เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง อ่านนิยาย "อุ้งเท้ามหัศจรรย์". เรื่องย่อของโหนดเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับบทกวีนิยายโดย I. Maznin“ ฤดูใบไม้ร่วง

ในหัวข้อ: K. Ushinsky "Blind Horse" สำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ
(ออกแบบตามธีมสัปดาห์ "สัตว์เลี้ยง")
รวบรวมโดย:

ครูประจำกลุ่มเตรียมความพร้อม
Kataysk, 2013
วัตถุประสงค์ของ GCD:สอนลูกให้เข้าใจ ความรู้สึกทางศีลธรรมทำงาน
ประเภทกิจกรรม:บูรณาการ (การสื่อสารความรู้ความเข้าใจ). การรับรู้ของนิยายมีประสิทธิผล
แบบฟอร์มการดำเนินการ:หน้าผาก.
งานของ GCD:อ่านนิยาย.
บูรณาการ (พื้นที่การศึกษา):การรับรู้ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม วัฒนธรรมทางกายภาพ
งานตามพื้นที่การศึกษา:
อ่านนิยาย:เพื่อให้ความรู้ความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการฟังงานให้พิจารณาภาพประกอบ พัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดอย่างต่อเนื่อง ข้อความวรรณกรรมความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อเหตุการณ์ต่างๆ ของเรื่อง
ความรู้ความเข้าใจ:ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กพัฒนาความสามารถในการฟัง แบบฟอร์มในเด็ก ลักษณะเชิงบวก: ความเมตตา ความซื่อสัตย์ การตอบสนอง
การสื่อสาร:กระตุ้นการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กในการสื่อสารด้วยวาจากับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง พัฒนาความสนใจในการฟัง เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
การขัดเกลาทางสังคม:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม เพื่อปลูกฝังทักษะของวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม ปลูกฝังความรักให้กับ "น้องชายของเรา" กระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา
วัฒนธรรมทางกายภาพ:พัฒนาความปรารถนาที่จะรักษา ท่าที่ถูกต้องในตำแหน่งต่างๆ สนใจใน ออกกำลังกาย. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับและการประสานมือ เพื่อสร้างความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:เพื่อรวมความสามารถในการวาดและทาสีทับไว้ภายในรูปร่าง เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานกับแปรงและสีในเด็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:คำตอบที่สมบูรณ์ของเด็กแต่ละคนสำหรับคำถามของครู ความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดข้อความวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ความสามารถในการฟังเพื่อน
งานคำศัพท์:อย่างหรูหรา สีน้ำตาลเข้ม ผ้าสักหลาด เขา บังเหียน สามวัด ป่วย อ่อนแอ หลังคาเหี่ยวแห้ง เจ้าชาย ชายคา เป็นเอกฉันท์
งานเบื้องต้น: อ่านผลงานของ K. Ushinsky การเตรียมนิทานกับเด็กเกี่ยวกับ K. D. Ushinsky การเลือกสุภาษิตเกี่ยวกับความใจดี มิตรภาพ ความซื่อสัตย์ (ทำงานกับพ่อแม่) นิทรรศการหนังสือโดย K. Ushinsky (ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง) ภาพวาดของเด็กจากผลงานของ K. Ushinsky
อุปกรณ์:ภาพเหมือนและนิทรรศการหนังสือ ช่องว่างรูปม้า ดินสอสี กระดาษแข็งสีเขียวเหลือง แหวนซูโจ๊ก หัวใจกระดาษสีพร้อมสุภาษิต "หาเพื่อน แต่ถ้าเจอก็ดูแล ”
วิธีการ:ทางสายตา ทางวาจา ในทางปฏิบัติ
แผนกต้อนรับ:แสดง ปริศนา สื่อสารด้วยวาจา ให้กำลังใจ คำถาม ข่าวสารของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้เขียน
ความคืบหน้าของ GCD:
1.เวลาจัดงาน.
หนังสือแผ่นขาว
ตัวอักษรสีดำจำนวนมากบนพวกเขา
พวกเขามีความสำคัญต่อผู้คน
ผู้ชายควรรู้ไว้
หากคุณรู้จักตัวอักษร
คุณสามารถอ่านหนังสือ
และคุณจะได้ยินในเวลาเดียวกัน
เรื่องราวที่น่าสนใจ
รู้ยัง
ดวงอาทิตย์ให้แสงสว่างแก่เรา
ทำไมต้องเป็นดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวทุ่งนาก็ว่างเปล่า
คุณจะรู้จักดินแดนบ้านเกิดของคุณ
สงบ แข็งแรง และใหญ่
หนังสือเล่มนี้เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเรา
อ่าน - ค้นหาด้วยตัวคุณเอง!
2. นิทรรศการหนังสือโดย Ushinsky
- ดังนั้นที่นิทรรศการของเราที่คุณรวบรวมเอาหนังสือจากที่บ้านมีมากมาย ผลงานต่างๆ. หนังสือเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? ใครเป็นผู้เขียนหนังสือเหล่านี้?
พวกคุณรู้ไหมว่านี่ใคร?
3. เรื่องราวเกี่ยวกับอูชินสกี้
- วันนี้สาว Vera และ Liza Tyukalova เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ Ushinsky ให้เรา ลองฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง
เมื่อหลายปีก่อนในเมืองทูลาซึ่งอยู่ไม่ไกลจากมอสโคว์ อูชินสกี้ พ่อของเขาเป็นเจ้าหน้าที่ แม่เป็นแม่บ้าน เธอเลี้ยงลูก Kostya เป็นเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและขยันตั้งแต่วัยเด็ก

เรียนมาอย่างดีและดีเยี่ยม (ศรัทธา)
หลังเลิกเรียนเขาเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกและเป็นครู Konstantin Dmitrievich ทำงานเป็นครูใน Yaroslavl, St. Petersburg และแม้แต่ในต่างประเทศ เขามีความฝันที่จะสอนเด็กให้อ่านและเขียนในแบบที่ง่ายและน่าสนใจสำหรับพวกเขา Konstantin Dmitrievich เริ่มแต่ง เรื่องราวที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เกม ปริศนา (ลิซ่า)
- พวกคุณรู้งานอะไร ผลงานเหล่านี้เกี่ยวกับใคร?
- ทำได้ดี. นิทรรศการใหญ่และน่าสนใจขนาดไหน หนังสือที่น่าสนใจและ ผลงานสร้างสรรค์. และฉันต้องการเติมเต็มนิทรรศการของเราด้วยหนังสือเล่มอื่น เดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร:
4. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
หางของใครอยู่ที่นั่นและมีแผงคอของใคร
เหมือนบินไปในสายลม?
ใต้กีบอย่างสนุกสนาน
ส่องประกายระยิบระยับ...
กระโดด - และหายไปทันที!
ตกลงพื้นยังไงล่ะ!
นี่คือใคร? นี่คือปริศนา...
นี่มันขี้เล่น ... (ม้า)
5.งานคำศัพท์
หรูหรา - โดดเด่นด้วยความหรูหราความมั่งคั่ง
Sable - ขนของสัตว์กินเนื้อ (sable)
โบรเคดเป็นผ้าไหมที่มีลวดลายหนาแน่นด้วยด้ายสีทองและสีเงินพันกัน
Rogatin - แท่งขนาดใหญ่ที่มีส้อมที่ปลาย
บังเหียน - ส่วนหนึ่งของสายรัด - เข็มขัดที่มีบิตและบังเหียนสวมบนหัวของสัตว์ร่าง
สามมาตรการ - การวัด - หน่วยความจุของรัสเซียเก่าสำหรับของแข็งจำนวนมาก
จะป่วย - ป่วย - อ่อนแอ - อ่อนแอ
หลังคาจมคือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับบุคคลที่ลดน้ำหนักได้มาก
เจ้าชายเป็นผู้ปกครองเมือง
Strekha - ด้านล่างห้อยขอบหลังคาของบ้านไม้กระท่อมเช่นเดียวกับหลังคาตัวเองหลังคามักจะมุงจาก
เป็นเอกฉันท์ - เห็นด้วยกับความคิดเห็นการกระทำ
6. อ่านนิทานโดย K. Ushinsky "The Blind Horse"
7. พลศึกษา
ม้ากำลังรอฉันอยู่บนถนน
ตีด้วยกีบที่ประตู
มาเน่เล่นลม
ชื่นชื่น งดงามยิ่งนัก
กระโดดบนอานอย่างรวดเร็ว -
ฉันไม่ไป ฉันจะบิน!
คลิก คลิก คลิก คลิก.
เหนือแม่น้ำอันไกลโพ้น
ฉันจะโบกมือให้คุณ
8. วิเคราะห์สิ่งที่อ่านแล้ว
- เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
- ใครคือ Catch-Wind for Usedom?
- เกิดอะไรขึ้นกับพ่อค้า
- ใครช่วย Usedom?
เจ้าของสัญญาอะไรกับม้าของเขา?
Usedom รักษาคำพูดของเขาหรือไม่? ทำไม เกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Catch the Wind ยังคงตาบอด?
- Usedom สั่งให้ทำอะไรกับม้าตาบอด?
- Catch-the-Wind รู้สึกอย่างไร? (เหงา.) / เข้าใจคำว่า "เหงา" แค่ไหน? /
“ความเหงา” คือตอนที่ไม่มีใครอยู่ เวลาที่คุณรู้สึกแย่และไม่มีใครช่วย
- เรื่องราวจบลงอย่างไร?
- นี่คือวิธีที่เราได้รับ "The Blind Horse" ซ้ำ เรื่องนี้สอนอะไรคุณบ้าง?
9. สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพความเมตตา
- คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับความใจดี มิตรภาพ ความซื่อสัตย์อย่างไร?
“มิตรภาพมีค่ากว่าเงิน”, “ใครที่โกหกเมื่อวานจะไม่เชื่อในวันพรุ่งนี้”, “ตายเอง แต่ช่วยเพื่อน”
10. ยิมนาสติกนิ้ว "ม้ากระโดด"
ม้ากระโดด
ข้ามสนาม, ข้ามสนาม.
ม้ากระโดด
ฟรีฟรี
ม้ากระโดด,
และลมก็พัดไปข้างหลังม้าเร็ว
ฉันต้องการที่จะทัน!
ซูจกจากนิ้วก้อยและนวดนิ้วจากปลายถึงฝ่ามือ:
ม้ากระโดด
ตามแม่น้ำสายเล็กๆ
วิ่งตามเธอ (นิรนาม)
ฝูงแกะ.
บนสะพานกลายเป็น (เฉลี่ย)
วิ่งม้า
กบอยู่ข้างหลังเธอ (ชี้)
เราตัดสินใจโดด!
ม้า, ม้า, (ใหญ่)
กระโดดสวย
ทุกคนมาด้วยกัน
ได้เวลาพักผ่อนแล้ว!
11. กิจกรรมอิสระของเด็ก
- พวกคุณแต่ละคนมีม้าอยู่บนโต๊ะ คุณต้องกำหนดชุดและสีของมัน เราจะทำสำเร็จ ดินสอสีเทียน. จากนั้น เมื่อม้าของคุณพร้อม เราจะวางพวกมันไว้ในคอกม้าขนาดใหญ่พิเศษที่พวกมันสามารถแทะบนหญ้าสีเขียวได้ คุณจะแปลกใจและถามว่าหญ้าชนิดใดได้บ้าง? ท้ายที่สุด มีหิมะอยู่รอบตัว แต่ท้ายที่สุด ม้าของเรามีความพิเศษ และเราเตรียมคอกสำหรับพวกมันไว้ล่วงหน้า จะมีอาหารที่มีคุณค่าสำหรับม้าทุกตัวในนั้นเสมอ
ทำงานกับดินสอสีเทียน ระบายสีม้า.
ประมวลภาพ "ฟาร์มม้า"
12. การสะท้อนกลับ.
- กับงานของผู้เขียนที่เราพบในวันนี้?
- ชื่อของเรื่องคืออะไร?
นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?
- พวกในขณะที่คุณทำงานฉันก็จำได้มากเช่นกัน สุภาษิตที่ดี: "มองหาเพื่อน แต่คุณจะพบ ระวัง!"
- ฉันต้องการมอบหัวใจเหล่านี้ให้คุณซึ่งสุภาษิตนี้เขียนไว้

แผน - บทคัดย่อ

เกี่ยวกับการรับรู้ของนิยายและคติชนวิทยา

(กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน)

เรียบเรียง

ครู GKOU สำหรับเด็กกำพร้า

Petrova S.I.

การรับรู้ของนิยายและคติชน

การอ่าน: K. Ushinsky "Blind Horse"

ไอโอโอ: การพัฒนาคำพูด"," "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", " การพัฒนาทางกายภาพ»

งาน:

OO การพัฒนาคำพูด "

1. เพื่อสร้างรากฐานของวัฒนธรรมหนังสือผ่านการทำความคุ้นเคยกับเด็ก นิยาย.

2. สอนลูกให้ตั้งใจฟัง งานวรรณกรรม;

3. ทักษะการวิเคราะห์รูปแบบ งานศิลปะในแง่ของประเภท;

4. พัฒนาความสามารถในการสรุปข้อสรุปทั่วไปแสดงความคิดเห็นของคุณ

5. พัฒนาขอบฟ้า ส่งเสริมความร่ำรวย คำศัพท์, การพัฒนา คำพูด;

NGO "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

1. ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสัตว์ ความเมตตา และความอ่อนไหวผ่าน การรับรู้ทางอารมณ์งาน;

2. เปิดเผยทัศนคติของเด็กที่มีต่อเรื่องดังกล่าว หมวดหมู่คุณธรรมเช่น ความเมตตา ความดี ความชั่ว

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาทางกายภาพ"

1. สร้างความจำเป็นในการออกกำลังกาย

วิธีการและเทคนิค:

ภาพ: การพิจารณานิยายกับนิทาน, เรื่องโดย K.D. Ushinsky

วาจา: ปริศนา, การสื่อสารด้วยวาจา, การให้กำลังใจ, คำถาม, ข้อความเกี่ยวกับผู้เขียน

ใช้งานได้จริง: หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพเหมือนและนิทรรศการหนังสือโดย K. D. Ushinsky, ช่องว่างของรูปทรงม้า, ดินสอ, การนำเสนอพร้อมภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

งานคำศัพท์.

โรกาทิน บังเหียน สามวัด ป่วย อ่อนแอ เจ้าชาย ชายคา เป็นเอกฉันท์

ลอจิก กิจกรรมการศึกษา

ฉันh. ช่วงเวลาจัดงาน

Vos-l สร้างปริศนาเกี่ยวกับหนังสือและที่ที่หนังสืออาศัยอยู่

เสนอให้เยี่ยมชมห้องสมุดกลุ่มนิทรรศการหนังสือ

เค.ดี.อูชินสกี้.

ถามคำถาม: “ผลงานของ K.D. คุณรู้จัก Ushinsky หรือไม่", "งานเหล่านี้เกี่ยวกับใคร", "และหนังสือเหล่านี้รวมเข้าด้วยกันอย่างไร"

แก้ปริศนา

ทบทวนหนังสือ.

พวกเขาตอบคำถาม

การจูงใจให้เด็กทำกิจกรรมต่อไป

ค้นหาแนวคิดเบื้องต้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหนังสือของ KD Ushinsky

IIซ. เรื่องของ K.D. อูชินสกี้.

Vos-l แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวประวัติของ K.D. Ushinsky สั้น ๆ

ถามคำถาม.

Vos-l ชวนคุณมาทำความรู้จักกับผลงานอื่นของ K.D. Ushinsky

"ม้าตาบอด"

ฟังครู.

พวกเขาตอบคำถาม

ตกลง.

ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ KD Ushinsky

แสดงความสนใจ

การก่อตัวของความสามารถในการตอบคำถามจากผู้ใหญ่อย่างมีความหมาย

สามh. อ่านนิทานโดย K. Ushinsky "The Blind Horse"

Vos-l อ่านเทพนิยาย

เด็ก ๆ ฟังนิทาน

การก่อตัวของความสามารถในการฟังงานวรรณกรรมใหม่

IVh. ไดนามิก หยุดชั่วคราว

จัดระเบียบการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

"ม้ากำลังรอฉันอยู่ที่ถนน"

ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความบทกวี

การเปิดใช้งานของกิจกรรมมอเตอร์

วีh. การสนทนาเนื้อหา

ถามคำถามเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายโดย K.D. Ushinsky "The Blind Horse"

ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

การก่อตัวของทักษะการวิเคราะห์บาง ทำงานในแง่ของประเภท;

พัฒนาความสามารถในการสรุปข้อสรุปแสดงความคิดเห็นของคุณ

VIซ. การสะท้อนกลับ

ถามคำถาม.

เสนอให้จำสุภาษิตที่เด็กๆ รู้เกี่ยวกับมิตรภาพ ความเมตตา ความซื่อสัตย์

แนะนำสุภาษิตอื่น "หาเพื่อน แต่ถ้าเจอก็ระวัง!"

พวกเขาตอบคำถาม

เด็กบอกสุภาษิต

มารู้จักสุภาษิตใหม่

พัฒนาความสามารถในการตอบคำถาม

การพัฒนาหน่วยความจำ การศึกษาของความเมตตาความไวความเห็นอกเห็นใจ

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเพื่อนำไปปฏิบัติ สาขาการศึกษา"การพัฒนาคำพูด" (การอ่านนิยาย) ใน กลุ่มกลางทิศทางการชดเชย

เรื่อง " วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี” การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"อุ้งเท้าที่ยอดเยี่ยม"

ผู้แต่ง: Rogachkova Tatyana Nikolaevna อาจารย์ของ MBDOU "Kindergarten ชนิดรวมลำดับที่ 15 เมือง Snezhinsk ภูมิภาค Chelyabinsk
คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันนำเสนอบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับการดำเนินการตามพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (การอ่านนิยาย) ในหัวข้อ "วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี" วัสดุนี้เหมาะสำหรับ หมวดหมู่อายุเด็ก อายุก่อนวัยเรียน 4-5 ปี. เด็ก ๆ ในห้องเรียนเรียนรู้ที่จะฟังนิทาน สรุปเนื้อหา ทำความคุ้นเคยกับโบราณวัตถุ
เป้า:ความคุ้นเคยอย่างต่อเนื่องของเด็ก ๆ ที่มีโบราณวัตถุ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ oral ต่อไป ศิลปะพื้นบ้านผ่านการอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
2. การพัฒนา:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงเปรียบเทียบและแนวคิดเรื่องเทพนิยาย เพื่อดูความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหากับชื่อผลงาน
3. การศึกษา:
เพื่อให้ความรู้ความสามารถของเด็กในการฟังนิทานอย่างรอบคอบไม่ขัดจังหวะครูสอนการอ่าน
4. คำพูด:
คำพูดที่เชื่อมต่อ:
ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความโดยสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
คำศัพท์:
หัวเรื่อง - อุ้งเท้า; รองเท้าพนัน; กระท่อม; ผู้เชี่ยวชาญ; โค้ช; ป้า คุณแม่
สัญญาณ - วิเศษลึก (แม่น้ำ) สูง (ตลิ่ง);
วาจา - เหนื่อย, สาน, ทนทุกข์
ไวยากรณ์:
เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ เรียนรู้การประสานคำในประโยค เพศ ตัวเลข กรณี ตัวเลขกับคำนาม
วัฒนธรรมการพูดที่ดี:พัฒนาสมาธิการได้ยินของเด็ก
วิธีการและเทคนิค:
ใช้ได้จริง:
ลักษณะที่ไม่คาดคิดของรองเท้าพนันในกลุ่ม; ฟังนิทาน;
ภาพ:
มองภาพเป็นชิ้นๆ
วาจา:
การทำซ้ำชื่อและตัวละครในเทพนิยาย
วัสดุ:รองเท้าพนัน หนังสือ รูปภาพ และภาพประกอบสำหรับการทำงาน
งานเดี่ยว:ส่งเสริมการตอบสนองทางอารมณ์ต่อนิทาน
งานเบื้องต้น:ดูสารานุกรมรูปภาพที่แสดงถึงโบราณวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

มีเสียงดังในกลุ่มและรองเท้าพนันปรากฏขึ้นจากด้านหลังประตู
นักการศึกษา:อุ๊ปส์ ผู้ชาย รองเท้าของใครบางคนหายไป! นี่คือรองเท้าของใคร?
เด็ก ๆ พบว่ารองเท้าเหล่านี้ไม่ใช่ของพวกเขา ครูเชิญทุกคนนั่งเป็นวงกลมและดูรองเท้าลึกลับ
นักการศึกษา:เด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้เป็นรองเท้าแตะ สมัยก่อนคนไม่ใส่รองเท้าผ้าใบ รองเท้า หรือรองเท้าบูท และพวกเขาสวมรองเท้าพนัน พวกเขาทอโดยผู้คนจากฟาง และฉันรู้เทพนิยายเกี่ยวกับลาโพโตชกี คุณต้องการที่จะฟัง?
คำตอบของเด็ก ๆ (ใช่ เราอยากฟัง). ครูอ่านนิทาน

กาลครั้งหนึ่งมีชาวนาอีวานอยู่ในหมู่บ้าน เขาตั้งครรภ์สเตฟานน้องชายของเขาในหมู่บ้านห่างไกลเพื่อไปเยี่ยม
วันนั้นอากาศร้อนและถนนก็เต็มไปด้วยฝุ่น อีวานของเรากำลังเดินเขาเหนื่อย
“ฉันจะไป” เขาคิด “ไปที่แม่น้ำ ฉันจะดื่มน้ำที่นั่นและพักผ่อน”
เขามาถึงแม่น้ำและชายชราที่ไม่คุ้นเคยนั่งอยู่บนฝั่ง เขาถอดรองเท้าพนันวางไว้ใต้ต้นเบิร์ชนั่งกัด อีวานดื่มน้ำล้างหน้าขึ้นไปหาชายชรา:
- คุณปู่คุณจะไปไกลไหม
- ไกลนะที่รัก ฉันจะไปมอสโคว์ อีวานรู้สึกประหลาดใจ:
- ไปมอสโก? ด้วยเท้า? ครับคุณปู่ กระทืบครึ่งปี!
คุณปู่ตอบกลับ:
- ไม่ที่รัก ไม่ใช่หกเดือน ฉันทอรองเท้าพนันของฉันเอง พวกเขาไม่ธรรมดาพวกเขายอดเยี่ยม ฉันใส่มัน - ขาของฉันจะวิ่งเอง
พวกเขานั่งเคียงข้างกันพูดคุยกัน จากนั้นปู่ก็นอนอยู่ใต้ต้นเบิร์ชแล้วผล็อยหลับไป และอีวานคิดว่า:
“ฉันหวังว่าฉันจะมีรองเท้าพนันแบบนี้! ฉันจะถอดและแลกเปลี่ยนกับปู่ของฉัน ฉันจะรีบวิ่งไปหาพี่ชายของฉันในรองเท้าการพนันที่ยอดเยี่ยม”
เขาถอดรองเท้าพนัน วางไว้ใต้ต้นเบิร์ช และค่อยๆ สวมรองเท้าของปู่ของเขา
ทันทีที่เขาสวมรองเท้า อีวานของเราก็ถูกรับ ตีลังกากลางอากาศ และพาไปบนถนน! เขาวิ่งด้วยสุดกำลังของเขา ตกใจกรีดร้อง:
- ขาคุณอยู่ที่ไหน หยุด!
และรองเท้าบาสก็ถือแบบนั้น อีวานหยุดไม่ได้
เขาวิ่งไปที่หมู่บ้านที่พี่ชายของเขาอาศัยอยู่ นี่คือบ้านของพี่ชายฉัน มันบินไปที่ด้น - เขาพลิกถังวิ่งเข้าไปในไม้กวาดแล้วตกลงบนกองไม้กวาดแห้ง นอนขาลอยอยู่ในอากาศ
“โอ้ เขาคิด ปัญหา ฉันทำชั่ว ฉันเอาความดีของคนอื่นไปโดยไม่ขอ เราต้องรีบถอดรองเท้าแตะ!”
เขาปลดรองเท้าพนัน โยนมันทิ้ง แล้วพวกเขาก็หยุด อีวานรู้สึกละอายใจ
“ฉันทำให้ปู่ของฉันขุ่นเคืองได้อย่างไร? โอ้ไม่ดี! ฉันจะกลับมา - ฉันจะให้รองเท้าของเขาแก่เขา ตอนนี้ฉันจะไปที่กระท่อม”
เขาเข้าไปในกระท่อมถือรองเท้าพนันไว้ในมือ และในกระท่อมแขกกำลังนั่งทานอาหารอยู่ที่โต๊ะ พวกเขาเห็นอีวานและหัวเราะ:
- คุณเป็นอะไร: เดินเท้าเปล่าและลากรองเท้าพนันในมือของคุณ? อีวานตอบ:
- และรองเท้าบาสนี่คับเกินไปสำหรับฉัน พี่น้อง มันเจ็บขาของฉัน ฉันถอดมันออก
เขานั่งลงที่โต๊ะ และถัดจากเขาเพื่อนบ้านอาคิม อาคิมมองที่อุ้งเท้าของเขา เขาคิดว่า: “โอ้ รองเท้าบาสคู่นี้เหมาะกับฉันแน่ๆ ฉันจะแลกเปลี่ยนกับอีวาน”
อาคิมเอารองเท้าที่วิเศษ วางของตัวเองเข้าที่ ออกไปที่ระเบียง นั่งลงและสวมรองเท้าของเขา
แค่สวมรองเท้า - tr-r-rah! - อุ้มเขาลงจากขั้นบันไดและพาเขาไปทั่วหมู่บ้าน วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่ง หยุดไม่ได้ Akim ตกใจตะโกน:
- คนดีจับฉัน! หยุดฉัน! เขารีบวิ่งผ่านกระท่อมของเขา และลูกชายของเขาวิ่งออกไปพบเขา เด็กๆ หยุดที่ถนน มองไปที่พ่อ แล้วถามว่า
- ป้าคุณกระโดดที่ไหน
และอาคิมก็ตะโกน:
- ฉันกำลังจะกลับบ้าน! และเด็กชายอีกครั้ง:
- คุณเป็นอะไรหรือเปล่าป้า? บ้านอยู่ทางโน้น แล้ววิ่งไปไหน?
โชคดีที่มีต้นเบิร์ชขนาดใหญ่อยู่ที่นี่ อาคิมวิ่งเข้าไปหาเธอ กอดเธอไว้ในอ้อมแขนของเขา และรอบตัวเธอ เธอก็หมุนและหมุนไป ตะโกนให้ลูกชาย:
- โทรหาแม่ของคุณเร็ว ๆ นี้!
เด็กๆ วิ่งกลับบ้าน ร้องไห้ด้วยความกลัว ตะโกน:
- แม่วิ่งออกไปที่ถนน! ที่นั่น tyatenko คลั่งไคล้ - เขากำลังไล่ตามและไล่ตามรอบต้นเบิร์ช!
แม่วิ่งออกไปข้างนอก และอาคิมก็หมุนรอบต้นเบิร์ชแล้วตะโกน:
- โอ้ ฉันทำชั่ว ฉันเอาความดีของคนอื่นไปโดยไม่ขอ ถอดออกที่รักของฉันรองเท้าพนันเหล่านี้เร็ว ๆ นี้!
ภรรยาของเขาวิ่งตามเขา แก้รองเท้าพนันของเขา อาคิมถอดรองเท้าพนันออกจากเท้า - ขาของเขาหยุด ภรรยาและลูกๆ จับมือเขาไปที่กระท่อม
- โอ้ฉันเหนื่อย! หัวใจแทบแตก! โยนมาลายารองเท้าแตะเข้ามุม พรุ่งนี้ฉันจะพาพวกเขากลับไปที่อีวาน และตอนนี้ฉันจะไปพักผ่อน
อาคิมล้มลงบนม้านั่ง ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก - สุภาพบุรุษและคนขับรถม้าเข้ามา
- ชายน้อย - อาจารย์พูดว่า - เราไปล่าสัตว์ - เราหลงทาง คุณพักค้างคืนได้ไหม
- เป็นไปได้อาจารย์พักค้างคืน - Akim ตอบ และเขาแทบจะหายใจไม่ออก บารินมองมาที่เขา:
- คุณเป็นอะไรผู้ชายป่วย?
- ไม่ครับ สุขภาพแข็งแรง มันเป็นแค่รองเท้าพนันที่ทรมานฉัน
- รองเท้าบาสอะไร? - บารินถาม อาคิมบอกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา
เจ้านายคว้ารองเท้าพนันของเขา - ใช่ไปที่ประตู
- มันไม่เหมาะกับคุณหรอก ที่จะสวมรองเท้าพนันแบบนี้! สำหรับฉันสุภาพบุรุษพวกเขาจะเป็นประโยชน์มากขึ้น!
เขาผลักอาคิมออกไป ตัวเขาเองค่อนข้างจะสวมรองเท้าในรองเท้าพนัน ทันทีที่เขาสวมรองเท้า - เขาจับเขาได้อย่างไรและมันเดินไปตามถนนได้อย่างไร! เจ้านายรีบเร่งเฉพาะส้นเท้าที่เปล่งประกาย เขากลัวและตะโกน:
- ถือ ช่วย หยุด!
และทั้งหมู่บ้านก็เข้านอนแล้วไม่มีใครเห็นเขา และพานายออกไปในทุ่ง เขากระโดดข้ามกระแทก กระโดด บดขยี้กบนับร้อยตัว แล้วพวกเขาก็ลากรองเท้าของเขาเข้าไปในป่า ในป่ามืด สัตว์กำลังหลับ เหลือแต่กา
- คาร์! คาร์!
ในป่ามีแม่น้ำไหล - ลึกและตลิ่งสูง เจ้านายของเราไม่สามารถต้านทานได้ ใช่ กระโดดลงไปในน้ำ! เหมือนก้อนหิน ลงไปข้างล่าง มีเพียงฟองอากาศไหลผ่านน้ำ
บารินจมน้ำตาย และอุ้งเท้าก็โผล่ขึ้นมา พวกเขาแล่นเรือไปตามแม่น้ำทั้งคืน และรุ่งเช้าก็แล่นไปยังที่ซึ่งนายของตนนั่งอยู่
ปู่เห็น - อุ้งเท้าของเขากำลังว่ายน้ำ พระองค์ทรงนำพวกเขาขึ้นจากน้ำ ตากแดดให้แห้ง หัวเราะ สวมรองเท้าแล้วไปตามทางของเขาเอง ตัวเขาเองทอพวกเขา - พวกเขาเชื่อฟังเขาอย่าวิ่งถ้าเขาไม่ต้องการ

Fizminutka
อ่านจบแล้วครูเสนอให้เล่นภาษารัสเซียนิดหน่อย เกมพื้นบ้าน"ช่างทำรองเท้า".

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ถ้ามีไม่กี่คน พวกเขาถือผ้าเช็ดหน้าม้วนเป็นมัดที่ปลาย ตรงกลางวงกลมมี "ช่างทำรองเท้า" ซึ่งเลือกโดยสัมผัส เขาแสร้งทำเป็นเย็บรองเท้าบูทโดยพูดว่า: “ขาสวย ขาสวย ลองสวมรองเท้าบูท!” ผู้เล่นหมุนเป็นวงกลมอย่างรวดเร็วตอบว่า: “ลองเลย ลองเลย!” หลังจากคำพูดเหล่านี้ "ช่างทำรองเท้า" ควรเหยียดมือและ "ทุบตี" ใครบางคนจากวงกลมโดยไม่ลุกจากที่นั่ง จับแล้ว "ช่างทำรองเท้า" เปลี่ยนสถานที่
นักการศึกษา: เฮ้พวก! เล่นดี! คุณชอบเกมนี้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก (ใช่ฉันชอบมัน!)
นักการศึกษา: และตอนนี้กลับไปที่วงกลมนั่งลงอย่างสบายใจมากขึ้น - มาดูกันว่าใครเป็นคนที่ใส่ใจและจำเทพนิยายได้มากที่สุด

คำถามข้อความ:
1. คนที่ตัดสินใจไปเยี่ยมสเตฟานน้องชายชื่ออะไร (อีวาน);
2. ทำไมเขาถึงตัดสินใจดื่มน้ำ? (เพราะกลางวันร้อนและเขาก็เหนื่อย)
3. อีวานพบใครที่แม่น้ำ? (หญิงชรา);
4. ชายชราจะไปไหน? (ไปมอสโก);
5. ทำไมชายชราถึงบอกว่าเขาจะไปถึงมอสโกอย่างรวดเร็ว? (เพราะเขามีรองเท้าสำหรับเล่นการพนัน)
6. ชายชราหยิบรองเท้า Bast ที่ไหน? (ฉันทอมันเอง);
7. อีวานทำอะไรเมื่อชายชราผล็อยหลับไป? (เปลี่ยนรองเท้าพนันของเขาเป็นรองเท้าพนันของชายชรา);
8. ทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น? (ฉันต้องการไปหาพี่ชายของฉันเร็วขึ้น);
9. น้องชายของอีวานชื่ออะไร (สเตฟาน);
10. อีวานไปหมู่บ้านพี่ชายของเขาอย่างรวดเร็วหรือไม่? (ใช่ เขาวิ่งหนี);
11. รองเท้าพนันหยุดได้อย่างไร? (อีวานล้มลงและถอดรองเท้าพนันแล้วพวกเขาก็หยุด)
12. ทำไมอีวานรู้สึกละอายใจ? (เพราะเขาขโมยของคนอื่น);
13. อีวานพูดอะไรกับแขกเมื่อพวกเขาถามเขา - ทำไมเขาถึงมาเท้าเปล่า? (พวกเขากลายเป็นคนเล็กสำหรับเขา);
14. ใครเอารองเท้าแตะจากอีวาน (อาคิม);
15. ใครเห็นว่าอาคิมวิ่งแล้วหยุดไม่ได้? (ลูกชาย);
16. ใครช่วยอาคิมไว้? (ภรรยา);
17. ใครมาเยี่ยมอาคิมบ้าง? (บารินและโค้ช);
18. ใครเอารองเท้าแตะของอาคิมไปใส่? (บาริน);
19. รองเท้าบาสลากเจ้านายที่ไหน? (ในป่า);
20. เกิดอะไรขึ้นกับอาจารย์? (จมน้ำตาย);
21. แล้วรองเท้าบาสหายไปไหน? (แล่นเรือไปหาชายชรา);
22. ทำไมชายชราในรองเท้าพนันถึงไม่วิ่ง แต่เดินอย่างใจเย็น? (เพราะพระองค์ทรงถักทอด้วยพระองค์เอง พวกเขาจึงเชื่อฟังพระองค์)
23. นิทานที่เราอ่านชื่ออะไร? (อุ้งเท้าที่ยอดเยี่ยม);
24. เรื่องนี้สอนอะไร? (พี่ชายของคนแปลกหน้านั้นเป็นไปไม่ได้);
25. คุณชอบเทพนิยายไหม? ทำไม
ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ และเสนอให้ทำตู้เก็บของสำหรับรองเท้าพนันจากนักออกแบบ

เรื่อง:

แบบฟอร์มการดำเนินการ:เลานจ์วรรณกรรม

เป้า.การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการแสดงละครและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมและร่วมมือกับกลุ่มเพื่อนและผู้ใหญ่

งานแก้ไขชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เติมเต็มคำศัพท์เชิงโวหารด้วยคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง (คนใจดี สาวสวย ชาวรัสเซียผู้กล้าหาญ) พัฒนาความสามารถในการใช้ตารางช่วยในการจำต่อไปเมื่อสร้างเทพนิยาย เขียนเพลงช่วยจำ และนำไปใช้ในกิจกรรมการแสดงละคร ฝึกฝนความสามารถในการจัดฉากบทสนทนาจากเทพนิยาย น้ำเสียงที่สื่อถึงลักษณะของตัวละคร เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเลือกองค์ประกอบของเครื่องแต่งกาย คุณลักษณะในการสร้าง ภาพที่แสดงออกวีรบุรุษ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการใหม่ในการเลือกผู้เข้าร่วมการแสดงละคร - การจับฉลาก พัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่องในกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการแสดงละครพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Cockerel and the Bean Seed" เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ

งานเบื้องต้น:ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Cockerel and the Bean Seed" ด้วยการดูภาพประกอบการเล่าเรื่องซ้ำการรวบรวมตารางช่วยในการจำและสี่เหลี่ยมช่วยจำสำหรับนิทาน, เกมการสอน "การเดินทางผ่านเทพนิยาย"

วัสดุ: โปรเจ็กเตอร์; การนำเสนอ“ เดาว่าวัตถุนั้นมาจากเทพนิยายอะไร”; การบันทึกเสียงเพลง "เยี่ยมชมเทพนิยาย"; การ์ดจาก การแสดงแผนผังขั้นตอนการทำงานในการสร้างละครเทพนิยาย ตารางช่วยในการจำ, สี่เหลี่ยมช่วยจำ, การเตรียมแทร็กช่วยจำสำหรับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Cockerel and the Bean Seed"; องค์ประกอบของเครื่องแต่งกาย คุณลักษณะของเทพนิยาย จั่วไพ่; ขนนก, ระฆัง.

เสียงเพลง "เยี่ยมชมเทพนิยาย" ฟัง

นักการศึกษากล่าวสวัสดีกับแขกรับเชิญ! และฉันจะทักทายแขกทั้งเด็กหญิงและเด็กชายด้วยคำพูดจากเทพนิยาย: "สวัสดีคนดี! (แขก). สวัสดีเพื่อนชาวรัสเซียผู้กล้าหาญ! (เด็กชาย). สวัสดี แดง น่ารัก สาวสวย! (ผู้หญิง)"

ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณสู่ห้องนั่งเล่นวรรณกรรม "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

มีเทพนิยายมากมายในโลก - เศร้าและตลก

และเราไม่สามารถอยู่ในโลกได้หากไม่มีพวกเขา”

มีนิทานของผู้เขียน เรื่องที่เขียนโดยผู้เขียนคนเดียว และมีนิทานพื้นบ้าน คุณคิดว่าใครเป็นคนเขียน (คำตอบของเด็ก). ถูกต้องคน จำชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซียและรูปภาพที่แสดงถึงวัตถุจากเทพนิยายจะช่วยเราในเรื่องนี้

เกมการสอน "ตั้งชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย"

นักการศึกษาคุณจำชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซียได้มากแค่ไหนฉันก็รู้ว่าคุณรักพวกเขา และนิทานพื้นบ้านรัสเซียมักจะเริ่มต้นอย่างไร ("กาลครั้งหนึ่ง", "เหนือทุ่งนาไกลโพ้น ทะเลลึก, ด้านหลัง ภูเขาสูง... "," ในบางอาณาจักร ในบางรัฐ ... ".) ตอนนี้ฉันจะเริ่มเล่านิทานเรื่องหนึ่งซึ่งเริ่มต้นด้วยคำว่ากาลครั้งหนึ่งมีกระทงและไก่ ... คุณคิดอย่างไรชื่อของเทพนิยายนี้คืออะไร? จำเทพนิยายนี้ไว้และแผนการคำใบ้ของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โซฟา

การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย "กระทงกับเมล็ดถั่ว"

พวกเราอ่านนิทานเรื่อง "The Cockerel and the Bean Seed" และทำแผนภาพคำใบ้ คุณสามารถดูเรื่องราวนี้ได้ที่ไหน? (ในทีวี ในโรงภาพยนตร์ บนอินเทอร์เน็ต) คุณต้องการที่จะลองแสดงตัวเองเพื่อแปลงร่างเป็นวีรบุรุษในเทพนิยายและกลายเป็นนักแสดงที่แท้จริงหรือไม่? และใครที่คุณสามารถแสดงเทพนิยายได้? (สำหรับเด็กสำหรับผู้ปกครอง). ต้องทำอะไรเพื่อแสดงเทพนิยาย? (ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย แจกจ่ายบทบาท เลือกเครื่องแต่งกาย ซ้อม แสดงนิทานให้ผู้ชมได้เห็น)

ครูวางการ์ดที่มีแผนผังไว้บนกระดาน

พรรณนาถึงขั้นตอนการทำงานเกี่ยวกับการแสดงละครในเทพนิยาย

นักการศึกษาคุณจะเห็นว่ามันยากแค่ไหนที่จะแสดงเทพนิยาย คุณต้องใช้ความอดทน ความพยายาม แสดงทักษะทั้งหมดของคุณ! ขั้นตอนการเตรียมการสำหรับแสดงเทพนิยายนั้นยาวนาน ต้องใช้เวลามาก จึงแนะนำให้คุณเริ่มเตรียมตัวก่อน คุณเห็นด้วยไหม? พวกให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าไก่มีคำศัพท์มากมายในเทพนิยาย ลองคิดดูว่าคุณจะช่วยศิลปินที่จะเล่นเป็นไก่จำคำศัพท์ได้อย่างไร (สร้างโครงร่างคำใบ้)

ครูขอให้เด็กแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มย่อย

และไปที่โต๊ะ แต่ละกลุ่มย่อยสร้างโครงร่างคำใบ้

คำสำหรับไก่ เรียงตามลำดับภาพกับภาพ

ไก่ขออะไรและเพื่อใคร จากนั้นบนกระดานแม่เหล็ก

ใส่แทร็กช่วยในการจำของพวกเขาในลำดับ

ที่ไก่มาถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย

นักการศึกษาดูขั้นตอนการเตรียมการสำหรับเทพนิยาย ขั้นตอนต่อไปของงานของเราคืออะไร?

มาเลือกกันว่าใครจะเป็นฮีโร่ในเทพนิยายแบบไหน? คุณคิดว่าผู้หญิงสามารถเล่นบทบาทอะไรได้ และผู้ชายคนไหน? เด็กผู้ชายคนไหนที่อยากเป็นกระทง? ทุกคนต้องการ เราจะเป็นได้อย่างไร? เราจะเลือกฮีโร่อย่างจริงใจได้อย่างไร? ด้วยความช่วยเหลือของเคาน์เตอร์ และยังมีวิธีการเลือกที่เรียกว่าการจับสลากอีกด้วย ให้ฉันแนะนำคุณให้เขารู้จัก: รูปภาพถูกวางโดยที่รูปภาพอยู่ด้านล่าง ทุกคนที่ปรารถนาจะวาดภาพใดๆ และกลายเป็นฮีโร่ที่ปรากฎบนนั้น แต่มีเงื่อนไขดังกล่าวในการจับสลาก: ไม่ใช่ไพ่ทุกใบที่จะมีรูปฮีโร่ แต่จะมีไพ่เปล่า ใครก็ตามที่จั่วไพ่เปล่า อย่าท้อถอย ความช่วยเหลือของคุณวันนี้จะสะดวกสำหรับการทำภารกิจอื่นให้สำเร็จ มาลองทั้งสองวิธีกัน สาว ๆ คุณจะเลือกฮีโร่อย่างไร? หนุ่มๆ คุณตกลงเลือกกระทง, ช่างตีเหล็ก, ปรมาจารย์ด้วยความช่วยเหลือของ .... หรือไม่?

เด็ก ๆ มอบหมายบทบาท

นักการศึกษาที่นี่เราได้แบ่งบทบาท เราจะทำอย่างไรต่อไป? (เลือกเครื่องแต่งกาย คุณลักษณะ) ฉันมีข้อเสนอแนะ: ศิลปินแต่ละคนจะเลือกองค์ประกอบของเครื่องแต่งกายสำหรับตัวเอง และคนอื่นๆ ที่ดึงไพ่เปล่าออกมา จะเตรียมคุณลักษณะที่จำเป็น

เด็กแต่ละกลุ่มย่อยทำหน้าที่ของตน

นักการศึกษาดูว่าเครื่องแต่งกายตรงกับวีรบุรุษในเทพนิยายหรือไม่? (เด็กประเมิน). เราให้คำแนะนำสำหรับไก่ เลือกเครื่องแต่งกายและคุณลักษณะ เราเหลืออะไรให้ทำบ้าง? ถูกต้อง ฝึกซ้อม พวก นั่งบนโซฟา และเราจะเริ่มซ้อม

เด็ก ๆ ซ้อมบทสนทนาของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย

นักการศึกษาการซ้อมครั้งแรกของเราจบลงแล้ว! ก่อนเปิดนิทานให้ผู้ปกครองและลูกๆ ได้ชม จูเนียร์กรุ๊ปอย่างเราศิลปินตัวจริงต้องซ้อมซ้ำๆ กัน แต่ละคนต้องลองเล่นบทเอง ฮีโร่ในเทพนิยายจำคำพูดของเขาและพยายามถ่ายทอดออกมาอย่างชัดเจน

ระฆังร้องเพลงให้เรา
เสียงเบา:

ระฆังร้องเพลงให้เรา

เขาเชิญทุกคนเข้าสู่แวดวง

ทุกคน การประชุมของเราในห้องรับรองวรรณกรรม "การเยี่ยมชมเทพนิยาย" สิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เรามั่นใจว่าเทพนิยายไม่เพียง แต่จะได้ยินเท่านั้น แต่ยังแสดงด้วยตัวเราเองด้วย ฉันมีปากกานางฟ้าที่จะช่วยเราตอบคำถาม ผู้ที่ขนนกบินไปเขาตอบ

ขนนกบินไปรอบ ๆ ห้องนั่งเล่น
และ…. น่ากลัว.

คำถาม:

วันนี้คุณจำอะไรเกี่ยวกับ Literary Lounge ได้บ้าง?

คุณชอบทำอะไร

คุณชอบศิลปินคนไหนมากที่สุด เพราะอะไร

ยากไหมที่จะรับบทเป็น...?

ฉันต้องการกล่าว "ขอบคุณ" กับคุณและโปรดทราบว่าวันนี้คุณพยายามสนับสนุนและช่วยเหลือซึ่งกันและกันปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณด้วยความเคารพ

ตอนนี้จับมือ

และยิ้มให้กัน

ขอบคุณทุกท่านที่ให้ความสนใจ

และพวกสำหรับความพยายาม

เป้า:-สอนลูกให้มีระเบียบ ห้องเล่นเกม, ห้องนอน, ห้องแต่งตัว; นำทุกสิ่งเข้าที่อย่างทันท่วงทีและทันทีช่วยผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับงานฝ้าย

พัฒนาทักษะและความสามารถอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานเพื่อรักษาและฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะ การเคารพคนทำงาน: ความสามารถและความปรารถนาที่จะให้คุณค่ากับงานของตัวเองและของผู้อื่น

อุปกรณ์:ของใช้ในครัวเรือนและรูปภาพเรื่อง บราวนี่ทอย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูในวันก่อนอ่านเรื่องราวของ L. Voronkova“ Masha the Confused” ให้เด็ก ๆ ฟังและดำเนินการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา:

- เรื่องราวของใคร? ใครปลุก Masha ในโรงเรียนอนุบาล?

- ทำไมมาช่าถึงไปโรงเรียนอนุบาลมาสายครั้งเดียว?

ทำไมเธอหาของของเธอไม่เจอในทันที? ถุงน่องอยู่ที่ไหน? เธอพบรองเท้าที่ไหน ชุดถูกโยนที่ไหน? เธอพบเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลที่ไหน? ใครจะโทษว่า Masha มาสาย?

นักการศึกษา:- ใครรักษาความสงบเรียบร้อยในบ้าน?

คุณจะช่วยแม่ในเรื่องนี้ได้อย่างไร?

ใครรักษาความเรียบร้อยในกลุ่ม?

คุณช่วยผู้ใหญ่ในเรื่องนี้หรือไม่? ยังไง?

เด็ก:เราเก็บของเล่นกลับเข้าที่ แขวนเสื้อผ้าในล็อกเกอร์ ก่อนเข้านอนบนเก้าอี้สูง วางรองเท้าบนหิ้ง จัดโต๊ะ ถอดแว่นตาออกจากโต๊ะหลังรับประทานอาหาร

นักการศึกษา:ทำได้ดีทุกคนใส่ใจและช่วยรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

ตอนนี้เราจะไปทัวร์กลุ่มและดูว่าทุกอย่างเข้าที่แล้วหรือไม่ หากมีใครไม่วางของเล่นกลับเข้าที่ ของเล่นนั้นอาจจะขุ่นเคืองและซ่อนตัวจากคุณ

นักการศึกษา:ไปที่มุมกีฬาและขอให้เด็กบอกชื่อสิ่งที่ขาดหายไป

เด็ก:หมุดและลูก

ผู้ดูแล: เข้าใกล้มุมดนตรีกับเด็กๆ แล้วถามว่าขาดอะไร ?

เด็ก:ตะกร้ามีเสียงเขย่า

ในมุมของศิลปะ - การระบายสี

นักการศึกษา:คุณเห็นไหมว่าเด็ก ๆ ซ่อนหลายสิ่งหลายอย่าง แต่ฉันจะบอกคุณว่าใครจะช่วยคุณหาพวกเขา

คุณรู้จักฮีโร่ตัวนี้ นี่คือบราวนี่ เขาอาศัยอยู่ในบ้านทุกหลังและรู้ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในนั้น ครูแสดงบราวนี่ให้เด็ก ๆ และให้ความสนใจกับรูปร่างหน้าตาของเขาและบอกว่าเขาใจดีเอาใจใส่เอาใจใส่และอยู่ในมือของเขาคือกระเป๋าที่อาจมีของเล่นหายไป

บราวนี่อยากเล่นกับคุณ D / and.

“กระเป๋าวิเศษ”

ครูโทรหาเด็กทีละคนและขอเอาอะไรจากกระเป๋า เด็กนำวัตถุออกมา ตั้งชื่อและนำไปยังที่ของมัน หลังจบเกม ครูพูดคุยกับเด็ก ๆ :

ทำไมทุกอย่างต้องเข้าที่

เด็ก:เพื่อจะได้ไม่เสียเวลาตามหาและจับได้ทันที

นักการศึกษา:ใครควรรักษาระเบียบ?

เด็ก:ผู้ใหญ่และเด็ก

ผู้ดูแล: คุณรู้ว่าแต่ละอย่างควรอยู่ตรงไหน แต่ในแต่ละกลุ่มและที่บ้านมีของเล็กๆ น้อยๆ มากมายและควรมีที่ไว้ด้วย บราวนี่เสนอให้เล่น d / และ "ทุกอย่างมีที่ของมัน"

บนโต๊ะมีของเล็กๆ มากมาย (อุปกรณ์เย็บผ้า ดินสอ ริบบิ้น กิ๊บติดผม ยางรัด เครื่องประดับสำหรับตุ๊กตา) และ (โลงศพ กล่อง ตะกร้า ถ้วย)

ครูกับ Domovenok ถามเด็กทีละคนเพื่อหาที่สำหรับแต่ละรายการ หลังจบเกม บราวนี่ให้รางวัลเด็กๆ ด้วยดาวสำหรับความช่วยเหลือ

เรื่องย่อของ GCD "ผู้ช่วย"

เป้า:ชี้แจงและสรุปความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานอาชีพ
งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของน้องๆเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อที่กำหนด
พัฒนาคำพูด ความคิด กิจกรรม ความเป็นอิสระ
พัฒนาความสามารถในการทำสิ่งที่คุณเริ่มให้เสร็จ
สอนเด็กกิจกรรมการใช้แรงงานขั้นพื้นฐาน
ปลูกฝังความเคารพต่อคนทำงาน

บูรณาการ:
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด

อุปกรณ์และวัสดุ:รูปภาพพร้อมอาชีพ (กุ๊ก, ช่างตัดเสื้อ, ครู, ช่างก่อสร้าง, แพทย์, ช่างทำผม); รูปภาพปริศนา (เข็ม มีด หนังสือ เครน เทอร์โมมิเตอร์ กระจก); ลูกบอล.
อ่างล้างหน้าพร้อมน้ำ ผ้าเช็ดปาก ผ้าเช็ดตัว ผ้ากันเปื้อนสำหรับเด็กแต่ละคน

งานเบื้องต้น: ดูรูป, คุยเรื่องอาชีพของพ่อแม่, อ่านนิยาย, กระดานและ เกมการสอนในหัวข้อนี้

ความคืบหน้าของกิจกรรม

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและทักทายกัน:
สวัสดีตะวันทอง
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีคุณสวัสดีฉัน
สวัสดีเพื่อนของฉันทุกคน!
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูอ่านบทกวี:
มีหลากหลายอาชีพ
ช่างภาพ กุ๊ก และอาจารย์
พนักงานขับรถ ภารโรง และช่างก่อสร้าง
และเราไม่สามารถนับได้ทั้งหมด
ไม่สำคัญว่าเราเป็นใคร
ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องรักงานของคุณ!
- บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (คำตอบของเด็ก)
- อาชีพคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
- อาชีพคือธุรกิจที่ทำทุกวันซึ่งเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น อาชีพต้องได้รับการฝึกฝนเป็นพิเศษและเป็นสิ่งสำคัญที่คนชอบและชอบ
- คุณอยากเป็นอะไรเมื่อโตขึ้น? (คำตอบของเด็ก)
- และตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณรู้จักอาชีพนี้ดีแค่ไหน
เกมคำศัพท์"คิด เดา หา"(บนกระดานมีรูปภาพของอาชีพ ครูเดาปริศนาเกี่ยวกับวัตถุของแรงงาน เด็ก ๆ เดาและตั้งชื่ออาชีพที่ต้องการเครื่องมือนี้ วัตถุของแรงงานในการทำงาน และแนบรูปภาพเดา)
1. ฉันเตี้ย
บางและคมชัด
ฉันกำลังมองหาวิธีด้วยจมูกของฉัน
ฉันลากหางไปข้างหลัง (เข็มและด้าย)
2. มีแก้ววิเศษ
มันสะท้อนทุกสิ่ง (กระจกเงา)
3. ฉันเฉียบแหลมมาก
ฉันจะช่วยคุณตัดขนมปัง
แต่ระวังตัวด้วยนะ
ฉันสามารถตัดนิ้วของฉัน (มีด)
4. ไม่ใช่ต้นไม้ แต่มีใบ
ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ
ไม่ใช่คนแต่บอก (หนังสือ)
5. ฉันจะหันคอยาว
ฉันจะรับภาระหนัก
พวกเขาสั่งที่ไหน - ฉันจะใส่
ฉันจะช่วยคนนั้น (เครน)
6. ฉันจะนั่งใต้วงแขนของฉัน
7. และฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร
หรือจะให้พี่นอนบนเตียง
หรือให้ฉันเดิน (เทอร์โมมิเตอร์)
- ทำได้ดีมาก ปริศนาทั้งหมดได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้อง และตอนนี้ทุกคนยืนเป็นวงกลมซึ่งกำลังทำอะไรอยู่โทร
เกมคำศัพท์ "คุณกำลังทำอะไรอยู่" (ครูโยนลูกบอลแล้วถามว่าพ่อครัวกำลังทำอะไร - เด็กจบประโยค - เตรียมอาหาร)
ช่างก่อสร้าง, สาวใช้นม, ครู, คนขับรถ, พนักงานดับเพลิง, ช่างทำผม, บุรุษไปรษณีย์, คนขับรถแทรกเตอร์, นักบิน, แพทย์, ศิลปิน, ช่างเย็บผ้า, คนทำขนมปัง, ช่างภาพ, ภารโรง, นักการศึกษา (ชื่อนักการศึกษาสุดท้าย)
- และใครอีกที่ช่วยครูในกลุ่ม? (คำตอบของเด็ก). เธอทำงานอะไร ทำงานอะไร (คำตอบของเด็ก)
- เธอมีงานเยอะ: ทำความสะอาดกลุ่ม ล้างพื้น จัดโต๊ะ และช่วยแต่งตัว บางทีเราก็สามารถช่วยเธอได้เช่นกัน (คำตอบของเด็ก). เราจะจัดของให้เป็นระเบียบในมุมหุ่น เช็ดฝุ่น ล้างเก้าอี้
- ในการทำเช่นนี้ เราจะแบ่งออกเป็นสามทีม: เด็ก ๆ ถ่ายรูป ใครก็ตามที่มีเฟอร์นิเจอร์ - ล้างเก้าอี้ ใครมีของเล่น - เช็ดฝุ่นบนชั้นวางและของเล่น ใครมีจานก็จะล้างจานและปัดฝุ่นตู้ ตกลงกันว่าใครจะออกไปทำความสะอาดของเล่น ใครจะเช็ดฝุ่น ใครจะล้างของเล่น ใครจะเช็ดให้แห้งและใส่ไว้ในที่ ทีมที่ทำงานเสร็จเร็วขึ้นสามารถช่วยคนอื่นได้
- คุณต้องการอะไรในการทำงาน? (คำตอบของเด็ก) ใส่ผ้ากันเปื้อน ใช้ผ้าเช็ดปาก แอ่งน้ำ แล้วไปทำงาน
เลิกงานแล้วเชิญพี่เลี้ยง เธอขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความช่วยเหลือของพวกเขา
- คุณชอบทำงานช่วยเหลือผู้สูงอายุ มันยากไหม? (คำตอบของเด็ก)
- และผู้คนพูดว่า: "ถึงเวลาทำธุรกิจ ถึงเวลาสนุก" มันหมายความว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)
ใช่ เราทำงานแล้ว ตอนนี้คุณพักผ่อนได้แล้ว ขอขอบคุณ.

เป้า:การก่อตัวในลูกของความคิดเกี่ยวกับ นอกโลก, การสำรวจอวกาศของมนุษย์; ลักษณะบุคลิกภาพทางสังคม - คุณธรรม ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนวีรบุรุษของประเทศตน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:ขยาย รวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง ระบบสุริยะ(ชื่อดาวเคราะห์ ตำแหน่ง และการเคลื่อนที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์) ร่วมนำเสนอภาพองค์รวมของโลก

กำลังพัฒนา:พัฒนากิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจและการวิจัย พัฒนาความอยากรู้ความสนใจในอวกาศ การฝึกร่างกายนักบินอวกาศ

นักการศึกษา:เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา เคารพผู้บุกเบิกอวกาศ

งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ: เกี่ยวกับวันหยุดในวันที่ 12 เมษายน - "วัน Cosmonautics" เกี่ยวกับท้องฟ้ายามเย็นเกี่ยวกับอวกาศ "โลกคือดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่" บทเรียน "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดาวเคราะห์หลัก" ดูภาพคาดเดาปริศนา เรียนยิมนาสติกนิ้วมือ บทกวี การนับเพลง

งานคำศัพท์:จักรวาล. บรรยากาศ. ชื่อของดาวเคราะห์ ช่องว่าง.

เทคนิคระเบียบวิธี: ภาพ, วาจา, ขี้เล่น, การปฏิบัติ

อุปกรณ์:จรวด คอนสตรัคเตอร์ แบบจำลองระบบสุริยะ ภาพประกอบ

วางแผน:

เวลาจัด.

พูดคุยเกี่ยวกับอวกาศเกี่ยวกับนักบินอวกาศ

เปิดโรงเรียนนักบินอวกาศ

การเดินทางในอวกาศ

การสร้างหุ่นยนต์.

กลับสู่โลก.

สัมภาษณ์นักข่าว.

เสียงเพลงอวกาศ เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง

สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! เราไม่ได้ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย

ด้วยคำเหล่านี้เราทักทายคุณ (เข้ามานั่งก่อน)

พวกฉันจะให้ปริศนากับคุณและคำตอบคือสิ่งที่รอเราอยู่ข้างหน้าในวันนี้

ประกอบด้วยจุดไฟ

ห้องชั้นบนของดาวเคราะห์เต็ม (ช่องว่าง)

ใช่ถูกต้องอย่างแน่นอน สไลด์ - ภาพของพื้นที่

อวกาศคืออะไร?

อวกาศเป็นโลกลึกลับและมีเสน่ห์ของดวงดาว ดาวเคราะห์ ดาวเคราะห์น้อย และดาวหางที่เจาะทะลุพื้นที่สุญญากาศ . จักรวาลเรียกอีกอย่างว่าจักรวาล มาทำซ้ำในคอรัสกันเถอะ

พวกคุณอยากไปอวกาศไหม?

และคุณต้องเป็นอะไรเพื่อที่จะบินไปในอวกาศ?

นักบินอวกาศควรเป็นอย่างไร? (กล้าหาญ, กล้าหาญ, เข้มแข็ง, กล้าหาญ, สุขภาพดี, ฉลาด).

ชุดนักบินอวกาศชื่ออะไร (ชุดสูท).

มันให้บริการอะไร? (เพื่อป้องกันบุคคลเมื่อเข้ามา นอกโลก).

อะไรที่คุณสามารถบินไปในอวกาศได้?

ชื่ออื่นสำหรับจรวดคืออะไร? ทำไม (เพราะยาวเท่าเรือ)

สัตว์ชนิดใดที่บินไปในอวกาศและกลับสู่โลกเป็นคนแรก? (สุนัข - กระรอก Strelka)

ใครเป็นนักบินอวกาศคนแรกของโลก?

อย่างถูกต้อง นักบินอวกาศคนแรกของโลกคือพลเมืองของรัสเซีย Yuri Alekseevich Gagarin และคนของเราภูมิใจกับมัน ทำไม

ใครรู้จักบทกวีเกี่ยวกับมันบ้าง คนที่ยอดเยี่ยม?

ยูริ กาการิน.

ในจรวดอวกาศ

ด้วยชื่อ "ตะวันออก"

พระองค์เป็นคนแรกบนโลกใบนี้

ฉันสามารถปีนขึ้นไปบนดวงดาวได้

ร้องเพลงเกี่ยวกับมัน

ฤดูใบไม้ผลิหยด

จะอยู่ด้วยกันตลอดไป

กาการินและเมษายน

วี. สเตฟานอฟ.

นักบินอวกาศหญิงคนแรกชื่ออะไร? (V. Tereshkova.)

พวกเขาเริ่มต้นที่ไหน ยานอวกาศ?

ทำไมคนถึงอยากบินไปในอวกาศ (เพื่อค้นหาว่าอวกาศทำงานอย่างไร มีชีวิตอยู่ที่นั่น)

และตอนนี้ฉันอยู่เพื่อคุณ

ฉันจะถามคำถามอื่น

โรงเรียนนักบินอวกาศรุ่นเยาว์

พวกคุณจะชอบไหม

ฉันกำลังจะเปิด

คุณต้องการที่จะไปโรงเรียนนี้?

แล้ว! ออกไปออกกำลังกายกันเถอะ!

มาเริ่มเตรียมตัวกันเลย!

อาคาร:

เข้าแถวกันเลยทีเดียว! - สมดุล! ความสนใจ! ใช่แล้ว ก้าวเดิน

เดินบนนิ้วเท้าบนส้นเท้า การสร้างใหม่เป็นวงกลม: วางมือบนไหล่ของกันและกัน - โยกจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง นั่งลง ลุกขึ้น การสร้างใหม่ในคอลัมน์

ฉันพอใจกับการเตรียมตัว

ทุกคนพร้อมที่จะออกเดินทาง

ยิมนาสติกนิ้ว.

จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่ (ยกมือขึ้น เชื่อมนิ้ว)

สำหรับการเดินทางไปยังดาวเคราะห์

สิ่งที่เราต้องการ (มือไปที่หน้าผากหันไปด้านข้าง)

บินไปที่นี้กันเถอะ

แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกมคือ (นิ้วชี้)

ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย! (เราไปที่จรวด)

พวกเราทำงานเสร็จแล้ว แต่เพื่อที่จะเข้าไปในจรวด เราต้องลบภาพส่วนเกินออก

รูปภาพเหล่านี้แสดงอะไร? (จรวด ดาวเคราะห์ ดาว กุญแจ)

คุณคิดอย่างไรซึ่งใช้ไม่ได้กับอวกาศ (ตอบ)

(สัญญาณเสียง)

อย่างถูกต้อง ทางเข้าเปิดอยู่ เข้ามาและนั่งในจรวด

วันนี้การปลดนักบินอวกาศรุ่นเยาว์ของเรากำลังจะไปที่ การเดินทางในอวกาศ. เราจะบินผ่านระบบสุริยะ

มาดูแผนที่การเดินทางกัน เราต้องเริ่มจากโลก เยี่ยมชมดวงอาทิตย์ บินรอบดาวเคราะห์

เที่ยวบินของเราจะได้รับการตรวจสอบโดยศูนย์ควบคุม - แขกของเรา คาดเข็มขัดนิรภัย. นับถอยหลัง: แบบฝึกหัดการหายใจ- สูดอากาศเข้าทางจมูก - 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 เริ่ม! สไลด์ - ภาพของจรวดที่กำลังบินขึ้น

ขณะบินไปยังดาวเคราะห์ทดสอบความรู้

เราอาศัยอยู่บนดาวดวงใด

คนบนโลกใบนี้ชื่ออะไร?

โลกของเรามีรูปร่างอย่างไร?

ผู้คนเป็นตัวแทนของโลกของเราในรูปแบบใดในอดีต?

ดาวเทียมธรรมชาติของโลกชื่ออะไร

มนุษย์สร้างและปล่อยดาวเทียมโลกเทียมขึ้นสู่วงโคจรต่ำ ดาวเทียมจะรับสัญญาณและส่งไปยังที่ที่ถูกต้อง

และบอกฉันที คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นบนดาวเคราะห์โลกถ้าดาวเทียมหยุดทำงาน (หายไป การเชื่อมต่อมือถือ,อินเทอร์เน็ต,โทรทัศน์จะหยุดทำงาน)

ระวังเรากำลังเข้าใกล้ดวงอาทิตย์ เรือของเราอยู่ในระบบสุริยะ มาทำความรู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวกันเถอะ

ศูนย์กลางของระบบคือดวงอาทิตย์ สไลด์ - ภาพของดวงอาทิตย์

คุณสามารถลงจอดบนดวงอาทิตย์ได้หรือไม่? ทำไม - แดดร้อนมากคุณไม่สามารถเข้าใกล้ได้เพราะคุณจะเหนื่อยหน่าย

อย่างถูกต้อง ดวงอาทิตย์เปรียบเสมือนลูกไฟที่แม้แต่ก้อนหินยังแผดเผา แสงและความร้อนมาถึงเรา และถ้าโลกของเราไม่มีชั้นบรรยากาศ ทุกชีวิตบนโลกก็จะมอดไหม้

ชั้นบรรยากาศเป็นเปลือกก๊าซ เหมือนกับผ้าห่มอากาศที่ห่อหุ้มโลกและปกป้องจากแสงแดดที่แผดเผา มาทำซ้ำในคอรัสกันเถอะ สไลด์ - บรรยากาศ.

ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่ดาวเคราะห์โคจรรอบซึ่งอยู่ใกล้กว่าซึ่งอยู่ไกลออกไป มีดาวเคราะห์ 8 ดวงในระบบสุริยะ และตอนนี้เราจะพิจารณาเราแต่ละคน

1. โลกนี้ร้อนมาก มันอันตรายที่จะอยู่ที่นั่นเพื่อนของฉัน

นี่คือดาวเคราะห์อะไร? ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด - ปรอท สไลด์.

2. โลกนี้ยังร้อนเหมือนเตา อย่างน้อยก็อบพาย ดาวเคราะห์ดวงที่ 2 จากดวงอาทิตย์ชื่ออะไร - ดาวศุกร์ สไลด์.

3. และโลกใบนี้เป็นที่รักของพวกเราทุกคน

โลกให้ชีวิตแก่เรา...โลก ดาวเคราะห์ของเราอยู่ที่ไหนจากดวงอาทิตย์? วันที่ 3

4. สู่โลกดาวเคราะห์ - ดาวเคราะห์ดวงนี้อยู่ใกล้และคล้ายกัน ดาวอังคาร สไลด์. 4 ดาวเคราะห์

คล้ายกันอย่างไร (4 ฤดูกาล เปลี่ยนวันคืน)

5. และโลกใบนี้ก็ภาคภูมิใจในตัวเอง เพราะถือว่าใหญ่ที่สุด

ดาวเคราะห์คืออะไร? ดาวพฤหัสบดี สไลด์

6. โลกนี้ล้อมรอบด้วยวงแหวน และนั่นทำให้เธอแตกต่างจากคนอื่นๆ ดาวเสาร์. สไลด์. วงโคจรหมายเลข 6

7. และดาวเคราะห์ประเภทไหน สีเขียว สีฟ้า? ดาวยูเรนัส สไลด์. ลำดับที่ 7

8. คิง ชื่อทะเลให้ดาวเคราะห์ดวงนั้น เขาตั้งชื่อเธอตามชื่อของเขาเอง นี่คือดาวเคราะห์อะไร? ดาวเนปจูน สไลด์. หมายเลข 8

ดาวเคราะห์ทุกดวงเข้าแทนที่และโคจรรอบดวงอาทิตย์ สไลด์ระบบสุริยะ

การเต้นรำแบบกลมของดาวเคราะห์กำลังหมุนวน แต่ละคนมีขนาดและสีของตัวเอง ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีเส้นทางของตัวเอง - วงโคจร สำหรับดาวเคราะห์แต่ละดวงจะมีการกำหนดเส้นทาง แต่บนโลกนี้เท่านั้นที่มีชีวิตอาศัยอยู่ และดูอีกครั้งว่าโลกของเราสวยงามเพียงใด

พวกเราไปเยี่ยมดาวทุกดวงเห็นและตรวจสอบพวกมัน

เราเดินทางต่อ

รับสัญญาณจากศูนย์ควบคุมแล้ว เราจำเป็นต้องถอดรหัสมัน - วิดีโอ

สัญญาณขอความช่วยเหลือ สัญญาณขอความช่วยเหลือ ช่วยด้วยช่วยด้วย. เรือของฉันได้รับความเสียหายอย่างหนักระหว่างการลงจอดบนดาวอังคาร ฉันไม่สามารถแก้ไขมันคนเดียว โปรดส่งหุ่นยนต์มาช่วยฉันด้วย!

มาช่วยกันสร้างหุ่นยนต์ในห้องปฏิบัติการของเรา (คำตอบเด็ก). ไปที่ห้องปฏิบัติการกันเถอะ ดูที่นี่สำหรับรายละเอียดที่แตกต่างกันมากมาย มาดูกันว่าหุ่นยนต์ประกอบด้วยอะไร ทำด้วยตัวคุณเองงาน ทบทวนผลงาน.

งานเข้าแล้วสิเรา และการส่งมอบหุ่นยนต์จะถูกจัดการโดยศูนย์ควบคุม

ถึงเวลาที่เราจะกลับสู่โลก

เรานั่งลง เราปิดตาทั้งหมด

เราไม่นั่งแล้ว และเราบิน เราบิน เราบิน เสียงเพลง.

มาถึงแล้ว. เราอยู่ แผ่นดินพื้นเมือง. การเดินทางในอวกาศของเราจบลงแล้ว

ผู้สื่อข่าวพบ: ฉันเป็นนักข่าวของหนังสือพิมพ์ World of Science ดีใจที่คุณลงจอดได้ดี บอกฉันทีว่าคุณไปอยู่ที่ไหนมา คุณเคยเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง? พวกเขาทำอะไรในอวกาศ? ดาวเคราะห์โลกแตกต่างจากที่อื่นอย่างไร? คุณชอบการเดินทางในอวกาศหรือไม่? ขอบคุณสำหรับการสัมภาษณ์

ดนตรี - กระสวยบิน - ส่งขนมจากเอเลี่ยน

รายงานในหัวข้อ "องค์กร ประเภทต่างๆวิธีการสื่อสารกับเด็ก ๆ วิธีการที่ทันสมัยการพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขา

จัดเตรียมโดย:

อาจารย์ Kutepova Yu.V.

เทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา"อนุบาล ม.11"

รายงานในหัวข้อ "การสร้างนิสัยที่ดีต่อสุขภาพตั้งแต่เด็ก"

จัดเตรียมโดย:

อาจารย์ Kutepova Yu.V.