Działalność zawodowa (praca) jest specjalną energochłonną, ogólnie uznaną celową działalnością człowieka, wymagającą podjęcia wysiłków i wykonania pracy. Poprzez aktywność zawodową osoba modyfikuje pewne elementy świat zewnętrzny i dostosowuje je do swoich potrzeb.

Praca jest podstawą życia i rozwoju człowieka. Produkt pracy można wyrazić w kategoriach pieniężnych jako dochód lub zarobek uzyskany w wyniku jego sprzedaży.

W trakcie pracy osoba wchodzi w interakcję przedmioty pracy I środki pracy, a także z środowisko. Interakcja człowieka z przedmiotami i środkami pracy jest z góry określona przez rozwój technologii, poziom automatyzacji produkcji.

proces pracy

Warunkiem koniecznym pracy produkcyjnej jest bezpieczeństwo pracy, zgodność z wymaganiami sanitarno-higienicznymi, ergonomicznymi i estetycznymi. Problem relacji człowieka do przyrody stał się tematem nowego kierunek naukowy - ekologia społeczna.

Niewyczerpana różnorodność rodzaje pracy można łatwo sklasyfikować według typów i form. Więc, społeczny charakter pracy doprowadzony do formy formę własności do środków produkcji. Na tej podstawie rozróżnij praca prywatna(właściciel lub najemca) oraz Praca zarobkowa(formy organizacyjne tego rodzaju pracy - indywidualne i praca zbiorowa). Społeczny charakter pracy przejawia się w kształtowaniu sposobów jej motywowania (pożądanie, postrzegana potrzeba, przymus). Strukturalny charakter pracy określony treść pracy; główne parametry tutaj są stopień intelektualizacji I złożoność kwalifikacyjna funkcji pracy. Stopień intelektualizacji funkcja pracy różni się w zależności od proporcji zawartych w nim elementów pracy umysłowej i fizycznej, a także od proporcji twórczej i rozrodczy(niekreatywna) praca.

Praca fizyczna- jest to jedna z głównych form prostego procesu pracy, który charakteryzuje się przewaga aktywności fizycznej nad umysłową. W procesie pracy fizycznej człowiek wykorzystuje energię i siłę mięśni do uruchomienia środków i narzędzi pracy w celu przekształcenia przedmiotu pracy w produkt pracy i częściowo kontroluje to działanie. Na początku wszelka praca fizyczna była wykonywana ręcznie. Wynalezienie nowych rodzajów środków pracy, a także nowych rodzajów energii (parowej, elektrycznej itp.) oraz sposobów ich wykorzystania w mechanizacji pracy zawsze miało na celu ułatwienie tej lub innej procedury lub działania ludzkiej siły fizycznej praca. Z tego punktu widzenia wyróżnia się następujące typy procesów pracy:

- podręcznik. Wykonuje się je ręcznie za pomocą narzędzi niezmechanizowanych, np. mocowanie wyrobisk górniczych, ręczny montaż zespołów i maszyn, formowanie ręczne itp. W tego typu procesach pracy wyróżnia się ręczną pracę twórczą, która różni się od większości prac ręcznych. wysoka zawartość elementy kreatywności, fantazji artystycznej, indywidualny (autorski) charakter wykonania i inne cechy, na przykład produkcja wyrobów w tradycjach sztuki ludowej i rzemiosła (rzeźba w drewnie Bogorodskaja, Msterskaja, Zhostovo malarstwo dekoracyjne na wyrobach artystycznych itp.), produkcja biżuterii i filigranów, produkcja wyrobów z bursztynu itp.;

- instrukcja obsługi maszyny. Należą do nich procesy wykonywane przez maszyny lub mechanizmy przy bezpośrednim udziale pracownika (jednocześnie wykorzystuje się wysiłek pracownika i energię maszyny), np. obróbkę części na maszynach do obróbki drewna lub metalu za pomocą ręcznej paszowe, szlifowanie szwów w przemyśle odzieżowym. Do procesów maszynowo-ręcznych zalicza się także procesy wykonywane przez pracowników korzystających z ręcznych, zmechanizowanych narzędzi pracy, takich jak wiertarki elektryczne, młoty pneumatyczne, klucze elektryczne, ubijaki pneumatyczne itp.;

- maszyna. Tutaj główną pracę wykonują maszyny, a elementy prac pomocniczych wykonują ręcznie lub za pomocą mechanizmów. Procesy maszynowe obejmują na przykład obróbkę części na obrabiarkach z posuwem zmechanizowanym itp.;

- zautomatyzowane. Są to procesy, w których praca główna jest w pełni zmechanizowana, a pomocnicza jest częściowo zmechanizowana (półautomatyczna); działanie mechanizmów jest automatyczne. W takich przypadkach funkcje pracowników sprowadzają się do ustawiania maszyn, monitorowania ich pracy i usuwania usterek, a na maszynach półautomatycznych dodatkowo do okresowego dostarczania surowców (półfabrykatów) i usuwania gotowych produktów. Do takich procesów zalicza się np. toczenie części na obrabiarkach ze sterowaniem programowym, wytwarzanie wyrobów na liniach automatycznych itp.;

- sprzęt komputerowy, tj. procesy przeprowadzane na specjalnych urządzeniach (urządzeniach) poprzez oddziaływanie na przedmiot energii cieplnej, elektrycznej lub chemicznej. Jednocześnie pracownicy regulują przebieg zachodzących procesów. Procesy instrumentalne obejmują na przykład wytapianie żeliwa w żeliwiakach i wielkich piecach; wyżarzanie i nawęglanie części; większość procesów w przemyśle chemicznym, rafinacji ropy naftowej itp.

Przy identyfikowaniu rodzajów pracy na podstawie wskazanych cech ustala się odpowiednie kryteria ilościowe na podstawie stosunku zatrudnienia w miejscu pracy do pracownika. piętno jest praca zmechanizowana zmniejszenie udziału dużych grup mięśniowych podczas wykonywania pracy oraz wzrost znaczenia mniejszych grup mięśniowych przy znacznym wzroście szybkości i dokładności ruchów. W warunkach zmechanizowanej produkcji dominuje praca lokalna i regionalna, która może mieć zarówno charakter dynamiczny, jak i statyczny. Zawody pracy zmechanizowanej wymagają gromadzenia specjalnej wiedzy i umiejętności motorycznych niezbędnych do zarządzania różne narzędzia, mechanizmy, obrabiarki itp. Przykładem tego rodzaju pracy mogą być różnego rodzaju prace maszynowe, prace prostujące itp.

Według stopnia korzystne warunki rozróżnić takie rodzaje pracy, jak stacjonarna i mobilna; naziemne i podziemne; lekkie, średnie i ciężkie; atrakcyjny i nieatrakcyjny; nieuregulowane (bezpłatne), regulowane i ściśle regulowane (praca przymusowa).

Dla ogólna charakterystyka konkretnej pracy, wszystkie rozważane grupy cech są wykorzystywane w ich kombinacji.

Przez znak profesjonalny można wyróżnić pracę naukową (lub badawczą), inżynieryjną, kierowniczą, przemysłową, pedagogiczną, medyczną itp. cecha funkcjonalna rodzaje pracy dzieli się w zależności od ich przeznaczenia, zakresu zastosowania i roli funkcjonalnej w cyklu gospodarczym działalność gospodarcza. Przez cecha branżowa wyróżnić takie rodzaje pracy, jak przemysł (w tym górnictwo i produkcja), rolnictwo (w tym uprawa roślin i zwierzęta gospodarskie), budownictwo, transport i komunikacja (w sektorze produkcyjnym).

Praca mózgu- druga z głównych form prostego procesu pracy, która charakteryzuje się przewagą obciążenia psychicznego (mentalnego) nad fizycznym (mięśniowym). W procesie pracy umysłowej człowiek wykorzystuje głównie swoje możliwości intelektualne. Postęp technologiczny w zakresie automatyzacji i informatyzacji wszelkiego rodzaju działalności nieuchronnie zmniejsza rolę pracy fizycznej w procesie produkcyjnym, a zwiększa rolę pracy umysłowej. W takim przypadku niektóre problemy znikają, ale inne nieuchronnie się pojawiają. I tak np. rosnąca odpowiedzialność operatora za terminowe rozpoznanie informacji sygnałowej i podjęcie właściwej decyzji (maszynista, maszynista lokomotywy elektrycznej, pilot statku powietrznego, dyspozytor itp.), szybka zmiana sytuacji (dyspozytor lotniska), utrzymująca się monotonia pracy reprodukcyjnej wymagającej uwagi i koncentracji (kasjer supermarketu) i wiele innych stwarzają nowe problemy w zakresie ułatwienia pracy umysłowej.

Podkreślamy to charakter pracy zmienia się znacząco, gdy zamiast jednej osoby zaczyna pracować kilka osób. Organizację pracy jednej, dwóch, trzech lub więcej osób wyznaczają zupełnie inne zadania, które wprowadzają własne problemy do planowanej realizacji prostego procesu pracy. Tutaj pojawia się problem Praca zarobkowa, tj. praca pracownika (który jest właścicielem tylko swojego siła robocza) za jakieś wynagrodzenie (najczęściej za wynagrodzenie) w interesie pracodawcy (pracodawcy), który jest właścicielem lub dzierżawcą środków produkcji i pełni funkcję organizatora produkcji, któremu pozostaje produkt pracy. Dla pracownika praca najemna jest źródłem utrzymania, dla pracodawcy jest źródłem uzyskiwania produktu pracy i osiągania zysku, źródłem bogactwa.

Warunki pracy

Jak każda inna działalność, praca jest obarczona zagrożeniami, w tym dla życia i zdrowia osoby zatrudnionej w prostym procesie pracy, jej zdolności do pracy i możliwości znalezienia pracy. Aby wyeliminować lub ograniczyć zagrożenia w miejscu pracy, należy stworzyć dogodne warunki pracy i zapewnić jego niezawodne bezpieczeństwo. Przez warunki pracy rozumie się zespół czynników procesu pracy i środowiska produkcyjnego, które wpływają na wydajność i zdrowie pracownika (art. 209 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Głównymi cechami procesu pracy są ciężkość i intensywność porodu.

Ciężkość porodu obciążają głównie układ mięśniowo-szkieletowy i układy funkcjonalne organizmu(sercowo-naczyniowe, oddechowe itp.), które zapewniają jego aktywność. Ciężkość porodu zależy od szeregu wskaźników, czynników pracy w pracy dynamicznej i statycznej:

wielkość podnoszonego i przenoszonego ładunku ręcznie;
liczba stereotypowo powtarzalnych ruchów;
charakter pozycji roboczej;
liczba głębokich zboczy ciała;
wielkość obciążenia statycznego.

Intensywność pracy- jeden z głównych czynników procesu pracy, odzwierciedlający obciążają głównie centralny układ nerwowy, narządy zmysłów, sferę emocjonalną pracownik. Czynnikami determinującymi intensywność pracy są obciążenia intelektualne, sensoryczne, emocjonalne, stopień ich monotonii oraz tryb pracy.

Pod czynniki środowiska pracy, w którym prowadzona jest działalność człowieka, rozumieją najróżniejsze warunki tego środowiska: od fizycznych po społeczno-psychologiczne. Wszystkie zagrożenia związane z bezpieczeństwem są klasyfikowane jako niebezpieczne i szkodliwe czynniki produkcyjne typu fizycznego, chemicznego, biologicznego i psychofizjologicznego.

Bezpieczeństwo- stan warunków pracy, w którym wykluczone jest oddziaływanie niebezpiecznych i szkodliwych czynników produkcji na pracowników. Stan bezpieczeństwa to stan, w którym nie występuje niebezpieczeństwo wypadku mogącego spowodować szkodę. Stopień bezpieczeństwa może zmieniać się w czasie, ponieważ stopień ryzyka może się zmieniać w zależności od obiektywnych okoliczności i działań ludzi. Dlatego należy okresowo sprawdzać stopień bezpieczeństwa za pomocą kontroli wizualnej lub instrumentalnej. Po odpowiedniej weryfikacji opracowywane są działania zapobiegawcze i ochronne, których wdrożenie poprawia warunki pracy i ochronę pracy.

Bezpieczne warunki pracy- są to warunki pracy, w których wykluczony jest wpływ szkodliwych i (lub) niebezpiecznych czynników produkcji na pracowników lub poziom ich wpływu nie przekracza ustalonych norm (art. 209 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Bezpieczne warunki pracy są najważniejszym elementem organizacji pracy i produkcji, warunkiem jej efektywności. Nie wynaleziono jeszcze bezpośredniego wskaźnika bezpiecznych warunków pracy, ale jako: pośrednim wskaźnikiem bezpiecznych warunków pracy jest stan zdrowia pracowników i ich wysoce wydajna praca bez urazów i chorób zawodowych. W praktyce stosuje się wskaźniki charakteryzujące niebezpieczeństwo pracy: liczbę urazów, ich częstotliwość i ciężkość. Obowiązki zapewnienia bezpiecznych warunków pracy zgodnie z art. 212 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej są przypisane pracodawcy. Związki zawodowe i inne organy przedstawicielskie pracowników sprawują publiczną kontrolę nad zapewnianiem bezpiecznych warunków pracy.

Jak wiadomo, w pewnych okolicznościach wpływ warunków pracy na osobę pracującą może prowadzić do niekorzystnych zdarzeń, takich jak zmęczenie, zmęczenie (choroba).

Zmęczenie- jest to stan fizjologiczny organizmu, który pojawia się na skutek zbyt intensywnej lub długotrwałej aktywności i objawia się przejściowym spadkiem funkcjonalności Ludzkie ciało. Występuje zmęczenie fizyczne, psychiczne i emocjonalne.

Niewystarczający czas odpoczynku lub nadmierne obciążenie pracą przez długi czas często prowadzi do chronicznego zmęczenia lub przemęczenie. Rozróżnij zmęczenie psychiczne i psychiczne (duchowe). U ludzi młodych i tych z pewnym magazynem system nerwowy intensywna praca umysłowa może prowadzić do rozwoju nerwic, które częściej występują, gdy przemęczenie psychiczne łączy się z ciągłym stresem psychicznym, dużym poczuciem odpowiedzialności, wyczerpaniem fizycznym itp. Przepracowanie psychiczne obserwuje się u osób nadmiernie obciążonych niepokojami „psychicznymi” i różnego rodzaju obowiązkami.

Zmęczenie- jest to odczucie subiektywne, uczucie, które zwykle odzwierciedla zmęczenie, chociaż czasami może wystąpić bez prawdziwego zmęczenia.

Związek przyczynowy choroby z warunkami pracy jest bardzo złożony i niejednoznaczny. Zespół czynników środowiska pracy, które kształtują warunki pracy, dotkliwość i intensywność procesu pracy, wywierają na pracowników specyficzny (tj. prosto i wyraźnie ukierunkowane) i niespecyficzne ( ogólnie niekorzystne) uderzenie.

Bardziej powszechne niespecyficzne efekty ogólnie zmniejsza funkcje ochronne organizmu, co prowadzi do rozwoju powszechnych chorób. Ponieważ choroby te są wywoływane przez warunki pracy, często określa się je mianem choroby związane z pracą. W praktyce oddzielenie ich od powszechnie występujących chorób jest dość trudne (a czasem wręcz niemożliwe).

mniej popularne konkretny wpływ związany z specyficzne czynniki produkcyjne i prowadzi do rozwoju niektórych chorób wywołanych tymi czynnikami. Ponieważ tego typu choroby są spowodowane niekorzystnymi warunkami pracy na określonych stanowiskach pracy w określonych zawodach, nazywane są chorobami zawodowymi i mogą mieć charakter ostry lub przewlekły.

Ostra choroba zawodowa Jest to choroba, która pojawia się nagle, po jednorazowym (w ciągu jednego dnia roboczego, jednej zmiany) narażeniu na działanie szkodliwych czynników produkcji, powodując czasową lub trwałą utratę zdolności zawodowej do pracy. Z reguły są to zatrucia inhalacyjne.

Przewlekła choroba zawodowa Jest to choroba, która powstaje w wyniku długotrwałego narażenia na działanie szkodliwych czynników produkcji, skutkując czasową lub trwałą utratą zdolności zawodowej do pracy. Zdecydowana większość (około 95%) chorób zawodowych ma charakter przewlekły.

Praktyka pokazuje, że bolesne zmiany w organizmie mogą kumulować się niepostrzeżenie przez lata i nagle objawiać się jako ciężka choroba zawodowa. Dlatego często prowadzą do chorób zawodowych niepełnosprawność zawodowa pracownicy. Na przykład prawie wszyscy pacjenci z pylicą płuc 1 Pylica płuc jest zawodową chorobą płuc spowodowaną długotrwałym wdychaniem pyłu. Pylica płuc może wystąpić u pracowników górnictwa, węgla, azbestu, inżynierii i niektórych innych gałęzi przemysłu. uzyskują inwalidztwo zawodowe i są zmuszeni do zmiany zawodu. Ponadto śmiertelność osób chorych zawodowych z powodu chorób powszechnych, które nawiązały się i rozwinęły pod wpływem szkodliwych czynników produkcji, jest dziesięciokrotnie wyższa niż w całej populacji.

Inną bardzo częstą, obok choroby, niepożądaną konsekwencją narażenia na niekorzystne warunki pracy jest obrażenia, tj. naruszenie integralności anatomicznej lub funkcji fizjologicznych tkanek lub narządów ludzkich spowodowane nagłym wpływem zewnętrznym. Drobne skaleczenia, skręcenia i inne stosunkowo drobne urazy, które nie powodują niepełnosprawności, są często określane jako mikrourazy. Nazywa się uraz powodujący śmierć śmiertelne obrażenia. Nazywa się całość wszystkich obrażeń, samo zjawisko ich powstania urazy.

Aby ocenić kontuzję, trzeba znać częstotliwość występowania urazów, ich ciężkość (z medycznego punktu widzenia) i długoterminowość konsekwencje społeczne(ciężkość społeczna).

Możliwość zachorowania i (lub) urazu w trakcie pracy, w tym śmiertelnego, zwiększa konsekwencje biomedyczne (uraz, choroba, uraz, niepełnosprawność, śmierć) negatywne skutki społeczne. Konsekwencje te są z natury rzeczy niebezpieczeństwa pracy jako stosunku społecznego. Należą do nich częściowa lub całkowita utrata zdolności do pracy, zawodowa zdolność do pracy, ogólna zdolność do pracy.

Należy podkreślić, że nawet niewielka utrata zdolności do efektywnej pracy może stać się przeszkodą nie do pokonania w utrzymaniu i/lub zdobyciu pracy, zwłaszcza gdy na rynku pracy występuje nadwyżka siły roboczej.

Praca

Praca - Celowa działalność człowieka mająca na celu tworzenie wartości materialnych i duchowych niezbędnych do życia; wszelkie koszty psychiczne i fizyczne ponoszone przez ludzi w procesie wytwarzania wartości materialnych i duchowych; wynik działalności, pracy, produktu.

Praca to działalność mająca na celu wytworzenie produktu społecznie użytecznego, zaspokajającego materialne lub duchowe potrzeby człowieka. W działalności zawodowej, zdaniem Marksa, ujawniają się „istotne siły ludzkie”. Uczestnicząc w tworzeniu produktów pracy, człowiek wchodzi w istniejący system stosunków produkcyjnych, kształtuje postawę wobec aktywności zawodowej, motywów pracy.

Pełne ujawnienie zdolności i cech jednostki pracującej jest możliwe tylko w społeczeństwie wolnym od wyzysku. Praca przymusowa (fizyczna, legalna, ekonomiczna), charakterystyczna dla niewolniczych, feudalnych i kapitalistycznych sposobów produkcji, tłumiła naturalną potrzebę pracy człowieka. Wolność pracy od wyzysku, mechanizacja pracochłonnych procesów i zatarcie granicy między pracą umysłową a fizyczną stwarzają w społeczeństwie sowieckim najkorzystniejsze warunki dla pełnego uzewnętrznienia się potrzeby człowieka w zakresie pracy twórczej.

W bezpośredniej zależności od istniejących stosunków produkcyjnych istnieją motywy, które zachęcają osobę do osiągnięcia wysokiej wydajności w aktywności zawodowej. W społeczeństwie opartym na wyzysku pracowników motywy te kojarzą się przede wszystkim z pragnieniem osobistego dobra. Motywy pracy ludzie radzieccy obejmują nie tylko interes osobisty, ale także zachęty publiczne. Praca dla dobra Ojczyzny, świadomość, że w naszym społeczeństwie dobrobyt samego robotnika zależy od wzrostu bogactwa społecznego, zwiększają znaczenie roli motywów społecznych w działaniu.

Podczas porodu ujawniają się i kształtują zdolności człowieka, jego charakter, osobowość jako całość. Produkcja stawia przed pracownikiem wielka ilość sytuacje problemowe, zadań, które można rozwiązać jedynie dzięki kreatywnemu podejściu do biznesu. Produkcja pobudza zatem aktywność poznawczą jednostki, zmusza pracownika do doskonalenia wiedzy, umiejętności i zdolności. Rozwiązywanie problemów pojawiających się we współczesnej produkcji przemysłowej i rolniczej często wymaga obszernego szkolenia ogólnotechnicznego.

Badanie warunków wpływających na wydajność pracy wykazało, że w procesie produkcyjnym dla człowieka nie ma czynników obojętnych. Kolorystyka pomieszczeń, organizacja miejsca pracy, tryb napięcia i przerw w pracy, relacje ze współpracownikami - wszystko to jest bezpośrednio związane z wydajnością pracy, stwarza ogólny nastrój do pracy i ułatwia lub utrudnia manifestację wysiłków pracowniczych.

Działalność nauczyciela (pod względem przedmiotu, celów i środków) różni się od innych rodzajów pracy. Relacja podmiot-przedmiot, typowa dla działalności zawodowej, pełni funkcję relacji podmiot-przedmiot w nauczaniu. W pracy pedagogicznej zderzają się dwa rodzaje działań: kształcenie – aktywność nauczyciela w organizowaniu procesu przekazywania wiedzy i monitorowanie jej przyswajania oraz nauczanie – aktywność ucznia związana z aktywnym postrzeganiem wiedzy, jej przetwarzaniem i przyswajaniem.

W kontekście postępu technologicznego, jaki osiągnął nasz kraj, charakterystyka pracy nauczyciela i wymagania dotyczące jego wiedzy, umiejętności i zdolności uległy istotnym zmianom. Powszechna dystrybucja środków komunikacja masowa(słowo drukowane, radio, kino, telewizja) doprowadziło do tego, że uczniowie otrzymują duża liczba informacje na temat wszystkich dziedzin wiedzy poza szkołą. Nauczyciel nie jest już jedynym źródłem informacji, jak do niedawna. Jego praca miała wyższe wymagania. Do jego zadań w coraz większym stopniu zaliczają się cele psychologiczno-pedagogiczne: kształtowanie osobowości i aktywności poznawczej uczniów. Szybkie uzupełnienie rzeczywisty materiał we wszystkich dziedzinach nauki zmusza nauczycieli do ciągłego samokształcenia. Stało się kreatywne podejście do działań edukacyjnych i edukacyjnych warunek konieczny pomyślną edukację kolejnych pokoleń.

Zawieszenie działalności zawodowej na dłuższy okres niezależny od woli pracownika ze względu na niemożność zatrudnienia powstałą w wyniku rozwiązania umowy między pracownikiem a pracodawcą; bezrobocie ma charakter przejściowy (konsekwencja niewystarczającej mobilności lub kwalifikacji siły roboczej); strukturalne, technologiczne (wynik zmian w strukturze gospodarki); cykliczny (konsekwencja poważnych kryzysów gospodarczych); dobrowolny; praca w niepełnym wymiarze godzin (obniżone godziny pracy i płace); sezonowe itp. Bezrobocie jest zjawiskiem społeczno-gospodarczym, gdy część ludności aktywnej zawodowo nie znajduje pracy i staje się populacją „nadwyżkową”. Różnicowanie i współistnienie w społeczeństwie jako całości różnorodnych funkcje socjalne, rodzaje działalności wykonywanej przez określone grupy osób i przydział z tym związany różne obszary(przemysł, Rolnictwo, nauka, oświata, wojsko itp.). Ilość pracy, jaką pracownicy są skłonni zapewnić pracodawcy w danym okresie przy danej stawce wynagrodzenia. Jest to system powiązanych ze sobą znaków, właściwości rzeczy, procesów, zjawisk, funkcji zarówno porządku materialnego, jak i niematerialnego. Aby wdrożyć własne działalność zawodowa specjalista musi zmienić, przekształcić przedmiot pracy lub stworzyć coś nowego, wcześniej nieobecnego lub nie mającego miejsca w rzeczywistości. Stosunek produkcji do kosztów pracy. Jednym z kluczowych pojęć ekonomii politycznej są narzędzia produkcji i ludzie, którzy wprawiają te instrumenty w ruch i wykonują produkcję. bogactwo. Jeden z ważne pojęcia ekonomia polityczna, pewne powiązania i relacje ludzi w procesie wytwarzania dóbr materialnych. Rodzaj aktywności zawodowej osoby, która posiada pewną ogólną i specjalną wiedzę teoretyczną oraz umiejętności praktyczne nabyte w wyniku specjalnego szkolenia, doświadczenia zawodowego. Rodzaje i nazwy zawodów zależą od charakteru i treści pracy, a także specyfiki i warunków różnych dziedzin działalności. Specjalny rodzaj produktu, produkt na rynku pracy; kategoria ekonomiczna wyrażająca zdolność do pracy; zespół fizycznych i intelektualnych zdolności, wiedzy, umiejętności i zdolności, które dana osoba posiada i które wykorzystuje do wytworzenia dóbr życiowych; liczba osób oferujących swoją pracę na rynku pracy. Środki oddziaływania człowieka na przedmioty pracy w celu wytworzenia dóbr materialnych: maszyny, urządzenia, budynki i budowle przemysłowe. Część ludności kraju posiadająca rozwój fizyczny, zdolności umysłowe i wiedzę niezbędną do pracy w gospodarce narodowej. Charakterystyka procesu pracy, odzwierciedlająca obciążenie układu mięśniowo-szkieletowego i układów funkcjonalnych (krążeniowo-naczyniowego, oddechowego itp.). Stosunek emocjonalny i wartościujący jednostki lub grupy do wykonywanej pracy i warunków jej przebiegu.

Pojęcie aktywności zawodowej

Aktywność zawodowa osoba jest rodzajem jego zachowania społecznego. Aktywność zawodowa to racjonalny ciąg operacji i funkcji, sztywno ustalony w czasie i przestrzeni, wykonywany przez zjednoczonych ludzi organizacje pracownicze. Aktywność zawodowa pracowników zapewnia rozwiązanie szeregu zadań:

tworzenie bogactwa materialnego jako środka utrzymania życia człowieka i społeczeństwa jako całości;

świadczenie usług o różnym przeznaczeniu;

rozwój idei naukowych, wartości i ich stosowanych analogów;

gromadzenie, konserwacja, przetwarzanie i analiza, przekazywanie informacji i jej nośników;

rozwój osoby jako pracownika i jako osoby itp.

Aktywność zawodową – niezależnie od metody, środków i wyników – charakteryzuje szereg wspólnych cech:

pewien funkcjonalny i technologiczny zestaw operacji pracy;

zbiór odpowiednich cech podmiotów pracy, zapisanych w charakterystyce zawodowej, kwalifikacyjnej i zawodowej;

warunki materialno-techniczne oraz przestrzenno-czasowe ramy realizacji;

w pewien sposób organizacyjne, technologiczne i ekonomiczne powiązanie podmiotów pracy ze środkami, warunkami ich realizacji;

normatywno-algorytmiczna metoda organizacji, poprzez którą kształtuje się matryca behawioralna jednostek objętych procesem produkcyjnym (struktura organizacyjna i kierownicza).

Każdy rodzaj aktywności zawodowej można podzielić na dwie główne cechy: treść psychofizjologiczną (praca narządów zmysłów, mięśni, procesów myślowych itp.); oraz warunki, w jakich wykonywana jest praca. Strukturę i poziom obciążeń fizycznych i nerwowych w procesie pracy określają te dwie cechy: fizyczna - zależy od poziomu automatyzacji pracy, jej tempa i rytmu, projektu i racjonalności rozmieszczenia sprzętu, narzędzi, sprzętu ; nerwowy – ze względu na ilość przetwarzanych informacji, obecność zagrożenia przemysłowego, stopień odpowiedzialności i ryzyka, monotonię pracy, relacje w zespole.

Zatem ogólnie możemy mówić o zmniejszeniu elementów motorycznych i zwiększeniu znaczenia elementu mentalnego aktywności zawodowej. Ponadto NTP stwarza techniczne warunki do wycofania pracownika ze strefy zagrożeń i niebezpieczeństw przemysłowych, poprawia ochronę wykonawcy i uwalnia go od ciężkiej i rutynowej pracy.

Jednak nadmierny spadek aktywności ruchowej zamienia się w hipodynamię. Wzrost obciążeń nerwowych może prowadzić do urazów, wypadków, zaburzeń sercowo-naczyniowych i neuropsychiatrycznych. Wzrost prędkości i mocy sprzętu może prowadzić do niespójności parametrów jego działania i zdolności człowieka do reagowania i podejmowania decyzji. Nowe technologie często prowadzą do pojawienia się nowych zagrożeń produkcyjnych i niebezpieczeństw o negatywnym wpływie na środowisko.

Problemem jest „powiązanie” technologii z możliwościami człowieka, uwzględnienie jej cech psychofizjologicznych na etapach projektowania, budowy, eksploatacji układu „człowiek-maszyna”. Wszystko to determinuje potrzebę badania procesów fizjologicznych i psychicznych w ludzkiej aktywności zawodowej.

Rola pracy w społeczeństwie

Historia rozwoju człowieka i społeczeństwa świadczy o decydującej roli pracy w tym procesie.

W procesie ewolucji praca stała się znacznie bardziej skomplikowana: człowiek zaczął wykonywać bardziej złożone i różnorodne operacje, wykorzystywać coraz bardziej zorganizowane środki pracy, aby wyznaczać i osiągać wyższe cele. Praca stała się wieloaspektowa, różnorodna, doskonała.

W warunkach korzystania z bardziej zaawansowanych zasobów i środków pracy organizacja pracy wywiera coraz większy wpływ na środowisko, czasami ze szkodą dla środowiska. Dlatego aspekt środowiskowy w aktywności zawodowej nabiera nowego znaczenia.

Wspólna praca ludzi to coś więcej niż zwykła suma ich pracy. Wspólna praca jest również uważana za postępującą jedność całkowitych wyników pracy. Interakcja człowieka z naturalnymi materiałami, środkami pracy, a także relacje, w jakie ludzie wchodzą w tym samym czasie - wszystko to nazywa się produkcją.

Cechy współczesnej pracy:

Wzrost potencjału intelektualnego procesu pracy, który objawia się wzmocnieniem roli pracy umysłowej, wzrostem świadomego i odpowiedzialnego podejścia pracownika do wyników jego działań;

Wzrost udziału materialnej pracy związanej ze środkami pracy wynika z osiągnięć postępu naukowo-technicznego i przy ograniczonych możliwościach fizycznych człowieka stanowi decydujący czynnik wzrostu produktywności i wydajności pracy;

Rosnący aspekt procesu społecznego. Obecnie za czynniki wzrostu wydajności pracy uważa się nie tylko podnoszenie kwalifikacji pracownika czy zwiększanie poziomu mechanizacji i automatyzacji jego pracy, ale także stan zdrowia człowieka, jego nastrój, relacje w rodzinie, zespole i społeczeństwo jako całość. Ten społeczny aspekt stosunków pracy w znaczący sposób uzupełnia materialne aspekty pracy i odgrywa ważną rolę w życiu człowieka.

Związek socjologii pracy z naukami o pracy

System nauk o pracy obejmuje wiele różnorodnych i stosunkowo niezależnych dyscyplin.

Socjologia pracy bada „zachowania pracodawców i pracowników w odpowiedzi na działanie ekonomicznych i społecznych bodźców do pracy”, relacje grup społecznych w procesie pracy, koncentruje się na różnicach demograficznych ludzi, różnicach w ich wykształceniu i kwalifikacjach, na specyfiki wychowania i poglądów politycznych, religii i pozycji społecznej.

Różnorodność nauk o pracy wynika ze specyfiki problemów pracy, które są przedmiotem badań każdego z nich.

Temat ekonomia pracy to system stosunków społeczno-gospodarczych, który rozwija się w procesie działalności zawodowej między pracodawcą, pracownikiem i państwem w zakresie organizacji pracy. Ekonomia pracy bada społeczno-ekonomiczne problemy pracy, problemy zapewnienia wydajności i produktywności pracy w oparciu o jej naukową organizację.

Fizjologia porodu jak nauka bada wpływ i mechanizm wpływu procesu pracy na cechy fizjologiczne człowieka, jest naukową podstawą opracowywania standardów pracy, reżimów pracy i odpoczynku, planowania miejsca pracy i zapewniania korzystnych warunków pracy.

Psychologia pracy bada cechy psychologiczne osoby w procesie pracy, stosunek osoby do jej aktywności zawodowej, jest podstawą szkolenia zawodowego, rozwoju systemów motywowania i stymulowania pracy pracowników oraz jest narzędziem zarządzania pracą konflikty.

Ergonomia jest podstawą racjonalizacji procesów pracy, gdyż bada działalność człowieka w jej powiązaniu z technologią, maszynami, środkami produkcji. Ergonomia optymalizuje interakcję człowieka z systemami maszyn.

Higiena pracy, higiena i bezpieczeństwo przemysłowe zapewnić stworzenie zdrowych i bezpiecznych warunków pracy w miejscu pracy.

Demografia Jest to nauka o populacji, badająca procesy reprodukcji ludności, jej strukturę wiekową i płciową, przesiedlenia ludności w regionach kraju, co pozwala skutecznie zaspokoić potrzeby przedsiębiorstw w zakresie niezbędnej siły roboczej zasoby.

Zarządzanie personelem umożliwia realizację potencjału pracy (poprzez dobór, szkolenie i godziwe wynagradzanie personelu organizacji pracowników) oraz pozwala efektywnie zarządzać personelem organizacji (pod warunkiem wyboru optymalnego stylu zarządzania, opracowania polityki personalnej, prowadzenia marketingu personalnego).

Socjologia zawodów bada społeczny podział pracy, prestiż różnego rodzaju aktywność zawodowa, przydatność zawodowa osoby itp.

Organizacja Pracy bada tworzenie uporządkowanego systemu interakcji między pracownikami, ich grupami i podziałami dla osiągnięcia swoich celów, co umożliwia zapewnienie skutecznego połączenia siły roboczej ze środkami produkcji w określonych warunkach, realizację potencjału pracy pracowników i zaspokaja potrzeby wszystkich podmiotów stosunków społecznych i pracowniczych.

prawo pracy stanowi podstawę prawną stosunku pracy. Ustala normy prawne pracy, reguluje prawa i obowiązki podmiotów stosunków społecznych i pracowniczych, ustala zróżnicowanie płac, stanowi podstawę polityki społecznej i ochrona socjalna pracownicy.

statystyki pracy umożliwia analizę wydajności pracy na podstawie ilościowych wskaźników wydajności pracy, liczby i dynamiki personelu, płac itp.

Jakie zadania rozwiązuje dyscyplina

„Ekonomia i socjologia pracy”?

Główne cele dyscypliny „Ekonomia i socjologia pracy” wyznacza jej cel, który przewiduje badanie podstaw naukowych, założeń teoretycznych, metodologicznych i praktycznych doświadczeń w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi – kształtowanie i racjonalne wykorzystanie potencjał pracy każdego człowieka i społeczeństwa jako całości w przypadku pojawienia się nowych stosunków społecznych i pracowniczych w gospodarce rynkowej.

Zestaw domowy- badanie istoty i mechanizmów procesów gospodarczych i społecznych w sferze pracy w kontekście życia człowieka i społeczeństwa. Jego rozwiązanie opiera się na badaniu założeń metodologicznych ekonomicznej teorii żywności, która ukazuje zasadniczą rolę pracy w życiu człowieka i społeczeństwa, a także ekonomiczne i społeczne cechy pracy w określonych warunkach historycznych.

Kolejne zadanie- badanie czynników i rezerw efektywnego zatrudnienia, kształtowania i racjonalnego wykorzystania potencjału pracy, zwiększania wydajności i produktywności pracy. Decydującymi przesłankami rozwiązania tego problemu są, po pierwsze, mechanizm wdrażania rosyjskiego prawa i polityki społeczno-gospodarczej w zakresie regulacji stosunków społecznych i pracowniczych, a po drugie, badanie wzorców, obiektywnych i subiektywnych czynników wpływających na procesy gospodarcze i społeczne , stosunek człowieka do pracy, jego zachowanie w zespole.

Kolejne zadanie- identyfikacja powiązań stosunków społecznych i pracy ze stosunkami i procesami gospodarczymi zachodzącymi w gospodarce narodowej typ rynku, skupiający się na rozwoju społecznym, a także powiązaniach rynku pracy z rynkami surowców, kapitału, giełdami. W rezultacie szczególne znaczenie ma badanie procesu kosztów pracy, a także kształtowania się kosztów pracy na wszystkich etapach cyklu reprodukcyjnego. Poszerzanie i pogłębianie wiedzy w tym zakresie wymaga poznania doświadczeń zagranicznych i krajowych w różnych regionach kraju i w różnych przedsiębiorstwach, badania stanu wewnętrznych rynków pracy, znajomości metodologicznych metod analizy ekonomicznej, audytu i badania socjologiczne.

Inżynieria społeczna to działalność zarządcza mająca na celu zmianę systemów społecznych i instytucje społeczne zgodnie z danym celem, przy użyciu technologii intensywnie korzystających z nauki i podejścia inżynierskiego. W krajowej nauce i praktyce zarządzania termin ten został po raz pierwszy użyty na początku XX wieku przez dyrektora Centralnego Instytutu Pracy A. Gasteva. W jego rozumieniu inżynier społeczny jest przywódcą kolektywu pracy, od którego działania zależy powodzenie funkcjonowania całej machiny inżynierii społecznej. Ideą inżynierii społecznej było ścisłe połączenie kompleksów ludzkich z organizacją kompleksów maszynowych. Te kompleksy maszyna-człowiek opierają się na jedności nauk biologicznych i inżynieryjnych. Partia radziecka i mąż stanu, wybitny specjalista w zakresie problemów organizacji i zarządzania pracą P.M. Kerzentsev ograniczył problemy inżynierii społecznej do zarządzania ludźmi i zespołami, niezależnie od dziedziny działania. Sformułował szereg ogólnych zasad zarządzania - jest to ustalenie celów i zadań organizacji i działalności zarządczej; opracowanie planu, metod pracy i metod zarządzania; utworzenie księgowości i kontroli. Według P.M. Kierzentsew w socjalizmie główną uwagę w działaniach zarządczych należało zwrócić na planowane prowadzenie działalności produkcyjnej i pracy. Ale lider, mając realną władzę, znacząco wpływa na siłę roboczą i skuteczność jej działań, dlatego wybór liderów powinien opierać się na zgodności jego cech osobistych z wymogami konkretnego stanowiska, o które się ubiega.

Krajowa inżynieria społeczna lat 20.-30. XX wieku opierała się na psychotechnice i badaniach socjologicznych, których tradycje kontynuowała po trzydziestoletniej przerwie socjologia fabryczna lat 60.-80. W teorii i praktyce planowania społecznego, które otrzymały dalszy rozwój w latach odwilży chruszczowskiej wykorzystano dane z badań socjologicznych, postawy ideologiczne i standardy społeczno-kulturowe. W krajowej inżynierii społecznej sformułowano następujące zasady: zasada bezpośredni udział w rozwiązywaniu problemów społecznych, ponieważ rozwiązuje się pilne, pilne zadania; zasada ciągłego wsparcia inżynierii społecznej i projektowania społecznego; zasada technologizacji, czyli zapewnienia optymalnych metod oddziaływania.

W socjologii zachodniej działalność socjoinżynierską szczegółowo omówił K. Popper w swoich pracach The Poverty of Historicism (1945) i Open Society (1945). Rozważał inżynierię społeczną jako zespół stosowanych podejść socjologicznych, których celem jest racjonalna zmiana systemów społecznych w oparciu o podstawową wiedzę o społeczeństwie i przewidywanie możliwych skutków przemian.

Nowoczesne podejście socjoinżynieryjne umożliwia zmianę rzeczywistości społecznej w oparciu o metody planowania, programowania, przewidywania i prognozowania. Działania socjotechniczne obejmują następujące procedury:

Ocena stanu obiektu działań socjotechnicznych;

Prognozowanie najbardziej prawdopodobnych opcji rozwoju środowiska wewnętrznego i zewnętrznego obiektu prognozy;

Modelowanie przyszłego stanu obiektu badawczego metodami matematycznymi, cybernetycznymi, predykcyjnymi i innymi;

Opracowanie projektu społecznego nowego stanu badanego obiektu;

Planowanie społeczne zgodnie z projektem społecznym;

Realizacja projektu z wykorzystaniem innowacyjnych technologii społecznościowych.

Nowoczesna domowa socjotechnika rozwija się w następujących blokach (kierunkach):

Blok społeczny - budowa instytucji społecznych: budowanie państwa, tworzenie zmodernizowanego systemu edukacji, opieki zdrowotnej itp.;

Blok regionalny – tworzenie wspólnot regionalnych;

Blok miejski - formacja lokalne społeczności;

Blok organizacyjny - budowa organizacji;

Blok inżynierii grupowej - tworzenie grup docelowych i zespołów.

Inżynieria społeczna to dziś zespół praktycznie zorientowanej wiedzy z zakresu zarządzania strukturami i procesami społecznymi, rozwijający się w następujących obszarach:

Budowa instytucji społecznych, np. budowanie państwa, reorganizacja systemu szkolnictwa wyższego itp. (blok „społeczny”);

Budownictwo regionalne (blok regionalny);

Tworzenie wspólnot lokalnych (blok miejski);

Budowanie organizacji lub „inżynieria organizacyjna” (blok organizacyjny);

Tworzenie grup docelowych i zespołów (inżynieria „grupowa”). Technologie wyborcze i inne sposoby promowania liderów lub ich zespołów są integralną częścią wszystkich bloków działań socjotechnicznych.

W praktyce edukacyjnej idee inżynierii społecznej realizowane są poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii edukacyjnych metody aktywne szkolenia, a także poprzez „nasycenie” procesu edukacyjnego dyscyplinami cyklu socjoinżynieryjnego i organizacyjnego, w tym:

teoria i metody inżynierii społecznej;

diagnostyka organizacji;

prognozowanie i modelowanie rozwoju organizacji;

projektowanie i programowanie organizacyjne;

planowanie społeczne;

wprowadzanie innowacji społecznych w organizacjach itp.;

warsztaty dotyczące technologii społecznościowych;

metody rozwiązywania konfliktów.

Na powstanie i rozwój inżynierii społecznej znaczący wpływ miała psychologia, antropologia stosowana, nauki o zarządzaniu, a obecnie synergetyka i synergia społeczna - nauka o samoorganizacji społeczeństwa, która określa warunki i czynniki zrównoważonego rozwoju społeczeństwa. Z punktu widzenia synergii społecznej w społeczeństwie, dzięki powiązaniom komunikacyjnym następuje synteza struktur materialnych i niematerialnych, a rozwój ewolucyjny oparty na wymianie informacji determinuje naturalny dobór metod energetycznie bardziej opłacalnych. zarządzanie społeczne. Proces ten zapewnia przejście społeczeństwa na jakościowo nowy poziom. Z punktu widzenia synergetyki zarządzanie traktowane jest jako system otwarty, który opiera się na interakcji z obiektem, a nie na oddziaływaniu na niego. Mechanizm sterujący odbywa się w dwóch kierunkach. W pierwszej kolejności wyznaczany jest korytarz społeczno-technologiczny akceptowalny z punktu widzenia rozwoju i funkcjonowania systemu społecznego. W ramach tego korytarza system społeczny może realizować różne trajektorie samorozwoju, a procesy innowacyjne kierowane są w kierunku społecznie konstruktywnym. Po drugie, dla zrównoważonego rozwoju społecznego i wzniesienia się na nowy poziom samoorganizacji, lokalne oddziaływanie odbywa się w punktach rozwidlenia, we właściwym czasie i we właściwym miejscu.

Jedną z możliwości praktycznego zastosowania synergistycznego podejścia do zarządzania jest teoria organizacji samouczącej się, która jest w stanie tworzyć, zdobywać i wymieniać wiedzę oraz zmieniać swoje zachowanie zgodnie z nową wiedzą i intuicją. Źródłem uczenia się są pracownicy organizacji, konsultanci zewnętrzni, trenerzy biznesu, własny biznes, środowisko zewnętrzne oraz wnioski wyciągnięte z własnego doświadczenia praktycznego. Organizacja samoucząca się we współczesnych warunkach jest najbardziej konkurencyjna, synergia to uniwersalna metodologia współczesnego społeczeństwa informacyjnego, jego struktury i socjoinżynierskie podejście do zarządzania społeczeństwem. Podejście to stawia przed menedżerami wysokie wymagania, gdyż muszą oni posiadać nowoczesną wiedzę społeczno-technologiczną.

Wielu badaczy dochodzi do wniosku, że socjotechniczne podejście do zarządzania wytwarza trzeci czynnik, w którym rozwiązywane są sprzeczności w relacjach pomiędzy przedmiotem a podmiotem zarządzania. Przedmiot socjotechniki przestaje być jedynie środkiem realizacji opracowanych przez ekspertów programów społecznych, a staje się podmiotem samym w sobie. Kształtuje się podejście trynitarne – zarządzanie – współzarządzanie – samorządność. Podejście inżynierii społecznej zmienia zarządzanie w proces interaktywny, a zadaniem inżynierów społecznych jest stworzenie warunków do ujawnienia wewnętrznego potencjału systemu społecznego.

Niestety, w krajowej nauce i praktyce zarządzania pozostaje pewne ostrożne podejście do inżynierii społecznej, ponieważ czasami produktywność jest postrzegana jako eksperymentowanie i manipulacja ludźmi. Fakt ten wynika w dużej mierze z niskiego zapotrzebowania podmiotów zarządzania na społeczne projektowanie zarządzania programowego.

Systemowe podejście do zarządzania innowacyjnym rozwojem przedsiębiorstw przemysłowych

Wstęp*

W XXI wieku społeczność światowa stoi przed innowacyjnymi wyzwaniami związanymi z rozwojem wysokich technologii, informatyzacją, zmianami w treści i jakości siły roboczej. Jednocześnie proces globalizacji generuje zarówno nowe formy współpracy międzynarodowej i stosunków międzypaństwowych, jak i nowe sprzeczności, wymagające nowego podejścia do rozwiązywania problemów politycznych, gospodarczych i problemy społeczne na wszystkich poziomach ich manifestacji. Skoordynowany rozwój, harmonizacja norm i standardów stosunków społecznych i pracowniczych, wymiana zgromadzonych doświadczeń mogą przyczynić się do budowy wysoce zorganizowanej, efektywnej ekonomicznie i środowiskowo produkcji. Wynik wysiłków na rzecz stabilizacji produkcji i poprawy klimatu społecznego w kraju zależy w dużej mierze od rozwoju przedsiębiorstw przemysłowych, które są podstawową komórką każdego systemu gospodarczego i mogą stać się siłą napędową innowacyjnego rozwoju gospodarki narodowej.

Teoretyczne podejścia do uzasadnienia innowacyjnego rozwoju przedsiębiorstw przemysłowych

W naukach ekonomicznych istnieją różne podejścia do ustalania istoty, znaczenia, podstaw funkcjonowania i rozwoju przedsiębiorstwa:

podejście zasobowe, zgodnie z którym przedsiębiorstwa (organizacje) przetrwają w takim stopniu, w jakim pozyskują i utrzymują swoje zasoby, a możliwość gromadzenia przez przedsiębiorstwo zasobów specyficznych dla organizacji jest główną przesłanką jego istnienia;

podejście systemowe traktuje przedsiębiorstwo jako wysoce złożony, otwarty system społeczno-gospodarczy, powiązany specyficznymi relacjami z otoczeniem zewnętrznym i wewnętrznym, którego głównym i najbardziej aktywnym elementem jest człowiek;

podejście ewolucyjne jest w znaczący i metamorficzny sposób powiązane z ewolucyjnym światopoglądem na proces ciągłych i przyczynowych zmian w działalności przedsiębiorstwa, natomiast mechanizm zmiany wiąże się ze zmiennością, dziedziczeniem i selekcją, gdzie szczególną uwagę zwraca się na proces innowacji: powstawanie, konsolidacja i rozpowszechnianie innowacji, badanie konkurencji jako procesu selekcji, rozwiązywanie problemów informacji, niepewności i czasu;

podejście neoinstytucjonalne analizuje działalność przedsiębiorstwa w warunkach ograniczeń wynikających z instytucjonalnej struktury społeczeństwa, gdzie przedsiębiorstwa, jako podmioty gospodarcze, funkcjonują w świecie wysokich kosztów transakcyjnych, w warunkach niepewności i ryzyka, co powoduje ograniczonej racjonalności i zachowaniom oportunistycznym; w ramach teorii neoinstytucjonalnej wyodrębnia się podejście transakcyjne, które bada przesłanki istnienia przedsiębiorstwa oraz cechy jego struktury wewnętrznej, skupiając się na konieczności unikania przez przedsiębiorstwo kosztów transakcyjnych przy zawieraniu transakcji w rynku i wykorzystania zalet współpracy w celu uzyskania maksymalnego rezultatu swoich działań.

podejście procesowe jest jednym z podstawowych w naukach o zarządzaniu strategicznym i uwzględnia przedsiębiorstwo z punktu widzenia procesów z nim związanych działalność przedsiębiorcza, odnowa i wzrost organizacji, a także opracowanie i zastosowanie strategii kierującej działaniami organizacyjnymi, w oparciu o logikę wyjaśnienia przyczynowo-skutkowego łączącego zmienne niezależne, na rodzajach pojęć lub zmiennych, które odzwierciedlają działania przedsiębiorstw lub jednostki na sekwencji zdarzeń opisujących zmiany zdarzeń w czasie.

podejście behawioralne bada rzeczywiste zachowania przedsiębiorstw jako podmioty gospodarcze, w którego działaniu dominują nie racjonalne, ale konwencjonalne zachowania (czyli podlegające przyjętym zasadom i konwencjom), których analiza pozwala zbudować uogólniony model podejmowania decyzji;

podejście oparte na wiedzy koncentruje się na przepływie wiedzy i jego wpływie na efektywność i przewagi konkurencyjne przedsiębiorstw, traktując wiedzę jako informację subiektywną, nierozerwalnie związaną z przekonaniami o indywidualnym i celowym działaniu, dającą bardzo ważne firmy tworzące i rozwijające procedury, działające jako repozytoria wiedzy.

podejście syntetyczne oznacza konieczność uwzględnienia w modelach teorii firm czynników „technologicznych” i „społecznych”, argumentując, że struktura Stosunki społeczne ma stały wpływ na dynamikę organizacyjną przedsiębiorstwa.

Analiza teorii firmy pozwala uzasadnić mechanizm zarządzania innowacyjnym rozwojem przedsiębiorstw przemysłowych w warunkach klastrów gospodarczych oraz określić główne elementy zapewniające interakcję i współpracę uczestników procesu innowacyjnego na różnych etapach (Tabela 1).

Innowacyjny rozwój rozumiany jest jako celowy, ciągły proces wdrażania innowacji w działalności naukowej, przemysłowej, ekonomicznej, handlowej, finansowej, marketingowej, zarządczej przedsiębiorstwa, mający na celu jak najpełniejsze zaspokojenie potrzeb społecznych, oparty na wdrażaniu osiągnięć nauki w procesie produkcyjnym uzyskanie maksymalnego efektu ekonomicznego, społecznego i środowiskowego, wyrażonego w bezwzględnej i względnej zmianie (przyroście) wskaźników ekonomicznych.

Aktywności to pewne działania, które osoba wykonuje w celu wytworzenia czegoś znaczącego dla siebie lub dla otaczających ją ludzi. Jest to zajęcie znaczące, wieloskładnikowe i dość poważne, zasadniczo różniące się od rekreacji i rozrywki.

Definicja

Główna dyscyplina, która kurs treningowy bada działalność człowieka, - nauki społeczne. Pierwszą rzeczą, którą musisz wiedzieć, aby poprawnie odpowiedzieć na pytanie na ten temat, jest podstawowa definicja badanego pojęcia. Jednakże takich definicji może być kilka. Inna twierdzi, że aktywność to taka forma aktywności człowieka, której celem jest nie tylko przystosowanie organizmu do środowiska, ale także jego jakościowa przemiana.

Wszystkie żywe istoty wchodzą w interakcję ze środowiskiem. Zwierzęta jednak potrafią jedynie przystosować się do świata i panujących w nim warunków, nie mogą go w żaden sposób zmienić. Ale człowiek różni się od zwierząt tym, że ma specjalną formę interakcji ze środowiskiem, która nazywa się aktywnością.

Główne składniki

Ponadto, aby uzyskać dobrą odpowiedź na pytanie z nauk społecznych dotyczące działalności człowieka, musisz znać pojęcia przedmiotu i podmiotu. Podmiot to ten, który wykonuje czynność. Nie musi to być jedna osoba. Przedmiotem może być także grupa osób, organizacja lub kraj. Przedmiotem działalności w naukach społecznych jest to, na co jest ona konkretnie skierowana. Może to być inna osoba, zasoby naturalne i dowolne obszary życie publiczne. Obecność celu jest jednym z głównych warunków, w których możliwa jest działalność człowieka. Nauki społeczne oprócz celu podkreślają także komponent działania. Realizuje się to zgodnie z celem.

Typy akcji

Celowość działania jest wskaźnikiem tego, czy dana osoba zmierza w kierunku ważnego dla niego wyniku. Celem jest obraz tego rezultatu, do którego dąży podmiot działania, a działanie jest bezpośrednim krokiem mającym na celu realizację celu stojącego przed osobą. Niemiecki naukowiec M. Weber zidentyfikował kilka rodzajów działań:

Celowe (innymi słowy - racjonalne). Czynność ta jest wykonywana przez osobę zgodnie z celem. Środki do osiągnięcia pożądanego rezultatu są wybierane świadomie, możliwe skutki uboczne działalność.
Wartość-racjonalna. Działania tego rodzaju zachodzą zgodnie z przekonaniami, jakie posiada dana osoba.
afektywny jest działaniem, które jest spowodowane przeżyciami emocjonalnymi.
Tradycyjny- w oparciu o zwyczaj lub tradycję.

Inne elementy działania

Opisując działalność człowieka, nauki społeczne podkreślają także koncepcje rezultatu, a także środków do osiągnięcia celu. Przez wynik rozumie się końcowy produkt całego procesu prowadzonego przez podmiot. Co więcej, może być dwojakiego rodzaju: pozytywny i negatywny. O przynależności do pierwszej lub drugiej kategorii decyduje zgodność wyniku z celem.

Powody, dla których dana osoba może uzyskać wynik negatywny, mogą być zarówno zewnętrzne, jak i wewnętrzne. Do zewnętrznych zalicza się zmianę warunków środowiskowych na gorsze. Do czynników wewnętrznych zalicza się takie czynniki, jak wyznaczenie początkowo nieosiągalnego celu, zły dobór środków, niższość działań czy brak niezbędnych umiejętności lub wiedzy.

Komunikacja

Jednym z głównych rodzajów działalności człowieka w naukach społecznych jest komunikacja. Celem każdego rodzaju komunikacji jest osiągnięcie jakiegoś rezultatu. Tutaj główny cel często jest wymianą właściwe informacje, emocje lub pomysły. Komunikacja jest jedną z podstawowych cech człowieka, a także niezbędnym warunkiem socjalizacji. Bez komunikacji człowiek staje się aspołeczny.

Gra

Innym rodzajem aktywności człowieka w naukach społecznych jest gra. Jest powszechny zarówno u ludzi, jak i zwierząt. Sytuacje są wzorowane na zabawach dziecięcych wiek dojrzały. Główną jednostką zabawy dzieci jest rola - jeden z głównych warunków rozwoju świadomości i zachowania dzieci. Zabawa jest rodzajem aktywności, podczas której odtwarzane i przyswajane są doświadczenia społeczne. Pozwala poznać metody prowadzenia działań społecznych, a także opanować tematykę kultura ludzka. Terapia zabawą znalazła szerokie rozpowszechnienie jako forma pracy korekcyjnej.

Praca

Jest to także ważny rodzaj działalności człowieka. Bez pracy socjalizacja nie zachodzi, ale jest ważna nie tylko dla rozwoju jednostki. Praca jest warunkiem koniecznym przetrwania i dalszego postępu cywilizacji ludzkiej. Na poziomie pojedynczego człowieka praca jest szansą na zapewnienie sobie egzystencji, wyżywienia siebie i bliskich, a także możliwością realizacji swoich naturalnych skłonności i zdolności.

Edukacja

To kolejny ważny rodzaj działalności człowieka. Tematyka nauk społecznych poświęcona działalności jest interesująca, ponieważ uwzględnia jej różne typy, pozwala uwzględnić całą różnorodność rodzajów działalności człowieka. Pomimo tego, że proces uczenia się człowieka rozpoczyna się w łonie matki, w pewien okres momencie tego typu działalność staje się celowa.

Na przykład w latach 50. ubiegłego wieku dzieci zaczęto uczyć w wieku 7-8 lat, w latach 90. masowe uczenie się od szóstego roku życia. Jednak jeszcze przed rozpoczęciem celowej nauki dziecko wchłania ogromną ilość informacji ze świata zewnętrznego. Wielki rosyjski pisarz L. N. Tołstoj podkreślał, że w wieku poniżej 5 lat Mały człowiek uczy się znacznie więcej niż przez resztę swojego życia. Można oczywiście polemizować z tym stwierdzeniem, jednak jest w nim sporo prawdy.

Główna różnica w stosunku do innych rodzajów działalności

Dość często uczniowie otrzymują jako Praca domowa pytanie z nauk społecznych: „Aktywność jest sposobem istnienia ludzi”. W procesie przygotowań do takiej lekcji należy przede wszystkim zwrócić uwagę na charakterystyczną różnicę między działalnością człowieka a zwykłą adaptacją do środowiska, charakterystyczną dla zwierząt. Jednym z tego typu działań, którego celem jest bezpośrednie przekształcenie otaczającego nas świata, jest twórczość. Ten rodzaj zawodu pozwala człowiekowi stworzyć coś zupełnie nowego, jakościowo przekształcającego otaczającą rzeczywistość.

Rodzaje aktywności

Czas, w którym uczniowie realizują temat nauk społecznych „Człowiek i aktywność”, zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym - klasa 6. W tym wieku uczniowie z reguły są już na tyle dorośli, aby rozróżnić rodzaje aktywności, a także zrozumieć ich znaczenie dla ogólnego rozwoju człowieka. W nauce wyróżnia się następujące typy:

Praktyczny- ma na celu bezpośrednio transformację środowiska zewnętrznego. Ten typ z kolei dzieli się na dodatkowe podkategorie – działalność materialną i produkcyjną oraz działalność transformacyjną społecznie.
Duchowy- działanie mające na celu zmianę świadomości człowieka. Typ ten dzieli się także na dodatkowe kategorie: poznawcze (nauka i sztuka); zorientowany na wartości (określający negatywny lub pozytywny stosunek ludzi do różnych zjawisk otaczającego świata); i predykcyjne (planowanie ewentualnych zmian).

Wszystkie te typy są ze sobą ściśle powiązane. Na przykład przed przeprowadzeniem reform (dotyczących należy je przeanalizować możliwe konsekwencje dla kraju (działalność prognostyczna.