Granice nie zostały jeszcze ustalone dla narodu rosyjskiego: przed nimi jest szeroka ścieżka. Obudzisz się pełen siły? N.A. Niekrasow.

Zdjęcie 3 z prezentacji „Niekrasow o ludziach” na lekcje literatury na temat „Niekrasow”

Wymiary: 960 x 720 pikseli, format: jpg. Aby bezpłatnie pobrać obraz do lekcji literatury, kliknij obraz prawym przyciskiem myszy i kliknij „Zapisz obraz jako…”. Aby wyświetlić zdjęcia na lekcji, możesz również bezpłatnie pobrać prezentację „Niekrasow o ludziach.ppt” ze wszystkimi zdjęciami w archiwum zip. Rozmiar archiwum - 2528 KB.

Pobierz prezentację

Niekrasow

„Test Niekrasowa” - To jest ... Grisha Dobrosklonov Yakim Nagoy Ermil Girin Matrena Timofeevna. 2. Którą z postaci wiersza „Kto dobrze mieszka w Rosji” autor uważa za szczęśliwą? K.F. Ryleev A.S. Puszkin AA Blok N.A. Niekrasow. Przestań spać! Test do gry literackiej „Poświęciłem lirę mojemu ludowi…” opartej na pracy N.A. Niekrasow dla uczniów klasy 10.

„Lekcje według Niekrasowa” - lirę zadedykowałem mojemu ludowi. Nawet Niekrasow nie zawsze miał mieszkanie. Woźnice barkowe na Wołdze. Dlaczego uważamy Niekrasowa za poetę - obywatela i poetę ludu? 1847-1866 Podsumowując lekcja VII. Problematyczne pytanie lekcji: IE Repin. Okrutny właściciel ziemski, chłop pańszczyźniany, namiętny myśliwy i hazardzista. N. A. Niekrasow i V. G. Belinsky IV.

"Kolej Niekrasow" - Prześlij się do nas, ziemia! Poeta, krytyk muzyczny. Dlaczego tam, gdzie świeci słońce, Niosą ciężką lokomotywę parową? Reprodukcja z obrazu G. Savitsky'ego „Prace naprawcze na kolei”. . Symbol epigrafu antytezy krajobrazu. S. Shevyrev, D. Struisky, Ya Polonsky, A. Fet, N. Nekrasov - współcześni, poeci XIX wieku.

„Lekcja kreatywności Niekrasowa” – I. Smirnow. N. Niekrasowa. 2. 8. 3. „Prorok”, 1826 Przed twoim imieniem Pozwól mi pokornie uklęknąć... Nikołaj Wasiljewicz Gogol (1809-1852). Prorok, 1841 1. Lekcja-KVN na temat pracy N. A. Niekrasowa.

„Wiersze Niekrasowa” – Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow. A. W. Drużynin. A. N. Ostrowskiego. IE Repin. Poetyckie credo Niekrasowa. Wiersze na temat „Poeci i poezja”. Karabikha to majątek N.A. Niekrasowa, kupiony pod koniec 1861 roku. Niekrasow potwierdza obywatelską rolę poety. I. A. Gonczarow. Twoja własna siostra!” 1848. 1845 - 1846 Ukazuje się almanach „Fizjologia Sankt Petersburga”, w którym wiersze N. A. Niekrasowa.

„Nekrasov Grade 10” - Temat miłości jest rozwiązany w tekstach Niekrasowa w bardzo szczególny sposób. Uczniowie 10. klasy szkoły średniej nr 2 Volkov I. i Grushko E., lidera Emelyanova O. B. Niekrasowa, prace o miłości wyróżniały się szczerością i inspiracją. Więc jesienią rzeka jest bardziej wzburzona, Ale szalejące fale są zimniejsze... Ślepa uliczka, w której przychodzą uczucia.

Łącznie w temacie jest 30 prezentacji

Przybliżone tematy eseju końcowego o literaturze 2015-2016

Yandex.Direct

Oferujemy przybliżone tematy prac dyplomowych w obszarach.

1 raz:

Problemy stulecia

Czas wyszukiwania

Czas porozmawiać o człowieku...

Człowiek i czas

Społeczeństwo i epoka

czas męski

Czas na test

Czas dorosnąć

Czas do przodu!

Bohater(owie) naszych czasów

„Och razy, o maniery! „(Mark Tullius Cicero)

Historia jest kluczem do zrozumienia ludzi

Pisarz jest sędzią swoich czasów

„Czas rzucania kamieni i czas zbierania kamieni” (Z Biblii).

„Czasy nie są wybrane, w nich żyją i umierają” (A.S. Kushner)

„W naszych podłych czasach człowiek potrzebuje sumienia” (N. Korzhavin)

2. Dom:

Dom jest dla człowieka centrum świata

Dom jest podstawą ludzkiej egzystencji

Dom - kustosz wartości prawosławnych

Dom to piękny sen o szczęściu

Dom - dom, dom rodzinny

Dom – wyspa, twierdza w chaosie rewolucyjnych, militarnych wydarzeń

Dom jest rajem dla zmęczonej duszy, miejscem jej odpoczynku i regeneracji sił.

Dom jest miejscem ratowania tradycji duchowych, moralnych, kulturowych.

Dom jest deklaracją wieczności, piękna i siły życia.

Dom jest portretem duszy rodziny.

Dom jest pomnikiem człowieka

Dom to dom dla duszy i ciała.

Utrata domu to upadek ideałów moralnych. (O zalaniu wsi w latach 70-80 XX wieku.)

Dom to niezgoda z samym sobą i światem.

Dom jest sumieniem człowieka

Dom - niepokój

Dom to przeznaczenie

Dom to odrodzenie ideałów.

Główna - Rosja

Dom to miejsce, w którym zawsze jesteś mile widziany

„Dom rodzinny – początek początku”

3. Sposób:

Ach, ścieżka, przód...

Długa droga do domu...

ścieżka życia

Ścieżka wiedzy

Droga do wieczności (Człowiek pochodzi z wieczności.)

Droga do nikąd...

droga honorowa

Typ „rosyjskiego wędrowca” w literaturze

„Naród rosyjski nie otrzymał jeszcze ograniczeń - przed nimi jest szeroka ścieżka” (N.A. Niekrasow)

Droga wierności naturze jest właściwą drogą (Yoon Seong-do)

Droga do siebie...

4. Miłość:

Miłość na wieki

Czy miłość zawsze uszczęśliwia człowieka?

Miłość jest silniejsza niż śmierć...

Miłość i wojna...

Miłość i rozłąka...

Miłość to duchowe odrodzenie...

Twarze miłości...

„Kto ci powiedział, że na świecie nie ma prawdziwej, prawdziwej, wysokiej miłości? »

„Z miłości do kobiety narodziło się wszystko, co piękne na ziemi” (A.M. Gorky)

Obłudna miłość jest gorsza niż nienawiść.

5. Rok Literatury w Rosji:

" Moja ulubiona książka "

„Rola książki w moim życiu”

Kto jest twoim idealnym bohaterem literackim? »

„Którego z bohaterów literackich rozumiesz, ale nie akceptujesz? »

„Czy można obejść się bez książek? »

Czy można doświadczyć radości czytając książkę? »

Jakie pytania zadaje człowiekowi literatura? »

Czy literatura to spowiedź czy kazanie?

Jakie myśli i uczucia wywołują ostatnie sceny twoich ulubionych książek?

„Najjaśniejsze postacie literatury to nieudolni złoczyńcy. Najnudniejsze są nieudane pozytywy”. (SD Dowłtow)

„Poeta w Rosji to więcej niż poeta”

„Dobra książka to strumień, przez który dobro wpada do ludzkiej duszy. „(F. Abramow)

„Książki to statki myśli, wędrujące po falach czasu i ostrożnie niosące swój cenny ładunek z pokolenia na pokolenie” (F. Bacon)

Rocznice« Lata literatury w Rosji»:

„Jakie problemy poruszone przez AA Feta (AA Blok, SA Yesenin, A.I. Kuprin) przeszły przez czas i są aktualne dzisiaj? »

"A.A. Fet (AA Blok, SA Yesenin, A.I. Kuprin) w twoim czytaniu",

„Mój AA Fet (AA Blok, SA Yesenin, A.I. Kuprin)” itp.

Miłość to wysokie, czyste, piękne uczucie, o którym ludzie śpiewają od starożytności. Temat Miłości można zgłębiać na różne sposoby:

miłość do mężczyzny lub kobiety

miłość do rodziców lub dziecka

miłość do ojczyzny

miłość do sprawy, którą wybrałeś.

Zobacz materiały przygotowawcze

Miłość do kobiety lub mężczyzny...

Niewyczerpalność tego tematu jest oczywista. Miłość jest najbardziej złożoną, tajemniczą i paradoksalną rzeczywistością, z jaką mierzy się człowiek. I to nie dlatego, jak się zwykle uważa, że ​​od miłości do nienawiści jest tylko jeden krok, ale dlatego, że miłości nie można „ani obliczyć ani obliczyć!” Poeci i pisarze, filozofowie i mistycy, artyści i kompozytorzy różnych epok zwrócili się ku temu odwiecznemu tematowi, próbując wyrazić urok, harmonię, dramat miłości, by za pomocą swego gatunku zrozumieć jego tajemnicę. Dziś ludzkość dysponuje kolosalnym materiałem historycznym i literackim do zrozumienia fenomenu miłości.

A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”, MJ Lermontow „Bohater naszych czasów”, IS Turgieniew „Ojcowie i synowie”, I.A. Gonczarow „Oblomov”, L.N. Tołstoj „Anna Karenina” , A.I. Kuprin „Garnet Bracelet”, M.A. Szołochow „Cichy Don” i wiele innych. Cytując przykłady z tych dzieł, należy pamiętać, że miłość może być różna – namiętna, czuła, rozważna, okrutna, nieodwzajemniona… Książki te mówią o nieszczęśliwej miłości, ale szczęśliwą miłość można brać za przykład w dziełach: L.N. Tołstoj „Wojna i pokój”, M.A. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”, O. Henry „Dary magów”, A.I. Kuprin „Bzu krzak”.

Miłość do ojczyzny w LYRYCE

M.Ju.Lermontow

M.Yu Lermontow kochał swoją Ojczyznę z wielką miłością. Kochał jej ludzi, jej naturę, życzył szczęścia swojemu krajowi. Według Lermontowa kochać Ojczyznę to walczyć o jej wolność, nienawidzić tych, którzy trzymają swój kraj w kajdanach niewoli. Miłość do Ojczyzny jest tematem takich wierszy Lermontowa jak „Skargi Turka”, „Pole Borodino”, „Borodino”, „Dwa Giganty”. Ale ten temat ujawnia się ze szczególną siłą i kompletnością w wierszu „Ojczyzna”, stworzonym przez poetę na kilka miesięcy przed śmiercią. Tutaj Lermontow jest skontrastowany

t ich patriotyzm do oficjalnego, rządowego patriotyzmu. Deklaruje swoje pokrewieństwo z Rosjanami, ojczystą naturą, z narodem rosyjskim, ze smutkami i radościami swojego życia. Lermontow nazywa swoją miłość do Ojczyzny „dziwną”, ponieważ kocha ludzi swojego kraju, naturę, ale nienawidzi „kraju panów”, autokratyczno-feudalnej, oficjalnej Rosji.

N.A. Niekrasow

Uczucie ognistej miłości do Ojczyzny przenika całą twórczość Niekrasowa:

Nie do niebios obcej Ojczyzny -

Komponowałem piosenki dla Ojczyzny! -

powiedział poeta w wierszu „Cisza”. Kochał swoją Ojczyznę głęboką i czułą miłością synowską. "Ojczyzna! Ukorzyłem się w duszy, wróciłem do Ciebie z kochającym sercem”; "Ojczyzna! Nigdy nie podróżowałem po waszych równinach z takim uczuciem”; „Jesteś biedna, jesteś bogata, jesteś potężna, jesteś bezsilna, Matko Rosja!” - tymi słowami poeta zwrócił się do Ojczyzny. W dziele Niekrasowa słowa „miłość do Ojczyzny” były stale łączone ze słowami „gniew” i „smutek”:

Kto żyje bez smutku i gniewu,

Nie kocha swojej Ojczyzny, -

on napisał. Kochając Ojczyznę, Niekrasow nigdy nie miał dość nienawiści do systemu carskiej Rosji, jej klas rządzących. Kochał, nienawidził i ta miłość-nienawiść wyraża oryginalność patriotyzmu Niekrasowa, wiernego syna Ojczyzny, wielkiego narodowego poety-wojownika.

S.A. Jesienin

Opisując swoje teksty, Yesenin powiedział: „Moje teksty są ożywione jedną wielką miłością, miłością do Ojczyzny. W mojej pracy najważniejsze jest poczucie ojczyzny.” Rzeczywiście, każdy wers wierszy Jesienina jest przepojony żarliwą miłością do ojczyzny, która jest dla niego nieodłączna od rosyjskiej przyrody i wsi. W tym połączeniu ojczyzny, rosyjskiego krajobrazu, wsi i osobistego losu poety tkwi oryginalność tekstów S. Jesienina. W przedrewolucyjnych wierszach poety rozbrzmiewa ból za zubożałą ojczyznę, za tę „opuszczoną ziemię”. W wierszach „Hewn drogs śpiewał…”, „Goj ty, Rosja, moja droga” poeta mówi, że kocha „udrękę nad jeziorem” swojej ojczyzny do „radości i bólu”. „Ale nie mogę się nauczyć, jak cię nie kochać!” wykrzykuje, zwracając się do Rosji.

Miłość poety do ojczyzny zrodziła takie szczere słowa:

Jeśli święta armia krzyczy:

„Rzuć Rosję, żyj w raju!”

Powiem: „Nie ma potrzeby raju,

Daj mi mój kraj."

AA Blok

Według Bloka poświęcił swoje życie tematowi Ojczyzny. Poeta twierdził, że absolutnie wszystkie jego wiersze dotyczą Ojczyzny. Wersety cyklu Ojczyzna potwierdzają to stwierdzenie autora. W wierszu „Rus” poeta tworzy atmosferę tajemniczości, pogaństwa:

Rosję otaczają rzeki

I otoczony dziczy,

Z bagnami i żurawiami

I zachmurzone spojrzenie czarownika.

W wierszach tego cyklu poeta oddaje zarówno rzeczywiste rysy Ojczyzny, jak i jej symboliczny wygląd, ukazuje kraj z różnych perspektyw, wielostronny i majestatyczny w swej ogromnej rozpiętości.

...do bólu

Przed nami długa droga!

Tutaj poeta próbuje w historii Rosji, w wydarzeniach bitwy pod Kulikowem, znaleźć odpowiedzi na pytania naszych czasów. Świat starożytny jest przeciwny Rosji na przełomie XIX i XX wieku. Bohater pełni rolę bezimiennego wojownika, stąd losy bohatera lirycznego utożsamiane są z losami Ojczyzny. Walcząc w armii Dmitrija Donskoya, jest pełen patriotyzmu i miłości do Ojczyzny. Nienazwani rosyjscy wojownicy są gotowi złożyć głowy w imię zbawienia i wolności Ojczyzny. Poeta wierzy w zwycięstwo nad wrogiem, jego wiersze są pełne nadziei.

W wierszu „Rosja” Blok działa jako obywatel i patriota, który nie wyobraża sobie siebie bez Ojczyzny. Doświadcza z nią gorzkiego losu, jej ubóstwa, widzi ciężkie życie ludzi. Rosja pojawia się przed nami na obrazie kobiety o dużym udziale, ale o silnej woli:

A niemożliwe jest możliwe

Droga jest długa i łatwa

Kiedy świeci w oddali drogi

Błyskawiczne spojrzenie spod szalika.

AA Achmatowa

Wielu poetów podejmowało temat Ojczyzny, ale nie wszyscy rozwinęli go na taką skalę, jak w twórczości A. Achmatowej. Temat ten stał się jednym z głównych w jej poezji, przede wszystkim dlatego, że Achmatowa żyła w bardzo trudnej, tragicznej dla Rosji i dla niej epoce. Wiąże się to również z osobowością poety, z tym, że postrzegając los Rosji jako swój, nie opuściła kraju, ale po przejściu wszystkich prób pozostała wierna Ojczyźnie do końca, bez zmiany siebie. Po raz pierwszy temat Ojczyzny pojawia się w kolekcji Achmatowej Białe stado. Obejmuje wiersze napisane w latach 1912-1916, w okresie wielkich wstrząsów i procesów dla Rosji, podczas I wojny światowej. Achmatowa postrzega I wojnę światową jako straszną tragedię narodową. Wiersze Białej Paczki są surowe i filozoficzne, wyczuwają bliskość nieuchronnej katastrofy, przeczucie strasznych i tragicznych wydarzeń w życiu Rosji. Achmatowa zawsze trzymała się z dala od polityki, ale w swoich wierszach wyrażała swój stosunek do Rosji („Pomyśleliśmy: jesteśmy biedni ...”). W Białym Stadzie rodzi się ciepło ofiarnej miłości do Ojczyzny. W wierszu „Modlitwa” widzimy ostry ból, uczucia do losu Rosji. Achmatowa jest gotowa zrobić wszystko dla Rosji, jest gotowa poświęcić siebie, swój „dar piosenki”, bliskich, przyjaciół, nawet dziecko, jeśli tylko „chmura nad ciemną Rosją stanie się chmurą w chwale promienie”.

Wiersz „Miałem głos…” jest już mniej konkretny. Nie jest jasne, czyj głos wzywa bohaterkę do opuszczenia Rosji: czy to wewnętrzny, czy „głos z góry” (przy założeniu, że sytuacja liryczna wiersza przypomina biblijny temat „wyjścia” sprawiedliwych od grzesznych ziemia), czy też jest to głos Anrepa i jego emigracyjnych przyjaciół

w Achmatowej.

Bohaterka tego wiersza staje przed moralnym wyborem. I wybiera Rosję, uznając swój los za swój własny:

Ale obojętny i spokojny

Zakryłem uszy dłońmi

Aby ta mowa była niegodna

Żałosny duch nie został obrażony (z Achmatową - „nie skalany”) ...

Chciałbym MATKA

O matkach można mówić bez końca. Dobre, dumne, odważne matki! Ile istnień uratowały ich ręce, ile nieszczęść odpędziły ich miłe słowa, ile wyczynów dokonały ich odważne serca. Pisze się o nich piosenki, wiersze, piękne legendy i poważne książki.

Dla świata chrześcijańskiego pierwowzorem idealnej matki jest oczywiście Matka Boża. Ofiarna miłość, czystość i czułość, łagodność a zarazem moralna niezłomność - te skojarzenia rodzą się na wspomnienie Najświętszej Maryi Panny nawet wśród ludzi, którzy są daleko od Kościoła.

NA. Niekrasow Wiersze „Wspaniałe uczucie ...”, „Matka”

Wiersz poświęcony jest najświętszej rzeczy w życiu każdego człowieka - matki:

Świetne uczucie, to do końca

Żyjemy w naszych duszach.

Kochamy siostrę, żonę i ojca,

Ale w agonii pamiętamy naszą matkę

Za pomocą paralelizmów składniowych Niekrasow skupia naszą uwagę na retorycznym okrzyku „Wspaniałe uczucie!” i myśl, że ani dzieci, ani matki nie mogą się bez siebie obejść.

Niekrasow zawsze mówił o swojej matce z miłością i podziwem. Taki stosunek do niej, oprócz zwykłych synów przywiązania, niewątpliwie wynikał ze świadomości tego, co jej był winien:

Och, moja mamo, inspirujesz się tobą!

Uratowałeś we mnie żywą duszę!

(Z wiersza „Matka”)

S.A. Jesienin Wiersz „List do matki” Serce poety sięga do ogniska rodzicielskiego, do domu rodziców. I jakby wskrzeszając tradycję Puszkina przekazów poetyckich, S. Jesienin zwraca się do wiersza-listu

ren matce:

Niech przepłynie nad twoją chatą

Tego wieczoru niewypowiedziane światło.

To dobre życzenie dla ukochanej osoby za pomocą wspaniałych epitetów („niewypowiedziane wieczorne światło”) i naładowanego emocjonalnie słowa „płynie”.

W drugiej i trzeciej zwrotce odczuwane są uczucia S. Jesienina do matki. Poeta uświadamia sobie, że wie o jego zrujnowanym życiu, o „bójkach w tawernie”, o pijatykach. Jej udręka jest tak wielka, jej przeczucia są tak nieszczęśliwe, że ją dręczą, a ona „często wyrusza w drogę”. Obraz drogi pojawia się w wierszu niejednokrotnie. Symbolizuje drogę życiową poety, na której cały czas pojawia się matka, życząc synowi dobra i szczęścia.

IA Bunin Wiersz „Matka”.

W wierszu poeta wspomina swoje dzieciństwo, do którego chce wracać raz po raz. Wracając myślami do przeszłości, zauważa:

Pamiętam sypialnię i lampę

zabawki, ciepłe łóżko

"Anioł Stróż nad tobą!"

Te proste, ale bardzo drogie obrazy stają się dla Bunina gwiazdą przewodnią, która nie pozwala mu zboczyć z drogi życia.

Zwracając się do matki, poeta wspomina z nostalgią: „Przekroczysz, pocałujesz… Pamiętam, pamiętam Twój głos!”.

V.A.Zakrutkina Opowieść „Matka człowiecza”

W swojej książce autor odtworzył obraz prostej Rosjanki, która pokonała straszliwe ciosy losu. Mąż Iwan i syn Wasiatka zostali powieszeni przez nazistów. Tylko Mary zdołała uciec. Sama musiała walczyć o życie swoje i swojego nienarodzonego dziecka. Straszne próby nie złamały tej kobiety. Dalsze wydarzenia z tej opowieści ukazują wielkość duszy Maryi, która naprawdę stała się Matką Człowieka. Głodna, wyczerpana, w ogóle nie myśli o sobie, ratując dziewczynę Sanyę, śmiertelnie zranioną przez nazistów. Czując płonącą nienawiść do nazistów, Maria, po spotkaniu z rannym młodym Niemcem, gorączkowo rzuca się na niego z widłami, chcąc pomścić syna i męża. Ale Niemiec, bezbronny chłopak, krzyknął: „Mamo! Milczący!". A serce Rosjanki zadrżało. Maria bierze pod swój dach siedem sierot leningradzkich, sprowadzonych z woli losu na swoje gospodarstwo. Historia V. Zakrutkina brzmi jak hymn do Rosjanki, której dusza jest przesiąknięta miłością.

Miłość do swojego zawodu

Konfucjusz napisał: „Jeśli kochasz to, co robisz, to nie jest praca, to ekscytująca podróż w kierunku snu”. Miłość do swojej pracy... Ta cecha u ludzi fascynuje, zatrzymuje się i powoduje chęć albo przeżycia czegoś podobnego, albo jak najszybszej ucieczki od oślepiającego uczucia zachwytu, którym mienią się entuzjastyczni ludzie. Są jak kochankowie, spotykający się z ludźmi, z którymi ludzie nie mogą ukryć swojego stosunku do życia, radości i miłości.

W jakich książkach rosyjskiej klasyki można znaleźć przykłady na ten temat?

N.S. Leskov „Lefty”, I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”, A.P. Płatonow „W pięknym i wściekłym świecie”, Yu.P. German „Sprawa, której służysz”, V.M. Sanin „72 stopnie poniżej zera”, D.A. Granin „Ja idę w burzę, „Bison”, V.G. Rasputin „Lekcje francuskiego”, V.D. Dudintsev „Białe ubrania”.

Opracował: IA Suyazova

FIPI: Sposób- kierunek aktualizuje specyficzne i symboliczne znaczenie pojęcia „drogi”, dążąc do jego moralnego i filozoficznego rozumienia. Zakres myśli jest szeroki: od wrażeń drogowych po myśli o losie człowieka, jego sposobie życia, wyborze celu i środkach do jego osiągnięcia.

Algorytm pisania końcowego eseju

Bondarenko N.A.,

nauczyciel literatury MAOU „LNIP”

dzielnica miasta Korolev

region Moskwy

Algorytm do pisania eseju

2) Zidentyfikuj problem/pytanie zawarte w temacie

3) Sformułuj tezy ujawniające problem, odpowiedz na postawione pytanie

1) Wybierz motyw

5) Zastanów się nad składem pracy, napisz plan lub plan

4) Wybierz prace (1-4), na których materiale możesz udowodnić swój punkt widzenia

6) Napisz szkic pracy

8) Napisz pracę końcową

9) Przeczytaj ponownie to, co zostało napisane, popraw błędy, które zauważyłeś

7) Przeczytaj ponownie to, co zostało napisane, wprowadź niezbędne poprawki

Skład eseju

Struktura kompozycji

Struktura logiczna

Wstęp

Przygotowanie do percepcji głównych idei pracy

Głównym elementem

Wniosek

Stwierdzenie problemu/pytania zawartego w temacie (4-5 zdań).

Odpowiedź na główne pytanie tematu, spójny dowód głównej idei eseju (na przykładzie dzieł beletrystycznych (1-4)) z uwzględnieniem postawionego we wstępie problemu (problemów).

Teza 1

Uogólnienie na cały temat; wniosków (jeśli jest ich kilka, to każdy wniosek znajduje się w nowej linii).

Musi być przynajmniej

Krótka i precyzyjna odpowiedź na postawione we wstępie pytanie; zwięzłe streszczenie rozumowania (2-5 zdań).

Mikroinferencja (uogólnienie)

3 tezy !

Struktura eseju

Teza 2

Argumenty, dowody, przykład (jeden lub więcej)

Mikroinferencja (uogólnienie)

Logiczne przejście do nowej myśli

Teza 3

Argumenty, dowody, przykład (jeden lub więcej)

Mikroinferencja (uogólnienie)

Wstęp + zakończenie = nie więcej niż ¼ eseju.

Wniosek powinien pokrywać się ze wstępem i zawierać wnioski dotyczące problemu.

(problemy) postawione we wstępie

W głównej części należy rozwiązać problem (problemy) / otrzymać odpowiedź na postawione we wstępie pytanie (pytania)

Stale w formie bezpośredniej lub synonimicznej odwoływać się do treści tematu

(we wstępie, treści i zakończeniu eseju) w celu podkreślenia związku pracy z wybranym tematem

Opcje wejścia

Rodzaje wprowadzeń

Osobliwości

HISTORYCZNY

Przykład

Obejmuje krótki opis określonej epoki, analizę społeczno-ekonomicznych, moralnych, politycznych i / lub kulturowych cech tamtego czasu

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Historia Rosji, narodu rosyjskiego, jest pełna niepokojów i prób, błyskotliwych spostrzeżeń i śmiertelnych złudzeń, twórczych przedsięwzięć i wyniszczających wojen. Walka z tatarsko-mongolskim jarzmem i podbój Syberii, trudne czasy Kłopotów i wielkie przemiany Piotra Wielkiego, dewastacja po fali rewolucji i śmiały wzrost sztuki awangardowej, trudy lata powojenne i entuzjazm budowniczych Bajkalsko-Amurskiego Głównego Linii… Gdy tylko wydawało się, że życie i świadomość Rosjan wpędza się w ślepy zaułek, ujarzmione i zmiażdżone, kiełkowały świeże pędy nadziei, że najlepsze jest przed nami, pojawiły się nowe siły i umocniła się wiara – wiara w Boga, wiara w kraj, wiara w ludzkie możliwości. Czy to prawda, że ​​nie ma więzów, kajdan, które powstrzymywałyby nasz naród w dążeniu do szczęścia, do sensownej egzystencji? To kwestia „braku granic”, która teraz, podobnie jak w innych czasach, nadal podnieca wszystkich, którzy uważają wielką Rosję za swoją ojczyznę.

Podmiot: (N.A. Niekrasow)).

niedogodności

- Wszechstronność.

- Szeroki zakres czasu i przestrzeni.

- Potrzebna jest szeroka perspektywa.

- Możliwa znaczna objętość.

Opcje wejścia

Rodzaje wprowadzeń

Osobliwości

ANALITYCZNY

Przykład

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Prawie każdy Rosjanin jest pewien, że dla naszego narodu nie ma granic nie do pokonania i trudności nie do zniesienia. Co rodzi takie zaufanie do siły i stanowczości ducha narodu rosyjskiego? Trudna droga historyczna, nieustanne poszukiwanie prawdy, dochodzenie do równowagi przez złudzenia i straty, przykłady prawdziwej odwagi i prawdziwej świętości – wszystko to pomaga utrwalić w umyśle ideę nieograniczonej, niekończącej się drogi, po której Rosja i naród rosyjski się rozwija. Czy to prawda, że ​​nie ma kajdan, kajdan, które zatrzymałyby Rosjanina w dążeniu do szczęścia, do istoty sensownej? Na to pytanie z pewnością odpowiada literatura krajowa.

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka” (N.A. Niekrasow)).

niedogodności

- Najbardziej „korzystna” opcja wejścia.

- Wygodne przejście do problemu/pytania.

- Abstrakcja rozumowania.

- Dyskusja zaczyna się już we wstępie.

Opcje wejścia

Rodzaje wprowadzeń

BIOGRAFICZNY

Osobliwości

Przykład

Zawiera fakty z biografii pisarza, które są istotne dla dzieła lub postawionego w nim problemu

(Kierunek „Droga”.

Zalety

W literaturze rosyjskiej nie ma osoby bardziej oddanej prostemu Rosjaninowi niż Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow. Żadne trudności życiowe, trudy i trudy, pokusy życia metropolitalnego zmusiły tego wspaniałego poetę do zmiany głównego tematu swojego życia - tematu losów narodu rosyjskiego. Badając rosyjską duszę, analizując rosyjską historię, studiując rosyjskie życie, Niekrasow coraz bardziej nabierał przekonania o trwałości i niezniszczalności całego narodu, którego wszyscy jesteśmy częścią. Dlaczego w swoim wierszu „Komu dobrze jest żyć w Rosji” Nikołaj Aleksiejewicz tak pewnie mówi o braku ograniczeń dla Rosjanina? Czy to prawda, że ​​nie ma kajdan, kajdan, które zatrzymałyby Rosjanina w dążeniu do szczęścia, do istoty sensownej?

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Wszechstronność.

(N.A. Niekrasow)).

- Przejście do analizy jest już we wstępie.

- Zakłada znajomość biografii pisarza/poety.

- Zakłada dobrą znajomość tekstu dzieła sztuki.

- W głównej części ma nawiązywać do twórczości wspomnianego we wstępie pisarza/poety.

Opcje wejścia

Rodzaje wprowadzeń

CYTAT

Osobliwości

Przykład

W swej istocie zawiera cytat, który jest bezpośrednio związany z tematem eseju i jest „punktem wyjścia” do dalszego rozwoju myśli

(Kierunek „Droga”.

Zalety

„Naród rosyjski nie wyznaczył jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”. Tak więc wielki rosyjski poeta Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow określa bezgraniczną wiarę w naród rosyjski, przekazuje zaufanie do ich przyszłego dobrobytu. Tak, Rosjanie wiele przeszli, przetrwali, przetrwali rodzinę, kraj, wiarę na swoich barkach. Jego próby trwają do dziś. Czy to prawda, że ​​nie ma kajdan, kajdan, które zatrzymałyby Rosjanina w dążeniu do szczęścia, do istoty sensownej?

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Bezpośrednie połączenie z tematem.

(N.A. Niekrasow)).

- Emocjonalność.

- Zakłada dokładność cytowania (można użyć cytatu nie podanego w temacie eseju).

Opcje wejścia

Rodzaje wprowadzeń

OSOBISTY

Osobliwości

Przykład

Polega na określeniu swojego stanowiska, stwierdzeniu myśli, uczuć związanych z tematem eseju

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Nie przypadkowo wybrałem ten temat do swojej pracy. Pytanie, które stawia, interesuje mnie nie tylko jako czytelnika, ale także jako osobę, która jest częścią swojego ludu, żyjącą w interesach swoich czasów. Dlaczego Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow tak pewnie mówi o braku ograniczeń dla Rosjanina? Czy to prawda, że ​​nie ma kajdan, kajdan, które zatrzymałyby Rosjanina w dążeniu do szczęścia, do istoty sensownej?

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Wszechstronność.

(N.A. Niekrasow)).

- Łatwość prezentacji.

- Niski stopień „zanurzenia” w temat na początku pracy.

- Nie jest to najbardziej udana wersja wpisu ze względu na uniwersalność sformułowania.

Opcje wniosków

Rodzaje wprowadzeń

STRESZCZENIE

Osobliwości

Przykład

Polega na powrocie do głównej idei eseju, przedstawieniu jej szerzej i emocjonalnie

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Podsumowując, chcę podkreślić, że Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow zaproponował nie tylko hasło, argumentując, że „naród rosyjski nie ma granic: przed nim jest szeroka droga”. Poeta śmiało i jasno stwierdził, co wycierpiała cała jego praca: siła ducha Rosjanina, jego cierpliwa praca oraz wiara w dobro i sprawiedliwość otwierają szerokie możliwości jego rozwoju i czynią go niezwyciężonym zarówno duchowo, jak i fizycznie.

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Najbardziej typowe i logiczne zakończenie eseju.

(N.A. Niekrasow)).

- Emocjonalność.

- Czasami brzmi to zbyt żałośnie.

Opcje wniosków

Rodzaje wprowadzeń

PYTANIE RETORYCZNE

Osobliwości

Przykład

Zdanie pytające, zawierające pytanie retoryczne, na końcu eseju powraca do głównego problemu zawartego w temacie, podkreślając jego aktualność.

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Niestety procesy narodu rosyjskiego się nie skończyły. Ciągła walka i potwierdzenie wartości i wyjątkowości rosyjskiego charakteru trwa do dziś. Ile jeszcze trzeba doświadczyć, znieść, pokonać, aby cały świat i my sami byli przekonani, że „naród rosyjski nie ma granic: przed nim szeroka droga”?

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Zamknij połączenie z wpisem.

(N.A. Niekrasow)).

- Emocjonalność.

- Ostatnie pytanie nie zawsze jest stawiane z powodzeniem.

Opcje wniosków

Rodzaje wprowadzeń

WEZWANIE DO CZYTELNIKA

Osobliwości

Przykład

Apel, apel do czytelnika skupia się na głównej idei eseju, zachęca czytelnika do zmiany swojego podejścia do problemu.

(Kierunek „Droga”.

Zalety

Na zakończenie chcę zaapelować: uwierz w naród rosyjski, w siłę jego ducha, w jego nieograniczone możliwości. Tylko wzajemne zaufanie, spójność i jedność świadomości pomogą przezwyciężyć wszelkie trudności, jakie pojawiają się na drodze rozwoju kraju, narodu.

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Prostota i zwięzłość prezentacji.

(N.A. Niekrasow)).

- Emocjonalność.

- Myśl w podsumowaniu nie zawsze jest z powodzeniem skorelowana z główną ideą eseju.

Opcje wniosków

Rodzaje wprowadzeń

CYTAT

Osobliwości

Stwierdzenie, które w pełni wyraża ideę

Przykład

Zalety

(Kierunek „Droga”.

Bez względu na to, jak długo trwają spory o wyjątkowość rosyjskiego charakteru, o szczególną drogę Rosji, nie sposób oczekiwać uniwersalnej i precyzyjnej odpowiedzi na tak postawione pytanie. Ale wiem na pewno: wielowiekowa historia formowania się naszego narodu i ustanowienia państwowości w naszym kraju dowodzi słuszności słów N.A. Niekrasow: „Naród rosyjski nie wyznaczył jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka!”

Podmiot: „Rosjanie nie ustalili jeszcze granic: przed nimi jest szeroka ścieżka”

niedogodności

- Wygodna opcja, jeśli w temacie eseju jest cytat (ale w tym przypadku nie możesz użyć cytowanej wersji wstępu!).

(N.A. Niekrasow)).

- Zakłada się dokładność cytowania.

- Nie każdy cytat jest odpowiedni w podsumowaniu (może to być cytat, który nie jest podany w temacie eseju).

KRYTERIA OCENY PRACY

Kryterium

Cechy oceny

1. Związek z tematem

To kryterium ma na celu sprawdzenie treści eseju.

Absolwent omawia proponowany temat, wybierając sposób, aby go otworzyć (np. odpowiada na pytanie postawione w temacie, albo zastanawia się nad zaproponowanym problemem, albo buduje wypowiedź na podstawie tez związanych z tematem itp.).

Kryterium to ma na celu sprawdzenie umiejętności wykorzystania materiału literackiego do zbudowania rozumowania na zaproponowany temat oraz do uzasadnienia swojego stanowiska.

"Przegrany" stawia się go tylko pod warunkiem, że esej nie odpowiada tematowi lub nie wskazuje na konkretny cel wypowiedzi, tj. intencja komunikacyjna (we wszystkich innych przypadkach podawany jest „test”).

Absolwent buduje rozumowanie, angażując się w argumentację przynajmniej jedno dzieło literatury krajowej lub światowej wybór własnego sposobu wykorzystania materiału literackiego; ukazuje różny poziom rozumienia materiału literackiego: od elementów analizy semantycznej (np. tematów, problemów, fabuły, postaci itp.) po kompleksową analizę tekstu literackiego w jedności formy i treści oraz jego interpretację w aspekt wybranego tematu.

"Przegrany" pod warunkiem, że esej został napisany bez udziału materiału literackiego lub treść utworu jest w nim znacząco zniekształcona, bądź też utwory literackie są w dziele jedynie wymienione, nie stając się oparciem dla rozumowania (we wszystkich innych przypadków, ustawiony jest „test”).

KRYTERIA OCENY PRACY

Kryterium

Cechy oceny

3. Kompozycja i logika rozumowania

To kryterium ma na celu sprawdzenie umiejętności logicznego budowania rozumowania na proponowany temat.

4. Jakość pisania

Absolwent argumentuje wyrażone myśli, starając się zachować proporcję między tezą a dowodami.

To kryterium ma na celu sprawdzenie konstrukcji mowy tekstu eseju.

5. Umiejętność czytania i pisania

"Przegrany" jest ustalana pod warunkiem, że rażące naruszenia logiczne kolidują ze zrozumieniem tego, co zostało powiedziane, lub nie ma części tezy i dowodu (we wszystkich innych przypadkach przeprowadza się „test”).

Absolwent trafnie wyraża myśli wykorzystując różnorodne słownictwo i różne konstrukcje gramatyczne, w razie potrzeby odpowiednio używa terminów, unika frazesów mowy.

Kryterium to pozwala na ocenę umiejętności absolwenta.

"Przegrany" pod warunkiem, że słaba jakość mowy znacznie komplikuje zrozumienie znaczenia eseju (we wszystkich innych przypadkach przeprowadza się „test”).

"Przegrany" umieszcza się, jeśli błędy w mowie, gramatyce, ortografii i interpunkcji popełnione w eseju utrudniają czytanie i rozumienie tekstu (łącznie więcej niż 5 błędów na 100 słów ).

KRYTERIA OCENY PRACY

• Aby otrzymać ocenę „zaliczeniową” za esej, konieczne jest zaliczenie pracy co najmniej według trzech kryteriów: według kryterium 1 i 2 + dowolne z kryteriów 3, 4, 5.

• Jeśli w eseju mniej niż 250 słów, następnie esej nie jest sprawdzany pod kątem kryteriów 1-5.

W komórkach według wszystkich kryteriów oceny, "niepowodzenie".

• Jeśli esej według kryterium 1 jest ustawiony na „niepowodzenie”, to esej według kryteriów 2-5 nie jest sprawdzany. W komórkach według wszystkich kryteriów oceny ustawiana jest „awaria”.

• Jeżeli dla eseju według kryterium według kryterium 1 jest ustawione „zaliczone”, a według kryterium 2 „nie zaliczony”, to praca według kryterium 3-5 nie jest sprawdzana. W komórkach zgodnie z kryteriami oceny 3-5 ustawiana jest „awaria”.

We wszystkich innych przypadkach esej jest sprawdzany pod kątem wszystkich pięciu kryteriów.

Kryterium

Warunki punktacji

1. Związek z tematem

Liczba punktów (maks. 20)

Absolwent w takiej czy innej formie omawia zaproponowany temat, wybierając przekonujący sposób jego ujawnienia (np. odpowiada na postawione w temacie pytanie, albo zastanawia się nad proponowanym problemem, albo buduje wypowiedź w oparciu o tezy związane z temat itp.), komunikatywny Intencja eseju jest jasno wyrażona.

Absolwent wypowiada się powierzchownie na proponowany temat, można prześledzić komunikacyjną intencję eseju.

Esej jest nie na temat

i/lub intencja komunikacyjna kompozycji nie jest identyfikowalna.

KRYTERIA OCENY PRACY ( z systemem przeliczania punktów) (zalecane dla uczelni)

Kryterium

Warunki punktacji

2. Argumentacja. Przyciąganie materiału literackiego

Liczba punktów (maks. 20)

Absolwent ujawniając temat pracy, buduje rozumowanie na podstawie: co najmniej jeden wybrany przez siebie utwór z literatury krajowej lub światowej, ustalanie własnego sposobu wykorzystania materiału literackiego; pokazuje inny poziom zrozumienia: z żywiołów analiza semantyczna(na przykład motywy, problemy, fabuła, postacie itp.) do kompleksowej analizy tekstu literackiego w jedności formy i treści; przyznał nie więcej niż 1 błąd merytoryczny związany ze znajomością materiału literackiego(błąd w pisowni autora i tytule dzieła, imion postaci i toponimów dzieła, w przedstawieniu fabuły, faktów literackich i historycznych itp.)

Absolwent buduje rozumowanie w oparciu o materiał literacki, ale ograniczone do ogólnych stwierdzeń o dziele sztuki;

i/lub ograniczone proste powtórzenie dzieła sztuki ;

esej napisany bez odniesienia do materiału literackiego,

i/lub przyjęty 2-4 błędy rzeczowe związane ze znajomością materiału literackiego.

lub utwory literackie są tylko wymienione w dziele, nie stając się podporą dla rozumowania,

i/lub esej zawiera 5 lub więcej błędów merytorycznych.

KRYTERIA OCENY PRACY ( z systemem przeliczania punktów) (zalecane dla uczelni)

Kryterium

Warunki punktacji

3. Kompozycja

Liczba punktów

i logiczne rozumowanie

Kompozycja wyróżnia się integralnością kompozycyjną, logicznym przedstawieniem myśli i proporcjonalnością części, nie ma naruszeń kolejności i nierozsądnych powtórzeń wewnątrz części semantycznych.

(maks. 20)

Kompozycja wyróżnia się integralnością kompozycyjną, jej części są logicznie połączone, ale wewnątrz części semantycznych występują naruszenia sekwencji i nieuzasadnione powtórzenia,

i/lub intencję kompozycyjną można prześledzić w kompozycji, ale występują naruszenia związku kompozycyjnego między częściami semantycznymi,

Rażące naruszenia logiczne ingerują w zrozumienie znaczenia tego, co jest napisane, albo nie ma części dowodowej na tezę, albo argument nie jest przekonujący.

i/lub myśl się powtarza, a nie rozwija .

KRYTERIA OCENY PRACY ( z systemem przeliczania punktów) (zalecane dla uczelni)

Kryterium

Warunki punktacji

4. Jakość pisania (jakość kompozycji)

Absolwent trafnie wyraża myśli, posługując się różnorodnym słownictwem i różnymi konstrukcjami gramatycznymi, w razie potrzeby odpowiednio używa terminów, unika frazesów.

Liczba punktów

Absolwent trafnie wyraża myśli, ale jego mowa charakteryzuje się ubóstwem słownika i monotonią struktury gramatycznej mowy.

(maks. 20)

Słaba jakość wypowiedzi znacznie komplikuje rozumienie znaczenia lub esej jest napisany kiepskim, prymitywnym językiem lub obfituje w wyrażenia potoczne i wulgaryzmy.

5. Oryginalność eseju

Absolwent wykazuje kreatywne, niestandardowe podejście do ujawnienia tematu (w eseju odnotowuje się ciekawe myśli lub nieoczekiwane i jednocześnie przekonujące argumenty, lub świeże spostrzeżenia itp.) lub jasność stylu.

Absolwent nie wykazuje samodzielnego myślenia i/lub kreatywnego, niestandardowego podejścia i/lub oryginalności stylu.

KRYTERIA OCENY PRACY ( z systemem przeliczania punktów) (zalecane dla uczelni)

Kryterium

Warunki punktacji

6. Normy mowy

Liczba punktów

Popełniono nie więcej niż 2 błędy w mowie.

(maks. 20)

Popełniono 3-4 błędy w mowie.

7. Normy pisowni

Popełniono 5 lub więcej błędów w mowie.

Nie ma błędów ortograficznych lub popełniono 1 drobny błąd.

Są 2-3 błędy ortograficzne.

Popełniono 4-5 błędów ortograficznych.

Popełniono ponad 5 błędów ortograficznych.

KRYTERIA OCENY PRACY ( z systemem przeliczania punktów) (zalecane dla uczelni)

Kryterium

Warunki punktacji

8. Normy interpunkcyjne

Liczba punktów

Nie ma błędów interpunkcyjnych lub popełniono 1 drobny błąd.

(maks. 20)

Występują 2-3 błędy interpunkcyjne.

Popełniono 4-5 błędów interpunkcyjnych.

Popełniono ponad 5 błędów interpunkcyjnych.

9. Gramatyka

Popełniono nie więcej niż 2 błędy gramatyczne.

Popełniono 3-4 błędy gramatyczne.

Popełniono 5 lub więcej błędów gramatycznych.

10. Rzeczywista dokładność materiału tła

Nie ma rzeczywistych błędów.

W materiale podstawowym występują błędy rzeczowe (jeden lub więcej).

Oznacz w dziesięciopunktowym systemie oceniania

Wynik podstawowy

PRZYKŁADY pracy nad esejem (praca z szkicem)

Slajdy 25-29 pokazują przykłady pracy nad esejem:

sporządzenie planu, przedstawionego schematycznie, na pięć tematów

(jeden temat na każdy kierunek (rok akademicki 2015-2016)).

Kierunek „Czas”

Temat: „Społeczeństwo i era”

Jaki związek ma społeczeństwo i epoka? (Wstęp)

Teza 3

Teza 4

Teza 2

Teza 1

Przebudzenie lub złudzenie społeczeństwa zależy od działań „bohaterów czasu”

Pewna epoka to krok w rozwoju społeczeństwa

Działania człowieka i jego potrzeby tworzą wyobrażenie o epoce

Epoka - długi okres czasu z charakterystycznymi zjawiskami, wydarzeniami

Renesans, Epoka Oświecenia, Wojny Napoleońskie

• L. Tołstoj. „Wojna i pokój” (Napoleon);
• A. Puszkina. „Jeździec z brązu” (Piotr I).

L. Tołstoj. "Wojna i pokój";

• M. Łomonosow;
• moderniści (poeci, artyści itp.).

F. Dostojewski. „Zbrodnia i kara” (Napoleon);

A. Gribojedowa. „Biada dowcipowi” (Chatsky);

N. Gogola. „Martwe dusze” (Chichikov).

WNIOSEK (wniosek):

społeczeństwo i epoka są ze sobą nierozerwalnie związane, ich wzajemne oddziaływanie jest naturalną drogą rozwoju

Kierunek „Dom”

Temat: „Dom: niezgoda z samym sobą i światem”

Kiedy dom jest miejscem niezgody z samym sobą i światem? (Wstęp)

Teza 4

Teza 1

Teza 3

Teza 2

Dom powinien być wyspą szczęścia, spokoju, dawać poczucie bezpieczeństwa

W domu nie ma radości, jeśli

W biedzie i potrzebie dom jest postrzegany jako tymczasowe schronienie, a to rodzi wewnętrzny protest

Niezadowolenie z życia powstaje, gdy w rodzinie nie ma wzajemnego szacunku i panuje przemoc

jest pusto i samotnie

L. Tołstoj. „Wojna i pokój” (Rostów).

I. Gonczarow. „Oblomov” („Sen Oblomova”).

I. Bunina. „Jabłka Antonowa”.

A. Puszkina. „Eugeniusz Oniegin” (Oniegin);

A. Ostrowskiego. „Burza” (Rodzina Kabanowa).

M. Gorkiego. „Na dole” (satyna, aktor, kleszcz itp.).

WNIOSEK (wniosek):

Ciepło serca, miłość i wzajemne zrozumienie pomagają uniknąć konfliktu ze sobą i światem lub go przezwyciężyć.

Kierunek „Droga”

Temat: „Droga do siebie”

Dlaczego droga do siebie jest tak trudna? (Wstęp)

Teza 3

Teza 2

Teza 1

Odnalezienie harmonii z samym sobą zależy przede wszystkim od samej osoby.

Aby poznać i zrozumieć siebie, musisz być gotowy na poznanie i zrozumienie innych.

Brak harmonii z samym sobą jest źródłem trudności psychicznych i fizycznych

M. Lermontow. „Bohater naszych czasów” (Peczorin).

F. Dostojewski. „Zbrodnia i kara” (Raskolnikow)

F. Dostojewski. „Zbrodnia i kara” (Raskolnikow, Sonya)

L. Tołstoj. „Wojna i pokój” (Bolkonsky, Bezuchow).

L. Tołstoj. „Wojna i pokój” (Bezuchow).

M. Lermontow. „Bohater naszych czasów” (Peczorin).

WNIOSEK (wniosek):

Poznanie siebie to proces przezwyciężania egoizmu, pogodzenia się z mocnymi i słabymi stronami innych, z różnorodnością i niedoskonałością świata.

Kierunek „Miłość”

Temat: „Oblicza miłości”

Jak wszechstronna jest miłość? (Wstęp)

Teza 4

Teza 3

Teza 1

Teza 2

Miłość jest wyzwoleniem ducha z niewoli świata materialnego

Miłość to test

Miłość to odnowa poprzez cierpienie i rozczarowanie

Miłość jest najwyższą emocjonalną i duchową przyjemnością

umysł i serce

I. Gonczarow. „Oblomov”.

Teksty A. Puszkina („Spowiedź”, „Pamiętam cudowny moment ...”, „Madonna”).

A. Puszkina. „Eugeniusz Oniegin” (Tatiana).

F. Dostojewski. „Zbrodnia i kara” (Raskolnikow, Sonya).

Tekst A. Puszkina („Kochałem cię…”).

Tekst A. Puszkina („The Burnt Letter”).

Tekst F. Tyutcheva („Och, jak śmiertelnie kochamy…”).

M. Lermontow. „Bohater naszych czasów” (Księżniczka Mary).

I. Turgieniewa. „Ojcowie i synowie” (Bazarow).

WNIOSEK (wniosek):

Miłość jest wielostronna, złożona, ale zawsze pożyteczna i twórcza dla ludzkiej duszy.

Kierunek „Rok Literatury w Rosji”

Temat: „Czy literatura jest spowiedzią czy kazaniem?”

Czy literatura powinna mówić prawdę o życiu, czy uczyć, jak żyć? (Wstęp)

Teza 3

Teza 2

Teza 1

Teza 4

Kluczem do przemiany jest oczyszczenie duszy

Bez spowiedzi nie ma zrozumienia prawdy, oczyszczenia i wyzwolenia od złudzeń

Świat dzieła sztuki jest modelem społeczeństwa i relacji międzyludzkich

N. Gogola. "Martwe dusze".

L. Tołstoj. "Wojna i pokój".

M. Gorkiego. „Na dole”, „Stara kobieta Izergil”.

I. Bunina. „Pan z San Francisco”.

E. Zamiatyna. "My".

F. Dostojewski. „Zbrodnia i kara” (Raskolnikow);

A. Puszkina. „Eugeniusz Oniegin” (Oniegin).

I. Turgieniewa. „Ojcowie i synowie” (Pavel Kirsanov, Bazarov).

M. Lermontow. „Bohater naszych czasów” (Peczorin).

M. Lermontow. „Mtsyri” (Mtsyri).

WNIOSEK (wniosek):

Zadaniem literatury jest oddziaływanie na umysł i serce człowieka poprzez oczyszczenie, wyzwolenie z próżności i złudzeń,

to znaczy głoszenie przez spowiedź.

Zadanie domowe :

napisz wstępy i konkluzje do każdego z tematów wymienionych na slajdach 25 - 29. Wykorzystaj materiał ze slajdów 5 - 13. Warunek wstępny: wstępy i konkluzje powinny być różnego rodzaju (jedna z opcji konkluzji może być powtórzona dwukrotnie, ponieważ jest ich 4). Wskaż, którą z opcji odpowiednio wprowadzenia i zakończenia wybrałeś.

Eksperci, którzy w imieniu rządu przepisują rosyjską strategię rozwoju do 2020 roku, przesłali do ministerstw tymczasową wersję prac. W sierpniu dokument zostanie rozpatrzony przez prezydium rządu. Jeśli modele wzrostu nie zostaną zmienione, rosyjska gospodarka stanie przed jednym z dwóch scenariuszy: albo gospodarka będzie powoli słabnąć, albo bańki będą się nadmuchiwać, a następnie pękać.

W latach 1999-2008 Rosyjska gospodarka rozwijała się dynamicznie dzięki napływowi kapitału i ekspansji rynku krajowego. Ta era już minęła, a w przyszłym roku wzrost spowolni do 2-2,5% rocznie (prognoza Ministerstwa Rozwoju na 2011 to 4,2%, na 2012 - 3,5%), zapowiadają rządowi eksperci.

Jeśli rząd spróbuje przyspieszyć wzrost gospodarczy do 6-7% rocznie (poprzez pobudzenie konsumpcji i kredytu), to pod koniec dekady Rosja stanie przed „dziurą kredytową” 16% PKB i bolesnym kryzysem eksperci przewidują.

Obecny model wyczerpał się z powodu trzech podstawowych ograniczeń: zamkniętej gospodarki, braku inwestycji bezpośrednich i długoterminowych oraz braku konkurencji na rynku krajowym.

Komentarz Igora Zalyubowskiego

Eksperci zleceni przez rząd w raporcie okresowym na temat strategii rozwoju Rosji do 2020 roku: „Jeśli modele wzrostu nie ulegną zmianie, rosyjska gospodarka stanie przed jednym z dwóch scenariuszy: albo gospodarka będzie powoli słabnąć, albo bańki będą się nadmuchiwać, a potem pękać”. itd. i itd.

Takie dokumenty powodują nieuniknioną nudę. I to nie tylko dlatego, że pisane są głównie dla koniunktury. I nie dlatego, że autorzy de facto nie ponoszą odpowiedzialności za nic, co napisano: co się z nami stanie do 2020 roku – Bóg wie, a potem kto będzie pamiętał dzisiejsze doniesienia… Odnosi się wrażenie, że autorzy to rozumują, a tam jest rodzajem (zauważam, niezwykle wysoko płatnym) „klubem interesów” – pewnego rodzaju rozumowaniem na dany temat, przerośniętym opiniami różnych ekspertów, a to toczy się po wydeptanej koleinie wszelkiego rodzaju prognoz, które interesują tylko osoby w nich uczestniczące.

Dlaczego jestem taki bystry, powie czytelnik, czy prognozy nie są potrzebne? Czy nikt nie jest zainteresowany?

Jako specjalista od prognozowania komputerowego odpowiem: oczywiście są potrzebne i ciekawe. Żyjemy jednak w XXI wieku, a dziś prognozowanie to nie tylko zbiór opinii pewnych ekspertów, ale raczej ścisłe procedury komputerowe i statystyczne oparte na różnych nieliniowych algorytmach z udziałem potężnych komputerów. Ale co najważniejsze, dla takiej prognozy musi być jasny i przejrzysty obiekt, w tym przypadku rosyjska gospodarka i jej rozwój. I tu pojawia się największy problem, w tym sensie, że trzeba przeanalizować to, co wydaje się być, ale jednocześnie jakby nie do końca.

Dla ułatwienia przywołajmy naszą niedawną przeszłość. W czasach ZSRR CIA miała wyjątkowych specjalistów, którzy mogli zobaczyć, gdzie jeden z członków Biura Politycznego stał na podium lub jak wygięła się brew Leonida Iljicza podczas wizyty w państwowej farmie. Lenina, aby przewidzieć nominacje i dymisje na sowieckiej górze. Czasami udało się Amerykanom zaskakująco trafne przewidywania, jednak Ameryka nie spodziewała się upadku ZSRR. Ale chodzi o coś innego: takie prognozy powstały nie z dobrego życia, ale z beznadziejności, ponieważ prawdziwych informacji praktycznie nie było z powodu żelaznej kurtyny.

Teraz oczywiście wszystko jest inne, a informacji jest pod dostatkiem, ale wiarygodność, delikatnie mówiąc, „rodzi pytania”.

Tutaj mieliśmy np. dzielnych ministrów z literą M, a teraz stali się literą P. A w mediach wydaje się, że jest dużo informacji o tym, jak wszystko się przez to poprawia - na naszych oczach . I naprawdę chcę wierzyć. Tak to wygląda: jedziesz autostradą, grzeczny funkcjonariusz porządku publicznego zatrzymuje cię i mówi: „Jesteśmy teraz nie na literę M, ale na literę P. Więc nie potrzebujemy żadnych pieniędzy, ale zatrzymałem cię tylko po to, by życzyć ci szczęśliwej podróży. Tylko oko (co za paskudny organ!) widzi inny obraz.

I nagle pojawiła się informacja: afrykańskie plemię Babongo zmieniło nazwę miesiąca suchego, aby Bóg zesłał deszcze na nową nazwę.

Albo oto projekty krajowe. Czy ktoś (inny niż „eksperci w imieniu”) może szczerze twierdzić, że widzi, jak oni działają. Nie analizuj czegoś niezrozumiałego w liczbach, ale wyjdź na ulicę, rozejrzyj się i przekonaj się, że trwa np. budowa drogi na dużą skalę. Jak w Chinach: jest projekt podobny do naszego, a budowa dróg na dużą skalę jest widoczna wszędzie. I wydaje się, że mamy projekt i jest napisane, że oto jest - na naszych oczach, ale mimowolnie chce się zapytać: „W czyich oczach?”

Trochę więcej historii. W latach 80. kierownictwo ZSRR postanowiło stworzyć prognostyczny supersystem dla gospodarki narodowej i prześcignąć w tym samą korporację RAND. Zgodnie z planem system ten miał opierać się na dwóch podstawach – analizie ekonomicznej oraz analizie siły roboczej (czyli w dzisiejszym języku personalnej). W prace nad tym projektem zaangażowane były najlepsze umysły, w szczególności częścią ekonomiczną kierował Pavel Bunich.

W efekcie system został zbudowany dopiero w połowie – w zakresie analizy kadrowej wyszły z niego znane już dziś kompleksy eksperckie NPO Etalon. Ale Bunich odmówił wykonania części ekonomicznej, a później wyjaśnił to następującym przykładem: „Jeśli kurs rubla jest określony względami ekonomicznymi, możesz spróbować go przewidzieć. Ale jeśli kurs walutowy jest obliczany na podstawie telefonu Staraya Ploshchad, prawidłowa prognoza jest nierealistyczna, ponieważ zbyt wiele zależy od manipulacji politycznej”.

Niestety, ten przykład wybitnego ekonomisty Pavla Bunicha nie stracił na aktualności w dzisiejszych rosyjskich realiach.

PS Wyjaśnienie z Wikipedii. Stary Rynek w potocznej mowie jest synonimem najwyższego kierownictwa: w okresie sowieckim w domu nr 4 na Starym Placu mieścił się Komitet Centralny KPZR, obecnie w tym samym budynku mieści się Administracja Prezydenta Federacji Rosyjskiej.

W odniesieniu do czytelników Igor Zalyubovsky

Bezdomni, bezdomni
Wiele się dzieje
Ludzie w Rosji
Nie zbieraj, nie siej - karm
Z tego samego wspólnego spichlerza,
Co karmi małą mysz
I niezliczona armia:
osiadły chłop
Nazywa się garb.
Niech ludzie wiedzą
że całe wioski
Żebranie jesienią
Jak dochodowy biznes
Idź: w sumieniu ludzi
Zmęczyła mnie decyzja
Co tu więcej nieszczęścia,
Niż kłamstwa - są podawane.
Niech będą częste przypadki
Że wędrowiec się okaże
Złodziej; co ma babcia
Dla Athos prosphora,
O „Łzy Dziewicy”
Pielgrzym wabi bajkę,
A po tym, jak kobiety powiedzą
Co dalej Trinity-Sergius
On sam nie był.
Był stary człowiek, cudowny śpiew
Podbił serca ludzi;
Za zgodą matek,
W wiosce Strome Rozlewiska
Boski śpiew
Zaczął uczyć dziewczyny;
Czerwone dziewczyny przez całą zimę
Zamknęli się z nim w stodole,
Stamtąd słychać było śpiew,
A częściej śmiech i piski.
Jaki był jednak koniec?
Nie nauczył się śpiewać
I rozpieszczał wszystkich.
Są wielcy mistrzowie
Aby zadowolić panie:
Najpierw przez bab
Dostępne dla dziewczynki,
I tam do właściciela ziemskiego.
Dzwonią klucze wokół podwórka
Chodzi jak barin
Plucie w twarz chłopa
Modląca się stara kobieta
Zgięty w róg barani!
Ale widzi w tych samych wędrowcach
I przednia strona
Ludzie. Kto buduje kościoły?
Kim są kubki klasztorne
Wypełniony ponad krawędzią?
Inni nie robią dobrze
A zła nie widać za nim,
Nie zrozumiesz inaczej.
Fomushka jest znana ludziom:
Łańcuchy dwupudowe
Opasany wokół ciała
Zimą i latem boso,
Mamrocząc niezrozumiale,
I żyć - żyje jak bóg:
Deska i kamień w głowie,
A jedzenie to chleb.
Cudowne dla niego i niezapomniane
Staroobrzędowy Kropilnikow,
Stary człowiek, którego całe życie
To będzie, a potem więzienie.
Przybył do wsi Usolowo:
Znieważ świeckich bezbożnością,
Wzywa do gęstych lasów
Ratuj siebie. Stanowoj
Zdarzyło się tutaj, wysłuchałem wszystkiego:
„Na przesłuchanie oskarżyciela!”
On też mu:
„Jesteś wrogiem Chrystusa, antychryście”
Posłaniec!” Sotsky, naczelnik
Zamrugali na starca:
"Hej, poddaj się!" Nie słucha!
Zabrali go do więzienia
I wyrzucał wodzowi
I stojąc na wózku,
Usołowcew krzyknął:

„Biada wam, biada zagubionym głowom!
Zostały oderwane - będziesz naga,
Bili cię kijami, rózgami, biczami,
Zostaniesz pobity żelaznymi prętami!...”

Usołowcy zostali ochrzczeni,
Wódz pokonał herolda:
„Pamiętaj, przeklęty,
Sędzio Jerozolimy!”
Facet, kierowca,
Wodze wypadły ze strachu
A włosy stanęły dęba!
I, jako grzech, wojsko
Zespół wybuchł rano:
W pobliskiej wsi Ustoy,
Przybyli żołnierze.
Przesłuchania! pacyfikacja!
Lęk! przez powinowactwo
Usolovetowie też to dostali:
Proroctwo złośnicy
Prawie przegapiłem punkt.

Nigdy nie zapomnę
Mieszkańcy Efrosinioszki,
Posada wdowa:
Jak posłaniec Boga
Pojawia się starsza pani
W latach cholery;
Zakopuje, leczy, bałagani
Z chorymi. Prawie się modlę
Wieśniaczki na niej...

Puk, nieznany gość!
Kimkolwiek jesteś, jasne
W wiejskiej bramie
Pukanie! Nie podejrzany
rodzimy chłop,
Myśl nie pochodzi z niego,
Jak ludzie, którzy są dostateczni
Na widok nieznajomego
Nędzny i nieśmiały:
Nie ukradł czego?
A kobiety to te radekhonki.
Zimą przed pochodnią
Rodzina siedzi, pracuje,
I mówi nieznajomy.
Już w wannie wziął kąpiel parową,
Uszy z własną łyżką,
Z błogosławioną ręką
Pociągnął łyk.
W żyłach płynie urok,
Mowa płynie jak rzeka.
W chacie wszystko wydawało się zamarznąć:
Stary człowiek, który naprawiał buty
Upuścił je u ich stóp;
Prom już dawno nie tykał,
Pracownik słuchał
na krośnie;
Zamrożone już na kutasie
mały palec Evgenyushki,
Najstarsza córka Mistrza,
wysoki guz,
A dziewczyna nie słyszała
Jak ukłuła się do krwi;
Szycie do stóp spadło,
Siedząc - źrenice są rozszerzone,
Rozłóż ręce...
Faceci zwieszają głowy
Z podłogi nie ruszaj się:
Jak senne są foki?
Na krach lodowych za Archangielskiem,
Leżą na brzuchu.
Żadnych twarzy nie widać, wisiał
Dół nici
Włosy - nie trzeba mówić
Że są żółte.
Czekać! wkrótce nieznajomy
Opowie prawdziwą historię Atosa,
Jak zbuntowany Turk
Mnisi wjechali do morza,
Jak posłusznie chodzili mnisi
I zginęli setkami...
Usłysz szept przerażenia
Zobaczysz wielu przestraszonych,
Łzy pełnych oczu!
Nadszedł straszny moment -
A sama gospodyni
Wrzeciono brzuchaty
Zsunąłem się z kolan.
Kot Vaska był czujny -
I wskocz do wrzeciona!
Innym razem coś by
Vaska stała się mądra,
A potem nie zauważyli
Jak on z zwinną łapą
Dotknąłem wrzeciona
Jak na to wskoczyć
I jak to się potoczyło
Dopóki to się nie rozwikłało
Ciasny wątek!

Kto widział, jak słucha?
ich przechodzących wędrowców
chłopska rodzina,
Zrozum, że nie ma pracy
Nie wieczna opieka
Ani jarzma długiej niewoli,
Nie sama tawerna
Więcej Rosjan
Bez ograniczeń:
Przed nim jest szeroka ścieżka.
Kiedy zmienią oracza
Pola są stare,
Strzępy na obrzeżach lasu
Próbuje orać.
Dość tu pracy
Ale paski są nowe
Daj bez nawozu
Obfite zbiory.
Gleba jest dobra
Dusza narodu rosyjskiego...
Siewco! chodź!..

Jonasz (alias Lapuszkin)
Strona Wachłacka
Od dawna odwiedzam.
Nie tylko nie gardzili
Chłopi są wędrowcami Boga,
I kłócili się o
Kto go przyjmie pierwszy?
Podczas gdy ich spory Lyapushkin
Nie skończyło się:
"Hej! kobiety!" Na wynos
Ikony!” Kobiety dokonały tego;
Przed każdą ikoną
Jonasz upadł na twarz:
„Nie kłóć się! Boże dzieło,
Kto wygląda ładniej?
Pójdę za tym!"
A często dla najbiedniejszych
Ionushka chodziła jak ikona
W najbiedniejszej chacie.
I do tej chaty wyjątkowej
Szacunek: kobiety biegają
Z węzłami, patelniami
W tej chacie. Kubek pełny
Z łaski Ionushki
Ona staje się.

Cicho i bez pośpiechu
Prowadził historię Ionushka
„O dwóch wielkich grzesznikach”,
Przeżegnanie się pilnie.