Резюме на урока по визуална дейност
в подготвителната група
Рисуване по дизайн по темата:"Пролет на улицата"
Цел - развивайте способността да мислите за съдържанието на вашата рисунка и да доведете идеята до края.
Цели на урока:
Образователни:
- Да научат децата да изобразяват картина на ранна пролет;
- Научете се да използвате различни художествени материали в рисуването;
- Да обогатява речта на децата с емоционално оцветен речник.
Разработване:
- Развийте способността да използвате палитра за приготвяне на желания нюанс на цвета, образци за боядисване;
- Развийте способността за разреждане акварелни боивода за светли цветове;
- Развийте емоционална отзивчивост към пролетното събуждане на природата.
Образователни:
- Да възпитава естетическото възприятие на децата пролетна природа.
- Възпитавайте любов към родната земя.
Оборудване: репродукции на картини за пролетта, албумни листове, акварели, цветни моливи, восъчни пастели, маркери, палитра, четки, чаши с вода, салфетки.
Напредък на урока
възпитател: нашата земя е красива през всички сезони и всеки сезон е красив по свой начин. Но има време в природата, когато природата се събужда от зимния си сън и всички живеят в очакване на топлина, слънце. Кога мислите, че се случва това?
деца: става през пролетта.
възпитател: Наистина, през пролетта. Каква нежна и нежна дума - пролет! Пролетта носи на всички радостта от живота, радостта от творчеството, дейността! Това чувство обхваща всички хора и поетите пишат поезия, композиторите пишат музика, художниците пишат картини. Сега ще чета стихотворения за пролетта, а вие затворете очи и си представете за какво ще чета ...
Снегът все още се бели в нивите,
И водите вече шумят през пролетта -
Те бягат и събуждат сънния бряг,
Бягай и блесни и кажи -
Казват навсякъде:
Пролетта идва, пролетта идва!
Ние сме пратеници на млада пролет,
Тя ни изпрати напред."(Ф. Тютчев)
Преследван от пролетни лъчи,
От околните планини вече има сняг
Бягаха надолу по кални потоци.
До наводнени ливади.
Ясната усмивка на природата
Чрез сън те срещат утрото на годината.(А. Пушкин)
възпитател: Виждали ли сте пролет? Какво настроение предадоха поетите?
деца: Поетите предаваха радостно, весело настроение.
възпитател: Четем много стихотворения за пролетта и всички те са радостни. Защо мислиш?
деца: Зимата е към своя край, студът и слана си отиват. Пролетта идва. Слънцето грее по-ярко. Има размразени петна, първите кокичета. Птиците се връщат от юг и пеят своите весели песни.
възпитател: Пролетта идва със своя собствена палитра от цветове. Какви са цветовете върху него? Учителят привлича вниманието на децата към изложбата на репродукции на картини за пролетта, дава им възможност да ги разгледат.
Деца: В началото на пролетта - ясно синьо небе, на размразените петна - сива или черна земя, зелена трева; разтопен сняг, сини потоци. На този фон се открояват с белотата си стройни брези, от които падат сини сенки, толкова ярко грее слънцето.
Физическо възпитание "Ще станем дървета"
Ще станем дървета (ходим на място)
Силен, голям.
Краката са корени, (крака на ширината на раменете, ръцете на колана)
Нека ги разпространим по-широко.
Да държиш дърво, (юмрук в юмрук)
Не го остави да падне
От дълбините на подземието (наведени надолу, длани в чашки)
Водата беше донесена
Нашето тяло е силен багажник. (Разгънете, дланите надолу по тялото отгоре надолу)
Той се люлее малко.
И с върха си (ръце с колиба)
Стига до небето.
Ръцете ни са клони, (отворени длани, разперени пръсти)
Оформя се короната. (Затворете пръсти)
Заедно те не се страхуват, (клатят глави)
Ако духат ветрове. (Замах с ръце над главата)
възпитател: А сега ви каня да нарисувате своя собствена картина на пролетта. Помислете какъв сюжет искате да нарисувате, с какво ще рисувате.
На децата се предлагат хартия, акварел, восъчни пастели, цветни моливи, флумастери. Децата започват да рисуват, учителят напомня, че рисунката трябва да бъде поставена върху целия лист хартия. Изяснете правилата за смесване на бои, особено използването на восъчни пастели. В края на урока се организира изложба на творби.
Децата са поканени да опишат своята рисунка.
Резюме на урока
за художествено и естетическо развитие
с елементи нетрадиционна техникачертеж
с деца в предучилищна възраст
Тема: "Посещение на пролетта"
Подготвени и организирани:
Мифтахова М.В.
болногледач
МДОАУ детска градина
село Октябрское
Стерлитамакски окръг
Република Башкортостан
Цел:Да се затвърдят знанията на децата за пролетта, нейните признаци, особености, да могат да разберат знаците на пролетта; способност за работа в различни нетрадиционни техники за рисуване: боцкане, полусуха четка. Научете се да избирате правилно цветова схема.
Интегрирани задачи:
уроци:Продължете да учите да провеждате разговор според таблицата - схемата за активиране на речника на децата;
Затвърдете знанията за геометричните форми;
Разработване:развиват при децата креативно мислене, възприятие, фантазия, формират усещане за цвят, креативност;
Да развият у децата, да предадат в рисунката радостно настроение, свързано с пристигането на пролетта, способността да измислят съдържанието на своята работа.
Образователни:Култивирайте любов към природата, интерес към професията, продължете да учите как да работите колективно.
Регионална интеграция:« когнитивно развитие», « Развитие на речта”, „Физическо развитие”, „Артистично - естетическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”
дейности:познавателна, двигателна, продуктивна, игра.
Материал:
Картина за пролетта, мнемонична таблица "Пролет", оформление на часовник, равнинни цветя, изобразяващи геометрични фигури, гваш, четки, памучни пъпки, салфетки, нежна музика"Природа" за рисуване, вода, четкодържатели, тонирани албумни листове.
Очакван резултат:Познава знаците на пролетта, знае как да направи история с помощта на мнемонична таблица, назовава геометрични фигури, знае как да рисува с метод на полусуха четка, памучни тампонинанася "мукане", развива мисленето, въображението; проявява интерес. Внимателно отношениекъм природата.
Напредък на урока:
- възпитател:Здравейте момчета! Радвам се да ви видя. Сега се хванете за ръце и се усмихнете, имаме добро настроениеи всичко ще ни се получи.
О, момчета, когато ходих на детска градина, срещнах и познайте кого:
Тя отваря пъпките си в зелени листа,
Облича дърветата, полива посевите,
Пълна с движение, но името й е...
(пролет)
възпитател:Така е хора, пролет е. Пролетта ми донесе венец и ни покани в пролетната си гора. Момчета, искате ли да посетите гората? (деца в хор - "Да!"). Тръгваме с вас в гората на поляна "Пролет". Едно, две, три се обърнете и се озовавате в гората.
Всички седнаха на пън-столовете! Така се озовахме на „Веселата поляна“, колко е красиво тук и има цветя на поляната.
болногледач: Пред нас на поляната са цветя с геометрични фигури. Какви фигури виждаме? Какъв цвят е фигурата? Кое цвете е допълнително тук? (4 цветя с триъгълник, 1 фигура с квадрат).
Момчета, скоро ще отидете на училище и трябва да можете да определяте часа по часовника, за да не закъснеете за урока.
Задайте часа, когато ставаме сутрин? (08:00)
В колко часа ще обядваме? (13:00)
В колко часа си лягаме вечер? (21:00)
възпитател:Много добре! Нека продължим нашето пътуване. Имате маса пред себе си. Вижте, моля, внимателно, какво мислите, какво може да се каже за тази схема? (относно пролетта). Показване чрез мимическа таблица.
пролет
|
|
|
|
|
- слънцето загрява топлината; капки от ледени висулки; - по клоните на дърветата се появяват пъпки; - Птиците идват от топли страни.
възпитател:момчета. Колко пролетни месеца? Нека си спомним как се наричат.
Децата рецитират стихотворение.
Насипният сняг потъмнява през март.
Ледовете се топят върху стъклото.
Зайче тича наоколо
И картата на стената
Април! Април!
В двора звънят капки.
През нивите минават потоци
На локвите.
Момината сълза цъфна през май
На самия празник
Първи ден.
май с цветя,
Люлякът цъфти.
Визуална гимнастика"пролет".
Всичко се събуди от сън, което означава, че пролетта е дошла при нас. ( отпиване)
Слънцето топли всичко по-топло, всичко е по-бързо за разходка! ( Изхвърляне на пръсти от юмрука с едновременно разпръскване на ръцете нагоре, встрани)
Вдясно - на поляната се появиха първите цветя. ( Дясна ръкаприбран настрани с фиксиране на посоката на погледа)
Отляво - бърз поток се стичаше от хълм към реката.
(Лява ръкаприбран настрани с фиксиране на посоката на погледа)
Направихме лодка Съберете дланите пред гърдите
Реших да вляза в потока. ( Отстраняване на сгънати длани напред от вас)
Отплавай, моя лодка, право към синята река!
болногледач: Момчета, вижте каква красива снимка има тук, седнете на пъновете и погледнете тази снимка.- Деца, погледнете внимателно и ми кажете кой сезон е показан на снимката? (Пролет).
деца:Всичко оживява, снегът се топи, слънцето грее, птичките долитат, появяват се първите цветя.
възпитател:Какво се случва с дърветата през пролетта?
деца:Пъпките набъбват, появяват се листата.
възпитател:Точно така, момчета, през пролетта слънцето нежно се смее, потоците текат силно, снежните преспи се топят. Всички се радват на слънцето.
А сега, момчета, нека играем на играта "Веснянка", застанете в кръг.
Играта "Веснянка"
Слънце, слънце, златно дъно,
(децата вървят в кръг
Изгори, гори, изчисти, за да не угасне!
В градината течеше поток,
(децата тичат в кръгове
Долетяха сто топа
(децата махат с ръце, докато стоят неподвижно)
И снежните преспи се топят, топят се,
(децата седят на място)
И цветята растат.
(децата стават бавно)
възпитател:Е, в тази поляна, ние ще продължим нашето пътуване.
Следващото сечище е "Пролет". О, момчета, вижте тази поляна, колко е тъжна. Сигурно е била омагьосана нейната зима. Нека го разочароваме и като истински художници да нарисуваме пролетна картина.
Какво бихте нарисували на тази снимка?
деца:Дървета, цветя, слънце, облаци, птици.
Визуална гимнастика на снимката(в горния десен ъгъл - слънцето, в горния ляв ъгъл - облак, в долния ляв ъгъл - дърво, в долния десен ъгъл - цветя, в центъра - птици).
възпитател:Ние имаме необичайна картина, върху него има поляна - ще бъде поляна с цветя, цветята могат да се рисуват с твърда полусуха четка. (Показване на рисунка с твърда полусуха четка).
Ще рисуваме дървета с четка, а пъпките и листата могат да бъдат нарисувани с бод, памучен тампон. Ще рисуваме слънцето и облаците с полусуха четка. (Покажи рисунка). Ще рисуваме птици с памучен тампон.
болногледач:
Всички се радват на слънцето и нашите пръсти също. Ще играем с тях.
(гимнастика с пръсти)
Момичета и момчета, къде са пръстите ви ( скрит зад гърба)
Изпратете пръсти сутрин ( ход)
На гости при леля Разигра ( ръкопляскане)
Седейки на пейка редувайте се да седнете на палеца)
Пихме чай, ще играя чай ( редуващо се пляскане и вдигане на палци)
Дланта на слънцето беше малко рамкирана
Вдигнаха пръсти, станаха лъчи.
творческа работадеца. Звучи спокойна музика "Природа".
-възпитател:Момчета, вижте каква красива снимка получихме. Слънцето грее ярко, първите листа се появиха по храстите, първите цветя разцъфнаха, птиците долетяха. Браво момчета, направихте всичко възможно и нарисувахте пролетна картина. Вземете тази снимка със себе си в групата и я покажете на любимите си хора, а пролетта ще се полюбува на снимката от прозореца.
Време е да се върнем в детската градина. Казвам вълшебни думи: „Едно, две, три се обърнете, вътре детска градинаВърни се!" И така, обратно към детската градина.
Отражение.Момчета, хванете се за ръце и поставете част от дъха си в дланта си. Хващам ръката си в ръката на Миша и ви предавам всички, част от дъха си. И минава от мен към Миша, Дина и т. н. Усещам, че с частица от нашия дъх приятелството стана по-голямо.
Работата завършена, много ви благодаря!
Рисуването, едно от любимите занимания на децата, позволява на децата в предучилищна възраст да увеличат максимално своите Творчески умения. Учениците от подготвителната група могат да създават композиции на различни теми, включително изобразяване на изразителни картини от природата. Рисунката на пейзажа е тясно свързана с процеса на опознаване на заобикалящата действителност (чрез наблюдения, запознаване с картини и др.). Това е комплексна естетическа и развиваща дейност, която обогатява различни страни от личността на детето.
Характеристики на рисуването на пейзажи в подготвителната група на предучилищна институция
Създаването на пейзажни композиции е една от основните области на уроците по рисуване в подготвителната група. Децата в предучилищна възраст изобразяват обекти от природата в по-ранна възраст, като се започне от прости рисункиглухарче, лайка или коледно дърво. Шестгодишните деца вече могат реалистично да изобразят всеки сезон, преминаващ характеристикиесен и зима, пролет и лято.
Независимото създаване на тази или онази картина на природата винаги се предшества от запознаване с произведенията на изключителни пейзажисти. Учениците от подготвителната група възприемат такива произведения добре, въпреки липсата на забавен сюжет в тях. Децата лесно определят описания сезон в картината, анализират цветовете, които са помогнали на художника да предаде изображението. Децата в предучилищна възраст са в състояние не само да разберат съдържанието на пейзажа, но и чувствата, които художникът искаше да предаде.
Задачата на възпитателя е да подбере цветни и емоционални произведенияизкуство, ярко демонстриращо признаци на определен сезон или природен пейзаж. Като примери цитираме произведенията на А. Саврасов „Горовете пристигнаха“, И. Левитан „ Златна есен”, „Март”, И. Шишкин „Ръж”, Е. Панова „Зима в гората”.
Фотогалерия: селекция от пейзажни композиции от известни художници
Репродукция на картина от А. Саврасов Репродукция на картина от И. Левитан Репродукция на картина от И. Левитан Репродукция на картина от Е. Панов Репродукция на картина от И. Шишкин
Важна роля играят личните наблюдения на децата на природата, които се извършват по време на разходка.Това допринася за усвояването на нови знания и развитието на естетическите чувства. В процеса на такова съзерцание е добре възпитателят да чете на децата стихотворения на руски поети, подходящи за тази или онази картина на природата. Така децата в предучилищна възраст ще се научат да сравняват пейзажа, описан в поетическо произведение, с този, който действително съществува в заобикалящата действителност.
Подготвителната група практикува и рисуване на пейзаж по стихотворение: децата въплъщават художествени образи на хартия.
Децата на шест или седем години вече имат добре развито цветово възприятие: те се научават да съпоставят цветовите нюанси с фона на картината. Така, например, децата в предучилищна възраст разбират, че яркозелените или жълтеникави листа изглеждат контрастиращи на фона на синьо или сиво небе, а бледосините цветя на бледозелено стъбло ще изглеждат ефектно върху тъмнозелена трева.
По време на разходката е добре учителят да наблегне на красивото цветни решения, които се срещат в природата, например ярко бял сняг, искрящ на слънце или изумрудена пролетна трева, ярко жълти глухарчета.
Учениците от подготвителната група също знаят как компетентно да съставят композиция за рисуване: ясно разграничават преден и заден план и изобразяват обекти с подходящ размер, познават линията на хоризонта и т.н.
Когато създавате пейзажни композиции, пред очите на децата в предучилищна възраст не трябва да има модел на учител - това ще избегне работата с шаблони. Пробата се заменя с репродукции на картини от художници или фотографии. Учителят може само да покаже на децата как да изобразяват отделни предмети, които причиняват затруднения.
Важен момент от урока по рисуване е анализът на готови композиции.Имайте предвид, че този процес е тясно свързан с развитието на речта. На първо място, момчетата са поканени да се възхищават на получените пейзажи и след това започва дискусията. Обръща се внимание на експресивното предаване на образи, независимо дали става дума за златна есен, зимна гора или пробуждаща се пролетна природа. Препоръчително е да добавите оригинални детайли към чертежа. Учителят търси подробни коментари от деца в предучилищна възраст относно цвета на картината: нежен, приглушен или, обратно, сочен, богат. Децата по желание могат да бъдат поканени да говорят за своята работа, например кой момент на пролетта изобразява композицията.
Най-подходящите материали и основа за работа
За да създадете пейзажна композиция в подготвителната група, най-много различни материали- бои (гваш и акварел), цветни моливи, восъчни пастели, както и сангвинични и моливи с въглен. Също така на тази възраст рисунките се практикуват с обикновен графитен молив.
Най-лесният начин да предадете богатството на цветовете на природата (ясно синьо небе, изгрев и залез, наситено синьо на морето), разбира се, е с помощта на бои. Въпреки това, тази работа, в сравнение с рисуване с молив, отнема повече време, изисква доказани технически умения. Когато рисувате с акварел или гваш, трябва предварително да се погрижите за подходящия фон на основата - децата в предучилищна възраст самостоятелно го оцветяват в навечерието на урока. Така, например, бяло-син фон би бил подходящ за зимен пейзаж, ярко синьо небе и зелена долна част на основата (трева) за летен пейзаж.
Както винаги, при комбиниране на материали се получава интересен ефект.Например на снимката есенна горанаблизо има дървета, боядисани с акварел и цветни моливи.
Рисуване с акварел и моливи
Друго оригинално решение - върху цветен пейзаж, нарисуван с деликатни восъчни пастели, пърхат закачливи пеперуди, направени с ярки флумастери.
Рисуване с восъчни пастели и флумастери
Техники и техники за рисуване, използвани от учениците (включително щампи / щампи, монотипия, блотография и други)
При създаването на пейзажни композиции учениците от подготвителната група усъвършенстват изучените по-рано традиционни и нетрадиционни техники за рисуване.
Тъй като най-често картините на природата са изобразени с бои, момчетата измислят как да работят с четка - цялата купчина и върха. Освен това неразделна част от работата при рисуване на пейзажи е компилирането на правилните цветове върху палитрата.Например, стволовете на дърветата имат различен нюанс- тъмно кафяво, тъмно сиво, сиво-зелено. И децата в предучилищна възраст трябва да могат да получават тонални данни от основните цветове на боята. Снежните преспи не трябва да бъдат боядисани само в бяло. Изображението ще стане по-интересно, ако добавите капка друг цвят към белия гваш - снегът ще блести с нюанси, които ще предадат неговата красота и приказност.
Учителят трябва да предупреждава децата за едно и също изображение на пейзажни обекти.Например дърветата трябва да бъдат нарисувани по различен начин: млади, стройни, но и стари, разперени, с прав и извит ствол и т.н.
Когато създавате картини на природата, композицията на картината е важна: за да се предаде широко пространство, е необходимо да се рисува по цялата повърхност на листа. Обектите, разположени далеч, се изобразяват като малки, на преден план - големи.
Освен това рисунките, на които има линия на хоризонта, разделяща небето от земята, изглеждат красиви.Учителят трябва да обясни на децата техниката на създаване на такива композиции.
Линията на хоризонта е начертана със син акварел. След това небето се рисува с четка, добре навлажнена с вода. Ако е изобразен зимен пейзаж, тогава снегът на дъното на композицията трябва да е по-лек от небето. Нарисува се с бяла боя, разредена с капка с различен цвят, например червен - получавате деликатен, леко розов оттенък. Получено смесена боясилно разреден с вода - оказва се сняг, блещукащ на слънце.
Снегът трябва да е по-лек от небето
Припомнете си, че бял акварел или гваш трябва да бъдат напечатани с добре измита четка, след като го проверите върху палитрата, така че четката да остави прозрачна следа.
Когато рисувате пейзажи, ще бъде много подходящо за използване нетрадиционни начиниИзображения.Това е монохромна техника, особено подходяща за зимни снимки на природата: на цветен фон момчетата рисуват изключително с бял гваш - изображението е контрастно и ефектно.
Рисуване на ученици от подготвителната група в монохромна техника
Чрез техниката на монотипията се получават необичайни летни и есенни пейзажи - така обикновено се рисуват дърветата, отразени във водата.
Монотипна рисунка
Всяко време на годината може да бъде красиво изобразено с помощта на отпечатък с листа.
Отпечатък с листа от цвекло
Освен това, оригинални дърветаи храсти се получават с помощта на блотография.
Блотография
За изобразяване на зимен пейзаж е добре да използвате памучни пъпки – с тях нарисувайте големи снежни люспи. За целта е подходяща и техниката на рисуване със сол или грис - материалът се поръсва отгоре върху боята, която все още не е изсъхнала.
Децата в предучилищна възраст също трябва да бъдат запознати с техниката на мокрото рисуване. За тониран лист хартия горната част се намокря с гума от пяна. По този начин обектите, изобразени на заден план, ще изглеждат замъглени или покрити със сняг. Този метод е много добър за рисуване. пролетен пейзаж.
Допълнителни видове визуална дейност, които могат да се използват при създаване на произведения, прилагане на индивидуален подход в класната стая
За да могат децата в предучилищна възраст да изпитат напълно радостта от творчеството в класната стая, учителят трябва да насърчи желанието им да допълнят композицията с допълнителни видове визуална дейност. Това е на първо място включването на елементи от апликация и мазилка в пейзажната рисунка. Така, например, работата ще се окаже много оригинална, ако се смеси с боядисани цветове с ярки цветове лятна ливадацветята от пластилин ще растат.
Рисуване с елементи за моделиране
Друг интересен вариант- красива апликация "цветя" цъфнаха по ябълковите дървета.
Рисуване с елементи на апликация
Печеливша опция по отношение на оригиналността е включването на елементи от оригами в рисунката. Така, например, лисица, направена с техниката на оригами, хармонично се вписва в цветната картина на есенната гора.
Рисуване в нетрадиционна техника (памучни пъпки, принт на листа) с елементи от оригами
Конкретни опции за песен
В самото начало се предлага рисуване на пейзаж от учениците от подготвителната група учебна година. Децата са поканени да създадат композиция на тема "Лято", където изобразяват съответните картини на природата.
Малко по-късно (също през септември) децата в предучилищна възраст импровизират на тема „Златна есен“. Задачата на такава дейност е да предаде характерния ярък цвят на ранния период на този сезон.
В края на октомври момчетата създават пейзаж " Късна есен". Тук, напротив, акцентът е върху липсата на наситени цветове, картината е изобразена в неутрални тонове ( различни нюансисиво, кафяво, черно, бяло).
От декември учениците от подготвителната група започват да тренират да рисуват красиви зимни картини на природата. Това са „Зимен пейзаж” (декември), „Иней покри дърветата” (януари), „Зима” (февруари). В тези произведения децата в предучилищна възраст отразяват характеристикинай-студеното време на годината, изработете техниките за работа с бои, подобрете способността за хармонично подреждане на обекти от природата върху лист хартия.
В края на учебната година (май) децата традиционно са поканени да рисуват пролетни пейзажи - “ Цъфтяща градинаи пролетта. В първия случай децата предават външен видпролетни цветя, като се обръща внимание на тяхната форма и структура, цветова палитра. В урока на тема "Пролет" децата в предучилищна възраст се научават да рисуват върху мокра хартия, използвайки техниката за размазване на изображението.
Освен това е препоръчително през годината на учениците от подготвителната група да се предлагат и теми като „ Морски пейзаж”, „Планински пейзаж” (особено ако децата живеят в подобен район), „Фантастичен пейзаж”.
Рисуването на картина на природата може да бъде доста организирано като съвместна дейносткогато на общия фон момчетата изобразяват елементи от пейзажа. Това могат да бъдат теми като „Опад на есенни листа“, „Зимна гора“, „Разцъфнала градина“.
Организиране на мотивиращото начало на пряко образователни дейности: демонстрация на картини, наблюдение на разходка, разговор, стихотворение, приказка и др.
За да може рисуването на пейзажи да стане вълнуващо за децата, да се проведе в спокойна атмосфера, учителят трябва в началото на урока да настрои децата в предучилищна възраст на творческа вълна, да създаде правилната мотивация. В подготвителна група това може да бъде разговор. Например, момчетата разказват какво са видели през лятото или как изглеждат дърветата в началото на есента.
Можете да си спомните няколко песни за определено време от годината (например „Песен за лятото“ от анимационния филм „Дядо Коледа и лято“), да разкажете какво може да бъде изобразено на снимката от сюжета на песента.
Визуализацията е важна в класа. Например учител може да покрие клоните на дърветата с изкуствен скреж - покрийте ги с лепило и поръсете със сол, грис, захар или малки парченца пяна. Имайки такава природа пред очите си, за децата в предучилищна възраст ще бъде по-лесно да изобразяват дървета, покрити със скреж през зимата. Преди рисуване на тема „Цъфтеж пролетна градина» Учителят кани децата да разгледат свежите цветя във вазата. Това могат да бъдат нарциси, лалета, кокичета. Децата уточняват формата и дължината на стъблото, разположението на венчелистчетата, цвета на растенията и др.
Разбира се, учениците винаги се интересуват от игровата мотивация.Например учителят казва на децата, че по пътя за работа пощальонът й е подал писмо. От Златна есен е. Тя пише, че дърветата в града са се обличали в красиви лимонови и медни дрехи. Но скоро листата ще летят наоколо и природата ще заспи. Момчетата трябва да помогнат за разширяването на тази есенна приказка - нарисувайте пейзажи на тема "Златна есен".
Друго творческо решение- пролетната кукла идва на гости на деца в предучилищна възраст. Децата й казват защо са я чакали и я обичат. Пролетта се оплаква на момчетата, че Зимата не иска да отстъпи мястото си на бухала - или ще излее сняг, или ще донесе слана. Пролетта сама не може да се справи с нея: децата трябва да помогнат - нарисувайте красиви пролетни картини на природата.
Играчка, която може да се използва в урок по рисуване на пролетен пейзаж
Нека разгледаме още един интересен вариант на мотивация - до групата идва писмо от деца от далечна гореща Африка. Никога не са виждали зима и ги молят да им нарисуват снимки на зимната природа.
Децата винаги се интересуват от приказната мотивация.Това може да е произведение за сезоните, в което те са надарени с антропоморфни свойства. Например, подходяща е приказката "Диспут", която е измислена от учителка в детска градина от град Нефтекамск Сафаргулова И.С. Четири сестри, умни и красиви, Зима, Пролет, Лято и Есен винаги са живели заедно. Но един ден все пак спореха кой от тях е най-важният. Зимата твърди, че годината започва с нея и всички обичат зимните забавления. Пролетта възрази, че нейните хора винаги чакат, никога не чакат. Птиците я поздравяват с пеене, а животните излизат от дупките си. Лятото и есента, разбира се, също се разглеждат по свой собствен начин. Четирите сестри спореха много дълго време и не можаха да постигнат споразумение. консенсус. Всъщност всяка от сестрите е добра по свой начин: Зимата - с нейните виелици и сняг, нежна пролет - с топло слънце и потоци, Лято - с топлина и прохлада, и есен - с богата реколта.
След като прочетох такива кратка приказкаучителят може да попита децата в предучилищна възраст кой сезон им харесва и след това да ги покани да изберат да нарисуват пейзаж, свързан с любимия им сезон.
Стихотворенията за природата са много подходящи за мотивиращо начало на урок.Учителят избира такива произведения, в които ясно се разкриват характеристиките на определен сезон. Например, следното ще направи:
Ф. Тютчев
Чаровница Зима
Омагьосана, гората стои -
И под снежната ресни,
Неподвижно, тъпо
Той блести с прекрасен живот.И той стои, омагьосан, -
Не мъртъв и не жив -
Магически омагьосани от съня
Всички оплетени, всички обвързани
Лека верига надолу...Слънцето ли е през зимата
На него неговият лъч косо -
Нищо не трепери в него
Той ще пламне и ще блесне
Ослепителна красота.
КАТО. Пушкин
Тъжно време! О, чар!
Твоята прощална красота ми е приятна -
Обичам великолепната природа на увяхването,
Гори, облечени в пурпурно и злато,
В техния балдахин от шума на вятъра и свеж дъх,
И небесата са покрити с мъгла,
И рядък слънчев лъч, и първите слани,
И далечни сиви зимни заплахи.
"Есен" А. Плещеев
Есента дойде
сушени цветя,
И изглежда тъжен
Голи храсти.Изсъхнат и пожълтяват
Трева по ливадите
Става само зелено
Зима в нивите.Облак покрива небето
Слънцето не грее
Вятърът вие в полето
Дъждът вали..Шумна вода
бърз поток,
Птиците са отлетяли
За топлите страни.
Е. Баратицки
Пролет, пролет! Колко чист е въздухът!
Колко ясно е небето!
Неговият лазур жив
Той заслепява очите ми.
Пролет, пролет! Колко високо
На крилете на вятъра
гали слънчевите лъчи,
Облаци летят!
Шумни потоци! Блестящи потоци!
Бучи, реката носи
На триумфалния хребет
Ледът, който тя вдигна!
"Птича череша" С. Есенин
Птича череша поръсва сняг,
Зеленина в цъфтеж и роса.
В полето, наклонен към издънки,
В бандата се разхождат топи.
Копринените треви ще изчезнат,
Мирише на смолист бор.
О, вие, ливади и дъбови гори -
Омагьосана съм от пролетта.
Тайна новина за дъгата
Свети в душата ми.
Мисля за булката
Аз пея само за нея.
Обърни те, череша, със сняг,
Пейте, птици, в гората.
Нестабилно бягане през полето
Ще намазам цвета с пяна.
„Лято” В. Орлов
Какво ще ми дадеш, лято?
- Много слънчева светлина!
В небето, дъга-диги!
И маргаритки на поляната!
- Какво друго ще ми дадеш?
- Ключът звъни в тишина,
Борове, кленове и дъбове,
Ягоди и гъби!
ще ти дам бисквитка,
Така че, излизайки до ръба,
Ти й извика по-силно:
— Познай ме бързо!
И тя ти отговаря
Предполага се от много години!
Обърнете внимание, че ако поетическото произведение е с малък обем, описва конкретно изображение, тогава разговор за неговото съдържание се провежда директно в началото на урока по рисуване. Ако стихотворението се състои от няколко четиристишия, отразяващи серия природен феномен, тогава е препоръчително първо да проведете урок за развитието на речта на негова основа, който плавно ще се влее във визуалната дейност.
В урока по рисуване трябва да бъдат включени гатанки за сезоните и имената на месеците. Например следното:
Който бели поляните с бяло
И пише по стените с тебешир,
шие пухени пера,
Декориране на всички прозорци? (зима)
Назовете го, момчета
Луната е в тази мистерия.
Дните му са по-кратки от всички дни,
Всички нощи са по-дълги от нощите.
Към ниви и ливади
До пролетта валя сняг.
Само нашият месец ще мине -
ние се срещаме Нова година. (Декември.)
Прищипва ушите, щипе носа.
Смразът се прокрадва в ботушите.
Пръскаш вода - ще падне
Не вода, а лед.
Дори птицата не лети:
Птицата замръзва от студа.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво ще кажеш за един месец? (януари.)
Сняг пада в торби от небето,
От къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и снежни бури
Те нападнаха селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капка.
Денят се разрасна забележимо
Е, тогава кой месец е? (февруари.)
По темата за природата има голям бройфизическо възпитание и възможности за пръстова гимнастика. Да вземем за пример следното:
Физическо възпитание "Пролетта дойде"
Fizkultminutka "Сняг" (по стихотворение на И. Токмакова)
Физическо възпитание "Есента дойде"
Физическо възпитание "Есен"
Физическо възпитание "Зима"
| Падна бял сняг Ще отидем на разходка, приятелю. |
движение в кръг, с ръце |
| Сняг, сняг, бял сняг | размахайте ръцете си наляво и надясно |
| Върти се, пада върху всички | плавни движения на ръцете отгоре надолу |
| Всички деца са на ски Бягайте един след друг |
симулирано каране на ски |
| Направихме от сняг | направи снежна топка и жена |
| Ослепиха снежна жена. Сняг, сняг, бял сняг |
размахайте ръцете си наляво и надясно |
| Нашата баба е най-добрата! | ръце в пръстен пред вас |
| Сядаме на шейни | стояха по двойки един след друг, стиснаха ръце |
| И бързо се втурваме надолу по хълма | движещи се в кръгове |
| Еха! | всички паднаха на пода |
| Е, ставай, ставай, приятелю! И се отърси от снега! Вървяхме един час! Да се стоплим сега! |
Станах от пода и избърса праха |
Пръстна гимнастика "Пролетно-червено"
| Име на автора | Абстрактно заглавие |
| Герега С.А. |
"Пролетно настроение" Образователни задачи: научете се да рисувате пролетни пейзажи, като използвате различни художествени материалии инструменти, използващи стандартни и нетрадиционни техники, за затвърждаване на знанията за знаците на пролетта. Задачи за развитие: развиват композиционни умения, цветово възприемане. Образователни задачи: да култивират интерес към колективното творчество, способността да координират действията си с други участници в работата. Интеграция образователни области : « Художествено творчество”, „Познание”, „Комуникация”, „Социализация”, „Здраве”. Демо материал:илюстрации, изобразяващи пролетен пейзаж, аудиозапис на „Шум на вятъра“, красива кутия с топки, възглавници. Раздаване:Ватман чаршаф, четки за зъби, каучукови гъби, памучни пъпки, ръчни силуети, коктейлни тръби, хартиени кърпи, жълта паста, цветя от плат, акварели, четки различни размери, неразливащи се чаши. Напредък на урока: Възпроизвежда се аудиозапис на шум от вятъра. Учителят забелязва лист хартия на масата. На него има надпис „Пролетно настроение“. Учителят заедно с децата се досещат, че тук преди това е изобразяван пролетен пейзаж, но цветовете вероятно са били измити от дъжд. Картината трябва да бъде възстановена (мотивация). Децата „отиват“ в страната Рисовандия, за да решат този проблем: сядат на въображаем облак (възглавници), „издигат се над земята“ и „летят“. На децата в предучилищна възраст се предлага дидактическата игра „Мистериозни кутии“. Учителят им показва красива кутия, пълна с вълшебни топки. Всяко дете избира топка за себе си и я навива, докато не я отведе до малка кутия. Има инструмент за рисуване ( Четка за зъби, гъба от пяна, силует на палма, коктейлна тръба и др.). След това момчетата се „връщат“ обратно и по време на полета си спомнят признаците на пролетта. Момчетата са разпределени: някои ще изобразяват обекти от природата в горната част на хартията за рисуване, други отдолу. Учителят припомня техники за рисуване с нетрадиционни материали, отбелязва конкретни изображения, които се получават най-добре с четка за зъби (трева, коледни елхи), отпечатък от пяна (облаци), палма (дървета), издухване с тръба (храсти, таралеж, слънце ). Гимнастика с пръсти. Самостоятелна работа на деца в предучилищна възраст. На момчетата, които бързо изпълниха задачата, се предлагат платнени глухарчета, които трябва да бъдат прикрепени към нарисуваната трева с капка жълта паста. Всички заедно се възхищават на получената картина. |
| Решетникова Е. |
Учителката носи на децата писмо, което й дал пощальонът на път за детската градина. За да разберат от кого е, момчетата трябва да отгатнат гатанката:
Писмото е написано от Есен. Тя се притеснява, че скоро дърветата и храстите ще хвърлят красивите си жълти дрехи и ще заспят. И така искам да удължа есенната приказка. Момчетата с готовност се съгласяват да помогнат - рисувайте красиви снимкина тема "Есенна гора".
|
| Исимова М.К. |
"Дървета в слана" (рисуване по изглед) На предучилищна възраст се предлага гатанка за зимата:
На децата се предлагат репродукции, изобразяващи зимен пейзаж. Разговор за признаците на зимата: какви са периодите на затопляне през зимата (размразяване), как изглежда небето по това време на годината, какъв вид валежи наблюдаваме през зимата (нег, слана) и др. За всеки верен отговор момчетата получават снежинка.
Провежда се занятие по физическо възпитание „Сняг” по стихотворение на И. Токмакова. Изложба на рисунки. Разказване на поговорки и поговорки за зимата:
|
| Балакирева М. |
"Ябълковите дървета цъфтят"
Разговор за пролетта, нейните знаци. Децата изброяват дърветата, които цъфтят през пролетта.
Учителят напомня техниките за рисуване на дърво. Багажникът е изобразен с цялата купчина. За да нарисувате нежни цветя на ябълково дърво, трябва да смесите розово и бяла боя. Листовките са изобразени по начина на залепване.
Самостоятелна дейност на децата в предучилищна възраст. Изложба на творби. |
Пейзажни композиции на ученици с коментари върху изпълнението на работата
Летните композиции на учениците от подготвителната група по правило са ярки и наситени по отношение на цветната работа. И така, огромни пъстри пеперуди кръжат над зелена поляна в картината „Ах, лято!”. В ясното небе тук се носят сини облаци, а от тревата надничат маргаритки. Рисунката е изпъстрена с положително настроение. Подобна работа- "Снимка за лятото."
Много изразителна е творбата „Цветовете на лятото“, където детето изобразява воден пейзаж - бледорозови водни лилии, растящи на езерото.
Очарователна ярка дъга е изобразена на рисунката "Лятна дъга". Работата е извършена в нетрадиционна техника – рисуване с бод. Забележка интересно изображениеслънце с много дълги лъчи, достигащи почти до земята.
Дърветата в композицията "Лято в брезова горичка" са нарисувани подробно. Оригинален детайл - брезите са надарени с антропоморфни черти - имат човешко лице.
Много нежна работа - "Какъв цвят е лятото", изработена в приглушени пастелни цветове. Подобно впечатление прави рисунката „Цветна поляна“ - тук се използва техниката на рисуване върху мокро. Това доведе до красиво замъглено небе.
Фотогалерия: селекция от летни рисунки
Рисуване с гваш Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с боцкане Рисуване с акварел Рисуване с акварел върху мокро
Децата в предучилищна възраст създават много цветни пейзажи на тема златната есен. Рисунките са богати ярки цветове, често се прави с гваш. Работите в техниката монотипия („Есенно сияние“) винаги са оригинални.
Децата са добри в разграничаването на преден и заден план на композицията. В това отношение е показателна композицията „Есен ... Приказен дворец“, където предната част е ясно нарисувана красиво дървос жълти листа.
Работата „Сбогом, есен”, направена с молив в меки пастелни цветове, изглежда много нежна. Отбелязваме на заден план красив планински пейзаж.
Композицията „В парка през есента“ е очарователна: виждаме стройни дървета с многоцветна зеленина и елегантен извит мост над реката. Падналите листа изглеждат красиво на фона на синя вода. Небето е направено в много красиви градиентни преходи на нюанси.
Живописно е и синьото небе със снежнобял облак на картината „Есенен ден“.
Фотогалерия: композиции с есенен пейзаж
Рисуване с акварел Рисуване с молив Рисуване с гваш Монотип Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с боцкане Рисуване с акварел Листа печат Акварелна рисунка Акварелна рисунка Акварелна рисунка
Зимната тема предразполага към използването на нестандартни начини на рисуване. В това отношение е показателна творбата „Зимното вълшебно дърво“, която е комбинация от нетрадиционни техники: самото дърво е изобразено с помощта на блотография, скрежът по клоните се пробожда с полусуха четка, сови по клоните са нарисувани с пръст, а снежинките се рисуват с памучни тампони.
Цяла зимна гора, подобна на приказка, е създадена с помощта на отпечатък от зелеви листа („Зимна гора“). Интересна е и композицията „Зимна приказка“, където заснежените корони на дърветата са изобразени с пръчка, а летящите над тях снедири са изобразени с помощта на отпечатък на гумичка. Мистериозна гораизобразена на рисунката „Зимата в гората“, забавна червена лисица се спотайва близо до дървото.
Винаги изразителен монохромен зимни снимки, например дърво, покрито с бял сняг на фигурата „Дърво в скреж“. Също така ефективни са съставите " зимно дърво“ (дърветата приличат на снежни облаци) и „Дърветата, покрити със скреж“ (клоните са фантастично извити).
Очарователните коледни елхи в снежно облекло са изобразени в рисунките "Зима-зима" и "Зима-красавица".
Фотогалерия: зима в детски рисунки
Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с акварел Блотография, рисуване с бод, памучни пъпки, пръст Рисуване с акварел Отпечатък на листа от зеле Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с бод и печат с гумичка
абстрактно класове На чертежв старша група « рано...»
Maam.com > Резюме на урока по
Планирайте- абстрактно класове На чертеж(старша група) по темата...
Неконвенционална техника чертеж « рано пролет". в старшата група. Цели: да се затвърдят представите на децата за пролеттаи знаци абстрактнонетрадиционни технологични дейности чертеж (чертежпластмасова вилица) в старшата група. "Дойдох пролети таралеж...
Nsportal.ru > Конспект на урока по
Планирайте- абстрактно класове На чертеж(старша група) по темата...
абстрактно GCD На чертежв старшата група. тема: рано пролет. Пристигане на топовете. Тази картина се нарича „Горовете са пристигнали”, след класовеможете да го разгледате по-отблизо. - Момчета, днес говорихме много за пролеттаса обмисляли...
Nsportal.ru > Конспект на урока по
абстрактно класове На чертежпо темата: " пролет"
абстрактно На чертеж « пролет». подготвителна група. Изготвено от Гребнева O.A.2. Засилване на способността за работа в различни нетрадиционни техники чертеж: боцкайте, боцкайте с твърда полусуха четка, а също така използвайте обемно приложение в работата си.
Infourok.ru > Резюме на урока по
абстрактно класове На чертежпо темата: " рано пролет.»
pandia.com > Резюме на урока по
абстрактно GCD На чертежпо темата: пролетизползвайки...
абстрактно GCD, използвайки нетрадиционна технология чертеж пролеттаклиринг Автор: Шълнова Елена Владимировна, възпитател МБДОУ Детска градина № 391, о. Самара Описание: този материал е предназначен за възпитателя.
Ped-kopilka.ru > Абстрактен GCD за рисуване
Рисуванев старшата група по темата " рано пролет» ( абстрактно...)
ход класове: Момчета, към нашите професиямина добре, трябва да "наречем" добро настроение. Нека се хванем за ръце и приятели, момчета, се заемете чертеж, а за да ви вдъхнови да работите, ще черпите по музиката на руския композитор П. Чайковски.
Detsad-169.ru > Рисуване в старша група
Професия На чертежв предучилищна група...
рано пролетта- ясно синьо небе, на размразените петна - сива или черна земя, зелена трева; разтопен сняг, сини потоци И където и да погледнеш Всичко наоколо е светло. Изтегли абстрактно класове На чертежв подготвителната училищна група пролеттамелодии."
Vospitatel.com.ua > Урок по рисуване в
Фрагмент класове На чертеж. тема " рано пролет" (1 част)
тема " рано пролет"(Част 2) - Продължителност: 1:56 Елена Кузина 328 гледания. Професия На чертежв подготвителна група за училище - Продължителност: 17:42 Светлана Беляева 16 470 гледания.
Youtube.com > Фрагмент от урока по
абстрактноотворен класове На чертеж"Какъв цвят пролет?...
ПЛАН КЛАСОВЕ: 1. Покана за арт ателие (3) 2. "Фотографиране" приема пролеттавъв фоайето на детската градина. (3) 3. Разглеждане на снимки, говорене за цвят. (5) 4. Физминутка "Брук" (3) 5. Дидактическа игра„Нека помогнем на художника.” (4-5) 6. игра с пръсти"Брукс"...
Portalpedagoga.ru > Резюме на откритото
абстрактно класове На чертежв старшата група по темата...
предварителна работа: Говоря за пролетта, имайки в предвид " пролетта» пейзажи, чертежметод на пробиване с памучни тампони, чертежв техниката на gratttage магически цветове На чертеж. (харча На чертежсиня боя и се появява надписът).
Konspekty-zanyatij.ru > Резюме на урока по
абстрактно класове GCD На чертежпо тази тема: рано пролет...
абстрактноинтегриран класовев младша групаТема: Да играем с пчела. абстрактно GCD На чертежвърху смачкана хартия: Зимна снимка.
Akrosta.com > Резюме на урока по GCD на
абстрактно класове На doodlingSorceress пролет
абстрактноотворен класове На чертежв предучилищната група. GDOU детска градина No 24 компенсиращ тип с приоритетно изпълнениеквалифицирана корекция на отклонения във физическото и психическото развитие на учениците.
Sundekor.com > Резюме на урока по
абстрактнофинал класове На чертеж(използвайки...)
Предучилищно образование. Уроци. абстрактнофинал класове На чертеж(използвайки нетрадиционни техники чертеж) „Посещение kТема: „Посещение пролетта". Цел: Формиране на положително-емоционално отношение към красотата пролеттаприродата. Задачи
Kopilkaurokov.ru > Резюме на финала
абстрактно класовев нетрадиционна техника чертежпо темата...
абстрактно класове На чертежна тема: „Какъв цвят пролет” с помощта на ИКТ. Цел класове
Gendocs.com > Резюме на урока в
абстрактноинтегриран GCD На чертеж, естествен свят...
Материал: пейзажен лист със скица чертеж, илюстрации на картини на Ф. В. Сичков „Разлята Мокша“, „Ледоносна“, „Разлив“, „ рано пролет”, акварелни бои, четки, чинии с влажна гъба. ход класове
PlanetaDetstva.net > Резюме на интегрираното
Професия Надейност по темата " рано пролет" - Резюмета...
абстрактно класове Навизуална дейност с деца от подготвителната група с общо недоразвитие на речта. Съставено и водено от учителя Трифонова Елена Николаевна. тема: рано пролет. Програмни цели: 1. Образователни: 1.1.
Mdoucombi105.ucoz.ru > Урок на
абстрактно класове НаИзобразително изкуство в подготвителната група по темата ...
деца: ранои късно пролет... Възпитател: Точно така. абстрактно класове На чертеж"таралеж" абстрактно класове На чертеж"таралеж". Интегриране на образователни области: познание, музика, комуникация, социализация, здраве.
Nashideto4ki.com > Резюме на урока по изобразително изкуство в
НОС.docx - абстрактно класове Накартинно... - Знание
абстрактно класове Навизуална дейност в подготвителната група Рисуванеспоред темата: пролетна улицата» ЦелЗадачи класове: Образователни: Да формират умението на децата да изобразяват картина рано пролетта; използване в фигураразлично...
Znanio.ru > NOSKO.docx - Резюме на урока
абстрактноинтегриран класове На чертежв старши...
Създаден: 24.03.2015 | интегриран класове На чертежв старша група на тема: „Дърво пролетта". Съдържание на програмата: 1. Продължете да учите децата как да държат четката правилно...
dohcolonoc.com > Резюме на интегрираното
абстрактно класовев нетрадиционна техника чертежпо темата...
абстрактно класове Наизобразително изкуство в нетрадиционна техника чертежна тема: „Какъв цвят пролет” с помощта на ИКТ. Цел класове: Разработване художествено възприятиепейзажни картини, визия за съдържанието и изразните средства на живописта...
Gendocs.com > Резюме на урока в
Професия 57. рано пролет (Рисуванеакварел)
Резюмета класове Накомуникативна дейност.Припомнете си как се наричат пролеттамесеци. пролетидва постепенно: през март снегът започва да се топи, през април пъпките набъбват на места, а в края на май дърветата и цветята започват да цъфтят, всичко оживява.
Xn----7sbb3aaldicno5bm3eh.xn > Урок 57. Ранна пролет
Нетрадиционна техника за рисуване "Ранна пролет" в старшата група.
Описание на материала:Предлагам ви обобщение на преките образователни дейности за деца от старшата група по рисуване на тема "Ранна пролет".
цели:да се затвърдят представите на децата за пролетта и признаците на настъпването на пролетта (денът се увеличава, слънцето загрява повече, снегът се топи, потоците текат, тревата расте; прелетните птици се завръщат);
задачи:
1 развиващ се:
развиват логично мислене(учете децата внимателно да разглеждат снимките, да ги анализират);
с помощта на нетрадиционни техники за рисуване да развият интереса на децата към визуалната дейност;
2 урока:
подобряване на цветовото възприятие (изберете нюанси на тази тема - студени, радостни).
запознайте децата предучилищна възрастот нетрадиционна техникарисунка - монотипия;
Продължавайте да учите децата да работят с бои, развивайте творческо въображение, мислене, фантазия.
3 образователни:
култивирайте интерес към творчеството.
Оборудване:художествени репродукции, лист от албуми, бои, четки, гъба.
Напредък на урока:
възпитател:Момчета, за да бъде урокът ни успешен, трябва да „извикаме“ добро настроение. От прозореца слънцето ни се усмихва, нека и на него да се усмихнем и да се усмихнем един на друг. Много добре! Започваме урок по визуална дейност и вие ще ми кажете темата, когато отгатнете гатанката:Снегът се топи, поляната оживя,
идва ден, кога става? (пролет)
възпитател:Точно така! Ще нарисуваме "Ранна пролет". Ще го нарисуваме в специална нетрадиционна техника на рисуване - пейзажна монотипия.
За да го нарисуваме правилно, трябва да поговорим: разберете, запомнете признаците на настъпването на пролетта.
(Показване на репродукции на картини на известни художници)
А. Саврасов "Горовете пристигнаха"
възпитател:Тази картина на А. Саврасов "Горовете пристигнаха". Какво виждате на него?
възпитател:Деца, кажете ни какви цветове са използвали художниците в тези картини. Какво настроение се появява, когато гледате тези произведения на изкуството?
Ранна пролет (Куинджи)
възпитател:Момчета, това е картина на художника Куинджи "Ранна пролет". Какво е показано на него? Какви цветове е използвал художникът? Защо го нарече „ранна пролет“?
възпитател:тази картина е нарисувана от Левитан, наречена „Пролет. голяма вода". Опишете я.
Какви цветове има повече в картината на художника? Погледнете стопената вода на снимката, какво можете да видите там? какво небе? (синьо) защо? Да, така е, пролет е, слънцето е станало повече в небето, така че небето е синьо-синьо, сякаш слънцето огрява небето и се носят леки облаци.
възпитател:Както вече знаете, ще нарисуваме ранна пролет като пейзажен монотип.
Монотипията е техника на свободата и Божествената намеса!
Монотип: Две думи: моно и типия. Монотип (от “моно” - един и гръцки “tipos;” - отпечатък, отпечатък, докосване, изображение ...) - изглед печатни графики.
възпитател:Вземете пейзажен лист и го поставете вертикално. Огънете го наполовина.
възпитател:Ще рисуваме върху горната половина пейзажен лист, а долната част ще бъде отражение на вашата рисунка. За това ще използваме бои, четки.
Възпитател: рисуваме небе, дървета, топящ се сняг, размразени петна, топове и др. Нарисувайте в свободна форма, докато си представяте идването на пролетта.
Докато рисувате, ще ви прочета „Пролетна приказка“ от Д. Н. Садовников, за да ви подскаже какви елементи от пейзажа и знаци на пролетта могат да бъдат нарисувани.
Деца, пролетта е в двора!
Лед върху замръзнал прозорец
Приказка за сладката пролет
Напомня ми тази сутрин.
В царството на суровата зима
Няма шум
Само жесток Фрост
Обикаля с пръчка.
(Докато чете приказката, учителят добавя щрихи към рисунките на децата, за да стане по-изразителна).
Вижте дали ледът е надежден
Гъст ли е падналият сняг,
Хранени ли са вълците в гората
В хижата живее ли дървосекачът.
Всички напуснаха слана,
Всички, които ценят живота
Стоят само дървета:
Смазани са от сняг...
Няма къде да отиде гората:
Вкоренено е в земята...
Обикаля и чука
Пръчка бял скреж.
Потоците текат силно
Шумен лед се втурва:
Където е Пролетта
В блясъка на твоята красота
Облечете се в зеленината на поляната
И цветята излизат.
Гората е покрита с листа
Всичко в него расте и пее...
Близо до веселия извор
Пъстро преплетено хоро.
„Скъпа, пеей, кажи ми,
Какво видя в съня си?" -
Ревните деца крещят
Шумно тичам към пролетта.
Чу Фрост за пролетта,
Той си мисли: „Дай да видя,
Ще гледам хората
Ще се покажа на хората.
Защо не съм младоженец за пролетта?
(Мисли му идват).
Ако не иска, значи
Ще те взема насила за жена!
Аз съм стар, какъв е проблемът
И все пак в областта аз съм кралят.
Навсякъде в мен по тези места
Всички създания се подчиняват...”
Събраха се и тръгнаха на път
Напускайки приятелката си Blizzard,
Този, който студена зима
Оформяне на снежно легло.
Любимата на всички пролет
Пратеник носи новини
Пъстър другар на хората -
Нашият домашен скорец.
На сутринта видях Фрост...
Всички сме в голяма беда.
Той отново се ядоса
Иска да върне студа.
Видях себе си: в полето
Стана бяло и бяло
видяно на спокойни води
Ледено синьо стъкло.
Самият той с голяма брада,
Бяло и строго на външен вид...
Ние не позволяваме, но той:
— Ще се омъжа! - Той говори.
Stuffy Frost за тръгване...
Ще свърши ли скоро пътят?
Той мисли къде да легне,
Къде ще почива.
Той вижда - дълбоко дере,
В него има гора...
Как да стигнем до бреза
Почти се сви и легна.
Много ли е, малко ли е
Спа в това дере
Току що се събудих, когато
Стана изненадващо малък.
Те хукнаха в тълпа в гората
Деца да късат птича череша ...
Ето как лежи ледът -
Те взеха пролетта да се покаже.
Деца! Ходил ли си в гората?
Получихте ли Фрост?
Току що намерих ледена висулка!
Ето го! Донесох го в джоба си!
Чувайки такива думи
Всички наоколо се засмяха.
Птици, цветя и потоци
Езеро, горичка и поляна.
Така че самата кралица
Смях се до сълзи...
Накара я да се смее силно
Дядо Бяла слана!
възпитател:Вземете гъба, за да намокрите листа чиста вода, и накиснете долната половина на листа. Е, нямам търпение да видя какво ще се случи в крайна сметка?
