ดนตรีบำบัดในโรงเรียนอนุบาล: งานและเป้าหมาย, การเลือกดนตรี, วิธีการพัฒนา, คุณสมบัติของการจัดชั้นเรียนและผลกระทบเชิงบวกต่อเด็ก ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กที่บ้าน

ประวัติดนตรีบำบัดมีอายุหลายพันปี ดังนั้นแม้แต่ปีทาโกรัส อริสโตเติล และเพลโตในสมัยโบราณก็ชี้ไปที่ผลการรักษาของดนตรี แพทย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด Avicenna ใช้ดนตรีบำบัดในการรักษาโรคประสาทและจิตใจ หากเราพูดถึงการแพทย์ยุโรปสมัยใหม่ การกล่าวถึงการใช้ดนตรีบำบัดครั้งแรกนั้นเกิดขึ้นตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 - แพทย์ชาวฝรั่งเศส Esquirol ใช้การรักษาดังกล่าวในสถาบันจิตเวช

เริ่มแรกการแต่งตั้งผู้ป่วยดนตรีบำบัดโดยสิ้นเชิงเชิงประจักษ์ ตัวละครและขึ้นอยู่กับปรีชา หมอ. ต่อมาใช้วิธีนี้อย่างจริงจังฐานวิทยาศาสตร์ . ตอนนี้นักบำบัดด้วยดนตรีจำนวนมากใช้ในงานของพวกเขาอย่างแข็งขันเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์.

ใครจะได้ประโยชน์จากดนตรีบำบัด?

ดนตรีบำบัดใช้สำหรับการฟื้นฟูหลังจากหัวใจวาย บาดเจ็บที่กะโหลก เพื่อบรรเทาอาการปวด ในจิตเวช โรคประสาทและโรคจิตเภทบางรูปแบบได้รับการรักษาด้วยดนตรี ดนตรีบำบัดช่วยให้ผู้พิการทางร่างกาย - ตาบอดและเป็นใบ้ - ปรับตัวได้ และยังเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับคนขี้อาย ด้วยความช่วยเหลือของดนตรีบำบัด พวกเขาเรียนรู้การควบคุมตนเอง การสื่อสารกับผู้อื่น

ดนตรีบำบัดเป็นรูปแบบการรักษาที่ได้รับความนิยมอย่างมากเด็กออทิสติก. สำหรับเด็กแบบนี้ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวไม่น่าสนใจ ห่วงแต่เรื่องของตัวเองเท่านั้น โลกภายใน. เด็กเหล่านี้มีปัญหาในการสื่อสารกับพ่อแม่ ดังนั้นสำหรับการรักษา คุณต้องเลือกวิธีที่จะกระตุ้นอารมณ์ในตัวพวกเขา ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กเหล่านี้ช่วยปรับปรุงการติดต่อกับโลกภายนอก

ดนตรีบำบัดยังช่วยแก้ปัญหาในครอบครัวได้ คู่สมรสได้รับเชิญให้เลือกเพลงหลายชิ้นที่ทั้งคู่ชอบ ในกรณีนี้ ดนตรีบำบัดช่วยจัดกิจกรรมร่วมกัน

ดนตรีบำบัดกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่มีใครโต้แย้งว่าดนตรีช่วยในการเอาชนะความเจ็บปวด บรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจและอารมณ์และกล้ามเนื้อ ดังนั้นดนตรีบำบัดจึงมีมากขึ้นเรื่อย ๆ และประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่องในด้านการแพทย์ต่างๆ

ไม่มีเพลงชิ้นไหนที่จะช่วยทุกคนได้ อย่างไรก็ตาม ดนตรีของ Mozart ช่วยให้คนส่วนใหญ่ผ่อนคลาย ความนิยมรองลงมาคือไชคอฟสกีและโชแปง

ต่อไปนี้คือเคล็ดลับบางประการในการใช้การประพันธ์เพลงในโอกาสต่างๆ

วิธีลดความรู้สึกวิตกกังวลและความไม่มั่นคง?

ท่วงทำนองหลักที่ต่ำกว่าจังหวะปกติจะช่วยคุณได้ ดนตรีพื้นบ้านและดนตรีสำหรับเด็กให้ความรู้สึกปลอดภัย องค์ประกอบทางชาติพันธุ์และความคลาสสิกสามารถมีผลกระทบที่ดี: "Mazurkas" และ "Preludes" โดย F. Chopin, "Waltzes" โดย Strauss, "Melodies" โดย Rubinstein

มาสเตอร์คลาสสำหรับผู้ปกครองเด็กก่อนวัยเรียน "ดนตรีบำบัดในระบบการออมเพื่อสุขภาพ"

ผู้เขียน: Gulyaeva Tatyana Anatolyevna, ผู้กำกับเพลง GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 ร่วมทุน "อนุบาล "เรือ"
Novokuibyshevsk, Samara Region
เนื้อหานี้เกี่ยวข้องกับครูในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน
เป้า:เผยให้เห็นความเป็นไปได้ของดนตรีบำบัดในการป้องกันโรคและการพัฒนาสุขภาพของเด็กและผู้ใหญ่
งาน:
- สอนวิธีการบำบัดด้วยเสียงโดยอาศัยการหายใจแบบกะบังลม
-นำเสนอสื่อดนตรีที่ใช้งานได้จริงสำหรับใช้ที่บ้าน
- สอนเทคนิคการผ่อนคลายกล้ามเนื้อและการแสดงอารมณ์
สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! ไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวใครว่าดนตรีสามารถสร้างอารมณ์และกระตุ้นอารมณ์ที่สอดคล้องกันได้ แต่ความจริงที่ว่าเธอเป็นหมอที่ยอดเยี่ยมด้วยนั้นไม่เป็นที่รู้จักของทุกคน ในขณะเดียวกัน ความสามารถของเสียงในการรักษาเมื่อนานมาแล้วก็ถูกสังเกตเห็นโดยหมอโบราณ ดนตรีบำบัดไม่ได้จำกัดอยู่แค่ผลกระทบทางจิต-อารมณ์ มันสามารถเจาะร่างกายได้ไม่เพียงแค่ผ่านอวัยวะการได้ยินเท่านั้น แต่ยังผ่านผิวหนังได้ด้วย เนื่องจากมีธรรมชาติของคลื่น และผิวหนังประกอบด้วยตัวรับการสั่นสะเทือนที่รับรู้คลื่นเสียงซึ่ง การกระทำที่ความถี่หนึ่งกระตุ้นระบบความเจ็บปวด นั่นคือในกลไกของอิทธิพลทางดนตรีมีปรากฏการณ์
ไบโอเรโซแนนซ์ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าแต่ละเซลล์ในร่างกายของเราจะสั่นด้วยความถี่ที่แน่นอน และหากการสั่นเหล่านี้ตกกระทบกับการสั่นของเสียง เซลล์ก็จะตอบสนองต่อเสียงในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เซลล์มะเร็งมีปฏิกิริยารุนแรงต่อดนตรี และจากเพลงหนึ่ง พวกมันเริ่มเติบโตและทวีคูณอย่างแข็งขัน และในทางกลับกัน การเติบโตของพวกมันก็ช้าลง ดนตรีบำบัดยังมีผลในการรักษาโรคของระบบประสาท, หัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินอาหาร, โรคหลอดลมและปอด
ฟังเพลงประเภทไหนให้ผลการรักษา? มันเป็นพื้นฐาน งานคลาสสิคดำเนินการ วงดุริยางค์ซิมโฟนี : "Ave Maria" โดยชูเบิร์ต " มูนไลท์ โซนาต้า» Beethoven, «The Swan» โดย Saint-Saens บรรเทาความตึงเครียด; "Waltz of the Flowers" โดย Tchaikovsky สามารถรักษาแผลในกระเพาะอาหารได้ แรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ถูกกระตุ้นโดย "March" ของ Dunaevsky จากภาพยนตร์เรื่อง "Circus", "Bolero" โดย Ravel, "Saber Dance" โดย Khachaturian; เพื่อป้องกันความเหนื่อยล้าจำเป็นต้องฟัง "Morning" โดย Grieg, "The Seasons" โดย Tchaikovsky; สามารถผ่อนคลายอย่างสมบูรณ์หลังจากฟัง "Waltz" โดย Shostakovich จากภาพยนตร์เรื่อง "Gadfly", "Snowstorms" โดย Sviridov; ปรับความดันโลหิตและการทำงานของหัวใจให้เป็นปกติ แต่งงานมีนาคม» เมนเดลโซห์น; บรรเทาอาการปวดหัวและโรคประสาทฟัง "Polonaise" Oginsky; ชุด "Peer Gynt" โดย Grieg ทำให้การนอนหลับและการทำงานของสมองเป็นปกติ โซนาต้าหมายเลข 7 ของเบโธเฟนรักษาโรคกระเพาะ และดนตรีของโมสาร์ทมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็ก อย่าละเมิดการฟังเพลงร็อค เพลงที่ดังเกินไปเพราะจะเต็มไปด้วยการสะสมของอารมณ์เชิงลบ ความตึงเครียดทางประสาท และความตื่นเต้น
นอกจากนี้, เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชนิด((คลาริเน็ต เชลโล ไวโอลิน ฟลุต เปียโน ออร์แกน ฯลฯ) ด้วยความเร็วปานกลางและระดับเสียงที่ส่งผลกระทบกับอวัยวะและส่วนต่างๆ ของร่างกาย คลาริเน็ตเปิดใช้งานระบบไหลเวียนโลหิต ไวโอลินและเปียโนบรรเทา; ขลุ่ยมีผลดีต่อหลอดลมและปอด เชลโล - ในระบบสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ; พิณประสานการทำงานของหัวใจ, บรรเทาอาการปวดหัวใจ, บรรเทาภาวะหัวใจเต้นผิดจังหวะ; ร่างกายนำไปสู่สภาวะแห่งความสามัคคีทางจิตวิญญาณ ทรอมโบนมีผลดีต่อระบบโครงร่าง, คลายแคลมป์ในกระดูกสันหลัง; กระทบช่องพลังงานที่ชัดเจน
เพื่อแก้ไขสภาวะทางจิต-อารมณ์ของเด็ก ข้าพเจ้าขอเสนอผลงานดนตรี "การเยียวยา" ให้พ่อแม่ทุกคน ซึ่งแสดงโดยวงซิมโฟนีออร์เคสตราและเสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น
ด้วยความช่วยเหลือของเพลงเด็ก คุณสามารถแก้ไขสภาพของเด็กได้ ท่วงทำนองที่ร่าเริงและมีชีวิตชีวาที่สำคัญสามารถให้กำลังใจเร่งการทำงานของหัวใจเพิ่มความดันโลหิตและเร่งความเร็วของชีพจรและเพลงที่ไพเราะและสงบเล็กน้อยนั้นเหมาะสมเมื่อจำเป็นอย่างที่พวกเขาพูด , "เพื่อบรรเทาความเร่าร้อน" บรรเทาความตื่นเต้นมากเกินไปสำหรับการพักผ่อน
เมื่อเริ่มมีอาการ ช่วงฤดูหนาวด้วยอาการกำเริบของโรคหลอดลมและปอดจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะใช้ การบำบัดด้วยเสียง ผลกระทบของเสียงสระที่มีต่อร่างกายนั้นแตกต่างกัน เนื่องจากเสียงสระแต่ละตัวมีแอมพลิจูดของการสั่นสะเทือนของสายเสียงในตัวเอง การร้องเพลงสระบางเสียงให้พลัง ส่วนเสียงอื่นๆ จะสงบ ผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด ซึ่งเป็นการป้องกันความเครียดได้ดีเยี่ยม นอกจากนี้แต่ละเสียงยังส่งผลต่ออวัยวะเฉพาะ ตัวอย่างเช่น, "แต่"ส่งผลดีต่อการทำงานของหัวใจ ลำไส้ใหญ่ กระตุ้นพลังงาน
"โอ"กระตุ้นตับ;
"ยู"ช่วยรักษาอารมณ์ให้คงที่ส่งผลต่อจิตใจ
"อี"ทำหน้าที่ในระดับเซลล์กระตุ้นการสร้างเซลล์ใหม่
"อี"ช่วยในการเอาชนะความซับซ้อนที่ด้อยกว่า
"และ"ปรับปรุงการทำงานของสมอง
"ฉัน"กระตุ้นพลังภายในของร่างกายระบบภูมิคุ้มกัน
"ยู"เสียงของความอ่อนเยาว์, การต่ออายุ, มีผลดีต่อไต, ผิวหนัง.
เสียงที่สำคัญที่สุดคือ "A" และ "O" เหล่านี้คือผู้บริจาคที่ให้พลังงานแก่ร่างกาย
การใช้งาน หายใจเข้าเต็มที่มีส่วนช่วยในการบรรลุผลการรักษาที่ต้องการ
วิธีการร้องเพลง:
ก่อนร้องเพลงสระ คุณต้องทำท่านักบัลเล่ต์ หายใจเข้าลึก ๆ ("พุง") กลั้นหายใจ จากนั้นใช้พลังของการหายใจออกเต็มที่ จินตนาการว่าเสียงจะขึ้นราวกับด้ายสีทองได้อย่างไร การหายใจแบบกะบังลมนี้ทำให้แข็งแรงขึ้น ระบบทางเดินหายใจซึ่งช่วยเพิ่มความต้านทานต่อโรคหวัดและโรคอื่น ๆ และยังเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการกำจัดสารพิษและทำความสะอาดร่างกายนวดอวัยวะภายใน ระดับเสียงควรจะสบายสำหรับนักร้อง, ระยะเวลาควรจนกว่าหายใจออกเต็ม, เวลาในการร้องเพลงหนึ่งสระควรหลายนาที.
มีประสิทธิภาพในการรักษา เกมเสียงที่มีพยัญชนะเกมส์มีเสียง "ที่"มีประโยชน์ในการแสดงเมื่อมีอาการน้ำมูกไหล “หลับตา กางแขนออก แล้วส่งเสียงเหมือนเครื่องบินที่อยู่ไกล จากนั้นมันกำลังใกล้เข้ามา (เสียงดังขึ้น) จากนั้นเสียงก็ดังมาก จากนั้นเครื่องบินก็จะเคลื่อนตัวออกไป” หรือเกมเสียง "ลม" เมื่อ "B" ฟังเลียนแบบเสียงหอนของลม คุณยังสามารถเล่นด้วยเสียง "เอฟ"("ด้วง") ซึ่งคุณสามารถบรรเทาอาการไอหรือด้วยเสียง "ซี"- หากคุณมีอาการเจ็บคอ การเล่นเสียงจะช่วยคลายความเหนื่อยล้า "ต-ต-ต-ต-ร"("เราสตาร์ทเครื่องยนต์") "ช"ซึ่งผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด ("เป่าบอล") เกมสามารถมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นที่นิยมของเด็ก ๆ
แบบฝึกหัดและ etudes จาก "Psycho-gymnastics" โดย M. Chistyakovaจะช่วยสร้างอารมณ์สงบ ผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด
ระหว่างอบรมกับผู้ปกครอง ท่าออกกำลังกายคลายกล้ามเนื้อ « เห็ดเก่า"," น้ำแข็ง ", "คัน" และ ภาพสเก็ตช์แสดงอารมณ์ต่างๆ"เปรี้ยวหวาน" "ชานเทอเรลได้ยิน"
ปัจจัยสำคัญในการบรรลุจิตวิญญาณและด้วยเหตุนี้ สุขภาพกายและความมั่นคงทางจิตใจเป็นสูตรแนะนำตนเองทางดนตรี ดังนี้
1. สูตรของความมั่นคงทางจิตใจ: “ฉันดำเนินชีวิตอย่างมั่นคง”, “แค่หัวเราะ” และอื่นๆ
ตัวอย่าง: "แค่หัวเราะ!"
แค่หัวเราะและยิ้ม แต่อย่ายอมแพ้ อย่าปล่อยมือ
แล้วลุกขึ้นยืนตรง ยึดแน่น แล้วหัวเราะอีกครั้ง!
2. สูตรรับเคราะห์ “ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น” (ยิ้มสู้กับความล้มเหลว) “ลืมความล้มเหลว” (ลืมความล้มเหลว) และอื่นๆ
ตัวอย่าง: "ฉันลืมเกี่ยวกับความล้มเหลวของฉัน"
ฉันลืมความพ่ายแพ้ ลืมความเศร้าโศก
ฉันลืมสิ่งที่หนักใจฉัน ทุกสิ่งที่หนักหน่วงในใจฉัน
ฉันจำสิ่งเลวร้ายไม่ได้และไม่ต้องการความสุขอื่น
ไม่โทร ไม่เสียใจ ไม่ร้องไห้ ลืมความล้มเหลว
3. สูตรเพื่อการผ่อนคลายและความสงบ: “โอ้ ความสงบ เงียบ”(กล่อมตัวเอง)
โอ้ ความสงบ ความเงียบ และการรอคอยที่จะหลับใหล
หวานสำหรับฉันในความเงียบ แสงอ่อน ๆ เทลงในจิตวิญญาณของฉันให้ฉัน
คลายความกังวล หลับใหล เพื่อนรัก,
และแทนที่จะอยู่ในความเงียบ ลืมทุกสิ่งที่อยู่รอบตัว
4. สูตรป้องกันวิตกกังวลและคิดไม่ดี: “อย่ากดดันตัวเองในงานใดๆ”
ในการทำงานใด ๆ อย่าเครียดและถ้าคุณเครียดให้ผ่อนคลายอย่างรวดเร็ว
กล้ามเนื้อตึงเครียดเป็นแหล่งของความวิตกกังวลซึ่งความเหนื่อยล้าไปถึงจิตใจและสมอง
และถ้าได้พักผ่อนก็ไม่เหนื่อยนาน สุขภาพแข็งแรง สดชื่น เหมือนวันพฤษภาที่สดใส!
5. สูตรคิดบวก: "ชีวิตของฉันคือสิ่งที่ฉันคิดเกี่ยวกับมัน"
ชีวิตของฉันคือสิ่งที่ฉันคิดเกี่ยวกับมัน ความเข้มแข็งของฉันคือสิ่งที่ฉันคิดเกี่ยวกับมัน
เจตจำนงของฉันคือสิ่งที่ฉันคิดเกี่ยวกับมัน สุขภาพของฉันคือสิ่งที่ฉันคิด
ฉันคิดว่าชีวิตของฉันสวยงาม ฉันคิดว่าฉันมีความสุขมาก
ฉันเชื่อว่าฉันไม่ได้อยู่และคิดเปล่า ๆ และชะตากรรมของฉันจะมอบความสุขให้ฉัน!
6. สูตรเพิ่มความนับถือตนเองและการรับรู้เชิงบวกของผู้อื่น “ฉันสบายดี คุณสบายดี”
ฉัน ฉันสบายดี ฉัน ฉัน ฉันสงบ ฉัน ฉัน ฉันมีสุขภาพดี ฉัน ฉัน ฉันเป็นคนตลก
ฉัน ฉันฉลาดมาก ฉันใจดีมาก ฉันแข็งแกร่งมาก ฉันกล้าหาญมาก
ฉัน ฉัน ฉันรักคุณ ฉัน ฉัน ฉันรักคุณ ฉัน ฉัน ฉันรักคุณ ผมรักคุณ.
คุณ คุณ คุณฉลาดที่สุด คุณ คุณ คุณเป็นคนใจดีที่สุด คุณ คุณ คุณอ่อนโยนที่สุด คุณ คุณ คุณดีที่สุด
คุณ คุณ คุณช่างยอดเยี่ยมจริงๆ คุณ คุณ คุณน่าทึ่งมาก คุณ คุณเป็นแค่นางฟ้า คุณ คุณคือของขวัญแห่งโชคชะตา
ผู้ที่ต้องการจะได้รับสูตรการถือศีลอด สูตรสุขภาพสำหรับโรคหลอดเลือดหัวใจ โรคของอวัยวะภายใน โรคหอบหืด และอาการปวดที่ขา
(สูตรพร้อมดนตรีประกอบมีอยู่ในหนังสือโดย V. Petrushin "Musical Psychotherapy")
ประสิทธิภาพของพวกเขาคืออะไร? มุ่งสร้างบุคคลตามหลักการดังกล่าวที่สัมพันธ์กับชีวิตรอบตัวซึ่งจะมีส่วนทำให้ ความสามัคคีของโลกภายในของเขา ความคงอยู่ในกรณีของความล้มเหลวการป้องกันจากความคิดเชิงลบความสามารถในการสนุกกับชีวิตและโชคชะตาขอบคุณเป็นเนื้อหาหลักของสูตรเหล่านี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลูกฝังศรัทธาในชีวิตและค้นหาจุดอ้างอิงที่มีความหมาย ทิศทางไปสู่ความหมายและการกระทำเป็นปัจจัยสำคัญ สุขภาพจิตและความมั่นคงทางจิตใจ

โดยพื้นฐานแล้วแต่ละ ผู้กำกับเพลงทำได้ในระดับหนึ่ง ดนตรีบำบัด, เปลี่ยนอารมณ์และทัศนคติของนักเรียนด้วยความช่วยเหลือของศิลปะดนตรี เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องฝึกฝนทักษะ ความรู้ และทักษะบางอย่างในสาขาดนตรี แต่สิ่งที่มีค่าที่สุดสำหรับครูนั้นไม่ใช่ระดับของการฝึกสุนทรียภาพมากนักเท่ากับธรรมชาติของสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก

งานหลักใน ดนตรีบำบัดคือการสอนเด็กให้มีวิสัยทัศน์ "ดนตรี" และการรับรู้ของโลก

แสดงให้เด็กเห็นว่าประสบการณ์แต่ละอย่างของเขา ไม่ว่าจะเป็นความสุขหรือความเศร้า สามารถและควรแสดงออกด้วยการร้องและการเต้นแบบด้นสด เช่น ในด้านความคิดสร้างสรรค์

ตัวอย่างเช่น นี่คืองานสร้างสรรค์ที่สามารถมอบให้กับเด็ก ๆ ได้ กระตุ้นให้พวกเขาเปล่งเสียง (เพลง) แสดงออก:

• “คุณชื่ออะไร ร้องเพลง”
• "ร้องเพลงให้ตุ๊กตาของคุณว่าคุณรักเธออย่างไร" (หรือเพลงกล่อมเด็ก)
• “สิงห์ ตอนนี้คุณอยู่ในอารมณ์ไหน”
• "กล่าวสวัสดีด้วยบทเพลง"

คุณยังสามารถเชิญเด็กให้ร้องเพลงคำถามของคุณขึ้นมาและร้องเพลงตอบคำถาม ตัวอย่างเช่น:

คุณต้องการอะไรหมี?

พรมน้ำผึ้ง.

คุณต้องการอะไร คิตตี้?

นมน้อย.

งานสร้างสรรค์เสียงร้องทั้งหมดดำเนินการเป็นรายบุคคล ส่งผลให้ความฝืดและความตึงเครียดทางอารมณ์ลดลงและขจัดออกไป

และที่นี่ ความคิดสร้างสรรค์ในการเต้นนอกจากนี้ยังช่วยให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กคนอื่น ๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายซึ่งยังให้ผลการรักษาบางอย่างอีกด้วย

ต่อไปนี้คือกิจกรรมสร้างสรรค์บางส่วนที่สนับสนุนให้เด็กๆ เต้นเพื่อแสดงตัวตนออกมาแล้ว:

• คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ไปเดินเล่นในป่านางฟ้าได้
• เสนอให้เดินขบวนรอบจัตุรัสด้วยการเดินขบวนตามเทศกาล
• ชื่นชมดอกไม้ที่สวยงาม
• แสดงให้เห็นว่ามันเคลื่อนไหวอย่างไร

แมวหมอบ,

ผีเสื้อกระพือปีก,

เมาส์กำลังทำงาน

มีจระเข้ เป็นต้น

การบำบัดด้วยการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์เป็นหนึ่งในเทคนิคการบำบัดทางจิตที่ได้ผลมากที่สุด

การเฝ้าดูกันและกันและผู้ใหญ่ในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็ก ๆ ได้รับการเคลื่อนไหวใหม่ ๆ ซึ่งในขณะเดียวกันก็หมายถึงการได้รับอิสรภาพภายในในระดับใหม่

ร่วมงานกับลูกเพื่อพัฒนา จังหวะดนตรีเรายังมีส่วนทำให้ชีวิตฝ่ายวิญญาณของเด็กมีความกลมกลืนกัน แม้แต่เค. สตานิสลาฟสกียังชี้ให้เห็นว่าความรู้สึกของมนุษย์แต่ละคนมีจังหวะและจังหวะของตัวเอง และเสนอการออกกำลังกายเพื่อสร้างจังหวะ ตัวอย่างเช่น เช่น:

"ตกลง".เกมนี้เป็นเกมเพลงที่โด่งดังและโด่งดังมาก ซึ่งพัฒนาได้ดีไม่เพียงแค่ความรู้สึกของจังหวะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเอาใจใส่และการประสานงานของการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจด้วย

จังหวะของการเคลื่อนไหวของมนุษย์ - ขั้นตอนที่สงบ, วิ่ง, เลียนแบบการสับฟืน, ตอกตะปูเข้ากับผนัง

จังหวะของการเคลื่อนไหวของสัตว์- แตะเหมือนวัวเดินอย่างสงบเหมือนวิ่งกระต่ายว่องไว ม้าป่ากระโดด กบกระโดด ฯลฯ

หลังจากออกกำลังกายตามจังหวะแล้ว ฝ่ามือจะอุ่นขึ้น และเด็กๆ ก็พร้อมสำหรับการนวดสัมผัส การนวดจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากใช้ดนตรีไพเราะ สิ่งนี้จะทำให้เกิดพลังงานและความกระตือรือร้นอย่างมากในเด็ก

ร้องเพลงด้วยการทำสำเนาเสียง ปิดปากยังมีประโยชน์จากมุมมองทางการแพทย์ ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้สึกถึงคลื่นสั่นสะเทือนในลำคอและหน้าอก แบบฝึกหัดนี้ช่วยคลายกล้ามเนื้อหนีบที่ระดับคอและคอ ที่ฐานคือ "จักระวิชุทธา" ในทางปฏิบัติของโยคี ถือว่าเป็นผู้รับผิดชอบต่อสภาวะอารมณ์ของร่างกาย

ตอนนี้เล็กน้อยเกี่ยวกับสูตรที่เรียกว่าการสะกดจิตตัวเองด้วยดนตรี พูดง่ายๆ ก็คือ เพลงเหล่านี้เป็นเพลงที่แต่งขึ้นในรูปแบบของข้อเสนอแนะ

สูตรเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่การปลุกให้ร่างกายมีความยืดหยุ่นในกรณีที่ล้มเหลว ความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างมีความสุข และรักษาอารมณ์ในแง่ดี หากเด็กมีความนับถือตนเองต่ำ หากไม่มั่นใจในตัวเองและขี้อาย ดนตรีสะกดจิตตัวเอง “ฉันเก่ง คุณเก่ง” จะช่วยเขาได้ แต่ถ้าด้วยเหตุผลบางอย่างที่เด็กมีอารมณ์ไม่ดีก็ถึงเวลาเรียนรู้สูตรแห่งความสุขกับเขาว่า "ฉันอารมณ์ดี" หรือ "โอ้ฉันสนุกจริงๆ!"

นอกจากนี้ เพลงกล่อมเด็กยังเป็นสูตรของการสะกดจิตตัวเองด้วยดนตรีและสอนเด็กให้ผ่อนคลายและสงบ จำเพลงที่ได้รับความนิยมมากในขณะนั้น - "ฉันรักคุณ, ชีวิต" โดย E. Kolmanovsky, "มาร้องชื่นชมกัน!" B. Okudzhava "สงครามศักดิ์สิทธิ์" โดย V. Lebedev-Kumach พวกเขายังเป็นสูตรสำหรับการสะกดจิตตัวเองด้วยดนตรี

ทั้งหมดข้างต้นหมายถึงดนตรีบำบัดเวอร์ชันที่ใช้งานเมื่อเด็กแสดงออกอย่างแข็งขันในดนตรี

แต่ดนตรีบำบัดยังมีรูปแบบที่เรียบง่ายและไม่ซับซ้อนที่สุดอีกด้วย เมื่อเด็ก ๆ ได้รับการเสนอให้ฟังเพลงเท่านั้น แต่แนวเพลงที่ ช่วงเวลานี้เหมาะสมที่สุดกับสภาพจิตใจซึ่งสามารถเปลี่ยนเด็กจากอารมณ์ด้านลบเป็นอารมณ์เชิงบวกได้ การฟังเพลงทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบสะสม

ตัวอย่างเช่น หากเด็กมีอารมณ์หดหู่ ดนตรีที่ไพเราะและเงียบสงบก็มีประสิทธิภาพ แต่เมื่อตื่นเต้น ท่วงทำนองที่มีจังหวะที่ขีดเส้นใต้จะมีผลการรักษาในจิตใจ เพื่อให้ดนตรีมีผลกับลูก ที่สุดจะต้องเตรียมและกำหนดค่าเป็นพิเศษสำหรับสิ่งนี้ การตั้งค่านี้เป็นการนั่งหรือนอนราบในท่าที่สบาย หลับตา ผ่อนคลายและโฟกัสไปที่เสียงเพลง โดยพื้นฐานแล้ว การฟังเพลงประเภทนี้เป็นรูปแบบหนึ่งของการทำสมาธิ

ความหมายของการทำสมาธิทางดนตรีคือการผสมผสานระหว่างเสียงดนตรี รูปภาพ สูตรคำแนะนำพิเศษ

ในกระบวนการของการทำสมาธิดนตรีความรู้สึกอดกลั้นจะถูกปลดปล่อยออกมา แม้แต่จากการฝึกโยคะก็แนะนำให้ฟังเพลงในลักษณะที่จะรับรู้ไม่เพียง แต่ด้วยหู แต่ยังเหมือนเดิม "สูดดมกลิ่นของเสียงสัมผัสในลิ้นของคุณรู้สึก กับผิวของคุณให้กลายเป็นเสียงเพื่อให้เพลงแทรกซึมจากปลายนิ้วเท้าของคุณไปยังรากผม". นอกจากนี้ เพื่อบรรเทาความตึงเครียดภายในและทำให้เด็กสงบลง คุณต้องสอนพวกเขาให้ "บิน" ทางจิตใจตามเสียงเพลง

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการ "บิน" ไปกับเสียงเพลงช่วยให้เด็กกำจัดอาการแพ้ได้อย่างสมบูรณ์ ทำไม โรคภูมิแพ้คือ ภูมิไวเกินร่างกายต่อสารก่อภูมิแพ้ และการบินสู่เสียงเพลงอย่างที่เป็นอยู่ดึงบุคคลออกจากสภาพแวดล้อมนี้ล้างเขาล้างทางเดินหายใจ แม้ในคอลเล็กชั่นยารักษาโรคภูมิแพ้ แดนดิไลออน (“ดอกไม้บิน”) ก็มีประสิทธิภาพมาก

ดนตรีจะช่วยเปิดเผยพลังอันไร้ขีดจำกัดของบุคคลได้เสมอ คุณเพียงแค่ต้องพยายามฟังเพลงเสมอและในทุกๆ อย่าง

ช่างมันเถอะ การแสดงดนตรีสดหยาดฝน บทเพลงแห่งท้องทะเล เสียงกรอบแกรบที่เงียบสงบหญ้า หึ่งของต้นสนอันยิ่งใหญ่ และให้ดนตรีแห่งธรรมชาตินี้ผสานเข้ากับดนตรีที่มนุษย์สร้างขึ้น

ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ดนตรีอาจมาพร้อมกับมนุษยชาติตั้งแต่เริ่มต้นการดำรงอยู่ของมัน เพลงกล่อมเด็กพวกเขากล่อมเด็ก ๆ ให้นอนหลับ เดินขบวนและตีกลองเพิ่มความกล้าหาญ ร้องเพลงสวดมนต์เพื่ออารมณ์อันสูงส่ง ... มีการกล่าวกันมากมายเกี่ยวกับอิทธิพลของการผสมผสานของเสียงที่กลมกลืนกัน แต่ทุกคนไม่ทราบว่าดนตรีสามารถทำหน้าที่ได้ดี วิธีการรักษา

ดนตรีบำบัดคืออะไร

ดนตรีบำบัดเป็นวิธีการหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อจิตอายุรเวช ตามกฎแล้วดนตรีบำบัดไม่ได้ใช้แยก แต่ร่วมกับวิธีการรักษาอื่น ๆ และตามที่นักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวทหลายคนในบางกรณีเนื่องจากการใช้ผลการรักษาของดนตรีอย่างมีประสิทธิภาพผลลัพธ์ที่ดีมาก สามารถทำได้.

ดนตรีบำบัดเริ่มดำเนินการในศตวรรษที่ 19 แต่เฉพาะในศตวรรษที่ 20 เท่านั้นที่เทคนิคนี้แพร่หลาย ในหลายประเทศในยุโรป ดนตรีบำบัดถูกนำมาใช้ในการเป็นผู้นำ คลินิกจิตเวชมีแม้กระทั่งศูนย์บำบัดดนตรีเฉพาะทาง ดนตรีบำบัดในประเทศเหล่านี้ได้ก้าวไปไกลกว่าการช่วยรักษาความเจ็บป่วยทางจิต - ดนตรีบำบัดได้พบการประยุกต์ใช้ในการผ่าตัด การรักษาโรคหัวใจและหลอดเลือด พยาธิวิทยาของระบบทางเดินหายใจ การย่อยอาหาร ระบบเม็ดเลือด และระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

กลไกการออกฤทธิ์ของดนตรีบำบัดคืออะไร? ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้ - ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคลนั้นยังคงอยู่นอกคำอธิบายที่แน่นอนของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ตามที่โรงเรียนจิตบำบัดดนตรีของสวีเดนผลการรักษาของดนตรีเกิดขึ้นเนื่องจากปรากฏการณ์ของจิตบำบัด ตามทิศทางนี้ ดนตรีสามารถเปิดทางไปสู่ส่วนลึกของจิตสำนึกได้ เพลงบางเพลงกระตุ้นเสียงสะท้อนของประสบการณ์บางอย่าง ทำให้สามารถระบุ วิเคราะห์ และทำให้เป็นกลางได้

นักจิตอายุรเวทชาวอเมริกันใช้ดนตรีบำบัดในจิตวิเคราะห์แบบดั้งเดิม ในระหว่างเซสชั่น แพทย์จะเลือกดนตรีที่สามารถเปิดเผยความทรงจำที่กระทบกระเทือนจิตใจและช่วยคลี่คลายความรู้สึกทางอารมณ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ นักวิจัยบางคนกล่าวว่าการร้องเพลงของผู้ป่วยเองระหว่างดนตรีบำบัดมีผลในการรักษาเพิ่มเติมของการสั่นสะเทือนของสายเสียงซึ่งถูกส่งไปยังอวัยวะอื่น ๆ ของร่างกาย

1. ในผู้ป่วยที่ป่วยหนัก ดนตรีเป็นการสำรองความแข็งแกร่งและความปรารถนาที่จะฟื้นตัว

2. ดนตรีประกอบที่เลือกสรรมาอย่างดีช่วยให้ผู้ป่วยเพิ่มระดับความมั่นใจในแพทย์และเชื่อมั่นในการฟื้นตัวอย่างรวดเร็ว

3. การออกกำลังกายเพื่อการบำบัดด้วยดนตรีช่วยให้คุณได้จังหวะที่ต้องการและกระตุ้นให้ผู้ป่วยเอาชนะความรู้สึกไม่สบายระหว่างการออกกำลังกาย

4. ดนตรีกลายเป็นเครื่องป้องกันที่ดีในการป้องกันความผิดปกติของการปรับตัวในสภาวะที่มีความเครียดสูง

5. ในผู้ป่วยสูงอายุที่มีความบกพร่องทางความจำ ความทรงจำที่มีความสุขที่น่ารื่นรมย์สามารถเกิดขึ้นได้ภายใต้อิทธิพลของดนตรี ดังนั้นในผู้สูงอายุ ดนตรีจึงถูกใช้เป็นวิธีรักษาความทรงจำเชิงบวก

6. ดนตรีบำบัดยังใช้รักษาทารกแรกเกิดและผู้ป่วยหมดสติ

ตามกฎแล้วผู้ป่วยเต็มใจไปเรียนดนตรีบำบัด ความจริงก็คือว่าที่นี่ไม่มีใครจะทรมานพวกเขาด้วยคำถามเกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันไม่มีใครจะ "ขุด" ความทรงจำอย่างเจ็บปวด นักบำบัดด้วยดนตรีสามารถติดต่อกับผู้ป่วยได้ด้วยความช่วยเหลือจากดนตรี: โดยเน้นที่การตอบสนองทางอารมณ์ ผู้เชี่ยวชาญจะเลือกชิ้นส่วนที่จะช่วยให้ผู้ป่วยเข้าใจตัวเองอย่างอิสระ ผ่อนคลาย และบางครั้งก็หาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ประเภทของดนตรีบำบัด

ดนตรีบำบัดมีสองประเภทหลัก - แบบแอคทีฟและแบบพาสซีฟ และประเภทย่อยเพิ่มเติมอีกมากมาย ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผสมผสานของดนตรีบำบัดกับวิธีการสร้างอิทธิพลทางร่างกายและจิตใจอื่นๆ

ดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟประกอบด้วยการฟังเพลง เป้าหมายของการรักษาดังกล่าวคือการบรรลุประสบการณ์ที่สามารถทำให้เกิดการปลดปล่อยหรือเปิดความทรงจำและความรู้สึกลึก ๆ นอกจากดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟแล้ว มักใช้การเคลื่อนไหว รวมถึง แบบฝึกหัดการหายใจ, อิทธิพลที่ถูกสะกดจิต, การฝึกอัตโนมัติ, การวาดภาพ

จิตบำบัดเชิงรุกหมายถึงการมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้ป่วยในกระบวนการเล่นดนตรี ผู้ป่วยกำลังเล่น เครื่องดนตรี, ร้องเพลง, ปรบมือ, แตะ ... ร้องเพลง - วิธีที่มีประสิทธิภาพการรักษา logoneuroses รวมถึงการพูดติดอ่าง ในเวลาเดียวกันข้อต่อดีขึ้นการหดเกร็งของกล้ามเนื้อพูดหายไปคนเรียนรู้ที่จะควบคุมการหายใจของเขา

ดนตรีบำบัดเข้ากันได้ดีกับการออกกำลังกาย และที่นี่ดนตรีมีความสำคัญไม่เพียง แต่เป็นเครื่องดนตรีจังหวะที่ควบคุมการสลับการเคลื่อนไหวเท่านั้น เทคนิคหลายอย่างบอกเป็นนัยถึงการออกกำลังกายไม่มากเท่ากับความสามัคคีภายในของร่างกายและดนตรี ผู้ป่วยขยับไปตามเสียงเพลงตามที่เขารู้สึก ไม่จำเป็นต้องคิดถึงความงามภายนอกของการเคลื่อนไหว - เฉพาะความกลมกลืนของเสียงและร่างกายเท่านั้น

ดนตรีคลาสสิกมักใช้สำหรับดนตรีบำบัด ในคลังแสงของนักดนตรีบำบัด มีคอลเล็กชั่นเพลงผ่อนคลายและก้าวร้าวที่กระตุ้นอารมณ์ต่างๆ - ความสุข ความกลัว ความเศร้า ความวิตกกังวล การเรียบเรียงที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของอารมณ์ด้านลบนั้นใช้เพื่อปลดปล่อยพลังงานเชิงรุกและแสดงความรู้สึกของตน หลังจากนั้นดนตรีมักจะฟัง คลี่คลาย สงบ หรือในทางกลับกัน ส่งเสริมกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ดนตรีบำบัดที่บ้าน

ดนตรีบำบัดสามารถใช้ที่บ้านได้เช่นกัน แน่นอน เราไม่ควรคาดหวังผลที่น่าอัศจรรย์จากการรักษาดังกล่าว อย่างไรก็ตาม เพื่อเป็นมาตรการป้องกัน ขั้นตอนดังกล่าวจึงค่อนข้างมีประสิทธิภาพ

กฎการทำดนตรีบำบัดที่บ้าน

ก. ควรฟังเพลงในตำแหน่งที่สบาย ขั้นแรกให้ผ่อนคลายร่างกายทั้งหมด พยายามขจัดปัญหาในชีวิตประจำวันออกจากหัวของคุณ ปฏิบัติตามกฎนี้แม้ว่าคุณจะต้องการได้รับผลกระตุ้นก็ตาม

ข. ระยะเวลาของเซสชันไม่เกิน 10-15 นาที การเปิดรับแสงเป็นเวลานานมากเกินไปทำให้สมองล้าและอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาป้องกันโดยไม่จำเป็น

ใน. เล่นเพลงเบา ๆ เพื่อไม่ให้ระบบประสาทหมด

ง. เวลาฟังเพลงอารมณ์ ให้ร่างกายได้แสดงออกถึงความรู้สึกของคุณ ภายใต้ดนตรีที่ดุดัน คุณสามารถกระทืบเท้า ประพฤติตัว... สิ่งสำคัญคือต้องรู้สึกถึงเสียงเพลงและระบายความรู้สึกของคุณ

e. หลังจากเซสชั่นพักสักครู่ - ให้เพลงแทรกซึมเข้าไปในทรงกลมของจิตไร้สำนึก

e. คุณสามารถลองดนตรีบำบัดขณะนอนหลับได้ อยู่ในสถานะนี้ที่จิตใต้สำนึกมีความไวต่ออิทธิพลภายนอกและภายในเป็นพิเศษ ดังนั้นดนตรีบำบัดในตอนกลางคืนจึงมีประสิทธิภาพสูงสุด - ซึ่งมีผลกับเด็ก ผู้ป่วยจิตเวช และผู้ป่วยที่มีอาการทางจิตที่ตื่นตัวมากเกินไปเป็นหลัก

จำเป็นต้องเลือกการแต่งเพลงเป็นรายบุคคลโดยเน้นที่สภาพของคุณ เพื่อขจัดความก้าวร้าว ก่อนอื่นให้ใช้เพลงที่ดุดัน จากนั้นให้เป็นกลางและในตอนท้าย - ผ่อนคลาย

หากสถานะปัจจุบันของคุณถูกกำหนดโดยความรู้สึกกลัว เพลงที่ก่อกวนควรฟังก่อน การทำเช่นนี้จะทำให้คุณมีโอกาสตอบสนองต่อประสบการณ์ของคุณอย่างเต็มที่มากขึ้น เพื่อปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีและบรรเทาความวิตกกังวล ให้จบเซสชั่นด้วยเพลงผ่อนคลาย

การบำบัดด้วยดนตรีที่บ้านไม่ใช่การร้องเพลง เล่นดนตรี หรือฟังการแต่งเพลงแบบเดิมๆ เสมอไป คุณสามารถลองใช้เทคนิคที่ทำให้คุณรู้สึกถึงความสามัคคีของดนตรีและร่างกายทั้งหมดของคุณ รวมทั้งส่วนประกอบทางจิตใจและร่างกาย ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องใช้แทมบูรีนหรือกลองขนาดเล็ก

ผู้ติดตามดนตรีบำบัดประเภทนี้แนะนำให้เริ่มต้นด้วยความเงียบและสงบลงเล็กน้อย ตอนนี้ร้องเพลงด้วยเสียงต่ำโดยไม่มีคำพูดของเสียงกลอง - คุณจะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนที่กระจายไปยังเนื้อเยื่อและอวัยวะทั้งหมดของร่างกาย หยุดพักจากการฟังตัวเอง - พยายามอย่าได้ยินเสียงที่ทำซ้ำด้วยหูของคุณ ให้รู้สึกถึงมันด้วยร่างกายของคุณ หากคุณทำทุกอย่างถูกต้อง คุณจะรู้สึกว่าต้องมีการเคลื่อนไหวที่เหมือนการเต้น ปล่อยเพลงภายในและการเต้นรำภายในของคุณ เน้นที่ความเพลิดเพลินเท่านั้น ปลดปล่อยอารมณ์ที่สะสมทั้งหมดด้วยวิธีนี้และคุณจะรู้สึกถึงความสมดุลทางจิตใจและความสงบ แน่นอนว่าเมื่อมองจากภายนอก ทั้งหมดนี้จะดูเหมือนเป็นไสยศาสตร์ ดังนั้นอย่ามีใครอยู่ใกล้คุณ

ดนตรีเป็นเพื่อนคู่ใจของคุณบน เส้นทางชีวิต. ใช้อย่างฉลาด ยอมให้ตัวเองตอบสนองต่อการเรียกร้อง - และคุณจะสามารถรักษาสุขภาพจิตของคุณและต้านทานความเครียดที่ทำให้ร่างกายอ่อนแอในแต่ละวันได้

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://allbest.ru

ดนตรีบำบัดเป็นวิธีการรักษาเด็ก

บทนำ

ที่ สังคมสมัยใหม่ดนตรีเป็นหนึ่งใน กิจกรรมศิลปะ. มากกว่า นักปรัชญากรีกโบราณสังเกตบทบาทของศิลปะดนตรีในการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของแต่ละบุคคลและผลการรักษาในเชิงบวกต่อบุคลิกภาพ เพลโตแย้งว่าในอีกด้านหนึ่ง "พันธมิตรทางดนตรี" ที่ส่งไปยังโลกทำให้ความปรองดองของปัจเจกเป็นลำดับ ในทางกลับกัน ขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตใจของเขา ดนตรีบำบัดเป็นการบำบัดด้วยดนตรี การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

ดนตรีบำบัดมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในหลายประเทศทั่วโลกสำหรับการรักษาและป้องกันความผิดปกติต่างๆ รวมถึงความผิดปกติของพัฒนาการ ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ พฤติกรรมผิดปกติ , ความผิดปกติทางจิต, ความพิการทางสมอง. , ออทิสติก.

ในฐานะที่เป็นวิธีการแบบบูรณาการ ดนตรีบำบัดรวมถึงวิธีการทางการแพทย์ การสอนและจิตอายุรเวทในคลังแสง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: หัวข้อนี้ปัจจุบันได้รับความนิยมอย่างมาก แต่ก็ยังมีการศึกษาน้อยในรัสเซีย จำเป็นต้องมีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีบำบัดต่อพัฒนาการและสุขภาพของเด็ก เนื่องจากในสภาพปัจจุบันสุขภาพของเด็กเสื่อมโทรมลงอย่างมาก ซึ่งต้องมีการพัฒนามาตรการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

จากการวิจัยโดยผู้เชี่ยวชาญ 75% ของโรคในผู้ใหญ่เกิดขึ้นในวัยเด็ก มีเด็กเพียง 10% เท่านั้นที่มาโรงเรียนอย่างมีสุขภาพดี และหลายคนยังล้าหลังไม่ใช่เพราะความเกียจคร้าน แต่เป็นเพราะ สภาพไม่ดีสุขภาพ. แพทย์ ผู้ปกครอง และครูทุกแห่งตรวจสอบความล่าช้า ความล่าช้า การละเมิด การเบี่ยงเบน ความไม่สอดคล้องกันในการพัฒนาเด็ก ความด้อยด้านสุขภาพของพวกเขา

เป้าหมายของงานคือเพื่อศึกษาดนตรีบำบัดในฐานะหนึ่งในแนวทางอิสระในการบำบัดสำหรับการทำงานกับเด็กโดยใช้แหล่งวรรณกรรม

ในเรื่องนี้งานหลักสามารถกำหนดได้:

1. ศึกษาวรรณกรรมวิจัยด้านดนตรีบำบัด

2.เปิดเผยสายพันธุ์ กิจกรรมดนตรีใช้ในดนตรีบำบัด

3. ค้นหาความสำคัญของดนตรีบำบัดเป็นกระบวนการรักษาสุขภาพสำหรับเด็ก

4. ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมต่างๆ ของดนตรีบำบัด (ร้องเพลงประสานเสียง เล่นเครื่องดนตรี เต้นรำ)

ในระหว่างการเขียนบทคัดย่อเราศึกษา ประเภทต่างๆ แหล่งวรรณกรรม, ไซต์ที่นำเสนอในรูปแบบของรายการอ้างอิง

1. ประวัติโดยย่อของการพัฒนาและการใช้ดนตรีบำบัด

ดนตรีบำบัดเด็กจิตวิทยาราชทัณฑ์

เสียงที่มีเสน่ห์ของคุณมีพลังแค่ไหน!

โมสาร์ท. ขลุ่ยวิเศษ

ประวัติความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับมนุษย์มีรากฐานมาจากอดีตอันไกลโพ้น จนถึงจุดกำเนิดของมนุษยชาติ

หลักฐานทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าการเต้นรำและเพลงมีมาก่อนคำพูดที่ชัดเจน สิ่งนี้บ่งชี้ว่าดนตรีเป็นภาษาดึกดำบรรพ์ของมนุษย์

การใช้ดนตรีเพื่อการรักษาก็มีประวัติศาสตร์อันยาวนานเช่นกัน ในอดีตดนตรีถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในทางการแพทย์ สิ่งนี้เป็นที่รู้จักจากผลงานของเพลโตจากชีวประวัติของกษัตริย์เดวิดถูกกล่าวถึงในตำนานเกี่ยวกับอพอลโล ฯลฯ

คำว่า "ดนตรีบำบัด" มีต้นกำเนิดจากกรีก-ลาติน และหมายถึง "การบำบัดด้วยดนตรี" มีคำจำกัดความของคำว่า "ดนตรีบำบัด" มากมาย นักวิทยาศาสตร์ส่วนสำคัญมองว่าดนตรีบำบัดเป็นวิธีการเสริมของจิตบำบัด ซึ่งเป็นวิธีการเตรียมผู้ป่วยโดยเฉพาะสำหรับการใช้วิธีการรักษาที่ซับซ้อน ผู้เขียนคนอื่นๆ ให้นิยามดนตรีบำบัดว่า: - การควบคุมการใช้ดนตรีในการรักษา การฟื้นฟู การศึกษา และการเลี้ยงดูเด็กและผู้ใหญ่ที่ป่วยด้วยโรคทางร่างกายและจิตใจ - การใช้ดนตรีอย่างเป็นระบบเพื่อรักษาลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตสังคมของการเจ็บป่วยหรือความผิดปกติ; - วิธีการเพิ่มประสิทธิภาพพลังสร้างสรรค์และงานสอนและการศึกษา

หนึ่งพันปีที่แล้ว Avicenna แพทย์ผู้โดดเด่นตลอดกาลและทุกคนได้รักษาผู้ป่วยที่มีอาการทางประสาทและจิตใจด้วยดนตรี ในยุโรป การกล่าวถึงเรื่องนี้เกิดขึ้นตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 เมื่อจิตแพทย์ชาวฝรั่งเศส Esquirol เริ่มแนะนำดนตรีบำบัดในสถาบันจิตเวช โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ดนตรีในทางการแพทย์นั้นมีความชัดเจนในเชิงประจักษ์เป็นหลัก

ดนตรีบำบัดได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมหลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ในช่วงทศวรรษที่ 1930 นักบำบัดชาวเยอรมันใช้ประสบการณ์ของแพทย์ทหารในการรักษาแผลในกระเพาะอาหาร และแพทย์ชาวสวิสใช้ในการรักษาวัณโรครูปแบบที่ไม่รุนแรง สูติแพทย์ชาวออสเตรียด้วยความช่วยเหลือของดนตรียาสลบการคลอดบุตร การใช้ดนตรีและเสียงเป็นยาชาเริ่มถูกนำมาใช้ในการปฏิบัติทางทันตกรรมและศัลยกรรม การปฏิบัติทั้งหมดนี้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาดนตรีบำบัดหลังสงครามโลกครั้งที่สอง

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ความสามารถทางเทคนิคในการศึกษาปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นในร่างกายในกระบวนการรับรู้ทางดนตรีได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ดนตรีมีผลอย่างมากต่อการทำงานของระบบทางสรีรวิทยาที่สำคัญทั้งหมด ความเข้มข้นของกระบวนการทางสรีรวิทยาต่างๆ การหายใจและระบบหัวใจและหลอดเลือด การไหลเวียนโลหิต และแม้กระทั่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางฮอร์โมนและทางชีวเคมีบางอย่าง

2.ดนตรีบำบัด: ทิศทาง งาน หน้าที่

บทบาทของดนตรีในชีวิตของผู้คนเพิ่มขึ้นตามกาลเวลา นักวิทยาศาสตร์ นักแต่งเพลง ครู นักดนตรี ได้พัฒนาปัญหาด้านการศึกษาและการศึกษาด้านดนตรีของเด็ก นักวิจัยหลายคนสังเกตเห็นผลการรักษาของจังหวะดนตรีในทุกระบบและการทำงานของร่างกายเด็ก รวมถึงพัฒนาการทางความคิด ความสนใจ และทักษะยนต์ ทิศทางจิตฟิสิกส์ของกิจกรรมทางดนตรีนั้นสัมพันธ์กับอิทธิพลทางบวกของดนตรีที่มีต่อระบบต่าง ๆ ของร่างกายเด็ก

แนวทางแก้ไขดนตรีบำบัดมีสี่ทิศทางหลัก:

1. การกระตุ้นอารมณ์ระหว่างจิตบำบัดด้วยวาจา

2. การพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคล หน้าที่และความสามารถในการสื่อสาร

3. อิทธิพลของกฎระเบียบต่อกระบวนการทางจิตเวช

4. ความต้องการด้านสุนทรียภาพที่เพิ่มขึ้น

ต่อไปนี้เป็นกลไกทางจิตวิทยาของอิทธิพลการแก้ไขของดนตรีบำบัด: * catharsis - การปล่อยอารมณ์, การควบคุมสภาวะอารมณ์; * อำนวยความสะดวกในการรับรู้ถึงประสบการณ์ของตนเอง * เผชิญหน้ากับปัญหาชีวิต; * เพิ่มกิจกรรมทางสังคม * การได้มาซึ่งวิธีการใหม่ในการแสดงออกทางอารมณ์ * อำนวยความสะดวกในการสร้างความสัมพันธ์และทัศนคติใหม่

เป้าหมายดนตรีบำบัด:

เสริมสร้างสุขภาพของเด็กด้วยดนตรี

สอนให้เด็กรู้จักอารมณ์และความรู้สึกที่ดนตรีถ่ายทอด

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะให้เด็กมีโอกาสจินตนาการและประดิษฐ์การเคลื่อนไหว

ดนตรีบำบัดเป็นกิจกรรมทางดนตรีชนิดพิเศษที่มุ่งป้องกัน ปรับปรุง และแก้ไขความเบี่ยงเบนทางจิตใจและอารมณ์และพฤติกรรมต่าง ๆ ในการฟื้นฟูบุคคลด้วยศิลปะดนตรี ดนตรีทำหน้าที่ยากล่อมประสาท (ผ่อนคลาย) กระตุ้นและระบาย

ฟังก์ชั่นยากล่อมประสาท (ผ่อนคลาย) เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าเป็นผลมาจากกิจกรรมทางดนตรีที่จัดขึ้นเป็นพิเศษความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ได้รับการบรรเทาบุคคลสงบลงและฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางร่างกายและอารมณ์

ในทางตรงกันข้ามฟังก์ชั่นกระตุ้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อระดมและเปิดใช้งานความสามารถทางร่างกายและอารมณ์ทั้งหมดของบุคคล: มันปรับเสียงของกล้ามเนื้อ, ระบบที่สำคัญของร่างกาย, เติมพวกเขาด้วยอารมณ์เชิงบวกที่สดใสและให้อารมณ์ดี ในกรณีนี้ จะใช้เมเจอร์ ลีลา และเพลงแดนซ์

ฟังก์ชั่นการระบายของดนตรีตรงข้ามกับยากล่อมประสาทและกระตุ้น สาระสำคัญของมันไม่ได้อยู่ที่การชดเชยอารมณ์ที่หายไป แต่ในการปลดปล่อยบุคคลจากความรู้สึกกดขี่ " Catharsis - จากภาษากรีก - การชำระล้าง - แต่เดิม: ความตกใจทางอารมณ์, สถานะของการทำความสะอาดภายใน, เกิดขึ้นในผู้ชมของโศกนาฏกรรมโบราณอันเป็นผลมาจากประสบการณ์พิเศษสำหรับชะตากรรมของฮีโร่, ตามกฎ, สิ้นสุดในความตายของเขา ."

3. กลไกของอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล

ดนตรีบำบัดรวมถึง:

ฟังงานดนตรี

ร้องเพลง;

การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี

การผสมผสานของดนตรีและกิจกรรมภาพ

เป้าหมายของชั้นเรียนโดยใช้ดนตรีบำบัด:

การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์ในระยะยาวของการฟื้นฟูสมรรถภาพ (การกำจัดปัจจัยความวิตกกังวลที่เกิดขึ้นในกลุ่มเด็กนี้เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงสถานะทางสังคมและส่วนบุคคลอย่างรวดเร็ว);

การกระตุ้นการทำงานของมอเตอร์

การพัฒนาและแก้ไขกระบวนการทางประสาทสัมผัส (ความรู้สึก การรับรู้

การแสดงแทน) และความสามารถทางประสาทสัมผัส การยับยั้งการทำงานของคำพูด

ดนตรีบำบัดใช้กลไกการรักษาต่างๆ:

มาเอาชนะกัน การป้องกันทางจิตใจเด็ก - เพื่อสงบสติอารมณ์หรือในทางกลับกันเพื่อเปิดใช้งานปรับตามความสนใจ

ช่วยสร้างการติดต่อ

ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์

เด็กก่อนวัยเรียน

เพิ่มความนับถือตนเองผ่านการตระหนักรู้ในตนเอง

ช่วยในการแสดงความรู้สึก

พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ

ช่วยในการสร้างและพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

สร้างทักษะการปฏิบัติที่มีคุณค่า: การเล่นดนตรี

เครื่องดนตรี ร้องเพลง ฟังเพลง ฯลฯ

ช่วยให้ลูกของคุณสนุกสนาน เกมดนตรี, ร้องเพลง, เต้น, ย้ายไปเล่นดนตรี, ด้นสด.

4. การใช้เทคนิคดนตรีบำบัดในการทำงานกับเด็ก

มีวิธีการดังต่อไปนี้ของดนตรีบำบัดในการทำงานกับเด็ก:

1. วิธีการสร้างภาพแบบกำกับการแสดง K.O. คอนเนอร์ (ดนตรีและการผ่อนคลาย). เด็กต้องได้รับการสอนให้ผ่อนคลายเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ บางครั้งเด็กมีความเครียดทางร่างกายและอารมณ์มาก สิ่งนี้นำไปสู่การระคายเคืองและพฤติกรรมที่ไม่ลงตัว พวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการผ่อนคลาย บ่อยครั้งจะช่วยให้คุณระบุสาเหตุของการระคายเคืองได้ เมื่อผ่อนคลายเด็ก ๆ สามารถนอนราบกับพื้นพวกเขาสามารถอยู่ในตำแหน่งที่สบาย ๆ การงอและยืดร่างกายมีประโยชน์มาก สามารถใช้ได้ แบบฝึกหัดพิเศษโยคะ. เพลงทำหน้าที่เป็นพื้นหลัง

เมื่อผ่อนคลายเด็ก ๆ ก็สร้างภาพที่ถูกใจเขาฟื้นความทรงจำที่น่ารื่นรมย์ที่จะช่วยให้เขารับมือกับความหวาดกลัวหรือความตึงเครียดที่มีอยู่

2. ดนตรีและการทำสมาธิ การทำสมาธิเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสอนการผ่อนคลาย - การผ่อนคลาย ดนตรีที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับดนตรีบำบัด หลังจากฝึกสมาธิแล้ว เด็ก ๆ สามารถวาดหรือขยับเพลงได้ การทำสมาธิมีสองประเภท: คำสั่งและไม่ใช่คำสั่ง การทำสมาธิแบบสั่งการ - ร่วมกับเรื่องราว อาจรวมถึงองค์ประกอบของข้อเสนอแนะที่ทำให้เด็กมีวิธีการบางอย่าง การทำสมาธิแบบไม่มีคำสั่งเกิดขึ้นเมื่อผู้ฟังยอมจำนนต่อภาพและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในตัวเขาอย่างอิสระในกระบวนการสังเกตการพัฒนา เนื้อหาดนตรี. ในขณะเดียวกัน เด็กก็ถูกแช่อยู่ในโลกภายในของเขาเองและจินตนาการถึงทุกสิ่งที่เขาต้องการ

3. วิธีการกำกับจินตนาการ V. Ocklender (ดนตรีและจินตนาการ). จินตนาการมีค่าอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็ก ใช้เป็นยารักษาโรค ดนตรีถูกใช้เป็นพื้นหลัง เป็นภาพประกอบ สามารถนำมาทอเข้ากับงานได้ วิธีนี้ช่วยให้เด็กแสดงความรู้สึก ความต้องการ แรงบันดาลใจ และความคิดที่อดกลั้นได้อย่างปลอดภัยและอ่อนโยน เด็กตอบสนองต่อการแสดงชีวิตเชิงเปรียบเทียบได้ง่ายกว่าภาพที่เหมือนจริงอย่างคร่าวๆ พลังเชิงเปรียบเทียบของดนตรีช่วยเขาได้ในเรื่องนี้

4.ฟังเพลง. มันสำคัญมากสำหรับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฟังเพลง: เลือกพิเศษ ละครเพลงและวิธีการทำงานกับมัน ใช้ในห้องเรียนของกิจกรรมดนตรีประเภทอื่น ๆ ของเด็ก: การเคลื่อนไหวทางดนตรี, การร้องเพลง, การเล่นในวงออเคสตรา, การดำเนินการ; การใช้งานในห้องเรียนงานศิลปะประเภทอื่น ๆ โดยเฉพาะงานวิจิตรศิลป์และนิยาย

5. การบำบัดด้วยเสียงแสดงให้เห็นโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่เป็นโรคซึมเศร้า ยับยั้งชั่งใจ และถือเอาตนเองเป็นศูนย์กลาง ข้อดีของการบำบัดด้วยเสียงแบบกลุ่มคือผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ ในเวลาเดียวกัน ช่วงเวลาของ "การไม่เปิดเผยตัวตน" ของความรู้สึก "การซ่อนเร้น" ในมวลทั่วไปมีความสำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเอาชนะความผิดปกติในการติดต่อ เพื่อยืนยันความรู้สึกของตนเองและประสบการณ์ที่ดีต่อความรู้สึกทางร่างกาย

เพลงถูกคัดเลือกตามอารมณ์ของกลุ่ม การจัดกลุ่มเป็นวงจรอุบาทว์ ผู้นำร้องเพลงพร้อมกับทุกคน เมื่อถึงสถานะของกลุ่มผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับโอกาสในการเสนอเพลงเพื่อเสนอชื่อผู้นำ การร้องเพลงตามนั้นเกี่ยวข้องกับหลาย ๆ คนในการเอาชนะความเขินอาย เมื่อการร้องตามได้รับความสนใจ

6. การร้องเพลงประสานเสียงเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการให้ความรู้ไม่เพียง แต่รสนิยมทางสุนทรียะ แต่ยังรวมถึงความคิดริเริ่มจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กด้วย วิธีที่ดีที่สุดส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางดนตรี (เสียงร้อง ความรู้สึกของจังหวะ ความจำทางดนตรี) การพัฒนาทักษะการร้องเพลง ส่งเสริมการเติบโตของความสนใจในดนตรี เพิ่มวัฒนธรรมทางอารมณ์และเสียงร้อง การร้องเพลงประสานเสียงช่วยให้เด็กๆ เข้าใจบทบาทของทีมในกิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการมองโลกทัศน์ของเด็ก มีผลอย่างเป็นระบบและมีระเบียบวินัยต่อเด็ก และส่งเสริมความรู้สึกของการรวมกลุ่มและมิตรภาพ

7. การเล่นเครื่องดนตรี นอกจากการฟังเพลงแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องใช้ดนตรีประกอบ ซึ่งช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง เพื่อเอาชนะความสับสนของพฤติกรรม ส่วนใหญ่แล้ว ดนตรีบำบัดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการแสดงคือการบำบัดแบบกลุ่ม ดนตรีบำบัดแบบแอคทีฟเกี่ยวข้องกับการเล่นเครื่องดนตรี

สำหรับการแสดงของชิ้นง่าย ๆ คุณสามารถใช้เช่น เครื่องมือง่ายๆเช่น กลอง สามเหลี่ยม ระนาด ชั้นเรียนถูกจำกัดให้ค้นหารูปแบบที่ไพเราะ จังหวะ และฮาร์โมนิกที่ง่ายที่สุด และเป็นตัวแทนของเกมอย่างกะทันหัน การปรับตัวแบบไดนามิกพัฒนาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน เนื่องจากนี่คือดนตรีบำบัดแบบกลุ่ม เกมนี้จึงถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่ผู้เข้าร่วมสื่อสารกันอย่างแข็งขัน ความสัมพันธ์ทางการสื่อสารและอารมณ์เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา เพื่อให้กระบวนการนี้ค่อนข้างมีไดนามิก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กแสดงออกผ่านการเล่นเครื่องดนตรี

8. การบำบัดด้วยการเต้นสามารถทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างโลกแห่งจิตสำนึกและจิตไร้สำนึก ด้วยการบำบัดด้วยการเต้น เด็กสามารถใช้การเคลื่อนไหวเพื่อแสดงออกอย่างเต็มที่มากขึ้นและเพื่อให้ตัวตนของเขาติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ การบำบัดด้วยการเต้นเป็นการบำบัดประเภทเดียวที่ใช้พื้นที่ว่างมาก พฤติกรรมการเคลื่อนไหวขยายตัวในการเต้น ช่วยรับรู้ถึงความขัดแย้ง ความปรารถนา และช่วยให้ประสบกับความรู้สึกด้านลบและปลดปล่อยพวกเขา

5. กลไกหลักของอิทธิพลการแก้ไขทางจิตวิทยา

ดนตรีบำบัดสามารถใช้ได้ทั้งเป็นวิธีหลักและเป็นวิธีเสริมวิธีใดวิธีหนึ่ง มีสองกลไกหลักของอิทธิพลการแก้ไขทางจิตวิทยา ลักษณะของวิธีการดนตรีบำบัด

กลไกแรกคือ ศิลปะดนตรีอนุญาตให้ใช้รูปแบบสัญลักษณ์พิเศษเพื่อสร้างสถานการณ์ความขัดแย้งที่กระทบกระเทือนจิตใจขึ้นใหม่ และด้วยเหตุนี้จึงหาทางแก้ไขได้

กลไกที่สองเกี่ยวข้องกับธรรมชาติของปฏิกิริยาทางสุนทรียะ ซึ่งช่วยให้เปลี่ยนการกระทำของ "ผลจากความเจ็บปวดเป็นความพึงพอใจ"

ความแตกต่างระหว่างดนตรีบำบัดแบบย้อนหลังและแบบคาดหวัง ขั้นตอนย้อนหลังมีหน้าที่กระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมประสบความจำเป็นในการเปิดเผยความขัดแย้งภายในอย่างจริงจัง การฟังเพลงควรนำพาคนมาประจันหน้ากับตนเอง ชีวิตภายใน. ประสบการณ์ที่จนถึงตอนนั้นยังคงหมดสติหรือรู้สึกตัวเพียงบางส่วนเท่านั้น ถูกเปลี่ยนเป็นการแสดงตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม ในระยะนี้ควรใช้เพลงที่มีเนื้อหาซึ้งๆ เช่น ดนตรีไพเราะศตวรรษที่ 19. ในระยะที่คาดหวัง เป็นไปได้สองแนวทาง ประการแรกคือการคลายความตึงเครียดทางจิตใจซึ่งการแสดงออกสามารถ ตึงเครียดของกล้ามเนื้อ. ประการที่สองคือการพัฒนาความต้องการฟังเพลงการขยายขอบเขตประสบการณ์การรักษาเสถียรภาพของความเป็นอยู่ที่ดี

มีดนตรีบำบัดแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม ดนตรีบำบัดส่วนบุคคลจะดำเนินการในสามรูปแบบ: ด้วยการดำเนินการด้านการสื่อสาร ปฏิกิริยา และกฎระเบียบที่โดดเด่น ในกรณีแรก ครูและเด็กฟังเพลง ดนตรีจะช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์เหล่านี้ ในครั้งที่สอง การทำให้บริสุทธิ์สำเร็จ ในครั้งที่สาม - ความตึงเครียดของระบบประสาทและจิตใจจะถูกลบออก ทั้งสามรูปแบบสามารถใช้แยกกันหรือรวมกันได้ พวกเขาเป็นตัวแทนในความรู้สึกบางอย่าง ดนตรีบำบัดแบบพาสซีฟ นอกจากนี้ยังมีการบำบัดด้วยดนตรีส่วนบุคคลซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อเอาชนะความผิดปกติในการสื่อสาร จะดำเนินการในรูปแบบของบทเรียนดนตรีของครูร่วมกับเด็ก

ดนตรีบำบัดแบบกลุ่มถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่ผู้เข้าร่วมสื่อสารกันอย่างแข็งขัน ความสัมพันธ์ทางการสื่อสารและอารมณ์เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา เพื่อให้กระบวนการนี้ค่อนข้างมีพลวัต

ดนตรีบำบัดช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก พัฒนาความรู้สึกของการควบคุมภายใน เปิดความสามารถใหม่ และเพิ่มความนับถือตนเอง

6. ผลบวกของดนตรีบำบัด

ผู้เชี่ยวชาญระบุผลในเชิงบวกต่อไปนี้ของการใช้ดนตรีบำบัด:

*ดนตรีมีผลสงบเงียบอย่างมากต่อเด็กที่มีสมาธิสั้น

* เด็กที่ปิดตัวและถูกบีบบังคับกลายเป็นธรรมชาติมากขึ้น พวกเขาพัฒนาทักษะในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

* ปรับปรุงฟังก์ชันการพูด

* ปรับปรุงฟังก์ชั่นเซ็นเซอร์;

*ดนตรีบำบัดมีประสิทธิภาพมากในการแก้ไขความผิดปกติในการสื่อสาร มักจะช่วยสร้างบทสนทนาทางอารมณ์แม้ว่าวิธีการอื่นๆ จะหมดแล้วก็ตาม

* เด็กมีประสบการณ์ในเชิงบวกของความสำเร็จที่ทำได้เมื่อเชี่ยวชาญการเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ ความสนใจของเขาจะพัฒนา

*ดนตรีมีผลดีต่ออารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนในระดับร่างกาย

*ดนตรีมีศักยภาพในการรักษามหาศาลและความสามารถในการสร้างอิทธิพล การพัฒนาจิตวิญญาณเด็ก;

*ดนตรีช่วยกระตุ้นกระบวนการทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นเป็นจังหวะในมอเตอร์และทรงกลมของพืช

บทสรุป

ปัจจุบันดนตรีบำบัดถือเป็นทิศทางที่เป็นอิสระซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของจิตบำบัดซึ่งได้รับมอบหมายให้ทำงานหลายอย่างในการแก้ไขทางจิต แม้ว่าการใช้ดนตรีเพื่อการรักษาโรคจะแพร่หลายมากขึ้น ด้านทฤษฎีดนตรีบำบัดยังไม่ได้รับการพัฒนาเต็มที่

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนที่ใช้ดนตรีคือการสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก การฟื้นฟูสมรรถภาพ การกระตุ้นการทำงานของมอเตอร์ การพัฒนาและการแก้ไขกระบวนการทางประสาทสัมผัสและความสามารถทางประสาทสัมผัส การยับยั้งการทำงานของคำพูด

สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับการประกอบอาชีพของเด็กคือการฝึกการสังเกต การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ จังหวะ เวลา ความสามารถทางจิตและความเพ้อฝัน ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาและอวัจนภาษา การพัฒนาคุณสมบัติตามเจตนาและความสามารถในการยับยั้งผลกระทบ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและข้อต่อทั่วไป

เพื่อให้บรรลุภารกิจเหล่านี้ หลักการจัดจังหวะดนตรีและอิทธิพลทางอารมณ์ที่มีต่อพฤติกรรมของเด็กจึงถูกนำมาใช้

เนื้อหาที่นำไปใช้ได้จริงเป็นงานหลากหลายที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและจัดเรียงตามรูปแบบบทเรียนเฉพาะ เพื่อให้สามารถสลับความเครียดทางร่างกายและจิตใจได้อย่างเหมาะสม ดนตรีประกอบควบคุมจังหวะและธรรมชาติของการเคลื่อนไหว บางครั้งช้า บางครั้งเร็ว บางครั้งราบรื่น บางครั้งกระตุก ตั้งแต่เริ่มต้น ดนตรีควรชี้นำพฤติกรรมของเด็ก ยับยั้งความตื่นเต้นที่มากเกินไปในบางคน และกระตุ้นความเฉยเมยและความเฉื่อยในผู้อื่น ตัวเด็กเองต้องรู้สึกถึงบทบาทนำของดนตรี

ผลการรักษาโดยตรงของดนตรีต่อทรงกลมทางจิตของเด็กนั้นเกิดขึ้นจากการรับรู้แบบพาสซีฟหรือแอคทีฟ ดนตรีบำบัดประกอบด้วยระบบของวิธีการต่างๆ ที่แตกต่างกัน ซึ่งบางวิธีเป็นวิธีการแบบดั้งเดิม ส่วนวิธีอื่นๆ ได้รับการแก้ไขในลักษณะเฉพาะตามลักษณะเฉพาะของความผิดปกติของคำพูด ดนตรีบำบัดรวมถึงการฟังเพลง การร้องเพลง การเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี การผสมผสานระหว่างกิจกรรมดนตรีและศิลปะ เป็นต้น

จังหวะดนตรีใช้ในการรักษาความผิดปกติของการทำงานของมอเตอร์และการพูด การแก้ไขการพัฒนาจิตที่ล่าช้า ความรู้สึกของจังหวะและการเบี่ยงเบนในการหายใจด้วยคำพูด สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะดำเนินการในรูปแบบของกิจกรรมรวมกับเกมจังหวะ แบบฝึกหัดการหายใจ. ดนตรีบำบัดใช้สำหรับพยาธิสภาพการพูดจากแหล่งกำเนิดอินทรีย์ มีผลดีต่อกิจกรรมทางปัญญา ดนตรีมีผลในเชิงบวกต่อกิจกรรมการเรียนรู้ เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ และเพิ่มความพึงพอใจกับการเรียนรู้

บรรณานุกรม

1. Burno M.E. คู่มือปฏิบัติเพื่อการบำบัดด้วยการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ม., 2545, หน้า 214.

2. Vorozhtsova O.A. ดนตรีและการเล่นในจิตบำบัดเด็ก สำนักพิมพ์สถาบันจิตบำบัด. ม., 2547, หน้า 90.

3.Vygotsky L.S. จิตวิทยาของศิลปะ มินสค์ 1998 หน้า 356

4. ดนตรีบำบัดในการศึกษาดนตรี: การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียครั้งแรก / เอ็ด เช่น. Klyuev. SPb., 2008, p.254.

5. Nazaikinsky E.O. จิตวิทยาการรับรู้ทางดนตรี M.: Muzyka, 1974, p.378.

โฮสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

ผลกระทบทางสรีรวิทยาของดนตรีต่อบุคคล ดนตรีบำบัดเป็นวิธีจิตอายุรเวทตามผลการรักษาของดนตรีบน สภาพจิตใจบุคคล. กลไกทางจิตวิทยาผลการแก้ไขของดนตรีบำบัด

การนำเสนอเพิ่มเมื่อ 24/08/2010


ผลกระทบของดนตรีต่อเด็กเล็ก งาน ดนตรีศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียนราชทัณฑ์วิธีพัฒนาการรับรู้ ลักษณะทางกายภาพและทางการแพทย์ของผลกระทบของดนตรีบำบัด การนำไปใช้ในการทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/29/2012


การพิจารณาประเภท (ข้อมูล, อารมณ์, สรีรวิทยา, พฤติกรรม) สาเหตุของการเกิดขึ้นและลักษณะของการแสดงออกของความเครียดทางจิตใจ ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาทิศทางหลักและรูปแบบของดนตรีบำบัดเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไขเงื่อนไข

ภาคเรียนที่เพิ่ม 08/01/2010


รูปแบบทั่วไปของอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อร่างกายมนุษย์ การใช้คุณสมบัติการรักษาของดนตรีในสมัยโบราณ อิทธิพลของดนตรีร็อคที่มีต่อจิตใจและร่างกายของมนุษย์ คุณสมบัติการรักษาของดนตรีบำบัด: ประเภทและรูปแบบการใช้งาน

ภาคเรียนที่เพิ่ม 03/03/2008


สาระสำคัญของวิธีการจิตบำบัดที่ใช้ในการรักษาและการแก้ไขทางจิต เทคนิคทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ คำแนะนำในการประยุกต์ใช้ศิลปะบำบัด การใช้ศิลปะในงานราชทัณฑ์ กลไกของอิทธิพลการแก้ไขทางจิตวิทยา

การนำเสนอ, เพิ่ม 02/05/2016


อิทธิพลของดนตรีต่อสภาพจิตใจของบุคคล การเปลี่ยนแปลงของความดันโลหิต อัตราการเต้นของหัวใจ จังหวะและความลึกของการหายใจของบุคคลภายใต้อิทธิพล เสียงดนตรี. คุณสมบัติของดนตรีบำบัดเป็นวิธีจิตอายุรเวท

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/16/2010


การแก้ไขข้อบกพร่องทางจิต คนรักสุขภาพ. การใช้เกมบำบัดเป็นวิธีการที่มีอิทธิพลทางจิตบำบัดต่อเด็กและผู้ใหญ่ที่ใช้เกม การทำศิลปะบำบัดเป็นการบำบัดด้วยการวาดภาพ วิธีดนตรีบำบัดและบรรณานุกรม

การนำเสนอ, เพิ่ม 03/22/2016


ผลกระทบทางดนตรีต่อสภาวะอารมณ์ของบุคคล รูปแบบของดนตรีเป็นผลผลิตและการแสดงออกของอารยธรรมความรู้สึกชาติ ดนตรีบำบัด: รูปแบบและวิธีการที่มีอิทธิพลต่อจิตใจ แนวคิดการตลาด การจัดดนตรีสถานประกอบการค้า

บทคัดย่อ เพิ่ม 03/06/2013


ผลกระทบทางจิตวิทยา - กลไกในการควบคุมจิตสำนึกและพฤติกรรมของมวล: แนวคิด คุณลักษณะ เทคนิคการป้องกัน การโน้มน้าวใจและข้อเสนอแนะที่เป็นวิธีการของผลกระทบทางจิตวิทยาของสื่อที่มีต่อผู้ฟังจำนวนมาก การเลียนแบบและการแพร่กระจายในสังคมและแฟชั่น

ภาคเรียนที่เพิ่ม 06/24/2012


การจัดการเป็นผลกระทบการสื่อสารต่อมวลชนและบุคลิกภาพ ประเภทของผลกระทบทางจิตใจต่อมวลชน ทรงกลมที่ต้องการแรงจูงใจของจิตใจมนุษย์ เทคโนโลยีการจัดการทั่วไป การจัดการ สภาพจิตใจและพฤติกรรม