ไปโรงละครกันเถอะ! ดัชนีไพ่ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ: เกมละคร กลุ่มกลาง

วันสำคัญ “วันโรงละครโลก” สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

เป้า:
การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการเล่น
งาน:
ส่งเสริมพัฒนาการของแต่ละบุคคล ความคิดสร้างสรรค์และความโน้มเอียงทางศิลปะของเด็ก
ปลุกเร้าให้เด็ก ๆ มีความสนใจในโรงละครอย่างยั่งยืน
ปลูกฝังการสื่อสารที่เป็นมิตรระหว่างกัน
เพื่อสร้างความสนใจด้านวรรณกรรมในเด็กอย่างยั่งยืน
ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง
การวางแผน:
1. การสนทนาเกี่ยวกับโรงละคร
2. โรงละครโต๊ะ"Mashenka และหมี"
3. การออกกำลังกาย “เราอยู่ในโรงละครสัตว์”
4. เกม - คอนเสิร์ต “บนเวทีละคร...”
5. เกมการสอน"รวบรวมเทพนิยาย"
6. ฉายละครโดยผู้ปกครอง “Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka”
7. วาดภาพ "เทพนิยายที่ฉันชอบ"

เช้า
1. การสนทนาเกี่ยวกับโรงละคร
นักการศึกษา:
มีเวทีและหลังเวที
ทั้งนักแสดงและนักแสดง
มีโปสเตอร์และช่วงพัก
ทิวทัศน์ขายหมดแล้ว
และแน่นอนว่ารอบปฐมทัศน์!
คุณคงเดาได้นะ... (โรงภาพยนตร์)

วันนี้เป็นวันโรงละครโลก
- โรงละครคืออะไร?
(คำตอบของเด็ก)
- ผู้คนทำงานในโรงละครอาชีพอะไร?
(คำตอบของเด็ก)
- วันนี้เราจะเป็นทั้งนักแสดงและผู้ชม ฉันแนะนำให้คุณไปที่สถานที่ในเทพนิยายที่เรียกว่า "โรงละคร"
- เพื่อให้คุณและฉันไปชมการแสดง เราจำเป็นต้องซื้อตั๋ว
- ทำไมคุณถึงต้องการตั๋วที่โรงละคร?
(คำตอบของเด็ก)
เด็กๆ ไปที่บ็อกซ์ออฟฟิศและซื้อตั๋ว
- ก่อนที่คุณจะไปหอประชุม คุณต้องจำกฎเกณฑ์ความประพฤติในโรงละครก่อน
(คำตอบของเด็ก)
- ฟังนะ เราได้รับเชิญจากระฆังโรงละครเข้าไปในหอประชุม คุณต้องมีเวลานั่งในหอประชุม
- โดยรวมแล้ว โรงละครจะตีระฆัง 3 ครั้งก่อนเริ่มการแสดง ระฆังอันที่สามบ่งบอกว่าการแสดงกำลังเริ่มต้น หลังจากระฆังครั้งที่สาม ไฟในหอประชุมก็ดับลง เป็นการไม่เหมาะสมที่จะเข้าไปในหอประชุมหลังระฆังครั้งที่สาม
- เตรียมตั๋วของคุณและดูสิ่งที่ระบุไว้บนตั๋วอย่างละเอียด?
(คำตอบของเด็ก)
เด็กๆ นั่งในหอประชุม
ระฆังครั้งที่สามดังขึ้น
- วันนี้เราจะได้ชมรอบปฐมทัศน์ของเทพนิยายเรื่อง "Mashenka and the Bear" เพราะวันนี้นักแสดงอยู่บนเวทีเป็นครั้งแรก
2. โรงละครโต๊ะ “ MASHENKA และหมี”
นักแสดงยังเป็นเด็ก
- คุณชอบเทพนิยายไหม? คุณชอบการแสดงไหม?
(คำตอบของเด็ก)
ระฆังดังขึ้น
- ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย ขณะนี้มีการประกาศพักระยะสั้นแล้ว และเรียกว่า INTRACT ในระหว่างพักการแสดง ผู้ชมทุกคนมักจะออกไปที่ห้องโถงโรงละคร ในเวลานี้คุณสามารถไปที่ BUFFET ทำความสะอาดในห้องน้ำ และทำความคุ้นเคยกับรูปถ่ายต่างๆ ของศิลปินละครเวทีที่แขวนอยู่บนผนังห้องโถง
- วันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาในโรงละคร ดังนั้นคุณและฉันจึงสามารถกลายเป็นสัตว์ในเทพนิยายได้...
3. เวิร์คช็อปทางกายภาพ “สัตว์ป่า”
ในวันที่อากาศร้อนตามเส้นทางป่า
สัตว์ไปลงน้ำ
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมทีละคน)
ลูกวัวถูกเหยียบย่ำตามแม่กวางเอลค์
(พวกเขาเดินกระทืบเสียงดัง)
สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยแอบย่องไปข้างหลังแม่สุนัขจิ้งจอก
(พวกเขาไปด้อม)
เม่นกลิ้งตามแม่เม่นของมัน

ลูกหมีติดตามแม่หมี
(ขยับหมอบลึก)
ลูกกระรอกกระโดดตามแม่กระรอก
(พวกเขากระโดดขึ้นนิ้วเท้างอแขนไว้หน้าหน้าอก)
ด้านหลังแม่กระต่ายมีกระต่ายเอียง
(พวกเขากระโดดทำ "หู" จากฝ่ามือ)
นางหมาป่านำลูกหมาป่าไปข้างหลังเธอ
(เดินทั้งสี่)
แม่และเด็กทุกคนอยากเมา
(เดินทั้งสี่)
ระฆังดังขึ้น
เด็ก ๆ เกิดขึ้นในหอประชุม
ระฆังครั้งที่สามดังขึ้น
4. เกม – คอนเสิร์ต “บนเวทีละคร...”
ทางเลือกสำหรับเด็ก: อ่านบทกวี ร้องเพลง เต้นรำ
นักการศึกษา:
- งั้นเราก็พักกัน. แดนสวรรค์เรียกว่า "ละคร"
- คุณชอบที่โรงละครไหม?
(คำตอบของเด็ก)
- ผมขอแนะนำให้ขอบคุณนักแสดงทุกคนสำหรับการแสดงที่ยอดเยี่ยมพร้อมเสียงปรบมือและมอบดอกไม้
- คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
- คุณจำอะไรได้บ้าง?
- คุณพบคำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง ฯลฯ
5. เกมการสอน “รวบรวมนิทาน”
เด็ก ๆ รวบรวมปริศนาและตั้งชื่อเทพนิยายตามภาพที่เสร็จสมบูรณ์

ตอนเย็น
6. การแสดงโดยผู้ปกครอง "SISTER ALENUSHKA และ BROTHER IVANUSHKA"
พ่อแม่เป็นนักแสดง ลูกเป็นผู้เข้าร่วม
7. การวาดภาพ "เทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ" (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก)

วัสดุที่ใช้:

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางเป็นงานอดิเรกที่มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคน การแสดงละครแต่ละครั้งสอนเขาบางอย่างเผยให้เห็นสิ่งใหม่เกี่ยวกับโลกที่เด็กยังรู้น้อยมาก

กลุ่มกลางเหมาะสำหรับการแสดงนิทาน ขณะอยู่อนุบาลหรือ โรงเรียนประถมเด็กๆ ยังไม่รู้เกี่ยวกับความผันผวนและความซับซ้อนทั้งหมดของโลกนี้ และการที่เรื่องราวในชีวิตจริงไม่ได้อิงจากสถานการณ์ในเทพนิยายก็ไม่ได้รบกวนพวกเขา

ดังนั้นบทเรียนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางจึงมีประโยชน์ทั้งต่อเด็กและการแสดงละคร นอกจากนี้ กิจกรรมดังกล่าวยังสอนให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ "สวม" ภาพลักษณ์ของตัวละครเท่านั้น เธอยังปลูกฝังความสามารถในการไม่กลัวเวทีและมองเข้าไปในดวงตาของผู้ชมโดยไม่กลัว แม้ว่าพวกเขาจะอายุมาก แต่เด็ก ๆ ก็ยังกังวลไม่น้อยไปกว่านักแสดงผู้ใหญ่และกังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของการแสดงของพวกเขา

ชั้นเรียนดำเนินการอย่างไรในกลุ่มกลาง?

ชั้นเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางจะจัดขึ้นตามปกติสองถึงสามครั้งต่อสัปดาห์ ใช้เวลาส่วนหนึ่งในการเตรียมเด็ก ๆ รอจนกว่าความจริงจังที่จำเป็นจะปรากฏในตัวพวกเขา เด็กๆ ไปชั้นเรียนต่างๆ เพื่อสื่อสารกัน สนุกสนาน และพูดคุยเรื่องใหม่ๆ โรงละครสอนพวกเขาว่าเมื่อถึงจุดหนึ่งก็ต้องหยุดและลงมือทำธุรกิจ

การจะเป็นนักแสดงที่ดีได้นั้นคุณต้องมีสมาธิ ซึ่งเด็กๆ จะไม่มีจนกระทั่งถึงวัยหนึ่ง ในแง่หนึ่ง กิจกรรมดังกล่าวสอนให้พวกเขามีระเบียบวินัยเช่นเดียวกับชมรมกีฬา

แต่ชั้นเรียนในกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางไม่ควรเกินหนึ่งชั่วโมงสำหรับเด็กตั้งแต่ชั้นอนุบาล และสูงสุดสองคนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ไม่เช่นนั้นเด็กจะเบื่อหน่าย

ธีมการแสดงที่ได้รับความนิยมมากที่สุดโดยกลุ่มกลางคือเทพนิยาย พวกเขาจะจัดด้วยเหตุผลใดก็ตาม: ปีใหม่, รูปแกะสลักบน Maslenitsa, วันเด็ก และอื่น ๆ อีกมากมาย กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางตามเทพนิยายแนะนำว่ามีคนกลายเป็นคุณพ่อฟรอสต์บางคนกลายเป็นสโนว์เมเดน และบางคนก็รับบทบาทอื่นด้วย

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางจะประสานงานกับผู้กำกับที่จะจัดแสดงเทพนิยาย นี่อาจเป็นส่วนหนึ่ง การแสดงที่ยอดเยี่ยมจัดโดยกลุ่มที่มีอายุมากกว่า หรืออาจเป็นการแสดงแยกต่างหากสำหรับเด็กโดยเฉพาะ การเตรียมการสำหรับวันหยุดเริ่มต้นล่วงหน้า สคริปต์นี้เขียนขึ้นหลายเดือน แม้กระทั่งหกเดือนก่อนวันที่กำหนดก็ตาม

การจัดกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางเป็นกระบวนการที่ใช้แรงงานเข้มข้นซึ่งไม่เพียงแต่ใช้พลังงานของเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูและผู้กำกับด้วย

ฉันจะหาสคริปต์เทพนิยายได้ที่ไหน

กิจกรรมดังกล่าวควบคู่ไปกับการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับการเดินและเล่นเกมกลางอากาศถือเป็น ในทางที่เป็นประโยชน์ใช้เวลาของเด็กๆ เช่น การแสดงละครในกลุ่มกลาง เป็นต้น สถานการณ์เทพนิยายพบได้ในหนังสือหลายเล่มหรือสิ่งพิมพ์เฉพาะทาง

ในบางกรณีผู้กำกับสามารถสร้างเทพนิยายได้อย่างอิสระรวมถึงรายละเอียดที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กและผู้ปกครอง อย่ากลัวที่จะทดลอง เพราะกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางเป็นกระบวนการที่คุณสามารถด้นสด เปลี่ยนแปลงเกือบทุกอย่าง และค้นหาแนวทางแก้ไขใหม่ ๆ ได้

แน่นอนว่านี่เป็นความรับผิดชอบของผู้กำกับ แต่เด็กๆ ก็สามารถช่วยในการเขียนหรือตัดต่อได้เช่นกัน ส่วนใหญ่มักจะเป็นของพวกเขา ความคิดที่น่าสนใจซึ่งดูน่าประทับใจบนเวที เด็กๆ มองโลกด้วยมุมมองที่ต่างออกไป ซึ่งผู้ใหญ่ไม่สามารถเข้าถึงได้อีกต่อไป

การวางแผนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางยังเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของเด็กด้วย

จะสร้างมุมมองได้อย่างไร?

ในกรณีนี้ กิจกรรมการแสดงละครของเด็กจะเป็นอิสระ เขากำลังรอไม่เพียงแค่วันหยุดเท่านั้น แต่สำหรับกิจกรรมที่เขาสามารถสร้างเองได้ด้วยมือของเขาเอง ในช่วงเวลาดังกล่าว เด็กๆ ก็ไม่รีรอด้วยซ้ำ ของขวัญราคาแพงและวันที่วันหยุดมาถึง แต่ละบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางในสตูดิโอหรือในแวดวงพวกเขาจะคาดหวังถึงเหตุการณ์ที่พวกเขาสร้างขึ้นเองด้วยพรสวรรค์ของพวกเขา

เมื่อสคริปต์พร้อม บทบาทจะถูกมอบหมาย ในกรณีส่วนใหญ่ เมื่อเลือกบท ผู้กำกับจะรู้ว่าใครจะได้รับบทอะไร แต่การตัดสินใจของเขาอาจเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาหากองค์ประกอบของกลุ่มเปลี่ยนแปลง

จะกระจายบทบาทระหว่างเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

การกระจายบทบาทจะขึ้นอยู่กับข้อมูลส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน และแน่นอนว่ามันขึ้นอยู่กับเพศด้วย มิฉะนั้นก็จะมีอิสรภาพโดยสมบูรณ์

หากยังมีข้อสงสัย ผู้กำกับสามารถดูได้ว่าเด็กๆ มีบทบาทอย่างไร ในการทำเช่นนี้ พวกเขาจะได้รับข้อความสคริปต์พร้อมคำที่จำเป็นหรือแบบฝึกหัดร่างเพื่อดูว่าเด็กรับมือกับมันอย่างไร

ในกิจกรรมการแสดงละคร ทุกรายละเอียดมีความสำคัญ: การเคลื่อนไหวของเด็ก คำพูด น้ำเสียง การหันศีรษะ ทั้งหมดนี้มีอิทธิพลต่อการเลือกบทบาทแม้ว่าเราจะพูดถึงก็ตาม เทพนิยายเล็กน้อยในวันหยุด.

หลังจากเลือกบทบาทแล้ว การซ้อมก็เริ่มต้นขึ้น

ใช้เวลาเตรียมตัวแสดงนานแค่ไหน?

ในการจัดแสดงเทพนิยายจะใช้เวลาสองเดือนซึ่งเป็นช่วงเวลาขั้นต่ำสำหรับกลุ่มโดยเฉลี่ย

กิจกรรมการแสดงละครของเด็กในกลุ่มกลางก็รวมเข้ากับกิจกรรมอื่น ๆ บ่อยครั้งมากขึ้น สองหรือสามครั้งไม่แนะนำต่อสัปดาห์ เด็กๆ จะเริ่มเหนื่อย และในที่สุดพวกเขาก็ต้องเลือกสิ่งที่สำคัญกว่าสำหรับพวกเขา

ในการซ้อม เด็กๆ จะลองสวมบทบาทที่ได้รับมอบหมาย ประการแรก ทุกการเคลื่อนไหวจะมาพร้อมกับการอ่านบทหรือการแก้ไขโดยผู้กำกับที่สามารถมองเห็นได้ ความคิดใหม่หรือเปลี่ยนแปลงการผลิตเพื่อให้ประสิทธิภาพมีประสิทธิภาพมากขึ้น หลังจากผ่านไปสองหรือสามสัปดาห์ เด็กๆ ก็รู้ข้อความในใจแล้ว จำไว้ว่าพวกเขาควรขึ้นเวทีจุดใดในการแสดง และควรไปที่ไหน

ระยะเวลาในการสรุปผลการปฏิบัติงานจะใช้เวลาอีกสองสามสัปดาห์ เมื่อข้อผิดพลาดที่ไม่ถูกต้องทั้งหมดถูกล้างออกไป การแสดงจะค่อยๆ กลายเป็นแบบที่ผู้ชมจะได้เห็นบนเวที

เวลาสำหรับการแสดงจะถูกเลือกล่วงหน้าและทราบล่วงหน้าหลายเดือน ความแม่นยำดังกล่าวมีความจำเป็นไม่เพียง แต่ในการกระจายชั้นเรียนในกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางและการซ้อมเท่านั้น แต่ยังต้องจัดระเบียบงานของแผนกเครื่องแต่งกายอย่างชัดเจนอีกด้วย

การซ้อมจัดขึ้นโดยสวมเสื้อผ้าธรรมดาด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น เด็กๆ อาจทำชุดสกปรก ทำให้เสียหายได้ และนักแสดงคนอื่นๆ อาจต้องการเสื้อผ้า แต่สองสัปดาห์ก่อนการแสดง นักแสดงควรรู้อยู่แล้วว่าพวกเขาจะสวมชุดอะไร

การเรียนในกลุ่มกลางมีจุดประสงค์อะไร?

ในโรงละคร นักแสดงทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ คอยดูแลเวลาและทุกสิ่งที่จำเป็นด้วยตัวเขาเอง ในห้องพิเศษ - ห้องแต่งตัวซึ่งนักแสดงทุกคนใช้เพื่อเปลี่ยนเสื้อผ้าระหว่างการแสดง นักแสดงแต่ละคนมีไม้แขวนเสื้อของตัวเองซึ่งสิ่งของของเขาวางอยู่และไม่มีใครอื่น

ไม่มีใครควบคุมการเยี่ยมชมนี้ยกเว้นผู้ปกครอง และเด็กจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขาต้องการกิจกรรมการแสดงละครหรือไม่ กลุ่มกลางกำหนดเป้าหมายง่ายๆ สำหรับชั้นเรียน - โอกาสในการสอนเด็กให้มาเรียนบทเรียนที่เขาสนใจอย่างอิสระ

มาตรการดังกล่าวจะสอนให้เด็ก ๆ ติดตามพฤติกรรมของตนเอง

เป็นไปได้ไหมที่จะรวมกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโสเข้าด้วยกัน?

แน่นอนว่าการเรียนร่วมกับกลุ่มที่มีอายุมากกว่าก็มีประโยชน์เช่นกัน หากมีการจัดกิจกรรมการแสดงละครในศูนย์วัฒนธรรมก็จะมีผู้สูงอายุด้วยเช่นกัน - วัยรุ่นอายุต่ำกว่า 18 ปีที่เข้าชั้นเรียนการแสดงละครมาเป็นเวลานาน

การแสดงที่จัดขึ้นโดยมีส่วนร่วมของทั้งเด็กเล็กและวัยรุ่นมีความน่าสนใจมากขึ้น ก กลุ่มกลางในขณะนี้เขาได้เรียนรู้ทักษะจากผู้เฒ่าของเขา โดยตระหนักว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาก็เหมือนกัน

แน่นอนว่าความขัดแย้งอาจเกิดขึ้นได้ และการจัดการคืองานแรกของผู้กำกับ อาจจะดูแปลกไปว่าในกลุ่มเล็กๆ โรงละครเด็กอาจมีความขัดแย้งบ้าง แต่ก็เป็นเช่นนั้น จะมีหัวข้อให้ถกเถียงกันอยู่เสมอ สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้พวกเขาพัฒนาเป็นอะไรไปมากกว่านี้

กิจกรรมดังกล่าวสอนกลุ่มสูงวัยไม่ให้หยิ่ง แต่ช่วยให้ “เพื่อนร่วมงาน” รุ่นเยาว์เข้าใจถึงความซับซ้อน ศิลปะการแสดงละคร. บทเรียนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางโดยการมีส่วนร่วมของกลุ่มสูงอายุสามารถดำเนินการได้อย่างปลอดภัยในห้องเดียวกัน

กิจกรรมการแสดงละครตามมาตรฐาน

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางถือเป็นแนวทางและค่านิยมที่เด็กจะเริ่มครอบครอง ในหมู่พวกเขา: ความเป็นอิสระ, ความคิดริเริ่ม, กิจกรรม, ความสามารถในการค้นหา ภาษาร่วมกันกับเพื่อนฝูงและแม้แต่ผู้ใหญ่ ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์มากมายของเกม การคิดบวก ทัศนคติเชิงบวกต่อโลก ความสอดคล้องกับตัวเอง ขาดความภาคภูมิใจในตนเองสูง ความนับถือตนเอง การเคารพตนเองและผู้อื่น

เด็กที่เกี่ยวข้องกับการแสดงละครมีจินตนาการและจินตนาการตลอดจนความเฉลียวฉลาดซึ่งจะช่วยเขาแก้ปัญหาต่างๆมากมาย

ลักษณะเฉพาะของชั้นเรียนคืออะไร?

การพัฒนา กิจกรรมการแสดงละครยินดีต้อนรับในกลุ่มกลางเพราะด้วยกิจกรรมดังกล่าวเด็ก ๆ จึงได้รับทักษะที่สำคัญ กิจกรรมการแสดงละครจะดีกว่าเพราะคล้ายกับเกมและสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่และแสดงออกได้อย่างง่ายดาย นี่เป็นวิธีที่เข้าถึงได้มากที่สุดวิธีหนึ่ง กิจกรรมสร้างสรรค์ซึ่งเด็กจะได้รับความสุขและความรู้ที่จำเป็น

ขอขอบคุณรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาคุณสามารถจัดระเบียบงานการสอนได้อย่างง่ายดาย

โรงละครในโรงเรียนอนุบาล

ในบางกรณีเมื่อมีการแสดงละครกลุ่มกลางในโรงเรียนอนุบาลผู้ปกครองก็เข้าร่วมด้วย พวกเขาช่วยตกแต่งหรือเครื่องแต่งกายให้กับลูกๆ

แต่ละคนเล่นเหมือนเกม โดยสอนเด็กๆ ถึงสิ่งใหม่ๆ ตัวอย่างเช่น เข้าใจความหมายทางอารมณ์ของบทกวีหรือบทละครเล็กๆ ที่แสดงเป็นภาพร่างระหว่างเด็กสองหรือสามคน บ่อยครั้งที่ครูที่มีบทบาทเป็นผู้กำกับพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความประทับใจในผลงานที่พวกเขาอ่าน

บทกวี เทพนิยาย เกมละคร คัดสรรมาเพื่อ หัวข้อที่แตกต่างกันและการศึกษาพิเศษ ตัวอย่างเช่นเรียกชื่อของคุณหรือชื่อเพื่อนบ้านอย่างสนิทสนมให้ของขวัญใส่ภาพลักษณ์ของตัวละครในวรรณกรรมที่คุณชอบ

พร้อมด้วยเพิ่มเติม แบบฝึกหัดง่ายๆ(การท่องจำและอ่านบทกวี การนับคำคล้องจอง การแสดงบทบาทสมมติ) สิ่งเหล่านี้จะสร้างความเข้าใจให้กับเด็กเกี่ยวกับศิลปะการแสดงละคร การเยี่ยมชมโรงละครหุ่นกระบอกก็มีประโยชน์เช่นกันเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เห็นว่าตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วธรรมดาจะเป็นอย่างไรภายใต้การแนะนำของนักแสดง - นักเชิดหุ่นที่ซ่อนอยู่จากมุมมองของผู้ชม

ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางในโรงเรียนอนุบาล ควบคู่ไปกับการสร้างกิจกรรมรูปแบบอื่นๆ ให้กับเด็กๆ

จะจัดแสดงเทพนิยายในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร?

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มเทพนิยายระดับกลางจะไม่เพียงบังคับให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแสดงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและครูด้วย

ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทบาทที่ "จริงจัง" ซึ่งต้องมีผู้ใหญ่มาด้วย (ซานตาคลอสหรือสโนว์เมเดน ผู้ใหญ่คนสำคัญอีกคน หรือแม้แต่ตัวละครผู้สูงอายุ) หรือเด็กอนุบาลก็ใส่ชุดเอง

พ่อแม่ส่วนใหญ่ต้องการพบลูกจาก หอประชุมบางครั้งพวกเขาจึงปฏิเสธที่จะมีส่วนร่วมในการแสดง

การแสดงในโรงเรียนอนุบาลจะดำเนินการโดยตรงโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู คุณไม่ควรดุเด็กที่ลืมเนื้อเพลงบนเวทีชั่วคราว สิ่งนี้เกิดขึ้นกับใครบางคนอย่างแน่นอนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต และหากคุณมุ่งเน้นไปที่สิ่งนี้ เด็กจะพัฒนาความซับซ้อนและความรู้สึกที่ไม่มีใครชอบสิ่งที่เขาทำอยู่

เพื่อให้ทุกคนสนุกสนานกับการแสดง จึงขอเชิญผู้ปกครองและญาติเข้าร่วมชม โรงเรียนอนุบาล. กิจกรรมการแสดงละคร (กลุ่มกลาง) จะถูกจดจำโดยผู้อื่นไปอีกนาน

ชั้นเรียนแบบเปิดและชั้นเรียนปกติแตกต่างกันอย่างไร?

ชั้นเรียนแบบเปิดเป็นความคิดริเริ่มของนักการศึกษา พวกเขาคิดขึ้นมาด้วย เป็นจำนวนมาก เกมที่น่าสนใจที่สามารถดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ได้

มีการจัดบทเรียนเปิดกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางบนถนนเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่และเด็กจากกลุ่มอื่น มีการจัดเกมเพื่อพัฒนาเด็ก เกมสามารถเล่นเป็นกลุ่มหรือเป็นคู่หรือหลายคนก็ได้

มีการเลือกสถานการณ์สำหรับกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางระหว่างบทเรียนเปิดล่วงหน้า นอกจากนี้ยังอาจเป็นการแสดงที่ออกแบบมาสำหรับเด็กหลายกลุ่มอีกด้วย

การซ้อมละครบนท้องถนนหรือต่อหน้าเด็กคนอื่นๆ ถือเป็นบทเรียนแบบเปิด โดยในระหว่างนั้นเด็กๆ และครูที่ทำหน้าที่เป็นผู้กำกับอาจมีแนวคิดใหม่ๆ เกี่ยวกับโครงเรื่อง เครื่องแต่งกาย หรือทิวทัศน์

ชั้นเรียนช่วยพัฒนาการของเด็กได้อย่างไร?

หลังจากนั้นไม่นาน เมื่อเด็กๆ โตขึ้น บทเรียนก็เริ่มจริงจังมากขึ้น บทเรียนกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางจะสอนให้เด็กรู้วิธีการแสดงด้วยวัตถุในจินตนาการ พัฒนาจินตนาการ ความสามารถ คำพูดที่ชัดเจน และความสามารถในการแสดงเหตุการณ์ใด ๆ ด้วยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียง

ชั้นเรียนจะค่อยๆ น่าตื่นเต้นและให้ความรู้แก่เด็กๆ มากขึ้น ภารกิจของกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางมีความหลากหลาย หลังจากเยี่ยมเยียนมาหลายเดือน เขาก็จะมีอารมณ์ ผ่อนคลาย มั่นใจในตัวเอง และน่าสนใจในหมู่เพื่อนๆ มากขึ้น

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางจะสอนให้เด็ก ๆ รับผิดชอบต่อสิ่งต่าง ๆ ของตน ให้โอกาสในการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ที่สนใจในความสำเร็จของการแสดง ช่วยสร้างความคุ้นเคยใหม่ ๆ และได้รับโอกาสอันน่าจดจำในการมองโลกจาก เวที.

มีคนไม่มากที่มีความทรงจำเช่นนี้ และในขณะที่การแสดงซึ่งเป็นผลจากการซ้อมหลายชั่วโมงสิ้นสุดลง เด็กก็เข้าใจว่าเพื่อนหลายคนของเขาจะไม่มีวันรู้ถึงความรู้สึกนี้ และบางทีอาจเป็นพ่อแม่ที่นั่งอยู่ที่นั่นในห้องโถง

ผลจากกิจกรรมการแสดงละคร

อย่าประมาทความสำคัญของกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง โดยถือว่าการแสดงละครเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับเด็กหรือแม้แต่เป็นอันตราย ชั้นเรียนจะไม่เพียงแต่พัฒนาคุณสมบัติที่ดีมากมายในตัวเด็กเท่านั้น แต่ยังจะสามารถให้ความรู้ที่จำเป็นซึ่งไม่สามารถได้รับใน กิจกรรมกีฬาหรือในส่วนอื่นๆ

หากมีโอกาสได้เข้าร่วมชมรมละครในโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนประถมก็คุ้มค่าที่จะให้ความสนใจอย่างแน่นอน

คุณสามารถเข้าร่วมบทเรียนแรกๆ ร่วมกับลูกของคุณได้หนึ่งหรือหลายบท หากผู้ปกครองไม่ชอบงานของกลุ่มละครก็สามารถพาเด็กออกไปได้เสมอ สิ่งนี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก แต่เกิดขึ้นที่คนงานในชมรมละครกลายเป็นคนไม่ซื่อสัตย์ต่อเด็กที่มีความสามารถโดยพยายามกำหนดความเชื่อของตนเองที่ขัดแย้งกับมุมมองของผู้ปกครองและบางครั้งก็ถึงกับสามัญสำนึกด้วยซ้ำ

หากผู้ปกครองไม่พบสิ่งใดที่น่าสงสัย เด็กก็สามารถถูกทิ้งไว้ในสตูดิโอโรงละครได้อย่างปลอดภัย แล้วมาฟังเรื่องราวอันสนุกสนานของเขาเกี่ยวกับการใช้เวลาอย่างเป็นประโยชน์ในแวดวง

หากด้วยเหตุผลบางประการ ผู้ปกครองเชื่อว่าบุตรหลานของตนจะไม่สนใจโรงละคร การแสดง หรือการแสดง ก็ควรให้ความสนใจกับสโมสรอื่นที่จะดึงดูดความสนใจของเด็กและจะเป็นประโยชน์กับเขา อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรล้มเลิกแนวคิดนี้โดยไม่ได้ลองเลย บางทีเด็กอาจไม่อยากอุทิศตัวเอง การแสดงแต่มันจะเป็นการตัดสินใจของเขาเอง

สิ่งที่คุณไม่ควรลืม?

คำแนะนำหลักที่ผู้ปกครองมักได้รับคือ อย่ากดดันเด็ก หากในโรงเรียนอนุบาลยังเป็นเรื่องง่ายที่จะให้เขาทำอะไรเพื่อให้เขาสนใจ เด็กก็จะยิ่งโตขึ้น เขาก็จะเข้าใจสิ่งที่เขาต้องการและสิ่งที่เขาไม่ต้องการได้เร็วยิ่งขึ้น

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางดึงดูดและดึงดูดเด็ก ๆ หลายคนในโรงเรียนอนุบาล มีการแสดงค่อนข้างบ่อยจากนั้นก็สามารถเรียนต่อที่โรงเรียนได้และบางทีในอนาคตมันจะกลายเป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพ

หากคุณพาเด็กไปงานดังกล่าวแล้วบอกเขาว่ามีชั้นเรียนการแสดงละครที่โรงเรียน สิ่งนี้จะมีผลมากกว่าการที่พ่อแม่บังคับลากเขาไปที่นั่น การเยี่ยมชมโรงละครตามแผนตามชั้นเรียนในรูปแบบของการทัศนศึกษาก็มีประโยชน์เช่นกัน: สิ่งนี้จะพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการแสดงละครโดยทั่วไป

ชั้นเรียนในโรงละครจะมีความหมายและมีประโยชน์อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อนักแสดงทุกคนอยู่ที่นั่นด้วยเจตจำนงเสรีของตนเอง นี่ไม่ใช่กรณีที่การบังคับขู่เข็ญจะเป็นประโยชน์

หากเด็กรู้สึกเหนื่อยหรือสนใจกิจกรรมละครจนหยุดแสดง การบ้านและเริ่มพุ่งหัวทิ่มเข้าไปในโรงละคร เรื่องนี้ต้องหยุดลง การออกกำลังกายตามขนาดจะก่อให้เกิดประโยชน์มากกว่าการออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลาหลายชั่วโมง

กิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจจะทำให้เด็กเบื่ออย่างรวดเร็วและนำไปสู่ความเหนื่อยล้าและความเครียด

คำอธิบายของวัสดุ: ฉันเสนอโครงร่างให้คุณโดยตรง กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) “ ละครเกมที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย“ Teremok” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูมัธยมต้น นี่คือบทสรุปของสาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม" ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจของเด็กในการแสดงละคร การพัฒนาวัฒนธรรมการพูด อารมณ์ความรู้สึก และการเลี้ยงดูวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ

บทสรุปของ GCD ในกลุ่มกลาง "การสร้างละครเกมจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย" Teremok"

พื้นที่การศึกษา : “การขัดเกลาทางสังคม” “การสื่อสาร” “ความรู้ความเข้าใจ” “ดนตรี” “การอ่านนิยาย”

เป้า: การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย กิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร

งาน:

1. สอนให้เด็กแสดงละครที่คุ้นเคยเพื่อประสานคำพูดและการกระทำของตัวละคร

2. สอนเด็กให้ออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนและชัดเจน พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง

3. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโรงละครและความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในโรงละคร

4. ปลูกฝังความสุภาพ มนุษยสัมพันธ์ ความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน

กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: โรงละคร, ศิลปิน, แคชเชียร์, ผู้ควบคุม

วัสดุ:บ้าน - หอคอย, ตั๋ว, โต๊ะ, เก้าอี้สำหรับฮีโร่, ไม้กวาด, ขวาน 2 อัน, เหล็กหล่อ, ช้อนไม้, เครื่องแต่งกาย, หน้ากาก, เครื่องคิดเงิน

เทคนิคระเบียบวิธี: บทสนทนา - บทสนทนาเกี่ยวกับโรงละคร โครงเรื่อง- เกมเล่นตามบทบาท“ฉันจะไปโรงหนัง” เกมละคร รำสัตว์ สรุป

โครงร่าง

1. สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงละคร

เด็ก ๆ โรงละครคืออะไร? (นี่คืออาคารที่ใช้จัดแสดงนิทรรศการ)

ใครทำงานในโรงละคร? (ศิลปิน แคชเชียร์ ผู้ควบคุม)

คนที่มาโรงละครเพื่อชมการแสดงชื่ออะไร? (ผู้ชม.)

ผู้ชมไปโรงละครได้อย่างไร? (พวกเขาซื้อตั๋วและหาที่นั่ง)

คุณควรประพฤติตัวอย่างไรในโรงละคร? (คุณไม่สามารถส่งเสียงดังหรือพูดคุยในโรงละครได้

คุณต้องปรบมือให้ศิลปินเมื่อจบการแสดงและออกจากห้องโถงอย่างสงบโดยไม่ถูกกระแทก)

2. เกมเล่นตามบทบาท"ฉันกำลังจะไปโรงละคร"

วันนี้เราจะไปโรงละครและดูเทพนิยายที่น่าสนใจ

ศิลปินเข้ามาแทนที่คุณ และผู้ชมก็ซื้อตั๋วและนั่งลง ราคาตั๋วจะเป็นราคาสุภาพ ใครก็ตามที่ไม่สุภาพจะไม่ได้รับตั๋ว

แคชเชียร์นั่งลงที่โต๊ะ เด็กทุกคนพูดว่า:

- "กรุณาให้ตั๋วแก่ฉัน"

จากนั้นเขาก็พูดว่า: "ขอบคุณ"

คอนโทรลเลอร์เข้าสู่:

- "ฉันเป็นผู้ควบคุม ฉันตรวจสอบตั๋ว"

เธอเดินไปตามห้องโถง - เด็ก ๆ แถวหนึ่ง - และรวบรวมตั๋วโดยวางไว้ใกล้ห้องจำหน่ายตั๋ว

3. การแสดงละครเทพนิยาย "เทเรโมก"

มีหอคอยอยู่ในทุ่งนา มีหนูตัวน้อยวิ่งผ่านมา เธอเห็นหอคอยจึงหยุดแล้วถามว่า:

เทเรม หอคอย! ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ไม่มีใครตอบสนอง

เจ้าหนูเข้าไปในคฤหาสน์หลังเล็กและเริ่มอาศัยอยู่ในนั้น (ตัดเย็บเสื้อผ้า.)

กบ-กบควบม้าขึ้นไปบนหอคอยแล้วถามว่า:

ฉัน เจ้าหนูตัวน้อย แล้วเธอเป็นใคร?

และฉันกบกบ!

มาอยู่กับฉันสิ!

กบกระโดดเข้าไปในคฤหาสน์ และทั้งสองก็เริ่มใช้ชีวิตร่วมกัน (กบทำโจ๊ก)

กระต่ายน้อยวิ่งผ่านไป เขาหยุดและถามว่า:

เทเรม - หอคอย! ใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์?

ฉันเป็นหนูตัวน้อย!

ฉันกบ - บ่น! แล้วคุณเป็นใคร?

และฉันกระต่ายก็เป็นคนหนี!

มาอยู่กับเราสิ!

กระต่ายกระโดดเข้าหอคอย! พวกเขาทั้งสามเริ่มใช้ชีวิตร่วมกัน (กระต่ายสับไม้)

มีจิ้งจอกน้อย-น้องสาวมาด้วย

เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า:

ฉันเป็นหนูตัวน้อย!

ฉันกบ - บ่น!

ฉันเป็นกระต่ายหนี!

แล้วคุณเป็นใคร?

และฉัน จิ้งจอกน้อย น้องสาวคนเล็ก!

มาอยู่กับเราสิ!

สุนัขจิ้งจอกปีนเข้าไปในคฤหาสน์ พวกเขาทั้งสี่เริ่มใช้ชีวิตร่วมกัน (สุนัขจิ้งจอกกวาดพื้น)

ถังสีเทาวิ่งเข้ามา มองเข้าไปในประตูแล้วถามว่า:

เทเรม-เทเรโมก! ใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์?

ฉันเป็นหนูตัวน้อย!

ฉันกบ - บ่น!

ฉันเป็นกระต่ายหนี!

ฉันพี่สาวจิ้งจอก!

แล้วคุณเป็นใคร?

และฉันก็เป็นเสื้อสีเทา!

มาอยู่กับเราสิ!

หมาป่าปีนเข้าไปในคฤหาสน์ พวกเขาทั้งห้าเริ่มใช้ชีวิตร่วมกัน (หมาป่าสับไม้)

พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ด้วยกันในบ้านหลังเล็กและร้องเพลง ทันใดนั้นก็มีหมีตีนปุกเดินผ่านมา ฉันเห็นบ้านหลังเล็ก ๆ ได้ยินเสียงเพลงหยุดและคำรามจนสุดปอด:

เทเรม หอคอย! ใครอาศัยอยู่ในคฤหาสน์?

ฉันเป็นหนูตัวน้อย!

ฉันกบ - บ่น!

ฉันเป็นกระต่ายหนี!

ฉันพี่สาวจิ้งจอก!

ฉัน ด้านบนสีเทา!

แล้วคุณเป็นใคร?

และฉัน หมีผู้บดขยี้ทุกคน! ฉันต้องการที่จะบดขยี้หอคอย!

หมีจับหน้าจอแล้วเขย่าเบาๆ สัตว์ต่างๆ วิ่งไปซ่อนอยู่หลังจอ

และหมีก็นั่งบนเก้าอี้แล้วคำรามพูดว่า:

แย่ แย่ อยู่คนเดียวน่าเบื่อ อยู่คนเดียวก็น่าเบื่อ!

เหล่าสัตว์ออกมาจากด้านหลังจอแล้วตะโกนว่า:

มาหาเรานะหมีน้อย เราจะอยู่ด้วยกัน!

สัตว์ต่างๆ เรียงกันเป็นแถวและพูดพร้อมกันว่า

เราจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก ๆ

เพื่อเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งและแข็งแกร่ง

เราจะทำงานร่วมกัน

มาร้องเพลงและสนุกกันเถอะ!

4. การเต้นรำของสัตว์

5. สรุป

เด็กๆ ปรบมือให้ศิลปิน

เด็ก ๆ คุณชอบเทพนิยายไหม?

คุณชอบอะไรมากที่สุด? ครั้งต่อไปเราจะดูเทพนิยายที่แตกต่างกัน

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล Sakmara "Beryozka"

โครงการ “ละครและเรา”

รับผิดชอบ:

ครู Kucherenko Yu.A.

กับ. ศักมารา

แผนที่โครงการ
กิจกรรมประเภทหลักสำหรับเด็กที่จัดโดยครู			วันในสัปดาห์
			วันจันทร์
			ร้องเพลงกล่อมเด็ก ไม่เรียนรู้ ท่าเต้น	วาด "ต้นไม้"		ดนตรี: การฟัง ผลงานดนตรี"เพลงของคุณยายเม่น" ร้องเพลงกล่อมเด็ก การเรียนรู้ท่าเต้น	การพัฒนาทางกายภาพ: ซับซ้อน ออกกำลังกายตอนเช้า- “Hamka - หนูแฮมสเตอร์ หนูแฮมสเตอร์”, เกมกลางแจ้ง - "ข้างหมีในป่า", "กระต่ายสีเทากำลังนั่งอยู่"
			ดนตรี: ฟังเพลง "Lullaby of the Bear" โดย Yu. Yakovlev ร้องเพลงเด็ก "เพลงจระเข้ Gena" การเรียนรู้ท่าเต้น	การสร้างแบบจำลอง "Kolobok"	การพัฒนาทางกายภาพ: การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน - "ไก่" เกมกลางแจ้ง - "สุนัขจิ้งจอกจิ้งจอก" "กระต่ายสีเทาตัวน้อยกำลังนั่ง"	ดนตรี : ฟังผลงานเพลง “เพลงคุณยาย-เม่น” ร้องเพลงกล่อมเด็ก การเรียนรู้ "Antoshka" ท่าเต้น	การพัฒนาทางกายภาพ: การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน - "พินอคคิโอ" เกมกลางแจ้ง - "ม้า", "หนูในตู้กับข้าว", "หนูเต้นรำเป็นวงกลม"
	การสังเกต (ทัศนศึกษาเดิน)			เกมละครเพื่อเดินเล่น: การ์ดหมายเลข 2 "สัตว์"	เกมละครเพื่อเดินเล่น: การ์ดหมายเลข 3 “ พาหมีไปเดินเล่นกันเถอะ”	เกมละครเพื่อเดินเล่น: การ์ดหมายเลข 3 "ซ่อนหา"	เยี่ยมชมโรงละครหุ่นกระบอก
			เกมละครเพื่อเดินเล่น:	เกมละครเพื่อเดินเล่น:	เกมละครเพื่อเดินเล่น:	เกมละครเพื่อเดินเล่น:	เกมละครเพื่อเดินเล่น:
	การเล่าเรื่อง		การแสดงละครเทพนิยาย "Kolobok"				การแสดงละครเทพนิยาย "เทเรโมก"
				ละครนิทานเรื่อง “หมีสามตัว”		การแสดงละครเทพนิยายเรื่อง “The Tale of เมาส์โง่»
	อ่านนิยาย		อ่านนิยายเรื่อง "The Snow Maiden and the Fox"			ฟังบันทึกเสียงนิทานเด็ก - “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”
				อ่านนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Mitten"		ฟังบันทึกเสียงนิทานเด็กเรื่อง “หมีสามตัว”	การอ่าน วรรณกรรม: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"
	การทดลอง
	เกม (พิมพ์กระดานและการสอน)		D/I “เทพนิยายที่ฉันชอบ”
				เกม "ไม้กายสิทธิ์"		ล็อตโต้ "เทพนิยาย"
	กิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์:		ระบายสีหน้าสีเทพนิยาย			วาดจากเทพนิยาย "หัวผักกาด"
			การก่อสร้างบ้านสำหรับสัตว์, หอคอย (เทพนิยาย "เทเรโมก",				การสร้างแบบจำลองตัวละครจากเทพนิยาย "Kolobok"

ชื่อโครงการ:"โรงละครและเรา"

หัวข้อโครงการ:

โรงละครเป็นรูปแบบหนึ่งของศิลปะที่เป็นประชาธิปไตยและเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเด็ก ซึ่งเกี่ยวข้องกับ: - การศึกษาศิลปะและเลี้ยงลูก; - การก่อตัวของรสนิยมทางสุนทรีย์ - - การศึกษาคุณธรรม; - การพัฒนาความจำ จินตนาการ ความคิดริเริ่ม การพูด - การพัฒนาทักษะการสื่อสาร - สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก คลายความตึงเครียด แก้ปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้งผ่านการเล่นละคร ความเกี่ยวข้องของการสร้างโครงการนี้เกิดจากการที่กิจกรรมการแสดงละครสามารถแก้ปัญหาทางการศึกษาได้มากมาย

หมายเหตุอธิบาย:กิจกรรมการแสดงละครเป็นประเภทที่พบบ่อยที่สุด ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก. ในกิจกรรมการแสดงละครเด็กจะได้รับการปลดปล่อยและสื่อถึงเขา ความคิดสร้างสรรค์,ได้รับความพึงพอใจจากการทำกิจกรรม เด็กมีโอกาสที่จะแสดงความรู้สึก ประสบการณ์ อารมณ์ แก้ไขของเขา ความขัดแย้งภายใน.

พื้นที่ปัญหาของโครงการ:ใน ปีที่ผ่านมาน่าเสียดายที่เด็กที่มีความผิดปกติด้านการพูดมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น และคำพูดที่ชัดเจนและถูกต้องเป็นกุญแจสำคัญในการสื่อสารที่มีประสิทธิผล ความมั่นใจ และความสำเร็จ กิจกรรมการแสดงละครช่วยเปิดเผยบุคลิกภาพ ความเป็นปัจเจกบุคคล และศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก

เทคโนโลยี วิธีการ และเทคนิคการสอนที่ใช้ในการจัดกิจกรรมเด็กภายใต้กรอบโครงการ:

• ปัญหา – การค้นหา;

  การวิจัยและค้นหา

  เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

  เทคโนโลยีความร่วมมือ

  คำศิลปะ;

  เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ

  เทคโนโลยี TRIZ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการแสดงละครและกิจกรรมการแสดงละคร มีส่วนร่วมในการก่อตัว บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์; พัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารในเด็ก เพื่อสร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมการแสดงละครเพื่อให้เงื่อนไขสำหรับการโต้ตอบกับกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ในกระบวนการสอนแบบองค์รวม

วัตถุประสงค์ของโครงการ.

1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโรงละคร ประเภท คุณลักษณะ เครื่องแต่งกาย และการตกแต่ง

2.สร้างเงื่อนไขในการจัดกิจกรรมการแสดงร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่โดยมีเป้าหมายเพื่อให้เด็ก ผู้ปกครอง และครูอนุบาลได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น

3. เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4. สอนให้เด็กสร้างและควบคุมการติดต่อในกิจกรรมร่วมและอิสระ

5. พัฒนาอารมณ์และการแสดงออกของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

6. ปลูกฝังทักษะเบื้องต้นให้กับเด็กในด้านศิลปะการแสดงละคร (การใช้สีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง)

7. มีส่วนช่วยในการสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์

8. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีความเชื่อมโยงกับกิจกรรมประเภทอื่น ๆ เช่น ภาพ ดนตรี นิยาย, ออกแบบ.

9. ให้ผู้ใหญ่และเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละครและการแสดง 10. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตการแสดงละครและวัฒนธรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

คุณสมบัติส่วนบุคคล:

แสดงความสนใจอย่างมากในความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร

มีทักษะเบื้องต้นในด้านการแสดงละคร

คุณสมบัติทางปัญญา :

สามารถประยุกต์ความรู้และแนวคิดที่ได้รับมาได้ ประสบการณ์ส่วนตัวเน้นเรื่องทั่วไปในเรื่องเฉพาะและเติมเรื่องทั่วไปด้วยเนื้อหาเฉพาะ

พัฒนาความจำ, การแสดงออก, คำพูดที่รู้หนังสือ, พจนานุกรม, มีการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง;

คุณสมบัติทางกายภาพ

มีทักษะเชิงสร้างสรรค์

มีทักษะการทำงานเป็นทีม

รู้วิธีการใช้คุณลักษณะ

แสดงให้เห็นถึงความชำนาญในกระบวนการแกะสลัก

สถานการณ์กิจกรรมร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหา:

เด็กกลุ่มกลาง	กิจกรรมการผลิตในกระบวนการ OOD
นักการศึกษา	การจัดกิจกรรมการแสดงละคร ดำเนินโครงการ OOD ในหัวข้อโครงการ การเตรียมการสำหรับกิจกรรมสุดท้าย
ผู้ปกครอง	การสร้างคุณลักษณะสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร
ผู้กำกับดนตรี	การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ
ครูสอนกายภาพ	เรียนรู้เกมกลางแจ้งใหม่ๆ

“หมาป่าและแพะเจ็ดตัวอยู่บนนั้น วิธีการใหม่».

คำอธิบายของผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากโครงการ:

เหตุการณ์สุดท้ายของละครเทพนิยาย รูปแบบ “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ดในรูปแบบใหม่”: ร่วมกับเด็ก ๆ และผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์ - เกม

รายชื่อผู้เข้าร่วม:

ครู Kucherenko Yu.A. ครู Sotnikova O.N. – ดำเนินโครงการในโรงเรียนอนุบาล

เด็กทุกคนจากกลุ่มกลาง "Romashki" มีส่วนร่วมในโครงการ

ผู้ปกครอง - สร้างหน้ากาก ของเล่นนิ้ว ให้กับศูนย์พัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การสร้างเครื่องแต่งกาย

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

	ชื่อเขตการศึกษา	(สั้น)
	การพัฒนาองค์ความรู้	OOD บทสนทนา ดัชนีไพ่ของเกมละครระหว่างเดิน	พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เปิดใช้งานคำศัพท์ กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละคร เพื่อปลูกฝังให้เด็กๆ มีทักษะเบื้องต้นด้านศิลปะการละคร (การใช้สีหน้า ท่าทาง น้ำเสียง การเชิดหุ่น)
	ในทางศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ	การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ	พัฒนาความคิด สติปัญญา การสังเกต พัฒนาความจำแสดงออก คำพูดที่มีความสามารถ,คำศัพท์รูปแบบการออกเสียงที่ถูกต้อง
	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	การแสดงละครเทพนิยาย เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง	พัฒนาความสามารถในการพัฒนาโครงเรื่องจัดเกมกับเพื่อน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและโต้ตอบของเด็ก พัฒนาการด้านการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และ เพื่อน; การก่อตัวของความเป็นอิสระเด็ดเดี่ยวในกิจกรรม
	การพัฒนาทางกายภาพ	เกมกลางแจ้ง	พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก
	การพัฒนาคำพูด	การประกวด	พัฒนาความจำ คำพูด คำศัพท์ และรูปแบบการออกเสียงที่ถูกต้อง

ข้อมูลเพิ่มเติมที่จำเป็นในการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนวนิยาย

การสร้างเงื่อนไขในการแสดงละคร: การเตรียมอุปกรณ์

การสื่อสารกับผู้ปกครองที่ทำหน้าที่เป็นผู้เข้าร่วมและผู้ชม

วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคที่จำเป็นในการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น:

ศูนย์ความรู้: ภาพประกอบสำหรับภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน

ศูนย์พัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

หนังสือนิทาน: "Teremok", "Kolobok", "Rukavichka", "Three Bears", "The Fox and the Snow Maiden"

โรงละครนิ้ว; การแสดงหุ่นกระบอก; ตุ๊กตา; ชุดสูท วีรบุรุษในเทพนิยาย.

อุปกรณ์สำหรับการวาดภาพการสร้างแบบจำลอง

ศูนย์การขัดเกลาทางสังคม:

เวลาที่วางแผนไว้ในการดำเนินโครงการเป็นขั้นตอน:

ขั้นเตรียมการ สัปดาห์ที่ 1 ของเดือนธันวาคม

เวทีหลัก สัปดาห์ที่ 2-3 ของเดือนธันวาคม

ขั้นตอนสุดท้าย - สัปดาห์ที่ 4 ของเดือนธันวาคม

	ค้นหา	การคัดเลือกและวิเคราะห์วรรณกรรม ภาพประกอบ เกม ภาพถ่ายและวิดีโอในหัวข้อของโครงการ
	เชิงวิเคราะห์	การวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมและการวางแผน กิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ การพัฒนาสถานการณ์
	ใช้ได้จริง	ข้อสังเกต กิจกรรมการทดลอง การทำหัตถกรรม	2-3 สัปดาห์
	การนำเสนอ	นิทรรศการภาพถ่าย เปิดงาน “วันส่งท้ายปีเก่า”
	ควบคุม	การวิเคราะห์กิจกรรมที่ดำเนินการในหัวข้อโครงการลักษณะทั่วไป

รูปแบบองค์กรของงานในโครงการ

	แบบฟอร์มการทำงาน	ชื่อเรื่อง/หัวข้อ
	จัดกิจกรรมการศึกษา	วาด "ต้นไม้" การสร้างแบบจำลอง "Kolobok"
	การสังเกตการเดิน	D/I ขณะเดิน: การ์ดหมายเลข 1 “ เดาด้วยเสียง” D/I ขณะเดิน: การ์ดหมายเลข 2 “สัตว์” D/I เดินเล่น: การ์ดหมายเลข 3 “พาหมีไปเดินเล่นกันเถอะ” D/I เดินเล่น: การ์ดหมายเลข 3 “ซ่อนหา” เยี่ยมชมโรงละครหุ่นกระบอก D/I ขณะเดิน: การ์ดหมายเลข 6 “เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง” D/I ขณะเดิน: การ์ดหมายเลข 7 “ เกมด้วยนิ้ว” D/I เดินเล่น: การ์ดหมายเลข 9 “การเดินทางรอบโลก” D/I เดินเล่น: การ์ดหมายเลข 8 “สิ่งเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกัน” D/I ขณะเดิน: การ์ดหมายเลข 10 “การเปลี่ยนแปลงของวัตถุ”
	การทดลอง การสร้างแบบจำลอง
	ทำงานอิสระเด็ก	D/I “เทพนิยายที่ฉันชอบ” D/I “ใครอยู่ในบ้านหลังเล็ก?” เกม "ไม้กายสิทธิ์" ล็อตโต้ "เทพนิยาย"
	เกมกลางแจ้ง	"สุนัขจิ้งจอกจิ้งจอก" “กระต่ายสีเทากำลังนั่งอยู่” "ที่ป่าหมี" “กระต่ายสีเทากำลังนั่งอยู่” "ม้า" “หนูในตู้กับข้าว” "หนูเต้นรำเป็นวงกลม"
	ดูการนำเสนอ	ฟังผลงานเพลง “เพลงคุณย่า-เม่น” ฟังเพลง Lullaby of the Bear โดย Yu. Yakovlev
	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง	การทำเครื่องแต่งกาย นิทรรศการภาพถ่าย
	การอภิปรายกลุ่ม	กิจกรรมรอบสุดท้าย “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ดในรูปแบบใหม่”

แบบฟอร์มการนำเสนอ: นิทรรศการภาพถ่ายจัดแสดงในห้องล็อกเกอร์ของกลุ่ม