Obraz przedstawia mecz piłki nożnej. Przygotowanie do eseju na temat obrazu „Bramkarz”

Przygotowanie do eseju na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”. (Materiały dla uczniów klasy 7)

1. Fabuła o artyście.

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew – artysta ludowy Ukraina, urodzona w Ługańsku (Donbas) w dużej rodzinie kolejarza.
Zdobył szeroką popularność jakoautordziała dalejtematrodziny i szkoły. Najlepsze obrazy artysty dedykowane są dzieciom. Wśród nich są słynne obrazy: „Dyskusja o dwójce”, „ Wilk morski”, „Pierwsze słowa”, „Młodzi przyrodnicy”. Obraz „Bramkarz” przyniósł artyście zasłużoną sławę. Autor został uhonorowany Nagrodą Państwową.

2. Praca ze słownictwem

1. Wybierz odpowiednie wyrażenia przysłówkowe.
1) Chłopiec szedł w stronę bramy….
2) Nikt nie potrafił biec do przodu z taką ostrością jak gracz i... równie niespodziewanie hamować.
3) Mocno przyspieszył i... uderzył w ruchu.
4) ... ostro wyciągnął rękę do przodu, wskazując, gdzie uderzy

Na przykład:
Niedotarcie do piłki na dwa kroki, tuż przed uderzeniem; bez utraty piłki; zwalnianie i zmiana kierunku; bez zmiany rytmu kroków, bez mielenia.

3. Opis planu (opcja 1)
1) Za domem w piękny jesienny dzień.
2) Nieustraszony bramkarz i jego asystent.
3) Widzowie „chorują” na różne sposoby.
4) Kunszt artysty: udana kompozycja, wyraziste detale, miękka kolorystyka obrazu.

Opis planu (opcja 2)
1) Opis obrazu autorstwa S.A. Grigoriew „Bramkarz”:
a) na pustej działce w piękny jesienny dzień;
b) nieustraszony bramkarz;
c) chłopiec w czerwonym garniturze;
d) kibice i widzowie.
2) Cechy kompozycji obrazu.
3) Rola detali w obrazie.
4) Kolor obrazu.

5) Temat i główna idea obrazu.

6) Moja postawa na zdjęciu.

4.Edycja.

Zadanie: Popraw błędy mowy.

Opcje eseju

Opcja 1.

wojna, wszyscy byli uzależnieni od gry.

Opcja 2

Na obrazie S. Grigoriewa „Bramkarz” widzimy Piłka nożna, zawodników i widzów znajdujących się na pustej działce. Spośród zawodników przedstawiony jest tylko bramkarz, pozostałych nie widać na zdjęciu. Bramkarz, sądząc po rękawiczkach na dłoniach, jego poważnej twarzy i muskularnych nogach, jest bardzo doświadczony i nie raz stawał na bramce. Bramkarz, chłopiec w wieku dwunastu, trzynastu lat, stał i czekał na atak na swoją bramkę. Jest zaraz po szkole. Widać to po jego teczce leżącej zamiast sztangi.

Bramkarz, zawodnicy i widzowie nie znajdują się na boisku piłkarskim, ale na pustym terenie nieprzeznaczonym do gry w piłkę nożną.

W tle chłopiec za bramą i widzowie. Prawdopodobnie chłopak w czerwonym kostiumie gra dobrze, ale nie został przyjęty, ponieważ jest młodszy od zawodników. Wygląda na zaledwie dziewięć, dziesięć lat. Ale sądząc po jego twarzy, on naprawdę chce grać.

Publiczność jest taka sama Różne wieki: i dzieci, i wujek, i Małe dziecko. I wszyscy są bardzo zainteresowani grą. Tylko pies, prawdopodobnie jeden z widzów, nie ogląda meczu.
Miejscem kręcenia filmu jest Moskwa. W tle widać budynki Stalina.

Za oknem jesień. Koniec września – początek października. Pogoda cudowna, ciepło, bo wszyscy ubrani lekko: w wiatrówki, niektórzy - dzieci - w czapkach, bramkarz - w spodenkach. Podobało mi się to zdjęcie, bo jest „żywe”. Czuję emocje, jakie przepełniają chłopaków: zarówno zawodnicy, jak i widzowie.

Opcja 3.

Przede mną obraz S. Grigoriewa „Bramkarz”. Na tym zdjęciu główny bohater- bramkarz.
Na pierwszym planie chłopiec – bramkarz. Stoi przy bramie. Patrząc na niego można powiedzieć, że podchodzi do swoich obowiązków profesjonalnie. Bramkarz ma bardzo poważną minę. Ma bandaż na prawej nodze, prawdopodobnie doznał kontuzji w poprzednich meczach. On sam może spodziewać się kary. Za nim stoi chłopiec w czerwonym garniturze. Podobno też chce grać w piłkę nożną, ale nie zostaje wpuszczony, bo jest mały w porównaniu do innych zawodników. Chłopaki są po szkole i dlatego zamiast ciężarków mają teczki.
W tle widoczna jest publiczność. Wszyscy z pasją oglądają mecz. Każdy z nich jest szczególnie interesujący, ale najbardziej podoba mi się pies, ponieważ jako jedyny nie ogląda gry.

Mężczyzna siedzący z boku z wielkim entuzjazmem obserwuje, co się dzieje. To tak, jakby wspominał lata, kiedy był młody i sam grał w piłkę nożną. Jest ubrany w garnitur. W jego ręceksiążka. Oznacza to, że przez przypadek ogląda mecz, bo... poszedł to przeczytać, ale nie mógł się powstrzymać i zaczął oglądać mecz. Obok niego siedzą dzieci. Jedna dziewczyna jest dla mnie szczególnie interesująca, ponieważ ma w rękach coś niezrozumiałego: albo rybę, albo lalkę, albo dziecko.

S. Grigoriew przedstawił moment gry w piłkę nożną. Obraz artysty przedstawia jesień, pochmurny dzień. Krzewy i trawa już pożółkły. Chłopaki zbierali się po szkole, żeby grać w piłkę nożną. Obserwatorzy byli lekko ubrani. Tło obrazu przedstawia starożytne miasto przemysłowe. W oddali widać było niebieskawy urząd rządowy z czerwoną flagą, wilgotne dzielnice mieszkalne i nowe budynki. Kopuły kościołów są widoczne w starożytnym mieście. Starożytne budynki spowija mgła. W mieście przemysłowym niebo jest żółto-szare. A w starym - szaroniebieski. Chłopaki grają w piłkę nożną na pustym placu. Prowizoryczne boisko do piłki nożnej zostało zdeptane.

Kibice uważnie obserwują mecz. Są nią zafascynowani. Na prawo od bramkarza znajdują się ruiny budynku. Dwie teczki symbolizowały bramę. Widoczne były z nich pionierskie krawaty i rogi książek. Obok bramkarza leżał biały pies z czarnym uchem. Bramkarz miał na sobie spodenki piłkarskie niebieski kolor i czarną kurtkę. Kolano miał zabandażowane, a na rękach miał rękawiczki. Chłopiec wyglądał na dwanaście lat (na czole miał zmarszczki). „Sędzia” stanął obok bramkarza. Artysta chciał oddać emocje związane z grą. Obraz został namalowany w przyćmionych, stonowanych kolorach w roku tysiąc dziewięćset czterdziestym dziewiątym. Pomimo tego, że cztery lata temu to się skończyłowojna, wszyscy byli uzależnieni od gry.

Kolejna dziewczyna w czerwonym kapeluszu przykucnęła, żeby lepiej obserwować, co się dzieje. Najwyraźniej nie robi tego zbyt dobrze, ponieważ mężczyzna zasłania chłopakom cały widok.
Zza dziewczyny wychyla się chłopak. Przygląda się grze tak uważnie, że nawet zaczyna wariować. Obok niego stoi dziewczyna z dużą kokardą, a poniżej chłopiec z młodszym bratem siedzącym na kolanach, owiniętym w co tylko chce - pewnie jest mu gorąco.
W tle obrazu widoczne są duże domy. Więc są w Moskwie. Na zdjęciu mamy jesień.
Słońce już zachodzi, bo niebo po lewej stronie zaczyna się czerwienić. Nadszedł czas, aby dzieci wróciły do ​​domu.

To zdjęcie nie przypadło mi do gustu, bo jest nudne. Nadszedł czas, aby dzieci wróciły do ​​domu i odrobiły pracę domową.

Jako dziecko lubiłem piłkę nożną. Nie udało mi się zostać prawdziwym piłkarzem. Ale hobby pozostaje. Ale nie zawsze można dostać się na mecz piłki nożnej. A czasem po prostu chcesz kibicować swojej ulubionej drużynie. A nie tak dawno temu dowiedziałem się, że chłopaki z sąsiednich domów zbierali się na pobliskiej pustej działce i organizowali prawdziwe bitwy piłkarskie na zaimprowizowanym boisku.

Więc pewnego dnia zdecydowałem się pójść obejrzeć grę rodzimych piłkarzy. To wszystko jest pewnego rodzaju rozrywką i nadal jest to ulubiona gra. Pustynia była dość duża. To prawda, że ​​to też nie przypominało boiska do piłki nożnej. Ale dobrze się grało. Dzieci bawiły się zaraz po szkole. Granicę bramy oznaczono własnymi plecakami. Ja i kilku innych fanów siedzieliśmy na drewnianych deskach. Dziewczyny, koleżanki z klasy jednego z zawodników, przyszły kibicować swoim kolegom. Byli też młodsi chłopcy. Wszyscy usiedliśmy obok siebie. Niektórzy z chłopaków przyjechali z domu: bardzo interesowali się piłką nożną.

Mecz rozpoczął się dość leniwie. Stopniowo jednak gracze oswajali się z tą sytuacją. I wkrótce mecz tak mnie wciągnął, że zapomniałem, że grają zwykli chłopcy. Wstałem, po czym ponownie usiadłem na prowizorycznym podium. Krzyczał coś i udzielał rad. Gra dobiegała końca. Nasz zespół wygrał. Jednak przeciwnicy nie poddali się. Dołożyli wszelkich starań, aby wyrównać wynik. Jednak bramkarz naszego zespołu był cały czas w pogotowiu.

Przy bramie stała moja sąsiadka Petya. Nawet go od razu nie poznałam. Kiedy spotkałem Petyę na schodach lub na dziedzińcu domu, myślałem o tym, jaki był zaniedbany. Zawsze rozczochrany, z podartą teczką, sprawiał wrażenie osoby roztargnionej, nieuporządkowanej. Ale teraz zmienił się nie do poznania. Gdzie podział się jego roztargnienie i nieostrożność? Petya była ubrana prosto: czarny T-shirt i szorty. Na nogach ma zwykłe buty. Był całkowicie skupiony na grze, uważnie obserwował, co dzieje się na boisku i w odpowiednim momencie złapał piłkę lecącą do bramki.

Nadszedł decydujący moment meczu. Cała nasza uwaga skierowana była na środek boiska, gdzie toczyła się poważna walka o piłkę. Rywale starali się jak mogli, aby odebrać to naszym obrońcom. Nie udało im się. Nie poddali się jednak i wciąż atakowali. Petya, zginając kolana i kładąc na nich dłonie w rękawiczkach, czekał, gotowy w każdej chwili odparować cios. Ale nie musiał tego robić. Uczeń liceum, który był sędzią meczu, oznajmił, że czas minął. Gra się skończyła. Zdenerwowani rywale niechętnie wrócili do domu. A my cieszyliśmy się ze zwycięstwa. Pogratulowałem Petyi doskonałej gry i wspólnie udaliśmy się do domu, dyskutując najlepsze chwile. Od tego czasu często odwiedzam pusty plac, kibicując drużynie na naszym podwórku.

Historia powstania i losy obrazu

Grigoriew powiedział, że jego „poszukiwania w dziedzinie malarstwa gatunkowego przez długi czas miały charakter empiryczny”, że początkowo „napisał wszystko z życia i wciągnął do obrazu wiele niepotrzebnych rzeczy”, ale potem „przeszedł do decyzji reżysera .” Badacze twórczości artysty napisali, że Grigoriew był naprawdę pierwszym, któremu udało się takie rozwiązanie (zjednoczyć wszystkich bohaterów w jednej akcji zgodnej z planem artysty-reżysera) właśnie w tak przemyślanym i „wyreżyserowany”, aby był postrzegany jako szkic tego, co bezpośrednio było widziane w życiu. Świadczyło to o dojrzałych umiejętnościach artysty gatunkowego. Każdy szczegół płótna ma swoje symboliczne znaczenie, a każdy z jego bohaterów jest na swój sposób przekonujący. Jednak pomimo zalet zauważonych przez krytyków, Czas sowiecki obraz ten znajdował się w cieniu dwóch innych obrazów artysty - „Wstęp do Komsomołu” (ten sam rok 1949) i „Dyskusja o dwójce” (1950).

Obraz „Bramkarz” powstał w 1949 roku. W tym czasie Grigoriew był już profesorem, kierownikiem działu rysunku. Zwrot artysty w stronę tematyki dziecięcej nie był przypadkowy ani pierwszy (po raz pierwszy zwrócił na siebie uwagę obrazem „Dzieci na plaży” w 1937 roku). Grigoriew cenił w obrazach dzieci spontaniczność, naturalność i żywotność reakcji. Techniką malarską jest obraz olejny na płótnie. Rozmiar - 100 × 172 centymetry. W prawym dolnym rogu podpis autora – „SA Grigoriev 1949”, z tyłu płótna znajduje się kolejny autograf – „SA Grigoriev 1949 Kijów”.

Obraz „Bramkarz” (wraz z innym obrazem Grigoriewa „Wstęp do Komsomołu”, 1949) został uhonorowany Nagrodą Stalina II stopnia za rok 1950. Płótno zostało zakupione przez państwo Galeria Trietiakowska na Wystawie Ogólnounijnej w 1950 roku przez samego autora. Nadal znajduje się w zbiorach galerii. Numer inwentarzowy - 28043. Obraz prezentowany był na licznych wystawach: w Moskwie (1951), Leningradzie (1953), Wystawa objazdowa w chińskich miastach od Pekinu po Wuhan (1954-1956), w Moskwie (1958 i 1971, 1979, 1986-1987, 2001-2002, w Nowym Maneżu w 2002), w Kijowie (1973, 1979), Kazaniu ( 1973- 1974, 1977-1978), w miastach USA (1979-1980), na rocznicowa wystawa, poświęcony 225-leciu Akademii Sztuk Pięknych ZSRR w Moskwie (1983-1984).

Fabuła i cechy interpretacji

V. A. Afanasjew zrekonstruował wydarzenia poprzedzające scenę uwiecznioną na obrazie Siergieja Grigoriewa. Grupa uczniów wracających z zajęć zorganizowała zaimprowizowany mecz piłki nożnej, konstruując bramki z teczek, toreb i beretów. Poza obrazem na zdjęciu rozgrywa się emocjonujący epizod, który przykuł uwagę przypadkowych widzów znajdujących się na stosie świeżych desek. Uwagę chudego blondyna w ciemnym swetrze, który zajmuje miejsce na bramce, przykuwają także wydarzenia na boisku. A. M. Chlenov zwrócił uwagę na fakt, że płótno przedstawia wczesna jesień, gdy jest jeszcze ciepło, ale „niektóre przezorne matki” już ubrały swoje dzieci w płaszcze. Zaznaczył, że artysta nie wybrał sceny walki o piłkę, która w ten moment ma miejsce, jego zdaniem, w środku boiska i na samym brzegu boiska.

Chłopiec jest zabandażowany prawe kolano, a to zdaniem O’Mahoneya jest oznaką oddania swojej drużynie, chęci poświęcenia dla niej zdrowia. Grigoriew oparł się na metaforze „bramkarz-straż graniczna”, charakterystycznej dla kultury i ideologii lat przedwojennych, walecznego obrońcy granic Ojczyzny przed podstępnymi i okrutnymi wrogami (krytyczka sztuki Galina Karklin zauważyła, że ​​bramkarz jest bardzo starszy niż wszystkie inne dzieci przedstawione na płótnie i jako uczeń gimnazjum z dumą demonstruje najmłodszym swoje umiejętności piłkarskie). Jednak obraz powstał w 1949 roku, a metafora z punktu widzenia O’Mahoneya nabiera szeregu dodatkowych znaczeń. Pusta działka przedstawiana jest na obrzeżach miasta lub wsi (zarówno poza miastem, jak i w jego bezpośrednim sąsiedztwie; taka „linia obrony”, zdaniem brytyjskiego krytyka sztuki, jest nawiązaniem zarówno do stolic, Moskwy, jak i Leningradu, na samych podejściach, do których w czasie wojny przebiegała linia frontu). Tło obrazu opowiada o odbudowie kraju - na dwóch budynkach widać rusztowania; niedaleko, po prawej, trwają prace wykopaliskowe; kibice siedzą na deskach, co jest jednocześnie wskazówką, że mecz rozgrywany jest na placu budowy.

W swojej książce o twórczości artystki T. G. Guryeva stwierdziła, że ​​tłem sceny ukazanej na zdjęciu jest panorama Kijowa: widoczna jest cerkiew św. Andrzeja nad Dnieprem, place budowy i szereg domów. Krytyk sztuki A. Chlenov uważał, że można dokładnie określić miejsce, w którym odbył się mecz. To ogród Kijowskiego Instytutu Sztuki, gdzie artysta pracował wówczas w dziale rysunku. Stąd, według Chlenova, otwiera się przedstawiony przez Grigoriewa widok na sobór św. Andrzeja i zabudowania nad stromymi zboczami Dniepru, opadające na Podol, dolną część Kijowa.

Publiczność, z jednym wyjątkiem, to dzieci. Patrzą niczym bramkarz poza kadr, na przeciwnika przygotowującego się do uderzenia. Na niektórych dzieciach – widzach meczu odzież sportowa; jeden chłopiec stoi za bramkarzem i zdaje się mu pomagać. „Bramy” to torby szkolne umieszczane na ziemi po obu stronach bramkarza. Zdaniem O'Mahoneya wskazuje to raczej na zaimprowizowany niż zaplanowany charakter samego wydarzenia. Według O'Mahoneya Siergiej Grigoriew przedstawił dwie dziewczynki (w przeciwieństwie do niego Afanasjew liczy cztery dziewczynki, w tym najmniejsze dziecko, a także postać w liliowym czepku; Guryeva uważa trzy postacie za dziewczynki, łącznie z numerem postaci w czerwonym kapturku). O'Mahoney twierdzi, że dziewczyny bawią się na obrazie Niewielkie znaczenie. Jedna z dziewcząt (ubrana w spodnie dresowe jak chłopcy) karmi lalkę, co sugeruje, że jest bardziej przyszłą mamą niż sportowcem; druga, ubrana w mundurek szkolny, stoi za pozostałymi dziećmi. T. G. Guryeva zauważa różnorodność i przekonywalność cechy psychologiczne dzieci, a także humor artysty. W odróżnieniu od Karklina starsze dzieci na zdjęciu odnosi do wieku adolescencji (pionierskiego). Chłopiec w czerwonym kombinezonie narciarskim rozłożył szeroko nogi i założył ręce za plecy, wystając brzuch; wyróżnia się jej zdaniem spokojnym, kontemplacyjnym charakterem („dziecko” nie zostaje przyjęte do gry , ale udało mu się przyłączyć do rywalizacji zbierając piłki, które przeleciały nad bramką liniową). Chlenov zauważył, że był przepełniony poczuciem własnej ważności, patrzył na zawodników z góry (mimo niskiego wzrostu) i nie dbał o to, która drużyna wygra mecz. Na deskach zasiadają zarówno fani bardziej temperamentni, jak i dość spokojni. Dziecko w szarym kapturku żywo reaguje na zabawę. Mecz spokojnie ogląda dziewczynka z lalką i uczennica z czerwoną kokardką w krótko przyciętych włosach. Pochylona i oparta ręce na kolanach dziewczyna w czerwonym kapturku z entuzjazmem obserwuje mecz. V. A. Afanasjew widzi wyraz całkowitej obojętności na grę jedynie w obrazie „psika z uszami” i „dziecka owiniętego w ciepły szalik”. Młody chłopak (tak Guryeva ocenia dorosłego bohatera filmu)

siedząc obok małego narybku dzieci, tak jak one siedzą tylko na stadionie - gotowe do podskoczenia, pełne pasja sportowa, zachęcając graczy okrzykami i gestami. Kapelusz ma założony do tyłu, kołnierzyk haftowanej ukraińskiej koszuli rozpięty, marynarka rozpięta. W dłoni trzyma teczkę z papierami, ale już ich nie pamięta, tak jak nie pamięta sprawy, z którą gdzieś jechał. Urzeczony grą, usiadł „na minutę” i… zapomniał o wszystkim, całkowicie poddając się doświadczeniu gry

Na obrazie jest tylko jedna osoba dorosła. O'Mahoney zauważa, że ​​poza, w jakiej artysta przedstawia mężczyznę, od razu przyciąga uwagę widza: siedzi ze swoją lewa noga do przodu w kierunku niewidzialnego przeciwnika, kładąc rękę na jego kolanie, powtarzając położenie rąk bramkarza. Jego z kolei duplikuje chłopczyk siedzący po lewej stronie mężczyzny. Sądząc po ubiorze, mężczyzna nie jest trenerem. Folder i dokumenty w nim prawa ręka wskazują, że jest to odpowiedzialny pracownik pewnej osoby Agencja rządowa. W klapie marynarki widnieją sztabki i wstążki medalowe świadczące o jego udziale ostatnia wojna. W filmie pełni, zdaniem O’Mahoneya, rolę mentora, przekazującego dzieciom doświadczenia swojego pokolenia. A. M. Chlenov „uznał”, jak stwierdził, studenta: młody artysta, „nadrabianie... lat na froncie”. Na początku 1940 roku sam artysta został powołany do Armii Czerwonej. Do końca 1945 r., kiedy wrócił do Kijowa, dalej wystawy sztuki nie ukazało się ani jedno dzieło sygnowane jego nazwiskiem. Sam Grigoriew wielokrotnie z dumą mówił, że podczas służby wojskowej nie pracował jako artysta, ale brał udział w operacjach wojskowych jako pracownik polityczny i wstąpił w szeregi partii komunistycznej.

Obraz oceniają krytycy sztuki i widzowie

T. G. Guryeva napisał, że obraz „Bramkarz” kończy cały szczególny etap twórczy rozwój Grigoriewa, kiedy tworzył żywe szkice gatunkowe życia codziennego ludzie radzieccy. Takie obrazy przyczyniły się do powstania „skromnej, ale trwałej reputacji doświadczonego, zręcznego malarza gatunkowego, autora zabawnych i świeżych opowiadań obrazkowych”. Zaczęło to już mocno ciążyć artyście, który poszukiwał nowych, bardziej znaczących tematów i obrazów. Krytyczka sztuki zauważyła, że ​​obraz gatunkowo przypomina jej opowiadanie, a jego autentyczność uznała za jedną z najważniejszych zalet. Ważne z jej punktu widzenia jest to, że „Bramkarz” popycha widza do uogólnień szerokiego planu ideowego.

O’Mahoney uważa, że ​​za ten obraz nieprzypadkowo przyznano Nagrodę Stalina: Grigoriew podkreśla wagę sportu w dobie „odbudowy kraju i odrodzenia narodu”. Na pierwszy plan wysuwana jest rola starszego pokolenia, którego wiedzę i doświadczenie artysta przekazuje jako „niezbędne dla przekształcenia młodzieży radzieckiej w nowych obrońców ZSRR”.

Według T. G. Guryevy pejzaż jest napisany ciekawie, subtelnie, jednak jego wadą jest wyizolowanie postaci na pierwszym planie z pejzażu miasta na horyzoncie, co stwarza wrażenie pewnej sztuczności, „jakby tło dla żywej sceny w filmie na pierwszym planie jest tło teatralne.” Guryeva zwraca uwagę na umiejętne stworzenie przez artystkę lekkiej, radosnej kolorystyki, która jej zdaniem wyraża miłość artysty do życia i jego optymistyczny nastrój. G. N. Karklin zauważa „rdzawo-złoty kolor ciepłego, pogodnego dnia z indywidualnymi dekoracyjnymi akcentami czerwieni”. Według V. A. Afanasjewa pejzaż „pełen przemyślanej elegancji” nie odgrywa w obrazie roli dominującej, jest podporządkowany historii zapierającego dech w piersiach spektaklu na zaimprowizowanym boisku piłkarskim. Jesienny krajobraz, jego zdaniem, jest napisany „łatwo i swobodnie”. Krytyk sztuki zauważa miękki, powściągliwy kolor z przewagą ciepłego żółtawego koloru. Napięcie tego, co dzieje się na płótnie, potęguje „obfitość taktownie rozproszonych, zróżnicowanych tonalnie plam czerwieni” (ubranko dziecka za plecami głównego bohatera, czapka na głowie „nadmuchanej dziewczyny”, haft na koszula dla dorosłej postaci, spodnie dla dziewczynki w kapturze, kokardki dla dziewcząt i pionierskie krawaty dla chłopców). A. M. Chlenov zauważył, że te czerwone plamy równoważą zimne odcienie, do których zaliczał teczki, strój bramkarza i dorosłą postać, a także ogólny żółtawy kolor liści.

Według Afanasjewa w „Bramkarzu” Grigoriewowi po raz pierwszy w swojej pracy udało się nie tylko zjednoczyć duża liczba bohaterów w jednej akcji, ale także „wyreżyserować” scenę tak, aby była ona odbierana przez widza jako szkic widziany bezpośrednio w życiu. Każdy szczegół „ma swoje miejsce”, a każda postać zostaje ujawniona „na swój własny, przekonujący sposób”. Ukraiński krytyk sztuki i literatury Oleg Kilimnik (Ukraiński) Rosyjski zauważył, że „każdy wizerunek dziecka przedstawiony przez mistrza urzeka prawdziwością, autentycznością i siłą dziecięcej spontaniczności”.

Podobnie jak inne obrazy Grigoriewa, „Bramkarz” był krytykowany we współczesnej Ukrainie. V. A. Afanasjew i ukraiński krytyk sztuki L. O. Lotish w swoich artykułach zauważyli pojawienie się m.in krytycy sztuki tendencja do przedstawiania artysty „jako przebiegłego cynika jadącego na klaczy socrealizmu”. W przeciwieństwie do tego punktu widzenia Afanasiew i Lotisz zwrócili uwagę na emocjonalność, estetykę i wartość historyczno-kulturową jego obrazów „Bramkarz”, „Wstęp do Komsomołu”, „Dyskusja o dwójce”, „Powrót”, ich wielki sukces wśród szerokiej publiczności.

Malarstwo Siergieja Grigoriewa na lekcjach w szkole średniej

Obraz „Bramkarz” był wielokrotnie polecany przez autorów podręczników dotyczących metod nauczania w Liceum do analizy uczniów. Zatem zapoznanie uczniów z obrazem zalecił w swoich podręcznikach V. N. Kożuchow na lekcjach rysunku i A. V. Tekuchev na lekcjach języka rosyjskiego oraz szczegółowa analiza jego użycie podano w książce doktora nauk pedagogicznych L.A. Khodyakovej, gdzie zdjęcie zaproponowano jako temat eseju na lekcję języka rosyjskiego.

Notatki

1. , Z. 201-204.
2. , Z. 202-204.
3. , Z. 29.
4. , Z. 288.
5. Kożuchow V. N. Badanie malarstwa na lekcjach rysunku: podręcznik dla nauczycieli.. - M.: Uchpedgiz, 1956. - s. 70. - 79 s.
6. Khodyakova L.A. Malarstwo na lekcjach języka rosyjskiego: teoria i metodologiczne opracowanie lekcji: podręcznik. - M.: Flinta, 2000. - s. 162-167. - 336 s.
7. , Z. 9.
8. Reszetnikow, Fedor. Dobroć i prawda sztuki // Ogonyok: Magazyn. - 1970. - 18 lipca. - str. 8.
9. , Z. 8.
10. Grigoriew Siergiej Aleksiejewicz. „Bramkarz” (Nagroda Stalina II stopnia, 1950) (nieokreślony)
11. , Z. 48.
12. , Z. 24.
13. Grigoriew Siergiej Aleksiejewicz (nieokreślony) . Muzeum Malarstwa Ukraińskiego. Dniepr. Źródło 2 lipca 2017 r.
14. , Z. 45.
15. , Z. 25.
16. , Z. 201-202.
17. , Z. 202.

Piłka nożna od dawna pozostaje jedną z ulubionych gier nie tylko chłopców, ale także dorosłych, dla których nie ma nic bardziej ekscytującego niż kopnięcie piłki do bramki po pokonaniu niezliczonej ilości przeszkód. Wiele filmów i piosenek jest poświęconych tej grze. Artyści też o tym nie zapominają. Ciekawy jest obraz „Bramkarz”. Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew, artysta, który stworzył go w 1949 roku, zdołał dokładnie przekazać na płótnie wszystkie emocje i emocje związane z tym gra sportowa. Dziś płótno znajduje się w Galerii Trietiakowskiej i każdy może je zobaczyć.

Biografia artysty

Słynny malarz radziecki, który w swoich pracach przedstawił życie młodego pokolenia epoki powojennej. Urodził się w 1910 roku w Ługańsku. W 1932 ukończył studia w Kijowie instytut artystyczny, po czym studiował w nim działalność dydaktyczna. Artysta w swoich obrazach poruszał problemy wychowania moralnego młodzieży radzieckiej.

Oprócz „Bramkarza” napisał takie dzieła jak „Powrót”, „Dyskusja o dwójce”, „Na spotkaniu” i inne. Za swoją twórczość malarz dwukrotnie został odznaczony Nagrodą Stalina, a także kilkoma medalami i odznaczeniami. Pomimo tego, że artysta mieszkał Epoka radziecka, jego twórczość nie straciła na aktualności do dziś. W siódmej klasie uczniowie proszeni są o napisanie „Bramkarza” Grigoriewa.

Zapoznanie się z twórczością artysty

Nauczanie dzieci kreatywności to jeden z priorytetów współczesnego systemu edukacyjnego. Nauczyciele zapraszają dzieci do napisania opisu obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, aby przybliżyć je sztuce, rozwinąć umiejętność logicznego formułowania myśli i nauczyć wyrażania własna opinia o tym, co zobaczył na płótnie. Aby pomyślnie napisać esej na zaproponowany temat, uczniowie muszą najpierw dokładnie przeanalizować scenę przedstawioną na obrazku.

Zaczynając od „Bramkarza” S. Grigoriewa, należy pamiętać, w jakiej epoce powstał. Rok 1949 był trudnym czasem dla narodu radzieckiego. Po zakończeniu Wielkiego Wojna Ojczyźniana minęły zaledwie 4 lata i kraj w szybkim tempie wracał do zdrowia. Pojawiły się nowe przedsiębiorstwa i budynki mieszkalne. Zdecydowana większość obywateli żyła biednie, ale spokojne niebo nad ich głowami dawało nadzieję na świetlaną przyszłość. Powojenne dzieci, które pamiętały wszystkie okropności nędzy i bombardowań, dorastały w dziewiczym stanie i wiedziały, jak się radować zwyczajne rzeczy. Na przykład gra w piłkę nożną. To właśnie ten epizod artysta przekazuje w swojej twórczości.

S. Grigoriew „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu. Gdzie zacząć?

Akcja opisana na płótnie rozgrywa się na opuszczonym pustkowiu. Dzieci przychodziły tu po szkole, żeby pograć w piłkę nożną. Głównym bohaterem fabuły jest zwykły chłopak stojący na zaimprowizowanej bramie, której granicę wyznaczają teczki studenckie. Zamiast ławek na pustej działce stoją kłody, na których stoją kibice: siedmioro dzieci i dorosły mężczyzna w garniturze i kapeluszu. Inny chłopiec ogląda mecz, stojąc za bramką. To wszystko, co reprezentuje obraz „Bramkarz”. Grigoriew także przedstawił biały pies. Jest zwinięta w kłębek u stóp najmniejszego wachlarza i śpi spokojnie, nie wykazując żadnego zainteresowania tym, co dzieje się wokół niej.

Pisząc esej opisujący obraz „Bramkarz” S. Grigoriewa, należy zwrócić uwagę nie tylko na wygląd boiska, ale także na krajobrazy, które można za nim zobaczyć. W tle wyraźnie widać świątynie, z czego możemy wnioskować, że akcja toczy się w duże miasto. Mecz piłki nożnej odbył się jesienią, gdy pustą działkę otaczają krzaki o pożółkłych liściach. Sądząc po strojach najmłodszych kibiców, na zewnątrz było chłodno, choć nie zrobiło się jeszcze całkiem zimno.

Poznaj chłopca-bramkarza

Esej na podstawie obrazu Grigoriewa „Bramkarz” musi koniecznie zawierać szczegółowy opis głównego bohatera. Chłopiec stojący na bramie wygląda na nie więcej niż 12 lat. Ubrany jest w niebieską marynarkę, spod której szyi widać śnieżnobiały kołnierzyk szkolnej koszuli, spodenek i butów. Młody bramkarz ma na rękach rękawiczki. Jego kolano jest zabandażowane, ale kontuzja nie przeszkodziła mu w kontynuowaniu intensywnej i ekscytującej gry. Bramkarz pochylił się lekko, a cała jego uwaga skupiona była na boisku, które pozostawało poza obrazem. Widz nie widzi reszty zawodników i po napiętej twarzy bramkarza może się jedynie domyślać, że trwa poważna gra i piłka wkrótce wpadnie do bramki. Los meczu jest w rękach chłopca, a on, rozumiejąc całą odpowiedzialność, za wszelką cenę stara się uniknąć bramki.

Inni bohaterowie płótna

Pisząc opis obrazu „Bramkarz” Grigoriewa, uczniowie powinni zwrócić uwagę na napięcie panujące wśród kibiców, gdzie są zarówno chłopcy, jak i dziewczęta. Żaden z chłopaków nie może oderwać wzroku od boiska. Piłka jest już bardzo blisko bramki, a intensywność namiętności osiągnęła swój szczyt. Dzieci siedzące na kłodach chętnie przyłączyłyby się do gry, ale są jeszcze za małe, a starsze dzieci nie przyjmują ich w roli piłkarzy. Ale wspieranie drużyny to także bardzo odpowiedzialne zajęcie, któremu dzieciaki całkowicie się poświęciły. Najbardziej zdesperowany z chłopców nie mógł się oprzeć i wybiegł za bramę. Zdając sobie sprawę, że wynik gry w ogóle od niego nie zależy, nadal nie może usiedzieć w miejscu.

Na tle dzieciaków wyróżnia się dorosły mężczyzna, który również przyszedł kibicować dzieciakom. Opis obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz” nie byłby kompletny bez wspomnienia tej barwnej postaci. Nie wiadomo, kim jest przedstawiony mężczyzna. Być może jest ojcem jednego z dzieci, a może po prostu nie mógł przegapić emocjonującej akcji. Uderzająca jest pasja, z jaką dorosły i poważny człowiek obserwuje grę dzieci, jak bardzo martwi się jej wynikiem. Nie mniej niż dzieci, ten człowiek chciałby teraz znaleźć się na boisku i odebrać piłkę wrogowi.

Cechy dzieła

Obraz „Bramkarz” ukazuje całkowitą pasję do piłki nożnej. Grigoriewowi udało się skupić uwagę publiczności na emocjonalnej stronie gry, pokazując, jak porywa ona wszystkich obecnych na pustej działce. Pomimo zaawansowanego wieku obraz ten jest nadal bardzo aktualny, ponieważ miliony ludzi na całym świecie pasjonuje się piłką nożną. Współcześni uczniowie szkół średnich będą zainteresowani opisaniem fabuły obrazu, ponieważ ten sport jest im znany od najmłodszych lat.

Obraz Grigoriewa „Bramkarz” jest namalowany w raczej powściągliwych kolorach. Kolorystyka oddaje nastrój epoki powojennej. Wskazują chłodne odcienie szarości ciężkie życie, co spotkało ludzi, którzy własnymi rękami zmuszony był podnieść kraj z ruin. I tylko jaskrawoczerwone elementy, które szczególnie wyraźnie wyróżniają się na ponurym tle, nadają płótnu optymizm i pewność co do szczęśliwej i bezchmurnej przyszłości.

Aby ułatwić uczniom szkół średnich wykonanie zadania nauczyciela na temat „Artysta Siergiej Grigoriew. „Bramkarz”: esej na podstawie obrazu”, przed utworzeniem tekstu muszą przygotować krótki konspekt. W pracy należy dokonać wprowadzenia, następnie krótko omówić biografię malarza, a następnie przejść do opisu fabuły dzieła. Każdy esej powinien kończyć się wnioskami, w których dziecko opowiada o tym, jakie wrażenie ma po szczegółowym przestudiowaniu obrazu. Musi uzasadnić swoje wnioski.

Podtekst fabuły obrazu

Dlaczego artysta na swoim płótnie przedstawił piłkę nożną? Jak wiadomo, kolektywizm spopularyzował się w Związku Radzieckim. W piłce nożnej każdy z uczestników jest częścią jednego systemu i bez niego nie może w pełni funkcjonować. Również człowiek radziecki nie potrafił żyć poza grupą. Można powiedzieć, że obraz „Bramkarz” doskonale oddaje epokę sowiecką. Grigoriew, przechwytywanie na płótnie gra zespołowa, oddawał atmosferę panującą w tamtych czasach w społeczeństwie.

1. Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew i jego obraz „Bramkarz”.

2. Fabuła i kompozycja obrazu.

3. Wizerunek bramkarza.

W oddali słychać fanfary:

Na molo przy molo

Przybyli na spotkanie z naszym statkiem

Fani futbolu.

Zespoły dwóch szkół wojskowych

Przyszliśmy grać w piłkę nożną...

B.V. Zakhoder

Siergiej Aleksiejewicz Grigoriew urodził się w 1910 roku. Temat młodości, fizycznej i zdrowie duchowe osoba. Dzieci Grigoriewa i tematy szkolne. Dedykowany dzieciom najlepsze prace artysta. Obraz „Bramkarz” przyniósł Grigoriewowi zasłużoną sławę. Za niektóre prace, w tym „Bramkarz”, Grigoriew otrzymał Nagrodę Państwową. To właśnie ten obraz zostanie omówiony w tej pracy.

Ten obraz jest bardzo dynamiczny. Jej fabuła jest następująca. Na płótnie króluje jesień, o czym świadczy ciemne, zachmurzone niebo, żółknięcie i opadanie liści. Chłopcy wracali ze szkoły i poszli na pustą działkę, żeby pograć w piłkę nożną. Nieużytki położone są stosunkowo blisko miasta, niektóre budynki widać już na horyzoncie, widać nawet kopuły kościoła. Chłopaki zbudowali bramę z teczek i tornistrów, po prostu rzucili je na ziemię i zaczęło się ekscytująca gra. O tym, że gra jest emocjonująca, świadczy ogromne zainteresowanie fanów. Widzowie siedzą na stosie desek.

Centralną postacią obrazu jest chłopiec-bramkarz. Bramkarz stoi pochylony, jego postawa jest napięta, w skupieniu obserwuje grę. Sądząc po jego postawie, można założyć, że piłka jest jeszcze daleko od bramki. Ale w każdej chwili chłopak jest gotowy, aby wejść do gry i bronić swojej bramki. Bohater chce być jak prawdziwy bramkarz. Ma pozę zawodowego piłkarza z rękawiczkami na rękach. Zabandażowane kolano świadczy o tym, że bramkarz nie pierwszy raz staje na boisku i zawsze bronił bramki, nawet kosztem własnych kolan. Można odnieść wrażenie, że chłopiec często oglądał mecze piłkarskie i nawet swoim strojem starał się naśladować piłkarzy. Chłopiec ściągnął na nogi pończochy i kalosze przewiązane warkoczem. Widać, że bramkarz jest odważnym, nieustraszonym chłopcem, pełnym pasji i pasji do swojej pracy.

Za bramkarzem stoi mały chłopiec w czerwonym kostiumie z rękami założonymi za plecami. Wydaje się, że on też uważa się za niemal zawodowego piłkarza, dziecko ogląda mecz z miną eksperta. Jednak nie został on jeszcze przyjęty do zespołu.

Oczy wszystkich kibiców zwrócone są w prawą stronę, gdzie toczy się zacięta walka o piłkę. Pozostali gracze z piłką nie są przedstawieni na płótnie, ale intensywna uwaga widzów wskazuje na zaciętą bitwę. Mężczyzna w kapeluszu i marynarce sprawia wrażenie całkowicie pochłoniętego spektaklem gry i jakby sam chciał wziąć w niej udział. W swojej pozie artysta potrafił oddać napięcie i gotowość do gwałtownych ruchów. Mężczyzna siedzi z lekko rozstawionymi nogami, z dłońmi opartymi na kolanach i pochylony do przodu i na boki, w stronę miejsca, w którym zawodnicy walczą o piłkę. Młody człowiek prawdopodobnie sam jest dobry w piłce nożnej. A może pamiętał własne dzieciństwo i te same wyścigi z piłką na pustym placu.

Nie mniej entuzjastycznie nastawiony do gry jest chłopiec w kombinezonie narciarskim i czerwonym krawacie. Patrzy z głową wyciągniętą do przodu i rozchylonymi ustami. Chłopiec z dzieckiem na rękach i dziewczynką w środku mundurek szkolny z czerwoną kokardą we włosach również uważnie przyglądają się grze. Inne dziewczyny siedzące na tablicach – z lalką, w kapturku, w czerwonej czapce – podchodzą do gry spokojniej, ale mimo to uważnie ją obserwują. Najspokojniejsze, wręcz obojętne na zabawę postacie na zdjęciu to dziecko w puchowej szaliku i biały kudłaty pies z czarnym uchem. Dziecko spokojnie oparło się o brata, a pies zwinął się w kłębek i zapadł w drzemkę.

Obraz nosi tytuł „Bramkarz” i nazwa ta oddaje istotę zamysłu artysty. Grigoriew starał się przedstawić chłopca stojącego na straży przy bramie.

Pomimo tego, że widzowie nie oglądają prawdziwego meczu piłki nożnej, jasne jest, że Grigoriew przedstawił jeden z najbardziej wzruszających momentów meczu. Można to wyczuć w postawie bramkarza – napiętej, pełnej oczekiwań i widocznej zainteresowania publiczności.

Aby odsłonić tę koncepcję, Grigoriew wykorzystuje takie środki malarskie, jak światło, kolor i kompozycja. Konstrukcja obrazu jest dość prosta i możliwie najlepiej oddaje intencję autora. Jak już powiedzieliśmy, bramkarz zajmuje centralne miejsce, główny bohater płótna. Bramkarz jest przedstawiony na pierwszym planie, oddzielony od pozostałych zawodników drużyny. W tle widać dzieci i młody człowiek. W tle obrazu widać miasto, wieżowce i budynki mieszkalne. Detale odgrywają ważną rolę w odbiorze obrazu. Uwagę zwracają bramki zbudowane z teczek i toreb oraz zabandażowane kolano bramkarza.

Obraz został wykonany w ciepłej atmosferze schemat kolorów. Artystka operuje odcieniami żółci, jasnego brązu i czerwieni. Ziemia na zdjęciu jest jasnobrązowa, zdeptana, pozbawiona roślinności, a widz rozumie: piłka nożna To nie pierwszy raz, kiedy odbywa się to na tym pustkowiu. Na krzakach i na boisku widać złote liście, czerwono-żółte tablice pełnią funkcję ławek dla kibiców. Odcienie czerwieni odzwierciedlone w garniturze mały chłopiec, kokarda i czapka dla dziewczynek. Takie kolory pomagają artyście oddać napięcie akcji, meczu.

Malarstwo Grigoriewa oddaje wrażenie lekkości i przejrzystości jesiennego powietrza. Pejzaż w tej pracy pełni rolę tła, jest dyskretny i wykonany w raczej stonowanych barwach: jak zamglone miasto w tle, ciemne i ciepłe odcienie ziemi, jasne, matowe krzewy. Wszystko na obrazie podporządkowane jest głównemu zamierzeniu artysty i subtelnego psychologa: jak najdokładniej przedstawić młodego bramkarza, który z pasją podchodzi do gry i odpowiedzialnie podchodzi do swojej roli. Malarstwo Grigoriewa to opowieść o dzieciach grających w piłkę nożną.

(1 głosów, średnia: 5.00 z 5)

1. Esej 1 Obraz namalowany został w 1949 roku. Odniosła duży sukces. Za filmy „Bramkarz” i „Wstęp do Komsomołu” Grigoriew otrzymał nagrodę państwową. Główną ideą obrazu jest to, że piłka nożna...
2. DOŚWIADCZENIE ARTYKUŁU KRYTYCZNEGO CO WIDZĘ PODOBIEŃSTWO W REFLEKSJACH DWÓCH FILOZOFÓW – Ap. GRIGORIEV I V. ROZANOV Podążanie za myślami wielkiego człowieka jest najwspanialszą nauką. L. S. Puszkin...
3. Obrazy Lewitana zawsze wyróżniały się prostotą pomysłów i motywów. Swoimi obrazami pozwala nam zajrzeć do środka proste rzeczy coś nowego. Obraz „Letni wieczór” jest tego potwierdzeniem. Dzieło powstało w 1900 roku....
4. Planowanie: 1. krótka informacja o artyście. 2. Fabuła i kompozycja obrazu. 3. Schemat kolorów. Byłeś wczoraj na meczu piłki nożnej, Piłka nożna to wspaniała rzecz, Jeśli boisko nie zniechęca szkół....
5. Obraz " Mokra łąka„F. Wasilijewa uważana jest za największe dzieło rosyjskie pejzaż. Łąka skropiona deszczem pod wrzącym burzliwym niebem, sylwetki kilku drzew i latające cienie chmur zakrywających słońce. Burza ustaje, ale...
6. "Południe. W okolicach Moskwy” to jedno z pierwszych dzieł Iwana Szyszkina, słusznie uznawane za arcydzieło. Obraz namalowano w 1869 roku. Powszechnie przyjmuje się, że ten konkretny obraz otwiera nowe...
7. Plan: 1. Konstantin Fiodorowicz Yuon – artysta – pejzażysta. 2. Fabuła i kompozycja obrazu „Koniec zimy. Południe". 3. Znaczenie motto. Wiosna - i szum, i blask, i zapach... Dlaczego mróz...
8. Planowanie: 1. Twórcza ścieżka artysta. 2. Cechy kompozycji obrazu. 3. Cechy kolorów. 4. Ogólny nastrój obrazu. Wieczorem ubrałem się na zimno, żeby nie zbłądzić. Dzieci z promieniami światła...
9. F. P. Reshetnikov to znany rosyjski artysta, a także osoba, która broniła naszej Ojczyzny podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Bohaterami jego obrazów były bardzo często dzieci i, moim zdaniem,...
10. Obraz " Złota jesień w Karelii” słynnego rosyjskiego artysty Wasilija Meszkowa jest słusznie uznawany za jedno z jego najlepszych dzieł. Karelia to republika nieskończonych przestrzeni, ukryta poza granicami cywilizacji. To tak, jakby czas przeleciał...
11. Plan: 1. Wiktor Efimowicz Popkow - wieloaspektowa twórczość malarz. 2. Fabuła i kompozycja obrazu. 3. „Jesienne deszcze” i A.S. Puszkin. Dni późna jesień Zwykle besztają, Ale ona jest dla mnie słodka...
12. Plan: 1. Aleksandra Wasiliewna Saikina. 2. Malarstwo „Dzieci szkoła sportowa” – fabuła i kompozycja. 3. Psychologia obrazów w obrazie. Wszystkie dzieci w naszej szkole rozwijają siłę woli. A. L. Barto...
13. Artysta Aivazovsky jest znany na całym świecie z wielu obrazów motyw morski. Preferował malowanie obrazów poświęconych Morzu Czarnemu. Jednym z jego najbardziej znanych dzieł jest obraz „Klasztor św. Jerzego”, który...
14. Plan: 1. Krótka informacja o artyście. 2. Fabuła obrazu. 3. Kompozycja obrazu. Jeśli święta armia krzyknie: „Wyrzuć Rusa, żyj w raju!” Powiem: „Nie trzeba raju, daj mi moją ojczyznę”....
15. Plan 1. V. M. Vasnetsov jest znanym rosyjskim artystą. 2. Obraz „Bogatyry” - gloryfikacja legendarnych obrońców ojczyzna: A) nieustraszony Ilya Muromets; B) mądry, szlachetny Dobrynya Nikitich; B) odważny Alosza...
16. Plan: 1. E. V. Syromyatnikova – osobowość artysty. 2. Fabuła i kompozycja obrazu. 3. Paleta artysty. 4. Ogólny nastrój obrazu. Na wszystkim, co uczynił mój pan, widnieje piętno ziemskiej Miłości i...
17. Obraz Perowa najwyraźniej został namalowany pod wpływem wydarzenia historyczne. Pugaczow jest znany jako organizator powstania. Chciał, aby chłopi nie byli zależni od swoich panów. Według jednej wersji na zdjęciu...
18. (esej na podstawie obrazu) Wiktor Michajłowicz Wasniecow to rosyjski malarz, który stworzył prace na tematy historia narodowa, eposy rosyjskie i ludowe opowieści i niemal całkowicie poświęcił im swoją twórczość. Malarstwo V. M....
19. Plan: 1. Igor Popow i jego obraz „Pierwszy śnieg”. 2. Fabuła i kompozycja obrazu. 3. Rozwiązanie kolorystyczne obrazy. Ślizgając się po porannym śniegu, drogi przyjacielu, oddajmy się biegowi niecierpliwego konia i odwiedźmy...
20. Plan: 1. Historia powstania obrazu. 2. Kompozycja obrazu. 3. Malarstwo oznacza środki, którymi artysta stworzył obraz. 4. Ogólny nastrój płótna. Ulica jest cała mokra. Drżąc, Ptaki są pogrzebane pod gęstym, liściastym bluszczem. F....
21. Plan 1. Motywy biblijne w dziełach sztuki. 2. I. Kramskoy i jego obraz „Chrystus na pustyni”. 3. Malarstwo pejzażowe. 4. Obraz Jezusa Chrystusa. 5. Bolesna walka wewnętrzna w duszy Jezusa....
22. Plan: 1. Krótki życiorys. 2. Kompozycja obrazu. 3. Schemat kolorów. 4. Malarstwo N. G. Romadina „Wieś Chmelewki” i czas jego powstania. Pozdrawiam, opuszczony zakątek, Schronisko...
23. Planowanie: 1. Krótka informacja o artyście. 2. Fabuła obrazu. 3. Kompozycja obrazu. Mróz i słońce! Piękny dzień! A. S. Puszkin Wiktor Grigoriewicz Cyplakow urodził się w 1915 roku w prowincji Ryazan....
Maya Kuzminichna Kopytseva jest jedną z najsłynniejszych rosyjskich artystek XX wieku. Na moje długie karierę twórczą Kopytseva stworzył wielu ciekawe prace malarstwo i grafika. Jej talent jest sztuki piękne pojawił się... Zdaniem wielu krytyków ten obraz artysty to zwyczajny, codzienny szkic. Na pierwszy rzut oka może się tak wydawać, gdyż przedstawia chłopców z ciekawością zaglądających w otwartą przestrzeń...
24. Plan: 1. Kilka słów o autorze obrazu. 2. Fabuła i kompozycja obrazu. 3. Schemat kolorów. ...Wszyscy jak na komendę wbiegli na lód i zaczęła się jazda na łyżwach. Poszliśmy na łyżwy i...