РЕЗЮМЕ ОД
ПО ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЛАСТ
"ХУДОЖЕСТВО - ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ"
ПО ТЕМАТА
„РИСНА НА ИЛЮСТРАЦИИ КЪМ ПРИКАЗКАТА НА В. СУТЕЕВ „ПОД ГЪБАТА”.
ГРУПОВА ПОДГОТОВКА ЗА УЧИЛИЩЕ.
Възпитател: Билюкова Т.Ю.
Тема: „Рисуване на илюстрации към приказката от В. Сутеев „Под гъбата”.
Цел: продължете да учите децата да слушат произведение на изкуството, да развиват вниманието, паметта, да рисуват илюстрации за приказка под впечатлението от прочетеното.
Задачи: да умеете да поддържате разговор, да изразявате гледната си точка, да отговаряте пълно на въпросите, емоционално да възприемате приказката на В. Сутеев „Под гъбата“ и да изразявате отношението си към героите, да развивате творческите способности на децата.
Образователна област:
1. Реч.
2. Художествено – естетически.
3.Социално - комуникативен.
Материали и оборудване: албумни листове, флумастери, книгата на В. Сутеев "Под гъбата", равнинни фигури за приказка.
Предишна работа: разглеждане на албуми, пощенски картички с деца. Моделиране на гъби. Четене на поезия, поговорки, гатанки, пеене на песни, игри на открито.
Hod O.D:
Възпитател: Деца, подготвих ви приказка от В. Сутеев „Под гъбата“, но искате ли да ви я прочета?
Отговорът на децата (да).
Четене на приказката на В. Сутеев "Под гъбата?"
въпроси:
- Къде се скри Мравката от дъжда?
- Кой друг се е скрил под гъбата?
- Защо отначало Мравката беше тясна сама, а след това имаше място за петима?
- Защо Заекът се скри под гъбата?
Защо Лисицата не потърси Заека под гъбата?
Възпитател: Деца, сега нарисувайте илюстрации към приказката.
Но първо, нека тренираме пръстите.
Гимнастика с пръсти
Между смърч меки лапи
Капачка за дъжд - шапка - шапка.
Където клонката отдавна е изсъхнала
Сив мъх - мъх - мъх.
Където листът се залепи за листа
Гъбата е пораснала.
възпитател:
- Вземете пейзажни листи, флумастери, моливи и се захващайте за работа.
(Децата самостоятелно, под впечатлението от прочетеното, рисуват илюстрации към приказката).
възпитател:
- Деца, които са завършили рисуването,
поставете спретнато моливите или маркерите в кутията.
- Какви прекрасни илюстрации към приказката, която нарисувахте.
- Нека изберем най-добрите творби.
- Кирил и Полина ще изберат произведенията, които са им харесали най-много и защо?
(Децата дават анализ на произведението)
Физическо възпитание:
Зелен дъб на поляната
Изпънати до небето.
Той е на клоните насред гората
Той щедро закачи жълъдите.
А отдолу гъбите растат
Има толкова много от тях днес!
Не бъдете мързеливи и не се срамувайте
Наведете се за гъби
Сега да отидем малко
Да вдигнем краката си!
Като, забавлявайте се
И кацнаха на тревата.
Възпитател: А кой иска сам да покаже приказката "Под гъбата".
Децата показват приказка на фланелграф с помощта на равнинни фигури - героите на произведението.
възпитател:
- Какво правихме днес?
- Какво ви хареса най-много?
Всички деца се справиха много добре, браво!
Резюме на интегриран урок по изобразително изкуство (скулптура)
По приказката на В. Сутеев „Под гъбата”.
Интегриране на образователни области:
„Комуникация”, „Социализация”, „Четене на художествена литература”, „Художествено творчество – моделиране”.
цели: изясняват и обогатяват представите на децата за авторски и руски народни приказки, затвърждават способността да формулират правилно отговорите си, емоционално реагират на литературно произведение, развиват интерес и любов към книгата, развиват творческите способности на децата чрез художествено творчество,усъвършенствайте уменията си с пластилин.
Материали и оборудване:портрет на В. Сутеев, изложба на книги и рисунки, музикален съпровод, пластилин, табла.
Напредък на урока:
В света има много приказки
Тъжно и смешно
Не живейте в света за нас
Няма любими книги.
Да, днес приказка ще ни дойде на гости... Да, не една.
Обичате ли приказките?
Какво знаеш?
Защо харесваш приказките?
И така, сега ще се запознаем с авторската приказка "Под гъбата". Негов автор е В. Сутеев. Този писател сам е илюстрирал своите произведения (какво е илюстрирал?). Сутеев също имаше тайна: пишеше с дясната си ръка, а рисуваше с лявата. Художник и писател, събрани в едно - това е истински магьосник!
Слушайте приказка.
Учителят чете приказката „Под гъбата“.
въпроси:
Хареса ли ви работата?
Какво ти хареса (не хареса)?
Кои са главните герои в историята?
Помните ли къде започва историята?
Кой поиска мравка под гъба?
Какво стана със заека?
Какво изненада мравката, когато дъждът спря и той излезе изпод гъбата
Как стана така, че отначало беше натъпкано под гъбата и една, а после имаше място и за петте?
Какво помогна на героите от приказката?
На какво ни учи една приказка?
физминутка:
Крака, крака, къде беше?
Отидоха в гората за гъби.
Какво направихте ръцете ви?
Събрахме гъби.
Хора помагахте ли?
Търсихме и търсихме -
Всички пънове се огледаха.
Ето Ванюшка с гъба,
С манатарка!
Учителят отваря чадъра. — Дъждът си отиде. Децата се крият под чадър.
Вижте как чадърът изглежда като гъбичка, под която се криеха героите на приказка. Имаме голяма зелена поляна, но на нея няма нито една гъба. Нека помогнем на героите от приказката, да заслепим много гъби и да ги поставим на поляна, ами ако дъждът намокри някой друг?
Помислете за гъбата, от какви части се състои, какъв цвят пластилин е необходим. Подгответе работното си място.
- Ще направим бутчето на гъбата под формата на "наденица".
- За шапката изберете пластилин с различен цвят. Нека направим топка и след това омесваме топката с пръсти: да направим "плоска торта". Огънете краищата малко надолу. Оказа се шапка за гъбата.
- Сега нека сложим шапка на крака.
Можете да поставите гъбата на поляната.
Резултат от стягане.
Всеки си свърши работата. Всички получиха красиви гъби. Всички се научиха да работят с пластилин. Много добре! Всеки получава стягането на гъбичките. Урокът приключи!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Конспект на интегрираната пряко образователна дейност „По приказката на В. Сутеев „Кораб”
Пряката образователна дейност (GCD) на децата се осъществява въз основа на приказката "Кораб" от В. Сутеев с гледане на карикатура и последващ разговор за начините за изобразяване на герои, ...
Реферат от интегрирания урок FEPM и моделиране за деца с увреден слух
Резюме на интегрирания урок 1) FEPM – „Въведение в числото 3“ 2) Моделиране на „Плачи“ по модел. Задачи: 1. Представете децата...
Конспект на интегриран урок по изобразително изкуство (скулптуриране) в 1-ва младша група "Подарък за зайче"
Интегрирани образователни области: "Познание", "Физическа култура", "Комуникация", "художествено". Видове дейност: игрова, продуктивна, комуникативна, двигателна, познавателна...
Игра-драматизация по приказката "Под гъбата" от В. Г. Сутеев
за средна група (деца 4-5 г.)
Образователна област"Социално и комуникативно развитие"
Цел: създават условия за интереса на децата към театралната игра
задачи:
Насърчавайте децата да участват активно, да използват цялото околно пространство, когато играят на драматизация.
Развивайте речта и двигателната активност на децата, уменията за имитация.
Допринесе за създаването на положителни емоционални преживявания за децата от съвместни театрални занимания.
Да се култивират комуникативни качества: партньорство между децата;
Предварителна работа с деца.
Четене на приказката "Под гъбата". Четене на стихотворения, детски стихчета, гатанки за героите на приказка. Безплатна комуникация по приказката "Под гъбата", разговор за героите на приказката. Разглеждане на илюстрации на животни: мравка, пеперуда, врабче, заек, лисица.
Атрибути : маски на приказни герои.
Ходът на образователните дейности.
На песента „Усмихни се” децата влизат в залата.
възпитател:
Добър ден приятели!
Радвам се да те видя отново!
На гостите вие "Здравей!" казвам,
Хванете се за ръка.
Ще ви помоля да застанете в кръг
Ще започна играта за добре дошли.
Поздравителна игра "Холод с настроение"
Децата въртят глави в кръг, гледат в очите на партньор, ръкуват се и се усмихват
- Усмивката ми се върна, а настроението ми стана още по-добро!
На вратата се чука и се връчва покана.
болногледач: Момчета, нека видим какво има в тази покана. Четене: Здравейте момчета. Искам да те поканя на театър. Но има едно условие за посещение. Трябва да отговаряш на въпроси и да играеш с мен. веднага ще се върна. Вашият дядо Молчок.
възпитател. Обичате ли да ходите на театър?
В какви театри ходихте в нашия град?
Отговори на децата: - Към кукления театър, драматичен театър.
Какво е необходимо, за да бъдеш актьор?
Отговорите на децата: - Трябват ни костюми, герои.
Днес можете да бъдете както актьори, така и зрители.
Актьорите много добре познават ролята си, думи наизуст, говорят високо, експресивно, променят гласа си характерно за героите си.
А как се държи публиката в театъра?
Отговорите на децата: - Тихо, не крещи, слушай внимателно.
Театрална подгряваща игра
възпитател:Като начало ви предлагам да играете една игра с мен. Нарича се „Театрално загряване“.
Какво ще кажете да ги играете?
Тогава ми кажете приятели
Как можеш да промениш себе си?
Да бъдеш като лисица?
Или на вълк, или на коза?
Приблизителни отговори на децата: можете да промените външния си вид с помощта на костюм, маска, грим, прическа, шапка.
И без костюм можете, деца,
Обърни се, да речем, във вятъра,
Или в дъжда, или в гръмотевична буря,
Или пеперуда, или оса?
Какво ще помогне тук, приятели?
Отговори: жестове и разбира се изражения на лицето.
Какво е мим?
Отговор: изражението на лицето ни
Така е, но какво да кажем за жестовете?
Това са движения
Случва се без съмнение,
Хората имат различни настроения.
ще му се обадя
И се опитваш да покажеш изражението на лицето.
Емоции за показване: тъга, радост, гняв, изненада, страх, скръб.
И сега дойде времето
Общувайте с жестове, да.
казвам ти една дума
В отговор очаквам жест от вас.
Думи за жестове: „помисли“, „здравей“, „остави ме на мира“, „тихо“, „не“, „да“, „не“, „сбогом“.
Загрявката приключи
Сега всеки е опитал.
болногледач: Колко тихо стана в нашата зала! (половин шепот). Момчета, един мил старец трябва да ни дойде на гости и се казва Молчок. Когато се появи, веднага става тихо. Дядо обича да разказва на децата интересни истории и да играе игри. Нека тихо, на пръсти, да търсим дядо. (децата търсят, но намират сандък и магическа пръчка).
Със сигурност дядо е бързал за горските си дела и е оставил за вас магическа пръчка и сандък с гатанки за забавна игра.
Сега ще размахам тази пръчка и ти вече няма да можеш да говориш, а само ще се движиш.
- Щом дойдохме в гората, се появиха комари
„Изведнъж виждаме, че пиленце е паднало от гнездото до храст, тихо вземаме пилето и го носим обратно в гнездото.
- Отиваме на поляната, намираме много плодове, ягодите са толкова ароматни, че не е твърде мързеливо да се наведете.
- Напред иззад един храст гледа червена лисица, ще надхитрим лисицата, ще тичаме на пръсти.
болногледач: Добър дядо, още нещо ни приготви в сандък. (Вземаме маските на героите от сандъка)
Идва часът на приказките,
Той ни кани на театър.
Седни, не се срамувай
Настанете се удобно.
Представете си, че днес всички сте различни животни.
Може ли всеки да го види, всеки ли го чуе?
Подгответе уши, очи,
Сега ще ви разкажа една история.
Кой ще бъде публиката? Седнете!
възпитател:На поляната, покрай пътищата
Пораснала е бяла гъбичка.
Той не е обикновена гъба -
Той ни донесе приказка с теб.
възпитател:Една мравка вървеше през гората, носейки дъски за врати.
Звучи песента „Не наранявай мравката“. Звуци на дъжд.
Мравка:Почти мокра съм.
Ще се скрия бързо под гъбичките!
Тук ще изчакам дъжда
И тогава ще се прибера.
възпитател:Току-що стана под гъбата
Пеперудата отива при гъбичките.
пеперуда:Здравей добра мравка!
Скрий ме бързо.
Не мога да летя вече.
Мравка:Е, разбира се, че ще помогна!
Скрий се, скрий се, побързай!
възпитател:Само дъждът лее и лее...
Кой ходи в дъжда?
Минали малки приятели
Скачащо, плачещо врабче.
врабче:Вие, приятели, пуснете ме.
Съжалявам, не бягай.
Аз съм напълно, напълно мокър.
Пускаш го под гъбата.
Мравка:И ще намерите място.
пеперуда:Поне ни е малко тясно.
възпитател:Три от тях. Те са твърде стегнати.
Мишката хукна към Гъбички.
мишка:Пусни ме под гъбата
Намокрих се! Помогне!
Мравка:Въпреки че е тясно за нас тримата,
Ние ще ви спасим от дъжда.
пеперуда:Дъжд, виж, става все по-силен!
Скрий се, скрий се, побързай!
възпитател:В претъпкан, но не и луд.
Изведнъж отново виждат животните
Към тях тича мокро зайче
Малката опашка трепери.
зайче: Кой е там, кой е там под Гъбата?
Ти ме спасяваш!
Фокс ме преследва
Скрийте се, помогнете!
Мравка: Съжалявам за Заека, той се намокри.
Всичко:Скрийте се бързо под гъбичките.
възпитател:И ето я червената красавица -
течаща клюка - Fox.
лисица:Който стои там под Гъбата
Разпознахте ли ме?
Отговорете бързо
Липсваше ли ти заека?
Всичко:Не!
лисица:По-добре не губете време
възпитател:Дъждът свърши. И така
Забавлявайте се горски хора!
Изведнъж жабата скочи,
Беше много важно да гракнеш:
жаба:Леле не разбираш:
Гъбата порасна, вижте!
И, разбира се, не бих забравил
Вие, Fungus, казвате "благодаря"!
Заедно:Благодаря ти!
зайче:Нека бъдем приятели сега!
Врабче: Да живеем заедно!
пеперуда:Които си помагат
мишка:Затова не е претъпкано!
Танц "Приятелство"(изпълнено от всички деца)
възпитател:Художниците ни са страхотни
Нека ги аплодираме от сърце.
Много деца са с вас, видяхте
Те изиграха историята заедно.
А сега деца
Време е да се сбогуваме с нашите гости...
Благодаря на всички за вниманието, а на момчетата за усилията! (на децата се дават сладки изненади).
Децата напускат стаята под музика.
История
"Под гъбата" по приказката на В. Сутеев
1 музика
Слънцето се скри зад облак
Вятърът вдигна цяла буря,
Тук има буря
Като буйна коза.
Когато дъждът отмине
Гъбата стана толкова голяма...
Дъждът свърши. побързай
Излиза мравка.
2 музика
Той лежеше под листа
И трепереше от страх.
И неговата беда е -
Не стигна до дома.
Вятърът беше силен,
Мравката не успя
Бягайте в мравуняк
Започна да чака бурята.
Тук той се скита по пътеката,
Той вижда - на огромен крак,
кой бихте си помислили?
Горският гигант е гъба.
МРАВКА (разхожда се около гъбата)
А, ти си красив!
Ти не си гъба, а смелчак.
Имаш такава шапка
Все едно не си гъба - дворец!
Гръмотевица отново гърми, чуваш ли?
Скрий ме под покрива си.
Ще чакам тук за дъжда
И тогава ще се прибера.
ГЪБА
Добре, добре, мравка,
Влезте бързо.
Така да бъде, обичам те
Ще се скрия, ще се скрия от дъжда.
Тук идва комарът
И се обърна към тях с реч.
3 музика
КОМАРИК (пита)
О, мили приятели!
Не ме оставяй
Намокрете се тук, в дъжда.
Три ще бъдат по-забавни.
ГЪБА
Ти, комар, си малък,
Достатъчно място за теб и мен.
ГЪБА И МРАВКА (заедно)
Така да бъде, ние сме вие
Скрий се, скрий се от дъжда.
Тук идва мухата
Позлатен корем.
Цялата мокра от дъжда
Тя говореше тихо.
4 музика
ЛЕТЯ
О, скъпи приятели
Намокрих се от дъжда
няма да си вдигна криле
Не мога да летя.
ГЪБА
Какво да правя? Как да бъде?
Къде можете да намерите място?
Стана малко стегнато
Нямаме достатъчно място за всички ни.
МРАВКА И КОМАРИК (заедно)
Така да бъде, от дъжда
Ще се скрием, ще те скрием
Някак си ще се справим
Може би всички можем да се вместим!
Тогава изведнъж мишката изтича
И гъбата забелязва.
5 музика
МИШКА (искания)
Аз съм полска мишка
не ме оставяй.
Няма да бягам до норката -
Ще се удавя в тези локви.
ГЪБА
Какво да правя? Как да бъде?
Къде можете да намерите място?
Стана малко стегнато
Нямаме достатъчно място за всички ни.
МРАВКА, КОМАРИК И МУХА (заедно)
Така да бъде, от дъжда
Ще се скрием, ще те скрием
Някак си ще се справим
Може би всички можем да се вместим!
(Мишката минава под гъбичките)
Хората се успокоиха.
Виждат – скита пеперуда.
6 музика
ПЕТЕРФЛА
Всичките ми крила са мокри
Да, и аз се намокрих.
Опитах се да отлетя
Просто се провали в дъжда
Изкачвам се до небето
И стигнете до къщата.
ГЪБА
Какво да правя? Как да бъде?
Къде можете да намерите място?
Стана малко стегнато
Нямаме достатъчно място за всички ни.
ВСИЧКИ (в хор)
Така да бъде, от дъжда
Ще се скрием, ще те скрием
Някак си ще се справим
Може би всички можем да се вместим!
(Пеперудата минава под гъбичките)
Те виждат - жаба скита към тях,
Едва влачи корема.
7 музика
ЖАБА (оплаква се)
Случи се беда - ето,
Аз имам болки в корема.
Седейки дълго време под дъжда
И вероятно се е разболяла.
Не ме крий
Така че ще умра от дъжда.
ГЪБА
Какво да правя? Как да бъде?
Къде можете да намерите място?
Стана малко стегнато
Нямаме достатъчно място за всички ни.
ЛЕТЯ
Ето какво искам да кажа:
Жабата трябва да бъде спасена!
Въпреки че за мухите тя е враг,
Но няма да го оставя така.
ВСИЧКИ (в хор)
Така да бъде, от дъжда
Ще се скрием, ще те скрием
Някак си ще се справим
Може би всички можем да се вместим!
ЖАБА
Е, ще ти кажа на глас:
Преди не харесвах мухи
Но сега трябва да кажа
Нека бъдем приятели с мухите.
(Минава под гъбичките)
Животните стоят, те са изненадани -
Как са поставени всички?
Само под една гъбичка
Като под голям чадър?
МИСШКА (отблъсква всички)
Хайде, ще погледна, да тръгваме!
О, зайчето бяга като стрела!
Той притисна ушите си
Опашката му трепереше.
8 музика
ЗАЕК (пита)
О, спаси моя звяр...
имам лош живот
Лисицата ме гони
Тя ще бъде тук скоро.
Преследваше ме цял ден
Просто ужасно уплашен
Обещано тук
Настигнете ме и ме изяжте точно там!
ЖАБА
Оу! Трябва да го спасим!
Се доближи!
Не се страхувай, косо, ти -
Да се скрием, да се скрием от лисицата.
(Заекът се крие зад малките животни)
Ето я -
Червеноопашата лисица.
(Идва, преглежда всички)
9 музика
FOX (важно, гордо)
Здравейте приятели!
Знаеш ли кой съм аз?
Е, звяр, отговори ми:
Заекът не е бягал тук?
Време е да обядвам.
Дали се крие сред вас?
Ето го, знам със сигурност!
Сега ям всички!
ANT (пристъпва напред)
А ти, малка лисице, не се ядосвай,
Бийте се първо с мен!
МИШКАТА (иде напред)
Тук сме много, вие сте един!
Можете да се справите с нас - тогава
Ще видите зайче
Стандартът на вашите мечти.
ЛИСИЦА (настъпва към звяр да се)
Ох, ох, ох! Страх ме е от теб!
Ще се справя с всички!
Тук започнаха бой.
Мравка като бръснач
Удари лисицата в носа
Комарът донесе пръчка тук
И я удари по лапата -
"Не бутайте зайчетата напред!",
И жабата, жабата
Удря лисицата в корема с лапа.
Мишката също се разбра правилно
И ухапа лисицата.
Идва зайчето
И той удари лисицата.
Пеперуда от всички над ветрове,
И лисицата се отказва.
ЛИСИЦА
О, какво има, приятели!
Не ме удряй!
Всички ми прощавате
Освободете бързо.
обещавам със сигурност
Ще бъдем приятели със заека.
Ще бъда заек, така да бъде
Заобиколете страната!
КОМАР
Е, въпросът вече ни е ясен.
Излезте сами.
Просто знайте с нас сега -
Не смей да нараниш заека!
Опашката на лисицата е прибрана,
Вкъщи избяга.
Дъждът спря и сега
Нашите горски хора изпълзяха.
Всички застанаха един до друг
Под красивата гъба.
МИШКА
Удивителен въпрос...
И гъбичките растеха и растяха ...
ГЪБА
От гъбата от дъжда
Израствам много бързо!
ВСИЧКИ (ПЕСЕН)
Ти и аз, да, ние сме с теб (2 пъти)
ГЪБА
Аз съм бяла гъба, аз съм бяла гъба,
Без теб и аз щях да умра.
Нека всички да се завъртим
Нека всички бъдем приятели.
Аз съм бяла, не съм гъба
О, живота ми, тенекия!
И аз спестявам, сега спестявам
Всички, всеки да спаси лова!
Приказките са обичани от всички по света,
Възрастни и деца го обичат!
Приказките ни учат на добро
И усърдна работа
Казват как се живее
Да бъдеш приятел с всички!
Олга Жигалова
Синопсис в средната група " Игра за драматизация по приказката Б. Сутеев
„Под гъба»
Цел: Създаване на благоприятни условия за творческа дейност на децата чрез театрална дейност. Да формира у децата интерес към играта-драматизация.
Програмни задачи
Образователни:
Обучение на децата да победят историята на приятел приказки;
Активирайте речевата дейност на децата;
Развийте способността да импровизирате на музика;
Емоционално мотивирайте, възприемайте приказка;
Образователни:
Развийте въображаемо мислене, актьорски умения;
Развийте мимична активност;
Насърчаване на децата към активно общуване, способност за изграждане на диалог;
Да насърчава развитието на имитативни умения на животинските навици, техните движения, глас;
Активиране на речник: театър, артисти, билети, представление, контролер, зрители.
Предварителна работа с деца
Разговор за герои приказките и техните навици. Игри с ономатопея.
Разглеждане на илюстрациите животни: мравка, пеперуда, врабче, заек, лисица.
Четене артистично литература: Четене приказки„Под гъба» , "сестра лисица", "лисица и заек".
Оборудване:
Пейзажът на гората, поляната, саундтракът на звука на дъжд, гръм, всеки герой има свой собствен музикален съпровод.
костюми: мравки, пеперуди, мишки, врабчета, зайци, лисици, жаби, гъба(възрастен) .
болногледач:
Приятелството е страхотно, знаете ли
Ние се опитваме толкова много да ви научим да бъдете приятели
За да не се карате и да растете така, че да сте мили
За да можете да прощавате малки обиди.
За да помогнете на верен приятел в нещастие,
Да споделя радостта и успеха с приятел
И при ясно време, в киша, в лошо време
Така че вашият весел смях се чува навсякъде!
А сега с момчетата ще ви покажем приказка ние
За това какви приятелски настроени жители в гора:
Животни, насекоми, птици и насекоми
Моля, бъдете внимателни, моля!
(звуци от дъжд и гръм)
(мравка ходи)
болногледач:
Един ден мравката била хваната от силен дъжд.
Видях мравка на малка поляна гъбичкиизтича до него и се скри под шапката му. седи под гъба - дъждът чака.
болногледач:
И дъждът става все по-силен и по-силен.
И изведнъж мравката видяла пеперуда, която летела през поляната и не знаела къде да се скрие от дъжда.
пеперуда:
Аз, пеперуда, летях, летях и пърхах.
Тогава дъждът започна и намокри крилата.
Мравко, приятелю, оставете да изсъхне поне час.
болногледач:
Мравката се замисли казах:
Мравка:
къде ще те заведа? Някак си се вписвам тук.
пеперуда:
Нищо! В претъпкан, но не и луд.
Водещи:
Мравка пусна пеперуда под гъбичкиседят и пеят.
(игра се песен)
добре, ние сме под гъба, под гъба, под гъба...
не се намокряме в дъжда
в дъжда - на две).
болногледач:
И вали още по-силно. Мишката бяга покрай нея
мишка:
Аз съм малка сива мишка, малка палава мишка.
Тя тичаше през полето, събирайки уши,
Тогава светкавицата блесна и аз бях потресен.
Имам мокри приятели, пуснете ме, моля.
Мравка:
къде ще те заведем? Тук няма място.
пеперуда:
Въобще не!
мишка:
Раздвижете се малко!
болногледач:
Направете място - пуснете мишката под гъбички.
А дъждът продължава да вали и не спира.
(игра се песен)
„Вали, гръм гърми, гръм гърми, гръм гърми,
добре, ние сме под гъба, под гъба, под гъба...
Въпреки че тази къща е малка, тази къща, тази къща
не се намокряме в дъжда
в дъжда - в три).
болногледач:
минало гъбаВрабчето скача и плач:
Врабче:
Дъждът беше силен
И той ме накисна
Не можех да летя повече
Мокра до кожата
Движиш се малко
Под пусни ме гъбички
Ще изсуша и ще стопля
И тогава няма да се разболея!
Врабче:
Преместете се, моля!
ДОБРЕ. Влез.
Водещи:
Те седят отдолу гъби и пейте.
(игра се песен)
„Вали, гръм гърми, гръм гърми, гръм гърми,
добре, ние сме под гъба, под гъба, под гъба...
Въпреки че тази къща е малка, тази къща, тази къща
не се намокряме в дъжда
в дъжда - в четири).
болногледач:
А дъждът продължава да вали и да вали!
И тогава Заекът изскочи на поляната, видя гъба и пита:
заек:
Аз съм страхливец, сиво зайче
Сиво избягало зайче
Избягал от лисицата
Дъждът ме хвана в гората....
О гъвкави!
Хей приятели, пуснете ме покана за гъби.
къде ще те заведем? Тук няма място.
заек:
Скрийте се, - вика, - спасете! Лиза ме преследва.
Мравка:
Съжалявам Бъни. Да натиснем още малко.
болногледач:
Просто скриха Заека. Фокс дотича.
лисица:
Аз съм червена лисица, аз съм красотата на цялата гора.
Как мога да намеря зайче?
Какво виждам по пътя
ГъбаДа, каква хубава.
Това гъбата ми отиваможе би зайче живее там?
Липсваше ли ти заека?
Водещи:
Лисицата погледна надолу гъбички и казва:
лисица:
Не е ли там се скрил?
Да, къде може да се скрие?
Водещи:
Лисицата махна с опашка и избяга.
(игра се песен)
„Вали, гръм гърми, гръм гърми, гръм гърми,
добре, ние сме под гъба, под гъба, под гъба...
Въпреки че тази къща е малка, тази къща, тази къща
не се намокряме в дъжда
в дъжда - в пет).
Водещи:
По това време дъждът отмина, слънцето излезе, всички се измъкнаха отдолу гъба и се радвай.
Мравката се замисли Той говори:
Мравка:
Как така? Преди бях сам гъбата беше претъпкана, а сега и петте са намерили място!
Водещи:
И тогава жабата скочи на поляната, чу целия разговор и Той говори:
жаба:
Qua-qua! Qua-qua!
- Вижте гъбички
Ето отговора ти приятелю.
Заедно:
НО гъбата е пораснала!
Гъба:
Познахте приятели
В крайна сметка не напразно те спасих.
Приятелството трябва да се цени
Не можем да живеем без приятели!
лисица: (тръгва зад кулисите)
разбирам момчета
Напразно бях вреден
Сприятели се с мен
Ще бъда добра лисица.
Песента се пуска и танцувайте: "Чудесна песен"
Водещи:
Били сме художници
И приказка за всичкимомчетата показаха
Артисти, публика - всички бяха добри,
Нека се потупваме от сърце.
Време е да се разделим
И кажи сбогом на героите
Но нека не се отчайваме.
Приказката отново ще дойде при нас!
Свързани публикации:
Спектакълът е базиран на индийската народна приказка "Принцеса Мак". Цел: Развиване на способността да виждат красотата у децата от предучилищна възраст.
Месец май посветих на работа по проект за деца на средна възраст "Народни приказки", който също беше част от моята кръжока. У дома.
Театралната дейност в детската градина е чудесен начин за естетическо и емоционално възпитание на малчуганите, което позволява.
Образователни области: Когнитивно развитие, Развитие на речта, Социално и комуникативно развитие, Художествено и естетическо развитие.
