"Цял свят от красота..." Афанасий Фет
Цял свят на красота
От голямо към малко
И напразно търсиш
Намерете началото му.Какво е ден или век
Преди това, което е безкрайно?
Въпреки че човекът не е вечен,
Това, което е вечно, е човешко.
Анализ на стихотворението на Фет "Целият свят от красотата ..."
През 1859 г. в петербургското месечно списание "Руско слово" Фет публикува статия "За стиховете на Ф. Тютчев". Преди да се обърне към анализа на творчеството на съвременник, поетът излага своите философски и естетически възгледи. С течение на времето много във възприятието му се промени. Концепцията за красота остава същата. Фет го смяташе за елемент от реалния живот на света около хората. Творческият човек трябва да притежава специална дарба на ясновидство. Определен зрителен ъгъл му помага да види дори най-баналния обект от нова гледна точка. Във външния свят художникът улавя красотата, която е неговият идеал, и я въплъщава в изкуството. Философските и естетическите възгледи на Фет се изразяват не само на теория, но и на практика. Някои от тях са изразени в стихотворението "Целият свят от красотата ...". Точната дата на написването му все още не е ясна. Литературните критици посочват интервала между 1874 и 1886 г.
В стихотворението мислите са дадени в същия ред като в статията. В първото четиристишие Фет говори за мястото на красотата в света. Във втория – за връзката между човека и красотата. Концепцията за ясновидство, която е описана подробно в произведението „За стихотворенията на Ф. Тютчев“, в произведението „Целият свят от красота ...“ е изразено в последните два реда, които се отличават с лаконичност, точност и афоризъм: „Въпреки че човек не е вечен, това, което е вечно, е човешко. Съвпадението между проза и лирика се наблюдава и на интонационно ниво. И статията, и стихотворението се характеризират с повишена емоционалност.
Съвременните критици на Фет често не приемат поезията му и я осмиват. Разцветът на творчеството на Афанасий Афанасиевич падна през шейсетте години на ХІХ век - в Руската империя това е времето на Базаров и нихилизма. Хората се опитваха да разберат света около тях чрез наука, да обяснят неща, природата на които преди изглеждаше неразрешима мистерия. Текстовете на Фет по никакъв начин не се вписваха в подобни концепции. Стихотворенията му са фиксация на едно мимолетно усещане, при това чисто индивидуално. Той не изобразяваше предмети, а личен поглед към тях. Подходът на Афанасий Афанасиевич към творчеството отчасти се дължи на малкия брой глаголи в неговите стихотворения. Това може да се види в творбата "Целият свят от красотата ...". В октостиха се използват само два глагола и те са почти идентични по значение - „търся“ и „намери“.
Общинска държавна образователна институция
СОУ "Замзор"
Библиотекар Дурных Варвара Михайловна
Литературна гостна по текста на Афанасий Афанасиевич Фет "Целият свят от красотата"
цели:
Да запознае учениците с основните етапи от живота и творчеството на А. Фет.
Развивайте и подобрявайте уменията за четене.
Да възпитава интерес към лирическите произведения
Да възпитава любов към родния край, природата.
Развивайте креативността на учениците.
Регистрация:
Изложба на книги "Стихотворенията му завладяват чар".
Презентация "Целият свят от красотата"
Записи на песни.
читател:
Слайд №2
Цял свят на красота
От голямо към малко
И напразно търсиш
Намерете началото му.
Какво е ден или век
Преди това, което е безкрайно?
Въпреки че човекът не е вечен,
Това, което е вечно, е човешко.
Водещи(звуци мелодия)
Целият свят от красотата... И именно поезията учи хората да виждат красотата на света около тях, отваря душите на другите хора, цветя и дървета, животни и птици, прави човека по-мил, по-красив, предава на те чувстват любов и състрадание към всички живи същества. Следователно е невъзможно да не обичате стихотворенията на А. А. Фет, който пише за изгорени от слана георгини, за пухкава върба, за сребърна момина сълза, за самотен дъб ...
Студент.
Слайд №3-4
Шепот, плах дъх.
трил славей,
Сребро и трептене
Сънлив поток.
Нощна светлина, нощни сенки,
Сенки без край
Поредица от магически промени
сладко лице,
В опушени облаци лилави рози,
отражение на кехлибар,
И целувки, и сълзи,
И зори, зори!..
Водещи.Това е стихотворението, от което започва гръмката слава на Фет, която завинаги се превръща за много руски читатели в символ на цялата поезия на Фет.
„Чист въздух от поезия” е специална атмосфера, в която каним дамите да се потопят.
епиграф: « Фет е истински пробен камък за способността да се разбира поезията.
(Слайд № 6: портрет на А. А. Фет (1820 - 1892))
Водещи.Днешната среща в "Литературната всекидневна" е посветена на лирика Афанасий Афанасиевич Фет (Шеншин).Орловският край е известен в руската литература като родното място на велики майстори на художественото слово, отразили в своите произведения прекрасната природа на родните им места, духовното богатство, трудолюбието и таланта на обикновения човек.
Водещ:На седем километра от град Мценск, Орловска губерния, в имението на земевладелците Новоселки, в семейството на Афанасий Неофитович Шеншин и Шарлот Фет, на 23 ноември 1820 г. се ражда Афанасий Афанасиевич Фет (Шиншин). (Слайд номер 7: имение Новоселская)
Имението Новоселская се състоеше от две дървени стопански постройки, стопански постройки и обширна градина (снимка). Афанасий Фет прекарва детството и младостта си тук. Те се провеждаха в условията на бедно провинциално благородническо семейство.
Водещ:Като момче Фет обичаше заедно със селски деца да лови пъдпъдъци, да се катери по дърветата и да язди коне. Той ентусиазирано обикаляше из красивите околности на селото, възторжено се любуваше на сенчестата градина на имението Новоселская. Много години по-късно А. Фет пише с лека тъга:
Поздрави, моя мила стара градина,
Цъфтящи години цъфтящо наследство!
С горчива усмивка пия твоя аромат,
Което някога дишаше детството ми. (Слайд номер 8: Мила, стара градина)
Водещ:Като дете поетът слушал приказки за огнената птица, за водната птица, за Баба Яга, които му разказвала дворното момиче Просковя, а когато пораснал, попаднал под опеката на първия „Учител“ на Руски букви - домашният готвач Атанасий.
От най-ранните години той беше „лачен за поезия“, опитваше се да ги намери навсякъде, преподаван наизуст. Съседите намериха тетрадка, в която бяха преписани много стихотворения и най-важното - стихотворенията на Пушкин и поемата му „Кавказки пленник“. „О, какво удоволствие изпитах, повтаряйки сладките стихове на великия поет“, спомня си Фет. (Слайд номер 9: Стихотворението „Кавказки пленник“)
Водещ:Фет за първи път получава образование в немски интернат в град Веро (Естония). На 14-годишна възраст Фет е отведен в Санкт Петербург, за да се подготви за университетския изпит, а три години по-късно той постъпва в Московския университет. Тук Афанасий Афанасиевич се срещна с поети и писатели. Често се събираха, четеха поезия, разговаряха за литература. Самият Афанасий Фет започва да пише поезия. Той реши да ги покаже на Николай Василиевич Гогол. Гогол открива "Несъмнен талант" от младия поет и през 1840 г. излиза първата стихосбирка на Афанасий Фет.
(Слайд „10-11-12: Стихотворение „Вечер”)
Звучи над чиста река,
Звънна в избледнялата поляна,
Полетя над немата горичка,
Светна от другата страна.
Далеч, в сумрака, се поклони
Реката тече на запад.
Гори със златни джанти,
Облаци, разпръснати като дим.
На хълма е или влажно, или горещо,
Въздишките на деня са в дъха на нощта,
Но светкавицата вече свети ярко
Син и зелен огън.
Водещ:(слайд номер 13)
Излизането на стихотворенията на А. Фет се превърна в ярко събитие в националната литература на новото десетилетие. През 1843 г. стихотворението му „Дойдох при теб с поздрави!“ „Ние не познаваме такова лирично пролетно усещане за природата в цялата руска поезия!“ - такова беше впечатлението от това стихотворение на Василий Боткин.
(Слайд номер 14: „Дойдох при теб с поздрави“)
Дойдох при вас с поздрави
Кажете, че слънцето е изгряло
Какво е гореща светлина
Чаршафите пърхаха;
Кажете, че гората се събуди
Всички се събудиха, всеки клон,
Стреснат от всяка птица
И пълен с пролетна жажда;
Кажете го със същата страст
Както вчера, дойдох отново
Че душата е все същото щастие
И готов да ви служи;
Кажете го отвсякъде
Весело ми духа,
не знам какво ще
Пейте - но само песента зрее.
(1843 г)
Водещ:През 1853 г. Фет става постоянен сътрудник в сп. „Современник”, където са публикувани стиховете му.
(Слайд № 15-16: „Езерото заспа...“)
Езерото заспа; черната гора мълчи;
Бяла русалка небрежно изплува;
Като млад лебед, луната е на небето
Плъзга се и съзерцава своя двойник върху влагата.
Рибарите заспаха при сънливите светлини;
Бледото платно не мърда гънка;
Понякога тежък шаран пръска близо до тръстиките,
Оставете широк кръг да преминава през гладка влага.
Колко тихо... Чувам всеки звук и шумолене;
Но звуците на тишината през нощта не прекъсват, -
Пускайки жива трел на славея,
Нека тревите по водата на русалката се люлеят ...
(Слайд номер 17: Поезията на Фет е мистерия)
Водещ:Поезията на Фет е загадка. Неуловимите звуци се съставят в думи и се чува мелодията на стиха, пораждаща асоциации с цвят, с чувство, с мисъл. Текстовете на Фет очароват, отвеждат те в един специален свят, създаден по неразбираеми закони на ритъма. (Слайд № 18: ферма Степановка, музика „Вземете сърцето ми ...“)
Водещ:А. Фет е живял дълъг и труден живот. Съдбата му нанесе много удари. Сега ще ви разкажем за някои от събитията от живота им Фет.
Слайд № 19 (Двойките се движат под музиката, спират пред публиката, съобщават факти от живота на А. Фет, „маскиран като светски клюки”)
(Сцена: двойка едно.)
Тя е:Ах, нещо днес Фет е мрачен. Толкова е различно от него. А домакинята на бала не е написала нищо в албума днес.
Той:Как? Не сте ли чували скандалната новина за смъртта на Мария Лазич, дъщеря на пенсиониран генерал, влюбена във Фет? Имаха афера, когато той служи в провинция Херсон.
Тя е:За смъртта? Но беше толкова млада... тя беше... Горката, какво можеше да се случи? О, не се мърдай, разказвай всичко бързо. (Слайд № 20: Текстове от A.A. Fet)
Той:Роклята й се запали от небрежно хвърлен неугасен кибрит. Погълната от пламъци, Мери възкликна: „За бога, пази буквите!“ - Писмата на Фет до нея. Тогава тя се втурна нагоре по стълбите в градината и падна, цялата изгоряла. Тя почина 4 дни по-късно. Последните й думи бяха: "Той не е виновен - но аз съм."
Тя е:Каква ужасна смърт! И какво попречи на тяхното щастие? В крайна сметка те казаха, че и той е влюбен в нея.
Той:Като например? Липса на пари. Да, той се влюби в бедното момиче Мария Лазич, но беше принуден да откаже брак с нея по материални причини. Какво би могъл да предложи на Мери? Той е принуден да служи в армията, така че офицерският чин му дава право на наследствено благородство.
Водещ:Ехото от това трагично събитие се чува в текстовете на Фет. На паметта на любимата си той посвещава цикъл стихотворения „Ти страдаше, аз още страдам”; „Денят блесна за нас, събуждайки огъня в кръвта“, „Говорих на раздяла“. (Музика „Казах на раздяла...“)
(Слайд № 21-22: Двойка две)
Дама с вентилатор:Вчера прочетох новите стихотворения на Фет. И казаха, че докато служел в армията, Фет напълно спрял да ги композира.
Т.А. Кузминская:Така беше и в първите години на службата му там, в Херсонска губерния. И когато започна да служи в гвардията, той започна често да посещава Санкт Петербург. Разбирам се с Некрасов, Тургенев, Толстой...
дама с вентилатор(прекъсване): Лев Николаевич? Вашият племенник? Значи сте запознати с Фет!
Т.А. Кузминская:да. Веднъж дори пях за него. Фет беше на гости при нашите приятели. Те имаха вечер. Помолиха ме да пея. Страхувах се да започна да пея в такава компания. Бях смутен от мисълта, че Фет ще ме критикува, защото чу толкова много добро пеене.
Прозорците към градината бяха отворени, а славеите, точно под прозорците в осветената от лунна градина, ме викаха... Беше толкова странно как силното им триене пречеше на собствения ми глас. Усетих как гласът ми постепенно се засилва, става все по-висок... (Звучи романсът на Глинка „Спомням си един прекрасен момент“) Слайд номер 23
Когато спрях да говоря, Фет се приближи до мен и каза: „Когато пееш, думите летят на криле. Умолявам те, повтори романтиката.
И на следващата сутрин, когато всички седяха на масата за чай, Фет влезе в залата, отиде до масата и сложи лист хартия със стихотворение с думите: „В памет на вчерашната райска вечер!”.
Дама с вентилатор:А, нека позная! Това беше стихотворение „Нощта блесна, градината беше пълна с лунна светлина...“ (Музика „Нощта грееше...“) Слайд номер 24
Водещ:До края на 70-те години А. Фет се премества в имението Воробьовка в района на Курск. Основните му занимания отново са поезията и преводите. Афанасий Фет пише много стихотворения, предимно само за природата и любовта. През 1883 г., когато Фет е вече на 63 години, той публикува стихосбирка „Вечерни светлини“. (Слайд номер 25)
Водещ:Любовта и природата са любимите теми на А. Фет. ( слайд номер 26)Природата на Фет винаги блести, радва се, трепери. В него, дори когато вали или вали, всичко е пълно с живот:
Нощта е светла, слана блести,
Излезте - снегът хруска,
Връзката е ледено студена
И не стои на едно място.
Водещ:За Фет природата е източник на радост, философски оптимизъм и неочаквани открития.
(Музика „Тиха вечер гори...“) Слайд номер 27
Водещ:поетът вижда в природата това, което другите не са забелязали: той е в страхопочитание от тъжната бреза, възхищава се на безкрайните простори, възхищава се на снега, вслушва се в тишината.
(Слайд номер 28: стихотворението „Тъжна бреза“)
тъжна бреза
До прозореца ми
И прищявката на слана
Тя е разкъсана.
Като чепки грозде
Краищата на клоните висят, -
И радостен за гледане
Всички траурни облекла.
Обичам играта на дневна светлина
Забелязвам върху нея
И съжалявам, ако птиците
Отърси се от красотата на клоните.
Водещ:В стила на Пушкин стиховете на Фет за любовта бяха възвишени и мъдри. В живота на Фет е имало конкретни срещи с необикновени и все пак земни жени, които са вдъхновили създаването на стихотворения.
(Слайд № 29: Любовни текстове)
Поетът в стиховете си възпява женската красота. Фет има цял цикъл от лирически послания, адресирани до София Андреевна Толстая, Татяна Кузминская, нейната сестра Елена Хомутова, Сологуб и много други жени.
Да вярваш в красивото, да обичаш красивото е високото щастие на поета и неговата висша цел. Неслучайно много от стихотворенията на Фет се превърнаха в романси, чието изпълнение и сега поражда редица чувства в душата на всеки човек. (Музика „Няма да ти кажа нищо“) Слайд №30
Водещ:(Слайд номер 31-33)
На 21 ноември (3 декември по новия стил) 1892 г. Афанасий Афанасиевич Фет умира в Москва. Погребан е в село Клейменов, окръг Орил, семейното имение Шеншини.
Водещ:вълнообразен облак
В далечината се издига прах;
Конна или пеша
Не се вижда в праха!
Виждам: някой язди бърз кон,
мой приятел, далечен приятел,
Помни ме!
Водещ:Така нашето пътуване в света на поезията на А. Фет приключи. Неговите стихотворения носят живия отпечатък на руската душа. На когото Родината е скъпа, поезията на Фетов определено ще бъде на сърцето. (Слайд номер 34: Цял свят от красота...)
Водещ:Цял свят на красота
От голямо към малко
И напразно търсиш
Намерете началото му.
Какво е ден или век
Преди това, което е безкрайно?
Въпреки че човекът не е вечен,
Това, което е вечно, е човечеството.
Приканвам всички да се докоснат до творчеството на големия поет „Неговият завладяващ чар” чрез неговите творби. (книжна изложба)
Тема: "Целият свят от красотата" (по текст на A.A. Fet)
цели:
1. Образователна: анализ на любовната лирика на Фет, запознаване с импресионизма на неговата поезия, с начини за постигане на хармония и музикалност на поетическата реч;
2. Възпитателна: възпитание на естетическо чувство;
3. Развиващи: развитие на образното мислене.
Образователна област:литература
Тип урок:консолидиране на изучаваното
Форма на урока:нестандартни (урок-концерт по текстове на A.A. Fet)
Видове организация на студентски дейности:работа в микрогрупи - анализ на стихотворения на А. А. Фет по въпроси, индивидуална задача за напреднали за 5 ученици - изразително четене на стихотворения наизуст.
Интердисциплинарни връзки:музика, визуални изкуства
Цели на урока:
1. Образователни: анализ на любовната лирика на Фет, запознаване с импресионизма на неговата поезия, с начини за постигане на хармония и музикалност на поетическата реч;
2. Подхранване: възпитание на естетическо чувство;
3. Разработване: развитие на образното мислене.
Оборудване:портрет на А. А. Фет; компютърна презентация;
епиграф:... сам не знам какво ще направя
Пейте, но само песента отлежава...
По време на часовете:
1. Организационен момент:
1) поздравление на учениците,
2) проверка на готовността на учениците за урока,
3) следене на настроението на учениците.
2. Актуализиране на основните знания на учениците. Отговори на въпросите:
1. Как АА Фет разбира целта на поезията?
2. Каква е образната структура на лириката на Фет?
3. Каква муза си представяте A.A. Fet? Как се различава от музата на Пушкин?
4. Какво имаше предвид Л. Н. Толстой, когато каза, че поетът притежава „поетична дързост”?
3. Подготовка на учениците за активно и съзнателно усвояване на материала. Встъпително слово на учителя:
Цял свят на красота -
От голямо към малко...
И напразно търсиш
Намерете началото му.
Какво е ден или век
Преди това, което е безкрайно?
Нека не вечен човек
Това, което е вечно, е човешко.
Поезията на Фет е пример за хармония и мелодия. Тя е част от красотата на този свят. Целта на нашия урок е да проследим как, по какви начини се постига хармонията на поетическата реч на Фет, защо стиховете му са толкова музикални. В едно от писмата си Фет пише: „... Винаги съм бил привличан от определена област от слови към неопределена област на музика, в която напусках, доколкото ми беше силата. " Руските композитори Н. Римски-Корсаков, А. Варламов, П. Чайковски, А. Гречанинов и други са музикални 177 стихотворения на поета, много от които многократно.
Ще чуем един от най-известните романси по стиховете на Фет „На разсъмване не я буди…“
4. Усвояване на нови знания.
Запознаване с понятието импресионизъм в поезията:
Импресионизъм(от фр. впечатление- впечатление) - тенденция в изкуството от последната трета на 19 - началото на 20 век, която възниква във Франция и след това се разпространява в целия свят, чиито представители се стремят най-естествено и безпристрастно да уловят реалния свят в неговата подвижност и променливост, да предават мимолетните си впечатления.
(Показани са репродукции от картини на художници импресионисти)
« Импресионизъм в поезията- това е изображение на обекти не в тяхната цялост, а в моментални, произволни снимки на паметта; обектът не се събира в цяла картина, а се фиксира на фрагменти. (Работа с епиграф)
5. Проверка на разбирането на новия материал от учениците.
1-ви ученик чете стихотворение наизуст „Дойдох при вас с поздрави ...“ (1843)
Проверка на работата на 1-ва група:
Сутринта е времето на пробуждането на природата, времето на пробуждането на чувствата. В стихотворението има много движение, бодрост, динамика. На какво се дължи? (Изобилие от глаголи: дойде, разкажи, стана, трепереше, събуди се, започна, готов да служи, пее, узрява)
Повторенията дават специален израз (Анафора - да се каже, други повтарящи се думи: гората се събуди - цялата се събуди; с всеки клон - с всяка птица; съюзи, че ... че ... това ...)
Какви литературни средства виждате в това стихотворение? (персонификации, епитети)
Използвайки техниката на персонификация, Фет оживява природата. Тя живее с него: „гората се събуди, започна, пълна с жажда“, „слънцето изгря, трепна“. Пробуждането на природата е радостно, събужда светли чувства у човека.
В края на стихотворението любовта и радостта се изливат в песен, която се превръща в най-висшето въплъщение на тези чувства. Стихотворението е своеобразен поетичен манифест на Фет. Има три вида: природата, любови песенса тясно свързани. Те формират фетовата хармония на света.
Именно в музикалната лирика Фет прави художествени открития, тя съдържа новаторската същност на неговата лирика. Най-ярко се проявява през 1840-1850-те години. Стихотворение "Шепот, плах дъх..."написана през 1850 г. и публикувана в No 2 на сп. Москвитянин. Тя се превърна в нова поетична дума както за руската литература, така и за самия Фет.
Четене на стихотворението на 2-ри ученик наизуст:
Проверка на работата на 2-ра група:
За какво според вас е това стихотворение? Нарисувайте картината, която виждате.
Какъв е паралелизмът на стихотворението? (Светът на природата и светът на човека)
Какви характеристики на стихотворението забелязахте: морфологични (без глаголи), синтактични (само именни изречения)?
Определете метъра на парчето.
Какви образни средства използва авторът? (олицетворението на „сънливия поток“, епитетите „плахо дишане“, „лилави рози“, „магически промени“, „димни облаци“, метафората „сребърен поток“)
Особено място заема метафората „зората“. Каква според вас е тази метафора в контекста на стихотворението? (Зората не е само природен феномен, тя е най-висшият израз на чувството, светлината на любовта)
- Същият свят на красотата присъства и в стихотворението„Нощта блесна. Градината беше пълна с луната ... ”, написана много по-късно, през 1877 г. Посветен е на Татяна Андреевна Берс, сестра на София Андреевна Толстая, съпруга на Лев Толстой.
Четене на стихотворението наизуст от 3-ти ученик:
Проверка на работата на 3-та група:
Каква е сложността на емоционалното състояние на лирическия герой на това стихотворение? Какви противоречиви чувства доминират в душата му? (Поетът не рисува портрет на жената, която обича, не проследява всички промени в отношенията им. Той само улавя треперещото чувство, което го обзема под впечатлението от пеенето на младо момиче. Може би си спомня за друго момиче, оставена от него преди много години. Но любовта към нея, неугаснала досега, се възражда отново, извикана от музика, пеене, лунна светлина, младостта на изпълнителя.)
Как се изразява това в речника и звука на I-II строфи? (Образът на Фетовски въздейства на читателя с помощта на специален звук от думи. Това са комбинации от гласни и съгласни, алитерация. Всяка строфа има свое собствено звуково писане. Звуците "s" и "l" в първата строфа подобряват ефект на символите "луна" - любовна среща, "сияние" - чувство на любов.)
Какъв характер придават кратките изречения от първата строфа на вътрешния свят на лирическия герой? Какъв е поетическият смисъл на това? (Лирическият разказ продължава да нараства: чувството расте. В първата строфа се създава атмосфера на среща. Тук поетът използва образа на лунна нощ, превръщайки го в символ на любовна среща.)
Промени ли се настроението в III-IV строфи? Кои са ключовите думи в последната строфа? Има ли разлика между думите "вярвам" и "вярвам"? (Цялата душа на поета излиза, разтваря се в музика - и в същото време в душата на пеещата героиня, която се явява пред него като живо въплъщение на любовта "Че си един - любов, че няма друга любов."Глаголът "вярвам" е много по-широк по значение от "вярвам". Това означава 1) да бъдеш убеден в нещо, 2) да приемеш нещо като истина, 3) да се довериш на някого, 4) да вярваш в Бог, да вярваш. „Вярвам“ обхваща само последното от тези значения. Използвайки точно този глагол, поетът одухотворява образа на своята любима.Фет не придава почти никакво значение на огромната временна пауза между първата незабравима вечер и нова среща, като небрежно й придава само един ред „И минаха много години, досадни и скучни...“. В съзнанието му и двете вечери се сливат в една, преодолявайки всички закони на земния живот. В онези часове, когато звучи сладък глас, поетът придобива смисъла на битието и времето за него в действителност преминава във вечността.)
II и IV строфи завършват по същия начин. Какъв е поетическият смисъл на това? („Досаден и скучен“ живот тук контрастира с онази възхитителна вечер на любовна среща. Този контраст засилва впечатлението от среща, където лирическият герой чувства, че е „една – цял живот“ и „всичката любов“. Вълшебните звуци излекувани сърдечна мъка, героят се връща в състояние на любовно страдание, но страдание, което възражда душата. Възниква рефрен: „Обичам те, прегръщам и плачи над теб.“)
Какво се промени в отношението на лирическия субект към живота, когато "минаха много години"? Защо е готов да забрави обидите на съдбата и да вярва в безкрайността на живота? Какво му дава жизненост? (Последните четири реда на стиха са едновременно музикално, емоционално и смислово завършване на стихотворението. Това е последната и най-висока точка от лирическия сюжет. И това е слава както на красивото в живота, така и на красивото в изкуството. )
Идентифицирайте ключовите образи на текста, като анализирате поредицата от съществителни, прилагателни и глаголи. Как са свързани помежду си образите – семантични доминанти? Какъв поетичен смисъл разкриват тези взаимоотношения? (Всяка дума от стихотворението разказва на читателя за нещо познато и близко – и говори с красиви, сякаш непознати думи. Един от ключовите образи е пианото. „Пианото беше цялото отворено, а струните в него трепереха.. ." Зад това изображение виждаме не само самото пиано, но и чуваме звуците, които идват от него. Прекрасният образ на Фет ни влияе не само пряко, но и косвено.)
Чуйте романса „Нощта блесна. Градината беше пълна с луната ... ”по стиховете на Фет. Успя ли композиторът да съхрани мелодичността на стихотворението, емоционалността на образността?
Романсът „Нощта блесна. Градината беше пълна с луна..."
6. Сценично фиксиране.Подобно на други поети, Фет охотно възпява женската красота в своите произведения.. През годините той създава цял цикъл от лирически послания, адресирани до София Толстая, Татяна Кузминская, Елизавета Хомутова, Наталия Сологуб и много други жени. Но основната му муза беше и продължи да бъде до края на живота му Мария Лазич, първата му любов, веднъж изоставена от него и трагично загубена. Много стихотворения на поета са посветени на нея - най-добрите примери за неговото творчество: „Стари писма“ (1859), „Ти си страдал, аз все още страдам...“ (1878), „променям его “ (1879 г.).
Четене наизуст 4-ти ученик на стихотворението "Не, не съм се променил..."
Гамата от чувства, която се съдържа във всяко от тези стихотворения, поражда все повече и повече нови музикални образи. Понякога се раждат точно пред очите ни. Слушайте музикална импровизация върху стихотворение « променям его » посветена на Мария Лазич.
(Стихотворението се изпълнява от 5-ти ученик с китара - собствена музикална импровизация)
7. Домашна работа:напишете есе по темата „Импресионизъм на поезията на А. А. Фет“.
Афанасий Афанасиевич Фет
Цял свят на красота
От голямо към малко
И напразно търсиш
Намерете началото му.
Какво е ден или век
Преди това, което е безкрайно?
Въпреки че човекът не е вечен,
Това, което е вечно, е човешко.
През 1859 г. в петербургското месечно списание "Руско слово" Фет публикува статия "За стиховете на Ф. Тютчев". Преди да се обърне към анализа на творчеството на съвременник, поетът излага своите философски и естетически възгледи. С течение на времето много във възприятието му се промени. Концепцията за красота остава същата. Фет го смяташе за елемент от реалния живот на света около хората. Творческият човек трябва да притежава специална дарба на ясновидство. Определен зрителен ъгъл му помага да види дори най-баналния обект от нова гледна точка. Във външния свят художникът улавя красотата, която е неговият идеал, и я въплъщава в изкуството. Философските и естетическите възгледи на Фет се изразяват не само на теория, но и на практика. Някои от тях са изразени в стихотворението "Целият свят от красотата ...". Точната дата на написването му все още не е ясна. Литературните критици посочват интервала между 1874 и 1886 г.
В стихотворението мислите са дадени в същия ред като в статията. В първото четиристишие Фет говори за мястото на красотата в света. Във втория – за връзката между човека и красотата. Концепцията за ясновидство, която е описана подробно в произведението „За стихотворенията на Ф. Тютчев“, в произведението „Целият свят от красота ...“ е изразено в последните два реда, които се отличават с лаконичност, точност и афоризъм: „Въпреки че човек не е вечен, това, което е вечно, е човешко. Съвпадението между проза и лирика се наблюдава и на интонационно ниво. И статията, и стихотворението се характеризират с повишена емоционалност.
Съвременните критици на Фет често не приемат поезията му и я осмиват. Разцветът на творчеството на Афанасий Афанасиевич падна през шейсетте години на ХІХ век - в Руската империя това е времето на Базаров и нихилизма. Хората се опитваха да разберат света около тях чрез наука, да обяснят неща, природата на които преди изглеждаше неразрешима мистерия. Текстовете на Фет по никакъв начин не се вписваха в подобни концепции. Стихотворенията му са фиксация на мимолетно усещане, при това чисто индивидуално. Той не изобразяваше предмети, а личен поглед към тях. Подходът на Афанасий Афанасиевич към творчеството отчасти се дължи на малкия брой глаголи в неговите стихотворения. Това може да се види в творбата "Целият свят от красотата ...". В осмоъгълника се използват само два глагола и те са почти идентични по значение - „търся“ и „намери“.
