Jak napisać pamiętnik czytania dla uczniów. Sekret piątki w literaturze. Drodzy uczniowie i ich rodzice! Dziennik czytelnika 1

Przedstawiam Państwu materiały dydaktyczne dla nauczycieli klas 1-4, które zawierają kreatywne, pasjonujące zadania na pozalekcyjne lekcje czytania. Ten podręcznik zawiera notatki, kwestionariusze, ciekawe rodzaje zadań, z którymi wygodnie i ciekawie jest pracować z dziećmi w szkole podstawowej.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Przykładowy dziennik czytelnika”

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI

zawierać kreatywne, angażujące zajęcia do czytania pozalekcyjnego

Dziennik czytelnika

1 - 4 klasa

Opracowany przez:

nauczyciel szkoły podstawowej

Machulina N.V.

M oj paszport czytelnika

Miejsce na Twoje zdjęcie

Kwestionariusz „Jestem czytelnikiem”

TECHNIKA CZYTANIA

20__ - 20__ rok akademicki

MISJA "TORBA BOHATERA"

Narysuj przedmioty, które mogłyby znajdować się w torbie jednego z bohaterów tej pracy. Nie zapomnij podać imienia bohatera.

Praca: _______________________________________________

Bohater: ________________________________________________________

Rodzaje dzienników czytelników

W zależności od celu, do którego dąży nauczyciel, istnieje kilka rodzajów pamiętników:

• raport pamiętnikowy z liczby stron przeczytanych sobie lub na głos, oceny rodziców, którzy czytali z dzieckiem. Mogą to być kolumny: numer, tytuł pracy i imię i nazwisko autora, liczba przeczytanych stron, rodzaj lektury (na głos i do siebie), podpis rodziców. Stosowany w klasach podstawowych.
• pamiętnik-raport przeczytanych książek. Uwzględniane są tylko tytuły książek, nazwiska autorów, daty przeczytania (czerwiec 2014, sierpień 2014 itd.). Mogą się też pojawiać „notatki marginalne”, czyli krótkie uwagi na temat książki.
• ściągawka pamiętnika z minianalizą prac. Porozmawiajmy o tym bardziej szczegółowo.

Co powinno znaleźć się w dzienniku czytelnika i jak go wypełnić?

• Imię i nazwisko autora pracy
• Tytuł pracy
• Numer stron
• Gatunek utworu (wiersz, powieść, opowiadanie itp.)
• W którym roku powstał utwór? Jak sławny jest ten rok w historii? Jak wyglądała sytuacja w kraju, w którym mieszkał autor?
• Główni bohaterowie. Możesz po prostu wskazać ich imiona, ale możesz też podać krótki opis: wiek, powiązania z innymi postaciami (starszy brat, ojciec, przyjaciel itp.), wygląd, hobby, przyzwyczajenia, możesz podać numery stron, na których podaje autor bohater opisu. Chcesz być jak bohater? Czemu?
• Fabuła jest tym, o czym jest książka.
• Recenzja książki.
• Lista kluczowych odcinków książki z numerami stron.
• Epoka, w której toczy się akcja, czyli konkretne lata. Kto wtedy był u władzy? W jakim kraju lub mieście odbywa się akcja?

Uczniowie szkół średnich mogą również podać dodatkowe informacje:

• Wykaz literatury krytycznej według pracy lub autora.
• Ekstrakty ulubionych fraz, wyrażeń.
• Krótka biografia pisarza.

Oprócz zwykłych informacji musisz dać dziecku możliwość narysowania pamiętnika czytelnika, zrobienia krzyżówek, puzzli, puzzli, napisania listu do autora książki lub postaci i tak dalej.

Czy możesz pomóc dziecku prowadzić pamiętnik?

Tak, zwłaszcza w klasach podstawowych, może to być dla niego zbyt trudne. Co więcej, możesz nawet razem czytać i omawiać książkę, postacie, wydarzenia i wypełniać dziennik podczas czytania.

Wielu dorosłych nie zwraca należytej uwagi na format i wygląd dziennika czytelnika, a dzieci nie mają ochoty ich wypełniać. Zastanówmy się jednak: jakie są motywy czytania u dziecka? Dlaczego czyta (zwłaszcza dzieci poniżej szóstej klasy)? Dlaczego wypełnia pamiętnik? Jest mało prawdopodobne, aby w tym wieku robił to świadomie, najprawdopodobniej był po prostu „zmuszony”. Ale musimy pamiętać, że dla dzieci może być po prostu ciekawa praca w dużym i pięknym zeszycie, wypełnianie tabel itp. Dlatego proponujemy zwrócić szczególną uwagę na projekt pamiętnika czytelnika i zaoferować kilka szablonów.

Począwszy od pierwszej klasy nauczyciele przekazują dzieciom konkretną listę książek, które muszą przeczytać przed rozpoczęciem roku szkolnego. Wpisy do pamiętnika pomogą uczniowi zapamiętać zawartość książki. Ponadto dziennik czytelnika pozwala w łatwy i szybki sposób znaleźć informacje potrzebne podczas przygotowywania się do różnych ankiet, testów i egzaminów. Nagrane wrażenia z książki pomogą ci zapamiętać obrazy literackie nawet wiele lat po przeczytaniu ostatniej strony określonej książki.

Tworzenie dziennika czytelnika jest łatwe. Trochę cierpliwości - i odniesiesz sukces.

Jak pisać pamiętnik czytania

Zacząć zdecydować o projekcie przyszłego asystenta. Najłatwiejszą opcją byłoby użycie zwykłego notatnika w kratkę. Na stronie tytułowej napisz: „Dziennik czytelników”, poniżej podaj imię i nazwisko jego kompilatora oraz klasę. Następnie Twoje dziecko może udekorować notes w dowolny sposób.

Zobacz, jak możesz ułożyć notes.

Przykładowy szablon projektu

Możesz zostawić następną i ostatnią stronę notatnika na notatki. Lub na pierwszej stronie po stronie tytułowej podaj listę przeczytanych książek, podając liczbę stron.

Otwórz następną rozkładówkę i narysuj stół, składający się z 6 kolumn:

1. W pierwszej kolumnie należy podać nazwisko, imię i patronim autora, tytuł i rok napisania pracy. Wskazane jest natychmiastowe nauczenie dziecka pisania pełnego imienia i nazwiska oraz patronimiku pisarza, aby ułatwić mu przygotowanie się do egzaminu. Poproś także dziecko o wskazanie dwóch lub trzech istotnych faktów z życia autora.
2. W drugiej kolumnie znajdziesz krótki opis. Wyjaśnij dziecku, że musi spisać wszystkie istotne fakty dzieła, wyróżnić głównych bohaterów, zdefiniować wszystkie wątki w taki sposób, aby łatwiej było mu dokonać szczegółowej opowieści.
3. W trzeciej kolumnie należy wskazać gatunek, cechy stylistyczne i strukturę książki.
4. Weź czwartą kolumnę całkowicie dla postaci. Możesz zaprosić swoją córkę lub syna do narysowania diagramu relacji głównego bohatera z innymi postaciami, które pojawiają się w pracy. Nie zapomnij podkreślić cech charakteru, wyglądu i innych ważnych cech postaci. Nie zapomnij również opisać miejsca i czasu akcji, głównego konfliktu i sposobu jego rozwiązania w miarę rozwoju historii.
5. Poproś dziecko, aby opisało pamiętny epizod w piątej kolumnie. Ciekawe cytaty wskazujące, kto to powiedział, można tutaj zapisać. Można je później wykorzystać do dyskusji grupowej w klasie.
6. W ostatniej kolumnie napisz kilka linijek o swoich wrażeniach po przeczytaniu. Następnie po chwili wróć ponownie do tej rubryki i napisz ogólne wrażenie z książki. Jeśli książka ma dużą objętość, wrażenia mogą być rejestrowane podczas czytania. Nie zapomnij poprosić dziecko, aby podzieliło się z Tobą swoimi przemyśleniami na temat postaci.

Elektroniczna lub papierowa

Czasami jest to o wiele łatwiejsze i bardziej przydatne prowadzić elektroniczny pamiętnik. Dzięki niemu dzieci szybko opanują pakiet biurowych programów komputerowych. Możesz przygotować w formie elektronicznej szablon dziennika czytelnika i pokazać, jak go wypełnić. Potem wystarczy wydrukować pamiętnik.

Dziennik elektroniczny jest również dobry, ponieważ dziecko może stopniowo zacząć opanowywać wyszukiwanie w Internecie, znajdować zdjęcia przeczytanych autorów. Możesz wymyślać i wykonywać interaktywne zadania z dzieckiem. Na przykład znajdź w Internecie kilka zdjęć, które odzwierciedlają fabułę różnych bajek, w tym tę, którą czytałeś z dzieckiem. I poproś go, aby znalazł ten, który pasuje do znaczenia czytania.

Możesz też znaleźć kolorowanki z postaciami z bajek. Niech Twoje dziecko pokoloruje postacie według własnego uznania, a następnie ostrożnie wytnij kartki i wklej je do pamiętnika.

Kolejny przykład projektowania znajduje się w tym filmie.

Naucz dziecko czytać, zanim pójdzie do pierwszej klasy. Kup mu kolorowy podkład i klocki. Czytanie rozwija wyobraźnię, współczucie, pomaga myśleć nieszablonowo. Możesz, pod ścisłym nadzorem swojego dziecka, zacząć publikować jego rysunki na stronach w sieciach społecznościowych. W końcu dzieci uwielbiają rysować po przeczytaniu pamiętnej bajki.

Z reguły dzieci, które jeszcze nie szły do ​​pierwszej klasy, już aktywnie opanowują gry komputerowe. Zaproś dziecko do samodzielnego zaprojektowania elektronicznego pamiętnika czytelnika. Poszukaj szablonów projektów, które możesz następnie wydrukować.

Prowadzenie elektronicznego pamiętnika będzie znacznie łatwiejsze i ciekawsze. Jego główną przewagą nad papierowym odpowiednikiem jest: niemożność jego utraty. Jego zarządzanie zależy wyłącznie od pomysłów i kreatywności dzieci. Ważne jest również wyznaczenie dziecku konkretnych celów lub zadawanie pytań związanych z treścią pracy, na przykład:

• Przeczytaj taką a taką książkę pod taką a taką liczbą.
• Dlaczego autor nazwał swojego głównego bohatera w ten sposób, a nie inaczej?
• Jak byś dokończył ten kawałek?

A następnie śledź realizację celu w miarę wypełniania dziennika i odpowiedzi na zadawane pytania.

Bez względu na to, którą opcję dziennika czytania wybierzesz z pierwszą klasą, jest to czynność sama w sobie. przyniesie wymierne efekty w najbliższej przyszłości.

Wideo

W tym filmie dowiesz się, jak czytać pamiętniki dla różnych klas szkoły podstawowej.

NB Dziennik czytelnika ukończony w trakcie semestru. Przesłano do weryfikacji nie później 20 grudnia (dla nieparzystych warunków) i 20 maja (na semestry parzyste) 1 . Później określone terminy pamiętniki do weryfikacji nie zaakceptowane i niedozwolone do wykorzystania podczas egzaminu/testu.

Jeśli wszystkie wymagania są spełnione, dzienniczek może być używany podczas egzaminu / testu (teksty prac, streszczenia literatury naukowej, ściągawki, telefony i inne środki „ratowania” nie mogą być używane).

Struktura dziennika:

Tytuł czytanego utworu (jeżeli utwór poetycki nie ma tytułu, to jako tytuł wskazuje się pierwszy wiersz), autora (jeżeli nie jest anonimowy).

Cytaty z tekstu, odzwierciedlające istotę dzieła (małe teksty liryczne - do 8 wierszy - można cytować w całości).

Imiona głównych bohaterów, ich cechy, krótko odnotowują kolejność wydarzeń (dla dzieł dramatycznych i epickich). Charakterystyka bohatera lirycznego (do tekstów).

Cytowania z literatury naukowej i podręczników dotyczących danego autora lub pracy 2 (wymagane odniesienia do źródła cytowania z pełnym wskazaniem danych bibliograficznych, sformatowane zgodnie ze standardem). O liczbie i objętości cytowań decyduje zdrowy rozsądek i erudycja autora pamiętnika.

Wikipedia, Referata.ru itp. nie są uważane za literaturę naukową ani edukacyjną!

Charakterystyka utworu pod względem gatunkowym (określić gatunek i wskazać jego cechy w tym dziele).

Charakterystyka dzieła pod kątem przynależności do jednego z paradygmatów estetycznych 3: określenie kierunku literackiego (metoda artystyczna) i wskazanie jego cech w poetyce dzieła.

(Opcjonalnie) Własne przemyślenia na temat przeczytanej pracy (refleksje i rozumowanie, ale nie ocena pracy!).

Uwagi: dla kilku małych utworów poetyckich tego samego autora należących do tego samego gatunku, paragrafy 4-6 mogą być wspólne.

Teksty pisane kursywą w spisie piśmiennictwa są lekturą obowiązkową, ale nie są opisane w dzienniku.

Próbka wypełnienia pamiętnika czytelnika

A. Do utworów poetyckich

„Wrona raz kawałek lisa”, „No, w końcu się udało”, „Nocna apteka uliczna”.

raz kawałek lisa został wysłany do kruka przez jakiegoś dobrego boga i bajka stawała się czasem krótsza i bardziej sprawiedliwa

No w końcu okazało się, że Syzyf ze znużeniem zapalił papierosa na kamieniu, usiadł, pomyślał, podskoczył i zepchnął go w dół

nocna latarnia uliczna apteka na poważnie wujek zachorował powiedz mi wujku bo nie bez powodu poeci pieką ciasta

1. W pierwszym i drugim wierszu nie ma bohatera lirycznego, ponieważ w obu przypadkach fabuła nie jest liryczna, ale epicka. W trzecim dziele bohater liryczny zostaje przedstawiony w sposób dorozumiany: nie ma wyraźnej nominacji, ale sam wiersz jest mową lirycznego „ja”.

   „Internet podbiły ciasta – szybkie, rumiane i gorące czterowiersze, pisane bez interpunkcji, bez wielkich liter i z reguły bez rymu. Poezja Pirozhkovy'ego aktywnie rozprzestrzenia się w sieciach społecznościowych, dlatego większość czterowierszy straciła już swoich autorów: przenoszą się ze strony na stronę, jak aforyzmy lub memy internetowe.<...> Ciasto, jak wynika z zasad wspólnoty, powinno „ekscytować, nie być banalne i odpowiadać duchowi tortu”. (Vagina, M. Pirozhki: jak piszą i co jedzą za pomocą [Zasób elektroniczny] / M. Vagina // Opinion.ru. - URL: 4)

„Dawno, dawno temu żyli, byli wspaniali autorzy… Żyją teraz, ale kiedyś pisali… Piszą teraz, a potem pisali haiku. To był dość duży i zabawny hangout na stronie hokku.ru, a także jego oddział stih.ru. W pewnym momencie właściciele strony przestali nad nią pracować i zaczęła ona okresowo przestawać działać. W związku z tym autor Vadim Sakhanenko (Sokhas) otworzył forum na silniku fastbb (później przekształconym w borda), gdzie zaprosił swoich przyjaciół i znajomych z hokkuru do pisania haiku, a także eksperymentowania z innymi minimalistycznymi gatunkami poetyckimi: haiku z rymowanką, limerykami i innymi; następnie wszystkie te sekcje forum zostały zamknięte i pozostał tylko jeden ceniony gatunek.

Na początku 2003 r. użytkownik al cogol (Vladislav Kungurov) opublikował na stronie stih.ru wiersz „Ciasta” Składał się z kilku czterowierszy napisanych małymi literami jambicznymi akatalektycznymi, bez rymów i znaków interpunkcyjnych. Wiersz był bardzo fajny i niezwykły, czterowiersze były ogólnie niezwiązane, większość czterowierszy dotyczyła jedzenia. Vadim zobaczył ten wiersz, bardzo mu się spodobał i zasugerował, aby Władysław stworzył z tego gatunek i pisał ciasta na swoim forum. Szybko określając we wzajemnej korespondencji reguły gatunku, Sohas i al cogol zaczęli wymieniać te krótkie, zabawne wierszyki. Stało się to pod koniec 2003 roku. Ten moment można uznać za punkt wyjścia dla ciastek jako gatunku sam w sobie. (Vasiliev, V. Historia ciast [Zasób elektroniczny] / V. Vasiliev // Pirozhkovaya. - URL: http://www.perashki.ru/info/Historia)

Wszystkie trzy teksty należą do gatunku „pie”. Cechy wspólne: czterowiersz, tetrametr jambiczny, pisanie małymi literami bez interpunkcji, cyfry i myślniki. Liczba sylab w wierszu: 9-8-9-8. Sylaby są napisane wprost: « wŏ -Ró -nĕ Rá godzў -Zó do mnieŭ -Zú -tsӹ // Pŏ -slá OKă -doó th tŏ dó -brӹ th bó G". Skróty są pisane samogłoskami, cyfry z literami. W większości brakuje rymu. Warto zauważyć, że pierwszy wiersz zachowuje cechy baśniowego gatunku, którego ten tekst jest parodią: brak lirycznego bohatera i lirycznego doświadczenia, dydaktyczny początek (moralność) i epicka fabuła.

Patties to fenomen współczesnej literatury sieciowej, w której obserwuje się pewne cechy postmodernistycznej poetyki: cytowanie dzieł klasycznych, przekształcanie słynnych wątków, zabawę z czytelnikiem. I tak na przykład w pierwszym tekście fabuła klasycznej bajki I. A. Kryłowa „Wrona i lis” zostaje przekształcona i sparodiowana, co skutkuje przemyśleniem na nowo poezji dydaktycznej jako takiej, podlegającej wszelkim regułom „tortu”. ”. W drugim wierszu pojawia się oczywiście wątek mitologiczny, który również jest przemyślany na nowo: Syzyf nie jest wykonawcą woli losu, ale stwórcą własnego losu. Trzeci wiersz składa się prawie w całości z dokładnych lub zniekształconych cytatów ze słynnych dzieł poetyckich Błoka, Puszkina i Lermontowa, które, następujące po sobie w określonej kolejności, tworzą całkowicie niezależną oryginalną fabułę. Brak znaków interpunkcyjnych, charakterystyczny dla poezji pie, pozwala czytać tekst zarówno jako centon, jak i mowę własnego bohatera lirycznego.

B. Do dzieł epickich

"Kura Ryaba". Praca z folklorem.

Dawno, dawno temu był dziadek i kobieta, mieli dziobatego kurczaka. Kura złożyła jajko:

Pstrokaty, ostry, kostny, podstępny, posadziłem jajko w osikowym zagłębieniu, w kucie pod ławką.

Mysz pobiegła, wróciła ogonem, złamała jądro. Dziadek zaczął płakać nad tym jądrem, babcia szlochać, wiara się śmiać, kurczaki latać, bramy skrzypiały, śmieci pod progiem zaczęły palić, drzwi się waliły, tyn rozsypywał się, wierzchołek chata zachwiała się ...

A dziobata kura mówi do nich: Dziadek nie płacz, nie płacz babciu, nie lataj kurczakami, nie skrzyp bram, nie pal śmieci pod progiem, nie krusz się, nie nie zataczaj szczytu chaty - położę ci kolejne jądro: pstrokate, ostre, kościane, podstępne, jądro nie jest proste - złote.

Seria eventów: kura złożyła jajko - mysz je złamała - świat się wali - kura obiecuje złożyć kolejne jajo, lepsze od poprzedniego i przywrócić światu porządek.

Charakterystyka postaci: Dziadek i Baba - postacie nie mają żadnych cech osobistych, dlatego nie są zindywidualizowane i najprawdopodobniej są ucieleśnieniem mitologicznej idei przodków.

Hen Ryaba to personifikacja sił kosmicznych, obdarzona mową, ponieważ jest postacią z bajki.

Mysz, uosobienie sił demonicznych, rozbija jajo, które złożyła kura i staje się przyczyną chaosu.

„Z innych szczegółów, które są istotne w związku z motywem jajka jako początku wszechświata i tak czy inaczej, znalezionym w słowiańskim folklorze lub tradycji rytualnej, należy podkreślić rozszczepienie jajka i złoty kolor jajka jako całość. Można sądzić, że skrajnie zdegenerowaną wersję tych idei można znaleźć w znanej bajce dla dzieci o kurze, która złożyła złote jajo i myszy, która je rozbiła; analogię można kontynuować, wskazując na rolę ptaka, często pstrokatego (dzioba). I to połączenie motywów złotego jajka na wodzie i ptaka, jak już dawno ustalono, jest równoznaczne z motywem słońca wschodzącego z wody i zachodzącego w wodach. (Toporov, V.N. Do rekonstrukcji mitu światowego jajka (na podstawie rosyjskich bajek) [Tekst] / V.N. Toporov // Toporov V.N. Drzewo świata: Uniwersalne kompleksy znaków. T. 1. - M .: Rękopisy starożytnej Rosji, 2010. - S. 399).

„Główne etapy procesu przekształcania mitu w baśń: derytualizacja i desakralizacja, osłabienie ścisłej wiary w prawdziwość mitycznych „wydarzeń”, rozwój świadomej fikcji, utrata konkretności etnograficznej, zastąpienie mitycznych bohaterów zwykłymi ludzie, czas mityczny z bajecznie nieokreślonymi… przenoszenie uwagi z losów zbiorowych na indywidualne i z kosmicznego na społeczne, co jest przyczyną pojawienia się szeregu nowych wątków i pewnych ograniczeń strukturalnych. (Meletinsky E. M. Poetyka mitu [Tekst] / E. M. Meletinsky. - M., 1976. - P. 264).

To jest ludowa opowieść domowa. Cechy gatunku: obraz zasady kosmogonicznej poprzez sceny z życia codziennego; postacie zwykle nie mają indywidualnych cech. Bajka „Kura Ryaba” to ciekawy tekst, w którym można dostrzec kilka mitów związanych z kosmogonią, eschatologią i tradycjonalistyczną epoką cykliczną.

Ten tekst jest folklorem, dlatego nie można go rozpatrywać z punktu widzenia przynależności do takiego czy innego paradygmatu estetycznego.

Wcześniej „Kura Ryaba” wydawała mi się bajką o absurdzie, bez najmniejszego praktycznego znaczenia, jak zaklęcie: dostali jajko - i wydaje się, że cieszysz się, że jest złota rzecz - ale z jakiegoś powodu chcą rozbić go (na kawałki, tak myślałem). Biją długo i zdecydowanie, choć widać, że nie da się złamać metalowej rzeczy. Zostawiony sam - ale potem przybiegła mysz. Dlaczego nie pękły, ale jajko pękło na podłodze, jest tajemnicą. Cóż, rozbił się - tutaj, raduj się! I nagle ryczą! Od czego? Ponieważ mysz skradła im dreszczyk emocji? Z zazdrości i urazy? A może nagle zorientowałeś się, że nie boli i chciałeś to złamać? I przepraszam za jego całość?

A potem przychodzi kurczak i pociesza: mówią, że zdejmę jeszcze jednego, ale proste! Więc potrzebowali też złota !!! Jak mogą być pocieszeni przez jej proste głupie jajko??? To są dwie różne rzeczy, a to proste nie pocieszy Cię w kwestii złota. Krótko mówiąc, była to dla mnie kompletna tajemnica. I pomyślałem - to po prostu, konspiracyjne bzdury - mówić do dzieci zębami.

1Student studiujący na oddziale korespondencyjnym zobowiązany jest oddać dzienniczek w pierwszym dniu wejścia na sesję.

2 Literatura badawcza jest lepsza niż literatura akademicka, więc pamiętnik zawierający odniesienia tylko do podręczników nie będzie czytany.

3Paradygmat estetyczny (artystyczny) - zbiór wyobrażeń o świecie, człowieku, miejscu sztuki w życiu społeczeństwa w określonym okresie historycznym (starożytność, średniowiecze, renesans, barok, klasycyzm, sentymentalizm, preromantyzm itp. ).

4 Linki można również tworzyć zgodnie z GOST 2008: Vagina, M. Pirozhki: jak piszą i co jedzą z // Opinion.ru. URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat; Toporov VN O rekonstrukcji mitu światowego jajka (na podstawie rosyjskich bajek) // Toporov VN Drzewo świata: uniwersalne kompleksy znaków. T. 1. M .: Rękopis zabytki starożytnej Rosji, 2010. S. 399

Jeśli czytasz regularnie, ale po miesiącu nie pamiętasz treści książki, przestań. Pomyśl o tym: dlaczego tak się dzieje? W międzyczasie opowiem Wam o moim pamiętniku czytelniczym, który pomógł mi w pełni wykorzystać czytanie.

tło

Nic dziwnego, że uwielbiam czytać. Na Wydziale Dziennikarstwa mieliśmy przedmiot „Historia literatury obcej”, dzięki któremu w moim życiu pojawiły się gigantyczne spisy książek. W ciągu semestru trzeba było zaliczyć od 50 do 70 prac. Złożona, głęboka, ciężka. „Doktor Faust”, „Czarodziejska góra”, „Ulisses”, „Sto lat samotności”, „Bilard o wpół do dziewiątej” – wszystkie te książki zapadły mi w głowie na długo, bo rozbieraliśmy je godzinami w pary.

Ale czas mijał, a zawartość ksiąg powoli wymazała z pamięci. Zacząłem czytać literaturę zupełnie inaczej. Po przeczytaniu w mojej głowie jest zbyt mało: zdaję sobie z tego sprawę za miesiąc lub dwa.

Kto był głównym bohaterem? Dlaczego był w konflikcie ze światem? A jak to się wszystko skończyło?! Co zrobić: przeczytać ponownie?

Co robić

Rozwiązanie narodziło się w rozmowie. Mój przyjaciel i ja dyskutowaliśmy o tym problemie i nagle zdaliśmy sobie sprawę, że musimy rozpocząć pamiętnik czytelnika. Jak w szkole, ale ciekawiej. Nie tylko po to, by wymienić to, co się wydarzyło, ale by przedstawić szczegółową analizę tego, co przeczytano.

Autor zdjęcia: Anna. Źródło @ksiazki.kartki

Wpadłem na pomysł. Szukałem czegoś podobnego na naszej stronie. Znalazłem pamiętnik dla uczniów - "Dziennik czytelnika" Marty Raitzes. Ma 4 kolumny: książka, autor, tłumacz, cytaty i moje przemyślenia. Są strony z faktami z książki. Pola, w których możesz narysować mapę myśli, napisać fanfiction lub recenzję. Dodaj przepis, który przeczytałeś w pracy. A nawet ułóż krzyżówkę na podstawie książki.

Autor zdjęcia: Anna. Źródło @Annakrolly

Nie przeszkadzało mi nawet, że pamiętnik jest dla dzieci. W końcu ci, którzy zdecydują się czytać i rozkładać książki kawałek po kawałku, to się nie skończy. Ale nie chciałem czekać, aż przyjdzie, i zostawiłem opcję na kartce.

Moja wersja pamiętnika

Postanowiłem zacząć od czegoś prostszego. I w końcu kupiłem zeszyt, otworzyłem pierwszą stronę i podzieliłem na kilka kolumn:

• tytuł,
• autor,
• rok wydania,
• Główne postacie,
• dzieje się akcja
• co się stało,
• O czym tak naprawdę jest ta książka?
• cytaty.

Wypełniłem prawie wszystkie linie za jednym zamachem. Aż do kolumny „O czym tak naprawdę jest ta książka”. Zatrzymałem się tutaj. Ostatnim razem analizowałem prace za pomocą fraz „Fajna książka! Chciałem już to przeczytać od razu ”lub„ Koniecznie przeczytaj! Z jej powodu nie mogłem spać do trzeciej nad ranem. Ale dla pamiętnika czytelnika ten schemat nie był odpowiedni. I wtedy zdałem sobie sprawę, że potrzebuję książki o tym, jak

Zasady czytania

4. Nie zawsze szukaj „głównego pomysłu”.

Ta rada dotyczy fikcji. Czasami chcemy sprowadzić prace do listy problemów, które są opisane w tekście. Ale często w ogóle nie jest do tego stworzony. Książka fikcyjna to świat, do którego zaprasza nas pisarz.

Nie zapomnij cieszyć się jego kolorami - środkami stylistycznymi, językiem, charyzmatycznymi postaciami, autorskim stylem.

Amerykański pisarz, poeta i krytyk Mark Van Doren pisze: „Czytamy sztukę Szekspira, jesteśmy w niej. Wciąga nas tam szybko lub płynnie – najczęściej szybko – a raz na tym świecie jesteśmy w nim całkowicie zanurzeni. To jest tajemnica władzy Szekspira nad nami - i pozostaje nierozwiązana. Autor tworzy wokół nas szczególny świat, którego nawet nie podejrzewaliśmy. A ten świat pochłania nas bez śladu.

5. Narysuj historię.

Dziennik mojego czytelnika nie ogranicza się do tekstu. Wizualne obrazy pomagają mi zapamiętać to, co czytam: rysuję okładkę lub scenę z książki, która najbardziej mnie wciągnęła. Po co? Książka „Notatki wizualne” mówi, że nasz mózg przetwarza informacje werbalnie i wizualnie. Oznacza to, że szkice nie są prostymi obrazkami, ale sposobem na odtworzenie w pamięci ważnych momentów pracy.

Zdjęcie: Źródło @infopress18

Co jest wykorzystane

Prowadzenie pamiętnika czytelnika okazało się strasznie interesujące. A ja robię to "po staremu" - ręcznie, w zeszycie, wypełniając każdą komórkę moim niedoskonałym charakterem pisma. Myślę o przejściu na wersję elektroniczną: zrobić duży google doc. Lub dostosuj kreatywny notatnik: jeden z nich wkrótce do mnie przyjdzie.

Dziennik ma kilka ważnych zalet.

• Pełne doświadczenie czytania. Książka nie ginie w otchłani myśli, lecz stoi na półce wspomnień. Z okładką, objaśnieniami i zakładką na odpowiednich stronach, na których podobały Ci się cytaty. Istnieje wrażenie, że „przeżyłeś” historię i zrozumiałeś autora. Zrozumiałem wszystko, co cię niepokoiło.
• Jak detektyw. Tekst o książce jest jak śledztwo: próbujesz kopać głębiej niż zwykle. Wygląda na to, że czytałeś pełen akcji thriller, ale w rzeczywistości - dramat psychologiczny. Albo na pierwszy rzut oka była prosta opowieść o życiu choreografa. A z drugiej strony – przewodnik po przetrwaniu w zawodzie twórczym.
• Pamięć. Treść jest naprawdę wielokrotnie lepiej zapamiętywana. Zwłaszcza gdy piszesz tekst ręcznie, zastanów się nad decyzją bohatera, podkreśl myśli, które Ci się spodobały.

Mój pamiętnik powoli się zapełnia