ขั้นตอนบทเรียน
ความท้าทาย I. องค์กร ช่วงเวลา.
1. ทัศนคติทางจิตวิทยา. ซันไชน์ - ยิ้มให้กันและแขกของคุณเหมือนดวงอาทิตย์ที่สดใสนี้ — สไลด์-1
2. กฎทอง (บนกระดาน)
เงียบ - อย่าส่งเสียงดัง
อยากตอบก็ยกมือขึ้น
ระวัง.
นั่งอย่างถูกต้อง
3. คำพูดอุ่นเครื่อง-Slide-2

I I. การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
1. การตรวจสอบ D/Z: “ข้อดี” - บทสนทนา:
- ตอบคำถาม - หน้า 139 "ทดสอบตัวเอง" - สรุปในส่วน "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!"
- เราคุ้นเคยกับงานอะไรบ้าง? ตั้งชื่อผู้เขียนผลงานเหล่านี้ คุณเรียนรู้อะไรใหม่จากผลงานเหล่านี้? งานไหนที่คุณชอบที่สุด?
— งานเหล่านี้เป็นวรรณกรรมประเภทใด?
—มีเทพนิยายในหมู่พวกเขาไหม? (บนกระดานมีข้อความว่า "เทพนิยาย")
2. เทคนิค “การสร้างคลัสเตอร์” “ประเภทของเทพนิยาย” - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเทพนิยายบ้าง? มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง?
เทพนิยาย - พื้นบ้าน, วรรณกรรม; ทุกวัน มหัศจรรย์ เรื่องสัตว์ เรื่องที่ 3

3. เทคนิค “ข้อความจริง - เท็จ” - ตามสไลด์ที่ 3
- จริงหรือที่รูปภาพทั้งหมดอยู่ในประเภทเดียวกัน - ประเภทของเทพนิยาย?
- จริงหรือไม่ที่เทพนิยายทั้งหมดเป็นนิทานพื้นบ้าน?
-เป็นเรื่องจริงหรือไม่ที่มีการนำเสนอนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม? ตั้งชื่อพวกเขา
4. *สรุปและประเมินผล: ใครมีข้อดีมากกว่ากัน?

สาม. บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน ทำงานเป็นคู่.
1. เทคนิค “โซ่ตรรกะที่สับสน” สไลด์-4
— มีการให้คำขึ้นต้นของสุภาษิตข้อหนึ่ง และจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่บนไพ่ งานของคุณ: เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิต ตรวจสอบสไลด์
*ไม่มีเพื่อนที่ดีไปกว่าแม่ของคุณเอง
* อบอุ่นท่ามกลางแสงแดด ดีต่อหน้าแม่
*แม่ทุกคนรักลูกของเธอ
*ความรักของแม่ไม่มีที่สิ้นสุด

- คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้ได้อย่างไร?
2. แนะนำสุภาษิตคาซัค สไลด์ 4: Zhumak - ananyin tabanyynyn astynda
- อธิบายความหมาย สุภาษิตคาซัค(การอ่าน การแปล การวิเคราะห์)
- สุภาษิตเหล่านี้รวมกันเป็นหัวข้ออะไร?
- กำหนดหัวข้อบทเรียนของเรา - วันนี้เราจะอ่านเกี่ยวกับใคร?
(บนกระดาน :) ห่วงโซ่ตรรกะ - เทพนิยาย - แม่ - ลูก - ลูกชาย - ลูกสาว - สามคน
3. รายงานหัวข้อบทเรียน
ภาพรวมของส่วน "วิญญาณสีทอง"
-วันนี้เรากำลังเริ่มทำงานในส่วนใหม่ของหนังสือเรียนของเรา มันเรียกว่าอะไร? อ่านบทกวีของ Vladimir Stepanov (หน้า 137)
- มันเรียกร้องอะไร? คุณคิดว่าผลงานที่รวบรวมไว้ในส่วนนี้จะเกี่ยวกับอะไร? คำใดคำหนึ่งที่สามารถรวมคำว่าแม่-ลูก-ลูกได้?
คำแนะนำ - รีบัส "7YA"
-ผลงานทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยคำว่า "ครอบครัว"
เริ่มจากตาตาร์กันก่อน นิทานพื้นบ้าน"ลูกสาวสามคน" คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชาวตาตาร์?
* ข้อความสั้นๆเกี่ยวกับสาธารณรัฐตาตาร์สถาน -สไลด์-6
* งานคำศัพท์ - ความคล้ายคลึงกันระหว่างคาซัคกับ ชาวตาตาร์:
“มาม่า” - “อานา” - “เอเน่” บ้านเกิด - Tugan Zher, Tugan Il
การวางแนวความคิดที่ 4 ทำงานต่อไป หัวข้อใหม่.
งานที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "Three Daughters"-Slide-7
1. เทคนิค “ฝึกระดมความคิด!”
อ่านชื่อเทพนิยาย
- เดาว่ามันเป็นเทพนิยายประเภทไหน เดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

กายภาพ

2. เทคนิค “การอ่านแบบมีจุด” เทคนิค “การอ่านแบบมีเครื่องหมาย” - เน้นคำที่ไม่คุ้นเคย
อ่านจุดเริ่มต้นของเรื่องด้วยตัวเอง ย่อหน้าแรก.
-คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับแม่ของเด็กผู้หญิงบ้าง? คุณแม่มีกี่ประเภท?
1 ข้อความที่ตัดตอนมา-
- ทำไมแม่ถึงส่งกระรอกให้ลูกสาว? สไลด์-8
- ค้นหาในข้อความและอ่านว่าลูกสาวคนโตตอบกระรอกว่าอย่างไร?
- กระรอกลงโทษเธออย่างไร?
2 ข้อความที่ตัดตอนมา-
- ลูกสาวคนที่สองตอบกระรอกว่าอย่างไร?
- เธอถูกลงโทษอย่างไร? อ่าน
3 ข้อความที่ตัดตอนมา
— ลูกสาวคนเล็กทำอะไรเมื่อกระรอกวิ่งมาหาเธอ?
- ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา? อ่านมัน.
— ลูกสาวคนเล็กของคุณได้รับรางวัลอย่างไร? อ่านมัน.
3. งานคำศัพท์ สไลด์-9
*เน้นคำที่ความหมายไม่ชัดเจนสำหรับเด็ก - ผ้าใบ ยุติธรรม หลานชาย
ผ้าใบเป็นผ้าลินินที่ทอด้วยมือบนเครื่องทอผ้า
งานแสดงสินค้าเป็นสถานที่สำหรับซื้อขายสินค้าต่างๆ
หลานชายเป็นลูกของหลานชาย
กายภาพ
การสะท้อน 1. งานอิสระของนักศึกษา (คำใบ้สไลด์-10)
. - ตั้งชื่อตัวละครหลักของเทพนิยายและเขียนลักษณะของพวกเขา
-แม่ กระรอก พี่สาว พี่สาวคนกลาง น้องสาว, ผึ้งทอง.
2.ตรวจสอบและประเมินผลงาน. -คุณเห็นด้วยกับคำอธิบายหรือไม่? คุณสามารถเพิ่มอะไรได้อีก?
2. การเตรียมตัวสำหรับการเล่าขาน จัดทำแผนการบอกเล่าใหม่ สไลด์ 11
3. ดูการ์ตูนเรื่อง Three Daughters
4. การเล่าขานสั้น ๆเทพนิยาย - ในห่วงโซ่
- คุณชอบเทพนิยายไหม? เธอสอนอะไร? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับคุณแม่ของคุณ?
3. บรรทัดล่าง. แผนกต้อนรับส่วนหน้า "คำถามและปัญหา"
-จะเกิดอะไรขึ้นกับคนที่ไม่ดูแลครอบครัวและเพื่อนฝูง?
- บุคคลสามารถยืดอายุได้อย่างไร ชีวิตทางโลกและกลายเป็นอมตะ?
-ทำไมเด็กต่างคนต่างเติบโตมาในครอบครัวเดียวกัน?
-เด็กที่เป็นผู้ใหญ่ควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ที่แก่และทำอะไรไม่ถูกอย่างไร?
3. การบ้าน - เล่านิทาน
4. การสะท้อนกลับ “ซันนี่” -สไลด์ 12-
อารมณ์ของฉันเป็นเหมือน:
1 - ดวงอาทิตย์ 2 - ดวงอาทิตย์มีเมฆ 3 - เมฆ (ชี้ด้วยนิ้ว)
5. ประกาศผลการเรียนรายวิชา

"บทเรียน การอ่านวรรณกรรมนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน" เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "สามพี่น้อง" โดยใช้วิธี ... "

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

นิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน"

เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Sisters" โดยใช้เทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

เป้าหมายเนื้อหา:

ด้านการศึกษา: ฝึกอบรมเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาต่อไปในการวิเคราะห์งานศิลปะในเล่มต่าง ๆ และประเภทต่าง ๆ พัฒนาความสามารถในการดึงข้อมูลอย่างอิสระ ความคิดทางศีลธรรมงานชี้แจง บทเรียนคุณธรรมข้อความ

ด้านการพัฒนา: การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติ ความสามารถในการทำงานอย่างอิสระกับข้อความ ความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคล โดยรวม เป็นกลุ่ม

ด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความสุขในกระบวนการสร้างสรรค์ ปลูกฝังความเมตตา ความเอาใจใส่ และการตอบสนองต่อผู้อื่น

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการเรียนรู้: รายบุคคล คู่ กลุ่ม กลุ่ม

อุปกรณ์: หนังสือเรียนโดย V. Sviridov “ การอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2" ตอนที่ 2 ตัดไพ่พร้อมสุภาษิต พจนานุกรม, การ์ดที่มีคุณสมบัตินางเอกเทพนิยาย, การนำเสนอ

1.องค์กร ช่วงเวลา.

2. การอัปเดตและกำหนดหัวข้อของบทเรียน

ดูภาพนี้แล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง?

(ภาพโดยคุณย่า)

วันนี้งานใหม่จะช่วยให้เราเข้าใจโลกแห่งความรู้สึกที่ซับซ้อนเช่นนี้และเราจะค้นหาประเภทใดได้หากเรารับมือกับการเขียนตามคำบอกด้วยตัวอักษร

ร้องไห้บนก้อนกรวด คร่ำครวญ จะไปช่วยพี่ชาย Ivanushka

สายเหล่านี้มาจากงานอะไร?

“และเราพักอยู่ใกล้ต้นคริสต์มาส เธอนอนอยู่ที่นั่นตัวใหญ่ มีขนฟู และได้กลิ่นหอมของน้ำค้างแข็งจนเรายืนอยู่ที่นั่นเหมือนคนโง่และยิ้ม จากนั้นอเลนกาก็หยิบกิ่งไม้หนึ่งอันแล้วพูดว่า...” (“จดหมายแห่งมนต์เสน่ห์”)

จุดที่ตึงเครียดสูงสุดในการพัฒนาเหตุการณ์เรียกว่าอะไร? งานศิลปะ? (จุดสำคัญ)

ชื่อของเทคนิคในวรรณคดีคืออะไรโดยอิงจากการเปรียบเทียบวัตถุกับสิ่งอื่นตามลักษณะทั่วไป (การเปรียบเทียบ)

อ่านคำว่า AKZAKS - เทพนิยาย

เทพนิยายคืออะไร?

วันนี้เรามีสิ่งที่ไม่ธรรมดาด้วย - ถ้วยวิเศษ มันว่างเปล่า. ระหว่างบทเรียนเราจะเติมความรู้สึกและประสบการณ์ของเรา

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายเรื่อง "Three Daughters"

3.การตั้งเป้าหมาย

กิน ภูมิปัญญาชาวบ้านว่าหากมีความรู้ใดๆ เราต้องหันไปหาบรรพบุรุษของเรา ประสบการณ์ของบรรพบุรุษของเราสร้างวีรบุรุษในเทพนิยาย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในเทพนิยายหลายเรื่องมีก้อนหินอยู่ข้างถนน ฮีโร่เชิงบวกต้องเลือกหนึ่งในสามถนน

เชื่อกันว่าเทพนิยายสอนภูมิปัญญา สิ่งสำคัญได้รับการบอกเล่า - บุคคลผ่านขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งอย่างไรเขาปฏิบัติต่อประสบการณ์ของบรรพบุรุษอย่างมีความรับผิดชอบเพียงใด เทพนิยายทุกเรื่องมีตอนจบที่มีความสุข เราจะพุ่งเข้าไปอีกครั้ง โลกเวทมนตร์เทพนิยาย

เติมประโยคเกี่ยวกับงานที่เราต้องทำในบทเรียนให้สมบูรณ์

มาทำความรู้จัก...(กับผลงาน)

อธิบาย... (ตัวละครหลัก)

กำหนด... (แนวคิดหลัก)

สิ่งเหล่านี้จะเป็นเป้าหมายของบทเรียนนี้

นิทานสอนให้ผู้คนรู้จักตนเอง ช่วยระบุข้อบกพร่อง และแนะนำวิธีกำจัดข้อบกพร่องเหล่านั้น พวกเขาสอนภูมิปัญญาแห่งชีวิต การอ่านนิทานทำให้เรามีความรู้เรื่องชีวิตมากขึ้น ภาษาพื้นเมือง. การอ่านนิทานหมายถึงการฉลาดขึ้น เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และสำคัญเกี่ยวกับตัวคุณและผู้คน

4.งานคำศัพท์

เพื่อให้เข้าใจเทพนิยายได้ดีขึ้น เรามาใส่ใจกับความหมายของคำที่ปรากฏในนั้น:

ยุติธรรม - งานแสดงสินค้าขนาดใหญ่ที่มีความสนุกสนานและความบันเทิงซึ่งจัดขึ้นเป็นประจำในที่เดียวกัน

ผ้าใบ - ผ้าลินินทำจากเส้นด้ายหนา

วันวัน - ทุกวัน

ตลอดไป - เสมอตลอดไป

5.ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับงาน

ตอนนี้คุณจะฟังเทพนิยายและติดตามตำราเรียน - ใช้ดินสอง่ายๆ ขณะอ่านทำเครื่องหมายว่าข้อความของคุณและข้อความของผู้อ่านไม่ตรงกันหรือไม่

http://muzofon.com/search/ – มีความไม่สอดคล้องกันหรือไม่

เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนข้อความขณะอ่าน? (นิทานพื้นบ้าน)

การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

คุณเคยรู้สึกอะไรบ้าง?

คุณนึกถึงแม่แบบไหน?

ทำไมเทพนิยายถึงมีชื่อเช่นนี้? (ดูภาพประกอบของสาวๆ)

กระรอกทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

เทพนิยายนี้สอนอะไรเรา?

นี่คือเทพนิยายประเภทไหน? (บ้านที่มีธาตุเวทย์มนตร์)

6. การวิเคราะห์งาน เทพนิยายตาตาร์"สามพี่น้อง" และการอ่านแบบเลือกสรร

เมื่ออ่านพยายามถ่ายทอดตัวละครของพระเอก

แม่ของคุณเลี้ยงลูกสาวแบบไหน? ค้นหาและอ่านคำยืนยันจากข้อความ

อ่านสิ่งที่เกิดขึ้นกับแม่ไม่กี่ปีต่อมา?

ลูกสาวของคุณจะรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร?

ค้นหาว่าลูกสาวคนโตตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร

กระรอกตอบอะไร? ตอบด้วยคำจากข้อความ

ลูกสาวคนกลางตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร

กระรอกตอบอะไร?

คุณจะเรียกการกระทำที่ลูกสาวคนโตและลูกสาวคนกลางกระทำได้อย่างไร?

ความเหลื่อมล้ำเป็นจิตวิญญาณที่ไร้กังวล ขาดความเป็นระเบียบและความลึกซึ้งในความคิดและความรู้สึก

กระรอกขอบคุณลูกสาวคนเล็กที่ตอบสนองอย่างไร

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

มีปาฏิหาริย์ในเทพนิยายนี้หรือไม่?

คืออะไร ความคิดหลักเทพนิยาย?

7.การทำงานเป็นกลุ่ม

เตรียมทำงานเป็นกลุ่มและจดจำกฎเกณฑ์การทำงานในใจ

เรามาพิจารณาลักษณะนิสัยของลูกสาวของเราและประเมินการกระทำของพวกเขากันดีกว่า

เลือกคำที่เกี่ยวข้องกับสูง กลาง และ ลูกสาวคนเล็ก. ติดป้ายกำกับคำที่เกี่ยวข้องกับลูกสาว

ลูกสาวคนเล็ก

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ที่ไร้กังวล

รอบคอบ

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

พร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ

ใจร้าย

การตรวจสอบการทำงานของกลุ่ม

ลูกสาวคนไหนสวย? พิสูจน์ด้วยข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความ

ทำไมกระรอกถึงลงโทษลูกสาวคนโต? (ไม่ได้ช่วยแม่)

หลับตา จำไว้ว่าเวลาที่คุณกลัวหรือเจ็บปวด คุณมักจะโทรหาใคร?

(มามู - เลร่า - สะเทือนใจมาก - โอ้แม่!)

และทำไม?

เพราะคุณมั่นใจว่าแม่ของคุณจะเป็นคนแรกที่มาช่วยเหลือคุณ เขาจะสงสารคุณ กอดรัดคุณ และให้คำแนะนำคุณ แม่จะทำทุกอย่างเพื่อคุณ แม่มักจะคอยดูแลลูก คอยกังวล กังวล และสอนสิ่งดีๆ ให้กับเรา หลับตา - จำเสียงแม่ของคุณ

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

อ่านข้อความสองย่อหน้าสุดท้าย ขีดเส้นใต้คำที่บ่งบอกว่าคำทำนายของกระรอกเป็นจริง

8. สรุปบทเรียน

1).ลักษณะทั่วไป

เรารู้สึกอย่างไรขณะอ่าน?

เทพนิยายตาตาร์สอนอะไรคุณ?

เทพนิยายนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร? - ผู้คนให้คุณค่าอะไรในตัวบุคคลมากที่สุด?

2). ทำงานเป็นคู่

สุภาษิตเขียนไว้บนการ์ด จุดเริ่มต้นของคำหนึ่งคือสุภาษิต และจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่ที่อีกคำหนึ่ง งานของคุณ: เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิตเพื่อสร้างข้อความที่ถูกต้อง

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

อ่านสุภาษิต พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (ความเมตตา)

ถ้วยทำไมยังว่างเปล่า? (ความรู้สึกมองไม่เห็นแต่สัมผัสได้)

สีเขียว – อารมณ์ดีมาก ทุกอย่างได้ผลในบทเรียน คุณพอใจกับตัวเอง

สีเหลือง – อารมณ์ดี แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะได้ผลในบทเรียน

สีแดง - อารมณ์ไม่ดี ไม่มีอะไรทำงาน

(วงกลมสัญญาณ)

เหตุใดไฟในชามจึงสว่างขึ้น?

เรารู้สึกอย่างไรที่เต็มถ้วยด้วย? (ความรัก ความเมตตา ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเห็นอกเห็นใจ) ความรู้สึกเหล่านี้ยังคงอยู่ในใจและจิตวิญญาณของเรา - หากยังมีประกายไฟส่องประกายอยู่ตรงนั้นบทเรียนของเราก็ไม่ไร้ประโยชน์

9.ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน

ทางเลือก:

1.กรอกตาราง

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

2. เขียนเรียงความเรื่อง “สิ่งที่ฉันอยากบอกแม่”

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ที่ไร้กังวล

รอบคอบ

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

ใจร้าย

พร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

_____________________________________

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

_______________________________________________

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง กรอกตาราง

สัญญาณ เทพนิยายการบันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย บันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย บันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

ผลงานที่คล้ายกัน:

“ประเภทและประเภทของนวนิยาย โครงการบทเรียน จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทและประเภทของนิยาย เพื่อพัฒนาทักษะในการสื่อสารของนักเรียน ความสามารถในการแสดงออก...”

“นี่คืออะไร? มันเป็นหนังสือ F.โชแปงเป็นนักแต่งเพลง พี่ชายของฉันเป็นหมอ ฉันมีพี่ชายหนึ่งคนและน้องสาวสองคน ยู..."

“ข้อบังคับการแข่งขันเรียงความของพรรครีพับลิกันเกี่ยวกับอาชีพ “ตั๋วสู่อนาคต” ในหมู่นักเรียนเกรด 7-10 ขององค์กรการศึกษาทั่วไปในปี 2559 บทบัญญัติทั่วไประเบียบนี้กำหนด ... "

“ บทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับธรรมชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ บทกวีของ I.S. นิกิติน "ป่า" หากต้องการเข้าร่วม ให้เลือกเดินทางตามปฏิทิน พวกเขาฟังดู บทกวีที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับธรรมชาติ ใช้ภาพเกี่ยวกับธรรมชาติ เข้าสู่ฤดูหนาวแล้ว หิมะปกคลุมพื้นน้ำแข็งด้วยพรมนุ่มฟู ต้นไม้ดูเหมือนผ้าคลุมไหล่สีขาว...”

“ "ในโลกของความงามอันมหัศจรรย์ของดอกกุหลาบ" เป้าหมาย: การพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก, การก่อตัวของการพัฒนากิจกรรมที่มีความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ทักษะของนักเรียนโดยใช้การสร้างแบบจำลองดินน้ำมันซึ่งเป็นหนึ่งในศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ภารกิจ: 1. สอนเด็ก ๆ ให้ชื่นชมความงามของดอกไม้ แนะนำ..."

“ ทดสอบนวนิยายโดย A.S. Pushkin“ Dubrovsky” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวเลือก 1 1 มีวิญญาณกี่ดวงที่อยู่ในความครอบครองของ Andrei Gavrilovich Dubrovsky? a) 100 b) 70 c) 300 d) มากกว่า 300 2 Vladimir Dubrovsky ส่งไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่ออายุเท่าไหร่? ก) 5 ปี b) 7 ปี c) 8 ปี d) 9..."

“ คำพูดในสมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งรัฐ SKOSHI หมายเลข 102, มอสโก, 2558 หัวข้อประสบการณ์ที่นำเสนอของผลลัพธ์เชิงปฏิบัติ: “ การศึกษาความรักชาตินักศึกษาและวรรณกรรมเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ". สุนทรพจน์ที่สมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษา...."

“แบบทดสอบภาษาอังกฤษ เกรด 3 FI Option I Task 1. ขีดฆ่าคำพิเศษออก ปาก หู แครอท มือ เท้า กะหล่ำปลี นาฬิกา ไอศกรีม ชา ชีส อ่าน เขียน แฮม กระโดด ขี่ร่าเริง ตลก เศร้า นับ มีความสุข แขน เท้า หัว หู ฟัน ภารกิจที่ 2 แก้ไขให้ถูกต้อง ข้อผิดพลาดในประโยค แม่ของฉันตื่นตอน 20.00 น...”

“หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "มัธยมศึกษา"

“ยามเย็น แสงสุดท้ายอาทิตย์ตกกระทบทุ่งนา...”

2017 www.site - “ฟรี” ห้องสมุดดิจิทัล- เอกสารอิเล็กทรอนิกส์”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

ลิวบอฟ วลาดีมีรอฟนา โวลโควา
สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคย นิยาย“นิทานพื้นบ้านตาตาร์ “ลูกสาวสามคน”

เนื้อหาของโปรแกรม

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านตาตาร์.

เพื่อสอนให้เด็กรู้สึกและเข้าใจตัวละครของตัวละคร รับรู้ถึงความริเริ่มของโครงสร้างโครงเรื่อง ให้สังเกต คุณสมบัติประเภทองค์ประกอบและภาษา นิทานและเรื่องราว; สอนให้เด็กถ่ายทอดทัศนคติต่อตัวละคร

เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความจำเป็นต้องปรับปรุง ผลบุญความปรารถนาที่จะทำความดี ส่งเสริมความรักในขนบธรรมเนียมและประเพณี ชาวตาตาร์.

วัสดุ. แผงระนาบ รูปภาพ: บ้าน ต้นไม้ แม่ สาม ลูกสาว, กระรอก. ของเล่น: แอ่ง, แมงมุม, ผึ้ง. หน้าระบายสีฮีโร่ เทพนิยาย: ผึ้ง แมงมุม กระรอก เต่า ดินสอสี

งานเบื้องต้น. การแนะนำเด็กให้รู้จักกับชาวรัสเซีย พื้นบ้าน,มอร์โดเวียน,นาไนย เทพนิยาย. กำลังดูภาพประกอบสำหรับ เทพนิยาย,ดูการ์ตูน เทพนิยาย. การวิเคราะห์การวาดภาพ นิทานกับเด็ก ๆ, ระบายสีหน้าสีโดย เทพนิยาย.

นักการศึกษา. - เด็ก ๆ ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

เด็ก. - ดี.

นักการศึกษา. - งั้นก็รวบรวมสิ่งดี ๆ ไว้ในฝ่ามือ กำหมัดให้แน่น แล้วคลายออกแล้วเป่าที่ฝ่ามือ

มาส่งพลังแห่งความเบิกบานและอารมณ์ดีให้กับทุกคนกัน

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

พวกคุณทุกคนมี อารมณ์ดีแล้วฉันต้องมาหาคุณ คำถาม:

โปรดบอกฉันว่าคุณรัก เทพนิยาย?

เด็ก. -ใช่.

นักการศึกษา. - อันไหน? นิทานและนิทานของประเทศไหนที่คุณรู้จัก??

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา. - เด็ก ๆ ดีจังที่ฉันมาหาคุณวันนี้ และฉันไม่ได้มาคนเดียว ฉันมาที่นี่เพื่อคุณ นำเทพนิยายมา. เราเปิดม่าน มาเริ่มเทพนิยายกันเถอะ. มีรูปภาพมากมายที่นี่เกี่ยวกับใคร? เทพนิยายเราจะค้นหาเกี่ยวกับเรื่องนี้ถ้าเรารวบรวมภาพรวมทั้งหมด

(ครูและเด็กๆ วางโครงคุณลักษณะของเครื่องบิน เทพนิยายและตรวจสอบสิ่งที่วางไว้ กระดานดำ: บ้าน ต้นไม้ กระรอก รูปร่างของผู้หญิงที่โตเต็มวัยและสามตัว ลูกสาว.)

นักการศึกษา. - เด็ก ๆ คุณพูดอะไรกับแม่ของคุณบ้าง?

เด็ก. - ใจดี เป็นที่รัก สวย น่ารัก ที่รัก ฯลฯ

นักการศึกษา. - แม่มักจะดูแลลูก ๆ ของพวกเขาเสมอ แม้ว่าบางครั้งแม่จะดุพวกเขา แต่แล้วเธอก็จะกอดรัดพวกเขาอย่างแน่นอน มีอันหนึ่ง สุภาษิต: “การกอดรัดของแม่ไม่มีที่สิ้นสุด”. แต่ลูกๆ ก็ไม่ได้ใส่ใจแม่เสมอไป! ฟัง เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» แล้วบอกฉันว่าอันไหน ลูกสาวรักแม่ของเขาจริงๆ

นิทานพื้นบ้านตาตาร์"สาม ลูกสาว»

กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่ง เธอทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อหาอาหารและเสื้อผ้าของเธอ ลูกสาว. และสามคนก็เติบโตขึ้น ลูกสาวเร็วมากเหมือนนกนางแอ่น มีหน้าเหมือนพระจันทร์อันสุกใส พวกเขาแต่งงานกันและจากไปทีละคน

หลายปีผ่านไปแล้ว แม่ของหญิงชราป่วยหนักจึงส่งไปหาเธอ กระรอกแดงสำหรับลูกสาว.

บอกพวกเขาไปสิเพื่อนให้รีบมาหาฉัน

“โอ้” พี่คนโตถอนหายใจเมื่อได้ยินข่าวเศร้าจากกระรอก - โอ้! ฉันยินดีที่จะไป แต่ฉันต้องทำความสะอาดอ่างทั้งสองนี้

ทำความสะอาดสองอ่าง? – กระรอกโกรธ - ดังนั้นขอให้คุณแยกจากพวกเขาตลอดไป!

และทันใดนั้นอ่างก็กระโดดขึ้นจากโต๊ะคว้าลูกสาวคนโตจากด้านบนและด้านล่าง เธอล้มลงกับพื้นแล้วคลานออกจากบ้านเหมือนเต่าตัวใหญ่

กระรอกเคาะประตูที่สอง ลูกสาว.

“โอ้” เธอตอบ – ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปหาแม่ของฉันใช่มาก ยุ่ง: ต้องไปสานผ้าใบออกงานบ้าง

ตอนนี้คุณสามารถทำมันได้ตลอดชีวิตไม่มีหยุด! กระรอกพูด. และลูกสาวคนที่สองก็กลายเป็นแมงมุม

และน้องคนสุดท้องกำลังนวดแป้งอยู่ตอนที่กระรอกมาเคาะประตูบ้านของเธอ ลูกสาวไม่ได้ ไม่ได้พูดอะไรสักคำไม่เช็ดมือด้วยซ้ำเธอก็วิ่งไปหาแม่

ขอให้คุณนำความสุขมาสู่ผู้คนเสมอลูกที่รักของฉัน - กระรอกบอกเธอ, - และผู้คนจะดูแลและรักคุณ ลูกๆ หลานๆ และเหลนของคุณ

ลูกสาวคนที่สามอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและทุกคนก็รักเธอ และเมื่อถึงเวลาที่นางจะตาย นางก็กลายเป็นผึ้งทอง

ตลอดฤดูร้อน วันแล้ววันเล่า ผึ้งเก็บน้ำผึ้งเพื่อคน... และในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกำลังจะตายจากความหนาวเย็น ผึ้งจะนอนหลับอยู่ในรังที่อบอุ่น และเมื่อมันตื่นขึ้นมา มันจะกินเฉพาะน้ำผึ้งและน้ำตาลเท่านั้น

ครูถามคำถาม เด็ก:

คุณชอบมันไหม? เทพนิยาย? ยังไง? ทำไม

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? เทพนิยาย? แล้วเกี่ยวกับใครอีกล่ะ?

คุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด? ทำไม

เกิดอะไรขึ้นในเบื้องต้น เทพนิยาย?

แล้วไงล่ะ?

แม่ของฉันรักเธอแค่ไหน ลูกสาว?

ทำไมกระรอกถึงลงโทษผู้เฒ่า? ลูกสาว?

ทำอย่างไร พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา?

กระรอกให้รางวัลลูกสาวคนเล็กของเธออย่างไร?

คุณสามารถพูดคำอะไรได้บ้าง พูดคุยเกี่ยวกับเธอ?

ทำไมคุณถึงคิดว่าลูกสาวคนเล็กกลายเป็นผึ้ง ไม่ใช่กระต่ายหรือเม่น?

ลองคิดดูว่าคุณปฏิบัติต่อแม่อย่างกรุณาเสมอหรือไม่

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา. - เด็ก ๆ คุณต้องการไหม ทำความคุ้นเคยกับเกมตาตาร์"ไทม์เมอร์เบย์".

เด็ก. - ใช่.

นักการศึกษา. “งั้นก็ลุกขึ้นจับมือแล้วทำเป็นวงกลม” พวกเขาเลือกคนขับ - ไทม์เมอร์ไบ เด็ก ๆ หยิบโทเค็นจากตะกร้า ใครก็ตามที่มีรูปเด็กผู้ชายบนโทเค็น เด็กคนนั้นจะยืนอยู่ตรงกลางวงกลม

ครูและเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วพูดคุยกัน คำ:

ทิมเบไรมีลูกห้าคน

พวกเขาเล่นด้วยกันและสนุก

เราว่ายน้ำในแม่น้ำที่รวดเร็ว

ทำความสะอาดเรียบร้อยดี

และพวกเขาก็แต่งตัวสวยงาม

และพวกเขาไม่ได้กินหรือดื่ม

เราต่างมองหน้ากัน

พวกเขาทำแบบนี้!

กับ คำสุดท้ายนี่คือวิธีที่ผู้ขับขี่เคลื่อนไหว ทุกคนต้องทำซ้ำ จากนั้นคนขับก็เลือกเด็กอีกคนมาแทนที่

(หลังจบเกมเด็กๆ นั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา. และตอนนี้ฉันขอเสนอละครเรื่องนี้ให้คุณฟัง เทพนิยาย.

เด็กจะได้รับการคัดเลือกให้มีบทบาทเป็นผู้อาวุโส มัธยมต้น และผู้เยาว์ ลูกสาวกระรอกและนักเขียน; หากต้องการเด็ก ๆ ให้เลือกโทเค็นที่มีรูปฮีโร่ เทพนิยายซึ่งจะดำเนินการ อาจารย์ก็ใส่. ตาตาร์คุณสมบัติ - หมวกแก๊ป เด็กคนหนึ่งพูดคำพูดของผู้เขียน ส่วนคนอื่นๆ มีบทบาทตามที่พวกเขาเลือก

นักการศึกษา. เด็กๆ ผึ้งชอบที่คุณตั้งใจฟังมาก เทพนิยายของคุณ คำพูดและการให้เหตุผล. ด้วยเหตุนี้เธอจึงตัดสินใจนำความสุขมาให้คุณ และมอบสมุดระบายสีพร้อมรูปภาพให้กับคุณ ฮีโร่ที่แตกต่างกัน เทพนิยาย.

ครูชวนเด็กๆ เลือกสมุดระบายสีที่ชอบและระบายสีด้วยสีสันสดใส จากนั้นวางงานของเด็กไว้บนกระดานแม่เหล็ก ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

นักการศึกษา. พวกคุณวันนี้คุณค้นพบแล้ว เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» , พบกับ ตัวละครในเทพนิยาย . ฉันอยากให้คุณไม่มีวันแยกจากฉัน เทพนิยายและฉลาด, หนังสือดีๆ.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

แก่นของบทเรียน: “มิตรภาพควรมีคุณค่า” เนื้อหาของรายการ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานและบทกวีต่อไปโดยรับรู้ถึงอารมณ์

สรุป OOD เรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย บทกวีของ L. Popovskaya“ ในป่าฤดูหนาว”การเรียนรู้บทกวีโดย L. POPOVSKAYA เป้าหมาย "ในป่าฤดูหนาว": เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ จดจำและอ่านบทกวีได้อย่างแสดงออก

สรุป OOD เรื่องความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ: อ่านเรื่องราวใน. โอซีวา” คำวิเศษ" วัตถุประสงค์ของโครงการ: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเรื่องราวใหม่ๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเมตตา

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เรื่อง ความคุ้นเคยกับนวนิยายอิงจากเทพนิยาย “รักวิชกา”เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่าในการทำความคุ้นเคยกับนิยายเทพนิยายเรื่อง "The Mitten" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะ

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่โลกแห่งเทพนิยาย”เนื้อหารายการ: ดำเนินการพัฒนาความสนใจในเทพนิยายต่อไป เรียนรู้ที่จะจดจำนิทานจากชิ้นส่วนแต่ละชิ้นจากพวกเขา เรียก.

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายเรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”สถาบันบริการสังคมของรัฐ ภูมิภาคครัสโนดาร์“ Otradnensky SRCN” สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคย

"ถึง. I. Chukovsky "ไอโบลิท" สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยายเชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษาโดย การพัฒนาคำพูด(อ่านนิยาย) หัวข้อ: K.I. Chukovsky “ Aibolit” วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการต่อ

สรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนวนิยายสรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนวนิยาย

การทำความคุ้นเคยกับนิยาย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “เจ้าหญิงกบ” (กลุ่มเตรียมการ)เนื้อหาของโปรแกรม: เรียนรู้ที่จะรับรู้เนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของงาน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภท การเรียบเรียง คุณลักษณะทางภาษา

บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรม็อก"บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนวนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เตเรม็อก" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักเนื้อหาที่รับรู้ทางอารมณ์

ไลบรารีรูปภาพ:

กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่ง เธอทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อหาอาหารและเสื้อผ้าของลูกสาวสามคนของเธอ
และบุตรสาวทั้งสามก็เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็วดั่งนกนางแอ่น มีใบหน้าดุจพระจันทร์อันสุกใส
พวกเขาแต่งงานกันและจากไปทีละคน
หลายปีผ่านไปแล้ว แม่ของหญิงชราล้มป่วยหนัก และเธอก็ส่งกระรอกแดงไปให้ลูกสาวของเธอ
- บอกพวกเขาเพื่อนให้รีบมาหาฉัน

“โอ้” พี่คนโตถอนหายใจเมื่อได้ยินข่าวเศร้าจากกระรอก “โอ้!” ฉันยินดีที่จะไป แต่ฉันต้องทำความสะอาดอ่างทั้งสองนี้ก่อน - -
ทำความสะอาดสองอ่าง?! - กระรอกโกรธ
- ดังนั้นขอให้คุณแยกจากพวกเขาตลอดไป!
และทันใดนั้นอ่างก็กระโดดขึ้นจากโต๊ะคว้าลูกสาวคนโตจากด้านบนและด้านล่าง เธอล้มลงกับพื้นแล้วคลานออกจากบ้านเหมือนเต่าตัวใหญ่

กระรอกเคาะประตูลูกสาวคนที่สอง
“โอ้” เธอตอบ “ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปหาแม่แล้ว แต่ฉันยุ่งมาก ฉันต้องทอผ้าใบสำหรับงาน”
“เอาล่ะ ใช้ชีวิตต่อไปเถอะ อย่าหยุดนะ” กระรอกพูด
และลูกสาวคนที่สองก็กลายเป็นแมงมุม

และน้องคนสุดท้องกำลังนวดแป้งอยู่ตอนที่กระรอกมาเคาะประตูบ้านของเธอ ลูกสาวไม่พูดอะไรไม่แม้แต่เช็ดมือแล้ววิ่งไปหาแม่
“นำความหวานและความสุขมาสู่ผู้คนเสมอ ลูกที่รักของฉัน” กระรอกบอกเธอ “แล้วผู้คนจะดูแลและรักคุณ ลูกๆ ของคุณ หลานๆ และเหลน”
ลูกสาวคนที่สามอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและทุกคนก็รักเธอ และเมื่อถึงเวลาที่เธอจะต้องตาย เธอก็กลายเป็นผึ้งสีทอง
ตลอดฤดูร้อน ผึ้งเก็บน้ำผึ้งเพื่อคนทุกวัน และในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกำลังจะตายจากความหนาวเย็น ผึ้งก็จะนอนหลับอยู่ในรังที่อบอุ่น

นิทานพื้นบ้านตาตาร์พร้อมรูปภาพ ภาพประกอบ

โรงยิมโรงเรียนหมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม M. Gorky

บทเรียนสาธารณะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การอ่านวรรณกรรม

“ลูกสาวสามคน”

(นิทานพื้นบ้านตาตาร์)

ครู: Mekhtieva F.A.

2011 – 2012 ปีการศึกษา

หัวข้อบทเรียน : นิทานพื้นบ้านตาตาร์ “ลูกสาวสามคน”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1) รู้เนื้อหาของเทพนิยายสามารถแสดงความคิดของคุณได้

2) วิเคราะห์และประเมินการกระทำของฮีโร่

3) ทำงานเป็นกลุ่มพัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์,การคิดเชิงวิเคราะห์

4) ปลูกฝังความเอาใจใส่และ ทัศนคติที่เอาใจใส่ถึงผู้ปกครอง

อุปกรณ์: คณะกรรมการแบบโต้ตอบ, หนังสือเรียน, กระดาษเปล่า.

ในระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัดงาน. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน ม้วนสาย.

ครั้งที่สอง . รายงานหัวข้อบทเรียน เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ สไลด์ 1 สไลด์ 2

สาม . อุ่นเครื่อง. สไลด์ 3.

ถ้าอารมณ์ดีก็กระทืบเท้า

หากคุณมีแมว ให้ตบหัวตัวเอง

ถ้าคุณชอบช็อคโกแลตให้เลียริมฝีปากของคุณ

ถ้าคุณรักโรงเรียนปรบมือ

หากคุณต้องการสนุกกับบทเรียน จงกระตือรือร้น

โชคดีนะทุกคน!

IV . สอบผ่าน.

1. แบบสำรวจรายบุคคล

ช่องปากคืออะไร ศิลปท้องถิ่น?

2. การสำรวจหน้าผาก

เราอ่านเทพนิยายอะไรในบทเรียนที่แล้ว?

เจ้าหน้าที่ป่าไม้รู้สึกอย่างไรในป่า?

ทำไมเขาถึงโกรธและขมวดคิ้วที่บ้าน?

ปกติแล้วเด็ก ๆ มีพฤติกรรมอย่างไรโดยไม่มีพ่อแม่?

วันหนึ่งเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา ปีใหม่?

พี่ชายถูกลงโทษสำหรับความโหดร้ายของเขาอย่างไร?

สัตว์และนกได้ช่วยเขารักษาตัวเองและน้องชายของเขาด้วยเหตุใด

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

วี . ทดสอบความรู้และความจำ

ที่ สุภาษิตพื้นบ้านสอนให้เคารพผู้ใหญ่และพ่อแม่?

วี . การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วันนี้เราจะมาต่อในหัวข้อความสัมพันธ์ระหว่างคนในครอบครัวและอ่านนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Daughters"สไลด์ 6.

คุณคิดว่าเทพนิยายนี้จะเกี่ยวกับอะไร? (ฟังตัวเลือกคำตอบ)

ทำไม (การโต้แย้งสมมติฐาน)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . ทำงานกับหนังสือเรียน . การอ่านนิทานโดยใช้วิธีประโยคที่ยังไม่เสร็จ

เพื่อค้นหาว่าใครใกล้ชิดกับความจริงมากขึ้นตอนนี้เราจะเปิดหนังสือเรียนและทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายนี้ เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 136 แล้วมาทำความรู้จักกับเนื้อหากันดีกว่า

ครูอ่านจุดเริ่มต้นของเทพนิยายอย่างช้าๆและชัดเจนจนกระทั่งคำว่า "- บอกให้พวกเขารีบหน่อย"สไลด์ 7

คุณคิดว่าลูกสาวคนโตตอบกระรอกว่าอย่างไร? (ฟังตัวเลือกคำตอบ)

อ่านตามบทบาท:

นักเรียน 1 คนอ่านคำตอบ ลูกสาวคนโต.

นักเรียน 2 คนอ่านคำพูดของกระรอกสไลด์ 8

เกิดอะไรขึ้นกับลูกสาวในนาทีต่อมา?

ลูกสาวคนกลางตอบกระรอกว่าอย่างไร? คุณคิดว่า? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

นักเรียนคนที่ 2, 4 และ 3 อ่านตามบทบาทสไลด์ 9

คุณคิดว่ากระรอกทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่เมื่อเธอเปลี่ยนลูกสาวให้กลายเป็นเต่า แมงมุม และผึ้ง เพราะเหตุใด

การตัดสินใจของเธอยุติธรรมไหม?

เทพนิยายนี้เป็นอย่างไร? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

8 . การทำงานเป็นกลุ่ม. วาดโครงร่างของเทพนิยาย

นักเรียนในกลุ่มวาดแผนภาพเรื่องราวบนกระดาษ รับฟังทางเลือกต่างๆ

ทรงเครื่อง . ข้อสังเกตในสไลด์ที่ 11 ภาพประกอบแผนผังเทพนิยาย

ใครอยู่ใกล้โครงการนี้บ้าง?

เอ็กซ์ . งานสร้างสรรค์กลุ่ม เรียงความ. สไลด์ 12.

เอาล่ะ เพื่อนๆ ลองเขียนความปรารถนาของคุณถึงลูกสาวของคุณในรูปแบบจดหมายสั้นๆ สิ

กลุ่มที่ 1 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนโตและแสดงทัศนคติต่อเธอ

กลุ่มที่ 2 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนกลาง

กลุ่มที่ 3 จะเขียนจดหมายถึงลูกสาวคนเล็กและแสดงความขอบคุณต่อเธอ

เอาล่ะ มาอ่านจดหมายของเรากันดีกว่า (นักเรียนอ่านจดหมาย อภิปราย โต้แย้ง)

จิน . "โมเสก".

- พยายามรวบรวมสุภาษิตจากคำเหล่านี้ (อ่านตัวเลือกผลลัพธ์)

การอ่านสุภาษิตที่จบแล้ว การตรวจสอบความเข้าใจ

สิบสอง . สรุปบทเรียน

เทพนิยายนี้สอนอะไร?

คุณควรปฏิบัติต่อพ่อแม่อย่างไร? ทำไม

สิบสาม . การสะท้อน. เล่านิทานในห่วงโซ่

ที่สิบสี่ . การบ้าน. เลือกสุภาษิตสำหรับเทพนิยายนี้ (สุภาษิต 5 ข้อ)

ที่สิบห้า . เสร็จสิ้น สไลด์ 13

บทเรียนวันนี้ประสบความสำเร็จ

มันไม่ไร้ประโยชน์สำหรับคุณ

พวกคุณทุกคนทำงานหนักมาก

คุณชอบมันไหมเพื่อน?