдбата понякога не могат да бъдат изчислени, хората не винаги са готови за някои моменти и проблеми, от чието решение може да зависи нечий живот. Смелостта винаги ще бъде оценена, това е прекрасно качество, което може да спаси живот или да го направи по-добър. Да покажеш смелост е не само възможно, но и необходимо, за да помогнеш на някого, ако е необходимо, но не трябва да преминаваш границата на безразсъдството, за да не навредиш.
Актуализирано: 2017-11-13
внимание!
Благодаря за вниманието.
Ако забележите грешка или печатна грешка, маркирайте текста и натиснете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.
На настоящ етапобществото е погълнато от проблемите на пазарните отношения, икономическата нестабилност, политическите сложности, които разрушават социални връзкии морални принципи. Това води до нетърпимост и огорчение на хората, разрушава вътрешния свят на индивида. Ето защо обществото, когато решава проблемите на образованието, трябва да разчита на рационалното и моралното в човека, да помогне на всеки да определи ценностните основи на собствения си живот, да придобие чувство за отговорност за запазване на моралните основи на обществото.
Недостатъците и погрешните изчисления на моралното състояние на обществото се дължат на изострените житейски противоречия. Младите хора са поразени от социален инфантилизъм, скептицизъм, нежелание за активно участие в обществените дела, откровени паразитни нагласи. Най-опасната форма на безнравственото състояние на някои е моралното лицемерие, практическото използване на морал на две или три нива: едно външно, показно - за училище, социални събития; другото е за дома, за семейството, заблуждавайки родителите; третата е истинска – за кръга от приятели и за себе си. В ума - социална дейност, в душата - убеждението, че животът е изграден според законите на жестокия егоизъм. Проявяват се резултатите от противоречието между моралното възпитание в обществото и ежедневието, естествените влияния на реалността.
Интегритет морално възпитаниесе постига, когато самият сложен и противоречив живот е основа, източник и материал. Моралът се формира не от вербални или дейностни събития, а в ежедневните взаимоотношения и сложността на живота, в които детето трябва да разбира, да прави избори, да взема решения и да предприема действия. В резултат на това моралното съзнание на децата узрява, принципите на поведение и способността за самоконтрол се укрепват.
Романът на Джоан Роулинг "Хари Потър" идва от живота с неговите идеали, за които човек трябва да се бори, да прави жертви, да понася трудности, негативни явления, които изискват забележителна воля и самообладание, за да бъдат преодолени. Не само това, "тя дори помага да се намери взаимен езикс детето си - тийнейджър, груб, непохватен, отричащ всякакви авторитети и най-вече родителски. И никаква магия - просто прочетете редовете на Джоан Роулинг.
Романът повдига проблема за възпитанието на по-младото поколение, отношенията между възрастни и деца, отношенията между връстниците, проблема за избора житейска позиция, вечният конфликт на Доброто и Злото, човека и мястото му в обществото.
ЦЕЛТА на нашата работа е да подчертаем моралните проблеми и да разкрием проблема морален изборв Хари Потър на Джоан Катлийн Роулинг.
Задачи: а) прочетете романа "Хари Потър" и осмислете неговите морални проблеми; б) разгледайте същността морални въпроси; в) разкриват съдържанието на моралния избор на героя на романа; г) разбират морално-философски категории като добро, зло, истина, дълг, съвест, отговорност и др.
Морални проблеми на романа
Джоан Катлийн Роулинг "Хари Потър"
Джоан Роулинг стана известна за една нощ. Нейните книги за Хари Потър завладяха света. Досега всяко издание буквално веднага изчезва от рафтовете. книжарници, въпреки че изминаха няколко години от излизането на първата книга за момчето магьосник. The Times написа: „Това е не само най-успешният бестселър в историята на детската литература, но и изключително литературно произведение“.
Изненадващо странен и мистериозен свят на книгата. Отваряш роман за Хари Потър и все едно влизаш Вълшебен святкъдето живеят златни феникси, ходят призраци, крият се магически животни, случват се невероятни и невероятни неща. В романа реалното и измисленото са умело преплетени.
Моралните проблеми на романа на Дж. Роулинг включват: формирането на съзнанието на човек за връзка с обществото, зависимостта от него, необходимостта да координират поведението си с интересите на обществото; запознаване с морални идеали, изискванията на обществото, доказателство за тяхната законност и разумност; превръщането на моралните знания в морални убеждения, създаването на система от тези убеждения; формирането на стабилни морални чувства, висока култура на поведение като една от основните прояви на уважението на човека към хората; формиране на морални навици.
В приказния роман "Хари Потър" читателите са представени с такива актуални и сериозни проблеми, като възпитанието на по-младото поколение, отношенията между възрастни и деца, отношенията между връстниците, проблемът с избора на житейска позиция, вечният конфликт на доброто и злото, човек и неговото място в обществото
Основните теми на романа:
1. Темата за моралния избор на човека.
2. Темата за борбата между доброто и злото.
3. тема за любовта и омразата: всепобеждаващата сила на любовта и поглъщащата бездна на омразата.
4. Темата за смисъла на живота.
5. темата за предопределението, съдбата.
6. темата за "бащи" и "деца".
7. тема за приятелството
Моралните норми се трансформират в субективен морал в романа благодарение на сетивното им асимилиране от Хари Потър. Моралът за него преди всичко живо чувство, реално състояние и преживяване на дълбоко удовлетворение или, напротив, дискомфорт, страдание, физическо отвращение, самоосъждане и горчиво разкаяние. Благодарение на него моралното съзнание, познаването на нормите на поведение, обичайните действия придобиват морален смисъл.
Характерите на героите на романа се формират в процеса на взаимоотношения с други хора: внимание и добронамереност; способност за разбиране на друг човек; в способността за съчувствие, емпатия; толерантност към чуждото мнение, убеждения, поведение; желание да помогне на друг човек. Примерът за хуманното отношение на учителя към учениците има особена възпитателна сила в романа. „Приказките могат да бъдат тъжни в самото начало или в средата, но винаги трябва да завършват справедливо, което означава добро!“ - тази и много други най-добри традиции на приказките оживяват в книгите на Дж. Роулинг. В нейните композиции невероятни историиима зли и добри магьосници, птица феникс и базилик, великани и жестоки служители, дракон и еднорог - не можете да ги преброите всички. Въображението на разказвача също създава много нови невиждани герои, като например Арагог, чудовищен паяк, висок колкото слон („Хари Потър и Стаята на тайните“), или Бъкбийк, който в същото време изглежда и като кон и орел („Хари Потър и затворникът на тайните“). Азкабан“) и др. Както в народните приказки, героите тръгват на опасни пътешествия, преживяват вълнуващи приключения, извършват подвизи, а сюжетът се основава на традиционен конфликтДобро и зло.
Въз основа на традициите на приказката, писателят творчески ги развива, опитвайки се да създаде съвременна приказка, предназначена както за малки читатели, така и за възрастни. Това желание до голяма степен определя идейно съдържание, и фигуративността на произведенията на Джоан Роулинг, в които приказното е органично съчетано с ежедневието, познатото. Тук Хари прекарва лятото с роднините си и отлита през нощта с летяща кола; той слуша вечерните новини по телевизията и в стаята влетя бухал с писмо. По волята на автора читателят получава усещането, че може да стане герой на приказка като Хари.
Това е не само приказна магия, но и чудо на творчеството, което се случва пред очите ни. Писателят се обръща към читателя като съавтор, разчита на неговото въображение и затова е още по-интересно да се проследят приключенията на героите. Да, и самите герои на Роулинг са обикновени момчета и извършват подвизи изобщо не защото са надарени със свръхчовешка сила, а поради тяхната смелост и бърз ум, а също и защото не могат да оставят приятели в беда. Тази книга възпитава в нас морално чувство – нещо, което понякога толкова ни липсва. модерен човек. Нейните герои винаги се борят за справедливост рамо до рамо с приятели, тяхната сила е в способността да чувстват мъката на някой друг като своя собствена. Прославянето на ума, благородството, верността, тяхната победа над грубата физическа сила е патосът на книгата за Хари Потър. В същото време има още един много важна мисъл, което авторът успя да изрази с думите на професор Дъмбълдор: „човек не е свойство на характера, а избор, направен от него“. Книгите за Хари Потър са удивително разнообразни. Завладяващи, изпълнени с екшън, цветни като калейдоскоп, те са написани от жив говорим език, речта на героите винаги е индивидуализирана. Въпреки това, тук също може да се намери лирическо отклонение, и изразителен сатиричен портрет.
В образа на стария директор на Хогуортс Албус Дъмбълдор и по негови думи авторът изразява и утвърждава универсалните ценности: „злото е безпощадно както към враговете, така и към съюзниците”, „любовта оставя своя отпечатък. Тази следа изобщо не се вижда. Ако си толкова силно обичан, дори ако този, който те обича, е умрял, ти завинаги ще останеш под неговата защита", "в светлината на прераждането на Лорд Волдемор, ние сме толкова силни, колкото сме обединени и толкова слаби, колкото и несвързани. Разликите в нашите традиции и в нашите езици са незначителни, ако имаме общи цели и сърцата ни са отворени един към друг”, „ако дойде време да направите избор между лесно и правилно, спомнете си какво се случи”, „Трябва не се срамувайте от чувствата си, защото вие можете да изпитате такава болка, най-голямата ви сила е болката - човешка съдба”, „младите хора не разбират как мислят и чувстват старите хора. Но старите хора са виновни, ако забравят какво означава да си млад", "има рани, които дори времето не може да излекува: твърде дълбоки са", "сила, която е и по-прекрасна, и по-страшна от смъртта, от човешкия разум , отколкото принуждава природата, то е и най-тайнственото от всички съкровища на тази спасителна сила – любовта.
Образът на професор Сивиръс Снейп е много противоречив: той мрази Хари, но не може да го остави да умре. Веднъж той и бащата на момчето бяха училищни врагове и се заяждаха по всякакъв начин. Сега професор Снейп дразни Хари, но в същото време няколко пъти го спасява от сигурна смърт.
Всички герои изпълняват определена функция, избрана за тях от автора. Дъмбълдор е ментор, Снейп е мразен учител, Рон, Хърмаяни и Хагрид са верни приятели, Минерва Макгонъгол е строг, но справедлив учител, Волдемор е вечен и непримирим враг. Всеки герой е надарен типични характеристики: днес можем да срещнем всеки от тях на улицата.
В романа фантастиката, измислицата са наравно с реалния образ в живота. Главните герои са хора, борещи се за справедливост, доброта, запазвайки смелостта и смелостта. Героите са надарени не само с изключителни магическа силано и такива качества като доброта, чувство за справедливост. Образът на приказен помощник, „донор“, който дава на ръцете на героя магически средства за победа над силите на злото, се изпълнява от Дъмбълдор - той дава на Хари наметало за невидимост, което винаги ще му помага.
Защо злото съществува? Какви са хората, които са загубили добротата? Какъв ще стане човек, който е загубил способността да се радва на живота и да прави добро на хората? Кой смее да говори против злото? Тези вечни въпросинамерете отговора в романа на Джоан Роулинг.
Според Роулинг светът е красив, а добротата е първична и затова най-голямото зло за човек е това състояние, в което той престава да се наслаждава на живота. Добротата има голяма сила на привличане. В тази мисъл онези, които помогнаха на Хари, ни помагат да се утвърдим: фениксът, Бъкбийк, домашният елф Доби, професор Дъмбълдор, Сириус Блек, който не пожали живота си, за да спаси Хари, призракът на Миртъл, помагащ на Хари да разреши трудна задача.
Човешките представи за добро и зло са еднакви. Никой народ не може да се примири с такива човешки пороци като лъжата, алчността, измамата. Идеалите се промениха. Но досега в душата на всеки от нас се крие вяра в приказка - вяра в най-доброто, което ще се случи в живота.
Проблемът за моралния избор в романа
Джоан Катлийн Роулинг Хари Потър.
„Човекът не е свойство на характера, а избор, направен от него. »
Романът за Хари Потър е историята на морален животна личността, за морален избор и за най-важните въпроси на човешкото съществуване и смисъла на живота. Читателят е изправен пред задачата да подготви отговорен човек, който е в състояние самостоятелно да оцени случващото се и да изгради дейността си в съответствие с интересите на хората около него.
Романът се възприема от нас като пресъздаване на истинския живот с истински ценности (доброта, любов, творчество), което е особено важно за по-младото поколение, а образователното въздействие на четенето може да бъде успешно само ако произведение на изкуствотоще бъде дете не само осъзнато, но и усетено.
Истинският, дълбок, ефективен механизъм на морален избор е разрешаването на противоречията между личността, нейното самоутвърждаване и живот. Човек, човек придобива добри или лоши морални качества поради начина, по който излиза от житейски ситуации, какъв морален избор прави, какви действия извършва. Или придобива способността да се управлява, да преодолява външни пречки и вътрешни слабости, или ситуацията го пленява, поражда объркване и страх, потиска го, кара го да мами и лицемери. В процеса на преодоляване на житейските трудности и противоречия, дълбоки емоционални преживявания, Хари развива силата на своя дух, характер, взема решения, които понякога засягат живота на него и приятелите му, и стига до извода, че изборът е направен свободно и означава победа над себе си, в много отношения не винаги е най-приятният.
В образа на момчето сираче Хари Потър много тийнейджъри ще намерят черти на характера, подобни на техните собствени, много от неговите действия ще повторят техните действия. Той „се учи да бъде силен с онези, които го смятат за слаб, и щедър с онези, които зависят от неговата воля. Това е приказка за истината и дълга на човек да остане човек дори и в магическия свят.
Но, както в живота, при Хари и неговите връстници моралните преценки често са неясни, нестабилни и понякога погрешни. Доста често приравняват постоянството и ината, смелостта и безразсъдството, гордостта и арогантността. Това води до лошо поведение. Например негодуванието и нежеланието на Хари да говори с Дъмбълдор, решението да отиде сам в Министерството на магията, за да спаси Сириус, струва живота на неговия кръстник.
Убеждението, основано на истинско знание, изисква от тях да вземат собствени решения и определени действия. И така, Хърмаяни Грейнджър във втората част на "Хари Потър и стаята на тайните" противоречи на всички училищни правила, за да направи сложна многосокова отвара, чийто състав е възможен само за учители в Хогуортс. И Хари трябва да избира между „лесно и правилно“ всяка година.
Моралните черти на личността на Хари се проявяват в действия, които са подтикнати от различни мотиви. Решението да се действа така, а не иначе, често е резултат от сложна психическа борба на мотиви, мотиви, стремежи, преживявания. Понякога това е сблъсък в съзнанието на тийнейджър на различни, противоречиви мотиви, някои от които са свързани например с желанието му за удоволствие, за любимо и приятно забавление, а други мотиви са съзнанието за дълг, задължения, чието изпълнение изисква напрягане на сила, отхвърляне на личното удоволствие. В училище Хогуортс, в семейството на настойниците, един тийнейджър непрекъснато се сблъсква с необходимостта от морален избор между желаното и дължимото, когато моралът действа както трябва. В такива ситуации е необходима морална издръжливост, за да се направи правилният избор. Такива ситуации са чести, ежедневни и на пръв поглед незначителни. Но те са значими в моралното формиране, защото изискват усилия, а не необмислено подчинение на обстоятелствата: подготовката на домашните е завършена и можете да разговаряте с приятели, но трябва да помогнете на приятел в овладяването на техниката на куидич, искате да бъдете първи в състезанието, но не можете да оставите пленници на водата на дъното на езерото.
За съжаление, често в семейството на настойниците Хари не взема това или онова решение сам, не прави избор, а е принуден да действа по заповеди и принуда. И така, чичото просто му нарежда веднага да остави албума със снимки и да отиде да коси тревата. Момчето се подчинява, но го прави с неохота и раздразнение.
Проблемът за избора в романа е обхванат във всички аспекти: от незначителни до глобални. Всички герои избират в един или друг момент: Хари, в първия си ден в Училището за магии Хогуортс, е изправен пред избор на приятели:
Малфой се обърна към Хари: „Скоро ще разбереш, Потър, че в нашия свят има няколко династии магьосници, които са много по-готини от всички останали. Не е нужно да бъдеш приятел с хора, които не го заслужават. Ще ти помогна да разбереш това. Той протегна ръка за ръкостискане, но Хари се престори, че не забелязва.
Благодаря ви, но мисля, че мога да разбера кой какво заслужава — отбеляза той студено.
В допълнение към избора на приятели, Хари трябваше да моли Сортиращата шапка този ден да не го изпраща в Слидерин, къщата, която завършва Тъмните магьосници повече от всяка друга. Хърмаяни и Рон, които помагат и подкрепят Хари във всичките му начинания, също са принудени да направят свой собствен избор: Хърмаяни, примерна ученичка във всички отношения, нарушава училищните закони, като създава отряда на Дъмбълдор; Рон, уплашен до смърт от паяци, въпреки това отива с Хари в леговището на огромния паяк Арагог.
Във втората книга Хари трябва да избира между подчинението и възможността да спаси Джини Уизли от сигурна смърт. В третата част Хари има избор - да остави приятелите на баща му да убият предателя или да остави Петигрю жив. В Goblet of Fire Хари постоянно е изправен пред избора между „лесно“ или „правилно“; в Ордена на феникса Хари и приятелите му могат да приемат условията на Министерството, но той предпочита сам да вземе курса по Защита срещу Черните изкуства и да образова приятелите си; в „Нечистокръвният принц“ и „Даровете на смъртта“ той отново е изправен пред избор на живот и смърт. AT най-новата книгаПрисъединяват се всички учители и ученици последен напънсрещу Волдемор, за да спаси Хари и да не го остави да умре. И Хари отива на смърт, за да ги спаси. С всяка изминала година изпитанията, на които се подлага Хари Потър, стават все по-опасни, изборите – по-смислени и в крайна сметка „той ще има нужда от друга смелост – трябва да върви спокойно към собственото си унищожение“, той трябва да осъзнае, че „Той трябва да умре и разбира, че има неща в живота, които са много по-лоши от смъртта.
В романа Дж. Роулинг повдига философски проблем- проблемът за морален избор. Главните герои са тийнейджъри - наши връстници. С помощта на разнообразни художествени похвати и изразни средства авторът създава образи на активни, жизнени хора, които твърдо осъзнават своите задължения и как да ги изпълняват. Писателят непрекъснато подчертава, че вътрешният мироглед на героя е опора за понякога трудни решения, избори. Когато авторът продължава да предава вътрешните преживявания и размисли на Хари Потър и неговите приятели, се оказва, че пасивността изобщо не е примирение със съдбата (готовността на Хари да умре в последната част на романа), а само способността да трезво преценете спирането и изберете смъртта като единствен възможен изход от настоящата ситуация.
Хари не може да се оттегли, да избяга и да спаси живота си - неговите морални принципи не му позволяват да направи това - така че той безстрашно отива да се срещне с основния си враг, знаейки, че вече не е предопределен да остане жив.
доброта, доброта, запазвайки смелостта и смелостта.
В последната част на Хари Потър и Даровете на смъртта Джоан Роулинг използва контраст в изобразяването на героите, но сега симпатиите му са на страната на привидно най-големия му враг - Сивиръс Сноу. Хари научава защо професор Сняг се е съгласил да служи на могъщия Волдемор и това е пример за подчинение на обстоятелствата, а не свободен избор.
Сивиръс Снейп в работата в никакъв случай не е безупречен герой. Той непрекъснато намира недостатъци в Хари Потър и съучениците си, надценява способностите си в Слидерин, безмилостно е строг към лошото поведение, убива Дъмбълдор. Но с развитието на събитията се оказва, че всичките му действия са били ръководени от желанието да спаси живота на сина на Лили Еванс (майката на Хари Потър), че смъртта на Дъмбълдор е договорена между директора на Хогуортс и професор Сноу в детайли, че той служи на Волдемор с единствената цел - да знае за плановете на врага.
Проблемът за нравствения избор в произведението, разбира се, трябва да привлича и строго премерени художествени средства.
Вероятно авторът се е ръководил от това, утвърждавайки на страниците на произведението възвишената, благородна идея за жертвата, поради което емоционалният план е толкова сложен и разнообразен. Фокусът е върху действията на героите, в частност Хари, а чувствата и преживяванията са извадени от текста, давайки възможност на читателя да „преживява“ и да гадае.
Подобно недоизказване разширява художественото пространство на приказния роман. В противопоставянето на двата образа (Хари и Снейп) прозира и преднамереност, оправдана от идеята за морален избор.
Личността на Хари се разкрива в своята психологическа пълнота, привлекателна е неговата лоялност към идеите, приятелите, Дъмбълдор и желанието да унищожи злото. Образът на Снейп, напротив,
„страда” от незавършеност, дори някаква неестественост. Например, по време на убийството на сътрудниците на Дъмбълдор, неговите колеги от Хогуортс в последната част на романа, Сивиръс Снейп се държи толкова спокойно, дори толкова хладнокръвно, че това е още едно доказателство за участието му в смъртожадните.
Заслужава да се отбележи, че след смъртта на Дъмбълдор професор Снейп стана директор на Хогуортс и по всякакъв възможен начин пречи на откъсването на Дъмбълдор да го свали от директорския стол. Издава заповеди за надзор на учениците, наказва учителите. Но отново, такъв контрастен образ на психологията на героите "идеално" разкрива висока идеяжертва.
Вероятно никакви литературна творба, където проблемът за избора, с който толкова често се сблъскваме в ежедневието. Героите на романа избират различни пътища за себе си, но ние сме свидетели, че веднъж направен грешен избор, той може не само да унищожи живота на човек, но и да донесе много скръб и нещастие на другите. Животът е устроен по такъв начин, че всяка секунда, независимо дали желае или не, човек прави избор: чрез активни действия или бездействие, големи думиили тихи мисли, решителност или страх от последствия. И нашето бъдеще зависи само от това как действаме в момента, дали сме честни със себе си или се пускаме по течението, което ни носи в бездната.
Добротата има голяма сила на привличане. В тази мисъл онези, които помогнаха на Хари, ни помагат да се утвърдим: фениксът, Бъкбийк, домашният елф Доби, професор Дъмбълдор, Сириус Блек и Сивиръс Снейп, които не пожалиха живота си, за да спасят Хари, призракът на Миртъл, помагащ на Хари реши трудна задача, неговите приятели, които го преодоляха заедно всички трудности и трудности.
Извънкласна дейност "Уроци по доброта" по романа на Джоан Катлийн Роулинг "Хари Потър".
Да научи децата на взаимопомощ, подкрепа, уважение един към друг, възпитание на култура на междуличностни отношения.
В извънкласна дейност момчетата и аз анализирахме различни ситуации. Момчетата с готовност влязоха в дискусии, направиха свои изводи, предложиха своите варианти за предложените ситуации. Като цяло събитието мина добре. В предложените ситуации момчетата знаеха добре как да се държат в дадена ситуация, имаха идеи за морал, етикет, неморални действия и др.
Предложени са следните ситуации:
"избор в моя живот". Момчетата бяха разделени на отбори. Всеки отбор разигра сцена върху тази ситуация, как според тях се изразява изборът в живота на всеки от нас. По мое мнение, момчетата се справиха отлично с този вид работа, сцените се оказаха естествени и интересни.
1. Закъсняхте малко за урока на професор Снейп. Влезте в аудиторията.
2. Идваш в час сутринта. Вижте вашите другари от Грифиндор.
3. Двама души седят на масата: Малфой и професор Снейп. Те говорят. Трябва да се свържете с Малфой с въпрос. Направи го.
4. Как да кажа близък приятелРон нещо, което не играе много добре куидич?
5. Ситуация: Хари Потър е в езерото, на определена мисия, но остава с пленниците от Водния народ, за да ги спаси, и в крайна сметка пристига последен. Какво би направил?
6. Вие сте Артър Уизли. Обадете се на Дърсли. Започнете разговор.
7. На масата има Polyjuice Potion, предложете го на някой от класа. Намерете причина и думи за това.
8. Приближете се до някого и разберете как да стигнете до Diagon Alley.
9. Рон Уизли бяга от Лавендър, защото се страхува да говори с нея. Как бихте му помогнали?
Познаваме ли романа за Хари Потър?
Момчетата бяха разделени на отбори, всеки отбор изпълняваше задача. Може да се заключи, че децата познават добре сюжета на романа и умеят да прилагат получената информация. Класен учителтой също участва в дискусии, помага на децата, фокусира вниманието им върху конкретна ситуация, а класният ръководител също помоли децата да си спомнят някои подробности от работата. Класният ръководител помоли децата да направят изводи, както и да сравнят поведението на децата в ежедневието. Момчетата стигнаха до извода, че не винаги се ръководят от правилата на морала и понякога правят неморални действия.
Предложени задачи за извънкласни дейности.
1 задача - ВИКТОРИНА
Хари Потър нормално момче ли е? Какво го отличава от връстниците му?
Кои бяха родителите на главния герой? Защо са претърпели такава ужасна съдба?
Как се различават мъгълите от магьосниците? Може ли бъдещ магьосник да се роди в семейство на мъгъл? Раждат ли се мъгъли сред магьосници? Намерете примери в текста.
Къде и как Хари Потър и Рон Уизли се срещат за първи път? Възможно ли е да се предположи, че момчетата ще се сприятеляват? Защо?
Кой е Невил? Защо мислите, че писателят въведе даден характервъв вашия роман? Защо всички момчета му се смеят през цялото време? Какво чувства Хари към него? Какво мисли Невил за Хари Потър?
Невил Лонгботъм е типичен нескопосаник, който винаги се забърква във всякакви истории. Това е традиционният характер на западната литература, простият герой, срещу когото се изпробват всички останали герои. В същото време простият е традиционно мил, неизтънчен, способен да се жертва в името на приятелите си. Той е физически по-слаб от другите момчета, поради което Хари и Рон постоянно го защитават, за което Невил им се отплаща с искрено приятелство.
2 задача – ПОЗНАВАНЕ НА ТЕКСТА
За какво добър магьосникАлбус Дъмбълдор дава сирачето Хари да бъде отгледано от мъгълско семейство? Защо това защитава детето?
Семейство, родна кръв - естествената защита на малко дете от цялото зло на света, включително зла магия.
Славата в света на магьосниците, според Дъмбълдор, може да завърти главата на детето преди време, да развали душата му, а в света на мъгълите Хари ще живее и ще бъде възпитаван като всички останали, засега без да знае кой е е и с какво е известен: „Той ще живее тук, докато порасне достатъчно, за да може да се справи със славата си.““
Опишете семейство Дърсли. Всички мъгъли ли са като тях? Защо? Какво характеризира това семейство? Срещали ли сте такива хора в реалния живот?
Разкажете ни как са живели двама братовчеди - Дъдли Дърсли и Хари Потър. Защо според вас не можаха да намерят общ език?
Знаеха ли учениците от "обикновеното" училище, че Потър е магьосник? Самият Хари знаеше ли за това? Кога и как разбира за това? Какво става в душата му? Опишете състоянието на момчето.
Каква е реакцията на момчетата - Хари и Рон - при появата на Хърмаяни Грейнджър в тяхното купе? Разкажи ми повече.
Защо Рон Уизли изобщо не харесва дъщерята на мъгълите? Дали и той като Драко Малфой смяташе мъгълите за „по-ниски“ от себе си, за „мръсни обикновени хора“?
Какво чувства Хари към Хърмаяни?
Какво помогна и на тримата да станат приятели в бъдеще?
Защо Драко Малфой не хареса Хари в Диагон алея? Кои думи във влака станаха ключови за бъдещата им връзка? Намери в текста.
"-. Скоро ще разбереш, Потър, че в нашия свят има няколко династии на магьосници, които са много по-добри от всички останали. Не е нужно да бъдеш приятел с тези, които не са достойни за това. Ще ти помогна да разбереш всичко навън.
Той протегна ръка за ръкостискане, но Хари се престори, че не забелязва.
Благодаря ви, но предполагам, че мога да разбера кой какво заслужава — отбеляза той студено.
Как тези думи характеризират главния герой? Мислите ли, че те предопределиха избора на Хари за Къщата с вълшебни шапки? Защо?
Разкажете ни как животът на Хари, Рон, Невил и Хърмаяни започна да се оформя в къщата на Грифиндор.
Обяснете защо е възникнала враждата между Хари и професор Снейп, специалист по Черните изкуства.
Защо главен геройприятели с простия и "неудачник" Хагрид? Какво ги обединява? Защо Рон и Хърмаяни също обичаха Хагрид?
Как се променя характерът на Хърмаяни от приятелство с момчета? Кое е най-важното за нея сега - нейният собствен академичен успех, училищната купа, за която факултетите се състезават всяка година, или честта и достойнството на нейните приятели? Подкрепете отговора си с цитати от текста.
Задача 3 – МОРАЛНИ УРОЦИ
На какви морални уроци ни учат книгите за Хари Потър? Подкрепете с цитати от текста.
Моралните уроци от романа за Хари Потър:
„Ако има нещо на света, което Волдемор не може да разбере, това е любовта. Той не можа да разбере, че любовта – такава силна любов, която майка ти е изпитвала към теб – оставя своя отпечатък. Това не е белег, това е следата изобщо невидим. Ако си толкова силно обичан, тогава дори ако този, който те обича, умре, ти завинаги ще останеш под неговата защита"
Истинското приятелство е и дар от Съдбата, и награда за смелост и лоялност, и умението да живееш за другите: „... ние сме толкова силни, колкото сме обединени, и толкова слаби, колкото сме разделени“.
Смелостта и верността са прекрасни личностни черти, които трябва да се възпитават в себе си.
- "Смелостта е различна. Трябва да си достатъчно смел, за да устоиш на врага, но не е необходима по-малко смелост, за да устоиш на приятели"
- "Ако искате да опознаете човек по-добре, не гледайте как се отнася с равните, а как се държи с подчинените."
Невъзможно е да се страхуваш от злото: печели само този, който не се страхува; "очевидната сила на злото не е причина да се премине на негова страна"; "Винаги наричайте нещата с истинските им имена. Страхът от едно име увеличава страха на този, който го носи."
- "Ако дойде време да избирате между лесното и правилното, спомнете си какво се случи с едно честно, добро, смело момче само защото случайно застана на пътя на Лорд Волдемор" - трябва да изберете правилния.
0 вечна борбаДобра и 3ла: ". Той все още е някъде тук, може би търси ново тяло, в което да се премести. Тъй като не е живо същество в пълен смисълот тази дума, той не може да бъде убит. Той остави Куиръл да умре - той е безмилостен както към врагове, така и към съюзници. Но не трябва да се тревожиш, Хари, дори и да отложиш възхода му на власт за известно време, следващия път ще има някой друг, който ще е готов да се бие с него. И това, въпреки че борбата ни с него изглежда предварително загубена. И ако завръщането му се отдалечава все повече и повече, може би той никога няма да управлява."
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Преди повече от десетилетие беше публикуван романът на Дж. К. Роулинг Хари Потър. то приказкапривлича читателите със своите проблеми и необичайни герои. Героите в тази книга са магьосници и вещици, приказни създанияи митологични персонажи. Авторът обръща много внимание на взаимоотношенията между хората. Това е много важно, защото колкото повече научаваме за човешките взаимоотношения, за действията на хората, толкова по-добре се разбираме, защото всеки човек е целият святкоето може да се изучава вечно. След като прочетете тази книга, разбирате колко трудно може да бъде понякога хората да се преплитат, колко много животът им зависи от обстоятелствата и от действията на другите хора. Романът има три основни сюжетни линиисвързани с общи проблеми. Първият ред е съдбата на Хари. Едно обикновено сираче, живеещо при роднините си, без да разбира странните неща, които често му се случват. Второто е пророчество, което свързва Хари и Лорд Волдемор. Лорд Волдемор „чу за пророчеството и започна да действа, и в резултат на това той не само хвана враг, който можеше да го довърши, но и осигури на този враг смъртоносно оръжие! Третият ред е животът на общността на магьосниците и мъгълите.
Нравствените проблеми в романа са сложни и авторът на романа ги решава по особен начин: момчето взема решения, които засягат не само неговия живот, но и живота на много други. Хари взема тези решения в момент на опасност, но в крайна сметка именно неговото решение е най-правилното. Предвид дълбочината и сериозността на проблемите, поставени в романа, предвид силата на въздействието на творбата върху хората, човек може само да се учуди на тънкия психолог-автор.
В романа фантастиката, измислицата са наравно с реалния образ в живота. Главните герои са хора, борещи се за справедливост, доброта, запазвайки смелостта и смелостта. Героите са надарени не само с изключителни магически сили, но и с такива качества като доброта, чувство за справедливост.
В процеса на работа по книгата за Хари Потър стигнахме до извода, че този роман има поучително съдържание и допринася за правилното съзнателно възприемане на живота.
Абитуриентите писаха финално есе за "Хари Потър" и "Война и мир"
Текст: Наталия Лебедева
Снимка: www.vsluh.ru
Повече от 600 хиляди руски възпитаници написаха окончателното есе. Повечето от тях са преминали успешно теста и сега ще бъдат допуснати до изпита.
За трудностите, пред които са изправени завършилите при подготовката, дали училищата са готови да се откажат от системата за оценяване, базирана на кредити, и как модерен тийнейджърда ви научи как да изразявате мислите си грамотно, каза учителят по руски език и литература на гимназията Марина Роща на името на В. Ф. Орлов (UK № 1572) Елена Кожухова.
Елена Викторовна, всички ваши ученици получиха кредит за финалното есе. Кое се оказа най-трудно по време на подготовката?
Елена Кожухова:Окончателното есе има надпредметен характер, тоест има за цел да провери общо речеви компетенцииученик, да се определи нивото на неговата култура на речта, да се оцени способността на възпитаника да разсъждава избрана темаза да оправдаеш позицията си. От друга страна, той е литературоцентричен, тъй като съдържа изискването за изграждане на аргумент със задължителното опиране на литературен материал. никой от собствен животне може да се вземе.
Миналата година беше по-лесно.
Тематичните области не са се променяли от няколко години, така че се подгответе за есе според обявеното тематични областитова беше възможно в 10 клас и не се изискваше разкриване на полярни понятия. По-лесно е да напишеш есе за любовта, дома, времето, отколкото да разкриеш противопоставянето на приятелство и вражда, победа и поражение.
Ако говорим за разум и чувство, тогава в съчинението детето първо трябва да даде аргумент, където разумът надделява над чувството, след това спор, където чувството надделява над разума, и едва накрая да стигне до извода, че всичко трябва да е в хармония .
Съвременните ученици като цяло с голяма трудностпишете произведения, когато трябва да сравните, анализирате, разсъждавате върху нещо. Трудно им е да подбират аргументи, защото кръгозорът на читателя, нека бъдем честни, нашите деца е много, много тесен.
Вие ли им предложихте литературни аргументи накрая или те сами ги потърсиха в книгите?
Елена Кожухова:
Най-популярните произведения, в които абитуриентите намериха отговори на всички въпроси, бяха „Властелинът на пръстените“, а от „Война и мир“ и „Обломов“.
Когато току-що започнахме да се подготвяме за композицията, за всяка тематична област, дадох на момчетата списък с произведения, които би било добре да се препрочетат. И намекна, че е по-добре да не се разпространявате, а да изберете една тематична посока и да се подготвите за нея, като постепенно разширявате и задълбочавате спора си. Някой е минал по този път и някой е написал, както аз го наричам, „дежурно“ есе. Това е, когато се пишат есета във всички тематични области и ученикът ги използва, като леко ги променя. Добре е за слаби ученици. Силните ученици се подготвят сериозно по всички тематични направления. Факт е, че много от тях след това искат да представят есе, когато влязат в института, и там се прави оценка. И ако за училищно съчинениедостатъчно за донасяне „поне едно произведение от родната или световната литература“, след това в гимназияикономиката, например, изисква четири аргумента. Момчетата се опитаха да напишат три или четири аргумента, но не винаги беше възможно. Когато подготвях учениците, ги съветвах да дадат поне два аргумента, така че поне единият да бъде взет предвид, ако вторият се окаже неубедителен.
Кои теми са най-подходящи за децата?
Елена Кожухова:
Те са писали основно по тематичните блокове „Приятелство и вражда” и „Разум и чувство”.
Буквално един-двама души се заеха с останалите тематични блокове.
Какви бяха критериите за оценка? Готови ли са учениците да получат не само кредит за финалното есе, а оценка?
Елена Кожухова:За да получите кредит, трябва да изпълните две изисквания: есето трябва да е независимо и да има дължина най-малко 250 думи (препоръчителният брой думи е 350) и да отговаря на пет критерия: уместност по темата, аргументация, включваща литературен материал, композиция, качество на речта и грамотност. За да получите кредит, трябва да получите кредит по критерии № 1 и № 2 (неизпълнението на един от тези критерии автоматично води до неуспех за работата като цяло), както и допълнителен кредит за поне един от другите критерии (№ 3-5). В университетите есето се оценява в точки и по принцип момчетата получават 4-5 точки от 10 възможни за есе. Рейтингът се намалява най-често заради изобилието речеви грешки. Децата не могат да заменят своите жаргонни и разговорни думи с литературни синоними, защото често просто не ги познават.
Готови ли сме да оценим финалното есе? Струва ми се, че още не.
Литературните специалисти отново започнаха да учат децата да пишат есета, системата за обучение постепенно се установява. Но отнема време.
Промяната се случва бързо. Трудно е за децата, но учителите имат време да се възстановят? Едно е да подготвите ученик за играта за отгатване на Единния държавен изпит и съвсем друго е да научите как да напишете пълноценно есе.
Елена Кожухова:Преструктурираме обучението, разбирайки какво предстои на децата. Започваме подготовката за финално есе в началното училище, продължаваме в 10 клас и до 11 декември клас. Трудността е, че ги подготвяме не само за финално есе, но и за изпит.
На изпита трябва да напишете есе-разсъждение, а на финалното есе - есе.
Децата наистина не улавят разликата, така че се объркват.
Водят се разгорещени дискусии кои произведения да влязат в задължителните училищна програма. Вие сте практик, който знае какво наистина децата могат да прочетат и разберат напълно и какво не. Какви автори, какви произведения трябва да се изучават в училище?
Елена Кожухова:Децата трябва да познават произведенията, които съставляват златния фонд на нашата литература. Разбирам, че те четат до края на модула. Но поне да имат представа за тази работа. Не трябва да има много произведения, за да има време да ги обсъждаме, да ги разбираме, за да има време да се наслаждаваме на поезията, да чуваме нейната музика. Модерна програмамного наситен. Възможно ли е да се разглоби любовна лирикав един урок? И да изучим темата за родината в текстове за 45 минути? Това е почти нищо.
Те се опитват да се впишат твърде много в училищната програма,
но се оказва галоп през Европа и нищо не остава в главата.
Преглеждания: 0
