เนื้อหาของผู้แต่งสำหรับผู้กำกับดนตรี เรื่องย่อของบทเรียนการแข่งขันแบบเปิดในรุ่นพี่ กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีด้านสุขภาพ มีแอปพลิเคชั่นที่คุณสามารถเขียนงานนำเสนอมัลติมีเดียในบทเรียนได้ บทเรียนนี้ได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขัน
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุป GCD ในเพลง
"การเดินทางสู่เกาะมหัศจรรย์"
ดู: GCD .เฉพาะเรื่อง
เรื่อง: "การเดินทางสู่เกาะมหัศจรรย์"
พิมพ์: อาชีพ - ท่องเที่ยว
กลุ่มอายุ:กลุ่มอาวุโส
งาน :
กำลังพัฒนา:
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา: ความรู้สึกของจังหวะการเต้นของหัวใจ; ความรู้สึกของกิริยา; ระดับเสียง, การฟังเสียงสูงต่ำ; การเคลื่อนไหวของข้อต่อ; พจน์; การร้องเพลงและการพูด ความสนใจ; การประสานงาน; หน่วยความจำ; การได้ยิน จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ และการคิดแบบเชื่อมโยง
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เรียนรู้ที่จะแยกแยะดนตรีที่หลากหลาย
- ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ผ่านการแต่งเพลง
- คลี่คลายแนวคิด สายเสียง»;
- มีส่วนช่วยในการสร้างคำศัพท์ของอารมณ์และความรู้สึก
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ส่งเสริมวัฒนธรรมการฟัง
- ให้ความรู้ทัศนคติต่อคุณค่าทางอัตวิสัยต่อศิลปะ
วิธีการ: ภาพ, การปฏิบัติ, วาจา, ขี้เล่น.
แผนกต้อนรับ: คำอธิบาย การสนทนา การสาธิต
อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:เสียงภาพ
เทคโนโลยีการสอน:มนุษยธรรม, เกม, RTV
อุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย แผนที่เกาะมหัศจรรย์ สำหรับเด็ก เครื่องดนตรี, การ์ดหลากสี "จานสี", ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกี โน้ตหลากสี ไม้บรรทัดพร้อมด้ายสำหรับประสบการณ์ บอลลูน, ปักหมุด , จดโน๊ตพร้อมบทสวด
ละคร:
- บทเพลงสรรเสริญ "สวัสดี"
- แบบฝึกหัดข้อต่อ "ซ่อนลูกกวาด"
- เกมจินตนาการทางดนตรี - มือถือ "ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ"
- ทางดนตรี เกมการสอน“คิดว่าฉันเล่นอะไรอยู่”
- วงออเคสตรา "คลื่น"
- การเต้นรำทั่วไป "Barbariki"
- แบบฝึกหัดการหายใจ "เทียน"
- "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" P.I. ไชคอฟสกี.
- "เพลงเนเปิลส์" P.I. ไชคอฟสกี.
- "เพลงตลก".
ความคืบหน้าของบทเรียน
ผู้กำกับดนตรี:
พวกวันนี้เราจะจัดการประชุมทางดนตรีนี้ด้วยกัน ฉันชื่อ Tatyana Yurievna
มาทักทายกันแบบแปลกๆ ซ้ำๆ ตามฉันนะ:
บทเพลงสรรเสริญ "สวัสดี!"
สวัสดีตะวันสีทอง!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
สวัสดีสายลมอ่อนๆ
สวัสดีน้องโอ๊ค.
สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีวัน!
เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย!
สวัสดี!
ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวเกาะที่มีมนต์ขลัง คุณรักการเดินทางหรือไม่?
และเพื่อให้การเดินทางมหัศจรรย์ของเราเริ่มต้นขึ้น ฉันจะปฏิบัติต่อคุณด้วยขนมวิเศษที่มองไม่เห็นและเราจะกลายเป็นพ่อมดด้วย เตรียมลิ้นของคุณไว้ให้ดี ฉันจะทำขนมหล่น จับ!
แบบฝึกหัด "ซ่อนลูกกวาด"
หนึ่ง - ฉันเห็นขนมอยู่หลังแก้มขวาเด็กซ่อนลิ้นไว้หลังแก้มขวา
สอง - ฉันเห็นลูกกวาดอยู่หลังแก้มซ้ายของฉันเด็กซ่อนลิ้นไว้หลังแก้มซ้าย
สาม - ฉันไม่เห็นขนมเลย!เด็กอ้าปากกว้าง
ทานคู่กับขนมเด็กเลียปาก
และพวกเขากลายเป็นพ่อมด
ถึงเวลาที่เราจะออกสู่ท้องถนน
สไลด์หมายเลข 1 แผนที่ของหมู่เกาะ (ดูภาคผนวกที่ 1)
เราจะเดินทางไปกับคุณบนแผนที่นี้
(เขาดึงความสนใจไปที่แผนที่ด้วยเกาะที่มีมนต์ขลังตรวจสอบกับเด็ก ๆ )แต่เราจะไปเกาะแรกได้อย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
พวกเราเป็นพ่อมดและเราสามารถเปลี่ยนเป็นคนที่เราต้องการได้ ให้เรากลายเป็นผู้อยู่อาศัยใต้น้ำและไปที่เกาะ คุณจะว่ายน้ำไปกับเสียงเพลงไพเราะ และทันทีที่ดนตรีหยุด คุณควรหยุดนิ่งในท่าของผู้อยู่ใต้น้ำและบอกฉันว่าคุณเป็นใคร
หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา-
ปาฏิหาริย์เริ่มต้น!!
ดนตรี - เกมมือถือสำหรับจินตนาการ
"ผู้อาศัยใต้น้ำ"
(เด็กๆ เดินไปตามเสียงเพลง พรรณนาถึงผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ เมื่อจบเพลง พวกเขาจะรู้ว่าพวกเขาเป็นตัวแทนของใคร)
ผู้กำกับเพลงเปิดเพลงอีกครั้ง ชวนเด็กๆ "ว่ายน้ำ" บนเก้าอี้
สไลด์หมายเลข 2 "เกาะแห่งเสียงมหัศจรรย์" (ดูภาคผนวกที่ 2)
ผู้กำกับดนตรี:
เราอยู่กับคุณและไปที่เกาะแรกของ "Magic Sounds" ดูว่ามีอะไรต้นไม้แปลก ๆ บนเกาะนี้บ้าง ใครอาศัยอยู่ที่นี่?
(เด็กๆ ดูรูปเกาะแล้วเห็นว่าต้นไม้เป็นเครื่องดนตรี)
ผู้กำกับดนตรี:
ใช่ ถ้าดูจากต้นไม้แล้ว ที่นี่คือเกาะแห่งเครื่องดนตรี ตอนนี้เราจะเดาว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่อาศัยอยู่บนเกาะนี้
กำลังจัดเกมดนตรีและการสอน "ทายสิว่าฉันเล่นอะไร" อยู่
(ผู้กำกับเพลงผลัดกันเล่นเครื่องดนตรีที่ซ่อนอยู่หลังจอ และเด็ก ๆ ต้องเดาว่าเสียงเครื่องดนตรีใด)
ผู้กำกับดนตรี:
เยี่ยมมาก ทำได้ดีมาก คาดเดาเครื่องมือทั้งหมด
ตอนนี้เรามาใช้เครื่องมือทั้งหมดกันเถอะ
เราจะเริ่มเล่นกับพวกเขา
คุณมองมาที่ฉัน
ฉันจะเป็นตัวนำ
ฉันจะโบกมือให้
ฉันจะชุบชีวิตเครื่องมือ
ฉันแค่โบกมือให้สูงขึ้นคุณเล่นให้ดังขึ้น
ฉันแค่แกว่งต่ำลง
คุณเล่นเงียบกว่า
วงออเคสตราทั่วไป "คลื่น"
ผู้กำกับดนตรี:
คลื่นกำลังว่ายน้ำเข้าหาฝั่งเด็กๆเล่นดนตรี
และด้านหลังก็เป็นอีกอันหนึ่งเครื่องมือ
อันนี้สูงกว่าเล่นให้ดังขึ้น
ข้างล่างนี้ เล่นเงียบๆ
อันนี้มองไม่เห็นเลยพวกเขาเงียบ
พายุโหมกระหน่ำเด็ก ๆ เล่นเสียงดัง
แล้วทุกอย่างก็เงียบลง เงียบขึ้นเด็ก ๆ เล่นอย่างเงียบ ๆ
และคลื่นก็ต่ำลงเรื่อยๆพวกเขาเงียบ
ผู้กำกับดนตรี:
ทำได้ดีมากเด็กชาย! จนกว่าพายุร้ายจะโหมกระหน่ำอีกครั้ง ให้รีบซ่อนเครื่องดนตรีให้เร็วที่สุดและไปยังเกาะมหัศจรรย์แห่งต่อไปที่ชื่อว่า Harmony และเราจะไปถึงที่นั่นได้ด้วยความช่วยเหลือจากการเต้นรำมายากลที่สนุกสนานเท่านั้น คุณพร้อมหรือยัง?
(คำตอบของเด็ก)
มีการแสดงการเต้นรำทั่วไป "Barbariki"
ผู้กำกับดนตรี:
พวกการเต้นรำที่สนุกสนานนี้จุดไฟร้อนในตัวเรา ให้เราดับไฟนี้โดยเร็วที่สุดเพื่อไม่ให้มอดไหม้เลย
แบบฝึกหัดการหายใจ "เทียน"
สไลด์หมายเลข 3 เกาะ "HARMONY" (ดูภาคผนวกที่ 3)
ผู้กำกับดนตรี:
เด็ก ๆ ดูสิว่าเกาะ Harmony นี้น่าสนใจแค่ไหน
(เด็ก ๆ ร่วมกับผู้กำกับเพลงกำลังสำรวจเกาะ แบ่งออกเป็นครึ่ง - ครึ่งหนึ่งทาสีด้วยสีเย็นและอีกส่วนหนึ่งเป็นสีอบอุ่น)
ผู้กำกับดนตรี:
ดูสิ เจ้าแมวเมเจอร์อาศัยอยู่ครึ่งเดียว -
เขา เพื่อนรักพวก.
เขามักจะนำติดตัวไปด้วย
ยิ้ม พูดเล่น หัวเราะ
และถ้าคุณเป็นเพื่อนกับเขา
แล้วความสำเร็จรอคุณอยู่!
และอีกครึ่งหนึ่งเป็นแมวผู้เยาว์ -
ด้วยเสียงหัวเราะเขาไม่ได้อยู่ระหว่างทาง
เขาเห็นคุณค่าของความเศร้า
รักต้องหลั่งน้ำตา
และเสนอให้เรา:
ร่วมไว้อาลัย
เขาไม่รู้เรื่องอะไร!
เด็ก ๆ มาทักทายแมวเมเจอร์และแมวไมเนอร์ แต่ในลักษณะที่จะไม่รุกรานอย่างใดอย่างหนึ่ง
(เด็ก ๆ ร้องเพลงคำว่า "สวัสดี" ในคีย์หลักและคีย์รอง)
พวกแมวไมเนอร์มีเพลงโปรดชิ้นหนึ่ง ฉันจะเปิดมันให้คุณเดี๋ยวนี้
"เพลงฤดูใบไม้ร่วง" P.I. ไชคอฟสกี.
ทำไมคุณถึงคิดว่านี่คือเพลงโปรดของไมเนอร์ ตัวละครคืออะไร?
(คำตอบของเด็ก: เธอเศร้า, เศร้า, มืดมน)
ใช่ฉันเห็นด้วยกับคุณโดยสิ้นเชิง งานนี้มีชื่อว่า "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" คุณจะเลือกสีอะไรในการวาดภาพเพลงนี้?
(คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ เลือกจานสี)
มาฟังกันเลย งานโปรดแมวของเมเจอร์.
ผู้กำกับเพลงทำการแสดง
"เพลงเนเปิลส์" P.I. ไชคอฟสกี
เพลงนี้มีชื่อว่า "เพลงเนเปิลส์" ลักษณะของเพลงนี้คืออะไร?(คำตอบของเด็ก ร่าเริง คล่องตัว)
คุณจะเลือกสีอะไรในการวาดภาพเพลงนี้?(คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ เลือกจานสี)
ใช่พวกเพลงอะไรที่แตกต่าง! ฉันจะบอกคุณหนึ่งความลับ - นี่ เพลงที่แตกต่างเขียนโดยคนคนเดียวกัน คนที่แต่งเพลงชื่ออะไร(คำตอบของเด็ก: นักแต่งเพลง). เพลงนี้แต่งโดย Pyotr Ilyich Tchaikovsky(ผู้กำกับเพลงโชว์รูปคนแต่ง)คุณจะได้ยินเพลงของนักแต่งเพลงคนนี้มากกว่าหนึ่งครั้งและเห็นภาพของเขาเพราะเขาเขียนเพลงมากมายสำหรับเด็ก เขามีอัลบั้มที่มีผลงานเพลงที่เขียนขึ้นสำหรับเด็กเรียกว่า " อัลบั้มเด็ก". แล้วผู้แต่งคนนี้ชื่ออะไร?(คำตอบของเด็ก).
เอาล่ะ ถึงเวลาแล้วที่พวกเราจะต้องไปยังเกาะต่างๆ ที่ไม่รู้จัก
และเราจะไปเกาะอื่นก็ต่อเมื่อเราทำภารกิจต่อไปเสร็จเท่านั้น
คุณต้องหาสิ่งที่โปร่งใสและโปร่งสบาย ใช้สิ่งที่เฉียบคม หาสิ่งที่อยู่ตรงนั้นแล้วอ่านออกเสียง
(เด็กๆ ทำงานให้เสร็จ: พวกเขาพบบอลลูนและเข็มหมุดเจาะลูกโป่ง จดโน้ตพร้อมบทสวดและพูดตามเสียงดังหลังจากผู้กำกับเพลง)
ฉันอยากเป็นโดมิโซลก้า
ฉันร้องเพลงดัง!
สไลด์ №4 เกาะ "DOMISOLKA" (ดูภาคผนวก №4)
ผู้กำกับดนตรี:
ที่นี่เราอยู่บนเกาะ Domisolka บันทึก Joyful อาศัยอยู่บนเกาะนี้ เพื่อนๆ ถ้าเอาโน้ตมารวมกันจะเกิดอะไรขึ้น?
(คำตอบของเด็ก: เพลง). คุณชอบที่จะร้องเพลง?(คำตอบของเด็ก). คุณรู้หรือไม่ว่าเส้นเสียงช่วยให้เราร้องเพลงและพูดคุย?
วัสดุ: ไม้บรรทัดที่มีด้ายบาง ๆ ยืดออก
ความคืบหน้าของประสบการณ์:
พวกนั้นเอามือแตะคอ ออกเสียงคำนั้นด้วยเสียงกระซิบ จากนั้นให้ดังมากๆ แล้วอธิบายความรู้สึกด้วยมือของพวกเขา เงียบ - ไม่มีกระวนกระวายใจ เสียงดัง - มีความกระวนกระวายใจ ครูพูดถึงเส้นเสียงโดยเปรียบเทียบกับเส้นเล็ก ต่อไป การทดลองจะดำเนินการโดยใช้ด้ายเส้นเล็กที่พันไว้เหนือไม้บรรทัด หากคุณดึงมันเบาๆ เสียงที่เงียบจะถูกดึงออกมา และในทางกลับกัน ดังนั้น หากคุณพูดเสียงดังมาก อาจทำให้สายเสียงเสียหายได้ (ด้ายขาด)
ทีนี้ เราพบว่าสายเสียงช่วยให้เราร้องเพลงได้ ตอนนี้ได้เวลาร้องเพลงแล้ว แต่ก่อนอื่นเราจะแต่งมันก่อน เราคือนักมายากลและเราทำได้หลายอย่าง เช่น แต่งเพลง
ก่อนอื่น มาเขียนคำศัพท์สำหรับเพลงของเรากันก่อน ฉันจะเริ่มวลีและพวกคุณช่วยฉัน - ทำเสร็จเสนอตัวเลือกของคุณเอง
ดังนั้น:
ฉันเดินอยู่ในสวน
เห็นบ้าน...
เด็ก: บนภูเขา (บนเนินเขาบนพื้นหญ้า)
ผู้กำกับดนตรี:
ฉันจะขึ้นบันได
และในหน้าต่าง…….
เด็ก ๆ : เคาะ
ผู้กำกับดนตรี:
รับบ้านแขก
เปิดเร็วๆนี้....
เด็ก ๆ : ประตู!
ผู้กำกับดนตรี:
และคุณยังสามารถทำสิ่งนี้ได้:
กลับบ้านกันนะเด็กๆ
เราตลก...
เด็ก ๆ : เด็กก่อนวัยเรียน!
เราจะร้องเพลงตัวเลือกแรกหรือตัวเลือกที่สองอย่างไร
(การตัดสินใจของลูก)
เริ่มต้นด้วยการร้องเพลงเป็นเสียงกระซิบ
(เด็ก ๆ ร้องเพลงด้วยเสียงกระซิบกับดนตรีประกอบ)
และตอนนี้เราจะร้องเพลงอย่างร่าเริงเร้าใจ แต่อย่าลืมว่าถ้าคุณร้องเพลงดัง ๆ คุณสามารถทำลายสายเสียงของคุณได้!
ร้องเพลง "สุขสันต์"
ผู้กำกับเพลง : ทุกคน นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางผ่านเกาะมหัศจรรย์ เราต้องกลับไป อนุบาล. คุณหลับตาลงและฉันจะอ่านคำวิเศษ
หนึ่ง สอง สาม - หันกลับมา
หยุดเวทมนตร์
ผู้กำกับดนตรี:
พวกเรากลับมาแล้ว คุณสนุกกับการเดินทางไปยังเกาะที่มีมนต์ขลังหรือไม่? ฉันมีแผนที่ ดินแดนมหัศจรรย์และโน้ตหลากสี ทำเครื่องหมายจุดที่คุณชอบมากที่สุดด้วยโน้ตมหัศจรรย์
(เด็กๆ ติดโน๊ตหลากสีบนเกาะที่พวกเขาชอบ)
ผู้กำกับดนตรี:
ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ และฉันคิดว่าคุณเป็นพ่อมดเพียงเพราะคุณตั้งใจฟัง พยายามอย่างหนัก และขยัน
หากคุณต้องการเป็นพ่อมด?
คุณเพียงแค่ต้องฝัน!
และเพิ่มความรู้
และอย่าลืมที่จะอดทน
นั่นคือเมื่อปาฏิหาริย์เกิดขึ้น
แค่รอสักครู่
ขอบคุณนะ บาย!
ปันเทเลวา เอเลน่า อนาโตลิเยฟนา
ผู้กำกับเพลง
MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2"
KhMAO-Yugra, ยูกอร์สค์
เป้า
เพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของเสียง ความรู้ทางดนตรี พัฒนา ความสามารถทางดนตรีผ่านการร้องเพลง เต้นรำ เล่นดนตรี ปลูกฝังความรักในดนตรี
ความคืบหน้าของบทเรียน.
ผู้กำกับดนตรี:
วันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการออกกำลังกายที่สนุกสนาน
พวกเราอยู่ด้วยกัน
เราวิ่งเข้าที่
ถ้าใจไม่สงบ
กระทืบเท้าดัง!
เเละอีกอย่าง!
และตอนนี้ความดีของฉัน
ปรบมือให้ดัง!
และนั่งลง!
ผู้กำกับดนตรี:
พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้?
เด็ก.พวกเขากระทืบ พวกเขาปรบมือ ส่งเสียงดัง
ผู้กำกับดนตรี:
จะเรียกเสียงเหล่านี้ได้อย่างไร?
เด็ก.เสียงรบกวน
ผู้กำกับดนตรี:
ให้เราเงียบสักครู่แล้วฟังเสียงรอบตัวเรา คุณคิดว่าโลกนี้เงียบหรือไม่? (คำตอบ). โลกรอบตัวเราส่งเสียง มีเสียงมากมายรอบตัวเรา
คุณได้ยินเสียงอะไรข้างนอกบ้าง? และบ้านอะไร? (คำตอบ)
ถูกต้องมันเป็นเสียงทั้งหมด มาเล่นกัน. ฉันจะทำเสียงและคุณจะเดา
เกม "เดาเสียง" (ได้ยินเสียงหลังจอ)
เสียงรบกวนไม่ได้ เสียงดนตรีเหล่านี้รวมถึงเสียงของธรรมชาติคุณได้ยินอะไรตอนนี้?
ตอนนี้คุณได้ยินอะไร ( เล่นเมทัลโลโฟน). สิ่งเหล่านี้ก็เป็นเสียงเช่นกัน แต่อะไรนะ? เสียงรบกวน?
(คำตอบ) เสียงที่เล่นบนเครื่องดนตรีเรียกว่าดนตรี การร้องเพลงของมนุษย์ก็เป็นเสียงดนตรีเช่นกัน มาทำซ้ำกันเถอะ: เสียงคืออะไร
ผู้กำกับเพลง: และตอนนี้เรามาทำควิซเล็กๆ น้อยๆ กัน
เราจะแบ่งออกเป็นสองทีมและรับไพ่ ฉันจะตั้งชื่อเสียง และคุณจะจัดประเภทเป็นดนตรีหรือไม่ใช่ดนตรี
(เด็กชายร้องเพลง ประตูลั่นดังเอี๊ยด คณะนักร้องประสานเสียงหญิง, เสียงทะเล, เสียงบอล, เล่นไวโอลิน, เสียงออเคสตรา, เสียงรถ, เล่นเปียโน)
และด้วยเสียงอะไรที่คุณสามารถจดจำบุคคลโดยไม่ได้เห็นเขา?
ผู้กำกับดนตรี:ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวดินแดนแห่งเสียงดนตรี แต่ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถามก่อน
ใครคือนักแต่งเพลง?
นักดนตรีคืออะไร?
นักดนตรีแสดงผลงานของเขาเพื่อใคร? (สำหรับผู้ฟัง)
ฉันเห็นคุณพร้อมที่จะเดินทาง ทำได้ดี!
และเรือที่ไม่ธรรมดาจะพาเราไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรี
โลโก้จังหวะองค์ประกอบ "บนเรือเหาะ" (ผู้แต่งบทกวีและการเคลื่อนไหว E.E. โซโคลอฟ)
เราจึงบินไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรี สู่เมือง "ติงติง" ชาวเมืองนี้ชื่ออะไร แก้ปริศนา
ตะขอตลก
นั่งอยู่ในสาย
นั่งอยู่ในสาย
ถูกสั่งให้ร้องเพลง? (หมายเหตุ)
ฉันมีกุญแจวิเศษ โดยที่คุณไม่สามารถเปิดประตูบ้านที่มีโน้ตอยู่ได้ คีย์นี้ชื่ออะไร ( โน๊ตสามหรือโน๊ตเกลือ)
ถึงเวลาทำความคุ้นเคยกับบันทึกย่อของเราแล้ว
เด็กๆ คุยกันเรื่องโน้ตและจัดเรียงใน พนักงานดนตรี
หมายเหตุ "ถึง"
"ทำ" วิ่งกลับบ้านตามเส้นทาง
"ทำ" ถึงประตู
จะขึ้นบันได
หมายเหตุ "รี"
บันทึกย่อซ่อนอยู่ในรู
ใต้บรรทัดแรก
หมายเหตุ "ไมล์"
ในบรรทัดแรก - "mi"!
นักดนตรีรู้สิ่งนี้!
ตอนนี้คุณเข้าใจแล้ว:
ไม่มีบันทึกอื่น ๆ กับฉัน!
หมายเหตุ "ฟ้า"
“ฟ้า” นกฮูกกรี๊ดกลางป่า!
หมายเหตุ "เกลือ"
ในบรรทัดที่สอง - ฉัน
โน้ต "เกลือ" คือชื่อของฉัน
หมายเหตุ "ลา"
"ลา" - ทั้งโลกร้องเพลง!
หมายเหตุ "ซิ"
หมายเหตุ "ซิ"! ฉันผอมกว่าใครๆ
นี่คือที่ที่ฉันไปถึงด้านบน
ฉันอยู่เหนือ "mi" และ "sol"
บรรทัดที่สามคือที่อยู่ของฉัน!
บนห้าบรรทัด
สนุกและเป็นกันเอง
โน้ตทั้งหมดมีชีวิตอยู่
Do, re, mi, fa, salt, la, si - นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า!
เด็กๆร้องเพลงสเกล
ตอนนี้บันทึกทั้งหมดถูกรวบรวม
ดังนั้นเราจะสามารถร้องเพลงได้เร็ว ๆ นี้!
บนบันได - ปาฏิหาริย์
ขึ้นลงง่ายมาก
หมายเหตุที่จะศึกษา
ที่จะร้องเพลงให้เรา!
เพลง "เริ่มเต้นรำรอบ" (นั่ง. "Winter Fantasy" โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)
ผู้กำกับดนตรี:
เด็กๆ โน้ตนั้นขี้เล่นมาก พวกเขาชอบวิ่ง กระโดด เต้น และรู้จักรู้จักเพื่อนฝูง
แสดงว่าคุณสนุกและเป็นกันเองแค่ไหน
เกม "ค้นหา" (นั่ง. “ วันหยุดทุกวัน” โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)
ตอนนี้แผ่นเพลงขอเชิญคุณไปที่ร้านขายเครื่องดนตรีที่ขายเครื่องดนตรี ร้านนี้ไม่ธรรมดา ในการซื้อคุณต้องแตะจังหวะให้ถูกต้อง
เกม " ล็อตโต้เพลง»
เทพนิยาย "Ryaba Hen"เด็ก ๆ เปล่งเสียงผู้แต่งเทพนิยาย T.E. Tyutyunnikova
ผู้กำกับเพลง.
เราอยู่กับคุณและเยี่ยมชมประเทศที่โน้ตอาศัยอยู่ โน้ตเป็นที่ชื่นชอบมากของพวกเขา บ้านเกิดพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน และคุณอาศัยอยู่ที่เมืองอะไร (คำตอบ). คุณรักเมืองของคุณหรือไม่?
มาร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิกันเถอะ แผ่นดินเกิด, คุณเกิดที่ไหน.
เพลง "สิ่งที่เราเรียกว่ามาตุภูมิ" (นิตยสารโกโลกลจิก ฉบับที่ 25 2545)
ผู้กำกับเพลง: พวก การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ฉันต้องการขอให้คุณรักเสียงเพลงเป็นเพื่อนกับมัน ให้ดนตรีเป็นเพื่อนคุณ ขอให้โชคดีกับดนตรี! ให้ระฆังเล็ก ๆ ดังขึ้นในจิตวิญญาณของคุณเสียงที่ให้ความรู้สึกอบอุ่นและความสุขแก่คนรอบข้าง!
เพลงเด็กออกจากห้อง
หนังสือมือสอง.
บน. โมเรวา " เรียนดนตรีและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน "
นิตยสาร "หนังสือโน้ตและของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka" ฉบับที่ 3 2002
นิตยสาร " จานสีดนตรี» №4 2005
นิตยสาร Kolokolchik №25 2002
"Certificate of Publication" Series A No. 0000899, โพสต์เมื่อ 21 กุมภาพันธ์ 2013, ใบเสร็จรับเงินเลขที่ 62502658075633
ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, YNAO และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุที่มีระเบียบวิธี:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมของผู้เขียน สื่อการสอน, การนำเสนอสำหรับชั้นเรียน, เกมอิเล็กทรอนิกส์;
- บันทึกและสคริปต์ที่ออกแบบเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โครงการ, ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู
ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลชั้นอนุบาลหมายเลข 30 ใน Lipetsk บทคัดย่อของ GCD“ การเดินทางสู่ ประเทศดนตรีเสียง" พื้นที่การศึกษา « ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนา” (กลุ่มกลาง) วัตถุประสงค์: การศึกษา เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ เข้าสู่โลกแห่งเสียงที่หลากหลายและหลากหลาย เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องดนตรีและวิธีการเล่น บรรเลงคลอง่าย ๆ ในรูปแบบของสูตรจังหวะ ostinato ฟังจังหวะที่หนักแน่นและเบา หยุดชั่วคราว ทำเครื่องหมายด้วยท่าทางหรือเครื่องดนตรีที่มีเสียง ใช้เครื่องดนตรีเพื่อเปล่งเสียงเทพนิยาย เสริมสร้างทักษะการนับปริมาณถึงห้า การพัฒนา การพัฒนา: การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเมื่อเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก ทางการศึกษา การก่อตัวของทักษะความร่วมมือและการร่วมสร้างสรรค์ในทีมเด็ก ยังคงเสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ ทำให้เกิดความสดใส การตอบสนองทางอารมณ์เมื่อทำเพลง ความคืบหน้า GCD: เด็ก ๆ เข้าสู่ ห้องโถงดนตรี. มัคคุเทศก์: - พวกคุณมีเสียงที่แตกต่างกันมากมายในโลกนี้เรามักจะได้ยินบางสิ่งบางอย่าง: เสียงกรอบแกรบ, เสียงก้องของรถ, เสียงเอี๊ยดของกิ่งไม้, เสียงเรียกเข้าของโทรศัพท์, เสียงพึมพำของน้ำ, เสียงนกร้อง, เสียง การร้องเจี๊ยก ๆ ของตั๊กแตน เหล่านี้เป็นเสียง เพื่อทำความรู้จักกับพวกเขา คุณเพียงแค่ต้องตั้งใจฟังทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ - คุณได้ยินเสียงเหล่านี้หรือไม่? (ใบไม้ร่วงหล่น, ลมหอน, ฝนเท, เสียงคำรามของนก) เราจะได้ยินเสียงเหล่านี้ในช่วงเวลาใดของปี (ในฤดูใบไม้ร่วง) ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (คำพูดของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง) ดนตรี มือ.: - แต่ละฤดูกาลมีเสียงพิเศษของตัวเอง ฟังนะ .... (เสียงนกร้อง เสียงป่า) น้องๆ คิดว่าเราจะได้ยินเสียงใบไม้และนกร้องกันช่วงไหนของปี? (ฤดูร้อน). จากนั้นครูเสนอให้ฟังเสียงของฤดูหนาว: เสียงหิมะบนพื้น, เสียงพายุหิมะ, พายุหิมะ) มัคคุเทศก์: - พวกคุณได้ยินเสียงอะไรไหม? เขามีลักษณะอย่างไร มันคือใคร? ครูเปิดตัวของเล่นดนตรี Kolobok Children: - นี่คือ Kolobok! มันไม่ง่าย - ดนตรี! คุณได้ยินไหม เขาต้องการจะบอกเราบางอย่าง ขนมปังปรากฏบนหน้าจอ:“ ฉันเป็น Kolobok ที่ร่าเริง! ฉันต้องการเชิญพวกคุณให้เดินทางท่องเที่ยวในฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยมกับฉันไปยังประเทศดนตรีที่พ่อมดตัวน้อยอาศัยอยู่ - เสียง มือดนตรี - พวกคุณชอบเดินทางไหม? (ใช่) จากนั้นเรายอมรับคำเชิญของ Kolobok และออกเดินทาง แต่ใครล่ะที่จะแสดงให้เราเห็น? จำนวน :- ฉันจะบอกทางให้คุณ และคุณจะตามฉันตลอดเวลา! เพื่อไปยังประเทศนี้ คุณต้องพูดคำวิเศษ: - เราทุกคนเชื่อในเวทมนตร์ - เทพนิยายจะเปิดประตูให้เรา! เด็ก ๆ ท่องคำศัพท์ร่วมกับ Kolobok มิวส์. : -ดังนั้นเราจึงลงเอยในประเทศดนตรีที่มีเสียงสด ฟังเสียงแบบไหนที่ตรงกับเรา? (นี่คือรถกำลังขับ รถกำลังส่งเสียงบี๊บ) ครูสอนดนตรี: - ใช่ เราได้ยินเสียงรถวิ่งเข้ามา Musical Kolobok ชวนทุกคนนั่งรถ ยึดพวงมาลัยให้แน่น ไป. เกมจิ๋ว "Cars" เด็ก ๆ ร้องเพลงและเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงด้วย "stompers" เราไปเราไปโดยรถยนต์ไปตามดินแดน Lipetsk ข้างต้นเบิร์ช, ต้นสน, โอ๊ค มือดนตรี - ทางเรียบดีสิ้นสุดแล้ว มีทางแคบข้างหน้า ขับรถต่อไปไม่ได้ พวกเราทำอะไร? จะทำอย่างไรต่อไป? (คำตอบของเด็ก). - พวกเราวิ่งไปตามเส้นทางไปตามใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและด้วยฝ่ามือของเราเราจะแสดงให้เห็นว่าใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้าของเราอย่างไร ดูสิว่าเราวิ่งไปที่ใด (ในป่า). ภาพของป่าฤดูใบไม้ร่วงปรากฏขึ้นบนหน้าจอ อยู่ในป่าช่วงไหนของปี? และเขาคืออะไร ป่าฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก) ป่าฤดูใบไม้ร่วงสวยมาก! เขาสามารถร้องเพลง ทำเสียง ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ และเขาก็ชอบเล่นด้วย! มาเล่นกันเถอะ ย้ำกับฉัน! แบบฝึกหัดการออกเสียง "ฤดูใบไม้ร่วง" ฤดูใบไม้ร่วงปิดทองใบไม้, ลมทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ: Shur-Shur - ชูร์ ชูร์-ชูร์-ชูร์ พวกเขาถูฝ่ามือเป็นจังหวะด้วยฝ่ามือของเขาและเขาอุ้มพวกเขาจากต้นไม้ จะเล่นเลิกใหม่: U-U-U, U-U-U ยกมือขึ้นเป็นจังหวะ มันจะยกขึ้น หมุน และพันเข้าที่: U-U-U, U-U-U. พวกเขาทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยนิ้วชี้ จากนั้นเขาจะกดเขาลงไปที่พื้น ตบเขา ทันใดนั้นเขาจะปลูกเขาบนกิ่งไม้: ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น ปรบมือเป็นจังหวะเป็นจังหวะ จะรวบรวมกองใหญ่ วิ่งหนีไปนั่งในก้อนเมฆ กำมือเป็นจังหวะและคลายมือ เราเล่นกับแม่มดฤดูใบไม้ร่วงได้ดีเพียงใดด้วยใบไม้สีทอง แต่ Kolobok ดนตรีของเราอยู่ที่ไหน คุณได้ยินเสียงเหล่านี้หรือไม่ (คำตอบของเด็ก: กบคำราม) เสียง "ในบึง" เสียง คู่มือดนตรี: - ดูสิ มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งเข้าไปในหนองน้ำ เขาอาจต้องการแนะนำให้เรารู้จักกับเพื่อนของเขา - กบกวัก มิวส์. มือ - สวัสดีกบกวัก - พวกกบต้องการเล่าเรื่องของเขาให้เราฟังและเล่นกับคุณ ให้นั่งบนตอไม้และฟัง ครูพูดแทนกบกวัก กบ: - เมื่อฉันตัดสินใจที่จะเดินเล่น และทันใดนั้น ฝนก็ตกใส่ฉัน (ฉันทุบแผ่นเสียงเมทัลโลโฟน 1 ครั้ง) มุซรุก. ฝนตกบนกบกี่เม็ด? คำตอบของเด็ก (1) กบ: - จากนั้นเมฆก็ปกคลุมดวงอาทิตย์ก็มืดและหยดลงมาอีกสองสามหยดกับฉัน (ฉันตีหลายครั้ง) มุซรุก. - ลองนับว่าฝนตกบนกบกี่เม็ด? (2) คู่มือดนตรี - พวกคิดและบอกฉันว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่เหมาะกับการเล่น "เพลงฝน" (สามเหลี่ยม, กระดิ่ง, กล็อคเกนสปีล) - พวก มาเล่นด้วยกันกับกบและนับการดรอปกัน เด็ก ๆ หยิบเครื่องมือและดำเนินการตามเนื้อเรื่อง กบ: - ในตอนเริ่มต้น ละอองน้ำหยดน้อยมาก (พัดหายาก) (1 หยด 2 หยด 3 หยด) จากนั้นฝนก็ตกลงมาอย่างจริงจังและหยดทีละหยดบ่อยขึ้น ฝนทวีความรุนแรง (นัดบ่อย) ฉันกระโดดลงไปในทะเลสาบและรอให้ฝนหยุดตก ไม่นานฝนก็หยุดและดวงอาทิตย์ก็ออกมาอีกครั้ง กบ: - คุณชอบเรื่องของฉันไหม คำตอบของเด็ก ถ้าอย่างนั้นฉันแนะนำให้คุณคิดและเล่นเพลงฝนของคุณ? และฉันจะฟังเธอ การแสดงด้นสด (1-3) เด็ก ๆ เลือกเครื่องดนตรี: ระฆัง, สามเหลี่ยม, แทมบูรีน และสลับกันเล่น "เพลงฝน" นำขึ้น - พวกวิ่งเร็วกว่าฉันภายใต้ร่มดูเหมือนว่าฝนจะตก มัคคุเทศก์: - มาร้องเพลงเกี่ยวกับฝนกันเถอะ ฝนจะหยุดมา เพลง "เพลงสายฝน". มือ - ในขณะที่เรากำลังเล่น ฝนกระจายเมฆทั้งหมด และดวงอาทิตย์ก็ออกมาอีกครั้ง โอ้ แต่ Kolobok อยู่ที่ไหน? เด็กๆ ตามหา เขาคงกลัวฝนขับรถออกไป แต่ที่ไหนล่ะ? Teremok ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ เกมดนตรีและการสอน "ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก" มุซ.รัก. - คนขนมปังขิงของเรากลิ้งไปมาและพบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งที่มีมนต์ขลัง อะไรอยู่ในทุ่งหญ้า? (teremok) - Terem, terem, teremok มันไม่ต่ำไม่สูง หอคอยนี้ไม่ธรรมดา - ดนตรี - นั่นคือสิ่งที่มันเป็น! แต่ใครอาศัยอยู่ใน teremochka นั้น? - โอ้ดูสิหนูกำลังมาหาเราที่นี่ pee-pee-pee เธอร้องเพลง! คุณช่วยบอกฉันหน่อยได้ไหมว่าเมาส์ร้องเพลงของมันอย่างไร (บางสูง). มาร้องเพลงของเธอด้วยเมาส์กันเถอะ เด็กๆ ร้องเพลง - และเครื่องดนตรีอะไรที่คุณเล่นร่วมกับเมาส์ได้เมื่อเธอร้องเพลง (คำตอบของเด็ก ๆ เครื่องมือปรากฏบนหน้าจอ) - เราจะวางเมาส์ไว้ที่ชั้นไหนในบ้านของเรา? (บนสูงสุด) บนหน้าจอ เมาส์วิ่งขึ้นบันไดไปที่ชั้นบนสุด ซ้ำกับอักขระแต่ละตัว (กระต่าย หมี) - กระต่ายกระโดดในที่โล่ง มาเลย กระต่าย เดาสิว่าตอนนี้คุณหนีไปไหน ขึ้น ลง หรือ ยืน? มือดนตรี เล่นเสียงระนาดเดียวกันและร้องเพลง: “กระต่าย กระต่าย ใจเย็น ๆ นัส คนขี้ขลาด อย่ากลัวไปเลย!” (คำตอบของเด็ก: ยืน กระต่ายร้องเป็นเสียงเดียว "ฉันไม่กลัวใคร ฉันจะตั้งรกรากในบ้านหลังเล็ก ๆ") - และเครื่องดนตรีชนิดใดที่เราจะเลือกให้กระต่าย? (ช้อน แทมบูรีน) มือดนตรี เราจะเอากระต่ายไปไว้ที่บ้านชั้นไหน? (ตรงกลาง) มัคคุเทศก์: หมีกำลังมาที่หอคอย เขาต้องการที่จะร้องเพลงกับทุกคน! เขาอยากอยู่ในหอคอยเพื่อเป็นเพื่อนกับสัตว์! เราสามารถช่วยตีนปุกได้หรือไม่? (ใช่) มัคคุเทศก์: แล้วหมีจะเดินได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก ๆ เครื่องดนตรีใดที่สามารถแสดงสิ่งนี้ได้? กลอง. เราจะเอาหมีไปไว้ไหน (ล่าง) เด็กๆ ร้องช้า หยาบคาย ไม่มีเมโลดี้: “ท็อป!” คู่มือดนตรี: สัตว์กำลังนั่งอยู่ใน Musical Teremochka พวกเขากำลังมองดูเด็ก ๆ จากหน้าต่าง มนุษย์ขนมปังขิง สามเหลี่ยม มีช้อน แทมบูรีน แท่ง หีบเพลง ต้องรีบคว้ามาเล่นด้วยกัน ฉันจะเป็นผู้บังคับบัญชาที่นี่ คุณเป็นใคร ตอบพร้อมเพรียงกัน (วงออเคสตรา) หัวหน้าดนตรี: - คณะนักร้องประสานเสียงร่าเริงมารวมตัวกัน คนขนมปังขิงของเราเป็นวาทยกร! พวกเขาร่วมกันเอาเครื่องดนตรีและเล่นในวงออเคสตรา! ครูเสนอให้เด็กเลือกเครื่องดนตรีชนิดใดก็ได้ เด็ก ๆ เล่นในวงออเคสตรา "Dancing" (ด้นสด) มือดนตรี: คุณเล่นอย่างสนุกสนาน เราไปเยี่ยมเทพนิยายที่ดี ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับมา บนท้องถนน - ถนนเด็ก ๆ ! ขอบคุณ Kolobok สำหรับการเดินทางที่น่าตื่นเต้น! คุณเห็นไหมว่าเราได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายระหว่างการเดินทาง ได้ยินเสียงต่างๆ มากมายเพียงใด คุ้นเคยกับเครื่องดนตรีต่างๆ พวกคุณจำอะไรได้มากที่สุด? คำตอบของเด็ก มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏขึ้นบนหน้าจอและพูดว่า: - แทนที่ฝ่ามือของคุณฉันจะเทดวงอาทิตย์ให้คุณฉันจะให้ลมอุ่น ๆ แก่คุณ และรุ่งอรุณเป็นสีฟ้า และที่สำคัญที่สุด - ฉันให้เพลงคุณ คุณเอาไปด้วย!
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (MUSIC) ในกลุ่มรุ่นพี่ .. เป้าหมายหลัก : ให้ความรู้แก่เด็กที่รักในเสียงดนตรี , สนับสนุนความสนใจใน ประเภทต่างๆกิจกรรมดนตรี
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและความงาม"
ดนตรีเพื่อการศึกษาโดยตรง
กิจกรรมในกลุ่มรุ่นพี่
คาร์ทูโนว่า เอเวลินา วาเลเยฟนา,
ผู้อำนวยการดนตรีของ MDOU
"อนุบาล ครั้งที่ 17 แบบรวม"
G. ลูก้า 2015
เป้า: ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรีให้กับเด็กๆ, สนับสนุนความสนใจในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา
กระตุ้นความสนใจในเกมการเดินทางสู่อาณาจักรแห่งดนตรี
สอนเด็ก ๆ ให้ชินกับสถานการณ์ของเกม
ปรับแต่งความคิดเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆเพลง (เพลงเต้นรำ);
กำลังพัฒนา
พัฒนาความสามารถในการรับรู้ดนตรี (สัมผัสอารมณ์ ถ่ายทอดตัวละคร เพลงประกอบละครในการเคลื่อนไหว)
พัฒนาทักษะการฟัง:
ฟังเพลงไม่ฟุ้งซ่าน เข้าใจเรื่องทั่วๆ ไป
ตัวละคร อารมณ์ของเพลง
พัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก: หูสำหรับดนตรี, ความรู้สึก
จังหวะ;
พัฒนาหน่วยความจำดนตรี
พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์และจินตนาการความสามารถในการ
ด้นสด;
เกี่ยวกับการศึกษา
ปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละครในเทพนิยาย
ปลูกฝังทักษะพฤติกรรมวัฒนธรรมในห้องดนตรีในช่วง
ร้องเพลง เคลื่อนไหว เล่นเกม ในกระบวนการสื่อสารกลุ่มกับเด็กและ
ผู้ใหญ่;
ปลูกฝังความรักให้กับ หลากหลายชนิดกิจกรรมดนตรี
ปลูกฝังมิตรภาพ.
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา, การพัฒนาคำพูด, พัฒนาการทางร่างกาย
งานเบื้องต้น: การเลือก ละครเพลง, วัสดุภาพประกอบ, การเตรียมคุณสมบัติ, การออกแบบการนำเสนอ “ดนตรีคืนดีทุกคนได้อย่างไร”
อุปกรณ์ : สาธิต (โน๊ตสาม), จอฉายภาพ, แล็ปท็อป,
เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษโน้ตหลากสีตามจำนวนเด็ก เครื่องดนตรี (ช้อน ระฆัง แทมบูรีน) ผ้าเช็ดหน้าหลากสี (60x60 ซม.) - สำหรับวอลทซ์ เหรียญรางวัลตามจำนวนเด็ก
ละครเพลง: P. Tchaikovsky "การเต้นรำของนางฟ้า Dragee", "March ทหารไม้»; แอล. เดลิเบส "วอลซ์"
เพลง "เพื่อนแท้" (เนื้อเพลงโดย M. Plyatskovsky เพลงโดย B. Savelyev)
"Barbariki" (ความเมตตาคืออะไร) - เนื้อเพลง V. Ososhnik ดนตรี ลิวบาชา);
เสียงการแสดงละคร (เครื่องดนตรี: ช้อน, แทมบูรีน, สั่น, ออร์แกนปาก, balalaika, ท่อ, นกหวีด)
เลขที่ p / p | ประเภทของกิจกรรม | ปริมาณ. | วัสดุดนตรี (วรรณกรรม) | อุปกรณ์ |
|
กล่าวเปิดงาน ทักทาย สนทนา | เสียงเพลง. เด็ก ๆ เข้าห้องโถง สวัสดีทุกคน! ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมกันสร้างวงกลม สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวากันเลย สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! และยิ้มให้กัน! สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! พวกรวมตัวกันเป็นวงกลม สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! เพื่อนซ้ายและเพื่อนขวา! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ในห้องโถงดนตรีและต้องการเชิญคุณเดินทางสู่อาณาจักรแห่งดนตรี? คุณเห็นด้วยไหม? เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร? | ซ้ำ 1 ครั้ง | จอโปรเจคเตอร์ แล็ปท็อป โปรเจ็กเตอร์ จุดเริ่มต้นของการนำเสนอ สไลด์ 1 |
||
การรับรู้ m ด้นสดจังหวะดนตรี | โน๊ตสามและแฟนของมันจะช่วยให้เราเข้าสู่อาณาจักรแห่งดนตรี ที่สำคัญสวยไม่ธรรมดา ด้วยขายาวงอ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม, โน๊ตดนตรีเป็นโน๊ตสาม! เลือกโน้ตใดก็ได้สำหรับตัวคุณเองและออกเดินทางสู่เสียงเพลง (แดนซ์-ด้นสดพร้อมโน้ต) | 2 นาที | คำตอบของเด็กๆ เสียงเพลงของ P. Tchaikovsky "Dance of the Dragee Fairy" ฟังดู | โน๊ตหลากสีบนแท่งไม้ โน๊ตแหลม |
|
การรับรู้ | เรากำลังเข้าใกล้อาณาจักรแห่งดนตรี เราได้รับการต้อนรับด้วยดนตรีที่เหมือนกัน - เสียงประโคม | 15 วินาที | เสียงประโคม. | สไลด์ 2 |
|
ในวันนี้ในอาณาจักรแห่งดนตรี ทุกอย่างเริ่มต้นตามปกติ เสียงเพลงตื่นขึ้นก่อน จากนั้นเครื่องดนตรี ปราสาทดนตรีก็เปิดหน้าต่าง | 15 วินาที | แผ่นเสียง "เสียงของการปรับวงออเคสตรา" เสียง) | สไลด์ 3 |
||
การรับรู้ | เกม "ทายว่ากำลังเล่นเครื่องดนตรีอะไรอยู่" (ช้อน, แทมบูรีน, สั่น, หีบเพลงปาก, balalaika, ท่อ, นกหวีด) | 1.5 นาที | เด็ก ๆ ฟังเสียงเครื่องดนตรี - เดาบนหน้าจอ | สไลด์ 4 |
|
เกมดนตรี เครื่องมือ | หยิบเครื่องมือ เล่นกันได้ดี เล่นไม่เบื่อ เราสร้างอะไรขึ้นมา? (วงออเคสตรา) คุณคิดว่าอะไรคืออารมณ์ใน Castle of Music? | 2 นาที | เด็กๆ เลือกเครื่องดนตรีและเล่นในวงออเคสตรา คำตอบของเด็กๆ | สไลด์ 5 เครื่องดนตรี: ระฆัง แทมบูรีน ช้อน |
|
และนางฟ้าเพลงก็อาศัยอยู่ในปราสาท และเธอเชื่อว่าการร้องเพลงเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต ไม่มีเพลงที่ยอดเยี่ยมอีกต่อไปในโลก บทกวีที่มีทำนองจะผสานเข้าด้วยกัน และทั้งหมดเรียกว่าเพลง! แต่นางรำไม่เห็นด้วยกับนาง! ทำไมเราต้องใช้คำพูดเพราะดนตรีเป็นสิ่งที่สวยงาม? การเคลื่อนไหวนั้นสง่างามและง่าย ราวกับว่าแมลงเม่ากำลังวนเวียนอยู่ นางฟ้าสองคนโต้เถียงเถียงและทะเลาะกัน .. ในปราสาทแห่งดนตรีมันเศร้าและเศร้า เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อประนีประนอมพวกเขา? ลองทำความเข้าใจสถานการณ์นี้กัน | สไลด์ 6-8 |
||||
เกมดนตรีและการสอนร้องเพลง | Song Fairy ได้เตรียมงานสำหรับเรา การจะร้องเพลงได้ไพเราะและถูกต้อง คุณต้องฟังจังหวะ แบบฝึกหัดที่ 1 แตะจังหวะ ภารกิจที่ 2 ทำซ้ำอย่างถูกต้อง (การออกเสียงของคำพูด “มีแพะอยู่บนสนามหญ้า เขากดกริ่ง") - ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน ภารกิจที่ 3 ร้องเพลง ลักษณะของเพลงคืออะไร? คุณรู้สึกอย่างไร? ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? บางทีนางฟ้าแห่งการร้องเพลงและสิทธิ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือร้องเพลง | 30วินาที 30วินาที 2 นาที. | เด็กทำภารกิจ ร้องเพลง "เพื่อนแท้"คำโดย M. Plyatskovsky ดนตรีโดย B. Savelyev | สไลด์ 9-11. สไลด์ 12. สไลด์ 13 |
|
ด้นสดจังหวะดนตรี, การรับรู้ | และ Dance Fairy ได้เตรียมงานของเธอไว้ให้เราแล้ว พวกคุณรู้ท่าเต้นอะไร? (ลาย, วอลทซ์, มีนาคม) นักแต่งเพลง P.I. Tchaikovsky ประกอบการเดินขบวนของทหารไม้ และการเดินขบวนเป็นเพลงประเภทไหน? (ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า) ทหารไม้ เดินจนรุ่งสาง ของคณิตศาสตร์ทั้งหมด พวกเขารู้แค่หนึ่ง สอง สาม ตอนนี้เราเป็นทหารแล้ว! Dance Fairy ชอบเพลงวอลทซ์มาก คิดว่าท่าเต้นนี้คืออะไร? (เรียบอ่อนโยน ... ) ในการตกแต่งการเต้นรำนี้ ฉันแนะนำให้คุณใช้ผ้าเช็ดหน้าและพยายามถ่ายทอดลักษณะของดนตรี | 1 นาที 3 นาที | P. Tchaikovsky "การเต้นรำของทหารไม้" มีนาคม - ด้นสด คำตอบของเด็ก - "วอลซ์" » แอล. เดลิเบส. เต้นไปกับผ้าพันคอหลากสี | สไลด์ 14. สไลด์ 15. สไลด์ 16. |
|
ดนตรี-จังหวะ การเคลื่อนไหว | การเต้นรำเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม และ Dance Fairy ก็ถูกต้องในแบบของเธอ จะคืนดีกันได้อย่างไร? เป็นเพลงและการเต้นรำที่ทำให้ชีวิตของเราน่าสนใจสวยงามและหลากหลายมากขึ้น โดยที่ไม่มีเพลงหรือการเต้นรำ? ไม่มีดนตรี! และดนตรีมักจะผสมผสานทั้งเพลงและการเต้นรำ และตอนนี้เรามั่นใจในสิ่งนี้ | 2 นาที | การเต้นรำ "Barbariki" เนื้อเพลง (“ ความเมตตาคืออะไร” โดย V. Ososhnik ดนตรีโดย Lyubasha) | สไลด์ 17. |
|
- ฟังนะ ทุกคน ขณะที่เราเต้นรำและร้องเพลง ความสงบสุขและความเจริญรุ่งเรืองก็มาถึงปราสาทแห่งดนตรี และเฟก็คืนดี และใครช่วยพวกเขาให้คืนดีกัน? แน่นอน เราและดนตรี ดังนั้นการเดินทางสู่ "ปราสาทแห่งดนตรี" ของเราจึงสิ้นสุดลง ฉันจะโบกกุญแจวิเศษและฉันจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล เรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเรา ฉันมีความสุขมากที่ได้เดินทางไปกับคุณ คุณชอบและจำอะไร (เด็กส่งกุญแจให้กันแบ่งปันความประทับใจ) เจอกันใหม่นะ! เพื่อเป็นการระลึกถึงการเดินทางไปยัง Castle of Music ฉันขอมอบเหรียญที่ระลึกให้คุณ เป็นเพื่อนกับพวกนักดนตรี | สไลด์ 18. โน๊ตสาม เหรียญที่ระลึกสำหรับเด็กทุกคน |
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กในด้านดนตรี สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสรุปข้อสรุปที่ง่ายที่สุดเพื่อแสดงความคิดเห็น เพื่อปรับปรุงความสามารถในการพูดเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง แบ่งปันความประทับใจ สอนการตัดสินที่เป็นอิสระ พัฒนาความสนใจการสังเกต เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ
การพัฒนาทางปัญญา
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในด้านดนตรี พัฒนาจินตนาการและ กิจกรรมสร้างสรรค์. ทำความคุ้นเคยกับงานของคีตกวี D. Shostakovich, G. Sviridov, B. Kabalevsky ต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างประเภทของเพลงต่อไป: มีนาคม, เพลง, การเต้นรำ จดจำและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย
การพัฒนาคำพูด
พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม เปิดใช้งาน คำศัพท์ในหัวข้อเพื่อสร้างทักษะการใช้งานโดยเด็กในทุกส่วนของคำพูด พัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการตอบคำถาม เติมเต็มพจนานุกรมที่ใช้งานด้วยคำว่า "gorlinka", "twilight" ฝึกพจน์ ออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง: "ขมวดคิ้ว", "ปัง", "ดีบุก", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก" ทำงานเกี่ยวกับพจน์และข้อต่อ
การพัฒนาทางกายภาพ
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก คุณสมบัติทางกายภาพ- การประสานงานของการเคลื่อนไหวขนาดใหญ่และ ทักษะยนต์ปรับ; ความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเพื่อปฏิบัติตามกฎของเกม เคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี เคลื่อนไหวโดยมีและไม่มีวัตถุ เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการกระโดด ให้กระโดดบนสองขาด้วยการก้าวไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งหมดโดยเดินหน้าและถอยหลัง
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
มีส่วนช่วยในการพัฒนาประสาทสัมผัสทางดนตรีและ ความคิดสร้างสรรค์(เพลงอาร์ต). ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในดนตรีและกิจกรรม เติมเต็มความประทับใจทางดนตรีและประสบการณ์ยานยนต์ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ การรับรู้ และความเข้าใจในงาน ศิลปะดนตรี, คติชนวิทยา.
งานเบื้องต้น:
- การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ
- ทำงานส่วนตัวกับเด็ก
วิธีการและเทคนิค:
- ใช้ได้จริง: เกมกับการนวดเพื่อสุขภาพ
- ภาพ: ดู แสดง;
- วาจา: เรื่องราวและคำถาม ผู้กำกับเพลง, สนทนาตามสถานการณ์
ละครเพลง:
การได้ยิน:"March" โดย D. Shostakovich, "Lullaby" โดย G. Sviridov
"Waltz" โดย D. Kabalevsky
เพลงสวดด้วยการนวดเพื่อสุขภาพ " สวัสดีตอนเช้า» O. Arsenevskaya
สวดมนต์:"ชิกิ, ชิกาโลชกี้" น. น. ม. "กลอง" โดย E. Tilicheeva, "ท่อ" โดย E. Tilicheeva
ร้องเพลง:“ฝนจะตกตามถนน” โดย V. Shainsky, “ในโรงภาพยนตร์” โดย E. Tilicheeva
เกม:"เกมกับกลอง" ยูเครน น. เมตร
การออกกำลังกาย:“ กระต่ายกำลังกระโดด”, “ หมีกำลังมา”, p. น. ม. อ. ต.โลโมวอย
เกมเต้นรอบ "Raven" r. น. ม. อ. E. Tilicheeva
เต้นรำ "Circular Polka" J. Ozolin
การเล่นเมทัลโลโฟน:"ฝน" โดย E. Tilicheeva
วัสดุและอุปกรณ์:
แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, กระดานโต้ตอบ, แผ่นเสียงของงาน;
การนำเสนอวิดีโอ, เครื่องดนตรี: กลอง, เปียโน.
รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน
| กิจกรรมสำหรับเด็ก | รูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน |
| ดนตรี | 1. การฟัง ละครเพลง"March" โดย D. Shostakovich, "Lullaby" โดย G. Sviridov "Waltz" โดย D. Kabalevsky เป้า: ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการตอบสนองต่ออารมณ์เพลง, วาจาแสดงทัศนคติต่อมัน, ความสามารถในการรักษาการสนทนา, ตอบคำถาม; ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างประเภทของเพลง: มีนาคม, เพลง, การเต้นรำ จดจำและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย 2. การแสดงเพลง: ร้องเพลง: "Chiki, chikalochki" r.n.m., "Drum" โดย E. Tilicheeva, "Pipe" โดย E. Tilicheeva เป้า: ร้องบทสวดเฉพาะช่วงสั้นๆ อย่างชัดแจ้ง ด้วยเสียงที่เบา ชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงคำได้ชัดเจน ร้องเพลง: "ฝนจะตกตามถนน" โดย V. Shainsky, "To the cinema" โดย E. Tilicheeva เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงได้อย่างชัดเจน ร้องได้ชัด ขึ้นต้นและจบร้องอย่างทันท่วงที ถ่ายทอดทำนองให้ถูกต้อง 3. จังหวะและการเต้นรำ: เกมดนตรี "เกมกับกลอง" ในภาษายูเครน น. ม.; เกมเต้นรอบ "Raven" r. น. ม. อ. อี. ติลิเชวา; เต้นรำ "Circular Polka" J. Ozolin เป้า: เคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้งและเป็นจังหวะตามลักษณะของดนตรีที่หลากหลาย ภาพดนตรี; เริ่มเคลื่อนไหวอย่างอิสระหลังจากแนะนำดนตรี เพื่อปรับปรุงการดำเนินการของขั้นตอนบนเท้าทั้งหมดด้วยการก้าวไปข้างหน้าและข้างหลัง ความสามารถในการขยายและทำให้วงกลมแคบลง เติมเต็ม ท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ตบมือและกระทืบ วิ่งวนเป็นวงกลม เหยียบเท้าทั้งหมดไปข้างหน้าและข้างหลัง เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ 4. เล่นเมทัลโลโฟน "Rain" โดย E. Tilicheeva เป้า:เรียนรู้วิธีเล่นท่วงทำนองง่ายๆ ทีละเพลงบนเมทัลโลโฟนต่อไป |
| เครื่องยนต์ | 1. มอเตอร์ออกกำลังกาย "กระต่ายกำลังกระโดด", "หมีกำลังมา" เป้า: เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการกระโดดบนสองขาด้วยการเคลื่อนไหวไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งหมดด้วยการเคลื่อนไหวไปข้างหน้าและข้างหลัง 2. พลศึกษา “ฝน! ฝน!" เป้า: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว อารมณ์ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว |
| การสื่อสาร | 1.Counter "ทำใหม่ไมล์ ... " เป้า: พัฒนาทักษะการพูดทั่วไป การออกเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง |
| การเล่นเกม | 1. เกมพูด - สวดมนต์พร้อมการนวดเพื่อสุขภาพ "อรุณสวัสดิ์" เป้า: พัฒนาความสนใจ, ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวและท่าทางอย่างรวดเร็ว, พจน์ที่ชัดเจน 2. เกมดนตรี "เกมกับกลอง"; 3. เกมเต้นรอบ "Raven" เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ |
| การรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้าน | 1.Counter "ทำใหม่ไมล์ ... " เป้า: เติมกระเป๋าเดินทางวรรณกรรมด้วยการนับจังหวะ |
ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา
| กิจกรรมของผู้กำกับเพลง | กิจกรรมของนักเรียน | ผลลัพธ์ที่คาดหวัง | |
| 1 . | พบเด็กในห้องดนตรี | พวกเขาเข้าไปในห้องดนตรีด้วยการกระโดดยืนเป็นวงกลม | ประสิทธิภาพของการก้าวกระโดดได้รับการปรับปรุง |
| 2. |
เพลงสวดพร้อมนวดเพื่อสุขภาพ "อรุณสวัสดิ์"ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ วันนี้อากาศดี๊ดี! พระอาทิตย์กำลังส่องสว่าง! ฉันแค่อยากจะอวยพรให้ทุกคน: “อรุณสวัสดิ์!” 1.อรุณสวัสดิ์! ยิ้มเร็วเข้า! และทั้งวันในวันนี้ มันจะสนุกมากขึ้น 2. เราลูบหน้าผาก จมูกและแก้ม เราจะสวยขึ้น เหมือนดอกไม้ในสวน! 3.มาถูฝ่ามือกันเถอะ แกร่งขึ้น แกร่งขึ้น! ตอนนี้ขอปรบมือ โดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น! |
พวกเขาร้องเพลงพร้อมกับการร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม: พวกเขากางแขนออกไปด้านข้างและโค้งคำนับกันและกันเล็กน้อย พวกเขาปรบมือ ยกมือขึ้น ทำการเคลื่อนไหวในข้อความ เอียงศีรษะไปทางไหล่ขวาและไหล่ซ้าย ทำการเคลื่อนไหวในข้อความ พวกเขานั่งลงในที่นั่งของพวกเขา |
ความสนใจพัฒนา ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวและท่าทางอย่างรวดเร็ว พจน์ที่ชัดเจน |
| 3 . |
ดนตรีทักทาย. สไลด์ 1 ลองจินตนาการ ว่าเราเป็นพลเมืองของประเทศดนตรีที่ยอดเยี่ยม "Merry Notes" ประเทศเราใหญ่ เกาะที่สวยงามที่ซึ่งทุกคนรักเสียงเพลง ชาวเกาะนี้เป็นโน้ต พวกเขาชอบร้องเพลงมาก ในช่วงเช้าตรู่ เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น โน้ตก็ออกมาจากบ้านของพวกเขา เมื่อพวกเขาพบกันบนถนน พวกเขาทักทายกันด้วยเพลง ชอบแบบนี้ (ร้องเพลง): "สวัสดี!" ให้ฉันได้ทักทายคุณ โน้ตทักทายกันอย่างไร (ร้องเพลง): "สวัสดีพวก!" และคุณยังทักทายฉัน |
เด็กๆ ร้องเพลงทักทายกันทีละคน | |
| 4. |
ร้องเพลง "ชิกิ ชิกาโลชกี้" เมื่อทักทายกันโน้ตบอกเกี่ยวกับ ข่าวด่วน. โน้ตหนึ่งมีข่าวนี้: ดังนั้น Kolya จึงขี่ไม้เท้าแล้วพา Sashenka ไปด้วยแล้วพาเธอไปบนเกวียน มาร้องเพลงเกี่ยวกับมันกันเถอะ |
พวกเขาร้องเพลงเป็นทำนอง โทน m3 อย่างหมดจด แสดงออกด้วยเสียงเบา | ความสามารถในการร้องเพลงพัฒนาโดยสมบูรณ์เป็นช่วง ๆ อย่างชัดแจ้งด้วยเสียงเบา ๆ ชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำอย่างชัดเจน |
| 5. |
ร้องเพลง "กลอง" บันทึกที่สองบอกข่าวอื่น: พวกเขาซื้อกลองให้เธอ และตอนนี้เราจะร้องเพลงที่คุ้นเคยเกี่ยวกับกลอง |
พวกเขาร้องเพลงอย่างกระฉับกระเฉง ชัดเจน ท่วงทำนองอย่างหมดจด (ch4 up, m2 up and down) | ความสามารถในการร้องเพลงพัฒนาโดยสมบูรณ์เป็นช่วง ๆ อย่างชัดแจ้งกระฉับกระเฉงชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำอย่างชัดเจน |
| 6. |
ร้องเพลง "ท่อ" และโน้ตตัวที่สามไม่มีข่าว และเธอก็ตัดสินใจเป่าเข้าไปในท่อ แบบนี้: Tu-ru-ru, tu-ru-ru! มาช่วยกันจดบันทึก |
พวกเขาร้องเพลงอย่างชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงคำได้ชัดเจน ท่วงทำนองอย่างหมดจด (ch4 ขึ้น, b3 ขึ้น และ m3 ลง) ช่วยให้รู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองด้วยท่าทางของมือ | ความสามารถในการร้องเพลงอย่างชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำได้อย่างชัดเจนพัฒนาท่วงทำนองอย่างหมดจด |
| 7. |
ฟัง "มีนาคม" เกาะดนตรีที่สวยงามและใหญ่ของเรามีวาฬสามตัวรองรับ ฉันจะให้ปริศนาดนตรีแก่คุณ และถ้าคุณเดา คุณจะพบชื่อของวาฬเหล่านี้ นั่นคือชื่อของวาฬตัวแรก ใช่แล้ว วาฬตัวแรกชื่อมาร์ช คุณทราบได้อย่างไรว่านี่คือการเดินขบวน ครับ ดนตรีใส ร่าเริง เดินตามได้ |
พวกเขารู้จักและเรียกการเดินขบวน พวกเขาตอบคำถาม | ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างประเภทของงานดนตรีกำลังได้รับการปรับปรุง - การเดินขบวน; ตอบสนองต่ออารมณ์เพลง พูดเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง แบ่งปันความประทับใจของคุณ |
| 8. | ฟังเพลง "Lullaby"ได้ยินที่สอง ปริศนาดนตรี. สไลด์ 7 ใช่แล้ว วาฬตัวที่สองชื่อซ่ง เล่นเพลงอะไร ใช่มันเป็นเพลงกล่อมเด็ก คุณกำหนดมันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก). ใช่ ดนตรีไพเราะ นุ่มนวล เงียบสงัด | รู้จักและตั้งชื่อเพลง พวกเขาตอบคำถาม | ความสามารถของเด็กในการแยกแยะประเภทของงานดนตรี - เพลง; ตอบสนองอารมณ์ดนตรีด้วยการแบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย |
| 9. | ฟังเพลง Waltzถึงคราวของวาฬตัวที่สามแล้ว ใช่แล้ว วาฬตัวที่สามชื่อ Dance ใครบอกได้ว่าเป็นท่าเต้นแบบไหน? ใช่ นี่คือเพลงวอลทซ์ - การเต้นรำที่ราบรื่นซึ่งเต้นไปรอบๆ |
รู้จักและตั้งชื่อการเต้นรำ พวกเขาตอบคำถาม | ความสามารถของเด็กในการแยกแยะประเภทของงานดนตรี - การเต้นรำ; ตอบสนองอารมณ์ดนตรีด้วยการแบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย |
| 10. |
ร้องเพลง "ฝนจะตกถนน" ในระหว่างวัน เมื่อดวงอาทิตย์อยู่ในจุดสุดยอด โน้ตของเราจะเริ่มร้องเพลงของพวกเขา แม้อากาศภายนอกจะแย่ โน้ตก็ไม่หวั่น พวกเขาออกไปเดินเล่นพร้อมกับกางร่มและร้องเพลงเกี่ยวกับฝน เช่น ทำนองนี้ (เล่นเพลงที่คุ้นเคย) ใครรู้บ้างว่านี่คือเพลงอะไร? อย่างถูกต้อง มาร้องเพลงกันเถอะ |
พวกเขาตอบคำถาม พวกเขาร้องเพลงอย่างชัดเจนออกเสียงคำเริ่มต้นและสิ้นสุดการร้องเพลงในเวลาที่เหมาะสมถ่ายทอดทำนองอย่างถูกต้อง |
รวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงอย่างชัดเจน: "ขมวดคิ้ว", "ปัง", "ดีบุก", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก"; พจน์คือการปฏิบัติ ความสามารถของเด็กในการร้องเพลงที่แสดงออก การเริ่มต้นและสิ้นสุดการร้องเพลงในเวลาที่เหมาะสม และการถ่ายทอดท่วงทำนองอย่างถูกต้องกำลังได้รับการปรับปรุง |
| 11. |
พลศึกษา "ฝน! ฝน!" ฝน! ฝน! พวกเราต้องการ แยกย้ายกลับบ้าน! ฟ้าร้อง! ฟ้าร้องเหมือนปืนใหญ่ วันนี้เป็นวันหยุดของกบ ลูกเห็บ! ลูกเห็บ! ลูกเห็บตก ทุกคนอยู่ใต้หลังคา แค่พี่ชายในแอ่งน้ำ เธอจับปลาเป็นอาหารเย็น |
ทำกิจกรรมทางกาย. พวกเขาเดินเข้าที่ กระโดดเข้าที่ พวกเขาปรบมือ พวกเขาเดินเข้าที่ |
กิจกรรมของมอเตอร์, อารมณ์, การแสดงออกของการเคลื่อนไหวพัฒนา |
| 12. |
เล่นเมทัลโลโฟน "ฝน" โน้ตชอบเดินกลางสายฝน พวกเขายังเชิญเขาให้แข็งแกร่งขึ้นโดยกล่าวว่า "ฝน ฝน มากขึ้น" ฉันแนะนำว่าให้เรียกฝน ร้องเพลง แล้วแพ้เพลงนี้ในเมทัลโลโฟน |
หากต้องการ เพลงจะเล่นบนเมทัลโลโฟน | ความสามารถในการเล่นท่วงทำนองง่ายๆ |
| 13. |
สไลด์ 9ร้องเพลง "ไปดูหนัง" ในตอนเย็นโน้ตชอบไปดูหนัง พวกเขาวิ่งเร็วมากเพราะกลัวที่จะสายและพวกเขาก็ร้องเพลงนี้ (บทนำ) ร้องเพลงตามโน้ต ลักษณะของเพลงในเพลงนี้เป็นอย่างไร? ถูกแล้ว เพลงกวน เร็ว ตื่นเต้น หลังจากที่ทุกบันทึกย่อกลัวที่จะมาสายในช่วงเริ่มต้นของเซสชั่น แต่โน้ตไม่ได้ไปโรงหนังเสมอไป บางครั้งพวกเขาก็แค่ออกไปที่พื้นที่กว้างๆ แล้วเริ่มเกมต่างๆ เช่น พวกเขาชอบเล่นแทมบูรีน คุณต้องการที่จะเล่นมัน? แล้วยืนเป็นวงกลม |
พวกเขาจำเพลงได้จากบทนำ ร้องได้ชัดเจน ถ่ายทอดลักษณะ ออกเสียงคำให้ชัดเจน เริ่มและจบการร้องอย่างทันท่วงที ถ่ายทอดท่วงทำนองได้อย่างถูกต้อง ตอบคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของเพลง พวกเขายืนเป็นวงกลม |
ความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงอย่างชัดเจน ร้องได้ชัดเจน ถ่ายทอดธรรมชาติของเพลง เริ่มและสิ้นสุดการร้องอย่างทันท่วงที และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง |
| 14. |
นับ "ทำใหม่ไมล์ ... " ทำ re, mi, ฟ้า, เกลือ, la, si - เราเล่น คุณขับรถ! |
เรียนรู้คำคล้องจองและเลือกคำคล้องจองชั้นนำ | คลังวรรณกรรมเติมเต็มด้วยการนับจังหวะ |
| 15. | เกม "เกมกับกลอง" | พวกเขาเล่นเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) ทำหน้าที่อย่างอิสระ | ความสามารถของเด็ก ๆ ที่จะเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีเพื่อการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) เพื่อทำหน้าที่อย่างอิสระในเกมถูกรวมเข้าด้วยกัน |
| 16. |
ออกกำลังกาย "วิ่งกระต่าย" ในเกมของพวกเขา โน้ตชอบพรรณนาสัตว์และนกต่างๆ มาที่นี่พวกกระต่ายซุกซน |
พวกเขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่าย เคลื่อนไหวโดยการกระโดดสองขา | ประสบการณ์มอเตอร์ของเด็กสะสม, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ, ความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนา ประสิทธิภาพของการกระโดดบนสองขาที่มีความก้าวหน้าได้รับการปรับปรุง เดินเตาะแตะเหยียบเท้าทั้งหมดด้วยความก้าวหน้าไปมา |
| 17. |
แบบฝึกหัด "หมีกำลังมา" หมีมาแล้ว. |
เลียนแบบการเคลื่อนไหวของหมีเดินเตาะแตะ | ประสบการณ์มอเตอร์ของเด็กสะสม, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ, ความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนา ประสิทธิภาพของการเดินเตาะแตะกำลังได้รับการปรับปรุง |
| 18. |
เกมเต้นรอบ "กา" ที่นี่บนภูเขาบนต้นโอ๊กสูงนกกาในรองเท้าบู๊ตสีแดงบิน |
พวกเขาเล่นเกมโดยเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของเพลงและถ่ายทอดเนื้อหาของเนื้อเพลง | ความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของเพลงได้รับการปรับปรุงเพื่อถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความเพลงโดยการเคลื่อนไหว ดำเนินการขั้นตอนบนเท้าทั้งหมดด้วยความก้าวหน้าไปมาความสามารถในการขยายและทำให้วงกลมแคบลง |
| 19. |
เต้นรำ "วงกลมลาย" เมื่อเล่นเพียงพอแล้วโน้ตก็เริ่มเต้น |
พวกเขาเต้น แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือและกระทืบ หมุนตัวในการวิ่งอย่างสบายๆ เหยียบเท้าทั้งหมดพร้อมเดินหน้าไปและกลับ | ความสามารถของเด็กในการขยายและจำกัดวงให้แคบลงกำลังได้รับการปรับปรุง แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไว้ข้างหน้าบนส้นเท้า ตบมือและกระทืบเท้า วิ่งวนเป็นวงกลม เหยียบเท้าทั้งหมดก้าวไปข้างหน้าและข้างหลัง |
| 20. |
เมื่อราตรีล่วงลับฟ้าปรากฏ ดวงดาวที่สดใสโน้ตบอกลากันถึงพรุ่งนี้และร้องเพลงอำลากันแบบนี้: "ลาก่อน!" และคุณบอกลาโน้ต |
ร้องเพลง: "ลาก่อน!" | การแต่งเพลงพัฒนาขึ้น |
| 21. |
การสะท้อนกลับ. ดังนั้นคุณและฉันจึงได้เรียนรู้เกี่ยวกับเกาะมหัศจรรย์ที่มีบันทึกย่อที่ร่าเริง คุณเรียนรู้อะไรใหม่ คุณพบอะไรที่น่าสนใจ ชอบอะไร จำอะไรได้ ถ้าคุณต้องการ. ดังนั้นเราจะไปที่นั่นครั้งแล้วครั้งเล่า |
ตอบคำถามและแบ่งปันประสบการณ์ของคุณ บอกลาออกจากห้อง | พัฒนาความสามารถในการรักษาบทสนทนาตอบคำถาม ภูมิหลังของความพึงพอใจทางอารมณ์เชิงบวกจาก GCD ได้ถูกสร้างขึ้น |
