หัวข้อ: M. Prishvin “ ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์”
เป้า : 1) สรุปและจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับงานของ M. Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun";
2) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติความสามารถในการทำงานกับข้อความวรรณกรรม 3) การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
4) การศึกษาเรื่องความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังธรรมชาติความอดทน
อุปกรณ์ : ข้อความวรรณกรรมภาพประกอบสำหรับงาน
พิมพ์: การควบคุมทั่วไป
ดู: บทเรียน - การวิเคราะห์ ข้อความวรรณกรรม
วิธี: ค้นหาบางส่วน, ภาพ, มีปัญหา, การสนทนา
เวลา: 45 นาที
รุ่นที่ 5 บี
ในระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน.
ก) การทักทายและการเข้าร่วมงาน;
B) ความพร้อมสำหรับบทเรียน
C) การตั้งเป้าหมาย (การสื่อสารหัวข้อของบทเรียนและวัตถุประสงค์)
2. ความท้าทายขององค์ความรู้ที่มีอยู่ในประเด็นที่กำลังศึกษา - การกระตุ้นกิจกรรมของนักศึกษา แรงบันดาลใจในการทำงานต่อไป
พวกเราอ่านเทพนิยายเสร็จแล้ว - มี M.M. Prishvin "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" คุณชอบงานนี้ไหม?
แบบฝึกหัด "รวบรวมคำศัพท์" เลือกเฉพาะคำที่แสดงถึงกิจกรรมของ M.M. Prishvin
“นักเล่าเรื่องที่แท้จริง” ศิลปิน นักปฐพีวิทยา นักภูมิศาสตร์ นักเขียน นักชาติพันธุ์วิทยา นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ครู แพทย์ นักเดินทาง
3. คำถามที่มีปัญหา
เหตุใด "The Pantry of the Sun" จึงถูกเรียกว่า "เทพนิยาย - เรื่องจริง"? รายการ คุณสมบัติซึ่งทำให้งานนี้มีคำบรรยายที่ไม่ชัดเจนได้
เทพนิยาย-เรื่องจริง-ชื่อขัดแย้งเพราะ... ความเป็นจริงของสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริงดูเหมือนจะไม่รวมสิ่งที่ยอดเยี่ยมและน่าอัศจรรย์ ในเรื่องราวของ Prishvin มีมากกว่านั้น - เวลาทางประวัติศาสตร์, สถานที่, ฮีโร่ที่แท้จริง - เด็ก ๆ , เพื่อนบ้าน, Antipych, กิจกรรมและความกังวลของผู้คน, โลกธรรมชาติ แต่มีองค์ประกอบของเทพนิยายใน The Pantry of the Sun ที่สำคัญคือจบแบบ happy ending รู้สึกดีชนะ. “เจ้าตัวเล็กในกระเป๋า” ไม่เพียงแต่หลบหนี แต่ยังฆ่าหมาป่าผู้ช่ำชองด้วย หญ้าพบเจ้าของคนใหม่ นอกจากนี้เรื่องราวเช่นเทพนิยายเริ่มต้นด้วยจุดเริ่มต้น (เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเด็ก ๆ ) ชื่อเล่นของเด็ก ๆ น่าขบขันมาก - "ไก่ทอง", "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"; เช่นเดียวกับในเทพนิยายเด็ก ๆ เลือกหนึ่งในสองถนนอันตรายหรือความช่วยเหลือของ Travka นอกจากนี้ ธรรมชาติยังถูกทำให้เป็นจิตวิญญาณอีกด้วย ต้นไม้ส่งเสียงคำราม เสียงคำราม เสียงร้องของไก่บ่น เคียวหรืออีกาได้รับการแปลเป็นภาษามนุษย์... กวางเอลค์ นกกางเขน สุนัขจิ้งจอก หมาป่า มีเหตุผลเหมือนมนุษย์ แต่นี่คือความลับของร้อยแก้วของ Prishvin: เขาไม่ได้ถือว่าความคิดและประสบการณ์ของคนเป็นสัตว์ แต่สันนิษฐานว่าความคิดที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังพฤติกรรมและนิสัยของนกและสัตว์เท่านั้น
ทำงานในสมุดบันทึก ตัวเลือกที่ 1 บันทึกสัญญาณของเทพนิยาย สัญญาณที่สองของความเป็นจริง
การสนทนา.
- งานนี้มีการอธิบายช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ใดบ้าง?
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเขา?
- ใครคือตัวละครหลักในงานนี้และเพราะเหตุใด?
- ใครสอนให้พวกเขาจัดการฟาร์ม? พวกเขาทำมันได้อย่างไร?
4 การอ่านแบบเลือกสรร . อ่านทวนและตั้งชื่อข้อความจาก “The Pantry of the Sun” (หน้า 258, 259) ลองคิดดูว่าเหตุใดผู้เขียนจึงรวมเรื่องนี้ไว้ในเรื่องราวของเขา
ส่วนนี้เรียกได้ว่าเป็น “ชีวิตอันไม่มีความสุขของต้นสน” ในการเล่าผู้เขียนน่าจะติดตามเป้าหมายหลายประการ: ประการแรกนี่เป็นคำเตือนที่น่าตกใจ - ท่ามกลางเสียงครวญครางและเสียงหอนของต้นสนและต้นสน Nastya และ Mitrash กำลังทะเลาะกันปัญหากำลังรอพวกเขาอยู่ ประการที่สอง ในการต่อสู้ระหว่างต้นสนและต้นสน หมาป่ากับสุนัขสะท้อน คนหนึ่งคือศัตรูชั่วนิรันดร์ของมนุษย์ อีกคนคือเพื่อนที่เชื่อถือได้ของเขา และในที่สุด ประการที่สาม มิตรภาพและการแข่งขันเชื่อมโยงกับต้นสนและต้นสน: ถึงวาระที่จะอยู่ใกล้กัน ต้นไม้ต้องทนทุกข์ทรมานเป็นเวลาสองศตวรรษและในโลกมนุษย์มันก็เกิดขึ้นเช่นเดียวกัน: ความปรารถนาที่จะพิสูจน์ความถูกต้องของตนเองโดยไม่คำนึงถึงสหายของใครก็ตามสามารถ จบลงอย่างเลวร้าย
5. บอกเราว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Mitrasha ประสบปัญหา ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
มิตราชาเดินไปตามถนนที่ถูกต้องกำหนดทิศทางด้วยเข็มทิศและหญ้าสีขาวในหนองน้ำที่เติบโตบนเส้นทางที่มีคนเหยียบย่ำเมื่อนานมาแล้ว เด็กชายถูกหลอกโดย Blind Elan ซึ่งเป็นสถานที่แอ่งน้ำที่ดูเหมือนเป็นพื้นที่โล่งที่ไม่เป็นอันตรายสำหรับเขา ในความเป็นจริงแม้แต่ชื่อก็มาจากความจริงที่ว่าหนองน้ำธรรมดาถูกปกคลุมไปด้วยชั้นน้ำและใน Elan คนตาบอด (ไม่เด่น) น้ำนี้ถูกปกคลุมไปด้วยหญ้า Mitrash ไม่รู้ความลับของ Elani ไม่อยากเดินไปรอบๆ เธอบนพื้นหญ้าสีขาว และจบลงที่หนองน้ำ ถ้าเขาไม่มั่นใจในตัวเองและดื้อรั้นขนาดนี้ บางทีเขาอาจจะหลีกเลี่ยงปัญหาได้
6. งานค้นหา
อารมณ์ใดที่แทรกซึมอยู่ในคำอธิบายธรรมชาติของ Prishvin ใน "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"? อะไร วิธีการทางศิลปะผู้เขียนใช้ไหม?
คำอธิบายธรรมชาติทั้งหมดของ Prishvin เต็มไปด้วยความรัก ความชื่นชมในความงาม ความสมบูรณ์ และความหลากหลาย เพื่อถ่ายทอดความรู้สึกเหล่านี้ Prishvin ใช้วิธีการที่หลากหลาย ที่? การเปรียบเทียบ: (“ ลำต้นอันทรงพลัง ป่าสนกลายเป็นเหมือนเทียนที่จุดไว้ของวิหารอันยิ่งใหญ่แห่งธรรมชาติ” เปรียบเทียบต้นคริสต์มาสกับแม่มดและหญิงชราในเทพนิยาย) การแสดงตัวตน ("ต้นไม้คร่ำครวญและหอน", "ต่อสู้"", หญิงชราของต้นไม้ "กังวล" หนึ่งในนั้น "ดึงมือกระดูกของเธอไปทางเส้นทาง"); พูดชื่อป่าวาง บึง Bludovo (สถานที่ที่คุณสามารถหลงทางได้); เสียงโบรินา (ป่าสนที่นกร้องเสียงดัง); ฉายา: "ดวงอาทิตย์อันยิ่งใหญ่", "ชีวิตที่ไม่มีความสุข, ความโกรธที่หลีกเลี่ยงไม่ได้")
* พริชวินอธิบายสัตว์ป่าชนิดใด ยังไง? มันมีบทบาทอย่างไรในการผจญภัยของ Nastya และ Mitrasha? (หน้าหนังสือ ).
M.M. Prishvin บรรยายกวางมูสว่าเป็นยักษ์ในป่า ความยิ่งใหญ่ของเขาเน้นย้ำด้วยคำว่า "ซาก", "ร่างใหญ่", "สัตว์ประหลาด" กวางเอลก์ถูกเปรียบเทียบกับสัตว์เลี้ยงในบ้านที่ใหญ่ที่สุด - วัวและม้า ผู้เขียนไม่เพียงแต่ชื่นชมความงามของมัน (“ตาอะไร”, “เขาอะไร”) สัตว์ตัวนี้ไม่ได้ปรากฏในเรื่องโดยบังเอิญ ด้วยความช่วยเหลือ ความโลภของมนุษย์ถูกประณาม ทำให้บุคคลกลายเป็นสัตว์ที่ไร้วิญญาณ นี่คือวิธีที่ยักษ์ป่ารับรู้ Nastya
* สุนัขมีบทบาทอย่างไรในเรื่อง? จำได้ไหมว่าผู้เขียนอธิบายอย่างไร?
เธอเข้าใจทุกอย่าง Grass เป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของผู้ชาย เธอรัก Antipych มากและเสียใจมากเมื่อเขาเสียชีวิต เธอปลอบใจ Nastya และช่วย Elani Mitrash ออกจาก Blind และจำเขาได้ ต้นแบบหนุ่ม. Travka เป็นสุนัขที่ฉลาดและน่ารัก เธอต้องการคนมารับใช้
* นกและสัตว์มีบทบาทอย่างไร? พวกเขาคืออะไร?
ชาวป่าระวังแม้กระทั่งเป็นศัตรูกับมนุษย์ - เขาเป็นนักล่าปืนที่นำความตายมาให้ ดังนั้นนกกางเขนนกกางูพิษและโดยเฉพาะอย่างยิ่งหมาป่าจึงต้องการให้เขาทำร้าย คนอื่น ๆ - นกกระจิบ, นกอีก๋อย, นกปากซ่อม - เตือน Mitrasha กังวลเกี่ยวกับเขาพร้อมกับผู้เขียน
นกและสัตว์ต่างๆ ดูเหมือนในเทพนิยายไหม? เลขที่ เขาวาดพวกมันด้วยความรักไม่ได้ทำให้พวกมันเป็นอุดมคติ แม้ว่าบางครั้งสัตว์จะมีลักษณะคล้ายกับวีรบุรุษคนหนึ่งก็ตาม
คำถามที่มีปัญหา ทำไมเทพนิยายจึงถูกเรียกว่า "The Pantry of the Sun"? พยายามสังเกตความหมายหลายประการของชื่อนี้
ผู้เขียนเรียกหนองน้ำ Bludovo ว่า "ห้องเก็บอาหารของดวงอาทิตย์" ซึ่งมีพีทสำรองจำนวนมากสะสมอยู่ - วัสดุที่ติดไฟได้ดีเยี่ยมซึ่งเกิดขึ้นเป็นเวลาหลายปีจากซากพืช - ลูกของดวงอาทิตย์ซึ่งยังคงความอบอุ่นไว้แม้หลังความตาย
“ห้องเตรียมอาหารของดวงอาทิตย์” คือทุกสิ่งที่เป็นธรรมชาติด้วยต้นไม้ ดอกไม้ นก สัตว์ต่างๆ และที่สำคัญที่สุด - บุคคล
“ตู้กับข้าวแห่งดวงอาทิตย์” คือหัวใจของมนุษย์ที่มีความสามารถในการรัก และด้วยความสามารถนี้ ความจริงที่ยิ่งใหญ่ซึ่ง Antipych ผู้เฒ่ารู้ ความเมตตาความอบอุ่นความไม่แยแสต่อทุกสิ่งรอบตัว - นี่คือความมั่งคั่งที่แท้จริงและแท้จริง
การบ้าน: การเตรียมตัวเขียนเรียงความ
แผนดังกล่าวได้รับการพัฒนาโดยครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Raevskaya N.V.
บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คุณสมบัติขององค์ประกอบและความหมายของชื่อเทพนิยายโดย M.M. Prishvin "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"
วันนี้ในบทเรียนเราจะศึกษาเทพนิยายเรื่อง The Pantry of the Sun โดย Mikhail Mikhailovich Prishvin ต่อไป
ในบทเรียนก่อนหน้านี้ เราดูโครงเรื่องและได้พบกับผู้ชายที่มีเสน่ห์ กล้าหาญ และเอาใจใส่ Nastya และ Mitrasha เราวิเคราะห์แต่ละตอนและกำหนดบทบาทของพวกเขาในงาน และพูดคุยเกี่ยวกับบทบาทของภาพลักษณ์ของธรรมชาติในงานนี้
และวันนี้เราจะพยายามหาคำตอบว่าทำไมงานประเภทนี้ถึงเป็นเทพนิยาย องค์ประกอบของงานนี้มีลักษณะเฉพาะอย่างไร เหตุใดงานนี้จึงเรียกว่า "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" ผู้เขียนใส่ความหมายอะไรลงในชื่อนี้
The Sun's Pantry เดิมเรียกว่า Man's Friend ทำไมคุณถึงคิดว่า M.M. Prishvin ละทิ้งชื่อนี้หรือไม่?
(มม. พริชวินปฏิเสธชื่อนี้ , เพราะ แนวคิดหลักผู้เขียนแสดงความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติ ความต้องการทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ)
ข้อความสำหรับบทเรียน:
ท้ายที่สุดแล้วเพื่อน ๆ ฉันเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ฉันเองก็คิดถึงแต่ผู้คนเท่านั้น
มม. พริชวิน
พวกเขาเป็นใครเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย?
(Nastya, Mitrasha, พ่อแม่ของพวกเขา, Antipych, สุนัขหญ้า, กวางเอลก์, งู, ไก่บ่นสีดำ, สนและต้นสน, หมาป่า, กระต่าย)
จำคำอธิบายของ Nastya และ Mitrasha
เหตุใด Mitrasha จึงถูกเรียกว่า "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"?
พวกเขาเรียกเขาว่า "เจ้าตัวเล็ก" เพราะนิสัยดื้อรั้นของเขา มิทราชามักสวมแจ็กเก็ตตัวเก่าของพ่อและใช้เข็มขัดคาดไว้ แจ็กเก็ตใหญ่เกินไปสำหรับเขา และจากภายนอกดูเหมือนว่าเด็กชายกำลังสวมกระเป๋าคาดเข็มขัด นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กชายได้รับฉายาว่า "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"
เหตุใดเราจึงรวมพืชและสัตว์ไว้ในรายการนี้
(พวกเขาเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรม หลายคนได้รับการตั้งชื่อ)
ดวงตะวันให้ความอบอุ่นแก่โลก และตอบแทนผู้มีคุณงามความดี ธรรมชาติมีส่วนร่วมกับมนุษย์อย่างไรและอย่างไร?
(ผลเบอร์รี่และสมุนไพร เห็ด ฯลฯ)
ธรรมชาติในเทพนิยาย นักแสดงชาย,พระเอกของงาน. เรามาดูกันว่าธรรมชาติแสดงตนอย่างไรในความสัมพันธ์กับผู้คน ในการทำเช่นนี้ร่วมกับ Nastya และ Mitrasha เราจะเข้าไปในป่าเพื่อหาแครนเบอร์รี่รสหวานอมเปรี้ยว
มาฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก "ต้นไม้ที่ปลูก" เกี่ยวกับต้นสนและต้นสนแล้วบอกว่าเหตุใดผู้เขียนจึงวางรูปต้นสนและต้นสนไว้ต่อหน้าเด็ก ๆ ในป่า?
(คำเตือนต้องอยู่ด้วยกันปิด.)
(ไฟล์เสียง 3. คำอธิบายของต้นสนและต้นสน)
การผจญภัยของเด็กๆ ในบึง Bludov?
ตั้งแต่ก้าวแรกจากหินโกหกเช่นเดียวกับในเทพนิยายคุณเริ่มเลือกเส้นทางของคุณเองและป่าธรรมดาก็กลายเป็นป่าที่น่าหลงใหลที่ซึ่งต้นสนและต้นสนอาศัยอยู่และร้องไห้ที่ซึ่งนกและสัตว์พูดคุยกัน ผู้เขียนยังคงพัฒนาแนวคิดเรื่องความเป็นเอกภาพของสิ่งมีชีวิตทั้งมวลอย่างต่อเนื่อง ในป่าแห่งนี้มีคุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพของมนุษย์และธรรมชาติช่วยเขาในเรื่องนี้ เธอตอบสนองต่อทุกการกระทำของเด็ก ๆ การผจญภัยของ Nastya และ Mitrasha ในการเดินทางเพื่อแครนเบอร์รี่เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของบึง Bludov หนองน้ำแห่งการล่วงประเวณีดูเหมือนจะเป็นสถานที่ที่น่าตกใจ อันตราย และน่ากลัว ที่นี่ ณ สถานที่เลวร้ายแห่งนี้ ที่ Nastya และ Mitrasha นักล่าแครนเบอร์รี่ไป
ให้เราเปิดเผยความหมายของเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสน สภาพที่เป็นสุขจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อทุกสาขา ทุกคนสามัคคีกัน มีความสุข เรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนสามารถเชื่อมโยงกับจุดเริ่มต้นของอุปมาในงานได้ ชะตากรรมอันโชคร้ายของต้นไม้นั้นรุนแรงขึ้นจากความแตกแยก ความทะเยอทะยานที่เห็นแก่ตัว และความปรารถนาที่จะสร้างตัวเองขึ้นมาโดยที่ผู้อื่นต้องสูญเสีย
บทสรุป: ด้วยการเชื่อมโยงชีวิตของผู้คนและธรรมชาติ Prishvin แสดงออกถึงความเป็นเขา แนวคิดหลัก: บุคคลต้องมีเหตุผลในความสัมพันธ์กับธรรมชาติ เข้าใจ รัก และปกป้องมัน Prishvin เขียนไว้ในสมุดบันทึกของเขา:“ ... ป่าเป็นวิหารที่ยิ่งใหญ่แห่งธรรมชาติและอุดมสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โลกภายในมนุษย์ยิ่งได้รับโอกาสให้ได้เห็นในโลกธรรมชาติมากขึ้นเท่านั้น” Nastya และ Mitrash ไม่ได้ฟังเสียงของธรรมชาติในทันทีและเกือบจะประสบปัญหา แต่ก็เหมือนกับเทพนิยายอื่น ๆ เทพนิยายมม. พริชวินาจบลงอย่างมีความสุข พวกเขาถูกกำหนดให้กลับมาพบกันอีกครั้งและเดินทางต่อไปด้วยกัน แต่ไม่ได้ต่อสู้กันเหมือนต้นสนและต้นสน แต่ให้อยู่ร่วมกันอย่างสามัคคีกับธรรมชาติอันยิ่งใหญ่
- ธรรมชาติมีบทบาทอย่างไรในการพัฒนาเหตุการณ์?
ลองฟังไฟล์เสียงแล้วพูดว่า เป็นสัญญาณขอความช่วยเหลือ ช่วงเวลาไหน และเกิดปัญหาอะไรบ้าง?
(ไฟล์เสียง 2. “ตะวันซ่อนตัว”)
(ธรรมชาติทำนายความชั่วร้าย อีกสัญญาณหนึ่งของความขัดแย้งที่ใกล้เข้ามาระหว่างพี่ชายและน้องสาวคือเมฆที่ “เหมือนลูกศรสีน้ำเงินเย็น... ข้ามพระอาทิตย์ขึ้นครึ่งหนึ่ง”)
Blind Elan เป็นสถานที่อันตราย ธรรมชาติเตือนถึงอันตรายอย่างไร?
("ลูกศรสีน้ำเงินเย็น", "ลมพัด", "ต้นสนส่งเสียงครวญคราง", "ต้นสนคำราม")
(ตัวตน)
คุณพบคำเตือนที่คล้ายกันที่ใดในข้อความอีก
(หญ้าส่งเสียงหอน ต้นสนไม่อนุญาตให้ Mitrash เข้าไปในเอลาน)
(ความตั้งใจของผู้เขียนคือเพื่อแสดงความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติ ความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกของทุกสิ่งที่มีอยู่บนโลก)
โดยสรุป เราสามารถสังเกตได้ว่าฮีโร่แต่ละคนสามารถเอาชนะตัวเองและได้รับชัยชนะในการปะทะกับพลังแห่งธรรมชาติ
Nastya มีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง? ทำไมเธอถึงลืมมิทราช?
Nastya เดินตามเส้นทางที่เหยียบย่ำซึ่ง "ทุกคนเดินต่อไป" แต่แล้วก็ยังอยู่ เธอหันเหไปจากมันโดยไม่สังเกตเห็น ทิ้งให้อยู่คนเดียวเธอถูกพาไปเก็บแครนเบอร์รี่และลืมเรื่อง Mitrash เธอถูกครอบงำด้วยความหลงใหลของนักสะสมและความโลภ และด้วยความโลภนี้เธอจึงเลิกเป็นมนุษย์และกลายเป็นเหมือนสัตว์ป่าธรรมดา ผู้เขียนอยากจะบอกว่าด้วยความโลภคนเราย่อมขาดทุนอย่างแท้จริง คุณสมบัติของมนุษย์.
กลับมาที่ทางแยกอีกครั้งที่ Lying Stone พริชวินแสดงให้เราเห็นไม่เพียงช่วงเวลาที่เด็กสองคนเลือกเส้นทางเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เราเห็นเส้นทางแห่งความคิดของมนุษย์ด้วย มนุษยชาติต้องเผชิญกับทางเลือกเสมอ: ไปตามถนนสายเก่าที่มีชื่อเสียงหรือเส้นทางใหม่ที่ไม่รู้จัก แต่วิวัฒนาการการพัฒนาของมวลมนุษยชาติเกิดขึ้นอย่างแม่นยำเพราะมีคนที่เลือกเส้นทางบางๆ ของนักสำรวจ หรือแม้แต่ก้าวไปข้างหน้าแบบออฟโรดเพื่อปูทางให้คนรุ่นต่อๆ ไป นี่อยู่ลึกมาก ความหมายเชิงปรัชญา"ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"
การทำงานเพื่อกำหนดประเภทของ "Pantry of the Sun"
M.M. Prishvin เองก็ให้คำจำกัดความประเภทงานของเขา - เทพนิยาย
แนวเพลงคืออะไร? ( ประเภท - นี่คือวิว งานศิลปะ , ตรงกับหนึ่งใน 3 วรรณคดี
งานที่กำลังศึกษามีการรวมประเภทใดบ้าง ( เทพนิยายและความเป็นจริง).
กำหนดเป็น. ( เรื่องจริง - นี่คือเรื่องราวของสิ่งที่เกิดขึ้นจริง).
เทพนิยายคืออะไร? ( เทพนิยาย เป็นงานที่สร้างจากนิยาย).
FAIRY TALE เป็นหนึ่งในประเภทหลักของช่องปาก ศิลปท้องถิ่น. การเล่าเรื่องตามจินตนาการมหัศจรรย์ การผจญภัย หรือตัวละครในชีวิตประจำวัน
เทพนิยายอยู่ที่ไหน? (ที่นั่น,ที่เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ)
ธรรมชาติเป็นสิ่งมหัศจรรย์และในขณะเดียวกันก็ดูสมจริงด้วย ขอบเขตของเทพนิยาย “สองร้อยปีก่อน...”
ฮีโร่ของงานเข้าใกล้ขอบเขตของเทพนิยายเมื่อใด? ( ระหว่างการโต้เถียงกันที่หินลียง).
เด็กๆชอบ วีรบุรุษในเทพนิยายพบว่าตัวเองอยู่หน้าหินวิเศษ เช่น อยู่ในสถานการณ์ที่เลือก หินนั้นมีชื่อเป็นของตัวเอง - หินโกหก ไม่ได้เขียนไว้บนนั้นว่า “ถ้าคุณไปทางขวา คุณจะสูญเสียม้าของคุณ ถ้าคุณไปทางซ้าย คุณเองก็จะหลงทาง” แต่ในขณะที่พักผ่อนบนก้อนหิน เด็กๆ ต้องเผชิญกับปัญหาในการเลือกเส้นทาง
สรุปเกี่ยวกับประเภทของงาน ( มีความจริงในเทพนิยายนั่นคือ ความเป็นจริงของชีวิตและนิยายเช่น มหัศจรรย์).
M.M. Prishvin ปัญหานิรันดร์ใดที่หยิบยกขึ้นมาผ่านเทพนิยายและปัญหาใดผ่านความเป็นจริง?
(ผ่านเทพนิยายขึ้นมาปัญหาความดีและความชั่ว . สัญลักษณ์แห่งความดีคือสุนัข Travka และสัญลักษณ์แห่งความชั่วร้ายคือหมาป่าเจ้าของที่ดินสีเทา ผ่านความเป็นจริง -ปัญหาชีวิตและความตาย . มหาสงครามแห่งความรักชาติเป็นสัญลักษณ์ของความตาย เด็กๆ คือชีวิต).
ดังนั้นเราจึงพบว่าประเภทของเทพนิยายเรื่อง "The Pantry of the Sun" นั้นแปลกประหลาดเพียงใด
ทำงานกับองค์ประกอบของเทพนิยาย
วางแผนสำหรับเทพนิยาย
แผนของเทพนิยายคือ "The Pantry of the Sun":
ก) ชีวิตของ Nastya และ Mitrasha หลังจากพ่อแม่เสียชีวิต
b) สำหรับแครนเบอร์รี่
c) พระอาทิตย์ขึ้นในป่า ที่ศิลานอนอยู่
d) ประวัติความเป็นมาของหญ้า
e) บึง Bludovo
f) เส้นทางของ Mitrasha
g) เส้นทางของ Nastya
h) พระอาทิตย์ตกในป่า
i) การช่วยเหลือ Mitrasha
j) ตอนจบที่มีความสุข
ตอนนี้เรามาดูการก่อสร้างงานกันดีกว่า
การก่อสร้างงานใช้คำว่าอะไร? ( องค์ประกอบ).
เรามาจำไว้ว่าองค์ประกอบของงานของผู้เขียนประกอบด้วยส่วนใดบ้าง
(องค์ประกอบ: จุดเริ่มต้น, พัฒนาการของการกระทำ, จุดไคลแม็กซ์, ข้อไขเค้าความเรื่อง).
ตอนนี้จำได้ไหมว่าองค์ประกอบขององค์ประกอบในเทพนิยายฟังดูแตกต่างกันอย่างไร? ( เริ่มต้นสิ้นสุด).
องค์ประกอบมาตรฐานของเทพนิยายรวมถึงจุดเริ่มต้นนั่นคือจุดเริ่มต้นของเทพนิยาย อาจเป็น "ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในสถานะหนึ่ง..." และ "กาลครั้งหนึ่ง..." และตัวเลือกอื่นๆ ที่ทำให้เรารู้สึกเหมือนอยู่ในเทพนิยายตั้งแต่คำแรกเลย ถัดมาเป็นส่วนหลักของเทพนิยายซึ่งเหตุการณ์ทั้งหมดเกิดขึ้น พล็อตเรื่องเทพนิยายเทพนิยายก็มักจะจบลงแบบพิเศษเช่นกัน มีตัวเลือกมากมายในการจบเทพนิยายซึ่งตัวเลือกที่คุ้นเคยมากที่สุดคือ:
พวกเขาเริ่มมีชีวิตอยู่ - มีชีวิตอยู่และทำความดี
และฉันก็อยู่ที่นั่น กำลังดื่มเบียร์น้ำผึ้ง...
พวกเขาจัดงานฉลองให้กับคนทั้งโลก...
เลิศ :
1) จุดเริ่มต้นที่แสนวิเศษ (“ในหมู่บ้านเดียว…”) จำไว้ว่าเทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร (“ในอาณาจักรหนึ่ง ในสถานะหนึ่ง... หรือ “มีชายชราคนหนึ่งกับหญิงชราของเขาอยู่ใกล้ ๆ ทะเลสีฟ้า…" - "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา"
2) การเลือกเส้นทาง
3) การทดสอบ
4) สัตว์ - ศัตรูที่กล้าหาญ (กา งูพิษ, นกกางเขน, หมาป่าเจ้าของที่ดินสีเทา);
5) ผู้ช่วยที่กล้าหาญ (สุนัข Travka เป็นตัวแทนของ "ธรรมชาติที่ดี" และรับใช้มนุษย์
จริง:
1) สถานที่จริงการกระทำ;
3)ผู้บรรยาย-ลูกเสือ ทรัพยากรธรรมชาติ.
ทำงานเกี่ยวกับความหมายของชื่อเทพนิยาย
1. ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่าแนวเพลงและการเรียบเรียงมีบทบาทสำคัญในผลงาน งานถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของพวกเขา แต่ชื่องานก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน บ่อยครั้งนี่คือจุดที่ความคิดอยู่
มาดูข้อความกัน เราเจอกับคำว่า Pantry of the Sun ในตอนไหนเป็นครั้งแรก?
(เมื่ออธิบายบึง Bludov).
ลองฟังข้อความที่ตัดตอนมานี้
(ไฟล์เสียง 5. Blind Elan)
ตอนนี้เรากลับมาที่หัวข้อของบทเรียนกันดีกว่า
เราเห็นความสำคัญอะไรจาก “ห้องเก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์” เมื่ออ่านจบ?
คำว่า “พีท” และ “ชีวิต” เชื่อมโยงกันหรือไม่? ( ใช่. พีทคือไฟ ไฟคือเตา เตาคือครอบครัว ครอบครัวคือชีวิต).
สถานที่เหล่านี้อุดมไปด้วยพีทและแครนเบอร์รี่เท่านั้นใช่ไหม ตั้งชื่อความร่ำรวยเหล่านี้
(ธรรมชาติที่นี่ใจดี ช่วยเหลือคน เป็นห่วงธรรมชาติ แครนเบอร์รี่ ต้นไม้ สมุนไพร สัตว์ และนก)
ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ บุคคลควรปฏิบัติต่อทรัพยากรธรรมชาติอย่างไร? (แสดงความคิดเห็น พริชวิน สอนให้มองเห็น รู้จัก เข้าใจธรรมชาติ ดูแลและรักธรรมชาติ ธรรมชาติและมนุษย์เชื่อมโยงกันเป็นหนึ่งเดียวกัน แนวคิดหลักคือ ธรรมชาติคือคลังเก็บของขนาดใหญ่ และมนุษย์ต้องเรียนรู้การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างชาญฉลาด ปราศจากความโลภ โดยไม่สูญเสีย คุณสมบัติอันดีที่สุดของมนุษย์)
- ตอนนี้พวกเราช่วยอธิบายความหมายของชื่อนักเขียนที่ใส่ไว้ในชื่อ "Pantry of the Sun" หน่อยได้ไหม?
- “ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์” ไม่ใช่สิ่งที่เฉพาะเจาะจง แต่เป็นคำอุปมา ผู้เขียนใส่ความหมายอะไรลงในชื่อเรื่องนี้? ฉันขอแนะนำให้คุณติดตาม Prishvin เป็นนักวิจัยและพยายามตอบคำถามนี้
บนโต๊ะ อาทิตย์เตรียมอาหาร
คุณต้องเลือกคำเชื่อมโยงสำหรับคำว่าตู้กับข้าวและคำว่าดวงอาทิตย์
ตู้กับข้าว- ของใช้, พื้นที่เก็บของ, โรงนา, โกดัง, นิรันดร์, สมบัติ, ทอง, นางพยาบาล, ผู้ช่วย, ห้องใต้ดิน, ปาฏิหาริย์, หัวใจ, ที่เก็บของ, หีบสมบัติ, โกดัง, ความลับ, ความทรงจำ, สิ่งของ, ชีวิต, ความมั่งคั่ง, จิตวิญญาณ
ดวงอาทิตย์– แสงสว่าง สดใส ความอบอุ่น ความดี ความอบอุ่น ความรัก แม่ เสียงหัวเราะ ฤดูร้อน วัยเด็ก ความอ่อนโยน ธรรมชาติ ความสนุกสนาน วันหยุด ชายหาด ความเสน่หา รังสี ชีวิต ความสุข แสงสว่าง ความสะดวกสบาย รุ่งอรุณ ความดี
คุณสร้างวลีและประโยคให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตามความเห็นของคุณสะท้อนความหมายของชื่อได้แม่นยำที่สุดโดยรวมคำจากกลุ่มแรกและกลุ่มที่สองแล้วเราจะดูว่าคุณได้อะไร
ตัวอย่างบนกระดาน:
ตู้กับข้าวของพระอาทิตย์คือคลังแห่งความอบอุ่นและความรัก
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์คือ……
พวกเขาคิดไอเดียและเขียนแนวคิดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดไว้บนกระดานเช่น:
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์- นี้ แหล่งที่มาไม่สิ้นสุดความดีแสงสว่างและความสุข
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์นี่คือธรรมชาติ ในความเป็นเอกภาพ ซึ่งบุคคลจะพบกับความสงบในจิตใจ ความปรองดอง และแบบอย่างสำหรับการพัฒนาตนเอง
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์- นี่คือความมั่งคั่งของหัวใจบุคคล
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์- นี่คือคุณค่าของโลก มหาสมุทรแห่งชีวิต ความลับแห่งชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์คือของขวัญล้ำค่าจากแผ่นดินโลก
ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์- นี่คือธรรมชาติของมัน ความร่ำรวยนับไม่ถ้วน.
- ซึ่งหมายความว่าคลังเก็บของที่สำคัญที่สุดของดวงอาทิตย์คือความเข้าใจว่ามนุษย์และธรรมชาติเป็นหนึ่งเดียวกัน จำอีกครั้งว่า M. M. Prishvin พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร: "ท้ายที่สุดแล้วเพื่อน ๆ ฉันเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ฉันเองก็คิดถึงแต่ผู้คนเท่านั้น"
มนุษย์และธรรมชาติแยกจากกันไม่ได้ ทั้งสองมี จิตวิญญาณที่มีชีวิต.
- “ตู้กับข้าว” นี้เต็มไปด้วยเนื้อหาอะไรบ้าง?
- แล้วป่าล่ะ? ยาก็อดนิคอฟ? สัตว์ นก ถ้าไม่ได้รับการปกป้องและเติมเต็ม?
สำหรับคนฉลาด เจ้าของที่กระตือรือร้น เอาจากธรรมชาติพอประมาณ ฉลาด มอบกำลังให้เธอ ดูแลเธอ ธรรมชาติคือเพื่อน พันธมิตร หากบุคคลเพียงรับ เขาจะทำลายธรรมชาติแรก แล้วจึงทำลายตัวเขาเอง
- “ตู้กับข้าวแดด” เปิดให้ใครบ้าง?
ผู้ที่รู้จักและรักธรรมชาติ ผู้ที่รู้วิธีการทำงานอย่างแท้จริง ผู้ที่ไม่เพียงแต่รับอย่างชาญฉลาดและชาญฉลาดเท่านั้น แต่ยังรู้วิธีการให้และเติมเต็ม ผู้ที่ไม่เห็นแก่ตัวในการกระทำของเขา สามารถใช้ประโยชน์จากความมั่งคั่งและสมบัติของธรรมชาติได้
« ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์ – นี่ไม่ใช่แค่พีทในฐานะแร่ธาตุเท่านั้น แต่ยังเป็นความร้อนและแสงสว่างจากแสงอาทิตย์ ซึ่งเป็นที่ต้องการของสิ่งมีชีวิตและผู้คนบนโลก ดวงอาทิตย์เป็นพื้นฐานของชีวิต ดวงอาทิตย์ให้ความร้อนแก่ต้นไม้ ต้นไม้ตายและร่วงหล่นลงสู่ก้นบึง และชั้นของพีทก็ค่อยๆ สะสมอยู่ที่นั่น
พีทเป็นความมั่งคั่งตามธรรมชาติที่สิ่งมีชีวิตบนโลกสะสมมานานหลายศตวรรษ แต่แครนเบอร์รี่ ต้นไม้ สมุนไพร สัตว์และนกในหนองน้ำแห่งนี้ก็เป็นแหล่งสะสมของธรรมชาติเช่นกัน”
พวกเรามาดูบทเรียนของเรากันดีกว่า ในความเห็นของคุณมันสะท้อนถึงแนวคิดหลักของเทพนิยายของ Prishvin ได้อย่างไร?
“ The Pantry of the Sun” เป็นเทพนิยายที่ความจริงและนิยาย ตำนานและชีวิตเกี่ยวพันกัน นี่คือโลกมหัศจรรย์ที่สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเชื่อมโยงถึงกัน
ใน Prishvin ธรรมชาติยังมีชีวิตอยู่ - มันชื่นชมยินดี, โศกเศร้า, เศร้าและมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ (เทคนิคในการทำให้ธรรมชาติมีมนุษยธรรมพบได้ในเทพนิยาย) ความสุขตามความคิดของผู้เขียนอยู่ที่ชีวิตที่กลมกลืนกับธรรมชาติ ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
“ตู้กับข้าวของพระอาทิตย์” ทำให้เรานึกถึงความสัมพันธ์ของเราที่มีต่อกัน โลกรอบตัวเรา ทำให้เรามีทักษะในการรู้จักชีวิต สอนให้เรารัก และ ทัศนคติที่เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน.
การสะท้อน.
1. ตอนนี้ให้คิดและเขียนเป็นสองสามวลี:
ฉันจะเรียกอะไรว่า "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" ในชีวิตของฉันได้บ้าง? “ตู้กับข้าว” ของฉันเป็นยังไงบ้าง
2. อ่านมันออกมา.
สรุปบทเรียน.
มีคนที่ไม่สูญเสียของขวัญแห่งความชื่นชมต่อโลกไปจนวันสุดท้าย ไม่มีพายุหรือความยากลำบากใดๆ ในการเดินทางของมนุษย์ที่จะส่งผลต่อความรู้สึกประทับใจในธรรมชาติอันไร้กาลเวลา มิคาอิลมิคาอิโลวิชพริชวินเป็นของคนเหล่านี้ เช่นเดียวกับที่เขาไม่สามารถวางปากกาไว้ได้สักนาที เขาก็ไม่สามารถหยุดสนุกกับชีวิตได้ชั่วขณะหนึ่ง เขาพบความร่ำรวยของเธอทุกที่ที่เขาไปและไม่ว่าเขาจะเห็นอะไรก็ตาม Prishvin เป็นนักเขียนจนเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการว่าเขาไม่มีปากกาอยู่ในมือและเข้ามา ปีที่ผ่านมา- ไม่งอตัวในการเขียน
หนังสือของ Prishvin ไม่เพียงโดดเด่นด้วยความรักในธรรมชาติเท่านั้น นักเขียนหลายคนรักและวาดภาพธรรมชาติในวรรณคดีรัสเซีย แต่คุณไม่สามารถหาตัวอย่างการผสมผสานแบบออร์แกนิกกับธรรมชาติได้ในทันทีอย่างที่คุณรู้สึกในหนังสือของ Prishvin พริชวินรู้ความลับของคำนี้ เขาสามารถพูดคุยกับใบไม้หรือใบหญ้าได้ และการตอบสนองต่อคำพูดของเขามักจะดูเป็นธรรมชาติและซื่อสัตย์อย่างแท้จริง
I.V. Goethe เขียนว่า “ธรรมชาติเป็นหนังสือเล่มเดียวที่ทุกหน้าเต็มไปด้วยเนื้อหาที่ลึกซึ้ง” และถ้าคุณต้องการเรียนรู้ที่จะเห็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในธรรมชาติให้ปฏิบัติเหมือนนักเขียน M.M. Prishvin
และฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำพูดเหล่านี้: “ในแง่ของชีวิต ทุกสิ่งมีความยิ่งใหญ่
ความหมาย: สิ่งที่เราพูด สิ่งที่เราคิด สิ่งที่เราทำ และวิธีที่เรากระทำ; เราปฏิบัติต่อผู้คนอย่างไร เราเกี่ยวข้องกับธรรมชาติอย่างไร วิธีที่เราปฏิบัติต่อความยากลำบาก สิ่งที่เราให้คุณค่า สิ่งที่เรามุ่งมั่นเพื่อ สิ่งที่เราทิ้งไว้ข้างหลัง”
ตอนนี้เรามาทดสอบความรู้ของคุณเกี่ยวกับ งานนี้โดยใช้แบบทดสอบ
ข้างหน้าคุณมีผ้าปูที่นอน งานทดสอบและกระดาษคำตอบ
อ่านคำถามแต่ละข้อและคำตอบอย่างละเอียด เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อและเขียนลงในเซลล์ที่เหมาะสม
แบบฟอร์มคำตอบ:
ทดสอบตามผลงานของ M. M. Prishvin “ Pantry of the Sun”
ประเภทของงาน:
เรื่องราว;
ข) เทพนิยาย;
ค) เทพนิยาย
2. ชื่อผลงานหมายถึงเกี่ยวข้องกับ:
ก) เกี่ยวกับแหล่งพีทที่อุดมสมบูรณ์ในหนองน้ำ
b) เกี่ยวกับความมั่งคั่งทางวิญญาณของผู้คน
c) เกี่ยวกับความร่ำรวยและสัตว์ในป่า
3. งานบรรยายเหตุการณ์:
ก) ระหว่างสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง
b) ช่วงเวลาอันยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ;
ค) วันของเรา
4. ธีมงาน:
ก) ความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติความต้องการทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
b) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน
c) ภาพสะท้อนว่าธรรมชาตินั้นสูงกว่ามนุษย์มากแค่ไหนและ ความหลงใหลของมนุษย์.
5. การบรรยายในงานมาจากมุมมองของ:
ก) Mitrash และ Nastya;
b) นักธรณีวิทยา;
c) ชาวหมู่บ้าน
6. ผู้บรรยายเชื่อว่าในมิตรภาพของ Mitrasha และ Nastya มี:
ก) ความเท่าเทียมกันที่สมบูรณ์แบบ;
b) ความเป็นอันดับหนึ่งที่ไม่มีปัญหาของน้องสาว;
c) ข้อได้เปรียบของพี่ชาย
7. ความหมายของประวัติศาสตร์ต้นสนและต้นสน:
ก) องค์ประกอบของเทพนิยายที่อธิบายเสียงครวญครางและเสียงหอนที่ได้ยินในสภาพอากาศที่มีลมแรง
b) เรื่องราวเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของป่าป่าใกล้บึง Bludov;
c) ภูมิหลังของความขัดแย้งระหว่าง Mitrasha และ Nastya
8. เอลาน (หนองน้ำในหนองน้ำ) ถูกเรียกว่าคนตาบอด เพราะ:
ก) ผู้คนที่ตกลงไปสูญเสียการมองเห็น;
b) ดอกไม้เติบโตที่นี่ซึ่งผู้คนเรียกว่า "ตาบอดกลางคืน";
c) ภายนอกก็ไม่ต่างจากส่วนอื่น ๆ ของหนองน้ำ
9. หญ้าทนเสียงร้องของต้นไม้ที่พันกันตลอดไปไม่ได้ เพราะ:
ก) พวกเขาเตือนเธอถึงความเศร้าโศกของเธอเอง
b) สุนัขกลัวที่จะได้ยินเสียงหอนนี้
c) เธอรู้สึกเสียใจกับพวกเขา
10. ในประโยค: “ พื้นดินใต้เท้าของคุณกลายเป็นเหมือนเปลญวนที่ห้อยอยู่เหนือเหว” - ใช้สิ่งต่อไปนี้:
ก) สิ่งที่ตรงกันข้าม;
ข) การเปรียบเทียบ;
c) อติพจน์
11. ในพระธรรมตอนนี้ “แล้วความมืดสีเทาก็เคลื่อนเข้ามาอย่างแน่นหนา ปกคลุมดวงอาทิตย์ด้วยแสงแห่งชีวิต ลมชั่วร้ายพัดแรงมาก ต้นไม้พันกันด้วยรากปกคลุมไปด้วยกิ่งก้านคำรามคำรามคร่ำครวญไปทั่วหนองน้ำ Bludovo” - ใช้แล้ว:
ก) อติพจน์;
ข) ตัวตน;
ค) คำอุปมา
คำตอบ:
งานส่วนบุคคล:
ปริศนาอักษรไขว้
1. หนึ่งในสามผลิตภัณฑ์ที่ Nastya พกติดตัวไปด้วย? (ขนมปัง)
2. เด็ก ๆ ไปหาผลไม้อะไร? (แครนเบอร์รี่)
3.สถานที่ปลูกชื่ออะไร (บึงหนองทำให้ท่วม)
4. ชื่อเครื่องมือที่มิตราชาใช้ทำอาหาร (เข้ากันได้)
5. ใครคือนกตัวแรกที่สังเกตเห็น Mitrasha ในหนองน้ำ? (อีกา)
6. สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในงาน (กวาง)
บทเรียนแรก.
M. M. Prishvin: การก่อตัวของนักเขียน "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"
I. M. M. Prishvin: การก่อตัวของนักเขียน
มรดกอันมหาศาลของ Prishvin ยังไม่ได้รับการเข้าใจจากคนรุ่นเดียวกันของเรา สมุดบันทึก "ซ่อนเร้น" ของนักเขียน 25 เล่มเปิดเผยให้เราทราบ M. M. Prishvin นักประวัติศาสตร์ในยุคของเขาผู้ลึกซึ้ง นักคิดทางศาสนาตัวแทนของลัทธิจักรวาลรัสเซีย
ผู้เขียนอาศัยอยู่ ชีวิตที่ดีซึ่งได้รับการรองรับ เป็นจำนวนมากการประชุมและกิจกรรมต่างๆ แต่สำหรับเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนที่ส่งถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เราจะเลือกข้อเท็จจริงที่บอกเกี่ยวกับการก่อตัวของศิลปินคำศัพท์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะนี้ ไม่จำเป็นต้องบังคับให้นักเรียนจำข้อเท็จจริงเหล่านี้ สิ่งที่สำคัญกว่าคือการสร้างความประทับใจให้เด็กๆ ด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการ นักเขียนในอนาคตกำลังเดินทางไปค้นพบพรสวรรค์ของเขา
หน้าชีวประวัติ
พริชวิน เกิดปี 1873ปี ในหมู่บ้านครุสเชโว อำเภอเยเล็ต จังหวัดออร์ยอล ปู่ของนักเขียนในอนาคตซึ่งเป็นพ่อค้าได้ซื้อที่ดินนี้จากเจ้าของที่ดินในท้องถิ่น มิชาเป็นลูกคนเล็กในครอบครัว และเขาอายุแปดขวบตอนที่พ่อของเขาเป็นอัมพาต
พริชวิน จบแล้ว โรงเรียนในชนบทและเข้าไปในโรงยิม Yeletsk โรงยิมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในขณะนั้นตรงกับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หรือ 4 โรงเรียนสมัยใหม่. เด็กๆ ที่รู้วิธีอ่านและเขียนก็เข้ามาที่นั่น โดยรวมแล้วมีเจ็ดชั้นเรียนในโรงยิมในเวลานั้น หลังจากเรียนไปได้หนึ่งปี เด็กชายก็ถูกกักตัวไว้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกครั้งเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี โดยสรุปว่า “สิ้นหวังเนื่องจากไร้ความสามารถ”
ใน พ.ศ. 2428พริชวินและเพื่อนนักเรียนมัธยมปลายพยายามผูกมัด หนีไปเอเชีย. หลายปีต่อมาเขาบอกว่ามันเป็นของเขา ความปรารถนาแรกสู่ความฝัน.
ในการศึกษาของเขา Prishvin โชคดีและโชคร้ายในเวลาเดียวกัน ครูสอนภูมิศาสตร์ของเขาคือ Vasily Vasilyevich Rozanov ซึ่งในไม่ช้าก็กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกในฐานะนักปรัชญาชาวรัสเซียที่โดดเด่น Rozanov ปกป้องเด็กชายจากการเยาะเย้ยหลังจากการหลบหนีไปยัง "เอเชีย" ไม่สำเร็จ แต่หลังจากการดูถูกของ Rozanov ที่ Prishvin ถูกไล่ออกจากโรงยิมโดยไม่มีสิทธิ์เข้าไปอีก สถาบันการศึกษา- “ด้วยตั๋วหมาป่า” แล้วพริชวินก็เป็น 16 ปีและเขาชอบอ่านหนังสือผิดกฎหมาย เช่น วรรณกรรมต้องห้าม
ใน 1889
ปีที่ Prishvin ย้ายไปที่ Tyumen เพื่ออาศัยอยู่กับลุงของเขาซึ่งเป็นนักอุตสาหกรรมรายใหญ่ เขาเรียนที่โรงเรียนจริงแล้ว ผ่านการสอบเกรดเจ็ดในฐานะนักเรียนภายนอกและในปี พ.ศ. 2436 เขาได้ไปที่ริกาซึ่งเขาเข้าเรียนในโรงเรียนโปลีเทคนิค ภาควิชาพืชไร่ คณะเคมี. เอ็ม. เอ็ม พริชวินหันมา 20 ปี.
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การค้นพบของนักเคมีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ความรู้ใหม่ๆ พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็ว: วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับดิน เคมีการเกษตร พืชไร่ การค้นพบครั้งแล้วครั้งเล่าที่ปลุกเร้าจิตใจของคนทั้งโลก นักวิจัยเดินทางไปทั่วรัสเซียเพื่อศึกษาคุณสมบัติของอากาศ ดิน พืช และวิธีการเพาะปลูกในทุ่งนาและในห้องปฏิบัติการ นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบความลับอันยิ่งใหญ่ของธรรมชาติ พริชวินถูกคลื่นนี้พัดพาไป แต่เขาก็ยิ่งหลงใหลในลัทธิมาร์กซ์และกิจกรรมของเขาใน "สำนักผู้นำชนชั้นกรรมาชีพ" มากยิ่งขึ้น ในปี พ.ศ. 2440 พริชวินถูกจับกุมและถูกตัดสินจำคุกหนึ่งปีแล้วเนรเทศไปยัง Yelets ภายใต้การดูแลของตำรวจห้ามไม่ให้ศึกษาในรัสเซีย
เมื่ออายุ 27 ปี M. M. Prishvin เดินทางไปเยอรมนีที่จะเข้าไป มหาวิทยาลัยไลพ์ซิก. ในระหว่างการศึกษาสองปี เขาได้ฟังการบรรยายของอาจารย์ที่มีชื่อเสียงที่สุด และไปบรรยายที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและเยนา สิ่งที่ทำให้ Prishvin หลงใหลมากที่สุดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไม่ใช่วรรณกรรมเลย: เขาศึกษาอย่างกระตือรือร้นในห้องทดลองของนักเคมีกายภาพและนักปรัชญา V.F. Ostwald
ดังนั้น M. M. Prishvin จึงเดินทางกลับรัสเซีย เขาทำงานเป็นนักปฐพีวิทยาที่สถานีเกษตรทดลองและมุ่งมั่นที่จะทำงานในห้องปฏิบัติการของนักวิชาการชีวเคมีชาวรัสเซีย Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov เขาแก้ไขสารานุกรมการเกษตร เขียนบทความทางวิทยาศาสตร์และบทความยอดนิยม เช่น "วิธีใส่ปุ๋ยในทุ่งนาและทุ่งหญ้า" (1905), "มันฝรั่งในพืชไร่และสวน" (1908) แต่งานนี้ทำให้เขารู้สึกไม่พอใจ
แล้วสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็เกิดขึ้นในบุคคลที่รู้สึกถึงการเรียกพิเศษ: ถึง พ.ศ. 2449 อายุสามสิบสามปี M. M. Prishvin ตามคำแนะนำของเพื่อน เพื่อรวบรวมนิทานพื้นบ้านใน Zaonezhye - ในภูมิภาค Vygovsky ของจังหวัด Olonets ซึ่งอารยธรรมยังไม่ได้เจาะเข้ามาในเวลานั้นและอาศัยอยู่ที่ไหนบางทีอาจจะอยู่ในรูปแบบดั้งเดิมของมัน วัฒนธรรมพื้นบ้าน. พริชวินเขียนนิทาน 38 เรื่องไว้ที่นั่น. แต่ผลลัพธ์หลักของการสำรวจสำหรับเขาก็คือหนังสือ” ในดินแดนแห่งนกที่ไม่หวาดกลัว ภาพร่างของภูมิภาค Vygovsky» ( 1907
). Prishvin พูดคุยด้วยความรักเกี่ยวกับชาวเมือง Zaonezhye และค้นพบนักเขียนในตัวเอง
ไม่กี่ปีต่อมาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก M. M. Prishvin ได้พบอีกครั้งและเริ่มสื่อสารกับ Rozanov และนักเขียนและนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ ดังนั้นในงานของ Prishvin ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติ ความคิดเชิงปรัชญา และความรักที่มีต่อผู้คนจึงผสานเข้าด้วยกัน
เทพนิยาย " ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์» Prishvin เขียนไว้ 1945
ปีทันทีหลังจากสิ้นสุดมหาสงครามแห่งความรักชาติ
- ผู้เขียนอายุเท่าไหร่?
พริชวินเป็นครูให้กับนักเขียนชาวรัสเซียหลายคนที่อุทิศผลงานของตนเพื่อความสวยงามของธรรมชาติพื้นเมืองของตน
- อ่านในตำราเรียนถึงสิ่งที่ K. G. Paustovsky พูดเกี่ยวกับ M. M. Prishvin ตอบคำถามในหนังสือเรียน
การบ้าน:
อ่านเทพนิยายให้จบ เป็นลายลักษณ์อักษร: คำอธิบายตัวละคร (Nastya หรือ Mitrash)
แผนลักษณะตัวละคร
ภาพบุคคล - ที่มา - นิสัย ความสนใจ รูปแบบการใช้ชีวิต - คำพูด - โลกทัศน์ ตัวละคร - ทัศนคติของผู้เขียน
บทเรียนที่สอง “ Pantry of the Sun” โดย M. M. Prishvin เป็นเทพนิยาย
I. “ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์”
— ตอนไหนที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด กระตุ้นความตื่นเต้นและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ?
— ในความเห็นของคุณ “The Pantry of the Sun” ดูเหมือนเทพนิยายจริงๆ หรือไม่? มีเหตุผลไหม?
ครั้งที่สอง จัดทำแผนการทำงาน
อ่านเทพนิยายให้จบ เป็นลายลักษณ์อักษร: คำอธิบายตัวละคร (Nastya หรือ Mitrash)
สร้างแผนอย่างง่ายหรือเสนอราคา
การบ้าน
เตรียมคำตอบสำหรับคำถามข้อ 1-6 ของหนังสือเรียนหัวข้อ “มาทำความเข้าใจสิ่งที่เราอ่านกันเถอะ”
คำถาม-เคล็ดลับ
รูปภาพของ Nastya และ Mitrasha สาระสำคัญทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างพี่ชายและน้องสาว การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”
คำถาม-เคล็ดลับเกี่ยวกับเรื่องราวทั้งหมด
— ตอนไหนที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด กระตุ้นความตื่นเต้นและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ?
- การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?
— ในความเห็นของคุณ “The Pantry of the Sun” ดูเหมือนเทพนิยายจริงๆ หรือไม่? มีเหตุผลไหม?
— คุณคิดว่ามีอะไรที่เหมือนกันระหว่างเทพนิยายที่แท้จริงของ A.P. Platonov หรือไม่” ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก" เทพนิยายโดย Antoine de Saint-Exupery "เจ้าชายน้อย" และเทพนิยาย "The Pantry of the Sun" โดย M. M. Prishvin?
— เรามาค้นหาภาพวีรบุรุษในข้อความ: "ไก่ทอง" และ "ชายร่างเล็กในถุง" - ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็กชายคนนี้ได้รับชื่อเล่นเช่นนี้?
- ดังนั้น เด็กๆ จึงไปกินแครนเบอร์รี่ Prishvin กำหนดประเภทของงานนี้ดังนี้: เทพนิยาย เราจะเรียกส่วนที่เรากำลังพูดถึงตอนนี้ว่าอะไรได้บ้าง? นี่คืออะไร - เทพนิยายหรือความจริง?
— เมื่อถึงจุดใดที่เด็ก ๆ เข้าใกล้ขอบเขตของเทพนิยาย? เทพนิยายเข้ามาในชีวิตของพวกเขาที่ไหน?
— นักเขียนทำให้เรารู้สึกอย่างไรว่าเราเข้าใกล้ขอบเขตของอีกโลกหนึ่งแล้ว?
เรื่องราวเกี่ยวกับ ชีวิตเก่า Travka และ Antipych และเกี่ยวกับชีวิตของ Travka ที่ไม่มีเจ้าของ เกี่ยวกับการเผชิญหน้าของเธอกับหมาป่า
“ตู้กับข้าวพระอาทิตย์” ต่อ
(คำถามในตำราเรียนและ คำตอบสำหรับพวกเขา!)
สาระสำคัญทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่าง Nastya และ Mitrasha การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”
I. รูปภาพของ Nastya และ Mitrasha สาระสำคัญทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างพี่ชายและน้องสาว การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”
Nastya และ Mitrasha อาศัยอยู่ในหมู่บ้านใกล้กับ Pereslavl-Zalessky การกระทำของเทพนิยายเกิดขึ้นในปี 1943 ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อเร็ว ๆ นี้เด็กกำพร้า: แม่ของพวกเขาเสียชีวิตด้วยอาการป่วย พ่อของพวกเขาเสียชีวิตที่ด้านหน้า
มาดูข้อความแนวตั้งของฮีโร่กัน: "ไก่ทอง" และ "ชายร่างเล็กในถุง" มาอ่านออกเสียงกัน
- ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็กชายคนนี้ได้รับชื่อเล่นเช่นนี้?
พวกเขาเรียกเขาว่า "เจ้าตัวเล็ก" เพราะนิสัยดื้อรั้นของเขา มิทราชามักสวมแจ็กเก็ตตัวเก่าของพ่อและใช้เข็มขัดคาดไว้ แจ็กเก็ตใหญ่เกินไปสำหรับเขา และจากภายนอกดูเหมือนว่าเด็กชายกำลังสวมกระเป๋าคาดเข็มขัด นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กชายได้รับฉายาว่า "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"
- เน้นการเปรียบเทียบและคำคุณศัพท์ที่ช่วยให้เข้าใจทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Nastya และ Mitrasha
ความสัมพันธ์ของผู้เขียนกับเด็กช่วยให้เข้าใจการเปรียบเทียบและคำคุณศัพท์ที่ผู้เขียนอธิบายถึงเด็ก Nastya เป็น "ไก่ทองขาสูง" กระ "เหมือนเหรียญทอง" จมูก "สะอาด" มิตราชาคือ "ชายร่างเล็กในกระเป๋า" "มีกระสีทอง" จมูกของเขา "สะอาดเหมือนพี่สาว"
— เขียนคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วจากภาพเหมือนทางวาจาของเด็ก พวกเขาถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียนที่มีต่อเด็ก ๆ อย่างไร?
— คุณคิดว่าคุณลักษณะใดของเด็กเหล่านี้ที่เป็นที่รักของผู้เขียนเป็นพิเศษ?
— Nastya และ Mitrasha ใช้ชีวิตอย่างไรหลังจากพ่อแม่เสียชีวิต? คุณคิดว่าอะไรน่าทึ่งที่สุดเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา เพราะเหตุใด (คำถามที่ 3)
หลังจากพ่อแม่เสียชีวิต Nastya และ Mitrash ก็อาศัยอยู่ด้วยกัน ทำฟาร์มด้วยกัน ดูแลกันและกัน รวมถึงสิ่งมีชีวิตต่างๆ เช่น วัว วัวสาว แพะ ไก่ แกะ และลูกหมู Nastya ก็เหมือนกับแม่ผู้ล่วงลับของเธอ เธอทำอาหารและดูแลบ้าน Mitrasha ได้เรียนรู้จากพ่อของเขาถึงวิธีทำเครื่องใช้ไม้ รวมถึงทำถังและอ่างสำหรับคน เขาเข้าร่วมการประชุมและพยายามมีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์
— Mitrash จำอะไรได้บ้างเมื่อเขาดูเข็มทิศ?
- ดังนั้น เด็กๆ จึงไปกินแครนเบอร์รี่ Prishvin กำหนดประเภทของงานนี้ดังนี้: เทพนิยาย เราจะเรียกส่วนที่เรากำลังพูดถึงตอนนี้ว่าอะไรได้บ้าง? นี่คืออะไร - เทพนิยายหรือความจริง?
ความจริงเป็นเรื่องราวเฉพาะของเด็กกำพร้าในช่วงสงคราม ซึ่งชีวิตต้องลำบาก แต่พวกเขาทำงานร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกันและผู้คนมากที่สุดเท่าที่จะทำได้
— เมื่อถึงจุดใดที่เด็ก ๆ เข้าใกล้ขอบเขตของเทพนิยาย? เทพนิยายเข้ามาในชีวิตของพวกเขาที่ไหน?
— นักเขียนทำให้เรารู้สึกอย่างไรว่าเราเข้าใกล้ขอบเขตของอีกโลกหนึ่งแล้ว?
อ่านทั้งสองย่อหน้าอย่างชัดแจ้ง โดยเริ่มด้วยคำว่า “สองร้อยปีที่แล้ว...”
- เราได้กล่าวไปแล้วว่ามีในเทพนิยายนี้เช่นเดียวกับใน นิทานพื้นบ้านมีจุดเริ่มต้น มีสัญญาณอะไรอีกบ้างของเทพนิยายในงานนี้?
ภาพธรรมชาติสามารถเรียกได้ว่ายอดเยี่ยม: นกกา, ต้นไม้, ต้นคริสต์มาสเก่า, หมาป่าสีเทา, หินนอนอยู่
ตอนที่ตัวละครเหล่านี้แสดงออกมาดูเหลือเชื่อ ภาพและตอนเหล่านี้เปลี่ยนไป เรื่องราวธรรมดาๆเกี่ยวกับวิธีที่เด็ก ๆ หลงทางในป่าในเทพนิยาย ต้นไม้ที่น่าหลงใหลเกี่ยวกับความลับของป่าและการพูดคุยของชาวป่า
ปัญหาหลักที่รองรับงานคือปัญหาในการเลือกเส้นทางของคุณ ระฆังแรกที่ส่งสัญญาณว่าเป็นการกระทำของ Nastya ระหว่างเรื่องราวของ Mitrashi เกี่ยวกับคำพูดของพ่อของเธอ Nastya ดูแลเรื่องอาหารและ Mitrasha "คิดว่าน้องสาวของเธอยังคงยืนอยู่ข้างหลังเธอ จึงเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับผู้หญิงชาวปาเลสไตน์ที่แสนวิเศษคนนี้" ดังนั้นเด็ก ๆ ก็เหมือนกับตัวละครในเทพนิยายที่พบว่าตัวเองอยู่หน้าหินวิเศษนั่นคือในสถานการณ์ที่เลือก . หินนั้นมีชื่อเป็นของตัวเอง - หินโกหก ไม่ได้บอกว่า “ถ้าคุณไปทางขวา คุณจะสูญเสียม้าของคุณ ถ้าคุณไปทางซ้าย คุณจะสูญเสียตัวเอง” แต่ในขณะที่พักผ่อนบนก้อนหิน เด็กๆ ต้องเผชิญกับปัญหาในการเลือกเส้นทาง
— เล่าข้อพิพาทระหว่าง Nastya และ Mitrasha ด้วยคำพูดของคุณเอง คุณเดาได้ไหมว่าผู้เขียนอยู่ฝ่ายไหน?
- ค้นหาและอ่านคำอธิบายของดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์เปลี่ยนแปลงอย่างไร? เราพบคำอธิบายที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันในงานใดบ้าง?
- อ่านคำอธิบายของธรรมชาติหลังจากการทะเลาะกันของเด็กๆ จากคำว่า “แล้วความมืดสีเทาก็เคลื่อนตัวเข้ามาแน่น...” เป็น “... ร้องครวญคราง” คุณคิดว่าผู้เขียนรู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่เกิดขึ้น
— อะไรทำให้มิทราชาเลือกเส้นทางที่ไม่คุ้นเคย? ทำไมเขาถึงประสบปัญหา? ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับ Mitrasha ในเรื่องนี้อย่างไร? (คำถามที่ 5)
อย่าลืมว่าพริชวินเองก็เป็นนักปฐพีวิทยา นักชีวเคมี และนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และเพื่อให้เขาเดินตามเส้นทางที่ไม่เคยมีมาก่อนซึ่งหมายถึงการทำงานวิจัย เพื่อเป็นผู้ค้นพบสิ่งใหม่ๆ
เส้นทางสั้นๆ ของนักวิจัยนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ต้องคำนึงถึงประสบการณ์ที่สะสมมาจากผู้คนอย่างแท้จริง Mitrash แสดงให้เห็นถึงลักษณะของผู้บุกเบิกนักสำรวจ เมื่อนึกถึงคำแนะนำของพ่อเขาจึงเดินตามเส้นทางบาง ๆ แต่เขาก็ยังเป็นเพียงเด็กผู้ชายคนหนึ่งและเขามีไม่พอ ประสบการณ์ชีวิตที่จะเชื่อหญ้าสีขาว ในขณะนี้ผู้เขียนรู้สึกเสียใจต่อ Mitrasha และเห็นใจเขาอย่างสุดซึ้ง เขาเขียนเกี่ยวกับนกกางเขนที่เห็นเด็กชายและเริ่มพูดพล่อยๆ ไปทั่วป่า: “และนกกางเขนที่ฉลาดมากกับทุกสิ่งที่น่ารังเกียจ ได้ตระหนักถึงความไร้พลังโดยสิ้นเชิงของชายร่างเล็กที่จมอยู่ในหนองน้ำ”
คำพูดต่อไปนี้ของผู้เขียนทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเด็กชาย: “ชายร่างเล็กที่มีหมวกสองชั้นหยุดกรีดร้อง น้ำตาไหลอาบใบหน้าสีแทนของเขาและอาบแก้มของเขาเป็นลำธารแวววาว” เป็นลักษณะเฉพาะที่ตะกร้าอาหารยังคงอยู่กับ Nastya
— Nastya มีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง? ทำไมเธอถึงลืมมิทราช? (คำถามที่ 6)
Nastya เดินตามเส้นทางที่เหยียบย่ำซึ่ง "ทุกคนเดินไป" แต่แล้วเธอก็หันเหไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ทิ้งให้อยู่คนเดียวเธอถูกพาไปเก็บแครนเบอร์รี่และลืมเรื่อง Mitrash เธอถูกครอบงำด้วยความหลงใหลของนักสะสมและความโลภ และด้วยความโลภนี้เธอจึงเลิกเป็นมนุษย์และกลายเป็นเหมือนสัตว์ป่าธรรมดา คนที่มีความโลภจะสูญเสียคุณสมบัติที่เป็นมนุษย์อย่างแท้จริง
กลับมาที่ทางแยกอีกครั้งที่ Lying Stone พริชวินแสดงให้เราเห็นไม่เพียงช่วงเวลาที่เด็กสองคนเลือกเส้นทางเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เราเห็นเส้นทางแห่งความคิดของมนุษย์ด้วย มนุษยชาติต้องเผชิญกับทางเลือกเสมอ: ไปตามถนนสายเก่าที่มีชื่อเสียงหรือเส้นทางใหม่ที่ไม่รู้จัก แต่วิวัฒนาการการพัฒนาของมวลมนุษยชาติเกิดขึ้นอย่างแม่นยำเพราะมีคนที่เลือกเส้นทางบางๆ ของนักสำรวจ หรือแม้แต่ก้าวไปข้างหน้าแบบออฟโรดเพื่อปูทางให้คนรุ่นต่อๆ ไป
บทที่สี่ เรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน
ครั้งที่สอง เรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน
การสอนการอ่านแบบแสดงออก
เรากำลังเตรียมการท่องจำข้อความร้อยแก้วที่แสดงออกอย่างชัดเจนจาก "ห้องเก็บอาหารของดวงอาทิตย์" จากคำว่า "สองร้อยปีที่แล้ว ... " ไปจนถึงคำว่า "... และหมาป่าก็หอนด้วยความโกรธต่อเขาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้"
เมื่อต้องอ่านแบบแสดงออก สิ่งสำคัญคือต้องรื้อฟื้นความรู้ว่าจังหวะคืออะไรและจังหวะแสดงออกในงานร้อยแก้วอย่างไร
ลองเขียนสองสามประโยคเหมือนบทกวี:
หากจำเป็นคุณสามารถเขียนทั้งย่อหน้าด้วยวิธีนี้สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรู้สึกถึงจังหวะของร้อยแก้วของ Prishvin และพยายามถ่ายทอดลักษณะของเทพนิยาย
การบ้าน
เตรียมการท่องจำข้อความร้อยแก้วที่แสดงออก
เตรียมคำตอบจากหนังสือเรียนสำหรับคำถามข้อ 7, 8, 10 ของหัวข้อ “มาทำความเข้าใจสิ่งที่เราอ่านกัน” และคำถาม 1–3 ของหัวข้อ “มาสรุปกันดีกว่า” (หน้า 73)
งานส่วนบุคคล (ใครต้องการ)
เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ Travka และ Antipych
การบ้าน:
บทเรียนที่ห้า ความหมายของเรื่องเป็นเรื่องเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน ความหมายของชื่อผลงาน รูปภาพของ Travka และ Antipych ศรัทธาของผู้เขียนที่มีต่อมนุษย์ผู้เป็นเจ้าแห่งธรรมชาติที่ใจดีและชาญฉลาด
ฉัน. การตรวจสอบ การบ้าน
การอ่านร้อยแก้วอย่างแสดงออกด้วยใจ
ครั้งที่สอง ความหมายของเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน
— เหตุใดผู้เขียนจึงแทรกเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกันเข้าไปในการเล่าเรื่องของเขา? เหตุใดเรื่องราวนี้จึงอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำอธิบายการเดินทางของฮีโร่? (คำถามที่ 7 ในตำราเรียน)
ผู้เขียนแทรกเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกันในช่วงเริ่มต้นของการบรรยายเกี่ยวกับเส้นทางของวีรบุรุษผ่านหนองน้ำ ดูเหมือนเขาจะแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเรื่องราวธรรมดาๆ ได้จบลงแล้ว และเทพนิยายก็เริ่มต้นขึ้น จากช่วงเวลานี้ตั้งแต่ก้าวแรกจากหินโกหกเช่นเดียวกับในเทพนิยายและมหากาพย์บุคคลเริ่มเลือกเส้นทางของตัวเองและป่าธรรมดาด้วยความช่วยเหลือจากรูปสนและต้นสนซึ่งเติบโตไปด้วยกันคร่ำครวญและ ร้องไห้ไปทั่วหนองน้ำกลายเป็นป่าแห่งเทพนิยายที่น่าหลงใหล ที่ซึ่งนกและสัตว์พูดคุย ที่ที่สุนัขอาศัยอยู่ - เพื่อนของมนุษย์และหมาป่า - ศัตรูของมนุษย์ ในป่านี้มีคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพของมนุษย์
สาม. ความหมายของชื่อผลงาน
ผู้เขียนอธิบายบึง Bludovo ในแง่หนึ่งว่า สถานที่ที่ยอดเยี่ยมที่ซึ่งมีหล่มอยู่ใต้เท้าของคุณ มีต้นสนแก่ๆ เติบโต นกกาบินพูดภาษาของมันเอง เป็นหนองน้ำที่เป็นศัตรูกับมนุษย์ ในทางกลับกันผู้เขียนกล่าวในนามของนักสำรวจทรัพยากรธรรมชาติว่าหนองน้ำ Bludovo“ ด้วยพีทที่ติดไฟได้จำนวนมหาศาลนั้นเป็นคลังเก็บของดวงอาทิตย์” “ความดีนี้ถูกเก็บรักษาไว้ใต้น้ำเป็นเวลาหลายพันปี หนองน้ำกลายเป็นโกดังของดวงอาทิตย์ และโกดังทั้งหมดของดวงอาทิตย์นี้เหมือนกับพีท ได้รับการสืบทอดโดยมนุษย์”
ในวลี “ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์” ผู้เขียนกล่าวไว้ ความสำคัญอย่างยิ่ง. ขอให้เราระลึกอีกครั้งว่าผู้เขียนเป็นนักปฐพีวิทยา นักชีวเคมี นักวิจัย และติดตามพัฒนาการของวิทยาศาสตร์ร่วมสมัย หลังจบการศึกษา สงครามกลางเมืองและก่อนเริ่มมหาสงครามแห่งความรักชาติ นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย Alexander Leonidovich Chizhevsky เป็นคนแรกที่แสดงให้เห็นทางวิทยาศาสตร์ถึงอิทธิพลมหาศาลของพลังงานแสงอาทิตย์ต่อการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตบนโลก สิ่งที่เราเป็นอยู่ตอนนี้ จุดเริ่มต้นของ XXIศตวรรษ ดูเหมือนเป็นเรื่องธรรมชาติ ในศตวรรษที่ผ่านมาฉันต้องพิสูจน์มัน โดยใช้กำลังทั้งหมดที่มีลงไป
Prishvin ใน "The Pantry of the Sun" ไม่ใช่แค่นักเขียน แต่เป็นนักการศึกษา เขาพูดถึงการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทางธรรมชาติที่จริงจังด้วยวิธีที่เรียบง่ายและชัดเจน ดวงอาทิตย์ให้ความร้อนแก่ต้นไม้ ต้นไม้ตายและร่วงหล่นลงสู่ก้นบึง และชั้นของพีทก็ค่อยๆ สะสมอยู่ที่นั่น พีทเป็นทรัพยากรธรรมชาติที่สิ่งมีชีวิตบนโลกสะสมมานานหลายศตวรรษ แต่แครนเบอร์รี่ ต้นไม้และสมุนไพร สัตว์และนกในหนองน้ำแห่งนี้ก็เป็นแหล่งสะสมของธรรมชาติเช่นกัน
— ในตอนแรก “ตู้เก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์” ถูกเรียกว่า “เพื่อนของมนุษย์” ทำไมคุณถึงคิดว่า M. M. Prishvin ละทิ้งชื่อนี้? (คำถามที่ 1 ของตำราเรียนหัวข้อ “มาสรุปกันดีกว่า”)
ถ้า Prishvin ตั้งชื่อเรื่องว่า "Man's Friend" ก็จะเน้นไปที่รูปสุนัขที่ช่วยเด็กชายไว้ แต่แนวคิดหลักของเรื่องก็คือธรรมชาติคือคลังเก็บของขนาดใหญ่และมนุษย์ต้องเรียนรู้ที่จะใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างชาญฉลาด ไม่โลภ และไม่สูญเสียคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์ ชื่อ “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์” เหมาะกับแนวคิดนี้ดี
— ผู้เขียนใส่ความหมายอะไรในสำนวน "เทพนิยาย" (คำถามที่ 2 ของส่วน "มาสรุปกันเถอะ")
“เทพนิยาย” เป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่งของงาน เทพนิยายเป็นเรื่องราวที่สร้างจากนิยาย เรื่องจริงคือเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง พริชวินเน้นย้ำว่าในผลงานของเขา นิยายเกี่ยวพันกับความเป็นจริง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านมองว่าเรื่องนี้เป็นมากกว่าเรื่องราวของเด็กสองคนที่หลงทาง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านรู้สึกถึงลักษณะทั่วไปของงานนี้
IV. รูปภาพของ Travka และ Antipych ศรัทธาของผู้เขียนที่มีต่อมนุษย์ผู้เป็นเจ้าแห่งธรรมชาติที่ใจดีและชาญฉลาด
เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตในอดีตของ Travka และ Antipych และเกี่ยวกับชีวิตของ Travka โดยไม่มีเจ้าของ เกี่ยวกับการเผชิญหน้าของเธอกับหมาป่า
— ตอนไหนเป็นตัวตัดสินในงานนี้?
มาอ่านกันแบบชัดๆ ตอนสุดยอดเมื่อ Travka ดึง Antipych ตัวใหม่ออกจาก Blind Elani
- ทำไมกราสถึงมาช่วยเหลือมนุษย์? เหตุใดเธอจึงพยายามพบเจ้านายของเธอในตัวทุกคนหลังจากการตายของ Antipych?
— คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร: “ ชายร่างเล็กหยุดหัวใจที่ยิ่งใหญ่ในตัวคุณ”?
Mitrash อายุน้อย แต่เขามีจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ เป็นคนเข้มแข็งและจริงใจ ว่ากันว่าคนประเภทนี้มีจิตใจที่ยิ่งใหญ่
- ทำไมชาวบ้านถึงพูดถึง Mitrash:“ มีชาวนาคนหนึ่ง... แต่เขาว่ายน้ำและใครก็ตามที่กล้าหาญก็กินสองคน: ไม่ใช่ชาวนา แต่เป็นฮีโร่”?
เจ้าตัวเล็ก -คำพูดตลกขบขันที่มีคำต่อท้ายจิ๋วแสดงว่าชาวนายังไม่ใช่ ผู้ชายที่แท้จริง. ชาวบ้านสรุปว่ามิทราชแสดงตนเป็นคนจริงเมื่อรู้ว่าเขาพยายามไม่สูญเสียความแข็งแกร่งและหาทางหนีออกจากหนองน้ำได้ ประการที่สองเขาไม่แพ้และยิงหมาป่าของ Grey Landowner ซึ่งแม้แต่นักล่าที่มีประสบการณ์ก็ไม่สามารถยิงได้
การบ้าน
" งานของครูใน ในกรณีนี้มีความซับซ้อนด้วยความจริงที่ว่าเทพนิยาย “The Pantry of the Sun” ไม่ใช่แค่งานเกี่ยวกับธรรมชาติเท่านั้น ในบันทึกประจำวันของเขา M. Prishvin กล่าวว่า: "ใน "The Pantry of the Sun" ฉันเขียนว่าความจริงคือการต่อสู้อันโหดร้ายเพื่อความรัก..." ทำให้เกิดเทพนิยาย "สำหรับทุกคน" ความหมายที่อยู่ในนั้นลึกซึ้ง เช่นเดียวกับที่ดวงอาทิตย์สะสมพลังงานไว้ในแหล่งพีท ผู้เขียนได้นำทุกสิ่งที่เขาสะสมมาตลอดหลายปีที่ผ่านมาไว้ใน "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" ปีที่ยาวนาน: ทัศนคติที่ดีต่อผู้คน รักธรรมชาติ... ความจริงไม่ใช่แค่ความรักต่อบุคคลเท่านั้น จบลงด้วยการต่อสู้อันดุเดือดเพื่อความรัก และถูกเปิดเผยในการปะทะกันของหลักการสองประการ: ความชั่วร้ายและความรัก “ด้านหนึ่งของครึ่งวงกลมมีสุนัขหอน อีกด้านมีหมาป่าหอน... ช่างเป็นเสียงหอนที่น่าสมเพชจริงๆ แต่ท่านผู้สัญจรผ่านไปมา หากได้ยินและมีเสียงตอบรับเกิดขึ้นแก่ท่าน อย่าเชื่อในความสงสาร ไม่ใช่สุนัขหอน เพื่อนแท้ที่สุดมนุษย์เป็นหมาป่า ศัตรูที่เลวร้ายที่สุดเขาถึงวาระที่จะตายด้วยความอาฆาตพยาบาทของเขา คุณผู้สัญจรผ่านมา จงอย่าสงสารคนที่หอนเกี่ยวกับตัวเองเหมือนหมาป่า แต่สำหรับคนที่เหมือนสุนัขที่สูญเสียเจ้าของ ที่หอนโดยไม่รู้ว่าใครจะรับใช้ตามหลังเขาไป”
ความชั่วร้ายที่พยายามสนองสัญชาตญาณนักล่าได้พบกับพลังแห่งความรักความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะมีชีวิตรอด ดังนั้นเทพนิยายของ Prishvin ไม่เพียงส่องประกายด้วยความรักเท่านั้น แต่ยังมีการต่อสู้ในนั้นมีการปะทะกันของความดีและความชั่วในนั้น
ผู้เขียนใช้เทคนิคบางอย่างของเทพนิยายแบบดั้งเดิม มีการบรรจบกันของอุบัติเหตุและความบังเอิญที่เกือบจะเหลือเชื่อที่นี่ สัตว์มีส่วนร่วมในชะตากรรมของเด็ก นกกา งูพิษ นกกางเขน หมาป่า ชื่อเล่นเกรย์ เจ้าของที่ดินเป็นศัตรูกับเด็ก สุนัข Grass เป็นตัวแทนของ "ธรรมชาติที่ดี" รับใช้มนุษย์อย่างซื่อสัตย์ เป็นที่น่าสนใจที่จะทราบว่านิทานนี้เดิมเรียกว่า "เพื่อนของมนุษย์" การอภิปรายเชิงปรัชญาของผู้เขียนทั้งหมดเกี่ยวกับ "ความจริงที่แท้จริง" อยู่ในบทที่เล่าเกี่ยวกับ Grass
และในขณะเดียวกันก็มีเหตุการณ์ภายในงานด้วย พื้นฐานที่แท้จริง. “ Pantry of the Sun” เขียนขึ้นในปี 1945 หลังจากสิ้นสุดมหาสงครามแห่งความรักชาติ และ “ย้อนกลับไปในปี 1940 ผู้เขียนพูดถึงความตั้งใจที่จะทำงานต่อ เรื่องราวเรื่องที่เด็กสองคนทะเลาะกันและเดินไปตามถนนสองสายโดยไม่รู้ว่าในป่าบ่อยครั้งที่ถนนบายพาสดังกล่าวเชื่อมต่อกันเป็นถนนเดียวกันอีกครั้ง เด็ก ๆ ได้พบกันและถนนก็ทำให้พวกเขาคืนดี”10 (ตามบันทึกของ V.D. Prishvina)
เทคนิคการผสมผสานความมหัศจรรย์เข้ากับความเป็นจริงทำให้นักเขียนสามารถแสดงอุดมคติของเขา ความฝันถึงจุดประสงค์อันสูงส่งของมนุษย์ และความรับผิดชอบของเขาต่อทุกชีวิตบนโลก เทพนิยายเต็มไปด้วยศรัทธาในแง่ดีของผู้เขียนในความใกล้ชิดและความเป็นไปได้ในการบรรลุความฝันนี้หากใครก็ตามแสวงหาความเป็นตัวตนของมันใน ชีวิตจริงท่ามกลางผู้คนที่ดูธรรมดาๆ ความคิดนี้ นักเขียนก่อนอื่นเขาแสดงมันออกมาเป็นตัวละครหลักของงาน - Nastya และ Mitrash
ความคิดริเริ่มของงานคือการเปิดเผยของมนุษย์ผ่านธรรมชาติ ผ่านความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ Prishvin เขียนว่า: "ท้ายที่สุดแล้วเพื่อน ๆ ฉันเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ฉันเองก็คิดถึงแต่ผู้คนเท่านั้น"
การกระจายเนื้อหาระหว่างบทเรียนที่เป็นไปได้
ส่วนหนึ่งของบทเรียนแรกเน้นไปที่การทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงส่วนบุคคลเกี่ยวกับชีวประวัติของ M. M. Prishvin รวมถึงผลงานของเขา สิ่งนี้จะกระตุ้นความสนใจในผลงานของนักเขียนซึ่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส่วนใหญ่จะคุ้นเคยเป็นครั้งแรก ในกรณีนี้ สามารถเชิญชวนให้นักเรียนอ่านผลงานบางส่วนของเขาล่วงหน้า เช่น เรื่องราวในคอลเลกชัน “หยดป่า” “พื้นป่า” “ทุ่งหญ้าสีทอง” “หมอป่าไม้” ฯลฯ และ จากนั้นในการสนทนาเล็กๆ ตอนต้นบทเรียนเพื่อแสดงความคิดเห็นหรืออ่านทบทวนสิ่งที่คุณอ่าน หนังสือ.
M. M. Prishvin เกิดในปี พ.ศ. 2416 ใกล้กับ Yelets บนที่ดินอันสูงส่งของ Khrushchevo ซึ่งมีพ่อของเขาเป็นเจ้าของซึ่งมาจากพ่อค้า Yelets เขาเติบโตมาในหมู่เด็กชาวนาเรียนที่โรงยิม Yelets และถูกไล่ออกจากที่นั่นพร้อมกับ "ตั๋วหมาป่า" เพื่อทะเลาะกับครูครั้งใหญ่ จากนั้น Prishvin เรียนที่โรงเรียนจริงใน Tyumen ผ่านการสอบภายนอกสำหรับหลักสูตรโรงยิมคลาสสิกและเข้าเรียนที่ Riga Polytechnic สำหรับการมีส่วนร่วมในองค์กรนักศึกษา Social Democratic เขาถูกจับกุมและหลังจากถูกจำคุกหนึ่งปีก็ถูกเนรเทศไปยังบ้านเกิดภายใต้การเฝ้าระวังของตำรวจอย่างเปิดเผย ในปี พ.ศ. 2442 Prishvin เดินทางไปเยอรมนีที่ไลพ์ซิก จากนั้นเขากลับมาอีกสี่ปีต่อมาพร้อมประกาศนียบัตรนักปฐพีวิทยา เขาทำงานที่สถานีเกษตรทดลอง เตรียมตัวสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนในห้องทดลองของนักวิชาการ D. N. Pryanishnikov แต่ความสนใจที่ตื่นขึ้น วรรณกรรมบังคับให้เขาเปลี่ยนชะตากรรมของเขาอย่างมาก
ตั้งแต่ปี 1905 Prishvin กลายเป็นนักเขียนด้านการท่องเที่ยว นักชาติพันธุ์วิทยา และนักเขียนเรียงความ เผยแพร่หนังสือ ทำงานร่วมกันอย่างแข็งขันในหนังสือพิมพ์ เขาเดินทางและเดินไปทั่วประเทศ ทรงดำรงวิถีชีวิตเช่นนี้มาจนได้ อายุเยอะ. พริชวินยอมรับมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเขารวบรวมความฝันและเทพนิยายในวัยเด็กของเขาเอง...
ในวรรณกรรมเด็ก Prishvin ยังคงเป็นผู้เขียนเรื่องราวหลายเรื่อง ("Fox Bread", "The Chipmunk Beast", "รองเท้าบูทสักหลาดของปู่", "เรื่องราวของผู้ดูแลเกม Mikhail Mikhalych" ฯลฯ ) เทพนิยาย "The Pantry of the Sun” และการดัดแปลงที่ยอดเยี่ยมของเรื่องราวอัตชีวประวัติของ Vash Quonnazin ชาวแคนาดาอินเดียน "Grey Owl" 11
แทนที่จะอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับชีวประวัติ คุณสามารถอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Golden Rose" โดย K. G. Paustovsky (บท "Mikhail Prishvin")
ส่วนที่สองของบทเรียนมีไว้เพื่อการอ่านออกเสียง (โดยครูหรือนักเรียนที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้) จุดเริ่มต้นของเทพนิยายเรื่อง "The Pantry of the Sun"
ที่บ้าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อ่านงานของ M. Prishvin จนจบ
บทเรียนที่สองสามารถอุทิศให้กับความคุ้นเคยเบื้องต้นกับคุณลักษณะทางอุดมการณ์และศิลปะของเทพนิยาย "The Pantry of the Sun" ตัวละครของตัวละครหลัก - Nastya และ Mitrasha
จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใด "ห้องเก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์" จึงถูกเรียกว่า "เทพนิยาย" คำถามนี้ซับซ้อนมาก ดังนั้นคุณไม่ควรพยายามหาคำตอบที่ครอบคลุมในชั้นเรียน ในขั้นตอนนี้ นักเรียนจะระบุเฉพาะสิ่งที่จัดได้ว่าเป็นเทพนิยายและอะไรเท่านั้น
เป็น
ด้วยเหตุนี้จึงขอเสนอคำถามต่อไปนี้:
1. การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่ในงานของ M. Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun"?
2. จุดเริ่มต้นของงานมีลักษณะคล้ายกับเทพนิยายอย่างไร?
3. จำภาพศิลปะ แต่ละตอนเรียกได้ว่าอลังการ ลองนึกถึงบทบาทที่พวกเขาแสดงในงาน
4. อะไรคือความจริงใน “The Pantry of the Sun”?
ด้วยการเน้นองค์ประกอบเทพนิยายและความเป็นจริง เราจะดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าองค์ประกอบของเทพนิยายในงานของ Prishvin นั้นไม่ได้มีอะไรมากไปกว่านี้ ดังนั้นทุกสิ่งที่นี่จึงเรียกได้ว่าเป็นเทพนิยายและในขณะเดียวกันก็กลายเป็นความจริง สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตคุณลักษณะของสไตล์ของนักเขียน: เมื่อพูดถึงบางสิ่งที่มีมนต์ขลัง Prishvin จะสังเกต "ดูเหมือน" "ราวกับว่า" "คล้ายกัน" อย่างระมัดระวังและหากเรากำลังพูดถึงของจริงผู้เขียนจะเน้นย้ำอย่างแน่นอน คุณสมบัติมหัศจรรย์ของความเมตตาและการทำงานหนัก
ดังนั้นเมื่อวิเคราะห์สิ่งสำคัญคือต้องมุ่งความสนใจของนักเรียนไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในงาน "The Pantry of the Sun" "เรื่องจริงและเทพนิยายไม่เคยกลายเป็นภาพที่แตกต่างกัน องค์ประกอบที่แตกต่างกันของการเล่าเรื่อง - สาระสำคัญของ Prishvin ลักษณะนั้นแม่นยำ
โดยสามารถรับรู้ได้อย่างชัดเจนและแยกกันไม่ออกอย่างแน่นอนในทุกรายละเอียดของข้อความ” 12.
ขั้นต่อไปของบทเรียนคือการทำงานเกี่ยวกับลักษณะของ Nastya และ Mitrasha ตัวอย่างคำถามสำหรับการสนทนา:
1. ผู้เขียนพูดอะไรเกี่ยวกับ Nastya และ Mitrash ในตอนต้นของเรื่องราวของเขา? เขาใส่ความรู้สึกอะไรลงไปในคำว่า "ไก่ทอง" "คนตัวเล็กในถุง"?
2. เน้นการเปรียบเทียบและคำคุณศัพท์ที่ช่วยให้เข้าใจ ทัศนคติของผู้เขียนถึง Nastya และ Mitrasha คุณคิดว่าคุณสมบัติใดของตัวละครเด็กเหล่านี้มีคุณค่าต่อผู้เขียนเป็นพิเศษ เพราะเหตุใด
3. จำไว้ว่า Nastya และ Mitrasha ใช้ชีวิตอย่างไรหลังจากการตายของแม่ ความสัมพันธ์แบบไหนที่พัฒนาขึ้นระหว่างพวกเขา? คุณคิดว่าอะไรน่าทึ่งที่สุดเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา เพราะเหตุใด
เพื่อทำความเข้าใจความขัดแย้งระหว่าง Nastya และ Mitrasha นักระเบียบวิธีบางคนเสนอให้จัดการอภิปรายที่ช่วยกระตุ้นความสนใจในสิ่งที่อ่านและยังส่งเสริมความเข้าใจอย่างมีสติเกี่ยวกับงานอีกด้วย
คำถามพื้นฐานของบทเรียน:
ใครถูก - Nastya หรือ Mitrasha?
ผู้บรรยายอยู่ฝ่ายใคร?
คำถามและงานตัวอย่าง:
1. เล่าด้วยคำพูดของคุณเองแล้วอ่านฉากการโต้แย้งระหว่าง Nastya และ Mitrasha ให้ความสนใจกับ "พฤติกรรม" ของธรรมชาติ เป็นไปได้ไหมที่จะระบุได้ว่าผู้เขียนอยู่ฝ่ายใด?
2. อะไรทำให้มิทราชาเลือกเส้นทางที่ไม่คุ้นเคย? ทำไมเขาถึงประสบปัญหา? ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับ Mitrasha ในเรื่องนี้อย่างไร เรื่องราว? อะไรช่วยให้มิทราชาได้รับชัยชนะจากทุกสิ่งที่เกิดขึ้น? สนับสนุนสมมติฐานของคุณด้วยรายละเอียดจากข้อความ
3. Nastya ประพฤติตนอย่างไรเมื่อเธออยู่คนเดียว? ทำไมเธอถึงลืมพี่ชายของเธอ? ผู้เขียนประณามพฤติกรรมของ Nastya อย่างไร? หา ภาพศิลปะซึ่งช่วยให้เข้าใจทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Nastya
4. เหตุใดผู้เขียนจึงแทรกเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกันเข้าไปในคำบรรยายของเขา? ทำไมเรื่องนี้จึงถูกวางไว้ก่อนที่เด็กๆ จะปรากฏตัวในป่า?
5. อ่านคำอธิบายของธรรมชาติหลังตอนที่เด็กทะเลาะกัน (จากคำว่า "จากนั้นความมืดสีเทาก็เคลื่อนเข้ามาอย่างแน่นหนา ... " ถึงคำว่า "หอนคร่ำครวญ ... ") ลองนึกถึงวิธีที่ผู้เขียนช่วยให้คุณเข้าใจความหมายของสิ่งที่เกิดขึ้น ทัศนคติของผู้เขียนต่อเรื่องนี้คืออะไร?
6. เหตุใดกราสจึงมาช่วยเหลือมนุษย์?
เหมาะสมไม่เพียงแต่จำโดยเฉพาะเจาะจงว่าตัวตนคืออะไร แต่ยังต้องดำเนินงานที่จะช่วยขยายและรวบรวมแนวคิดนี้ด้วย นักเรียนยกตัวอย่างจาก "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" เมื่อวัตถุที่ไม่มีชีวิตเต็มไปด้วยสัญญาณของสิ่งมีชีวิตพืชและสัตว์ดูเหมือนจะได้รับคุณสมบัติของมนุษย์: ไก่ป่าสีดำทักทายดวงอาทิตย์ นกกาเฝ้ายามเรียกร้องให้ต่อสู้อย่างใกล้ชิด ต้นสนและต้นสน ต้นคริสต์มาสเก่าที่เติบโตร่วมกันขัดขวางมิทราช ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องทำให้นักเรียนเข้าใจชัดเจนว่าตลอดเรื่องราวเราสามารถสัมผัสได้ถึงความปรารถนาของบุคคลที่จะเข้าใจและทำให้ธรรมชาติเคลื่อนไหว เพื่อให้เข้าใจได้ ใกล้ชิด และ เป็นที่รักของผู้คน
ที่บ้าน นักเรียนจะต้องตอบคำถามหนึ่งข้อที่เสนอเพื่อการสนทนาในชั้นเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร
ในบทเรียนถัดไป หลังจากตรวจการบ้านแล้ว คุณสามารถเริ่มสรุปสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ได้ วัตถุประสงค์หลักบทเรียน - กำหนดแนวคิดหลักของงาน ครูจะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ไปสู่ข้อสรุปโดยใช้ระบบคำถาม - "ความจริง" ของชีวิตความหมายที่สำคัญที่สุดอยู่ที่ความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติในความสัมพันธ์ที่เป็นญาติและชาญฉลาดของมนุษย์กับธรรมชาติ ผู้เขียนมุ่งมั่นที่จะแสดงความแข็งแกร่ง ความงามของมนุษย์ พลัง และความสามารถอันมหาศาลโดยใช้ตัวอย่างของตัวละครหลัก ชื่อของงานไม่เพียงเกี่ยวข้องกับพีทเท่านั้น ผู้เขียนหมายถึงสมบัติทางจิตวิญญาณของบุคคลที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติและเป็นเพื่อนของเธอ
ตัวอย่างคำถามสนทนา
1. ทำไมผู้เขียนถึงเรียกงานของเขาว่าเป็นเทพนิยาย? เขาใส่ความหมายอะไรลงในคำเหล่านี้?
หลังจากตอบคำถามนี้แล้ว ควรอ่านคำอุทิศของผู้เขียนซึ่งอยู่ในฉบับพิมพ์ครั้งแรกสำหรับเด็กเรื่อง "The Pantry of the Sun" ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจความหมายของงานทั้งหมดได้ดีขึ้น:
“ เนื้อหาของเทพนิยายธรรมดา ๆ คือการต่อสู้ของฮีโร่ที่เป็นมนุษย์กับคนร้าย (Ivan Tsarevich กับ Serpent-Gorynych) และเมื่อการต่อสู้สิ้นสุดลงย่อมต้องมีชัยชนะอย่างแน่นอน และเทพนิยาย ในแง่นี้เป็นการแสดงออกถึงศรัทธาของมนุษย์ที่เป็นสากล
ในชัยชนะแห่งหลักการดีเหนือความชั่ว ด้วยศรัทธานี้ ฉันจึงเดินทางไกล เส้นทางวรรณกรรมด้วยศรัทธานี้ฉันหวังว่าจะทำมันให้เสร็จและส่งต่อเป็นมรดกให้กับคุณเพื่อน ๆ และสหายรุ่นเยาว์ของฉัน” 13.
2. เรื่องราวของ Travka มีความสำคัญอย่างไรในการทำงาน?
3. ผู้เขียนให้ความหมายอะไรกับคำว่า “ตู้กับข้าวแห่งดวงอาทิตย์”?
4. อะไรคือความสำคัญของข้อพิพาทระหว่าง Nastya และ Mitrasha ในงาน? เรื่องราวนี้เชื่อมโยงกับคำว่า “ความจริงข้อนี้คือความจริงของการต่อสู้อันดุเดือดชั่วนิรันดร์ของผู้คนเพื่อความรัก” อย่างไร
5. คุณจินตนาการถึงผู้บรรยายอย่างไร?
6. อ่านบทบรรยายถึงบท เขาแสดงลักษณะของผู้เขียนอย่างไร?
โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่าหลังจากการปรากฏตัวของ "Pantry of the Sun" สตูดิโอภาพยนตร์ Mosfilm ได้เชิญ Prishvin ให้เขียนบทภาพยนตร์จากงานนี้ ภาพยนตร์เรื่องนี้ไม่เคยถูกสร้างขึ้น แต่เรื่องราวของภาพยนตร์เรื่อง "The Grey Landowner" ได้รับการตีพิมพ์ในชุดผลงานของ M. M. Prishvin ในปี 1957
Polukhina V.P. , Korovina V.Ya. , Zhuravlev V.P. ,วรรณคดี ป.6. คำแนะนำด้านระเบียบวิธี - อ.: การศึกษา, 2546 - 162 หน้า: ป่วย
บทคัดย่อ การบ้านดาวน์โหลดวรรณกรรม ดาวน์โหลดตำราเรียนฟรี บทเรียนออนไลน์ คำถามและคำตอบ
ทำไมเทพนิยายจึงถูกเรียกว่า "The Pantry of the Sun"?
ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและก่อตัวบนโลกคงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีดวงอาทิตย์ นอกจากนี้ยังใช้กับพีทซึ่งเกิดจากซากพืชและสัตว์ภายใต้อิทธิพลของความร้อนและพลังงานจากแสงอาทิตย์ กล่าวคือ บึงพรุและธรรมชาติทั้งหมดเป็นตัวละครหลักในเทพนิยายนี้ เหตุใดชื่อจึงเป็นเช่นนี้
เพราะพริชวินเรียกหนองน้ำของรัสเซียในเชิงเปรียบเทียบและเป็นเชิงกวีเนื่องจากมีพีทจำนวนมากอยู่ในนั้น เป็นเวลาหลายศตวรรษนับพันปีที่อินทรียวัตถุสะสมอยู่ในนั้นและสะสมที่ด้านล่างในรูปของพีท และอินทรียวัตถุใด ๆ ก็เป็นเชื้อเพลิงธรรมชาติที่ดีเยี่ยม (ไม่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมเช่นเดียวกับถ่านหินและน้ำมัน) เช่นเดียวกับปุ๋ย! พืชเจริญเติบโตโดยการแปลงรังสีดวงอาทิตย์ให้เป็นอินทรียวัตถุ (กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง) ดังนั้นพีทจึงยังคงได้รับรังสีจากแสงอาทิตย์ ทุกอย่างมีเหตุผล
และโดยเปล่าประโยชน์ในศตวรรษใหม่พวกเขาละทิ้งการใช้พีท เพราะพีทเป็นทรัพยากรที่สามารถทดแทนได้และ ก๊าซธรรมชาติ- สุดท้าย. เพราะพีทก่อตัวเร็วกว่าก๊าซธรรมชาติหลายสิบเท่า
เทพนิยาย - ความเป็นจริง Pantry of the Sun ของ Prishvin เป็นงานที่นิยายเกี่ยวพันกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในความเป็นจริง
ในตอนแรกงานนี้เรียกว่า Man's Friend นั่นคือตัวละครหลักคือสุนัขที่ช่วยเด็ก ๆ
ตอนนี้ตัวละครหลักนอกเหนือจากสุนัขและเด็กชายสองคนแล้วได้กลายเป็นธรรมชาติไปแล้ว
โดยการอ่านเทพนิยายเราเรียนรู้และ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์เชื่อมต่อกันด้วยดวงอาทิตย์ต้องขอบคุณความร่ำรวยของโลกอย่างพีทที่ปรากฏ และธรรมชาติโดยรอบ แครนเบอร์รี่ สัตว์ พืช นกในหนองน้ำแห่งนี้ ทั้งหมดนี้เป็นเพียงตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์
ความมั่งคั่งของเรา ความมั่งคั่งของธรรมชาติ แผ่นดินแม่
เป็นไปได้มากว่าสำนวน Pantry of the Sun มาจากข้อเท็จจริงที่ว่าธรรมชาติทั้งหมดถูกสร้างขึ้นโดยดวงอาทิตย์ กระบวนการและปรากฏการณ์ทั้งหมดในธรรมชาติส่วนใหญ่เป็นเรื่องของแสงอาทิตย์ ดังนั้นทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและเราทุกคนจึงล้วนอยู่ในตู้กับข้าว ซึ่งดวงอาทิตย์เป็นหลัก เปิดในตอนเช้า ทำธุรกิจ เลี้ยงอาหาร ให้แสงสว่างแก่ใครบางคน ฯลฯ และในตอนเย็นก็ปิดตู้กับข้าวแห่งนี้
ในวลี Pantry of the Sun ซึ่งกลายมาเป็นชื่อผลงาน ผู้เขียนได้กล่าวไว้ มีเหตุผลมาก. เป็นที่น่าสังเกตว่า Prishvin เองก็เป็นนักชีวเคมี นักปฐพีวิทยา และนักวิจัย เขาติดตามการพัฒนาวิทยาศาสตร์อย่างใกล้ชิด งาน Pantry of the Sun เล่าเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทางธรรมชาติในรูปแบบที่ค่อนข้างเรียบง่ายและผ่อนคลาย ประเด็นทั้งหมดก็คือดวงอาทิตย์จะปล่อยความร้อนบางส่วนให้กับพืชซึ่งจะตายไปอย่างต่อเนื่องและหลังจากนั้นก็ตกลงไปที่ก้นบึงซึ่งพีทสะสมผ่านกระบวนการนี้ พีทคือความมั่งคั่งทางธรรมชาติที่สะสมมาโดยสิ่งมีชีวิตมานานหลายศตวรรษ แต่แครนเบอร์รี่และสมุนไพรและต้นไม้อื่นๆ สัตว์และนกในหนองน้ำแห่งนี้ก็เป็นตู้กับข้าวของธรรมชาติเช่นกัน
พริชวินเป็นนักเขียนร้อยแก้วและนักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ ยังเป็นกวีผู้ยิ่งใหญ่ในดวงใจอีกด้วย
ห้องเตรียมอาหารของดวงอาทิตย์เป็นคำเปรียบเทียบที่ผู้เขียนใช้เพื่อระบุแหล่งสะสมของพีท พีทเป็นเชื้อเพลิงและเป็นเชื้อเพลิงใดๆ ต้นกำเนิดตามธรรมชาติทำให้ผู้คนได้รับพลังงานแสงอาทิตย์ที่สะสมอยู่ในตัวเองโดยที่มันจะไม่ปรากฏ - หินและ ถ่าน, น้ำมัน, พีท
พีทประกอบด้วยซากพืชที่ตายแล้ว ซึ่งเน่าเปื่อยและผ่านกระบวนการโดยจุลินทรีย์ ซึ่งการดำรงอยู่ของมันคงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีแสงแดด
ด้วยชื่อนี้ Prishvin ต้องการถ่ายทอดให้ผู้อ่านเห็นถึงความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างชีวิตซึ่งขึ้นอยู่กับความร้อนและแสงสว่างและดวงอาทิตย์
Prishvin เรียกมันว่าเทพนิยายเพราะพีทเป็นซากของสัตว์และพืชและพวกมันเติบโตบนโลกได้รับความอบอุ่นและปกป้องจากดวงอาทิตย์มันกอดรัดพวกมันให้พลังแก่พวกมันดังนั้นสิ่งมีชีวิตจึงดูดซับพลังงานแสงอาทิตย์และเก็บรักษาไว้โดย ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา แม้กระทั่งกลายเป็นสารอินทรีย์
นักเขียนชื่อดัง มิคาอิล พริชวิน เขียนเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งเขาศึกษาด้วยความรักมาตลอดชีวิต
ในเทพนิยายนี้เรียกว่า The Pantry of the Sun เป็นมนุษย์ที่แสดงให้เห็นว่าเป็นเจ้าของทรัพยากรธรรมชาติทั้งหมดซึ่งเปิดเผยเฉพาะกับคนประหยัดที่ใจดีและฉลาดที่สุดเท่านั้น และธรรมชาติตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้สำหรับผู้คนเองก็ทำหน้าที่เป็นคลังเก็บของดวงอาทิตย์ซึ่งสมบัติล้ำค่าและจำเป็นสำหรับชีวิตของเราถูกซ่อนไว้ แต่แม่ธรรมชาติก็มีกฎของตัวเอง และมนุษย์อย่างเราต้องปฏิบัติตาม และเธอไม่ชอบความประมาท ชั่วร้าย โลภ และสิ้นเปลือง
ในความคิดของฉันชื่อนี้เกิดขึ้นเนื่องจากมีการเขียนมากมายเกี่ยวกับพีทซึ่งร้อนในฤดูหนาวและสารนี้ได้มาจากพลังงานแสงอาทิตย์
ฉันอ่านเจอว่าในตอนแรก Prishvin มีความคิดที่จะเรียกเรื่องราวนี้แตกต่างออกไป เช่น Man's Friend และทำให้สุนัขของป่าไม้เป็นตัวละครหลักของเรื่อง แต่แล้วเขาก็เปลี่ยนใจและเรียกเรื่องนี้ว่า The Pantry of the Sun ทำให้เกิดหล่ม ตัวละครหลักของเรื่อง หลายคนรู้ว่าพีทเป็นถ่านหินที่ยังไม่พัฒนาซึ่งเป็นซากพืชและสัตว์ในหนองน้ำขนาดเล็กที่ถูกฝังอยู่ในบึงและค่อยๆเน่าเปื่อยกลายเป็นพีทซึ่งสามารถใช้เป็นเชื้อเพลิงได้ แต่เพื่อให้พีพีปรากฏ พืชที่ต้องการแสงแดดจะต้องเติบโตและออกดอก คือความอบอุ่นของดวงตะวัน แสงแดดโดยพื้นฐานแล้วพลังงานของดวงอาทิตย์จะถูกเก็บไว้ในพืชเหล่านี้ จากนั้นจึงกลายเป็นความร้อนในเตาเล็กๆ ของใครบางคน พีทมีอีกชื่อหนึ่งว่าอาหารกระป๋องพลังงานแสงอาทิตย์ เนื่องจากมันกักเก็บพลังงานจากดวงอาทิตย์ไว้เป็นเวลาหลายปี
เรื่องจริง - เทพนิยายถูกเรียกเช่นนั้นเพราะดวงอาทิตย์ปรากฏเท่านั้น พลังงานที่สำคัญแผ่นดินโลกและด้วยความช่วยเหลือของเขาพรทั้งหมดบนนั้นจึงถูกสร้างขึ้น และกระบวนการทั้งหมดที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน ในตอนกลางคืนเมื่อพระอาทิตย์ตกดิน จะถูกขังอยู่ในตู้เสื้อผ้า
