Извънкласна дейност за 1-3 клас върху творчеството на Чуковски. Сценарий
Регистрация:
Разказвач
Преводач
Литературен критик
Портрет на писател
Талантът на Чуковски е неизчерпаем, умен, блестящ, весел, празничен.
И. Андроников
Встъпително слово на учителя:
Жизненият път на Корней Иванович Чуковски - разказвач, критик, преводач, основател на съветската детска литература - е завършен. На 1 април, ако беше жив, щеше да навърши 118 години. К. И. Чуковски не е сред нас. Но книгите му живеят и ще живеят още дълго. Посвети книгата си „От две до пет” на децата. Децата, които ще живеят в 21 век, ще знаят за това. (Учителят чете увода към тази книга.)
„Имало едно време забавно време: жилището ми беше точно до морето и точно там пред прозорците върху горещия пясък безброй малки деца се въртяха наоколо под наблюдението на баби и бавачки. Пясъчната ивица, много дълга, около два километра, беше изцяло осеяна с Таня, Наташа, Вова, Игор. Мотайки се около този плаж от сутрин до вечер, скоро се сближих с всички деца. Построихме непревземаеми крепости върху пясъка, пуснахме хартиени флоти.
Навсякъде около мен, нито за миг, се чуваше звучната реч на дете. Сладки бебешки приказки! Никога няма да се уморя да му се наслаждавам!
Когато Ляля беше на 2,5 години, някакъв непознат я попита:
Искаш ли да си моя дъщеря?
Тя отговори величествено:
Аз съм на майка ми и по-скоро прякор!
Веднъж се разхождахме с нея по крайбрежието и за първи път в живота си тя видя параход в далечината.
Мамо, мамо, локомотивът се къпе! — изкрещя тя пламенно.
Хубаво е да научиш от децата, че главата на плешив човек е боса, че от ментови питки в устата му - чернова, че мъжът на водното конче е водно конче.
И такива детски поговорки и възклицания много ме забавляваха:
Татко, виж как са ти намръщени панталоните.
Нашата баба колеше гъски през зимата, за да не настинат.
Жорж разряза земния червей наполовина с шпатула.
Защо го направи?
Червеят беше отегчен. Сега има две. Станаха по-забавни.
Имало едно време един овчар, казвал се Макар. И той имаше дъщеря Макарона.
Е, Нюра стига, не плачи!
Високи, дълги ръце с големи четки, големи черти на лицето, голям любопитен нос, четка на мустаци, палав кичур коса, висящ над челото, смеещи се светли очи и изненадващо лесна походка. Такава е външността на Корней Иванович Чуковски.
От малки стиховете му носят радост на всички. Не само вие, но и вашите родители, вашите баби и дядовци не могат да си представят детството си без "Айболит", "Хлебарка", "Скръб Федорин", "Бармалея", "Мухи-Цокотуха", "Телефон".
Стихотворенията на Чуковски звучат страхотно, развиват речта ни, обогатяват ни с нови думи, формират чувство за хумор, правят ни по-силни и по-умни.
Децата рецитират стихотворенията на Чуковски „Попови лъжички“, „Сандвич“, „Радост“, „Прасе“, други, след което учителят продължава:
Корней Иванович Чуковски се отличаваше с голямата си трудолюбие. „Винаги“, пише той, „където и да бях: в трамвая, на опашка за хляб, в чакалнята на зъболекаря, аз, за да не губя време, съчинявах гатанки за деца. Това ме спаси от умственото безделие.”
прекрасна къща
Имаше бяла къща
прекрасна къща,
И нещо тупна в него.
И той катастрофира, и от там
Изтече живо чудо -
толкова топло, толкова
Пухкаво и златисто.
(Яйце и пиле)
Чудотворна пещера
червени врати
бели зверове
На вратата.
И месо, и хляб - всичко
Моята плячка -
Щастлив съм, че съм бял
Давам на животните!
(Уста и зъби)
Прекрасни коне
Имам два коня
два коня,
Носят ме по водата.
Като камък!
(кънки и лед)
Внимавай!
О, не ме докосвай
Ще го изгоря без огън!
(коприва)
прекрасна къща
Парен локомотив без колела!
Това е такова чудо локомотив!
Не е ли полудял?
Отиде направо в морето!
(параход)
зъба гатанка
Вървя, не се скитам през горите,
И в мустаците, в косата,
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки.
(Гребен)
Защо?
Мъдрият мъж видя мъдреца в него,
Глупак - глупак
овен - овен,
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна.
Но те го доведоха
Федя Баратов,
Федя видя рошава мърша.
(огледало)
Учителят продължава:
Чуковски стана случайно детски поет и разказвач. И се оказа така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го водеше с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започна да му разказва приказка:
Имало едно време един крокодил
Той вървеше по улиците.
Момчето изведнъж млъкна и започна да се ослушва. На следващата сутрин, като се събуди, той помоли баща си да му разкаже отново вчерашната приказка. Оказа се, че си спомня всичко от дума по дума.
И вторият случай. Ето как самият Корней Иванович си спомня това:
„Един ден, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева на три потока, като яростно изразяваше нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех момичето на ръце и съвсем неочаквано за себе си тихо й казах:
Необходимо е, трябва да се мият сутрин и вечер.
И нечисти коминочистачи
Срам и позор! Срам и позор!
Стиховете на Чуковски са много музикални. Сега ще слушаме операта "Мойдодир" на композитора Й. Левитан. Операта е музикално произведение, в което всички пеят в съпровод на оркестър.
В началото звучи "Увертюра" - въведение в операта. Чуват се фанфари, които привличат вниманието на слушателите. Тогава лъчезарният слънчев марш звучи:
„Рано сутрин, призори, мишките се мият. Влиза мършаво момче. Музиката се променя, става смущаваща. Следва арията на Умивалника. Той крещи ядосано на мръсния. Появява се крокодил. Той е недоволен от мръсните и гръмотевични басови викове: „Върви си вкъщи...” Всичките му неща бягат от момчето.
Сцената на измиване на момчето е оживена и бърза. Музиката е по-ярка. Момчето е пълно с радост: всичко се връща при него.
Финалът на операта е радостен. Звучи химн на водата: „Да живее ароматен сапун ...“
Децата слушат опера.
Героят на много приказки от К. И. Чуковски е Крокодилът, казва учителят. Спомняте ли си какво са приказките? (Децата наричат приказка и четат откъс от нея наизуст.)
Дълъг, дълъг крокодил
Синьото море угасна
Пайове и палачинки
И сушени гъби.
("Объркване")
горкият крокодил
Жаба преглътна.
("Хлебарка")
Изведнъж към моето добро,
Любимият ми крокодил.
Той е с Тотоша и Кокоша
Разхождайки се по алеята...
("Мойдодир")
И със сълзи попита:
Скъпа моя, добре
Изпратете ми галоши
И аз, и жена ми, и Тотоша.
("Телефон")
Обърна се, усмихна се
Засмя се Крокодил
И злодеят Бармалей,
Като муха го глътна.
("Barmaley")
И в Голямата река
Крокодилът лъже
И в зъбите му
Не гори огън -
Слънцето е червено...
(„Откраднатото слънце“)
живя и беше
крокодил.
Той вървеше по улиците...
А зад него хората
И пее и вика:
„Ето един изрод, толкова изрод!
Какъв нос, каква уста!
И откъде идва такова чудовище?
("Крокодил")
Учителят информира децата за намерението на писателя да създаде "Мухи-Цокотуха":
К. И. Чуковски казва:
„Често имах изблици на радост и веселие. Вървите по улицата и безсмислено се радвате на всичко, което виждате: трамваи, врабчета. Готови сте да целунете всеки, когото срещнете.
Чувствайки се човек, който може да върши чудеса, аз не изтичах, а излетях, сякаш на крила, в нашия апартамент и, грабвайки някакво прашно парче хартия, намирайки трудно молив, започнах да пиша весела песен за сватбата на муха и се почувствах младоженец на тази сватба.
В тази приказка има два празника: имен ден и сватба. Празнувах с цялото си сърце и двете."
Учителят продължава да запознава децата с мемоарите на К. И. Чуковски:
„И веднъж вдъхновението ми дойде в Кавказ, докато плувах в морето.
Плувах доста далече и изведнъж, под влиянието на слънцето, вятъра и черноморските вълни, стиховете се образуваха от само себе си:
О, ако се удавя
Ако сляза
Тичах гол по скалистия бряг и, скривайки се зад най-близката скала, „започнах да записвам стихотворения с мокри ръце върху мокра цигарена кутия, лежаща точно там, до самата вълна. Веднага написах двадесет реда. В приказката нямаше нито едно от двете. начало, нито край."
Децата четат приказката „Айболит“ по роли (откъс от „Искрица“).
Сега да играем - пита учителят. - Познайте от кои приказки са дошли героите при нас. (Децата излизат в костюми на Мечката, Айболит, Бармалей, Федора и др.)
След това учителят разказва как К. И. Чуковски създава приказката „Скръбта на Федорино“:
Веднъж Корней Иванович прекара три часа, извайвайки различни фигури от глина с децата. Децата избърсаха ръцете си в панталоните му. До вкъщи беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да бъдат вдигнати. Минувачите го гледаха изненадано. Но Корней Иванович беше весел, имаше вдъхновение, поезията беше съчинена свободно. Беше „скръб Федорино“.
Децата четат в роли приказка от книгата „Родно слово“.
Провеждане на играта.
Имам различни неща в чантата си, казва учителят. Някой ги е загубил. Кой от вас може да помогне за намирането на собствениците им? Но трябва не само да посочите кой е собственик на това нещо, но и да прочетете пасажа от произведението, което казва за него:
а) телефон - Телефонът ми звънна ... ("Телефон");
б) балон - Мечки караха колело ... ("Хлебарка");
в) сапун - Значи сапунът скочи ... ("Мойдодир");
г) чинийка - И зад тях чинийки ... ("Скръбта на Федорино");
д) галош - Изпратете ми дузина нови галоши ... ("Телефон");
е) термометър - И той поставя термометри върху тях ... ("Aibolit"),
И в каква приказка прославят врабчето? - учителят пита и чете поезия:
Хвалете, поздравете дръзкото врабче! ("Хлебарка")
А комарът?
Слава, слава на Комару -
На победителя! („Fly Tsokotukha“)
А Айболита?
Слава, слава на Айболит!
Слава на добрите лекари! ("Айболит")
А Крокодил?
Щастливи, щастливи, щастливи, щастливи деца
Тя танцуваше, играеше около огъня:
Спасен от смърт
Ти ни освободи.
ти си хубаво време
видя ни
Крокодил!" ("Barmaley")
А мечката?
Честити зайчета и катерици,
Щастливи момчета и момичета
Прегръдки и целувки на косонога:
— Е, благодаря ти, дядо, за слънцето. (Откраднато слънце)
Как се казваше момчето, от което Крокодилът се страхуваше?
Ваня Василчиков. ("Крокодил")
И кой ходеше с паунова опашка?
Мечка ("Топтигин").
Играчки се присъждат на деца, които са показали отлично познаване на творчеството на К. И. Чуковски.
Учителят продължава разказа си:
Приказките на К. И. Чуковски помагат на всички деца да се ориентират в света около тях, карат ги да се чувстват като безстрашен участник във въображаеми битки за справедливост, за доброта и свобода. Всеки ред от стихотворенията на Корней Иванович блести от смях и усмивка. Сред всичките му герои усещаме присъствието на самия автор: „Телефонът ми звънна ...“ или „... живея в Переделкино. Не е далеч от Москва. С мен живее едно мъничко джудже, момче с пръст, чието име е Бибигон. Откъде дойде, не знам. Казва, че е паднал от луната. И аз, и децата ми, и внуците - всички го обичаме много. (Децата гледат филмовите ленти „Приключенията на Бибигон”.) Стихотворенията на Чуковски възпитават ценната способност за съпричастност, състрадание. Без тази способност човек не е личност.
Още много пъти ще се срещаме с произведенията на Корней Иванович Чуковски. Ще се запознаем с неговите спомени за писателя Б. Житков, с когото учи в един клас, ще се запознаем с преводача Чуковски. Превежда от английски "Приключенията на барон Мюнхаузен", "Приключенията на Робинзон Крузо", "Приключенията на Том Сойер", "Приключенията на Хъкълбери Фин", "Приключенията на един малък парцал", "Принцът и Pauper", "Rikki-Tikki-Tavi" и други (учителят показва тези книги).
В гимназията ще прочетете историята на К. И. Чуковски „Сребърен герб“ и книга за руския език „Жив, като живот“.
Иракли Андроников пише, че „талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ. Никога не се разделяйте с такъв писател до края на живота си.”
В края на празника децата са наградени с книги и пощенски картички.
Днес ще отидем на невероятно пътешествие из приказките на Корней Иванович Чуковски. Трябва да преодолеете много предизвикателства и ако успеете да се справите с повечето от тях, можете да намерите съкровища. (За всяка изпълнена задача децата получават писмо, в края на пътуването събират дума от буквите и намират мястото, където са скрити наградите). Трябва да пътуваме не само по суша, но и по вода, така че първо нека построим кораб и да му измислим име. (Изграждаме кораб от диванни възглавници).
И сега корабът е готов. Време е за плуване. Повдигнете котва. Дайте линии за акостиране.
[Истинското име на Чуковски е Николай Корнейчуков. Той е роден в Санкт Петербург през 1882 г. (преди 131 години). Майка му била селянка, а баща му студент. Те не бяха женени и малко след раждането на Николай баща му напусна семейството и те бяха принудени да се преместят в Одеса. Когато Николай порасна, той отиде да учи в гимназията, но не успя да я завърши. По това време в царска Русия е издаден указ „за децата на готвача“. Според този указ децата на бедните не могат да учат в гимназиите. Но Николай наистина искаше да стане образован човек: четеше много, сам научи английски, стана журналист и критик. През целия си живот той страда от факта, че е незаконен, че дори няма бащино име, следователно, когато започна да пише, той взе псевдоним за себе си - Корней Иванович Чуковски, под който го познаваме. Корней Иванович измисли литературното си име толкова успешно, че то расте заедно с него и е наследено от неговите деца, внуци и правнуци. (Защо според вас писателят е избрал такова име и фамилия?)]
На 35-годишна възраст Чуковски започва да пише приказки за деца. Знам десет приказки в стихове. Колко знаеш? Ако си спомните всичките десет, ще получите първата буква.
1. Крокодил.
2. Мойдодир.
3. Айболит.
4. Бармалей.
5. Федорино скръб.
6. Телефон.
7. Муха-сокотуха.
8. Откраднато слънце.
9. Объркване.
10. Хлебарка.
Много добре. Помните ли имената на приказките, но можете ли да отговорите на следните въпроси и да получите втората буква?
1. Кой помогна на д-р Айболит да стигне до Африка? (вълци, китове, орли)
2. Кое нещо избяга първо от мръсното момче? (одеяло)
3. Къде се скриха хлебарките, уплашени от злодея Паяк? (под дивани)
4. Кой е казал на автора, че хипопотамът е паднал в блатото? (носорог)
5. Какво са яздили комарите в приказката „Хлебарка“? (в балон)
6. Как е потушен огънят в приказката „Объркване“? (банички и палачинки и сушени гъби)
7. Към кого тича чайника във Федорино гора? (зад кана за кафе)
8. Кой посрами Мечката в приказката "Откраднатото слънце" и го изпрати да се бие с Крокодила? (заек)
9. С кого са играли Танечка и Ванечка в Африка? (от слонове)
10. Какво донесе Крокодилът на децата си от далечна Русия? (рибена кост)
Съжаляваме за дядо Корни:
В сравнение с нас той изоставаше,
От детството "Бармалея"
И не съм чел Крокодил.
Не се възхищавах на "телефона"
И не се задълбочих в „Хлебарка“.
Как е израснал да бъде такъв учен,
Не знаете най-важните книги?
Всъщност сега е трудно да си представим, че някога тези най-важни книги не са съществували. И разказвачът Чуковски се занимаваше със съвсем различен въпрос. Той смятал литературната критика за единствената си професия.
Но как се раждат неговите истории? Това се случи напълно случайно. Първата приказка "Крокодил" се появява през 1916 г. Ето как излезе. Малкият му син се разболя в Хелзинки и Корней Иванович го заведе вкъщи с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да облекчи някак страданията си, баща му започнал да говори със звука на колела.
живя и беше
крокодил.
Той вървеше по улиците
пушене на цигари,
говореше турски,
крокодил, крокодил крокодил...
Момчето спря да капризничи, слушаше, без да спира, и след това спокойно заспа. На следващата сутрин, едва се събудил, той веднага поискал баща му отново да му разкаже вчерашната приказка.
Назовете града, в който се случват събитията от приказката "Крокодил", и ще получите третата буква. (В Петроград. Ако на децата им е трудно да отговорят, можете да им предложите да избират от три варианта: Ленинград, Санкт Петербург, Петроград). Как се казва този град сега? (Точно така, Санкт Петербург. Впрочем така се е казвал от момента, в който е основан от Петър I до Първата световна война (повече от 200 години), където Германия е основният ни враг. По време на войната с германците, немските имена станаха много непопулярни и градът беше преименуван на Петроград, което имаше в продължение на 10 години, а след смъртта на Ленин, Петроград стана Ленинград за много години и само с разпадането на СССР (малко над преди 20 години) върна ли се първоначалното си име.)
Крокодилът е един от любимите герои на Чуковски. Назовахме с вас 10 приказки, като в 7 от тях има крокодил, някъде добър, някъде зъл. Моля, назовете тези три приказки, в които няма крокодил, и ще получите четвъртата буква.
1) Скръб Федорино.
2) Муха-Цокотуха.
3) Айболит.
Време е да излезем на брега за малко и да се опънем. Игра "Земя - вода". Победителят - награда (гумичка).
Всички на борда. Продължаваме да плуваме.
Коя според вас е най-известната приказка? Струва ми се, "Айболит". [Тази приказка има много интересна история на създаване. Чуковски много дълго искаше да напише приказка за добър лекар, а след това един ден, когато почиваше на Черно море, вдъхновението изведнъж го дойде. Веднъж заплува много далече и изведнъж образува думите:
О, ако се удавя
Ако сляза...
Чуковски бързо слезе на брега, намери влажна кутия за цигари и с мокри ръце написа около 20 реда върху нея. Историята нямаше нито начало, нито край.
На първите страници трябваше да се разкаже за животните, дошли при добрия лекар, и за болестите, от които ги излекува. И тогава, след завръщането си у дома, в Ленинград, започна дълго търсене на правилните линии. Чуковски се нуждаеше само от четири реда:
И лисицата дойде при Айболит:
— О, ухапа ме оса!
И Барбос дойде в Айболит:
— Пиле ми кълна носа!
Но преди да се родят тези редове в писателя, той написа две ученически тетрадки с малък почерк. За щастие някои от чернови оцеляха.] Предлагам ви да познаете какви оплаквания са дошли в Айболит следните животни и птици.
1) И коза дойде в Айболит:
"Разболях се ...!"
2) И лисицата дойде при Айболит:
"О, боли ме...!"
3) Към него долетя бухал:
"О, боли ме...!"
4) И едно канарче долетя до него:
„Драскан съм...“.
5) Яребица долетя до него:
„Имам“, казва той, „.
6) И птицечовката се вкопчи в него:
"Имам, казва, ...".
Много добре! Ето петото писмо. Е, сега нека си припомним на кое от животните е помогнал добрият лекар в окончателната версия на тази приказка. И за да е „по-лесно“ да се мисли, ето една тиктакаща бомба. Разнесете го, изброявайки пациентите на Айболит. Който го има в ръцете си, ще избухне, трябва да прочете няколко реда от тази приказка.
Между другото, знаеш ли къде отиваме? Точно така, Африка. Как мислите, каква наука трябва да знае всеки пътешественик, за да не само стигне до Африка, но и да не се изгуби в нея. Да, не можем без география.
[Това е физическа карта на Африка. Какви цветове виждате? Цветът на физическата карта показва височината над морското равнище. От зелено до кафяво. Повечето от равнините са с ниска надморска височина и са маркирани в зелено. Но има и високопланински равнини, които са изобразени в жълто. Най-високите височини се намират в планините, поради което са маркирани в кафяво. Реките, езерата, моретата и океаните са маркирани в синьо. Където цветът е по-тъмен, има повече дълбочина или по-висок релеф.]
А това е контурна карта. Върху него учениците прилагат реки, планини и пустини, намерени на физическа карта. В произведенията на Чуковски често се срещат географски имена. Помня?
Но заради Нил
Горилата идва
Горилата идва
Крокодилът води!
„Добре, добре, ще бягам,
Ще помогна на децата ви.
Но къде живееш?
На планина или в блато?
„Живеем в Занзибар,
В Калахари и Сахара
На планината Фернандо По,
Където се разхожда хипопотам
По широкия Лимпопо”.
Тук идва хипопотамът.
Идва от Занзибар
Той отива в Килиманджаро -
И той крещи, и той пее:
„Слава, слава на Айболит!
Слава на добрите лекари!
Очертайте реките Нил и Лимпопо, пустините Калахари и Сахара и най-високата точка на Африка, Килиманджаро, на контурна карта. Ако можете да го направите, ще получите шестото писмо.
Помощниците в кухнята включват диска със звуците на изригването.
Чувате ли шума? Сигурно Килиманджаро се събужда. Да кацнем на плажа и да се полюбуваме на рядък природен феномен – изригване на вулкан. (Хайде в кухнята. В устието на вулкана сипвам сода, препарат за миене на съдове и червена боя и в същото време давам информация за вулкани).
[Дълбоко в Земята температурата достига няколко хиляди градуса по Целзий. Под въздействието на такава висока температура скалата се топи, образувайки магма. Когато магмата (обикновено с газове и скални фрагменти) излезе на земната повърхност, тя се нарича лава. Местоположението на изригването е вулкан.
Думата "вулкан" идва от името на древния римски бог на огъня Вулкан, а науката, която изучава вулканите, се нарича вулканология.
Вулканите се класифицират по активност (активни, спящи, изчезнали) и местоположение (наземни, подводни, подледни).
Вулкани съществуват не само на Земята, но и на други планети и техните спътници. Най-високата планина в Слънчевата система е марсианският вулкан Олимп, чиято височина се оценява на няколко десетки километра.
Килиманджаро е потенциално активен вулкан. Това е най-високата точка в Африка над морското равнище (5895 m). Килиманджаро не е имал документирани изригвания, но местните легенди говорят за вулканична дейност преди 150-200 години. През 2003 г. учените стигнаха до заключението, че разтопената лава е само на 400 метра под кратера на главния връх на Кибо. Въпреки че не се предвижда друга дейност, освен текущите газови емисии, има опасения, че вулканът може да се срути, което да доведе до голямо изригване. ]
(Устройваме вулканично изригване в кухнята. След това се връщаме на кораба. Веднага щом децата седнат, асистентът в кухнята включва песента „Малки деца, за нищо на света.” И тогава Бармалей и пират нахлуват в стаята (дядо и баба с жилетки, бандани, с черна превръзка и с оръжие.) Те връзват пътниците и ги пускат само ако решат всичките си гатанки).
Състезание за гатанки. (Увийте гумичката под формата на телефон в 10 слоя хартия. Напишете по една гатанка на Чуковски на всеки слой. Първото дете се опитва да отгатне гатанката на най-горния слой, ако успее, то премахва този слой и преминава към втора гатанка. Ако загадката не е решена, се оказва, тогава пакетът отива при следващия участник. Този, който отгатне последната гатанка, взема съдържанието на снопа за себе си.)
Как мислите, в посока на коя приказка се движи нашият кораб? Точно така, "Телефон" (тъй като в опаковката имаше гумичка под формата на телефон). Нека си спомним кой се е обадил на автора в тази приказка и нашата бомба ще ни помогне в това, както винаги. Неудачникът чете редове от тази приказка.
Сега ще ви задам два въпроса за тази приказка, ако отговорите, ще получите седмото писмо.
Нека си припомним как започва тази приказка.
Телефонът ми звънна.
Водещ: Кой говори?
Деца: Слон.
Водещ: Къде?
Деца: От камила.
Водещ: Какво ви трябва?
Деца: Шоколад.
Водещ: За кого?
Деца: За сина ми.
Модератор: Колко да изпратя?
Деца: Да, около пет или шест паунда:
Той вече няма да яде
Още е малък!
Въпрос номер 1. Колко шоколад поиска слонът? Колко кг в 1 пуд? И колко кг? .
Водещ: И тогава Крокодилът се обади
И със сълзи попита:
Деца: Скъпа моя, добре,
Изпратете ми галоши
И аз, и жена ми, и Тотоша.
Водещ: Чакайте, нали,
Миналата седмица
Изпратих два чифта
Отлични галоши?
Деца: О, тези, които изпратихте
Миналата седмица,
Вече ядохме
И нямаме търпение
Кога ще изпратите отново
За нашата вечеря дузина
Нови и сладки галоши!
Въпрос номер 2. Колко галоша са му необходими на Крокодила? Колко е дузина?
Сега нека играем на повреден телефон.
Децата седят в кръг. Един от играчите получава лист хартия с написано изречение. След това играчът прошепва в ухото на съседа прочетеното, онзи - на следващия и така в кръг. Последният играч казва изречението на глас и след това четете оригиналната версия. Това, което се случва с децата, обикновено е много различно от вашата версия.
Изречения от стихотворенията на Чуковски:
1) Жабчето се разболя от скарлатина под калта.
2) Муха влетя в банята, искаше да се изкъпе.
3) Хлебарката нацепи дърва за огрев, наводни банята за мухата.
4) И потоци изпод земята се лееха със сладък мед.
5) Зверовете се уплашиха, те избягаха от страх.
6) Една рошава пчела й донесе кърпа.
7) Дойдоха скакалци, напоиха мухата с капки.
Корней Иванович имаше четири деца: две момчета и две момичета. Той прекарваше цялото си свободно време с тях и техните другари, измисляйки безкрайни игри. Излишно е да казвам, че всички деца просто го обожаваха.
Последните години от живота си Чуковски прекарва в село Переделкино близо до Москва. Доживял до 80-годишна възраст, той не промени навиците си: стана много рано и работеше в градината: през зимата разчистваше пътеките от снега, паднал през нощта, през пролетта и лятото копаеше в градина или цветна градина. След като работи няколко часа, Корней Иванович отиде на разходка. Той все още не можеше да понесе скуката и, срещайки се с деца, ги поздравяваше не с думите: „Добър ден, деца“, а с нещо от рода на: „Ей, старци и старици!“ И той започна забавна игра с тях: той показа напълно необичаен начин на ходене, научи го да се катери по дърветата. Смееше се на страхливците и си играеше с кучета като хората. Децата го наричаха дядо Корени или галено Чукоша.
Благодарение на общуването му с деца се раждат много от неговите творби. Спомняте ли си историята на създаването на "Крокодил"? И така, няколко години след това се случи такъв инцидент с Чуковски. Той седеше на бюрото си и работеше върху статия, която научно списание му беше възложило да направи. Изведнъж той чу силен вик. Плачеше най-малката му дъщеря Маша, която всички у дома нежно наричаха Мурочка. Тя изрева на три потока, като яростно изразяваше нежеланието си да се мие. Чуковски излезе от офиса, взе момичето в ръцете си и неочаквано за себе си тихо й каза:
Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери
И нечисти коминочистачи -
Срам и позор! Срам и позор!
Откъде са тези редове? Да, с тях започва историята на създаването на приказката "Мойдодир". Мурочка беше най-малкото и най-обичано дете в семейството. За съжаление тя беше много болна и живя само единадесет години. Корней Иванович й посвети много стихотворения: „Закаляка“, „Сандвич“, „Попови лъжички“, „Какво направи Мура, когато прочетоха приказката „Дървото на чудо“. Между другото, какво направи тя? - Точно така, тя засади обувката си, за да израсне такова прекрасно дърво.
А приказката "Объркване" обикновено е написана по поръчка и рецептата на Мурочка. По това време Чуковски недоумяваше защо са необходими абсурди в езика. Спомнете си, вие наскоро ги изучавахте в литературно четене: Село минаваше покрай селянин, изведнъж порта лае изпод куче .., или Синът ми е добре! Плугове, седнали в лодка. На Чуковски му се струваше, че руският и английският народ създават тези басни не само за да забавляват децата. Но за какво? Двегодишната Мурочка му помогна да намери отговора. Един ден тя влезе в кабинета на баща си с много палаво и в същото време смутено лице, което показваше, че е намислила необичаен номер. Чуковски никога не беше виждал толкова сложно изражение на лицето й. Дори отдалеч тя му вика: "Тате, ава - мяу!" - тоест тя съобщи на баща си сензационната и очевидно фалшива новина, че кучето вместо да лае, мяука. И тя се засмя с малко изкуствен смях, приканвайки Чуковски също да се смее на това изобретение. Но татко каза: "Не, ава - уф." Тогава Мурочка отново се засмя и каза: "Ава - мяу!", въпреки че на две години тя твърдо знаеше, че куче лае, котка мяука и петел пее. И тогава Чуковски реши да подкрепи играта й и каза: "И петелът вика уау!" Тази игра продължи достатъчно дълго и в резултат доведе до написването на приказката "Объркване". Самият Чуковски осъзна, че абсурдите и басните съществуват не само за забавление на децата, но и играят важна роля в развитието на децата.
И ви предлагам да си спомните приказката "Объркване". Определете кой с кого смени гласовете и ще получите осмата буква. (На децата се дават карти с имената на животните и техните гласове, които трябва да бъдат разделени на двойки: прасета - мяу-мяу, котки - хрило-хрило и др.)
Прасетата мяукаха:
Мяу мяу!
Котките изсумтяха:
Христило мастило!
Патиците изгракаха:
Ква, ква, ква!
Кокошките крякаха:
Кряк, кряк, кряк!
Врабче препусна в галоп
И мукаше като крава:
Му!
Дотича мечка
И да ревем:
Ку-ка-ре-ку!
Тук нашето пътуване приключва. Виж, родният бряг вече се вижда в далечината. И накрая, пожелавам на всички да посетим Переделкино, музея на Чуковски. Там ще научите още повече за този невероятен човек, ще посетите неговата невероятна къща, където можете да седнете върху крокодил, да видите "лаещата чаша", Мойдодир, самия телефон, който Слонът се обади и много по-интересни неща. И не забравяйте да вземете със себе си стари обувки-ботуши, от които вече сте израснали, тъй като на портата наистина има Чудно дърво.
А сега съберете думата от получените писма и намерете своите награди. Добре си се справил. Наградата очаква своите герои.
Какво трябва да подготвите:
1) покани;
2) портрет на Чуковски;
3) възглавници, волан и котва;
4) чанта с букви от магнитната азбука (в нашия случай T U M B O CH K A);
5) карти за всеки случай (Санкт Петербург, Петроград, Ленинград);
6) бомба от играта "Тик-так-бум";
7) физически карти и контурни карти на Африка (в ъгъла на всяка контурна карта трябва да залепите задача) според броя на децата, моливи и книги, които да поставите под листовете;
8) вулкан, сода, червена боя, течност за миене на съдове, оцет, вулканичен тиган;
9) CD със звуците на изригването и песента „Деца, за нищо на света“;
10) пиратски костюми, оръжия, въже, сноп с гатанки;
11) карти за игра на повреден телефон;
12) карти с животни и техните гласове от "Объркване";
13) комплект гуми за награди;
14) награди, които децата ще намерят в края на програмата.
Празникът се проведе през април 2012 г. Участваха всички момчета от 1 до 4 клас. Подготвяхме се дълго: прочетохме всички приказки, нарисувахме много рисунки, всеки клас подготви драматизация на една от приказките. Децата много се забавляваха на празника. Снимките ще бъдат публикувани в албум на сайта.
Изтегли:
Визуализация:
Литературен празник по приказките на K.I. Чуковски за 1-4 клетки.
цели:
1. Да запознае учениците с живота и творчеството на К. И. Чуковски, да идентифицира читателския интерес.
2. Покажете на децата прекрасния свят на приказките на писателя, тяхната мъдрост и красота.
2. Развивайте мисленето, речта, въображението, паметта.
3. Допринесе за развитието на устойчив интерес към книгата и желанието за четене.
4. Да възпитава вяра в доброто, приятелството и любовта, в триумфа над злото.
5. Развитие на творческите способности на учениците.
Регистрация:
- Портрет на К. И. Чуковски (1882 - 1969).
- Изложба на детски рисунки за творбите на К. И. Чуковски.
- Изложба на книги „Дърво-чудо”.
- Плакат "Талантът на Чуковски е неизчерпаем, умен, блестящ, весел, празничен."
Веди. Днешният ни празник е посветен на детския писател, основоположник на съветската детска литература, разказвач, критик, преводач Корней Иванович Чуковски. Той е роден през 1882 г. в Санкт Петербург. Корней Иванович беше весел и весел човек, дори беше роден на 1 април в деня на шегите, забавленията и смеха. Ако беше жив, тази година на 1 април щеше да навърши 130 години.
Дълги години той живееше недалеч от Москва, в село Переделкино, в малка къща и всички деца на страната го познаваха. Именно той измисли много приказни герои: Муху-Цокотуха, Бармалея, Мойдодир, Айболит. И въпреки че този прекрасен човек не е с нас от много години, книгите му живеят и ще живеят много дълго време.
Между другото, Корней Чуковски не е истинското име и фамилия на писателя, той ги е измислил за себе си, това се нарича литературен псевдоним. И истинското му име еНиколай Василиевич Корнейчуков.От моя истинско фамилно име, той създава за себе си името Корней и фамилията Чуковски, която по-късно предава на своите роднини по наследство.
Корни Чуковски беше висок, дълги ръце с големи ръце, големи черти на лицето, голям любопитен нос, четка на мустаци, палав кичур коса, висящ над челото, смеещи се ярки очи и изненадващо лека походка.
Чуковски беше много забавен от изявленията на децата. Едно време той живееше край морето и под прозорците му, върху горещия пясък, се роят безброй малки деца под надзора на възрастни. Както самият Корней Иванович пише: „Около мен, без да спира нито за миг, се чу звучната реч на дете. Сладки бебешки приказки! Никога няма да се уморя да му се наслаждавам." На децата посвети книгата си „От две до пет”, в която цял живот събираше детски „поговорки”, както ги наричаше. Ето някои откъси от тази книга.
Лала беше на 2,5 години. Непознатият я попитал: „Искаш ли да си моя дъщеря?“ Тя величествено отговори: „Аз съм на майка ми и по-скоро прякор“. Веднъж за първи път в живота си тя видя параход и пламенно извика: „Мамо, мамо, двигателят се къпе!“ Хубаво е да се научи от децата, пише Чуковски, че плешивият мъж има боса глава, че ментовите торти в устата му правят течение, че съпругът на водното конче е водно конче. И много се забавляваше от такива детски поговорки и възклицания:
Татко, виж как са ти намръщени панталоните.
Нашата баба колеше гъски през зимата, за да не настинат.
Жорж разряза земния червей наполовина с шпатула.
Защо го направи?
Червеят беше отегчен. Сега има две. Станаха по-забавни.
Имаше един овчар, казваше се Макар. И той имаше дъщеря Макарона.
Днес ще направим едно необичайно пътешествие с вас, ще се срещнем с героите на приказките от Корней Чуковски.
1 състезание „Научете приказка по илюстрация”.(слайд или книжно шоу)
2 конкурс „Помни приказка от откъс“.
Запомнете с какви думи завършва редът и назовете приказката.
Хората се забавляват | Не не! Славейче | И не ми трябва |
Лекува малки деца | Само изведнъж иззад един храст | А ястията продължават и продължават |
А зад него стоят хората | Слънцето вървеше по небето | Прасетата мяукаха - мяу - мяу, |
Веди. От ранна възраст приказките на К. И. Чуковски носят радост на всички нас. Не само вие, но и вашите родители, вашите баби и дядовци не могат да си представят детството си без “Айболит”, “Скръб по Федорин”, “Телефон”, “Хлебарка”, “Бармалей”, “Мухи-Цокотуха” и др. Стихотворения на Корней Иванович възпитават скъпоценната способност за съпричастност, съчувствие, радост. Без тази способност човек не е личност. Стихотворенията на Чуковски звучат страхотно, развиват речта ни, обогатяват ни с нови думи, формират чувство за хумор, правят ни по-силни и по-умни.
Децата четат поезия.
ГРАДИНА (1 клас)
Овенът седна на парахода
И отиде в градината.
В градината, в градината
Шоколадите растат
Ела, яж, облизвай се!
И юфка
И юфка
Роден добър!
Голям и сочен
Сладко, млечно
Просто знайте - вода
Да, карай врабчетата:
Врабчетата крадци обичат, обичат я!
ZAKALIAKA (2 клас)
Дадоха на Мурочка тетрадка,
Мур започна да рисува.
„Това е космато коледно дърво.
Това е рогата коза.
Това е чичо с брада.
Това е къща с комин."
„Е, какво е това?
неразбираемо, странно,
С десет крака
С десет рога?
„Това е Бяка-Закаляка
ухапване,
Измъкнах го от главата си."
„Защо остави бележника си,
Спряхте ли да рисувате?
— Страх ме е от нея!
Костенурка (3 клас)
Отидете далеч до блатото.
Отиването до блатото не е лесно.
„Тук лежи камък край пътя,
Да седнем и да протегнем краката си."
И жабите сложиха сноп на камъка.
„Хубаво би било да легна един час на камък!“
Изведнъж един камък скочи на крака
И ги хвана за краката.
И те извикаха от страх:
"Какво е!
Това е RE!
Това е ПАХА!
Това е ЧЕЧЕР!
ТАТЕ!
ПАПАХА! "
РАДОСТ (4 клас)
Щастлив, щастлив, щастлив
ярки брези,
И върху тях с радост
Розите растат.
Щастлив, щастлив, щастлив
тъмни трепетлики,
И върху тях с радост
Отглеждане на портокали.
Не валеше от облака
И не градушка
Това падна от облака
Гроздов.
И враните над нивите
Изведнъж славеите започнаха да пеят.
И потоци от под земята
Потече сладък мед.
Пилетата са се превърнали в пави
Плешив - къдрав.
Дори мелницата - и това
Танцуваха на моста.
Така че тичай след мен
Към зелени ливади
Къде над синята река
Издигна се дъга.
Скачаме върху дъгата,
Да играем в облаците
И оттам надолу по дъгата
На шейни, на кънки!
Веди. Корней Иванович Чуковски се отличаваше с голямата си трудолюбие: „Винаги, пише той, „където и да бях: в трамвая, на опашка за хляб, в зъболекарския кабинет, аз, за да не губя време, съставих гатанки за деца. Спаси ме от душевно безделие!”
Дядо Корен много обичаше да прави гатанки за деца, да измисля трудни задачи и въпроси.
3 състезание „Мистерии”.(на слайдовете в презентацията)
- Имаше бяла къща
прекрасна къща,
И нещо тупна в него.
И той катастрофира, и от там
Изтече живо чудо -
толкова топло, толкова
Пухкаво и златисто. (Яйце и пилешко. )
- О, не ме докосвай
Ще го изгоря без огън! (Коприва. )
- Имам два коня
Два коня.
Носят ме по водата.
И водата
трудно,
Като камък! (Кънки и лед. )
- Тя расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще я изпече -
Тя ще плаче и ще умре. (Ледена висулка. )
- Вървя, не се скитам през горите,
И в мустаците, в косата.
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки. (Гребен. )
- Изведнъж от черния мрак
В небето растяха храсти
И са сини
Пурпурно, златисто
Цветята цъфтят
Безпрецедентна красота.
И всички улици под тях
Те също станаха сини
пурпурно, злато,
Многоцветен. (Поздрав. )
- Ето иглите и щифтовете
Изпълзяват изпод пейката.
Те ме гледат
Искат мляко. (таралеж. )
- По улицата се движат малки къщички
Момчетата и момичетата се водят по къщите. (Автомобили. )
- червени врати
В моята пещера
бели зверове
седнал
На вратата.
И месо, и хляб - цялата ми плячка -
С удоволствие давам на белите зверове. (Устни и зъби. )
- Мъдрият мъж видя мъдреца в него,
Глупак - глупак
овен - овен,
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна,
Но те доведоха Федя Баратов при него,
И Федя видя рошава мръсница. (Огледало. )
- Ако боровете ще ядат
Можеха да бягат и да скачат
Щяха да избягат от мен, без да поглеждат назад,
И никога повече нямаше да ме видиш
Защото - ще ти кажа, без да се хваля -
Аз съм стоманен, и ядосан, и много зъб. (Трион. )
- Лежа под краката ти
Стъпчи ме с ботушите си
И утре ме заведи на двора
И ме удари, удари ме
За да могат децата да лежат върху мен,
Камбала и салто върху мен. (Килим. )
4 конкурс „Състезание на експерти”.
Решете кръстословицата въз основа на произведенията на К. Чуковски и разберете името на първата приказка на писателя.
хоризонтално:
- Името на акулата в приказките на Чуковски.
И акула Каракула
Дясното око намигна
И се смее, и се смее,
Все едно някой я гъделичка. (Айболит)
- Чудовище от приказка, което поглъща бебета.
Така хлебарката стана победител,
И гори и ниви господар.
Зверове, подчинени на мустакатите.
(Нека се провали, проклетият!)
И той върви между тях
Позлатените щрихи по корем:
„Доведете ми, животни, вашите деца,
Днес ги ям на вечеря!" (хлебарка)
- Името на мухата е рожденичката.
Лети, Лети - Цокотуха,
Позлатен корем!
Мухата премина през полето,
Мухата намери парите.
- Името на един от крокодилите, който срещна мръсния.
Изведнъж към моето добро,
Любимият ми крокодил.
Той е сТотоши и Кокошей
Тръгна по алеята
- Началник на умивалника и командир на мивките.
Аз съм Големият умивалник,
известенМойдодир,
Глава за мивка
И кърпи командир!
- Кой върна откраднатото слънце?
Мечката не издържа
Мечката изрева,
И се натъкна на зъл врагМечка.
Той вече го смачка и счупи:
"Дайте ни нашето слънце!"
Каква дума повтори Айболит по пътя за Африка?
И Айболит стана, Айболит побягна.
Тича през нивите, но през горите, през ливадите.
И само една дума повтаря Айболит:
"
Лимпопо , Лимпопо, Лимпопо!"
- Името на стихотворението, в което животните са влачили хипопотам от блатото.
Нашият хипопотам падна в блатото...
- Падна в блатото?
- Да!
И нито тук, нито там!
О, ако не дойдеш -
Той ще се удави, ще се удави в блатото,
Умира, изчезва
Хипопотам!!! (телефон)
вертикално:
Първата приказка на Чуковски. КРОКОДИЛ
Веди. Чуковски става детски поет и разказвач случайно на 35-годишна възраст. По професия е литературен критик (писа критични статии за литературни произведения). Той много обичаше професията си и дори не мислеше, че съвсем скоро детските стихове и приказки ще го прославят.
И се оказа така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го заведе вкъщи с нощен влак от Хелзинки. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. И за да забавлява по някакъв начин сина си, Корней Иванович започна да му разказва приказки. Когато започна, той не знаеше какво ще се случи след това. Важно беше да не се спъваш, да не спираш за секунда, а да говориш бързо под звука на колелата:
Имало едно време един крокодил
Той вървеше по улиците
пушене на цигари,
говореше турски,
Крокодил, Крокодил Крокодил!
И момчето започна да слуша баща си, успокои се и се успокои. За бащата беше важно да отклони вниманието на сина си от болестта му и той продължи, бърборейки:
И му дайте награда
Сто паунда шоколад
Сто паунда мармалад
Сто килограма грозде
И хиляда порции сладолед.
Момчето спря да капризничи и заспа. И на сутринта, като се събуди, помоли баща си да разкаже вчерашната приказка.Оказа се, че си спомня всичко от дума по дума. Така е написана първата приказка "Крокодил".
И ето втория случай. Ето как самият Корней Иванович си спомня това: „Веднъж, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева на три потока, като яростно изразяваше нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех я на ръце и съвсем неочаквано за себе си тихо й казах:
Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери.
И нечисти коминочистачи
Срам и позор! Срам и позор!
Така се ражда Мойдодир.
Деца 1 клас. драматизират откъс от приказка"Мойдодир".
5 състезание „Кой е кой“.
Кои герои принадлежат към тези приказни имена?
Айболит - (лекар)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (баба)
каракула - (акула)
Мойдодир - (мивка )
Тотошка, Кокошка - (крокодили)
Цокотуха - (лети)
Барабек - (чревоугодник )
Червен, мустакат гигант - (хлебарка)
Веди. Приказките на К. И. Чуковски помагат на всички деца да се ориентират в света около тях, карат ги да се чувстват като безстрашен участник във въображаеми битки за справедливост, за добро и свобода. Всеки ред от стихотворенията на Корней Иванович блести от смях и усмивка. Сред всичките му герои усещаме присъствието на самия автор: „Телефонът ми звънна“ или „Живея в Переделкино.
Чуйте как Чуковски говори за идеята за създаване на произведението "Мухи-Цокотуха". Първоначално тази приказка се наричаше „Сватбата на Мухина“.
„Често имах изблици на радост и веселие. Вървите по улицата и безсмислено се радвате на всичко, което виждате: трамваи, врабчета. Готови сте да целунете всеки, когото срещнете. Особено си спомням един такъв ден – 29 август 1923 година.
Чувствайки се човек, който може да прави чудеса, аз не се втурнах, а излетях като на криле в нашия апартамент. Грабвайки някакво прашно парче хартия, намирайки трудно молив, той започна да пише весело стихотворение за сватбата на Мухина и се почувства като младоженец на тази сватба.
В тази приказка има два празника: имен ден и сватба. Празнувах и двете с цялото си сърце."
Деца 2 кл. драматизират откъс от приказка„Муха Цокотуха“.
физминутка: общ танц на руска народна мелодия, сякаш на сватбата на Муха.
6 състезание "героично дело"(на слайдовете в презентацията)
Свържете героя на приказката с деянието, което е извършил.
7 конкурс "Дешифрирайте имената на приказни герои."(допълнително състезание)
Вмъкнете гласни в криптираните думи, получавате имената на приказните герои.
BRMLJ | CKTH |
MIDDR | FDR |
IBLT | TRKNSCH |
KRKDL | RKKL |
(Бармалей, Мойдодир, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Хлебарка, Крокодил)
Веди. Чуйте как Чуковски си спомни какво го подтикна да създаде приказката „Айболит“.
„И веднъж вдъхновението ми дойде в Кавказ, докато плувах в морето. Плувах доста далече и изведнъж, под влиянието на слънцето, вятъра и черноморските вълни, стиховете се образуваха от само себе си:
О, ако се удавя
Ако отида до дъното и т.н.
Тичах гол по скалистия бряг и, скривайки се зад най-близката скала, започнах да записвам стихове с мокри ръце върху мокра цигарена кутия, лежаща точно там, до самата вълна. Веднага написах 20 реда. Приказката нямаше нито начало, нито край.”
Деца 3 кл. драматизират откъс от приказка"Айболит".
Веди. Момчета, пощальонът дойде при нас. (Влиза момче.) Той донесе телеграми, но те бяха неподписани. Пощальонът ни моли да му помогнем да определи кой е изпратил тези телеграми.
О, ако не стигна до там
Ако се загубя по пътя
Какво ще стане с тях, с болните,
С моите горски животни? Aibolit
кръвожаден съм
аз съм безмилостен
Аз съм зъл разбойник... Бармалей
Ела докторе
Отидете скоро в Африка.
И спаси ме докторе
Нашите бебета. Хипопотам
Къде е убиецът?
Къде е злодеят?
Страхувате ли се от ноктите му? комар
Чакай, не бързай
Ще те погълна за нула време!
Ще преглътна, ще преглътна
няма да извинявам! Хлебарка
Скъпи гости, помогнете!
Убийте паяка злодей! Лети Цокотуха
8 състезание „Кошница с изгубени вещи“.
В кошницата има различни неща. Те се изгубиха от някаква приказка на Корней Иванович. Помогнете ми да си спомня приказката и репликите, които говорят по тази тема.
Телефон (телефонът ми звънна)
Балон (Мечки се качиха на велосипед ... последвани от комари в балон)
Сапун (така че сапунът скочи)
Чинийка (И чинии зад тях)
Галоша (Изпратете ми дузина нови галоши)
Термометър (И поставя термометър върху тях)
Сито (Сито скача през нивите)
Ръкавици (И тогава зайците извикаха: „Можете ли да изпратите ръкавици?“)
Монета (Мухата мина през полето, мухата намери парите)
Шоколад (И дава на всички в ред шоколад)
Кърпа за пране (И кърпата е като галка, сякаш е глътнала галка)
Веди. Ето още един факт от живота на Чуковски. Веднъж Корней Иванович прекара три часа, извайвайки различни фигури от глина с децата. Децата избърсаха ръцете си в панталоните му. До вкъщи беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да бъдат вдигнати. Минувачите го гледаха изненадано. Но Корней Иванович беше весел, имаше вдъхновение, поезията беше съчинена свободно. Така се роди „скръбта на Федорино”.
Деца 4 кл. драматизират откъс от приказка„Скръбта на Федорино“.
Веди. Празникът ни е към своя край. Още много пъти ще се срещаме с произведенията на Корней Иванович Чуковски. Научете се да четете добре, четете по-сложни негови произведения, както и книги, преведени от английски.
Съжаляваме за дядо Корни:
В сравнение с нас той изоставаше,
От детството "Бармалея"
И не прочетох Крокодил,
Не се възхищавах на „телефона“
И не се задълбочих в „Хлебарка“.
Как е израснал да бъде такъв учен,
Не знаете най-важните книги?
Ето едно игриво стихотворение, посветено на Корней Иванович Чуковски от поета Валентин Берестов.
Иракли Андроников пише, че „талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ, весел, празничен. Никога не се разделяйте с такъв писател до края на живота си.”
Резултат. Възнаграждаване. Най-активните ще бъдат наградени с медали "Най-добрият познавач на приказките от К. И. Чуковски"
Допълнителни въпроси за паузи.
1. В какво произведение чиниите превъзпитаваха своята господарка? ("Скръб Федорино")
2. Кой герой беше ужасен злодей и след това превъзпитан? ("бармалей")
3. В коя приказка е прославено врабчето? ("Хлебарка")
4. Назовете приказка, основната идея на която може да се изрази с думите: „Чистото е ключът към здравето!“ ("Мойдодир", "Скръб Федорино")
5. Назовете приказка, в която се случва ужасно престъпление – опит за убийство? ("Fly Tsokotukha").
6. Какво поискаха животните в стихотворението - приказката "Телефон": (Слон - шоколад, Газели - въртележки, Маймуни - книги, Крокодил - галоши)
7. На кого Айболит и приятелите му пътуваха до Африка? (вълци, китове, орли)
8. От какъв „рогат звяр” са се страхували шивачите от стихотворението „Смелите”? (охлюв)
9. В кои приказки крокодилът е героят? („Объркване”, „Хлебарка”, „Мойдодир”, „Телефон”, „Бармалей”, „Откраднато слънце”, „Крокодил”)
10. Как се казваше момчето, което победи Крокодила? (Ваня Василчиков)
11. Какво са яздили зайчетата в приказката „Хлебарка”?(С трамвай)
12. Защо стомахът на чаплите, които поискаха да им пратят капки, боли в стихотворението „Телефон”?(Те ядоха жаби)
13. С какво се наслаждаваше д-р Айболит на болни животни в Африка?(Гогол-могол)
14. Продължете фразата от приказката „Мойдодир“. „Да живее благоуханният сапун и…“
15. Кой нападна мишеловата муха?(паяк)
Общинска бюджетна образователна институция
"Средно училище №11"
Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг
Литературен празник за ученици от началното училище
„Пътуване през приказките на Корней Чуковски“
подготвени от библиотекаря Сердобинцева Валентина ФедоровнаГрад Нов Уренгой
2013
ПЪТУВАНЕ ИЗ ПРИКАЗКИТЕ НА КОРНИ ЧУКОВСКИЙ
„Според мен целта на разказвачите е в образованието на всяка цена в дете човечеството - това чудно способността на човек да се тревожи за другите нещастия, радвай се на радостите на другия, изживейте чуждата съдба като своя собствена"К.И. ЧуковскиЛитературен празник за ученици от началното училище.
герои:
Водещ, Муха-Цокотуха, Паяк.
цели:
Да разшири познанията на децата за писателя К. И. Чуковски, да внуши любов към творчеството му. Да научи да разбира забавните сюжети на приказките на писателя, особеността на неговия език. Върху произведенията на Корней Чуковски, за да покаже, че доброто побеждава злото, да възпита у децата чувство на състрадание към слабите и беззащитните. Изградете силен интерес към четенето.
Декорация и оборудване:
Портрет на писателя, книжна изложба, щанд с макет на дърво и детски рисунки, кошница с неща от творбите на писателя, самовар и чаши и чинийки, маса с лакомства за пиене на чай, запис на стихотворения и песни .
Напредък на събитието:
(Възпроизвеждат се детски песнички)
Водещ 1:
Здравейте мили момчета! Радваме се да ви видим отново в нашата библиотека. Днес ще направим малко пътешествие. И къде - огледайте се и отгатнете сами... Някакво странно дърво е израснало в нашата библиотека, просто "Дърво-чудо". И листата по него са много интересни. Знаете ли момчета? (Отговори на деца). Да, това са вашите рисунки с героите от приказките от Корней Чуковски. Кой не знае неговите истории? Дори възрастните, сега самите бащи и майки, баби и дядовци, помнят неговите забавни стихотворения и приказки от детството. И днес ще отидем на пътешествие из приказките на Корней Иванович Чуковски.
Домакин 2:
Но това е неговият литературен псевдоним. И кой ще може да назове истинското фамилно име, име и отчество на Чуковски? Николай Василиевич Корнейчуков. Корней Иванович имаше страхотен и интересен живот. Роден през 1882 г. в Санкт Петербург. Рано започва да работи като художник, но в същото време се занимава със самообразование: учи английски, чете много. И тогава той издържа изпита за курса на гимназията и започна да работи във вестника. Талантът му е много многостранен: литературен критик, преводач, разказвач. Чуковски пише книгите си в дача близо до Москва, в село Переделкино. Децата на селото и цялата страна го наричали с галеното име „Чукоша”. Той имаше голямо и приятелско семейство: четири деца, петима внуци и правнуци.
Водещ 1:
Корней Иванович, по собствено признание, е написал първата си приказка за деца случайно. Беше приказка "Крокодил". Съчиняваше го на пътя, във влака, успокоявайки болния си син. Помните ли тази приказка?
живя и беше
крокодил.
Той вървеше по улиците
пушене на цигари,
говореше турски,
Крокодил, Крокодил Крокодил!
А зад него хората
И пее и вика:
Ето един изрод, толкова изрод!
Какъв нос, каква уста!
И откъде идва това чудовище?
Зад него гимназисти
Коминочистачи зад него
И го бутнете
обидете го;
И някакво дете
Показа му шиш
И малко барбос
Ухапе го за носа,
Лош пазач, невъзпитан.
Момчета, кой си спомня как завърши историята за Крокодила?
(Крокодилът отлетя до Африка, дойде да посети писателя и пи с него чай)
И какви интересни събития се случиха в тази приказка, ще си спомните, когато я препрочетете. Момчета, моля, кажете ми, в какви стихотворения и приказки на Чуковски срещнахте крокодила? Отговорите на децата. („Объркване”, „Хлебарка”, „Мойдодир”, „Телефон”, „Бармалей”, „Откраднато слънце”, „Крокодил”). Корней Иванович написа много прекрасни стихотворения и приказки. В нашата библиотека някои от тях са представени на изложбата. Днес ще се срещнем с героите на тези книги. (Телефонът звъни).
Домакин 2:
Телефонът ми звънна. Кой говори?
деца: Слон.
Домакин 2: Където?
деца: От камила.
Домакин 2: Какво ти е необходимо?
деца: шоколад.
Домакин 2: момчета! Откъде знаеш всичко това?
деца: От книгата на Чуковски "Телефон".
Домакин 2: Точно така момчета! Много добре!
Разпознавате ли тези герои от приказката за Корней Иванович? (Муха-Цокотуха изтича).
Fly Tsokotukha:
Аз съм мухата Цокотуха, позлатено коремче!
Днес чакам гости, днес съм рожденичка!
Отидох на пазара и си купих самовар.
Ще почерпя приятелите си с чай, нека дойдат вечерта.
Имам много вкусни сладки за всички гости!
А, забравих, забравих кого поканих на гости.
Момчета, помагайте.
Обадете ми се всички гости!
деца: Насекоми, бълхи, хлебарки, баба пчела, скакалец, молци ...
Fly Tsokotukha:
Благодаря момчета! Имам много гости.
Ще подредя масата и ще посрещна всички гости!
(Флай-Цокотуха обикаля около масата със самовар. Изведнъж се появява Паяк и грабва Муха-Цокотуха).
Fly Tsokotukha:
Скъпи гости, помогнете!
Убийте злодеяния паяк.
Водещ 1:
Какво стана? Кого обиждаме на празника?
паяк:
Аз съм зъл паяк, дълги крака и ръце!
Издърпахте Fly в ъгъла
Искам да убия бедните, да унищожа Цокотуха!
Водещ 1:
Пусни я. защо си толкова ядосан?
паяк:
Водещ 1:
Всичко е ясно. Момчета, ще помогнете ли да спасим Муха-Цокотуха? (Отговори на деца).
Паяк гатанки за нас. И ще ги познаем с момчетата.
паяк:
Имам два коня, два коня,
Носят ме по водата.
А водата е твърда като камък!
(кънки)
О, не ме докосвай
Ще го изгоря без огън!
(коприва)
Расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще го изпече -
Тя ще плаче и ще умре.
(ледена висулка)
Вървя, не се скитам през горите,
И в мустаците, в косата,
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки.
(Гребен)
По улицата се движат малки къщички
Момчетата и момичетата се водят по къщите.
(автобус)
Ето иглите и щифтовете
Изпълзя изпод пейката
Те ме гледат
Искат мляко.
(таралеж)
паяк:
Благодаря ви момчета! Сега ще знам отговорите. Сега ми помогнете да запомня имената на приказките. Аз ще започна реда, а вие ще продължите фразата и ще назовете приказката.
дотичаха хлебарки
(Всички чаши изпиха)
"Fly Tsokotukha"
Мечките яздеха
(С колело)
А зад тях котка
(Наопаки)
"Хлебарка"
Одеяло
избяга
Чаршафът е отлетял
И възглавница
(Като жаба
избяга от мен)
"Мойдодир"
Не оставя по него
Не цветя върху него
И чорапи и обувки,
(Като ябълки)
"Дърво-чудо"
Изведнъж отнякъде чакал
Яздил се на кобила:
„Ето една телеграма за вас
(От хипопотам)
"Айболит"
Малки деца!
Няма начин
Не ходете в Африка
(До Африка на разходка!)
"бармалей"
Ей, глупави чинели
Как караш
(катерици) "Скръб Федорино"
Но безсрамниците се смеят
Така че дървото се тресе:
„Ако само искам
(И аз ще глътна луната!)
"Откраднато слънце"
паяк:
Благодаря момчета! Много добре! Колко си чел. Какви смешни приказки от Чуковски. И се забавлявах с теб. Сега съм любезен. Може ли да се забавлявам с вас на празника?
Fly Tsokotukha:
Да му простим момчета? (Отговори на деца). Хареса ми начина, по който ме спасихте и отговорихте в унисон на въпросите на Спайдър. Можеш ли да отговориш и на моите въпроси? Ако не знаете отговора, добрият Паяк ще ви помогне. В кошницата под дървото на чудото сме събрали различни неща от творбите на Чуковски. Трябва да ни помогнете да намерим собствениците. Назовете кой е собственик на нещото и прочетете реда от произведението, което казва за него:
(Важда нещата от кошницата и ги показва на децата).
балон;
(А зад него са комари в балон)
комари. "Хлебарка"
Чинийка;
(А зад тях чинийки -
Звън-ла-ла! Пръстен-ла-ла!)
Fedora. "Скръбта на Федорино"
Сапун;
(Тук сапунът скочи
И се хвана в косата)
Мойдодир. "Мойдодир"
Термометър;
(И поставя, и поставя термометри за тях!)
Aibolit. "Айболит"
Меденки;
(Джинджифилова мента,
ароматно,
Изненадващо приятно.)
Бармалей. "бармалей"
Значи нашата кошница е празна. Но имам по-интересни въпроси за викторина за вас. Нека си спомним заедно забавните стихотворения на Корней Иванович:
На бреза; (рози)
На трепетлика. (портокали)
Какво расте по дърветата в стихотворението „Радост“?
Какво поискаха поповите лъжички за баба си жаба в стихотворението „Попови лъжички“?
(играе)
От кого се страхуваше Мурочка в стихотворението „Закаляка“?
(Неговата рисунка "Бяки-Закаляки хапят")
По какво плава Бибигон в приказката „Приключенията на Бибигон“?
(на галош)
Кой спаси Бибигон в неговите приключения?
(Прасе, жаба, Федося, внучки)
Какво падна върху слона в приказката "Хлебарка"?
(луна)
Как добрият лекар Айболит лекувал болни животни в Африка?
(Гогол-могол)
Защо прасето от стихотворението "Телефон" поиска да й изпрати славей?
(да пея с него)
Fly Tsokotukha:
Браво момчета! И ти отговори на въпросите ми в един глас. Знам, че много от вас помнят стиховете на Корни Чуковски наизуст. А сега с удоволствие ще чуем стихотворенията, които учениците от втори клас са подготвили за вас. (Децата четат стихотворения)
Водещ 1:
Днес си спомнихме много герои от приказки и стихотворения на К. И. Чуковски: Муха-Цокотуха, Мойдодир, Айболит и дори злия Бармалей, който стана мил. Без тези прекрасни приказни герои животът би бил тъжен за нас. Още много пъти ще се срещаме с произведенията на Корней Иванович. Когато остареете, се запознайте с преводите на Чуковски на произведения на чуждестранни писатели и опознайте нови герои: Робинзон Крузо, Том Сойер, барон Мюнхаузен и други. Талантът на Чуковски е неизчерпаем, умен, весел. Във всичките му книги доброто винаги побеждава злото. Приказките и стихотворенията на Чуковски са много музикални. На почти всички са написани музикални опери и песни. Нека чуем кратък откъс от музикалната приказка на Чуковски "Телефон". (Звучи като приказка.)
Домакин 2:
Така нашето пътуване из творчеството на Корней Иванович Чуковски приключи. Прекрасен и забавен разказвач и поет. Предстоят ви нови срещи с героите на неговите книги. И нашите герои Fly-Tsokotuha и Spider се сбогуват с вас. Ще се видим скоро! Очакваме ви в библиотеката!
Муха-Цокотуха и Паяк почерпват децата със сладки. Чуват се мелодиите на детски песнички.
Списък на използваната литература
Петровски, М. Корней Чуковски.- М.: Дет. лит., 1989.-125с.
руски писатели. XX век. Биографичен речник: В 2 с. Грознова и др.; Изд. Н.Н. Скатова.- М.: Просвещение, 1998.- 656 с.: ил.
Тубелская, G.N. Детски писатели на Русия. Сто имена: Био-библиографска справка. Част 2. М-Я.- М .: Училищна библиотека, 2002.- 224 с.
Чуковски, К.И. Събрани произведения в 2 тома / Корней Чуковски. - М .: Правда, 1990.
Т.1: Приказки; От две до пет; Живейте като живота - 653s.
Т.2: Критически разкази.- 620г.
5. Чуковски, К.И. Любими стихотворения.- М.: АСТ-ПРЕС, 1997.- 256 с.: ил.
6. Чуковски, К. Стихотворения и приказки. От две до пет / Предговор. В. Смирнова;
Цели:
- да запознае с живота и творчеството на детския писател Корней Иванович Чуковски, да обобщи знанията за творчеството на писателя;
- развиват вниманието, паметта, способността за изразително четене на стихотворения, анализиране на приказки, развиват творческите способности на учениците;
- да възпитава естетически чувства, дисциплина, култура на общуване.
Напредък на събитието
(група деца четат поезия)
Празниците са на път да започнат
В училище четем много книги -
Дал, Жуковски, Фет, Толстой,
Бианки, Чарушин, Хармс, Крилов.
Приказки, приказки, разкази, стихотворения -
Всички четем това в училище.
Когато бяхме деца, не знаехме как да четем.
И малтретирани татко и майка.
Слушахме истории по цял ден.
Имаше безброй приказки;
За хлебарката и крокодила,
За Айболит и Мойдодир,
Мама и татко ни казаха
Те познаваха тези герои от дълго време.
Бабите им четат приказки в детството -
Те са научили тези герои от тях.
Дълго тормозехме баби -
Откъде са взели тези истории?
За хлебарката и крокодила
За Айболит и Мойдодир,
За Бармалей в приказното море,
За телефона и скръбта Федорино.
Баби ни казаха -
Те четат тези истории в книги.
Тези малки книжки са написани от дядо Корни -
Разказвач, критик, поет, магьосник.
Съжаляхме за дядо Корней -
В детството си той не познава Бармалей.
Колко е загубил в живота си?
Че тези приказки в детството не са знаели.
За хлебарката и крокодила,
За Айболит и Мойдодир.
За Бармалей в приказното море,
За телефона и мъката Федорино.
От тях всички се научихме малко по малко
За да се притекат на помощ приятели,
Да съжалявам и обичам животните,
За да не се хвалиш и да не бъдеш хитър,
За да не отпиваш мъката на Федорино за нас -
Необходимо е да се поддържа ред в къщата;
За да не стигнем до обяд с Бармалей -
Трябва да слушате някой, който е по-умен.
Дядо Корней пише добри книги.
Той отгледа възрастни и деца.
Ще има нашите внуци и деца
Тези истории са забавни за четене.
Водещ:И така, скъпи наши гости!
Както вече разбрахте, днес ще говорим за Корней Иванович Чуковски. Всички знаят за него от детството. Първо ни четат неговите произведения, после ние ги четем. Всички знаят за него от детството. Първо ни четат неговите произведения, после четем на децата си, после на внуците, после на правнуците и т.н. Нека си спомним заедно днес К. И. Чуковски и неговите прекрасни книги.
1 ученик:Корней Иванович винаги е бил весел и весел човек. Той дори е роден на 1 април. А първи април, както знаете, се смята за ден на шеги, забавления и смях. Беше 1 април 1882 г. През целия му живот около него звучната реч на дете не е спирала нито за миг. „Сладка детска реч. Никога няма да се уморя да му се наслаждавам!” - пише К.И. Чуковски.
2 ученик:Той написа книгата "От 2 до 5" и я посвети на децата. Ето откъси от него
- Когато Ляля беше на 2,5 години, някакъв непознат я попита: „Искаш ли да бъдеш моя дъщеря?“ Тя величествено отговори: „Аз съм на майка ми и по-скоро прякор“.
И един ден, разхождайки се по крайбрежието, за първи път в живота си тя видя параход в далечината и извика: „Мамо, мамо, двигателят се къпе!“
Да, хубаво е да научиш от децата, че плешивият мъж има боса глава, че в устата има течение от ментови сладки, че съпругът на водното конче е водно конче.
Чуковски беше много забавен от изявленията на децата:
- Тате, виж как са ти намръщени панталоните!
- Нашата баба колеше гъски през зимата, за да не настинат.
- Имало едно време един овчар, казвал се Макар. И той имаше дъщеря Макарона.
- Е, Нюра стига, не плачи!
- Не за теб плача, а за леля Сима!
Водещ:Това е страхотно! Истина? Не по-малко радост ни носят стиховете на K.I. Чуковски. Нека си ги припомним сега. За това ще ни помогнат малки гости.
Бебек
Взе едно агне
молив,
Взех го и написах:
„Аз съм Бебека,
Аз съм Мемека
аз съм мечка
Прониза!“
Животните се уплашиха
Те избягаха от страх.
И жабата край блатото
Налива, смее се:
— Толкова добри хора!Прасенце
раирани котенца
Пълзят, скърцат.
Обича, обича нашата Тата
Малки котенца.
Но най-сладката Татенка
Не раирано коте
Не патица
Не мацка
И киснато прасе.прасета
Като пишеща машина
Две красиви прасета:
Туки-туки-туки-туки!
Туки-туки-туки-туки!
И те чукат
И мрънкат:
Гръм-грунт-грунт-грунт!
Гръм-грунт-грунт-грунт!Слонът чете
Слонът имал жена
Матрена Ивановна.
И тя се замисли
Прочети книга.
Но четете, мърморите,
Тя промърмори, тя промърмори:
"Таталата, маталата" -
Нищо не разглобявайте!Федотка
Горката Федотка сирачето.
Нещастната Федотка плаче:
Той няма никого
Кой би се смилил над него.
Само мама, да чичо, да леля,
Само татко, дядо и баба.сандвич
Като нашия на портата
Над планината
Имало едно време сандвич
С наденица.
Той искаше
разходи се
На трева-мравка
валя се.
И той примами със себе си
На разходка
Масло с червени бузи
Булка.
Но чаши за чай в скръб
Чукайки и дрънчейки, те викаха:
"сандвич,
луд,
Не излизайте през портата
И ще отидеш -
ще се загубиш
Мур в устата ще падне!
Муре в устата
Муре в устата
Муре в устата
Ще влезеш!"
Водещ:Знаете ли, че К.И. Чуковски беше много трудолюбив човек. „Винаги“, пише той, „където и да съм бил: в трамвая, на опашка, в зъболекарския кабинет, за да не губя време, съчинявах гатанки за деца.
Сега ще ги решим заедно.
Имаше бяла къща, прекрасна къща,
И нещо тупна в него.
И той катастрофира, и от там
Изтече живо чудо -
Толкова топло, толкова пухкаво и златисто.
(яйце и пиле)
Червени врати в моята пещера
Бели животни седят на вратата.
И месото и хлябът - цялата ми плячка
С удоволствие давам на белите зверове.
(Уста и зъби)
Ходя - не се скитам из горите,
И в мустаците и косата,
И зъбите ми са по-дълги
От вълци и мечки.
(Гребен)
Мъдрият мъж видя мъдреца в него,
Глупак е глупак, овен е овен,
Една овца видя овца в него,
И маймуна - маймуна.
Но след това доведоха Федя Баратов при него.
И Федя видя рошава мръсница.
(огледало)
Локомотив
Без колела!
Какво чудо - парен локомотив!
Не си ли е загубил ума?
Отиде направо в морето!
(параход)
Тя расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще я изпече -
Тя ще плаче и ще умре.
(ледена висулка)
Лежа под краката ти
Стъпчи ме с ботушите си
И утре ме заведи на двора
И ме удари, удари ме
За да могат децата да лежат върху мен,
Камбала и салто върху мен.
(килим)
Аз съм едноуха старица
Скачам върху платното
И дълъг конец от ухото, Като паяжина, дърпам.
(игла)
Водещ:К.И. Чуковски е написал много приказки. Сега нека проверим дали ги познавате добре?
Опитайте, познайте от кои приказки са ви дошли тези гости.
(На дъската са рисунки на герои от приказките на К. И. Чуковски)
Водещ:Добре! Но това не е всичко. Имам различни неща в чантата си. Някой ги е загубил и трябва да намерите собственика. Но трябва да посочите не само кой е собственик на това нещо, но и да прочетете редовете от произведението, което говори за него.
(В чантата има телефон, балон, сапун, чинийка, галош, термометър).
Водещ:И какви други приказки от K.I. Познаваш ли Чуковски? (Децата се обаждат).
Водещ:Браво, знаеш приказките. И сега ще научим за историята на създаването на тези приказки.
1-ви ученик:Чуковски стана случайно детски поет и разказвач. И се оказа така. Малкият му син се разболя. Корней Иванович го водеше с нощния влак. Момчето беше капризно, стенеше, плачеше. За да го забавлява по някакъв начин, баща му започнал да му разказва приказка. Момчето внезапно се успокои и започна да слуша: „Имало едно време един крокодил, той ходел по улиците ...“
2-ри ученик:Веднъж Корней Иванович извая различни фигури от глина с деца в продължение на 3 часа. Децата избърсаха ръцете си в панталоните му. До дома беше дълъг път. Глинените панталони бяха тежки и трябваше да се поддържат. Минувачите го гледаха изненадано. Но Корней Иванович беше весел, той пишеше поезия в движение. Беше „скръб Федорино“.
3-тостудент:И ето още един случай от живота на Корней Иванович. Той каза: „Един ден, докато работех в офиса си, чух силен вик. Плачеше най-малката ми дъщеря. Тя изрева на 3 потока, изразявайки бурно нежеланието си да се мие. Излязох от офиса, взех момичето на ръце и съвсем неочаквано за себе си тихо й казах:
Трябва, трябва да се измие
Сутрини и вечери
И нечисти, коминочистачи
Срам и позор!
4-ти ученик:припомняйки Черно море, Корней Иванович пише: „И веднъж вдъхновението ме дойде в Кавказ, докато плувах в морето. Плувах доста далече и изведнъж, под влиянието на слънцето, вятъра и черноморските вълни, стиховете се образуваха от само себе си:
О, ако се удавя, ако потъна
Какво ще стане с тях, болните,
С моите горски животни?
(Показва се постановка от приказката за добрия Айболит).
4-ти ученик:Още много пъти ще се срещаме с произведенията на К.И. Чуковски. Ще се запознаем със спомените му за писателя Житков, с когото са учили в един клас. И Чуковски винаги ще остане прекрасен преводач за нас. Той ни подари радостта да се срещнем с такива герои като Барон Мюнхаузен, Робинзон Крузо, Том Сойер, Принцът и просякът, Рики-Тики-Тави и др.
5-ти ученик:Корней Иванович прочете творбите си с необичайна красота. Тук чуйте записа на приказката „Дървото чудо”, която той самият чете. (Учителят включва записа, за да го слуша)
Водещ:Творбите на К. Иванович възпитават скъпоценната способност за съпричастност, съчувствие и радост. Без тази способност човек не е личност. Иракли Андроников пише, че талантът на Чуковски е неизчерпаем, интелигентен, блестящ, весел и празничен. Не се разделяйте с този писател за цял живот!
