การรับรู้--กลไกและผลกระทบ กลไกการรับรู้และการพัฒนาทักษะทางสังคม

ในปี ค.ศ. 1947 นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน บรูเนอร์ ได้บัญญัติคำว่าการรับรู้ทางสังคมไว้ในจิตวิทยาเพื่อแสดงถึงข้อเท็จจริงของการรับรู้ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะของวัตถุ ประสบการณ์ในอดีต ความปรารถนา และความสำคัญของสถานการณ์ ในระยะแรก แนวคิดเรื่องการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในทรงกลมวัตถุ ค่อยๆ ขยายความหมายของการรับรู้และการประเมินไปสู่กลุ่มสังคมของบุคคล ชนชั้น บุคคล และทั้งชาติ

ที่เก็บการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้วัตถุของสภาพแวดล้อมทางสังคม มีความแตกต่างเฉพาะหลายประการจากการประเมินสิ่งไม่มีชีวิต:

• บุคลิกภาพทางสังคมกลุ่มบุคคลไม่แสดงความเฉยเมยเกี่ยวกับเรื่องที่ประเมินเขาไม่แยแสกับความคิดเห็นของอีกฝ่ายเขามุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเองไปในทิศทางที่เป็นบวก
• ความสนใจของวัตถุการรับรู้ของการรับรู้ทางสังคมไม่ได้มุ่งไปที่การประเมินภาพแบบองค์รวมเพื่อสะท้อนความเป็นจริง แต่อยู่ที่การแสดงออกของภาระความหมายตัวเลือกเหตุผลสำหรับการปรากฏตัวของการตีความที่เฉพาะเจาะจง
• การรับรู้วัตถุเคลื่อนไหวแสดงให้เห็นการผสมผสานระหว่างตัวบ่งชี้ข้อมูลและองค์ประกอบทางอารมณ์ ขึ้นอยู่กับความหมายและแรงจูงใจของการกระทำ

การกระทำการรับรู้

แนวคิดเกี่ยวกับการรับรู้และการประเมินวัตถุที่มีชีวิตมีการตีความตามวัตถุประสงค์ในด้านจิตวิทยาของการรับรู้ทางสังคม เรียกว่าการกระทำการรับรู้ กระบวนการง่ายๆที่เป็นส่วนประกอบเพื่อให้ได้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของบุคคล กลุ่ม หรือทั้งชาติ การกระทำโดยตั้งใจจะเน้นคุณลักษณะหนึ่งหรืออย่างอื่นในสถานการณ์ทางประสาทสัมผัสที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ และสร้างภาพองค์รวมของภาพที่กำลังศึกษาโดยใช้เทคนิคเหล่านี้ ในเวลาเดียวกันพวกเขาพัฒนาระบบการปฏิบัติตามการดำรงอยู่ในสังคมอย่างเพียงพอและการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายให้กับวัตถุ

การรับรู้ทางสังคมประกอบด้วยการประเมินบุคลิกภาพของบุคคลหนึ่งโดยอีกบุคคลหนึ่งและรวมถึง:

• การปรากฏตัวของบุคคล;
• ความสอดคล้องของภาพลักษณ์บุคลิกภาพกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา
• การรับรู้และการพยากรณ์กิจกรรมในอนาคต
• การประเมินพฤติกรรม
• การรับรู้ถึงความตั้งใจและความปรารถนา
• ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถและทัศนคติต่อการดำรงอยู่ในสิ่งแวดล้อม

การรับรู้ทางสังคมคือ ปฏิสัมพันธ์ในกระบวนการรับรู้และทำความเข้าใจคุณสมบัติของพันธมิตรที่สำคัญที่สุดต่อการรับรู้ของผู้เข้าร่วมในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง การรับรู้ร่วมกันถูกกำหนดโดยการรับรู้เชิงอัตนัยของผู้ที่ได้รับข้อมูลและทัศนคติที่เป็นกลางของผู้ที่ถูกประเมิน บุคคลหรือกลุ่มสามารถรับข้อมูลได้ แต่ละคนประเมินต่างๆ สิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคม:

• บุคคลจากกลุ่มของคุณ
• สมาชิกของนอกกลุ่ม
• ทีมของคุณ;
• การก่อตัวของคนอื่น

โดยมีเงื่อนไขว่าการรับรู้วัตถุโดยกลุ่มคนจะต้องชัดเจนแล้ว หัวข้ออาจเป็น:

• สมาชิกของตนเอง การก่อตัวทางสังคม;
• ตัวแทนของกลุ่มอื่น
• ทีมของตัวเอง
• อีกกลุ่มหนึ่งโดยรวม

ปฏิสัมพันธ์และความเข้าใจในการสื่อสารของแต่ละบุคคล

สำหรับวิธีประเมิน กำหนด และทำความเข้าใจบุคคลอื่นโดยตรง กลไกมาตรฐานได้รับการพัฒนา:

• การสะท้อน;
• ความเข้าอกเข้าใจ;
• การระบุแหล่งที่มา
• สถานที่ท่องเที่ยว;
• บัตรประจำตัว

ภาพสะท้อนทางสังคม

แนวคิดนี้แสดงถึงระดับที่บุคคลเข้าใจลักษณะนิสัยลักษณะที่ปรากฏและผลกระทบต่อบุคคลของตน การรับรู้เป็นรูปเป็นร่างบุคลิกภาพอื่น ๆ การแสดงลักษณะพฤติกรรม ผู้คนมักรับรู้ตัวเองในลักษณะที่ค่อนข้างผิดเพี้ยนไป ซึ่งแตกต่างจากการรับรู้ภายนอกของวัตถุทางสังคมที่อยู่ใกล้เคียง เป็นเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ท้าทายซึ่งดูกล้าหาญหรือฉูดฉาดในรูปลักษณ์ ซึ่งแต่ละบุคคลมองว่าสดใสและเป็นต้นฉบับ

ความเห็นอกเห็นใจในด้านจิตวิทยา

แนวคิดนี้หมายถึงการเข้าใจอารมณ์ของบุคคลอื่น การทำความเข้าใจเหตุผลของความสุข ความเศร้า หรือพฤติกรรมอื่น ๆ ของเขา และการเกิดขึ้นของประสบการณ์

การระบุแหล่งที่มา

นี่คือชื่อของแนวคิดในการค้นหาและระบุสาเหตุของการกระทำให้กับบุคคลอื่นอย่างต่อเนื่องในขณะที่ไม่ทราบแรงจูงใจที่แท้จริงของพฤติกรรมของเขา บุคคลระบุเหตุผลโดยพิจารณาจากกรณีที่คล้ายกันในอดีต หรือโดยอ้างถึงพฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันของคนรู้จัก ญาติ หรือ ถูกชี้นำโดยแรงจูงใจของตัวเอง. แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าการติดฉลากในลักษณะนี้ในทางจิตวิทยามักจะไม่เป็นความจริง แต่ผู้คนก็ยังคงทำเช่นนี้ต่อไป

หากในขณะเดียวกันก็ทราบถึงบุคลิกภาพที่รับรู้ ลักษณะเชิงลบซึ่งหมายความว่าผู้ประเมินจะให้การประเมินเชิงบวกต่อลักษณะนิสัยของตนเอง การระบุแหล่งที่มาขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมในฐานะผู้สังเกตการณ์หรือการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในเหตุการณ์ การระบุแหล่งที่มามีสามประเภท:

• ประเภทของสถานการณ์ที่มีคำจำกัดความของสาเหตุโดยรอบทั่วไป
• สิ่งเร้าหากแรงจูงใจมาจากวัตถุที่ได้รับอิทธิพล
• ส่วนบุคคลเมื่อเหตุผลเป็นของผู้ที่กระทำการนั้น

สถานที่ท่องเที่ยว

หมายถึงการรับรู้พิเศษและความซาบซึ้งของบุคคลอื่นในด้านจิตวิทยาซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างทัศนคติเชิงบวกและอารมณ์เชิงบวกต่อเขา แรงดึงดูดนั้นแสดงออกมาบนพื้นหลังของความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและพิจารณาในแง่ของความผูกพันที่ผู้คนมีต่อกัน ในทำนองเดียวกัน ในด้านธุรกิจ แรงดึงดูดนั้นเป็นการแสดงออกถึงความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันต่อลูกค้าหรือผู้รับบริการ อยู่ในกระบวนการก่อตัว มีสามขั้นตอน:

• การเกิดขึ้นของภาพลักษณ์ที่น่าดึงดูดของบุคคลที่ต้องการ
• การกำหนดผลลัพธ์
• คุณภาพของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้น

บัตรประจำตัว

การระบุตัวตนในการรับรู้เป็นกระบวนการในการระบุบุคลิกภาพของตัวเองกับบุคคลอื่น ลองใช้ภาพลักษณ์ของเขา หลอมรวมเขา แนวคิดนี้ค่อนข้างคล้ายกับความเห็นอกเห็นใจ แต่แตกต่างกันในระดับการดูดซึมทางปัญญาที่มากกว่าในบุคลิกภาพของบุคคลที่รับรู้ ความสำเร็จของการรับรู้ทางสังคมในด้านจิตวิทยาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการพิจารณาการพัฒนาทางปัญญาของบุคคลที่ระบุ

ประสิทธิผลของการรับรู้ระหว่างบุคคล

การรับรู้ของบุคคลขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัยและลักษณะของบุคคลที่รับรู้ สำหรับบางคน รูปร่างหน้าตาและสภาพร่างกายเป็นสิ่งสำคัญ ในขณะที่บางคนสนใจ ด้านจิตวิทยา. การประเมินอัตนัยอาจดำเนินการไม่ถูกต้องเนื่องจากเหตุผลทางจิตวิทยาและสังคมบางประการ:

• ผลของการมองแวบแรกต่อบุคคล
• ความประทับใจของรัศมี;
• การรับรู้ถึงความแปลกใหม่และความเป็นอันดับหนึ่ง
• แง่มุมของทัศนคติแบบเหมารวม

เพื่อให้การรับรู้ทางสังคมเป็นจริง บุคคลนั้นจะต้องมุ่งเน้นและพยายามเอาชนะภาวะแทรกซ้อนข้างต้น ในความประทับใจแรกซึ่งต่อมาจะกลายมาเป็นตัวละครที่ยั่งยืนของผู้คน ดูที่หน้าตา ท่าทางการพูด, พฤติกรรม.

ความประทับใจในรัศมีคืออิทธิพลของข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับบุคคลที่ประทับใจในการพบกันครั้งแรกโดยไม่ได้รู้จักเขา ข้อมูลอาจเป็นเชิงบวกหรือเชิงลบ สำหรับผู้เข้าร่วมบางคนในการรับรู้ การเอาชนะอุปสรรคดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย

การรับรู้ถึงความแปลกใหม่และความเป็นอันดับหนึ่งเกิดขึ้นขึ้นอยู่กับลำดับการรับข้อมูล ในกรณีของการรับรู้ทางสังคมเกี่ยวกับคนแปลกหน้า ข้อมูลหลักจะปรากฏขึ้น และการประเมินคนรู้จักเก่าเกิดขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของข้อมูลใหม่

การยอมจำนนต่อทัศนคติแบบเหมารวมนั้นเกิดจากการรับรู้ที่มั่นคงต่อผู้คนหรือปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์บางอย่าง เช่น บุคคลใดมีอาชีพใดลาออก แบบแผนของพฤติกรรมบางอย่างความกล้าหาญหรือความกล้าหาญ ความมีน้ำใจ และคุณสมบัติอื่น ๆ ที่อาจขาดไปในตัวบุคคลนั้น เมื่อใช้แบบแผนจะเกิดผลที่ตามมา:

• การรับรู้ของบุคคลที่ต้องการง่ายขึ้น
• การเกิดขึ้นของอคติหรือทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรต่อบุคคลอย่างต่อเนื่อง

ความแม่นยำในการประมาณค่าในการรับรู้ระหว่างบุคคล

เมื่อประเมินบุคคลโดยบุคคลอื่น การแสดงการรับรู้เชิงอัตวิสัยเป็นสิ่งที่อันตรายมาก เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบนี้ ข้อความบุคลิกภาพพิเศษจึงได้รับการพัฒนา แต่ก็ไม่ได้ผลเสมอไป มีข้อแม้บางประการ:

• ไม่มีการทดสอบใดที่จะกำหนดคุณลักษณะของมนุษย์ทั้งหมดได้
• การทดสอบนี้ไม่สามารถใช้เป็นวิธีเดียวที่เชื่อถือได้ในการตรวจสอบลักษณะของบุคคล ผลลัพธ์อาจมีการเปรียบเทียบโดยบุคคลที่สาม ดังนั้นจึงอาจมีความคิดเห็นส่วนตัวที่นี่

วิธีการประเมินผู้เชี่ยวชาญที่มีอยู่ก็มีข้อผิดพลาดเช่นกัน วิธีการประกอบด้วยการใช้ความคิดเห็นของผู้ที่มีความคุ้นเคยกับวัตถุการรับรู้ที่ศึกษา ในกรณีนี้ จะมีการเปรียบเทียบการตัดสินหลายประการ แต่การเลือกพารามิเตอร์ไม่ได้จำกัดอยู่อย่างเคร่งครัด

ในฐานะที่เป็นเครื่องมือที่เพิ่มความแม่นยำในการรับรู้ระหว่างบุคคลทางสังคม การใช้เหตุผลและความเข้าใจในปัจจัยต่างๆซึ่งขัดขวางการประเมินตามวัตถุประสงค์ ซึ่งรวมถึง:

• ขาดความสามารถในการพิจารณาและทำความเข้าใจ การดำเนินการเพิ่มเติมบุคคลตระหนักถึงความตั้งใจของเขาในอนาคตกำหนดสถานะและความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล
• ประวัติความเป็นมาของการประเมินและความเชื่อแบบอุปาทาน
• แบบเหมารวมที่จับใจสำหรับเงื่อนไขที่คล้ายคลึงกัน
• ความปรารถนาที่จะให้การประเมินแบบเร่งด่วนโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ทั้งหมด
• ไม่เต็มใจที่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้มีอำนาจ
• แม้จะมีสถานการณ์ใหม่ แต่ก็ไม่เต็มใจที่จะแก้ไขผลการรับรู้แบบเก่า

ผลของความนับถือตนเองเชิงลบที่ไม่สมมาตร

ในช่วงเวลานั้นก็มี แรงดึงดูดต่อกลุ่มภายในที่ตรงกันข้ามกับการเล่นพรรคเล่นพวก:

ความสำคัญของทัศนคติทางสังคมต่อการรับรู้

บทบาททางสังคมของแต่ละคนทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบสำคัญ โครงสร้างสังคมระบุไว้ในรูปแบบของระบบเชิงบรรทัดฐาน คำจำกัดความของบทบาททางสังคมในทางจิตวิทยาพวกเขาฟังดูเหมือนนี้:

บทบาทของบุคคลใน สภาพแวดล้อมทางสังคม กำหนดหน้าที่และสิทธิของเขาซึ่งการรวมกันนี้ทำหน้าที่ในการบรรลุบทบาทของตนอย่างมีประสิทธิภาพ การรับรู้ทางจิตวิทยามีจุดประสงค์ในการรับรู้ของบุคคลเพื่อระบุความผิดปกติของผู้อื่น และเพื่อพิจารณาประเด็นการเรียนรู้บทบาทที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบและสิทธิ

แนวคิดเรื่องการรับรู้

คำจำกัดความ 1

การรับรู้เป็นกระบวนการรับรู้ของการไตร่ตรองเชิงรุกโดยตรงโดยบุคคลที่มีปรากฏการณ์ วัตถุ เหตุการณ์ และสถานการณ์ต่างๆ

หากความรู้ความเข้าใจนี้มุ่งเป้าไปที่วัตถุทางสังคม ปรากฏการณ์นั้นเรียกว่าการรับรู้ทางสังคม กลไกการรับรู้ทางสังคมสามารถสังเกตได้ทุกวันในชีวิตประจำวันของเรา

การกล่าวถึงการรับรู้นั้นพบแล้วในโลกยุคโบราณ นักปรัชญา นักสรีรวิทยา ศิลปิน และนักฟิสิกส์ มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาแนวคิดนี้ แต่จิตวิทยาให้ความสำคัญกับแนวคิดนี้มากที่สุด

การรับรู้เป็นหน้าที่ทางจิตที่สำคัญของการรับรู้ ซึ่งแสดงออกว่าเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนในการเปลี่ยนแปลงและรับข้อมูลทางประสาทสัมผัส ผ่านการรับรู้ บุคคลจะสร้างภาพที่สมบูรณ์ของวัตถุ ซึ่งส่งผลต่อเครื่องวิเคราะห์ ดังนั้นการรับรู้จึงเป็นรูปแบบการแสดงทางประสาทสัมผัสที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

ลักษณะและคุณสมบัติของการรับรู้

ปรากฏการณ์นี้มีลักษณะสำคัญดังต่อไปนี้:

• การระบุสัญญาณส่วนบุคคล
• การดูดซึมข้อมูลที่ถูกต้อง
• การก่อตัวของภาพทางประสาทสัมผัสที่แม่นยำ

การรับรู้เกี่ยวข้องกับการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ และความทรงจำ ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของบุคคลและมี การระบายสีตามอารมณ์บางประเภท

คุณสมบัติพื้นฐานของการรับรู้:

• โครงสร้าง,
• การรับรู้,
• ความเที่ยงธรรม,
• บริบท
• ความหมาย

ปัจจัยการรับรู้

ปัจจัยการรับรู้มีสองประเภท:

• ภายใน,
• ภายนอก.

ปัจจัยภายนอกได้แก่:

• ความเข้ม,
• ขนาด,
• ความแปลกใหม่,
• ตัดกัน,
• การทำซ้ำ,
• ความเคลื่อนไหว,
• การยอมรับ.

ปัจจัยภายในของการรับรู้ ได้แก่ :

• แรงจูงใจซึ่งอยู่ในความจริงที่ว่าบุคคลเห็นสิ่งที่เขาคิดว่าสำคัญหรือสิ่งที่เขาต้องการอย่างยิ่ง
• การตั้งค่าการรับรู้ส่วนบุคคล เมื่อบุคคลคาดหวังว่าจะได้เห็นสิ่งที่เขาเห็นก่อนหน้านี้ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน
• ประสบการณ์ที่ทำให้บุคคลรับรู้ถึงประสบการณ์ในอดีตที่สอนเขา
• ลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพ

ปฏิสัมพันธ์กับสังคมผ่านการรับรู้

แนวคิดเรื่องการรับรู้ที่หลากหลายของเรา - การรับรู้ทางสังคม - ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยา

คำจำกัดความ 2

การรับรู้ทางสังคมคือความเข้าใจและการประเมินตนเอง ผู้อื่น และวัตถุทางสังคมอื่นๆ ของบุคคล

คำนี้ถูกนำมาใช้ในปี 1947 โดยนักจิตวิทยา D. Bruner การนำแนวคิดนี้มาใช้ในด้านจิตวิทยาทำให้นักวิทยาศาสตร์มองปัญหาและงานในการรับรู้ของมนุษย์แตกต่างออกไป มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคมและเป็นหัวข้อ ปริมาณมากความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน ทัศนคติเชิงบวกหรือเชิงลบของแต่ละบุคคลต่อผู้อื่นขึ้นอยู่กับการรับรู้และการประเมินของคู่สนทนา

การรับรู้ทางสังคมมีหลายรูปแบบ:

• การรับรู้ของมนุษย์
• การรับรู้ของสมาชิกกลุ่ม
• การรับรู้ของกลุ่ม

กลไกการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้มีคุณสมบัติบางประการในการทำงานของกลไกของมัน มีกลไกการรับรู้ทางสังคมดังต่อไปนี้:

• การเหมารวมซึ่งเป็นการก่อตัวของภาพลักษณ์หรือความคิดที่ถาวรของผู้คนและปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะของตัวแทนทั้งหมดของกลุ่มสังคมเดียว
• การระบุตัวตน แสดงออกด้วยการระบุตัวตนและการรับรู้ตามสัญชาตญาณของบุคคลหรือกลุ่มในสถานการณ์การสื่อสาร ซึ่งมีการเปรียบเทียบหรือการวางเคียงกันของสถานะภายในของคู่ค้าเกิดขึ้น
• การเอาใจใส่ ซึ่งแสดงถึงความเห็นอกเห็นใจทางอารมณ์ต่อผู้อื่น ความสามารถในการเข้าใจผู้อื่นโดยให้การสนับสนุนทางอารมณ์แก่พวกเขา และทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของพวกเขา
• การไตร่ตรองนั่นคือความรู้ในตนเองผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• แรงดึงดูด - ความรู้ของผู้อื่นตามความรู้สึกเชิงบวกและไม่หยุดยั้ง
• การระบุแหล่งที่มาซึ่งเป็นกระบวนการทำนายความรู้สึกและการกระทำของคนรอบข้าง

ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ระหว่างบุคคลคือคำนึงถึงทั้งลักษณะทางกายภาพและลักษณะพฤติกรรมต่างๆ ดังนั้นการรับรู้ทางสังคมจึงขึ้นอยู่กับอารมณ์ แรงจูงใจ ความคิดเห็น ทัศนคติ และอคติของทั้งสองฝ่ายอย่างมาก ในการรับรู้ทางสังคมยังมีการประเมินอัตนัยของบุคคลอื่นด้วย

การรับรู้เป็นกลไกที่ซับซ้อนของปฏิสัมพันธ์ทางจิตวิทยาระหว่างบุคคลกับวัตถุที่เขารับรู้ ปฏิสัมพันธ์นี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ

การรับรู้ (คำนี้หมายถึง "การรับรู้" ในภาษาละติน) เป็นกระบวนการรับรู้ของการสะท้อนโดยตรงของบุคคลต่อวัตถุ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และสถานการณ์ต่างๆหากความรู้ความเข้าใจดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่วัตถุและผลกระทบทางสังคม ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการรับรู้ทางสังคม กลไกการรับรู้ทางสังคมที่หลากหลายสามารถสังเกตได้ทุกวันในชีวิตประจำวัน

คำอธิบาย

การกล่าวถึงปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาเช่นการรับรู้นั้นพบได้ในโลกยุคโบราณ นักปรัชญา นักฟิสิกส์ นักสรีรวิทยา และแม้แต่ศิลปิน ต่างก็มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาแนวคิดนี้ แต่ มูลค่าสูงสุดแนวคิดนี้ให้ไว้ในจิตวิทยา

การรับรู้เป็นหน้าที่ทางจิตที่สำคัญที่สุดของการรับรู้ ซึ่งแสดงออกในรูปแบบของกระบวนการที่ซับซ้อนในการรับและการเปลี่ยนแปลงข้อมูลทางประสาทสัมผัส ด้วยการรับรู้ บุคคลจึงสร้างภาพที่สมบูรณ์ของวัตถุ ซึ่งส่งผลต่อเครื่องวิเคราะห์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การรับรู้เป็นรูปแบบหนึ่งของการทำแผนที่ทางประสาทสัมผัส ปรากฏการณ์นี้รวมถึงลักษณะต่างๆ เช่น การระบุสัญญาณส่วนบุคคล การเลือกข้อมูลที่ถูกต้อง การก่อตัวและความแม่นยำของภาพทางประสาทสัมผัส

การรับรู้มักเกี่ยวข้องกับความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ และความทรงจำเสมอ มันขึ้นอยู่กับแรงจูงใจเสมอและมีอารมณ์หวือหวาบางอย่าง คุณสมบัติของการรับรู้ทุกประเภท ได้แก่ โครงสร้าง ความเที่ยงธรรม การรับรู้ บริบท และความหมาย

ปรากฏการณ์นี้กำลังได้รับการศึกษาอย่างเข้มข้น ไม่เพียงแต่โดยตัวแทนจากสาขาจิตวิทยาต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักสรีรวิทยา ไซเบอร์เนติกส์ และนักวิทยาศาสตร์อื่นๆ ด้วย ในการศึกษาเชิงอนุพันธ์ พวกเขาใช้วิธีการต่างๆ เช่น การทดลอง การสร้างแบบจำลอง การสังเกต และการวิเคราะห์เชิงประจักษ์อย่างกว้างขวาง

การทำความเข้าใจว่าหน้าที่ โครงสร้าง และกลไกของการรับรู้ทางสังคมไม่เพียงแต่เป็นเรื่องทั่วไปเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญในทางปฏิบัติสำหรับจิตวิทยาด้วย ปรากฏการณ์นี้มีบทบาทสำคัญในการสร้างระบบสารสนเทศ ในการออกแบบงานศิลปะ กีฬา กิจกรรมการสอนและกิจกรรมอื่นๆ ของมนุษย์อีกมากมาย

ปัจจัย

ปัจจัยการรับรู้มีทั้งภายในและภายนอก ปัจจัยภายนอก ได้แก่ ความเข้มข้น ขนาด ความแปลกใหม่ คอนทราสต์ การทำซ้ำ การเคลื่อนไหว และการจดจำ

ปัจจัยภายในได้แก่:

ปฏิสัมพันธ์กับสังคมผ่านการรับรู้

แนวคิดอีกประการหนึ่งที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยาและวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องคือการรับรู้ประเภทหนึ่งของเราในฐานะการรับรู้ทางสังคม นี่คือชื่อที่มอบให้กับการประเมินและความเข้าใจของบุคคลต่อผู้อื่นและตัวเขาเองตลอดจนวัตถุทางสังคมอื่น ๆ วัตถุดังกล่าวอาจรวมถึง กลุ่มที่หลากหลาย, ชุมชนทางสังคม ระยะนี้ปรากฏในปี 1947 และได้รับการแนะนำโดยนักจิตวิทยา D. Bruner การปรากฏตัวของแนวคิดนี้ในด้านจิตวิทยาทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถมองงานและปัญหาของการรับรู้ของมนุษย์ในลักษณะที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ผู้คนเป็นสัตว์สังคม ตลอดชีวิต บุคคลใดก็ตามต้องติดต่อกับผู้อื่นเป็นจำนวนมาก ก่อให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่หลากหลาย กลุ่มคนแต่ละกลุ่มยังสร้างความผูกพันที่ใกล้ชิด ดังนั้นทุกคนจึงกลายเป็นเรื่อง จำนวนมากความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันมาก

ทัศนคติเชิงบวกหรือเชิงลบต่อผู้คนรอบตัวเราโดยตรงขึ้นอยู่กับการรับรู้ของเรา เช่นเดียวกับวิธีที่เราประเมินคู่สนทนาของเราโดยปกติแล้ว ในระหว่างการสื่อสาร เราจะประเมินรูปลักษณ์ภายนอกก่อน แล้วจึงประเมินพฤติกรรมของคู่ของเรา จากผลของการประเมินนี้ เราได้สร้างทัศนคติที่แน่นอนและตั้งสมมติฐานเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติทางจิตวิทยาของคู่สนทนา

การรับรู้ทางสังคมมีได้หลายรูปแบบ ดังนั้นในกรณีส่วนใหญ่ การรับรู้ทางสังคมคือการรับรู้ของตัวบุคคลเอง บุคคลใด ๆ รับรู้ตัวเองตลอดจนกลุ่มของเขาเองหรือของคนอื่น นอกจากนี้ยังมีการรับรู้ของสมาชิกในกลุ่มด้วย ซึ่งรวมถึงการรับรู้ภายในขอบเขตของชุมชนของตนเองหรือสมาชิกของกลุ่มนอก การรับรู้ทางสังคมประเภทที่สามคือการรับรู้แบบกลุ่ม กลุ่มสามารถรับรู้ทั้งตัวของตนเองและสมาชิกของชุมชนอื่น การรับรู้ทางสังคมประเภทสุดท้ายจะตรวจสอบการรับรู้ของกลุ่มหนึ่งเกี่ยวกับกลุ่มนอก

กระบวนการรับรู้ดังกล่าวสามารถอธิบายได้ในรูปแบบของกิจกรรมการประเมิน เราประเมิน ลักษณะทางจิตวิทยาบุคคล รูปร่างหน้าตา การกระทำ และการกระทำของเขา ด้วยเหตุนี้เราจึงสร้างความคิดเห็นที่ชัดเจนเกี่ยวกับบุคคลที่สังเกตและสร้างแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่เป็นไปได้ของเขา

กลไก

การรับรู้เป็นกระบวนการทำนายความรู้สึกและการกระทำของคนรอบตัวเราเสมอ เพื่อให้เข้าใจกระบวนการนี้อย่างถ่องแท้ จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการทำงานของกลไกต่างๆ

กลไกการรับรู้ทางสังคมแสดงไว้ในตารางต่อไปนี้:

ชื่อ	คำนิยาม	ตัวอย่าง
แบบเหมารวม	ภาพหรือความคิดที่คงอยู่ของผู้คน ปรากฏการณ์ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของตัวแทนทุกคนในหนึ่งเดียว กลุ่มสังคม	หลายคนเชื่อว่าชาวเยอรมันเป็นคนอวดดี กองทัพตรงไปตรงมา และ คนสวยมักจะหลงตัวเอง
บัตรประจำตัว	การระบุตัวตนและการรับรู้โดยสัญชาตญาณของบุคคลหรือกลุ่มในสถานการณ์ของการสื่อสารทั้งทางตรงและทางอ้อม ในกรณีนี้จะมีการเปรียบเทียบหรือเปรียบเทียบสถานะภายในของพันธมิตรเกิดขึ้น	ผู้คนตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับสภาพจิตใจของคู่ครอง โดยพยายามเปลี่ยนสภาพจิตใจให้เป็นตัวของตัวเอง
ความเข้าอกเข้าใจ	ความเห็นอกเห็นใจทางอารมณ์ต่อผู้อื่น ความสามารถในการเข้าใจบุคคลอื่นโดยให้การสนับสนุนทางอารมณ์ และทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของพวกเขา	กลไกนี้ถือเป็น เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อความสำเร็จในการทำงานของนักจิตบำบัด แพทย์ และครู
การสะท้อน	ความรู้ด้วยตนเองผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น เป็นไปได้ด้วยความสามารถของแต่ละคนในการจินตนาการว่าคู่สนทนามองเขาอย่างไร	ลองจินตนาการถึงบทสนทนาระหว่าง Sasha และ Petya สมมุติ การสื่อสารดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ "บทบาท" อย่างน้อย 6 บทบาท: Sasha ในขณะที่เขาเป็น; ซาช่าเขาเห็นตัวเองอย่างไร Sasha ขณะที่ Petya เห็นเขา และบทบาทเดียวกันนี้จาก Petya
สถานที่ท่องเที่ยว	การรู้จักบุคคลอื่นโดยอาศัยความรู้สึกเชิงบวกที่แข็งแกร่ง แรงดึงดูดทำให้ผู้คนไม่เพียงแต่เรียนรู้ที่จะเข้าใจคู่สนทนาของตนเท่านั้น แต่ยังสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่หลากหลายอีกด้วย	นักจิตวิทยาแยกแยะประเภทของกลไกการรับรู้เหล่านี้: ความรัก ความเห็นอกเห็นใจ และมิตรภาพ
การระบุแหล่งที่มา	นี่คือกระบวนการทำนายการกระทำและความรู้สึกของผู้อื่น บุคคลเริ่มแสดงคุณลักษณะของพฤติกรรมของเขาโดยไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่าง	หากไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างบุคคลจะเริ่มแสดงพฤติกรรมความรู้สึกลักษณะบุคลิกภาพแรงจูงใจของผู้อื่น

ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ระหว่างบุคคลคือไม่เพียงคำนึงถึงลักษณะทางกายภาพต่างๆ แต่ยังรวมถึงลักษณะพฤติกรรมด้วย หากหัวข้อของการรับรู้ดังกล่าวมีส่วนร่วมในการสื่อสารอย่างกระตือรือร้น เขาก็จะสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ประสานงานกับคู่ของเขา ดังนั้นการรับรู้ทางสังคมจึงขึ้นอยู่กับแรงจูงใจ อารมณ์ ความคิดเห็น อคติ ทัศนคติ และความหลงใหลของคู่รักทั้งสองเป็นอย่างมาก ในการรับรู้ทางสังคม จำเป็นต้องมีการประเมินอัตนัยของบุคคลอื่นด้วย

การรับรู้ของเราขึ้นอยู่กับสังคมหรือไม่?

ในการรับรู้ระหว่างบุคคลมีความแตกต่างระหว่างเพศ ชนชั้น อายุ วิชาชีพ และส่วนบุคคลที่แตกต่างกัน เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กเล็กรับรู้บุคคลจากรูปลักษณ์ภายนอกโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเสื้อผ้าของเขารวมถึงการมีของกระจุกกระจิกพิเศษ นักเรียนยังประเมินครูตามของพวกเขาก่อน รูปร่างแต่ครูจะรับรู้นักเรียนตามของพวกเขา คุณสมบัติภายใน. ความแตกต่างที่คล้ายกันเกิดขึ้นระหว่างผู้จัดการและผู้ใต้บังคับบัญชา

ความผูกพันทางวิชาชีพก็มีความสำคัญต่อการรับรู้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น ครูรับรู้ผู้คนจากความสามารถในการสนทนา แต่โค้ชให้ความสนใจกับกายวิภาคของบุคคล รวมถึงวิธีที่เขาเคลื่อนไหวด้วย

การรับรู้ทางสังคมขึ้นอยู่กับการประเมินวัตถุการรับรู้ของเราก่อนหน้านี้เป็นอย่างมาก ในการทดลองที่น่าสนใจมีการบันทึกการประเมินผลการสอนของนักเรียน 2 กลุ่ม กลุ่มแรกประกอบด้วยนักเรียนที่ “ชื่นชอบ” และกลุ่มที่สองประกอบด้วยนักเรียนที่ “ไม่เป็นที่รัก” ยิ่งไปกว่านั้น เด็กที่ “ชื่นชอบ” จงใจทำผิดพลาดเมื่อปฏิบัติงาน ในขณะที่เด็ก “ที่ไม่ได้รับความรัก” แก้ไขอย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตาม ครูยังคงประเมินเด็กที่ "ชื่นชอบ" ในแง่บวกและลบต่อเด็กที่ "ไม่ได้รับความรัก" การแสดงที่มาของลักษณะใด ๆ จะดำเนินการตามรูปแบบต่อไปนี้เสมอ: สำหรับผู้ที่มี ลักษณะเชิงลบการกระทำเชิงลบนั้นมาจากคนดี และการกระทำที่ดีนั้นมาจากคนที่คิดบวก

ความประทับใจแรก

นักจิตวิทยาได้ค้นพบว่าปัจจัยใดเป็นสาเหตุมากที่สุด ความประทับใจที่แข็งแกร่งในกระบวนการของการเกิดขึ้นของการรับรู้ทางสังคม ปรากฎว่าผู้คนมักให้ความสนใจกับทรงผมก่อน จากนั้นจึงสนใจดวงตา จากนั้นจึงให้ความสนใจกับสีหน้าของคนแปลกหน้า ดังนั้นหากคุณยิ้มอย่างจริงใจให้กับคู่สนทนาของคุณเมื่อพบคุณ พวกเขาจะมองว่าคุณเป็นมิตรและจะมองโลกในแง่บวกมากขึ้น

มี 3 ปัจจัยหลักที่มีอิทธิพลต่อความคิดเห็นแรกของบุคคล: ทัศนคติ ความน่าดึงดูดใจ และความเหนือกว่า

“ความเหนือกว่า” สังเกตได้เมื่อบุคคลซึ่งเหนือกว่าบุคคลใดบุคคลหนึ่งในทางใดทางหนึ่ง ได้รับการจัดอันดับให้สูงกว่ามากในลักษณะอื่น มีการแก้ไขบุคลิกภาพที่ได้รับการประเมินทั่วโลก นอกจากนี้ ปัจจัยนี้ยังได้รับอิทธิพลอย่างมากจากพฤติกรรมที่ไม่แน่นอนของผู้สังเกตการณ์ ดังนั้นในความสุดขั้ว
สถานการณ์แทบทุกคนสามารถไว้วางใจผู้ที่ตนไม่เคยติดต่อมาก่อนได้

“ความน่าดึงดูดใจ” อธิบายถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของคู่รักที่มีรูปร่างหน้าตาน่าดึงดูด ข้อผิดพลาดในการรับรู้ที่นี่คือผู้คนที่อยู่รอบตัวคนที่น่าดึงดูดมักถูกประเมินค่าสูงเกินไปอย่างมากในแง่ของคุณสมบัติทางสังคมและจิตใจของเธอ

“ทัศนคติ” พิจารณาการรับรู้ของคู่ครองขึ้นอยู่กับทัศนคติของเราที่มีต่อเขา ข้อผิดพลาดในการรับรู้ในกรณีนี้คือ เรามักจะประเมินสูงเกินไปกับผู้ที่ปฏิบัติต่อเราอย่างดีหรือแบ่งปันความคิดเห็นของเรา

วิธีการพัฒนาทักษะการรับรู้

D. Carnegie เชื่อว่าความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันและการสื่อสารที่เป็นมิตรที่มีประสิทธิภาพเกิดขึ้นผ่านรอยยิ้มธรรมดาๆ ดังนั้นเพื่อพัฒนาทักษะการรับรู้ ก่อนอื่นเขาจึงแนะนำการเรียนรู้ที่จะยิ้มอย่างถูกต้อง ในการทำเช่นนี้คุณต้องทำแบบฝึกหัดที่นักจิตวิทยาคนนี้พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษทุกวันหน้ากระจก การแสดงออกทางสีหน้าให้ข้อมูลที่แท้จริงแก่เราเกี่ยวกับประสบการณ์ของบุคคล ดังนั้นการเรียนรู้ที่จะควบคุมการแสดงออกทางสีหน้าจะช่วยพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคมของเรา

คุณยังสามารถใช้เทคนิค Ekman เพื่อเรียนรู้ที่จะจดจำการแสดงออกทางอารมณ์และพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคม วิธีนี้ประกอบด้วยการระบุ 3 โซนบนใบหน้าของมนุษย์ (จมูกกับบริเวณรอบๆ หน้าผากกับตา ปากกับคาง) การแสดงสภาวะทางอารมณ์ที่สำคัญ 6 ประการ (ได้แก่ ความยินดี ความโกรธ ความประหลาดใจ ความกลัว ความรังเกียจ และความโศกเศร้า) จะถูกบันทึกไว้ในโซนเหล่านี้ ซึ่งช่วยให้แต่ละคนสามารถจดจำและถอดรหัสการแสดงออกทางสีหน้าของบุคคลอื่นได้ เทคนิคการรับรู้นี้แพร่หลายไม่เพียง แต่ในสถานการณ์การสื่อสารทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกจิตบำบัดในการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลทางพยาธิวิทยาด้วย

ดังนั้นการรับรู้จึงเป็นกลไกที่ซับซ้อนที่สุดของปฏิสัมพันธ์ทางจิตวิทยาระหว่างบุคคลกับวัตถุที่เขารับรู้ ปฏิสัมพันธ์นี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ ลักษณะของการรับรู้คือ ลักษณะอายุประสบการณ์ชีวิตของบุคคล ผลกระทบเฉพาะ ตลอดจนคุณลักษณะส่วนบุคคลต่างๆ

การรับรู้เป็นคำภาษาละติน แปลว่าการรับรู้ ซึ่งใช้เพื่ออธิบายกระบวนการรับรู้ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการแสดงสถานการณ์ในชีวิต ปรากฏการณ์ หรือวัตถุต่างๆ ในกรณีที่การรับรู้ดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่ขอบเขตทางสังคม คำว่า "การรับรู้ทางสังคม" ใช้เพื่ออธิบายลักษณะปรากฏการณ์นี้ ทุกคนต้องเผชิญกับการรับรู้ทางสังคมทุกวันมาดูความแตกต่างกันดีกว่า กลไกทางจิตวิทยาการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ แปลจากภาษาละติน (perceptio) แปลว่า "การรับรู้"

แนวคิดเรื่องการรับรู้ทางสังคมมีมาตั้งแต่สมัยโบราณ นักปรัชญาและศิลปินหลายคนในยุคนั้นมีส่วนสำคัญในการก่อตั้งพื้นที่นี้ ควรสังเกตว่าแนวคิดนี้มีความสำคัญในด้านจิตวิทยา.

การรับรู้เป็นหนึ่งในนั้น ฟังก์ชั่นที่สำคัญในการรับรู้ทางจิตซึ่งปรากฏเป็นกระบวนการที่มีโครงสร้างซับซ้อน ด้วยกระบวนการนี้ บุคคลไม่เพียงแต่ได้รับข้อมูลต่างๆ จากประสาทสัมผัสเท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนแปลงข้อมูลอีกด้วย ผลกระทบต่อเครื่องวิเคราะห์ต่างๆ นำไปสู่การก่อตัวของภาพสำคัญในจิตใจของแต่ละบุคคล จากข้อมูลข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่าการรับรู้มีลักษณะเป็นรูปแบบหนึ่งของการสืบพันธุ์ทางประสาทสัมผัส

การรับรู้ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลที่ช่วยสร้างข้อมูลตามภาพทางประสาทสัมผัสที่แม่นยำ

ฟังก์ชันการรู้คิดที่เกี่ยวข้องมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทักษะต่างๆ เช่น ความจำ การคิดอย่างมีตรรกะและความเข้มข้น แนวคิดนี้ขึ้นอยู่กับความแข็งแกร่งของอิทธิพลของสิ่งเร้าในชีวิตซึ่งมีการระบายสีทางอารมณ์ การรับรู้ประกอบด้วยโครงสร้างต่างๆ เช่น ความหมายและบริบท

การรับรู้ได้รับการศึกษาอย่างแข็งขันโดยตัวแทน สาขาต่างๆรวมถึงนักจิตวิทยา นักไซเบอร์เนติกส์ และนักสรีรวิทยา ในระหว่างการทดลองเชิงอนุพันธ์ มีการใช้เทคนิคต่างๆ รวมถึงการสร้างแบบจำลอง สถานการณ์ที่แตกต่างกันการทดลองและรูปแบบการวิเคราะห์เชิงประจักษ์ การทำความเข้าใจกลไกการรับรู้ทางสังคมเป็นสิ่งสำคัญในด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติเป็นเครื่องมือที่ทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาระบบต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์

การรับรู้ทางสังคมศึกษาพฤติกรรมระหว่างบุคคลด้วย ในระดับที่แตกต่างกันการพัฒนา

อิทธิพลของปัจจัยการรับรู้

ปัจจัยการรับรู้แบ่งออกเป็นสองประเภท: อิทธิพลภายนอกและภายในท่ามกลาง ปัจจัยภายนอกควรเน้นเกณฑ์ เช่น การเคลื่อนไหว จำนวนการทำซ้ำ ความคมชัด ขนาด และความลึกของการแสดงอาการ ท่ามกลางปัจจัยภายใน ผู้เชี่ยวชาญระบุสิ่งต่อไปนี้:

1. สิ่งกระตุ้น– แรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายที่มีความสำคัญสูงต่อบุคคล
2. การตั้งค่าการรับรู้ของแต่ละบุคคล– เมื่อเข้าสู่สถานการณ์ชีวิตบางอย่าง บุคคลนั้นจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่ได้รับก่อนหน้านี้
3. ประสบการณ์– ประสบการณ์ชีวิตที่ยากลำบากต่างๆ ส่งผลต่อการรับรู้ของโลกรอบตัวเรา
4. ลักษณะส่วนบุคคลของการรับรู้– ขึ้นอยู่กับประเภทของบุคลิกภาพ (การมองโลกในแง่ดีหรือการมองโลกในแง่ร้าย) บุคคลจะรับรู้ถึงความยากลำบากในชีวิตแบบเดียวกันในแง่บวกหรือแง่ลบ
5. การรับรู้ถึง "ฉัน" ของตัวเอง- เหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นในชีวิตของบุคคลได้รับการประเมินตามปริซึมส่วนบุคคลของการรับรู้

อิทธิพลของการรับรู้ทางจิตวิทยาต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับสังคม

การรับรู้ทางสังคมในด้านจิตวิทยาเป็นคำที่ใช้อธิบายกระบวนการประเมินและทำความเข้าใจบุคคลรอบข้าง บุคลิกภาพของตนเอง หรือวัตถุทางสังคม วัตถุดังกล่าวประกอบด้วยสังคมสังคมและ กลุ่มต่างๆ. คำที่เป็นปัญหาเริ่มถูกนำมาใช้ในด้านจิตวิทยาในวัยสี่สิบของศตวรรษที่ผ่านมา แนวคิดนี้ถูกใช้ครั้งแรกโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เจอโรม บรูเนอร์ ต้องขอบคุณผลงานของนักวิทยาศาสตร์ผู้นี้ที่ทำให้นักวิจัยสามารถพิจารณาปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้โลกรอบตัวเราจากมุมที่ต่างออกไป

ทุกคนมีความเป็นสังคมโดยธรรมชาติ ตลอดชีวิตของเขาคน ๆ หนึ่งจะสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวเขา การก่อตัวของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนำไปสู่การก่อตัว แยกกลุ่มที่เชื่อมโยงกันด้วยโลกทัศน์เดียวกันหรือความสนใจที่คล้ายคลึงกัน จากนี้เราสามารถพูดได้ว่าบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลมีส่วนร่วม หลากหลายชนิดความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ธรรมชาติของทัศนคติต่อสังคมขึ้นอยู่กับระดับการรับรู้ส่วนบุคคลและวิธีที่บุคคลประเมินผู้คนรอบตัวเขา บน ชั้นต้นเพื่อสร้างการเชื่อมต่อในการสื่อสาร มีการประเมินคุณสมบัติภายนอก หลังจากการปรากฏตัว โมเดลพฤติกรรมของคู่สนทนาจะได้รับการประเมิน ซึ่งทำให้เกิดความสัมพันธ์ในระดับหนึ่ง

บนพื้นฐานของคุณสมบัติข้างต้นที่ภาพการรับรู้ของผู้คนรอบตัวเราถูกสร้างขึ้น การรับรู้ทางสังคมมีหลายรูปแบบ ในกรณีส่วนใหญ่ คำนี้ใช้เพื่ออธิบายลักษณะการรับรู้ส่วนบุคคล แต่ละคนไม่เพียงรับรู้ถึงบุคลิกของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มทางสังคมที่เขาเป็นสมาชิกด้วย นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการรับรู้ที่เป็นลักษณะเฉพาะของผู้เข้าร่วมในกลุ่มดังกล่าวเท่านั้น มันคือการรับรู้ซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนกรอบของกลุ่มสังคม นั่นคือรูปแบบที่สองของการสำแดงการรับรู้ การรับรู้รูปแบบสุดท้ายคือการรับรู้แบบกลุ่ม แต่ละกลุ่มรับรู้ทั้งสมาชิกของตนเองและสมาชิกของกลุ่มอื่น

ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมเกิดขึ้นจาก แบบแผนทางสังคมความรู้ที่อธิบายรูปแบบการสื่อสาร

หน้าที่ของการรับรู้ทางสังคมคือการประเมินกิจกรรมของคนรอบข้าง แต่ละคนวิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของอารมณ์ของคนรอบข้างอย่างรอบคอบความน่าดึงดูดใจภายนอกวิถีชีวิตและการกระทำของพวกเขา จากการวิเคราะห์นี้ ความคิดของคนรอบตัวคุณและพฤติกรรมของพวกเขาจะเกิดขึ้น

กลไกการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ทางสังคมเป็นกระบวนการบนพื้นฐานของการคาดการณ์รูปแบบพฤติกรรมและปฏิกิริยาของสังคมในสภาพชีวิตต่างๆ กลไกการรับรู้ระหว่างบุคคลที่นำเสนอด้านล่างช่วยให้เราสามารถศึกษาความละเอียดอ่อนของกระบวนการนี้:

1. สถานที่ท่องเที่ยว– การศึกษาคนรอบข้างโดยอาศัยการรับรู้เชิงบวก ด้วยกลไกนี้ ผู้คนจึงมีความสามารถในการโต้ตอบอย่างใกล้ชิดกับผู้อื่นซึ่งมี อิทธิพลเชิงบวกเกี่ยวกับการก่อตัวของความสัมพันธ์ทางประสาทสัมผัส ตัวอย่างที่โดดเด่นหน้าที่นี้คือการแสดงความรัก ความเห็นอกเห็นใจ และความรู้สึกเป็นมิตร
2. บัตรประจำตัว– กลไกนี้ใช้เป็นการศึกษาบุคลิกภาพตามสัญชาตญาณโดยอาศัยการสร้างแบบจำลองสถานการณ์ต่างๆ ตามความเชื่อของเขาเอง บุคคลจะทำการวิเคราะห์ สถานะภายในคนรอบข้างคุณ ตัวอย่าง: เมื่อทำการสันนิษฐานเกี่ยวกับสถานะของคู่สนทนา บุคคลมักจะจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ของเขา
3. การระบุแหล่งที่มาแบบไม่เป็นทางการ– เป็นกลไกในการสร้างการพยากรณ์พฤติกรรมของผู้อื่นโดยพิจารณาจากลักษณะบุคลิกภาพของตนเอง เมื่อบุคคลเผชิญกับความเข้าใจผิดเกี่ยวกับแรงจูงใจของการกระทำของผู้อื่น เขาจะเริ่มทำนายรูปแบบพฤติกรรมของผู้อื่นตามความรู้สึก แรงจูงใจ และคุณสมบัติอื่น ๆ ส่วนบุคคลของเขาเอง
4. การสะท้อน– กลไกการรู้ตนเองตามปฏิสัมพันธ์ในสังคม “เครื่องมือ” นี้ขึ้นอยู่กับทักษะในการนำเสนอบุคลิกภาพของตนเองผ่าน “สายตา” ของคู่สนทนา ตัวอย่างเช่น ลองจินตนาการถึงบทสนทนาระหว่างวาสยากับมหาอำมาตย์ อย่างน้อยหก "บุคลิกภาพ" มีส่วนร่วมในการสื่อสารประเภทนี้: บุคลิกภาพของ Vasya ความคิดของเขาเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเขาเองและความคิดบุคลิกภาพของ Vasya ผ่านสายตาของมหาอำมาตย์ ภาพเดียวกันนี้ถูกสร้างขึ้นใหม่ในใจของมหาอำมาตย์
5. แบบเหมารวม– กลไกในการสร้างภาพลักษณ์ที่มั่นคงของคนรอบข้างและปรากฏการณ์ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ารูปภาพดังกล่าวมีคุณสมบัติขึ้นอยู่กับ ปัจจัยทางสังคม. เพื่อเป็นตัวอย่างของการเหมารวม เราสามารถอ้างถึงแนวคิดที่ยังคงมีอยู่ว่าคนที่น่าดึงดูดภายนอกส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะหลงตัวเอง ตัวแทนของเยอรมนีเป็นคนอวดรู้ และพนักงานของหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายคิดอย่างตรงไปตรงมา
6. ความเข้าอกเข้าใจ– ความสามารถในการเอาใจใส่ ให้การสนับสนุนด้านจิตใจ และมีส่วนร่วมในชีวิตของผู้คนรอบตัวคุณ กลไกนี้เป็นทักษะสำคัญในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

เครื่องมือที่ใช้โดยการรับรู้ทางสังคมช่วยให้มั่นใจในการสื่อสารระหว่างบุคคล

ความรู้ประเภทบุคลิกภาพของผู้อื่นข้างต้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับลักษณะทางกายภาพของบุคคลเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับความแตกต่างของรูปแบบพฤติกรรมด้วย การสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารที่ใกล้ชิดได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมีส่วนร่วมของคู่ค้าทั้งสองในการสนทนา การรับรู้ทางสังคมขึ้นอยู่กับสิ่งเร้า ความรู้สึก และวิถีชีวิตของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล องค์ประกอบที่สำคัญของฟังก์ชันการรับรู้นี้คือการวิเคราะห์เชิงอัตนัยของบุคคลรอบข้าง

ความสำคัญของความประทับใจแรกพบ

การศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับการรับรู้ทางสังคมทำให้สามารถระบุปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อความประทับใจที่มีต่อบุคคลได้ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ เมื่อออกเดท คนส่วนใหญ่ให้ความสนใจกับเส้นผม ดวงตา และการแสดงออกทางสีหน้ามากขึ้น จากนี้เราสามารถพูดได้ว่ารอยยิ้มที่เป็นมิตรระหว่างคนรู้จักนั้นถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของความจริงใจและทัศนคติเชิงบวก

มีประเด็นหลักสามประการที่สำคัญในกระบวนการสร้างความประทับใจแรกพบของบุคลิกภาพใหม่ ผู้เชี่ยวชาญรวมถึงปัจจัยต่างๆ เช่น ระดับความเหนือกว่า ความน่าดึงดูดใจ และทัศนคติ

1. "ความเหนือกว่า"มันแสดงออกอย่างชัดเจนที่สุดในสถานการณ์ที่บุคลิกภาพของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเหนือกว่าในทางใดทางหนึ่ง และถูกมองว่าโดดเด่นในด้านอื่น ๆ เมื่อเทียบกับภูมิหลังนี้ การประเมินคุณภาพของตนเองมีการเปลี่ยนแปลงทั่วโลก สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าคนที่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำจะอ่อนแอต่ออิทธิพลของ "ความเหนือกว่าของผู้อื่น" มากกว่า สิ่งนี้อธิบายความจริงที่ว่าในสภาวะวิกฤตผู้คนแสดงความไว้วางใจต่อผู้ที่เคยได้รับการปฏิบัติในทางลบ
2. "ความน่าดึงดูด"ซึ่งเป็นคุณลักษณะหนึ่งของการรับรู้ทางสังคม ซึ่งเป็นปัจจัยที่ใช้วิเคราะห์ระดับความน่าดึงดูดใจของผู้อื่น ข้อผิดพลาดหลักการรับรู้ดังกล่าวก็คือเมื่อให้ความสนใจกับคุณสมบัติภายนอกมากขึ้นบุคคลจะลืมเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและ คุณสมบัติทางสังคมคนรอบข้างคุณ
3. "ทัศนคติ"ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของบุคคลขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อบุคลิกภาพของเขา ผลเสียของการรับรู้ดังกล่าวจะขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ามีทัศนคติที่ดีและการแบ่งปัน ตำแหน่งชีวิตบุคคลเริ่มประเมินค่าสูงไป ลักษณะเชิงบวกคนรอบข้างคุณ

ผลกระทบอันดับหนึ่งในการรับรู้ทางสังคมปรากฏให้เห็นเมื่อได้รู้จักครั้งแรก

ระเบียบวิธีในการพัฒนาการรับรู้การรับรู้

ตามคำกล่าวของนักจิตวิทยาชื่อดัง เดล คาร์เนกี รอยยิ้มที่เรียบง่ายก็เพียงพอแล้วที่จะทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจจากผู้อื่น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมถ้าคุณต้องการสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารที่แน่นแฟ้นกับผู้อื่น คุณควรเรียนรู้วิธียิ้มอย่างถูกต้อง วันนี้มีมากมาย เทคนิคทางจิตวิทยาเพื่อพัฒนาการแสดงท่าทางบนใบหน้าที่ช่วยเสริมการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกที่ได้รับ การจัดการการแสดงออกทางสีหน้าของคุณเองช่วยให้คุณไม่เพียงแต่ปรับปรุงคุณภาพการรับรู้ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังได้รับโอกาสในการเข้าใจผู้อื่นดีขึ้นอีกด้วย

วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคมคือการฝึกเอกมาน พื้นฐานของวิธีนี้คือการเน้นไปที่สามโซนของใบหน้ามนุษย์ บริเวณเหล่านี้ได้แก่ หน้าผาก คาง และจมูก โซนเหล่านี้สะท้อนสภาวะทางอารมณ์ได้ดีที่สุด เช่น ความรู้สึกโกรธ กลัว รังเกียจ หรือเศร้า

ความสามารถในการวิเคราะห์ท่าทางใบหน้าช่วยให้คุณสามารถถอดรหัสความรู้สึกที่คู่สนทนาประสบ การปฏิบัตินี้แพร่หลายในสาขาจิตวิทยาซึ่งผู้เชี่ยวชาญมีโอกาสที่จะสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสารกับบุคคลที่มีความผิดปกติทางจิต

การรับรู้เป็นกลไกที่ซับซ้อนของการรับรู้ทางจิตของมนุษย์คุณภาพการทำงานของระบบนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยภายนอกและภายในที่แตกต่างกันหลายประการ ปัจจัยดังกล่าวได้แก่ อายุ ประสบการณ์ และลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคล

การรับรู้เป็นการสะท้อนสิ่งต่าง ๆ และสถานการณ์ของความเป็นจริง อายุของบุคคลที่รับรู้มีบทบาทสำคัญที่นี่ การรับรู้ช่วยสร้างภาพองค์รวมของวัตถุ ในด้านจิตวิทยา ปรากฏการณ์นี้ช่วยให้คุณค้นหาว่าบุคคลมองเห็นสถานการณ์อย่างไรและเขาได้ข้อสรุปอะไรจากการสื่อสารกับโลกภายนอก

การรับรู้คืออะไร?

การรับรู้เป็นฟังก์ชันการรับรู้ที่ช่วยในการสร้างการรับรู้ของโลกของแต่ละบุคคล การรับรู้คือการสะท้อนของปรากฏการณ์หรือวัตถุซึ่งเป็นกระบวนการทางชีววิทยาหลักของจิตใจมนุษย์ ฟังก์ชั่นนี้ได้มาจากประสาทสัมผัสที่เกี่ยวข้องในการสร้างภาพองค์รวมส่วนบุคคลของวัตถุ โดยจะมีอิทธิพลต่อเครื่องวิเคราะห์ผ่านความรู้สึกต่างๆ ที่เกิดจากการรับรู้

Perception = เป็นหัวข้อยอดนิยมของการวิจัยทางจิตวิทยา ด้วยคำพูดง่ายๆการสะท้อนความเป็นจริงดังกล่าวหมายถึงความเข้าใจ การรับรู้ และการก่อตัวในจิตใจของภาพองค์รวมของปรากฏการณ์บางอย่าง การรับรู้ไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีความรู้สึกของแต่ละบุคคล แต่เป็นกระบวนการที่แตกต่างออกไปโดยสำคัญ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถได้ยินเสียงหรือฟังอย่างตั้งใจ คุณสามารถมองเห็นหรือตั้งใจดู สังเกต

ประเภทของการรับรู้

ขึ้นอยู่กับอวัยวะของการรับรู้ การรับรู้คือ:

1. ภาพ. การเคลื่อนไหวของดวงตาเป็นพักๆ ซึ่งเป็นวิธีที่บุคคลประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ แต่เมื่อหยุดลง กระบวนการรับรู้ทางสายตาก็เริ่มต้นขึ้น การรับรู้ประเภทนี้ได้รับอิทธิพลจากแบบเหมารวมที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น หากบุคคลหนึ่งคุ้นเคยกับการอ่านข้อความด้วยตาตลอดเวลา จะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาในอนาคตที่จะเรียนรู้การทำงานผ่านเนื้อหาในเชิงลึก เขาอาจไม่สังเกตเห็นข้อความย่อหน้าใหญ่ๆ และเมื่อถูกถามก็ตอบว่าไม่มีอยู่ในหนังสือเลย
2. สัมผัสได้. ฟังก์ชันนี้มีหน้าที่รับผิดชอบในการควบคุม ควบคุม และแก้ไขการเคลื่อนไหวของมือ การรับรู้ประเภทนี้ขึ้นอยู่กับสัมผัส อุณหภูมิ และความรู้สึกทางจลนศาสตร์ แต่อวัยวะในการรับรู้ในกรณีนี้คือมือซึ่งช่วยในการจดจำลักษณะเฉพาะของวัตถุผ่านการคลำ
3. การได้ยิน. ในการรับรู้การได้ยินของมนุษย์ ระบบสัทศาสตร์และจังหวะและทำนองเพลงถือเป็นสถานที่สำคัญ หูของมนุษย์ไม่เหมือนกับหูของสัตว์ มีความซับซ้อนกว่า สมบูรณ์กว่า และเคลื่อนที่ได้มากกว่ามาก ความเข้าใจนี้เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบของมอเตอร์อย่างจริงจัง แต่ส่วนประกอบดังกล่าวถูกแยกออกเป็นระบบแยกพิเศษ เช่น การร้องเพลงด้วยเสียงสำหรับการฟังดนตรี และการท่องเพื่อฟังเสียงพูด

นอกเหนือจากการรับรู้ประเภทข้างต้นแล้ว ยังมีอีกสองอย่างที่ข้อมูลไม่ได้สะท้อนผ่านประสาทสัมผัส แต่ผ่านความเข้าใจ:

1. ช่องว่าง ระยะทาง ระยะทาง ทิศทางของวัตถุที่อยู่ห่างไกลจากเราและจากกันและกัน
2. เวลาคือระยะเวลา ความเร็ว และลำดับของเหตุการณ์ แต่ละคนมีนาฬิกาภายในของตัวเองซึ่งไม่ค่อยสอดคล้องกับจังหวะการเต้นของหัวใจ และเพื่อให้บุคคลสามารถรับรู้จังหวะนี้ได้เขาจึงใช้สัญญาณและเครื่องวิเคราะห์ภายนอกเพิ่มเติม

กฎแห่งการรับรู้

การรับรู้ = การแสดงความรู้สึกของวัตถุหรือปรากฏการณ์ การสื่อสารในฐานะการรับรู้เป็นกลไกในการเริ่มต้น เนื่องจากกระบวนการสื่อสารใด ๆ เริ่มต้นด้วยการรับรู้ของผู้คนซึ่งกันและกัน และกระบวนการรับรู้ตามกฎการรับรู้ทางสังคมนั้นถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของการตัดสินเกี่ยวกับวัตถุ นักจิตวิทยาชื่อดัง N.N Lange ได้พัฒนากฎการรับรู้พิเศษ ซึ่งการรับรู้คือการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากการรับรู้ทั่วไปของวัตถุไปเป็นการรับรู้ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น

การรับรู้ในปรัชญา

การรับรู้ในปรัชญาคือความเข้าใจทางประสาทสัมผัส ซึ่งเป็นการสะท้อนสิ่งต่างๆ ในจิตสำนึกผ่านประสาทสัมผัส แนวคิดนี้มีหลายประเภท:

1. การรับรู้ภายใน คือการรับรู้ว่าแขนขาของตนอยู่ที่ไหน ไม่ว่าจะนั่งหรือยืน ซึมเศร้า หิว หรือเหนื่อยก็ตาม
2. การรับรู้ภายนอก ซึ่งใช้การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส กลิ่น รส
3. การรับรู้แบบผสมที่แสดงออกมาผ่านอารมณ์หรือความปรารถนา

การรับรู้ในด้านจิตวิทยาคืออะไร?

การรับรู้ในด้านจิตวิทยาเป็นหน้าที่ทางจิตของการรับรู้ ด้วยความช่วยเหลือของการรับรู้ดังกล่าวบุคคลสามารถสร้างภาพที่สมบูรณ์ของวัตถุได้ทางจิตใจ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การสะท้อนความเป็นจริงดังกล่าวเป็นการเป็นตัวแทนทางประสาทสัมผัสอันเป็นเอกลักษณ์ที่เกิดขึ้นผ่าน:

• แรงจูงใจ;
• การติดตั้ง;
• ประสบการณ์;
• ลักษณะส่วนบุคคลของผู้รับรู้
• ความรู้เกี่ยวกับโลกผ่านปริซึมแห่งความเข้าใจ "ฉัน" ของตัวเอง

การรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ทางสังคมคือความเข้าใจแบบองค์รวมเกี่ยวกับวัตถุทางสังคม เธอศึกษารูปแบบพฤติกรรมระหว่างคนที่มีระดับการพัฒนาต่างกัน เพื่อให้สามารถรู้และเข้าใจบุคคลอื่นได้มีกลไกบางประการของการรับรู้ทางสังคมซึ่งนำเสนอ:

• บัตรประจำตัวเมื่อบุคคลเริ่มประพฤติตนในลักษณะที่คู่สนทนาของเขาสามารถประพฤติตามความเห็นของเขา
• การเอาใจใส่เมื่อบุคคลคัดลอกอารมณ์ทางอารมณ์ของคู่สนทนา
• แรงดึงดูดซึ่งแสดงออกในรูปแบบของความรักหรือมิตรภาพ
• การสะท้อนกลับเมื่อบุคคลเริ่มมองเห็นตัวเองผ่านสายตาของคู่สนทนา
• การเหมารวมเมื่อบุคคลรับรู้ว่าคู่สนทนาของเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มสังคมหรือชุมชน
• การระบุแหล่งที่มาเมื่อบุคคลได้รับ คุณสมบัติบางอย่างตามการกระทำของเขา

ลักษณะเพศของการรับรู้

เอฟเฟกต์การรับรู้เป็นคุณสมบัติบางอย่างที่ทำให้พันธมิตรไม่สามารถรับรู้ซึ่งกันและกันได้อย่างเพียงพอ ในทางวิทยาศาสตร์จะนำเสนอ:

• ความเป็นอันดับหนึ่งซึ่งแสดงออกเมื่อมีคนรู้จัก
• ความแปลกใหม่ซึ่งปรากฏออกมาเมื่อมีข้อมูลสำคัญใหม่ปรากฏขึ้น
• รัศมีซึ่งปรากฏออกมาเมื่อเป็นบวกหรือ คุณสมบัติเชิงลบพันธมิตร.

/ 18.แนวคิดการรับรู้ทางสังคม

การรับรู้ทางสังคมคือการรับรู้โดยนัยของบุคคลเกี่ยวกับตนเอง ผู้อื่น และปรากฏการณ์ทางสังคมของโลกโดยรอบ ภาพมีอยู่ในระดับความรู้สึก (ความรู้สึก การรับรู้ ความคิด) และในระดับความคิด (แนวคิด การตัดสิน การอนุมาน)

คำว่า "การรับรู้ทางสังคม" ถูกนำมาใช้ครั้งแรกโดย J. Bruner ในปี 1947 และเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการกำหนดทางสังคมของกระบวนการรับรู้

การรับรู้ทางสังคมรวมถึงการรับรู้ระหว่างบุคคล (การรับรู้ของบุคคลต่อบุคคล) ซึ่งประกอบด้วยการรับรู้สัญญาณภายนอกของบุคคลความสัมพันธ์ของพวกเขากับ คุณสมบัติส่วนบุคคลการตีความและการทำนายการกระทำในอนาคต คำว่า "ความรู้ของบุคคลอื่น" มักใช้เป็นคำพ้องความหมายในจิตวิทยารัสเซีย A. A. Bodalev กล่าว การใช้การแสดงออกดังกล่าวมีความชอบธรรมโดยรวมลักษณะพฤติกรรมของเขาในกระบวนการรับรู้ผู้อื่นสร้างความคิดเกี่ยวกับความตั้งใจความสามารถทัศนคติของบุคคลที่รับรู้ ฯลฯ.

กระบวนการรับรู้ทางสังคมประกอบด้วยสองด้าน: อัตนัย (วัตถุของการรับรู้คือบุคคลที่รับรู้) และวัตถุประสงค์ (วัตถุของการรับรู้คือบุคคลที่รับรู้) ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์และการสื่อสาร การรับรู้ทางสังคมจะเกิดร่วมกัน ในเวลาเดียวกันความรู้ร่วมกันมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความเข้าใจคุณสมบัติเหล่านั้นของพันธมิตรที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้เข้าร่วมในการสื่อสารใน ช่วงเวลานี้เวลา.

ความแตกต่างระหว่างการรับรู้ทางสังคม: วัตถุทางสังคมไม่ได้อยู่เฉยๆ และไม่แยแสเมื่อเทียบกับเรื่องของการรับรู้ รูปภาพโซเชียลมีลักษณะเชิงความหมายและการประเมินเสมอ การตีความของบุคคลหรือกลุ่มอื่นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ทางสังคมก่อนหน้าของวัตถุ พฤติกรรมของวัตถุ ระบบการวางแนวคุณค่าของผู้รับรู้ และปัจจัยอื่น ๆ

เรื่องของการรับรู้สามารถเป็นได้ทั้งรายบุคคลหรือกลุ่ม หากบุคคลหนึ่งทำหน้าที่เป็นตัวแบบ เขาก็จะสามารถรับรู้:

1) บุคคลอื่นที่อยู่ในกลุ่มของเขา

2) บุคคลอื่นที่อยู่ในกลุ่มนอก;

3) กลุ่มของคุณ;

4) อีกกลุ่มหนึ่ง

หากกลุ่มทำหน้าที่เป็นหัวข้อของการรับรู้ G. M. Andreeva กล่าวไว้ว่าจะมีการเพิ่มสิ่งต่อไปนี้:

1) การรับรู้ของกลุ่มต่อสมาชิกของตนเอง

2) การรับรู้ของกลุ่มต่อตัวแทนของกลุ่มอื่น

3) การรับรู้ของกลุ่มต่อตนเอง

4) การรับรู้ของกลุ่มโดยรวมของกลุ่มอื่น

ในกลุ่ม ความคิดของแต่ละคนเกี่ยวกับกันและกันจะถูกจัดรูปแบบเป็นการประเมินบุคลิกภาพของกลุ่ม ซึ่งจะปรากฏในกระบวนการสื่อสารในรูปแบบของความคิดเห็นสาธารณะ

มีกลไกของการรับรู้ทางสังคม - วิธีที่ผู้คนตีความ เข้าใจ และประเมินบุคคลอื่น กลไกที่พบบ่อยที่สุดมีดังต่อไปนี้: ความเห็นอกเห็นใจ แรงดึงดูด การระบุแหล่งที่มา การระบุตัวตน การสะท้อนทางสังคม

บัตรประจำตัว(การระบุตัวตน; การระบุตัวตน) - กระบวนการทางจิตวิทยาที่บุคคลถูกแยกออกจากตัวเองบางส่วนหรือทั้งหมด (ดูการดูดซึม) การฉายภาพโดยไม่รู้ตัวโดยตัวเขาเองไปยังสิ่งอื่นที่ไม่ใช่ตัวเขาเอง: บุคคลอื่น ธุรกิจ หรือสถานที่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันคือการระบุตัวตนโดยไม่รู้ตัวของผู้ถูกทดลองกับวิชา กลุ่ม กระบวนการ หรืออุดมคติอื่น เป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาตามปกติ ความเข้าอกเข้าใจ - ความเข้าใจในสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลอื่น เข้าใจอารมณ์ ความรู้สึก และประสบการณ์ของเขา ในแหล่งข้อมูลทางจิตวิทยาหลายแห่ง การเอาใจใส่ถูกระบุด้วยความเห็นอกเห็นใจ การเอาใจใส่ และความเห็นอกเห็นใจ สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เนื่องจากคุณสามารถเข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลอื่นได้ แต่ไม่สามารถปฏิบัติต่อเขาด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจ การเข้าใจมุมมองและความรู้สึกที่เกี่ยวข้องของคนอื่นที่เขาไม่ชอบเป็นอย่างดีมักทำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับพวกเขา นักเรียนในชั้นเรียนที่สร้างความรำคาญให้กับครูที่ไม่มีใครรัก สามารถเข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของครูได้อย่างสมบูรณ์แบบ และใช้พลังแห่งความเห็นอกเห็นใจที่มีต่อครู คนที่เราเรียกว่าผู้บงการมักมีความเห็นอกเห็นใจที่ได้รับการพัฒนามาเป็นอย่างดี และใช้มันเพื่อจุดประสงค์ของตนเองซึ่งมักจะเห็นแก่ตัว ผู้ถูกทดสอบสามารถเข้าใจความหมายของประสบการณ์ของผู้อื่นได้ เพราะตัวเขาเองเคยประสบสภาวะทางอารมณ์แบบเดียวกันมาก่อน อย่างไรก็ตามหากบุคคลไม่เคยประสบกับความรู้สึกเช่นนั้นก็จะยากกว่ามากสำหรับเขาที่จะเข้าใจความหมายของพวกเขา หากบุคคลไม่เคยประสบกับผลกระทบ ความหดหู่ หรือความไม่แยแส เขาก็คงไม่เข้าใจว่าบุคคลอื่นกำลังประสบกับสภาวะนี้อย่างไร แม้ว่าเขาอาจมีความคิดบางอย่างเกี่ยวกับปรากฏการณ์ดังกล่าวก็ตาม การที่จะเข้าใจความหมายที่แท้จริงของความรู้สึกของผู้อื่นนั้นไม่เพียงพอที่จะมีการนำเสนอความรู้ความเข้าใจ ประสบการณ์ส่วนตัวก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน ดังนั้นความเห็นอกเห็นใจในฐานะความสามารถในการเข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลอื่นจึงพัฒนาไปตลอดชีวิตและอาจเด่นชัดมากขึ้นในผู้สูงอายุ เป็นเรื่องปกติที่คนใกล้ชิดจะมีความเห็นอกเห็นใจต่อกันมากกว่าคนที่เพิ่งรู้จักกันเมื่อไม่นานมานี้ ผู้คนจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกันอาจมีความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันเพียงเล็กน้อย ในขณะเดียวกันก็มีคนที่มีความเข้าใจพิเศษและสามารถเข้าใจประสบการณ์ของบุคคลอื่นได้แม้ว่าเขาจะพยายามซ่อนพวกเขาอย่างระมัดระวังก็ตาม มีกิจกรรมทางวิชาชีพบางประเภทที่ต้องมีการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ เช่น การปฏิบัติทางการแพทย์ การสอน และการละคร กิจกรรมทางวิชาชีพเกือบทุกกิจกรรมในขอบเขต "บุคคลต่อบุคคล" จำเป็นต้องมีการพัฒนากลไกการรับรู้นี้

การสะท้อน - เข้า จิตวิทยาสังคมการสะท้อนกลับถูกเข้าใจว่าเป็นการเลียนแบบแนวทางการใช้เหตุผลของบุคคลอื่น บ่อยครั้งที่การไตร่ตรองเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการคิดถึงการกระทำทางจิตของตนเองหรือ สภาพจิตใจ. สถานที่ท่องเที่ยว - รูปแบบพิเศษของการรับรู้และการรับรู้ของบุคคลอื่นโดยอาศัยการก่อตัวของความรู้สึกเชิงบวกที่มั่นคงต่อเขา ผ่านความรู้สึกเชิงบวกของความเห็นอกเห็นใจ ความรัก มิตรภาพ ความรัก ฯลฯ ความสัมพันธ์บางอย่างเกิดขึ้นระหว่างผู้คนซึ่งทำให้พวกเขารู้จักกันอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ตามการแสดงออกโดยนัยของตัวแทนของจิตวิทยาเห็นอกเห็นใจ A. Maslow ความรู้สึกดังกล่าวช่วยให้คุณเห็นบุคคล "ภายใต้สัญลักษณ์แห่งนิรันดร์" เช่น มองเห็นและเข้าใจสิ่งที่ดีที่สุดและคู่ควรที่สุดในพระองค์ ความดึงดูดใจเป็นกลไกหนึ่งของการรับรู้ทางสังคมมักพิจารณาในสามด้าน ได้แก่ กระบวนการสร้างความน่าดึงดูดใจของบุคคลอื่น ผลลัพธ์ กระบวนการนี้; คุณภาพของความสัมพันธ์ ผลลัพธ์ของกลไกนี้ก็คือ ชนิดพิเศษทัศนคติทางสังคมต่อบุคคลอื่นซึ่งมีองค์ประกอบทางอารมณ์ครอบงำ แรงดึงดูดสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในระดับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เลือกสรรเป็นรายบุคคลเท่านั้น โดยมีลักษณะเฉพาะคือความผูกพันระหว่างบุคคล อาจมีเหตุผลหลายประการว่าทำไมเราถึงชอบคนบางคนมากกว่าคนอื่น ความผูกพันทางอารมณ์สามารถเกิดขึ้นได้จากมุมมองร่วมกัน ความสนใจ ทิศทางค่านิยม หรือจากทัศนคติที่เลือกสรรต่อรูปลักษณ์พิเศษ พฤติกรรม ลักษณะนิสัยของบุคคล เป็นต้น สิ่งที่น่าสนใจคือความสัมพันธ์ดังกล่าวช่วยให้คุณเข้าใจอีกฝ่ายได้ดีขึ้น ด้วยข้อตกลงในระดับหนึ่ง เราสามารถพูดได้ว่ายิ่งเราชอบบุคคลมากเท่าใด เราก็ยิ่งรู้จักเขามากขึ้นเท่านั้น และยิ่งเราเข้าใจการกระทำของเขามากขึ้น (เว้นแต่ว่าเรากำลังพูดถึงรูปแบบทางพยาธิวิทยาของความผูกพัน) แรงดึงดูดก็มีความสำคัญในความสัมพันธ์ทางธุรกิจเช่นกัน ดังนั้น นักจิตวิทยาธุรกิจส่วนใหญ่แนะนำให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารระหว่างบุคคลแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อลูกค้ามากที่สุด แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ชอบพวกเขาก็ตาม ความปรารถนาดีที่แสดงออกภายนอกมีผลตรงกันข้าม - ทัศนคติสามารถเปลี่ยนเป็นบวกได้ ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงพัฒนากลไกเพิ่มเติมของการรับรู้ทางสังคมที่ช่วยให้เขาได้รับ ข้อมูลมากกว่านี้เกี่ยวกับมนุษย์ อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าการแสดงออกถึงความสุขที่มากเกินไปและปลอมแปลงไม่ได้สร้างแรงดึงดูดเท่ากับการทำลายความไว้วางใจของผู้คนมากนัก ทัศนคติที่เป็นมิตรไม่สามารถแสดงออกผ่านรอยยิ้มได้เสมอไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันดูเสแสร้งและมั่นคงเกินไป ดังนั้นผู้จัดรายการโทรทัศน์ที่ยิ้มเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่งจึงไม่น่าจะดึงดูดความเห็นอกเห็นใจของผู้ชมได้ ^ กลไกการระบุแหล่งที่มาเชิงสาเหตุ เกี่ยวข้องกับการระบุเหตุผลของพฤติกรรมให้กับบุคคล แต่ละคนมีข้อสันนิษฐานของตนเองว่าเหตุใดบุคคลที่รับรู้จึงมีพฤติกรรมในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ด้วยสาเหตุบางประการของพฤติกรรม ผู้สังเกตการณ์ทำเช่นนี้บนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันของพฤติกรรมของเขากับคนคุ้นเคยกับเขาหรือ ในลักษณะที่ทราบบุคคล หรือจากการวิเคราะห์แรงจูงใจของตนเองในสถานการณ์ดังกล่าว หลักการของการเปรียบเทียบ ความคล้ายคลึงกับสิ่งที่คุ้นเคยอยู่แล้วหรือสิ่งเดียวกันนี้ใช้ได้ที่นี่ เป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่าการระบุแหล่งที่มาเชิงสาเหตุสามารถ "ได้ผล" แม้ว่าการเปรียบเทียบจะทำกับบุคคลที่ไม่มีอยู่จริงซึ่งไม่เคยมีตัวตนอยู่จริง แต่มีอยู่ในจินตนาการของผู้สังเกตการณ์ เช่น ในทางศิลปะ(ในภาพพระเอกจากหนังสือหรือภาพยนตร์) แต่ละคนมีความคิดมากมายเกี่ยวกับบุคคลอื่นและรูปภาพ ซึ่งไม่เพียงเกิดขึ้นจากการพบปะกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งเท่านั้น แต่ยังอยู่ภายใต้อิทธิพลของแหล่งศิลปะต่างๆ ด้วย ในระดับจิตใต้สำนึก ภาพเหล่านี้จะครอบครอง “ตำแหน่งที่เท่ากัน” กับภาพของผู้คนที่มีอยู่จริงหรือมีอยู่จริง กลไกการระบุแหล่งที่มาเชิงสาเหตุมีความเกี่ยวข้องกับแง่มุมบางประการของการรับรู้ตนเองของบุคคลที่รับรู้และประเมินผู้อื่น ดังนั้น หากบุคคลใดมีลักษณะเชิงลบและสาเหตุของการสำแดงของพวกเขาต่อผู้อื่น เขามักจะประเมินตัวเองในทางตรงกันข้ามในฐานะผู้ถือลักษณะเชิงบวก บางครั้งคนที่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำจะแสดงวิพากษ์วิจารณ์ผู้อื่นมากเกินไปดังนั้นจึงสร้างภูมิหลังทางสังคมที่รับรู้ในแง่ลบซึ่งดูเหมือนว่าพวกเขาจะค่อนข้างเหมาะสมสำหรับพวกเขา อันที่จริงสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงความรู้สึกส่วนตัวที่เกิดขึ้นเป็นกลไกเท่านั้น การป้องกันทางจิตวิทยา. ในระดับ การแบ่งชั้นทางสังคมความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเช่นการเลือกกลุ่มนอกและกลยุทธ์ของความคิดสร้างสรรค์ทางสังคมนั้นมาพร้อมกับการกระทำของการระบุแหล่งที่มาอย่างแน่นอน ต. ชิบุทานิพูดถึงระดับของการวิพากษ์วิจารณ์และความปรารถนาดีที่แนะนำให้สังเกตโดยสัมพันธ์กับผู้อื่น ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนมีลักษณะเชิงบวกและเชิงลบ เช่นเดียวกับลักษณะพฤติกรรมที่กำหนดโดยความสับสนของเขาในฐานะบุคคล บุคลิกภาพ และหัวข้อของกิจกรรม นอกจากนี้คุณสมบัติเดียวกันยังได้รับการประเมินแตกต่างกันด้วย สถานการณ์ที่แตกต่างกัน. การระบุสาเหตุของพฤติกรรมสามารถเกิดขึ้นได้โดยคำนึงถึงภายนอกและภายในของทั้งผู้ที่ให้คุณลักษณะและผู้ที่ให้เหตุผล หากผู้สังเกตการณ์เป็นคนภายนอกเป็นส่วนใหญ่ สาเหตุของพฤติกรรมของบุคคลที่เขารับรู้จะปรากฏต่อเขาในสถานการณ์ภายนอก หากเป็นเรื่องภายใน การตีความพฤติกรรมของผู้อื่นจะเกี่ยวข้องกับเหตุผลภายใน ส่วนบุคคล และส่วนบุคคล การรู้ว่าสิ่งใดที่บุคคลนั้นอยู่ภายนอกและภายในนั้นมีความเป็นไปได้ที่จะกำหนดคุณลักษณะบางประการของการตีความเหตุผลของพฤติกรรมของผู้อื่น การรับรู้ของบุคคลยังขึ้นอยู่กับความสามารถของเขาในการทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของผู้อื่นเพื่อระบุตัวตนของเขา ในกรณีนี้ กระบวนการรับรู้ของอีกฝ่ายจะประสบความสำเร็จมากขึ้น (หากมีเหตุผลสำคัญสำหรับการระบุตัวตนที่เหมาะสม) กระบวนการและผลของการระบุตัวตนดังกล่าวเรียกว่าการระบุตัวตน บัตรประจำตัววิธีพิจารณาปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยา วิทยาศาสตร์สมัยใหม่บ่อยครั้งมากและในบริบทที่แตกต่างกันซึ่งจำเป็นต้องกำหนดคุณลักษณะของปรากฏการณ์นี้โดยเฉพาะว่าเป็นกลไกของการรับรู้ทางสังคม ในแง่นี้ การระบุตัวตนคล้ายกับความเห็นอกเห็นใจ แต่ความเห็นอกเห็นใจถือได้ว่าเป็นการระบุอารมณ์ของสิ่งที่สังเกตได้ ซึ่งเป็นไปได้บนพื้นฐานของประสบการณ์ในอดีตหรือปัจจุบันของประสบการณ์ที่คล้ายคลึงกัน สำหรับการระบุตัวตน การระบุตัวตนทางปัญญาที่นี่เกิดขึ้นในระดับที่มากขึ้น ผลลัพธ์ที่ได้จะประสบความสำเร็จมากขึ้น ผู้สังเกตการณ์ก็จะยิ่งแม่นยำมากขึ้นเท่านั้น ระดับสติปัญญาที่เขารับรู้ กิจกรรมระดับมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญบางคนเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการระบุตัวตน เช่น งานของผู้ตรวจสอบหรือครู ซึ่งได้รับการอธิบายซ้ำแล้วซ้ำเล่าในจิตวิทยากฎหมายและการศึกษา การระบุอย่างไม่ถูกต้องเมื่อตัดสินระดับสติปัญญาของบุคคลอื่นผิดพลาดสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ทางวิชาชีพเชิงลบได้ ดังนั้น ครูที่ประเมินค่าสูงเกินไปหรือดูถูกระดับสติปัญญาของนักเรียน จะไม่สามารถประเมินความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถที่แท้จริงและศักยภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง ควรสังเกตว่าคำว่า "การระบุ" ในทางจิตวิทยาหมายถึง ทั้งบรรทัดปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนกัน: กระบวนการเปรียบเทียบวัตถุตามลักษณะสำคัญ (ในจิตวิทยาการรู้คิด) กระบวนการโดยไม่รู้ตัวในการระบุคนใกล้ชิด และกลไกการป้องกันทางจิตวิทยา (ในแนวคิดจิตวิเคราะห์) หนึ่งในกลไกของการขัดเกลาทางสังคม ฯลฯ ในความหมายกว้าง การระบุตัวตนในฐานะกลไกของการรับรู้ทางสังคม รวมกับความเห็นอกเห็นใจ เป็นกระบวนการของการทำความเข้าใจ การมองผู้อื่น เข้าใจความหมายส่วนตัวของกิจกรรมของผู้อื่น ดำเนินการผ่านการระบุตัวตนโดยตรง หรือความพยายามที่จะเอาตัวเองไปแทนที่ผู้อื่น . ด้วยการรับรู้และตีความโลกรอบตัวเราและผู้อื่น บุคคลยังรับรู้และตีความตัวเอง การกระทำ และแรงจูงใจของเขาเองด้วย กระบวนการและผลลัพธ์ของการรับรู้ตนเองของบุคคลในบริบททางสังคมเรียกว่า ภาพสะท้อนทางสังคมในฐานะที่เป็นกลไกของการรับรู้ทางสังคม การสะท้อนทางสังคมหมายถึงความเข้าใจของบุคคลในตนเอง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลและพวกเขาแสดงตนออกมาอย่างไร พฤติกรรมภายนอก; การรับรู้ว่าเขาถูกคนอื่นรับรู้อย่างไร เราไม่ควรคิดว่าผู้คนสามารถรับรู้ตัวเองได้ดีกว่าคนรอบข้าง ดังนั้นในสถานการณ์ที่มีโอกาสที่จะมองตัวเองจากภายนอก - ในภาพถ่ายหรือภาพยนตร์ หลายคนยังคงไม่พอใจอย่างมากกับความประทับใจที่เกิดจากภาพของตนเอง สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะผู้คนมีภาพลักษณ์ของตัวเองที่บิดเบี้ยวไปบ้าง ความคิดที่บิดเบี้ยวยังเกี่ยวข้องกับรูปลักษณ์ของผู้รับรู้ด้วยไม่ต้องพูดถึงการแสดงออกทางสังคมของรัฐภายใน

การรับรู้

กระบวนการรับรู้ของบุคคลหนึ่งจากอีกบุคคลหนึ่งเป็นองค์ประกอบบังคับของการสื่อสารและเป็นสิ่งที่เรียกว่า การรับรู้. ด้านการรับรู้ของการสื่อสารอธิบายถึงการรับรู้และความเข้าใจของบุคคลอื่นและตนเอง และการจัดตั้งความเข้าใจและการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันบนพื้นฐานนี้ ในการรับรู้ ทัศนคติในการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในการรับรู้ บ่อยครั้งที่การสร้างความประทับใจครั้งแรกให้กับคนแปลกหน้านั้นขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัยที่มอบให้เขา จากนั้นบางส่วนจะพบขึ้นอยู่กับการติดตั้ง คุณสมบัติเชิงบวกส่วนคนอื่นๆ เป็นเชิงลบ เป็นไปได้อย่างรับรู้ ข้อผิดพลาดในการรับรู้ เหตุผลที่อาจเป็น:

♦ เอฟเฟกต์ "รัศมี"– ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับบุคคลก่อนการสื่อสารโดยตรงกับเขาก่อให้เกิดความคิดที่มีอคติเกี่ยวกับเขาก่อนที่เขาจะรับรู้

♦ เอฟเฟกต์ "ความแปลกใหม่"- เมื่อรับรู้ คนแปลกหน้าบ่อยครั้งสิ่งที่สำคัญที่สุดดูเหมือนจะเป็นข้อมูลหลักเกี่ยวกับเขา (สิ่งที่เรียกว่าความประทับใจแรก)

♦ เอฟเฟกต์แบบเหมารวม– เกิดขึ้นเนื่องจากข้อมูลบุคคลไม่เพียงพอและมีอยู่ในรูปของภาพลักษณ์ที่มั่นคง

สถานที่ท่องเที่ยว

ในกระบวนการรับรู้ ไม่เพียงแต่การรับรู้ซึ่งกันและกันเท่านั้นที่เกิดขึ้น แต่เกิดความรู้สึกทั้งหมด ความสัมพันธ์ทางอารมณ์เกิดขึ้น กลไกของการก่อตัวซึ่งถูกศึกษาโดยแรงดึงดูด

สถานที่ท่องเที่ยว- นี่คือการเกิดขึ้นเมื่อบุคคลรับรู้ถึงความน่าดึงดูดใจของบุคคลหนึ่งต่ออีกบุคคลหนึ่ง ในการสร้างสถานที่ท่องเที่ยว คุณสามารถใช้เทคนิคบางอย่างได้:

เทคนิค "คำนามที่เหมาะสม"

เมื่อทำการสื่อสารให้มักจะกล่าวถึงคู่ของคุณตามชื่อและนามสกุลเนื่องจากที่อยู่ดังกล่าวทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ความสนใจและกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกโดยไม่รู้ตัว

การต้อนรับ "กระจกแห่งจิตวิญญาณ"

การแสดงออกทางสีหน้าที่เป็นมิตรและรอยยิ้มในการสื่อสารสัญญาณความสัมพันธ์ฉันมิตรและความตั้งใจที่ดี

การต้อนรับ "คำทอง"

ในระหว่างการสื่อสารอย่าละเลยคำชมและคำชมเชยที่บุคคลต้องการ

เทคนิค "การฟังอย่างอดทน"

สามารถฟังคู่สนทนาของคุณอย่างสนใจและอดทนปล่อยให้เขาพูด

การรับ "ข้อมูลเบื้องต้น"

ในการสื่อสาร ให้ใช้ความรู้เกี่ยวกับคู่สนทนาของคุณ (อุปนิสัย อุปนิสัย งานอดิเรก สถานภาพสมรส ฯลฯ)

กระบวนการรับรู้ แนวคิด คุณสมบัติของการรับรู้

การรับรู้- นี่คือภาพสะท้อนของวัตถุและปรากฏการณ์ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่สำคัญของโลกวัตถุประสงค์ในคุณสมบัติและชิ้นส่วนทั้งหมดโดยมีผลกระทบโดยตรงต่อประสาทสัมผัส

การรับรู้ขึ้นอยู่กับความรู้สึก แต่การรับรู้ไม่สามารถลดลงจนเหลือเพียงความรู้สึกทั้งหมดได้

หากไม่มีความรู้สึก การรับรู้ก็เป็นไปไม่ได้ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากความรู้สึกแล้ว การรับรู้ยังรวมถึงประสบการณ์ในอดีตของบุคคลในรูปแบบของความคิดและความรู้ด้วย

ประเภทของการรับรู้

ขึ้นอยู่กับว่าเครื่องวิเคราะห์ใดมีบทบาทสำคัญในการรับรู้ การรับรู้ทางสายตา การได้ยิน สัมผัส การเคลื่อนไหวทางร่างกาย การดมกลิ่น และการรับรู้ทางลมปากต่างจากความรู้สึก ภาพการรับรู้มักเกิดขึ้นจากการทำงานของเครื่องวิเคราะห์หลายเครื่อง การรับรู้ประเภทที่ซับซ้อน เช่น การรับรู้พื้นที่และการรับรู้เวลา. การรับรู้พื้นที่ กล่าวคือ ระยะห่างของวัตถุจากเราและจากกัน รูปร่างและขนาด บุคคลนั้นขึ้นอยู่กับทั้งความรู้สึกทางการมองเห็นและการได้ยิน ผิวหนัง และความรู้สึกของมอเตอร์

ในการรับรู้เวลา นอกเหนือจากความรู้สึกทางหูและการมองเห็น มอเตอร์และภายใน ความรู้สึกอินทรีย์ยังมีบทบาทสำคัญอีกด้วย

ด้วยความแรงของเสียงฟ้าร้อง เรากำหนดระยะห่างที่แยกเราจากพายุฝนฟ้าคะนองที่กำลังเข้ามา และด้วยความช่วยเหลือของการสัมผัส เราสามารถกำหนดรูปร่างของวัตถุโดยที่หลับตาได้ ในผู้ที่มีการมองเห็นปกติ ความรู้สึกทางการได้ยินและสัมผัสมีบทบาทคล้ายกันในการรับรู้พื้นที่ แต่ความรู้สึกเหล่านี้มีความสำคัญเบื้องต้นสำหรับผู้ที่สูญเสียการมองเห็น

การรับรู้เวลาเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการสะท้อนระยะเวลาและลำดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโลกวัตถุประสงค์ เฉพาะช่วงเวลาสั้น ๆ เท่านั้นที่สามารถคล้อยตามการรับรู้โดยตรงได้ เมื่อเรากำลังพูดถึงช่วงเวลาที่นานขึ้น เป็นการถูกต้องมากกว่าที่จะไม่พูดถึงการรับรู้ แต่เกี่ยวกับความคิดเรื่องเวลา

ความเป็นจริงโดยรอบนั้นไม่ได้รับรู้โดยอวัยวะรับสัมผัสใดอวัยวะหนึ่ง แต่โดยบุคคลที่มีเพศและอายุที่แน่นอนด้วยความสนใจมุมมองการวางแนวบุคลิกภาพของเขาเอง ประสบการณ์ชีวิตเป็นต้น ตา หู มือ และอวัยวะรับสัมผัสอื่นๆ เป็นเพียงกระบวนการรับรู้เท่านั้น ซึ่งขึ้นอยู่กับ ลักษณะทางจิตบุคลิกภาพ.

1. รูปแบบของการรับรู้

รูปแบบพื้นฐานของการรับรู้:

การรับรู้,

การไกล่เกลี่ยทางวาจา

การพึ่งพาทัศนคติส่วนตัว

หลักการของมอร์ฟิซึม

กระบวนการรับรู้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการแยกความรู้สึกบางกลุ่มและรวมเข้าด้วยกันเป็นภาพองค์รวม นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการจดจำภาพ การเปรียบเทียบกับร่องรอยของความทรงจำ ความเข้าใจและความเข้าใจ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรับรู้ถึงวัตถุสัญลักษณ์ สัญลักษณ์ ข้อความ ฯลฯ)

ทั้งหมดนี้ต้องอาศัยประสบการณ์ในอดีตที่เกี่ยวข้องซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงคุณสมบัติพิเศษของจิตสำนึก - การรับรู้,เหล่านั้น. การพึ่งพาการรับรู้ที่ชัดเจนของเนื้อหาใด ๆ เกี่ยวกับความประทับใจในอดีตและความรู้ที่สะสม ด้วยการเชื่อมโยงระหว่างความรู้สึกในปัจจุบันและในอดีต ทำให้สามารถดูดซึมข้อมูลทางประสาทสัมผัสใหม่ๆ และรวมภาพการรับรู้ใหม่ๆ เข้ากับระบบประสบการณ์ของมนุษย์ได้ ดังนั้นการรับรู้โลกรอบตัวที่ชัดเจนและมีสติจึงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการมีส่วนร่วม ความทรงจำและการคิด

การรับรู้มีความเกี่ยวข้องกับ การจัดหมวดหมู่,กระบวนการทางจิตในการมอบหมายวัตถุหรือเหตุการณ์เดียวให้กับชั้นเรียนหนึ่งๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง วัตถุใดๆ ไม่ถูกมองว่าเป็นปัจเจกบุคคลและมอบให้ทันที แต่เป็นตัวแทนของปรากฏการณ์ประเภททั่วไป นอกจากนี้ คุณสมบัติเฉพาะของคลาสนี้จะถูกถ่ายโอนไปยังวัตถุที่รับรู้โดยอัตโนมัติ การเชื่อมโยงระหว่างการรับรู้และการจัดหมวดหมู่บ่งชี้ถึงการไกล่เกลี่ยของกระบวนการรับรู้โดยประสบการณ์ทางสังคมของแต่ละบุคคลและปัจจัยทางวัฒนธรรม

คุณลักษณะเฉพาะของการรับรู้ของมนุษย์คือภาพถูกสังเคราะห์โดยใช้คำพูด (การไกล่เกลี่ยด้วยวาจา ), ขึ้นอยู่กับโครงสร้างความหมายของภาษาธรรมชาติ เนื่องจากการกำหนดด้วยวาจา (วาจา) ความเป็นไปได้ที่จะสรุปและสรุปคุณสมบัติเฉพาะของวัตถุจึงเกิดขึ้น

ในการศึกษาของนักจิตวิทยาเชิงทดลองที่โดดเด่นจำนวนหนึ่ง (เริ่มแรก G. Müller, T. Schumann, L. Lange ต่อมา D.N. Uznadze และผู้ติดตามของเขา) สังเกตว่าการรับรู้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับ การติดตั้ง,หมายถึง สภาพองค์รวมของวัตถุ ไม่รู้สึกตัวเต็มที่ และในขณะเดียวกัน ก็มี "แนวโน้มที่แปลกประหลาดต่อเนื้อหาบางอย่างในจิตสำนึก" หรือความพร้อมเบื้องต้นในการรับรู้ รู้สึก และตอบสนองต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งในลักษณะใดลักษณะหนึ่งภายใต้อิทธิพลของ ประสบการณ์ที่ผ่านมาและปัจจัยสร้างแรงบันดาลใจ

ในขณะเดียวกัน หลักการสำคัญของการรับรู้ ได้แก่ : ความเป็นส่วนตัว:ผู้คนรับรู้ข้อมูลเดียวกันแตกต่างกันตามอัตวิสัย เช่น ขึ้นอยู่กับความสนใจ ความรู้ ความต้องการ ความสามารถ เป้าหมายของกิจกรรม และปัจจัยส่วนตัวอื่น ๆ การพึ่งพาการรับรู้ในเนื้อหาของชีวิตจิตของบุคคลและลักษณะของบุคลิกภาพของเขานั้นสัมพันธ์กับแนวคิดพื้นฐานของการรับรู้ด้วย

ตามหลักจิตวิทยาเกสตัลท์ กล่าวไว้ว่า การรับรู้ขึ้นอยู่กับหลักการของมอร์ฟิซึม- ความคล้ายคลึงกันทางโครงสร้างของภาพการรับรู้ที่เกิดขึ้นกับวัตถุที่รับรู้

กฎแห่งการรับรู้ (ตามเอ็ม. เวิร์ทไทเมอร์ ).

เอฟเฟกต์ความคล้ายคลึงกัน- ตัวเลขที่มีความคล้ายคลึงกันในองค์ประกอบบางอย่าง (สี ขนาด รูปร่าง ฯลฯ จะถูกนำมารวมกันและจัดกลุ่มตามการรับรู้)

เอฟเฟกต์ความใกล้ชิด- ตัวเลขที่มีระยะห่างกันมากมักจะรวมกัน

ปัจจัย "โชคชะตาร่วมกัน"- ตัวเลขสามารถรวมกันได้โดยลักษณะทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้

ปัจจัย "ความต่อเนื่องที่ดี"- จากเส้นตัดกันหรือสัมผัสกัน 2 เส้น ให้เลือกเส้นที่มีความโค้งน้อยกว่า

ปัจจัยแห่งความโดดเดี่ยว- ตัวเลขที่ปิดจะรับรู้ได้ดีขึ้น

ตัวประกอบการจัดกลุ่มโดยไม่มีเศษ- พวกเขาพยายามจัดกลุ่มร่างหลายๆ ตัวในลักษณะที่ไม่เหลือร่างเดี่ยวๆ เหลืออยู่สักตัวเดียว