กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของประเทศยูเครน

การบริหารรัฐเซวาสโทพอลซิตี้

มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมเมืองเซวาสโทพอล

คณะอักษรศาสตร์

ภาควิชาภาษารัสเซีย

และวรรณคดีต่างประเทศ

รายวิชาตามระเบียบวินัย

"ประวัติศาสตร์วรรณคดีต่างประเทศของศตวรรษที่สิบเก้า"

ความคิดริเริ่มของภาพศิลปะของนักวิทยาศาสตร์ - นักวิจัยในผลงานของ Arthur Conan Doyle

นักศึกษากลุ่ม UA-2

Voronova Angelina Igorevna

ที่ปรึกษาวิทยาศาสตร์ - ปริญญาเอก,

รศ. มิเลนโก วี.ดี.

เซวาสโทพอล-2010

การแนะนำ

บทที่ 1 ทฤษฎีการศึกษาผลงานของอาเธอร์ โคนัน ดอยล์

แนวคิดของภาพศิลปะจากมุมมองของการวิจัยสมัยใหม่

หัวข้อของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในวรรณคดีอังกฤษในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20

ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของ A. Conan Doyle

บทที่ 2 ภาพของนักวิจัยในผลงานของ A. CONAN DOYLE

ภาพของเชอร์ล็อค โฮล์มส์

ภาพลักษณ์ของศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

จุดเปลี่ยนของศตวรรษที่ XIX - XX ในโลกเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว หลังจากสะสมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติอย่างค่อยเป็นค่อยไปเป็นเวลาหลายศตวรรษ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้เกิดขึ้นในหลาย ๆ ด้านของกิจกรรมของมนุษย์ และโอกาสอันยิ่งใหญ่ได้เปิดออกต่อหน้ามนุษยชาติ อำนาจของวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ และการศึกษาได้เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว งานศิลปะยังถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภทของนิยายวิทยาศาสตร์เกิดขึ้น ควรสังเกตว่าในงานศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีในเวลานั้นผู้เขียนชื่นชมความสำเร็จทางเทคนิคในขณะนั้นโดยใช้หัวข้อทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวางในผลงานของพวกเขา (M. Shelley "Frankenstein หรือ Modern Prometheus", O. L. Huxley "Brave New World" ", G. Wells "Time Machine", "Invisible Man", War of the Worlds, ฯลฯ )

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ยังมีอิทธิพลอย่างเด็ดขาดต่องานของอาร์เธอร์ โคนัน ดอยล์ แต่เขาให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก ไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นพื้นฐานของความก้าวหน้านี้ - ตรรกะ เป็นที่น่าสังเกตว่าตัวละครหลัก - Sherlock Holmes และ Professor Challenger - แสดงให้เห็นถึงแนวทางทางวิทยาศาสตร์อย่างหมดจดในประเด็นที่ใช้งานได้จริง ผู้เขียนอาจไม่รู้จักตัวเองในตัวตนของวีรบุรุษเหล่านี้ได้แสดงให้โลกเห็นว่าเป็นแบบอย่างของนักวิทยาศาสตร์นักวิจัยที่ไม่มีเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ และไม่ควรมีความคลุมเครือ

ความสนใจในการศึกษาชีวประวัติและผลงานของโคนัน ดอยล์ ปรากฏให้เห็นในช่วงเวลาที่ต่างกันโดยนักวิจารณ์และนักวิจัยวรรณกรรมทั้งในและต่างประเทศ เช่น J.D. Carr, H. Prison, M. Urnov และอื่นๆ รวมทั้งลูกชายของ นักเขียนเอเดรียน โคนัน ดอยล์ และพวกเขาสนใจเขาไม่เพียง แต่เป็นตัวแทนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของวรรณคดีอังกฤษเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเขียนวรรณกรรมระดับโลกอีกด้วย

กิจกรรมวรรณกรรมของ A. Conan Doyle เป็นส่วนสำคัญของชีวิตทางวัฒนธรรมของอังกฤษ ปลายXIX- ต้นศตวรรษที่ 20 และมีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการก่อตัวของแนวความคิดทางศิลปะครั้งใหม่ในยุคนั้น การศึกษางานของนักเขียนไม่สามารถเสริมความคิดเกี่ยวกับความเป็นเอกเทศและความคิดริเริ่มของช่วงเวลานี้ในการพัฒนาวรรณกรรมภาษาอังกฤษได้

ธีมของความคิดริเริ่มของภาพศิลปะของนักวิทยาศาสตร์ - นักวิจัยในผลงานของ A. Conan Doyle ไม่ใช่เรื่องของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการวิจารณ์วรรณกรรมในประเทศ นอกจากนี้ การวิจารณ์วรรณกรรมในประเทศไม่ได้แสดงถึงมุมมองที่เป็นระบบในหัวข้อนี้ สถานะของปัญหานี้ไม่เพียงกำหนด ความเกี่ยวข้องแต่ยัง ความแปลกใหม่นำเสนอในการศึกษาซึ่งเกิดจากความสนใจที่เพิ่มขึ้นในมรดกสร้างสรรค์และบุคลิกภาพของนักเขียน ความสนใจที่เพิ่มขึ้นของสาธารณชนในการอ่านในผลงานของเขา

จุดมุ่งหมายผลงานชิ้นนี้เป็นการศึกษาและวิเคราะห์ภาพศิลปะของนักวิทยาศาสตร์-นักวิจัยจากเนื้อหาเกี่ยวกับเชอร์ล็อค โฮล์มส์ และศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์ ความเข้าใจเกี่ยวกับโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ร่วมสมัยของนักเขียนและการสะท้อนภาพในภาพของนักวิทยาศาสตร์ การบรรลุเป้าหมายเกี่ยวข้องกับ ในระหว่างการทำงาน การแก้ปัญหาเฉพาะ งาน:

หนึ่ง). การพิจารณาหัวข้อของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในวรรณคดีอังกฤษในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20

2). ชี้แจงและวิเคราะห์โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเขียน A.Conan Doyle

3). การวิจัย คำอธิบาย และลักษณะของภาพเชอร์ล็อก โฮล์มส์

สี่) การวิจัยและกำหนดลักษณะของภาพศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์

วัตถุการวิจัยเป็นลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ในผลงานของ เอ. โคนัน ดอยล์ วัสดุการวิจัย - ผลงานของ A. Conan Doyle: นวนิยายและเรื่องราวเกี่ยวกับ Sherlock Holmes และนิยายวิทยาศาสตร์ เรื่องการศึกษา - ภาพศิลปะของนักวิทยาศาสตร์ - นักวิจัยในผลงานเหล่านี้

หลัก วิธีการคัดเลือกผลงานตามลักษณะการศึกษา ดังนี้

ชีวประวัติ - ช่วยในการติดตามระดับและธรรมชาติของอิทธิพลของธีมของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกเกี่ยวกับโลกทัศน์และผลงานของนักเขียน

อ่อนไหว - ใช้เพื่ออธิบายลักษณะการรับรู้ผลงานของ Conan Doyle ว่าเป็นปรากฏการณ์ทางวรรณคดีและวัฒนธรรม

สังคมวิทยา - เพื่อความเข้าใจในวรรณคดีว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมและสะท้อนถึงแนวโน้มทางประวัติศาสตร์ ช่วงเวลาที่มีเงื่อนไขทางสังคม การแสดงภาพการทำงานของกฎหมายเศรษฐกิจและการเมือง ตัวละครที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ในสังคมในยุคของนักเขียน

วิธีการแปลวรรณกรรม - เพื่อติดตามความเข้าใจของผู้อ่านและการตีความระบบภาพจากข้อความของงาน

ทฤษฎีและปฏิบัติ ความหมายงานคือความสามารถในการนำสิ่งที่ค้นพบและสื่อการวิจัยไปใช้ในหลักสูตรบรรยายและปฏิบัติ "ประวัติศาสตร์วรรณคดีต่างประเทศ" และ "ประวัติศาสตร์วรรณคดีอังกฤษ" ในหลักสูตรพิเศษที่อุทิศให้กับงานด้านต่าง ๆ ของ A. Conan Doyle ตลอดจน ในงานสัมมนาวรรณกรรมต่างประเทศ

โครงสร้าง ภาคนิพนธ์: งานประกอบด้วย บทนำ สองบท บทสรุป และรายการอ้างอิง ส่วนของข้อความมี 30 หน้า บรรณานุกรมรวม 21 ชื่อเรื่อง

บทนำยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัย กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ กำหนดวัตถุ หัวข้อ วิธีการวิจัย ความสำคัญทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ ความแปลกใหม่

บทที่ 1 อุทิศให้กับการศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีของการศึกษา ชี้แจงแนวคิดของภาพศิลปะจากมุมมองของการวิจัยสมัยใหม่เผยให้เห็นลักษณะสำคัญของกระบวนการวรรณกรรมในอังกฤษในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเขียนและเหตุผลในการอุทธรณ์ของเขา ไปที่หัวข้อนี้

บทที่ II ตรวจสอบงานของนักเขียนสถานที่ในงานของเขาภาพหลักของนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัย

โดยสรุปแล้ว ผลงานถูกสรุป บทสรุปหลักของการศึกษาและการวิเคราะห์จะถูกนำเสนอ

บทที่ 1 ทฤษฎีการศึกษาผลงานของอาเธอร์ โคนัน ดอยล์

แนวคิดของภาพศิลปะจากมุมมองของการวิจัยสมัยใหม่

โดยทั่วไปแล้ว รูปภาพเป็นตัวแทนทางประสาทสัมผัสของแนวคิดเฉพาะ รูปภาพถูกเรียกว่าการรับรู้เชิงประจักษ์และวัตถุที่เย้ายวนอย่างแท้จริงในงานวรรณกรรม ด้วยความช่วยเหลือของภาพ ผู้เขียนกำหนดภาพของโลกและบุคคลในผลงานของพวกเขา ศิลปะของภาพอยู่ในวัตถุประสงค์พิเศษ - สุนทรียะ - มันรวบรวมความงามของธรรมชาติ สัตว์ป่า มนุษย์ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ในแง่ของโครงสร้างของงานวรรณกรรม ภาพศิลปะเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของรูปแบบ โดยที่การพัฒนาการกระทำและความเข้าใจในความหมายนั้นเป็นไปไม่ได้ หากงานศิลปะเป็นหน่วยพื้นฐานของวรรณคดี ภาพทางศิลปะก็คือหน่วยพื้นฐานของการสร้างสรรค์วรรณกรรม ด้วยความช่วยเหลือของภาพศิลปะวัตถุของการสะท้อนจึงเป็นแบบจำลอง วัตถุของภูมิทัศน์และการตกแต่งภายใน เหตุการณ์ และการกระทำของตัวละครจะแสดงออกมาเป็นภาพ ความตั้งใจของผู้เขียนมาจากภาพ แนวคิดทั่วไปหลักเป็นตัวเป็นตน ภาพศิลปะไม่ได้เป็นเพียงภาพของบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นภาพชีวิตมนุษย์ซึ่งเป็นศูนย์กลางของบุคคลที่เจาะจง แต่รวมถึงทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขาในชีวิต

ภาพลักษณ์ทางศิลปะไม่เพียงแต่สะท้อนให้เห็นเท่านั้น แต่ประการแรกคือทำให้เห็นถึงความเป็นจริงโดยทั่วไป เผยให้เห็นสิ่งจำเป็นนิรันดร์ในปัจเจกบุคคลชั่วคราว ความเฉพาะเจาะจงของภาพศิลปะถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่ามันเข้าใจความเป็นจริงและสร้างโลกใหม่ที่สมมติขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการ นิยาย ผู้เขียนเปลี่ยนเนื้อหาจริง: ใช้คำ สี เสียง ศิลปินสร้างงานชิ้นเดียว

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วในโลก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุโรป การสะสมความรู้และการค้นพบในพื้นที่เหล่านี้นำไปสู่การปฏิวัติทางเทคโนโลยี - โทรเลข, โทรศัพท์, รถยนต์และภาพยนตร์ปรากฏขึ้น งานศิลปะยังถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภทของนิยายวิทยาศาสตร์ปรากฏเป็นวรรณกรรมที่น่าอัศจรรย์ชนิดหนึ่งซึ่งเต็มไปด้วยมุมมองเชิงวัตถุของความเป็นจริงและขึ้นอยู่กับแนวคิดที่ว่าวิทยาศาสตร์ (ปัจจุบันหรืออนาคต) สามารถไขความลึกลับทั้งหมดของจักรวาลได้ ตัวละครหลักของนิยายวิทยาศาสตร์กลายเป็นบุคคลที่มีการพัฒนาและพัฒนา ไม่น่าแปลกใจที่การเกิดขึ้นพร้อมกับการปฏิวัติทางจิตวิญญาณในสังคมยุโรปตะวันตก ที่เกิดจากการตีพิมพ์หนังสือของชาร์ลส์ ดาร์วินเรื่อง "ต้นกำเนิดของสายพันธุ์โดยวิธีการคัดเลือกโดยธรรมชาติ" (1859)

Frankenstein หรือ Modern Prometheus ตีพิมพ์ในปี 1818 โดย Mary Wollstonecraft Shelley นักเขียนชาวอังกฤษ ชะตากรรมของนักวิทยาศาสตร์ชาวสวิสที่สร้าง สิ่งมีชีวิตจากสิ่งที่ไม่มีชีวิตและกลายเป็นเหยื่อ และในขณะเดียวกันก็เป็นผู้ประหารชีวิตที่ประดิษฐ์ขึ้นเอง มันได้กลายเป็นสัญญาณพิเศษที่เมื่อเวลาผ่านไปครอบคลุมชั้นวัฒนธรรมที่กว้างขึ้น ห่างไกลจากปัญหาที่ผู้เขียนระบุ ในนวนิยายเรื่องนี้ แมรี่ เชลลีย์ได้กล่าวถึงคำถามที่สำคัญที่สุดของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ซึ่งได้แทรกซึมการค้นหาทางปรัชญา วิทยาศาสตร์ และสุนทรียศาสตร์มาเป็นเวลาหลายศตวรรษ: บุคคลสามารถทำหน้าที่เป็นพระเจ้า สร้างเผ่าพันธุ์ของเขาเองได้หรือไม่ เขามีสิทธิ์ที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความลึกลับหรือไม่ ของธรรมชาติ การสร้างชีวิตเกิดขึ้นได้อย่างไร ? นี่เป็นปัญหาของการสร้างจักรวาลซึ่งเดิมเป็นอภิสิทธิ์ของพระเจ้าที่ดึงดูดนักเขียนแห่งศตวรรษที่ 20 นวนิยายของแมรี เชลลีย์ ซึ่งคนร่วมสมัยมองว่าเป็นการทดลองทางศิลปะประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นที่จุดเชื่อมต่อของศิลปะแบบโกธิก การตรัสรู้ และสุนทรียศาสตร์แบบโรแมนติก ซึ่ง "แตกหน่อ" อย่างทรงพลังในศตวรรษที่ยี่สิบ

นวนิยายดิสโทเปีย Brave New World (1932) โดย Aldous Leonard Huxley พรรณนาถึงมนุษย์ที่เกิดในห้องทดลองและไม่สามารถเป็นอิสระได้เนื่องจากการล้างสมองและการใช้ยา นี่คือ "โลกใหม่" ที่ผู้คนเติบโตจากตัวอ่อนซึ่งจำแนกตามพันธุ์ซึ่งค่านิยมที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงครอบงำ (หรือขาดหายไปเพราะทุกอย่างมีกำหนดสิ่งที่มีให้และไม่มีอะไรเพิ่มเติม ที่จำเป็น).

การปฏิวัติครั้งแรกในการพัฒนานิยายวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นในช่วงปลายยุค 90 ของศตวรรษที่สิบเก้า เฮอร์เบิร์ต เวลส์ นักเขียนชื่อดังชาวอังกฤษ เขาแนะนำองค์ประกอบของการมองโลกในแง่ร้าย ความพิลึกพิลั่น และการวิพากษ์วิจารณ์สังคมในนิยายวิทยาศาสตร์ที่มองโลกในแง่ดีโดยทั่วไปก่อนหน้านี้ หลังจากการเปิดตัวนวนิยายที่สำคัญที่สุดของ G. Wells ในช่วงแรกของการทำงาน ("The Time Machine" (1895), "The Island of Dr. Moreau" (1896), "The Invisible Man" (1897), “ The War of the Worlds” (1898), “ When the Sleeper Wakes "(1899)," คนแรกบนดวงจันทร์ "(1901)) หัวข้อนิยายวิทยาศาสตร์ถูก จำกัด ไว้ที่หัวข้อต่อไปนี้: การเดินทางในอวกาศ, การเดินทางข้ามเวลา , โลกคู่ขนาน, วิวัฒนาการหรือการกลายพันธุ์ของมนุษย์, สังคมจำลอง, ชะตากรรมของการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์, สงครามในอนาคตและความหายนะ ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด แต่ละหัวข้อไม่ค่อยปรากฏในหนังสือนิยายวิทยาศาสตร์ ผลงานที่สำคัญใดๆ ของประเภทนี้คือการสังเคราะห์หลายธีมที่มีความสามารถ

แนวคิดเรื่องความก้าวหน้าเป็นหนึ่งในแนวคิดหลักในงานของเวลส์ สิ่งที่นำมาสู่มนุษยชาติ - "ความสงบสุข" หรือการฆ่าตัวตายของจิตใจ? อนาคตของนวนิยายเรื่องนี้เติบโตขึ้นจากปัจจุบันและปรากฏแก่ผู้อ่านในหน้ากากที่น่ากลัวของสิ่งมีชีวิตพิลึกที่ไม่สามารถพิจารณาได้ว่าสมเหตุสมผล แต่ละขั้นตอนของความก้าวหน้าครึ่งทางนั้นเกิดขึ้นได้ไม่เพียงด้วยความช่วยเหลือของกำลังและการลงโทษอันสาหัสเท่านั้น แต่ยังไปสู่ความทุกข์ทรมานอย่างรุนแรงอีกด้วย

เมื่อเวลส์พูดถึง ปัญหาทางวิทยาศาสตร์จินตนาการของเขาพบพื้นดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุด ความรู้ที่กว้างขวางที่ได้รับในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทำให้นักเขียนสามารถคาดการณ์การค้นพบมากมายของศตวรรษที่ 20 ตัวอย่างเช่น หนังสือ The World Set Free กล่าวถึงพลังงานนิวเคลียร์ ในขณะที่ War in the Air ทำนายการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการบิน

แม้จะมีธีมดั้งเดิมมากมายในนิยายวิทยาศาสตร์ในช่วงทศวรรษที่ 1910 มันเริ่มได้รับคุณสมบัติของวรรณกรรมบันเทิงสูญเสียการเน้นการศึกษาและการเผยแพร่และการปฐมนิเทศทางสังคม

อย่างไรก็ตาม ผู้อ่านที่รอดชีวิตไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยนิยายวิทยาศาสตร์ แต่เป็นสงครามโลกครั้งที่หนึ่งที่แท้จริง ไม่ต้องการคิดถึงปัญหาสังคมหรือความยากลำบากที่มนุษยชาติอาจเผชิญ ดังนั้นงานประเภทบันเทิงเช่นงานที่สร้างขึ้นโดย A. Merritt และ E. R. Burroughs จึงประสบความสำเร็จมากขึ้นในช่วงปี ค.ศ. 1920 ผลงานของพวกเขาอาจนำมาประกอบกับจินตนาการได้ หากผู้เขียนไม่ได้พยายาม (มักจะเป็นเรื่องไกลตัว) (มักจะเป็นเรื่องที่ลึกซึ้งมาก) โดยจิตวิญญาณแห่งยุควัตถุนิยม โดยที่ผู้เขียนไม่ได้พยายามให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ตามที่คาดคะเนกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้หรือใช้สภาพแวดล้อมในนิยายวิทยาศาสตร์ โดยทั่วไปแล้ว วิทยาศาสตร์ในยุคนี้ของประวัติศาสตร์นิยายวิทยาศาสตร์ถือเป็นวิธีการเสริมเพื่อทำให้โครงเรื่องของงานมีชีวิตชีวาขึ้นเท่านั้น

การฟื้นคืนชีพของนิยายวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังซึ่งเริ่มขึ้นในทศวรรษที่ 1930 และนำไปสู่สิ่งที่เรียกว่า "ยุคทองของนิยายวิทยาศาสตร์" เริ่มขึ้นในหน้าของ Astounding Science Fiction ซึ่งเกิดขึ้นในปี 1930 ต้องขอบคุณตำแหน่งผู้นำนิตยสารฉบับนี้ใน ค.ศ. 1937 โดยนักเขียน จอห์น ดับเบิลยู. แคมป์เบลล์ นิยายวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ถูกระบุด้วยวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เคร่งครัด ด้วย "วรรณกรรมแห่งความคิด" และด้วย "การทำให้เป็นประชานิยม" ความรู้ทางวิทยาศาสตร์» .

ดังนั้นรูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกจึงปรากฏและเฟื่องฟูมาเป็นเวลานานในวรรณคดีอังกฤษในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งสะท้อนถึงปฏิกิริยาต่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกับการเกิดขึ้นของประเภทของนิยายวิทยาศาสตร์ นักเขียนในยุคนั้นในงานของพวกเขาประเมินการปฏิวัติทางเทคโนโลยีในประเทศและโลกของพวกเขาและพยายามทำนายทำนายการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ต่อไปโดยใช้จินตนาการอันยาวนานของพวกเขา

ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของ A. Conan Doyle

ประเพณีของครอบครัวบอกให้เขาประกอบอาชีพด้านศิลปะ แต่อาเธอร์ตัดสินใจเรียนแพทย์ ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2419 เขาได้เป็นนักศึกษาที่ Medical University of Edinburgh ระหว่างเรียน Conan Doyle ได้พบกับนักเขียนที่มีชื่อเสียงในอนาคตมากมาย เช่น James Matthew Barry และ Robert Louis Stevenson ที่นี่เขาฟังการบรรยายของโจเซฟ เบลล์ ศาสตราจารย์รัทเทอร์ฟอร์ด กลายเป็นเพื่อนกับจอร์จ บัดด์ เฮอร์เบิร์ต เวลส์

ในปี พ.ศ. 2423 ขณะอยู่ในมหาวิทยาลัยชั้นปีที่ 3 เขารับตำแหน่งศัลยแพทย์ในเรือวาฬ Nadezhda ซึ่งแล่นเรือไปยังอาร์กติกเซอร์เคิล ในปี ค.ศ. 1881 เขาสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเอดินบะระ ซึ่งเขาได้รับปริญญาแพทยศาสตร์บัณฑิตและปริญญาโทสาขาศัลยศาสตร์ และได้งานเป็นแพทย์ประจำเรือที่ Mayuba ซึ่งแล่นระหว่างลิเวอร์พูลและชายฝั่งแอฟริกาตะวันตก

ในช่วงหลังเลิกเรียน Conan Doyle ประสบกับจุดเปลี่ยนทางจิตวิญญาณและในที่สุดก็เลิกนับถือศาสนา สำหรับเขาที่เกิดและเติบโตตามประเพณีของนิกายโรมันคาทอลิกไอริช นี่เป็นวิกฤตที่เจ็บปวดมาก และถึงกระนั้นทั้งนิกายโรมันคาทอลิกและนิกายแองกลิกันก็ไม่สามารถกักขังเขาไว้ในอ้อมอกได้ ในเวลานั้น วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และปรัชญา ซึ่งใช้ชื่อดาร์วิน โธมัส ฮักซ์ลีย์ เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ เจ. สจ๊วต มิลล์ มีอิทธิพลอย่างมากต่อเขา โคนัน ดอยล์ กล่าวในภายหลังว่า คนเหล่านี้เป็นผู้ปฏิเสธที่เด็ดเดี่ยว และในขณะเดียวกัน ก็ให้ผลตอบแทนทางศีลธรรมน้อยกว่าที่พวกเขาปฏิเสธมาก แต่พลังแห่งการปลดปล่อยผลต่อจิตใจนั้นไม่อาจต้านทานได้

ในปี พ.ศ. 2428 เขาได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในฐานะแพทยศาสตร์ แต่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2434 วรรณกรรมได้กลายเป็นอาชีพสำหรับเขา เขาเดินทางต่อไป เดินทางไปทั่วยุโรป ในเมืองดาวอส ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ เขาได้พบกับรัดยาร์ด คิปลิง ในนอร์เวย์เขาอยู่กับเจอโรม เค. เจอโรม Conan Doyle เยือนสหรัฐอเมริกา อยู่ในอียิปต์

เมื่อสงครามโบเออร์เริ่มขึ้นในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2442 โคนัน ดอยล์อาสาเป็นแพทย์ทหาร เป็นเวลาหลายเดือนที่เขาอยู่ในแอฟริกา ซึ่งเขาเห็นทหารเสียชีวิตจากไข้ ไข้รากสาดใหญ่มากกว่าบาดแผลจากสงคราม ก่อนเริ่มสงคราม (4 สิงหาคม พ.ศ. 2457) ดอยล์ได้เข้าร่วมกองกำลังอาสาสมัครอีกครั้ง ในช่วงสงครามครั้งนี้ ดอยล์สูญเสียพี่ชายและลูกชาย ญาติสองคนและหลานชายสองคน

Conan Doyle เติบโตเต็มที่ในฐานะนักเขียนในช่วงเวลาที่ขบวนการวรรณกรรมที่เรียกว่า neo-romanticism กำลังพัฒนาในอังกฤษ ซึ่งตรงกันข้ามกับลัทธินิยมนิยมและสัญลักษณ์ กระแสน้ำอีกสองกระแสที่เกิดขึ้นในช่วงสามของศตวรรษที่ 19 นีโอโรแมนติกไม่ได้แบ่งปันความชอบของนักธรรมชาติวิทยาสำหรับบรรยากาศในชีวิตประจำวันและสำหรับวีรบุรุษทางโลก พวกเขามองหาตัวละครที่มีสีสัน มีพลัง สร้างแรงบันดาลใจ ฉากที่ไม่ธรรมดา และเหตุการณ์ที่ปั่นป่วน จินตนาการของนีโอโรแมนติกเคลื่อนไปในทิศทางที่แตกต่างกัน: พวกเขาเรียกผู้อ่านไปยังอดีตหรือดินแดนที่ห่างไกลไปยังสิ่งที่ไม่รู้จักและผิดปกติ พวกเขาไม่ได้ทิ้งความทันสมัยไว้เลย แต่นำเสนอจากด้านที่ไม่คาดฝันซึ่งห่างไกลจากชีวิตประจำวันของเมือง เชอร์ล็อก โฮล์มส์ ฮีโร่ของเขาเรียกมันว่า "การเสพติดทุกสิ่งที่ไม่ปกติ ทุกสิ่งทุกอย่างที่นอกเหนือไปจากชีวิตประจำวันปกติและซ้ำซากจำเจ" แต่เชอร์ล็อก โฮล์มส์คนเดียวกันก็ปฏิบัติตามกฎที่ชัดเจน: "เพื่อค้นหาปรากฏการณ์ที่เข้าใจยากและสถานการณ์ที่ไม่ธรรมดาเหล่านี้ เราต้องพลิกชีวิตด้วยตัวมันเอง เพราะมันมีความสามารถมากกว่าจินตนาการใดๆ เสมอ"

สรุปได้ว่าโลกทัศน์ของนักเขียนได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัยที่ช่วยให้โคนัน ดอยล์สร้างสรรค์ผลงานที่โดดเด่นของวรรณคดีอังกฤษและโลก การศึกษาด้านการแพทย์, สงคราม, ความหลงใหลในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์, เช่นเดียวกับความคุ้นเคยกับอาจารย์ J. Bell และ Rutherford, G. Wells และนักเขียนคนอื่น ๆ ความสามารถด้านวรรณกรรมของเขาเองและความรักชาติที่ยิ่งใหญ่ - ชะตากรรมของบุคคลดังกล่าวไม่สามารถทิ้งรอยประทับไว้ได้ งานของเขาซึ่งถูกสร้างขึ้นในยุคของโรแมนติกใหม่ทำให้ผู้เขียนสามารถแสดงจินตนาการที่ไม่สิ้นสุดของเขา

บทที่ 2 ภาพของนักวิจัยในผลงานของ A. CONAN DOYLE

ใน Conan Doyle บางครั้งเป็นการยากที่จะกำหนดขอบเขตประเภทระหว่างนักสืบและนิยายวิทยาศาสตร์ เส้นแบ่งระหว่างการบรรยายเชิงประวัติศาสตร์และ "ประวัติศาสตร์ทางเลือก" เป็นเรื่องที่ไม่แน่นอน ผู้เขียนให้ความสนใจต่อ "โลกที่สาบสูญ" แต่ละรายการเป็นอย่างมาก

Conan Doyle ไม่ได้กำหนดภารกิจให้เป็นที่นิยม เขาถูกดึงดูดด้วยความโรแมนติกของประเภท ความรุนแรงของความขัดแย้งในโครงเรื่อง ความเป็นไปได้ในการสร้างตัวละครที่แข็งแกร่งและกล้าหาญซึ่งแสดงในสถานการณ์พิเศษ ซึ่งเปิดเผยต่อเขาในการพัฒนาสมมติฐานที่น่าอัศจรรย์ของเขา .

หนังสือของโคนัน ดอยล์รวมกันเป็นหลายรอบอย่างแน่นอน แต่ละรอบเหล่านี้เชื่อมโยงกันตามหัวข้อหรือโดยชะตากรรมของฮีโร่คนเดียวกัน นี่คือวิธีที่หนังสือติดตามทีละเล่ม ซึ่งเชอร์ล็อค โฮล์มส์ต่อสู้ ซึ่งศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์ทำหน้าที่

ผู้เขียนไม่ค่อยคัดลอกบุคคลใดบุคคลหนึ่งในตัวละครนี้หรือตัวนั้น ฮีโร่ด้านวรรณกรรมผสมผสานข้อสังเกตของผู้เขียนหลายคน ทั้งที่สอดคล้องกันและสุ่ม

ตัวอย่างเช่น จอร์จ บัดด์ นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเอดินบะระ ต่อมาคือ ดร. บัดด์ เมื่อนักสืบชื่อดัง Sherlock Holmes ปรากฏตัวภายใต้ปากกาของ Conan Doyle เขาจะได้รับพลังงานที่ไม่ย่อท้อจาก George Budd และ Professor Challenger ก็จะเหมือนกับ Budd เหมือนกัน โดยตอนนี้กำลังเร่งรีบกับโครงการกำจัดตอร์ปิโด ใหม่ราคาถูก วิธีการรับไนโตรเจนจากอากาศ เป็นต้น d.

และยังเป็นศาสตราจารย์ด้านกายวิภาคศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระ วิลเลียม รัทเทอร์ฟอร์ด พวกเขาบอกว่าการบรรยายเขาเริ่มอ่านในทางเดินแล้วค่อยๆเข้าสู่ผู้ชม และนี่เป็นหนึ่งในความผิดปกติเล็กน้อยและไม่เป็นอันตรายที่เกิดขึ้นกับเขา เคราสีดำแบบพิเศษของรัทเทอร์ฟอร์ดอยู่กับศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์ ร่วมกับนิสัย มารยาท และจินตนาการอื่นๆ ของนักวิทยาศาสตร์ดั้งเดิม

บุคคลสำคัญอย่างยิ่งคือ ดร. โจเซฟ เบลล์ ซึ่งเป็นที่นิยมอย่างแพร่หลายในเอดินบะระ พลังแห่งการสังเกตอันโดดเด่นของเบลล์ ซึ่งสอนที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระด้วย ความสามารถของเขาในการ "อ่าน" ชีวประวัติของบุคคล เพื่อคลี่คลายชีวิตในอดีตของเขาด้วยรูปลักษณ์ เสื้อผ้า คำพูด ท่าทาง กระตุ้นให้ผู้เขียนเข้าใจถึงความเข้าใจอันน่าทึ่งของเชอร์ล็อก โฮล์มส์ “นายคนนี้เป็นอะไรไป? เขาถามนักเรียน ดูเขาดีกว่า! เลขที่ อย่าแตะต้องเขา ใช้สายตาของนาย! ใช่ ใช้ตา ใช้สมอง! จุดเริ่มต้นของการรับรู้ของคุณอยู่ที่ไหน? ปลดปล่อยพลังแห่งการหักล้าง!" โจเซฟเบลล์เองไม่ได้ปฏิเสธความคล้ายคลึงกัน เขายังพูดในสื่อเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยรู้จักโรงเรียนของเขาในวิธีการของเชอร์ล็อคโฮล์มส์ ด้วยความมั่นใจมากขึ้น เขาชี้ไปที่นักเรียนที่มีความสามารถที่สุดของเขา - ไปที่โคนัน ดอยล์ ผู้ซึ่งยอมรับบทเรียนจากที่ปรึกษาของเขาอย่างเพียงพอ

ภาพลักษณ์ของเชอร์ล็อค โฮล์มส์ สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะทางอัตชีวประวัติบางอย่างของผู้เขียนเอง ลักษณะนิสัยและนิสัยของเขา ความหลงใหลในการชกมวยของเชอร์ล็อค โฮล์มส์และไม่ชอบจัดเรียงเอกสารของเขา: “เขาเกลียดการทำลายเอกสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเอกสารเหล่านั้นเกี่ยวข้องกับธุรกิจ ... แต่การถอดแยกชิ้นส่วนเอกสารของเขาและจัดวางให้เป็นระเบียบ - เขาไม่กล้าทำสิ่งนี้อีกต่อไป มากกว่าหนึ่งหรือสองครั้งต่อปี" (« พิธีกรรมของบ้าน Musgrave") ส่งต่อมาจาก Conan Doyle

เอเดรียน โคนัน ดอยล์ ลูกชายของนักเขียน กล่าวถึงคำพูดของพ่อของเขา ครั้งหนึ่งเขาเคยพูดไว้ว่า: "ถ้ามีโฮล์มส์ นั่นล่ะคือตัวฉันเอง" เขาหมายถึงคุณสมบัติที่เหมือนกันของธรรมชาติ บุคลิกภาพ - เจตจำนง ความอุตสาหะ ความสามารถในการมองทะลุผู้คน ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล พลังแห่งจินตนาการ ทุกสิ่งที่แยกเชอร์ล็อค โฮล์มส์ และที่มีอยู่ใน Budd และ Bell และ รัทเธอร์ฟอร์ด.

Conan Doyle ถูกดึงดูดด้วยตัวละครที่มีสุขภาพดี ร่าเริง และมีความมุ่งมั่น ฮีโร่ในนิยายของเขาคือคนที่ต่างไปจากข้อจำกัดของชั้นเรียน เปี่ยมด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักอิสระ กอปรด้วยความรู้สึกมีศักดิ์ศรีส่วนตัว

ภาพของเชอร์ล็อค โฮล์มส์

Sherlock Holmes เป็นตัวละครหลักในนวนิยายนักสืบสี่เล่มและเรื่องสั้น 56 เรื่อง (5 คอลเลกชัน) ในบรรดาบรรพบุรุษของ Sherlock Holmes ได้แก่ นักสืบ Dupin และ Legrand จากเรื่องราวของ E. Poe และ Lecoq จากนวนิยายของชาวฝรั่งเศส E. Gaborio “กาโบริโอดึงดูดฉันด้วยวิธีที่เขารู้วิธีบิดพล็อต และนายดูพิน ดูพิน เอ็ดการ์ อัลลัน โป นักสืบผู้รอบรู้เป็นฮีโร่ที่ฉันโปรดปรานมาตั้งแต่เด็ก” เอ. โคนัน ดอยล์เคยยอมรับ "บรรพบุรุษ" คนที่สามของที่ปรึกษานักสืบถือได้ว่าเป็นนักสืบ Cuff จากนวนิยายของ W. Collins "Moonstone" หนังสือเล่มแรกเกี่ยวกับ Holmes, A Study in Scarlet, เขียนขึ้นในปี 1887 คอลเล็กชั่นล่าสุด The Sherlock Holmes Archive ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1927 เรื่องนี้เล่าในนามของเพื่อนและสหายของโฮล์มส์ - ดร. วัตสัน

ในการพบกันครั้งแรกกับเชอร์ล็อค โฮล์มส์ในห้องปฏิบัติการที่โรงพยาบาล (“Study in Scarlet”) ดร.วัตสันกล่าวถึงคนรู้จักใหม่อย่างคลุมเครือมาก: “แม้แต่รูปลักษณ์ภายนอกของเขาก็สามารถทำลายจินตนาการของผู้สังเกตการณ์ที่ผิวเผินที่สุดได้ เขาสูงกว่าหกฟุต แต่ด้วยความผอมผิดปกติของเขา เขาดูสูงขึ้นไปอีก สายตาของเขาเฉียบแหลม แทงทะลุ… จมูกเรียวบางทำให้ใบหน้าของเขาแสดงออกถึงพลังที่มีชีวิตชีวาและความมุ่งมั่น คางที่ยื่นออกมาเล็กน้อยเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสยังบ่งบอกถึงบุคลิกที่เด็ดขาด มือของเขาถูกปกคลุมไปด้วยหมึกและย้อมด้วยสารเคมีต่างๆ ตลอดไป…”

Sherlock Holmes ไม่ได้ให้บริการทุกที่ ตำแหน่งถาวรของเขาคือสุภาพบุรุษที่ใช้ชีวิตตามลำพังและบางครั้งก็หารายได้ด้วยการตกลงที่จะแก้ไขอาชญากรรมและคืนความสูญเสีย ในการสืบสวนคดี เขาไม่ได้อาศัยจดหมายของกฎหมายมากนัก แต่อาศัยหลักชีวิตของเขา กฎแห่งเกียรติยศ ซึ่งในบางกรณีแทนที่วรรคของบรรทัดฐานระบบราชการสำหรับเขา หลายครั้งที่โฮล์มส์อนุญาตให้ผู้คนในความเห็นของเขาซึ่งก่ออาชญากรรมอย่างสมเหตุสมผลเพื่อหนีการลงโทษ ("The Scarlet Ring" ฯลฯ ) ผู้เขียนเน้นย้ำถึงความไม่สนใจของเขา: “เขาไม่สนใจ - หรือเป็นอิสระมาก - เขามักจะปฏิเสธความช่วยเหลือจากคนรวยและคนชั้นสูงถ้าเขาไม่พบสิ่งที่น่าตื่นเต้นสำหรับตัวเองในการสืบสวนความลับของพวกเขา ในเวลาเดียวกันตลอดทั้งสัปดาห์เขาทำงานอย่างกระตือรือร้นในการทำงานของคนจนคนหนึ่ง” (“ แบล็กปีเตอร์”)

Sherlock Holmes เป็นนักสืบเอกชน เขาไม่มีสำนักงาน มีเพียงอพาร์ตเมนต์ที่เขาและวัตสันเช่าจากคุณนายฮัดสันที่ 221b ถนนเบเกอร์ มีคนมาขอความช่วยเหลือจากพระองค์ พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่าจะได้รับความช่วยเหลือ มันอยู่ที่นี่ ไม่ใช่ในตำรวจ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตธรรมดาที่น่าเบื่อ โฮล์มส์โกรธจัดเมื่อเขาถูกเข้าใจผิดว่าเป็นตำรวจ: "ช่างหยิ่งผยองที่จะทำให้ฉันสับสนกับนักสืบจากตำรวจ!" ("ริบบิ้น Motley") อย่างไรก็ตาม โฮล์มส์พอใจกับตัวแทนแต่ละคนของการสืบสวนของตำรวจ: “โจนส์ก็จะเป็นประโยชน์กับเราเช่นกัน เขาเป็นเพื่อนที่ดี แม้ว่าเขาจะไม่รู้อะไรเกี่ยวกับอาชีพของเขาเลย อย่างไรก็ตามเขามีข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้: เขากล้าหาญเหมือนบูลด็อกและเหนียวแน่นเหมือนมะเร็ง” (“ The Union of Redheads ”) ในบางกรณี โฮล์มส์ใช้กลุ่มเด็กชายข้างถนนในลอนดอนเป็นสายลับเพื่อช่วยเขาในการสืบสวนคดีต่างๆ โฮล์มส์ยังเก็บแฟ้มรายละเอียดของอาชญากรรมและอาชญากร และยังเขียนเอกสารในฐานะนักวิทยาศาสตร์นิติเวช

เชอร์ล็อก โฮล์มส์เป็นนักสำรวจประเภทเดียวกัน ยุ่งอยู่กับความซับซ้อนเชิงตรรกะของงาน “สมองของฉันต่อต้านความเกียจคร้าน ให้ฉันทำงาน! ขอปัญหาที่ยากที่สุด ปัญหาที่แก้ไขไม่ได้ กรณีที่ซับซ้อนที่สุด ... ฉันเกลียดวิถีชีวิตที่น่าเบื่อและซ้ำซากจำเจ จิตใจของฉันต้องการกิจกรรมที่ต้องใช้กำลังมาก” (“เครื่องหมายสี่”)

วิธีการหักเงินของเขา นั่นคือ การวิเคราะห์เชิงตรรกะ มักจะช่วยให้เขาแก้ปัญหาอาชญากรรมได้โดยไม่ต้องออกจากห้อง หลักการทั่วไปในการให้เหตุผลของเขามีดังนี้: "ถ้าเราละทิ้งทุกสิ่งที่เป็นไปไม่ได้โดยสิ้นเชิง สิ่งที่เหลืออยู่ - ไม่ว่ามันจะดูน่าเหลือเชื่อเพียงใด - ก็คือความจริง!" ("สัญลักษณ์สี่")

ในเวลาเดียวกันไม่มีสัญชาตญาณ: ข้อสรุปที่ถูกต้องของนักสืบที่ยอดเยี่ยมนั้นขึ้นอยู่กับความรู้ที่ลึกซึ้งของเขา: "ฉันไม่เคยเห็น ... ที่เขาอ่านอย่างเป็นระบบ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์... อย่างไรก็ตาม เขาศึกษาวิชาบางวิชาด้วยความกระตือรือร้นอย่างน่าทึ่ง และในบางพื้นที่ที่ค่อนข้างแปลก เขามีความรู้ที่กว้างขวางและแม่นยำจนบางครั้งฉันก็ตกตะลึง วัตสันตั้งข้อสังเกต ตรรกะที่แปลกประหลาดและค่อนข้างตลกของโฮล์มส์เน้นย้ำถึงความมีจุดมุ่งหมายของตัวละครตัวนี้เท่านั้น: “ความเขลาของโฮล์มส์ก็น่าทึ่งพอๆ กับความรู้ของเขา เกี่ยวกับวรรณกรรมสมัยใหม่ การเมือง และปรัชญา เขาแทบไม่มีความคิดเลย เชอร์ล็อก โฮล์มส์อธิบายในลักษณะนี้: “คุณเห็นไหม” เขากล่าว “สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าสมองของมนุษย์จะเหมือนกับห้องใต้หลังคาเล็กๆ ว่างๆ ที่คุณสามารถตกแต่งได้ตามใจชอบ คนโง่จะนำขยะทุกประเภทไปที่นั่น ... และจะไม่มีที่ใดที่จะมีประโยชน์ สิ่งจำเป็น หรืออย่างดีที่สุด ... คุณจะไม่ไปถึงจุดต่ำสุดของพวกเขา และคนฉลาดเลือกสิ่งที่เขาวางไว้ในห้องใต้หลังคาสมองอย่างรอบคอบ เขาจะใช้เฉพาะเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงานของเขา แต่จะมีจำนวนมากและเขาจะจัดการทุกอย่างตามลำดับที่เป็นแบบอย่าง . ต่อมาในเรื่อง โฮล์มส์ขัดแย้งกับสิ่งที่วัตสันเขียนเกี่ยวกับเขาอย่างสิ้นเชิง แม้ว่าเขาจะเฉยเมยต่อการเมือง ในเรื่องสั้นเรื่อง "เรื่องอื้อฉาวในโบฮีเมีย" เขาก็ยอมรับในทันทีถึงตัวตนของผู้ถูกกล่าวหาว่าเคานต์ฟอน Kramm; เท่าที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม สุนทรพจน์ของเขาเต็มไปด้วยการอ้างอิงถึงพระคัมภีร์ เช็คสเปียร์ แม้แต่เกอเธ่ ต่อมาไม่นาน โฮล์มส์กล่าวว่าเขาไม่อยากรู้อะไรเลยถ้ามันไม่เกี่ยวข้องกับอาชีพของเขา และในบทที่สองของเรื่อง "หุบเขาแห่งความกลัว" เขากล่าวว่า "ความรู้ใด ๆ ที่เป็นประโยชน์สำหรับนักสืบ" และในช่วงท้ายของเรื่อง "แผงคอของสิงโต" อธิบายตัวเองว่าเป็น

ในงานของเขา Sherlock Holmes ตรวจสอบหลักฐานทั้งจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์และจากเนื้อหาสาระ เพื่อกำหนดทิศทางของอาชญากรรม เขามักจะตรวจสอบรอยพิมพ์ รอยเท้า รอยยาง ("A Study in Scarlet", "Silver", "A Case in a Boarding School", "The Hound of the Baskervilles", "The Mystery of หุบเขาบอสคอมบ์") ก้นบุหรี่ ซากเถ้าถ่าน ( The Constant Patient, The Hound of the Baskervilles), การเปรียบเทียบตัวอักษร (การระบุตัวตน), ดินปืนที่ตกค้าง (The Reiget Squires), การจดจำกระสุน (The Empty House) และแม้แต่ลายนิ้วมือ จากวันก่อน (ผู้รับเหมาจากนอร์วูด") โฮล์มส์ยังแสดงให้เห็นถึงความรู้ด้านจิตวิทยา ("เรื่องอื้อฉาวในโบฮีเมีย")

เชอร์ล็อก โฮล์มส์ไม่ค่อยสังเกต เขาได้พัฒนาการสังเกตในตัวเองผ่านการฝึกนานหลายปี เพื่อให้สามารถปรับปรุงการสังเกตได้เช่นเดียวกับคณะอื่น ๆ ของจิตใจ “ทุกชีวิตเป็นห่วงโซ่ของเหตุและผลมากมาย และเราสามารถรู้ธรรมชาติของมันได้ด้วยการเชื่อมโยงเดียว ศิลปะแห่งการสรุปผลและการวิเคราะห์เช่นเดียวกับศิลปะอื่น ๆ นั้นถูกเข้าใจโดยการทำงานที่ยาวนานและขยันขันแข็ง ... ”- โฮล์มส์เขียนในบทความของเขา “การสังเกตเป็นธรรมชาติที่สองของฉัน” เขายอมรับในภายหลัง (“Study in Scarlet”) แล้วเสริมว่า “นักคิดในอุดมคติ ... ได้ตรวจสอบจากทุกด้าน ข้อเท็จจริงเดียว, สามารถติดตามไม่เพียง แต่ห่วงโซ่ของเหตุการณ์ทั้งหมดที่เป็นผล แต่ยังรวมถึงผลที่เกิดขึ้นจากมัน ... โดยการอนุมาน เป็นไปได้ที่จะแก้ปัญหาดังกล่าวที่ทำให้ทุกคนงงงันที่แสวงหาแนวทางแก้ไขด้วยความช่วยเหลือ ความรู้สึก อย่างไรก็ตาม ในการที่จะนำศิลปะนี้ไปสู่ความสมบูรณ์แบบ นักคิดจะต้องสามารถใช้ข้อเท็จจริงทั้งหมดที่เขารู้จัก และสิ่งนี้ก็หมายความว่า ... ความรู้ที่ละเอียดถี่ถ้วนในทุกด้านของวิทยาศาสตร์ ... ” (“เมล็ดส้มห้าเมล็ด” ).

โฮล์มส์มีปัญหาที่ยังแก้ไม่ตก เขานอนไม่หลับทั้งวันหรือหลายสัปดาห์ ครุ่นคิดทบทวน เปรียบเทียบข้อเท็จจริง พิจารณาจากมุมมองต่างๆ กัน จนกว่าเขาจะแก้ปัญหาได้หรือแน่ใจว่าเขาอยู่ผิดทาง

โฮล์มส์เป็นพลเมืองของอังกฤษในยุควิกตอเรีย ชาวลอนดอนที่รู้จักเมืองของเขาเป็นอย่างดี เขาถือได้ว่าเป็นบ้านและเดินทางออกนอกเมืองหรือประเทศในกรณีฉุกเฉินเท่านั้น โฮล์มส์ไขคดีส่วนใหญ่ได้โดยไม่ต้องออกจากห้องนั่งเล่น เรียกพวกเขาว่า "เคสสำหรับท่อเดียว"

ในชีวิตประจำวันโฮล์มส์มีนิสัยที่มั่นคง เขาสูบบุหรี่จัด: “... ฉันเข้าไปในห้องแล้วกลัว: มีไฟกับเราไหม? - เนื่องจากแสงของตะเกียงแทบจะไม่มองผ่านควัน ... ” (“ The Hound of the Baskervilles ”) บางครั้งใช้โคเคน (“ The Sign of the Four ”) เขาไม่โอ้อวดไม่สนใจความสะดวกสบายและความหรูหรา โฮล์มส์ทำการทดลองทางเคมีที่เสี่ยงภัยในอพาร์ตเมนต์ของเขาและฝึกยิงปืนที่ผนังห้อง เล่นไวโอลินได้ดี: “อย่างไรก็ตาม มีบางอย่างที่แปลกที่นี่ เช่นเดียวกับกิจกรรมทั้งหมดของเขา ฉันรู้ว่าเขาสามารถเล่นไวโอลินได้ และค่อนข้าง ยาก ... แต่เมื่อเขาอยู่คนเดียวมันหายากที่จะได้ยินการเล่นหรืออะไรทำนองนั้นเลย ในตอนเย็น เขาวางไวโอลินไว้บนเข่า เขาเอนหลังพิงเก้าอี้ หลับตาและขยับคันธนูไปตามสายอย่างไม่เป็นทางการ บางครั้งก็ได้ยินเสียงคอร์ดที่น่าเศร้า อีกครั้งหนึ่งมีเสียงที่ได้ยินความสนุกสนานรุนแรง เห็นได้ชัดว่าพวกเขาสอดคล้องกับอารมณ์ของเขา ... ".

ถ้าไม่มีงานด่วน คุณโฮล์มส์ก็ตื่นสาย เมื่อเพลงบลูส์เข้ามาหาเขา เขาสวมชุดเดรสสีเมาส์ อาจเงียบไปหลายวัน ในชุดเดรสตัวเดียวกัน เขาทำการทดลองทางเคมีอย่างไม่รู้จบ เสื้อคลุมที่เหลือ - สีแดงและสีน้ำเงิน - แสดงสภาพจิตใจอื่น ๆ และถูกนำมาใช้ในสถานการณ์ที่หลากหลาย บางครั้ง เชอร์ล็อก โฮล์มรู้สึกท่วมท้นด้วยความปรารถนาที่จะโต้แย้ง จากนั้นแทนที่จะจุดไฟท่อที่ทำจากไม้เชอร์รี่ แทนที่จะใช้ดินเหนียวแบบดั้งเดิม ในความคิดลึก ๆ นักสืบชื่อดังยอมให้ตัวเองกัดเล็บของเขา อาหารและสุขภาพของเขาสนใจเขาเพียงเล็กน้อยอย่างไร้เหตุผล

โฮล์มส์ถูกหลอกหลอนด้วยความเบื่อหน่ายในชีวิตประจำวัน นั่นเป็นเหตุผลที่เขารีบเร่งไปสู่การผจญภัยครั้งใหม่ ถ้าไม่เทากับชีวิตประจำวัน “ช่างเป็นโลกที่น่าเบื่อ น่าขยะแขยง และสิ้นหวังเสียนี่กระไร! ดูว่าหมอกสีเหลืองหมุนวนอยู่บนถนนอย่างไร ล้อมรอบบ้านสีน้ำตาลสกปรก อะไรจะดูน่าเบื่อและไร้สาระไปกว่านี้อีก? จะใช้ความสามารถพิเศษอะไร หมอ ถ้าไม่มีวิธีใช้มัน? อาชญากรรมเป็นสิ่งที่น่าเบื่อ การดำรงอยู่เป็นสิ่งที่น่าเบื่อ ไม่มีอะไรเหลืออยู่บนโลกนอกจากความเบื่อหน่าย” (“The Sign of the Four”)

เชอร์ล็อก โฮล์มส์เป็นชายโสดที่เชื่อมั่น ซึ่งตามเขา เขาไม่เคยสัมผัสถึงความรู้สึกโรแมนติกกับใครเลย เขาประกาศซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าเขาไม่ชอบผู้หญิงเลยแม้ว่าเขาจะสุภาพกับพวกเขาอย่างสม่ำเสมอและพร้อมที่จะช่วยเหลือ เพียงครั้งเดียวในชีวิตของเขาที่โฮล์มส์ อาจมีคนบอกว่าหลงรักไอรีน แอดเลอร์ นางเอกของเรื่อง "A Scandal in Bohemia"

เชอร์ล็อค โฮล์มส์เป็นคนเก่งกาจ เขาเป็นนักแสดงที่มีความสามารถ - เจ้าแห่งการปลอมตัว เขาเป็นเจ้าของอาวุธหลายประเภท (ปืนพก ไม้เท้า ดาบ แส้) และมวยปล้ำ (ชกมวย การต่อสู้แบบประชิดตัว บาริทสึ) เขาชอบร้องเพลงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Wagner ("Scarlet Ring")

โฮล์มส์ไม่ถือตัวและในกรณีส่วนใหญ่ความกตัญญูต่ออาชญากรรมที่ได้รับการแก้ไขนั้นไม่ค่อยน่าสนใจสำหรับเขา: “ฉันคุ้นเคยกับรายละเอียดของคดีและแสดงความเห็นของฉัน

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของประเทศยูเครน

การบริหารรัฐเซวาสโทพอลซิตี้

มหาวิทยาลัยมนุษยธรรมเมืองเซวาสโทพอล

คณะอักษรศาสตร์

ภาควิชาภาษารัสเซีย

และวรรณคดีต่างประเทศ

รายวิชาตามระเบียบวินัย

"ประวัติศาสตร์วรรณคดีต่างประเทศของศตวรรษที่สิบเก้า"

นักศึกษากลุ่ม UA-2

Voronova Angelina Igorevna

ที่ปรึกษาวิทยาศาสตร์ - ปริญญาเอก,

รศ. มิเลนโก วี.ดี.

เซวาสโทพอล-2010

การแนะนำ

บทที่ 1 ทฤษฎีการศึกษาผลงานของอาเธอร์ โคนัน ดอยล์

1.1 แนวคิดของภาพศิลปะในแง่ของ การวิจัยร่วมสมัย

1.2 หัวข้อของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในวรรณคดีอังกฤษในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 - 20

1.3 ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของ A. Conan Doyle

บทที่ 2 ภาพของนักวิจัยในผลงานของ A. CONAN DOYLE

2.1 ภาพของเชอร์ล็อค โฮล์มส์

2.2 ภาพลักษณ์ของศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

จุดเปลี่ยนของศตวรรษที่ XIX - XX ในโลกเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว หลังจากสะสมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ตามธรรมชาติมาอย่างค่อยเป็นค่อยไปเป็นเวลาหลายศตวรรษ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้เกิดขึ้นในหลายพื้นที่ กิจกรรมของมนุษย์โอกาสอันมหึมาได้เปิดออกต่อหน้ามนุษย์ อำนาจของวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ และการศึกษาได้เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว งานศิลปะยังถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภทของนิยายวิทยาศาสตร์เกิดขึ้น ควรสังเกตว่าในงานศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีในเวลานั้นผู้เขียนชื่นชมความสำเร็จทางเทคนิคในขณะนั้นโดยใช้หัวข้อทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวางในผลงานของพวกเขา (M. Shelley "Frankenstein หรือ Modern Prometheus", O. L. Huxley "Brave New World" ", G. Wells "Time Machine", "Invisible Man", War of the Worlds, ฯลฯ )

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ยังมีอิทธิพลอย่างเด็ดขาดต่องานของอาร์เธอร์ โคนัน ดอยล์ แต่เขาให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก ไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นพื้นฐานของความก้าวหน้านี้ - ตรรกะ เป็นที่น่าสังเกตว่าของเขา ตัวอักษรกลาง- Sherlock Holmes และ Professor Challenger - สาธิตวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างหมดจดเพื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ ผู้เขียนอาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าในบุคคลของวีรบุรุษเหล่านี้ได้แสดงให้โลกเห็นว่าเป็นแบบอย่างของนักวิทยาศาสตร์นักวิจัยซึ่งไม่มีเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ และไม่ควรมีความคลุมเครือ

กิจกรรมวรรณกรรมของ อ.โคนัน ดอยล์ เป็นแง่มุมที่สำคัญ ชีวิตวัฒนธรรมอังกฤษในช่วงปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX และมีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการก่อตัวของความคิดทางศิลปะครั้งใหม่ในเวลานั้น การศึกษางานของนักเขียนไม่สามารถเสริมความคิดเกี่ยวกับความเป็นเอกเทศและความคิดริเริ่มของช่วงเวลานี้ในการพัฒนาวรรณกรรมภาษาอังกฤษได้

2). ชี้แจงและวิเคราะห์โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเขียน A.Conan Doyle

3). การวิจัย คำอธิบาย และลักษณะของภาพเชอร์ล็อก โฮล์มส์

สี่) การวิจัยและกำหนดลักษณะของภาพศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์

วัตถุการวิจัยมีความเฉพาะเจาะจง บุคลิกที่สร้างสรรค์ในผลงานของ เอ. โคนัน ดอยล์. วัสดุการวิจัย - ผลงานของ A. Conan Doyle: นวนิยายและเรื่องราวเกี่ยวกับ Sherlock Holmes และนิยายวิทยาศาสตร์ เรื่องการศึกษา - ภาพศิลปะของนักวิทยาศาสตร์ - นักวิจัยในผลงานเหล่านี้

หลัก วิธีการคัดเลือกผลงานตามลักษณะการศึกษา ดังนี้

1. ชีวประวัติ - ช่วยในการติดตามระดับและธรรมชาติของอิทธิพลของธีมของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในโลกทัศน์และผลงานของนักเขียน

2. เปิดกว้าง - ใช้เพื่ออธิบายลักษณะการรับรู้ผลงานของ Conan Doyle ว่าเป็นปรากฏการณ์ทางวรรณคดีและวัฒนธรรม

3. สังคมวิทยา - เพื่อทำความเข้าใจวรรณกรรมว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของจิตสำนึกทางสังคมและสะท้อนถึงแนวโน้มทางประวัติศาสตร์ช่วงเวลาที่มีเงื่อนไขทางสังคมซึ่งแสดงถึงการดำเนินงานของกฎหมายทางเศรษฐกิจและการเมืองตัวละครที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ในสังคมในยุคของ นักเขียน

4. วิธีการตีความวรรณกรรม - เพื่อติดตามความเข้าใจและการตีความของผู้อ่านเกี่ยวกับระบบรูปภาพจากข้อความของงาน

โครงสร้างเอกสารภาคเรียน: งานประกอบด้วยบทนำ สองบท บทสรุปและรายการอ้างอิง ส่วนของข้อความมี 30 หน้า บรรณานุกรมรวม 21 ชื่อเรื่อง

บทนำยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัย กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ กำหนดวัตถุ หัวข้อ วิธีการวิจัย ทฤษฎีและ ความสำคัญในทางปฏิบัติ, ความแปลกใหม่.

บท І ด้านทฤษฎีของการศึกษาผลงานของอาร์เธอร์ โคนัน ดอยล์

1.1 แนวคิดของภาพศิลปะจากมุมมองของการวิจัยสมัยใหม่

1.2 หัวข้อของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในวรรณคดีอังกฤษของพรมแดน XIX – XX ศตวรรษ

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วในโลก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุโรป การสะสมความรู้และการค้นพบในพื้นที่เหล่านี้นำไปสู่การปฏิวัติทางเทคโนโลยี - โทรเลข, โทรศัพท์, รถยนต์และภาพยนตร์ปรากฏขึ้น งานศิลปะยังถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเภทของนิยายวิทยาศาสตร์กลายเป็นประเภทของ วรรณกรรมแฟนตาซีตื้นตันด้วยมุมมองเชิงวัตถุของความเป็นจริงและตามแนวคิดที่ว่าวิทยาศาสตร์ (ปัจจุบันหรืออนาคต) สามารถไขปริศนาทั้งหมดของจักรวาลได้ ตัวละครหลักของนิยายวิทยาศาสตร์กลายเป็นบุคคลที่มีการพัฒนาและพัฒนา ไม่น่าแปลกใจที่การเกิดขึ้นพร้อมกับการปฏิวัติทางจิตวิญญาณในสังคมยุโรปตะวันตก ที่เกิดจากการตีพิมพ์หนังสือของชาร์ลส์ ดาร์วินเรื่อง "ต้นกำเนิดของสายพันธุ์โดยวิธีการคัดเลือกโดยธรรมชาติ" (1859)

Frankenstein หรือ Modern Prometheus ตีพิมพ์ในปี 1818 โดย Mary Wollstonecraft Shelley นักเขียนชาวอังกฤษ ชะตากรรมของนักวิทยาศาสตร์ชาวสวิสที่สร้างสิ่งมีชีวิตจากสิ่งที่ไม่มีชีวิตและกลายเป็นเหยื่อและในเวลาเดียวกันผู้ประหารชีวิตจากการประดิษฐ์ของเขาเองได้กลายเป็นสัญญาณพิเศษที่เมื่อเวลาผ่านไปครอบคลุมชั้นวัฒนธรรมที่กว้างขึ้นห่างไกลจาก ปัญหาที่ผู้เขียนระบุ ในนวนิยายเรื่องนี้ แมรี่ เชลลีย์ได้กล่าวถึงคำถามที่สำคัญที่สุดของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ซึ่งได้แทรกซึมการค้นหาทางปรัชญา วิทยาศาสตร์ และสุนทรียศาสตร์มาเป็นเวลาหลายศตวรรษ: บุคคลสามารถทำหน้าที่เป็นพระเจ้า สร้างเผ่าพันธุ์ของเขาเองได้หรือไม่ เขามีสิทธิ์ที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความลึกลับหรือไม่ ของธรรมชาติ การสร้างชีวิตเกิดขึ้นได้อย่างไร ? นี่เป็นปัญหาของการสร้างจักรวาลซึ่งเดิมเป็นอภิสิทธิ์ของพระเจ้าที่ดึงดูดนักเขียนแห่งศตวรรษที่ 20 นวนิยายของแมรี เชลลีย์ ซึ่งคนร่วมสมัยมองว่าเป็นการทดลองทางศิลปะประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นที่จุดเชื่อมต่อของศิลปะแบบโกธิก การตรัสรู้ และสุนทรียศาสตร์แบบโรแมนติก ซึ่ง "แตกหน่อ" อย่างทรงพลังในศตวรรษที่ยี่สิบ

การปฏิวัติครั้งแรกในการพัฒนานิยายวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นในช่วงปลายยุค 90 ของศตวรรษที่สิบเก้า โดดเด่น นักเขียนภาษาอังกฤษเฮอร์เบิร์ต เวลส์. เขาแนะนำองค์ประกอบของการมองโลกในแง่ร้าย ความพิลึกพิลั่น และการวิพากษ์วิจารณ์สังคมในนิยายวิทยาศาสตร์ที่มองโลกในแง่ดีโดยทั่วไปก่อนหน้านี้ หลังจากจากไป นวนิยายที่สำคัญ G. Wells ในช่วงแรกของการทำงาน ("The Time Machine" (1895), "The Island of Dr. Moreau" (1896), "The Invisible Man" (1897), "War of the Worlds" (1898) , "When the Sleeper Wakes" (1899), "The first people on the moon" (1901)) หัวข้อนิยายวิทยาศาสตร์ถูก จำกัด ไว้ที่หัวข้อต่อไปนี้: การเดินทางในอวกาศ, การเดินทางข้ามเวลา, โลกคู่ขนานวิวัฒนาการหรือการกลายพันธุ์ของมนุษย์ การสร้างแบบจำลองของสังคม ชะตากรรมของการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ สงครามในอนาคตและความหายนะ ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด แต่ละหัวข้อไม่ค่อยปรากฏในหนังสือนิยายวิทยาศาสตร์ ใดๆ งานสำคัญประเภทเป็นการสังเคราะห์ที่มีความสามารถหลายธีม

เมื่อเวลส์พูดถึงปัญหาทางวิทยาศาสตร์ จินตนาการของเขาก็พบจุดที่อุดมสมบูรณ์ที่สุด ความรู้ที่กว้างขวางที่ได้รับในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทำให้นักเขียนสามารถคาดการณ์การค้นพบมากมายของศตวรรษที่ 20 ตัวอย่างเช่น หนังสือ The World Set Free กล่าวถึงพลังงานนิวเคลียร์ ในขณะที่ War in the Air ทำนายการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการบิน

อย่างไรก็ตามผู้อ่านที่รอดชีวิตไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ แต่เป็นคนแรกจริงๆ สงครามโลกไม่อยากคิด ปัญหาสังคมหรือความยากลำบากที่มนุษยชาติอาจเผชิญ ดังนั้นงานประเภทบันเทิงเช่นงานที่สร้างขึ้นโดย A. Merritt และ E. R. Burroughs จึงประสบความสำเร็จมากขึ้นในช่วงปี ค.ศ. 1920 ผลงานของพวกเขาอาจนำมาประกอบกับจินตนาการได้ หากผู้เขียนไม่ได้พยายาม (มักจะเป็นเรื่องไกลตัว) (มักจะเป็นเรื่องที่ลึกซึ้งมาก) โดยจิตวิญญาณแห่งยุควัตถุนิยม โดยที่ผู้เขียนไม่ได้พยายามให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ตามที่คาดคะเนกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้หรือใช้สภาพแวดล้อมในนิยายวิทยาศาสตร์ โดยทั่วไปแล้ว วิทยาศาสตร์ในยุคนี้ของประวัติศาสตร์นิยายวิทยาศาสตร์ถือเป็นวิธีการเสริมเพื่อทำให้โครงเรื่องของงานมีชีวิตชีวาขึ้นเท่านั้น

การฟื้นคืนชีพของนิยายวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังซึ่งเริ่มขึ้นในทศวรรษที่ 1930 และนำไปสู่สิ่งที่เรียกว่า "ยุคทองของนิยายวิทยาศาสตร์" เริ่มขึ้นในหน้าของ Astounding Science Fiction ซึ่งเกิดขึ้นในปี 1930 ต้องขอบคุณตำแหน่งผู้นำนิตยสารฉบับนี้ใน 2480 โดยนักเขียน จอห์น ดับเบิลยู. แคมป์เบลล์ นิยายวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ถูกระบุด้วยวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวด ด้วย "วรรณกรรมแห่งความคิด" และด้วย "การทำให้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์แพร่หลาย"

1.3 ความคิดริเริ่มของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของ A. Conan Doyle

ประเพณีของครอบครัวบอกให้เขาปฏิบัติตาม อาชีพศิลปะแต่อาเธอร์ตัดสินใจกินยา ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2419 เขาได้เป็นนักศึกษาที่ Medical University of Edinburgh ระหว่างเรียน Conan Doyle ได้พบกับอนาคตมากมาย นักเขียนชื่อดังเช่น James Matthew Barry และ Robert Louis Stevenson ที่นี่เขาฟังการบรรยายของโจเซฟ เบลล์ ศาสตราจารย์รัทเทอร์ฟอร์ด กลายเป็นเพื่อนกับจอร์จ บัดด์ เฮอร์เบิร์ต เวลส์

Conan Doyle เติบโตเต็มที่ในฐานะนักเขียนในช่วงเวลาที่ขบวนการวรรณกรรมที่เรียกว่า neo-romanticism กำลังพัฒนาในอังกฤษ ซึ่งตรงกันข้ามกับลัทธินิยมนิยมและสัญลักษณ์ กระแสน้ำอีกสองกระแสที่เกิดขึ้นในช่วงสามของศตวรรษที่ 19 นีโอโรแมนติกไม่ได้แบ่งปันความชอบของนักธรรมชาติวิทยาสำหรับบรรยากาศในชีวิตประจำวันและสำหรับวีรบุรุษทางโลก พวกเขามองหาตัวละครที่มีสีสัน มีพลัง สร้างแรงบันดาลใจ ฉากที่ไม่ธรรมดา และเหตุการณ์ที่ปั่นป่วน จินตนาการของนีโอโรแมนติกเคลื่อนไปในทิศทางที่แตกต่างกัน: พวกเขาเรียกผู้อ่านไปยังอดีตหรือดินแดนที่ห่างไกลไปยังสิ่งที่ไม่รู้จักและผิดปกติ พวกเขาไม่ได้พรากจากความทันสมัยเลย แต่เป็นตัวแทนของมันด้วย ด้านที่ไม่คาดคิด, ห่างไกลจากชีวิตประจำวันในเมือง เชอร์ล็อก โฮล์มส์ ฮีโร่ของเขาเรียกมันว่า "การเสพติดทุกสิ่งที่ไม่ปกติ ทุกสิ่งทุกอย่างที่นอกเหนือไปจากชีวิตประจำวันปกติและซ้ำซากจำเจ" แต่เชอร์ล็อก โฮล์มส์คนเดียวกันก็ปฏิบัติตามกฎที่ชัดเจน: "เพื่อค้นหาปรากฏการณ์ที่เข้าใจยากและสถานการณ์ที่ไม่ธรรมดาเหล่านี้ เราต้องพลิกชีวิตด้วยตัวมันเอง เพราะมันมีความสามารถมากกว่าจินตนาการใดๆ เสมอ"

บทที่ 2 ภาพของนักวิจัยในผลงานของ A. CONAN DOYLE

บุคคลสำคัญอย่างยิ่งคือ ดร. โจเซฟ เบลล์ ซึ่งเป็นที่นิยมอย่างแพร่หลายในเอดินบะระ พลังการสังเกตพิเศษของเบลล์ ผู้สอนที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระด้วย ความสามารถของเขาในการ "อ่าน" ชีวประวัติของบุคคล เปิดเผยเขา อดีตชีวิตทั้งรูปลักษณ์ เสื้อผ้า คำพูด ท่าทาง และกระตุ้นให้ผู้เขียนเข้าใจถึงความเข้าใจอันน่าทึ่งของเชอร์ล็อค โฮล์มส์ “นายคนนี้เป็นอะไรไป? เขาถามนักเรียน ดูเขาดีกว่า! เลขที่ อย่าแตะต้องเขา ใช้สายตาของนาย! ใช่ ใช้ตา ใช้สมอง! จุดเริ่มต้นของการรับรู้ของคุณอยู่ที่ไหน? ปลดปล่อยพลังแห่งการหักล้าง!" โจเซฟเบลล์เองไม่ได้ปฏิเสธความคล้ายคลึงกัน เขายังพูดในสื่อเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยรู้จักโรงเรียนของเขาในวิธีการของเชอร์ล็อคโฮล์มส์ ด้วยความมั่นใจมากขึ้น เขาชี้ไปที่นักเรียนที่มีความสามารถที่สุดของเขา - ไปที่โคนัน ดอยล์ ผู้ซึ่งยอมรับบทเรียนจากที่ปรึกษาของเขาอย่างเพียงพอ

2.1 ภาพของเชอร์ล็อค โฮล์มส์

เชอร์ล็อก โฮล์มส์เป็นนักสำรวจประเภทเดียวกัน ยุ่งอยู่กับความซับซ้อนเชิงตรรกะของงาน “สมองของฉันต่อต้านความเกียจคร้าน ให้ฉันทำงาน! ให้ฉัน ปัญหาที่ยากที่สุด, ปัญหาที่แก้ไม่ได้, คดีที่สับสนที่สุด ... ฉันเกลียดวิถีชีวิตที่น่าเบื่อและซ้ำซากจำเจ จิตใจของฉันต้องการกิจกรรมที่ต้องใช้กำลังมาก” (“เครื่องหมายสี่”)

ในเวลาเดียวกันก็ไม่มีสัญชาตญาณ: ข้อสรุปที่ถูกต้องของนักสืบที่ยอดเยี่ยมนั้นขึ้นอยู่กับความรู้ที่ลึกซึ้งของเขา:“ ฉันไม่เคยเห็น ... ว่าเขาอ่านวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ ... อย่างไรก็ตามเขาศึกษาวิชาบางอย่างที่น่าทึ่ง ความกระตือรือร้น และในบางพื้นที่ที่ค่อนข้างแปลก เขามีความรู้กว้างขวางและแม่นยำจนบางครั้งฉันก็ตกตะลึง วัตสันตั้งข้อสังเกต ตรรกะที่แปลกประหลาดและค่อนข้างตลกของโฮล์มส์เน้นย้ำถึงความมีจุดมุ่งหมายของตัวละครตัวนี้เท่านั้น: “ความเขลาของโฮล์มส์ก็น่าทึ่งพอๆ กับความรู้ของเขา เกี่ยวกับวรรณกรรมสมัยใหม่ การเมือง และปรัชญา เขาแทบไม่มีความคิดเลย เชอร์ล็อก โฮล์มส์อธิบายในลักษณะนี้: “คุณเห็นไหม” เขากล่าว “สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าสมองของมนุษย์จะเหมือนกับห้องใต้หลังคาเล็กๆ ว่างๆ ที่คุณสามารถตกแต่งได้ตามใจชอบ คนโง่จะนำขยะทุกประเภทไปที่นั่น ... และจะไม่มีที่ใดที่จะมีประโยชน์ สิ่งจำเป็น หรืออย่างดีที่สุด ... คุณจะไม่ไปถึงจุดต่ำสุดของพวกเขา และคนฉลาดเลือกสิ่งที่เขาวางไว้ในห้องใต้หลังคาสมองอย่างรอบคอบ เขาจะใช้เฉพาะเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการทำงานของเขา แต่จะมีจำนวนมากและเขาจะจัดการทุกอย่างตามลำดับที่เป็นแบบอย่าง . ต่อมาในเรื่อง โฮล์มส์ขัดแย้งกับสิ่งที่วัตสันเขียนเกี่ยวกับเขาอย่างสิ้นเชิง แม้ว่าเขาจะเฉยเมยต่อการเมือง ในเรื่องสั้นเรื่อง "เรื่องอื้อฉาวในโบฮีเมีย" เขาก็ยอมรับในทันทีถึงตัวตนของผู้ถูกกล่าวหาว่าเคานต์ฟอน Kramm; เท่าที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม สุนทรพจน์ของเขาเต็มไปด้วยการอ้างอิงถึงพระคัมภีร์ เช็คสเปียร์ แม้แต่เกอเธ่ ต่อมาไม่นาน โฮล์มส์กล่าวว่าเขาไม่อยากรู้อะไรเลยถ้ามันไม่เกี่ยวข้องกับอาชีพของเขา และในบทที่สองของเรื่อง "หุบเขาแห่งความกลัว" เขากล่าวว่า "ความรู้ใด ๆ ที่เป็นประโยชน์สำหรับนักสืบ" และในช่วงท้ายของเรื่อง "แผงคอของสิงโต" อธิบายตัวเองว่าเป็น

เชอร์ล็อก โฮล์มส์ไม่ค่อยสังเกต เขาได้พัฒนาการสังเกตในตัวเองผ่านการฝึกนานหลายปี เพื่อให้สามารถปรับปรุงการสังเกตได้เช่นเดียวกับคณะอื่น ๆ ของจิตใจ “ทุกชีวิตเป็นห่วงโซ่ของเหตุและผลมากมาย และเราสามารถรู้ธรรมชาติของมันได้ด้วยการเชื่อมโยงเดียว ศิลปะแห่งการสรุปผลและการวิเคราะห์เช่นเดียวกับศิลปะอื่น ๆ นั้นถูกเข้าใจโดยการทำงานที่ยาวนานและขยันขันแข็ง ... ”- โฮล์มส์เขียนในบทความของเขา “การสังเกตเป็นลักษณะที่สองของฉัน” เขายอมรับในภายหลัง (“Study in Scarlet”) แล้วเสริมว่า “นักคิดในอุดมคติ ... เมื่อพิจารณาข้อเท็จจริงเดียวจากทุกด้านสามารถติดตามเหตุการณ์ทั้งหมดซึ่งไม่เพียง มันเป็นผลลัพธ์ แต่ยังรวมถึงผลที่เกิดขึ้นจากมัน ... โดยการอนุมาน เป็นไปได้ที่จะแก้ปัญหาดังกล่าวที่ทำให้ทุกคนที่หาทางแก้ไขด้วยความช่วยเหลือจากประสาทสัมผัส อย่างไรก็ตาม ในการที่จะนำศิลปะนี้ไปสู่ความสมบูรณ์แบบ นักคิดจะต้องสามารถใช้ข้อเท็จจริงทั้งหมดที่เขารู้จัก และสิ่งนี้ก็หมายความว่า ... ความรู้ที่ละเอียดถี่ถ้วนในทุกด้านของวิทยาศาสตร์ ... ” (“เมล็ดส้มห้าเมล็ด” ).

Holmes - ผู้อยู่อาศัย วิคตอเรียน อังกฤษชาวลอนดอนที่รู้จักเมืองของเขาอย่างสมบูรณ์ เขาถือได้ว่าเป็นบ้านและเดินทางออกนอกเมืองหรือประเทศในกรณีฉุกเฉินเท่านั้น โฮล์มส์ไขคดีส่วนใหญ่ได้โดยไม่ต้องออกจากห้องนั่งเล่น เรียกพวกเขาว่า "เคสสำหรับท่อเดียว"

ในชีวิตประจำวันโฮล์มส์มีนิสัยที่มั่นคง เขาสูบบุหรี่จัด: “... ฉันเข้าไปในห้องแล้วกลัว: มีไฟกับเราไหม? - เนื่องจากแสงของตะเกียงแทบจะไม่มองผ่านควัน ... ” (“ The Hound of the Baskervilles ”) บางครั้งใช้โคเคน (“ The Sign of the Four ”) เขาไม่โอ้อวดไม่สนใจความสะดวกสบายและความหรูหรา โฮล์มส์กำลังไล่ตามความเสี่ยง การทดลองทางเคมีเล่นไวโอลินได้ดีในอพาร์ตเมนต์และฝึกถ่ายทำที่ผนังห้อง “อย่างไรก็ตาม มีบางอย่างแปลก ๆ ที่นี่ เช่นเดียวกับกิจกรรมทั้งหมดของเขา ฉันรู้ว่าเขาสามารถเล่นไวโอลินได้ และค่อนข้างยาก ... แต่เมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เป็นเรื่องยากที่จะได้ยินการเล่นหรืออะไรทำนองนั้นเลย ในตอนเย็น เขาวางไวโอลินไว้บนเข่า เขาเอนหลังพิงเก้าอี้ หลับตาและขยับคันธนูไปตามสายอย่างไม่เป็นทางการ บางครั้งก็ได้ยินเสียงคอร์ดที่น่าเศร้า อีกครั้งหนึ่งมีเสียงที่ได้ยินความสนุกสนานรุนแรง เห็นได้ชัดว่าพวกเขาสอดคล้องกับอารมณ์ของเขา ... ".

ถ้าไม่มีงานด่วน คุณโฮล์มส์ก็ตื่นสาย เมื่อเพลงบลูส์เข้ามาหาเขา เขาสวมชุดเดรสสีเมาส์ อาจเงียบไปหลายวัน ในชุดเดรสตัวเดียวกัน เขาทำการทดลองทางเคมีอย่างไม่รู้จบ จีวรที่เหลือ - สีแดงและสีน้ำเงิน - แสดงสภาพจิตใจอื่น ๆ และถูกนำมาใช้มากที่สุด สถานการณ์ต่างๆ. บางครั้ง เชอร์ล็อก โฮล์มรู้สึกท่วมท้นด้วยความปรารถนาที่จะโต้แย้ง จากนั้นแทนที่จะจุดไฟท่อที่ทำจากไม้เชอร์รี่ แทนที่จะใช้ดินเหนียวแบบดั้งเดิม ในความคิดลึกๆ นักสืบชื่อดังปล่อยให้ตัวเองกัดเล็บ อาหารและสุขภาพของเขาสนใจเขาเพียงเล็กน้อยอย่างไร้เหตุผล

โฮล์มส์ไม่ถือตัวและในกรณีส่วนใหญ่ความกตัญญูต่ออาชญากรรมที่ได้รับการแก้ไขนั้นไม่ค่อยน่าสนใจสำหรับเขา: “ฉันคุ้นเคยกับรายละเอียดของคดีและแสดงความคิดเห็นความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ฉันไม่ได้มองหาชื่อเสียง เมื่อฉันจัดการคลี่คลายคดี ชื่อของฉันไม่ปรากฏในเอกสาร ฉันเห็นรางวัลสูงสุดในตัวงานในโอกาสที่จะนำวิธีการของฉันไปปฏิบัติ แม้ว่า ในหลายกรณี โฮล์มส์แสดงความรำคาญต่อสถานการณ์นี้ “ สมมติว่าฉันคลี่คลายคดีนี้ - ท้ายที่สุดแล้ว Gregson, Lestrade และ บริษัท ก็มีเกียรติอยู่ดี นั่นคือชะตากรรมของบุคคลที่ไม่เป็นทางการ ” (“ สัญลักษณ์ของสี่”)

วีรบุรุษคนอื่น ๆ เพื่อนร่วมงานและคนรู้จักของโฮล์มส์ประเมินเขาแตกต่างออกไป สแตมฟอร์ดพูดถึงเขาในฐานะนักวิทยาศาสตร์ที่อุทิศตนให้กับวิทยาศาสตร์: “ฉันไม่ได้บอกว่าเขาเป็นคนไม่ดี ประหลาดเล็กน้อย - ผู้คลั่งไคล้วิทยาศาสตร์บางสาขา ... โฮล์มส์หมกมุ่นอยู่กับวิทยาศาสตร์มากเกินไป - มันอยู่ติดกับความใจแข็งในตัวเขาแล้ว ... เขาจะฉีดอัลคาลอยด์จากพืชที่เพิ่งค้นพบใหม่ให้เพื่อนของเขา ของความอาฆาตพยาบาท แน่นอน แต่เพียงเพราะความอยากรู้อยากเห็น เพื่อให้เห็นภาพการทำงานของมัน อย่างไรก็ตาม เราต้องทำให้เขายุติธรรม ฉันแน่ใจว่าเขาจะเต็มใจฉีดยานี้ให้กับตัวเองอย่างเต็มใจ เขามีความหลงใหลในความรู้ที่ถูกต้องและเชื่อถือได้

ความสามารถที่ผิดปกติของโฮล์มส์ในการเดาที่น่าตกใจจากเบาะแสที่เล็กที่สุดทำให้เกิดความประหลาดใจอย่างต่อเนื่องของวัตสันและผู้อ่านเรื่องราว ตามกฎแล้วโฮล์มส์ในภายหลังจะอธิบายความคิดของเขาอย่างละเอียดซึ่งหลังจากความจริงดูเหมือนชัดเจนและเป็นพื้นฐาน บางครั้งวัตสันเกือบจะสิ้นหวัง: “ฉันไม่ได้คิดว่าตัวเองโง่กว่าคนอื่น แต่เมื่อฉันจัดการกับเชอร์ล็อค โฮล์มส์ ฉันถูกกดขี่โดยจิตสำนึกที่หนักอึ้งของความโง่เขลาของตัวเอง” (“The Union of Redheads”)

Conan Doyle เองถือว่าเรื่องราวของโฮล์มส์เป็น "การอ่านอย่างถี่ถ้วน" เขายังรู้สึกหงุดหงิดกับความจริงที่ว่าผู้อ่านชอบโฮล์มส์เมื่อโคนันดอยล์คิดว่าตัวเองเป็นนักเขียนนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ในท้ายที่สุด Conan Doyle ตัดสินใจที่จะจบเรื่องราวของนักสืบด้วยการกำจัดตัวละครในวรรณกรรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการต่อสู้กับศาสตราจารย์ Moriarty ที่ Reichenbach Falls อย่างไรก็ตามจดหมายจากผู้อ่านที่ไม่พอใจซึ่งเป็นสมาชิกของราชวงศ์ทำให้ผู้เขียนต้อง "ฟื้น" นักสืบที่มีชื่อเสียง

และท้ายที่สุดนี่คือสิ่งที่มีลักษณะ (และเป็นสัญญาณที่เถียงไม่ได้ว่าฮีโร่ตัวนี้เป็นของตำนานวัฒนธรรมมากกว่าความเป็นจริงอย่างเคร่งครัด วรรณกรรมชุด): เป็นเวลา 40 ปีที่ "อาศัยอยู่" ภายใต้ความโปรดปรานของผู้สร้างของเขาเอง ต้นแบบที่ไม่มีใครเทียบได้ของวิธีการสืบสวนอาชญากรรมแบบนิรนัยยังไม่แก่เลย

ยิ่งกว่านั้น เชอร์ล็อก โฮล์มส์และเพื่อนที่แยกกันไม่ออก ด็อกเตอร์ วัตสัน มีอายุยืนกว่าอาเธอร์ โคนัน ดอยล์ เป็นเวลานาน สามในสี่ของศตวรรษผ่านไปแล้วตั้งแต่นักเขียนถึงแก่กรรม และผู้อาศัยสองคนในอพาร์ตเมนต์บนถนนเบเกอร์ ราวกับไม่มีอะไรเกิดขึ้น ยังคงไขปริศนาอาชญากรรมที่น่าสงสัยต่อไป...

ประเภทนักสืบปรากฏในโลกที่ยังคงมีเสถียรภาพขึ้นอยู่กับประเพณีและประเพณี ต่อจากนั้นสถานการณ์ชีวิตจะซับซ้อนมากขึ้น แต่กระนั้น Conan Doyle ไม่เพียงสร้างแบบจำลองสำหรับประเภททั้งหมดเท่านั้น แต่ยังสร้างภาพลักษณ์ของนักสืบในอุดมคติอีกด้วย เชอร์ล็อก โฮล์มส์ ทำให้คุณจำตัวเองว่ามีชีวิต มีบุคลิกที่โดดเด่น

2.2 ภาพลักษณ์ของศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์

พ.ศ. 2455 ได้ให้ภาพพจน์ที่ยากจะลืมเลือนแก่ผู้อ่านของโลกอีกภาพหนึ่ง คนไม่ปกติ- กลายเป็นศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์ จอร์จ เอ็ดเวิร์ด สร้างโดยอาร์เธอร์ โคนัน ดอยล์ และยืนอยู่เคียงข้างนักสืบที่มีชื่อเสียงที่สุดในอังกฤษ เชอร์ล็อค โฮล์มส์ เขาเป็นตัวละครหลักในนิยายวิทยาศาสตร์เรื่อง The Lost World (1912), The Poisoned Belt (1913), The Mistland (1926), The Disintegration Machine (1927), When the Earth Cried (1928) ซึ่งส่วนใหญ่ได้รับการบอกเล่า จากมุมมองของนักข่าว Daily Gazette และเพื่อนของผู้ท้าชิง Edward D. Malone

ในการพบกันครั้งแรก มาโลนบรรยายถึงคนรู้จักใหม่ดังนี้: “สิ่งที่โดดเด่นที่สุดคือขนาดของเขา ... และท่าทางที่สง่างามของเขา ฉันไม่เคยเห็นหัวใหญ่เช่นนี้มาก่อนในชีวิต ถ้าฉันกล้าที่จะลองสวมหมวกทรงสูงของเขา ฉันอาจจะใส่มันขึ้นไปถึงบ่าของฉัน ใบหน้าและเคราของศาสตราจารย์สร้างความคิดเกี่ยวกับวัวอัสซีเรียโดยไม่ตั้งใจ ใบหน้ามีขนาดใหญ่อ้วนเคราเป็นสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินดำตกเป็นคลื่นไปที่หน้าอก ผมของเขายังสร้างความประทับใจที่ไม่ธรรมดา - เส้นผมยาวราวกับติดกาววางอยู่บนหน้าผากที่สูงชันของเขา เขามีดวงตาสีเทา-ฟ้าใสภายใต้คิ้วสีดำมีขนดก และเขามองมาที่ฉันอย่างมีวิจารณญาณและค่อนข้างมีอำนาจ ฉันเห็นไหล่ที่กว้างที่สุด หน้าอกอันทรงพลังที่มีวงล้อและแขนใหญ่สองข้าง ขนยาวสีดำปกคลุมหนาแน่น หากเราเพิ่มเสียงกลิ้งแหกเสียงฟ้าร้อง ... ". อย่างไรก็ตาม ในอเมริกาใต้ เมื่อปีนขึ้นไปบนที่ราบสูงของ "โลกที่สาบสูญ" เขา "... เป็นคนแรกที่ไปถึงจุดสูงสุด ในตอนท้ายของเรื่อง ศาสตราจารย์ดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: “... ใบหน้าผอมบาง นัยน์ตานกอินทรีสีน้ำเงินเยือกเย็นเยือกเย็น ในส่วนลึกของแสงที่ร่าเริงและเจ้าเล่ห์จะจุดไฟอยู่เสมอ”[5, p. 133.

ไม่ค่อยมีใครรู้จักเกี่ยวกับชีวิตของศาสตราจารย์ในบทที่สองของเรื่อง "The Lost World"; ข้อมูลถูกส่งเป็นข้อมูลอ้างอิงจากบรรณาธิการของแผนก " ข่าวล่าสุด” ในราชกิจจานุเบกษาของ McArdle: “ผู้ท้าชิง George Edward ... การศึกษา: โรงเรียนที่ Largs มหาวิทยาลัยเอดินบะระ ในปี พ.ศ. 2435 - ผู้ช่วย พิพิธภัณฑ์อังกฤษ. ในปี 1893 - ผู้ช่วยภัณฑารักษ์ของภาควิชาที่พิพิธภัณฑ์มานุษยวิทยาเปรียบเทียบ ... เขาได้รับรางวัลเหรียญสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขาสัตววิทยา สมาชิกของสมาคมต่างประเทศ ...: Belgian Society, American Academy, La Plata และอื่น ๆ อดีตประธานาธิบดีของ Paleontological Society, British Association ... งานพิมพ์: "เกี่ยวกับโครงสร้างของกะโหลกศีรษะของ Kalmyks" , "บทความเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสัตว์มีกระดูกสันหลัง" และบทความมากมาย รวมถึง "ทฤษฎีเท็จของไวส์มันน์" ซึ่งทำให้เกิดการถกเถียงกันอย่างดุเดือดที่สภาสัตววิทยาแห่งเวียนนา งานอดิเรก : เดินป่า ปีนเขา

เช่นเดียวกับเชอร์ล็อค โฮล์ม ผู้ท้าชิงคือคนที่กระตือรือร้น กระฉับกระเฉง นักเลงและอัศวินแห่งฝีมือของเขา ผู้ไม่อายห่างจากอุปสรรค นักวิทยาศาสตร์-นักวิจัย เขาทุ่มเทความสามารถที่โดดเด่นและความมีชีวิตชีวาให้กับวิทยาศาสตร์เพื่อเห็นแก่ความจริงทางวิทยาศาสตร์เขาพร้อมที่จะเสี่ยงและเสียสละ - ในเรื่อง "The Lost World" ทดสอบบอลลูนด้วยตัวเองและเกือบจะได้รับ ประสบปัญหาด้วยเหตุนี้ เขาไม่ได้คิดถึงอันตรายและการสูญเสียการสร้างของเขา สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือผลลัพธ์: “ยอดเยี่ยม! ผู้ท้าชิงที่ร่าเริงอุทานพลางถูแขนที่ช้ำของเขา “ประสบการณ์นี้เป็นความสำเร็จที่สมบูรณ์แบบ” แม้จะเผชิญกับความตาย (เรื่อง "เข็มขัดพิษ") เขาต้องการยุติประสบการณ์นี้: "ฉันยินดีจะรอจุดจบ" ที่ สถานการณ์สุดโต่งศาสตราจารย์แสดงความเฉลียวฉลาด ความกล้าหาญ และความกล้าหาญ: "... George Edward Challenger รู้สึกดีที่สุดเมื่อเขาถูกตรึงไว้กับกำแพง ... แต่ที่ซึ่งสติปัญญาและจะลงมือทำร่วมกัน ย่อมมีทางออกเสมอ" เขาพูดเกี่ยวกับตัวเอง อาจเรียกได้ว่าเป็นการมั่นใจในตนเองอย่างสงบ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่คำที่ว่างเปล่า ผู้เขียนสามารถหาวิธีแก้ไขในสถานการณ์ที่ดูเหมือนสิ้นหวังที่สุดได้จริงๆ ตัวอย่างเช่น เมื่อนักเดินทางต้องเผชิญกับปัญหาการปีนเขาบนที่ราบสูง ทางเดียวที่ปูด้วยหินเกลื่อน ศาสตราจารย์จึงคิดไตร่ตรอง วิธีการใหม่ชั้นบนและถูกต้องมีความยินดีกับการค้นพบของเขา: "...เห็นได้ชัดว่าผู้ท้าชิงมีความยินดีกับตัวของเขาเองและแสดงออกถึงความพึงพอใจในความเป็นอยู่ทั้งหมดของเขา เมื่อรับประทานอาหารเช้าเขามองมาที่เราด้วยท่าทางเยาะเย้ยราวกับจะพูดว่า: "ฉันสมควรได้รับคำชมจากคุณฉันรู้ แต่ฉันขอร้องคุณอย่าทำให้ฉันเขินอาย!" เคราของเขาเป็นลอน, หน้าอกของเขาถูกผลักไปข้างหน้า, มือของเขาติดอยู่ที่ด้านข้างของแจ็คเก็ตของเขา นี่คือวิธีที่เขาอาจเห็นตัวเองอยู่บนแท่นหนึ่งของจตุรัสทราฟัลการ์ ซึ่งยังไม่ได้ถูกหุ่นไล่กาอีกคนหนึ่งในลอนดอนครอบครอง . “ก็คนแก่ของเรามีหัว!” ลอร์ดจอห์น ร็อกซ์ตันชื่นชมเขา

ชาเลนเจอร์คือศัตรูตัวฉกาจของใครๆ ตามเขา ความคิดเห็นของตัวเอง, dropouts และ charlatans ของสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์หลอกของอังกฤษ เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์มาตลอดชีวิตของเขา เธอเป็นส่วนสำคัญของการดำรงอยู่ของเขา ใน The Poisoned Belt เขาสั่งศาสตราจารย์ซัมเมอร์ลีว่า: "จิตใจที่เป็นวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง" ฉันพูดในบุคคลที่สามเพื่อไม่ให้ฟังดูโอ้อวด "ความคิดทางวิทยาศาสตร์ในอุดมคติควรสามารถคิดค้นทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นนามธรรมใหม่ได้แม้ในช่วงเวลาของ เวลาที่ต้องการ ให้ส่งถึงที่บรรทุกเพื่อตกจากบอลลูนลงสู่พื้น ผู้ชายที่มีอารมณ์รุนแรงเช่นนี้จำเป็นต้องพิชิตธรรมชาติและกลายเป็นผู้บุกเบิกความจริง วัตถุแต่ละชิ้นของโลกรอบ ๆ ศาสตราจารย์ให้ การวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์และการจำแนกประเภท และบรรยายเรื่องนี้ให้เพื่อนฟังทันที ไม่ใช่เพื่อแสดงทุนการศึกษา แต่เพียงพิจารณาว่าสำคัญ: “เรียนรู้ที่จะมองสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาความเป็นกลางของนักวิทยาศาสตร์” เขากล่าว - สำหรับคนที่มีความคิดเชิงปรัชญาอย่างฉัน ตัวอย่างเช่น เห็บที่มีงวงรูปใบหอกและท้องที่ขยายออก เป็นการสร้างสรรค์ของธรรมชาติที่สวยงามราวกับนกยูงหรือแสงเหนือ ฉันเจ็บที่ได้ยินคุณพูดไม่ถูกใจเขา” และจากนั้น: “ศาสตราจารย์ไม่อายแม้แต่น้อย จับไหล่อินเดียนอีกคนหนึ่งแล้วหันเขาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง วัสดุภาพเริ่มสอนเรา แม้ในบรรยากาศที่ตึงเครียด การรอคอยความตาย (ในเรื่อง “The Poisoned Belt”) “...ผู้ท้าชิงสอนเราเป็นเวลาสี่ชั่วโมง เขาตื่นเต้นมากจนคำรามและคำรามใส่เรา ราวกับว่าเขากำลังพูดถึงกลุ่มผู้ฟังเก่าของเขา ผู้คลางแคลงทางวิทยาศาสตร์ในควีนส์ฮอลล์

ศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์เป็นนักประดิษฐ์ เขาไม่กลัวที่จะหยิบยกแม้แต่ทฤษฎีที่เหลือเชื่อที่สุด ถ้าเขาเชื่อว่าพวกเขามีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่ “ ใช่ถูกต้องศัตรูที่เลวร้ายที่สุดของคุณจะไม่ตำหนิคุณด้วยการขาดจินตนาการ ... ” Summerlee บอกเขา ชาเลนเจอร์มีความสุขหากเขากลายเป็นฝ่ายถูก “ฉันคนเดียวที่รู้ล่วงหน้าและทำนายเรื่องนี้ทั้งหมด” เขากล่าว และมีความภาคภูมิใจในชัยชนะทางวิทยาศาสตร์ในเสียงของเขา แต่เขาโกรธเคืองหากเขาไม่เชื่อ: “ดูเหมือนคุณจะเชื่อนะ ผู้ท้าชิง” Summerlee กล่าว “ว่าโลกถูกสร้างขึ้นเพียงเพื่อจุดประสงค์ในการสร้างและรักษาชีวิตมนุษย์ - แน่นอนครับ เพื่อจุดประสงค์อื่น? - ถามชาเลนเจอร์ที่หงุดหงิดแม้จะถูกคัดค้านก็ตาม แต่ไม่มีใครเชื่อเขา ทั้ง Summerlee ขี้ระแวง และบรรณาธิการ Melone McArdle เขาถูกเรียกว่าจอมหลอกลวง "Munchhausen สมัยใหม่" พนักงานของวารสาร "Nature" Tharp Henry พูดถึง Challenger ว่า "... เขาไม่ใช่คนเหล่านั้นที่จะถูกมองข้ามไป ชาเลนเจอร์เป็นคนฉลาด มันเป็นก้อน ความแข็งแกร่งของมนุษย์และความมีชีวิตชีวา แต่ในขณะเดียวกันเขาก็คลั่งไคล้และยิ่งกว่านั้นไม่อายที่จะบรรลุเป้าหมายของเขา ... "

ชาเลนเจอร์เป็นนักวิทยาศาสตร์ "...ไม่รู้จักอำนาจอื่นใดนอกจากตัวเขาเอง" . ถึงการร้องเรียนของ Summerlee เกี่ยวกับเรื่องที่ยังทำไม่เสร็จ งานวิทยาศาสตร์ใน The Poisoned Belt เขาตอบกลับว่า: “งานที่ยังไม่เสร็จของคุณไม่มีนัยสำคัญในคุณค่าของมัน ... ถ้าคุณคิดว่าผลงานชิ้นเอกของฉัน Ladder of Life เพิ่งเริ่มต้นขึ้น ทุนทางความคิดของฉัน ทุกสิ่งที่ฉันอ่านจนถึงตอนนี้ การทดลองและการสังเกตของฉัน ความสามารถที่โดดเด่นอย่างแท้จริงของฉัน ทั้งหมดนี้จะต้องรวมอยู่ในหนังสือเล่มนี้ เธอจะเปิดเผยอย่างแน่นอน ยุคใหม่ในวิทยาศาสตร์". อย่างไรก็ตาม เขาไม่ได้ปฏิเสธทุกสิ่งทุกอย่างและสามารถประนีประนอมได้หากกรณีสมควรได้รับ: ได้รับความไว้วางใจและการสนับสนุนจาก Summerlee ในทฤษฎีของ "โลกที่สาบสูญ", "... นักวิทยาศาสตร์ทั้งสองของเราจับมือกันเพื่อ ครั้งแรก." ศาสตราจารย์ก็ไม่ใช่คนแปลกหน้าสำหรับความยุติธรรมทางวิทยาศาสตร์เช่นกัน: "ที่ราบสูงจะได้รับการตั้งชื่อตามผู้บุกเบิกที่ค้นพบ: นี่คือประเทศเมเปิ้ลสีขาว" แม้ว่า "ค่ายจะตั้งชื่อว่าป้อมผู้ท้าชิง" และแน่นอนศาสตราจารย์มีความฝัน "ทางวิทยาศาสตร์": "... ฉันจะใช้เงินทั้งหมดเพื่อเตรียมพิพิธภัณฑ์ส่วนตัว ... " - เขาพูดเมื่อสิ้นสุดการเดินทางสู่ "โลกที่สาบสูญ" ..

ชาเลนเจอร์เป็นผู้นำโดยกำเนิด เขารักและรู้วิธีสั่งการ: “ตั้งแต่แรกเริ่ม ฉันตัดสินใจเป็นผู้นำการสำรวจ และคุณจะเชื่อว่าไม่ใช่แผนที่เดียว แม้แต่แผนที่ที่ละเอียดที่สุดจะเข้ามาแทนที่ประสบการณ์ของฉัน ความเป็นผู้นำของฉัน” อาจารย์กล่าวอย่างมั่นใจ “รูปลักษณ์และท่าทางของชายผู้นี้สร้างความประทับใจที่น่าประทับใจ ทันทีที่เขายกมือขึ้น ทุกคนก็นั่งลงในที่นั่งและเตรียมที่จะฟังเขา” - นี่คือวิธีที่ผู้เขียนอธิบายอิทธิพลของเขาที่มีต่อผู้ชม

อาจกล่าวได้ว่าผู้ท้าชิงมีอัตตาที่เปราะบาง - เขารู้สึกขุ่นเคืองอย่างรวดเร็วโดยความคิดเห็นที่ส่งถึงเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับรูปลักษณ์เช่นในกรณีของความคล้ายคลึงกันอย่างไม่น่าเชื่อระหว่างศาสตราจารย์และผู้นำของลิง ("The Lost World") หรือคำพูดที่ไม่ถูกต้องของศาสตราจารย์ซัมเมอร์ลีเกี่ยวกับขาของผู้ท้าชิง (" Poison Belt"): "ผู้ท้าชิงโกรธมากจนไม่สามารถพูดอะไรได้ เขาทำได้แค่คำรามและทำให้ตาค้าง และผมของเขายุ่งเหยิง “และหลังจากที่ลอร์ดจอห์นขอโทษเพื่อนขี้โมโหของเราแล้ว เขาก็ยอมเปลี่ยนความโกรธเป็นความเมตตา”

คนเดียวที่สามารถเชื่องชาเลนเจอร์ได้คือเจสซีภรรยาของเขา “ถ้าคุณนึกภาพกอริลลาข้างๆ ละมั่ง คุณก็สามารถสร้างไอเดียเกี่ยวกับคู่นี้ได้” - ผู้เขียนเกี่ยวกับตระกูลชาเลนเจอร์กล่าว ภรรยารู้จักอุปนิสัยของสามีดี: “ทันทีที่คุณสังเกตเห็นว่าเขาเริ่มอารมณ์เสีย ให้วิ่งออกจากห้องทันที อย่าขัดแย้งเขา ... อย่าแสดงความไม่ไว้วางใจของคุณออกมาดัง ๆ ไม่เช่นนั้นเขาจะเริ่มโกรธ แกล้งเชื่อเขา แล้วทุกอย่างอาจจะไปได้ด้วยดี อย่าลืมว่าเขามั่นใจในความถูกต้องของเขาเอง นี้คุณสามารถมั่นใจได้ว่า เขาเป็นคนซื่อสัตย์...และเมื่อคุณเห็นว่าเขากำลังกลายเป็นอันตราย...กดกริ่งและพยายามรั้งเขาไว้จนกว่าฉันจะไปถึง ฉันมักจะรับมือกับมันได้แม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุด ศาสตราจารย์รู้ถึงข้อบกพร่องของเขา: “ถ้าจอร์จ เอ็ดเวิร์ด ชาเลนเจอร์ฟังคำแนะนำของคุณ เขาจะเป็นคนที่น่านับถือมากขึ้น แต่ไม่ใช่ตัวเขาเอง ที่รักของฉันมีผู้ชายที่มีเกียรติมากมาย แต่จอร์จ เอ็ดเวิร์ด ชาเลนเจอร์เป็นคนเดียวในโลก ดังนั้นพยายามที่จะเข้ากับเขาอย่างใด” เขาพูดกับนางชาเลนเจอร์

แต่ก็อดไม่ได้ที่จะชื่นชมทัศนคติที่คารวะของผู้ท้าชิงที่มีต่อภรรยาตัวน้อยและเปราะบางของเขา: “เราเป็นสหายที่ซื่อสัตย์ต่อกันมานานหลายปี! คงจะเป็นเรื่องน่าเศร้าสำหรับเราที่ต้องจากกันในตอนนี้ ในนาทีสุดท้ายนี้ ... ชั่วขณะหนึ่ง ภาพของชาเลนเจอร์ที่อ่อนโยนและอ่อนโยนซึ่งไม่คุ้นเคยมาจนบัดนี้ก็ปรากฏแก่ฉัน ซึ่งแตกต่างจากชายผู้ส่งเสียงโอ่อ่า โอหัง และหยิ่งผยองที่สลับกันประหลาดใจ และทำให้คนรุ่นเดียวกันขุ่นเคือง ที่นี่ถูกบดบังด้วยความตายได้รับการเปิดเผยผู้ท้าชิงที่ซ่อนตัวอยู่ในส่วนลึกที่สุดของบุคลิกภาพนี้ซึ่งเป็นผู้ชายที่สามารถเอาชนะและรักษาความรักของภรรยาของเขาได้ ” (“ เข็มขัดพิษ ”) แม้แต่บนที่ราบสูงของ "โลกที่สาบสูญ" มาโลนซึ่งได้รับบาดเจ็บก็เห็นลักษณะที่ซ่อนเร้นของนักวิทยาศาสตร์มาจนถึงบัดนี้: "เมื่อเห็นใบหน้าที่วิตกกังวลของพวกเขาต่อหน้าฉัน ฉันรู้เป็นครั้งแรกว่าอาจารย์ของเราไม่ใช่แค่ผู้ชาย วิทยาศาสตร์ แต่ยังรวมถึงคนที่มีความรู้สึกธรรมดาๆ ของมนุษย์ด้วย”

ศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์พูดถึงว่าเขาคลั่งไคล้วิทยาศาสตร์และมารยาทของเขาสามารถ "ล้นหลามพอๆ กับความหยาบคายของเขา" เป็นการยากที่จะรับมือกับความสุดโต่งของตัวละครของเขา แต่เป็นไปได้ที่จะเข้าใจและอธิบายการสำแดงของพวกเขา น้ำเสียงและการกระทำของเขาไม่สุภาพและอ่อนน้อมถ่อมตนเกิดขึ้นเมื่อเขาต้องเผชิญกับการหลอกลวง การงานอาชีพ การโฆษณาทางหนังสือพิมพ์ การโปรโมตตนเองและความไม่ไว้วางใจที่ทำลายศักดิ์ศรีของเขา เขากล่าวว่าสัตว์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ที่แสดงลักษณะขนบธรรมเนียมป่าและความเย่อหยิ่งยโสและการไม่ยอมรับคือ "... บรรพบุรุษของเรา แต่ไม่เพียง แต่บรรพบุรุษเท่านั้น ... แต่ยังเป็นโคตรที่สามารถสังเกตเห็นได้ในความคิดริเริ่มทั้งหมดของพวกเขา - ความคิดริเริ่มที่น่ารังเกียจและน่าสยดสยอง" นี่เป็นความคิดเห็นที่ไม่เพียงแต่กับศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์ที่ขุ่นเคืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวผู้เขียนเองด้วย เขาเห็นใจฮีโร่ของเขาและกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจของผู้อ่านที่มีต่อเขา ศาสตราจารย์ชาเลนเจอร์มีคุณสมบัติที่โดดเด่นทั้งของบุคคลและนักวิทยาศาสตร์และผู้เขียนไม่กลัวที่จะ "ทำให้เสียเกียรติ" ฮีโร่ของเขาโดยเน้นจุดอ่อนและข้อบกพร่องของเขา: "มีอารมณ์ขันดั้งเดิมมากเขาสนุกกับเรื่องตลกทุกเรื่องแม้กระทั่งเรื่องหยาบคายที่สุด .", "...หนาและเสียงกรนของชาเลนเจอร์ดังก้องไปทั่วป่า" และผู้เขียนมักจะเปรียบเทียบพฤติกรรมของศาสตราจารย์กับสัตว์: "... เสียงคำรามของวัวโกรธ ... ", "คำรามและ ดุเขาตามฉันเหมือนสุนัขล่ามโซ่โกรธ", "... สิงโตแก่ที่มีแผงคอพันกัน…” เป็นต้น

แต่ถึงกระนั้นใน Challenger Conan Doyle ก็วาดภาพนักวิทยาศาสตร์ - นักวิจัยตัวจริงที่อุทิศให้กับวิทยาศาสตร์ไม่กลัวที่จะทดลองแม้แต่กับชีวิตของเขาเองและผู้ที่รู้หน้าที่ของเขาอย่างแน่นอน - "... เพื่อป้องกันการใช้วิทยาศาสตร์ การค้นพบความเสียหายของมนุษยชาติ ... " ("เครื่องสลายตัว") .

บทสรุป

โลกแห่งศิลปะของ Arthur Conan Doyle โดดเด่นด้วยความสมบูรณ์ที่ไม่ธรรมดา ทำได้ผ่านระบบภาพ รายละเอียดที่เล็กที่สุดของการสร้างและคุณลักษณะที่เป็นธรรมชาติ ในตัวละครของวีรบุรุษของเขา ผู้เขียนเห็นภาพสะท้อนของจิตสำนึกเชิงสร้างสรรค์ของเขาเอง - นี่ไม่ใช่แค่โครงสร้างการเล่าเรื่องของงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยคุณภาพอังกฤษและอังกฤษ ในพวกเขานอกเหนือจากองค์ประกอบเกี่ยวกับอัตชีวประวัติแล้ว Conan Doyle ยังสะท้อนถึงลักษณะที่จำเป็นในความเห็นของเขาสำหรับนักวิทยาศาสตร์ทุกคน - ความแข็งแกร่งความจงรักภักดีต่อความจริงการอุทิศตนต่อหน้าที่

เพื่อค้นหาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และมหัศจรรย์ในผลงานของ Arthur Conan Doyle หัวข้อของการเปลี่ยนแปลงทางวิทยาศาสตร์ของโลกในวรรณคดีอังกฤษของศตวรรษที่ 19-20 ได้รับการพิจารณา อิทธิพลที่มีต่อผู้เขียนแสดงให้เห็นโดยการวิเคราะห์มุมมองทางวิทยาศาสตร์ของเขา

งานนี้ช่วยในการติดตามและทำความเข้าใจความคิดริเริ่มของภาพของนักวิทยาศาสตร์การวิจัย Sherlock Holmes และ Professor Challenger ในผลงานของ Conan Doyle บุคคลเหล่านี้เป็นบุคคลพิเศษ เป็นนักประดิษฐ์ที่กล้าหาญ แต่ละคนอุทิศตนให้กับแง่มุมทางวิทยาศาสตร์ของตนเอง และมีความหลงใหลในความรู้ที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ ในขณะเดียวกันก็มีความจริง คุณสมบัติของมนุษย์- ความไวความเห็นอกเห็นใจความสนใจ ภาพของพวกเขาซึ่งนักเขียนนำมาสู่ความสมบูรณ์แบบนั้นผู้อ่านมองว่าไม่ใช่ตัวละคร แต่เป็นของจริง ตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับนักวิทยาศาสตร์การวิจัยนั้นสะท้อนให้เห็นได้สำเร็จในภาพของ Sherlock Holmes และ Professor Challenger - จิตใจทางวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถควรมุ่งไปเพื่อประโยชน์ของมนุษยชาติโดยเฉพาะ

โดยทั่วไป มีเพียงขั้นตอนแรกในการศึกษาภาพและผลงานที่สร้างโดย A. Conan Doyle หัวข้อวิจัยนี้ค่อนข้างน่าสนใจและต้องศึกษาเพิ่มเติม

บรรณานุกรม

1. เอเดรียน โคนัน ดอยล์ โคนัน ดอยล์ ตัวจริง. - ม.: หนังสือ 1989, 286s.

2. Arthur Conan Doyle ชีวิตที่เต็มไปด้วยการผจญภัย - M.: Vagrius, 2001, 416 p.

3. Gurevich G.I. นิยายวิทยาศาสตร์เสวนา. ม., 1982, 220 วินาที.

4. ดอยล์ เอ.เค. ทำงานบน Sherlock Holmes ให้เสร็จในเล่มเดียว / ต่อ จากอังกฤษ. - M.: "Publishing house ALPHA-BOOK", 2008. - 1150 pp.: ill.

5. ดอยล์ อาเธอร์ โคนัน นั่ง. ไซไฟ. ผลงาน / คอมพ์ เอ็น.วี. คุรุยัน. - คีชีเนา: Shtiintsa, 1991. - 325 p. เซอร์ วิทยาศาสตร์ นิยาย "อิคารัส"

6. ดอยล์ เอ.เค. Ring of Thoth: เรื่องราว / คอมพ์ G. Panchenko; ต่อ. จากอังกฤษ. O. Butaeva, G. Galich, N. Cheshko - Kharkov: Book Club "Family Leisure Club", 2007. - 400p.

7. Carr JD, Prison H. Conan Doyle ชีวิตและการทำงานของเขา ซีรี่ส์: นักเขียนเกี่ยวกับนักเขียน มอสโก: หนังสือ, - 1989. - 320 วินาที

8. Lyapunov B.V. ในโลกแห่งนิยาย: การสำรวจนิยายวิทยาศาสตร์และวรรณคดีนิยาย. ม.: 1975, 380s.

9. Osipov A.N. นิยายจาก "A" ถึง "Z": (แนวคิดและข้อกำหนดพื้นฐาน) หนังสืออ้างอิงสารานุกรมโดยย่อ. ม.: 1999, 265s.

10. พลเรือน Z.T. [Arthur Conan Doyle] // Grazhdanskaya Z.T. จากเช็คสเปียร์ถึงชอว์: ภาษาอังกฤษ นักเขียนแห่งศตวรรษที่ 16-20 - ม.: การตรัสรู้, 2525. ส.144-147.

11. Dmitrenko S. สุภาพบุรุษของประชาชน // วรรณกรรม. ม.: 2552. - ลำดับที่ 9

12. Rakov Y. ที่ 221B Baker Street // Rakov Y. ตามรอยเท้า วีรบุรุษวรรณกรรม. - ม.: ตรัสรู้, 1974. S.7-10.

13. Smirnov A. Conan Doyle เป็นอัจฉริยะประเภทที่ยาก // หนังสือพิมพ์ปรัชญารัสเซีย: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - 2552.- ครั้งที่ 5 (31).

14. Urnov M. Arthur Conan Doyle: [ชีวิตและการทำงาน] // Doyle K. Sobr cit.: ใน 12 เล่ม V.1. - ม.: OGIZ, 1993. S.3-30.

15. Urnov M. Conan Doyle, Sherlock Holmes และ Professor Challenger // Doyle A.K. โลกที่สาบสูญ: แฟนตาซี ทำงาน - M.: Pravda, 1990. S. 493-509.

16. Chukovsky K. เกี่ยวกับ Sherlock Holmes คีชีเนา: Lumina, 1977. 180 วินาที

17. Voronova N. , Chudinova E. Doyle Arthur Conan // BiblioGuide. – 2544 โหมดการเข้าถึง: http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/doyl

18. Voronova N. Sherlock Holmes // BiblioGuide. – พ.ศ. 2546 โหมดการเข้าถึง: http://www.bibliogid.ru/heroes/lubimye/lubimye-sherlokholms

19. Kalyuzhnaya L. Arthur Conan Doyle // ชีวิตและผลงานของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ – 2000 โหมดการเข้าถึง: http://www.bibliotekar.ru/pisateli/65.htm

20. Mukhin S. Arthur Conan Doyle - เว็บไซต์ข้อมูล – 2542 โหมดการเข้าถึง: http://www.doyle.msfit.ru/

21. สารานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ "วิกิพีเดีย" โหมดการเข้าถึง: http://ru.wikipedia.org/wiki/

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียและบุคคลสาธารณะในการเลือกภาพบุคคลพร้อมคำอธิบาย ทุกคนควรรู้จักชื่อและบริการของตนเพื่อมาตุภูมิ

กุลิบิน ไอ.พี. (1818) ศิลปิน: Vedenetsky P.P.

Kulibin Ivan Petrovich (1735-1818) - ช่างเครื่องชาวรัสเซีย คิดค้นกลไกต่างๆมากมาย ปรับปรุงการขัดกระจกสำหรับอุปกรณ์ออปติคัล เขาพัฒนาโครงการและสร้างแบบจำลองของสะพานโค้งเดียวข้ามแม่น้ำ เนวาที่มีระยะ 298 ม. สร้าง "ตะเกียงกระจก" (ต้นแบบของไฟฉาย) สัญญาณโทรเลข และอื่นๆ อีกมากมาย

มิคาอิล โลโมโนซอฟ. ศิลปิน Miropolsky L.S. พ.ศ. 2330

Mikhailo (Mikhail) Vasilyevich Lomonosov (1711 - 1765) - นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติชาวรัสเซียคนแรกที่มีความสำคัญระดับโลก, นักเคมีและนักฟิสิกส์, ผู้ก่อตั้งเคมีกายภาพ, นักดาราศาสตร์, ผู้ผลิตเครื่องมือ, นักภูมิศาสตร์, นักโลหะวิทยา, นักธรณีวิทยา, กวี, ผู้วางรากฐานของความทันสมัย ภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ...

หนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นของ Lomonosov คือทฤษฎี corpuscular-kinetic ของความร้อนซึ่งเขาคาดการณ์สมมติฐานและบทบัญญัติมากมายเกี่ยวกับทฤษฎีโครงสร้างของสสารซึ่งมีความเกี่ยวข้องในอีกร้อยปีต่อมา ในงานเขียนของเขาในปี 1740 เขาให้เหตุผลว่าสารทั้งหมดประกอบด้วยเม็ดโลหิต - โมเลกุลซึ่งในทางกลับกันเป็น "ส่วนประกอบ" ขององค์ประกอบ - อะตอม

พัฒนาโครงการสำหรับมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐต่อมาตั้งชื่อตามเขา

Lomonosov เป็นคนแรกในรัสเซียที่มีส่วนร่วมในแก้วสี ทำการทดลองมากกว่า 4000 ครั้ง ...

ภาพเหมือนของ ป.ป. Semenov-Tyan-Shansky พ.ศ. 2417 ศิลปิน: Kolesov A.M.

Pyotr Semyonov เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงและ บุคคลสาธารณะเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของมหาวิทยาลัยรัสเซียทั้งหมด สำหรับบริการด้านวิทยาศาสตร์ในประเทศ เขาได้รับสิทธิ์ที่จะเพิ่ม Tyan-Shansky ลงในนามสกุลของเขาเพื่อเป็นเกียรติแก่เทือกเขาที่เขาสำรวจในปี พ.ศ. 2399 ค.ศ. 1857 ซึ่งก่อนหน้านี้ชาวยุโรปไม่สามารถเข้าถึงได้

เขาและน้องชายของเขา Nikolai Semyonov ทำงานในคณะกรรมการกองบรรณาธิการ N. Semenov ทิ้งบันทึกการประชุมของคณะกรรมาธิการซึ่งเป็นพื้นฐานของงาน "การปลดปล่อยของชาวนาในรัชสมัยของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่สอง" (2432-2436) งานนี้เป็นแหล่งสำคัญในประวัติศาสตร์ของการปลดปล่อยจากความเป็นทาส

ผู้จัดทำสำมะโนรัสเซียครั้งแรกในปี พ.ศ. 2440

ด้วยการจ้างงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดของเขา P. Semenov-Tyan-Shansky เป็นนักสะสมและนักเลงจิตรกรรมรายใหญ่มาก คอลเลกชั่นภาพวาด 719 ชิ้นของเขา จิตรกรรมดัตช์มีความสำคัญที่สุดในรัสเซีย ครั้งหนึ่งมีการขายของสะสมให้กับอาศรม

ภาพเหมือนของ Nikolai Mikhailovich Karamzin พ.ศ. 2371 ศิลปิน: Alexei Venetsianov

Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) - สมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Imperial Academy of Sciences (1818) สมาชิกเต็มรูปแบบของ Imperial Russian Academy(1818). ผู้สร้าง "ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย" (เล่ม 1-12, 1803-1826) - หนึ่งในงานทั่วไปครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของรัสเซีย บรรณาธิการของ Moscow Journal (1791-1792) และ Vestnik Evropy (1802-1803)

Mikhail Nesterov นักปรัชญา (Florensky and Bulgakov) (1917)

Pavel Alexandrovich Florensky (1882 - 1937) - นักบวชออร์โธดอกซ์ชาวรัสเซีย, นักบวช, นักปรัชญา, นักวิทยาศาสตร์, กวี

Afanasy Ivanovich Bulgakov (1859-1907) - นักศาสนศาสตร์ชาวรัสเซียและนักประวัติศาสตร์คริสตจักร พ่อของนักเขียน Mikhail Bulgakov

อีวาน ครัมสคอย. ภาพเหมือนของนักดาราศาสตร์ Otto Struve พ.ศ. 2429

Otto Vasilyevich Struve - นักดาราศาสตร์ชาวรัสเซียสมาชิกของ St. Petersburg Academy of Sciences (1852-1889) เขาค้นพบดาวคู่มากกว่า 500 ดวง มีส่วนร่วมในการสังเกตดาวเคราะห์และบริวารของพวกมัน วงแหวนของดาวเสาร์ ดาวหาง และเนบิวลา

เป็นที่น่าสังเกตว่าลูกชายสองคนของเขา Ludwig Ottovich และ German Ottovich และหลานชาย Otto Ludwigovich Struve ก็กลายเป็นนักดาราศาสตร์ด้วยเช่นกัน

อีวาน ครัมสคอย. ภาพเหมือนของปราชญ์ บี.ซี. โซโลยอฟ พ.ศ. 2428

Vladimir Sergeevich Solovyov (1853 - 1900) - นักปรัชญาชาวรัสเซียนักบวชกวีนักประชาสัมพันธ์นักวิจารณ์วรรณกรรม นักวิชาการกิตติมศักดิ์ของ Imperial Academy of Sciences ในหมวดวรรณคดีชั้นดี (1900) เขายืนอยู่ที่จุดกำเนิดของ "การฟื้นฟูฝ่ายวิญญาณ" ของรัสเซียในช่วงต้นศตวรรษที่ 20

Mikhail Nesterov ภาพเหมือนของนักวิชาการนักสรีรวิทยา IP Pavlov พ.ศ. 2478

Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936) - หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในรัสเซีย นักสรีรวิทยา นักจิตวิทยา ผู้สร้างวิทยาศาสตร์ที่สูงขึ้น กิจกรรมประสาทและแนวความคิดเกี่ยวกับกระบวนการควบคุมการย่อยอาหาร ผู้ก่อตั้งโรงเรียนสรีรวิทยารัสเซียที่ใหญ่ที่สุด ผู้รับรางวัลโนเบลสาขาการแพทย์และสรีรวิทยาในปี พ.ศ. 2447 "สำหรับผลงานด้านสรีรวิทยาของการย่อยอาหาร"

อิลยา เรพิน. ภาพเหมือนของวิศวกรทหาร A.I. Delvig

เดลวิก (บารอน อังเดร อิวาโนวิช) เกิดในปี พ.ศ. 2356 เขาได้รับการศึกษาครั้งแรกที่โรงเรียนการก่อสร้างทางทหารและต่อที่สถาบันวิศวกรรถไฟ เรียบเรียงเอง ชื่อใหญ่งานที่เกี่ยวข้องกับการประปาของเมืองมอสโก

ระบบน้ำประปาจากหินที่ส่งน้ำจาก Mytishchi ไปยังมอสโกซึ่งสร้างขึ้นในสมัยของ Catherine ถูกทำลายอย่างมีนัยสำคัญในตอนต้นของวัยสี่สิบ Delvig แทนที่ช่องอิฐด้วยท่อเหล็กหล่อและติดตั้งเครื่องจักรไอน้ำเพื่อเพิ่มน้ำและรับแรงดันเทียม แทนที่จะตกลงมาจากทางลาดตามธรรมชาติของท่อ ผลที่ได้คือปริมาณน้ำเพื่อการบริโภคของชาวมอสโกเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าและการสูญเสียน้ำเมื่อเคลื่อนที่ผ่านท่อหยุดลง

อิลยา เรพิน. ภาพเหมือนของนักประวัติศาสตร์ I.E. Zabelin

Zabelin Ivan Yegorovich (1820 - 1908/09) - นักโบราณคดีและนักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียผู้เชี่ยวชาญในประวัติศาสตร์ของเมืองมอสโก ผู้ริเริ่มการสร้างและสหายของประธานจักรวรรดิรัสเซีย พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ตั้งชื่อตามจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 ผู้นำที่แท้จริง
ที่ปรึกษาลับ

ในปี 1860 Ivan Yegorovich ได้สำรวจเนิน Krasnokutsky บางส่วน - หนึ่งในเนิน Scythian บนฝั่งขวาของแม่น้ำ Dnieper ในปี 1862 ในภูมิภาค Dnieper เขาเป็นผู้ค้นพบรถเข็น Chertomlyk ที่มีชื่อเสียง เนินดินขนาดใหญ่นี้ ซึ่งสูงมากกว่ายี่สิบเมตรและมีปริมาตรประมาณ 100,000 ลูกบาศก์เมตร ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงเหนือของนิโกโพล

อิลยา เรพิน. ภาพเหมือนของ PM Tretyakov 1901

Tretyakov (Pavel Mikhailovich, 1832-98) เป็นนักสะสมภาพวาดในมอสโกที่มีชื่อเสียง ร่วมกับน้องชายของเขา Sergei Mikhailovich เขาได้รับภาพวาดจากศิลปินชาวรัสเซียมาเป็นเวลากว่าหนึ่งในสี่ของศตวรรษ จึงเป็นที่มาของหอศิลป์ส่วนตัวที่กว้างขวางและโดดเด่นที่สุดในรัสเซีย ในปี พ.ศ. 2435 แกลเลอรี่ภาพร่วมกับอาคารที่วางอยู่ นำมาโดยเขาเป็นของขวัญให้กับเมืองมอสโก

อิลยา เรพิน. ภาพเหมือนของศาสตราจารย์ Dmitry Mendeleev

Mendeleev Dmitry Ivanovich (1834 - 1907), นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย, อาจารย์, บุคคลสาธารณะ เปิด (1869) กฎหมายเป็นระยะ. เหลืองานพิมพ์มากกว่า 500 ชิ้น

เขาค้นพบในปี พ.ศ. 2403 "จุดเดือดแน่นอนของของเหลว" หรืออุณหภูมิวิกฤต

ผู้จัดงานและผู้อำนวยการคนแรก (1893) ของหอการค้าน้ำหนักและมาตรการหลัก (ปัจจุบันคือสถาบันวิจัยมาตรวิทยา Mendeleev)

อิลยา เรพิน. ภาพเหมือนของศัลยแพทย์ N.I. Pirogov

Pirogov Nikolai Ivanovich (1810-1881), ศัลยแพทย์, นักธรรมชาติวิทยา, ครูและบุคคลสาธารณะ, ผู้ก่อตั้งทิศทางกายวิภาคและการทดลองในการผ่าตัดและการผ่าตัดสนามทหารในประเทศ, สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ St. Petersburg Academy of Sciences (1847) สมาชิกของกองกำลังป้องกันเซวาสโทพอล (1854-55), ฝรั่งเศส-ปรัสเซียน (1870-71) และสงครามรัสเซีย-ตุรกี (1877-78) เป็นครั้งแรกที่เขาดำเนินการภายใต้การดมยาสลบในสนามรบ (2390) แนะนำการหล่อปูนปลาสเตอร์ตายตัว และเสนอการผ่าตัดจำนวนหนึ่ง

ศิลปิน Kramskoy ภาพเหมือนของ Sergei Petrovich Botkin

Botkin Sergey Petrovich (1832-89) - ผู้ประกอบโรคศิลปะชาวรัสเซียและบุคคลสาธารณะสร้างหลักคำสอนของร่างกายโดยรวมขึ้นอยู่กับความประสงค์

บ็อตกินเป็นจุดกำเนิดของการศึกษาด้านการแพทย์ของสตรีในรัสเซีย ในปีพ. ศ. 2417 เขาได้จัดตั้งโรงเรียนแพทย์และในปี พ.ศ. 2419 - "หลักสูตรการแพทย์สตรี"

บ็อตกินกลายเป็นแพทย์ชาวรัสเซียคนแรกในครอบครัวของจักรพรรดิเอง

ในหลาย ๆ ด้านต้องขอบคุณกิจกรรมของ S.P. Botkin ที่รถพยาบาลคันแรกปรากฏตัวขึ้นเพื่อเป็นต้นแบบของรถพยาบาลในอนาคต

ในปี พ.ศ. 2404 Sergei Botkin เปิดคลินิกผู้ป่วยนอกแห่งแรกในประวัติศาสตร์การรักษาทางคลินิกของผู้ป่วยที่คลินิกของเขา บ็อตกินเป็นคนแรกในรัสเซียที่สร้างห้องปฏิบัติการทดลองที่คลินิกของเขา ซึ่งเขาผลิตอุปกรณ์ทางกายภาพและ การวิเคราะห์ทางเคมีและตรวจสอบผลกระทบทางสรีรวิทยาและเภสัชวิทยาของสารยา เขายังศึกษาสรีรวิทยาและพยาธิวิทยาของร่างกาย

เลฟ คริวคอฟ. ภาพเหมือนของ N. I. Lobachevsky ระหว่างปี 1833 และ 1836

Nikolai Ivanovich Lobachevsky (1792 - 1856) นักคณิตศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ผู้สร้างเรขาคณิตของ Lobachevsky บุคคลสำคัญในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและการศึกษาของรัฐ นักคณิตศาสตร์ชาวอังกฤษชื่อ William Clifford เรียก Lobachevsky ว่า "โคเปอร์นิคัสแห่งเรขาคณิต"

Lobachevsky สอนที่มหาวิทยาลัย Kazan เป็นเวลา 40 ปี รวมทั้ง 19 ปีในตำแหน่งอธิการบดี กิจกรรมและความเป็นผู้นำที่มีทักษะทำให้มหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาชั้นนำของรัสเซีย

เปรอฟ, วาซิลี่. ภาพเหมือนของนักประวัติศาสตร์ Mikhail Petrovich Pogodin พ.ศ. 2415

Pogodin Mikhail Petrovich (1800-75) - นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซีย, นักสะสม, นักข่าว, นักประชาสัมพันธ์, นักเขียนนิยาย, ผู้จัดพิมพ์, นักวิชาการ ...

บุตรชายของข้ารับใช้ที่ได้รับอิสรภาพในปี พ.ศ. 2349 ตั้งแต่ทศวรรษที่ 1820 ปกป้องทฤษฎีนอร์มันอย่างกระตือรือร้นตามที่ชนเผ่ามาตุภูมิมาจากสแกนดิเนเวียในช่วงการขยายตัวของไวกิ้งซึ่งถูกเรียกว่านอร์มันในยุโรปตะวันตก

“ เป็นเวลาห้าสิบปีที่ Pogodin เป็นศูนย์กลางของวรรณกรรมมอสโกและชีวประวัติของเขา (ในยี่สิบสี่เล่ม!) ซึ่งเขียนโดย Barsukov อันที่จริงแล้วคือประวัติศาสตร์ของชีวิตวรรณกรรมรัสเซียตั้งแต่ปี 1825 ถึง 1875”

Pogodin รวบรวม "Drevlekhranilische" - คอลเล็กชั่นโบราณวัตถุที่สำคัญ: ประมาณ 200 ไอคอน, ภาพพิมพ์ยอดนิยม, อาวุธ, จาน, รูปหล่อประมาณ 400 รูป, กากบาททองแดงและเงินประมาณ 600 อัน, ซีลแขวนโบราณประมาณ 30 อัน, เหรียญและเหรียญมากถึง 2,000 เหรียญ, 800 หนังสือที่พิมพ์เก่า ต้นฉบับประมาณ 2,000 ฉบับ รวมทั้งกฎบัตรในสมัยโบราณและการพิจารณาคดี แยกส่วนประกอบด้วยลายเซ็นของคนดังทั้งรัสเซียและต่างประเทศรวมถึงเอกสาร จักรพรรดิรัสเซียเริ่มโดย Peter I.

ในปี 1852 Nicholas I ซื้อคอลเล็กชั่น Pogodin ให้กับรัฐโดยจ่ายเงิน 150,000 rubles เพื่อซื้อมัน ต้นฉบับถูกส่งไปยังห้องสมุดประชาชน โบราณวัตถุและเหรียญกษาปณ์ (รวมถึงตู้เหรียญกษาปณ์) ถูกโอนไปยังอาศรม และโบราณวัตถุของโบสถ์ - ปิตาธิปไตย (ปัจจุบันอยู่ในคลังแสง)

รีพิน ภาพเหมือนของ Vladimir Vasilyevich Stasov, 1900

Stasov Vladimir Vasilievich - ละครเพลงรัสเซียและ นักวิจารณ์ศิลปะ, นักประวัติศาสตร์ศิลป์, ผู้เก็บเอกสารสำคัญ, บุคคลสาธารณะ.

ต้องขอบคุณ Stasov อย่างมาก ทำให้หอสมุดแห่งชาติของรัสเซียมีคลังเอกสารของนักประพันธ์เพลงของโรงเรียนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่สมบูรณ์ที่สุด

ในปี 1900 ร่วมกับเพื่อนของเขา Leo Tolstoy เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Imperial St. Petersburg Academy of Sciences

Stasov ยังเป็นนักวิจารณ์ต่อต้านชาวยิวอย่างแข็งขันและเป็นนักเลงศิลปะของชาวยิว

เขาคล่องแคล่วใน 6 ภาษา

I. S. Turgenev เกี่ยวกับ Stasov:

“ โต้เถียงกับผู้ชายที่ฉลาดกว่าคุณ: เขาจะเอาชนะคุณ ... แต่จากความพ่ายแพ้ของคุณ คุณจะได้รับประโยชน์สำหรับตัวคุณเอง โต้เถียงกับคนที่มีจิตใจเท่าเทียมกัน: ใครก็ตามที่ชนะ อย่างน้อยคุณจะได้สัมผัสกับความสุขในการต่อสู้ โต้เถียงกับคนที่มีจิตใจอ่อนแอที่สุด: ไม่ใช่การโต้แย้งด้วยความปรารถนาที่จะชนะ แต่คุณสามารถเป็นประโยชน์กับเขาได้ เถียงกับคนโง่! คุณจะไม่ได้รับชื่อเสียงหรือผลกำไรใดๆ... แต่ทำไมไม่สนุกบ้างในบางครั้ง! อย่าเถียงกับ Vladimir Stasov เท่านั้น!

รีพิน ภาพเหมือนของนักประสาทวิทยาและจิตแพทย์ V.M. เบคเทเรฟ พ.ศ. 2456

Vladimir Mikhailovich Bekhterev (1857 - 1927) - จิตแพทย์ชาวรัสเซียที่โดดเด่น, นักประสาทวิทยา, นักสรีรวิทยา, นักจิตวิทยา, ผู้ก่อตั้งการนวดกดจุดสะท้อนและแนวโน้มทางพยาธิวิทยาในรัสเซีย, นักวิชาการ

ในปี 1907 เขาได้ก่อตั้งสถาบัน Psychoneurological Institute ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์แห่งแรกของโลกสำหรับการศึกษามนุษย์อย่างครอบคลุมและการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของจิตวิทยา จิตเวชศาสตร์ ประสาทวิทยา และสาขา "วิทยาศาสตร์มนุษย์" อื่นๆ ซึ่งจัดเป็นงานวิจัยและระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาปัจจุบันมีชื่อ V.M. Bekhterev

ในปี 1927 เขาได้รับตำแหน่งนักวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติของ RSFSR

หลังจากการตายของเขา V.M. Bekhterev ออกจากโรงเรียนของตัวเองและนักเรียนหลายร้อยคนรวมถึงอาจารย์ 70 คน

V.M. Bekhterev เสียชีวิตเมื่อวันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2470 ที่กรุงมอสโกในทันที ไม่กี่ชั่วโมงหลังจากที่เขาวางยาพิษตัวเองด้วยอาหารที่ดูเหมือนไม่ดี ไม่ว่าจะเป็นอาหารกระป๋องหรือแซนวิช ยิ่งกว่านั้นการเดินทางครั้งนี้เกิดขึ้นราวกับหลังจาก a เหตุการณ์สำคัญ: หลังจากการปรึกษาหารือเขาให้กับสตาลิน

ตามที่หลานชายของ V. M. Bekhterev, S. V. Medvedev ผู้อำนวยการสถาบันสมองมนุษย์:

“ข้อสันนิษฐานที่ว่าปู่ทวดของฉันถูกฆ่าไม่ใช่แบบจำลอง แต่เป็นสิ่งที่ชัดเจน เขาถูกฆ่าตายเนื่องจากการวินิจฉัยของเลนิน - ซิฟิลิสในสมอง

รีพิน ภาพเหมือนของนักสรีรวิทยา I.M. Sechenov พ.ศ. 2432

Ivan Mikhailovich Sechenov (1829 - 1905) - นักสรีรวิทยาชาวรัสเซียและนักคิดวัตถุนิยมที่โดดเด่นผู้ก่อตั้งโรงเรียนสรีรวิทยา, นักวิทยาศาสตร์สารานุกรม, นักชีววิทยาวิวัฒนาการ, นักจิตวิทยา, นักมานุษยวิทยา, นักกายวิภาคศาสตร์, นักจุลกายวิภาคศาสตร์, นักพยาธิวิทยา, นักจิตวิทยา, นักเคมีกายภาพ, นักต่อมไร้ท่อ, จักษุแพทย์, นักโลหิตวิทยา , narcologist, hygienist, culturologist, ผู้ผลิตเครื่องมือ, วิศวกรทหาร

M. E. Saltykov-Shchedrin เชื่อว่าชาวรัสเซีย เช่นเดียวกับชาวฝรั่งเศสที่ถือว่า Buffon เป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งภาษาวรรณกรรมของพวกเขา ก็ควรเคารพ I. M. Sechenov ในฐานะหนึ่งในผู้ก่อตั้งภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

Ivan Petrovich Pavlov เรียก Sechenov ว่า "บิดาแห่งสรีรวิทยาของรัสเซีย"

ตามความเห็นที่ยอมรับในรัสเซีย Sechenov เปลี่ยนสรีรวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและวินัยทางคลินิกที่ใช้ในการวินิจฉัย ทางเลือกของการรักษา การพยากรณ์โรค การพัฒนาวิธีการวินิจฉัย การรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ ยาใหม่ ๆ เพื่อปกป้องบุคคล จากอันตรายและ ปัจจัยที่เป็นอันตราย, การยกเว้นการทดลองใดๆ กับมนุษย์ในด้านการแพทย์, ชีวิตสาธารณะ, วิทยาศาสตร์ทุกแขนงและเศรษฐกิจของประเทศ

หากจำเป็นต้องมีการทดลองกับผู้คน Sechenov ก็ตรวจสอบทุกอย่างด้วยตัวเองเท่านั้น ผู้ชื่นชอบไวน์ที่ดีที่สุดโดยเฉพาะ เขาไม่เพียงแต่กลืนแอลกอฮอล์ที่ไม่เจือปนด้วยความขยะแขยง แต่เมื่อดื่มขวดที่มีแบคทีเรียวัณโรคเพื่อพิสูจน์ว่ามีเพียงร่างกายที่อ่อนแอเท่านั้นที่ไวต่อการติดเชื้อนี้ ซึ่งเป็นทิศทางที่เพื่อนและนักเรียนของเขาพัฒนาขึ้น ผู้ได้รับรางวัลโนเบล I. และ Mechnikov

Sechenov เชื่อ ความเป็นทาสการทดลองที่อันตรายที่สุดและก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาส่งชาวนาในหมู่บ้าน Tyoply Stan 6,000 รูเบิลซึ่งเป็นเงินที่เขาใช้ไปกับการศึกษาโดยเสียค่าใช้จ่ายในการรับใช้แม่ของเขา

ในปี 1970 สหพันธ์ดาราศาสตร์สากลตั้งชื่อตาม I. M. Sechenov หลุมอุกกาบาตบน ด้านหลังดวงจันทร์.

ภาพเหมือนของ V.I. Vernadsky โดย I.E. Grabar, 1934. มอสโก

1 Lexical semantics เป็นระบบที่รวบรวมและตีความความรู้ประเภทต่างๆ พร้อมกับขอบเขตของปรากฏการณ์ที่เปิดเผยและอธิบายโดยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติใหม่ในภาษายังมีตัวแทนของเด็ก มนุษย์ดึกดำบรรพ์และยังเป็นกวี กฎแห่งการคิดทางศิลปะประการหนึ่งคือความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกผ่านภาพที่เป็นรูปธรรม “โดยภายนอก ปัจเจกในภาพลักษณ์ทางศิลปะ สิ่งสำคัญเป็นที่รู้จัก” [Hegel 1971: 384-385]

ความเป็นจริงเป็นตัวแทนของวัตถุผ่านปริซึมแห่งการรับรู้ ภาพศิลปะเป็นวิธีการรับรู้ที่เป็นรูปธรรมของความเป็นจริงตามอุดมคติทางสุนทรียะที่เลือก ผู้เขียนแปลวัตถุของโลกที่ปรากฏทางราคะให้เป็นภาพจิตวิญญาณภายใน [Valgina 2003: 123-124] ในวรรณกรรม คำอธิบายภายนอกกลายเป็นพื้นฐาน การรับรู้ทางอารมณ์ภาพและลักษณะทั่วไปของสุนทรียศาสตร์

รูปภาพเป็นหมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดสำหรับข้อความวรรณกรรมและมีการอธิบายโดยละเอียดในการวิจารณ์วรรณกรรม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มุมมองได้รับชัยชนะ ตามที่ภาพสามารถเป็นวัตถุและแบบจำลองของการวิเคราะห์ semasiological [Ilyukhina 1999] ทิศทางหนึ่งของการศึกษาภาษาศาสตร์ของภาพศิลปะคือการศึกษาวิธีการตีความที่เป็นรูปเป็นร่างในรูปแบบต่างๆ ของภาษารัสเซียประจำชาติ [Nefedova 2001, Dyachkova 2002, Anisimova 2003, Oskolkova 2004] ผลงานดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากแนวคิดของคลาสเชิงบ่งชี้ที่พัฒนาโดย T.V. ซิมัชโก เราเชื่อว่าบทบัญญัติหลักของแนวคิดของคลาสแสดงนัยสามารถขยายไปสู่การศึกษาภาพทางศิลปะระหว่างภาษาซึ่งยังไม่ได้ดำเนินการ

เราได้พัฒนาวิธีการสำหรับการวิเคราะห์เปรียบเทียบระหว่างภาพทางศิลปะ โดยคำนึงถึงแนวคิดของคลาสที่แสดงลักษณะเฉพาะ มันเดือดลงไปดังต่อไปนี้ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียนที่แสดงลักษณะเฉพาะของแต่ละภาษาที่ศึกษา มีกลุ่มรูปภาพของผู้เขียนแต่ละคนโดยมุ่งตรงหรือโดยอ้อมไปยังวัตถุเฉพาะในสถานะหรือลักษณะเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่ง ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุในการแสดงออกอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นได้รับการแก้ไขในภาพศิลปะในความสามัคคีขององค์ประกอบทางความหมายทางศีลธรรมและเชิงเหตุผลซึ่งแก้ไขผลลัพธ์ของวิธีการที่สวยงามของการเรียนรู้ความเป็นจริงและสามารถเปรียบเทียบได้ ข้อมูลที่คล้ายคลึงกันจะถูกตีความว่าเป็นการแสดงความหมายของความคล้ายคลึงกันระหว่างภาษาที่เปรียบเทียบ และข้อมูลเฉพาะจะถูกตีความว่าเป็นการแสดงออกถึงความหมายของความคิดริเริ่มของภาษาที่ศึกษา

พื้นฐานสำหรับการวิเคราะห์เปรียบเทียบ-semasiological ของภาพศิลปะคือความสมบูรณ์ของคุณลักษณะทางแนวคิดโดยตรงและโดยอ้อม ลักษณะเชิงแนวคิดโดยตรง ได้แก่ ความคงที่ส่วนหนึ่งของคำพูด แบบจำลองการสร้างคำ รูปแบบภายใน การอ้างอิงหน่วยความหมายไปยังหน่วยการใช้ถ้อยคำ หรือการผสมผสานของคำที่มีลักษณะไม่เกี่ยวกับการใช้ถ้อยคำอย่างคงที่ ลักษณะการแบ่งชั้นของหน่วยความหมาย เช่นเดียวกับคำศัพท์ ความหมายเป็นไดนามิกคอมเพล็กซ์ ลักษณะทางแนวคิดทางอ้อม ได้แก่ ลักษณะของการแสดงพื้นฐานทางประสาทสัมผัสทางสายตาของภาพศิลปะ การพึ่งพาการประเมินอารมณ์ ประโยชน์ และสุนทรียภาพของปรากฏการณ์ในตำแหน่งของหัวเรื่องข้อความ การตีความความหมายที่ซ่อนอยู่ซึ่งประกอบขึ้นเป็น ความหมายที่สวยงามของคำ, โครงสร้างของช่องว่างที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ, ลักษณะของการแสดงออกของคุณสมบัติเชิงเปรียบเทียบและสถานะของวัตถุในวัฒนธรรมทางภาษาที่พิจารณาแล้ว

อัตวิสัยบางอย่างของการศึกษาซึ่งดำเนินการบนพื้นฐานของเอนทิตีที่ไม่ได้กำหนด ได้รับการชดเชยด้วยแนวทางที่ครอบคลุมในการวิเคราะห์วิธีแก้ไขคุณลักษณะเชิงแนวคิดในภาพศิลปะ

การเปรียบเทียบภาพทางศิลปะตามคุณลักษณะทางแนวคิดที่ระบุ สามารถสร้างได้ด้วยความแน่นอนและครบถ้วนเพียงพอ ซึ่งคุณสมบัติของวัตถุในภาษาที่เปรียบเทียบนั้นถือว่าคล้ายกัน และคุณสมบัติใดที่ถือว่าเฉพาะเจาะจง

การศึกษา semasiological ระหว่างภาษาของภาพศิลปะช่วยให้เราสามารถระบุลักษณะทั่วไปและเป็นต้นฉบับในธรรมชาติของการตีความความเป็นจริงในด้านความรู้ศิลปะ ภาษาที่แตกต่างกัน. ข้อมูลที่ได้รับดูเหมือนจะมีความสำคัญสำหรับการจัดประเภท semasiological และในเรื่องนี้เราจะเห็นโอกาสของแนวทางที่ได้รับเลือกในการทำงาน

ลิงค์บรรณานุกรม

Nifanova T.S. เกี่ยวกับการเปรียบเทียบ - - การศึกษาเชิงอรรถศาสตร์ของภาพศิลปะ // Uspekhi วิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่. - 2548. - ลำดับที่ 1 - หน้า 69-70;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7833 (วันที่เข้าถึง: 04/21/2019) เรานำวารสารที่ตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural History" มาให้คุณทราบ

บทนำ

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาอยู่ในความจริงที่ว่าวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ได้วิเคราะห์ปัญหาของเด็กและวัยเด็กอย่างมีศิลป์ผลงานดังกล่าวรวมอยู่ในสต็อกของการอ่านของเด็ก ๆ ดังนั้น ปัญหานี้ต้องการความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์

หัวข้อการศึกษา: วิธีวาดภาพเด็กในงานเหล่านี้

สมมติฐาน: เทคนิคการสร้างสรรค์หลักในการสร้างตัวละครและสถานการณ์โดยนักเขียนที่ไม่ใช่เด็กจริง ๆ จะได้รับการเก็บรักษาไว้เมื่อสร้างภาพเด็ก นั้น สถานการณ์ชีวิตที่ซึ่งเด็กฮีโร่ตกเป็นลักษณะลักษณะโลกทัศน์ทั่วไปของผู้แต่งคนนี้หรือผู้นั้น

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อวิเคราะห์วิธีการวาดภาพเด็กในผลงานของนักเขียนร้อยแก้วชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20

ภารกิจ: เพื่อสำรวจวรรณกรรมเชิงทฤษฎี: ภาพศิลปะ - ตัวละคร (ฮีโร่, นักแสดงชาย) วิธีการพรรณนา - ระบบตัวละคร วิเคราะห์ผลงานในรูปแบบการวาดภาพตัวละครเด็ก

วิธีการ: ใช้วิธีการพรรณนาในการวิเคราะห์งานเฉพาะเช่นเดียวกับวิธีเปรียบเทียบซึ่งช่วยให้สามารถเปรียบเทียบงานของผู้เขียนหลายคนเพื่อสร้างรูปแบบทั่วไป

บทบัญญัติสำหรับการป้องกัน:

2. ผลงานที่ผู้เขียนไม่ได้มีไว้สำหรับการอ่านของเด็กในตอนแรก ซึ่งวีรบุรุษคือเด็ก ในหลายกรณีสามารถเป็นประโยชน์ต่อเด็กในเรื่องการศึกษาด้านศีลธรรมและความงาม

ความสำคัญเชิงปฏิบัติ : ผลการศึกษาสามารถนำไปใช้ในการสอนการอ่านวรรณกรรมในระดับประถมศึกษาได้ ในตำรา R.N. บูนีวา อี.วี. Buneeva ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 1“ ในหนึ่งเดียว มีความสุขในวัยเด็ก” พิจารณางานของ A.P. Chekhov“ The Steppe” ในตำราเรียนโดย O.V. นักเรียนชั้น ป.4 ของคูบาโซว่า ภาค 2 ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ A.P. เชคอฟ "แวนก้า" และรายการวรรณกรรมสำหรับการอ่านนอกหลักสูตรยังรวมถึงผลงานของผู้เขียนคนอื่นๆ ที่เราได้ตรวจสอบแล้ว

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์: แหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ซึ่งอุทิศให้กับงานของนักเขียนชาวรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 (ตัวอย่างเช่น Kataev V.B. Chekhov's Prose. -M.: 1979.) อย่าใส่ใจกับปัญหาที่เรากำลังศึกษาอยู่ ในเรื่องนี้ WRC ของเรามีความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์

การทบทวนวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อการวิจัย

ภาพศิลปะ

หนึ่งในวัตถุประสงค์ของงานของเราคือการศึกษาแนวคิดของภาพศิลปะ ดังนั้นเราจะพิจารณาการตีความต่างๆ

ภาพศิลปะเป็นหมวดหมู่ของสุนทรียศาสตร์ที่อธิบายลักษณะผลลัพธ์ของการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ของผู้แต่ง (ศิลปิน) เกี่ยวกับปรากฏการณ์ กระบวนการในลักษณะที่มีลักษณะเฉพาะของศิลปะประเภทใดประเภทหนึ่ง วัตถุในรูปแบบของงานโดยรวมหรือแต่ละส่วน (ดังนั้น, ภาพงานวรรณกรรมอาจรวมถึงระบบภาพตัวละคร องค์ประกอบประติมากรรมเป็นภาพองค์รวมมักประกอบด้วยแกลลอรี่ภาพพลาสติก)

ภาพศิลปะเป็นหนึ่งในหมวดหมู่หลักของสุนทรียศาสตร์และการวิจารณ์วรรณกรรมซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์เฉพาะในกิจกรรมและศิลปะที่ไม่ใช่ศิลปะกระบวนการและผลของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเป็นพื้นที่พิเศษของชีวิตมนุษย์

ภาพศิลปะเป็นปรากฏการณ์ทางสุนทรียะ ซึ่งเป็นผลมาจากความเข้าใจของศิลปินในปรากฏการณ์ กระบวนการของชีวิตในลักษณะที่มีลักษณะเฉพาะของศิลปะประเภทใดประเภทหนึ่ง ซึ่งมีลักษณะเป็นวัตถุในรูปแบบของงานทั้งหมดและแต่ละส่วน

ภาพศิลปะเป็นภาพที่เป็นรูปธรรมและในขณะเดียวกันก็เป็นภาพทั่วไปของชีวิตมนุษย์ซึ่งสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากนิยายและมีคุณค่าทางสุนทรียะ

ภาพศิลปะเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นจริงที่สร้างขึ้นใหม่โดยใช้จินตนาการของผู้เขียน นั่นคือภาพศิลปะเป็นผลสุดท้าย กิจกรรมความงาม.

ศิลปะเกี่ยวกับ - รูปแบบของภาพสะท้อนของความเป็นจริงด้วยศิลปะ ภาพที่เป็นรูปธรรม และในขณะเดียวกัน ภาพรวมของชีวิตมนุษย์ ได้เปลี่ยนแปลงไปในทรงกลมของอุดมคติทางสุนทรียะของศิลปิน สร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์

ภาพศิลปะเป็นภาพรวมขององค์ประกอบของความเป็นจริงซึ่งมีลักษณะเป็นวัตถุในรูปแบบการรับรู้ทางราคะซึ่งสร้างขึ้นตามกฎหมายของประเภทและประเภท ศิลปะนี้ในลักษณะที่สร้างสรรค์เฉพาะบุคคล

ภาพศิลปะเป็นหนึ่งในหมวดหมู่หลักของสุนทรียศาสตร์ซึ่งแสดงลักษณะวิธีการแสดงและเปลี่ยนความเป็นจริงที่มีอยู่ในงานศิลปะเท่านั้น ภาพเรียกอีกอย่างว่าปรากฏการณ์ใด ๆ ที่ผู้เขียนสร้างขึ้นใหม่อย่างสร้างสรรค์ในงานศิลปะ

ภาพศิลปะไม่ได้เป็นเพียงภาพของบุคคล (ภาพของ Tatyana Larina, Andrei Bolkonsky, Raskolnikov ฯลฯ ) - เป็นภาพชีวิตมนุษย์ซึ่งเป็นศูนย์กลางที่มีบุคคลเฉพาะ แต่รวมถึงทุกอย่าง ที่อยู่ในชีวิตของเขาล้อมรอบ ดังนั้นในงานศิลปะ บุคคลจึงมีความสัมพันธ์กับผู้อื่น ดังนั้นที่นี่เราไม่สามารถพูดถึงภาพเดียวได้ แต่เกี่ยวกับหลายภาพ .

รูปภาพในงานศิลปะเป็นวิธีหลักในการคิดเชิงศิลปะ ซึ่งเป็นรูปแบบพิเศษในการแสดงออกของเนื้อหาเชิงอุดมการณ์และเฉพาะเรื่อง พวกเขามีบทบาทในงานศิลปะเช่นเดียวกับแนวคิดในการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ แต่พวกเขาดำเนินการในลักษณะพิเศษเนื่องจากมีคุณสมบัติพิเศษ

ก) ความซื่อสัตย์สุจริต

b) การแสดงออก;

ค) ความพอเพียง

ง) สมาคม;

จ) ความเป็นรูปธรรม ทัศนวิสัย;

ฉ) อุปมา ความสามารถสูงสุดและความคลุมเครือ

g) ภาพศิลปะมีความหมายทั่วไป

มาดูคุณสมบัติเฉพาะแต่ละอย่างอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

Chernets L.V. ในหนังสือของเขา "Introduction to Literary Studies" อธิบายลักษณะเฉพาะของภาพศิลปะ

เกี่ยวกับความสมบูรณ์ของภาพศิลปะ เธอกล่าวว่า: “ภาพใดๆ ก็ตามที่รับรู้และประเมินว่าเป็นความสมบูรณ์ แม้ว่าจะถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากรายละเอียดหนึ่งหรือสองอย่าง: ผู้อ่าน (เราสนใจวรรณกรรมเป็นหลัก) ในตัวเขา จินตนาการเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป ในฐานะที่เป็นเป้าหมายของการรับรู้และการตัดสินด้านสุนทรียศาสตร์ รูปภาพนั้นเป็นส่วนสำคัญ แม้ว่าหลักการของกวีนิพนธ์ของผู้เขียนจะเป็นการแยกส่วนโดยเจตนา ความคร่าวๆ ความเพิกเฉยก็ตาม ในกรณีเหล่านี้ การโหลดเชิงความหมายในรายละเอียดเดียวนั้นมีมากมายมหาศาล

โคซีโร แอล.เอ. ยังพิจารณาคุณลักษณะนี้และเปิดเผยในลักษณะนี้: “หากผู้เขียนพบรายละเอียดหลักที่กำหนดเรื่องหรือปรากฏการณ์แล้วผู้อ่านจะเห็นภาพที่คล้ายกัน ในขณะเดียวกันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายรายละเอียดที่เล็กที่สุด - ภาพศิลปะเน้นที่สำคัญที่สุดจากมุมมองของนักเขียน ผู้เขียนสามารถวาดภาพเหมือนที่มีเส้นประด้วยจังหวะไม่กี่จังหวะในขณะที่ผู้อ่านประดิษฐ์ภาพนี้ด้วยรายละเอียดของตัวเองตามรสนิยมความรู้ประสบการณ์สร้างส่วนที่ขาดหายไป "

คุณลักษณะที่สองที่เราระบุคือการแสดงออก

ในทฤษฎีวรรณกรรมและการปฏิบัติ กิจกรรมการอ่าน L.A. Kozyro เปิดเผยคุณสมบัตินี้

“ ภาพศิลปะมีความหมายแสดงออกถึงทัศนคติทางอุดมการณ์และอารมณ์ของผู้เขียนต่อวัตถุของภาพ ความสัมพันธ์นี้สามารถเปิดได้โดยตรง:

และฉันก็มีความสุขในตอนเช้า

ท่องไปในห้องที่มีแสงแดดส่องถึงเหล่านี้

แต่สามารถรับรู้ได้ด้วยวิธีการภายนอกของภาพ - คำพูดเชิงศิลปะ การรวมกันของเสียง โครงร่าง และสี:

ฤดูใบไม้ร่วง. สวนที่น่าสงสารของเราพังทลาย

ใบไม้สีเหลืองปลิวไปในสายลม

เฉพาะในระยะไกลเท่านั้นที่พวกเขาอวดที่ก้นหุบเขา

แปรงสีแดงสดเถ้าภูเขาเหี่ยวเฉา ...

(เอ.เค.ตอลสตอย)

ดังนั้นจึงเป็นรูปแบบศิลปะที่เป็นรูปเป็นร่างที่ส่งผลต่อขอบเขตอารมณ์ของผู้อ่านทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและอารมณ์ ปัจจัยทางอารมณ์ ความสามารถของบุคคลในการสัมผัส สำคัญที่สุดในการรับรู้ งานศิลปะ» .

เราสามารถเปรียบเทียบคำอธิบายนี้กับคำอธิบายของการแสดงออกของภาพศิลปะ Chernets L.V.: “ ภาพศิลปะนั้นแสดงออกได้นั่นคือมันเป็นการแสดงออกถึงทัศนคติทางอุดมการณ์และอารมณ์ของผู้เขียนต่อเรื่อง ไม่เพียงแต่จะกล่าวถึงในจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกของผู้อ่าน ผู้ฟัง ผู้ดูด้วย ด้วยกำลัง ผลกระทบทางอารมณ์ภาพมักจะเกินเหตุผล แม้แต่คำพูดที่น่าสมเพชของผู้พูด

คุณสมบัติต่อไปคือความพอเพียงของภาพศิลปะ นั่นคือภาพศิลปะไม่ต้องการคำอธิบายเพิ่มเติม

“ภาพศิลปะเป็นแบบพึ่งตนเอง เป็นรูปแบบของการแสดงออกถึงเนื้อหาในงานศิลปะ ลักษณะทั่วไปที่มีภาพลักษณ์ทางศิลปะมักไม่ได้ "กำหนดขึ้น" โดยผู้เขียน หากผู้เขียนทำหน้าที่เป็นนักวิจารณ์อัตโนมัติอธิบายความตั้งใจของเขาแนวคิดหลักในงานหรือในบทความพิเศษ (“ คำสองสามคำเกี่ยวกับหนังสือสงครามและสันติภาพ” โดย L. N. Tolstoy) แน่นอนว่าการตีความของเขานั้นดีมาก สำคัญแต่ไม่ได้โน้มน้าวใจผู้อ่านเสมอไป ผู้เขียนอธิบายงานของเขาตาม A. A. Potebnya“ กำลังกลายเป็นนักวิจารณ์และสามารถทำผิดพลาดไปพร้อมกับพวกเขาได้”

แต่ละคนมีความเกี่ยวข้องกับวัตถุปรากฏการณ์ “สมาคม-…2. การสื่อสารระหว่างการแสดงแทนกัน โดยที่ตัวแทนฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเรียกอีกฝ่ายหนึ่ง

รูปภาพสร้างฟิลด์ของสมาคมฟรี ความคิดของผู้อ่านเกี่ยวกับตัวละคร, รูปลักษณ์, การตั้งค่า, ทิวทัศน์ส่วนใหญ่เป็นอัตนัย ผู้อ่านจะแช่อยู่ใน โลกศิลปะทำงานและกลายเป็นสมรู้ร่วมคิดของการกระทำประสบการณ์ภาพที่เขาสร้างขึ้นบางส่วน งานของผู้เขียนคือการค้นหารายละเอียดดังกล่าวที่จะช่วยให้ผู้อ่านสร้างภาพให้สมบูรณ์ด้วยตนเอง

ความเป็นรูปธรรมและความชัดเจน

ประการแรก ผู้เขียนต้องจินตนาการภาพที่เห็นให้ชัดเจน เห็นด้วยตาของเขาเองว่าเขาต้องการสื่อถึงอะไร ผู้เขียนพูดถึงความหลากหลายของสีและรูปแบบของโลกรอบข้าง เกี่ยวกับเสียงและกลิ่นที่เติมเข้าไป เกี่ยวกับคุณสมบัติของมัน ซึ่งเป็นที่รู้จักผ่านการสัมผัสและรสชาติ

อุปมา ความจุสูงสุด และความคลุมเครือ จิตสำนึกทางศิลปะสร้างภาพขึ้นใหม่ในลักษณะที่ไม่แบ่งแยก ผสมผสานวิธีการที่มีเหตุผลและสัญชาตญาณ ซึ่งทำให้มั่นใจถึงความกำกวมของการรับรู้ ทำให้เกิดการตีความที่หลากหลาย รวมถึงสิ่งที่ผู้เขียนไม่ได้คิด ผู้อ่านแต่ละคนเมื่อชีวิตและประสบการณ์ด้านสุนทรียศาสตร์เปลี่ยนแปลงไป แม้จะอยู่ภายใต้อิทธิพลของอารมณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ก็รับรู้สิ่งเดียวกันในรูปแบบต่างๆ

Chernets L.V. ในงานของเขาบันทึกว่า: “ภาพศิลปะสามารถก่อให้เกิดการตีความที่หลากหลาย รวมถึงสิ่งที่ผู้เขียนไม่ได้นึกถึง คุณลักษณะนี้เกิดจากธรรมชาติของศิลปะในรูปแบบของการสะท้อนของโลกผ่านปริซึมของจิตสำนึกส่วนบุคคล Schelling เป็นหนึ่งในปรัชญายุโรปกลุ่มแรก ๆ ที่ชี้ให้เห็นว่า งานจริงศิลปะ "ดูเหมือนจะมีความคิดจำนวนไม่ จำกัด ดังนั้นจึงทำให้มีการตีความได้ไม่ จำกัด ... " พระองค์ทรงพิจารณาถึงวัตถุประสงค์ของการตีความหลายอย่าง ตำนานเทพเจ้ากรีก, ภาพที่ลึกลับและเป็นสัญลักษณ์ เอเอ Potebnya ซึ่งเน้นย้ำความคลุมเครือของภาพอย่างสม่ำเสมอโดยใช้ตัวอย่างของประเภทนิทานแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเป็นไปได้ที่จะได้รับศีลธรรมที่หลากหลายจากโครงเรื่องในนิทาน

ภาพศิลปะสะท้อนถึงลักษณะทั่วไป (ทั่วไป) ที่มีอยู่ในตัวบุคคล ภาพคือความสามัคคีของทั้งสองฝ่าย: ลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะทั่วไปและคุณลักษณะเฉพาะ ทุกสิ่งที่มีอยู่ในโลกประกอบด้วยวัตถุและปรากฏการณ์ที่แยกจากกันหรือ "เดียว" (ป่าประกอบด้วยต้นไม้ ทะเล - หยดน้ำ ฯลฯ ) มนุษยชาติประกอบด้วยบุคคล

แต่ทุกคนก็เหมือนกับต้นไม้ อาคาร และอื่นๆ ทุกคน เป็นหนึ่งเดียวกันของสองด้านที่แตกต่างกัน: ด้านทั่วไปและปัจเจก ด้านหนึ่งเขามีคุณสมบัติที่มีมาโดยกำเนิดไม่เพียงแค่เขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่นๆ อีกหลายคนด้วย ในทางกลับกัน เขามีคุณสมบัติและคุณสมบัติที่ทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่นๆ ที่มีสัญชาติ ระบบสังคม เพศ อายุ เท่ากัน ฯลฯ

สิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติเฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เพราะฉะนั้น ในมนุษย์ทั้งหลาย สิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ กระบวนการ วัตถุ จึงมี คุณสมบัติทั่วไปและลักษณะส่วนบุคคล ไม่โดดเดี่ยวแต่สัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และในภาพศิลปะนั้น ความเป็นธรรมดาและปัจเจกบุคคลถูกนำมารวมกัน กล่าวคือ ภาพนั้นเป็นวัตถุเดียว ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ที่มีลักษณะทั่วไปในภาวะเอกฐานเฉพาะ งานของภาพศิลป์คือการแสดงตัวอย่างทั่วไปในแต่ละตัวอย่าง

ภาพศิลปะมักมีลักษณะทั่วไป กล่าวคือ มันมีความหมายทั่วไป (ก. การพิมพ์ผิด - สำนักพิมพ์ สำนักพิมพ์) หากในความเป็นจริง อัตราส่วนของนายพลและบุคคลอาจแตกต่างกัน (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บุคคลสามารถบดบังนายพล) แล้ว ภาพของศิลปะก็สดใส ศูนย์รวมที่เข้มข้นของนายพล จำเป็นในปัจเจก

เนื้อหาเกี่ยวกับอุดมการณ์และใจความของผลงานศิลปะถูกเปิดเผยในภาพ ในวรรณคดีมีภาพตัวละครที่ศิลปินพรรณนาถึงตัวละครมนุษย์และประเภทสังคมต่างๆ (Khlestakov, Rakhmetov ... ), ภาพ - ทิวทัศน์ - ภาพธรรมชาติ, ภาพ - สิ่งของ - ภาพของเรื่องทั้งหมด -สภาพแวดล้อมในครัวเรือนที่ชีวิตของบุคคลเกิดขึ้น (ห้อง ถนน เมือง ฯลฯ); ในงานวรรณกรรมหลายฉบับมีการบรรยายถึงสถานะโคลงสั้น ๆ ของบุคคล - อารมณ์และประสบการณ์ของเขาซึ่งเช่นเดียวกับผู้คนและธรรมชาติและสถานการณ์ผู้เขียนก็วาดอย่างงดงามและเปรียบเปรย

ความเป็นจริงทางศิลปะของงานวรรณกรรมมักไม่ค่อยแสดงออกในภาพศิลปะภาพเดียว ตามเนื้อผ้า มันเกิดขึ้นจากการก่อตัวหลายค่า ทั้งระบบ ในระบบนี้ รูปภาพจำนวนมากต่างกันและแสดงว่าเป็นของ บางประเภท,พันธุ์. ประเภทของภาพจะพิจารณาจากที่มา วัตถุประสงค์ในการใช้งาน และโครงสร้าง

ภาพของผู้เขียนตามชื่อหมายถึงเกิดในห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของผู้เขียน "สำหรับความต้องการของวัน", "ที่นี่และตอนนี้" พวกเขาเติบโตจากวิสัยทัศน์ส่วนตัวของโลกโดยศิลปินจากการประเมินเหตุการณ์ปรากฏการณ์หรือข้อเท็จจริงส่วนบุคคลของเขา ภาพของผู้เขียนมีความเป็นรูปธรรม อารมณ์และเป็นปัจเจก พวกเขาใกล้ชิดกับผู้อ่านด้วยธรรมชาติที่แท้จริงของมนุษย์ ทุกคนสามารถพูดว่า: “ใช่ ฉันเห็น (มีประสบการณ์ “รู้สึก”) บางอย่างที่คล้ายกัน” ในเวลาเดียวกัน ภาพของผู้เขียนเป็นแบบออนโทโลยี (กล่าวคือ มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเป็น เติบโตจากมัน) เป็นแบบอย่างและดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องเสมอ ในอีกด้านหนึ่ง ภาพเหล่านี้รวบรวมประวัติศาสตร์ของรัฐและประชาชน เข้าใจความหายนะทางสังคมและการเมือง (เช่น นกนางแอ่น Gorky ซึ่งทำนายและในขณะเดียวกันก็เรียกร้องให้มีการปฏิวัติ) ในทางกลับกัน พวกเขาสร้างแกลเลอรีประเภทศิลปะที่เลียนแบบไม่ได้ซึ่งยังคงอยู่ในความทรงจำของมนุษยชาติในฐานะแบบอย่างของการเป็นอยู่จริง

ภาพแบบดั้งเดิมยืมมาจากคลังของวัฒนธรรมโลก พวกเขาสะท้อนความจริงนิรันดร์ของประสบการณ์ส่วนรวมของผู้คนใน ด้านต่างๆชีวิต (ศาสนาปรัชญาสังคม) ภาพแบบดั้งเดิมนั้นนิ่ง ลึกลับ และเป็นสากล พวกเขาถูกใช้โดยนักเขียนเพื่อ "ความก้าวหน้า" ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ไปสู่ความเป็นเลิศและเหนือธรรมชาติ

หลังจากวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และเปรียบเทียบคำจำกัดความแล้ว เราจะเน้นที่คำจำกัดความเดียว ซึ่งเราจะใช้ในงานของเรา

ภาพศิลปะเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นจริงที่สร้างขึ้นใหม่ในงานโดยใช้จินตนาการของผู้เขียนซึ่งเป็นผลสุดท้ายของกิจกรรมด้านสุนทรียะ

ภาพศิลปะมีคุณสมบัติเฉพาะของตัวเอง - ความสมบูรณ์, การแสดงออก, ความพอเพียง, การเชื่อมโยง, ความเป็นรูปธรรม, การมองเห็น, อุปมา, ความสามารถสูงสุดและความคลุมเครือ, ความหมายทั่วไป

ในวรรณคดี ภาพ-ตัวละคร ภาพ-ภูมิทัศน์ ภาพ-สิ่งของ มีความโดดเด่น

ที่ระดับแหล่งกำเนิดมีสอง กลุ่มใหญ่ภาพศิลปะ: ผู้เขียนและดั้งเดิม

นักเขียนและนักวิทยาศาสตร์หลายคนพูดถึงหัวข้อของเรา แต่ไม่ได้พิจารณาอย่างครบถ้วน

Timofeev L.I. - นักวิจารณ์วรรณกรรมโซเวียตมีส่วนสนับสนุนวรรณกรรมอย่างมาก หนังสือของเขา: ปัญหาการตรวจสอบ: วัสดุสำหรับสังคมวิทยาของกลอน, ทฤษฎีกลอน, ทฤษฎีวรรณกรรม, พื้นฐานของวิทยาศาสตร์วรรณคดี, ปัญหาของทฤษฎีวรรณคดี, ฯลฯ ในหนังสือ ทฤษฎีวรรณคดีและพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ วรรณกรรมผู้เขียนสัมผัสหัวข้อของเราเพียงเล็กน้อยเท่านั้น

Grishman MM กล่าวถึงหัวข้อของเราในงานของเขา - "งานวรรณกรรม ทฤษฎีและการปฏิบัติวิเคราะห์” แต่ยังไม่เปิดเผย