Център за напреднали изследвания
"Московски регионален център за интернет образование"
Есента през очите на поетите
художници и композитори
(извънкласно четене, 2 клас)
Направено от: начален учител
МОУ средно училище №22, Подолск
Грива О.В.
24.10.2016-28.10.2016
Подолск
извънкласна дейност
"Есента през очите на поети, художници и композитори"
Звучи музика
Децата влизат в стаята.
Заглавна страница на презентацията .
учител: Есента е прекрасно време! И темата на нашата среща:Есента през погледа на поети, художници и композитори.
Днес ще слушаме музика, ще разгледаме репродукции на картини, - - Исак Илич Левитан,
Василий Дмитриевич Поленов,
Иван Иванович Шишкин.
Ще слушаме стихотворения и проза на руски писатели и поети, посветени на есента, и разбира се ще свирим.
Слайдове №2
Звучи музиката на П. И. Чайковски от цикъла „Сезони“ Есенна песен.
Учител: Слушахте работата на P.I. Чайковски от цикъла „Сезони“ Есенна песен.
Слайдове №3
Водещ: Музикални произведения, картини, стихотворения са писани по различно време, но всеки от поетите и художниците е виждал и описвал есенната природа по свой начин. Все пак есента има свои периоди, толкова е различна!
Слайдове №4
Студент: има две есени. Един е радостен, светъл, богат на реколта,
Слайдове № 5
Студент: А другият – с тих вик на фин дъжд, увиснали падащи листа. Този период от годината се нарича в Русия късна есен.
Слайдове №6
Студент: Първият - златен, е обичан за щедростта, с която раздава богатството на своите ниви и градини, за ясни дни, за красотата на горите, боядисани в златни и пурпурни цветове. Цялата тази пъстра маса, заедно с остатъците от зеленина, се вихри и сякаш се върти в танц.
През деня все още е топло и слънцето изпраща своите прощални нежни лъчи към земята.
слайд 7, 8, 9
Танц на падналите листа
Слайд 10-14
Студент: Всеки вижда и разбира есента по свой начин. Есента е ядки, цветя, високо небе.
Есента е мъгли, слани, първи сняг.
Есента е купчина паднали листа.
Поети и писатели рисуват с думи картини на есенната природа.
слайд 17, 18
Пушкин A.S.
Есента е скучно време, очите очароват ...
Тютчев Ф.
Има през есента на оригинала...
М. Пришвин
Кристален ден...
В началната есен има кристален ден. Ето го сега. Тишина! Нито едно листо не помръдва отгоре, а само долу, в нечуто течение, листо трепери върху паяжина. В тази кристална тишина и дърветата, и старите пънове, и сухоустойчивите чудовища влязоха в себе си и ги нямаше, но когато излязох на поляната, те ме забелязаха и излязоха от ступора си.
И. Песков
К. Балмонт
И. Бунин
В. Иванов
A. Fet
С. Таплинская
В. Песков
През есента гората мълчи! Такава тишина...
Песента се изпълнява от ученици от 4 клас "Есенна песен"
Студент: Художниците използват различни цветове за своите картини.
Левитан I. "Златна есен", "Гора през есента"
1895
Русия, Москва, Държавна Третяковска галерия
Исак Илич Левитан влезе в историята на руската живопис предимно като пейзажист. Левитан е създател на така наречения „пейзаж на настроението“. В картината „Златна есен” виждаме брезова горичка в медно-златна есенна украса. В дълбините на поляната се губи река, по левия бряг на която има стройни бяло-жълти брези и две трепетлики с почти опадали листа. В далечината се виждат червеникави клони на храст. Земята е покрита с пожълтяла изсъхнала трева. А на десния бряг на реката има ред все още зелени върби, които сякаш устояват на есенното изсъхване. Повърхността на реката изглежда неподвижна и студена. Върху повърхността на водата се отразява светло небе с бели облаци. Есенният ден, изобразен от художника, е пълен със светлина. Картината е доминирана от весели светли цветове. Почти на хоризонта се виждат очертанията на далечни сгради, гори, поля, засяти със зима. Пейзажът "Златна есен" изобразява най-лиричния от сезоните. „Тъжно време! Очите очароват! Твоята прощална красота е приятна за мен“, каза Александър Сергеевич Пушкин за златната есен. Вероятно именно тези термини Исак Левитан си повтаря, докато работи върху известните си пейзажи. Художникът разбираше есента преди всичко като празник на цветовете, като сбогуване с лятото. Този пейзаж не предизвиква тъжни мисли за предстоящата дълга зима. В крайна сметка всичко в природата е еднакво красиво и всеки от сезоните има свой уникален чар. Гледайки картината "Златна есен", зрителят неволно се пропива с дълбоко чувство на любов към родната природа, което ни дава незабравими моменти на висока наслада от красотата.
Шишкин Иван Иванович
.
Шишкин е народен художник. Цял живот изучава руски, предимно северна гора, руско дърво, руски гъсталаци, руска пустиня. Това е неговото царство и тук той няма съперници, той е единственият.
В. В. Стасов
В съкровищницата на руското изкуство Иван Иванович Шишкин заема едно от най-почетните места. Името му се свързва с историята на руския пейзаж през втората половина на 19 век. Произведенията на изключителния майстор, най-добрите от които са се превърнали в класика на националната живопис, са придобили огромна популярност.
Сред майсторите от по-старото поколение И. И. Шишкин представя със своето изкуство изключително явление, което не е било познато в областта на пейзажната живопис в предишни епохи. Подобно на много руски художници, той естествено имаше страхотен талант за самородното парче. Никой преди Шишкин с такава зашеметяваща откритост и с такава обезоръжаваща потайност не каза на зрителя за любовта си към родната земя, към дискретния чар на северната природа. Той обичаше дърветата с цялото си сърце и дори сенките, които падаха върху трева. "Сянка - каза Шишкин, - душата на дървото!"
Иван Иванович старателно изучава анатомията на едно дърво, неговата физиономия и характер. В неговите картини, скици, рисунки - познавателен, буквално изследователски подход към природата
В пейзажите на Шишкин те винаги улавяха гражданския подход, характерен за Скитниците – „да съчетават критиката на реалността с утвърждаването на положителен идеал“. (1) Пейзажистът трябваше да пресъздаде не само руски селски пътища, измити от есенното лошо време и срутени колиби, но и безкрайни руски полета, зелени гори, пълноводни реки. С една дума, всичко, което може да стане източник на национално богатство, да, уви! досега не е
Шишкин все повече създава скици на предесенния и есенния сезон. Той е очарован не само от способността да възпроизвежда многоцветната цветова схема на природата, както в картината "Есен"
Сред руските пейзажисти Шишкин несъмнено принадлежи на мястото на най-мощния чертожник. Във всичките си творби той е невероятен познавач на растителните форми, възпроизвеждайки ги с фино разбиране както на общата природа, така и на най-малките отличителни черти на всякакъв вид дървета, храсти и треви. Независимо дали е приел образа на борова или смърчова гора, отделните борове и ели, точно като тяхната съвкупност, са получили от него своята истинска физиономия, без никакви украси или намаления - този вид и с онези подробности, които са напълно обяснени и определени за почвата и климат, където художникът ги е накарал да растат. Независимо дали изобразяваше дъбове или брези, те приемаха върху него напълно правдиви форми в зеленина, клони, стволове, корени и във всеки детайл. Самият терен под дърветата - камъни, пясък или глина, неравна почва, обрасла с папрати и други горски треви, сухи листа, храсталаци, мъртви дървета и т. н. - получава вид на съвършена реалност в картините и рисунките на Шишкин. Но този реализъм често вреди на пейзажите му: в много от тях той засенчваше общото настроение, информираше ги за естеството на картините, замислен да не предизвиква това или онова чувство у зрителя, а произволни, макар и отлични скици. Трябва също да се отбележи, че при Шишкин се повтори това, което се случи с почти всеки особено силен чертожник: науката за формите му беше дадена за сметка на цвета, който, не е слаб и не е хармоничен с него, все още не стои на същото ниво с майсторска рисунка. . Следователно талантът на Шишкин понякога е много по-изразен в монохромни рисунки и офорти, отколкото в такива произведения, в които той използва много цветове. Неговите картини и рисунки са толкова много, че индикацията дори за най-важните от тях би заела твърде много място; особено много от тях са продадени сред любителите на изкуството след организирана през 1891 г. ретроспективна изложба на творбите на художника за четиридесет години от неговата дейност и продажба след смъртта му на това, което е останало в ателието му. Ще бъде достатъчно да споменем творбите на Шишкин, които са в публични колекции. Московската Третяковска галерия е най-богата на тях. Съдържа картини: „Изсичане на гората“, „По обед в околностите на Москва“, „Борова гора“, „Изгоряла гора“, „Ръж“, „Дебри“, „Пчелин“, „Смърчова гора“ и „Утро в борова гора" и в допълнение седемнадесет майсторски рисунки. Музеят на император Александър III притежава картини: "Корабна горичка", "Поляна с борови дървета", "Пустина" и "Поляна", пет етюди и две рисунки. Московският обществен музей наскоро получи, по завещание на К. Солдатенков, картината „Поглед в околностите на Москва” и една рисунка. Д. Ровински наброява до сто от всички офорти, изпълнени от Шишкин; той посочва освен това 68 оригинални литографии и 15 цинкографски експеримента на този майстор. А. Беггров през 1884-1885 г. публикува в две серии колекция от 24 фототипни снимки от рисунки с въглен, направени за него от Шишкин. През 1886 г. самият художник публикува албум с избрани от него гравюри, включително 25. Впоследствие отпечатъците от дъските, послужили за този албум, коригирани и донякъде променени, бяха публикувани, с добавени няколко други офорти, под формата на нов албум на г-н Маркс.
Поленов В.Д.. златна есен
В много от по-късните пейзажи на художника упорито се повтаря мотивът за бавно изтичаща в далечината река сред необятната шир на руската равнина („Ранен сняг“, 1891; „Златна есен“, 1893 и др.). Това е Родината. Такъв Поленов я помни от детството.
Пейзажите са най-добрите в наследството му.
Водещ: Момчета, познайте гатанката.
Дойде без цветове
И без четка
И пребоядисана
Всички листа
.
Звучи музика. Появява се есента. Тя танцува и разпръсква листа.
есен:
За мен ли говориш? Ето ме!
Здравейте есенни приятели.
Не се видяхме цяла година.
След лятото е мой ред.
Радвате ли се да се запознаете?
Харесвате ли горско облекло?
Есенни градини и паркове?
Здравейте момчета! Дойдох при вас, за да подаря на всички моите последни прекрасни мигове, омайния, едва забележим аромат на есенни цветя, ярката изкушаваща красота на събраните плодове и, разбира се, есенно замислено и в същото време радостно настроение.
Слайд 46-49
Отгатва гатанки.
кръстословица - Запомнете имената на поети, художници, композитори, чиито творби се обсъждаха днес. Ако изберете правилно и въведете имената им в мрежата на кръстословиците, тогава в избраните клетки ще се отвори дума, която назовава времето от годината, на което са посветени всички тези произведения.
1. Кой е написал цикъл от музикални произведения, наречен „Сезони“?
2. Есента ги позлати, покри земята с тях, лежат тихо, като вървиш по тях, шумолят. (Оставя).
3. Има през есента на оригинала ... кой е написал тези редове?
4. Назовете пълното си име. художникът, който в картината си "Златна есен" рисува река Ока в околностите на Таруса?
5. Кой написа редовете:
Боровинка узрява
Дните станаха по-студени.
И от птичия вик
В сърцето само по-тъжно
игри.
СОРТИРАНЕ НА ЗЕЛЕНЧУЦИ!
Двама души играят. От едната страна на залата има две кофи, в които се смесват моркови и картофи. Всяко дете по сигнал тича с кошница към кофата и избира моркови или картофи в кошницата си и се връща обратно. Който изпълни задачата по-бързо, той спечели.
КОКОШКА И ПЕТЛИ.
Три двойки за една минута събират зърна (боб, грах, тиквени семки), разпръснати по пода. Печелят тези, които съберат най-много.
Песен за есента
Заключение.
Скъпи момчета. сбогувам се с теб. Искам да ви пожелая: грижете се за нашата природа, бъдете наблюдателни и ще научите много интересни неща за нея. Година по-късно ще дойде нова есен и ще ви донесе отново своите цветове и подаръци.
Урок по четене за 3 клас
Подготвени
начален учител
МБОУ СОУ No64
Гугнина Юлия Станиславовна,
град Новосибирск
Новосибирск 2010г
Цели.Да се запознаят с лирическите произведения на А. Вивалди и П.И. Чайковски; показват връзката на поезията, музиката, живописта като компоненти на изкуството; научете се да анализирате произведения; въвеждат термините „цитат”, „епитет”, „персонификация”, „сравнение”; подобряване на уменията за изразително четене; разширете литературния хоризонт на децата, запознайте ги с художествени произведения, посветени на есента; да възпитава чувството за красиво, способността да се вижда и разбира красотата на родната природа.
Оборудване.Учебник "В едно щастливо детство" (авт. Р. Бунеев, Е. Бунеева. М., 2001 г.); аудиозаписи на музикални произведения - от цикъла "Сезони" от П.И. Чайковски, „Есен” от Вивалди, стихотворения за есента; репродукции на картини от художници I.I. Левитан "Златна есен", В.Д. Поленов "Златна есен", V.A. Серов "Октомври"; Училищен тълковен речник на руския език, Тълковен речник на руския език; текстови карти; мултимедия. Въпроси на учителя (W.), отговори на децата (D,)
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
I. Организационен момент
II. Съобщение за тема на урока Слайд
учител.Есента е прекрасно време! А темата на нашия урок е „Есента през погледа на художници, поети, композитори“.
III. Запознаване с новия раздел на учебника
У.Всеки вижда и разбира есента по свой начин. Отворете учебника си на страница 176, прочетете текста и решете дали твърденията на дъската са верни или неверни.
Пързалка:
Есента е ядки, цветя, високо небе.
Есента е мъгли, слани, първи сняг.
Децата четат текста и стигат до извода, че и двете твърдения са верни.
Докажете, че тези твърдения са верни.
Чуват се отговорите на децата.
– Днес ще се запознаем с нов раздел от книгата „Глухото време на листопадане“.
Борис Пастернак написа следните редове:
Това е мъртво време на опадане на листата, Последните гъски са плитчини... Няма нужда да се разстройвате - Страхът има големи очи.
Редът на това стихотворение е наречен раздел и е затворен в кавички. Защо има кавички? Намерете отговора в статията.
деца.Това е първият ред на стихотворението.
У.Как се казва ред от стихотворение, поставен в кавички?
Д.цитат.
У.Защо времето се нарича глух? Намерете отговора на този въпрос.
Чуват се отговорите на децата.
IV. Запознаване с произведения за есента
У.Днес на урока ще слушаме музика, ще разгледаме репродукции на картини на художниците Исак Илич Левитан, Василий Дмитриевич Поленов, Валентин Александрович Серов, ще слушаме и четем произведенията на руски поети и писатели, посветени на есента. Пързалка:Слушайте творчеството на Пушкин. Определете към какъв жанр принадлежи.
Звучи аудиозапис на произведението на Пушкин "Есен".
Можете ли да обясните значението на думите "очарованието"(„Очи – очи”; „Очарование – направи неустоимо впечатление на някого, нещо, подчинено на нечия чар”; "природата изсъхва"; "алено"(произлиза от прилагателното "пурпурно").
- Вижте как Поленов изобрази цвета на есенната зеленина.
пързалка репродукции на картината на В.Д. Поленов "Златна есен". Децата разглеждат репродукция, фонът е творбата на А. Вивалди "Есен".
- Чуйте още едно парче за есента.
Учителят чете стихотворението на К. Балмонт „Есен”, учениците следват текста на с. 177 учебника.
- Как разбирате израза „Всички дървета блестят в многоцветна рокля“, „в цветята няма тамян“?
Чуват се отговорите на децата.
- Третото поетическо произведение, с което ще работим, е написано от Федор Тютчев. Слушай го.
Звучи аудиозапис на произведението на Ф. Тютчев "Има в оригиналната есен ...".
пързалка:
лазурен- светло син цвят, син. Така казват за безоблачно синьо небе.
- Прочетете обяснението на значението на думата "лазур". Имаше ли други непознати, неразбираеми думи в текста?
Учителят обяснява значението на непознатите думи.
V. Анализ на стихотворения
У.Художниците използват голямо разнообразие от цветове за своите платна. Поетите рисуват с думи картини на есенната природа. Спомнете си какви са епитетите.
Д.Думи, които назовават характерните особености на предмети, явления, отговарящи на въпроса който?, Например: червено момиче, добър човек.
У.Намерете такива думи от Пушкин, Тютчев.
Децата се справят със задачата.
– Има ли други думи-цветове, с помощта на които обектите от неживата природа могат да бъдат надарени със свойствата на живите същества? Запомнете името на тази техника.
Д.Персонификация.
У.Намерете тези думи в стихотворение на Константин Дмитриевич Балмонт.
Д.„Слънцето се смее”, „есента ще се събуди, заплаче”.
У.И все пак поетите използват други вълшебни думи-бои. Каква техника използва Тютчев в репликата „Целият ден е като кристал“?
Д.Сравнение.
У.Как разбирате значението на този израз? Какво се опитваше да изобрази авторът с това сравнение?
Децата отговарят.
- Чуйте как Михаил Михайлович Пришвин описа един есенен ден.
Учителят раздава картички с текст „Ден на кристала”.Подготвен ученик чете, децата следват текста.
КРИСТАЛЕН ДЕН
В началната есен има кристален ден. Ето го сега. Тишина! Нито едно листо не мърда отгоре, а само долу, в нечуто течение, сухо листо трепери върху паяжината. В тази кристална тишина и дърветата, и старите пънове, и сухоустойчивите чудовища се оттеглиха в себе си и ги нямаше, но когато излязох на поляната, те ме забелязаха и излязоха от ступора си.
М. Пришвин
У.Колко много можете да видите и почувствате, ако можете да видите вълшебните думи-бои!
VI. Работете върху изразителността на четенето
У.Понякога звуците могат да предадат есенното настроение. Прочетете стихотворението, написано на дъската.
Пързалка:
Шумолят есенни храсти Листата по дървото шумолят И дъждът шуми, И мишката, шумолейки, Бърза в дупката.
У.Коя е най-често срещаната дума?
Д.„Шумолене“.
У.Какво ще кажете за звука?
Д.Звук [w].
У.Какво е шумолене?
Д.Паднали листа.
Пързалка:
1) Шумоляне - по-тихо, леко разтягане на звука, останалите думи - по-силни;
2) шумолене - по-силно, с други думи - по-тихо.
Децата тренират, като работят по двойки, след това се чуват 3-4 човека.
VII. Физическа минута
Учителят чете стихотворението и имитира движенията на листата. Децата повтарят.
Есента с дълга тънка четка�Преоцветява листата.�Червено, жълто, златно -�Колко си добър, цветен лист!�И вятърът дебели бузи�Наду, наду, наду.�Червен, жълт, златен... �Целият цветен лист полетя наоколо. �Колко обидно, колко обидно!� Няма листа -� Виждат се само клони.
VIII. Работете върху изразителността на четенето (продължение)
У.Към какъв жанр принадлежат тези произведения?
Д.Това са лирически стихотворения.
У.Лирическите стихотворения изискват специален прочит – искреност. Как трябва да се чете поезията? Къде трябва да направите пауза?
Децата отговарят.
- В стихотворението последните думи на всеки ред имат малко ударение върху себе си, защото се римуват и римата трябва да бъде показана.Сега всеки ред ще бъде обучен да чете експресивно стихотворение от един автор: първият ред е A.S. Пушкин, вторият - К.Д. Балмонт, третият - F.I. Тютчев.
Децата се справят със задачата. От всеки ред се чуват двама ученици.
IX. Запознаване с произведения за есента ( продължение)
пързалка репродукции на картини от I.I. Левитан "Златна есен" и V.A. Серов "Октомври".
У.Музикални произведения, картини, стихове са писани по различно време. Всеки от поетите и художниците видя и описа есенната природа по свой начин. В крайна сметка есента има свои собствени периоди, толкова различна е. Какви стихотворения и картини отговарят на времето на настъпването на есента?
Децата препрочитат стихотворения, разглеждат репродукции, работата на P.I. Чайковски "Септември"
- По какви признаци се досещате, че говорим за настъпването на есента?
Чуват се отговорите на децата.
„Есента има специален сезон. Как се нарича?
Д.Златна есен.
У.- Кой от поетите възпя златната есен? Кои редове потвърждават това? На платната на кои художници е изобразено това чудно време?
Децата отговарят.
На кого принадлежат тези редове?
„Дните на късна есен обикновено се карат, Но тя ми е сладка, скъпи читателю“?
Д.Пушкин.
У.Дайте други редове от стихотворението на Пушкин, които описват последните есенни дни.
Децата четат редове от стихотворение.
- На каква картина виждаме увяхването на природата?
Децата отговарят.
X. Резюме на урока
- Запомнете имената на поети, художници, композитори, чиито творби се обсъждаха днес. Ако изберете правилно и въведете имената им в мрежата на кръстословиците, тогава в избраните клетки ще се отвори дума, която назовава времето от годината, на което са посветени всички тези произведения.
Работете в група върху карти.
Отговори: 1. Чайковски. 2. Серов. 3. Тютчев. 4. Поленов. 5. Балмонт.
В маркираните клетки - думата есента.
XI Домашна работа
Отговорете на въпроси на стр. 178, подгответе изразителен прочит на стихотворението.
Списък на използваната литература:
Р. Бунеев, Е. Бунеева. "В едно щастливо детство." Учебник; М., 2001г
Училищен тълковен речник на руския език
Тълковен речник на руския език
Използвани материали и интернет ресурси:
Асоциация на пътуващите художествени изложби. руска живопис http://tphv.ru/
Енциклопедия на руската живопис http://www.artsait.ru/
Композитори на класическа музика http://www.allcomposers.ru/
http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/
http://classic.chubrik.ru/Vivaldi/
Марина Балясова
Конспект на интегрирания урок по музика "Есента през очите на поети, художници, композитори"
Схема на интегриран урок по музикав подготвителна училищна група на тема " Есента през очите на поетите, художници, композитори»
Предмет: «« Есента през очите на поетите, художници, композитори»
Цел: Осигурете пълноценно емоционално преживяване чрез синтезтри вида изкуства музика, изобразително изкуство, литература, придобиване на опит за емоционално стойностно отношение към природата, околния свят.
Основното средство за постигане на тази цел е музикаПьотър Илич Чайковски "Сезони"
Програмно съдържание:
1. Формиране на умение за слушане музика и я анализирайте.
2. Насърчаване на първоначалното развитие музикален вкус. Въз основа на получените впечатления и идеи за музикапроявява се първо чрез избирателно, а след това и оценъчно отношение към изпълняваните произведения.
3. Обогатете опита на децата, като ги запознаете с предложеното музикаленпроизведения и използваните изразни средства.
предварителна работа: Урок по песен « Есенен художник» , повторение концепции: композитор, художник, поет, повторение означава музикална изразителност.
Индивидуална работа: Показване в "звучни жестове", пеещи звуци "капещ дъжд". (Прием "а капела, пластична интонация").
Оборудване: пиано, мултимедия, лаптоп, тонколони.
Продължителност на събитието: 30 мин.
Поздравления
Музикален директор: Здравейте момчета!
деца: Здравейте!
Музикален директор: Момчета, обичате ли да пътувате?
деца: Да!
2. Част: 20 минути. По време на историята звучи спокойно музика.
Музикален директор: Днес ще направим пътуване до есенна гора.
Сега близо очи. Сега ще ви нарисувам темата на нашия урок - ще рисувам със звуци в тишина (шумоля с предварително съхранени листа). Чуваш ли? Колко сладко шумолят листата. Изглежда, че това шумолене е във въздуха и отеква чудесно в душите ни. музика
Звучи като пиеса "октомври"от цикъла на пианото "Сезони"П. И. Чайковски
Учителят тихо чете музика:
Листата - Време за падане,
Птици - Време е да отлетиш,
Берачи на гъби - Скитайте в мъглата,
Вятър - Вой в тръбите
Слънцето - да замръзне, облаците - да се излеят,
Ти и аз - Отивай да учиш
(И. Мазинин)
Моля, решете гатанката
Кое време на годината?
деца: есента
Сега бавно отворете очи
Деца отворени очи, на екрана - репродукция на картината есенен пейзаж.
музи. ръце: И така, темата на нашата дейности - Есен. Есента е такавакак я виждат поети, художници, композитори. Есента е такава, както го виждаме - в края на краищата всички хора са различни и всеки има своя гледна точка, свое мнение. Днес ще опитаме "чувам" есента. Да я видиш, да усетиш нейното настроение, изразено в най-различни произведения на изкуството.
Но първо, нека помислим заедно каква е тя, есента? Какво можете да кажете за това време на годината?
Децата описват най-важните признаци и черти според тях есента.
музи. ръце:: Говорихте за есентас прости думи. И ако искаш да говорим за това художниккакво му трябва за това?
Отговорите на децата...
И това, от което се нуждаете композиторда рисуваш картина есента?
Отговорите на децата...
И с каква помощ да се изобрази есенен поет?
Отговорите на децата...
(Музикалналидерът се опитва да гарантира, че по време на дискусията децата описват основните изразни средства, характерни за всеки вид изкуство)
Музикален директор: Но ако се съберат поет и композиторкакво ще получат?
Вземете песен. Нека да пеем с вас сега наученото по-рано Песен за урок за есента. « Есенен художник» .
музи. ръце: Какво есентатази песен привлече ли за теб и мен?
деца: Ярки, прекрасни, с боядисани листа, ярки цветове.
музи. ръце: Какво настроение ни дава тази песен? С какви изразни средства?
деца: Радостно, прекрасно. С помощта на интонация, езикът на звуците, ярка мелодия.
музи. ръце: Много добре! Кой създаде тази песен? Как се казва човека, който пише музика и хоракой пише поезия?
деца: Композитор и поет.
музи. ръце: Точно. И сега ние, момчета, ще преминем към раздела « Есента в поезията» и кой ще бъде обсъден в този раздел, за композитори или за поети?
Отговорите на децата...
музи. ръце: (Слайд 4)Чети, стих. от слайда. Какъв портрет на слайда е показан поетът?
Отговорите на децата...
Чуйте прекрасно руско стихотворение поет за есента. Какво настроение ни дава това стихотворение?
Отговорите на децата...
Музи на ръцете: Защо?
Отговорите на децата: (мрачно време, тъжен шум, мъгла)- фрази от стиха.
Музи на ръцете: AT есентасезон често вали, нека се опитаме да направим капещ дъжд с вашия глас и да ми покажете "пръст на дланта, като дъжд, който капе"- изпълнява музика упражнение.
Музи на ръцете: Точно. Сега ще преминем към следващия раздел. Уроци. Как се казва човек, който рисува картини?
Отговорите на децата...
музи. ръце: Така « Есента през очите на художниците» . Нека се запознаем с картината на великия художник И. Левитан „Златен есента» (слайд 8). Какво настроение ни създава тази картина?
Отговорите на децата: Светъл, радостен, лъчезарен.
музи. ръце: С използването на какво художникни кара да се чувстваме така?
Отговорите на децата: С помощта на ярки цветове, които художникът рисува тази картина.
музи. ръце: И още веднъж ми напомни за специалността на човека, който пише музика?
деца: Композитор!
музи. ръце: И последният раздел на нашия Уроци« Есента през очите на композиторите»
(Слайд 10)портрет на какво композиторът е показан на слайда?
деца: Страхотен руснак композиторкласик Пьотър Илич Чайковски.
музи. ръце: Кои произведения на Чайковски са ви запознати?
деца: Детски албум.
музи. ръце: Браво, а днес ще се запознаем с още един албум композитор.
Нарича се сезони. Кои сезони познавате и кои месеци включват?
Отговорите на децата...
музи. ръце: Значи в албума на Чаковски всички тези месеци на живо. сега ще слушаме пиеса с вас "Април"Какво настроение ни дава това? музика?
деца: Пролетна, лека, топла.
музи. ръце: С използването на какво композиторсъздаде това настроение в пиесата?
деца: С нежна и топла мелодия.
музи. ръце: Много добре.
музи. ръце: и какво от това есентаописват в своите произведения. композитори, поети и художници.
музи. ръце: Светли, прекрасни, мили. любима.
музи. ръце: Браво момчета, до ново интересни срещи.
Свързани публикации:
Месец Тема Цел Приблизително съдържание на творбата септември Устно народно творчество Да се формира представа за традициите,.
Цел: Възпитаване на интереса на децата към природата, любовта към нея, способността да виждат красотата на заобикалящия ги свят чрез поетичен образ. Задачи: Помощ.
Финален GCD "Образът на птица в произведенията на поети, художници, композитори"Въвеждането на децата в света на красотата, формирането на техния вкус, обща култура става чрез запознаването им с най-добрите произведения на класическата музика.
Резюме на урок по рисуване. Тема: Пролетта в картините на руски художници. Цели: -Да научат децата да предават картини от природата в рисунка. -Упражнение.
Както знаете, есента е прекрасно време. Последните топли слънчеви лъчи кокетно играят върху златните листа. Всичко наоколо става жълто-червено. Бунтът от цветове и цветове удивлява всеки човек, особено художника. Дърветата са наистина красиви. Нищо чудно, че много художници бяха влюбени в есента. Няма повече картини, посветени на всеки сезон от този.
Есента в творчеството на Исак Илич Левитан
Известният художник И. Левитан беше запален любител на природата, а също така обръщаше голямо внимание на есенния пейзаж. Той рисува добре познатата картина "Златна есен". На снимката виждаме красив руски пейзаж. есента, същото златно време, което вълнува сърцата на много творчески хора.
Пред нас се открива просторно златно поле, което се грее в лъчите на топлото есенно слънце. Листата сякаш трепери от лек топъл вятър и блести като злато. Този пейзаж предизвиква пълен мир в душата, събужда чувства за нещо наистина родно.
Също така изпод четката на И. Левитан излезе такова произведение, посветено на есенния сезон, като "Есен".
В картината "Есенен ден. Соколники" виждаме как времето отразява настроението на момичето. Този есенен пейзаж е изпълнен с мистерия и мир. Работата е завършена през 1879 г.
Картината "Есен. Път в селото" вече изобразява облачен ден, но природата все още е очарователна.
Василий Поленов и неговите произведения, посветени на есента
Есенният пейзаж се нарича още "Златна есен". Авторът го изпълни с очарователна топлина. Искам да си поема дълбоко дъх и да усетя аромата на едва настъпила есен.
Изненадващо фино предаде атмосферата на сменения сезон. Във въздуха има последна топлина. Листата на дърветата все още не са имали време да сменят напълно свежото си зелено облекло в грациозно златисто. Но сякаш сега, точно пред очите ни, това ще се случи. Така добре авторът успя да отрази цялото очарование на момента, завинаги застинал върху платното. Гледайки снимката, можете да забравите за всичко, искате да затворите очи и да сте там за момент.
Много художници не можеха да минат покрай това прекрасно време на годината, без да нарисуват есенния пейзаж. Както се оказа, есента е любим мотив на руските художници. Вероятно ще намерите поне две есенни картини от всеки пейзажист.
Есенен пейзаж върху платната на художниците
Например един изключителен руски художник обожаваше есента и рисува много картини, посветени на нея. Например "Есен. Веранда".
Картината му „Вечер“ изобразява топлите есенни сумрачни часове. Цялата творба е написана в жълто-златни нюанси, характерни за есента.
Есента е изобразена и от: С. Петров ("Златна есен"), В. Коркодим ("Злато на есента"), В. Софронов ("Златна есен") и много други.
