เด็กสมัยใหม่ "ตั้งแต่แรกเกิด" เริ่มได้รับข้อมูลจากแหล่งอิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ เช่น ทีวี เครื่องบันทึกดีวีดี คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ และผู้ปกครองมักจะแปลกใจที่เด็กรู้ว่าต้องกดปุ่มใดเพื่อดำเนินการตามที่ต้องการ ซึ่งหมายถึงคำนี้หรือคำนั้นในโปรแกรม แม้จะไม่ใช่เกมก็ตาม เมื่อมองไปที่หน้าจอของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เด็ก ๆ มักจะสังเกตเห็นสิ่งที่ผู้ใหญ่แทบจะมองไม่เห็นหลังจากดูชิ้นส่วนนี้หลายครั้ง
เด็กในเมืองสมัยใหม่มักไม่รู้ว่านมมาจากไหน ไก่ฟักไข่อย่างไร ม้ากินอะไร ลำธารบ่นอย่างไร แต่ในทางกลับกัน พวกเขาจะบอกคุณในทวีปใดที่ฮิปโปโปเตมัสและยีราฟอาศัยอยู่ พวกเขาสามารถส่งข้อความ SMS ได้อย่างง่ายดาย อธิบายว่าสิ่งนี้หรือว่าการรวมกันของคีย์คอมพิวเตอร์หมายถึงอะไร
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เซลิน่า เอ็นจี
"กระดานโต้ตอบ
ในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "
ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการสร้าง
และเพิ่มแรงจูงใจ
ในเด็กทุกวันนี้
ความเกี่ยวข้อง: เด็กสมัยใหม่ "ตั้งแต่แรกเกิด" เริ่มได้รับข้อมูลจากแหล่งอิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ เช่น ทีวี เครื่องบันทึกดีวีดี คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ และผู้ปกครองมักจะแปลกใจที่เด็กรู้ว่าต้องกดปุ่มใดเพื่อดำเนินการตามที่ต้องการ ซึ่งหมายถึงคำนี้หรือคำนั้นในโปรแกรม แม้จะไม่ใช่เกมก็ตาม เมื่อมองไปที่หน้าจอของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เด็ก ๆ มักจะสังเกตเห็นสิ่งที่ผู้ใหญ่แทบจะมองไม่เห็นหลังจากดูชิ้นส่วนนี้หลายครั้ง
เด็กในเมืองสมัยใหม่มักไม่รู้ว่านมมาจากไหน ไก่ฟักไข่อย่างไร ม้ากินอะไร ลำธารบ่นอย่างไร แต่ในทางกลับกัน พวกเขาจะบอกคุณในทวีปใดที่ฮิปโปโปเตมัสและยีราฟอาศัยอยู่ พวกเขาสามารถส่งข้อความ SMS ได้อย่างง่ายดาย อธิบายว่าสิ่งนี้หรือว่าการรวมกันของคีย์คอมพิวเตอร์หมายถึงอะไร
และตอนนี้ก็ยิ่งมากขึ้นกว่าเดิมที่คำถามคือเฉียบพลัน: วิธีการใช้คุณลักษณะเหล่านี้ของการคิดของเด็กในกิจกรรมที่จัดโดยตรงและการรับรู้กับเด็กก่อนวัยเรียน ???
ตามข้อกำหนดใหม่ของสถาบันเพื่อการศึกษาแห่งสหพันธรัฐ การแนะนำเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมมีจุดมุ่งหมาย ประการแรกคือ เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา เพิ่มแรงจูงใจให้เด็กได้รับความรู้ใหม่ และเร่งกระบวนการการเรียนรู้ให้เชี่ยวชาญ นวัตกรรมด้านหนึ่งคือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และมัลติมีเดีย
ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารกำลังได้รับการแนะนำอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญของการศึกษา มีการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่เรียบง่ายและซับซ้อนจำนวนมาก และถูกสร้างขึ้นสำหรับความรู้ด้านต่างๆ ในแต่ละช่วงอายุ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น เนื่องจากช่วยให้สามารถใช้มัลติมีเดียในรูปแบบที่เข้าถึงได้ง่าย น่าดึงดูดใจ และน่าเล่นที่สุด เพื่อพัฒนาฟังก์ชันทางจิตฟิสิกส์ต่างๆ ของเด็ก เช่น การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความสนใจ , ความจำ, การคิดทางวาจาและตรรกะ รวมถึงการเสริมสร้างองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ของกระบวนการศึกษา
คำตอบสำหรับคำถาม:วิธีการใช้คุณลักษณะของความคิดของเด็ก "สมัยใหม่" ในการจัดกิจกรรมโดยตรงและความรู้ความเข้าใจกับเด็กก่อนวัยเรียน ???นี่คือสิ่งที่ดีที่สุดที่มีอยู่จากวิธีการทางเทคนิคของการสร้างภาพข้อมูลที่ช่วยให้ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของนักการศึกษากับนักเรียน -กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ.
ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ Smart Board พร้อมโปรแกรม SMART Notebook เป็นเครื่องมือสากลที่ช่วยให้ครูทุกคนสามารถจัดระเบียบกระบวนการศึกษาได้ เด็ก ๆ ได้เพิ่มความสนใจในความรู้ ความมั่นคงของความสนใจ ความเร็วของการดำเนินการทางจิต
เพื่อประสิทธิภาพที่มากขึ้น กิจกรรมการศึกษาโดยตรงถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลและลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งรวมถึงคำถามเพื่อความบันเทิง ภาพเคลื่อนไหว เกม ภาพยนตร์เพื่อการศึกษา
กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้รวมเอาสื่อสาธิตจำนวนมาก ปลอดจากสื่อโสตทัศนูปกรณ์ ตาราง การทำซ้ำ อุปกรณ์เสียงและวิดีโอจำนวนมาก ขยายความเป็นไปได้ของสื่อการเรียนรู้ที่นำเสนออย่างมาก ช่วยให้คุณเพิ่มแรงจูงใจของเด็กในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ความรู้ เพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้เนื้อหา เพิ่มความเร็วในการรับและประมวลผลข้อมูลเพื่อให้จดจำลูกๆ ของเธอได้ดียิ่งขึ้น
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาร่วมกับวิธีการแบบเดิมจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างมาก ในขณะเดียวกันก็มีการพัฒนาคุณภาพของเนื้อหาโปรแกรม ประสาทสัมผัส การรับรู้ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทักษะกราฟิคมอเตอร์ ทักษะยนต์ปรับ และการปฐมนิเทศในอวกาศ ขอบคุณไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบทำให้ความเร็วในการถ่ายโอนข้อมูลไปยังเด็กเพิ่มขึ้นระดับความเข้าใจของเด็กดีขึ้นซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดทุกรูปแบบ (แนวคิด-คำพิพากษา-อนุมาน) การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบโดยใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย (กราฟิก, สี, เสียง, วัสดุวิดีโอ) ช่วยให้คุณจำลองสถานการณ์ปัญหาและสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ช่วยให้เด็กมองเห็นตัวเองจากภายนอกเพื่อสังเกตการกระทำของพันธมิตรในเกม . เด็กๆ จะคุ้นเคยกับการประเมินสถานการณ์โดยไม่ต้องดำดิ่งสู่โลกเสมือนจริงแบบตัวต่อตัวด้วยคอมพิวเตอร์
ปฏิกิริยาแรกของเด็กๆ ที่มีต่อไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบคือความสนใจที่เด่นชัด การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของหน้าจอเมื่อสัมผัสด้วยมือนั้นดูน่าประทับใจมาก เด็ก ๆ ชอบที่จะ "ขยับ" วัตถุด้วยนิ้วของพวกเขา สร้างวัตถุและโครงร่างต่างๆ สำหรับเกมจากชุดของรูปทรงเรขาคณิต เขียนด้วยเครื่องหมาย ลบออกจากกระดาน การมองเห็นไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบอิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้คุณโฟกัสและดึงความสนใจของนักเรียนได้ แม้แต่ภาพเดียวที่เด็กเห็นก็เพียงพอที่จะเริ่มการสนทนา สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อต้องทำงานกับคนที่อยู่ไม่สุข
ข้อดีของกิจกรรมประเภทต่างๆในโรงเรียนอนุบาลสังเกตได้: ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก, คณิตศาสตร์, การพัฒนาคำพูด, การเตรียมการสำหรับการรู้หนังสือ เมื่อทำงานกับกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบความเหนื่อยล้าของเด็กจะลดลงเนื่องจากเนื้อหาความรู้ความเข้าใจที่นำเสนอต่อเด็กมีความชัดเจน ความสว่างของภาพ ความสนใจของเด็กมีความเข้มข้นมากขึ้น
และถ้าเมื่อต้นปี:
เด็กมีความกระฉับกระเฉงน้อยลงระหว่างกิจกรรมที่จัดโดยตรง
แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ลดลง
ขาดทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นสูง
โอกาสที่แคบหรือขาดการเข้าถึงแหล่งข้อมูลทั้งหมด
กิจกรรมและความอยากรู้อยากเห็นต่ำของเด็กก่อนวัยเรียน
ขอบคุณไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเมื่อสิ้นปีเราประสบความสำเร็จ:
ให้เด็กที่ไม่โต้ตอบมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่กระตือรือร้น
ทำให้ GCD มีภาพมากขึ้น เข้มข้นขึ้น
กระตุ้นความสนใจทางปัญญา ความอยากรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน
กระตุ้นกระบวนการคิด (การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ ฯลฯ);
เพื่อนำแนวทางที่แตกต่างและเน้นบุคลิกภาพไปใช้ในกิจกรรมการศึกษา
ขอบเขตการเข้าถึงแหล่งข้อมูลสำหรับเด็กได้ขยายออกไป
ทักษะทางคอมพิวเตอร์บางอย่างได้รับการพัฒนา
จินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์เพิ่มขึ้นอย่างมาก
จากที่กล่าวมาสรุปได้ว่า
1. กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบช่วยให้นักเรียนเห็นภาพผลลัพธ์ของการกระทำ เพื่อระบุความสำเร็จในกระบวนการทำงาน เพื่อแก้ไขช่วงเวลาที่เกิดข้อผิดพลาดเพื่อแก้ไข กล่าวคือ มีส่วนช่วยในการกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็ก
2. การมีไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบร่วมกับทักษะของนักการศึกษาช่วยให้คุณทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
3. เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมยังเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองของนักเรียนในกระบวนการศึกษา ช่วยเปิดเผยความสามารถของเด็กในวงกว้างที่สุด ตลอดจนมองเห็นศักยภาพในการสร้างสรรค์ของพวกเขา
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้หน้าตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองและเข้าสู่ระบบ:
มารีน่า ชาบัน
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นวิธีการนำ ICT ไปใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นวิธีการใช้งาน ICT ใน DOE.
CHABAN MARINA วลาดิสลาโวฟนา
กรูซเดวา ดาเรีย อเล็กซานโดรฟนา
คลีเมนโควา ไรซา นิโคเลฟนา
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐอนุบาลหมายเลข 49 ของเขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
คำอธิบายประกอบ
รายงานนี้นำเสนอความเกี่ยวข้อง ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน และบางส่วนของ เชิงโต้ตอบตัวช่วยในการพัฒนา (โปรแกรม)สำหรับ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, ใช้แล้วในองค์กรการศึกษาของเรา
ในศตวรรษที่ 21 เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตของคนสมัยใหม่โดยปราศจาก ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที เช่น โทรทัศน์ อินเตอร์เนต, เกมคอนโซล, สมาร์ทโฟน, โต๊ะเกม, กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบซึ่งฝังแน่นอยู่ในทุกด้านของชีวิตมนุษย์ ตั้งแต่เด็กปฐมวัยพ่อแม่เริ่มทำความคุ้นเคยกับลูก ๆ ของพวกเขาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งไม่เพียง แต่จะทำให้เด็กอิ่มตัวด้วยความรู้สำเร็จรูปจำนวนมากที่คัดเลือกมาอย่างเข้มงวดและเป็นระเบียบ แต่ยังเพื่อพัฒนา ทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์และสิ่งที่สำคัญมากในวัยเด็ก - ความสามารถในการรับความรู้ใหม่อย่างอิสระ
ความสามารถของเด็กในการรับรู้ข้อมูลไปพร้อม ๆ กัน ในรูปแบบข้อความ ภาพกราฟิก เสียง คำพูด วิดีโอ ทำให้พวกเขาเชี่ยวชาญใหม่ๆ วิธีการทำกิจกรรมซึ่งแตกต่างจากเกมและของเล่นที่มีอยู่ทั้งหมดโดยพื้นฐาน ทั้งหมดนี้กำหนดข้อกำหนดใหม่เชิงคุณภาพเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นจุดเชื่อมโยงแรกในการศึกษาตลอดชีวิต หนึ่งในภารกิจหลักคือการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กให้สมบูรณ์ เพื่อแก้ปัญหาการศึกษามากมายและเพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนครูของสถาบันของเรามักจะ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศด้วยความช่วยเหลือที่พวกเขาสร้างแหล่งข้อมูลการสอนทางอิเล็กทรอนิกส์
เป้าหมายหลักของการแนะนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที)คือการสร้างพื้นที่ข้อมูลเดียวของสถาบันการศึกษา ซึ่งเป็นระบบที่ผู้เข้าร่วมการศึกษาทุกคน กระบวนการ: ผู้บริหาร ครู เด็ก และผู้ปกครอง เป้าหมายนี้กำหนดงานที่ ICT ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ท่ามกลางสองสามารถแยกแยะได้ หลัก:
มั่นใจในคุณภาพสูงสุดของที่จัดให้ บริการ:
การดูแลคุณภาพของทรัพยากรทางการศึกษาสำหรับกระบวนการศึกษา (เครือข่าย อินเตอร์เนต, โทรทัศน์, กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ);
สร้างความมั่นใจในปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
สร้างความมั่นใจในการเปิดกว้างของการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับผู้ปกครอง
การปรับปรุงความปลอดภัยของเด็ก (กล้องวงจรปิด);
อำนวยความสะดวกในการทำงานของพนักงานการศึกษาก่อนวัยเรียน สถาบัน:
การบรรเทา การนำไปใช้กิจกรรมการศึกษา (เนื่องจาก แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต, ห้องสมุดสื่อ);
การอำนวยความสะดวกในการทำงานตามระเบียบ
อำนวยความสะดวกในการรายงาน;
ความเป็นไปได้ การตระหนักรู้ในตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง.
เครื่องมือแบบโต้ตอบและมัลติมีเดียมุ่งพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะได้รับความรู้ใหม่ กระดานโต้ตอบขยายความเป็นไปได้ในการนำเสนอข้อมูลการศึกษาอย่างมากทำให้คุณสามารถเพิ่มแรงจูงใจของเด็กได้
มีความแตกต่างกันมากมาย โปรแกรมโต้ตอบ, ใช้แล้วในการศึกษาก่อนวัยเรียน มาให้ความสำคัญกับพวกเขาบ้าง โดยเฉพาะชุดนี้ เชิงโต้ตอบตัวช่วยในการพัฒนาสำหรับ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในด้านหลักของการพัฒนาเด็กที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (FGOS ทำ):
ความรู้ความเข้าใจและคำพูด การพัฒนา: "พูดคุยรูปภาพ", "เกมคำศัพท์", "ทีละขั้นตอน", "เกมการศึกษา", "ดูและพูดคุย", "เกมโลโก้", "เกมสำหรับอัจฉริยะน้อย";
การพัฒนาทางกายภาพ:“โลโก้จังหวะ”, “เกมการศึกษา”;
สังคม-สื่อสาร การพัฒนา: “เกมคำศัพท์”, “ทีละขั้นตอน”
วัตถุประสงค์หลักของประโยชน์เหล่านี้คือการพัฒนาคำพูดของเด็ก เนื่องจากอยู่ในวัยก่อนเรียนที่คำพูดถูกสร้างขึ้นจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาคำพูด สำหรับการก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องจำเป็นต้องพัฒนาการรับรู้การได้ยินการได้ยินสัทศาสตร์ สำหรับสิ่งนี้ในคู่มือ ถูกนำมาใช้ไม่เพียงแต่ภาพที่มองเห็นบนหน้าจอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแบบฝึกหัดด้านเสียงด้วย
ยกเว้น เชิงโต้ตอบส่วนประกอบของคู่มือเหล่านี้ประกอบด้วยสื่อการสอนที่สามารถพิมพ์ได้และ ใช้กับเด็ก. โปรแกรมทั้งหมดแบ่งออกเป็นกลุ่มอายุ หมวดหมู่:
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (3-5 ปี):
- "โลโก้ของเกม" - การพัฒนาอวัยวะในการพูด, การหายใจ,
- "ภาพพูด" - การพัฒนาการรับรู้การได้ยิน คำพูด การเปล่งเสียง การขยายคำศัพท์
สำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนมัธยมต้น(อายุ 4-6 ปี):
- "เกมคำศัพท์" - การพัฒนาความสนใจความจำการคิด
- "ทีละขั้นตอน" - การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การรับรู้ภาพและการได้ยิน ทักษะด้านกราฟิก ความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว
สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า (อายุ 5-7 ปี):
- “โลโก้จังหวะ” – การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและการประสานงาน การพัฒนาการรับรู้และการจดจำการได้ยิน การทำงานของเสียง (จังหวะ, น้ำเสียง, จังหวะ);
- "การพัฒนาเกม" - การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์, ความจำ, การคิด;
- "เกมสำหรับอัจฉริยะตัวน้อย" - การพัฒนาความสนใจและความจำ ความสามารถเชิงตรรกะ ความคุ้นเคยกับตัวเลขและตัวอักษร
- "มองและพูด" - การขยายคำศัพท์การพัฒนาการออกเสียง
นอกจากประโยชน์เหล่านี้แล้ว น่าสนใจและความเป็นไปได้ไม่รู้จบ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบพร้อมซอฟต์แวร์ MIMIO. โปรแกรมเป็นแบบมัลติฟังก์ชั่นช่วยให้คุณสร้างเกมที่เด็ก ๆ สามารถผลิตได้ การกระทำแบบโต้ตอบ(ย้าย, วาด, ย้าย, ยืด, ใช้สี, ความหนาของเส้น). การใช้งานหลากหลาย แอปพลิเคชั่น: ภาพเคลื่อนไหว, เสียง, แอนิเมชั่น, เทคนิคการเล่นเกม, เอฟเฟกต์สีมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจในเด็กก่อนวัยเรียน, เพิ่มความรู้ความเข้าใจ น่าสนใจพัฒนาความจำภาพการคิด ภายใต้โครงการ MIMIO เด็ก ๆ จะเดินทางแม้กระทั่งในสถานการณ์ชีวิตที่ไม่สามารถมองเห็นได้ในชีวิตประจำวัน (อาณาจักรใต้น้ำ การบินของจรวด การเปลี่ยนแปลงของดักแด้เป็นผีเสื้อ การเดินทางสู่อดีต) MIMIO - โครงการสามารถ ใช้สำเร็จรูปและสร้างมันขึ้นมาเองด้วย
ไอซีทีที่ใช้มีความหลากหลาย. ทำร้ายเด็กไม่ได้ โดยใช้เทคโนโลยีเดียวเท่านั้น ICT มีความสำคัญและจำเป็นสำหรับการพัฒนาของเด็ก และมีประโยชน์อย่างแน่นอนหากสังเกตช่วงเวลาของระบอบการปกครองที่จำเป็นทั้งหมด ในการทำงานกับเด็ก ICT จะเพิ่มแรงจูงใจทางปัญญาของนักเรียนตามลำดับ ความสำเร็จของพวกเขาจะเพิ่มขึ้นตามลำดับ พ่อแม่เลี้ยงฉลอง ความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนเคารพนักการศึกษามากขึ้น ฟังคำแนะนำของพวกเขา และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในโครงการกลุ่ม ทางนี้, การใช้งาน ICT มีส่วนช่วยในการปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษา
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
"การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด
บทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางผ่านเทพนิยายของ Chukovsky" โดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับนิยายและการพัฒนาคำพูด "การเดินทางผ่านเทพนิยายของ Chukovsky"
การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาเป็นสื่อการเรียนรู้เชิงพัฒนาการการให้สารสนเทศของการศึกษาเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนาของสังคมและเชื่อมโยงกับกระบวนการของความทันสมัย
การใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความพิการเมื่อเร็ว ๆ นี้มีจำนวนเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติหลายอย่างเพิ่มขึ้นดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องค้นหา
การใช้เกมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีการนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคไปใช้การใช้เกมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีการนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคไปใช้ “ผ่านลูกหลานต่อไป
สรุปบทเรียนโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ "คุณสมบัติของน้ำ"หัวข้อ "คุณสมบัติของน้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติต่าง ๆ ของน้ำ นั่งสบายไม่บิดไม่บิด
การให้คำปรึกษาสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "พื้นฐานทางจิตวิทยาสำหรับการใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค"พื้นฐานทางจิตวิทยาสำหรับการใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและอุปกรณ์ช่วยสอน เทคโนโลยี IR จะเพิ่มผลผลิตของสถาบันการศึกษา
คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูวิทยาการคอมพิวเตอร์และนักการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการทำงานกับเด็ก"หมายเหตุอธิบาย เทคโนโลยีการส่งข้อมูลสมัยใหม่เปิดโอกาสใหม่อย่างสมบูรณ์สำหรับเราในด้านการศึกษา
กิจกรรมโครงการเพื่อเป็นแนวทางในการนำ GEF ไปปฏิบัติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบทนำ การเข้าสู่ช่วงเปลี่ยนผ่านที่ระบบการศึกษาทั้งหมด ซึ่งรวมถึงการศึกษาก่อนวัยเรียนกำลังจะผ่าน ถูกมองว่าเป็นไปในทางบวก
การใช้วิธีปฏิบัติทางการศึกษาที่ทันสมัยเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินงานของ NGO "การพัฒนาคำพูด"“ การใช้วิธีปฏิบัติทางการศึกษาที่ทันสมัยเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการใช้งานด้านการศึกษาคำพูด "การพัฒนาคำพูด"
ไลบรารีรูปภาพ:
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการศึกษาก่อนวัยเรียน
ซาร์ดาโรวา อี.วี.
นักการศึกษา MADOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 4"
Kamyshlov
งานหลักของการศึกษาสมัยใหม่ประการหนึ่งคือการเปิดเผยข้อมูล
ความสามารถของเด็กแต่ละคน ให้ความรู้ บุคลิกภาพที่พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตใน
โลกแห่งการแข่งขันที่มีเทคโนโลยีสูง
สารสนเทศของสังคมกำหนดภารกิจสำหรับครูก่อนวัยเรียน
เพื่อเป็นแนวทางให้ลูกสู่โลกของเทคโนโลยีใหม่ ที่ปรึกษาในการเลือก
เกมคอมพิวเตอร์และเป็นรากฐานของวัฒนธรรมสารสนเทศของปัจเจกบุคคล
เด็ก.
สังคมยังคงค้นหาวิธีการรับรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อไป ฉันจะช่วยให้คุณเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้นได้อย่างไร วิธีเพิ่มความสนใจในกระบวนการเรียนรู้คือสิ่งที่นักการศึกษาทั่วโลกกังวลเสมอ และมันคือการสร้างกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่ช่วยตอบคำถามนี้
กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (ID) เป็นอุปกรณ์ที่ช่วยให้ครูสามารถรวมเครื่องมือสองอย่าง: หน้าจอสำหรับแสดงข้อมูลและไวท์บอร์ดปกติ ID เชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์และโปรเจ็กเตอร์ เช่นเดียวกับบนหน้าจอ มีการฉายภาพจากแหล่งใด ๆ (สัญญาณคอมพิวเตอร์หรือวิดีโอ) ซึ่งคุณสามารถทำงานบนพื้นผิวของบอร์ดได้โดยตรง เมาส์คอมพิวเตอร์ถูกจัดการโดยการสัมผัสพื้นผิว (ด้วยอุปกรณ์พิเศษ - สไตลัสหรือเพียงแค่นิ้ว) ดังนั้นผู้ใช้จึงสามารถเข้าถึงการควบคุมคอมพิวเตอร์ได้อย่างเต็มที่ บอร์ดนี้ให้คุณแสดงสไลด์ วิดีโอ จดบันทึก วาด วาดไดอะแกรมต่างๆ ได้เหมือนบนกระดานดำทั่วไป ใช้ความคิดเห็นแบบเรียลไทม์กับภาพที่ฉาย การเปลี่ยนแปลงใดๆ และบันทึกเป็นไฟล์คอมพิวเตอร์สำหรับการแก้ไขเพิ่มเติม พิมพ์บน เครื่องพิมพ์ทางไปรษณีย์ไปยังอีเมล
จากมุมมองของการสอน กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบคืออุปกรณ์ที่ให้ปฏิสัมพันธ์ของการเรียนรู้. การเรียนรู้แบบโต้ตอบคือการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทำหน้าที่เป็นพื้นที่ของประสบการณ์และความรู้ที่เชี่ยวชาญ ภาพที่สว่างบนหน้าจอเป็นเพียงวิธีการนำเสนอเนื้อหา และ ID คือเขตข้อมูลการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างครูและนักเรียน สาระสำคัญของการเรียนรู้เชิงโต้ตอบคือนักเรียนเกือบทั้งหมดมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ มีโอกาสที่จะเข้าใจและไตร่ตรองถึงสิ่งที่พวกเขารู้และคิด กิจกรรมร่วมกันของนักเรียนหมายความว่าทุกคนมีส่วนร่วมเป็นพิเศษในกระบวนการเรียนรู้ บรรยากาศของความเมตตากรุณาและการสนับสนุนซึ่งกันและกันไม่เพียง แต่จะได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวมันเองถ่ายโอนไปยังรูปแบบที่สูงขึ้นของความร่วมมือและความร่วมมือ การทำงานกับกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ครูจะอยู่ในความสนใจเสมอ ซึ่งช่วยให้ติดต่อกับเด็กๆ ได้อย่างต่อเนื่อง รูปแบบของการนำเสนอเนื้อหา ID นั้นสอดคล้องกับวิธีการรับรู้ข้อมูลที่สร้างความแตกต่างให้กับคนรุ่นใหม่ ซึ่งมีความต้องการข้อมูลภาพเจ้าอารมณ์และการกระตุ้นด้วยภาพสูงกว่ามาก
คุณสมบัติการสอนต่อไปนี้ของ ID คือมัลติมีเดียมัลติมีเดียเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการร่วมกันใช้วิธีการต่างๆ ในการส่งข้อมูล (สื่อ) การนำเสนอวัตถุและกระบวนการโดยคำอธิบายข้อความที่ไม่เป็นทางการ และด้วยความช่วยเหลือของภาพถ่าย วิดีโอ กราฟิก แอนิเมชั่น เสียง เช่น ในการผสมผสานสื่อสื่อสาร ID นำคุณสมบัติของมัลติมีเดียไปสู่ระดับใหม่เชิงคุณภาพรวมถึงในกระบวนการรับรู้ข้อมูล "หลายสภาพแวดล้อม" ไม่ใช่คนเดียว (เช่นในกรณีที่เด็กก่อนวัยเรียนทำงานกับพีซี) แต่ทั้งทีมของนักเรียนซึ่ง จะสะดวกและเหมาะสมกว่าสำหรับกระบวนการหารือและร่วมมือในภายหลัง
คุณสมบัติที่สามของ ID คือการสร้างแบบจำลอง แบบจำลองการจำลองวัตถุหรือกระบวนการจริง ปรากฏการณ์ ตลอดจนการจำลองปฏิสัมพันธ์ของผู้ใช้กับโลกแห่งความเป็นจริงด้วยคอมพิวเตอร์ เราใช้การสร้างแบบจำลองด้วยความช่วยเหลือของ ID แต่ถ้ามีทรัพยากรการศึกษาดิจิทัลที่เหมาะสมเท่านั้น ในกรณีนี้ความสามารถของบอร์ดทำให้กระบวนการทำงานกับโมเดลโดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลไม่ใช่ทรัพย์สินของบุคคลเพียงคนเดียว แต่เปิดกระบวนการนี้ให้กับกลุ่มเด็ก ๆ เพื่อให้โอกาสในการโต้ตอบกับโมเดลทั้งส่วนบุคคลและส่วนรวม อภิปรายผลงานและผลงานที่ได้รับ
คุณสมบัติการสอนที่สี่ของ ID คือประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้ระดับสูงผ่านการทำงานพร้อมกันทั้งกลุ่มและการใช้วัสดุที่เตรียมไว้ล่วงหน้า
เนื่องจากการมองเห็นและการโต้ตอบ เด็กๆ เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานที่กระตือรือร้นมากขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนมีสมาธิเพิ่มขึ้น ปรับปรุงความเข้าใจและการท่องจำของเนื้อหา การรับรู้ที่คมชัดขึ้น การมีอยู่และความสามารถในการใช้ ID ช่วยเพิ่มระดับความสามารถทางคอมพิวเตอร์ของครู ผู้ซึ่งได้รับสถานะเป็นนักการศึกษาสมัยใหม่ ก้าวทันการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ เครื่องมือการเรียนรู้นี้สามารถใช้ได้กับการสอนเด็กในวัยต่างๆ
การใช้ความเป็นไปได้ของ ID อย่างเหมาะสมทำให้ครูสามารถ:
∙ ปรับปรุงคุณภาพการสอนโดยใช้วิธีการดั้งเดิมและคอมพิวเตอร์ร่วมกันในการจัดกิจกรรมการศึกษา
∙ นำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ (ข้อความ กราฟิก เสียง วิดีโอ แอนิเมชั่น ฯลฯ) ซึ่งช่วยให้มองเห็นเนื้อหาที่กำลังศึกษาได้สูงสุด
∙ ให้ข้อมูลจำนวนมากในส่วนต่างๆ เพื่อให้เนื้อหาที่ศึกษาย่อยง่ายขึ้น
∙ ควบคุมพารามิเตอร์เวลาของบทเรียน
∙ กระตุ้นกระบวนการรับรู้ ความคิด จินตนาการ และความจำ
∙ เพื่อระดมความสนใจของผู้ชม
∙ ใช้แหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัลต่างๆ
∙ เพื่อเปิดเผยโอกาสที่กว้างขวางสำหรับการตระหนักรู้อย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
∙ ดำเนินการ GCD ในระดับวิธีการสูง
สำหรับเด็ก การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเชิงโต้ตอบในการสอนช่วยให้กล้าแสดงออก เติมเต็มตัวเอง ส่งเสริมการวิจัย พัฒนาทักษะกิจกรรม ขจัดความกลัวในการตอบกระดานดำ และเพิ่มแรงจูงใจ
การใช้ความสามารถของไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบอย่างเหมาะสมทำให้ครูก่อนวัยเรียนสามารถ:
- ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของเด็กด้วยการผสมผสานวิธีการจัดกิจกรรมการศึกษาแบบดั้งเดิมและเชิงโต้ตอบ
- นำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ ที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (เสียง วิดีโอ แอนิเมชั่น ฯลฯ) ซึ่งช่วยให้มองเห็นเนื้อหาที่กำลังศึกษาได้สูงสุด
กระตุ้นกระบวนการรับรู้ ความคิด จินตนาการ และความจำ
เพื่อระดมความสนใจของนักเรียน - ใช้แหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัลต่างๆ
ดำเนินกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในระดับระเบียบวิธีระดับสูง - เปิดเผยโอกาสที่กว้างขวางสำหรับการตระหนักรู้อย่างสร้างสรรค์ของครูในกิจกรรมทางวิชาชีพ
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในงานการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียนของเราได้แสดงให้เห็นข้อดีหลายประการเมื่อเทียบกับรูปแบบการศึกษาและการฝึกอบรมแบบดั้งเดิม:
- การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอขนาดใหญ่และความสามารถในการใช้งานกับวัตถุและวัตถุที่ปรากฎจะกระตุ้นความสนใจอย่างมากในกิจกรรมต่างๆ ของเด็ก
- ความเป็นไปได้ของการนำเสนอชิ้นส่วนของความเป็นจริง (เนื้อหาวิดีโอ);
- ความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนวัตถุให้เด็ก เพื่อเพิ่มขนาดของภาพ (เช่น ภาพประกอบหนังสือ) เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนในกลุ่มเข้าใจอย่างสบายใจ
- การทำสำเนาวัตถุที่นำเสนอในรูปแบบต่างๆ พร้อมกัน (เสียง-ภาพ-การเคลื่อนไหว)
- ความเป็นไปได้ของการดำเนินการค้นหาหลายอย่างกับวัตถุโดยเปรียบเทียบตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการแปลงวัตถุเดียวกัน
- ประหยัดเวลาในการเตรียมชั้นเรียนและศึกษาเนื้อหาเฉพาะ
- การจัดสภาพแวดล้อมของวิชาที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนา
- ง่ายต่อการจัดเก็บ การนำวัสดุที่ใช้ซ้ำกลับมาใช้ใหม่
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในการศึกษาก่อนวัยเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาหน้าที่ทางจิตฟิสิกส์ เช่น ทักษะยนต์ปรับ การมองเห็นและการวางแนวเชิงพื้นที่ การก่อตัวของทักษะทางปัญญาทั่วไปที่เหมาะสมกับวัย (การจำแนก การเรียงลำดับ); การพัฒนาองค์ประกอบส่วนบุคคลของกิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรมทางปัญญา, ความเป็นอิสระ, ความเด็ดขาด) ซึ่งทำให้มั่นใจได้ถึงความพร้อมของเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการศึกษา
กระดานไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟยังห่างไกลจากองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนใดๆ แต่ก็ยัง ... มันเกิดขึ้น บางทีภายใต้โครงการพัฒนาการศึกษาอาจเป็นผลมาจากการอุปถัมภ์แต่ยังคง กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในเด็กก่อนวัยเรียนปรากฏขึ้น! จะทำอย่างไรกับเธอ? ฉันจำเป็นต้องเรียนรู้โปรแกรมพิเศษเพื่อการใช้งานจริงหรือไม่? ฉันจะพูดทันที: โปรแกรมที่ทันสมัยสำหรับสร้างงานนำเสนอช่วยให้คุณทำสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ตัวอย่างเช่น สร้างเกมแบบโต้ตอบ สำหรับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ และไม่เพียงเท่านั้น!!!
จะเริ่มที่ไหน?
ขั้นแรก ผู้ดูแลระบบและบริการพิเศษของคุณจะติดตั้งและตั้งค่าไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบของคุณ พยายามทำเองไม่คุ้ม สิ่งที่ไม่ถูกมันต้องใช้ความรู้พิเศษ รอสักครู่. แต่การรอก็มีประโยชน์ หรือเริ่มต้นสร้างเกมแบบโต้ตอบเกมแรกของคุณ โดยพื้นฐานแล้วการนำเสนอแบบโต้ตอบ เป็นไปได้ใน PowerPoint ในรุ่นใดก็ได้ อันไหนที่คุณรู้จัก
จริงๆ แล้วการโต้ตอบคืออะไร?
เมื่อโปรแกรมโต้ตอบกับผู้ใช้โดยใช้กล่องโต้ตอบและพรอมต์ แสดงว่ามีการโต้ตอบอยู่แล้ว แต่ในวัยเด็ก เพียงแค่เปลี่ยนสไลด์การนำเสนอเมื่อคลิกก็เป็นการโต้ตอบอยู่แล้ว
อย่างไรก็ตาม เราสนใจในสิ่งที่ช่วยให้คุณโต้ตอบกับโปรแกรมได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น นั่นคือ โดยการโต้ตอบ เราจะเข้าใจความสามารถในการเปลี่ยนบรรทัดความหมายที่ฝังอยู่ในแอปพลิเคชัน ขึ้นอยู่กับการกระทำของผู้ใช้ เพื่อให้มีความเป็นไปได้นี้ คุณต้องเขียนสคริปต์สำหรับการนำเสนอเกมในอนาคตก่อน
วันนี้มีโอกาสมากมายในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ไม่ใช่แค่ระเบียบวิธีเท่านั้น ตัวอย่างเช่น Naursha ห้องปฏิบัติการดิจิทัลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน คือการพัฒนาที่ทันสมัย ใช่ไม่ถูก อย่างไรก็ตาม ฉันคิดว่ามันคุ้มค่า
นอกจากไซต์แล้ว พวกเขายังมีกลุ่ม VKontakte https://vk.com/naurasha ในความคิดของฉัน พวกเขามีการพัฒนาที่ยอดเยี่ยม
ฟีเจอร์ใดบ้างที่มีอยู่ใน PowerPoint
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถตั้งโปรแกรมการเปลี่ยนผ่านไปยังสไลด์เฉพาะเมื่อคุณคลิกที่วัตถุ นี้เรียกว่าถัดไปใน PowerPoint คุณสามารถตั้งค่าการเคลื่อนไหว ลักษณะที่ปรากฏ และการหายไปของวัตถุบนสไลด์เมื่อคุณคลิกที่วัตถุเดียวกันหรือบนวัตถุอื่นที่เรียกว่า ในที่สุด คุณสามารถรวมฟังก์ชันเหล่านี้ ส่งผลให้ผลิตภัณฑ์สวยงาม
กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและอุปกรณ์มือถือ
MicroSoft ได้เปิดตัวชุดโปรแกรมสำนักงานสำหรับอุปกรณ์พกพา ได้แก่ แท็บเล็ต สมาร์ทโฟนที่ใช้ระบบปฏิบัติการ Android และนักเรียนของคุณมักจะมีอุปกรณ์ดังกล่าว ดังนั้น สิ่งที่น่าสนใจก็คือการตั้งค่าและสวิตช์การทำงานทั้งหมดทำงานใน PowerPoint เวอร์ชันสำหรับอุปกรณ์พกพา นั่นคือเด็ก ๆ สามารถเล่นเกมของคุณได้ที่บ้าน หรือทั้งหมดรวมกันเป็นกลุ่มพร้อมกับทำงานบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ นี่เป็นการเปิดขอบเขตความคิดสร้างสรรค์ที่ยิ่งใหญ่
สิ่งที่ฉันอยากจะพูดในตอนท้าย
นี่เป็นบทความภาพรวมสั้นๆ เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการใช้ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในเด็กก่อนวัยเรียน. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการใช้โปรแกรมเพื่อสร้างงานนำเสนอ ที่นี่ บนไซต์ของฉัน มีบทความสองชุดเกี่ยวกับการพัฒนาการนำเสนอเชิงโต้ตอบใน (โปรแกรมที่เก่ามากแล้ว แต่บางคนยังใช้อยู่) และ
อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือนี่ไม่ใช่คุณสมบัติทั้งหมดของโปรแกรม ฉันต้องการจะดูความคิดเห็นว่าประเด็นใดของการพัฒนาการนำเสนอแบบโต้ตอบหรืออีกนัยหนึ่งคือการนำเสนอสำหรับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่คุณสนใจ ผู้อ่านที่รักของฉัน
หากต้องการดูตัวอย่างการนำเสนอสำเร็จรูป ให้ไปที่
ตัวแปรของเกมที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ไม่มีข้อความ มีแต่ภาพและเสียง
ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นวิธีการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กก่อนวัยเรียน
กิจกรรมสำหรับเด็ก ที่เต็มไปด้วยปัญหาสถานการณ์ งานสร้างสรรค์ เกมและแบบฝึกหัดเกม ค้นหาสถานการณ์ที่มีองค์ประกอบของการทดลองและการวิจัยเชิงปฏิบัติ แผนผัง ขึ้นอยู่กับการใช้เนื้อหาทางคณิตศาสตร์ โดยพื้นฐานแล้วเป็นตรรกะและเชิงคณิตศาสตร์ ดังนั้นหนึ่งในประเด็นสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ของเด็กคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก จุดเน้นอยู่ที่กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบและความเป็นไปได้ในการใช้งานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นอุปกรณ์ทางเทคนิค หน้าจอสำหรับแสดงข้อมูลและ "ช่องข้อมูล" ที่เด็กสามารถจัดการวัตถุเพื่อแก้ปัญหาเกมหรือการศึกษา กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการศึกษาสมัยใหม่กำลังกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญ เนื่องจากใช้แสดงสื่อภาพที่มาจากคอมพิวเตอร์ผ่านโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย สไตลัสเป็นปากกาอินเทอร์แอคทีฟที่ออกแบบมาเพื่อจัดการภาพทั้งบนกระดานโดยตรงและในระยะไกล พื้นผิวไวต่อการสัมผัสและช่วยให้เด็กโต้ตอบกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้โดยใช้นิ้ว
ในการทำงานบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ครูมีโอกาสสร้างและเลือกสื่อการเรียนรู้ (เกม แบบฝึกหัด งาน) สำหรับเด็กตามลักษณะเฉพาะบุคคลและระดับการพัฒนาความสามารถ ข้อมูลที่ป้อนสามารถจัดเก็บในรูปแบบไฟล์และสามารถพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ทั่วไปได้
กิจกรรมการศึกษาโดยใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอกทีฟนำโอกาสในการเล่นและการเรียนรู้ใหม่ๆ ให้กับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ผลงานของครูและนักจิตวิทยาทั้งในและต่างประเทศสมัยใหม่ยืนยันความจำเป็นในการใช้ ICT ในด้านตรรกะ-คณิตศาสตร์ คำพูด คุณธรรม การพัฒนาสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน (S. L. Novosyolova, G. A. Repina, Z. A. Mikhailova, S. Peiper เป็นต้น) . ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ยังเป็นเอกฉันท์ว่าสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบคือชุดของโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับเล่นเกมที่ได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษและพิสูจน์ได้จริง ซึ่งคำนึงถึงรูปแบบของการพัฒนาทางจิตสรีรวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน
สภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบที่เป็นปัจจัยหนึ่งในการพัฒนาตรรกะและคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนส่งผลต่อกระบวนการสร้างการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น และมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากการทำงานดังต่อไปนี้: เน้นที่การสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอ การขัดเกลาทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนตามเส้นทางวิชา การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเป็นหนึ่งในวิธีการทำความคุ้นเคยกับโลกของคณิตศาสตร์
การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาทางคณิตศาสตร์สามารถแก้ปัญหาต่อไปนี้ได้:
1. สอนเด็กเรื่องการนับปริมาณและลำดับ
2. พัฒนาสายตา
3. เรียนรู้การจำแนกรูปทรงเรขาคณิตตามขนาด สี รูปร่าง
4. เสริมสร้างความสามารถในการเขียนตัวเลข
5. สอนเด็ก ๆ ให้นำทางในเวลาและสถานที่
6. สอนเด็กให้แก้ปัญหาเชิงตรรกะ ฯลฯ
ในการแก้ปัญหาชุดงาน ครูมีโอกาสที่จะสร้างเกมการสอนโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้ เช่น: "ค้นหาสิ่งที่เก้า", "ค้นหาสิ่งที่พิเศษ", "หยิบวัตถุที่มีรูปร่าง", "พับภาพ" ” ฯลฯ เป็นไปได้ที่จะใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเพื่อสอนตรรกะสำหรับเด็ก - เกมคณิตศาสตร์ "บล็อกลอจิกของ Gyenesh", "ไม้นับสีของ Cuisiner", "พับรูปแบบ" ในลักษณะที่อนุญาตให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็กหลายคน กิจกรรมการศึกษาในคราวเดียวแก้ปัญหาการเตรียมกระบวนการสอนกระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้ผลลัพธ์ที่ดี ฯลฯ
พิจารณาขั้นตอนการทำงานของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสด้วยไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ:
1. องค์กร. ครูกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาผ่านการใช้แบบจำลองเชิงโต้ตอบ แอนิเมชั่น ภาพประกอบ เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับกิจกรรมการศึกษา จดจำกฎสำหรับการทำงานกับกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
2. หลัก. ครูอธิบายหัวข้อใหม่ ตอกย้ำเนื้อหาที่ศึกษา เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษา แก้ปัญหาโดยใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
3. รอบชิงชนะเลิศ ครูสรุปผลกิจกรรมการศึกษาอัพเดทความรู้ของน้องๆ เด็ก ๆ วิเคราะห์กิจกรรมของพวกเขา เฉลิมฉลองความสำเร็จของพวกเขา และร่วมกับครูแยกแยะปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
เมื่อพูดถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คุณควรสังเกตข้อดีของการทำงานกับไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟเสมอ ทั้งสำหรับครูและเด็ก
ประโยชน์สำหรับนักการศึกษา:
การทำงานกับคณะกรรมการอย่างเต็มที่ทำให้คุณสามารถใช้หลักการมองเห็นได้
ส่งเสริมการแสดงด้นสดและความยืดหยุ่น ช่วยให้คุณวาดและเขียนทับแอปพลิเคชันใดก็ได้
ช่วยให้คุณบันทึกและพิมพ์ภาพบนกระดาน รวมทั้งบันทึกย่อที่ทำขึ้นระหว่างบทเรียน โดยไม่ต้องเสียเวลาและความพยายามมากนัก และทำให้ตรวจสอบเนื้อหาที่เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
ความหลากหลายของสีที่มีอยู่บนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบช่วยให้คุณเน้นและดึงดูดความสนใจไปยังส่วนที่สำคัญ เชื่อมโยงแนวคิดทั่วไปหรือแสดงความแตกต่าง และแสดงการไหลของความคิด
ความสามารถในการนำกุญแจการตัดสินใจมาสู่คณะกรรมการ พวกเขาสามารถซ่อนไว้ชั่วคราวหลังวัตถุบางอย่างบนสไลด์การทำงานหรือวางบนสไลด์ถัดไป
ประหยัดเวลาได้อย่างมากเมื่อเตรียมกิจกรรมการศึกษาเนื่องจากฟังก์ชั่นในตัว
สะดวกเมื่อทำงานกับกลุ่มย่อยของเด็กและกับกลุ่มโดยรวม
สร้างแรงบันดาลใจให้ครูมองหาแนวทางใหม่ในการเรียนรู้ กระตุ้นการเติบโตทางวิชาชีพ
สิทธิประโยชน์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ทำให้กิจกรรมการศึกษาน่าสนใจและเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาแรงจูงใจในการเรียนรู้
ให้โอกาสมากขึ้นสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษา (ย้ายวัตถุ, วาดบนกระดาน, แก้ไขข้อผิดพลาดโดยใช้ปุ่มฟังก์ชั่น ฯลฯ );
อำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่ซับซ้อนอันเป็นผลมาจากการนำเสนอที่ชัดเจนขึ้น มีประสิทธิภาพมากขึ้น และมีไดนามิกมากขึ้น
ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน
มักเป็นที่มาของความประหลาดใจที่ไม่สิ้นสุด ฯลฯ
ในกระบวนการทำงานกับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ เด็ก ๆ แสดงความสนใจในหัวข้อของกิจกรรมการศึกษา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกม และตอบคำถาม แม้จะมีความแปลกใหม่ของเนื้อหา แต่ด้วยการใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ เด็ก ๆ ก็สามารถรับรู้ข้อมูลได้อย่างง่ายดายและรวมเข้ากับเกมที่เข้าถึงได้
การทำงานกับกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการสร้างการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นทำให้สามารถใช้เกมการสอนและแบบฝึกหัด เกมการสื่อสาร สถานการณ์ปัญหา และงานสร้างสรรค์ในกิจกรรมการศึกษาในรูปแบบใหม่ การใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบในกิจกรรมร่วมกันของเด็กและครูเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการจูงใจและทำให้การเรียนรู้เป็นรายบุคคล พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ และสร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดี
วรรณกรรม
1. บาราคิน่าทีวี การใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบทางประสาทสัมผัสในกระบวนการสร้างการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน // อนุบาล: ทฤษฎีและการปฏิบัติ ฉบับที่ 3/2554 น. 28-37.
2. Kolesnikova E.V. คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี หนังสือเรียน - วิธี สมุดงาน "ฉันนับถึงยี่สิบ" ฉบับที่ ๔ ปรับปรุง และเพิ่มเติม .- M.: TC Sphere, 2015.- 96 p. (น. 12-14)
3. คณิตศาสตร์ตั้งแต่สามถึงหก: คู่มือการศึกษาและวิธีการสำหรับครูอนุบาล / คอมพ์ มิคาอิโลวา Z.A. , E.N. Ioffe.- St. Petersburg: Accident Publishing House., 1996.- p.150 (p. 97-103).
4. ส.อ. มิคาอิโลวา, E.A. Nosova Logiko - พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน: เกมที่มีบล็อกตรรกะ Gyenesh และไม้สี Cuisiner - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : LLC "Publishing House" Childhood - Press ", 2015. - 128 p. (น. 97-120).
