งานเกี่ยวกับเรื่องราวของรัสปูตินมีชีวิตอยู่และจดจำ บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรจากเรื่องราวของ V. Rasputin เรื่อง "Live and Remember" สายตา

ส่วน: วรรณกรรม

เป้าหมาย:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะและความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ ทำความเข้าใจแนวคิดหลักของงาน พัฒนาความสามารถในการดูคุณลักษณะทางศิลปะ
เพื่อให้เด็กใคร่ครวญสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน การตอบสนองทางวิญญาณ และความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อการเลือกของพวกเขา
มีส่วนร่วมในการสอนเด็กนักเรียนให้ทำงานกับข้อมูลประเภทต่างๆสร้างการสื่อสารด้วยข้อความ

ระหว่างเรียน

I. กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

ไม่ใช่คนในเทพนิยาย ไม่ใช่คนจากเปล
ไม่ใช่เล่มที่ผ่านตำรา
และคนที่ถูกไฟไหม้ในดวงตาของคนที่อักเสบ
และคนที่สะอื้นไห้ - ฉันจำมาตุภูมิได้
และฉันเห็นเธอในวันแห่งชัยชนะ
ไม่ใช่หิน ทองสัมฤทธิ์ สวมมงกุฎด้วยสง่าราศี
และนัยน์ตาของผู้ที่ร้องไห้คร่ำครวญถึงความทุกข์ยาก
ทั้งหมดพังยับเยิน ทั้งหมดต้องทนโดยผู้หญิงรัสเซีย
K. Simonov

วันนี้เรากำลังพูดถึงสงคราม มันยากเสมอที่จะพูดถึงเธอ

ในช่วงสงคราม มีผู้เสียชีวิตในสหภาพโซเวียตประมาณ 27 ล้านคน 40% เป็นพลเรือนที่เสียชีวิตในค่ายกักกัน และตามข้อมูลอย่างไม่เป็นทางการ การสูญเสียมีจำนวนมากกว่า 40 ล้านคน

ตัวเลขที่น่าสยดสยองไม่มีครอบครัวในประเทศที่จะไม่ได้รับความเดือดร้อนในช่วงสงคราม วงล้อเพลิงอันร้อนแรงนี้เคลื่อนผ่านชะตากรรม ทำลายจิตวิญญาณของผู้คน บางครั้งมีการกระทำความผิดร้ายแรง แต่หลายคนได้รับการอภัย ทุกอย่างสามารถพิสูจน์ได้ด้วยสงครามหรือไม่?

วันนี้เราจะพยายามแก้ปัญหานี้: "สงครามจะล้างทุกอย่าง? .." โดยใช้ตัวอย่างเรื่องราวของ "Live and Remember" ของ Valentin Rasputin

Valentin Grigorievich Rasputin เกิดเมื่อปี 2480 นักเขียนชาวรัสเซียสมัยใหม่ซึ่งเป็นชาวไซบีเรียนพื้นเมืองอาศัยอยู่และอาศัยอยู่ในบ้านเกิดของเขามาโดยตลอดเขียนเกี่ยวกับคนที่อยู่ใกล้ ๆ ซึ่งเขารู้จักและรัก งานของเขาได้รับรางวัลระดับรัฐและรางวัลวรรณกรรมมากมาย สำหรับเรื่อง "Live and Remember" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1974 เขาได้รับรางวัล State Prize

แนวคิดของโครงเรื่องของเรื่องนี้คือความทรงจำในวัยเด็ก: “ฉันจำได้ว่าพบผู้ทิ้งร้างอยู่ไม่ไกลจากหมู่บ้านของเรา เขาซ่อนตัวอยู่นาน อยู่ห่างไกลจากที่อยู่อาศัยของมนุษย์ เขาขมขื่น ฆ่าลูกวัว ขโมยอะไรบางอย่างจากใครบางคน ฉันจำได้ว่ามีคนที่รกและน่ากลัวถูกพาไปทั่วทั้งหมู่บ้าน ความประทับใจในวัยเด็กนี้ถูกเก็บไว้ในความทรงจำ และหลังจากนั้นหลายปี เมล็ดพันธุ์ของโครงเรื่องก็ฟักออกมา

ครั้งที่สอง การวิเคราะห์เรื่องราว

ครู:เล่าเนื้อหาซ้ำสั้นๆ

ครู:มันจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับ Andrey Guskov

ภาพประกอบดีไหม? ศิลปินจัดการถ่ายทอดสถานะของฮีโร่ได้อย่างไร?

- ท่วงท่าของเขา (หันหลัง) ร่างโก่ง ไม่ได้ตัดผม บ่งบอกว่าคนๆ นี้กลัวอะไรบางอย่าง เขามีอะไรซ่อนอยู่

ครู:ดังนั้นแอนดรูว์จึงก่ออาชญากรรม และเราสามารถเรียกเขาว่าอาชญากรอย่างไม่มีเงื่อนไขได้หรือไม่? เขาต่อสู้อย่างไรเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไร? ความคิดเห็นจะแตกต่างกัน ดังนั้น ในการตอบคำถามนี้ เราแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งป้องกัน อีกกลุ่มกล่าวโทษ

ครู:แต่แทนที่จะอยู่ข้างหน้า เขาตัดสินใจกลับบ้าน เขาเดินด้วยความรู้สึกอย่างไร?

“เขาไม่มีอะไรจะพูดแม้แต่กับตัวเอง ทันใดนั้นเขาก็รู้สึกละอายใจตัวเองเกลียดตัวเอง ตอนนี้เขาไม่รู้จัก ทุกอย่างในตัวเขาเปลี่ยนไป พลิกคว่ำ แขวนอยู่ในอากาศ ระหว่างทางเขาซ่อนตัว ระมัดระวัง มองไปรอบๆ ตลอดเวลา

ครู:คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมาถึง

- ฉันไม่มีความรู้สึกใดๆ ไม่สามารถทดสอบได้ ในห้องอาบน้ำของเขาเขาล้มลงเหมือนคนตาย

ครู:อังเดรสร้างความสัมพันธ์กับภรรยาของเขาซึ่งพยายามนำเขากลับมาหาผู้คน เขาอธิบายการไม่เต็มใจออกไปหาผู้คนและกลับใจอย่างไร

- ดูแลญาติไม่ให้สะกิดนิ้ว ฉันไม่ต้องการที่จะเสียเด็ก

ครู: Andrey หาข้อแก้ตัวเหล่านี้เพื่อใคร เขาต้องการสร้างความมั่นใจให้ใคร?

- ตัวฉันเอง. ท้ายที่สุดเพื่อที่จะออกไปหาผู้คนคุณต้องกระทำการ Andrei ไม่สามารถทำได้

ครู:เขาต่อต้านตัวเองไปยังส่วนอื่นๆ ของโลก ค่อยๆ สูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ไป ลองหาตัวอย่างของการต่อต้านนี้

- เริ่มก่อกวนผู้คน (ขโมยปลา กลิ้งตอไม้บนถนน อยากจุดไฟเผาโรงสี) อย่าให้พวกเขาเห็นเขา แต่ให้สงสัยว่าเขาเป็น

ครู:เขารู้สึกอย่างไรเมื่อแอบสังเกตหมู่บ้าน พ่อของเขา?

- “ที่นั่นเขาป่วย ทนทุกข์ พร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อให้มีตาที่อตามานอฟกาอย่างน้อยหนึ่งข้าง แต่เขามา - และวิญญาณก็ว่างเปล่า “เขาต้องมาที่นี่เพื่อให้แน่ใจว่าในความเป็นจริงอย่างใกล้ชิดว่าเขาจะไม่อยู่ในบ้านของตัวเองไม่คุยกับพ่อและแม่ของเขาตอนนี้เขาเข้าใจว่าเขาไม่มีทางมาที่นี่”

ครู:การสื่อสารกับเพื่อนชาวบ้านแตกสลาย เขาเดินไปบนผืนดินที่ครั้งหนึ่งเขาเคยทำงาน โดยหวังว่าแผ่นดินจะจำเขาได้ ธรรมชาติยอมรับหรือไม่?

- ไม่. เขาไม่เพียงละเมิดกฎทางศีลธรรมเท่านั้น แต่ยังละเมิดกฎแห่งธรรมชาติด้วย มันทำลายธรรมชาติและรุกล้ำเข้าไปในแรงจูงใจหลัก - ความต่อเนื่องของชีวิตบนโลก

ครู:มีสองฉากฆ่าสัตว์ในเรื่องในบทที่ 8 และ 15 Andrey ประพฤติตัวอย่างไรในฉากฆ่าสัตว์? (อ่านออกเสียง)

- เขาไม่ได้ปิด Kozulya เขาเฝ้าดูว่าเธอตายอย่างไร เขามองเข้าไปในดวงตาของสัตว์ร้ายนั้น อยากเห็นความตายที่ใกล้เข้ามา แต่เขาเห็นภาพสะท้อนของเขาเอง สำหรับสัตว์ตัวนี้เขาคือความตายอย่างแท้จริง

และฆ่าลูกวัวในวันที่ 1 พ.ค. ไม่ใช่เพราะไม่มีอะไรจะกิน แต่เพราะโกรธคนต้องการรบกวนคนที่สามารถมีชีวิตอยู่และสนุกสนานอย่างเปิดเผยโดยไม่ปิดบังใคร และความโกรธในบุคคลนี้กลายเป็นความโกรธเขากลายเป็นต่อต้านธรรมชาติ

ครู:เปรียบเทียบพฤติกรรมคนกับสัตว์ในตอนนี้?

- "Guskov โหดเหี้ยมอย่างสมบูรณ์", "วัวกรีดร้อง" สัตว์มีพฤติกรรมเหมือนมนุษย์ และมนุษย์มีพฤติกรรมเหมือนสัตว์ เป็นที่น่าสังเกตว่าในตอนต้นของตอนผู้เขียนเรียกฮีโร่ตามชื่อของเขาจากนั้นใช้นามสกุลของเขาและในช่วงเวลาของการฆาตกรรมนั้นเป็นเพียงผู้ชาย รัสปูตินเอาของที่สำคัญที่สุดของบุคคลไปจากเขา - ชื่อโดยเชื่อว่ากุสคอฟไม่คู่ควรกับเขา

ครู:ผู้เขียนใช้เทคนิคการลดทอนความเป็นมนุษย์ของฮีโร่นั่นคือกีดกันคุณสมบัติของมนุษย์ เราพิสูจน์แล้วว่าคนใน Andrei Guskov เสียชีวิต ผู้เขียนยังแสดงการเปลี่ยนแปลงภายนอกด้วยการแสดงภาพการลดทอนความเป็นมนุษย์ภายในของฮีโร่ เรามาดูกันว่ารูปลักษณ์ของ Andrei Guskov เปลี่ยนไปอย่างไร

สาม. งานโต๊ะ.

Andrey Guskov – การลดทอนความเป็นมนุษย์ของฮีโร่

บทที่ 2	มือแข็งแรง เสียงแหบ ขึ้นสนิม เธอมองไม่เห็นใบหน้าของเธอ มีเพียงบางสิ่งที่ใหญ่และมีขนดกดำอยู่ตรงหน้าเธอ
บทที่ 6	ในที่สุด Nastena ก็เห็นเขา ร่างที่เงอะงะเหมือนกัน หันไปทางขวาเล็กน้อย และใบหน้ากว้างแบนเอเซียติก จมูกดูแคลน ปกคลุมไปด้วยเคราสีดำที่หยาบกร้าน ดวงตาที่จ้องลึกดูท้าทายและหวงแหน เขาเป็นคนพื้นเมืองที่คุ้นเคย สนิทสนมกับ Nastya แต่ยังเป็นคนแปลกหน้าที่เข้าใจยาก คุณน่าทึ่งมากกับเครานั้น เหมือนก๊อบลิน - ฉันโกนหนวด แม้ว่าไม่ฉันจะไม่ ที่จะไม่เหมือนตัวเอง ไปลงนรกกันดีกว่า
บทที่ 8	เมื่อฉันเห็นหมาป่าซึ่งเริ่มมาที่กระท่อมฤดูหนาวและเสียงหอน กัสคอฟต้องการที่จะขับไล่สัตว์ร้ายออกไปเปิดประตูแง้มและด้วยความโกรธล้อเลียนตอบเขาด้วยเสียงหอน เขาตอบและประหลาดใจ: เสียงของเขามาบรรจบกับหมาป่าอย่างใกล้ชิด ... กัสคอฟเดาว่าจะกดดันคอของเขาและโยนหัวกลับ ขจัดเสียงแหบที่มากเกินไปออกจากเสียงของเขา และเรียนรู้ที่จะนำมันให้สูงและชัดเจน ในที่สุด หมาป่าก็ทนไม่ไหวและถอยออกจากกระท่อมฤดูหนาว
บทที่ 10	Nastya จินตนาการถึงการทดแทนการหลอกลวงอย่างต่อเนื่อง ดูเหมือนว่าตัวเธอเองจะถูกปกคลุมไปด้วยขนของสัตว์ที่น่ารังเกียจ
บทที่ 13	คุณไม่สามารถรู้สึกเหมือนสัตว์เดรัจฉานได้จนกว่าคุณจะเห็นว่ามีสัตว์เลี้ยงอยู่
บทที่ 15	เขานอนพอดีและเริ่มตอนนี้ คืนเดือนหงายเริ่มรบกวนเขา และยิ่งพระจันทร์สว่างขึ้นเท่าไรก็ยิ่งกระสับกระส่ายมากขึ้นเท่านั้น - เขายิ่งหายใจไม่ออก ... กัสคอฟแข็งเหมือนสัตว์และตอบสนองต่อทุกเสียงอย่างละเอียดอ่อน เขาเรียนรู้ที่จะเจาะเข้าไปในที่ที่บุคคลถูกปฏิเสธไม่ให้เข้าถึง เขาเดินดมกลิ่น มองดูรอบ ๆ ปกป้องขั้นตอนของเขา กระโปรงที่โล่ง ซ่อนตัว ในช่วงเวลาดังกล่าว ความทรงจำของเขาดูเหมือนจะเบลอ เขาปฏิเสธที่จะเชื่อว่าเขาอยู่ในสงคราม อาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คน แต่ดูเหมือนว่าเขาจะอยู่คนเดียวเสมอและเดินโซเซไปรอบ ๆ ไม่มีบ้านหรือธุรกิจ
บทที่ 18	ใบหน้าของเขาคมและแห้งมาก ดวงตาถูกแช่แข็งและมองจากส่วนลึกด้วยความปวดร้าวอย่างรุนแรง เครานั้นดูไม่ดำอีกต่อไป แต่มีขนที่สกปรก เขาเงยศีรษะไปข้างหน้าราวกับว่ากำลังมองดูหรือฟังอะไรบางอย่างอยู่ตลอดเวลา ผมบนศีรษะของเขาเพิ่งถูกหยิบขึ้นมาและตัดให้สัมผัสถูก มันถูกมัดเป็นกระจุกไม่เท่ากัน ดวงตาของ Nastya ทำให้เธอตกใจมากที่สุด: พวกเขาเปลี่ยนไปมากตั้งแต่การพบกันครั้งล่าสุด พวกเขาเต็มไปด้วยความปรารถนา พวกเขาสูญเสียการแสดงออกทั้งหมดยกเว้นความสนใจ เสียงของเขาแตก: โดยทั่วไปแล้วเขามักจะพังไม่ว่าจะเข้มงวดอย่างไม่เหมาะสมหรือคร่ำครวญเกือบจะร้องไห้ - ไม่ว่าจะจากความเงียบอย่างต่อเนื่องหรือจากความเหงาหรือจากสิ่งอื่น และเมื่อเห็นอีกครั้งข้างหน้าเขาที่หย่อนคล้อยและรกน่าเกลียดเหมือนมอสใบหน้าของ Andrey ดวงตาที่จมของเขาคมและทรมานด้วยความทุกข์ทรมานรูปร่างที่โค้งงอครึ่งหนึ่งระวังในชุดสกปรก หลังจากตกลงไปในกระท่อมฤดูหนาวที่มืดมิดและมีกลิ่นเหม็นอับ อากาศที่หายใจไม่ออกหลังฝนตก เมื่อเห็นและรู้สึกทั้งหมดนี้ Nastena ก็สั่นเทา

ครู:เขากลายเป็นมากกว่าสัตว์เดรัจฉาน ความรู้สึกใดที่ไม่ทิ้ง Nastena จากการพบกันครั้งแรก

- มนุษย์หมาป่าอะไรอย่างนี้ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่รัสปูตินเลือก Guskov ซึ่งเป็นหน้ากากของหมาป่าซึ่งเขากลายเป็นเหมือน แต่หมาป่าก็ยังเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ในรัสเซีย วิญญาณชั่วร้ายมักถูกเรียกว่าไม่ตาย หากคำนี้แตกออก จะกลายเป็นไม่อยู่

Andrei Guskov เป็นคนที่ไม่สามารถอยู่กับผู้คนได้

ครู:และใครจะตำหนิสำหรับสถานการณ์นี้? แอนดรูว์โทษใคร?

- สำหรับ Andrei มีผู้กระทำผิดสองฝ่าย - สงครามและโชคชะตา เขาไม่พร้อมไม่ต้องการที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาซ่อนอยู่ข้างหลังพวกเขา "มันคือสงครามทั้งหมด มันสาปแช่ง!" “ Andrey เข้าใจ: ชะตากรรมของเขากลายเป็นทางตันซึ่งไม่มีทางออก และความจริงที่ว่าไม่มีการหวนกลับทำให้เขาเป็นอิสระจากความคิดที่ไม่จำเป็น เขาไม่ได้คิดถึงความทุกข์ทรมานที่เขานำมาให้กับครอบครัวของเขา

ครู:เรารู้อะไรเกี่ยวกับครอบครัวของเขาบ้าง?

- พ่อ Mikheich ใจดีอ่อนโยนสนับสนุน Nastya เสมอ

ครู:คุณลักษณะใดในชื่อผู้อุปถัมภ์ของเขาที่สามารถบ่งบอกถึงบุคลิกของเขาได้?

พยัญชนะทุกตัวมีความนุ่มนวล

ครู:เขามีพฤติกรรมอย่างไรหลังจากที่คาดเดาเกี่ยวกับการกลับมาของลูกชายของเขา?

- ฉันรู้สึกถึงความใกล้ชิดของลูกชายของฉัน ย้ายจากผู้คน รู้สึกผิดในการกระทำของเขา

ครู:แม่รู้สึกถึงความใกล้ชิดของลูกชายของเธอหรือไม่? ทำไม

- Semyonovna ไม่รู้สึกถึงความใกล้ชิดของลูกชายของเธอ บางทีนี่อาจเป็นความรักของแม่ที่ตาบอด เธอไม่ยอมให้คิดว่าลูกชายของเธอจะกลับมาเป็นอย่างอื่นที่ไม่ใช่ฮีโร่

ครู:ดังนั้นอังเดรจึงต่อต้านทุกคน: เพื่อนชาวบ้าน, ธรรมชาติ, ญาติพี่น้อง ลิงค์เดียวที่เชื่อมโยงเขากับโลกนี้คือ Nastena

อ่านเรื่องนี้คุณเข้าใจว่ามันไม่ได้เขียนขึ้นเพื่อ Andrei แต่เพื่อเห็นแก่ Nastena เพื่อแสดงให้เห็นว่าบุคคลเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรภายใต้อิทธิพลของประสบการณ์ทางศีลธรรมที่ยากลำบากซึ่งตกอยู่แก่เขา เรารู้อะไรเกี่ยวกับชะตากรรมของ Nastena?

ครู:ดูภาพประกอบครับ นี่เป็นการพบกันครั้งแรกของเหล่าฮีโร่ Nastena สงสัยว่าจะช่วยหรือไม่ช่วย Andrey? ตอนนี้เธอสามารถขับไล่เขาออกไปได้หรือไม่? ทำไม

ครู:นัสเทน่าเข้าใจอะไร? ตอนนี้เธอจะอยู่อย่างไร?

- เธอตั้งใจแน่วแน่ เธอจะช่วย เธอไม่แยกชะตากรรมของเธอออกจากชะตากรรมของสามีของเธอ แต่เธอจะต้องโกหก ฉลาดแกมโกง หลบหลีก

ครู:เธอมีความรู้สึกอย่างไรกับแอนดรูว์?

- ฉันรักเสียใจและเสียใจรัก นี่เป็นความรู้สึกสองอย่างที่นำพาผู้หญิงรัสเซียมาตลอดชีวิต ฉันคิดแค่ว่าจะหาความแข็งแกร่งได้ที่ไหนที่จะช่วยพาเขากลับที่ของเขา

ครู:และ Nastena ได้ความแข็งแกร่งมาจากไหน? ความแข็งแกร่งทางศีลธรรมและความจงรักภักดีนี้มาจากไหน?

- ทั้งหมดตั้งแต่วัยเด็ก ที่นั่นมีบุคลิกที่อารมณ์ดี เป็นคนก่อตัวขึ้น วัยเด็กของ Nastya และ Andrey นั้นแตกต่างกันและบุคลิกก็แตกต่างกัน

ครู:ตอนนี้เราต้องพูดคำสองสามคำเกี่ยวกับองค์ประกอบ คุณสังเกตเห็นอะไรขณะอ่านหรือไม่?

– V. รัสปูตินมีโครงสร้างพิเศษขององค์ประกอบ – การจัดเรียงบทในกระจก ตอนที่คล้ายกันจะทำซ้ำหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง

- การทำซ้ำช่วยให้คุณมองเห็นโลกภายในของตัวละครอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น เพื่อดูว่าสถานะและจิตสำนึกของตัวละครเปลี่ยนไปอย่างไร

ครู:ค้นหาสาเหตุของการกระทำของวีรบุรุษผู้เขียนพาเราไปสู่วัยเด็กไปยังสถานที่ที่สร้างบุคลิกภาพ จากนั้นเหตุการณ์ก็เริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็ว และผู้เขียนนำเราไปสู่จุดจบที่น่าเศร้า เหตุการณ์ซ้ำรอยเดิม แต่ตัวละครต่างกัน

ครู:ดูภาพประกอบครับ Nastena เปลี่ยนไปอย่างไร?

“เหนื่อย แก่ และเหงาชะมัด

ครู:เธอรู้สึกเหงาแม้ในหมู่คน มีสองฉากในเรื่องนี้ที่พิสูจน์สิ่งนี้ (การกลับมาของ Maxim Vologzhin และวันที่สงครามสิ้นสุดลง) มาดูกันว่า Nastena รู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่ท่ามกลางผู้คน?

- เธอรู้สึกเหงา เชื่อว่าเธอไม่คู่ควรกับทุกคน เธอถูกบังคับให้พิสูจน์ตัวเองว่าเธอมีสิทธิ์ที่จะชื่นชมยินดีกับทุกคนว่าเธอสมควรได้รับวันหยุดนี้

ครู:แต่ความทุกข์ของมนุษย์ไม่มีขีดจำกัด โชคชะตาส่งการทดสอบอีกครั้ง - ทารกในครรภ์ ทำไมถึงเป็นการทดสอบ?

ครู:แล้วความคิดที่เรียบง่ายและชั่วร้ายก็มาถึงเธอ: “อีกไม่นานมันก็จะจบลง จุดจบใดๆ ย่อมดีกว่าชีวิตนี้" แต่เธอมีความหวังสำหรับความช่วยเหลือจากธรรมชาติ ชีวิตของหมู่บ้าน Nastena รออะไรอยู่?

- ถึงเวลาหญ้าแห้ง นี่คือเวลาที่ทุกคนอยู่ด้วยกัน และไม่เพียงรู้สึกถึงความสามัคคีของคนเท่านั้น แต่ยังรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติด้วย ท้ายที่สุดเธอช่วย Nastya เสมอ

ครู:ให้จำคำอธิบายของธรรมชาติในบทที่ 10 และ 19 ทำไมภูมิประเทศที่มืดมนเช่นนี้?

“ธรรมชาติพยายามจะหยุดมัน เพื่อชะลอมัน

ครู:แต่ Nastena ไม่ได้รอหญ้าแห้ง เธอเข้าใจว่าอังเดรถูกสะกดรอยตามและพยายามเตือนเขา เธอรู้สึกอย่างไรในการเดินทางครั้งสุดท้ายนี้?

- ฉันละอายใจต่อหน้าอังเดรต่อหน้าผู้คนต่อหน้าตัวเอง เธอเหนื่อย. นัสเทน่าตั้งคำถามกับตัวเองซึ่งไม่มีคำตอบ

ครู:ลองนึกภาพคืนหนึ่ง ความเงียบงัน แม่น้ำที่ท่วมท้น และหญิงสาวผู้โดดเดี่ยวบนเรือบนเส้นทางที่มีแสงจันทร์ส่อง เธอลุกขึ้นยืน แขวนอยู่เหนือขอบ และความเงียบก็ถูกทำลายด้วยเสียงร้อง: “Nastena หยุด ไม่กล้าหรอก Nastena!” และเราเข้าใจว่านี่ไม่ใช่แค่เสียงร้องของ Maxim Vologzhin เท่านั้น แต่ยังเป็นเสียงร้องของผู้เขียนเองด้วย

V. Rasputin เขียนว่า:“ ฉันมีแนวโน้มที่จะยอมรับการตายของ Nastya ไม่ใช่เป็นชัยชนะของความชั่วร้าย แต่เป็นการทดสอบที่รุนแรงของกฎหมายทางศีลธรรมเมื่อพวกเขาเรียกร้องจากเขา: "ยอมแพ้" และเขาด้วยน้ำตาและการทรมาน : “ฉันทำไม่ได้”

ครู:ทำไม Nastena ถึงตัดสินใจฆ่าตัวตาย?

- การเสียสละในระดับสูงทำให้เธอไปสู่ทางตัน ซึ่งเธอไม่พบทางออกอื่นใดเลย

ครู:คุณคิดอย่างไรถ้า Andrei ตัดสินใจที่จะทำ ถ้าเขาออกไปหาผู้คน พวกเขาจะยกโทษให้เขาหรือไม่?

- Nastya ได้รับการอภัยและเขาจะได้รับการอภัย

ครู:มีรายละเอียดในข้อความที่จะบอกเราถึงการสิ้นสุดชีวิตของ Nastena เช่นการตายของเธอหรือไม่?

- ฉันกลัวน้ำ สุสานคนจมน้ำ เหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ คำใบ้ของผู้แต่ง

ครู:มีรายละเอียดเชิงสัญลักษณ์อื่น ๆ อีกหรือไม่และมีความหมายอย่างไร?

– ทำงานกับสัญลักษณ์ (กระท่อมและบ้าน, อังการา, นาฬิกา, ขวาน, ถ้ำ).

ครู:รายละเอียดเช่นขวานไม่ได้พาเราไปสู่ยุคอื่นถึงผู้เขียนคนอื่น?

– เอฟเอ็ม Dostoevsky "อาชญากรรมและการลงโทษ"

ครู:อะไรที่พบบ่อย?

- แรงจูงใจในการก่ออาชญากรรม ต่อต้าน ผู้คน ตัวละครของตัวละครหลัก แต่ตอนจบต่างกัน

- มันจะยกระดับเขา ขจัดส่วนหนึ่งของความผิด เปลี่ยนความขี้ขลาดเป็นความหลง แต่ในกรณีนี้เขาจะเป็นตัวละครหลักและเรื่องราวไม่เกี่ยวกับเขา

งานหลักของผู้เขียนคือการแสดงความรับผิดชอบสูงสุดต่อชีวิตของตัวเองและผู้คนความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณมนุษย์ในรูปของ Nastena การวัดความเสื่อมทางศีลธรรมของกุสคอฟทำให้สามารถเปิดเผยและบดบังจิตวิญญาณอันสูงส่งของ Nastena ได้

IV. ทำงานกับโครงการ

เมื่อใช้ร่วมกับ Nastena ผู้อ่านจะเข้าใจระบบค่านิยมที่สูงขึ้น และชื่อเรื่องไม่ได้ส่งถึง Andrei Guskov แต่สำหรับผู้อ่านทุกคน V. รัสปูตินกล่าวถึงผู้คน: “จงมีชีวิตอยู่และจดจำมนุษย์ที่มีปัญหาในภูเขาในวันที่ยากที่สุดของการทดลองสถานที่ของคุณอยู่ถัดจากประชาชนของคุณการละทิ้งความเชื่อไม่ว่าจะเกิดจากความอ่อนแอหรือความเข้าใจผิด ไปสู่ความเศร้าโศกมากขึ้นสำหรับบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ , ผู้คนและดังนั้นสำหรับคุณ ... "

ครู:ตอบคำถามในหัวกระทู้จะพูดอะไรได้บ้างคะ?

- สงครามจะตัดขาดไปมาก แต่มีกฎหมายทางศีลธรรมที่สูงกว่าที่ไม่มีใครมีสิทธิที่จะล่วงละเมิดและเป็นไปไม่ได้ที่จะพิสูจน์การกระทำดังกล่าว

ก. การสะท้อนกลับ.

ครู:กลับมาที่ epigraph บอกฉันว่าคุณไปที่บทเรียนด้วยความรู้สึกอะไรและอะไรที่เปลี่ยนแปลงไปเมื่อเราไปที่ขอบสุดของชีวิตมนุษย์

บทเรียนหลักที่เราต้องเรียนรู้คือการตระหนักว่าบางครั้งชีวิตมนุษย์อาจเป็นราคาของการกระทำ

หก. ผลการเรียน.

การบ้าน: งานเขียน: "ทัศนคติของฉันต่อ ... " (แสดงความคิดเห็นของคุณที่คุณไม่สามารถแสดงออกในบทเรียน)

ความเจ็บปวดของมนุษย์ (อิงจากเรื่องราวของ V. Rasputin "Live and Remember")

สงคราม... คำพูดของตัวมันเองพูดถึงความโชคร้ายและความเศร้าโศก ความโชคร้าย และน้ำตา มีกี่คนที่เสียชีวิตระหว่างมหาสงครามแห่งความรักชาติที่เลวร้ายนี้!.. แต่พวกเขากำลังจะตาย พวกเขารู้ว่าพวกเขากำลังต่อสู้เพื่อดินแดนของตน เพื่อญาติและเพื่อนฝูง ความตายนั้นน่ากลัว แต่ความตายฝ่ายวิญญาณของบุคคลนั้นน่ากลัวกว่ามาก นี่คือสิ่งที่ V. Rasputin เล่าเรื่อง "Live and Remember"

ผู้เขียนเปิดเผยจิตวิญญาณของผู้ทิ้งร้าง Andrei Guskov ชายคนนี้อยู่ในสงคราม ได้รับบาดเจ็บ และถูกกระแทกมากกว่าหนึ่งครั้ง แต่เมื่อออกจากโรงพยาบาล Andrei ไม่ได้ไปที่หน่วยของเขา แต่เดินทางไปที่หมู่บ้านบ้านเกิดอย่างขโมยและกลายเป็นคนพลัดถิ่น

ไม่มีพล็อตเรื่องนักสืบในเรื่องนี้ มีฮีโร่ไม่กี่คน แต่ทั้งหมดนี้เป็นการตอกย้ำจิตวิทยาที่กำลังเติบโตเท่านั้น V. Rasputin โดยเฉพาะในรูปของ Andrei แสดงให้เห็นคนธรรมดาที่มีความสามารถทางจิตใจและจิตวิญญาณโดยเฉลี่ย เขาไม่ได้เป็นคนขี้ขลาด เขาทำหน้าที่ทหารอย่างเต็มที่ต่อหน้าเขา “เขากลัวที่จะไปด้านหน้า” ผู้เขียนกล่าว - เขาเตรียมตัวเองทั้งหมดจนถึงหยดสุดท้ายและเพื่อความคิดสุดท้ายสำหรับการพบปะกับญาติของเขา - กับพ่อของเขาแม่ Nastena - เขาอาศัยอยู่กับสิ่งนี้เขาฟื้นและหายใจด้วยสิ่งนี้เขารู้เพียงสิ่งนี้ .. กลับมาอีกครั้งภายใต้กระสุนภายใต้ความตายเมื่ออยู่ใกล้ในไซบีเรียของเขาเอง! ถูกไหม ยุติธรรม? เขามีเวลาเพียงวันเดียวที่จะอยู่บ้านเพื่อทำให้จิตใจสงบ - จากนั้นเขาก็พร้อมสำหรับทุกสิ่งอีกครั้ง ใช่ นั่นคือสิ่งที่แอนดรูว์ต้องการจะทำ แต่มีบางอย่างทำลายเขา มีบางอย่างเปลี่ยนไป ถนนหนทางยาวไกล เขาเคยชินกับความคิดที่ว่าไม่มีทางกลับมาได้ ในท้ายที่สุด เขาเผาสะพานทั้งหมดและกลายเป็นผู้หลบหนี ซึ่งหมายถึงอาชญากร เมื่ออังเดรอยู่ใกล้บ้านของเขา เขาตระหนักได้ถึงความเลวทรามของการกระทำของเขา ตระหนักว่ามีบางสิ่งที่เลวร้ายได้เกิดขึ้น และตอนนี้เขาต้องซ่อนตัวจากผู้คนมาตลอดชีวิตของเขา ในเส้นเลือดนี้เองที่ภาพลักษณ์ของตัวเอกมักถูกตีความ แต่ควรระลึกไว้เสมอว่าอังเดรยังเด็กเกินไปที่จะกลายเป็นวีรบุรุษ เขาไม่ได้ไปทะเลทราย แต่ความปรารถนาที่จะให้ญาติพี่น้องครอบครัวและหมู่บ้านของเขากลายเป็นคนที่แข็งแกร่งที่สุดและวันที่เขาไม่ได้รับอนุญาตให้จากไปจะกลายเป็นอันตรายถึงชีวิต เรื่องนี้ไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการที่ทหารกลายเป็นทหารราบเท่านั้น นอกจากนี้ยังเกี่ยวกับความโหดร้ายพลังทำลายล้างของสงครามซึ่งฆ่าความรู้สึกและความปรารถนาในตัวบุคคล หากเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้น บุคคลนั้นจะมีอิสระอย่างเต็มที่ในการเป็นวีรบุรุษ ถ้าไม่เช่นนั้นความปรารถนามักจะแข็งแกร่งขึ้น ดังนั้น Andrei Guskov ไม่ได้เป็นเพียงผู้ทรยศ แต่เขาเป็นคนที่ถึงวาระตายตั้งแต่เริ่มต้น เขาอ่อนแอ แต่เขาสามารถถูกตำหนิว่าอ่อนแอได้หรือไม่?

โศกนาฏกรรมของเรื่องนี้ได้รับการปรับปรุงโดยความจริงที่ว่าไม่เพียง แต่ Andrei เท่านั้นที่เสียชีวิตในนั้น ตามเขาไป เขาเอาทั้งภรรยาสาวและลูกที่ยังไม่เกิดของเขาไป Nastena เป็นผู้หญิงที่สามารถเสียสละทุกอย่างเพื่อให้คนที่เธอรักยังมีชีวิตอยู่ แต่สามีของเธอถึงแม้จะรักเขาแต่เธอก็ยังถือว่ามีความผิด ความเจ็บปวดของเธอรุนแรงขึ้นจากการประณามที่เป็นไปได้ของเพื่อนร่วมหมู่บ้านของเธอ

เช่นเดียวกับสามีของเธอ Nastena เป็นเหยื่อของสงครามที่ทำลายล้างทั้งหมด แต่ถ้าสามารถตำหนิ Andrei ได้ Nastena ก็เป็นเหยื่อผู้บริสุทธิ์ เธอพร้อมที่จะระเบิดความสงสัยของคนที่คุณรักการลงโทษเพื่อนบ้านของเธอแม้กระทั่งการลงโทษ - ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจที่ปฏิเสธไม่ได้ในผู้อ่าน “สงครามเลื่อนความสุขของ Nastenino แต่ Nastena เชื่อในสงครามว่ามันจะเป็นอย่างนั้น สันติภาพจะมาถึง Andrey จะกลับมาและทุกสิ่งที่หยุดลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมาจะเริ่มเคลื่อนไหวอีกครั้ง มิฉะนั้น Nastena ก็นึกภาพชีวิตเธอไม่ออก แต่อันเดรย์มาทันเวลา ก่อนชัยชนะ และทำให้ทุกอย่างสับสน ปะปนกัน ล้มลงจากคำสั่ง - Nastena อดไม่ได้ที่จะเดาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตอนนี้ฉันต้องไม่คิดถึงความสุข แต่เป็นอย่างอื่น และมันก็ตกใจกลัวย้ายไปที่ไหนสักแห่งบดบังบดบัง - ไม่มีทางสำหรับมันดูเหมือนว่าจากที่นั่นไม่มีความหวัง ความคิดเกี่ยวกับชีวิตถูกทำลายและกับชีวิตด้วยตัวมันเอง หลังจากที่สูญเสียการสนับสนุนในอ่างน้ำวนนี้ Nastena เลือกอ่างน้ำวนอื่น: แม่น้ำพาผู้หญิงคนนั้นไปหาเธอ ปลดปล่อยเธอจากทางเลือกอื่น วาเลนติน รัสปูติน นักมนุษยนิยม ในเรื่อง "Live and Remember" ดึงเอาธรรมชาติของสงครามที่ไร้มนุษยธรรม ซึ่งคร่าชีวิตผู้คนไปได้แม้ในระยะไกล

ครูสอนภาษารัสเซียและวรรณคดี L.A. ชัทสกายา

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้แนวคิดเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนร่วมสมัย V. Rasputin;

ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราว "Live and Remember" เพื่อส่งเสริมการดูดซึมโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนเข้าใจปัญหาทางศีลธรรมและปรัชญาของงานของเขาในตัวอย่างของเรื่อง "Live and Remember";

เกี่ยวกับการศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางจิตวิญญาณของชีวิตมนุษย์และวัฒนธรรมในตัวอย่างนวนิยายโดยเฉพาะงานของนักเขียน V. Rasputin;

มีส่วนร่วมในการศึกษาเรื่องความรักชาติ, การรวมกลุ่ม, ความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศ, การเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น, ลักษณะทางศีลธรรมของนักเรียน, แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา

กำลังพัฒนา: มีส่วนร่วมในการพัฒนา:

การคิดเชิงตรรกะและทักษะทางปัญญาในกระบวนการเล่าเรื่องแต่ละตอนซ้ำ ตอบคำถามที่เป็นปัญหาในการวิเคราะห์งาน

ทักษะการพูดที่สอดคล้องกันในช่องปากและวัฒนธรรมการพูดในแต่ละข้อความ คำตอบสำหรับคำถามที่เป็นปัญหา การวิเคราะห์ตอนกลางของเรื่อง การเล่าเรื่องศิลปะของชิ้นส่วนของเรื่องราว

การอ่านความสนใจและความทรงจำเมื่ออ่านงาน, ทำงานกับหนังสือ, ตำราเรียน;

ความสนใจทางปัญญาวรรณกรรมเมื่อพบผู้เขียนใหม่และงานปัญหาที่เกิดขึ้น

คุณสมบัติ ความสนใจ และความสามารถทางวิชาชีพในกระบวนการทำการบ้านและการปฏิบัติหน้าที่ของนักเรียนให้สำเร็จในทางปฏิบัติในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน แนวคิดโลกทัศน์ (คุณธรรม) ในกระบวนการดูดซึมของวัสดุใหม่

การพัฒนาคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่สอดคล้องกันในกระบวนการทำการบ้าน

เทคนิคการเรียนรู้

สุนทรพจน์เบื้องต้นของครู งานส่วนตัวและข้อความของนักเรียน ดึงดูดสื่อการสอนด้วยภาพประกอบและภาพ การตั้งคำถามเชิงวิเคราะห์และปัญหาเมื่อศึกษางานใหม่ กิจกรรมอิสระของนักเรียนเมื่อทำงานกับข้อความ, การตอบคำถามเชิงวิเคราะห์, การอ่านข้อความแต่ละตอนอย่างแสดงออก, การเล่าเรื่องตอนต่างๆ

วิธีการศึกษา:

วรรณกรรมเพื่อการศึกษา:

วรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ยี่สิบ 11 เซลล์ หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษา 2 ชม. เอ็ด V.P. Zhuravleva.-6 - ed.-M.: การตรัสรู้, 2001

สื่อการสอนสำหรับครู:

Egorova N.V. , Zolotareva I.V. พัฒนาการของบทเรียนในวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 เกรด 11-ม.: "VAKO", 2546

การสอนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 การรวบรวมระเบียบวิธีและวัสดุอ้างอิงใน 2 ส่วน แก้ไขโดย G.A. Obernikhina.- M.: ARKTI, 2002.

วรรณกรรมเพิ่มเติม:

เนื้อหาเกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน V.Rasputin; ข้อความของงานนักเขียน "Live and Remember"; นิตยสาร "วรรณกรรมที่โรงเรียน" ฉบับที่ 9, 2548; นิตยสาร "วรรณคดีที่โรงเรียน" ฉบับที่ 7, 2550; บทเรียนวรรณกรรม ภาคผนวกของวารสาร "วรรณกรรมที่โรงเรียน" ฉบับที่ 9, 2008;

การมองเห็น - วัสดุประกอบ:

ภาพเหมือนของนักเขียน V. Rasputin นิทรรศการหนังสือโดยนักเขียน V. Rasputin บทสรุปของบทเรียน ภาพประกอบของนักเรียนสำหรับงาน ข้อความของเรื่องราวของ V. Rasputin เรื่อง "Live and Remember" โครงร่างของบทเรียน , , บันทึกเสียง "สงครามศักดิ์สิทธิ์",.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

นักเรียนจะต้อง:

มี ประสิทธิภาพ:

เกี่ยวกับนักเขียน V. Rasputin ชีวิตและเส้นทางสร้างสรรค์ปัญหาของงาน "Live and Remember";

เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติและการสะท้อนในนิยาย ;

รู้:

เส้นทางสร้างสรรค์และชีวิตของนักเขียนข้อความของเรื่องราวของ V. Rasputin "Live and Remember";

สามารถ:

แสดงความคิดเห็นในส่วนการอ่าน , ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์และปัญหา ประเมินตอนกลาง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาของงานและโต้แย้ง อ่านอย่างแสดงออก บอกเล่าพฤติกรรมของตัวละคร ข้อความของงาน

วัสดุการสอน:บัตรงานที่มีคำถามเกี่ยวกับความรู้ของข้อความและแสดงความคิดเห็นในตอนกลาง งานและข้อความส่วนบุคคล ภาพประกอบสำหรับงาน;

วิธีการควบคุม:ปรับปรุงความรู้ การตรวจสอบความรู้ของข้อความในผลงานของ V. Rasputin "Live and Remember";

การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:

1. ประวัติศาตร์ (เกรด 10-11) หัวข้อ “มหาสงครามแห่งความรักชาติ”;

องค์ประกอบโครงสร้างของบทเรียน:

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนในวรรณคดีสมัยใหม่ของศตวรรษที่ XX-XXI มีชื่อที่เราไม่สามารถจินตนาการได้อีกต่อไป หนึ่งในนั้นคือ วาเลนติน รัสปูติน.

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับงานของเขากัน นักเขียน Valentin Rasputin เป็นหนึ่งในนักเขียนร่วมสมัยที่ได้รับการยอมรับซึ่งยังคงรักษาประเพณีของร้อยแก้วคลาสสิกของรัสเซียโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากมุมมองของปัญหาทางศีลธรรมและปรัชญาที่เราควรเห็นกับคุณโดยสะท้อนถึงงานของเรื่องราวของเขา "อยู่และ จำไว้” . ดังนั้น เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนของเราคือ:

ทำความรู้จักกับบุคลิกภาพของนักเขียนร่วมสมัย Valentin Grigorievich Rasputin; พิจารณาปัญหาของเรื่อง "Live and Remember";

บทบรรยายถึงบทเรียน: การมีชีวิตอยู่เป็นเรื่องน่าละอาย... การมีชีวิตที่เลวร้าย... ไม่จำเป็นต้องมีชีวิตอยู่...

จากเรื่อง "อยู่และจำ"

3. สำหรับบทเรียน กลุ่ม "นักชีวประวัติ" จัดทำรายงานเกี่ยวกับชีวิตและเส้นทางสร้างสรรค์ของนักเขียน เราจะฟังอย่างระมัดระวัง จดชีวิตหลักและเหตุการณ์สำคัญที่สร้างสรรค์ของผู้เขียน และเมื่อสิ้นสุดข้อความเราจะ พยายามตอบคำถาม: ตำแหน่งชีวิตของผู้เขียนคืออะไร

ดินแดนไซบีเรียเป็นบ้านเกิดของนักเขียน Valentin Grigoryevich Rasputin เกิดเมื่อวันที่ 15 มีนาคม 2480 ในครอบครัวชาวนาในหมู่บ้าน Ust-Uda ภาค Irkutsk ซึ่งตั้งอยู่บนฝั่งของ Angara สถานที่บนฝั่งของอังการาที่สวยงามได้กลายเป็นศูนย์กลางของจักรวาลสำหรับเด็กที่มีความสามารถ วาเลนตินเรียนรู้การรู้หนังสือและการคิดเลขตั้งแต่อายุยังน้อย - เขาสนใจความรู้อย่างตะกละตะกลามมาก เด็กฉลาดอ่านทุกอย่างที่เจอ ทั้งหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ พ่อของเขากลับมาจากสงครามในฐานะวีรบุรุษ รับผิดชอบที่ทำการไปรษณีย์ และแม่ของเขาทำงานในธนาคารออมสิน วัยเด็กที่ไร้กังวลถูกตัดขาดในทันที - กระเป๋าที่มีเงินของรัฐถูกตัดออกจากพ่อของเขาบนเรือกลไฟซึ่งเขาลงเอยในคุกและใน Kolyma ปล่อยให้ภรรยาของเขาพร้อมลูกสามคนไปสู่ชะตากรรมของพวกเขา ดังนั้นวัยเด็กของนักเขียนจึงไม่มีเมฆและเงียบสงบและวาเลนไทน์เรียนรู้การไร้พ่อและความต้องการตั้งแต่เนิ่นๆ เด็กชายเติบโตขึ้นมาด้วยประสบการณ์ที่หิวโหยและขมขื่นของตัวเอง แต่ความอยากความรู้ที่ไม่อาจทำลายล้างและความรับผิดชอบที่ไม่ร้ายแรงแบบเด็กๆ ช่วยให้รอดได้ หลังจากจบการศึกษาจากสี่ชั้นเรียนในแอตแลนตา รัสปูตินต้องการเรียนต่อ แต่โรงเรียนที่มีรุ่นพี่อยู่นั้นอยู่ห่างออกไป 50 กิโลเมตรในใจกลางเขต คุณไม่ได้เจอกันทุกวัน คุณต้องอยู่ที่นั่นคนเดียว ดังนั้นเมื่ออายุได้ 11 ขวบ เขาเริ่มชีวิตอิสระ โดยไม่มีครอบครัว ไม่มีแม่ เป็นการยากที่จะศึกษา: เราต้องเอาชนะตัวเองเอาชนะความหิวโหย (แม่ส่งขนมปังและมันฝรั่งสัปดาห์ละครั้ง แต่พวกเขาขาดตลาดเสมอ) แต่รัสปูตินศึกษาอย่างมีสติสัมปชัญญะ เขาแทบไม่กล้าไปโรงเรียนด้วยบทเรียนที่ไม่ได้เรียนเลย ความรู้ของเขาได้รับการประเมินว่า "ยอดเยี่ยม" เท่านั้นยกเว้นบางทีสำหรับภาษาฝรั่งเศส - ไม่ได้ให้การออกเสียง อย่างไรก็ตาม มีช่วงเวลาที่น่ายินดีในช่วงเวลานี้ของชีวิต และโดยพื้นฐานแล้ว สิ่งเหล่านี้เชื่อมโยงกับหนังสือ “ฉันแน่ใจ” รัสปูตินเขียนในภายหลังว่า “วัยเด็กของคนๆ หนึ่งทำให้เขาเป็นนักเขียน ความสามารถตั้งแต่อายุยังน้อยในการมองเห็นและสัมผัสทุกสิ่งที่ทำให้เขามีสิทธิ์หยิบปากกาในภายหลัง แล้วการศึกษาหนังสือ ประสบการณ์ชีวิตนำมาซึ่งของขวัญชิ้นนี้ในอนาคต แต่ควรเกิดในวัยเด็ก ผู้เขียนเล่าว่าเขากับเพื่อนมักจะปีนขึ้นไปที่ห้องสมุดในท้องถิ่น หยิบแก้วออกมาแล้ว "ขโมย" หนังสือจากที่นั่นได้อย่างไร ในช่วงฤดูร้อน เขาเสพติดการอ่านมากจนเมื่อไปเรียน ป.5 เขารู้สึกเหมือนเป็นคนไม่มีความสุข ไม่มีอะไรจะอ่าน และไม่มีหนังสือที่เขาอ่านไม่ได้อีกต่อไป

รัสปูตินเล่าถึงช่วงเวลานี้ของผู้อ่านที่เติบโตเต็มที่และช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของเขาในเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส",ออกในปี 2516 ในใบรับรองการบวชเมื่อสิ้นสุดโรงเรียน Valentin มีเพียงห้าคนเท่านั้น สองสามเดือนต่อมา ในฤดูร้อนของปี 1954 เดียวกัน หลังจากสอบผ่านอย่างยอดเยี่ยม เขาก็กลายเป็นนักศึกษาที่คณะอักษรศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยอีร์คุตสค์ ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 2502 ในปี 1962 Valentin ย้ายไปที่ Krasnoyarsk เริ่มทำงานเป็นนักข่าวหัวข้อของสิ่งพิมพ์ของเขามีขนาดใหญ่ - การก่อสร้างทางรถไฟ Abakan-Taishet โรงไฟฟ้าพลังน้ำ Sayano-Shushenskaya และ Krasnoyarsk การทำงานหนักและความกล้าหาญของเยาวชน การประชุมและความประทับใจครั้งใหม่ไม่เข้ากับกรอบของสิ่งพิมพ์ทางหนังสือพิมพ์อีกต่อไป เขาต้องการที่จะจริงจังมากขึ้น จึงปรากฎในกวีนิพนธ์ "อังการา" ในปี พ.ศ. 2504 เรื่องแรกของเขา “ ฉันลืมถาม Leshka”ยังคงไม่สมบูรณ์ในรูปร่าง แต่ฉุนเฉียวในเนื้อหา จริงใจจนน้ำตา

จากนั้นบทความและเรื่องสั้นสามชุดก็ออกมาพร้อมกัน: "ขายแบร์พาวเวอร์" "ขอบ ใกล้ท้องฟ้า”, “แคมป์ไฟของเมืองใหม่”.สิ่งสำคัญในงานเหล่านี้คือการเปิดเผยเรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ ของไทกาและตัวละครที่มีความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าของผู้คนที่อาศัยอยู่ใกล้ชิดกับธรรมชาติไซบีเรียโดยรอบ ในช่วงต้นปี 2510 มีเรื่องราวเกิดขึ้น "วาซิลีและวาซิลิซ่า"ใน "วรรณกรรมรัสเซีย" รายสัปดาห์ซึ่งความลึกของตัวละครของตัวละครที่มีความแม่นยำของเครื่องประดับถูกกำหนดโดยสภาพของธรรมชาติ ธรรมชาติกลายเป็นส่วนสำคัญของงานเกือบทั้งหมดของนักเขียน ในปี พ.ศ. 2510 ภายหลังการตีพิมพ์เรื่อง "เงินสำหรับแมรี่"รัสปูตินได้รับการยอมรับในสหภาพนักเขียน มาชื่อเสียงและชื่อเสียง พวกเขาเริ่มพูดถึงผู้เขียนอย่างจริงจัง - งานใหม่ของเขากลายเป็นหัวข้อสนทนา ในฐานะที่เป็นคนวิจารณ์และเรียกร้องตัวเองอย่างมาก Valentin Grigoryevich ตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมวรรณกรรมเท่านั้นเขาออกจากวารสารศาสตร์

ในปี 1970 เรื่องราวของเขาได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร Our Contemporary "วันกำหนดส่ง". มันได้กลายเป็นกระจกสะท้อนจิตวิญญาณของคนร่วมสมัยของเรา ซึ่งเป็นกองไฟที่ผู้คนต้องการทำให้ตัวเองอบอุ่นเพื่อไม่ให้หยุดนิ่งในความเร่งรีบและคึกคักของชีวิตในเมือง มันเกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับพวกเราทุกคน เราทุกคนเป็นลูกของแม่ ความผูกพันระหว่างแม่กับลูกเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในโลก เธอคือผู้ให้กำลังและความรักแก่เรา เธอคือผู้ดำเนินชีวิต ในเรื่องนี้ แม่เฝ้าคอยและระลึกว่า เธอรักลูกๆ ทุกคนของเธอ ความทรงจำของเธอ ความรักของเธอไม่ปล่อยให้เธอตายโดยไม่ได้เห็นลูกๆ ของเธอ ตามสัญญาณเตือนภัย พวกเขามาที่บ้านของพวกเขา แม่ไม่เห็นและไม่ได้ยินและไม่ลุกขึ้น แต่พลังที่ไม่รู้จักบางอย่างปลุกจิตสำนึกของเธอทันทีที่เด็กมาถึง พวกเขาเติบโตมาเมื่อนานมาแล้ว ชีวิตได้กระจัดกระจายไปทั่วประเทศ แต่พวกเขาไม่รู้ตัวว่านี่เป็นคำอธิษฐานของแม่ที่กางปีกของนางฟ้าเหนือพวกเขา การพบปะคนใกล้ชิดที่ไม่ได้อยู่ด้วยกันเป็นเวลานานการสนทนาการโต้เถียงความทรงจำเช่นน้ำในทะเลทรายแห้งแล้งทำให้แม่ฟื้นคืนชีพให้ช่วงเวลาแห่งความสุขแก่เธอก่อนที่เธอจะตาย หากปราศจากการประชุมนี้ เธอก็ไปต่างโลกไม่ได้ แต่ที่สำคัญที่สุด พวกเขาต้องการการประชุมครั้งนี้ เข้มแข็งเข้ามาในชีวิตแล้ว สูญเสียสายสัมพันธ์ในครอบครัวที่ต้องแยกจากกัน เรื่อง "วันกำหนดส่ง"ทำให้รัสปูตินมีชื่อเสียงไปทั่วโลกและได้รับการแปลเป็นภาษาต่างประเทศมากมาย

ปี 1976 ทำให้แฟน ๆ ของ V. Rasputin มีความสุขใหม่ ในเรื่องใหม่ “ลาก่อนมาเตรา”เล่าเรื่องน้ำท่วมหมู่บ้านระหว่างการก่อสร้างสถานีไฟฟ้าพลังน้ำ
... ประกอบด้วยเกาะหลายแห่งที่กำบังผู้คนบนเกาะ Angara อันยิ่งใหญ่ซึ่งเป็นเกาะมาเตรา บรรพบุรุษของชาวเฒ่าอาศัยอยู่บนนั้น ไถนา ให้กำลังและความอุดมสมบูรณ์ ลูกๆ และหลานๆ ของพวกเขาเกิดที่นี่ และชีวิตก็ดำเนินไปอย่างราบรื่น ตัวละครที่นี่ถูกปลอมแปลงและทดสอบชะตากรรม และหมู่บ้านเกาะแห่งศตวรรษจะยืนยง แต่การก่อสร้างสถานีไฟฟ้าพลังน้ำขนาดใหญ่จึงจำเป็นสำหรับประชาชนและประเทศชาติ แต่นำไปสู่น้ำท่วมพื้นที่หลายแสนเฮกตาร์ น้ำท่วมจากชีวิตในอดีตทั้งหมดพร้อมกับที่ดินทำกิน ทุ่งนา และทุ่งหญ้าคือความตาย สำหรับผู้สูงอายุ คนพวกนี้ไม่ทักท้วงอย่าส่งเสียงดัง พวกเขาเป็นเพียงความโศกเศร้า และหัวใจก็ขาดจากความเศร้าโศกอันน่าปวดหัวนี้ และธรรมชาติก็สะท้อนความเจ็บปวดของมัน ในนวนิยายและเรื่องราวของวาเลนติน รัสปูติน พวกเขายังคงรักษาประเพณีที่ดีที่สุดของคลาสสิกรัสเซีย ในงานของรัสปูติน ทุกสิ่งทุกอย่างเกี่ยวพันกับจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนที่สุด สภาพจิตใจของฮีโร่ของเขาเป็นโลกพิเศษซึ่งมีความลึกขึ้นอยู่กับความสามารถเท่านั้น ปรมาจารย์ . ตามผู้เขียน เรากระโดดลงไปในวังวนของเหตุการณ์ในชีวิตของตัวละครของเขา ตื้นตันใจกับความคิดของพวกเขา เราสามารถโต้เถียงกับพวกเขาและไม่เห็นด้วย แต่เราไม่สามารถนิ่งเฉยได้ ดังนั้นความจริงอันโหดร้ายของชีวิตจึงเข้าครอบงำจิตวิญญาณ

ปี 2520 เป็นปีที่สำคัญสำหรับนักเขียน สำหรับเรื่อง "อยู่และจำ"เขาได้รับรางวัล State Prize of the USSR แค่เริ่มเรื่อง "อยู่และจำไว้” ซึ่งเปิดตัวในปี 2517 นักเขียนย้ายออกจากปัญหาทางศีลธรรมและในชีวิตประจำวันและก้าวไปสู่ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อนในยุคของเราซึ่งกำหนดรูปแบบของประเภทในงานของเขา เรื่องราวเชิงปรัชญา

เขาสามารถเขียนนวนิยายหลายเล่มได้ - พวกเขาจะอ่านด้วยความยินดีและถ่ายทำเพราะภาพของวีรบุรุษของเขาน่าสนใจอย่างน่าตื่นเต้นเพราะโครงเรื่องดึงดูดความจริงของชีวิต ในทางกลับกัน รัสปูตินชอบความกระชับที่น่าเชื่อถือมากกว่า ดังนั้นเขาจึงเขียนเรื่องราวและนวนิยาย

ความดี เกียรติ มโนธรรม และความยุติธรรมยังคงเป็นเกณฑ์หลักสำหรับการกระทำของวีรบุรุษของรัสปูติน ปีแห่งเปเรสทรอยก้า ความสัมพันธ์ทางการตลาดและความไร้กาลเวลาได้เปลี่ยนเกณฑ์ของค่านิยมทางศีลธรรม เกี่ยวกับเรื่องนี้ในเรื่องราว "ไฟ",ซึ่งออกมาในปี 2528 Valentin Grigorievich ก็พบว่าตัวเองอยู่ที่ทางแยก เขาเริ่มเขียนเพียงเล็กน้อย เพราะมีบางครั้งที่ความเงียบของศิลปินก่อกวนและสร้างสรรค์มากกว่าคำพูด นี่คือทั้งหมดของรัสปูติน เพราะเขายังคงเรียกร้องตัวเองอย่างมาก ในปี 1987 นักเขียนได้รับรางวัล Hero of Socialist Labour เขาได้รับรางวัล Orders of Lenin, Red Banner of Labour, "Badge of Honor", "For Services to the Fatherland" IV degree (2004) และกลายเป็นพลเมืองกิตติมศักดิ์ของอีร์คุตสค์

สำหรับรัสปูติน ความรักในแผ่นดินไม่ใช่แนวคิดที่เป็นนามธรรม แต่ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำที่เป็นรูปธรรม ในฐานะนักเขียนที่แท้จริง เขาเข้าใจหน้าที่ของตนในบ้านเกิดเป็นอย่างดีและบรรลุผลงานต่อไป นั่นคือการเขียนบทความเพื่อป้องกันไบคาล ต่อสู้เพื่อความรอด ผู้เขียนได้พิสูจน์ด้วยความกระตือรือร้นและกระตือรือร้นว่า “ไบคาลถูกสร้างขึ้นเป็นมงกุฎแห่งธรรมชาติไม่ใช่เพื่อความต้องการในการผลิต แต่เพื่อที่เราจะสามารถดื่มน้ำจากมัน ซึ่งเป็นความมั่งคั่งหลักและประเมินค่าไม่ได้ของไบคาล ชื่นชมความงามอันสูงสุด และสูดอากาศที่สงวนไว้” นอกจากนี้ เวลาได้ผ่านพ้นประสบการณ์ไปยังเด็กหนุ่มแล้ว และ Valentin Grigorievich ก็ได้เป็นผู้ริเริ่มวันหยุดฤดูใบไม้ร่วงประจำปี "Shine of Russia" ที่จัดขึ้นในอีร์คุตสค์ ซึ่งรวบรวมนักเขียนรุ่นเยาว์และมีความสามารถมาที่เมืองไซบีเรีย เขามีเรื่องจะบอกนักเรียนของเขา ขอชื่อผลงานสุดท้ายของ ว. รัสปูติน เรื่องนี้เป็นเรื่อง "ลูกสาวของอีวาน แม่ของอีวาน"เรื่อง: "นางฟ้าใต้ท้องฟ้ายามค่ำคืน" “โดยไม่คาดคิด - โดยไม่คาดคิด

คำพูดของครู: Valentin Grigorievich เป็นลูกชายผู้ซื่อสัตย์ของดินแดนรัสเซีย ผู้พิทักษ์เกียรติยศ พรสวรรค์ของเขาคล้ายกับน้ำพุศักดิ์สิทธิ์ที่สามารถดับกระหายของชาวรัสเซียหลายล้านคน เมื่อได้ชิมขนมปังของหนังสือของวาเลนติน รัสปูติน รู้รสชาติของความจริงแล้ว คุณจึงไม่อยากพอใจกับวรรณกรรมอื่นๆ อีกต่อไป ทั้งนิยายรักใคร่ หรือเรื่องราวนักสืบราคาถูกที่คุณไม่ต้องคิดอีกต่อไปแล้ว คุณอ่านแล้วเท่านั้น . ขนมปังของเขาขม อบสดใหม่อยู่เสมอไม่เหม็นอับ ผลิตภัณฑ์ดังกล่าวได้รับการอบในไซบีเรียมานานหลายศตวรรษและเรียกว่าขนมปังนิรันดร์ ดังนั้นงานของวาเลนติน รัสปูตินจึงมีคุณค่านิรันดร์ที่ไม่สั่นคลอน และเมื่ออ่านงานของรัสปูตินคุณจะได้รับสัมภาระทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเท่านั้น

วาเลนติน รัสปูตินยังคงอาศัยอยู่ในไซบีเรียบ้านเกิดของเขา ในเมืองอีร์คุตสค์ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าภูมิภาคนี้เป็นที่รักของเขา

5. คำพูดของครู - การเปลี่ยนแปลงไปสู่การศึกษางานของ V. Rasputin "Live and Remember"

วันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2484 นาซีเยอรมนีโจมตีประเทศของเราอย่างเลวร้าย มหาสงครามแห่งความรักชาติเริ่มต้นขึ้น

วันที่ยาวนานที่สุดของปี
ด้วยสภาพอากาศที่ไม่มีเมฆ

พระองค์ประทานความโชคร้ายแก่เรา
สำหรับทุกคนตลอดสี่ปี

ประเทศเตรียมพร้อมที่จะต่อสู้กลับ การระดมพลทั่วไปในแนวหน้าได้เริ่มต้นขึ้น ทุกคน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ พยายามที่จะชำระหนี้ให้กับมาตุภูมิ เพื่อยืนหยัดในการป้องกันประเทศ

สี่สิบเอ็ด! มิถุนายน!
ปีและเดือนแห่งการต่อสู้ทั่วประเทศ
แม้แต่ฝุ่นของเวลา

วันที่นี้ไม่สามารถล่าช้าได้
ประเทศเพิ่มขึ้น
และไปเบื้องหน้า

พวกเขาไปที่ด้านหน้าของเพลงที่สร้างขึ้นใหม่ของ Lebedev - Kumach "Holy War"

Andrey Guskov ฮีโร่ของเรื่องราวของ Rasputin "Live and Remember" ก็ไปที่ด้านหน้าเช่นกัน

6. อันดับแรก ฉันต้องการตรวจสอบความรู้ของเนื้อหาของเรื่อง

คำถามที่ 1:บอกฉันว่าเหตุการณ์ในเรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร คำถามที่ 2: ครอบครัวกุสคอฟเป็นอย่างไรบ้าง?

7. และตอนนี้เราหันไปอ่านงานวิเคราะห์

คำถามข้อที่ 1: ทำไมกุสคอฟถึงกลายเป็นทหารพราน? เมื่อกุสคอฟถูกทอดทิ้งจากด้านหน้า เขานึกถึงใครเป็นคนแรก?

คำตอบที่เป็นไปได้:... ชีวิตในสงครามบางครั้งก็ยากเกินไป แต่ไม่มีใครบ่นไม่บ่นเพราะทุกคนก็เท่าเทียมกัน “และบรรดาผู้ที่ต่อสู้ตั้งแต่วันแรกของสงครามก็อดทนและอดทนจนฉันอยากจะเชื่อ: ควรได้รับการอภัยโทษจากโชคชะตาเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาความตายควรคลี่คลายจากพวกเขาเนื่องจากพวกเขาสามารถปกป้องได้ ตัวเองจากมันจนถึงตอนนี้”

... เมื่อเห็นการสิ้นสุดของสงคราม หัวใจมากกว่าหนึ่งดวงสั่นสะท้านจากความหวังอันน่าเจ็บปวดเพื่อการปลดปล่อยอย่างรวดเร็วและอัศจรรย์จากความกลัวและความตาย แต่ไม่มีการผ่อนปรนแม้ว่ากำลังจะหมดลงแล้วก็ตาม กลายเป็นเรื่องน่ากลัวที่คิดว่าจะมีชีวิตอยู่เพื่อเอาชนะไม่ได้ ...

... และการทดสอบทางศีลธรรมที่ยากที่สุดตกลงบน Andrei Guskov จำนวนมากก่อนสิ้นสุดสงคราม: เขาได้รับบาดเจ็บและจบลงที่โรงพยาบาลซึ่งอยู่ไม่ไกลจากบ้าน ใจเขาทนไม่ไหว ความคิดถึงความตาย ว่าเขาอาจจะตายในตอนท้ายของสงคราม ไม่ยอมให้พัก เขาไม่อยากกลับไปข้างหน้า ยอมจำนนต่อความรู้สึกไม่ค่อยมีสติ อังเดรเลือกผลลัพธ์ที่แย่ที่สุดที่เป็นไปได้สำหรับตัวเขาเอง การเลือกชีวิตที่ยากและขมขื่นกว่าความตายจากกระสุนปืนของศัตรู เขาเชื่อสัญชาตญาณการเอาตัวรอดและพบโอกาสสะดวกที่จะหนีไปที่ หลบหนีอย่างมีสติ

คำถามปัญหาที่ 2: คุณคิดว่า Nastena จะทิ้งสามีของเธอในยามยากได้อย่างไร?คำตอบที่เป็นไปได้: … เมื่อความเจ็บปวดที่เลวร้ายอย่างการทอดทิ้งสามีของเธอตกอยู่กับสิ่งที่เธอต้องการ เธอก็ไม่เคยเกิดขึ้นเลยไม่เพียงแต่จะละทิ้งเขา แต่เพียงเพื่อแยกชะตากรรมของเธอออกจากชะตากรรมของเขา เธอถือว่าตัวเองมีส่วนร่วมในสิ่งที่สามีของเธอทำ

คำถามที่ 3 ที่เป็นปัญหา: ชีวิตของ Nastya เปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อสามีกลับมา?

คำตอบที่เป็นไปได้:เธอต้องโกหก หลอกลวง ซ่อนตัวจากพ่อแม่ของสามี เธอเข้าใจและยอมรับสามีของเธอ ทำทุกอย่างเพื่อช่วยเขา วิ่งเข้าสู่ความหนาวเหน็บในฤดูหนาว เข้าไปในถ้ำของเขา ซ่อนความกลัว ซ่อนตัวจากผู้คน เธอรักและเป็นที่รักบางทีอาจเป็นครั้งแรกเช่นนี้อย่างลึกซึ้งโดยไม่หันกลับมามอง ผลของความรักนี้คือลูกในอนาคต ความสุขที่รอคอยมานาน ไม่ น่าเสียดาย! เชื่อกันว่าสามีอยู่ในสงครามและภรรยากำลังเดินอยู่ พ่อแม่ของสามีของเธอซึ่งเป็นเพื่อนร่วมหมู่บ้านหันหลังให้นัสยา

ปัญหาที่ 5: Rasputin ตรวจสอบรายละเอียดและรายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะของอาชญากรรมที่ Guskov ก่อขึ้น Guskov พิสูจน์ตัวเองอย่างไร? คำตอบที่เป็นไปได้: เขาพยายามที่จะพิสูจน์ตัวเองด้วยสงครามโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่ได้เป็น Vlasovite เขาได้รับการพิสูจน์โดยการเกิดที่จะเกิดขึ้นของเด็ก

คำถามที่ 6 ที่เป็นปัญหา: อะไรคือผลของอาชญากรรมของ Guskov การทรยศของเขาและปัจเจกนิยม? มาพิสูจน์กันด้วยตอน คำตอบที่เป็นไปได้: ทั้งหมดนี้นำ Andrei Guskov ไปสู่ความแปลกแยก ไปสู่ความป่าเถื่อน กลายเป็นสัตว์ที่ถูกล่า พบกับ Nastya ในความมืดของโรงอาบน้ำที่พวกเขาเป็นเหมือน "คนตาบอด" การพบปะอย่างเงียบ ๆ กับพ่อของเขา "อาการมึนงง" จากความเหงาทำให้รุนแรงขึ้นจากอาการหูหนวกที่ได้รับในระหว่างการกระแทกเปลือกเขาดูเหมือนจะไม่ได้ยินความรู้สึกของ Nastya . ความเสื่อมทางศีลธรรมของมนุษย์เริ่มต้นขึ้น บุคคลค่อยๆ กลายเป็นสัตว์ Guskov เริ่มรู้สึกเหมือนสัตว์: เขามีผิวหนังแทนที่จะเป็นผิวหนัง, ใช้ชีวิตเหมือนไฝในความมืด, เรียกตัวเองว่า "สัตว์ป่าแห่งป่า" เขามี "ความอยากอาหาร" การแปลงร่างของกุสคอฟเป็นสัตว์เดรัจฉานได้รับการเตรียมการอย่างระมัดระวัง

"คำรามเหมือนหมาป่า", "ความพยายามฆ่าตัวตายของ Guskov";(ฉายภาพยนตร์)

คำถามที่ 7 ที่เป็นปัญหา: เพื่อนบ้านในหมู่บ้านเดาได้อย่างไรว่า Andrey Guskov เป็นคนหนีทัพ?คำตอบที่เป็นไปได้: เจ้าหน้าที่สงสัยว่าเธอเกี่ยวข้องกับผู้หลบหนีและกำลังเฝ้าดูเธออยู่ ไปหาสามีของเธอ - ระบุสถานที่ที่เขาซ่อนตัว อย่าไป - อดอาหารให้เขาตาย วงกลมปิด

คำถามที่ 8 ที่เป็นปัญหา: ทำไม Nastena ถึงชอบตาย? ท้ายที่สุดเธอกำลังรอ "ชีวิตใหม่"?คำตอบที่เป็นไปได้: ภาระเหลือทนจากความรู้สึกละอายใจ มโนธรรม ความเหงา ความปวดร้าวทางใจ

การอ่านที่แสดงออกของตอน " Nastena คิดอย่างไรก่อนที่เธอจะตาย

คำถามที่ 9 ที่เป็นปัญหา: คุณเข้าใจความหมายของชื่อเรื่องอย่างไร? บุคคลควรจำอะไร

8. บทสรุปของครูในบทเรียน: อยู่และจำผู้ชาย: เกี่ยวกับหน้าที่พลเมืองและหน้าที่ของมนุษย์, ซื่อสัตย์ต่อมาตุภูมิ, รับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ, มีมโนธรรม, และที่สำคัญที่สุดในยามยากลำบาก, ร่วมกับประชาชน กับประเทศ ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยบทกวีของ A. Yashin:

ในความมั่งคั่งที่นับไม่ถ้วนของเรา
มีคำล้ำค่าดังนี้
ปิตุภูมิ, ความภักดี, ภราดรภาพ.
และยังมี: มโนธรรม, เกียรติ.

และถ้าทุกคนเข้าใจ
ว่านี่ไม่ใช่แค่คำพูด
เราจะหลีกเลี่ยงปัญหาใด...

9. การให้คะแนน

10. การบ้าน

เขียนเรียงความ - ให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องราวของ V. Rasputin “อยู่และจำ” “ทำไมถึงไม่มีคำพูดเกี่ยวกับกัสคอฟในตอนท้ายของเรื่อง?”

11. สรุปบทเรียน

Abramova Ekaterina Pavlovna Krutishinsky โรงเรียนมัธยมของเขต Shelabolikha

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

หัวข้อ: บทเรียนคุณธรรมของเรื่องราวของ V. Rasputin "Live and Remember"

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา :

ให้แนวคิดเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักเขียนร่วมสมัย V. Rasputin;

ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของเขา "อยู่และจดจำ";

เพื่อส่งเสริมการดูดซึมของโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนเข้าใจปัญหาทางศีลธรรมและปรัชญาของงานของเขาในตัวอย่างของเรื่อง "Live and Remember";

เกี่ยวกับการศึกษา:

มีส่วนร่วมในการศึกษาเรื่องความรักชาติ, การรวมกลุ่ม, ความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศ, การเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น, แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา

กำลังพัฒนา:

มีส่วนร่วมในการพัฒนา:

การคิดเชิงตรรกะและทักษะทางปัญญาในกระบวนการตอบคำถามที่เป็นปัญหาในการวิเคราะห์งาน

ทักษะการพูดที่สอดคล้องกันในช่องปากและวัฒนธรรมการพูดในแต่ละข้อความ การวิเคราะห์ตอนกลางของเรื่อง การเล่าเรื่องศิลปะของชิ้นส่วนของเรื่องราว

การอ่านความสนใจและความทรงจำเมื่ออ่านงานทำงานกับหนังสือ

ความสนใจทางปัญญาทางวรรณกรรมเมื่อพบผู้แต่งและงานใหม่

ความสนใจและความสามารถในการทำการบ้านและการปฏิบัติหน้าที่เพื่อเตรียมบทเรียน แนวคิดโลกทัศน์ (คุณธรรม) ในกระบวนการดูดซึมของวัสดุใหม่

เทคนิคการเรียนรู้

สุนทรพจน์เบื้องต้นของครู งานส่วนตัวและข้อความของนักเรียน การตั้งคำถามเชิงวิเคราะห์และปัญหาเมื่อศึกษางานใหม่ กิจกรรมอิสระของนักเรียนเมื่อทำงานกับข้อความ การตอบคำถามเชิงวิเคราะห์ การอ่านข้อความแต่ละตอนอย่างแสดงออก การอ่านใบหน้า การเล่าเรื่องตอนต่างๆ อย่างมีศิลปะ

วรรณกรรมเพิ่มเติม:

เนื้อหาเกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียน V.Rasputin; ข้อความของงานนักเขียน "Live and Remember"; แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

การมองเห็น - วัสดุประกอบ:

ภาพเหมือนของนักเขียน V. Rasputin เนื้อหาประกอบเกี่ยวกับนักเขียน นิทรรศการหนังสือโดยนักเขียน V. Rasputin บทสรุปของบทเรียน ข้อความของเรื่องราวของ V. Rasputin "Live and Remember" บทคัดย่อของบทเรียน การนำเสนอสำหรับบทเรียน, ภาพและวิดีโอจากภาพยนตร์เรื่อง “Live and Remember”.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

นักเรียนควร:

รู้:

สามารถ:

แสดงความคิดเห็นในส่วนการอ่าน , ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์และปัญหา ประเมินตอนกลาง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาของงานและโต้แย้ง อ่านอย่างชัดแจ้ง บอกเล่าเชิงศิลปะ ทำงานกับข้อความของงาน

วัสดุการสอน:บัตรงานที่มีคำถามเกี่ยวกับความรู้ของข้อความและแสดงความคิดเห็นในตอนกลาง งานและข้อความส่วนบุคคล

วิธีการควบคุม:การตรวจสอบความรู้ของข้อความในผลงานของ V. Rasputin "Live and Remember";

องค์ประกอบโครงสร้างของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. กล่าวเปิดงาน:สไลด์หมายเลข 1

ตั้งเป้าหมาย.ในวรรณคดีสมัยใหม่ของศตวรรษที่ XX-XXI มีชื่อที่เราไม่สามารถจินตนาการได้อีกต่อไป หนึ่งในนั้นคือ วาเลนติน รัสปูติน,ซึ่งยังคงสืบสานประเพณีของร้อยแก้วคลาสสิกของรัสเซียโดยหลักจากมุมมองของ คุณธรรมและปรัชญาปัญหา. อะไร นี่คือสิ่งที่เราควรเห็น สะท้อนถึงเรื่องราวของเขา "อยู่และจดจำ"

ดังนั้น, วัตถุประสงค์ของบทเรียนของเรา: (คำตอบของนักเรียน)

ทำความรู้จักกับบุคลิกภาพของนักเขียนร่วมสมัย Valentin Grigorievich Rasputin;

พิจารณาปัญหาทางศีลธรรมของเรื่อง "อยู่และจำ";

บทบรรยายสู่บทเรียน : ไม่ มันน่ายินดีที่มีชีวิตอยู่ กลัวที่จะมีชีวิตอยู่ ละอายใจที่จะมีชีวิตอยู่

จากเรื่อง "อยู่และจำ"

3. ส่วนหลักของบทเรียน

1) - สำหรับบทเรียนนี้ นักเรียนได้จัดทำรายงานเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของวาเลนติน รัสปูติน มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง เขียนชีวิตหลักและเหตุการณ์สำคัญที่สร้างสรรค์ของนักเขียนและในตอนท้ายของข้อความเราจะพยายามตอบคำถาม: อะไรทำให้เขาเป็นนักเขียนที่มีความสามารถและเหนือสิ่งอื่นใด เป็นคนที่คู่ควร เป็นพลเมือง?

การแสดงของนักเรียน:สไลด์หมายเลข 2 (แนวตั้ง)

2) คำพูดของครู: Valentin Rasputin ยังคงอาศัยอยู่ในไซบีเรียบ้านเกิดของเขา ในเมืองอีร์คุตสค์ สไลด์ #3

สัมภาษณ์ชีวประวัตินักเขียน:

ผู้เขียนพยายามหาความรู้ตั้งแต่วัยเด็กอย่างไร?

อะไรช่วยให้เขากลายเป็นนักเขียนที่มีความสามารถและเป็นพลเมืองที่คู่ควรของรัสเซีย (ความรับผิดชอบ วิพากษ์วิจารณ์ บังคับตนเอง รักแผ่นดินเกิด

ตั้งชื่อผลงานหลักของเขา

ในสมุดบันทึก: Valentin Rasputin เป็นหนึ่งในนักเขียนร้อยแก้วที่มีชื่อเสียงในยุคของเรา
ผลงานของเขาสร้างคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์: ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความรักต่อแผ่นดินเกิดและศาลเจ้า ความเมตตา

สไลด์ #4 (หนึ่งในหนังสือที่ดีที่สุด)

คำอธิบายประกอบบนสไลด์เรื่องหมายเลข 5ผลงานของ V. G. Rasputin อ่านได้ในครั้งเดียวและหลังจากอ่านคำถามก็เกิดขึ้น คำถาม - เพื่อตัวคุณเอง “Live and Remember” เป็นหนังสือเกี่ยวกับสงคราม ละครหนึ่งชีวิต รัสปูตินเปิดโปงอีกด้านหนึ่งของสงคราม - การทอดทิ้งซึ่งไม่ค่อยมีใครพูดถึง ส่วนใหญ่พวกเขายกย่องความกล้าหาญและความกล้าหาญ ในเรื่อง "Live and Remember" สงครามไม่เพียงแต่เป็นสาเหตุของการเสียชีวิตของผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณด้วย มีการแสดงภาพผู้หญิงที่แข็งแกร่งอีกคนหนึ่ง - Nastya ประณามเธอ? แต่เธอทำหน้าที่ของเธอ - ยังคงซื่อสัตย์ต่อสามีของเธอ

สไลด์หมายเลข 6 (เวอร์ชันหน้าจอ ) "อยู่และจดจำ" คำเหล่านี้มีไว้เพื่อใคร? เราจะตอบคำถามนี้เมื่อสิ้นสุดบทเรียน การนำเสนอใช้ช็อตจากภาพยนตร์ชื่อเดียวกันที่กำกับโดย Alexander Proshkin

3) การวิเคราะห์งานของ V. Rasputin "Live and Remember"

คำพูดของครู

วันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 นาซีเยอรมนีโจมตีประเทศของเราอย่างเลวร้าย มหาสงครามแห่งความรักชาติเริ่มต้นขึ้น ทุกคนตั้งแต่เด็กจนถึงสูงวัย พยายามใช้หนี้ให้กับมาตุภูมิ เพื่อยืนหยัดเพื่อปกป้องเธอ

Andrey Guskov ฮีโร่ของเรื่องราวของ Rasputin "Live and Remember" ก็ไปที่ด้านหน้าเช่นกัน

สไลด์หมายเลข 7(หยิบหนังสือ...)

คำถามที่ 1:บอกฉันว่าเหตุการณ์ในเรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร

(สไลด์หมายเลข 8- ฤดูหนาวปีที่ 45 ... ขวานหายไป ..) สไลด์หมายเลข 9 - อ่างอาบน้ำ

คำถามที่ 2: ครอบครัวกุสคอฟเป็นอย่างไรบ้าง? (แม่ของ Andrey คือ Semyonovna พ่อคือ Mikheich)

คำถามที่ 3-y: Nastena ไปที่ Atamanovka ได้อย่างไร? การเล่าเรื่องซ้ำ

กลับไปที่ตอนเกี่ยวกับขวานที่หายไป ใครเป็นคนแรกที่สงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ? (นัสเทน่า) ในข้อความเขียนว่าอย่างไร? ทำงานกับข้อความ

ครู:โดยทั่วไปแล้ว ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะเขียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของผู้หนีทัพ ในวรรณกรรมของเรา มีวีรบุรุษและวีรสตรีที่แสดงผลงานได้ ไม่ว่าจะเป็นแนวหน้า ด้านหลังลึก ล้อมรอบหรืออยู่ในเมืองที่ถูกปิดล้อม ในกองทหารที่ออกจากพรรค ที่ไถหรือที่เครื่องมือกล วีรบุรุษของงานใด ๆ คือคนที่มีบุคลิกเข้มแข็งมีความทุกข์และความรัก พวกเขาหลอมรวมชัยชนะ นำมันเข้ามาใกล้ทีละขั้น ภาพดังกล่าวนำมาซึ่งคุณสมบัติที่กล้าหาญและเป็นตัวอย่างที่น่าติดตาม และวาเลนติน รัสปูตินก็ตัดสินใจแสดงสถานการณ์ชีวิตที่ต่างไปจากเดิม

คำถามที่ 4:บอกเราหน่อยว่า Andrei Guskovi ต่อสู้อย่างไร เขากลายเป็นทหารราบได้อย่างไร สไลด์เล่าเรื่อง #10 (สงคราม)

ทำงานกับข้อความคำสำคัญที่อธิบายสาเหตุของการละทิ้ง Andrey Guskov คืออะไร?

- จัดฉากตอน "การประชุมของ Nastena และ Andrey Guskov"

สไลด์ #11(นัสเทน่าและอันเดรย์)

5 คำถามที่มีปัญหา: คุณคิดว่า Nastena จะทิ้งสามีของเธอในยามยากได้อย่างไร?

คำตอบที่เป็นไปได้:… เมื่อความเจ็บปวดที่เลวร้ายอย่างการทอดทิ้งสามีของเธอตกอยู่กับสิ่งที่เธอต้องการ เธอก็ไม่เคยเกิดขึ้นเลยไม่เพียงแต่จะละทิ้งเขา แต่เพียงเพื่อแยกชะตากรรมของเธอออกจากชะตากรรมของเขา เธอถือว่าตัวเองมีส่วนร่วมในสิ่งที่สามีของเธอทำ

6 คำถามที่เป็นปัญหา: ชีวิตของ Nastya เปลี่ยนไปอย่างไรกับการกลับมาของสามีของเธอ?

สไลด์หมายเลข 12 (Nasten)

สไลด์หมายเลข 13 (พบ Maxim เพื่อนของ Andrey จากสงคราม)

7 คำถามที่เป็นปัญหา: อาชญากรรมของกัสคอฟ การทรยศ และปัจเจกนิยมนำไปสู่อะไร? พิสูจน์ด้วยตอนต่างๆ (ทำงานกับข้อความ)

คำตอบที่เป็นไปได้ : ทั้งหมดนี้นำ Andrei Guskov ไปสู่ความแปลกแยก ความดุร้าย กลายเป็นสัตว์ร้ายที่ถูกล่า สิ่งนี้ได้รับการยืนยันโดยตอนต่อไปนี้:

พบกับ Nastena ในความมืดของโรงอาบน้ำที่พวกเขาเป็นเหมือน "คนตาบอด"

ประชุมเงียบๆกับพ่อ

“มึนงง” จากความเหงา กำเริบโดยอาการหูหนวกที่ได้รับระหว่างการถูกกระทบกระแทก

ดูเหมือนว่าเขาจะไม่ได้ยินประสบการณ์ของ Nastena เป็นต้น

ความเสื่อมทางศีลธรรมของมนุษย์เริ่มต้นขึ้น บุคคลค่อยๆ กลายเป็นสัตว์ Guskov เริ่มรู้สึกเหมือนสัตว์ เมื่ออธิบายถึงกุสคอฟ รัสปูตินดึงความสนใจไปที่สิ่งนี้: แทนที่จะเป็นผิวหนัง - ผิวหนัง; ใช้ชีวิตเหมือนไฝในความมืด ฮีโร่เรียกตัวเองว่า "สัตว์ป่า"; เขามี "ความอยากอาหารสัตว์"

การอ่านตอน"หอนเหมือนหมาป่า";(สไลด์หมายเลข 14)

8 คำถามที่เป็นปัญหา: เช่นเดียวกับนักล่า การลงโทษรอเขาอยู่: การจู่โจม เล่าให้เราฟังว่าชาวบ้านคนอื่นๆ เดาได้อย่างไรว่า Andrey Guskov เป็นคนหนีทัพ?

คำตอบที่เป็นไปได้: เจ้าหน้าที่สงสัยว่าเธอเกี่ยวข้องกับผู้ทิ้งร้างและกำลังเฝ้าดูอยู่ ไปหาสามีของเธอ - ระบุสถานที่ที่เขาซ่อนตัว อย่าไป - อดอาหารให้เขาตาย วงกลมปิด

สร้าง “โซ่ตรวน” ของการเปลี่ยนคนให้กลายเป็นสัตว์ สะดุด สร้างทฤษฎีการอนุรักษ์ตนเองของเขาเอง: สไลด์ #15

ความกลัว - การทรยศ - อาชญากรรม - ความเสื่อมโทรมทางศีลธรรม - ความตายของจิตวิญญาณ;

ดูวิดีโอจากภาพยนตร์เรื่อง (การตายของนัสเทน)

9 คำถามที่มีปัญหา:การทำงานกับข้อความ - Nastena คิดอย่างไรก่อนที่เธอจะตาย? ทำไม Nastena ถึงชอบตาย? (อ้างอิงจากบทบรรยาย)

คำตอบที่เป็นไปได้: ในวันสุดท้ายที่ยากลำบากที่สุด Nastena จดจำความอัปยศที่มโนธรรมของมนุษย์อยู่ก่อน Nastena ยังคงซื่อสัตย์ต่อสามีและลูกที่ยังไม่เกิดของเธอจนถึงที่สุด ซึ่งเธอไม่ต้องการให้ความอับอายและการสาปแช่งของมนุษย์ ผู้หญิงคนนี้ทำบาปร้ายแรง ทำลายตัวเองและชีวิตในอนาคตของเธอ แต่ด้วยการตายของเธอ เธอสมควรได้รับการให้อภัยเพียงอย่างเดียวที่เป็นไปได้สำหรับเธอ ภาระเหลือทนจากความรู้สึกละอาย มโนธรรม ความเหงา ความปวดร้าวทางใจ

10 คำถามที่มีปัญหา:ทำไมไม่มีคำพูดเกี่ยวกับ Guskov ในตอนท้ายของเรื่อง?

คำตอบที่เป็นไปได้: นี่เป็นประโยคที่รุนแรงสำหรับเขา ความผิดที่ให้อภัยไม่ได้ของเขาทำลายทั้งครอบครัว และเขาจะหายไปจากพื้นพิภพโดยไม่ทิ้งร่องรอยไว้เบื้องหลัง สไลด์ #17 (เมียตาย...)

4 . ผลการวิเคราะห์เรื่องราวคำถามที่ 11 ปัญหา: คุณเข้าใจความหมายของชื่อเรื่องได้อย่างไร? บุคคลควรจำอะไร

เขากลัวเขาหลอก ... และสิ่งนี้นำไปสู่การสลายบุคลิกภาพอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เรียนรู้ที่จะหอนเหมือนหมาป่า เขาปรับตัวเพื่อขโมยปลาจากรูของคนอื่น - ไม่ใช่เพื่อความต้องการสุดโต่ง แต่ด้วยความปรารถนาที่จะรบกวนผู้ที่อาศัยอยู่อย่างเปิดเผย โดยไม่หลบซ่อน และไม่กลัว จากนั้นเขาก็มาที่หมู่บ้านแปลก ๆ และฆ่าลูกวัวตัวหนึ่งและไม่เพียงเพราะเห็นแก่เนื้อเท่านั้น แต่เพื่อเห็นแก่ความตั้งใจของเขาเอง และไม่มีข้อแก้ตัวสำหรับเที่ยวบินของเขา เขาคิดว่าชีวิตที่เกิดมาจะเข้ามาแทนที่ชีวิตที่พังทลายของเขา ช่วยเขาให้พ้นจากความเจ็บปวดแห่งมโนธรรม ในสมุดบันทึก : บางครั้งการลงโทษคือความตาย บางครั้งก็เป็นชีวิต "อยู่และจำไว้!" รัสปูตินแสดงผลการทำลายล้างของการโกหกต่อบุคคลต่อจิตวิญญาณมนุษย์

สรุป. บทเรียนเรื่องคุณธรรมเรื่อง “อยู่และจดจำ” สอนอะไรเราบ้าง?

ในสมุดบันทึก สไลด์ №18

อยู่และจำไว้ ผู้ชาย: เกี่ยวกับหน้าที่พลเมืองและมนุษย์ ซื่อสัตย์ต่อมาตุภูมิ รับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ มีมโนธรรม และที่สำคัญที่สุด - ในช่วงเวลาของการทดลองที่ยากลำบาก อยู่ร่วมกับประชาชน กับประเทศ

อยากเรียนให้จบกวีนิพนธ์โดย อ. ยาชิน

ไม่ใช่แค่คำพูด

ในความมั่งคั่งที่นับไม่ถ้วนของเรา

มีคำล้ำค่าดังนี้

ปิตุภูมิ

ความภักดี,

ภราดรภาพ.

และยังมีเพิ่มเติม:

อา ถ้าทุกคนเข้าใจ

ว่านี่ไม่ใช่แค่คำพูด

ชนิดของปัญหาที่เราจะหลีกเลี่ยง?

และไม่ใช่แค่คำพูด! 2500

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

ภาคผนวก

เตรียมความพร้อมสำหรับการอ่านนอกหลักสูตร

« บทเรียนคุณธรรมของเรื่องราวของ V. G. Rasputin เรื่อง "Live and Remember"

คำถามสำหรับบทเรียน:

เหตุการณ์ในเรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร

ครอบครัว Guskov เป็นอย่างไร?

Nastena ไปที่ Atamanovka ได้อย่างไร?

Andrei Guskov ต่อสู้อย่างไรและเขากลายเป็นทหารราบได้อย่างไร?

Nastena สามารถทิ้งสามีของเธอในยามยากได้หรือไม่?

ชีวิตของ Nastya เปลี่ยนไปอย่างไรกับการกลับมาของสามีของเธอ?

อาชญากรรมของกุสคอฟ การทรยศ และปัจเจกนิยมนำไปสู่อะไร? พิสูจน์ด้วยตอนต่างๆ

ชาวบ้านคนอื่นๆ เดาได้อย่างไรว่า Andrei Guskov เป็นคนหนีทัพ?

นาสเตน่าคิดยังไงก่อนที่เธอจะตาย? ทำไม Nastena ถึงชอบตาย?

ทำไมไม่มีคำพูดเกี่ยวกับ Guskov ในตอนท้ายของเรื่อง?

คุณเข้าใจความหมายของชื่อเรื่องได้อย่างไร? บุคคลควรจำอะไร

เรื่องราวสอนอะไร?

ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
เอกสาร
ปัญหาความรักต่อมาตุภูมิ V. G. รัสปูติน « บทเรียนฝรั่งเศส "(1973)" สดและ จดจำ"(1974), "ลาก่อนมาเตรา" ... ศีลธรรมบุคลิกภาพเสื่อมลง *ประวัติศาสตร์ ศีลธรรมการล่มสลายของบุคลิกภาพของ Andrei Guskov บอกกับ V. รัสปูตินใน เรื่องราว « สดและ จดจำ ...
โครงร่างของบทเรียนได้รับการพัฒนาโดย: Maslova Tatyana Petrovna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในหมวดหมู่สูงสุด
บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ
... "และวี รัสปูติน"กลับบ้าน". ข้อความ เรื่องราวที่. รัสปูติน“ลาก่อน... เรื่องราว"ลาก่อนมาเตรา" มีงานที่เราสกัด ศีลธรรม บทเรียน. ฉันเป็นใคร? เพื่ออะไร สด... ครู. ขอบคุณสำหรับ บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ! จดจำ: ความรู้สึกของบ้านเกิดอยู่ที่...
โปรแกรมของวิชาเลือก "การวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความวรรณกรรม" วัสดุข้อความสำหรับการทดสอบ
โปรแกรม
วิชาเลือกและบูรณาการ บทเรียน (บทเรียนวรรณกรรม) ซึ่ง ... จิตวิทยาส่วนบุคคลและ คุณธรรม- ลักษณะทางจริยธรรมของบุคคล ข... 2. วิเคราะห์เนื้อเรื่องจาก เรื่องราวที่. รัสปูติน « สดและ จดจำ". กำหนดสถานที่และบทบาท ...
หัวข้อของทิศทางนี้ให้นักเรียนไตร่ตรองถึงสาเหตุของสงคราม, ผลกระทบของสงครามต่อชะตากรรมของบุคคลและประเทศ, เกี่ยวกับการเลือกทางศีลธรรมของบุคคลในสงคราม (ตามผลงานวรรณกรรมในประเทศและโลก)
เอกสาร
บน ศีลธรรมทางเลือกของมนุษย์ในสงคราม? (V. Bykov "Sotnikov", "Obelisk", V. รัสปูติน « สดและ จดจำ"") ... คำ) เราอ่านและวิเคราะห์ใน บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติข้อความที่ตัดตอนมาจากงานของ V. Astafiev ... ถึงการกระทำของ Ales Moroz in เรื่องราวตัวละครที่แตกต่างกันมีความคลุมเครือ มากมาย...
ส่วน: วรรณกรรม, การจัดห้องสมุดโรงเรียน

ระดับ: 10
- ปรับปรุงรูปแบบการทำงานกับหนังสือ การพัฒนาทักษะการตีความข้อความ
- การพัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์และความสามัคคีกับสังคม
- การก่อตัวของความเชื่อมั่นอย่างลึกซึ้งของนักเรียนตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้น
- การศึกษาความรักต่อแผ่นดินเกิด
อุปกรณ์: มัลติมีเดีย, สไลด์ "V. G. Rasputin” บทความแห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย ( ภาคผนวก 1); ทริบูนสำหรับพยาน, สถานที่สำหรับผู้พิพากษา, เลขานุการ, อัยการ, ทนายความ; ค้อนผู้พิพากษา

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. กล่าวเปิดงาน

สัปดาห์หนังสือเด็กและเยาวชนในประเทศของเราเริ่มต้นในช่วงวันหยุดเดือนมีนาคม ในเวลาเดียวกัน วันวรรณกรรมที่โรงเรียนเริ่มขึ้นในโรงเรียนของเรา ในค่ายของโรงเรียน เราได้เตรียมและจัดงานฉลองในเทพนิยาย "การพบปะเพื่อนเก่า" ในชุดนักเรียน กับนักเรียนมัธยมต้น - เกมทดสอบวรรณกรรมพร้อมกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ

ที่เก่าแก่ที่สุดได้เตรียมและจะแสดงให้เราเห็นรูปแบบการทำงานดังกล่าวกับการทำงานเป็นเกมเล่นตามบทบาท "ศาลวรรณกรรม" ข้าพเจ้าขอให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนปฏิบัติตามบทบาทของตนอย่างเป็นธรรมชาติและสอดคล้องกับสถานะของบทบาทนี้

สไลด์โชว์ ความคิดเห็น: Portrait of V.G. รัสปูติน.

ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับชีวประวัติและผลงานของนักเขียน

เรื่อง "อยู่และจดจำ" (1974)

บทแห่งประมวลกฎหมายอาญา

การทดลอง

1. การจัดชั้นศาล

เลขานุการ. ฉันขอให้ทุกคนยืนขึ้น! คำพิพากษากำลังจะมา!

ผู้พิพากษา. ( เข้ามา) สวัสดี! กรุณานั่งลง. เซสชั่นศาลถูกประกาศเปิด (ค้อน)

อยู่ระหว่างการพิจารณา คดีอาญาในข้อหาไม่มาปรากฏตัวตรงเวลาเพื่อรับบริการโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรจากสถาบันการแพทย์เพื่อรับราชการทหาร Andrey Fedorovich Guskov ซึ่งบัญญัติไว้ในมาตรา 337 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย "ออกจากหน่วยหรือสถานที่ให้บริการโดยไม่ได้รับอนุญาต";

ในกรณีที่ไม่สามารถปรากฏตัว ณ สถานที่ให้บริการของ Andrey Fedorovich Guskov ซึ่งรับผิดในการรับราชการทหารเพื่อหลีกเลี่ยงการรับราชการทหารตามที่กำหนดไว้ในมาตรา 338 วรรค 1 "On Desertion";

ในการนำ Andrey Fedorovich Guskov ไปสู่การฆ่าตัวตายของ Anastasia Guskova ภรรยาที่ตั้งครรภ์ของเขาซึ่งระบุไว้ในมาตรา 110“ การยุยงให้ฆ่าตัวตาย”;

ในการลงโทษทางอ้อมของความตายโดย Andrey Fedorovich Guskov กับ Fyodor Mikheich Guskov พ่อของเขาซึ่งจัดทำโดย Art 109 หน้า 1 "ทำให้เกิดความตายโดยประมาท"

ผู้พิพากษา. ฉันขอให้เลขานุการรายงานว่าผู้เข้าร่วมในศาลอยู่ในที่ประชุมทั้งหมดหรือไม่

เลขานุการ. การปรากฏตัวของพยานที่ประกาศไว้ทั้งหมดได้รับการพิสูจน์แล้ว ทุกคนกำลังรอการเรียก พยานทุกคนได้รับคำเตือนถึงความรับผิดทางอาญาในการปกปิดและให้การเป็นพยานเท็จโดยรู้เท่าทัน

ประกาศองค์ประกอบของศาล อยู่ระหว่างการพิจารณาคดีอาญา (ชื่อนักเรียน-ผู้อ่าน)

ผู้พิพากษา Daria Arkadievna Zhiltsova; อัยการ- เชเรมีซิโนว่า กาลินา เยฟเจเนียฟนา จำเลยได้รับการปกป้อง สนับสนุน Perova Maria Gennadievna เป็นผู้นำการประชุม เสมียนศาลสเตร็บเนฟ วิทาลี เซอร์เกวิช

มีการยื่นคำร้องขอรับโทษจากโจทก์หรือไม่? ที่การป้องกัน?

(ตอบ)

2. ศาลเริ่มการสอบสวนทางตุลาการ (ค้อน)

คำว่ากล่าวหาก็มีให้ อัยการเชเรมีซิโนว่า

กาลิน่า เยฟเจเนียฟนา

คำพูดของอัยการ

จำเลย Andrey Fyodorovich Guskov ถูกตั้งข้อหา:

ภายใต้บทความ

337 หน้า 3 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย "การละทิ้งหน่วยงานโดยไม่ได้รับอนุญาต";
บน บทความ

บน บทความบน

บน บทความสาม

ในช่วงฤดูหนาวปี 2488 จำเลย Andrey Fedorovich Guskov หลังจากได้รับการรักษาในโรงพยาบาลโนโวซีบีร์สค์เป็นเวลาสามเดือนจากบาดแผลรุนแรงที่หน้าอก ได้รับคำสั่งให้รายงานไปยังแบตเตอรีบ้านเกิดของเขาเพื่อรับบริการต่อไป อย่างไรก็ตาม กุสคอฟก็ไม่ปรากฏเช่นกัน ที่ตั้งแบตเตอรี่หรือที่หน่วยทหารอื่นดังนั้นเขาจึงออกจากหน่วยทหารโดยพลการได้รับการยอมรับว่าเป็นทหารราบ

สันนิษฐานได้ว่า Guskov ซ่อนตัวอยู่ในบริเวณใกล้เคียงหมู่บ้าน Atamanovka ซึ่งครอบครัวของเขาอาศัยอยู่: แม่พ่อและภรรยาซึ่งต่อมากลายเป็นผู้สมรู้ร่วมของจำเลย Nastena Guskova พบกับจำเลยซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยแอบให้อาหารตลับหมึกและซ่อนความจริงของการละทิ้งจากความยุติธรรม หลักฐานของการประชุมเหล่านี้คือการตั้งครรภ์ของผู้หญิงคนหนึ่งหลังจากรู้ว่าแม่สามีขับไล่ Nastya ออกจากบ้าน ชีวิตของผู้หญิงเปลี่ยนไป เธอกลายเป็นคนเก็บความลับ มักจะหายไปที่ไหนสักแห่ง เธอกลัวทุกสิ่ง เมื่อเพื่อนบ้านในหมู่บ้านสงสัยว่าเธอช่วยคนหนีภัย ตัดสินใจเดินตามทางของเธอไปตามแม่น้ำอังการา Nastena เห็นผู้ไล่ตามเธอ ฆ่าตัวตายด้วยการจมน้ำตายในแม่น้ำ เมื่อทราบเหตุการณ์ดังกล่าว ฟีโอดอร์ มิเคเยวิช พ่อของจำเลยเสียชีวิตด้วยอาการหัวใจวาย ดังนั้น อัยการเชื่อว่า Andrey Fyodorovich Guskov มีความผิดในการเสียชีวิตของภรรยาของเขา เนื่องจากเขาขับรถ Nasten ให้ฆ่าตัวตาย ซึ่งมีคุณสมบัติตามการพิจารณาคดีว่า "ถูกผลักดันให้ฆ่าตัวตาย" และการเสียชีวิตของพ่อของเขา ซึ่งผ่านการรับรองโดย ดำเนินคดีเป็น "การทำร้ายร่างกายโดยไม่ได้ตั้งใจทำให้ผู้เสียหายเสียชีวิต"

ผู้พิพากษา. ฝ่ายจำเลยต้องการพูดหรือไม่? สนับสนุน. ใช่เกียรติของคุณ

ผู้พิพากษา. ชั้นมอบให้ทนายความ Perova Maria Gennadievna

คำพูดของทนายความ

เกียรติยศของคุณ ฝ่ายจำเลยมีหน้าที่ของตัวเองในสิ่งที่เกิดขึ้น ลูกค้าของฉันไม่ได้วางแผนที่จะเป็นทหารพราน ผู้บาดเจ็บในโรงพยาบาลทำให้เขาเชื่อว่าอาการบาดเจ็บรุนแรงมากจนควรตามเขากลับบ้านหลังโรงพยาบาล การบาดเจ็บสาหัสนี้ยังส่งผลต่อจิตใจของจำเลยด้วย เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะอยู่ใกล้บ้านและไม่ไปที่นั่น เมื่อกุสคอฟขึ้นรถไฟไปจากด้านหน้าเขาเพียงต้องการพบญาติของเขาแล้วกลับไปที่หน่วย

เรียนศาล ฉันต้องการนำเสนอข้อเท็จจริงจากชีวประวัติทางทหารของลูกค้าของฉัน

ฉันต้องการเตือนคุณว่า Andrei Guskov อยู่ข้างหน้าตั้งแต่วันแรกของสงคราม ในการต่อสู้ครั้งแรกเขาได้รับบาดเจ็บ แต่โชคดีที่ง่ายดาย ต่อมาเขาช็อคเปลือกอย่างรุนแรง การได้ยินของเขาถูกคลื่นระเบิดซัดจนหมด เป็นเวลานานที่เขาไม่ได้ยินอะไรเลย

เป็นเวลาสามปีที่ลูกค้าของฉันสามารถต่อสู้ในกองพันสกีและในกองลาดตระเวนและในแบตเตอรี่ปืนครก เขามีโอกาสได้สัมผัสกับทุกสิ่ง: การโจมตีด้วยรถถัง และการขว้างปืนกลของเยอรมัน และการโจมตีด้วยสกีตอนกลางคืน และการไล่ล่า "ภาษา" อย่างเหนื่อยยาก เขาไม่ได้ซ่อนอยู่ข้างหลังคนอื่น ในบรรดาหน่วยสอดแนม กุสคอฟถือเป็นสหายที่ไว้ใจได้ พวกที่สิ้นหวังที่สุดพาเขาไปกับพวกเขาเพื่อทำประกันซึ่งกันและกัน

ลูกค้าของฉันต่อสู้ในกองพันสกีใกล้กับมอสโกในภูมิภาค Smolensk เขาเข้าไปในหน่วยสอดแนมและเขาได้รับมอบหมายให้ดูแลแบตเตอรี่ในสตาลินกราดหลังจากถูกกระสุนช็อต มากกว่าหนึ่งครั้งเขาอยู่ในสงครามหนาทึบและสามารถเอาชีวิตรอดได้!

แผลสุดท้ายในฤดูร้อนปี 44 นั้นรุนแรงที่สุด ลูกค้าของฉันไม่รู้สึกตัวเป็นเวลาเกือบหนึ่งวัน เขาใช้เวลาเกือบสามเดือนในโรงพยาบาลโนโวซีบีสค์ หน้าอกซึ่งเอาเศษออกสองครั้งไม่ปิดเป็นเวลานาน ไม่ได้อยู่...

เรียนศาล ฉันขอให้คุณคำนึงถึงข้อดีของลูกค้าของฉันก่อนมาตุภูมิและคำนึงถึงสถานการณ์บรรเทาทั้งหมด

ผู้พิพากษา. เราดำเนินการสอบปากคำพยาน

เลขานุการ. พยาน Sergei Yuryevich Zhiltsov ถูกเรียกตัวไปที่ศาล (ชื่อนักเรียน-ผู้อ่าน)

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

สนับสนุน. Sergey Yuryevich โปรดบอกฉันสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับการกระทำของ Guskov

หลังโรงพยาบาล?

พยานฝ่ายจำเลย. กุสคอฟตัดสินใจไปทางตะวันออก เพราะเขาหวังว่าจะกลับไปที่นั่นและกลับมาในอีก 2-3 วัน เขาคิดว่าไม่มีอะไร เขาจะออกไปอย่างใด แต่ปรากฎว่าเขาเดินทางไปอีร์คุตสค์มากกว่า 3 วันเท่านั้น หากเราย้ายไปที่ Atamanovka ต่อ หนึ่งวันก็ไม่เพียงพอและสองวันก็ไม่เพียงพอ และเขารู้ว่ามันสายเกินไปแล้ว พวกเขาจะไม่ยกโทษให้เขา เขาจะไม่แม้แต่ลงจากกองพันทัณฑ์

ในความทรงจำของเขา ทุกอย่างเป็นการแสดงตัวอย่างในฤดูใบไม้ผลิปี 42 จากนั้นพวกเขาก็สร้างกองทหารและนำออกมาสองกอง: หนึ่ง - อายุประมาณสี่สิบปี, หน้าไม้ที่มีแขนพันผ้าพันแผลและที่สอง - แค่เด็กผู้ชายคนหนึ่งเขาหนีไปหมู่บ้านของเขาโดยพลการเป็นระยะทาง 50 ไมล์ เพียง 50 ไมล์และ - การประหารชีวิต และเขา กุสคอฟ พุ่งไปที่ใดที่หนึ่ง เขายังจำได้ถึงความเกลียดชังและรังเกียจที่ทหารมองหน้าไม้ "ผิว! - พวกเขาพูดว่า. - เอาล่ะผิว! เขาต้องการเอาชนะทุกคน”

สนับสนุน. คุณต้องการที่จะบอกว่า Guskov ลงเอยด้วยกับดักหรือไม่?

พยาน. ใช่ เขาโชคไม่ดี เขาไม่ได้คำนวณ

พยานถูกเรียกขึ้นศาล แพทย์ทหารโรงพยาบาลโนโวซีบีสค์ซึ่งจำเลยได้รับการรักษาหลังจากได้รับบาดเจ็บ

พยานฝ่ายโจทก์. Sick Andrei Fedorovich Guskov เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลด้วยบาดแผลที่หน้าอกหลายครั้ง เขาอยู่ในการรักษาเป็นเวลาสามเดือน การรักษาประสบความสำเร็จ สุขภาพของ Andrey Fedorovich Guskov ที่ป่วยได้รับการฟื้นฟูคณะกรรมการการแพทย์ยอมรับว่าเขาเหมาะสมสำหรับการรับราชการทหารท่ามกลางนักสู้อื่น ๆ อีกมากมาย

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

เลขานุการ. พยาน Akhmedov Orkhan Anvar oglu (ชื่อเต็มของผู้อ่านที่เป็นนักเรียน) ถูกเรียกตัวไปที่ห้องพิจารณาคดี

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

สนับสนุน. พยาน คุณคิดว่าความรักเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้กัสคอฟกระตือรือร้นที่จะกลับบ้านไปหาญาติๆ หรือไม่?

พยานฝ่ายจำเลย. ฉันคิดว่าใช่. ในการประชุมลับครั้งหนึ่ง Guskov พูดกับภรรยาของเขาว่า:“ ฉันไปหาคุณแล้วคิดว่า: ฉันจะมาฉันจะดู Nastya ฉันจะขอการอภัยสำหรับการทำลายชีวิตของเธอสำหรับการงอโดยไม่จำเป็นและโกรธ ออกไปเมื่อสามารถมีชีวิตอยู่ได้ ฉันคิดว่าฉันจะกลับใจเพื่อไม่ให้เป็นสัตว์ประหลาดในความทรงจำฉันจะมองจากด้านข้างที่พ่อของฉันที่แม่ของฉัน ...

สนับสนุน. ข้าพเจ้าขอให้ศาลที่เคารพนับถือพิจารณาว่านั่นคือความรักและความปรารถนาที่จะกลับใจที่ผลักดันให้ลูกความของข้าพเจ้ากระทำการที่หุนหันพลันแล่น (ลุกขึ้นทุกครั้ง)

ผู้พิพากษา. อัยการมีคำถามสำหรับพยานหรือไม่?

ผู้พิพากษา. พยาน Beryozkina Nadezhda ถูกเรียกตัวไปที่ห้องพิจารณาคดี แนะนำตัวเอง.

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

อัยการ. คุณเป็นใครในเหยื่อ Nastya Guskova? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบ้าง?

พยานฝ่ายโจทก์. ฉันชื่อนาเดีย เพื่อนบ้านของพวกเขา และนัสยากับฉันทำงานร่วมกันและเป็นเพื่อนกัน เมื่อ Semyonovna ไล่เธอออกจากบ้านโดยรู้ว่าเธอกำลังตั้งครรภ์อยู่ เธออาศัยอยู่ในกระท่อมของฉัน Nastena โกหกบางอย่างเกี่ยวกับตัวแทน ว่าเขารวบรวมการสมัครขอเงินกู้ อืม เงินสำหรับด้านหน้า แต่ฉันรู้จัก Nastena เธอไม่ใช่คนแบบนั้น และทุกคนในหมู่บ้านก็เดาได้ทันทีว่าเป็นอันเดรย์ ฉันสังเกตเห็นทันที: ราวกับว่าพวกเขาเข้ามาแทนที่ Nastena ตลอดเวลาในตัวเองราวกับว่าเขาไม่เห็นอะไรเลยและไม่ได้ยิน และทุกเสียงกรอบแกรบก็กลัว ก่อนหน้านี้เธอคุยกันไม่หยุดหย่อน แต่ตอนนี้ทุกคำต้องดึงเธอด้วยเชือก เหนื่อยไปหมด หมดแรง เธอหายไปบ่อยแต่ทั้งคืน Andrey เป็นฆาตกรและ Nasten และพ่อของเขารอดชีวิตจากโลกนี้

อัยการ. ดังนั้น Nastena จึงไม่สื่อสารกับแม่สามีและพ่อตาของเธออีกต่อไป?

พยาน. มิไคค์ก็มาอย่างใด ฉันไม่ได้ยินว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไร เขาแค่ขอบางอย่างจากเธอ ฉันคิดว่าเขาต้องการพบลูกชายของเขา เขาไม่เหลืออะไรเลย Nastena ไม่ได้พูด แต่สิ่งที่คุณสามารถพูดได้คือสามีของเธอ และนัสเทน่าเป็นผู้หญิงที่ดี เธอไม่ต้องตำหนิ น่าเสียดายสำหรับเธอและทารกในครรภ์ก็น่าสงสารเช่นกัน เราไม่ได้ฝังเธอในฐานะผู้หญิงที่จมน้ำ แต่ฝังอยู่ในสุสาน

ผู้พิพากษา. ฝ่ายจำเลยจะมีคำถามหรือไม่?

เลขานุการ. พยาน Kira Vladimirovna Kizinova (ชื่อเต็มของผู้อ่านที่เป็นนักเรียน) ถูกเรียกตัวไปที่ห้องพิจารณาคดี

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

สนับสนุน. Kira Vladimirovna ชี้แจงการสอบสวนของศาล ตอบอย่างไรจำเลยมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อข่าวที่ว่าในสถานการณ์วิกฤติเช่นนี้ เมื่อเขาซ่อนตัวจากทางการ จากผู้คน จากพ่อและแม่ของเขา เมื่อเขาถูกระบุว่าหายตัวไป เขาและ Nastena เร็ว ๆ นี้จะมีลูก?

พยานฝ่ายจำเลย. ฉันรู้ว่ากุสคอฟยินดีกับข่าวนี้อย่างจริงใจ พวกเขาอาศัยอยู่ 4 ปีก่อนสงคราม แต่ไม่มีลูก ความสัมพันธ์ของพวกเขาเสื่อมโทรมเป็นผล และในตอนแรกพวกเขาใช้ชีวิตได้ดีด้วยความรัก ดังนั้น เมื่อกุสคอฟรู้เรื่องการตั้งครรภ์ที่บ้านของเขา เขาก็อยู่บนสวรรค์ชั้นเจ็ด เขาพูดว่า ฉันรู้ ฉันรู้ นัสเทน่า ฉันไม่ได้มาที่นี่โดยเปล่าประโยชน์ ไม่ได้เปล่าประโยชน์ นี่คือชะตากรรม คุณรู้ได้อย่างไร คุณรู้ได้อย่างไร - คุณเข้าใจ! ฉันรู้สึกอย่างไร! และเจ้าโง่ ข้าก็กลัวเช่นกัน ใช่เพื่อประโยชน์ของมัน! .. Guskov เมื่อเขาพูดสิ่งนี้กับ Nastya ก็ร้อนเหมือนเขาไอและหัวเราะดวงตาของเขาไหม้! เขากล่าวว่าสิ่งนี้เป็นมากกว่าข้อแก้ตัวใด ๆ ปล่อยให้มันเป็นอะไรตอนนี้ - เขาพูด - แม้กระทั่งพรุ่งนี้ลงไปในพื้นดิน

ถ้าเขายังคงอยู่หลังจากฉัน เลือดของฉันที่ไหลไป ไม่เสร็จ ไม่เหี่ยว ไม่เหี่ยว เขาพูด แต่ฉันคิดว่านั่นคือจุดจบของฉัน แค่นั้นแหละ ฉันทำลายครอบครัว และเด็กจะมีชีวิตอยู่ดึงด้ายต่อไป เขากอด Nastya กระซิบอะไรบางอย่างบอกเธอโดยทั่วไปแล้วได้รับชัยชนะ

สนับสนุน. คุณคิดว่า Guskov สามารถเป็นพ่อที่ยอดเยี่ยมได้หรือไม่?

พยาน. ใช่ เขาสามารถเป็นพ่อที่ดีและคู่ควรได้

เลขานุการ. พยาน Yan Anatolyevich Bryzgalov ถูกเรียกตัวไปที่ศาล . (ชื่อนักเรียน-ผู้อ่าน).

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

ที่ปรึกษา คุณช่วยบอกศาลว่ากุสคอฟรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับความจริงที่ว่าความอับอายของการถูกทอดทิ้งจะตกอยู่กับทั้งครอบครัวของเขา

พยานฝ่ายจำเลย. ฉันสามารถ. กุสคอฟไม่อยากให้ครอบครัวอับอายขายหน้า

สนับสนุน. ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น?

พยาน. เขาบอกกับภรรยาของเขาว่า “ฉันไม่สามารถแสดงตัวต่อผู้คนได้ แม้กระทั่งก่อนถึงเวลาตายฉันก็แสดงไม่ได้ นั่นคือสิ่งที่และฉันจะพยายามทำให้มันจบลง ฉันไม่ต้องการที่จะแหย่คุณ ที่พ่อของคุณ ที่แม่ของคุณ เขากังวลเกี่ยวกับเด็ก: “ฉันไม่ต้องการ” เขาพูด“ ให้คุณสกปรก และหากพวกเขารู้ว่านางให้กำเนิดเรา พวกเขาจะกินเจ้า ฉันไม่เป็นไร ฉันมีความต้องการพิเศษ แต่คุณต้องการอะไร

และคุณจะให้กำเนิด - สง่าราศีจะตกอยู่กับเด็กหนึ่งศตวรรษเขาจะทนทุกข์กับเธอ ... ผู้พิพากษา. กรุณาสอบถามเพิ่มเติม

สนับสนุน. ไม่มีเกียรติของคุณ

อัยการ. ฉันไม่ถือเกียรติของคุณ

เลขานุการ. พยาน Innokenty Ivanovich ตัวแทนของเจ้าหน้าที่ใน Atamanovka ถูกเรียกตัวไปที่ศาล

พยานฝ่ายโจทก์. หมู่บ้านของเรามีขนาดเล็ก มีผู้ชายจำนวนมาก: สองคนยังคงอยู่ในฟินแลนด์ หนึ่งคนสิบแปดคนไปที่ด้านหน้าเพื่อทำสงคราม จนถึงปัจจุบัน Maxim Vologzhin คนหนึ่งยังมีชีวิตอยู่อย่างแท้จริง Petr Lukovnikov คนหนึ่งเสียชีวิตในสุสานของเขาอย่างแท้จริง งานศพสิบศพอยู่ในมือของผู้หญิง ที่เหลือกำลังทะเลาะกัน ควรมี 6 คน นี่คือ Andrey Guskov ที่หายตัวไป เขาถามที่ไหนหลังจากออกจากโรงพยาบาลแล้วเขาก็หายได้ แต่? นี่คือสิ่งที่

เมื่อก่อนวันคริสต์มาส ประธานสภาหมู่บ้านจาก Karda และเจ้าหน้าที่ตำรวจเขต Burdak มาที่ Atamanovka และเริ่มสนใจ Andrey ฉันรู้ทันทีว่าเกิดอะไรขึ้น เหลือแค่คิดว่าใครเป็นคนช่วยเขา คุณไม่สามารถอยู่คนเดียวในไทกาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่คุณต้องมีผู้สมรู้ร่วมคิดและคุณจะต้องอยู่คนเดียว ดังนั้นฉันจึงเริ่มมองที่ Nastya แล้วเธอก็นำนาฬิกามาขายเพื่อชำระหนี้พันธบัตร ฉันถามว่าเธอไปเอามาจากไหน อันเดรย์ส่งบางอย่างมา เธอจึงบอกว่าในปีนั้นที่คาร์ด เธอซื้อจากทหารคนหนึ่งในราคา 2,000 ไม่เชื่อเธอไปเอา 2 พันมาจากไหน เพียงเท่านั้นไม่พบการวางไข่เงินดังกล่าว แล้วก็มีข่าวลือเกี่ยวกับกรรมาธิการ แต่ผู้หญิงเท่านั้นที่จะเชื่อในนิทานเหล่านี้ และฉันก็รู้ทันทีว่าใครเป็นคนมอบเหรียญให้เธอ คืนหนึ่งฉันตามเธอไป ขึ้นเรือแล้วแล่นไปตามแม่น้ำอังการา ฉันตามเธอไป แต่ผู้หญิงเวรนั้นวนเธอ ฉันเสียเธอไป ฉันต้องกลับ

ดังนั้นฉันจึงไปที่ Kardu เพื่อหาตำรวจเขตและตำรวจ ดังนั้นเราทุกคนจึงรวมตัวกัน ชาวนาและเจ้าหน้าที่ และพวกเขาปกป้องวิธีที่ Nastena ไปหาชาวนาของเธอบนเรือ พวกเขาต้องการตามให้ทัน และเธอก็ตกลงไปในน้ำ จมน้ำ. มันคงไม่ใช่ความผิดของเธอ แล้วทำไมเธอถึงอยู่ในน้ำล่ะ? ฉันคำนวณทุกอย่างถูกต้องแล้ว: ผู้สมรู้ร่วมของ Andreev, ผู้ทิ้งร้าง, คนขี้ขลาดคนนี้ การเกิดความอัปยศใน Atamanovka นั้นไม่ได้เกิดขึ้นโดยพลการซึ่งหมายถึงการรักษาผิวของคุณเอง มีอะไร ... และเขาทำลายผู้หญิงคนนั้นและนำพ่อของเขาไปที่หลุมศพ

สนับสนุน. เกียรติยศของคุณ ฝ่ายจำเลยมีญัตติที่จะมอบพื้นที่ให้กับพยานที่ไม่ได้ประกาศก่อนหน้านี้ซึ่งมีข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับประโยชน์ของข้อกล่าวหา

ผู้พิพากษา. อัยการคัดค้านหรือไม่?

อัยการ. ไม่มีเกียรติของคุณ

ผู้พิพากษา. พยาน Victoria Alekseevna Belkova (ชื่อเต็มของผู้อ่านที่เป็นนักเรียน) ถูกเรียกตัวไปที่ศาล

ผู้พิพากษา. กรุณาคำถาม

สนับสนุน. พยานที่รัก ตอบศาล Anastasia Guskova สามารถหลีกเลี่ยงการฆ่าตัวตายได้หรือไม่?

พยาน. ฉันเชื่อว่ามีทางออก ในชั่วโมงแห่งความตายของเธอ โดยตระหนักว่าในช่วงเวลานั้นเธอตัดสินใจฆ่าตัวตาย Maxim Vologzhin ตะโกนใส่เธอว่าไม่กล้าทำเช่นนี้

สิ่งนี้สามารถหยุด Nastya

สนับสนุน. แต่คุณรู้ข้อเท็จจริงอื่น ๆ เกี่ยวกับคดีนี้ บอกพวกเขาต่อศาล

พยาน. ใช่ฉันรู้แน่ว่า Mikheich พ่อตาของเธอถาม Nastya อย่างไร:“ เปิดใจให้ฉันคนเดียวสงสารฉันฉันเป็นพ่อของเขาฉันสวดอ้อนวอนต่อพระเจ้าของพระคริสต์ Nastya ให้ฉันพบเขาเพื่อ ครั้งสุดท้าย ...

และอีกครั้ง Mikheich พูดกับเธอว่า: “ฉันจะสาปแช่งคุณหญิงสาวที่คุณไม่ยอมให้ฉันเห็นเขา แต่การดูหมิ่นจะอยู่ในหัวของคุณ และบาปนี้ตกอยู่กับคุณ คุณไม่สามารถหนีจากมันได้ทุกที่ ดังนั้นเขาจึงพูดว่า: "ไม่มีที่ไหนเลย" เขาพูด "คุณไม่สามารถหนีจากเขาได้" ฉันจำได้ดี

สนับสนุน. นั่นคือถ้าเธอฟังคำขอของพ่อตาหรือทหารแนวหน้า เพื่อนของพวกเขา โศกนาฏกรรมก็คงไม่เกิดขึ้น

ผู้พิพากษา. เชิญนั่งครับท่านพยาน

ผู้พิพากษา. มีส่วนเสริมหรือไม่? มีข้อกล่าวหา?
อัยการ. ไม่สิ เกียรติของคุณ

ผู้พิพากษา. ที่การป้องกัน?

สนับสนุน. ฉันไม่ถือเกียรติของคุณ

ผู้พิพากษา. การพิจารณาคดีสิ้นสุดลง (ค้อน)

3. ศาลดำเนินการอภิปรายทางตุลาการ

พื้นสำหรับข้อสรุปมอบให้กับพนักงานอัยการ Cheremisinova Galina Evgenievna (ชื่อนักเรียน-ผู้อ่าน).

ศาลรับฟังความเห็นสุดท้ายของฝ่ายจำเลย - ทนายความ Perova Maria Gennadievna (ชื่อนักเรียน-ผู้อ่าน).

ผู้พิพากษา. การพิจารณาคดีสิ้นสุดลง (ค้อน) ศาลออกจากห้องพิจารณาคดี

เลขานุการ. ฉันขอให้ทุกคนยืนขึ้น! คำพิพากษากำลังจะมา! (ผู้พิพากษาเข้ามา)

ผู้พิพากษา. มีการประกาศการตัดสินใจ

ศาลรัฐบาลกลางพิพากษา: Andrey Fedorovich Guskov ซึ่งรับราชการทหารถูกกล่าวหาว่าไม่มาตรงเวลาเพื่อรับราชการโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรจากสถาบันการแพทย์

ความล้มเหลวในการปรากฏตัวในสถานที่ราชการเพื่อหลีกเลี่ยงการรับราชการทหารทำให้ Fyodor Mikheich Guskov เสียชีวิตทางอ้อมพบว่ามีความผิดตาม

ด้วยมาตรา 337 วรรค 1 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย "การละทิ้งหน่วยงานหรือสถานที่ให้บริการโดยไม่ได้รับอนุญาต";

บทความ 338 วรรค 1 "เกี่ยวกับการละทิ้ง";

มาตรา 109 วรรค 1 "สาเหตุการเสียชีวิตโดยประมาท"

และกำหนดให้ Andrey Mikhailovich Guskov ลงโทษ - จำคุก 8 ปีในอาณานิคมของระบอบการปกครองที่เข้มงวด กรุณานั่งลง.

ระหว่างเรียน

I. กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

ครั้งที่สอง การวิเคราะห์เรื่องราว

สาม. งานโต๊ะ.

IV. ทำงานกับโครงการ

ก. การสะท้อนกลับ.

หก. ผลการเรียน.

ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

โครงร่างของบทเรียนได้รับการพัฒนาโดย: Maslova Tatyana Petrovna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในหมวดหมู่สูงสุด

โปรแกรมของวิชาเลือก "การวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความวรรณกรรม" วัสดุข้อความสำหรับการทดสอบ