เชิงนามธรรม
GCD เรื่องการเตรียมตัวสอนการรู้หนังสือ
กลุ่มเตรียมความพร้อม
ครูนักบำบัดด้วยการพูด: Sharifullina T.V.
MBDOU d.garden ครั้งที่ 1 "ยิ้ม"
Ostashkov ภูมิภาคตเวียร์
กระทู้: "ABVGDeika"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ในการเตรียมเด็กให้มีความรู้
งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
เรียนรู้ที่จะทำการวิเคราะห์คำศัพท์ต่อไป
เพื่อรวมความสามารถในการตรวจสอบการมีอยู่ของเสียงที่กำหนดในคำ
เพื่อรวมความสามารถในการจบเพื่อเสริมประโยคในความหมายด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพอ้างอิง
งานพัฒนาแก้ไข:
พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
พัฒนาความจำและความสนใจ
พัฒนาความคิดทางวาจาและตรรกะในเด็ก ให้เหตุผล หาข้อสรุป
งานราชทัณฑ์และการศึกษา:
ปลูกฝังความเคารพและความเข้าใจซึ่งกันและกัน
พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติ
อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอวิดีโอ (ข้อความที่ตัดตอนมาจากรายการทีวี ABVGDeika, สไลด์พร้อมรูปภาพเพื่อเน้นเสียง, รูปภาพเพื่อกำหนดจำนวนพยางค์), กระดานแม่เหล็ก, การ์ดพร้อมคำจากสุภาษิต, ลูกบอล
เอกสารแจก:ชุดรูปภาพหัวเรื่อง การ์ดที่มีรูปวงกลม ปากกาสักหลาด
เด็ก ๆ เข้ากลุ่มทักทายแขก
ครูนักบำบัดการพูด: เข้าไปในวงกลม จับมือให้แน่นกว่านี้
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ
และเรายิ้มให้กัน
และเราเล่นและเราร้องเพลง
เราอยู่กันเป็นกลุ่ม . (ตั้งค่าเป็น H0D)
เกม "เสียงวิเศษ"
นักบำบัดด้วยการพูด:น้องๆ รู้มั้ยว่าการร้องเพลงบางเสียงช่วยให้สุขภาพดีขึ้น? หากคุณมีอาการน้ำมูกไหลให้เปลี่ยนเป็นเครื่องบิน - หายใจเข้าลึก ๆ ขณะที่หายใจออกให้พูดเสียง [B] เป็นเวลานานและเบา ๆ หากคุณมีอาการเจ็บคอ ให้กลายเป็นยุงและออกเสียง [Z] ในขณะที่คุณหายใจออก เมื่อไอกลายเป็นแมลงที่ออกเสียงยาว [Ж] จะช่วยได้
เด็กทำแบบฝึกหัดขณะยืน ควรหลับตา และร่างกายควรผ่อนคลาย
นักบำบัดด้วยการพูด:จำแบบฝึกหัดเหล่านี้และทำ แล้วเสียงมหัศจรรย์จะช่วยคุณเสมอ
น้องๆ ใครจำนิทานเรื่อง "ที่บ้านปู่กับย่า" ได้บ้าง?
ยิมนาสติกประกบ
หลานอ้วนมาเยี่ยม (เด็กป่องแก้ม)
พวกเขาผอมกับพวกเขา - เฉพาะผิวหนังและแขก (พวกเขาดูดแก้มโดยไม่เปิดปาก)
คุณปู่และคุณปู่ยิ้มให้ทุกคน (ยิ้มกว้าง)
พวกเขาทั้งหมดเอื้อมมือไปจูบ (จูบเลียนแบบ)
ในตอนเช้าเราตื่นขึ้น - ในรอยยิ้มของริมฝีปาก (ยิ้มกว้าง)
เราทำความสะอาดฟันบนของเรา (ลิ้นเคลื่อนระหว่าง
ริมฝีปากบนและฟัน)
ขวาและซ้าย ภายในและภายนอก (ตามการเคลื่อนไหวของลิ้น)
เรายังเป็นเพื่อนกับฟันล่าง (สอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของลิ้น)
นักบำบัดการพูด: พวกเราได้รับ VIDEO LETTER คุณอยากจะเห็นไหม? นั่งสบาย ๆ (เด็ก ๆ นั่งในครึ่งวงกลมตรงข้ามไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ) ให้ความสนใจกับหน้าจอ (ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)
วีดีโอ.บนหน้าจอเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากรายการทีวี "ABVGDeika" ฮีโร่ได้รับมอบหมายให้เป็นครูเพื่อสร้างสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพจากคำพูด พวกเขากำลังมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก ขอความช่วยเหลือจากพวก
ครูนักบำบัดการพูด: พวก ช่วยพวกตัวตลก?
คุณและฉันรู้ว่าเส้นทางตรงสู่ความสำเร็จคือหูที่บอบบาง ดวงตาที่เอาใจใส่ และแน่นอน คำตอบที่ถูกต้อง คุณพร้อมที่จะเผชิญกับความท้าทายหรือไม่?
เด็ก:โอ้แน่นอน
นักบำบัดการพูด: ดูสิ คำถูกซ่อนไว้บนกระดาน (เครื่องหมายอัศเจรีย์บนการ์ด) คำที่อยู่อีกด้านหนึ่ง)คุณอยากรู้ว่าสุภาษิตซ่อนอะไร? เราสามารถเปิดได้หากเราทำงานบางอย่างเสร็จสิ้น คุณเห็นด้วยไหม?
1 งาน "ปริศนา"
นักบำบัดด้วยการพูด:ก่อนอื่นมาไขปริศนากัน:
หนึ่งเสียงนุ่มและนกหวีด
แข็งและฟู่อีก
คนที่สามจะร้องเลย
อย่างน้อยก็มีคนออกเสียง ... (เสียง) (คุณรู้เสียงอะไร)
นกสีดำบนหน้าขาว
พวกเขาเงียบรอใครสักคนอ่าน ... (จดหมาย)
(ตัวอักษรกับเสียงต่างกันอย่างไร??)
ทีแรกทำไม่ได้
อ่านด้วยตัวอักษรสองตัว
ครั้งแรกของคุณ ... (พยางค์)
จะจับคู่เสียงให้เข้ากับเสียง
และฉันจะออกเสียงมัน
ถ้าฉันใส่ตัวอักษรในแถว
แล้วฉันจะอ่านมันในภายหลัง ... (คำ)
5. ฉันจะรวบรวมคำศัพท์มากมาย
จะได้เป็นเพื่อนกัน
การนำเสนอจะชัดเจน
แล้วจะได้... (เสนอ)
เราเดาปริศนาเราเปิดคำแรก
ภารกิจที่ 2 "ค้นหาเสียง"
รูปภาพบนหน้าจอ:หุ่นยนต์ กลอง จรวด มะเขือเทศ
นักบำบัดด้วยการพูด:บอกฉันว่าสิ่งที่ปรากฏบนหน้าจอ (หุ่นยนต์, กลอง, จรวด, มะเขือเทศ) ฟังและตั้งชื่อเสียงที่ฉันทำเมื่อฉันพูดคำเหล่านี้?
คำตอบของเด็กๆ: เสียง "อาร์"
นักบำบัดด้วยการพูด:และตอนนี้เราต้องกำหนดตำแหน่งของมันในคำ
คำตอบของเด็ก
รูปภาพบนหน้าจอ:
โคมไฟช้าง อาร์มแชร์ กล่องดินสอ L นักพยาธิวิทยาการพูด:ดูและพูดสิ่งที่ปรากฏบนหน้าจอ (โคมไฟ, ช้าง, เก้าอี้, กล่องดินสอ) ฟังและตั้งชื่อเสียงที่ฉันทำเมื่อฉันพูดคำเหล่านี้?
คำตอบของเด็ก:เสียง "ล"
นักบำบัดด้วยการพูด: และตอนนี้เราจำเป็นต้องกำหนดตำแหน่งของมันในคำนั้น
นักบำบัดด้วยการพูด:-ถูกต้อง! ตอนนี้ฉันเสนอที่จะเน้นเสียงเหล่านี้ในคำอื่น ๆ ถ้าเราได้ยินเสียง "L" - เราปรบมือถ้าเสียง "R" - เรากระทืบ
กรอบรูป, ลามะ, กุหลาบ, เถาวัลย์, เพลา, วาร์, เค้ก, ท่าเรือ, บึง, งาน, ผักชีฝรั่ง, แมลง, โคมไฟ, ทางลาด, โต๊ะ, พื้น, แผนที่, โต๊ะเรียน, เศษเหล็ก, ฝูง (เด็กทำภารกิจ)
ฉลาดและเราเสร็จงานนี้ระบุเสียง "L" และ "P" อย่างถูกต้อง
3 งาน "แบ่งคำเป็นพยางค์"
นักบำบัดด้วยการพูด:ดูสิ ช่างเป็นภาพที่น่าสนใจเสียนี่กระไร!
ตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏบนหน้าจอ
ชื่อลูก (ตุ๊กตา รถยนต์ ลูกบอล ปิรามิด)
นักบำบัดด้วยการพูด: -พวกคำคืออะไร?
คำตอบของเด็ก
คุณรู้ได้อย่างไรว่าคำมีกี่พยางค์?
คำตอบของเด็ก:(ด้วยความช่วยเหลือของปรบมือมีพยางค์มากเท่ากับสระในหนึ่งคำ)
ถูกต้องด้วยความช่วยเหลือของปรบมือกำหนดจำนวนพยางค์ในคำว่า "ตุ๊กตา"
คำว่า "บอล" มีกี่พยางค์ สระกี่ตัว? (ด้วย 1)
คำว่า "เครื่อง" มีกี่พยางค์ สระกี่ตัว? (ด้วย 3)
มีกี่พยางค์ในคำว่า "ปิรามิด" 4) มีสระกี่ตัว (เช่น 4)
บอกฉันหน่อยจะเรียกวัตถุเหล่านี้ได้อย่างไรในคำเดียว? (ของเล่น)
นักบำบัดด้วยการพูด:-ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนเข้าสู่แวดวงเพื่อเล่นกับคุณ
นาทีพลศึกษา
เราวางมือบนไหล่ของเรา
เราเริ่มหมุนพวกเขา
นี่คือวิธีที่เราแก้ไขท่าทางของเรา
หนึ่งสองสามสี่ห้า! (แขนถึงไหล่, หมุนไหล่ไปข้างหน้าและข้างหลัง).
เอามือแตะหน้าอก
เราแยกทางกัน
เรามาออกกำลังกายกันเถอะ
ในทุกสภาพอากาศ (แขนไปข้างหน้าหน้าอกกระตุกแขนไปด้านข้าง)
ยกมือขวาขึ้น
มาวางอีกอันลงไป
เรามาแลกกัน
เราขยับมืออย่างราบรื่น (แขนเหยียดตรงข้างหนึ่ง อีกข้างลง โดยให้แขนข้างหนึ่งลดระดับลงอย่างนุ่มนวล และอีกแขนหนึ่งยกขึ้นพร้อมๆ กัน)
มาต่อกันเลยค่าาา
ให้ทุกคนเดินเข้าที่ (เดินเข้าที่).
ให้ทำดังนี้ เขาเชื้อเชิญให้เด็กนั่งที่โต๊ะ
ภารกิจที่ 4 "จบประโยค"
นักบำบัดด้วยการพูด:ผู้ชายบอกฉันว่าข้อเสนอคืออะไร?
คำตอบของเด็ก:เหล่านี้คือ 2, 3, 4 หรือคำที่เป็นเพื่อนกัน
นักบำบัดด้วยการพูด:ดูที่โต๊ะของคุณว่ามีการ์ดพร้อมรูปภาพ (เครื่องบิน ดอกไม้ โต๊ะ ลูกโป่ง ปลา ถุงเท้า) (ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย)
และตอนนี้เราจะเล่นเกม "จบประโยค" ฉันจะเริ่มประโยคและคุณสามารถทำให้สมบูรณ์ด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพที่ตรงกับความหมาย
บินอยู่บนฟ้า....
เติบโตในสวนสาธารณะ...
ห้องคือ…..
Masha มีอากาศ ....
ชาวประมงจับ...
คุณยายถักนิตติ้ง...
เด็ก ๆ ยกภาพขึ้นและพูดซ้ำทั้งประโยค
นักบำบัดด้วยการพูด:โอเค เราได้งานนี้แล้ว ทำซ้ำสิ่งที่เป็นประโยค (เหล่านี้คือ 2, 3, 4 หรือมากกว่าคำที่เป็นเพื่อนกัน) (คำตอบของเด็กแต่ละคน)
เยี่ยม เราเปิดคำที่สี่ได้
5 งาน "เปลี่ยนคำสั้นเป็นคำยาว"
นักบำบัดด้วยการพูด:และเพื่อที่จะเปิดคำถัดไป ฉันแนะนำให้ยืนเป็นวงกลมแล้วเล่น ฉันจะโยนลูกบอลให้พวกคุณแต่ละคนและพูดคำสั้นๆ และคุณจะเปลี่ยนคำสั้นๆ นี้เป็นคำที่ยาว ตัวอย่างเช่น cat - cat มีเสียงมากขึ้นในคำที่สอง ดังนั้นมันจึงยาวขึ้น
งานชัดเจนไหม? เกมเริ่มต้น: ball-ball, table-table, car-machine, ตุ๊กตา-ตุ๊กตา ฯลฯ
เก่งจังเลยเด็กๆ คุณพูดถูกเกี่ยวกับคำยาวๆ
นักบำบัดด้วยการพูด:พวกคุณฉลาดมาก คุณเปลี่ยนคำสั้น ๆ เป็นคำยาวได้อย่างถูกต้อง ดังนั้นเราจึงสามารถเปิดได้อีกคำหนึ่ง
เปิดอ่านคำที่ห้า
6 งาน "วาดจดหมาย"
นักบำบัดด้วยการพูด:พวกให้ความสนใจกับคุณมีไพ่มากขึ้นบนโต๊ะ พวกเขาแสดงวงกลม จดหมายอะไรที่ทำให้คุณนึกถึง? (O) คุณคิดอย่างไร ตัวอักษรอะไรที่สามารถเปลี่ยนเป็นวงกลมได้? ถูกต้อง ถ้าเราเพ้อฝันและวาดองค์ประกอบเสร็จแล้ว เราก็จะได้จดหมายอีกฉบับ ตอนนี้ฉันกำลังเปลี่ยนคุณให้เป็นศิลปินที่มีมนต์ขลัง! จากนั้นคุณสามารถเปลี่ยนวงกลมธรรมดาเป็นตัวอักษรที่สดใสร่าเริงและซุกซนได้ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราเริ่มวาด ... .. (เด็ก ๆ กรอกองค์ประกอบเพื่อสร้างจดหมาย) (เสียงเพลง, เด็กๆ วาด) พวกแสดงสิ่งที่คุณทำ (เด็กแสดงและตั้งชื่อตัวอักษรที่ได้)
นักบำบัดด้วยการพูด:อย่างสมบูรณ์แบบ เราได้ตัวอักษรที่สดใสและแตกต่างกันออกไป เราสามารถเปิดคำสุดท้าย อ่านสุภาษิตทั้งหมด
เสนอให้เปิดคำที่หกสุดท้ายอ่านสุภาษิต
"ต้นไม้ได้รับการสนับสนุนโดยรากของมัน แต่มนุษย์อยู่โดยเพื่อนของเขา"
บนหน้าจอวิดีโอ: ตัวตลกขอบคุณเด็ก ๆ โดยบอกว่าพวกเขาเป็นเพื่อนแท้ กล่าวลา.
นักบำบัดการพูด: ดูสิ พวกตัวตลกมีความสุขและซาบซึ้งมากที่คุณช่วยพวกเขา คุณชอบช่วยตัวตลกตัวเองหรือไม่? งานอะไรที่น่าสนใจที่สุด? ที่ซับซ้อน? คุณเรียนรู้อะไรใหม่ อารมณ์ของคุณคืออะไร?
และฉันชอบที่จะเล่นกับคุณและทำงานให้เสร็จ คุณเป็นคนฉลาดของฉัน!
พี่ๆเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้แล้ว (เปิดกล่องสวยๆ) ลุค - อีโมติคอนต่างกันนะ มีความสุข, ครุ่นคิด, เศร้า. ถ้าวันนี้มันง่ายสำหรับคุณในชั้นเรียน คุณรับมือกับงานทั้งหมดแล้ว - ใช้อิโมติคอนที่สนุกสนาน หากมีปัญหา แต่คุณพยายามเอาชนะมัน - อีโมติคอนที่รอบคอบ และถ้ามันยากมาก - อันที่น่าเศร้า
และสำหรับแขกก็มีอีกกล่องหนึ่งอยู่ในนั้นเช่นกัน อีโมติคอน ถ้าคุณสนใจ อีโมติคอนที่สนุกสนาน ถ้าเบื่อ ก็ไม่น่าสนใจ เศร้า
ตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนเข้าสู่แวดวง
ทั้งหมดรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ
และเรายิ้มให้กัน
เนื้อหาซอฟต์แวร์
- ปรับปรุงความสามารถในการเขียนและวิเคราะห์ประโยค
- ปรับปรุงความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์ใส่ความเครียด
- ปรับปรุงความสามารถในการระบุตำแหน่งของเสียงในคำ (ต้น กลาง ปลาย)
- เพื่อรวมความสามารถในการประดิษฐ์คำสำหรับเสียงพยางค์ที่กำหนด
- เพื่อรวมความสามารถในการแยกเสียงออกจากคำนั่นคือเพื่อกำหนดการปรากฏตัวของเสียงในคำ (มีเสียงดังกล่าวในคำหรือไม่)
- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ
- เพื่อรวมความสามารถในการให้คุณสมบัติหลักของเสียง (เสียงสระแสดงเป็นสีแดงเสียงพยัญชนะจะทึบแสดงเป็นสีน้ำเงินเสียงพยัญชนะเบาแสดงเป็นสีเขียว)
- ฝึกวิเคราะห์เสียงของคำ
- เพื่อรวมความสามารถในการควบคุมแนวคิดของ "เสียง", "พยางค์", "คำ", "ประโยค"
- เสริมความสามารถในการเดาปริศนา
- พัฒนาสัทศาสตร์การได้ยินและความสนใจการคิดความจำ
- พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามของครูด้วยคำตอบที่สมบูรณ์
- เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังครูและสหายความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม
- ส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระ
วัสดุสำหรับบทเรียน:
การสาธิต:
- "กระเป๋าวิเศษ" กับไอเทม
- โปสเตอร์แสดงถึงดินแดนแห่งเทพนิยาย
- รายการ: เห็ด, แม่เหล็ก, ดินสอ, ช้อน
- ภาพสำหรับเรื่องราว
5. การ์ดที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย: Dunno, Ivanushka, Ellie, Thumbelina, หนูน้อยหมวกแดง, สโนว์ไวท์
- ชิปสำหรับกำหนดเสียงบนกระดาน (แดง เขียว น้ำเงิน)
- ภาพของสุนัขจิ้งจอก
เอกสารแจก:
- นับแท่ง.
- การ์ดแผนภูมิ (แบ่งคำเป็นพยางค์)
- บัตรคำสำหรับปริศนา
- ชิปสำหรับเสียง
- การ์ดจดหมาย
- ดินสอง่าย
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
- วาจา (คำถาม คำอธิบาย).
- ภาพ (ภาพแสดงข้อต่อ).
- เกม (ดิ"เดาสิว่าเสียงมันซ่อนอยู่ที่ไหน", " ถุงใหญ่"“ได้ยินเสียง” ) .
- ใช้ได้จริง (การออกกำลังกาย).
- การกำกับดูแลการทำงานของเด็กคำแนะนำ
I. ช่วงเวลาขององค์กร
วันนี้เรามีแขกมาทักทายกัน (เด็ก ๆ ทักทาย)คุณมีความสุขที่ได้เห็นพวกเขาไหม แสดงว่าคุณมีความสุขแค่ไหนที่มีแขกรับเชิญ (ยิ้มให้แขก)
ทำได้ดี! พวกเขาไม่ได้มาที่นี่โดยบังเอิญ! แขกต้องการเห็นสิ่งที่คุณและฉันได้เรียนรู้ในชั้นเรียนการรู้หนังสือของเรา
นั่งสบาย ๆ และฟังสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศในเทพนิยายอย่างถี่ถ้วน
แม่มดชั่วร้าย Bastinda เสกพายุเฮอริเคนมหึมา ลมแห่งพลังอันน่าสยดสยองตกลงบนดินแดนแห่งเทพนิยายหยิบวีรบุรุษในเทพนิยายขึ้นมาและทำให้พวกเขาสับสนในสถานที่ต่างๆ คุณต้องทำภารกิจให้สำเร็จเพื่อให้ฮีโร่กลับมาสู่เทพนิยาย
มาช่วยฮีโร่ในเทพนิยายกันไหม?
แล้วพวกเขาก็ยิ้มและไป
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.
เทพนิยายแรก
หุ่นไล่กายืด caftan ของเขาอย่างระมัดระวังสะบัดฟางแล้วขูดเท้าบนพื้นแนะนำตัวเองกับหญิงสาว:
หุ่นไล่กา!
คุณกำลังพูดอะไร! - ไม่เข้าใจ หนูแดง.
ผมว่าน่ากลัว นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกฉัน: เพราะฉันต้องขู่กา และสิ่งที่เป็นชื่อของคุณ?
- หมวกแดง.
ชื่อสวย! หุ่นไล่กากล่าว
หมวกแดงมองเขาด้วยความประหลาดใจ เธอไม่เข้าใจว่ายัดฟางและใบหน้าที่ทาสีแล้วเดินและพูดคุยได้อย่างไร
แต่แล้ว Totoshka ก็ไม่พอใจและอุทานอย่างไม่พอใจ:
ทำไมไม่ทักทายฉัน
อ่า รู้สึกผิด รู้สึกผิด! - หุ่นไล่กาขอโทษและเขย่าตีนสุนัขอย่างแรง “ฉันมีเกียรติที่จะแนะนำตัวเอง หุ่นไล่กา!”
ดีมาก! ฉันโตโต้! แต่เพื่อนสนิทสามารถเรียกฉันว่า Totoshka!
เทพนิยายชื่ออะไร (พ่อมดแห่งเมืองมรกต Alexander Volkov)
เด็กผู้หญิงในเรื่องนี้ชื่ออะไร? (เอลลี่.)
- เพื่อให้เอลลี่เข้าไปในเทพนิยายของเธอ เราต้องทำงานให้เสร็จ
ให้คำแนะนำสำหรับรูปภาพ
https://www.babyblog.ru/community/post/parentalschool/1882981
(พวกเขาจัดวางประโยคที่รวบรวมโดยใช้ไม้นับ)
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า
หิมะเริ่มละลาย
Vitya และ Petya ปล่อยเรือไปตามลำธาร
กี่ข้อเสนอ?
ประโยคแรกคืออะไร ประโยคที่สอง ....
ประโยคที่ยาวที่สุดคืออะไร? (สิ่งสุดท้าย.)
ลองนับว่ามีกี่คำ (จัดวางคำด้วยการนับไม้)
เรารับมือกับงานนี้แล้ว Ellie สามารถไปที่เทพนิยายของเธอได้
(แนบการ์ดของ Ellie ไปที่โปสเตอร์)
2. เรื่องที่สอง
คุณกำลังจะไปไหน, Ellie- ถามหมาป่า
ฉันไปเยี่ยมคุณยายและนำพายและเนยมา
คุณยายของคุณอาศัยอยู่ไกลแค่ไหน? หมาป่าถาม
หลังป่า ในบ้านใกล้โรงสี
หมาป่าหิวมาก ตัดสินใจกินยายแล้วรอ Ellieที่บ้านยายกินเธอด้วย
เด็กผู้หญิงในเรื่องนี้ชื่ออะไร? (หนูน้อยหมวกแดง ชาร์ลส์ เพียร์โรต์)
ตอนนี้ฟังการท้าทาย:
- เราต้องแสดงให้เห็นว่าเราสามารถแบ่งคำออกเป็นพยางค์ได้อย่างไร
เกม "กระเป๋าวิเศษ"
เด็ก ๆ ไปที่กระดานหยิบสิ่งของออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่อ คำซ้ำในพยางค์และจำนวนจะถูกกำหนด ค้นหารูปแบบของคำนี้ใส่ความเครียด (เห็ด แม่เหล็ก ดินสอ ช้อน)
ที่เหลือตรวจสอบและวางโครงร่างของคำนี้ไว้บนโต๊ะ
ทำได้ดีมากคุณทำงานเสร็จแล้ว หนูน้อยหมวกแดงสามารถไปเทพนิยายของเธอได้(แนบการ์ดหนูน้อยหมวกแดงกับโปสเตอร์)
3. เรื่องที่สาม
คืนถัดมา สโนว์ไวท์ค่อย ๆ เดินไปหานกนางแอ่นอีกครั้ง นกมีชีวิตขึ้นมาอย่างสมบูรณ์แล้ว แต่มันยังอ่อนแอมากและแทบจะไม่ลืมตาเพื่อมองดูหญิงสาวที่ยืนอยู่ข้างหน้าเธอพร้อมกับเศษเน่าในมือของเธอ - เธอไม่มีตะเกียงอื่น
ขอบคุณเด็กน้อยที่รัก! นกนางแอ่นป่วยกล่าว - ฉันอุ่นขึ้นอย่างสวยงาม อีกไม่นานฉันจะหายสนิทและจะหายจากแสงแดดอีกครั้ง
อา - เด็กผู้หญิงพูด - ตอนนี้หนาวมาก หิมะตกแล้ว! นอนบนเตียงอุ่นๆ ฉันจะดูแลคุณเอง
และ สโนว์ไวท์นำนกน้ำในกลีบดอกไม้ นกนางแอ่นดื่มและบอกหญิงสาวว่านางทำร้ายปีกบนพุ่มไม้หนามอย่างไร ดังนั้นจึงไม่สามารถบินหนีไปพร้อมกับนกนางแอ่นตัวอื่นไปยังดินแดนที่อบอุ่นได้ เธอล้มลงกับพื้นได้อย่างไร และ ... ใช่ เธอจำอะไรไม่ได้อีกแล้ว และเธอไม่รู้ว่าเธอมาที่นี่ได้อย่างไร
นกนางแอ่นอาศัยอยู่ที่นี่ตลอดฤดูหนาวและ สโนว์ไวท์ดูแลเธอ ทั้งตัวตุ่นและหนูสนามไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับเรื่องนี้ - พวกเขาไม่ชอบนกเลย
เทพนิยายชื่ออะไร ("ทัมเบลินา", ฮันส์ คริสเตียน แอนเดอร์เซ็น)
เด็กผู้หญิงในเรื่องนี้ชื่ออะไร? (ทัมเบลิน่า)
เพื่อให้ธัมเบลินาเข้าสู่เทพนิยายของเธอ เราต้องทำงานหลายอย่างให้เสร็จ
1) "เดาว่าเสียงนั้นซ่อนอยู่ที่ไหน" [กับ]
น้ำผลไม้, กิ่งไม้, อบแห้ง, น้ำตาล, หน้ากาก, หมวก, ถักเปีย, น้ำค้าง, วาดรูป, หู, เสียง, เครื่องดูดฝุ่น, หัวนม
2. "ได้ยินเสียง" [U]
นกกาเหว่า ไก่ แมงมุม ปลาดุก หอยทาก ด้วง ซุป ไตเติ้ล
3. และตอนนี้เกม "ลูกบอลมีแนวโน้มที่จะมาที่นี่มากขึ้น!"
ฉันจะให้เสียงคุณ
คุณจะคืนคำพูดให้ฉัน
คุณคิดว่าเพื่อนรัก
ให้มีเสียงก่อน
(เกมบอล - ลูกบอลถูกส่งกลับไปยังครูด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงที่กำหนด A - บัส U - หอยทาก ฯลฯ )
เราจัดการกับงานนั้น Thumbelina สามารถไปที่เทพนิยายของเธอได้(แนบรูปภาพของธัมเบลิน่ากับโปสเตอร์)
4. เทพนิยายสี่
มีโต๊ะปูด้วยผ้าปูโต๊ะสีขาว และมีจานเล็กเจ็ดจาน จานแต่ละจานมีช้อน มีดและส้อมขนาดเล็กเจ็ดใบ และถ้วยเล็กเจ็ดใบ มีเตียงเล็กเจ็ดเตียงติดกับผนัง เตียงหนึ่งอยู่ติดกับอีกเตียง และปูด้วยผ้าคลุมเตียงสีขาวเหมือนหิมะ ฉันต้องการ Thumbelinaกินและดื่มและเธอหยิบผักและขนมปังเล็กน้อยจากแต่ละจานแล้วดื่มไวน์หนึ่งหยดจากถ้วยแต่ละใบ - เธอไม่ต้องการดื่มทุกอย่างจากจานเดียว และเนื่องจากเธอเหนื่อยมากเธอจึงพยายามนอนลงบนเตียง แต่ก็ไม่มีใครเหมาะกับเธอ: คนหนึ่งยาวเกินไปและอีกคนสั้นเกินไป แต่คนที่เจ็ดกลับกลายเป็นว่าพอดีกับเธอเธอจึงนอนลงในนั้นและยอมจำนนต่อ พระเมตตาของพระเจ้าก็ผล็อยหลับไป
เมื่อมันมืดสนิทแล้ว เจ้าของกระท่อมก็เข้ามา และมีคนแคระเจ็ดคนที่ขุดแร่บนภูเขา พวกเขาจุดตะเกียงเจ็ดดวง และเมื่อมันสว่างในกระท่อม พวกเขาสังเกตเห็นว่าพวกเขามีใครบางคน เพราะไม่ใช่ทุกอย่างในลำดับที่มันเคยเป็นมาก่อน
เทพนิยายชื่ออะไร ("สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ด" - พี่น้องกริมม์)
ตัวละครหลักของเรื่องนี้คือใคร? (สโนว์ไวท์.)
ในการที่เราจะส่งสโนว์ไวท์ไปเทพนิยายได้ เราต้องออกกำลังกาย
กำลังชาร์จโนมส์เจ็ดตัว
คำพังเพยตัวแรกนั่งลงและยืนขึ้น (หมอบ)
และครั้งที่สองก็วิ่ง (วิ่งเข้าที่)
วงกลมที่สามอย่างราบรื่น (วงกลมไปทางขวา)
และคนที่สี่เอนกายลง (เอียง)
เลี้ยวขวาที่ห้า (เลี้ยวขวา)
และคนที่หกก็ถอยกลับ (เอียงกลับ)
คนแคระที่เจ็ดกระโดดสูงและเป็นเวลานานโดยไม่หยุดยั้ง (กระโดด)
สโนว์ไวท์พูดว่า: "เราพูดซ้ำอีกครั้ง!"
แบบฝึกหัดทำได้ดี ตอนนี้เราสามารถวาง Snow White ในเทพนิยายของเธอแล้วไปต่อ(แนบการ์ดที่มีรูปสโนว์ไวท์กับโปสเตอร์)
5. เทพนิยายห้า
แดดก็แรง บ่อน้ำอยู่ไกล แดดร้อน เหงื่อออก มีกีบแพะเต็มไปด้วยน้ำ
Dunnoเขาพูด:
ซิสเตอร์ Alyonushka ไม่มีปัสสาวะ: ฉันจะเมาจากกีบ!
อย่าดื่มพี่ชาย คุณจะกลายเป็นแพะ!
ไม่ฟัง Dunnoและดื่มจากกีบแพะ
เมาแล้วกลายเป็นแพะ...
เทพนิยายชื่ออะไร ("น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" นิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
ชื่อของตัวละครหลักในเรื่องคืออะไร? (อิวานุสก้า.)
เพื่อให้ Ivanushka เข้าสู่เทพนิยายของเขา เราต้องวิเคราะห์คำนั้น
(เด็ก ๆ วางชิปแทนเสียงบนโต๊ะ)
เสียงอะไรที่เราเรียกว่าสระ? (เราร้องได้ อากาศไม่เจอสิ่งกีดขวางเวลาออกเสียง)
เสียงอะไรที่เราเรียกว่าพยัญชนะ? (ในการออกเสียงที่อากาศพบกับสิ่งกีดขวาง)
แก้ปริศนา (รูปสุนัขจิ้งจอก.)
กลโกงเจ้าเล่ห์,
หัวแดง,
หางฟู-สวย
มันคือใคร? ... (สุนัขจิ้งจอก.)
[l "] - พยัญชนะนุ่ม
[i] เป็นสระ
[s] - พยัญชนะมั่นคง
[a] - สระเน้น
หนึ่งคำมีสระกี่ตัว? (2.)
กี่พยางค์? (2.)
มาให้ความสำคัญกัน (ความเครียดตกอยู่ที่พยางค์ที่สองบนสระ [a])
มีกี่เสียง? (4.) กี่ตัวอักษร? (4.)
ทำได้ดีมากคุณทำงานเสร็จแล้ว Ivanushka สามารถไปที่เทพนิยายของเขาเองได้. (แนบการ์ดที่มีภาพของ Ivanushka บนโปสเตอร์)
6. เรื่องที่หก
ฟังนะ กุนก้า ช่างเป็นกลอุบายที่เราคิดขึ้นเอง! - พูดว่า Ivanushka. - คุณพี่ชายจะระเบิดด้วยความอิจฉาเมื่อคุณรู้
แต่ฉันจะไม่ระเบิด” กุนกะตอบ - ฉันต้องระเบิดจริงๆ!
คุณจะระเบิด คุณจะระเบิด! - รับรองเขา Ivanushka. - แบบนี้พี่! คุณไม่ได้ฝันเลย
สิ่งนี้คืออะไร? - สนใจกุนก้า
อีกไม่นานเราจะทำฟองอากาศแล้วบินไปเที่ยว
เทพนิยายชื่ออะไร ("การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อนของเขา", Nikolai Nosov.)
ชื่อของตัวละครหลักคืออะไร? (ไม่รู้.)
- เพื่อให้ Dunno เข้าสู่เทพนิยายของเขา เราต้องไขปริศนา:
แปลงคำในลำดับที่กำหนด
แทนที่เสียงแรกในคำด้วยเสียง [p]
อาหารแพะ
ปริศนาตัดสินใจ Dunno ไปที่เทพนิยายของพวกเขา(แนบบัตรด้วย
ภาพของ Dunno บนโปสเตอร์)
สาม. บทสรุป.
ดังนั้นเราจึงช่วยฮีโร่ของเราให้กลับไปสู่เทพนิยายของพวกเขา ในการดำเนินการนี้ ต้องดำเนินการหลายอย่างให้เสร็จสิ้น
จำสิ่งที่เราทำ
สำหรับความช่วยเหลือของคุณ แม่มดที่ดี Stella ขอบคุณและส่งของขวัญ (ให้รางวัล.)
บรรณานุกรม:
1. Gerbova V.V. , "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล: การเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน, กลุ่ม - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2016
2. อสม. Ushakova, E. M. สตรูนิน "การพัฒนาคำพูด 6-7 ปี: โปรแกรม, แนวทาง, บันทึกชั้นเรียน, เกมและแบบฝึกหัด , - M.: Ventana - Graf, 2009
3. น.ว. Elkina, T.I. Tarabarina, "1000 ปริศนา คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและครู" - Yaroslavl: "Academy of Development", "Academy K0", 1988
4. Novotvortseva N.V. "การพัฒนาคำพูดของเด็ก 2. คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและครู", - Yaroslavl: Academy of Development, 1997
5. วี.วี. โวลิน. "ความบันเทิง ABCs: หนังสือสำหรับครู", - ม.: การตรัสรู้. 1991
เรื่องย่อ GCD เรื่อง การสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ
เรื่อง: บทเรียนทั่วไป: “สระ [a], [o], [i], [y], [e], [s] ตัวอักษร A, O, I, U, E, S"
เป้า:
ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาที่ครอบคลุมโดยสระ [a], [o], [i], [y], [e], [s]
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสียงสระ
เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการพิจารณาการมีอยู่ของเสียงที่กำหนดในคำ
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคำว่า "ประกบ"
เรียนรู้ต่อไปเพื่อกำหนดจำนวนพยางค์ในหนึ่งคำ
แก้ไขภาพกราฟิกของตัวอักษร A, O, I, U, E, Y.
สอนวิเคราะห์อักษรเสียงของคำว่า AU
เรียนรู้วิธีการทำข้อเสนอ
กำลังพัฒนา:
พัฒนาคำพูดความสนใจการคิด
พัฒนาการรับรู้ทางสายตา การได้ยินสัทศาสตร์
เกี่ยวกับการศึกษา:
ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความปรารถนาที่จะพูดอย่างสวยงามถูกต้อง
เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
ดนตรีประกอบ.
วาจา (คำถาม คำอธิบาย).
ภาพ (ภาพแสดงข้อต่อ).
เกม (D / และ "ค้นหาคู่", "จดจำเสียง", "ค้นหาเสียง", "กระเป๋าวิเศษ").
ใช้ได้จริง (การออกกำลังกาย).
การกำกับดูแลการทำงานของเด็กคำแนะนำ
อุปกรณ์:
เนื้อหาการสาธิต: เพลงจากการ์ตูน "Masha and the Bear": "About Traces", Three Wishes, สัญญาณ - สัญลักษณ์ของเสียง (เสียง), ใบเมเปิ้ลที่มีรูปภาพหัวเรื่อง, ตัวอักษร, ตะกร้า, ซองจดหมายปิดผนึกด้วยตัวอักษร, ดินสอสี, ภาพใหญ่พร้อมรูปของเล่น, โครงการที่มีชิป, รูปภาพของ Masha และ Bear, ตะกร้าทาสีด้วยเห็ด, ตัวอักษรขนาดใหญ่สำหรับ แต่งประโยค อีโมติคอน หลากอารมณ์ : สุข คิด เศร้า
แจก: การ์ด (ฤดูใบไม้ร่วง)ด้วยรูปภาพและไดอะแกรม เครื่องบันทึกเงินสดของตัวอักษรและพยางค์ ชิปสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง วัสดุธรรมชาติและขยะสำหรับการจัดวางตัวอักษร
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
I. ช่วงเวลาขององค์กร
วันนี้เรามีแขกมาทักทายแขก (เด็ก ๆ ทักทาย)คุณมีความสุขที่ได้เห็นพวกเขาไหม แสดงว่าคุณมีความสุขแค่ไหนที่มีแขกรับเชิญ (ยิ้มให้แขก)
ทำได้ดี! พวกเขาไม่ได้มาที่นี่โดยบังเอิญ! แขกต้องการเห็นสิ่งที่คุณและฉันได้เรียนรู้ในชั้นเรียนการรู้หนังสือของเรา
มองมาที่ฉันขอทำซ้ำกฎการพูดกับคุณ:
ทุกวัน ทุกที่ ทุกเวลา
ในห้องเรียนในเกม
ใช่ เราพูดชัดเจน
เราไม่รีบ!
ครั้งที่สอง เกมสร้างแรงบันดาลใจ
พวกเวลาของปีคืออะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง)
อะไรคือสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง? (ใบเปลี่ยนเป็นสีเหลือง...)
หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณและฉันอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง (พื้นหลัง - เสียงของป่าฤดูใบไม้ร่วง)
ฤดูใบไม้ร่วงในป่า!
ไปที่ป่าฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ!
มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่!
ที่นี่ต้นเบิร์ชสีทองทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ
มีเห็ดอยู่ใต้ต้นเบิร์ช
พวกเขาต้องการกระโดดลงไปในตะกร้า!
(ในขณะนี้ตะกร้าปรากฏขึ้น)
ลืมตาดูสิ มีคนลืมตะกร้าไว้ในป่า!
คุณคิดว่าใครทิ้งเธอไว้ที่นี่? (คำตอบของเด็ก ๆ เพลงจาก m / f "Masha and the Bear" เสียง: เพลง "About traces")
คุณรู้หรือไม่ว่าใครคือฮีโร่ตัวนี้? แน่นอนว่านี่คือ Masha!
คุณคิดว่า Masha กำลังรีบออกจากตะกร้าที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
ใช่ มองหามิชก้า และมาช่ากำลังมุ่งหน้ามาหาเราดังนั้นเธอจึงทิ้งตะกร้าไว้
มาดูกันว่า Masha นำอะไรมาให้เราบ้าง (เด็ก ๆ มาที่ตะกร้าและพบเสียงที่มีข้อต่อต่างกัน)
ผู้ทำเสียงนั่งในตะกร้าอย่างเป็นกันเองช่วยให้จำพวกเขาได้ (ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบเสียงและพิจารณาว่าเสียงใดโดยประกบริมฝีปาก)
อะไรช่วยให้เราจำเสียงพวกนั้นได้?
ถูกต้องตามตำแหน่งของริมฝีปาก เรียกอีกอย่างว่า ARTICULATION คำใหม่สำหรับคุณ เรามาพูดคำนี้ซ้ำกัน
พวกนี้เป็นงานของอวัยวะในการพูดเมื่อออกเสียงเสียง จำกันได้ไหมว่าอวัยวะใดที่ช่วยให้เราออกเสียงเสียงได้?
เสียงเหล่านี้คืออะไร? (สระ)ทำไม (สามารถร้อง ขยาย และเมื่อออกเสียงเสียง อากาศไม่พบกับสิ่งกีดขวาง)
สระมีสีอะไร? (ในสีแดง)ดังนั้นผู้เล่นเสียงมักจะสวมรองเท้าสีแดง!
ทำได้ดี! (เครื่องเล่นเสียงถูกวางบนขาตั้ง)
พวก Masha ทิ้ง "ซองจดหมายวิเศษ" ไว้ในตะกร้า นำซองจดหมายแต่ละซองมาพิจารณาโดยแตะสิ่งที่อยู่ในนั้น (ถ้าเด็กไม่เดาก็เชิญมองทะลุซองเข้าไปในแสงได้)
จัดเรียงตัวอักษรตามเสียงที่เกี่ยวข้อง ระวัง!
พวกตัวอักษรกับเสียงต่างกันอย่างไร? (เสียงที่เราได้ยินและออกเสียง และตัวอักษรที่เราเขียนและดู)
สาม. การแนะนำหัวข้อของบทเรียน
1. เกม "หาคู่"
ดูว่ามีใบไม้หลากสีกี่ใบในป่า มารวบรวมไว้ในช่อเดียว เอาใบเดียว.
และใบก็ดูแปลกตามีรูปด้านหลัง
ดูสิ่งที่วาดในรูปภาพของคุณอย่างระมัดระวังและรูปภาพของเพื่อนบ้าน และคิดว่าคำนี้เริ่มต้นด้วยเสียงอะไร
และตอนนี้เราจะเต้นรำกับใบไม้เป็นเพลง แต่ทันทีที่เพลงจบลง คุณต้องพบว่าตัวเองเป็นคู่รักที่มีชื่อการ์ดขึ้นต้นด้วยเสียงเดียวกับคุณ
เก็บภาพมาให้ชมกัน (เด็กๆ เต้นรำกับใบไม้ตามเสียงเพลง คู่รัก: แตงโม-ส้ม, หอยทาก-เหล็ก, ผักเมฆ; ไก่งวง, ไอติม))
Alina และ Kirill เสียงอะไรที่ทำให้คู่รักของคุณเป็นหนึ่งเดียวกัน? ทำไม (ครูทำเครื่องหมายเด็กที่ทำภารกิจเสร็จก่อนและถูกต้อง)
Veronica และ Nastya ทำไมคุณหาคู่ครองไม่เจอ? (ชื่อภาพขึ้นต้นด้วยเสียงต่างกัน)
พวก ทำไมเราไม่เจอรูปที่ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงบ้างล่ะ?
(เสียง [s] เกิดขึ้นเฉพาะตรงกลางและท้ายคำ)
2. เกม "ค้นหาเสียง"
สายลมนำใบไม้มาให้เรามากขึ้น (บนโต๊ะ)
และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเมื่อใบไม้ร่วง บิน บิน และหมุน มีชื่อว่าอะไร?
ถูกต้อง! นี่คือใบไม้ร่วง
พวกเสียงเบื่อและต้องการเล่นกับคุณมาที่โต๊ะ
(เด็กนั่งที่โต๊ะเป็นคู่)
เครื่องเล่นเสียง [o] จะเล่นกับพวกในตารางนี้กับคนอื่น ๆ - [e], ... [และ], ... [s]
บนแผ่นพับของคุณมีรูปภาพและไดอะแกรมสำหรับพวกเขา เรากำลังจะทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)
สีอะไร?
(ดูท่าทางของเด็ก ๆ ครูเรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดาน: ในคำว่า "ของเล่น" ค้นหาเสียง [และ] ระบุตำแหน่งของเสียงในแผนภาพด้วยชิป)
ให้นิยามกับคุณว่าคำว่า "ของเล่น" จะเป็นคำยาวหรือสั้น?
พิสูจน์สิ! ควรทำอย่างไร?
ถูกต้อง! แบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ หรือพยางค์ กี่พยางค์?
(เด็กปรบมือกำหนดจำนวนพยางค์ในหนึ่งคำ)
พวกคุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ?
ฉันจะบอกความลับกับคุณ: มีกี่สระในหนึ่งคำ - พยางค์มากมาย
เสียงอะไรและเราได้ยินคำว่า "ของเล่น" มากแค่ไหน?
ทำได้ดี!
3. เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ "เลย์เอาต์ตัวอักษร"
พวกพลิกใบไม้พวกเขารู้สึกอย่างไร?
ฉันแนะนำให้คุณจัดวางจดหมายบนกระดาษนุ่มสำหรับ Sounders จากวัสดุธรรมชาติและของเสียที่คุณเห็นบนโต๊ะ (ปุ่ม ด้ายขนสัตว์ เมล็ดแตงโม เปลือกพิสตาชิโอ หมวกโอ๊ก ฯลฯ)
IV. พลศึกษา "ฝน".
พวกเราจะกลับไปที่ป่ากับคุณบางทีเราอาจพบ Masha และ Misha (เด็ก ๆ ไปที่พรม)
ดูสิ ฝนกำลังตก
หยดหนึ่งหยดสอง
(ฝ่ามือไปด้านข้างสลับกันกระโดดจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง)
แรกๆช้ามาก
(เหมือน)
และจากนั้นจากนั้น
(แขนงอที่ข้อศอก)
วิ่ง วิ่ง วิ่ง
(อิมพ์ที่มีการเร่งความเร็วเข้าที่)
เราจะเปิดร่มของเรา
(หยุด แยกมือ)
เราจะปกป้องตัวเองจากฝน
(ภาพเหนือศีรษะเป็นภาพ "ร่ม")
V. การวิเคราะห์อักษรเสียงของคำว่า AU
พวกมาช่าอยู่ในป่ามานานแล้วบางทีเธออาจจะหลงทาง
โอ้พวกเรามี 2 sounders ที่น่าเศร้าที่นี่ อย่างไหน? (เสียง [a] และ [y])
คำเล็ก ๆ อะไรที่สามารถสร้างได้จากเสียงเหล่านี้ที่ Masha จะต้องตามหาเธอ? (คำว่า AU)
ถูกต้อง! คำนี้คือ AU
พูดคำนี้เบาๆ...และตอนนี้ก็ดัง...
ไม่มีใครตอบสนอง
ในกรณีนี้ ให้จัดวางคำนี้โดยใช้ชิปและตัวอักษร (เด็กนั่งที่โต๊ะ)
เราจะระบุคำที่มีแถบยาว ๆ คุณวางไว้บนโต๊ะของคุณและฉัน - บนกระดาน
คำว่า AU มีกี่พยางค์? (2)
คำนี้มีกี่เสียง?
เสียงแรกคืออะไร?
เราแสดงเสียง [a] ด้วยชิป สีอะไร? ทำไม
เสียงที่สองในคำว่า AU คืออะไร?
คิริลล์จะไปที่กระดานแล้ววางชิป
มาอ่านคำศัพท์กัน ฉันเป็นผู้นำด้วยตัวชี้และคุณ - ร้องเพลงทุกเสียงในคำอย่างเอ้อระเหย
ตอนนี้เรามาติดป้ายกำกับเสียงกัน (ครูเรียกเด็ก)
เราเปิดเครื่องบันทึกเงินสดของจดหมาย ตัวอักษรของเสียงแรกคืออะไร?
เราพบตัวอักษรที่ต้องการแล้ววางลงบนชิปที่เกี่ยวข้อง
มาอ่านคำพร้อมกัน (รูปภาพของ Masha และ Misha ปรากฏขึ้น)
ดังนั้นมาชาและมิชาจึงตอบว่า ปรากฏว่าพวกเขากำลังเก็บเห็ด เลยได้ตะกร้ามาเต็มตะกร้า
พวกเขาดีใจมากที่ได้พบคุณและต้องการเล่นกับคุณ เสนอให้แก้ปริศนา
มันคืออะไร? (ภาพ: ตุ๊กตา ลูกบอล ตะกร้าใส่เห็ด)
มันคือใคร? (มาช่า แบร์)
และตอนนี้ฉันจะเพิ่มตัวอักษร มาดูกันว่าจะเกิดอะไรขึ้น?
คุณอา 
.
เราได้อะไร? (คำแนะนำ: Masha มีลูกและตุ๊กตา และ Misha มีตะกร้าเห็ด)
ประโยคคือชุดของคำที่เกี่ยวข้องในความหมาย และมักมีจุดต่อท้ายประโยคเสมอ
เรามาลองเปลี่ยนคำในประโยคกัน (เด็กเปลี่ยนคำเองและอ่านประโยค)
ทำได้ดีมากเด็กชาย!
หก. สรุปบทเรียน
เราจำเสียงอะไรได้บ้าง?
เสียงเหล่านี้คืออะไร? ทำไม
คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไร
เสียงในการเขียนคืออะไร?
เสียงต่างจากตัวอักษรอย่างไร?
งานอะไรที่น่าสนใจและคุณชอบมากกว่านี้?
อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การสะท้อนกลับ.
พวกมีอีโมติคอนอยู่ในตะกร้าของ Bear แต่ต่างกัน เราจะเห็น
อะไรคือความแตกต่าง? (อารมณ์ : ความสุข ความคิด ความเศร้า)
ถ้าวันนี้มันง่ายสำหรับคุณในชั้นเรียน คุณรับมือกับงานทั้งหมดแล้ว - ใช้อิโมติคอนที่สนุกสนาน หากมีปัญหา แต่คุณพยายามเอาชนะมัน - อีโมติคอนที่รอบคอบ และถ้ามันยากมาก - อันที่น่าเศร้า
เป้า:การรวบรวมและภาพรวมของความรู้และทักษะที่เด็กได้รับ
- แก้ไขเพื่อเน้นเสียง [l] ท่ามกลางเสียงอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของพยางค์คำ
- เสริมสร้างความสามารถในการฟังเสียงของคำ
- เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการออกเสียงเสียงอย่างชัดเจน
- พัฒนาการได้ยิน การรับรู้ ความสนใจ และความจำ
- ปลูกฝังความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อน
- การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ
ช่วงเวลาองค์กร ทักทาย
คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด
เมื่อพบกัน ให้กล่าวสวัสดี: “อรุณสวัสดิ์!”
สวัสดีตอนเช้าค่ะคุณนก
สวัสดีตอนเช้าคนใจง่าย
และทุกคนก็ใจดี ไว้วางใจ
อรุณสวัสดิ์ยาวนานถึงเย็น
สวัสดีตอนเช้าพวก!
นักการศึกษา (สำหรับเด็กๆ): ยิ้มให้กันและยิ้มให้แขก
เราได้รับคำเชิญให้ไปเที่ยวเมืองที่แปลกตา ในเมืองบุคโวกราด
Vosp: “พวกเราจะไป Bukvograd ได้อย่างไร? การคมนาคมแบบใดที่สามารถใช้เดินทางจากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่งได้? (คำตอบของเด็ก)
ท้ายที่สุด เรากำลังจะไปเมืองที่ยอดเยี่ยม และเราต้องการการเดินทางที่ยอดเยี่ยม (ตัวเลือกสำหรับเด็ก) ฉันแนะนำให้คุณไปโดย bukvomobile (bukvopoezd)
ตอนนี้ฉันกำลังให้ตั๋วกับคุณด้วยจดหมาย บนที่นั่งมีภาพตัวอักษรเหมือนกัน ภารกิจ: ค้นหาตั๋วด้วยตัวอักษรที่เป็นชื่อย่อในชื่อของคุณและนั่งตามตัวอักษรที่ระบุ การเดินทางบน bukvomobile ดำเนินไปตามเสียงเพลง (bukvopoezd)
เราต้องการไปยังดินแดนมหัศจรรย์ ดังนั้นรถไฟของเราจึงไม่ง่าย แต่มีมนต์ขลัง
พวกเพื่อให้รถไฟเคลื่อนที่ได้เราต้องตอบคำถาม:
1 เสียงอะไร?
2) สระแตกต่างจากพยัญชนะอย่างไร
3) เสียงพยัญชนะคืออะไร?
4) เสียงอะไรที่เป็นของแข็งเสมอ? (ว, ว, ค).
5) เสียงอะไรมักจะนุ่มนวลเสมอ? (th, h, w).
6) อะไรคือความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียง?
7) มีสระกี่ตัว?
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงลงเอยที่บูกราด มีถนนในเมืองนี้ นี่คือถนน "นักร้อง"
เด็กตอบ: เสียงสระและตัวอักษรอาศัยอยู่ที่นี่ (a, o, y, e, i, i, e)
นักการศึกษา: นี่คือถนน "ดัง"(สำหรับเด็ก): "เสียงและตัวอักษรอะไรอยู่ที่นี่"
เด็ก ๆ : พยัญชนะทึบอาศัยอยู่ที่นี่ (b, c, e, d, g, t)
นักการศึกษา: นี่คือถนน "เงียบ"(สำหรับเด็ก): "เสียงและตัวอักษรอะไรอยู่ที่นี่"
เด็ก ๆ : พยัญชนะอ่อนอาศัยอยู่ที่นี่ (b", c", d", d", g", t")
ถนนถัดไป "ตลก".
เกม "ตั้งชื่อพี่ชายของคุณ"ฉันโยนลูกบอลและเรียกเสียงหนักหรือเบาและเด็กขว้างลูกบอลให้ครูเรียกคู่ของเขา (b, p, c, d, k, r, l, n, p, s, t, e,
เกม "จับเสียง"คุณต้องปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง [L]
a, u, l, i, k, l, la, mo, pu, lo, ly, window, moon, axe, table, pencil case ...
ถนนถัดไป "การท่องเที่ยว".และนี่คือรถไฟของเรา รูปภาพที่มี [L] ก็อยากขึ้นรถไฟของเราเช่นกัน เราต้องนั่งพวกเขาในเกวียน เมืองของเรานั้นไม่ธรรมดาและรถไฟก็แปลกสำหรับเราเช่นกัน ถ้า [L] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ แสดงว่าเราใส่รูปภาพในรถคันแรก ถ้าอยู่ตรงกลาง - ในรถคันที่สอง ที่ท้ายคำ - ในรถคันที่สาม ข้อเสนอ?
ทำได้ดีมาก พวก รูปภาพทั้งหมดถูกนั่งอย่างถูกต้องบนรถ และเราสามารถไปต่อได้
และตอนนี้พวกเขาลุกขึ้นจากโต๊ะและเดินไปที่พรม เราเข้าไปในวงกลม เล่นเกมกันเถอะ "พูดตรงกันข้าม"เศร้า - ร่าเริง เบา - ร่าเริง ใจดี - โกรธ กินอาหารดี - หิว ร้อน - เย็น มืด - เบา บาง - หนา หยาบ - เรียบ พูด - เงียบ สระ - พยัญชนะ ดำ - ขาว
ถัดไป ถนนสปอร์ติฟนายา".ผู้อยู่อาศัยในเมือง Bukvograd เสนอให้เราใช้เวลาสักนาทีและผ่อนคลายสักหน่อย
ตอนนี้เรานั่งลงที่โต๊ะ ได้โปรดบอกฉันที [L] ย่อมาจากตัวอักษรอะไร จดหมายที่ถูกต้อง E และวันนี้เป็นวันเกิดของเธอ มาเตรียมของขวัญให้เธอกัน เราจะทำโปสการ์ดที่มีรูปของเธอ บอกฉันทีว่าทำไมตัวอักษร e ถึงเป็นสีน้ำเงิน? ถูกต้องเพราะเป็นพยัญชนะ เสร็จสิ้นภารกิจและแนบไปกับบอร์ด ทำได้ดีมาก สาววันเกิดจะชอบของขวัญของคุณอย่างแน่นอน
พวกเราได้เยี่ยมชมถนนทุกสายของเมือง Bukvograd ที่ยอดเยี่ยม
ถึงเวลาที่จะกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเรา
เราหลับตาและกลับบ้าน
พวกเราเปิด. ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลของเราเอง
คุณสนุกกับการเดินทางไปยังเมืองที่สวยงามหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด?
นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอบคุณทุกคน!
เรื่องย่อ GCD เรื่อง การสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำ: ระบุสระ, พยัญชนะ
(อ่อน, แข็ง, หูหนวก, เปล่งออกมา); สถานที่ของเสียงในคำ; แบ่งคำเป็นพยางค์
กำหนดจำนวนพยางค์
ปรับปรุงเทคนิคการอ่านคำและประโยคอย่างมีสติ เสริมสร้าง
คำศัพท์สำหรับเด็ก
กำลังพัฒนา:
พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ การรับรู้ทางสายตา การคิด ความสนใจ ความจำ
พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามของนักการศึกษาด้วยคำตอบที่สมบูรณ์แบบฝึกหัดใน
การประดิษฐ์ประโยคด้วยคำที่กำหนด
เกี่ยวกับการศึกษา:
สร้างอารมณ์ดี
เพื่อปลูกฝังความเป็นกันเอง ความสามารถในการฟังผู้สอนและเพื่อนฝูง ความปรารถนา
และความสามารถในการทำงานเป็นทีม
ส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระ
งานคำศัพท์:
เสียง, พยางค์, คำ, ประโยค, ความเครียด, ตัวอักษร
การจัดบทเรียน:
ส่วนที่ 1 ยืนบนเสื่อแล้วที่โต๊ะนาทีทางกายภาพ - บนเสื่อ
วัสดุ:
เอกสารแจก: ตัวอักษรสำหรับระบายสี, ดินสอสี (น้ำเงิน, แดง, ตาราง
เพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ, ชิป, หัวข้อรูปภาพเพื่อกำหนด
จำนวนพยางค์ คำว่า "" คำที่แบ่งเป็น 2 ส่วน ปริศนาและไพ่สำหรับ
การเขียนคำ
สาธิต: ตัวเลข 1, 2, 3 เพื่อกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ, พยางค์
ตารางสำหรับอ่าน, รูปภาพสำหรับแต่งคำตามตัวอักษรตัวแรก, split
ประโยค "ฉันจะไปโรงเรียน"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เพื่อนๆ วันนี้รู้สึกยังไงบ้าง?
จับมือกันให้อารมณ์ดีกัน
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ
และเรายิ้มให้กัน
น้องๆ มองหน้ากันแล้วยิ้ม ให้รอยยิ้มของคุณอยู่กับ
เราตลอดทั้งบทเรียน เราอารมณ์ดี เราพร้อมที่จะเริ่มบทเรียน
คุณเรียนรู้มากมายในโรงเรียนอนุบาล คุณจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ และตอนนี้เราจะตรวจสอบ
ความรู้และทักษะของคุณ
คุณต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? (ตั้งใจฟังอาจารย์ตอบถูก
สำหรับคำถาม) บทเรียนจะน่าสนใจและยาก ดังนั้นคุณจะต้องให้ความสนใจ
ความมีไหวพริบและความรู้ของคุณเราไม่ทะเลาะกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เตือนฉันว่าเราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนการรู้หนังสือ (เราศึกษาเสียงและ
ตัวอักษร) .
เสียงและตัวอักษรต่างกันอย่างไร? (เสียงที่เราออกเสียงและได้ยิน และตัวอักษรที่เราเห็นและ
เขียน).
มีเสียงอะไรบ้าง? (เสียงเป็นสระและพยัญชนะ)
№1
บนโต๊ะคุณมีตัวอักษร เรียกมันว่า?
(A U O M S X S H L N R K P T Y Z V F B D D Y L)
ใช้ดินสอสีแล้ววาดตัวอักษรด้วยสีที่เหมาะสม
เราได้สองกลุ่มอะไร? (สระและพยัญชนะ).
เสียงสระออกเสียงอย่างไร? (ร้องเพลงไม่พบกับอุปสรรคในการออกเสียง
สร้างพยางค์)
พยัญชนะออกเสียงอย่างไร? (ไม่ร้องเจออุปสรรคในการออกเสียง
อย่าสร้างพยางค์)
"เสียงสระยืดในเพลงที่ดังก้อง
พวกเขาสามารถร้องไห้และกรีดร้อง
พวกเขาสามารถเปลเด็กในเปล
แต่พวกเขาไม่ต้องการเป่านกหวีดและบ่น”
"และพยัญชนะตกลง
กระซิบ, กระซิบ, ฟู่,
แต่ไม่อยากร้องเพลง"
№2
และตอนนี้ฉันมีงานต่อไปให้คุณฟังอย่างระมัดระวัง ฉันอ่าน
แพทเทิร์น:
มีเพียงทันย่าเท่านั้นที่จะตื่นขึ้นในตอนเช้า
แดนซ์ดึงทันย่า
มีอะไรจะอธิบาย?
ธัญญ่าชอบเต้น
เสียงอะไรที่พบบ่อยมากในการบิดลิ้นนี้? (เสียง "T")
ตอนนี้ฉันจะออกเสียงคำศัพท์และคุณต้องกำหนดตำแหน่งของเสียง "T" ในคำว่า: in
จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือจุดสิ้นสุดของคำ และทำเครื่องหมายด้วยชิปสี่เหลี่ยมบนการ์ดโดยที่
เสียงนี้ตั้งอยู่
(ถัง, ห้อง, คำนับ, เค้ก, มอเตอร์, โน๊ตบุ๊ค, เช้า, เครื่องดูดควัน)
Fizminutka
พลศึกษา “ถ้ามีเพื่อนที่ดี…”
อารมณ์ก็ตก
ของกำลังจะหมด...
แต่มันยังไม่หมด
หากมีเพื่อนที่ดี
ขอทำมันด้วยกัน,
มาถอนหายใจด้วยความโล่งใจ -
มาเพิ่มอารมณ์กันเถอะ
และปัดฝุ่นออกไป!
(พวกเขายืนหันหน้าเข้าหากัน ยกมือขึ้น
"โยน" ลงมือ...
พวกเขาขู่ด้วยนิ้วชี้
พวกเขาปรบมือ
พวกเขาจับมือกัน
พวกเขาถอนหายใจ
ยกมือประสานกันขึ้น
“สลัด” ฝุ่นยิ้มให้กัน)
№3
รูปภาพของฉันแสดงฤดูอะไร (ฤดูใบไม้ผลิ).
"สปริง" มาวิเคราะห์คำนี้กัน
คำว่า "SPRING" มีตัวอักษรกี่ตัว? (5 ตัวอักษร)
และมีกี่เสียงในคำว่า "สปริง"? (ด้วย 5)
คำว่า SPRING มีพยัญชนะกี่ตัว? (3 พยัญชนะ). ตั้งชื่อพวกเขา (เสียง V,
ค, น).
คำนี้อยู่ตรงไหนของเสียง B เสียง C, H? (เสียง B อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ เสียง และ
C และ H - ตรงกลาง) .
เสียง B - พยัญชนะ, เปล่งออกมา, นุ่มนวล
เสียง C เป็นพยัญชนะ หูหนวก แข็ง
เสียง H เป็นพยัญชนะ เปล่งเสียง หนักแน่น
คำว่า SPRING มีสระกี่ตัว? (2 สระ)
เสียงเหล่านี้คืออะไร? (เอ่อ ก)
สระใดอยู่ตรงกลางคำ (เอ่อ)
เสียง "a" อยู่ที่ไหน? (ในตอนท้ายของคำ)
แบ่งคำนี้เป็นพยางค์ มีกี่พยางค์ในคำว่า "ฤดูใบไม้ผลิ" (สอง)
ทำไมคำนี้ถึงมีสองพยางค์? (เพราะมีสระสองตัว)
จำกฎที่ว่า "มีเสียงสระกี่คำในหนึ่งคำ มีหลายพยางค์ในหนึ่งคำ"
ทำการวิเคราะห์คำนี้ด้วยตัวเอง (เด็กคนหนึ่งที่กระดานดำ)
№4
และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "ค้นหาบ้านของคุณ" แต่ละบ้านมีของตัวเอง
เลขที่: ลำดับที่ 1 ลำดับที่ 2 ลำดับที่ 3 ลำดับที่ 4 ถ่ายภาพหัวเรื่อง ตั้งชื่อคำ แบ่งออก
เป็นพยางค์และค้นหาบ้านของคุณกี่พยางค์ในคำนั้นจะเป็นจำนวนบ้านของคุณ
ช่วยหาบ้านให้ฉันที
ทำได้ดีมาก นั่งที่โต๊ะ
ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก
งานต่อไปคือการอ่านตารางพยางค์และประกอบคำ
ดังนั้นคุณใน
SY RO LO
ON TA KA
KO WA RO
(นกกางเขน, Vova, อีกานกฮูก, เปีย, วัว, ผม)
№5
คุณมีไพ่พร้อมคำศัพท์บนโต๊ะของคุณ ตอนที่ฉันเตรียมบทเรียน ฉัน
สับสน. คุณต้องสร้างคำ เรียงพยางค์ให้ถูกต้อง อ่านสิ
และแต่งประโยคด้วยคำนั้น คุณจะทำงานเป็นคู่
แพร์ ชา มาลิช
หมีคุคุช. แต่
ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก
สารละลายรีบัส:
……
การ์ด: คุณต้องสร้างคำที่มีพยางค์ไม่เพียงพอให้ใส่พยางค์ที่เหมาะสม
และอ่านคำนี้
พวกคุณฉันมีความสุขกับคุณ คุณทำภารกิจทั้งหมดที่ฉันเตรียมไว้ให้เสร็จเรียบร้อยแล้ว
คุณชอบงานอะไรมากที่สุด?
อะไรที่คุณคิดว่ายาก?
คุณแสดงทักษะ ความรู้ แสดงความเฉลียวฉลาด ทำได้ดี!
“การรู้หนังสือในโลกนั้นดีเพียงใด
รู้ทุกอย่างและอ่านมาก
ท้ายที่สุดประกาศนียบัตรก็เป็นก้าวสู่แสงสว่าง
ที่ไม่ควรพลาด"
ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ!
