Сценарий на вечерта, посветена на рождения ден на К. И. Чуковски „На гости на дядо Корней“ - стр. № 1/1
"На гости на дядо" Корни".
възпитател:
Нарусън Н.П.
На състезанието беше представено резюме на сценария за вечерта: „Иновативни технологии в интегрирани уроци“
Сценарий на вечерта, посветена на рождения ден на К. И. Чуковски
"На гости на дядо" Корни".
Цел:Развитие на речеви умения на децата чрез театрални занимания.
задачи:
Припомнете си с децата имената и съдържанието на произведенията на К. И. Чуковски, с когото се срещнаха по-рано, за да събудите у децата радостта от срещата с любимите им приказни герои, да се научат да разбират хумора на неговите произведения;
Да формира умение да определя съдържанието на литературните произведения от откъси от книги и илюстрации;
Насърчавайте „помощ“ на героите на тези произведения - заедно с тях да произнасят познати стихове, използвайки интонационни средства на изразителна реч;
Развийте мисленето, слуховото възприятие, чувството за рима;
Развивайте интерес към литературата.
Образователни области:познание, социализация, комуникация, четене на художествена литература, музика.
Предварителна работа:
Четене на стихотворения и приказки от K.I. Чуковски: „Катауси и Мауси”, „Пиле”, „Дърво на чудо”, „Мойдодир”, „Откраднато слънце”, „Айболит”, „Fly-Tsokotuha”, „Телефон”, „Хлебарка”, „Скръб Федорино”, „ Объркване".
Разучаване на танци и песни, подготовка на драматизации.
Изработка на маски и избор на костюми.
Гледане на карикатури, базирани на произведенията на K.I. Чуковски.
Слушане на аудиозаписи на K.I. Чуковски в авторското изпълнение.
Оборудване и стимулиращ материал:
1. Портрет на К.И. Чуковски.
2. Изложба на книги.
3. Аудиокасета със записи на детски песнички.
4. Костюми: Муха Цокотуха, Буфони, Насекоми, Комар, Хлебарка, Паяк,
5. Награди: плодове, сладки, книги.
Декорация на залата:портрет на писателя, детски рисунки по известните произведения на К. И. Чуковски.
Ход на вечерта
Под музика децата влизат в залата и сядат на столовете.
възпитател:Скъпи деца и скъпи възрастни! Днес се събрахме в тази зала, за да поговорим за най-обичания детски писател - Корней Иванович Чуковски. Неговите стихотворения носят радост на всички. Не само децата, но и техните родители, баби и дядовци не могат да си представят детството си без приказните герои на Чуковски.
Но какво игриво стихотворение посвети писателят Валентин Берестов на Корней Иванович.
Съжаляваме за дядо Корни:
В сравнение с нас той изоставаше,
От детството "Бармалея"
И не прочетох Крокодил,
Не се възхищавах на "Телефона"
И не се задълбочих в „Хлебарка“.
Как е израснал да бъде такъв учен,
Не знаете най-важните книги?
Наистина, трудно е да си представим, че някога тези „най-важни книги“ не са съществували. Деца, харесвате ли приказките на Корней Иванович Чуковски? (Да).защо ги обичаш? (Те са мили, забавни, забавни, интересни, забавни)И всички те са много поучителни. След всяко запознаване с приказка започваш да разбираш кое е добро и кое зло. И се опитайте да бъдете като мили и смели герои. Но тайната на успеха на творбите на Чуковски не е само в героите и техните герои. Но тайната на успеха на творбите на Чуковски е не само в героите и техните приключения, но и в начина, по който са написани. Слушайте внимателно тези редове от приказка, която познавате.
Ютии за ботуши
Ботуши за пайове
пайове за ютии,
Покерът зад крилото.
Не изглежда ли, че думите тичат нагоре по стълбите, прескачат една друга? Такива линии се запомнят лесно за цял живот! Звуковите стихове на Чуковски развиват и обогатяват речта ни.
Децата четат поезия.
Всички познаваме Чуковски
Четене от ранно детство.
Приказки, песнички за деца
Написано от дядо Корни.
И сега в нашата градина
За теб има дърво-чудо,
И комари над него
На балон.
Разходка с риба в градината
Жабите летят по небето
Те са по-палави от преди,
На всички е казано да се забавляват!
Чуковски ще накара всички да се смеят,
Забавление, изненада
И покажете на децата
Колко е хубаво да се учи по книги!
Телефонът звъни, домакинът вдига телефона.
Водещ:Телефонът ми звънна. Кой говори?
деца:Слон.
Водещ:Където?
деца:От камила.
Водещ:Какво ти е необходимо?
деца:шоколад.
Водещ:(окачен). Как се казва стихотворението, от което ми помогна да прочета откъс?
деца:"Телефон".
Водещ:Правилно! Но знаете ли, че Корней Иванович не винаги е писал приказки, те са му родени случайно. Крокодилът беше първи. Синът на Корней Иванович се разболя. Той го откарваше вкъщи с нощен влак и за да облекчи някак страданията на момчето, под тропота на колелата на вагона започна да разказва:
Имало едно време Крокодил
Той вървеше по улиците
Пушени цигари.
говореше турски,
крокодил, крокодил крокодил...
И известният „Мойдодир“ се появи, когато един ден, докато работеше в офиса си, писателят чу малката си дъщеря да реве на три потока, без да иска да се мие. Той излезе от офиса, взе момичето в ръцете си и съвсем неочаквано за себе си каза:
Трябва, трябва да се измиеш.
Сутрини и вечери.
И нечисти коминочистачи -
Срам и позор! Срам и позор!
И тогава имаше много други приказки и стихотворения. Днес творбите на Чуковски се поставят в детски театри, въз основа на тях се създават анимационни филми, детски музикални опери, преведени са на много езици на народите по света.
Деца, какво друго забелязахте необичайно в творбите на Чуковски? "Имена на герои" Да, Корней Иванович беше истински изобретател и мечтател, той измисли необичайни и забавни имена за главните си герои, например Мойдодир. Чуйте звука на тази дума: My-to-holes. От какви думи се състои? "отговори". А Айболит? Защо авторът е кръстил героя си така? Откъде идва това име? "отговори".
(Звучи аудиозаписът „Бжум на муха” (касета „Звуци на околната среда”).
Водещ:Деца, чувате ли този звук? Как мислите, на кой приказен герой на Чуковски отговаря той? (Муха-Цокотухе). А сега децата ще ви покажат преработена приказка "Муха-Цокотуха". (По приказката "Полка танц").
Водещ:тази приказка, както всички приказки на Корней Иванович, има щастлив край. Всяка библиотека, всяко семейство има книги от този писател. Недалеч от Москва, в село Переделкино, има малка къща, изрисувана отвън с картини от приказки. Това е библиотеката, която Чуковски построи за своите малки приятели. В него можете не само да четете интересни книги. Има специална стая за игри, където децата обичат да прекарват време в рисуване и моделиране. Приживе Чуковски често идваше тук: казваше нещо на децата, правеше гатанки. И имаме много книги на този прекрасен писател в детската градина.
(звучи музика, Бармалей влиза с освежителни напитки за деца).
Станах мил, весел съм,
Обичам всички деца
Сушене, меденки дай!
Джинджифилова мента, ароматна,
Изненадващо приятно.
Ела и го вземи
Не плащайте нито стотинка
Защото Бармалей
Обича малки деца!
(Федора влиза, чиста, подредена, с искрящ самовар).
Fedora:
Самоварът ви чака в залата,
Сладък чай, сладки, мед.
Яжте, яжте
Спечелете здраве!
(Децата благодарят на Фьодор и Бармалей, всички изпълняват весел танц.)
Водещ:Деца, доволни ли сте от срещата с героите от приказките? Трудно е да си представим живота на Чуковски без деца, а за нас без неговите книги. Деца, прочетете произведенията на Корней Иванович Чуковски, те ще ви донесат голяма радост и със сигурност ще ги обичате! И възрастните биха искали да пожелаят:
Не се страхувайте от приказките. Страхувайте се от лъжи. Една приказка няма да излъже. Разкажи приказка на дете, ще има повече истина в света.
(В. Берестов)
Деца и възрастни отиват на чаено парти.
Излитам
О, какъв прекрасен ден
Станете от леглото аз не панделки.
Ще поканя гости в къщата,
Ще се отнасям с тях по-добре.
отивам на пазар
И купи голям самовар
Вари се "майски чай" за гости
И ще си купя понички със сладко -
Е, няма да губя повече минута
Пазаруването ме чака на пазара.
Слънцето грее толкова красиво
В душата е светло и ясно,
ще сляза по пътеката
С удоволствие ще изпея песен.
За обяд съм моята неделя
Ще чакам гостите си
Аз ще им сложа масата.
(спира, вижда монетата).
А, виж, има нещо там
И блести ярко на слънце.
Ще се приближа и ще разгледам по-отблизо. Това е монета! О, как
направи някакво чудо.
(включва глупаци, продавач).
1 шут:
Добри хора, честни хора!
Честито на всички!
Под ярки лъчи
Ще открием панаира!
За празнично забавление
Колко забавления искате?
Забавлявайте се, забавлявайте се
Кой получи парите!
2 шут:
По-близо, ела по-близо
Да, избършете очите си
Ние сме смешни шеги
Глупости и подигравки
Каним ви на забавен пазар,
Тук на всеки плот има сложен продукт.
Летя:
Е, панаирът е богат,
Пълен - пълен със сладки.
Как да не се изгубя
И купете всичко за гостите.
Искам да сложа голяма маса.
Къде мога да намеря ястия?
Виждам чаши, виждам чинийки
Къде са лъжиците? Не виждам!
продавач:
Нашите лъжици са известни на целия свят.
Нашите лъжици са най-добрият сувенир.
Хохлома, Псков,
Тула, Загорск,
Вятка, Смоленск
Рустик лъжици.
Можем да ви предложим Gzhel,
Купете ястия за душата.
Снежно бели ястия.
Кажи ми от къде си?
Дойдоха на нашия панаир
И цъфна с цветя
синьо, синьо,
Деликатен, красив.
Ах, това са ястия от Гжел,
Вижте какво чудо!
Летя:
Самоварите са добри
Рисувани от сърце.
Там тревата се къдри, има цветя,
Прекрасна, чудна красота!
продавач:
Ела купи!
Летя:
Трябва ми самовар за чай
И го купувам.
С пълна чанта сега ще бързам вкъщи при първа възможност
Мухата тича вкъщи и вижда насекоми.
Мустакати тромпети!
Духайте тръбите по-силно
И поканете гости на празника!
Хлебарки ли сте
Бийте барабаните по-силно!
Включете музикално забавление за целия свят!
Гъделичкащата муха вика всички на чай!
Нека моята покана
Ще достигне до всички.
Радост ви очаква, лакомства
И весел смях.
Насекоми (в хор):
Мухата ни покани на гости
И не забравих никого.
Музиканти, побързайте, играйте по-забавно!
Летя:
О, моля ви, скъпи гости, не се срамувайте!
Настанете се удобно и яжте!
Водещ:
На масата на Муха се събраха много гости. Всички пиеха чай, забавляваха се, хвалеха Муха за нейната доброта и гостоприемство. ( Звучи музика. Паякът дърпа мухата на въже до средата на залата).
Водещ:
Какво стана? Какво стана? Всичко наоколо се промени.
Злият паяк дошъл на празника и покрил с паяжини бедната Муха. Мухата крещи, крещи. И злодеят мълчи, ухилен.
паяк:Не ме поканиха на чай, не показаха самовара, няма да ти простя, ще те отвлека, Лети!
Летя:
Уважаеми гости, помогнете. Пазете се от злия паяк! Много се забавлявахме с теб.
Защо ме напусна?
Водещ:
Но буболечките-паяци се уплашиха
И разпръснати по всички ъгли.
насекоми:
Страхуваме се да се борим с паяка.
По-добре да си легнем под пейката.
Водещ:
И бедната муха се бие с Паяка,
И крещи, крещи и крещи.
Какво да правя? Как да бъде?
Как да освободим муха?
Чувам, изглежда, дръзкият Комарик лети,
По отношение на борбата
Той ще спечели паяка
Освободете бедната муха.
(комар долетя и се бори с Паяка).
комар:
Освободих ли те?
Паякът спечели ли?
А сега, душа-дево, искам да се оженя за теб!
Всичко:Слава, слава, Комару на победителя!
Днес Fly-sokotuha рожден ден момиче!
Водещ:С това приключваме нашата вечер на приказките. До скоро с нови истории.
Сценарий на извънкласно събитие по приказките на Чуковски за ученици.
Литературен салон, посветен на творчеството на К.И. Чуковски. Сценарий.
задачи:
Запознаване с биографията и творчеството на К. И. Чуковски.
Да се възпитава интерес към детската литература.
Развийте паметта, вниманието, уменията за работа в екип.
Култивирайте дружелюбие, взаимопомощ.
Оборудване:
Портрет на К. И. Чуковски.
Изложба на книги на К. И. Чуковски.
Сигнални кръгове.
награди.
Жетони.
Състезателен екран.
Магнетофон и касета с фанфари, музика за изхода и награди.
Водещ: Скъпи момчета, гости! Каня ви в „Литературен салон”, посветен на творчеството на известния детски разказвач, критик, преводач.
Студент:
Съжаляваме за дядо Корни:
В сравнение с нас той изоставаше,
От детството "Бармалея"
И "Крокодил" не прочете,
Не се възхищавах на "Телефона"
И не се задълбочих в „Хлебарка“.
Как е израснал да бъде такъв учен,
Не знаете най-важните книги?
Водещ: Момчета, на кого мислите, че поетът Валентин Берестов посвети това игриво стихотворение?
Точно така, деца, K.I. Чуковски!
Ученик:
Високи, дълги ръце с големи четки, големи черти на лицето, голям любопитен нос, четка на мустаци, палав кичур коса, висящ над челото, смеещи се светли очи и изненадващо лесна походка. Такава е външността на Корней Иванович Чуковски. Корней Иванович живееше в едно от най-красивите кътчета на Московска област, в село Переделкино, сред брези и борове, в малка къща. Познаха го не само всички деца на селото, но и всички малки жители у нас и в чужбина. Изглеждаше им великан, на тези негови приятели „от две до пет”, истински мил магьосник от приказка. Огромен, високогласен, щедър на обич, винаги имащ в резерв за всички - малки и големи - шега, поговорка, добра дума, висок смях, на който беше невъзможно да не отговори, от който очите на деца сияеха и бузите им румени.
Водещ:
От ранна възраст стиховете на K.I. Чуковски носи радост на всички ни. Не само вие, но и вашите родители, вашите баби и дядовци не могат да си представят детството си без „Айболит“, „Скръб на Федорин“, „Телефон“ ... Стиховете на Корней Иванович възпитават скъпоценната способност да съпреживявате, да съчувствате, да се радвате. Без тази способност човек не е личност. Стихотворенията на Чуковски развиват речта ни, обогатяват ни с нови думи, формират чувство за хумор, правят ни по-силни и по-умни.
Децата ще четат стихотворения за вас
И сега ще поведат Чуковски в света.
Момчетата четат наизуст стихотворенията „Радост“, „Сандвич“, „Таралежите се смеят“, „Попови лъжички“, „Слонът чете“, „Федотка“.
Водещи : Чуковски стана случайно детски поет и разказвач. И се оказа така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го водеше с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започнал да му разказва приказка: „Имало едно време един крокодил, ходел по Невски“. Момчето изведнъж млъкна и започна да се ослушва. На следващата сутрин, като се събуди, той помоли баща си да му разкаже отново вчерашната приказка. Оказа се, че си спомня всичко от дума по дума. И ето втория случай. Ето как самият Корней Иванович си спомня това: „Веднъж, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева на три потока, като яростно изразяваше нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех момичето на ръце и съвсем неочаквано за себе си казах тихо:
Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери.
И нечисти коминочистачи
Срам и позор! Срам и позор!
Така се ражда „Мойдодир“.
Те включват откъс от записа на "Мойдодир", изпълнен от автора.
Водещ: Стиховете на Чуковски са много музикални. Композиторът Юрий Левитин написа опера за приказката Мойдодир. Нека да чуем части от него.
Звучи "Увертюра" - въведение в операта.
Влизат фанфари, които привличат вниманието на слушателите. По-нататък звучи лъчезарен слънчев марш: „Рано сутрин, призори, мишките се мият. Финалът на операта е радостен химн на водата.
Ученикът чете наизуст откъс от приказка: „Да живее ароматният сапун ...“
Водещ: Корни Иванович каза: „Често имах изблици на радост и забавление. Вървите по улицата и безсмислено се радвате на всичко, което виждате: трамваи, врабчета. Готови сте да целунете всеки, когото срещнете. Един такъв ден К.И. Чуковски си спомня особено - на 29 август 1923 г.: „Чувствайки се като човек, който може да прави чудеса, аз не се втурнах, а излетях, сякаш на криле, в нашия апартамент. Грабвайки някакъв прашен лист хартия, намирайки трудно молив, той започна да пише весело стихотворение за сватбата на Мухина и се почувства като младоженец на тази сватба. В тази приказка има два празника: имен ден и сватба. Празнувах с цялото си сърце и двете."
Момчетата поставят откъс от приказката "Fly-sokotuha".
Водещ: Чуковски си спомня: „И веднъж вдъхновението ми дойде в Кавказ, докато плувах в морето. Плувах доста далече и изведнъж, под влиянието на слънцето, вятъра и черноморските вълни, стиховете се образуваха от само себе си:
О, ако се удавя
Ако сляза...
Веднага написах двадесет реда. Историята нямаше начало и край.
Момчетата поставят откъс от приказката "Айболит".
Чуйте как възникна приказката на К. И. Чуковски „Скръбта на Федорино“. Веднъж Корней Иванович прекара три часа, извайвайки различни фигури от глина с децата. Децата избърсаха ръцете си с панталоните на Корней Иванович. До вкъщи беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да бъдат вдигнати. Минувачите го гледаха изненадано. Но Корней Иванович беше весел, имаше вдъхновение, поезията беше съчинена свободно. Така се появи "скръбта на Федорино".
Момчетата поставят откъс от приказката „Скръбта на Федорино“.
Водещ: А сега ще играем с вас.
Представяне на журито, отбори.
Обявяване на правилата на играта.
Въпросът се задава на два отбора едновременно. Времето за обсъждане на отговора е 1 минута. Отговорът отговаря отборът, в който капитанът е вдигнал кръговия сигнал. Всеки верен отговор печели на отбора жетон. Отборът с най-много жетони ще бъде победител.
закръглявам. "Помни историята"
Запомнете с какви думи завършва редът и назовете приказката.
1. Лекува малки деца, 2. Изведнъж от портала -
Лекува птици и животни, Страшен великан,
Червенокос и мустакат гледа през очилата си ...(хлебарка)
добър доктор...Aibolit) "Хлебарка"
"Айболит"
3 . Аз съм Големият умивалник 4. Прасетата мяукаха - мяу - мяу,
Известен...( moidodyr) котенца...(изсумтя, хрил-хрил)
Глава за мивка
И командир на кърпа.„Объркване“.
"Мойдодир"
5. Мошеник в Африка 6. Хората се забавляват
В Африка злодеят, Мухата се жени
Африка е ужасна...(бармалей) За дръзки, дръзки
"бармалей" млад...(комар)
"Fly Tsokotukha"
7. Слънцето вървеше по небето 8. Не не! Славейче
И хукна зад облака. Не пее за прасета
Заекът погледна през прозореца, обади се - по-добре е ...(гарана)
Стана заек ... (тъмно). "Телефон"
"Откраднато слънце"
9. И ястията продължават и продължават 10.Само изведнъж иззад един храст
Върви през нивите, през блатата. Заради синята гора
И чайникът каза на желязото От далечни полета
ходя повече...(Не мога). Пристига…(врабче)
"Скръбта на Федорино"
"Хлебарка"
11. А зад него са хората
12. И не ми трябва
И пее и вика: Без мармалад, без шоколад
Какъв изрод, толкова изрод! Но само малки
Какъв нос, каква уста! Е, много малък...(деца)
И къде е това ... (чудовище). "бармалей"
"крокодил"
II кръг. "Кой кой е".
Кои герои принадлежат към тези приказни имена?
Айболит - (лекар)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (баба)
каракула - (акула)
Moidodyr - (мивка)
Тотошка, Кокошка - (крокодили)
Цокотуха - (лети)
Барабек - (чревоугодник)
Червен, мустакат гигант - (хлебарка)
III кръг. "Кошница с изгубени неща"
Имам различни неща в моята кошница (чанта). Някой ги загуби. Помогнете да намерите собственика им, запомнете приказката и репликите, които говорят по тази тема.
аз V кръг. "Познай една гатанка"
Водещи : К.Ив. Чуковски се отличаваше с трудолюбието си. Той е навсякъде: в трамвая, на опашка за хляб, в чакалнята при зъболекаря, съставяше гатанки за деца.
Слушайте момчета, гатанки
И ми кажи уликите.
Кой ще познае първи
Той също вдига ръка.
1. Червени врати в моята пещера
Бели животни седят на вратата.
И месо, и хляб - цялата ми плячка -
С удоволствие давам на белите зверове.(устни и зъби)
2 . Расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще го изпече -
Тя ще плаче и ще умре.(ледена висулка)
3. О, не ме докосвай
Ще го изгоря без огън!(коприва)
4 Мъдрият мъж видя мъдър човек в него,
Глупак си е глупак, овен си е овен.
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна.
Но те доведоха Федя Баратов при него,
И Федя видя рошава мръсница.(огледало)
5. Имам два коня, два коня.
Носят ме по водата.
А водата е твърда като камък!(кънки)
6. Ето иглите и щифтовете
Изпълзяват изпод пейката.
Те ме гледат
Искат мляко.(таралеж)
Водещ: Браво, момчета, познахте всички гатанки!
VI кръг. " Дешифрирайте имената на героите от приказките.
Вмъкнете гласни в криптираните думи, ще получите имената на приказни герои.
BRMLY CKTH
MIDDR FDR
YBLT TRKNSCH
KRKL KRKDL
BRBC GPPPTM
Обобщавайки. Церемония по награждаване на победителите.
Телефон (Телефонът ми звънна)
балон (Мечките се возиха на велосипед, ... последвани от комари по въздухатопка)
Сапун (Тук сапунът скочи)
чинийка (И чинии зад тях)
галош (Изпратете ми дузина нови галоши)
Термометър (И слага термометър върху тях)
Сито (Сито скача през нивите)
Ръкавици (И тогава зайците извикаха: „Можете ли да изпратите ръкавици?“)
монета (Мухата мина през полето, мухата намери парите)
шоколад (И дава на всички в ред шоколадово блокче)
Яка (Крокодилът погледна назад и Барбоса преглътна, погълна го заедно сяка)
кърпа за пране (И кърпа като галка, сякаш е глътнала галка)
Водещ: Още много пъти ще се срещаме с творчеството на Чуковски. Ще се запознаем със спомените му за писателя Борис Житков, с когото е учил в един клас, ще се запознаем с Чуковски преводача. Превежда от английски Приключенията на барон Мюнхаузен, Приключенията на Том Сойер, Приключенията на Хъкълбери Фин, Малкият парцал, Принцът и просякът, Рики-Тики-Тави и много други.
Демонстрация на книги.
Водещ: Веднъж Корней Иванович Чуковски записа лирична изповед:
Никога не съм знаел, че е толкова радостно да си стар човек
Какъвто и да е денят - мислите ми са по-мили и по-светли.
Близо до скъпи Пушкин, тук, на есенния Тверской,
С прощална алчност гледам дълго децата.
I. уморен, стар, забавлява ме
Безкрайното им бягане и суетня.
Да, защо да живеем на тази планета,
В цикъла на кървавите векове,
Ако не за тях, не за тези
Деца с големи очи, звучни...
Водещ: Така дядо Чуковски остава в паметта на поколенията. Иракли Андроников пише: „Талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ, весел, празничен. Никога не се разделяйте с такъв писател до края на живота си.”
Свободно време по произведенията на К. И. Чуковски.
(средна група)
Цели : за активиране на знания за творчеството на К.И. Чуковски, подобряване на речта, социалните и комуникационните умения,
развива интереса на читателя, развива вниманието, паметта,
предварителна работа : разглеждане на презентация за биографията и творчеството на К. И. Чуковски, четене на произведенията на К. И. Чуковски, последвано от изграждане на чудотворно дърво с листа - изображение на кориците на прочетените книги. Създаване на изложба от книги, илюстрации, гледане на анимационни филми по творбите на Чуковски заедно с родителите, запомняне на гатанки и стихотворения, драматизиране на откъси от приказките "Айболит", "Телефон".
Оборудване. Портрет на K.I. Чуковски, изложба на книги; дърво-чудо, върху което "растват" картини - корици на книги от К. И. Чуковски и хартиени листове със задачи; предмети от приказките (термометър, превръзка, медицински буркани, стетоскоп, спринцовка, сапун, кърпа, четка за зъби, паста за зъби, гребен, кърпа, филцово слънце, балон, самовар, телефон), костюми на котка и мишка за драматизация, аудиозаписи.
Учителят чете пасажа:
Като чудо пред портите ни - расте дърво.
Дървото чудо расте прекрасно.
Нито листо върху него.
Нито цвете върху него.
А чорапите и обувките са като ябълки.
Кой написа тези редове? (К. И. Чуковски)
Вижте и на нашето чудотворно дърво има снимки, изобразяващи кориците на книги на Корней Иванович Чуковски, които сме чели. Първоначално имаше малко снимки, но сега те растат на почти всеки клон. Нека да разгледаме тези книги. (Именници за деца).
Вижте само, на дървото се появиха съвсем различни листа с надписи. Сега нека свалим най-големия лист и да видим какво пише там. Момчета, предлагаме ни интересни, забавни състезания и задачи. След това преди всяка задача учителят откъсва листа и чете задачата.
1. Познайте приказката.
Учителят чете откъса, децата определят от коя приказка е и назовават приказката.
1. Мечките караха колело.
А зад тях е котката назад.
А зад него комари
На балон ("Хлебарка")
2. Изведнъж от спалнята на майка ми
Наклонен и куц
Мивката свършва
И поклаща глава („Мойдодир“).
3. Изведнъж, отнякъде, чакал
Яздил на кобила.
Ето телеграма от хипопотам ("Айболит").
4. Котенца мяукаха:
„Омръзна ни да мяукаме.
Като прасенца мрънкат. („Объркване“).
5. Хлебарки дотичаха,
Всички чаши бяха пияни.
А насекомите са три чаши
С мляко и гевреци ("Муха - Цокотуха")
6. И тогава зайците извикаха:
Можете ли да изпратите ръкавици?
И тогава маймуните извикаха:
Моля, изпращайте книги. ("Телефон")
7. О, вие, горките ми сирачета,
Ютиите и тиганите са мои!
Отиваш, неизмит, вкъщи.
ще те измия с вода. („Скръб Федорино“).
2. „Внимателен читател“. Учителят моли децата да запомнят:
1. Как се казват децата на Крокодила? (Тотоша и Кокоша).
2. Как се казват момчето и момичето от приказката "Бармалей?" (Таня и Ваня)
3. Кой помогна на Айболит да стигне до Африка? (Вълци, китове, орли)
4. Какво поискаха зайците в приказката "Телефон?" (ръкавици)
5. Какво поискаха да изпратят чаплите "Телефон"? (Капки.)
6. Какво са яздили комарите в приказката „Хлебарка“? (В балон).
3. "Преводачи". В произведенията на K.I. Чуковски има интересни думи. Задача: Обяснете какво означават.
Doodle(акула).
Лимпопо(река в Африка).
Ангина, скарлатина, холера и бронхит(заболявания).
Яйчен сняг(лекарството, което е лекувал Айболит).
Барабек(човек, който яде много).
mausi(мишка).
Котауси(котка).
Глазаузи(очи).
Зубауси(зъби).
4. Състезание Aibolit . Децата са поканени да превързват крачето на зайчето. Избират се две деца. Облякоха бяло палто и шапка. Дават им превръзка. По команда, на музика, те започват да превързват. Оценяват се скоростта и коректността. Децата или меките играчки действат като зайчета.
5. "Смешни паяци." Децата са разделени на два отбора. Има щафета с движение на ръце и крака.
6. Злодеите са победители . В приказките на Чуковски има герои - злодеи, с които други герои се бият и ги побеждават. Учителят чете пасаж за злодея, децата определят за кого са тези думи, от коя приказка е и кой е победил злодея. Учителят чете редовете като потвърждение.
| злодеи | Победители |
| 1. Животните трепереха, Изпаднаха в припадък. Вълци от страх Те се изядоха един друг. Зверове, подчинени на мустакатите. (Хлебарка) Приказка "Хлебарка". | Врабче. Той взе и кълна великана. Тук хлебарка няма. |
| 2. Иска да убие бедните. Унищожи Цокотуха. (Паяк) Приказка "Муха - Цокотуха" | Комарик. Лети към паяка. Изважда сабята И той е в пълен галоп Отрязва му главата. |
| 3. Слънцето в небето погълна. (Крокодил). Приказка "Откраднатото слънце". | Мечка Той вече го смачка И го счупи. Сервирайте тук Нашето слънце! |
| И не ми трябва Без шоколад Но само малки Да, много малки деца. (Бармалей) Приказка "Бармалей". | крокодил. Обърна се, усмихна се Крокодилът се засмя. А злодеят е като муха Като поглъщане на муха |
| Взеха кибрит. Синьото море беше осветено. (лисички). Приказка "Объркване". | пеперуда. Идва пеперудата. Тя размаха криле. Морето започна да избледнява И изгасна. |
7. Помогнете на Moidodyr . Дискусия „Мойдодир злодей ли е или не?“
8. „Гатанки Мойдодир. "Полезно - вредно." Учителят нарича действието. Ако децата оценят това действие като полезно, те ръкопляскат; ако е вредно, тропат с крака.
Измийте ръцете със сапун.
Измий си зъбите.
Яжте с мръсни ръце.
Срешете косата си.
Сгънете дрехите спретнато.
Измийте лицето си сутрин и вечер.
8. „Объркване“. възпитател. „Момчета, Бармалей смеси всички елементи от приказките. Помогни ми да разбера. Съберете куфар за Aibolit, леген с аксесоари за Moidodyr.
На масата има предмети, споменати в приказките (термометър от комплект за игра, превръзка, стетоскоп, спринцовка, сапун, кърпа, четка за зъби, гребен, кърпа, слънце, самовар, балон , телефон). Избират се две деца. От тях се иска да изберат елементи. Едно дете избира за Aibolit, второто - за Moidodyr.
9. От кои приказки са останалите предмети? На масата са останали няколко предмета. Учителят показва предмета – децата назовават приказката, в която се казва.
Слънцето е откраднатото слънце.
Балон - "Хлебарка".
Самовар - "Муха - Цокотуха".
Телефон - Телефон.
Педагог: „Корни Иванович Чуковски знаеше много добре английски и превеждаше английски песни, които наистина харесваше на руски. Какви песни прочетохме? ".
10. Драматизация на английската песен "Kotausi and Mausi" .
11. Гатанки на дядо Корней. Корней Иванович не само пише стихове и приказки, но и съставя гатанки за деца. Предварително подготвените деца правят гатанки.
1. О, не ме докосвай.
Ще горя без огън (Коприва)
2. Расте с главата надолу.
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще го изпече
Тя ще плаче и ще умре. (ледена висулка)
3. Ето иглите и щифтовете
Изпълзяват изпод пейката.
Те ме гледат
Искат мляко. (таралеж)
4. Отивам - не се скитам из горите,
И мустаците и косата.
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки. (Мида).
Педагог: „Корни Чуковски припомни, че в една от неговите приказки героинята празнува своя имен ден и сватба. Как се казва тази приказка? („Fly Tsokotukha“).
Да се радваме за Муха - Цокотуха и да танцуваме заедно.
Танцувай на весела музика или хоровод "Погача".
Заключение. възпитател: « Днес нашата среща с героите на творбите на К. И. Чуковски приключва, но ще четем за тях повече от веднъж, а когато пораснете, ще се запознаете с нови завладяващи истории за Том Сойер, барон Мюнхаузен, Джак Убиецът на великани, Робинзон Крузо. Всички тези произведения са преведени от Корней Иванович Чуковски.
цели:
- Запознаване с биографията на К. И. Чуковски.
- Повишаване на интереса към художествената литература, към творчеството на детски писатели.
декорация:
- портрет на писателя К. И. Чуковски (1882-1969)
- казвайки плакати:
- "Талантът на К. И. Чуковски е неизчерпаем, умен, блестящ, весел, празничен" И. Андроников.
- „Ако поезията е невъзможно да се пее или танцува, те никога няма да запалят младите сърца“, аргументира се Чуковски.
- "Дърво-чудо", украсено с неща от произведенията на К. И. Чуковски
- Изложба на книги на К. И. Чуковски.
предварителна работа:
- Четене на книги от К. Чуковски.
- Оформяне на кът с кръстословица и въпроси от викторина по произведенията на К. Чуковски.
Изтегли:
Визуализация:
(31.03.1882 – 28.10.1969)
Пътуване из приказките на Чуковски
цели:
- Запознаване с биографията на К. И. Чуковски.
- Повишаване на интереса към художествената литература, към творчеството на детски писатели.
декорация:
- портрет на писателя К. И. Чуковски (1882-1969)
- казвайки плакати:
- "Талантът на К. И. Чуковски е неизчерпаем, умен, блестящ, весел, празничен" И. Андроников.
- „Ако поезията е невъзможно да се пее или танцува, те никога няма да запалят младите сърца“, аргументира се Чуковски.
- "Дърво-чудо", украсено с неща от произведенията на К. И. Чуковски
- Изложба на книги на К. И. Чуковски.
предварителна работа:
- Четене на книги от К. Чуковски.
- Оформяне на кът с кръстословица и въпроси от викторина по произведенията на К. Чуковски.
Веди: Добър ден момчета! Днес е необичаен ден - празнуваме имен ден на Книжкина, а също и:
Реб: Днес празнуваме годишнината
Този, чиято лира
Пя силно "Мойдодира"
И тази годишнина ще бъде отбелязана с нас
И Айболит, и Бармалей,
И много жизнена старица
И нашата "Fly-sokotuha"
Мисля, че всички разбирате чий празник празнуваме днес. Правилно:Корней Иванович Чуковски!Тази година той щеше да навърши 130 години. Тойе роден в Санкт Петербург на 31 март 1882г.
Корней Иванович Чуковски - това е неговият литературен псевдоним, о, истинското му имеКорнейчуков Николай Василиевич.Когато момчето беше на 3 години, баща му, студент от Санкт Петербург, напусна семейството, а майката с две деца беше принудена да се премести да живее в Николаев, тогава Одеса. Където прекара детството и младостта си.
От детството Корней Иванович е пристрастен към четенето, от ранна възраст започва да пише поезия и стихотворения.
От 5-ти клас на гимназията е изключен с постановление за освобождаване на гимназията от деца от „нисък” произход, т.е. от деца от бедни семейства.
От младостта си Корней Иванович води трудов живот, чете много, самоуки английски и френски език, самостоятелно завърши гимназиален курс, издържа изпити и получи зрелостен сертификат.
По професия Корней Иванович е литературен критик, написал критични статии за литературата, поет, мемоарист, преводач и разказвач.
Литературната му дейност започва на 19-годишна възраст (1901 г.) във вестник "Одески новини" се появява първата статия "Корней Чуковски" под заглавие "По вечно младия въпрос". Тогава се писаха статии и фейлетони на различни теми.
К. Чуковски става случайно детски поет и разказвач. И се оказа така. Малкият му син се разболя. К. Чуковски го возеше на влака. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му, под ритъма на звука на колела, започва да му съчинява приказка:
Там живееше крокодил.
Той вървеше по улиците
Пушене на цигари!
говореше турски,
Крокодил, Крокодил Крокодилович
Момчето спря да плаче и заспа. Минаха 2-3 дни, синът се възстанови и след това
Оказа се, че е запомнил историята наизуст. Така се ражда Крокодилът.
Тази история беше първата.
През 50-те години Корней Иванович и съпругата му Мария Борисовна се преместват от Москва в лятното селище Переделкино близо до Москва.. Сред брезите и боровете, в малка селска къща дълги години живееше висок сивокос мъж, който беше познат и обичан не само от децата на селото, но и от малките жители на Москва. Именно той е измислил много приказни герои: Муху-Цокотуха, Бармалея, Мойдодир.
Реб: Да отворим любимите си книги
И отново, нека преминем от страница на страница:
Винаги е хубаво да си с любимия си герой.
Срещнете се отново, направете приятели по-силни:
Веди: Момчета, сега ще отидем в библиотеката, но не обичайната, а приказната. Всички книги на K.I. Чуковски. А ето го и библиотекарката.
Да, това е мъдра стара сова! Тя познава всички приказки на света и може да отговори на всеки ваш въпрос.
Звучи музика. На масата "в библиотеката" седи "Мъдрата сова". Телефонът звъни.
бухал: Кой говори? Слон? Където? От камила? Какво ти е необходимо? Шоколад? Пак грешно? Обадете се на 125! И това е библиотека!
Звънецът звъни отново.
Бухал: Кой говори? (слушва и се обръща към децата)
Това е такъв боклук
Цял ден.
Динг - ди - мързел, дин - ди - мързел, дин - ди - мързел.
Бухал (мистериозен): И искам да ви кажа, момчета, че приказките на Корни Чуковски живеят в тази страна.
И вратата към тази приказна страна е зад тази вълшебна книжна изложба. Готови ли сте да се изправите пред приказката?
Деца: Да!
Реб: Ще почукаме на приказка,
В него ще срещнем много чудеса,
Разхождайки се в приказна измислица,
И в него има много магия.
Звучи музика.
Вед.: Момчета, вижте и на самата порта расте Дървото-чудо.
Стих: "Чудното дърво" (Деца от 2 клас четат)
Веди: Момчета, кой знае стихотворението на Корней Чуковски, което той написа за дъщеря си, и се казва: „Какво направи Мура, когато й прочетоха приказката„ Дървото на чудото “?
Едно момиче излиза с лейка в ръка, сваля обувката от крака си и започва сякаш да я полива, докато чете стихотворение:
Мура събу обувката си,
Погребан в градината
"Порасни, моя обувка,
Пораснете малко.
Вече, като моята обувка
ще наливам вода
И дървото ще расте
Прекрасно дърво.
Сандали ще има
Тичай до дървото на чудото
И червени ботуши
Откъснете от дърво-чудо,
Казвайки „О, да
Мурочка,
Хей, умник."
Веди: Момчета, сега също ще се опитаме да свалим обувките от дървото и да видим какво е пораснало там?
тест: Гатанки на Корней Иванович Чуковски
Децата се редуват да свалят „ботушите“ от дървото и да четат гатанките, написани върху тях.
прекрасна къща
Имаше бяла къща
прекрасна къща,
И нещо щракна в него.
И той катастрофира и от там
Изтече живо чудо -
толкова топло, толкова
Пухкаво и златисто. …………….(Яйце и пиле)
Прекрасен локомотив
Локомотив
Без колела!
Какво чудо - парен локомотив!
Не си ли е загубил ума?
Отиде направо в морето! ……………………………(параход)
Чудотворна пещера
червени врати
В моята пещера
бели зверове
Те седят на вратата.
И месо и хляб - всичко
Моята плячка -
Щастлив съм, че съм бял
Давам на животните. ……………
…………. (Уста и зъби)
Защо?
Мъдрият мъж видя мъдреца в него,
Глупак - глупак
овен - овен,
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна.
Но те го доведоха
Федя Баратов,
И Федя видя мръсницата
Лохматова. ……………………(огледало)
зъба гатанка
Отивам - не се скитам в гората,
И в мустаците, в косата,
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки. ……………………………(Гребен)
Прекрасни коне
Имам два коня
два коня,
Носят ме по водата.
И водата е твърда
Като камък! ……………………………(кънки и лед)
внимавай
О, не ме докосвай
Ще го изгоря без огън! ……………(коприва)
Веди: Предлагам припомнете си друго стихотворение на Корней Иванович за Мурочка. Всички момчета ще ни помогнат с това.(Децата стават и показват действията на Мурочка с движенията на ръцете и краката)
Дадоха на Мурочка тетрадка,
Мур започна да рисува.
Това е космато коледно дърво,
Това е рогата коза
Това е чичо с брада,
Това е къща с комин.
Е, какво е това?
неразбираемо, странно
С 10 крака
С 10 рога.
Това е Byaka - Ruffian Biting.
Сам си го извадих от главата.
Защо остави бележника си
Спряхте да рисувате?
— Страх ме е от нея.
Чува се шум, звънене.
Веди: И какъв е този шум? За тарара?
Не трябва ли бързо да се скрием?
Dirty изтича.
Сцена "Мойдодир"
мръсно: (вдига ръце)
Одеялото избяга
Чаршафът отлетя
И възглавница като жаба
Избяга от мен.
(дотича до масата, върху нея има свещ и книга, вързана за конец, те дърпат конеца и те свалят)
Аз съм за свещта
Свещ във фурната
Аз съм за книгата
Та - бягай
И в скок
Под леглото.
Веди (reb): Какво е това?
Какво стана?
Защо всичко е наоколо
завъртя се, завъртя се
И се втурна колелото?
(Появява се пералнята, мръсната жена бяга от страх)
Веди (reb): Изведнъж от спалнята на майка ми,
Наклонен и куц
Мивката свършва
И поклаща глава.
Умивалник: О, ти си грозен,
О, ти мръсен
Немита свиня!
Черен коминочистач
Обичай себе си:
Имате восък на врата си
Имаш петно под носа
Имаш такива ръце
Че дори панталоните избягаха, дори панталоните,
Те избягаха от теб.
Веди: Какъв срам и позор! Добре ли е да си мръсен?
Мойдодир: Аз съм страхотният умивалник
Известният Мойдодир
Глава за мивка
И командир на кърпа.
Просто тропам с крак
В тази стая сред тълпа
Мивките ще долетят
И вой и вой
А ти пъзел
Неизмитите ще бъдат дадени:
Веди (reb): Той удари медния леген
И той извика:
Мойдодир: "КАРАБАРАС!"
Мръсно : (бяга и се чува) О, о, о!
1 кърпа за пране: Мой, моят коминочистач
Чисто, чисто! Чисто, чисто!
2 кърпи за миене: Ще бъде, ще бъде коминочистач
Чисто! Чисто! Чисто! Чисто!
(Мръсното излиза чисто и подредено, подсушава се с кърпа)
Мръсно : сапун, сапун, сапун, сапун
Измива се безкрайно
Отмива се и восък и мастило
От немито лице!
Мойдодир: (Танцува, гали я по главата)
сега те обичам
Сега те хваля!
Най-накрая - тогава ти, Мръсни,
Мойдодир доволен!
Чистюля: Да живее ароматен сапун
И ароматна кърпа
И прах за зъби
И дебела мида!
Всички участници: Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери
И не чисти коминочистачи -
Срам и позор! Срам и позор!
Веди: Момчета, познайте гатанката. Кой е?
Лекува малки деца
Лекува птици и животни
Гледайки през очилата си
Добър доктор ... (Айболит)
И ето го Айболит, той седи под едно дърво.
Сцена "Айболит"
Веди: И Лиза дойде при Айболит:
лисица: О, ухапа ме оса!
Веди: И Барбос дойде в Айболит:
Куче пазач: Пиле ме кълна в носа.
Веди: И заекът дотича и извика:
зайче: Ай! Ай! Моето зайче беше блъснато от трамвай!
Той хукна по пътеката
И краката му бяха отрязани
И сега той е болен и храм,
Моят малък заек!
Веди: И Айболит каза:
айболит: Няма проблем! Дай го тук!
Ще му шия нови крака,
Отново ще тича по пътеката.
Веди: И му донесоха зайче,
Такъв болен, куц,
И докторът зашие краката му,
И заекът отново скача.
И с него майката заек
Ходих и да танцувам
И тя се смее и крещи:
зайче: Е, благодаря ти Айболит!
Звучи музика и танцуват всички "животни", а с тях и всички деца.
Звучи като музика от анимационния филм "Бременските музиканти"
Излиза Бармалей и „животните“ уплашено се скупчват.
Сцена по приказката "Бармалей"
Бармалей: Малки деца
Няма начин
Не ходете в Африка
Разходка в Африка!
Акули в Африка
Горили в Африка
В Африка големи
Ядосани крокодили
Ще те хапят
Бийте и обиждайте -
Не ходете, деца, да се разхождате в Африка!
Аз съм кръвожаден. Аз съм безмилостен, аз съм зъл разбойник Бармалей! И нямам нужда нито от мармалад, нито от шоколад, а само малки, да, много малки деца!
Веди: момчета! Страхувате ли се от Бармалей?
Момчета: НЕ!
Веди: Нашите момчета не се страхуват от вас! Да, и те не дойдоха при вас сами, а с приказни герои.
Бармалей: Карабас! Карабас! Сега ще обядвам!
Веди: Гражданин! Бъди тих. Все пак никой не се страхува. Кажи по-добре
Знаете ли стиховете на Корней Иванович Чуковски?
Бармалей: Обичам стиховете на Чуковски, но едно стихотворение ме обърква в главата. По някаква причина има:
Рибите вървят през полето,
Жаби летят по небето:
Веди: Всичко е ясно! Чуковски беше весел и палав човек. Затова написах стихотворение, наречено„Объркване“. И момчета ще ни помогнат да разберем това объркване. Истина? Какво не разбираш Бармалей?
Бармалей: Прасетата мяукаха: Мяу, мяу.
Деца: Котки!
Бармалей: Котенца изсумтяха: хрило, хрило, хрило
Деца: Прасета
Бармалей: Патиците квакаха: qua qua, qua?
Деца: Жаби!
Бармалей: Кокошките крякаха: кряк, кряк, кряк?
Деца: Патици!
Бармалей: Дотича мечка и хайде да ревем: Кукувица?
Деца: Петел!
Бармалей: Благодаря момчета! Помогна ми да го разбера.
Веди: Пролетта дойде, слънцето пригря, оживя и излезе от скривалището си
Мухата е тропащ позлатен корем.
Реб: Мухата премина през полето,
Мухата намери парите.
Мухата отиде на пазара
И си купих самовар.
Звучи музика, мухата танцува със самовар в ръце.
Fly Tsokotukha: Ела на гости
ще ти дам чай!
Веди: Вижте момчета, кой още идва при нас?
Сцена по произведението "Скръб Федорино"
Звучи музика. Изходът на Fedora
Fedora: Ситото скача по нивите
И корито в ливадите
Ох, ох, ох! Прибери се
(вдига сито, тенджера)
Реб: Една жена ще седне на масата,
Да, масата е извън портата
Баба готви зелева чорба,
Да, тигана, иди погледни!
И чашите ги няма и чашите
Останаха само хлебарки!
Fedora: О, горко ми, горко!
Какво трябва да направя?
деца: Мръсни хлебарки за извеждане
Прусаци и паяци да помете!
Федора взема метла и мете.
Реб: А метлата - това, метлата е весела
Танцуваха, играха, пометеха,
Тя не остави и прашинка с Федора.
Тя изпрати хлебарки през портата.
Fedora: Благодаря на всички за съветите.
Ето какво искам да кажа, по пътя намерих чанта с неща, но нещата в нея не са мои.Помогнете да намерите собственика им
Веди: Ще ми помогнете ли да върна нещата на мястото им?
Трябва запомнете приказката и репликите, които говорят по тази тема.
Играта: "Чанта с изгубени неща"
- Телефон ( Телефонът ми звънна)
- балон (Мечките се возиха на велосипед ... последвани от комари в балон)
- сапун ( Идва сапунът)
- Чинийка (И чинии зад тях)
- Галоша ( Изпратете ми дузина нови галоши)
- термометър ( И им слага термометър)
- сито ( Ситото скача по нивите)
- ръкавици ( И тогава зайците извикаха: „Можете ли да изпратите ръкавици?“)
- монета ( Мухата мина през полето, мухата намери парите)
- Шоколад ( Шоколад. Той не може да яде пет или шест паунда по този начин)
- яка ( Крокодилът погледна назад и Барбоса преглътна, погълна го заедно с яката)
- кърпа за пране ( И кърпа като чака, като чака погълната)
Веди: Всички тези неща ще дадем на нашата мъдра Сова – библиотекарката, а тя ще ги върне в приказките.
Веди: И дойде нашето пътуване с васотносно до края. Вие и аз си спомнихме много приказки, написани от Корней Иванович Чуковски.
Реб: За хлебарката и крокодила,
За Айболит и Мойдодир,
За Бармалей в приказното море,
За телефона и скръбта Федорино.
Можете да срещнете всички герои от приказките на този детски писател в детската библиотека.
Реб: Добри книги са написани от дядо Корни -
Той отгледа възрастни и деца,
Ще има нашите внуци и деца
Тези истории са забавни за четене.
Веди: Момчета, почти всички вие участвахте в отгатването на кръстословицата и викторината по произведенията на Корни Чуковски и сега ще обобщим. Победителите са помолени да излязат за наградите. И така, вие сте поканени…………….. (награждаване на деца, които са отговорили правилно на въпросите от кръстословицата)
Веди: Посветихме празника си на юбилейния рожден ден на Корней Иванович Чуковски. Свърши се, но винаги трябва да си приятел с книга.
Момичета и момчета
Винаги четете книги
Винаги обичайте книгите
Момичета и момчета!
Цели:
- да запознае с живота и творчеството на детския писател Корней Иванович Чуковски, да обобщи знанията за творчеството на писателя;
- развиват вниманието, паметта, способността за изразително четене на стихотворения, анализиране на приказки, развиват творческите способности на учениците;
- да възпитава естетически чувства, дисциплина, култура на общуване.
Напредък на събитието
(група деца четат поезия)
Празниците са на път да започнат
В училище четем много книги -
Дал, Жуковски, Фет, Толстой,
Бианки, Чарушин, Хармс, Крилов.
Приказки, приказки, разкази, стихотворения -
Всички четем това в училище.
Когато бяхме деца, не знаехме как да четем.
И малтретирани татко и майка.
Слушахме истории по цял ден.
Имаше безброй приказки;
За хлебарката и крокодила,
За Айболит и Мойдодир,
Мама и татко ни казаха
Те познаваха тези герои от дълго време.
Бабите им четат приказки в детството -
Те са научили тези герои от тях.
Дълго тормозехме баби -
Откъде са взели тези истории?
За хлебарката и крокодила
За Айболит и Мойдодир,
За Бармалей в приказното море,
За телефона и скръбта Федорино.
Баби ни казаха -
Те четат тези истории в книги.
Тези малки книжки са написани от дядо Корни -
Разказвач, критик, поет, магьосник.
Съжаляхме за дядо Корней -
В детството си той не познава Бармалей.
Колко е загубил в живота си?
Че тези приказки в детството не са знаели.
За хлебарката и крокодила,
За Айболит и Мойдодир.
За Бармалей в приказното море,
За телефона и мъката Федорино.
От тях всички се научихме малко по малко
За да се притекат на помощ приятели,
Да съжалявам и обичам животните,
За да не се хвалиш и да не бъдеш хитър,
За да не отпиваш мъката на Федорино за нас -
Необходимо е да се поддържа ред в къщата;
За да не стигнем до обяд с Бармалей -
Трябва да слушате някой, който е по-умен.
Дядо Корней пише добри книги.
Той отгледа възрастни и деца.
Ще има нашите внуци и деца
Тези истории са забавни за четене.
Водещ:И така, скъпи наши гости!
Както вече разбрахте, днес ще говорим за Корней Иванович Чуковски. Всички знаят за него от детството. Първо ни четат неговите произведения, после ние ги четем. Всички знаят за него от детството. Първо ни четат неговите произведения, после четем на децата си, после на внуците, после на правнуците и т.н. Нека си спомним заедно днес К. И. Чуковски и неговите прекрасни книги.
1 ученик:Корней Иванович винаги е бил весел и весел човек. Той дори е роден на 1 април. А първи април, както знаете, се смята за ден на шеги, забавления и смях. Беше 1 април 1882 г. През целия му живот около него звучната реч на дете не е спирала нито за миг. „Сладка детска реч. Никога няма да се уморя да му се наслаждавам!” - пише К.И. Чуковски.
2 ученик:Той написа книгата "От 2 до 5" и я посвети на децата. Ето откъси от него
- Когато Ляля беше на 2,5 години, някакъв непознат я попита: „Искаш ли да бъдеш моя дъщеря?“ Тя величествено отговори: „Аз съм на майка ми и по-скоро прякор“.
И един ден, разхождайки се по крайбрежието, за първи път в живота си тя видя параход в далечината и извика: „Мамо, мамо, двигателят се къпе!“
Да, хубаво е да научиш от децата, че плешивият мъж има боса глава, че в устата има течение от ментови сладки, че съпругът на водното конче е водно конче.
Чуковски беше много забавен от изявленията на децата:
- Тате, виж как са ти намръщени панталоните!
- Нашата баба колеше гъски през зимата, за да не настинат.
- Имало едно време един овчар, казвал се Макар. И той имаше дъщеря Макарона.
- Е, Нюра стига, не плачи!
- Не за теб плача, а за леля Сима!
Водещ:Това е страхотно! Истина? Не по-малко радост ни носят стиховете на K.I. Чуковски. Нека си ги припомним сега. За това ще ни помогнат малки гости.
Бебек
Взе едно агне
молив,
Взех го и написах:
„Аз съм Бебека,
Аз съм Мемека
аз съм мечка
Прониза!“
Животните се уплашиха
Те избягаха от страх.
И жабата край блатото
Налива, смее се:
— Толкова добри хора!Прасенце
раирани котенца
Пълзят, скърцат.
Обича, обича нашата Тата
Малки котенца.
Но най-сладката Татенка
Не раирано коте
Не патица
Не мацка
И киснато прасе.прасета
Като пишеща машина
Две красиви прасета:
Туки-туки-туки-туки!
Туки-туки-туки-туки!
И те чукат
И мрънкат:
Гръм-грунт-грунт-грунт!
Гръм-грунт-грунт-грунт!Слонът чете
Слонът имал жена
Матрена Ивановна.
И тя се замисли
Прочети книга.
Но четете, мърморите,
Тя промърмори, тя промърмори:
"Таталата, маталата" -
Нищо не разглобявайте!Федотка
Горката Федотка сирачето.
Нещастната Федотка плаче:
Той няма никого
Кой би се смилил над него.
Само мама, да чичо, да леля,
Само татко, дядо и баба.сандвич
Като нашия на портата
Над планината
Имало едно време сандвич
С наденица.
Той искаше
разходи се
На трева-мравка
валя се.
И той примами със себе си
Да вървиш
Масло с червени бузи
Булка.
Но чаши за чай в скръб
Чукайки и дрънчейки, те викаха:
"сандвич,
луд,
Не излизайте през портата
И ще отидеш -
ще се загубиш
Мур в устата ще падне!
Муре в устата
Муре в устата
Муре в устата
Ще влезеш!"
Водещ:Знаете ли, че К.И. Чуковски беше много трудолюбив човек. „Винаги“, пише той, „където и да съм бил: в трамвая, на опашка, в зъболекарския кабинет, за да не губя време, съчинявах гатанки за деца.
Сега ще ги решим заедно.
Имаше бяла къща, прекрасна къща,
И нещо тупна в него.
И той катастрофира, и от там
Изтече живо чудо -
Толкова топло, толкова пухкаво и златисто.
(яйце и пиле)
Червени врати в моята пещера
Бели животни седят на вратата.
И месото и хлябът - цялата ми плячка
С удоволствие давам на белите зверове.
(Уста и зъби)
Ходя - не се скитам из горите,
И в мустаците и косата,
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки.
(Гребен)
Мъдрият мъж видя мъдреца в него,
Глупак е глупак, овен е овен,
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна.
Но след това доведоха Федя Баратов при него.
И Федя видя рошава мръсница.
(огледало)
Локомотив
Без колела!
Какво чудо - парен локомотив!
Не си ли е загубил ума?
Отиде направо в морето!
(параход)
Тя расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще я изпече -
Тя ще плаче и ще умре.
(ледена висулка)
Лежа под краката ти
Стъпчи ме с ботушите си
И утре ме заведи на двора
И ме удари, удари ме
За да могат децата да лежат върху мен,
Камбала и салто върху мен.
(килим)
Аз съм едноуха старица
Скачам върху платното
И дълъг конец от ухото, Като паяжина, дърпам.
(игла)
Водещ:К.И. Чуковски е написал много приказки. Сега нека проверим дали ги познавате добре?
Опитайте, познайте от кои приказки са ви дошли тези гости.
(На дъската са рисунки на герои от приказките на К. И. Чуковски)
Водещ:Добре! Но това не е всичко. Имам различни неща в чантата си. Някой ги е загубил и трябва да намерите собственика. Но трябва да посочите не само кой е собственик на това нещо, но и да прочетете редовете от произведението, което говори за него.
(В чантата има телефон, балон, сапун, чинийка, галош, термометър).
Водещ:И какви други приказки от K.I. Познаваш ли Чуковски? (Децата се обаждат).
Водещ:Браво, знаеш приказките. И сега ще научим за историята на създаването на тези приказки.
1-ви ученик:Чуковски стана случайно детски поет и разказвач. И се оказа така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го водеше с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започнал да му разказва приказка. Момчето изведнъж се успокои и започна да слуша: „Имало едно време един крокодил, той ходел по улиците ...“
2-ри ученик:Веднъж Корней Иванович извая различни фигури от глина с деца в продължение на 3 часа. Децата избърсаха ръцете си в панталоните му. До дома беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да се поддържат. Минувачите го гледаха изненадано. Но Корней Иванович беше весел, той пишеше поезия в движение. Беше „скръб Федорино“.
3-тостудент:И ето още един случай от живота на Корней Иванович. Той каза: „Един ден, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева на 3 потока, изразявайки бурно нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех момичето на ръце и съвсем неочаквано за себе си тихо й казах:
Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери
И нечисти, коминочистачи
Срам и позор!
4-ти ученик:припомняйки Черно море, Корней Иванович пише: „И веднъж вдъхновението ме дойде в Кавказ, докато плувах в морето. Плувах доста далече и изведнъж, под влиянието на слънцето, вятъра и черноморските вълни, стиховете се образуваха от само себе си:
О, ако се удавя, ако потъна
Какво ще стане с тях, болните,
С моите горски животни?
(Показва се постановка от приказката за добрия Айболит).
4-ти ученик:Още много пъти ще се срещаме с произведенията на К.И. Чуковски. Ще се запознаем със спомените му за писателя Житков, с когото са учили в един клас. И Чуковски винаги ще остане прекрасен преводач за нас. Той ни подари радостта да се срещнем с такива герои като Барон Мюнхаузен, Робинзон Крузо, Том Сойер, Принцът и просякът, Рики-Тики-Тави и др.
5-ти ученик:Корней Иванович прочете творбите си с необичайна красота. Тук чуйте записа на приказката „Дървото чудо”, която той самият чете. (Учителят включва записа, за да го слуша)
Водещ:Творбите на К. Иванович възпитават скъпоценната способност за съпричастност, съчувствие и радост. Без тази способност човек не е личност. Иракли Андроников пише, че талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ, весел и празничен. Не се разделяйте с този писател за цял живот!
