Раздели и теми на щанда в детската библиотека. Дизайн на училищна библиотека

Организация на библиотечно пространство в централната детска библиотека общинска институциякултура "Централизирана библиотечна система" в Балтийск, Калининградска област. Комфортът на библиотеката ни привлича: Тук лампата гори толкова приветливо. Диванът чака ... Хайде да играем в "Ъгъла"? Ето лист хартия, молив в ръка...

Нашата библиотека е безплатна и напълно достъпна институция. Имайки предвид, че работейки в библиотеката, детето иска да промени средата след час, ние въвеждаме елементи на комфорт в дизайна на библиотечното пространство. Ние непрекъснато подобряваме имиджа си, подобряваме условията, променяме интериора. Нашето мото е „Всичко за читателя!“. Работим от 11 до 19 ч. Имаме отворен достъп до фондове, 2 читални за бизнес четене, 2 абонамента и кът за отдих за развлекателни дейности за по-малки деца училищна възраст. Библиотеката винаги е уютна и комфортна. Нашият фонд се формира от класика, учебна и справочна литература, която не остарява по съдържание, така че винаги е търсена. Атрактивен образ на библиотеката в очите на читателите се създава благодарение на просторно помещение, където има свободен достъп до всички източници на информация. Атрактивен образ на библиотеката в очите на читателите се създава благодарение на просторно помещение, където има свободен достъп до всички източници на информация.

Можете да демонстрирате своите таланти или да участвате в интересни и уникални състезания. При абонаментите някой обича просто да се „дави“. удобен столс любимата си книга. Малките читатели с удоволствие прекарват свободното си време в библиотеката. Основната задача на нашите изложби е да привлекат внимание и интерес, така че всеки да иска да се отбие до тях. При нас всеки читател намира нещо, което да направи за своята читателска душа. Тук можете да се подготвите за уроците. Можете да видите най-новите вестници и списания.

Нашите читатели имат възможност да използват електронния каталог, да работят в различни програми, да изтеглят информация на всякакъв носител, да отпечатват документи на принтер и да ползват услугите на копирна машина и скенер. За да привлечем читателите към книгите, често организираме експресни изложби с появата на актуална тема, които привличат с отметки и символични икони.

от правни въпросии образование здравословен начин на животживот организираме кръгови изложби. Те са достъпни за разглеждане, можете да седнете близо до тях, да направите необходимите бележки, да намерите необходимите телефони. По правни въпроси и възпитание на здравословен начин на живот правим кръгови изложби. Те са достъпни за разглеждане, можете да седнете близо до тях, да направите необходимите бележки, да намерите необходимите телефони.

При формирането и оформянето на библиотечното пространство се вземат предвид абонаментите възрастови особеностичитатели. За деца в предучилищна възраст и по-малки ученици закупихме удобни високи мебели (със спонсорски средства). Подреждане на жанра на книгите. Рафтовете са украсени с кратки и разбираеми заглавия: „Стихотворения“, „Приказки“, „Моята първа история“, „Пътуване“, „Чудеса на технологиите“, „Дива природа“, „Писатели на Русия“, „Писатели на света за деца“, „Разпознай и се изненадай“. На рафтовете има поговорки и играчки под формата на любими литературни герои, които помагат за адаптиране към непознато книжно пространство. За деца в предучилищна възраст и по-малки ученици закупихме удобни високи мебели (със спонсорски средства). Подреждане на жанра на книгите. Рафтовете са украсени с кратки и разбираеми заглавия: „Стихотворения“, „Приказки“, „Моята първа история“, „Пътуване“, „Чудеса на технологиите“, „Дива природа“, „Писатели на Русия“, „Писатели на света за деца“, „Разпознай и се изненадай“. На рафтовете има изявления и играчки под формата на любими литературни герои, които помагат да се адаптирате към непознато книжно пространство. Регистрация на стелажи на старши абонамент.

Изложбите за деца съдържат не само книги, но и предмети, които привличат вниманието на децата. Атрактивни са изложбите на книги, разположени на „книжното дърво”. Атрактивни са изложбите на книги, разположени на „книжното дърво”. Изглежда дреболия, но колко е хубаво, когато героят на литературно произведение препоръчва книга! Изглежда дреболия, но колко е хубаво, когато героят на литературно произведение препоръчва книга!

И нощният господар на това приказно мястобиблиотечният гном Гоша създава атмосфера на мистерия. Легендата за Гоша взехме от книгата на Владислав Крапивин „Завръщането на Кречет Клипер“. Разказваме го на всяка екскурзия при записване на деца в библиотеката. И е хубаво да се чуе, когато децата казват, че днес не просто са били в библиотеката, а са били на гости у Гоша.

За да запазим ролята на книгите в живота на децата, ние се опитваме да засилим вниманието към семейно четене. За целта проектирахме ъгъла „Искам да чета“. На родителите се предлага методическа литература под формата на напомняния, съвети, отметки. В неделя има групови и индивидуални сесиис родителите, а през делничните дни само индивидуални разговори, където опитни библиотекари се опитват да помогнат на родителите, които се интересуват от отглеждане на четящи деца. Като препоръка при организацията на четенето се съставя „Приказен календар” за всеки месец. Цитатите за този ъгъл са избрани значими. Например „Даваме на децата книги, ние им даваме криле“.

Подреждането на фонда за деца от средна и старша училищна възраст е системно, по отрасли на знанието. Опитваме се да организираме и изложби на рафтове на абонамента за откриване на фонда. Ние проектираме „говорещи“ изложби. До големи литературни празници- панорамни изложби.

За гимназистите организираме изложби в цикъла „Време за четене на книги за душата”, като темите и книгите за тях са подбрани в съответствие с политическия и литературен календар. За да направите това, в центъра на залата има изложбена стойка „Млада Русия чете“, на която периодично се сменят експозиции и лозунги за четене: „Отворете книга, отворете своя свят“, „Има книга вечна любов"," Четенето е модерно, посещението в библиотеката е престижно", "Стани по-готино с книга!", "Не бъди тъжен, четете, смейте се!", елате в библиотеката", "Библиотеката е интелектуален магазин, нахранете си мозъци!”. Ние също така проектираме вътрешно-рафтови и „говорещи“ изложби.

Помещенията на библиотеката се използват и като място за срещи, конференции и семинари, презентации и тържества. Стъклени витрини с променящи се експозиции придават особен привкус на дизайна на фоайето. Композиции от естествени цветя, балонипридайте на това пространство красив и празничен вид.

(организиране на интелектуално свободно време на читателите) летен периодние сме търсени от града за организиране на развлекателни дейности в летните лагери. Традиционно провеждаме срещи под формата на образователни часове, състезания, филмови прожекции, срещи с интересни хора. Иновативен момент може да се нарече работата на лагера за кариерно ориентиране за работа и почивка „Приятели на книгата“. Лагерът се създава от USZN за отдих, отдих и заетост на подрастващи от семейства с ниски доходи през лятото, където има възможност не само да се отпуснете, но и да печелите пари в брой. От 7 години работи в нашата библиотека. Приемаме 15 тийнейджъри, осигуряваме им собствени помещения, организираме заетост, развлекателни дейности, провеждаме образователни дейности.

За да развие личността на тези момчета, психологът на младежката организация SATORI провежда кръгли маси. "Светът, в който живея" - за формиране на умения за толерантно съзнание. Кръгла маса„Компютърен хазарт: хоби или болест”, се извършва във формата откровен разговор„Компютърът ми беше приятел, става враг“ и тест „Компютърен пристрастен ли си?“. Кръгла маса "Човекът и неговите пороци" се провежда като среща-разкритие "На какво ниво е вашата тютюнева зависимост?" с обучение-предупреждение „Предразположени ли сте към наркотици?“. Психологът на Центъра по заетостта 2 пъти седмично провежда занятия по адаптация, тестове за установяване на типа личност, упражнения за определяне на характера на личността, както и много занятия по класификация на професиите. Момчетата мислят за мястото си в живота, за себе си, за възможността за самообразование. Една от точките на когнитивната и развиваща програма беше срещата на младите хора с лекарите от Центъра за младежко репродуктивно здраве. Психологът на Центъра по заетостта 2 пъти седмично провежда занятия по адаптация, тестове за установяване на типа личност, упражнения за определяне на характера на личността, както и много занятия по класификация на професиите. Момчетата мислят за мястото си в живота, за себе си, за възможността за самообразование. Една от точките на когнитивната и развиваща програма беше срещата на младите хора с лекарите от Центъра за младежко репродуктивно здраве.

Момчетата от тази смяна работиха по специална краеведска програма „Изучаваме миналото“ към 65-годишнината от Победата във Великото Отечествена война. ключова точкабеше изследването на документи от историята на региона. На екскурзия в музея на Висланската коса се запознахме подробно с историята на април 1945г. Това са легендарните дни на нападението. И в резултат библиотеката разполага с 4 литературни исторически изследвания: "Шура Серебровская", "Първите жители на селото. Плюнка“, „Западен десант“, „Балтийска коса: минало и настояще“. Децата научиха много за историята на града и региона от книгите на Лидия Довиденко, местен краевед. И имаха голям късмет, че успяха да присъстват на представянето на нейната книга „Тайните на Пилау”, което се състоя в библиотеката специално за лагера. Всеки тийнейджър получи като подарък книга „Тайните на Пилау” с автограф на автора.

Екскурзия до замъка Шаакен помогна да се научите за миналото на района. Този замък е олицетворение на Средновековието. Построена е през 20 век. Всеки успя да се почувства малко като рицари и красиви дами: можеше да язди кон, да се биеш с копия и мечове, да стреляш от лък, да пробваш стари дрехи, да ядеш "средновековна храна". Но най-важното е, че духът на древността витаеше във въздуха. Вярно е, че беше страховито, когато водачът говори за ужасните мъчения, които монасите използваха, за да се борят с еретиците. Програмата на пътуването до бързо развиващия се град Янтарни беше екскурзия към настоящето. Те сами добиват кехлибар, посещават музея на кехлибара в завода и музея на суеверията, който се намира в старата сграда на Амбър. Програмата на пътуването до бързо развиващия се град Янтарни беше екскурзия към настоящето. Те сами добиват кехлибар, посещават музея на кехлибара в завода и музея на суеверията, който се намира в старата сграда на Амбър.

Театърът на книгата се използва като неразделна част от масовите прояви, провеждани за малки деца, което допринася за възпитаването у тях на любов към четенето чрез игра и естетическо възприемане на текста. Насърчава активното творческо четене. В крайна сметка, в ранно детстворазбирайте и запомнете не чрез разум и памет, а чрез въображение и фантазия. Участвайки в представленията на Театъра на книгата, момчетата с удоволствие ходят на репетиции, четат и научават текстове и след това показват своите актьорски умения. Театърът на книгата работи и като куклен театър, и като театър на масата, и като анимационен театър, и като театър на сенките. Нашият театър е камерен. Обикновено на представлението присъстват 20-30 деца. Театрализацията е елемент от масово събитие. Освен това пред всяка група момчетата от същата група „играят“ желаното произведение на изкуството. Разбира се, те ни посещават за репетиции 2 седмици преди събитието. Освен това в нашия театър играят не най-талантливите деца. И тези момчета със средни творчески способности се стараят много в нашите „изпълнения“ и с удоволствие показват способността си да превърнат малък фрагмент от произведение на изкуството в ярък картина. Останалите участници са активни зрители на събитието. Те участват в състезания, викторини, водят диалог с художници, а младите художници се радват на вниманието на своите съученици. Нашият театър е камерен. Обикновено на представлението присъстват 20-30 деца. Театрализацията е елемент от масово събитие. Освен това пред всяка група момчетата от същата група „играят“ желаното произведение на изкуството. Разбира се, те ни посещават за репетиции 2 седмици преди събитието. Освен това в нашия театър играят не най-талантливите деца. И тези момчета със средни творчески способности се стараят много в нашите „изпълнения“ и с удоволствие показват способността си да превърнат малък фрагмент от произведение на изкуството в ярък картина. Останалите участници са активни зрители на събитието. Те участват в състезания, викторини, водят диалог с художници, а младите художници се радват на вниманието на своите съученици. Внушаване на любов към четенето емоционално възприятиеТекстът беше подкрепен и от учители. От няколко години си сътрудничим с учители. начално училище, които работят по нашия план, репетират скечове на уроците по сценично изкуство за участие в програмата на Театъра на книгата. Внушаването на любов към четенето чрез емоционалното възприемане на текста беше подкрепено и от учителите. От няколко години си сътрудничим с начални учители, които работят по нашия план, репетирайки сценки в уроците по театър за участие в програмата на Театър на книгата.

За по-малките ученици е създаден кът за отдих „Ти можеш да го направиш”. Тук те имат на разположение интересни книгисе развиват настолни игри, пулове и шах, конструктори, пъзели, истинско "Поле на чудесата", албуми и флумастери за рисуване. Когато се събере група деца, ние провеждаме четене на висок глас, четене по лица, разглеждане на илюстрации. Виждаме положителни резултати при провеждане на разговори-разсъждения. Децата с удоволствие общуват, с удоволствие влизат в дискусии. За по-малките ученици е създаден кът за отдих „Ти можеш да го направиш”. Тук, освен интересни книги, те имат на разположение образователни настолни игри, дама и шах, конструктори, пъзели, истинско „Поле на чудесата“, албуми и флумастери за рисуване. Когато се събере група деца, ние провеждаме четене на висок глас, четене по лица, разглеждане на илюстрации. Виждаме положителни резултати при провеждане на разговори-разсъждения. Децата с удоволствие общуват, с удоволствие влизат в дискусии. Тук можете да правите домашни, да разглеждате комикси, да чатите с приятели. През почивните дни Ъгълът се посещава от деца с родителите си. Тук можете да правите домашни, да разглеждате комикси, да чатите с приятели. През почивните дни Ъгълът се посещава от деца с родителите си.
По време на учебна годинав това библиотечно пространство се работи по доп литературно развитиес ученици от 1. клас и групи за удължен ден. Работим по програмите „Моята първа руска история“ и „Сезони: хроника народни празниции ритуали в Русия. Това са гръмки четения на историческите и измислица, съчетано с разработката креативностпо метода на състезанията и игровите програми. Например, според програмата „Моята първа руска история“, на базата на изложбата „Как е избрана вярата в Русия“, се провежда разговор „Кръщението на Русия“, силно четене на историята на Головин Н.Н. „Свети княз Владимир и Кръщението на Русия“, гледане на епизод от филма „Руски обреди“ и викторина. Например, според програмата „Моята първа руска история“, на базата на изложбата „Как е избрана вярата в Русия“, се провежда разговор „Кръщението на Русия“, силно четене на историята на Головин Н.Н. „Свети княз Владимир и Кръщението на Русия“, гледане на епизод от филма „Руски обреди“ и викторина.

По програма „Сезони“ през януари ще бъде представена изложба-разказ „Зима празненства”, се проведе информативен разговор „Вървете по Коледа, без да се обръщате назад” с високо четене на разказите на И. Шмелев от книгата „Лято Господне” и разказите на Н.С. Лесков. Тогава момчетата взеха книги за домашно четене на тази тема и на следващата седмица имаха игрова програма „Коледа и Страстна седмица“. През май беше поставена изложба – символ на „Всички месеци са по-шумни от веселия месец май!“. Разговор с клипове "Света Троица". Силно четене на книги на тема "Работата на хората през пролетните дни." Литературно-образователен час с игровата програма „Хайде, момичета, навийте венци! Къдри венци, къдри зелено! През декември това е изложба-символ „Мразовит сняг ще блести със сребърен брокат“. След това разговор с видеоклипове „Честита Нова година! С всякакъв вид!". Силно четене на книги с коледна тематика и програма за игра"Здравей, зимен гост!" Проучване сред учители-потребители на програмата, работещи по иновативни технологии, позволи всяка година да се подобрява и доразвива познавателни интересиученици. В помещенията на младши абонамент е изградено библиотечно пространство „Улица Колоколчиков”. След ремонта на юношеския абонамент, извършен по програма „Обновяване“ на Министерството на културата на Калининградска област, с привличането на спонсорски средства, днес за по-малките читатели посещението на библиотеката се превръща в малък празник. След ремонта на юношеския абонамент, извършен по програма „Обновяване“ на Министерството на културата на Калининградска област, с привличането на спонсорски средства, днес за по-малките читатели посещението на библиотеката се превръща в малък празник. Тук книгите "живеят" на двустранни рафтове, които приличат на къщи. Тези къщи могат да бъдат преместени, защото са на колела. И се оказва такава красива "улица от книги". Рекламата често се променя на „фасадите на къщите за книги“ (цитати, лозунги за четене). Изложбени стелажи също са нови, като едната е стъклена с подсветка. А експозициите в него изглеждат просто приказно. Тук книгите "живеят" на двустранни рафтове, които приличат на къщи. Тези къщи могат да бъдат преместени, защото са на колела. И се оказва такава красива "улица от книги". Рекламата често се променя на „фасадите на къщите за книги“ (цитати, лозунги за четене). Изложбени стелажи също са нови, като едната е стъклена с подсветка. А експозициите в него изглеждат просто приказно. AT Вълшебен святчитателят стига до „Улицата на камбаните” през арката с името на улицата, украсена с истински камбани. По стените са изрисувани пана, където освен хлапета и бебета от Цветния град на Краставичната река се заселват и други малки хора, герои приказен свят. Тук Пинокио ​​разговаря с леля Тортила, Брауни Кузка приготвя вълшебния си сандък. Читателят навлиза в магическия свят на Улицата на камбаните през арка с името на улицата, украсена с истински камбани. По стените са изрисувани пана, където освен малчугани и бебета от Цветния град на Краставичната река са се заселили и други човечета, герои от приказния свят. Тук Пинокио ​​разговаря с леля Тортила, Брауни Кузка приготвя вълшебния си сандък. На голямо „книжно дърво“ са подредени литературни изложби.

Главен библиотекар С.В. Баркова запознава първокласниците с библиотечното пространство на ул. Колоколчиков Публични събитияние го правим точно тук. В крайна сметка на „Улицата на камбаните“ като на подиум можете да поставите рампа за Театъра на книгата. Ако трябва да използвате видео истории, тогава децата ще трябва да обърнат столовете си, което също е много интересно, към видео стената, където се намира техническото оборудване.

Наталия Зубрей
Съвети за дизайн на детска библиотека

Съвети за родителите

Съвети за дизайн на детска библиотека.

Какво може да бъде по-лесно за организиране у дома детска библиотека: Купих книгата и я сложи на рафта. Но се оказва, че всичко не е толкова просто, колкото бихме искали да бъде, образуването на кръг на децатачетенето зависи от много фактори: това са възрастовите особености на детето, неговият интерес към литературата и задачите, които искаме при създаването на дома детска библиотека. Като цяло можем да пропуснем разговора за това, ако сме възрастни на етап предучилищна възраст детствонапълно изпълнена основната задачи: развитие на интерес към книгата и уважение към нея. Но, за съжаление, всичко това се случва рядко, защото книгите в домовете ни имат мощ съперници: телевизор, видео, компютър, таблети.

Мислили ли сте някога за въпрос: „Какво може да даде една книга на вашето дете?“Но книгата е мястото, където децата рисуват много знания: първите представи за времето и пространството, за връзката между човека и природата и обективния свят, което допринася за разширяването детски възглед. През литературни произведениядецата за първи път върху себе си смелост и способности, добро и зло, учат универсални човешки ценности като човечност, справедливост, приятелство, съчувствие, т.е. книгите отварят и пречистват душата, образоват добри чувства. Книгите са неизчерпаем източникза развитие на интелигентност и креативност, и то не само на децата, но и на възрастните. В тази връзка ние съветваммного внимателно и четливо се отнасяйте към организацията и избора на книги в къщата. Възрастните трябва да помнят, че една книга привлича малко дете. Регистрация. Външен видкнигите трябва да бъдат атрактивен: различни формикорици, красиви ярки илюстрации.

Вкъщи библиотекатрябва да има различни видове книги.

Първият етап е книжка с играчки, книжка с картинки, която се дава на детето от най-ранна възраст. (до една година). Но това все още не е литература. В тези книги визуалният образ надделява над словесния, от първостепенно значение са рисунките. K. I. Chukovsky отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която дава богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос.

Дете, което взема книга в ранна възраст и се радва да общува с нея, ще продължи да бъде привлечено от книгата и ще стане запален читател.

Вторият етап е книгата за рязане. Книга с корица, изрязана според офиса на темата, посочена в текста, и нейната закачлива външна декорпомага и за привличане на детето да се запознае със съдържанието.

Третият етап е панорамна книга. Той е не само ярко илюстриран, но и оборудван с движещи се фигури. Действието с помощта на тези фигури в него сякаш оживяват. Като ги манипулира, детето не само се включва в ритъма на текста, но и преживява случващото се с героите.

Трябва също да се помни, че в библиотекадетето трябва да има книги различен типотражения реалност: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и стихотворение.

До 3-4 години децата трябва да бъдат заобиколени от книжки с картинки като изскачащи прозорци и книжки с играчки с преобладаване на илюстрации и кратка текст: “Ряба кокошка”, “Сврака-врана” и др. След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в зрителното поле на детето трябва да има от 3 до 5 книги с ярки илюстрации и сюжети, налични за тази възраст. то книги: А. Барто „Играчки”, „Вълк и седем ярета”, „Колобок”, „Теремок”, „Три мечки” и др.

Добре е да актуализирате репертоара от книги за 2 - 3 седмици, като представите по една нова книга и с изненада или насърчение, например:

Днес книгата ви донесе много интересна книга "Котешка къща".

Ние с баба решихме да ви дадем нова приказка- ти наистина обичаш и се грижиш за книгите.

На 4 и повече години е много важно да кажете на детето, че вкъщи има храна. детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, тоест да систематизирате според вида възрастен: приказки, книги на един автор; според сезоните, истории за животни, книги чуждестранни автори, стихотворения, гатанки, енциклопедии и т. н. Важно е да изолирате всяко разделение с картонена преграда с картинка - символ, обозначаващ определен раздел. Хубаво е да назовете своето библиотека(например „Къща на книгата“)и постепенно го надграждайте.

Но не трябва да забравяме, че и книгите обичат грижите. До „Къщата на книгата“ можете да поставите кът „Книжна болница“, където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Препоръчваме ви да правите това с децата си. Това ще помогне за образоването внимателно отношениеи любов към книгите. Обърнете внимание на печата декорилюстрации и разбира се съдържанието.

Свързани публикации:

„Актуализиране на развиващия потенциал на груповата библиотека в детската градина“.„Актуализиране на развиващия потенциал на груповата библиотека в детската градина“. Тема на проекта: Ден на победата Условия на проекта: Краткосрочна възраст.

Партньорство на детска градина и библиотека"Партньорство на детска градина и библиотека" (От опита на MBDOU на град Ростов на Дон " детска градина № 261)

В контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт, едно от основните условия за осигуряване на организацията и прилагането на учебен процесв DO е заведението.

Къщата, в която "живеят" книгите! (посещение на детската библиотека) „Пътят към библиотеката е пътят към сърцето, душата, доброто. И този път е отворен за всеки.

Целта на това събитие беше да научи децата на правилата на поведение в на обществени места, запознаване с работата на селската библиотека,.

В детската библиотека по рафтовете има подредени книги. Вземете, четете и знайте много, Но вие не обиждате книгата. Тя ще отвори големия свят и ако го направите.

Основни задачи: Основните задачи, чието решение ще позволи да се организира ефективното функциониране на библиотеката-медиатека, са: - формиране на пълноценен медиен фонд и фонд на традиционни хартиени носители: събиране, натрупване, обработка и систематизиране на информация, компютърно каталогизиране и обработка на информационни ресурси; -създаване на инфраструктура за осигуряване на училището с нови носители на информация; - осигуряване на достъпност до различни информационни ресурси; -предоставяне на необходимата информация на всички читатели на библиотеката: ученици, родители, учители и други служители на училището; -осигуряване на безплатен достъп до интернет ресурси за обучение и самообразование.

Подготвителен етап: 1. Проучване обществено мнение: а) разработете текста на въпросника (приложение); б) интервю 1.1 Събиране на първична информация: а) отговори на въпроси за интервю; б) попълнени анкетни формуляри; в) скици на интериора на библиотеката: г) протоколи от проучването 2. Проучване на поставения проблем: 2.1. определете кръга за търсене (схема); 2.2. разбиране на получената информация; 2.3. създаване на речник на непознати термини. 3. Обработка на информация: 3.1. избор на вида на представяне на резултатите: отчет, таблица и др. ръчно; 3.3. на компютъра.

Дизайнът е идея, малко фантастична и необичайна, така че художествено оформените интериорни предмети на библиотеката да предизвикват у читателя чувство на удовлетворение, ентусиазъм за работа, радост от посещението на библиотеката Дизайнът е изящество и красота, удобство и комфорт

За да се разгледа комплексно проблема, е необходимо да се обособят няколко зони в библиотеката: зона 1: „Място на библиотекаря“, зона 2: „Компютърна зона“, зона 3: „Място за лесно четене“, зона 4: „ Театрална“, зона 5: „Читалня“ зона 6: „Справочно-библиографски апарат на библиотеката“ зона 7: „Мини печатница училищна библиотека»

Зона 1: „Място на библиотекаря“ Зоната за библиотекаря трябва да бъде удобна, скромна и в същото време всичко за работата на библиотекаря да е под ръка: компютър с бази данни, електронен каталог, комуникация с компютърната зона. Ъгълът е разположен така, че да е удобно да се контролират всички зони. В близост трябва да има рафт с методически материали. Смятам, че е приятно за библиотекаря да има модерна маса, с необичайна, нестандартна форма.

С бързото развитие на новите информационни технологии, особено на телекомуникациите, медийните библиотеки също трябва да се превърнат в технологични центрове. Нов етап в тяхното развитие ще настъпи с появата на автоматизиран библиотечен каталог и компютърни станции за работа с CD-ROM. автоматизиран библиотечни системичастично или изцяло трябва да бъдат инсталирани във всички училищни медийни библиотеки. Свободен достъппрез мрежата към каталози на други библиотеки, онлайн бази данни, електронна поща. За учениците се препоръчва да се отварят само ограничен достъпкъм интернет ресурси. За това е създадена "Компютърна зона". Разработихме компютърна многофункционална маса, на която удобно са разположени рафтове както за книги, така и за компактдискове. Тази маса е удобна и при работа в интернет. Няколко души могат да работят на масата едновременно, тъй като това включва от 3 до 4 работни места. Ако не знаете правилата за използване на компютър или как да работите с интернет, тогава в горната част има брошури с такива правила. Зона 2: "Компютърна зона"

Метален шкаф за компактно съхранение на мултимедийни медии за 2860 единици за съхранение. Шкафът е пълноразмерен вертикален модул за съхранение (стелаж). Шкафът има тринадесет чекмеджета на ролкови водачи с пълно удължение и централно заключванеза две люлеещи се врати. Всяка от 13-те тави е разделена от пет метални разделителя на 6 отделения по дълбочината на шкафа. Капацитет на шкафа CD (компакт диск) или 5720 slim CD 1 тава CD или 440 slim CD Габаритни размери - мм. 914х457х1987Н Допълнителни аксесоари - подвижен издърпващ се рафт за удобна работа с фонда в складовото помещение

Зона 5: „Читалня“ Често използваните предмети, като мебелите за читалнята, се стараят да бъдат спокойни по форма и цвят, за да не омръзват и да не поглъщат прекалено много внимание. С това дизайнерите искат да подчертаят, че мебелите трябва да са помощник на читателя, да бъдат ненатрапчив, спокоен предметен тон, върху който се развиват разнообразните дейности на читателя. Формата на масата трябва да е проста. Оцветяването не трябва да е пъстро, за да не уморява очите на читателя. Масите са боядисани в синьо-сиви, светлокафяви и салатни цветове. Основният критерий за дизайнерски продукт е полезността. Дизайнерският продукт трябва не само да бъде красив, да има визуална привлекателност, но основната му цел е да бъде полезен, тогава ще стане приятен, удобен, безопасен, лек, без да изисква допълнителни духовни и физическа силалице.

Зона 7: „Мини печатница Училищна библиотека“ Съвременната библиотека-медиатека трябва да разполага с оборудване не само за търсене и разглеждане на всякакви материали, но и за тяхното създаване. Следователно е необходимо да се създаде зона, където ще има мини печатница и да се събере цялото оборудване тук: ризограф, оборудване за звук и видео запис. Използвайки тази техника, учениците и учителите ще могат самостоятелно да отпечатват до 130 копия в минута, за броени минути да отпечатат необходимия тираж на учебно-методически материали и контролни задачи, текстове и статии от интернет, авторски книги на учители, изследователска работастуденти. С помощта на тази техника децата могат да издават училищен вестник, сборници най-добрите есета, месинджъри и алманаси и др. Записвайте редактиране на видео, саундтрак за събития.

Оценка на ефективността Реализацията на проекта ще позволи: - да подобри обслужването на читателите на библиотеката; - своевременно и качествено предоставяне на ученици, родители и учители с информационни ресурси на традиционни и нетрадиционни медии; - след 5 години да има пълноценен медиен фонд и актуализиран фонд от учебно-методически, справочна и художествена литература. - управляват процеса на бране електронни ресурсиспоред профила образователни дейностиучилища, осигуряващи неговата пълнота и целесъобразност; - имат достъп до разнообразна информация чрез Интернет; - качествена промяна на съдържанието на справочния и библиографски труд; - отговарят възможно най-пълно на тематични заявки, включително ретроспективния аспект и използването на световните информационни ресурси; - предоставят на всички участници в образователния процес възможност да овладеят уменията за работа в различни информационно-извличащи системи; - свързване с други информационни центрове, бази на други библиотеки; - провеждане на обучение и консултации относно използването на всякакви медии; - подпомагат учителите при подготовката за уроци по информационни технологии; - осигуряват учебния процес с методически материали чрез бази данни, електронни енциклопедии и др. - използват съвременни мултимедийни технологии; - правете копия на магнитен носител, сканирайте, отпечатвайте документи.

Речник на термините: Художествен дизайн - създаването на уникални предмети с помощта иновативни технологиив която художествено-стилови композиционни фактори преобладават над функционалните и конструктивните. Дизайн - [английски] design to design, design] - художествено проектиране на предмети, интериори; проектиране на естетическия облик на обектната среда. Дизайнер-художник-конструктор, специалист по дизайн. Интериор- [фр. interieur inner]. Архитектурният и художествен интериорен дизайн на сграда. Оформление - [фр. maquette] модел на нещо, предварителна проба, представляваща образец на нещо в намалени размери (например декорация театрална постановка). Проект- [лат. projectus thrown forward] технически документи - създават се чертежи, изчисления, модели на сгради, конструкции, машини, устройства и др. Дизайн - геом. покажете фигура или обект на равнина, начертайте проекция. Проекция- [лат. Проекция, хвърляща напред] изображението на обект в равнина. Брошура е непериодично издание под формата на листовки от печатни материали, сгънати в успоредни гънки. Концептуален – прил. От думата понятие; имаща сериозна независима концепция. Понятие - система от възгледи, едно или друго разбиране за явления, процеси; 2) единствена, определяща идея, водеща мисъл на която и да е научна работа. Моделиране – изучаване на обекти на познание по техни модели; изграждане на модели на обекти, явления или процеси от реалния живот. Модернизирайте - правете модерни, променяйте се според изискванията на модерността, като въвеждате различни подобрения. Парадигмата е теория, възприета като модел за решаване на изследователски проблеми. Ресурси - средства, резерви, възможности, източници на нещо. Ергономия - ергономия - научна дисциплина, която всестранно изучава човек (група хора) в специфичните условия на неговата (техната) дейност в съвременното производство с цел оптимизиране на инструментите, условията и трудовия процес.

Въпросник. 1. Дайте приоритет на важността на библиотечните отдели? Читалня, Абонамент, Медиатека, Складово помещение за медиен фонд, Видеотека, Видеозала. 1. Какво е дизайн? 2. Какъв цвят трябва да преобладава в интериора на библиотеката? 3. Библиотеката трябва ли да има стандартно обзавеждане или можете да предложите своя собствена версия? 4. Доволни ли сте от размера на нашата библиотека? 5. Доволен ли сте от фонда на училищната библиотека? 6. Как виждате библиотеката на бъдещето? 7. Как виждате дизайна на библиотеката на бъдещето? 8. Изобразете как си представяте работното място на библиотекаря? 9. Задължителна ли е книга в библиотеката или може да се замени с компютър или друго техническо средство? 10. Можете ли да предложите скица на книгохранилище? 11. Как си представяте театралната зона в училищната библиотека? 12. Трябва ли в библиотеката да има разтоварващ кът, т. нар. кът „Почивка с книга в ръка”? 13. Какви технологии бихте въвели в библиотечните услуги? 14. Какъв вид медийна библиотека си представяте? 15. Трябва ли читалнята да се комбинира с медийния център? 16. Задължителен ли е интернет в училищната библиотека? 17. Какъв ъгъл в библиотеката трябва да присъства? 18. Трябва ли да има озеленяване на библиотеката? Какво озеленяване според вас е по-приемливо? 19. Може ли да има жив ъгъл в библиотеката или смятате, че това е излишно? 20. Начертайте каква библиотека бихте искали да видите?

Име на майсторския клас:Александър Сергеевич Пушкин.

Назначаване на майсторски клас: вътрешна украса (библиотека, музей, офис); популяризиране на A.S. Пушкин сред децата.

Майсторският клас е предназначен за по-големи деца (15-18 години), родители и учители.

Цели на майсторския клас:подобряване на уменията в процеса на овладяване на опита за изработка на оригинална играчка-декорация.

Задачи от майсторски клас: развитие на естетически вкус, въображение, творчески възможности; развитие на въображението, художествения вкус и чувството за красиво; формирането на творческа личност.

Пушкин A.S. - един от най-известните руски писатели, много талантлив и уникален. Много хора могат да прочетат произведенията на този автор по памет, въпреки впечатляващия им обем. И това не е изненадващо - написа той лесен език. Думите, които Александър Сергеевич използва, бяха толкова красиво вплетени в мелодията на стихотворения или други произведения, че никой не се съмнява - само истински гений може да го напише!

За работа ще ви трябва:

Плат (найлон, бял, жълт, черен, син);

Синтепон (или памучна вата);

Прежда (черна или черно-бяла);

ножици;

напредък:

Избираме подходящ чертеж и го преначертаваме върху картон (по отделни детайли).

Изрязваме всички нарисувани детайли и ги поставяме в една голяма картина.

В този случай се получават следните подробности:

Следващият етап: поставяме готовите части върху тъканите от съответните цветове, преначертаваме ги и ги изрязваме (всяка част е изработена от плат в двойно количество). Важно е да запомните, че също така ще трябва да изрежете всеки детайл от синтетичния зимник (той ще бъде поставен под плата - върху картон, което ще помогне да шиете всички детайли по-здраво и да добавите обем към нашия писател).

Фракът за нашия Александър Сергеевич ще бъде син.

Ботушите и цилиндъра ще бъдат черни.

Да не забравяме и парче от бяла риза, която се съчетава прекрасно с жълта кърпа.

След това преминаваме към панталоните. Нашите ще са жълти. И не забравяйте бялата ръкавица.

И сега пристъпваме към най-трудното - към главата. За лицето можете да използвате плат с телесен цвят или найлон. Не забравяйте за детайлите на пълнежа от полиестер.

Изрязахме главата и, като свързахме всички детайли по следния начин - картонена част + синтепон + плат - шием всичко заедно по ръба.

Рисуваме очи, устни и банкенбарди с молив. След това бродираме всичко това с черни конци.

Да преминем към косата. За да направите това, използваме черна прежда или вълнени конци (в този случай са използвани черни нишки с бял оттенък - получи се светло сива коса).

Конците се сгъват на кръгове и се пришиват към главата, без да се затварят бакенбардите.

В резултат на това правим две версии на главата и ги свързваме заедно (получаваме профила на поета, който може да се види от две страни).

Правим същите манипулации с панталони, фрак и ботуши.

Не забравяйте, че на фрака трябва да бродирате яката и да шиете долната част към нея.

Преминаваме към дясната ръка (която е с ръкавица). Синтепон не е необходимо да се полага. Зашиваме бялата тъкан веднага към картона, а след това към ръкава.

Зашийте цилиндъра към главата.

Сега е време да свържете всички обработени части заедно - да ги шиете един към друг (съберете нашия писател като цяло).

И остана малък детайл, бродирайте линията на джоба на панталона и зашийте към него лява ръкаписател (оказва се, че четката е в джоба му).

Резултатът е такъв Александър Сергеевич, който може да украси всяка стая със себе си. (снимка 30), (снимка 31).

При желание в дясна ръкаписателят може да вмъкне бастун или писалка.

Всеки ден се сблъскваме с информация, която ни „сипва“ от всички страни. Почти навсякъде, а и в библиотеката, виждаме щандове, листовки, листовки, които... просто вече не забелязваме. Нашите читатели четат ли нашите щандове? Намират ли там нужната им информация?

Нека го разберем заедно. Известен факт- По-добре да видиш веднъж, отколкото да чуеш сто пъти. За вашето внимание И Предлагамднес селекция от снимки на информационни щандове от различни библиотекинаправени както професионално, така и с помощта на дизайнерски решения на самите библиотекари. За по-лесно възприемане на информацията условно разделих снимките на няколко секции.

Отбелязвам, че колегите методисти по темата за информационните щандове са написали доста добри препоръки. Да започнем с тях, всъщност.

..." Основната цел при привличането на читатели в библиотеката е не толкова въвеждането на разнообразни услуги, а осигуряването на тяхното търсене, популяризиране на интелектуални продукти и същите услуги.

Промоция- това са различни форми на информация, убеждаване на потребителите или напомняния за услугите и продуктите на библиотеката.

Основен задачинасърчаване на библиотечни услуги са:

формиране на престижен образ (образ) на библиотеката в съзнанието на населението, представители на местните власти, обществени организациии др.;

информиране за нови услуги, въведени от библиотеката;

поддържане на популярността на съществуващите библиотечни услуги, убеждаване на потребителите да ги заявят;

информиране на потенциални потребители за времето, мястото и условията за предоставяне на услугите;

фокусиране на вниманието на потребителите върху специфичните свойства и предимствата на предлаганите библиотечни услуги, върху безплатността на основните форми на обслужване.

Първите снимки на тема "библиотека", "библиотека". Използването на тези думи е най-популярно в името на щандовете - тук е и светът, и градът, и досието, и ъгълът с куриера. Според мен всякакви имена изглеждат прилично, основното е, че "куриерът" незабавно променя информацията, "светът" отразява "глобалния" мащаб, а "досието" ... между другото, какво има във вашия " информационно досие", господа- библиотекари?

Продължаваме да изучаваме информационните щандове. Колегите предлагат да попълните ресурса със следните материали:

Основна информация: име на библиотеката; библиотечна мрежа, на което е подразделение; начин на действие; ПЪЛНО ИМЕ. библиотекар; състав на фонда

Целите и задачите на библиотеката при организацията на библиотечно обслужване на населението;

Правила за ползване на библиотеката;

Информация за услугите, предлагани от библиотеката, за формите на тяхното предоставяне;

Информация за любителски сдружения, клубове по интереси (ако има такива): работен план, цели, задачи и др.;

Грамоти, благодарности за постигнатите резултати в работата;

Съобщения за текущи събития, месечни работни планове и др.;

Издателски продукти.

Всеки един от щандовете според мен заслужава нашето внимание. Какво мислиш?

И докато гледате снимките, ще продължа.Всички разбираме товаИнформационният щанд трябва да бъде разположен на удобно място за запознаване на потребителите. Желателно е щандът да се остъкли, особено ако се намира извън библиотеката. Материалите, обявите трябва да се актуализират своевременно, така че щандът да не съдържа остаряла информация. Разбира се, използвайте компютърен комплект. Какво друго? Харесва ли ви присъствието на думата "информация" в заглавието на трибуните? Ето, изглежда, добра думано библиотекарите понякога се увличат и ние четем и четем и четем "информация". По-добре да има Библиотечен град.

Само няколко реда за дизайн на материали. И по-горе на снимката и по-долу ще видите опциите за дизайн. Това е личен (и финансов) въпрос за всяка библиотека. Но понякога виждаме такава картина - някои библиотекари, без повече думи, в предложените "джобове" съдържат повече тексти го оставете да виси. А някои много обичат всичко лъскаво и се оказва, че текстът вече не е важен.

Ние, библиотекарите, много често забравяме, че нашата "информация" ще бъде прочетена от обикновените хора(не забравяйте да отделите щандове за възрастни и деца), които абсолютно не се интересуват колко красива и дълга се нарича нашата библиотека. Те искат да видят какво се случва в тази библиотека – какви събития, какви услуги, кога и в какъв отдел може да се направи и къде да доведат детето. Едромащабни платна, изпълнени с текстове, НЕ РАБОТИ. Уви и ах.

Разбира се, следим си успехите, фокусираме се върху чужди държавиНека измислим нещо свое. Стойките по-горе не са лоши или се нуждаят от подобрение. Всеки от тях е добър, но ЧИТАТЕЛЯТ СЕ ТРЯБВА ОТ ДРУГ.

КРАТКО. КАПАЦИТЕТ. НЕ СТАНДАРТНО.

добър пример за краткост

Много добри разсъждения по темата за щандовете, предлагам да прочетете от някой наш колега библиотекар. Отговорите на тези въпроси може да са различни за всеки библиотекар. И това е добре, защото в този случай ще си имаме работа с „необщо изражение на лицето“ Някой със сигурност може да предложи повече трикове и методи, които правят информационни щандовенаистина ефективен, а не просто набор от плакати, покрай които читателите минават без да спират.

1. Колко стойки ви трябват?Може да има няколко от тях: във фоайето, в абонамента, в читалня, в други отдели и функционални зони. Всеки от тях има свои собствени цели и задачи.

Във фоайето – най-много Главна информацияза библиотеката: пълно име, пощенски и e-mail адрес, учредители, ръководители, партньори, мисия, награди. Вероятно информацията за регулаторните документи е подходяща: Харта, Правила, Ценоразписи за платени услуги..., по който работи библиотеката. Едва ли си струва да публикувате пълния текст на тези документи, достатъчно е да ги изброите и да кажете къде се намират, към кого да се свържете за тях. Ето структурата на библиотеката: името на отделите (клоновете), как могат да помогнат на читателите/потребителите, как да ги намерят, с кого да се свържат... Информация за обща библиотека, областни/градски събития и промоции.

Съответно в отделите - по-подробна информация за отделите: за служители, ресурси, услуги, събития, постижения ...

2. Къде и къде се намират щандовете?Пространствено: по-близо до фонда, до изхода, до каталога, с амвона? … Зависи както от размера на стаята, така и от идейната идея. На специални таблети, плакати, изложбени щандове, лавици, направо на стената, с импровизирани материали?... Знам, че има доста оригинални находки.

3. Какви стойки са необходими: постоянни или променливи?Констативен или навигационен (обясняващ къде, какво и как да намеря)? Може да има и двете. На една стойка е възможно да се направят две части. Тогава какво е съотношението на частите? Честотата на актуализиране на променливия компонент?

4. Раздели и теми на щанда?Те зависят от това какво искаме да кажем на читателите/потребителите, какво да покажем, какво да примамим... Те също могат да бъдат постоянни и променящи се към по-подходящи.

6. Как ще бъдат подредени текстове, раздели и теми на щанда?Възможно е според принципа страница на книгата:
отляво надясно, отгоре надолу. Може да бъде центробежен. В центъра има незапушалка, някакъв детайл, който рязко привлича вниманието: въпросителна и самия въпрос, снимка, черно петно ​​... В детските библиотеки за тази цел се използват талисмани, литературни герои ..., и след това, до краищата на стойката - текстове, разкриващи значението на нестопер. Текстът и снимките, разположени в горната дясна част, се възприемат най-добре: тук може да е най-важната или спешна информация. Какви други идеи ще има?

7. Ще се използва ли цветовата схема и как?Какви цветове ще носят основното семантично натоварване? Не забравяйте да проверите и използвайте правилно цветови комбинации. Тук можете също да помислите какви шрифтове могат да се използват. Разбира се, компютърният печат изглежда по-добре, но в зависимост от идеята, защо да не използвате ексклузивната работа на художника.

8. Какво са характеристики на стила, език?Много зависи от местоположението на щандовете и съответно от предназначението. Официален текст - бизнес стили език. Поканите за събития естествено са по-емоционален език. Възможно е да има опции за стил за деца и тийнейджъри, студенти и пенсионери. Основното е, че не трябва да има заповеднически тон, забранителни и наказателни обещания.

9. Ще има ли апел към читателите?Какъв вид: поздрав, въпрос, призив за оценка, преглед? Обобщена персонализирана: скъпи приятелю, скъпи читателю ... или обобщена група: уважавани студенти, пенсионери ...

10. Трябва ли да е интерактивен?Ако е така, как ще се извършва обратната връзка: специални джобове за бележки, въпроси, цветни жетони за гласуване; място за записи онлайн, („ограда“ на рецензии), канали за комуникация? Какво друго? AT последните временабиблиотеките започнаха активно да използват електронни информационни инструменти: течаща линия, компютърен монитор. Може би ще дойде времето, ще използваме холограми. И какво мислите? И какво още не съм казал?

Но най-важното е, че тъй като живеем в ерата на високите технологии, това означава, че информацията, която искаме да предадем на масите, трябва да бъде разположена на високотехнологични, модерни информационни щандове.

Интерактивно информационно табло, което разпознава читателя с поглед, вече не е фантазия!Вместо статични стойки във формат „монолог“, вече са създадени технологични решения, които се интегрират със системите за Digital Signage и позволяват не само да предоставят информация на потребителя, но и да предоставят обратна връзка : анализирайте колко хора всъщност четат информацията, публикувана на дъската, колко време прекарват близо до нея, оценявайте реакцията на потребителя на информация, определяйте възраст, пол, социален статус„читатели“.

P.S. Как да представим уебсайтове на читателите (на примера на библиотека в Арзамас)