Инструкция
Определете границите на анализирания епизод. Понякога вече се определя от структурата на работата (например глава в прозаична творба, явлението - в драматичното). Но по-често е необходимо да се разграничи епизодът, като се използва информация за мястото, времето на действие и участието на героите в работата. Дайте заглавие на епизода.
Назовете героите на творбата, участващи в епизода. Обяснете кои са те, какво място заемат в системата от образи (основни, главни, извънсюжетни). Намерете в рамките на епизода цитатни материали, свързани с портретните и речеви характеристики на героите, изразяващи се авторска оценка актьории техните действия. Разкажете ни за вашите лични отношения с героите.
Формулирайте проблема, поставен от автора в епизода. За да направите това, първо определете темата на фрагмента (какво?), И след това конфликта (между героите, вътрешния конфликт на един герой). Проследете как се развиват отношенията на участниците в този конфликт, каква цел преследват и как да ги постигнат. Обърнете внимание дали епизодът е резултат от техните действия и в какво се състои.
Обмисли композиционно изгражданеепизоди: начало, развитие на действието, финал. Определете как епизодът е свързан със следващия текст. Разберете дали напрежението между героите нараства в епизода или емоционалният фон остава равномерен, непроменен.
Определете ролята на поддръжниците художествени техники: лирически отклонения, описания на природата, образен паралелизъм и др.
Анализирайте сюжета, образната и идеологическата връзка на епизода с други сцени, определете мястото му в контекста на произведението.
Анализ върши работае синтетичен процес. В него трябва да фиксирате чувствата си и в същото време да подчините представянето им на строга логика. Освен това ще трябва да разложите стихотворение или история на съставните части, без да преставате да ги възприемате като цяло. Планът за анализ ще ви помогне да се справите с тези задачи. върши работа.
Инструкция
Започва да анализира всяко изкуство върши работа, събира информация за времето и условията на създаването му. Това се отнася за публичните и политически събитиятова време, както и етапа на развитие като цяло. Споменете как книгата беше приета от читателите и критиците от онази епоха.
Независимо от вида върши работатрябва да се определи темата. Това е темата на историята. Също така формулирайте основния проблем, който авторът разглежда - въпрос или ситуация, които нямат еднозначно решение. В контекста на една тема в работата могат да се разгледат няколко проблема.
Анализирайте съдържанието и формата на книгата. Ако имате поетична творба пред вас, спрете се на изображението лирически герой. Разкажете ни как се създава и описва, какви мисли и чувства изразява. Познайте колко далеч е този от истински, биографичен автор. Обърнете внимание на формата върши работа. Определете какъв размер е написано, каква рима и ритъм използва авторът, с каква цел. Опишете пътищата и фигурите, открити в текста, и дайте за всяко от имената.
Ако анализирате епична творба, след като определите темата и проблемите, назовете всички сюжетни линии, които са в книгата. След това за всеки от тях напишете сюжетна схема(експозиция, сюжет, развитие на действието, кулминация, развръзка).
Когато говорите за композиция, обърнете внимание на това как всички части се вписват заедно. върши работадали са придружени с разсъждения на автора ( отклонения), допълнителни изображенияи картини, вложки от допълнителни сюжети („в историята“).
Опишете главните герои върши работа, вижте как си взаимодействат, как се развиват конфликтите.
Следваща дефиниция литературно направлениекъм който принадлежи книгата и жанра върши работа. Избройте знаците, които показват това. Ако авторът е нарушил донякъде "каноните", кажете ни как и защо го е направил.
Умението за анализ на художественото произведение е показател за културата на читателя. В същото време академичният анализ трябва да се разграничава от читателския анализ. За да възприемат работата не във формат учебен процес, трябва да се опитаме да вникнем не толкова в идейно-художественото своеобразие, колкото в мотивацията на действията на героите.
Инструкция
Докато чета произведение на изкуствотонеобходимо е да се идентифицират главните действащи лица, да се определи ролята второстепенни героии се опитайте да разберете каква роля са призвани да играят в съдбата на главните герои. Необходимо е да се подчертае авторска позициякъм героите и това, което се случва - лесно е. Отношението на автора може да се изрази в определено емоционално оцветяване на описанието, понякога авторът действа като пълноправен герой. Класически примеравторско присъствие - "Евгений Онегин".
Давайки оценка на действията на героите на произведението, е необходимо да се изхожда от идеята, че това е произведение на изкуството и да се анализират действията на героя като реален човек. Изучавайки „образа на Печорин“, едно момиче може да си зададе въпроса - би ли се омъжила за него, ако се появи такава възможност? Отговорът на този въпрос ще разкрие положителен и отрицателни страниличността на героя. С този подход към оценката на личността на героя могат да възникнат противоречия с традиционната литературна интерпретация на произведение, но това е реална възможност за прилагане на умения психологически анализв действителност.
Анализирам сюжетна линия, интересно е да мечтаете и да си представяте живота на героите, преди да се появят на сцената. Традиционно се смята Александър Андреич Чацки добър, неразбрани от "известното общество". Но ако пуснатите епизоди бъдат възстановени, въпросът за неговата "позитивност" ще бъде поставен под въпрос. Героят е отгледан в семейството на Фамусов, беше приятел със София и след това изчезна за няколко години. С неговото завръщане започва пиесата „Горко от акъла“, а какво вижда читателят? Умен мъжзапочва да налага своето виждане за света, изисква незабавна ревизия ключови позиции Общество Famus, и най-важното - изисква бивша любов от София и се смята за искрено обиден, без да получава отговор. Възможно ли е неразбираемото отсъствие на Чацки да убие любовта на София?
Нивото на възприемане на едно произведение на изкуството не се изчерпва с неговия анализ. Възможно е да се говори за пълноценно възприятие, ако читателят може да се идентифицира с героите на произведението, което означава през призмата на собствения си опит, моделиране на ситуацията и намиране на решения на проблемите. Интересно е да се опитаме да продължим работата. Как може да се окаже по-нататъшна съдбагерои? Какво щеше да се случи с героите, ако не се беше случило тогава, авторе? Как ще се държат героите въз основа на характеристиките, които са идентифицирани по време на анализа? Какво щеше да стане, ако Карандишев не беше убил Лариса, а само я рани? Отговорите на такива въпроси не само разширяват разбирането на работата, но и се отнасят до изучаването на допълнителни източници. Тук вече можем да говорим за влиянието на читателската култура върху обща култураличност.
Подобни видеа
Анализ на художествено произведение
Приблизителна схемаанализ на литературно и художествено произведение,
Когато се анализира едно произведение на изкуството, трябва да се разграничат идейно съдържаниеи форма на изкуство
приблизителен план на характеристиките художествен образ-характер,
възможен план за разбор на лирическа поема,
общ план за отговор на въпрос за смисъла писателско творчество,
Как да водите кратък запис на прочетените книги.
Когато се анализира произведение на изкуството, трябва да се прави разлика между идейно съдържание и художествена форма.
А. Съдържанието на идеята включва:
1) темата на произведението - социално-историческите герои, избрани от писателя в тяхното взаимодействие;
2) проблеми - най-съществените за автора свойства и страните на вече отразените герои, откроени и затвърдени от него в художествен образ;
3) патосът на творбата – идейно емоционална нагласаписателят към изобразените социални герои (героизъм, трагедия, драма, сатира, хумор, романтика и сантименталност).
Пафос е най-висшата форма на идейна и емоционална оценка на живота на писателя, разкрита в творчеството му. Изявлението за величието на подвига на отделен герой или цял екип е израз на героичен патос, а действията на герой или екип се отличават със свободна инициатива и са насочени към прилагането на високи хуманистични принципи. Предпоставката на героичното измислицае героизмът на действителността, борбата срещу природните стихии, за национална свобода и независимост, за свободния труд на хората, борбата за мир.
Когато авторът утвърждава делата и преживяванията на хора, които се характеризират с дълбоко и неизкоренимо противоречие между желанието за висок идеал и фундаменталната невъзможност за постигането му, тогава се сблъскваме с трагичен патос. Формите на трагичното са много разнообразни и исторически изменчиви. Драматичният патос се отличава с липсата на фундаментален характер на противопоставянето на човек на безлични враждебни обстоятелства. трагичен характервинаги белязан с изключителна морална извисеност и значимост. Разликите в героите на Катерина в „Гръмотевична буря“ и Лариса в „Зестрата“ на Островски ясно показват разликата в тези видове патос.
Голямо значениев изкуството на 19-20 век тя придобива романтичен патос, с помощта на който се утвърждава значението на стремежа на индивида към емоционално очакван универсален идеал. Сантименталният патос е близък до романтичния, въпреки че обхватът му е ограничен от семейно-битовата сфера на проявление на чувствата на героите и писателя. Всички тези видове патос носят утвърдително начало и реализират възвишеното като основна и най-обща естетическа категория.
Общата естетическа категория на отрицание на негативните тенденции е категорията на комичното. Комиксът е форма на живот, която претендира да бъде значима, но исторически е надживяла позитивното си съдържание и затова предизвиква смях. Комичните противоречия като обективен източник на смях могат да се възприемат сатирично или хумористично. Гневното отричане на обществено опасните комични явления определя гражданския характер на патоса на сатирата. Подигравката с комичните противоречия в морално-битовата сфера на човешките отношения предизвиква хумористично отношение към изобразеното. Подигравката може да бъде както отричане, така и утвърждаване на изобразеното противоречие. Смехът в литературата, както и в живота, е изключително разнообразен в своите проявления: усмивка, подигравка, сарказъм, ирония, сардонична усмивка, омиров смях.
Б. Формата на изкуството включва:
1) Подробности за представяне на предмета: портрет, действия на героите, техните преживявания и реч (монолози и диалози), ежедневна среда, пейзаж, сюжет (последователност и взаимодействие на външни и вътрешни действия на героите във времето и пространството);
2) Композиционни детайли: ред, метод и мотивация, разкази и описания на изобразения живот, авторски разсъждения, отклонения, вмъкнати епизоди, рамкиране (композиция на изображението - съотношението и разположението на предметните детайли в отделно изображение);
3) Стилистични подробности: фигуративни и експресивни детайли на авторската реч, интонационно-синтактични и ритмико-строфични особености на поетичната реч като цяло.
Схема за анализ на литературно-художествено произведение.
1. История на създаването.
2. Предмет.
3. Въпроси.
4. Идеологическа насоченостпроизведения и неговия емоционален патос.
5. Жанрово своеобразие.
6. Основен художествени образив тяхната система и вътрешни комуникации.
7. Централни герои.
8. Сюжетът и особеностите на структурата на конфликта.
9. Пейзаж, портрет, диалози и монолози на герои, интериор, обстановка на действието.
10. Речевата структура на произведението (авторско описание, разказ, отклонения, разсъждения).
11. Композицията на сюжета и отделните образи, както и общата архитектоника на произведението.
12. Мястото на творбата в творчеството на писателя.
13. Място на произведението в историята на руската и световната литература.
Общ планотговаряйки на въпроса за смисъла на творчеството на писателя.
А. Мястото на писателя в развитието на руската литература.
Б. Мястото на писателя в развитието на европейската (световната) литература.
1. Основните проблеми на епохата и отношението на писателя към тях.
2. Традиции и новаторство на писателя в областта:
а) идеи
б) теми, проблеми;
в) творчески метод и стил;
г) жанр;
д) стил на речта.
Б. Оценка на творчеството на писателя от класиците на литературата, критика.
Примерен планхарактеристики на художествения образ-персонаж.
Въведение. Мястото на героя в системата от образи на творбата.
Главна част. характеризиране на герой, както е дефиниран социален тип.
1. Социално и финансово положение.
2. Външен вид.
3. Оригиналността на мирогледа и мирогледа, обхватът на умствените интереси, наклонности и навици:
а) естеството на дейността и основните жизнени стремежи;
б) въздействие върху другите (основна област, видове и видове въздействие).
4. Област на чувствата:
а) вида на връзката с другите;
б) характеристики на вътрешните преживявания.
6. Какви личностни черти на героя се разкриват в творбата:
а) с помощта на портрет;
в) чрез характеристиките на други актьори;
г) с помощта на предистория или биография;
д) чрез верига от действия;
д) в характеристиките на речта;
ж) чрез "съседство" с други герои;
з) чрез околната среда.
Заключение. Какъв социален проблем е накарал автора да създаде този образ.
План за анализ на лирическо стихотворение.
I. Дата на написване.
II. Реално-биографичен и фактологичен коментар.
III. Жанрова оригиналност.
IV. Съдържание на идеята:
1. Водеща тема.
2. Основна идея.
3. Емоционално оцветяване на чувствата, изразени в стихотворението в тяхната динамика или статика.
4. Външно впечатление и вътрешна реакция към него.
5. Преобладаването на публични или частни интонации.
V. Структурата на стихотворението:
1. Сравнение и развитие на основните словесни образи:
а) по сходство;
б) в контраст;
в) по съседство;
г) по сдружаване;
г) чрез умозаключение.
2. Основните фигуративни средства на алегорията, използвани от автора: метафора, метонимия, сравнение, алегория, символ, хипербола, литота, ирония (като троп), сарказъм, парафраза.
3. Характеристики на речтапо отношение на интонационно-синтактичните фигури: епитет, повторение, антитеза, инверсия, елипса, паралелизъм, риторичен въпрос, въззив и възклицание.
4. Основните характеристики на ритъма:
а) тоника, силабически, силабо-тоника, долник, свободен стих;
б) ямб, трохей, пиров, спонд, дактил, амфибрах, анапест.
5. Рима (мъжка, женска, дактилна, точна, неточна, богата; проста, съставна) и методи на римуване (двойка, кръст, пръстен), игра на рими.
6. Строфични (двуредов, триред, пет ред, четиристишие, секстина, септима, октава, сонет, строфа на Онегин).
7. Благозвучие (благозвучие) и звукозапис (алитерация, асонанс), други видове звукови инструменти.
Как да водите кратък запис на прочетените книги.
2. Точното заглавие на произведението. Дати на създаване и поява в печат.
3. Времето, изобразено в творбата, и мястото на основните събития. Социалната среда, чиито представители са показани от автора в творбата (благородници, селяни, градска буржоазия, филистимци, разночинци, интелигенция, работници).
4. Епоха. Характеристика на времето, в което е написана творбата (от страна на икономическите и социално-политическите интереси и стремежи на съвременниците).
5. Кратко изложение на съдържанието.
Анализът на всяко произведение започва с възприятието - на читателя, слушателя, зрителя. Ако се счита литературна композиция, тогава то се противопоставя по-скоро на други идеологии, отколкото на други изкуства. Думата като такава е средство не само на литературата, но и на човешкия език изобщо. Така основното аналитично натоварване пада върху обозначаването на критериите за артистичност. Анализът на едно произведение е преди всичко поставяне на границите между произведението на изкуството и продукта. човешка дейностизобщо, независимо дали става дума за литература или за друго изкуство.
Планиране
Анализът на едно художествено произведение изисква разграничение между неговата форма и идейно съдържание. Идейното съдържание е преди всичко предметът и проблемите. След това - патос, тоест емоционалното отношение на художника към изобразеното: трагедия, героизъм, драма, хумор и сатира, сантименталност или романтика.
Артистичността се крие в детайлите на представянето на предмета, в последователността и взаимодействието на вътрешните и външни дейностиизобразен във времето и пространството. Както и анализът на едно художествено произведение изисква точност в отразяването на композиционното развитие. Това е наблюдението на развитието в реда, методите, мотивите на разказа или описанието на изобразеното, в стилистични детайли.
Схеми за анализ
На първо място се разглежда историята на създаването на това произведение, посочват се неговият предмет и проблеми, идейна насоченост и емоционален патос. След това се изучава жанрът в неговата традиционност и самобитност, както и тези художествени образи във всичките им вътрешни връзки. Анализът на произведението извежда на преден план дискусията и характеризира всички централни герои, като същевременно се изясняват сюжетните линии в спецификата на изграждане на конфликти.
След това се характеризират пейзажи и портрети, монолози и диалози, интериор и обстановка на действието. В същото време е необходимо да се обърне внимание на словесната структура: анализ литературна творбаизисква разглеждане на авторовите описания, разкази, отклонения, разсъждения. Тоест речта става обект на изследване.
Подробности
При анализа задължително се разпознава както композицията на произведението, така и характеристиките на отделните образи, както и общата архитектоника. Най-накрая мястото това есев творчеството на художника и значението му в родната и световна художествена съкровищница. Това е особено важно, ако се прави анализ на произведенията на Лермонтов, Пушкин и други класици.
Необходимо е да се предаде информация за основните проблеми на епохата и да се изясни отношението на твореца към тях. Точка по точка да се идентифицират традиционните и новаторските елементи в творчеството на автора: какви са идеите, темите и проблемите, какъв е творческият метод, стил, жанр. Много е полезно да се проучи отношението към това творение на водещи критици. И така, Белински се оказа почти изчерпателен анализ на произведенията на Пушкин.
Характер План на персонажа
Във въведението е необходимо да се определи мястото на героя в обща системаизображения тази работа. Основната част включва преди всичко неговата характеристика и посочване на неговия социален тип, материално и социално положение. Външният вид се разглежда подробно и не по-малко задълбочено - неговият мироглед, мироглед, кръг от интереси, навици, наклонности.
Задължителното изучаване на естеството на дейността на героя и основните стремежи на героя значително допринася за пълното разкриване на образа. Той също така изследва ефекта му върху Светът- всякакъв вид въздействие.
Следващият етап е анализът на героя на произведението в областта на чувствата. Тоест как той се отнася към другите, неговите вътрешни преживявания. Анализира се и отношението на автора към този герой. Как се разкрива личността в творбата. Дали характеристиката е дадена директно от самия автор или той го е направил с помощта на портрет, фон, чрез други герои, чрез действията на субекта или неговите характеристика на речта, използвайки околната среда или съседите. Анализът на творбата завършва с обозначаването на проблема в обществото, накарал художника да създаде точно такъв образ. Запознанството с героя ще се окаже доста близко и информативно, ако пътуването през текста е интересно.
Анализ на лирическа творба
Трябва да започнете с датата на писане, след това да дадете биографичен коментар. Посочете жанра и отбележете неговата оригиналност. Освен това е препоръчително да разгледате идеологическото съдържание възможно най-подробно: да идентифицирате водещата тема и да предадете основната идея на произведението.
Чувствата и тяхното емоционално оцветяване, изразени в стихотворението, динамиката или статиката доминират в него - всичко това е най-важната част, която трябва да съдържа анализът на литературното произведение.
Важно е да се обърне внимание на впечатлението от стихотворението и да се анализира вътрешната реакция. Обърнете внимание на преобладаването на публични или частни интонации в творбата.
Професионални детайли
Допълнителен анализ лирическа творбанавлиза в сферата на професионалните подробности: специално се разглежда структурата на словесните образи, тяхното сравнение и след това развитие. Какъв път е избрал авторът за сравнение и развитие - по контраст или по сходство, по асоциация, по съседство или по извод.
Подробно се разглеждат образните средства: метонимия, метафора, алегория, сравнение, хипербола, символ, сарказъм, парафраза и др. Особено необходимо е да се установи наличието на интонационно-синтактични фигури, като анафори, антитези, епитети, инверсии, риторични въпроси, призиви и възклицания.
Анализът на произведенията на Лермонтов, Пушкин и всеки друг поет е невъзможен, без да се характеризират основните характеристики на ритъма. На първо място е необходимо да се посочи какво точно е използвал авторът: тоника, силабичен, силабо-тоника, долник или свободен стих. След това определете размера: ямб, трохей, пеон, дактил, анапест, амфибрах, пиров или спонд. Разглежда се методът на римуване и строфика.
Схема за анализ на картина
Първо се посочват авторът и заглавието на картината, мястото и времето на нейното създаване, историята и въплъщението на идеята. Разгледани са причините за избор на модел. Посочени са стилът и посоката на тази работа. Определя се вида на живописта: станкова или монументална, фрескова, темперна или мозаечна.
Обяснява се изборът на материал: масло, акварел, туш, гваш, пастел – и дали е характерен за художника. Анализът на произведение на изкуството предполага и определянето на жанра: портрет, пейзаж, историческа живопис, натюрморт, панорама или диорама, яхтено пристанище, иконопис, битов жанрили митологичен. Трябва да се отбележи и неговата характеристика за художника. Предайте изобразителен сюжетили символно съдържание, ако има такива.
Схема на анализ: Скулптура
Точно както анализът на картина предвижда, за скулптурата първо се посочват авторът и името, времето на създаване, мястото, историята на идеята и нейното изпълнение. Стилът и посоката са посочени.
Сега трябва да определите вида на скулптурата: кръгла, монументална или малка пластмаса, релеф или неговите разновидности (барелеф или висок релеф), херма или скулптурен портрет и др.
Описан е изборът на модел - това е човек, животно или негов алегоричен образ, който съществува в реалността. Или може би работата е изцяло фантазия на скулптора.
За цялостен анализ е необходимо да се установи дали скулптурата е елемент от архитектурата, или е свободностояща. След това помислете за избора на автора на материала и какво го е причинило. Мраморът е гранит, бронз, дърво или глина. Разкрие национални характеристикиработа и накрая да предаде лично отношение и възприятие. Анализът на работата на скулптора приключи. По подобен начин се разглеждат и архитектурните обекти.
Анализ на музикално произведение
Музикалното изкуство разполага със специфични средства за разкриване на житейски явления. Това е мястото, където връзките между преносен смисълмузиката и нейната структура, както и средствата, използвани от композитора. Тези специални характеристики на изразителността са предназначени да обозначат анализа музикално парче. Нещо повече, тя самата трябва да се превърне в средство за развитие на естетическите и етични качества на личността.
Първо трябва да изясните музикално съдържание, идеи и концепции на творбата. Както и ролята му в образованието на сетивното познание пълна картинаспокойствие. След това трябва да определите кое изразни средства музикален езикформира семантичното съдържание на произведението, каква интонация намира композиторът.
Как да направим качествен анализ
Ето частичен списък с въпроси, на които трябва да се отговори качествен анализмузикално парче:
- За какво е тази музика?
- Какво име можеш да й дадеш? (Ако есето не е програмно.)
- Има ли герои в историята? Какво са те?
- Има ли екшън в тази музика? Къде възникват конфликтите?
- Как се проявяват кулминациите? Растат ли от връх до връх?
- Как композиторът ни обясни всичко това? (Гласове, темпове, динамика и т.н. - тоест естеството на произведението и средствата за създаване на този герой.)
- Какво впечатление прави тази музика, какво настроение носи?
- Какви чувства изпитва слушателят?
Когато се анализира произведение на изкуството, трябва да се прави разлика между идейно съдържание и художествена форма.
НО. Идейно съдържаниевключва:
1) предметпроизведения - социално-исторически персонажи, избрани от писателя в тяхното взаимодействие;
2) въпроси- най-съществените за автора свойства и страни на вече отразени герои, подчертани и засилени от него в художествения образ;
3) патоспроизведения - идеологическото и емоционалното отношение на писателя към изобразените социални герои (героизъм, трагедия, драма, сатира, хумор, романтика и сантименталност).
Патос- най-висшата форма на идейно-емоционална оценка на живота на писателя, разкрита в творчеството му. Изявлението за величието на подвига на отделен герой или цял екип е израз героиченпатос, а действията на героя или колектива се отличават със свободна инициатива и са насочени към прилагането на високи хуманистични принципи. Предпоставката за героичното в белетристиката е героизмът на действителността, борбата срещу стихиите на природата, за национална свобода и независимост, за свободния труд на хората, борбата за мир.
Когато авторът утвърждава делата и преживяванията на хора, които се характеризират с дълбоко и неизкоренимо противоречие между желанието за висок идеал и фундаменталната невъзможност за постигането му, тогава имаме трагиченпатос. Формите на трагичното са много разнообразни и исторически изменчиви. Драматиченпатосът се отличава с липсата на фундаментален характер на противопоставянето на човек на безлични враждебни обстоятелства. Трагическият характер винаги е белязан с изключителна морална извисеност и значимост. Разликите в героите на Катерина в „Гръмотевична буря“ и Лариса в „Зестрата“ на Островски ясно показват разликата в тези видове патос.
Голямо значение придобива в изкуството на XIX-XX век романтиченпатос, с помощта на който се утвърждава значимостта на стремежа на индивида към емоционално очакван общочовешки идеал. близо до романтичното сантименталенпатос, въпреки че диапазонът му е ограничен до семейната сфера на проявление на чувствата на героите и писателя. Всички тези видове патос носят утвърдително началои осъзнават възвишеното като основна и най-обща естетическа категория.
Общата естетическа категория на отрицание на негативните тенденции е категорията на комичното. комикс- това е форма на живот, която претендира за значимост, но исторически е надживяла позитивното си съдържание и затова предизвиква смях. Комичните противоречия като обективен източник на смях могат да бъдат разпознати сатиричноили хумористично.Гневното отричане на обществено опасните комични явления определя гражданския характер на патоса на сатирата. Подигравката с комичните противоречия в морално-битовата сфера на човешките отношения предизвиква хумористично отношение към изобразеното. Подигравката може да бъде както отричане, така и утвърждаване на изобразеното противоречие. Смехът в литературата, както и в живота, е изключително разнообразен в своите проявления: усмивка, подигравка, сарказъм, ирония, сардонична усмивка, омиров смях.
Б. Художествена формавключва:
1) Подробности за предметната фигуративност:портрет, действия на героите, техните преживявания и реч (монолози и диалози), ежедневна среда, пейзаж, сюжет (последователност и взаимодействие на външни и вътрешни действия на героите във времето и пространството);
2) Композитни детайли:ред, метод и мотивация, разкази и описания на изобразения живот, авторски разсъждения, отклонения, вмъкнати епизоди, рамкиране ( композиция на изображението- съотношението и местоположението на детайлите на обекта в отделно изображение);
3) Стилистични подробности:образно-изразителни детайли на авторската реч, интонационно-синтактични и ритмико-строфични особености на поетическата реч като цяло.
Схема за анализ на литературно-художествено произведение.
1. История на създаването.
2. Предмет.
3. Въпроси.
4. Идеологическата насоченост на творбата и нейният емоционален патос.
5. Жанрово своеобразие.
6. Основните художествени образи в тяхната система и вътрешни връзки.
7. Централни герои.
8. Сюжетът и особеностите на структурата на конфликта.
9. Пейзаж, портрет, диалози и монолози на герои, интериор, обстановка на действието.
11. Композицията на сюжета и отделните образи, както и общата архитектоника на произведението.
12. Мястото на творбата в творчеството на писателя.
13. Място на произведението в историята на руската и световната литература.
Общият план за отговор на въпроса за значението на творчеството на писателя.
А. Мястото на писателя в развитието на руската литература.
Б. Мястото на писателя в развитието на европейската (световната) литература.
1. Основните проблеми на епохата и отношението на писателя към тях.
2. Традиции и новаторство на писателя в областта:
б) теми, проблеми;
в) творчески метод и стил;
д) стил на речта.
Б. Оценка на творчеството на писателя от класиците на литературата, критика.
Приблизителен план за характеристика на художествен образ-персонаж.
Въведение.Мястото на героя в системата от образи на творбата.
Главна част.Характеристика на характер като определен социален тип.
1. Социално и финансово положение.
2. Външен вид.
3. Особеността на светоусещането и мирогледа, обхватът на умствените интереси, наклонности и навици:
а) естеството на дейността и основните жизнени стремежи;
б) въздействие върху другите (основна област, видове и видове въздействие).
4. Област на чувствата:
а) вида на връзката с другите;
б) характеристики на вътрешните преживявания.
6. Какви личностни черти на героя се разкриват в творбата:
в) чрез характеристиките на други актьори;
г) с помощта на предистория или биография;
д) чрез верига от действия;
д) в характеристиките на речта;
ж) чрез "съседство" с други герои;
з) чрез околната среда.
Заключение.Какъв социален проблем е накарал автора да създаде този образ.
План за анализ на лирическо стихотворение.
I. Дата на написване.
II.Реално-биографичен и фактологичен коментар.
III.Жанрова оригиналност.
IV.Съдържание на идеята:
1. Водеща тема.
2. Основната идея.
3. Емоционално оцветяване на чувствата, изразени в стихотворение, в тяхната динамика или статика.
4. Външно впечатление и вътрешна реакция към него.
5. Преобладаването на публични или частни интонации.
V. Структурата на стихотворението:
1. Сравнение и развитие на основните словесни образи:
а) по сходство;
б) в контраст;
в) по съседство;
г) по сдружаване;
г) чрез умозаключение.
2. Основните фигуративни средства на алегорията, използвани от автора: метафора, метонимия, сравнение, алегория, символ, хипербола, литота, ирония (като троп), сарказъм, парафраза.
3. Характеристики на речта по отношение на интонационно-синтактични фигури: епитет, повторение, антитеза, инверсия, елипса, паралелизъм, риторичен въпрос, обръщение и възклицание.
4. Основните характеристики на ритъма:
а) тоника, силабически, силабо-тоника, долник, свободен стих;
б) ямб, трохей, пиров, спонд, дактил, амфибрах, анапест.
5. Рима (мъжка, женска, дактилна, точна, неточна, богата; проста, съставна) и методи на римуване (двойка, кръст, пръстен), игра на рими.
6. Строфичен (двуредов, триредов, петредов, четиристишие, секстина, септима, октава, сонет, строфа на Онегин).
7. Евфония (благозвучие) и звукозапис (алитерация, асонанс), други видове звукови инструменти.
Как да водите кратък запис на прочетените книги.
2. Точното заглавие на произведението. Дати на създаване и поява в печат.
3. Времето, изобразено в творбата, и мястото на основните събития. Социалната среда, чиито представители са показани от автора в творбата (благородници, селяни, градска буржоазия, филистимци, разночинци, интелигенция, работници).
4. Епоха. Характеристика на времето, в което е написана творбата (от страна на икономическите и социално-политическите интереси и стремежи на съвременниците).
5. Кратко изложение на съдържанието.
Всеки от нас някога е бил ученик и може би всеки, с цялата любов към такъв прекрасен предмет като литературата, не е обичал да рови в текста, опитвайки се да намери нещо, което всъщност не е там. Операция по издирване скрит смисълима страхотно и много интересно име- анализ на литературно произведение. В тази статия ще обясним популярно как да го направите.
На първо място, за да се направи нормален анализ на произведението, е необходимо да се прочете. В идеалния случай трябва да прочетете пълна версиякниги, но ако нямате време и не горите от желание да четете, подходяща е и антология. Помнете, че вашият най-добри приятелидокато четете, трябва да станете малка тетрадка и молив, където методично ще записвате всичко, което е полезно за анализ. И следното може да е полезно.
Съставът на работата - разбивка на глави, части или други логически раздели. Важно е да се разбере на какъв принцип е разделението - според хронологията, според логиката на сюжета, според мястото на действието или по друг начин. Когато анализирате произведение, първо трябва да опишете от какви части се състои то.
Въпреки това, когато разделяте произведението на отделни логически части, не трябва да забравяте, че все още имате работа с едно семантично цяло, чиито сюжетни линии могат да преминат през целия разказ. Ето защо, когато преминавате към втория раздел на този вид работа като анализ на произведение, трябва да изброите всички главни герои и след това да опишете накратко сюжета за всеки от тях. Това ще помогне бързо да структурирате съдържанието на работата както за себе си, така и за човека, който ще чете вашето изследване.
И тогава ... Тогава започва творчеството! Не забравяйте, че литературата е безплатен бизнес и вие като цяло сте свободни да възприемате съдържанието на всяка книга, която четете, както сметнете за добре. Опишете как се почувствахте, докато четете книгата (но ако единственото усещане, което изпитвате, е усещането за безнадеждно изгубено време, по-добре не го споменавайте), но не забравяйте, че речта ви все пак трябва да бъде логична и в съответствие с това, което пише в първите два раздела. Комбинацията от строга логика и полет на фантазия е това, което съставлява правилния анализ.
Също така трябва да обърнете внимание на това, което авторът използва в своето творение. Да, да, ще трябва да запомните и да се опитате да извадите от паметта дефинициите на такива думи като "епитет", "метафора", "хипербола" и много други. Без това по никакъв начин - ако не споменете как авторът се е опитал да повлияе на съзнанието на читателя, не обясните как се е опитал да ни накара да мислим за нещо, което може да се намери само между редовете, тогава вашата работа не е анализ на произведението, а само неговия преразказ. Съгласете се, че един обикновен преразказ на която и да е книга, дори и много подробна, няма да достигне до пълен анализ. И за да разберете по-добре разликата между анализ и преразказ, ви съветваме да прочетете примерите литературна критика.
И последното. Най-често такава обемна работа като анализ на произведение се поставя достатъчно дълго преди крайния срок - като правило говорим за две до три седмици, отделени за написване на работата. Съветваме ви да не отлагате задачата до последния ден - веднага щом ви бъде даден анализ, веднага прочетете книгата и направете малки бележки, след което не се връщайте към работата няколко дни, а я оставете да „лежи“ в главата ти. Това ще помогне при последващото използване на текста на произведението, докато пишете аналитична работа, за бързо навигиране в него, както и за създаване на цялостно, установено впечатление от прочетеното. Желаем ви успешна аналитична работа!
