Любовта на майката.
Малкият дракон е изгубен на голямата планета. Той се разплака и потърси родителите си. Той питаше всички, които срещна, но когато видяха истински дракон, всички избягаха от него от страх. А Малкият Дракон беше много мил, дори помогна на майка си да почисти пещерата, помогна на баща си да разпери криле, когато лети над моретата, за да защити планетата Земя от зли извънземни дракони. Всичко беше наред, но един ден малкият Дракон излязъл от пещерата и като видял красива катерица, започнал да говори с нея и малката катеричка го повела през тайгата и започнала да говори за живота си, за тайгата. Така те се скитали до вечерта, но скоро катерицата си легнала, а змейчето останало само. Не знаеше как да се върне, местата бяха непознати, крилата му още не бяха пораснали, беше много малък и беззащитен. Той плачеше, хлипаше, но никой не му помогна - всички се страхуваха - той беше змей! Бухалите ръкохаха, скопите плачеха оплакващо... някъде в далечината виеха чакали и изведнъж малко змейче чу рев на тигър недалеч от себе си.. Драконът много се уплаши от този рев, как би могъл да се защити? .. Той беше дете и затова майка му наказа:
-Бой се от тигъра, ти си още малък и от него няма спасение.
А кръвожадният тигър беше наблизо и се приготви да скочи върху малкия дракон!
- Мамо…. Мамо--- извика той, - Спаси ме...
Драконът беше още много малък и беззащитен.
Вътрешен гласказал на майка си, че синът й е в беда и тя започнала да се моли на своите богове да помогнат на сина й, малък дракон, да бъде спасен.
- Не можем да го защитим от диви животни - но в нашата власт е да го превърнем в камък.... И ще живее векове...
Майката се разплака, но трябваше да се съгласи, тъй като беше в безнадеждна ситуация ....
- Синко, стой на камък и стой мирно!
- Чувам те, мамо! застанах на перваза...
И за миг той се вкаменил, но тигърът вече бил скочил върху дракона, но не могъл да победи малкия Дракон и по мекото каменно тяло останали само дълбоки следи от лапите на тигъра. Драконът се вкаменил в миг, тигърът вече не бил в състояние да победи. Ревейки от възмущение и възмущение, тигърът отиде да ловува костенурки, но и те се вкамениха от страх.
А на сутринта, когато се разсъмнало, майката на Дракона отишла да търси сина си и видяла на перваза на скалата вкаменения син на Дракона. Тя плакала, ридала огромен Дракон и не издържала любящо сърцемайка на такова изпитание и в скръбта си легна до нея, положи огромната си глава в краката на сина си и моментално се превърна в камък за векове....
Изминаха повече от сто хиляди години и днес в тайгата на Усури всеки вижда светеца майчината любовмайка на детето си. И няма значение, че е Дракон и Дракон, важното е любовта към детето ви, дори да е Дракон, да е безсмъртна!
Четейки или разказвайки на детето една и съща любима приказка отново и отново, ние, волю-неволю, започваме да си задаваме въпроси. Защо децата обичат толкова много приказките? Защо едно дете на този етап от своето развитие е избрало точно тази приказка и е готово да я слуша отново и отново? Какъв е смисълът на тези кратки истории, които възрастните разказват на децата от векове?
Разбира се всички известна любовдецата към народните приказки привлече вниманието на детски психолози. И се оказа, че най-много известни приказки, които слушат десетки поколения малчугани, са наситени с материал за развитие на емоционални и когнитивна сферадете, като току-що откъснат от градината морков - с витамини. Приказките помагат за развитието на вниманието, паметта, мисленето, първичността математически представи(брой, брой, размер, последователност), идеи за състава, причинно-следствени връзки, социални и морални стандарти, реч, въображение. Четене на приказки за деца този случай, обаче, като всеки измислица) има най-стимулиращ ефект върху развитието на речта: разширява се речник, емоционален компонент на речта, диалог, чувство за ритъм и рима.
Имаше и обяснения за познатото на много родители явление – детето може да слуша една и съща приказка много, много пъти подред, да изисква само нея и да не се съгласява с нищо друго. Първо, както беше споменато по-горе, приказката предоставя много богат материал и детето не иска да премине към новото, докато не научи урока. Второ, детето все още не е напълно сигурно в постоянството на света. Виждали ли сте как шестмесечно бебе хвърля играчка отново и отново, за да се увери, че пада за стотен път и не лети до тавана? Освен това по-голямото дете иска да чуе непроменящия се сюжет на приказката, за да се увери, че жаба винаги идва след мишката, а мишката винаги маха опашка и яйцето винаги се чупи. Това създава чувство за сигурност, убеждава го в постоянството на законите на природата и обществото.
Запознавайки детето с народните приказки, можете не само да четете книжки с картинки. Можете, следвайки старите традиции, сами да разказвате приказките преди лягане или на разходка. Поканете детето си да разкаже приказка с вас и за любимата си кукла или плюшено мече, ролева игра. Незаменим помощник в такива игри може да бъде пръстът куклено шоуи други играчки, базирани на руски народни приказки.
По-долу е даден списък с приказки, които всички родители разказват на децата си. Без да мислим какво развива тази приказка, без да осъзнаваме нейната двусмисленост, ние просто разказваме тези приказки на децата, защото самите ние сме ги чували в детството от нашата майка или баба.
Кокошка Ряба
Една от любимите ми първи истории. И един от най-загадъчните. Възрастните изобщо не разбират значението му. Какви версии не са представени за това какво символизира този много прост и леко абсурден сюжет. Има версия, че тази приказка е метафора за създаването на Вселената от световното яйце. Гещалт психолозите смятат, че основната му стойност е именно в абсурда, той учи детето на факта, че случващото се в живота понякога е напълно неразбираемо за нас. Възможно е приказката да привлече детето с простотата на сюжета, която е лесна за запомняне и задържане в полето на вниманието. Знаете ли, че има и друга по-дълга версия на тази приказка?
Колобок
Днес тази приказка звучи преди всичко като история с морал за това да се подчинявате и уважавате родителите си, да не бягате от дома и да не говорите с приятелски настроени непознати. Но казват, че някога това е била история за лунния цикъл. Всеки от срещнатите от Колобок отхапва парче от него, тъй като луната намалява през лунния месец.
ряпа
История за семейството и взаимопомощта. Прекрасна приказка за трениране на паметта и получаване на първа представа за размера и последователността.
В по-стария си вариант приказката символично показва връзката на поколенията, както и взаимодействието на темпорални структури, форми на живот и форми на съществуване. В съвременната версия на тази приказка липсват още два елемента, които първоначално са съществували - бащата и майката.
В оригиналната приказка имаше девет елемента, всеки от които имаше свое собствено скрито изображение:
Ряпата е наследството и мъдростта на семейството, неговите корени. Тя сякаш обединява земното, подземното и надземното. Ряпата е засадена от Прародителя, най-древния и мъдър.
Дядо - древна мъдрост;
Баба – традиции, дом, домакинство;
Бащата е защитата и опората на семейството;
Майка - любов и грижа;
Внучка (дъщеря) - деца, внуци; потомство, потомство;
Бръмбар - защита на богатството в семейството;
Котката е благословена ситуация в семейството, в това семейство;
Мишка - благополучието на семейството, у дома. Мишките се намират там, където има благополучие, където трохите не се броят.
Първоначално смисълът беше следният: да имаш връзка със семейството и семейната памет, да живееш в хармония с близките, да работиш заедно и да имаш щастие в семейството.
Приказките са неразделна част от детството. Едва ли има човек, който като малък да не е слушал много от най-много различни истории. Съзрял, той ги преразказва на децата си, които ги разбират по свой начин, рисувайки образи във въображението си. действащи героии изживяване на емоциите, които приказката предава.
Какво представляват приказките? Това са въпросите, на които ще се опитаме да отговорим по-нататък.
Определение
Според научното определение в литературата приказката е „епос литературен жанр, разказ за всякакви магически или приключенски събития, който има ясна структура: начало, средата и край. „Читателят трябва да научи някакъв урок, морал от всяка приказка. В зависимост от вида приказката изпълнява и други функции. Има много класификации жанр.
Основните видове приказки
Какво представляват приказките? Всеки от нас ще се съгласи, че приказките за животните трябва да бъдат отделени като отделен вид. Вторият вид са приказките. И накрая, има така наречените битови приказки. Всички видове имат свои собствени характеристики, които стават ясни от техния сравнителен анализ. Нека се опитаме да разберем всеки от тях по-подробно.
Какво представляват историите за животни?
Съществуването на подобни истории е напълно оправдано, защото животните са същества, които живеят с нас в непосредствена близост. Именно този факт е повлиял фолклорно изкуствоизползва изображения на животни и най-разнообразни: както диви, така и домашни. В същото време трябва да се обърне внимание на факта, че животните, открити в приказките, са представени не като типични животни, а като специални животни, надарени с човешки черти. Те живеят, общуват и се държат като истински хора. Такива художествени техники позволяват да се направи изображението разбираемо и интересно, като същевременно се изпълва с определено значение.
От своя страна приказките за животни също могат да бъдат разделени на приказки, включващи диви или домашни животни, предмети или предмети от нежива природа. Често литературните критици, говорейки какви са жанровете на приказките, ги класифицират на магически, кумулативни и сатирични. В тази класификация е включен и жанрът на баснята. Можете да разделите приказките за животни на произведения за деца и за възрастни. Често в приказката има човек, който може да играе доминираща или второстепенна роля.
Обикновено децата се запознават с приказки за животни на възраст от три до шест години. Те са най-разбираеми за младите читатели, тъй като се срещат с постоянни герои: хитра лисица, страхлив заек, сив вълк, умна котка и така нататък. Като правило основната характеристика на всяко животно е неговата характерна черта.
Какви са конструкциите на приказките за животни? Отговорът е много различен. Кумулативните приказки например се подбират на принципа на сюжетната връзка, където се срещат едни и същи герои, точно в различни обстоятелства. Често историите имат имена в умалителна форма (лисица-сестра, зайче-бегач, жаба-квакушка и т.н.).
Вторият вид е приказка
Какво са литературни приказкиза магията? Основната характеристика на този вид е магическа, фантастичен святв която живеят и действат главните герои. Законите на този свят са различни от обичайните, всичко не е както е в действителност, което привлича малките читатели и прави този тип приказка несъмнено най-обичаната сред децата. Вълшебната среда и сюжет позволяват на автора да използва цялото си въображение и да използва възможно най-много подходящи художествени техники, с цел създаване на произведение специално за детска аудитория. Не е тайна, че детското въображение е безгранично и е много, много трудно да се задоволи.
В повечето случаи този тип приказка има типичен сюжет, определени персонажи и щастлив край. Какво представляват приказките за магията? Това могат да бъдат истории за герои и фантастични същества, приказки за необичайни предмети и различни изпитания, които се преодоляват благодарение на магията. По правило на финала героите се женят и живеят щастливо до края на дните си.
Имайте предвид, че героите на приказките въплъщават много от основните теми на този литературен жанр - борбата между доброто и злото, борбата за любов, истина и други идеали. Трябва да присъства кой ще бъде победен на финала. Структурата на приказката е обичайна - началото, основната част и краят.
Домакински приказки
Тези истории са за събития. обикновен живот, осветяващи различни социални проблемии човешки характери. В тях авторът осмива негативните.Такива приказки са социални и сатирични, с елементи приказкаи много други. Тук се подиграват отрицателни качествабогати и суетни хора, докато представителите на народа олицетворяват положителни черти. Домакински приказкипоказват, че основното нещо не са парите и силата, а добротата, честността и интелигентността. Литературните критици твърдят – и това е факт – че са написани във време, когато хората преминават през социални кризи и се стремят да променят структурата на обществото. Сред популярните художествени техники тук се открояват сатирата, хуморът и смехът.
Какви видове приказки има?
В допълнение към горната класификация, приказките също се делят на авторски и народни. Още от имената става ясно, че авторските са приказки, които са написани от конкретен известен разказвач, а народните са тези, които нямат един автор. Народните приказки се предават от уста на уста от поколение на поколение, а оригиналният автор не е никой.Нека разгледаме всеки един от видовете поотделно.
Народни приказки
Народните приказки с право се считат за мощен източник исторически факти, информация за живота и социалната система определени хора. Всеки един от народите в своята история е измислил страхотно количество поучителни историиза възрастни и деца, предавайки своя опит и мъдрост на следващите поколения.
Народните приказки отразяват и промяната в моралните принципи, показват, че основните ценности остават непроменени, учат да се прави ясна граница между доброто и злото, радостта и скръбта, любовта и омразата, истината и лъжата.
Характерна особеност на народните приказки е, че е просто и лесно четим тексткрие най-дълбокия социален смисъл. Освен това те спестяват богатство народен език. Какъв вид народни приказкида се случи? Те могат да бъдат както магически, така и домакински. Много народни приказки разказват за животните.
Често възниква въпросът кога е измислена първата руска народна приказка. Това със сигурност ще остане загадка и може само да се предполага. Смята се, че първите „герои“ на приказките са природни явления – Слънцето, Луната, Земята и т.н. По-късно те започват да се подчиняват на човека и в приказките влизат образи на хора и животни. Има предположение, че всички руски народни разкази имат реална основа. С други думи, някакво събитие е преразказано под формата на приказка, променяно е през вековете и е дошло до нас във вида, с който сме свикнали. Какви са руските народни приказки, разбрах. Време е да поговорим за приказки, чиито автори са добре познати на читателите.
Авторски приказки
Обикновено творбата на автора е субективна обработка на фолклорен разказ, но доста често се срещат нови истории. Черти на характера авторска приказка- психологизъм, възвишена реч, ярки герои, използването на приказни клишета.
Друга особеност на този жанр е, че може да се чете различни нива. Така че една и съща история се възприема по различен начин от представители на различни възрастови групи. Детските приказки на Шарл Перо изглеждат на дете невинна история, докато възрастен човек ще намериимат сериозни проблеми и морал. Често книгите, които първоначално са насочени към млад читател, се интерпретират от възрастните по свой собствен начин, както и фантастични историиза възрастни, децата го обичат.
Кои са разказвачите? Със сигурност всеки е чувал за „Приказките на моята майка гъска“ от Шарл Перо, приказките на италианеца Гоци, произведенията на немския писател от братя Грим и датския разказвач Ханс Кристиан Андерсен. Не трябва да забравяме и руския поет Александър Пушкин! Техните истории са обожавани от деца и възрастни по целия свят. На тези приказки растат цели поколения. В същото време всички авторски произведения са интересни от гледна точка на литературната критика, всички те попадат в определена класификация, имат свои собствени художествени особеностии техники за авторско право. Според най-известните и обичани приказки се правят филми и анимационни филми.
Заключение
И така, разбрахме какво представляват приказките. Каквато и да е приказката – авторска, народна, социална, магическа или разказваща за животни – тя определено ще научи на нещо читателя. Най-интересното е, че изобщо няма значение кой чете историята. И възрастните, и децата определено ще научат нещо полезно от него. Приказката ще накара всеки да се замисли, ще предаде мъдростта на хората (или автора) и ще остави незаличим добро впечатлениев съзнанието на читателите. Ефектът в никакъв случай не е преувеличен. Има дори т.нар терапевтични приказкикоито са способни да превъзпитават и отучават от най-различни лоши навици!
11.03.2016
Приказката, като всеки друг литературен жанр, има ясна структура. Ако го следвате, тогава лесно ще успеете забавна историяза деца и възрастни. А известният лингвист В. Я. Проп разработи модел за конструиране на магически истории. Въз основа на неговите писания можем да кажем, че структурата на приказката се основава на следните правила:
1. Основният и неизменен елемент са функциите или действията на главните герои. Те свързват сюжетните линии. Начинаещият разказвач трябва да помни, че всички действия на героите трябва да влияят върху хода на историята. В противен случай те просто не са необходими.
2. Броят на функциите е ограничен. Проп посочи само 31 действия, познат на светаприказка.
3. Последователността на функциите е една и съща независимо от сюжета. 
В една приказка има само 7 роли за герои. Това са: подателят, принцесата или нейният баща, юнакът, фалшивият герой, помощникът, дарителят и антагонистът. Въпреки това, всички участващи герои могат да се трансформират и сменят ролите.
Структурата на народната приказка: подробности
Всяка магическа история започва с подготвителна част. Ето възможните опции:
1. Отсъствие. Един от героите напуска, отива на война и т.н.
2. Забрана. Героят получава известна индикация. Например, не излизайте от пътеката или не влизайте в стаята.
3. Нарушение. Героят забравя за забраната.
4. Откриване. Антагонистът се опитва да получи информация.
5. Издаване на информация.
6. Трик. актьоропитва върху себе си нова картинка. Като пример можем да си припомним как Вълкът имитира гласа на Козата майка.
7. Подпомагане. Героят извършва действие с участието на друг герой (например яде отровена храна).
8. Първоначални проблеми или недостиг. Героят изчезва или се разболява, принцесата е отвлечена и т.н.
След подготвителната част следва равенство. В структурата на приказката тя се изразява със следните функции:
1. Медиация. Героят получава информация или насоки от друг герой.
2. Начална съпротива. Главният геройполучава разрешение да „опита късмета си“ в необичайно за него действие.
3. Изпращане. Героят е на път. 
Основната част включва външния вид на донора. Установяването на контакт с него изисква реакция от страна на героя. След това получава магическо лекарство (отвара, кон, магическа фраза и т.н.). Заедно с подаръка, героят се премества в друго кралство. Тук той със сигурност ще се сблъска с борба и стигматизация (получаване специален знак, по което винаги може да бъде разпознат). След победата на героя недостигът от подготвителната част се елиминира: царят се възстановява, царят-девойката излиза от подземието. Тогава героят се завръща у дома. На този етап преследването и спасението от него е възможно.
Понякога една приказка може да продължи с допълнителен ред. В него вече работи фалшив герой. Той извършва саботаж (кражба на плячка, например) и истински геройотново принудени да тръгнат на пътешествие и да намерят ново магическо лекарство. Тук са възможни следните функции:
1. Тайно пристигане в родния ви град.
2. Друг герой твърди, че печели героя.
3. Героят получава трудна задача.
4. Търсене на решение.
5. Разпознаване на героя от други герои.
6. Порицание или разкриване на истината.
7. Преображение. Героят се променя поради някакво действие. Например, къпе се във вълшебен извор и става по-красив от преди.
8. Наказание на виновните.
9. Сватба или присъединяване.
Не е задължително приказката да съдържа всички описани функции. Вълшебната история е пъзел, който можете да събирате, както сърцето ви желае. Ако подготвите карти с функции предварително, тогава можете да „съберете“ приказка с детето си. За по-голяма яснота, не забравяйте да вземете игралното поле, върху което маркирате частите на сюжета, например сюжета, специално обстоятелство (забрана, болест и т.н.), теста и появата на асистент, победата на героя, наказанието на виновните и щастлив поучителен край. И след това добавете други функции към секциите на историята, докато пишете историята, докато вървите.
Характеристики на приказката
Преди приказни изображенияизвлечени от митове. Така вълшебни историиуниверсален за всяка нация. Те се основават на примитивни представи за света и повечето отконструктивните елементи са родени от идеята за посвещение и размишления върху друг свят. Първоначално приказките рядко имаха щастлив край. Такава развръзка стана възможна, когато се появиха ролите на помощник и дарител. 
Според приказката е лесно да се определи как са живели хората, за какво са мечтали и от какво са се страхували. Тя винаги отразява съществуващи традиции. И така, в една от първите версии на Червената шапчица, момичето изяде останките на баба си. Самото споменаване на това ни препраща към времето, когато канибализмът все още не е бил строго табу. А в кошницата на момичето можеше да има не само баници и тенджера с масло, но и бутилка вино, прясна риба и цяла глава младо сирене. Един начинаещ разказвач трябва да обърне внимание на това. Добрата история съдържа познати културни кодове. Колкото по-разбираемо Вълшебен свят, колкото по-близък е разказът и толкова по-ефективен е той.
Основната цел на приказката е да предаде знания. То не е загубило образователния си компонент и днес. Но това е много важно дидактически материалбеше скрит дълбоко. Детето не трябва да се досеща, че го учат. Това е най-важната характеристика приказка.
Познавайки структурата на една народна приказка, можете лесно да създавате свои собствени истории. Можете да направите това не само, за да забавлявате детето, но и да отговорите на най-трудните му въпроси.
Създадохме повече от 300 безценни приказки на сайта Добранич. Прагматично е да се преработи великолепният принос към съня в ритуала на родината, повтарянето на калкан и топлина.Искате ли да подкрепите нашия проект? Да се напием, с нова силапродължаваме да пишем за вас!
Обяснява по интересен начин важната роля на вълшебните народни приказки в психологическо развитиедетето и формирането на неговата личност, авторът М. Максимов в книгата си „Не само любовта”.
В продължение на хиляди години народите предават приказки на децата от поколение на поколение ... Така че, това не е просто така и е необходимо за нещо ...
Според автора развитието на личността не се случва постепенно, а на скокове: трябва да преминете през предписаните етапи, изкачвайки се по стълбите. Всяко стъпало се „обслужва“ от съответната приказка, необходима за изкачване на следващото стъпало.
Приказките са необходими за формирането на здрава психологически стабилна личност.
В Индия хората са много внимателни към вътрешния, духовен живот на човек, така че приказката се използва там като терапевтично средство. Тук пациентът идва при лекаря. Лекарят изслушва оплакванията му и му предписва ... приказка. Седнете и медитирайте в продължение на три месеца върху индийската Червена шапчица. И тогава ще дойдеш и аз ще закрия бюлетината за теб.
Бруно Бетелхайм (педиатър, прекарал 1,5 години в нацистки концентрационни лагери и лекувал деца с психични травми) видя, първо, че отношението на детето към съответната приказка помага да се разпознае естеството на психологическата травма, която е получил в семейството, и второ , и това най-важното, детето, работейки върху приказка, лекува своите духовни рани. ПРИКАЗКАТА ПОМАГА НА ДЕТЕ ДА ВЪДЕ РЕД В ДУШАТА СИ.
Освен това всеки път, когато чете приказка, в зависимост от възрастта и душевното състояние, детето извлича от нея нещо специално, от което се нуждае сега.
ПРИМИРЯВАНЕ НА ПРОТИВРЕЧИЩИ ЧУВСТВА.
Възрастен знае как да обуздае инстинктите си и да примири противоречивите си чувства, има ясна граница между идеалния свят и реалния. Детето е разкъсвано от противоречия: любов и омраза, страх и жажда за подвизи. Светътза него това е гора със зло и добро настроение, вълци, таласъми и огнени птици. И за да подредите нещата в този хаос от чувства, на помощ идва една приказка. В него всеки страх може да се представи като подходящ приказен геройи в тези конкретни образи да видите неуловимите движения на вашите чувства, да проследите сблъсъка им, да разберете предназначението им и да се научите как да ги управлявате. Детето започва сам да съставя приказки, да поставя героите, от които се нуждае, в най-невероятните, новоизмислени ситуации. Може да загуби в приказка това, в което го тревожи този моментпо този начин овладяване на проблема пред него.
Като възрастни също е важно да говорим, когато нещо ни притеснява. Ние се грижим за процеса на разказване на истории. Ние изразяваме в думи нещо аморфно и променливо, което ни тревожи сега. И ние подреждаме нещата в душата си.
Но интелектът на детето все още е много слаб, детето все още не е готово да обсъжда, може само да си играе с това, което се случва вътре в него. А приказката я прави лесна за игра, защото в нея няма полутонове: героят е или добър, или лош. Следователно за детето е лесно да „залепи“ обърканите си чувства върху приказни герои. Приказни героиизразяват чувствата си чрез действия и дела. Ако е страшно, той бяга, ако е горчив, той плаче. Усещането за сигурност, топлина и ситост е дом. Усещането за изоставеност, безсилие, страх е гора. Личността на героя се трансформира чрез смърт и прераждане, излизане от утробата на животно, прераждане с помощта на капки жива вода, пречистване в котли с врящо мляко и т.н.
Приказните трансформации в голяма степен помагат на детето да овладее противоречивите чувства, които изпитва едновременно към майка си или баща си. Когато детето възприема баща си като съперник в борбата за любовта на майка си, то естествено изпитва омраза и желание да го унищожи. Но да осъзнае омразата към бащамного страшно, защото бащата е защита и подкрепа. Това раздвоение на личността е болезнено за детето. Приказките помагат да се разбере това (баща и дракон, майка и мащеха и др.).
ПОДДЪРЖА.
Много често на героя се помага (за него се решават невъзможни задачи) от магически предмети, магически животни или добри магьосници. За едно дете голяма част от това, което възрастните могат да направят, изглежда фантастични и невъзможни задачи. Той разбира, че не може да се справи без помощта на възрастни. А в приказката той също се нуждае от подкрепа, която магически помощници просто осигуряват.
Иванушка Глупакът е един от най-разпространените герои сред всички народи. Децата обичат да се идентифицират с него, най-малкият, най-глупавият и най-безпомощният от всички братя, защото самите деца изглеждат безпомощни за себе си. А фактът, че във всички приказки Иванушка Глупакът в крайна сметка печели всички, дава на детето увереност, че когато порасне, то може да направи всичко.
САМОУВЕРЕНОСТ.
Приказните крале са хора, от които никой не може да поръча нищо. Дете, което е под „натиска“ на родителски грижи и настойничество, просто си представя възрастен като такъв „крал“. И в една приказка детето черпи за себе си увереността, че дори сега е Иван Глупак, но тогава определено ще стане цар, въпреки че може да му се наложи да преживее много нещастия по пътя и може би дори да умре и да се прероди отново като крал.
Приказките са необходим елемент от духовната храна на детето. потапяне в приказен свят, детето се потапя в дълбините на душата си, в които се случва хаос, запознава се там с различни персонажи от своята психика, овладява тази информация. И когато се върне в реалния свят, след това се чувства по-уверен, че може да се справи както със себе си, така и с житейските трудности. Важно е детето да има активно, добре развито въображение, способност да импровизира свободно, без страх от опасности и приключения. За да постигне това, той се нуждае от много приказки. Какво означава, когато едно дете иска да чете една и съща приказка цял месец всеки ден? Това означава, че сега той има малко сериозен проблем, рана в душата, а приказката за него е лекарство, което лекува тази рана. Докато раната зарасне, той има нужда от приказка.
