Kryteria oceny części C Unified State Exam in Literature, materiał do przygotowania do Unified State Exam (GIA) z literatury na ten temat. Kryteria oceny Jednolitego Egzaminu Państwowego w literaturze z fipi Kryteria oceny Jednolitego Egzaminu Państwowego w literaturze

Egzamin federalny z literatury jest jednym z egzaminów fakultatywnych. W tamtych czasach, gdy uczniowie i ich rodzice nie mieli zielonego pojęcia o takiej formie egzaminu końcowego, jak literatura, literatura była jednym z obowiązkowych egzaminów końcowych w szkole. Następnie został złożony w formie eseju, a ocena na świadectwie została wystawiona jednocześnie z dwóch przedmiotów: wpływ umiejętności czytania i pisania oraz stylistyka wpływająca na literaturę.

Dziś tego ujednoliconego egzaminu państwowego trudno nazwać popularnym: literatura jest potrzebna tylko tym jedenastoklasistom, którzy zapisują się na filologów, lingwistów lub nauczycieli języka i literatury rosyjskiej, a te zawody niestety nie są brane pod uwagę. Wielu uczniów uważa, że ​​ten ujednolicony egzamin państwowy można zdać w pośpiechu, nie poświęcając wiele czasu na pracochłonne przygotowania, wychodząc jedynie z resztkową wiedzą i umiejętnością spójnego wyrażania myśli.

Jednak przygotowanie się do testu z literatury będzie wymagało sporo czasu i wysiłku, zwłaszcza jeśli Twoim celem jest zdanie go z oceną „cztery” lub „pięć”. Dowiedzmy się, jakie innowacje w KIM 2017 przygotowali specjaliści, kiedy będzie przekazana literatura i na co należy zwrócić szczególną uwagę przygotowując się do tego Unified State Exam.

Wersja demonstracyjna Unified State Exam-2017

Terminy ujednoliconych egzaminów państwowych w literaturze

Specjaliści z Rosobrnadzor zarezerwowali na ten egzamin następujące dni:

• Wczesny okres. Egzamin wstępny odbędzie się 24 marca 2017 r., przy czym 3 kwietnia 2017 r. będzie dniem rezerwowym. Przypomnijmy także listę osób, które we wczesnym okresie mogą napisać wniosek o ujednolicony egzamin państwowy. Do tych uczniów zaliczają się: ci, którzy wyjeżdżają za granicę na studia lub na pobyt stały, uczestnicy międzynarodowych lub ogólnorosyjskich pokazów, konkursów, olimpiad lub zawody sportowe, studentów, którym w trakcie egzaminu głównego zalecono poddanie się zabiegom rehabilitacyjnym, leczniczym lub profilaktycznym. Uczniowie, którzy ukończyli szkołę ogólnokształcącą przed rokiem 2016/2017, mogą również przystąpić do egzaminu Unified State Exam wcześniej. rok szkolny, studenci, którzy studiowali w szkole wieczorowej i młodzi mężczyźni, którzy najpierw chcą zdać, a dopiero potem wstąpić na uniwersytet;
• Scena główna. Egzamin główny odbędzie się 13 czerwca 2017 r.
• Zarezerwuj termin. Dniem rezerwowym dla literatury jest 20 czerwca 2017 r. (na wszelki wypadek przypada kolejny dzień rezerwowy dla wszystkich przedmiotów – 30 czerwca 2017 r.).

Przy okazji, jeśli należysz do kategorii studentów, którzy mogą i chcą przystąpić do egzaminu przed głównym terminem, nie zapominaj, że wniosek trzeba będzie złożyć przed 1 marca 2017 r. W przeciwnym razie do egzaminu trzeba będzie przystąpić wraz z główną falą absolwentów.

Informacja statystyczna

Warto zauważyć, że z roku na rok rośnie liczba dzieci, które wybierają literaturę jako zmienną Jednolitego Egzaminu Państwowego. Przykładowo w 2016 roku liczba takich zdających wyniosła 43,5 tys. osób, czyli o 6 tys. więcej niż w 2015 roku. Statystyki wskazują także na wzrost liczby absolwentów, którym udało się zdać egzamin z najwyższym wynikiem.

Według statystyk, duża liczba uczniowie pomyślnie zdają literaturę

Tym samym w roku 2016 zidentyfikowano 256 prac stupunktowych, czyli o 26 więcej niż w roku 2015. Jedynie 4,3% uczniów nie udało się przekroczyć minimalnego progu 32 punktów, co jest wynikiem znacznie lepszym od wyników z lat poprzednich (odpowiednio 5,3% i 8% w 2015 i 2014 r.). Średnio wyniki za rok 2016 przedstawiają się następująco:

• 43,5% chłopaków otrzymało za swoją pracę od 41 do 60 punktów;
• Od 61 do 100 punktów udało się uzyskać 44,3% uczniów.

Jak działa ujednolicony egzamin państwowy z literatury?

Będziesz mógł pracować z arkuszem egzaminacyjnym przez 235 minut. Przypomnijmy, że Jednolity Egzamin Państwowy z literatury nie przewiduje stosowania żadnych dodatkowych przedmiotów lub materiały referencyjne. Sprawdź wcześniej swoje kieszenie telefon komórkowy, zdejmij inteligentny zegarek z nadgarstka i pod żadnym pozorem nie próbuj nosić ze sobą ściągawek. Sprzęt zawierający wskazówki będzie konfiskowany przy wejściu do sali lekcyjnej – każdy absolwent przed rozpoczęciem egzaminu przechodzi przez wykrywacz metalu.

W salach lekcyjnych obowiązuje monitoring, a porządek na Rosyjskim Jednolitym Egzaminu Państwowym będzie nadzorować około 20 tysięcy obserwatorów, którzy otrzymali rygorystyczne instrukcje: każdy, kto narusza regulamin egzaminu, musi zostać usunięty z widowni! Kiedy wchodzisz do klasy i zajmujesz przydzielone miejsce, nie powinieneś wdawać się w rozmowę z sąsiadami, wstawać ani opuszczać klasy bez pozwolenia. Aby udać się do toalety lub punktu pierwszej pomocy, należy skontaktować się z obserwatorami, którzy mają obowiązek towarzyszyć Ci w drodze do celu podróży.

Zdanie tego ujednoliconego egzaminu stanowego nie wymaga korzystania z materiałów referencyjnych.

Struktura KIM Unified State Exam-2017 w literaturze

Najnowsze informacje dotyczące innowacji w Unified State Examination in Literature 2017 wskazywały, że egzamin ten wkrótce będzie składał się wyłącznie z zadań twórczych. Fakt ten potwierdzają liderzy sektora edukacyjnego Federacji Rosyjskiej - Olga Wasilijewa, pełniąca funkcję Ministra Edukacji i Nauki, oraz Siergiej Zinin, kierujący Federalną Komisją ds. Rozwoju Jednolitego Państwowego Egzaminu z Literatury.

Nowy model egzaminu został opracowany w marcu 2016 r. i udało się go nawet przetestować uczniom z sześciu tuzinów instytucje edukacyjne. W nowych CIM-ach całkowicie wyeliminowane zostaną zadania wymagające krótkiej odpowiedzi, zwiększona zostanie liczba zadań z możliwością wielokrotnego wyboru oraz wymagania dot. Struktura egzaminu będzie prawdopodobnie podzielona na trzy główne bloki:

• pierwszy, w którym trzeba będzie wykazać się umiejętnością analizy utworów;
• drugi – przy założeniu, że student wykaże się umiejętnością posługiwania się środkami wizualnymi i ekspresyjnymi;
• trzeci to esej na jeden z pięciu tematów, obejmujący głęboką analizę dzieła i jego głównych problemów.

Jednak Klasa 2017 może odetchnąć spokojnie. Model ten wejdzie w życie dopiero w 2018 roku. W tej chwili zdecydowano, że obiecujące CMM zostaną najpierw sfinalizowane i opublikowane na portalu FIPI w celu demonstracji, a dopiero wtedy rada metodologiczna podejmie ostateczną decyzję. Ogólnie rzecz biorąc, struktura biletu na 2017 rok nie uległa znaczącym zmianom. Bilet składa się z 17 zadań, podzielonych na dwie części:

• część 1, zawierająca dwa zestawy zadań. Pierwsza z nich będzie łączyć fragmenty dzieł epickich, lirycznych i dramatycznych z pytaniami do nich. W przypadku pierwszych 7 zadań uczniowie będą musieli podać krótką odpowiedź, a w przypadku kolejnych 2 - szczegółową odpowiedź składającą się z 5-10 zdań. Drugi zestaw zadań zakłada, że ​​absolwent rozwiąże jeszcze 5 zadań, w których będzie analizował twórczość liryczna. W przypadku zadań o numerach od 10 do 14 będziesz musiał podać krótką odpowiedź, a w przypadku zadań o numerach 15-16 wymagana będzie odpowiedź szczegółowa;
• Część 2 to esej składający się z co najmniej 200 słów na jeden z trzech proponowanych tematów.

Nie lekceważ znaczenia eseju – trzeba się do niego dobrze przygotować!

Zauważamy również, że FIPI zaleca rozsądne rozdysponowanie czasu, na który jest przeznaczony arkusz egzaminacyjny. Na pierwszą część biletu należy przeznaczyć nie więcej niż 120 minut z całkowitego czasu przeznaczonego na egzamin Unified State Exam, a pozostały czas przeznaczyć na napisanie eseju.

Ocena egzaminu Unified State Exam na podstawie literatury

W 2009 roku zdecydowano, że punkty uzyskane za egzamin Unified State Exam nie wpływają na ocenę ucznia i nie są przeliczane na zwykłą skalę od dwóch do pięciu. Jednak od 2017 roku egzamin państwowy może stać się szansą na poprawę wystawionej oceny nauczyciel szkoły. Podczas przenoszenia systemu Ocena z ujednoliconego egzaminu państwowego pięciopunktowy obraz będzie wyglądał następująco:

• wyniki w przedziale od 0 do 31 oznaczają, że student nie jest przygotowany do egzaminu i otrzymuje ocenę „2”;
• wyniki w przedziale od 32 do 54 oznaczają, że student jest zadowalająco przygotowany do egzaminu z literatury i otrzymuje ocenę „3”;
• wyniki w przedziale od 55 do 66 oznaczają, że student dobrze zna literaturę i otrzymuje ocenę „4”;
• oceny w przedziale od 67 do 100 oznaczają, że uczeń przygotował się wzorowo i otrzymuje zasłużoną „5”.

Punkty zdobyte na egzaminie Unified State Exam z literatury możesz sprawdzić na oficjalnym portalu Unified State Exam. W tym celu student będzie musiał zalogować się wpisując dane z paszportu.

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego z literatury

Aby odpowiednio przygotować się do egzaminu z tego przedmiotu, warto wcześniej rozpocząć naukę wersji demonstracyjnych CIM-ów, które zostały już opracowane przez przedstawicieli FIPI. Pobierać demonstracja CMM na naszej stronie internetowej (patrz początek artykułu). Takie podejście pozwoli Ci zorientować się w przybliżonej zawartości biletu i pomoże Ci zidentyfikować Twój bilet słabe punkty i ustaw to prawdziwy ujednolicony egzamin państwowy psychologicznie. Taka postawa jest bardzo ważna, ponieważ wielu uczniów popełnia głupie błędy po prostu pod wpływem stresu i napięcia.

Przygotowując się do egzaminu 2017, warto zapoznać się z wersjami demonstracyjnymi Unified State Examination

Pamiętaj, jak ważne jest przygotowanie się do napisania eseju w drugiej części KIM. Sprawdź tematy, które zostały zaproponowane absolwentom w zeszłym roku i spróbuj napisać esej na każdy z tych tematów. Zaopatrz się w podręczniki literaturowe rekomendowane przez Ministerstwo Oświaty i zapoznaj się z krytyką dzieł z zalecanej bibliografii.

Eksperci podkreślają znaczenie ogólna erudycja i erudycji, które pomogą uzasadnić wyrażoną opinię. Ponadto jako argument należy przytoczyć co najmniej dwa przykłady z różne prace. Ogólnie rzecz biorąc, pisząc tę ​​część egzaminu Unified State Exam, zaleca się stosowanie następującego podejścia:

• najpierw powinieneś przeczytać wszystkie proponowane tematy i określić, który z nich jest najskuteczniejszy w wyrażeniu Twoich myśli;
• spróbuj znaleźć odpowiedni motto. Nie jest to wymagane, ale znajomość cytatów, które są dokładne i odpowiednie w kontekście, czyni pracę bardziej korzystną. Pamiętaj, że zaleca się pisanie motto bez cudzysłowu i umieszczenie nazwiska autora w nawiasie;
• przemyśl kluczowe aspekty tematu, główne pytania, odpowiedzi i dowody na poparcie swojego punktu widzenia. Napisz streszczenie w wersji roboczej;
• Zapisz odpowiednie cytaty z dzieł. Ale nie daj się zwieść cytowaniu. Wskazane jest, aby każdy cytat zawierał nie więcej niż 2-3 małe zdania;
(0 ocen)

Co roku do Jednolitego Państwowego Egzaminu Literackiego przystępuje około 40 tysięcy absolwentów. Wynika to z faktu, że przedmiot ten jest wymagany przy przyjęciu na takie specjalności jak: filolog, językoznawca, nauczyciel humanistyka. Około 90% kandydatów, którzy wybrali ten certyfikat, przechodzi pomyślnie. Jednakże wysokie wyniki Nie każdemu się to udaje.

Niektórzy nie znają wystarczająco dobrze treści klasyków, inni nie uzupełnili teorii. Ale główny powód niepowodzenie wynika z nieznajomości formatu egzaminu i braku zrozumienia tego, czego oczekują eksperci.

Zapoznaj się z innowacjami i najważniejszymi wymaganiami dotyczącymi wdrożenia, aby uniknąć fatalnego błędu i nie stracić cenionych numerów.

Podstawy:
– W KIM jest 17 zadań, z czego 12 jest na poziomie podstawowym (krótka odpowiedź), a na poziomie zaawansowanym – 5 (szczegółowe wyjaśnienie).
– Próg – 8 punktów podstawowych (32 wtórnych lub testowych).
- Stosowanie Dodatkowe materiały nie jest zapewniona, co oznacza, że ​​nie będziesz mógł zabrać ze sobą niczego poza długopisem z czarnym helem i paszportem.
– Utwór przeznaczony jest na 235 minut.

Struktura egzaminu

Test składa się z 2 części.

Część I składa się z dwóch segmentów. Pierwsza obejmuje epikę, liroepię, dzieła dramatyczne– nr 1-9. Drugie obejmuje ocenę kompozycji lirycznej – nr 10-16. Ponadto do nr 8, 9, 15, 16 należy odpowiedzieć na zdania 5-10 w formularzu 2;

Część II przedstawiona jest w formie pełnoprawnego eseju o objętości co najmniej 200 słów. Jej temat należy wybrać spośród 4 zaproponowanych.

Kryteria oceny

Jak już wspomniano, wymagane minimum to 8, a maksimum to 57 dla całego testu. Poniżej przyjrzymy się bliżej systemowi ocen:

• za poprawne nr 1-7 i nr 10-14 dają po 1;
• liczby osiem i pięć mają wartość – 5;
• Pytania 9 i 16 są warte - 10;
• ostatni punkt jest najdroższy - 15.

Tutaj należy wziąć pod uwagę, że maksimum można uzyskać tylko wtedy, gdy Twoja odpowiedź spełnia kryteria, przyciąga argumenty literackie, logika i zgodność normy mowy. W przeciwnym razie Twoja praca zostanie doceniona tylko częściowo.

Przedmioty

Główną trudnością jest konieczność pracy z dużą ilością materiału. Kodyfikator tej pozycji wspomina:

• 9 wierszy;
• 150 wierszy;
• 6 sztuk;
• 11 powieści;
• 20 historii;
• 4 historie.

Uczeń musi je dokładnie przestudiować i umieć z nich korzystać na wiele sposobów. W końcu tych książek nie będzie z tobą w klasie.

Esej 17

Słusznie pisanie można nazwać najbardziej globalnym zadaniem ze wszystkich powyższych. Tutaj jedenastoklasista będzie potrzebował nie tylko zrozumienia kontekstu semantycznego, ale także umiejętności czytania i pisania.

Na początek proponuje się dokonać wyboru na korzyść jednego kierunku z klasyfikacji twórczości artystycznej według przedziału czasowego:

• Staroruski lub XVIII - pierwsza połowa XIX wieku;
• druga połowa XIX w.;
• koniec XIX-XX wieku;
• XIX - początek XXI V.

Wykręcić numer największa ilość punkty, pisz zgodnie z kilkoma aspektami:

• Problem ujawnia się głęboko, stanowisko autora nie zniekształcony.
• Nieobecny w związanych z tym koncepcjach teoretycznych i literackich.
• Fragment ten został sporządzony na rozsądnej podstawie na poziomie analizy.
• Prezentacja jest spójna i logiczna.
• Przestrzegane są zasady języka rosyjskiego.

Jeśli napisałeś mniej niż 150 słów, Twoja praca nie zostanie uznana za ukończoną i nie będzie oceniana.

Pomyślne przejście inspekcja państwowa opierać się nie tylko na tym, że dużo czytasz, bo to nie oznacza pełnego zrozumienia myśli autora. Dobrze czytać oznacza zapamiętywać i analizować to, co czytasz, móc formułować swoją opinię, znajdować podobieństwa między książką a książką. wydarzenia historyczne i zbuduj związek przyczynowo-skutkowy fabuły.

Wszystkie zebrane informacje są istotne i dlatego przydadzą Ci się na egzaminie Unified State Exam. Użyj go, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie do .

Kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią
literatury na rok akademicki 2018-2019. rok

• Kryteria 8, 15
• Kryteria 9, 16
• Kryteria 17.1., 17.2., 17.3.

Ocena wydajności zadania 8 i 15

Jeżeli zgodnie z kryterium 1(„Zgodność odpowiedzi z zadaniem”) otrzymuje 0 punktów, wówczas zadanie uważa się za niezrealizowane i nie podlega dalszej ocenie. Według pozostałych kryteriów zawartych w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2 przyznaje się 0 punktów. Jeżeli zgodnie z kryterium 2 („”) zostanie przyznanych 0 punktów, to zgodnie z kryterium 3 („”) praca nie jest oceniana, w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2, według kryterium 3 0 punkty są przypisane.

Jeżeli zgodnie z kryterium 2(„Wykorzystanie tekstu dzieła do argumentacji”) otrzymuje wówczas 0 punktów według kryterium 3(„Logiczność i zgodność z normami mowy”) praca nie podlega ocenie, w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2, zgodnie z kryterium 3, przyznaje się 0 punktów.

1. Dopasowanie odpowiedzi do zadania

   • Odpowiedź na pytanie jest udzielona i wskazuje na zrozumienie tekstu danego fragmentu/wiersza, stanowisko autora nie jest zniekształcone. - 2 punkty.
   • Odpowiedź jest merytorycznie powiązana z zadaniem, ale nie pozwala na ocenę zrozumienia tekstu danego fragmentu/wiersza i/lub stanowisko autora jest zniekształcone. - 1 punkt
   • Odpowiedź nie jest w znaczący sposób powiązana z wykonywanym zadaniem. - 0 punktów.

2. Wykorzystanie tekstu dzieła do argumentacji

   • Dla uzasadnienia ocen tekst wykorzystano na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania, nie ma w nim błędów merytorycznych. - 2 punkty.
   • Do argumentacji wykorzystuje się tekst na poziomie opowiadania utworu lub ogólnych dyskusji na temat jego treści, ORAZ/LUB Wkradł się jeden błąd merytoryczny. - 1 punkt
   • Wyroki nie znajdują oparcia w tekście dzieła, ORAZ/LUB popełniono dwa lub więcej błędów merytorycznych. - 0 punktów.

3. Logika i przestrzeganie norm mowy

   • 2 punkty.
   • 1 punkt
   • Popełniono dwa lub więcej błędów jednego typu (niezależnie od obecności/braku błędów innego rodzaju). - 0 punktów.

Maksymalny wynik – 6

Ocena wydajności zadania 9 i 16, wymagające napisania szczegółowej odpowiedzi składającej się z 5–10 zdań

Wskazanie objętości jest warunkowe; ocena odpowiedzi zależy od jej treści (jeśli zdający ma głęboką wiedzę, może odpowiedzieć w większym tomie; dzięki umiejętności trafnego formułowania myśli, zdający może odpowiedzieć całkiem wyczerpująco w mniejszym tom).

Kryteria 1 i 2 („Porównanie pierwszej wybranej pracy z proponowanym tekstem” i „Porównanie drugiej wybranej pracy z proponowanym tekstem”) są kryteriami głównymi. Podczas oceny kolejność przykładów do porównania wyznaczana jest na podstawie ich kolejności w pracy zdającego.

Jeśli przez oba kryteria 1 i 2 Przyznaje się 0 punktów, wówczas zadanie jest rozpatrywane niespełniony i nie jest dalej sprawdzany. Według pozostałych kryteriów zawartych w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2 przyznaje się 0 punktów.

Jeżeli zgodnie z kryterium 3 („Wykorzystanie tekstu pracy do argumentacji”) zostanie przyznanych 0 punktów, to zgodnie z kryterium 4 („Logiczność i zgodność z normami mowy”) praca nie zostanie oceniona, w „Protokole sprawdzania odpowiedzi do zadań” formularza nr 2, zgodnie z kryterium 4 przyznaje się 0 punktów.

Podczas realizacji zadania zdający samodzielnie wybiera do porównania kontekstowego dwie prace różnych autorów (w jednym z przykładów dopuszczalne jest odniesienie się do innej pracy autora tekstu źródłowego). Przy wskazywaniu autora inicjały są konieczne jedynie w celu rozróżnienia imienników i krewnych, jeśli jest to istotne dla odpowiedniego postrzegania treści odpowiedzi (na przykład L.N. Tołstoj i A.K. Tołstoj, V.L. Puszkin i A.S. Puszkin).

1. Porównanie pierwszej wybranej pracy z proponowanym tekstem

   • 2 punkty.
   • LUB utwór jest nazwany i/lub wskazany jest jego autor, utwór jest formalny (Formalne dopasowanie ma miejsce wtedy, gdy zdający ogranicza się do powtarzania słów z treści pozycji, aby wskazać aspekt dopasowania) w porównaniu z zaproponowanym tekstem w danym kierunku analizy stanowisko autora nie ulega zniekształceniu LUB LUB 1 punkt
   • ORAZ/LUB 0 punktów.

2. Porównanie drugiej wybranej pracy z proponowanym tekstem

   • Utwór zostaje nazwany i wskazany jest jego autor, utwór zostaje porównany z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy, stanowisko autora nie zostaje zniekształcone. - 2 punkty.
   • Praca zostaje nazwana lub wskazany jest jej autor, praca jest porównywana z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy, stanowisko autora nie jest zniekształcane LUB utwór zostaje nazwany i/lub wskazany jest jego autor, utwór zostaje formalnie porównany z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy, stanowisko autora nie zostaje zniekształcone LUB utwór zostaje nazwany i/lub wskazany jest jego autor, utwór zostaje porównany z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy, ale stanowisko autora zostaje zniekształcone LUB utwór zostaje nazwany i/lub wskazany jest jego autor, utwór jest formalnie porównywany z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy, ale stanowisko autora zostaje zniekształcone. - 1 punkt
   • Praca nie jest nazwana i nie jest wskazany jej autor, ORAZ/LUB praca nie została porównana z proponowanym tekstem w danym kierunku analizy. - 0 punktów.

3. Wykorzystanie tekstu dzieła do argumentacji

   • Do argumentacji wykorzystano teksty dwóch wybranych prac na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania, nie ma w nich błędów merytorycznych. - 4 punkty.
   • Dla dobra argumentacji angażuje się na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, detali itp. istotnych dla realizacji zadania; – na poziomie jej opowiadania lub ogólnych dyskusji na temat treści, ORAZ/LUB Wkradł się jeden błąd merytoryczny. - 3 punkty.
   • Do argumentacji wykorzystuje się teksty dwóch wybranych prac na poziomie opowiadania lub ogólnego wywodu na temat ich treści (bez analizowania fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania) LUB tekst pojedynczej wybranej pracy jest zaangażowany na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania. LUB tekst jednej wybranej pracy wykorzystywany jest na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów istotnych dla realizacji zadania, natomiast tekst innej wybranej pracy nie jest wykorzystywany, ORAZ/LUB Istnieją dwa błędy merytoryczne. - 2 punkty.
   • Do argumentacji wykorzystuje się tekst jedynej wybranej pracy na poziomie opowiadania utworu lub ogólnych dyskusji na temat jego treści (bez analizowania fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp., które są istotne dla realizacji zadania) LUB tekst jednego wybranego dzieła jest zaangażowany na poziomie opowiadania pracy lub ogólnych dyskusji na temat jej treści (bez analizowania fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania), oraz tekst innego wybranego dzieła nie przyciąga ORAZ/LUB Istnieją trzy błędy merytoryczne. - 1 punkt
   • Do uzasadnienia orzeczeń nie wykorzystuje się tekstu żadnego z wybranych dzieł, ORAZ/LUB popełniono cztery lub więcej błędów merytorycznych. - 0 punktów.

4. Logika i przestrzeganie norm mowy

   • Nie ma żadnych błędów logicznych, mowy. - 2 punkty.
   • Nie popełniono więcej niż jednego błędu każdego rodzaju (logicznego i/lub mowy) – w sumie nie więcej niż dwa błędy. - 1 punkt
   • Popełniono dwa lub więcej błędów jednego typu (niezależnie od obecności/braku błędów innego rodzaju). - 0 punktów.

Maksymalny wynik – 10

Ocena wykonania zadań 17.1–17.4 wymagających napisania szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi w formie eseju na minimum 200 słów

Kryterium 1 („Zgodność eseju z tematem i jego ujawnienie”) jest najważniejsze. Jeżeli podczas sprawdzania pracy ekspert przyzna 0 punktów zgodnie z kryterium 1, zadanie części 2 uważa się za niespełnione i nie podlega dalszej kontroli. Według pozostałych kryteriów zawartych w „Protokole sprawdzenia odpowiedzi na zadania” formularza nr 2 przyznaje się 0 punktów.

Oceniając realizację zadań z Części 2 należy wziąć pod uwagę objętość eseju pisemnego. Dla zdających zalecana jest minimalna długość 200 słów. Jeżeli esej zawiera mniej niż 150 słów (wliczane są wszystkie słowa, łącznie ze słowami funkcyjnymi), wówczas pracę taką uważa się za niezakończoną i otrzymuje 0 punktów. (Zasady liczenia słów pokrywają się z zasadami jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego: „Przy liczeniu słów brane są pod uwagę zarówno niezależne, jak i pomocnicze części mowy. Liczona jest dowolna sekwencja słów zapisanych bez spacji (na przykład , „w końcu” to jedno słowo, „jeszcze” - dwa słowa). Inicjały nazwiska liczone są jako jedno słowo (np. „M.Yu. Lermontow” - jedno słowo). Wszelkie inne znaki, w szczególności cyfry, nie są brane pod uwagę przy obliczaniu (np. „5 lat” – jedno słowo, „pięć lat” – dwa słowa).

Gdy esej liczy od 150 do 200 słów, maksymalna liczba błędów na każdym poziomie punktowym nie ulega zmianie.

Numer alternatywy wpisuje się w kolumnie 20 protokołu.

1. Zgodność eseju z tematem i jego ujawnienie

   • Esej został napisany w dany temat, temat jest omówiony dogłębnie, wielostronnie, stanowisko autora nie jest wypaczone. - 3 punkty.
   • Esej pisany jest na zadany temat, temat jest ujawniany powierzchownie, jednostronnie, stanowisko autora nie jest zniekształcone. - 2 punkty.
   • Esej jest pisany na zadany temat, temat jest ujawniany powierzchownie, jednostronnie, stanowisko autora jest zniekształcone. - 1 punkt
   • Temat nie został ujawniony. - 0 punktów.

2. Wykorzystanie tekstu dzieła do argumentacji

   • Aby uzasadnić sądy, tekst wykorzystuje się na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania. (przynajmniej w eseju o poezji trzy wiersze), nie ma żadnych rzeczywistych błędów. - 3 punkty.
   • Aby uzasadnić sądy, wykorzystano tekst na poziomie analizy fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp., które są istotne dla wykonania zadania, ale popełniono jeden lub dwa błędy merytoryczne LUB do argumentacji tekst wykorzystuje się na poziomie ogólnego wywodu na temat jego treści (bez analizowania fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla realizacji zadania), nie ma w nim błędów merytorycznych, ORAZ/LUB w eseju o tekstach do analizy wykorzystano tylko dwa wiersze. - 2 punkty.
   • Do argumentacji wykorzystuje się tekst na poziomie ogólnego wywodu na temat jego treści (bez analizowania fragmentów, obrazów, mikrotematów, szczegółów itp. istotnych dla wykonania zadania), popełnia się jeden lub dwa błędy merytoryczne LUB do argumentacji tekst jest używany na poziomie opowiadania, nie ma błędów merytorycznych lub popełniono jeden lub dwa błędy merytoryczne, ORAZ/LUB w eseju o tekście do analizy wykorzystano tylko jeden wiersz. - 1 punkt
   • Wyroki nie są poparte tekstem dzieła (dzieł) LUB w trakcie argumentacji (przy dowolnym stopniu zaangażowania tekstu pracy) popełniono trzy lub więcej błędów merytorycznych. - 0 punktów.

3. Oparcie się na koncepcjach teoretycznych i literackich

   • W eseju zawarte są koncepcje teoretyczne i literackie, które służą analizie tekstu dzieła(ów) w celu odsłonięcia tematu eseju; nie ma błędów w użyciu pojęć. - 2 punkty.
   • W eseju zawarte są koncepcje teoretyczne i literackie, ale nie służą one analizie tekstu dzieła(ów), ORAZ/LUB Popełniono jeden błąd w użyciu pojęć. - 1 punkt
   • W eseju nie uwzględniono pojęć teoretycznych i literackich lub popełniono więcej niż jeden błąd w użyciu pojęć. - 0 punktów.

4. Integralność i spójność kompozycyjna

   • Esej charakteryzuje się integralnością kompozycyjną i konsekwencją przedstawienia: nie ma w nim błędów logicznych, nie jest naruszona kolejność wystąpień. - 3 punkty.
   • Esej charakteryzuje się integralnością kompozycyjną i konsekwencją przedstawienia, ALE popełniono jeden lub dwa błędy logiczne. - 2 punkty.
   • Ideę kompozycyjną można prześledzić w eseju, ALE nieobecny integralność kompozycyjną i kolejność prezentacji, ORAZ/LUB popełniono trzy lub cztery błędy logiczne. - 1 punkt
   • W eseju nie widać zamierzenia kompozycyjnego, rażące naruszenia kolejności prezentacji znacznie komplikują zrozumienie znaczenia; ORAZ/LUB popełniono ponad cztery błędy logiczne. - 0 punktów.

5. Zgodność z normami mowy

   • Nie ma błędów w mowie lub wystąpił jeden błąd w mowie. - 3 punkty.
   • Popełniono dwa lub trzy błędy w mowie. - 2 punkty.
   • Popełniono cztery błędy w mowie. - 1 punkt
   • Dozwolone pięć lub więcej błędy mowy. - 0 punktów.

Maksymalna liczba punktów za esej wynosi 14

Każdego humanistę cechuje arogancki tok myślenia, co – jak pokazuje praktyka – często stwarza absolwentowi przeszkody na egzaminie takim jak Unified State Exam in Literature. Dzieje się tak dlatego, że podczas procesu przygotowawczego uczeń nie zawsze w ciągu decydujących 4 godzin uczy się wszystkiego, czego się od niego wymaga. Wie dużo, chce powiedzieć jeszcze więcej, aż w końcu zasypuje KIM mądrymi tekstami, ale zamiast zasłużonej setki otrzymuje jakieś 70 punktów. Aby temu zapobiec, posłuchaj naszego głosu i poznaj podstawowe informacje dotyczące tego konkretnego egzaminu Unified State Exam.

Ponieważ przedmiot ten nie jest obowiązkowy, we wrześniu nie ma poprawek, dlatego należy starać się zdać egzamin w głównych terminach.

Data Jednolitego Egzaminu Państwowego z Literatury 2019:

Czas przeznaczony na pisania jednolitego egzaminu państwowego, pozostaje bez zmian: czas trwania egzaminu wynosi 235 minut (3,55 minuty), cała procedura rozpoczyna się o godzinie 10.00 czasu lokalnego.

Minimalny wynik pozytywny to 32. Jeśli go uzyskasz, egzamin uważa się za zaliczony, jednak to minimum nie wystarcza nawet do przyjęcia na wydział handlowy wielu uniwersytetów.

Porządek postępowania

• Student musi wcześniej napisać oświadczenie, że chce skorzystać z literatury. Odbywa się to w szkole, ale ważne jest, aby nie przegapić tego momentu.
• W ogłoszonym dniu absolwent przychodzi do swojej szkoły i udaje się do cudzej, aby przystąpić do egzaminu z nieznanymi obserwatorami, którzy na pewno mu nie pomogą.
• Wszystkie dzieci, które przychodzą, są rejestrowane, zabierane do sekretariatu i sadzane w szachownicę.
• Po rozpoczęciu egzaminu obserwatorzy rozdają formularze, studenci uzupełniają swoje dane (jeśli coś jest niejasne, można zapytać organizatora).
• Dopiero po wypełnieniu wszystkich niezbędnych dokumentów egzamin zostaje oficjalnie rozpoczęty, a organizator odnotowuje ten początek na tablicy, określając datę zakończenia postępowania.
• Absolwent realizuje zadania (najpierw w wersji roboczej, potem w całości).
• Na pół godziny przed zakończeniem egzekucji obserwator przypomina, że ​​koniec się zbliża.
• Przypomnienie jest powtarzane po 5 minutach.
• Po upływie terminu cała praca jest przekazywana, „ukończenie jej w 5 minut” nie zadziała, ponieważ większość uczniów pojawia się przed wszechwidzącym okiem kamer.

Zasady

Nie możesz zabrać ze sobą niczego poza wodą i czernią długopis żelowy(lepiej wziąć kilka). Projekty udostępniamy na miejscu. Wyjątki mają zastosowanie wyłącznie w przypadku, gdy absolwent jest niepełnosprawny. Można wówczas zabrać ze sobą niezbędne leki, żywność i inny specjalistyczny sprzęt. Rodzice wyrażają zgodę na taką pomoc medyczną z wyprzedzeniem, przedstawiając zaświadczenia.

• Rozmawiaj, hałasuj, przeszkadzaj obecnym;
• Korzystaj z gadżetów, w tym inteligentnych zegarków (uczniowie muszą zostawić je w torbach z dala od nich);
• Oszukiwanie poza biurem (zdarzały się przypadki, gdy chłopaków przyłapano na ściągawkach w toalecie i wyrzucono z egzaminu);

Wszystkie te naruszenia obiecują wydalenie z widowni. Absolwent nie będzie już mógł powtarzać wybranego przedmiotu w dniu rezerwowym i pozostanie bez niezbędnego zaświadczenia.

Zmiany 2019

Zdanie Jednolitego Egzaminu Państwowego z Literatury w 2019 roku praktycznie nie różni się od procedury z roku poprzedniego. Wszystkie innowacje dotyczą doprecyzowania i uproszczenia sformułowań zadań. Aby być precyzyjnym, cytuje Many-Wise Litrecon oficjalny dokument FIPI:

Doprecyzowano kryteria sprawdzania i oceny wykonania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią. Wprowadzono zmiany w brzmieniu następujących kryteriów:

1. kryterium 1 „Zgodność odpowiedzi z zadaniem” dla zadania 8 i 15;
2. kryterium 1 i 2 (porównanie wybranych prac z proponowanym tekstem) dla zadania 9 i 16;
3. kryterium 1 „Zgodność eseju z tematem i jego ujawnienie” dla zadania 17;
4. kryterium „Wykorzystanie tekstu utworu do argumentacji” dla wszystkich zadań (8, 15, 9, 16, 17)

W preambule do oceny zadania 17 dodano informację o cechach oceniania esejów z poezji i odpowiednio dostosowano instrukcję pisania eseju części 2 (dla uczestników).

Ale reszta egzaminu Unified State Exam pozostała taka sama, a dowiesz się, który dokładnie z następnego akapitu.

Struktura i treść

Struktura jednolitego egzaminu państwowego z literatury pozostaje niezmieniona: składa się z 17 zadań podzielonych na dwie części według poziomu trudności.

1. Pierwsza część- Są to zadania typu „Pytanie-Odpowiedź”. Tutaj sprawdzana jest wiedza teoretyczna absolwenta. Pytania dotyczą analizy i treści czytanych przez niego dzieł: zagadnień, postaci, wydarzeń, tropów itp. Podzielony jest na dwa zestawy zadań: prozę i poezję.
   • Zatem zadania od 1 do 7 oznaczają odpowiedź na słowo, frazę lub ciąg liczb, a 8 i 9 - szczegółową odpowiedź w formie zdań. Od 1 do 9 – pytania związane z prozą.
   • Ale 10-14 (krótka odpowiedź) i 15-16 (długa odpowiedź) poświęcone są tekstom.
2. Druga część to pełnometrażowy esej-dyskusja na jeden z 4 proponowanych tematów (17.1 – 17.4) w formie pytania lub tezy. Jeden z tematów będzie poświęcony terminowi literackiemu, drugi – problemowi lub tematowi dzieła, trzeci – przegląd literatury, a w jego ramach możesz nawet wybrać dzieło ze swojego doświadczenia czytelniczego, a czwarty przypomina dziennik czytelnika: Twoja ocena danej książki.

Ważny wiedzieć, co może się pojawić w tematach literatura współczesna XXI wiek i trzeba być przygotowanym na tę okoliczność: jeśli jest to trudne dla współczesnych, połóż cały nacisk na klasykę.

Cały egzamin opiera się na przejściu od prostych do złożonych: pierwsze zadania są najprostsze, a najtrudniejsze czeka na ofiary lub pogromców na samym końcu.

Przykładowy ujednolicony egzamin państwowy z literatury lub jej wersja demo dostępne pod tym linkiem.

Bibliografia

Wszystkie prace potrzebne do zdania Unified State Exam in Literature znajdziesz w wygodny sposób w Many-Wise Litrecon, gdzie znajduje się lista niezbędnych książek i terminów do przygotowania. Należy pamiętać, że znajduje się tam cała teoria potrzebna do pomyślnego zdania egzaminu. Jeśli masz pytania dotyczące dowolnej książki, zadaj je w komentarzach, pocztą lub w naszym Grupa VK. Oto główne sekcje, które zostaną zaprezentowane w KIM:

Litrekona od dawna interesuje literatura potrzebna do Unified State Exam, dlatego regularnie publikuje analizy prac, w których analizuje wszystkie aspekty istotne dla realizacji zadań z KIM. Aby ich nie przegapić, dołącz do nas o godz w sieciach społecznościowych i odwiedzaj częściej)

Zwrotnica

Nie jest tajemnicą, że ocena egzaminu z literatury opiera się na punktach. Najpierw inspektorzy wystawiają wstępne oceny, następnie przenoszą je do znanego nam systemu.

Tabela i skala przekazywania punktów w 2019 roku wygląda następująco:

Oto rozkład punktów według poziomu trudności. Oczywiście maksymalną liczbę punktów będą mogli uzyskać tylko ci, którzy opanują wszystkie rodzaje zajęć przewidziane przez twórców Unified State Exam.

Ile punktów jest warte każde zadanie? Mądry Litrekon mówił o tym w następnym akapicie.

Kryteria

Ocena jednolitego egzaminu państwowego z literatury jest niemożliwa bez kryteriów, które każdy student musi dokładnie znać. Ta wiedza pomoże mu samodzielnie przygotować się do Unified State Exam, gdyż będzie mógł sam sprawdzić swoje umiejętności i uzyskać wyniki nie gorsze niż jakikolwiek egzaminator.

Kryteria oceny USE in Literature 2019 są następujące:

Za poprawną odpowiedź na każde zadanie 1-7, 10-14 absolwent otrzyma 1 punkt.

Zadania 8 i 15 oceniane są według trzech kryteriów (łącznie po 6 punktów za każde):

1. Zgodność odpowiedzi z zadaniem (2 punkty). Jeśli dla niego wynosi 0, to dla reszty również wynosi 0;
2. Zaangażowanie tekstu do argumentacji (2 punkty). Jeśli wynosi 0, to trzecia wartość również wynosi 0;
3. konsekwencja i stosowanie norm mowy (2 pkt).

Zadania 9 i 16 będą sprawdzane według 4 kryteriów (maksymalnie 10 punktów za każde)

1. Porównanie pierwszej wybranej pracy z proponowanym tekstem (2 pkt). Jeśli wynosi 0, praca nie jest sprawdzana;
2. Porównanie drugiej wybranej pracy z proponowanym tekstem (2 pkt). Jeśli wynosi 0, nikt nie będzie dalej sprawdzał;
3. Wykorzystanie tekstu pracy do argumentacji (4 pkt.). Jeżeli wynosi 0, to punkt 4 również zostaje pominięty;
4. Logika i przestrzeganie norm mowy (2 pkt).

Kryteria oceny esejów na Unified State Exam z literatury składają się z pięciu punktów, a łącznie można liczyć na 14 punktów:

1. Zgodność eseju z tematem i jego ujawnienie (3 pkt.). Jest to główne kryterium, to znaczy, jeśli wynosi 0, wówczas całą pracę uważa się za niezakończoną.
2. Wykorzystanie tekstu pracy do argumentacji (3 pkt.).
3. Oparcie się na koncepcjach teoretycznych i literackich (2 punkty).
4. Integralność kompozycyjna i logika (3 punkty).
5. Zgodność z normami mowy (3 punkty).

Ważny: Jeśli esej ma mniej niż 150 słów, to nawet nie jest sprawdzany! Norma to 200 słów.

Wyniki i apelacja

Szczegółowe odpowiedzi sprawdza łącznie dwóch ekspertów praca minie na przemian dwie kontrole, podczas których inspektorzy przyznają punkty. Jeśli występuje znaczna rozbieżność w wynikach (od 2 punktów), przydzielana jest trzecia kontrola.

O swoich wynikach możesz dowiedzieć się w szkole lub na stronie internetowej (każdy region ma swój własny). Skontaktuj się ze swoim nauczycielem, aby uzyskać link.

Jeśli nie jesteś usatysfakcjonowany wynikami i masz pewność, że Twoja ocena została obniżona niesłusznie, możesz złożyć odwołanie. Wniosek należy wypełnić w szkole. Tam też dowiesz się, kiedy i gdzie należy się zgłosić, aby zbadać Twoją „sprawę”.

Ważny! Jeśli przyjechałeś i praca została sprawdzona bez ciebie, żądaj, aby została sprawdzona na twoich oczach. Zjawisko takie stanowi naruszenie procedury odwoławczej. Inspektorzy mają prawo rozpatrzyć „sprawę” zaocznie tylko wtedy, gdy Ty (lub Twój przedstawiciel prawny) nie stawisz się na procedurę.

Jak zwiększyć swoje punkty?

1. Zabierz ze sobą rodzica, zwłaszcza jeśli nie mówi. Z reguły jesteś domyślnie uważany za nierozsądne dziecko, które odwraca uwagę mądrych ciotek i wujków od ich spraw. Stosunek do rodziców jest inny, są wysłuchiwani, a nie przerywani na każdą sylabę. Cóż, jeśli nic nie wyjdzie, mama lub tata będą mogli cię pocieszyć.
2. Nie wstawaj, dopóki nie zrozumiesz przyczyny spadku punktów. Każdą zmianę należy motywować niespełnieniem określonego kryterium oceny, a jeśli takiego uzasadnienia nie ma, to niczego nie podpisuj i na nic nie wyrażaj zgody. Często tym, co powstrzymuje Cię przed podwyższeniem wyników, nie jest zdrowy rozsądek, ale tajemniczy wymóg z góry, który nie pozwala Ci wyprodukować wielu setek.
3. Jeśli okaże się, że eksperci nie zamierzają prowadzić konstruktywnego dialogu, należy skontaktować się z wyższą władzą. Tam poproś o pomoc w sporządzeniu wniosku o apelację federalną. Tam praca jest sprawdzana od samego początku i nikt nie wie, jak została wcześniej oceniona.

Według statystyk, około jedna czwarta odwołań zostaje uznana, warto więc spróbować, zwłaszcza jeśli stawką jest dostanie się na wymarzoną uczelnię.