(6)
Lev Nikolaevich Tolstoy ผู้แต่งเรื่องสั้น นวนิยาย และนวนิยายจำนวนมากก็เขียนผลงานสำหรับเด็กเช่นกัน เรื่องราวของเขาหลายเรื่องที่เรียบง่ายและเป็นความจริงรวมอยู่ใน "ABC" ซึ่งเป็นหนังสือที่เขียนขึ้นเพื่อสอนเด็กชาวนาโดยเฉพาะ
“The Lion and the Dog” เป็นเรื่องราวที่น่าประทับใจและเศร้าเกี่ยวกับมิตรภาพของสัตว์สองตัว คนชั่วร้ายและโหดร้ายโยนสุนัขตัวเล็กที่ไม่มีการป้องกันเข้าไปในกรงสิงโตเพื่อกิน อย่างไรก็ตาม สิงโตดุร้าย แข็งแกร่ง โหดร้ายอยู่เสมอ ไม่ได้แตะต้องเธอ เขาดูแลและเอาใจใส่สุนัข: “สิงโตไม่ได้จับเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย” หนึ่งปีต่อมาสุนัขก็ตาย ความโศกเศร้าของสิงโตที่ “ทุบตี วิ่งวุ่นอยู่ในกรง แล้วคำราม แล้วนอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วแล้วเงียบไป” เป็นเรื่องอัศจรรย์มาก”
ความผูกพันของสิงโตกับสุนัขนั้นรุนแรงมากจนมันแยกสุนัขตัวอื่นออกจากกันและเสียชีวิตในอีกไม่กี่วันต่อมา ตอลสตอยเล่าเรื่องนี้สั้นมาก เขาไม่ได้อธิบายความรู้สึกของตัวละคร ความประทับใจ และทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้น แต่เรื่องนี้ไม่สามารถปล่อยให้ใครเฉยได้ ราวกับว่าเรารู้สึกถึงความทุกข์ทรมานของสิงโตที่โดดเดี่ยว ความจริงใจของผู้เขียนที่ไม่ปรุงแต่งหรือทำให้เหตุการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นดูอ่อนลง มีแต่ทำให้รู้สึกประทับใจเท่านั้น นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับความจงรักภักดีและความจงรักภักดี อ่านแล้วรู้สึกเศร้า เสียใจ และชื่นชม
ในลอนดอนพวกเขาแสดงสัตว์ป่าและนำเงินหรือสุนัขและแมวมาเลี้ยงสัตว์ป่าเพื่อชม
ชายคนหนึ่งต้องการเห็นสัตว์เหล่านี้ เขาจับสุนัขตัวเล็ก ๆ ตัวหนึ่งบนถนนแล้วนำไปที่โรงเลี้ยงสัตว์ พวกเขาปล่อยให้เขาเข้าไปเฝ้าแต่กลับจับสุนัขตัวเล็กนั้นโยนเข้าไปในกรงที่มีสิงโตกินอยู่
เจ้าสุนัขตัวน้อยซุกหางและกดตัวเองลงไปที่มุมกรง สิงโตเข้ามาหาเธอและดมกลิ่นเธอ
สุนัขตัวน้อยนอนหงาย ยกอุ้งเท้าขึ้น และเริ่มกระดิกหาง
สิงโตใช้อุ้งเท้าแตะมันแล้วพลิกกลับ
สุนัขกระโดดขึ้นไปยืนด้วยขาหลังต่อหน้าสิงโต
สิงโตมองดูสุนัข หันศีรษะไปทางด้านข้างและไม่ได้แตะต้องมัน
เมื่อเจ้าของโยนเนื้อให้สิงโต สิงโตก็ฉีกชิ้นส่วนออกแล้วทิ้งไว้ให้สุนัข
ในตอนเย็นเมื่อสิงโตเข้านอน สุนัขก็นอนอยู่ข้างๆ และเอาหัวพาดบนอุ้งเท้าของมัน
ตั้งแต่นั้นมา สุนัขก็อาศัยอยู่ในกรงเดียวกันกับสิงโต สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย
วันหนึ่งนายมาที่โรงเลี้ยงสัตว์และจำสุนัขของเขาได้ เขาบอกว่าสุนัขตัวนี้เป็นของเขาเอง และขอให้เจ้าของโรงเลี้ยงสัตว์มอบมันให้เขา เจ้าของต้องการคืนมัน แต่ทันทีที่พวกเขาเริ่มเรียกสุนัขให้เอามันออกจากกรง สิงโตก็ขนลุกและคำราม
ดังนั้นสิงโตและสุนัขจึงอาศัยอยู่ในกรงเดียวกันตลอดทั้งปี
หนึ่งปีต่อมาสุนัขป่วยและเสียชีวิต สิงโตหยุดกินแต่ยังคงดมกลิ่น เลียสุนัขและเอาอุ้งเท้าแตะมัน
เมื่อรู้ว่าเธอตายแล้ว จู่ๆ เขาก็กระโดดขึ้น ขนลุก เริ่มแส้หางไปด้านข้าง รีบวิ่งไปที่ผนังกรงและเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น
เขาดิ้นรนตลอดทั้งวัน ฟาดฟันอยู่ในกรงและคำราม จากนั้นเขาก็นอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและเงียบไป เจ้าของต้องการนำสุนัขที่ตายแล้วออกไป แต่สิงโตกลับไม่ยอมให้ใครเข้าใกล้
เจ้าของคิดว่าสิงโตจะลืมความเศร้าโศกของเขาหากเขาได้รับสุนัขตัวอื่น และปล่อยสุนัขที่มีชีวิตเข้าไปในกรงของเขา แต่สิงโตก็ฉีกมันเป็นชิ้น ๆ ทันที จากนั้นเขาก็กอดสุนัขที่ตายแล้วด้วยอุ้งเท้าของเขา และนอนอยู่ที่นั่นเป็นเวลาห้าวัน
ในวันที่หกสิงโตก็ตาย
เนื้อหาของโปรแกรม:สอนให้เด็กเล่าข้อความซ้ำ ปรับปรุงการแสดงออกของน้ำเสียง บรรลุความสม่ำเสมอในการนำเสนอเนื้อหา เพิ่มคุณค่าคำศัพท์ด้วยคำจำกัดความ คำวิเศษณ์ กริยา และชื่อที่ไม่ระบุชื่อ
ความคืบหน้าของบทเรียน
พวกคุณฟังผลงานเรื่องหนึ่งของ L. Tolstoy เรื่อง The Lion and the Dog (ครูอ่านเรื่องจริง)
พวกคุณคิดว่างานนี้แนวไหน? เทพนิยายบทกวีเรื่องราว?
ทำไม (ไม่มีเนื้อเรื่องในเทพนิยายไม่มีสัมผัส)
มันเป็นเรื่องจริงเพราะมันสร้างจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นจริง
เหตุการณ์อะไรเกิดขึ้น เศร้า หรือ สุข?
อะไรอีกที่คุณสามารถเรียกงานนี้ว่าเหตุการณ์เหล่านี้? (เศร้า, โศกเศร้า, เศร้าหมอง).
เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน? (ในโรงเลี้ยงสัตว์)
ใครเป็นตัวละครหลัก? (สิงโตและสุนัข)
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับสิงโต? เขาชอบอะไร? (สง่าผ่าเผย ใหญ่โต แข็งแรง มีขนดก ราชาแห่งสัตว์ร้าย งดงาม สง่างาม)
สุนัขแบบไหน? (ตัวเล็ก ขี้ขลาด คร่ำครวญ ใจดี ขี้เล่น ร่าเริง เป็นกันเอง)
เกิดอะไรขึ้นในช่วงเริ่มต้น? (สุนัขถูกโยนเข้าไปในกรงสิงโตเพื่อกิน)
สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อสุนัขถูกโยนมาหาเขา? (สิงโตดมสุนัข ใช้อุ้งเท้าแตะมัน มองดูสุนัข หันศีรษะไปทางด้านข้าง และไม่ได้สัมผัสสุนัข)
สุนัขมีพฤติกรรมอย่างไร? หล่อนทำอะไร? (ตอนแรกเธอจับหางและกดตัวเองเข้ามุมกรง จากนั้นเธอก็นอนหงาย ยกอุ้งเท้าขึ้น และเริ่มโบกหางโดยยืนบนขาหลังต่อหน้าสิงโต)
สิงโตและสุนัขอยู่ในกรงเดียวกันได้อย่างไร? (พวกเขากลายเป็นเพื่อนกัน เมื่อสิงโตได้รับเนื้อชิ้นหนึ่ง มันก็ฉีกชิ้นหนึ่งทิ้งไว้ให้สุนัข สุนัขนอนเอาหัวพาดอุ้งเท้าสิงโต กินด้วยกัน นอนด้วยกัน และบางครั้งก็เล่นกัน)
วันหนึ่งเกิดอะไรขึ้น? (นายมาถึงโรงเลี้ยงสัตว์และจำสุนัขของเขาได้ จึงอยากจะเอามันกลับ)
สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อพยายามจะพาสุนัขออกจากกรง? (สิงโตขนแปรงและคำราม)
สิงโตและสุนัขอยู่ในกรงเดียวกันนานแค่ไหน? (ตลอดทั้งปี.)
เกิดอะไรขึ้นต่อไป? (สุนัขป่วยและเสียชีวิต)
สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรหลังจากสุนัขตาย? (เขาหยุดกิน ดม เลีย สุนัข เอาอุ้งเท้าแตะมัน เขาเศร้า โศกเศร้า กบฏ และคำราม)
เมื่อสุนัขมีชีวิตอีกตัวถูกโยนเข้าไปในกรงสิงโต สิงโตทำอะไร?
(เขาฉีกมันเป็นชิ้น ๆ ทันที เขากอดสุนัขของเขาด้วยอุ้งเท้าของเขา และนอนอยู่ที่นั่นเป็นเวลาห้าวัน)
เกิดอะไรขึ้นกับสิงโต? (เขาเสียชีวิต.).
พวกคุณคิดว่าทำไมสิงโตถึงตาย? (ท่านมรณภาพด้วยความโศกเศร้า โศกเศร้า เจ็บปวด โศกเศร้า)
คุณจะเรียกเรื่องจริงนี้ว่าอะไร? (“เรื่องเศร้า”, “เหตุการณ์ในโรงเลี้ยงสัตว์”, “สิงโตตกหลุมรักสุนัขได้อย่างไร”, “สุนัขกับสิงโต”)
พวกคุณอยากให้ตอนจบของเรื่องนี้แตกต่างออกไปไหม?
คุณคิดว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร?
ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องราวของ L. Tolstoy เรื่อง "The Lion and the Dog" อีกครั้ง; ตั้งใจฟังและจดจำ
ฉันกำลังอ่านข้อความ
ผู้ชายในการเล่าอย่าลืมว่าคุณต้องพูดให้ชัดเจน ชัดเจน ชัดเจน เสียงดัง สม่ำเสมอและแสดงออก
การเล่าเรื่องราวอีกครั้ง
ห้องสมุด
วัสดุ
หัวข้อบทเรียน: L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข" เรื่องจริง.
ครู: ทริบุนสกายา ไอ.วี.
โรงเรียนมัธยม KSU หมายเลข 13 หมู่บ้าน Ozernoe
เทคโนโลยีการศึกษาคุณธรรม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม
วิธีการและเทคนิค: วิธีการใช้วาจา การทำงานกับหนังสือ การสนทนา การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การสังเคราะห์ การอ่านแบบแสดงออก การอ่านแบบเลือกสรร การอ่านความคิดเห็น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเรื่อง "The Lion and the Dog" โดย L. Tolstoy; เข้าใจหลักความคิด ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาต่อสัตว์
งาน:
1. กำหนดเงื่อนไขในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับชีวประวัติของนักเขียน
2. ช่วยให้เข้าใจว่าอะไรพิเศษเกี่ยวกับประเภท "ความจริง"
3. สอนการอ่านแบบแสดงออกเพื่อถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกที่ผู้เขียนฝังอยู่ในงานและวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งและแม่นยำยิ่งขึ้น
4. เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของตนเองต่อเหตุการณ์ ตัวละคร และการกระทำที่ปรากฎ
5. ปลูกฝังความรู้สึกรักและเมตตาต่อน้องชายคนเล็กของเรา
6. เด็กเปิดเผยความจริงของชีวิต - ความไว้วางใจ ความเอาใจใส่ ความทุ่มเท และมิตรภาพ โดยใช้ตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างสิงโตกับสุนัข
อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ L.N. Tolstoy การนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ L.N. Tolstoy, สไลด์ที่เลือกสรรในหัวข้อของบทเรียน, นิทรรศการหนังสือของ L.N. Tolstoy, ภาพวาดสำหรับเด็กจากผลงานของนักเขียน, เทปบันทึกเรื่องราวโดย L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
ในระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน.
เสียงกริ่งดังขึ้นเพื่อบทเรียนของเรา
สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ !
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ขอให้เช้านี้นำความสุขจากการสื่อสารมาให้เราและเติมเต็มจิตใจของเราด้วยความรู้สึกอันสูงส่ง
น้องๆ พยายามติดตามผลงานที่น่าสนใจ ตั้งใจฟัง ตอบคำถามเสียงดังชัดเจน
โปรดดูสไลด์อย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าคุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้บ้าง
ดูหน้าและตาคนนี้สิเพราะบอกอะไรได้มากมาย?
พยายามจำไว้ว่า L.N. มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร ตอลสตอย?
Lev Nikolaevich Tolstoy เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่!
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียนต่อไปและตอนนี้เราจะได้ยินข้อความเกี่ยวกับชีวิตของตอลสตอย
Lev Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana ใกล้เมือง Tula นี่คือบ้านที่ลีโอ ตอลสตอยเกิด ตอลสตอยไม่ชอบชีวิตในเมือง เขารักชนบท ป่าไม้ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ดังนั้นผู้เขียนจึงใช้เวลาส่วนใหญ่ใน Yasnaya Polyana โดยกำเนิด Tolstoy เป็นของตระกูลที่มีชื่อเสียง มีความเกี่ยวข้องกับ A.S. พุชกิน ย่าทวดของพวกเขาเป็นพี่น้องกัน
พ่อของฉันชื่อ Nikolai Ilyich แม่ของฉันชื่อ Maria Nikolaevna ครอบครัวมีลูกห้าคน: ลูกชาย 4 คน (Nikolai, Sergei, Dmitry, Lev) และลูกสาวหนึ่งคน Mashenka Lyovushka เป็นลูกคนที่สองรองจากคนสุดท้าย เด็ก ๆ ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ แม่เสียชีวิตเมื่อ Leva อายุเพียง 1.5 ปีและพ่อ Nikolai Ilyich เสียชีวิตใน 7 ปีต่อมา ครูและผู้ปกครองของเด็กคือน้องสาวของพ่อ P.I. ยูชโควา.
ลีโอ ตอลสตอยแตกต่างจากคนอื่นๆ เนื่องจากมีจิตใจอยากรู้อยากเห็น เขาต้องการรู้มากขึ้นเรื่อยๆ เขามีความสามารถพิเศษในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เขาหลงใหลในการล่าสัตว์ แต่ไม่สามารถทนเสียงเห่าของสุนัขได้ Lev Nikolaevich เป็นคนเรียบง่าย เขาใช้ชีวิตอย่างสุภาพและพยายามดูแลตัวเอง ฉันตัดและเย็บเสื้อผ้าของฉันเอง เขาเดินด้วยรองเท้าด้วยเท้าเปล่า ร้องไห้ง่าย ไม่ค่อยหัวเราะ (แต่น้ำตาไหล) เขาเป็นคนที่มีศิลปะ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ขี้อายและเหม่อลอย เขาเชี่ยวชาญด้านดนตรี ศึกษาประวัติศาสตร์ วาดรูป การแพทย์ เกษตรกรรม และอ่านหนังสืออย่างจริงจัง
L.N. Tolstoy รักเด็กๆ เป็นอย่างมาก และในฤดูใบไม้ร่วงปี 1859 เขาได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในที่ดิน Yasnaya Polyana ของเขา ในเวลานั้นในประเทศของเรามีโรงเรียนน้อยมากแม้แต่ในเมืองและในหมู่บ้านชาวนาเกือบทั้งหมดไม่มีการศึกษา ตอลสตอยเขียนตำราเรียน ABC และ New ABC และสอนเด็กชาวนาโดยใช้หนังสือเหล่านี้
Lev Nikolaevich มีอายุ 82 ปีและอุทิศทั้งชีวิตให้กับวรรณกรรม ตอลสตอยเป็นคนทำงานที่ยอดเยี่ยม เขาเขียนเรื่องสั้นหลายเรื่อง - สำหรับเด็กเล็ก, เรื่อง - สำหรับเด็กโต, เรื่องสั้น, โนเวลลา, นวนิยายสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับผู้คน เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เราทุกคนรู้จักผลงานของเด็ก ๆ เช่น Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten และอื่น ๆ
หนังสือของเขาได้รับการแปลเป็นหลายภาษาและมีผู้อ่านทั่วโลก
เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2453 อันเป็นผลมาจากการเจ็บป่วยร้ายแรง (โรคปอดบวม) Lev Nikolaevich เสียชีวิตและถูกฝังใน Yasnaya Polyana
ตอนนี้ดูสไลด์แล้วลองเดาว่าจะมีการพูดถึงงานอะไรในบทเรียนของเรา?
(มีการแสดงบันทึกหัวข้อ)
-มันเป็นความจริง.
– คำว่า บาย แปลว่าอะไรคะ?
ให้เราหันไปที่ "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียขนาดใหญ่" ของ Ozhegov และอธิบายความหมายที่แท้จริงของคำนี้
เรื่องจริง –
1. เกิดอะไรขึ้นในอดีต
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง
ดูสิว่าเป็นใคร?
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เช่นสิงโต ?
แล้วนี่ใครล่ะ?
เราจะพูดอะไรได้บ้างสุนัข ? (
สัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง (ในด้านอารมณ์และที่อยู่อาศัย) สามารถหาภาษากลางได้หรือไม่?(คำตอบของเด็ก: ใช่ - ไม่ใช่)
เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในขณะที่ทำงานนี้
ใครเดา.เรื่องนี้เรียกว่าอะไร? ? (สิงโตและสุนัข L.N. Tolstoy)
บัดนี้ข้าพเจ้าขอเชิญท่านมาฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ณ เมืองอันห่างไกลอย่างลอนดอน เมืองหลวงของอังกฤษ
L.N. Tolstoy ไม่ได้อยู่ในประเทศอังกฤษเขาไม่เคยไปเมืองลอนดอนมาก่อน บางทีเรื่องราวนี้อาจเล่าให้นักเขียนฟังโดยกะลาสีเรือคนหนึ่งที่มาเยือนท่าเรือลอนดอน และเมื่อ Lev Nikolaevich ได้ยินเธอ เขาก็ไม่สนใจเธอและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ - "The Lion and the Dog"
นั่งสบาย ๆ และฟังเรื่องราวนี้อย่างตั้งใจ และหลังจากนั้นคุณต้องตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร (และไม่เกี่ยวกับใคร)?
คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
บอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินเรื่องนี้?(ความโศกเศร้า ความเศร้า ความวิตกกังวล)
ตั้งชื่อตัวละครหลัก.(สิงโตและสุนัข).
การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน? -ในโรงเลี้ยงสัตว์ )
ตอนไหนที่คุณคิดว่าเข้มข้นที่สุด?
คุณเคยรู้สึกเสียใจกับใครบ้างไหม?
ข) งานคำศัพท์.
ก่อนที่จะอ่านเนื้อหา เราจะศึกษาคำศัพท์ยากๆ และร่วมกันค้นหาความหมายของคำเหล่านี้
คำไหนที่คุณไม่เข้าใจ?
โปรดทราบว่าคำเหล่านี้ที่ยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจจะถูกจัดเรียงไว้ในสไลด์ตามลำดับต่อไปนี้
โรงเลี้ยงสัตว์ – สถานที่เก็บสัตว์ไว้ในกรงเพื่อจัดแสดง ตอนนี้มันถูกเรียกว่าสวนสัตว์
ผู้เชี่ยวชาญ - เศรษฐีที่มีคนรับใช้
ขนแปรง – ยกขนด้านหลังเตรียมป้องกันหรือโจมตี
ต่อสู้ – ตี, ทุบตี, เคลื่อนไหวกะทันหัน.
โยนไปเกี่ยวกับ – เคลื่อนตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างกระสับกระส่าย
ตาย - เสียชีวิต
กลอนล็อค – กลอนประตูขนาดใหญ่.
B) การอ่านข้อความอีกครั้ง
- เรามาอ่านข้อความนี้อย่างละเอียด และแบ่งปันความประทับใจของเรา
มองดูความโหดร้ายของมนุษย์ต่อสัตว์ในอดีต
ความโหดร้ายของผู้คนแสดงออกในงานนี้อย่างไร?
ค้นหาคำว่า "คว้า" ในข้อความ อ่านประโยคทั้งหมด
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ"คว้า"
เหตุใดผู้เขียนจึงใช้คำนี้ความหมายใดที่สำคัญสำหรับเขา?(Grabbed หมายถึง กระทำการโดยไม่ยั้งคิด คว้าของที่ได้มาโดยไม่ได้ตั้งใจ)
ในงานของเขา L.N. ตอลสตอยไม่ได้บรรยายถึงรูปร่างหน้าตาของสุนัขและสิงโตและไม่ได้พูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาโดยละเอียด แต่เขาเขียนมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้
อ่าน,สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไร ?
ทำไมเขาไม่ฉีกเธอเป็นชิ้นๆ แต่กลับสนใจเธอ? อะไรทำให้เขาประหลาดใจ?
ค้นหาและอ่านสถานที่นี้
ค้นหาและอ่านข้อความที่ผู้เขียนเรียกว่าสุนัข?(สุนัข หมาน้อย อุ้งเท้า หาง และคำอื่นๆ)
ทำไม
เราเห็นการกระทำจากข้อความใดว่าเขาเป็นผู้ล่า? ค้นหาในข้อความและอ่านมัน
สิงโตปฏิบัติต่อสุนัขอย่างไร?
ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ
ในตอนเย็นสุนัขก็วางหัวบนอุ้งเท้าสิงโต สิ่งนี้หมายความว่า?
ความรู้สึกของสุนัขและสิงโตพัฒนาไปเป็นอย่างไรบ้าง? ในมิตรภาพ.
สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ด้วยกันในกรงเดียวกันตลอดทั้งปี
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวของชีวิตทั้งปีจึงลงตัวเป็นประโยคเดียว?
- เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข? ? ( สุนัขป่วยเสียชีวิต)
ค้นหาและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความว่าสิงโตประสบกับการตายของสุนัขอย่างไร
สิงโตรู้สึกอย่างไรกับการสูญเสียสุนัขของเขาไป?
ผู้เขียนใช้คำใดในการถ่ายทอดความรู้สึกของ…..สิงโต? อ่านมัน.(ทันใดนั้นเขาก็กระโดดขึ้น ขนลุก เริ่มแส้หางไปด้านข้าง รีบวิ่งไปที่ผนังกรงและเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น
เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่? ยังไง? ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน(ให้สุนัขตัวใหม่แก่ฉัน)
ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น?
ทำไมสิงโตไม่ยอมรับสุนัขตัวใหม่?(เพื่อนไม่เปลี่ยน ฉันคือเธอ) อุทิศ )
แอล.เอ็น. เปรียบเทียบกับใคร? ตอลสตอยสิงโตเองและความรู้สึกของเขา?
อ่านสองประโยคสุดท้ายให้ตัวเองฟัง
เศร้า)
เรื่องราวนี้เป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง และโศกนาฏกรรมนะเพื่อนๆ คือ...
-
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
เรื่องราวนี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าสัตว์ก็เหมือนกับมนุษย์ มีหัวใจ เข้าใจทุกอย่าง รู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้น กังวล พวกเขาสามารถเอาใจใส่และดูแลซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็นคนฉลาดกว่า อ่อนไหวกว่า ใจดีกว่า และภักดีมากกว่าเรา
ตอนนี้คุณแต่ละคนสัมผัสหัวใจของคุณ คุณได้ยินเขาไหม?
คุณสามารถสังเกตเห็นความเจ็บปวดและความสุขของทั้งคนและสัตว์ได้ตลอดเวลาหรือไม่?
ฉันดีใจที่ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่มีจิตใจละเอียดอ่อน
V. สรุปบทเรียน: การสะท้อน
พวกคุณชอบบทเรียนวันนี้ไหม?
อะไรที่โดดเด่นที่สุดสำหรับคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้? อะไรทำให้คุณประทับใจเป็นพิเศษ?
- แล้วเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
การบ้าน: คิดตอนจบของเรื่องเองเพื่อให้มันมีความสุข
งานสร้างสรรค์ของคุณจะได้รับการชื่นชมตามนั้น
ก่อนจบบทเรียนฉันอยากจะให้คุณผิดหวัง สรุปบทเรียน:
ผลงานทั้งหมด ของ L.N. ตอลสตอยสอนเราอย่างสงบเสงี่ยม, ให้ความรู้ใหม่แก่เรา, แนะนำเราให้รู้จักกับประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่น, สอนเราถึงความดีและความยุติธรรม
โดยใช้ตัวอย่างเรื่อง The Lion and the Dog ผมขอสรุปว่าผู้คนควบคุมชะตากรรมของสัตว์ได้ตามต้องการ และพฤติกรรมของสิงโตก็เป็นบทเรียนแก่ผู้คน บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ ความภักดี ความจงรักภักดี
ขอบคุณสำหรับความอ่อนไหวในชั้นเรียนในวันนี้และสามารถเข้าใจความหมายอันลึกซึ้งของงานวรรณกรรมนี้ได้
ค้นหาสื่อการสอนสำหรับบทเรียนต่างๆ
ระบุหัวเรื่อง (หมวดหมู่) ชั้นเรียน หนังสือเรียน และหัวข้อ:
คุณสามารถเลือกประเภทของวัสดุได้:
คำอธิบายโดยย่อของเอกสาร:
เทคโนโลยีการศึกษาคุณธรรม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม
วิธีการและเทคนิค: วิธีการใช้วาจา การทำงานกับหนังสือ การสนทนา การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การสังเคราะห์ การอ่านแบบแสดงออก การอ่านแบบเลือกสรร การอ่านความคิดเห็น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเรื่อง "The Lion and the Dog" โดย L. Tolstoy; เข้าใจหลักความคิด ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาต่อสัตว์
งาน:
1. กำหนดเงื่อนไขในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับชีวประวัติของนักเขียน
2. ช่วยให้เข้าใจว่าอะไรพิเศษเกี่ยวกับประเภท "ความจริง"
3. สอนการอ่านแบบแสดงออกเพื่อถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกที่ผู้เขียนฝังอยู่ในงานและวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งและแม่นยำยิ่งขึ้น
4. เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของตนเองต่อเหตุการณ์ ตัวละคร และการกระทำที่ปรากฎ
5. ปลูกฝังความรู้สึกรักและเมตตาต่อน้องชายคนเล็กของเรา
6. เด็กเปิดเผยความจริงของชีวิต - ความไว้วางใจ ความเอาใจใส่ ความทุ่มเท และมิตรภาพ โดยใช้ตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างสิงโตกับสุนัข
อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ L.N. Tolstoy การนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ L.N. Tolstoy, สไลด์ที่เลือกสรรในหัวข้อของบทเรียน, นิทรรศการหนังสือของ L.N. Tolstoy, ภาพวาดสำหรับเด็กจากผลงานของนักเขียน, เทปบันทึกเรื่องราวโดย L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
ในระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน.
เสียงกริ่งดังขึ้นเพื่อบทเรียนของเรา
สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ !
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ขอให้เช้านี้นำความสุขจากการสื่อสารมาให้เราและเติมเต็มจิตใจของเราด้วยความรู้สึกอันสูงส่ง
น้องๆ พยายามติดตามผลงานที่น่าสนใจ ตั้งใจฟัง ตอบคำถามเสียงดังชัดเจน
ครั้งที่สอง ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน
โปรดดูสไลด์อย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าคุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้บ้าง
ดูหน้าและตาคนนี้สิเพราะบอกอะไรได้มากมาย?
พยายามจำไว้ว่า L.N. มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร ตอลสตอย?
Lev Nikolaevich Tolstoy เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่!
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียนต่อไปและตอนนี้เราจะได้ยินข้อความเกี่ยวกับชีวิตของตอลสตอย
Lev Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana ใกล้เมือง Tula นี่คือบ้านที่ลีโอ ตอลสตอยเกิด ตอลสตอยไม่ชอบชีวิตในเมือง เขารักชนบท ป่าไม้ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ดังนั้นผู้เขียนจึงใช้เวลาส่วนใหญ่ใน Yasnaya Polyana โดยกำเนิด Tolstoy เป็นของตระกูลที่มีชื่อเสียง มีความเกี่ยวข้องกับ A.S. พุชกิน ย่าทวดของพวกเขาเป็นพี่น้องกัน
พ่อของฉันชื่อ Nikolai Ilyich แม่ของฉันชื่อ Maria Nikolaevna ครอบครัวมีลูกห้าคน: ลูกชาย 4 คน (Nikolai, Sergei, Dmitry, Lev) และลูกสาวหนึ่งคน Mashenka Lyovushka เป็นลูกคนที่สองรองจากคนสุดท้าย เด็ก ๆ ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ แม่เสียชีวิตเมื่อ Leva อายุเพียง 1.5 ปีและพ่อ Nikolai Ilyich เสียชีวิตใน 7 ปีต่อมา ครูและผู้ปกครองของเด็กคือน้องสาวของพ่อ P.I. ยูชโควา.
ลีโอ ตอลสตอยแตกต่างจากคนอื่นๆ เนื่องจากมีจิตใจอยากรู้อยากเห็น เขาต้องการรู้มากขึ้นเรื่อยๆ เขามีความสามารถพิเศษในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เขาหลงใหลในการล่าสัตว์ แต่ไม่สามารถทนเสียงเห่าของสุนัขได้ Lev Nikolaevich เป็นคนเรียบง่าย เขาใช้ชีวิตอย่างสุภาพและพยายามดูแลตัวเอง ฉันตัดและเย็บเสื้อผ้าของฉันเอง เขาเดินด้วยรองเท้าด้วยเท้าเปล่า ร้องไห้ง่าย ไม่ค่อยหัวเราะ (แต่น้ำตาไหล) เขาเป็นคนที่มีศิลปะ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ขี้อายและเหม่อลอย เขาเชี่ยวชาญด้านดนตรี ศึกษาประวัติศาสตร์ วาดรูป การแพทย์ เกษตรกรรม และอ่านหนังสืออย่างจริงจัง
L.N. Tolstoy รักเด็กๆ เป็นอย่างมาก และในฤดูใบไม้ร่วงปี 1859 เขาได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในที่ดิน Yasnaya Polyana ของเขา ในเวลานั้นในประเทศของเรามีโรงเรียนน้อยมากแม้แต่ในเมืองและในหมู่บ้านชาวนาเกือบทั้งหมดไม่มีการศึกษา ตอลสตอยเขียนตำราเรียน ABC และ New ABC และสอนเด็กชาวนาโดยใช้หนังสือเหล่านี้
Lev Nikolaevich มีอายุ 82 ปีและอุทิศทั้งชีวิตให้กับวรรณกรรม ตอลสตอยเป็นคนทำงานที่ยอดเยี่ยม เขาเขียนเรื่องสั้นหลายเรื่อง - สำหรับเด็กเล็ก, เรื่อง - สำหรับเด็กโต, เรื่องสั้น, โนเวลลา, นวนิยายสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับผู้คน เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เราทุกคนรู้จักผลงานของเด็ก ๆ เช่น Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten และอื่น ๆ
หนังสือของเขาได้รับการแปลเป็นหลายภาษาและมีผู้อ่านทั่วโลก
เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2453 อันเป็นผลมาจากการเจ็บป่วยร้ายแรง (โรคปอดบวม) Lev Nikolaevich เสียชีวิตและถูกฝังใน Yasnaya Polyana
สาม. การอัพเดตความรู้ของนักเรียน
ตอนนี้ดูสไลด์แล้วลองเดาว่าจะมีการพูดถึงงานอะไรในบทเรียนของเรา?
(มีการแสดงบันทึกหัวข้อ)
-มันเป็นความจริง.
- คำว่าความเป็นจริงหมายถึงอะไร?
ให้เราหันไปที่ "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียขนาดใหญ่" ของ Ozhegov และอธิบายความหมายที่แท้จริงของคำนี้
เรื่องจริง –
1. เกิดอะไรขึ้นในอดีต
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง
ดูสิว่าเป็นใคร? (สิงโต - ภาพประกอบบนสไลด์)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เช่น สิงโต? (สัตว์ป่า ผู้ล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย)
แล้วนี่ใครล่ะ? (สุนัข – ภาพประกอบบนสไลด์)
เราจะพูดอะไรได้บ้าง สุนัข? (สุนัขคือสัตว์เลี้ยง เพื่อนของมนุษย์ สิ่งมีชีวิตใกล้ชิดเพียงตัวเดียว เพื่อน)
สัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง (ในด้านอารมณ์และที่อยู่อาศัย) สามารถหาภาษากลางได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก: ใช่ - ไม่ใช่)
เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในขณะที่ทำงานนี้
ใครเดา. เรื่องนี้เรียกว่าอะไร?? (สิงโตและสุนัข L.N. Tolstoy)
IV. ทำงานเกี่ยวกับเนื้อหาของงานโดย L.N. ตอลสตอย "สิงโตกับสุนัข"
A) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
บัดนี้ข้าพเจ้าขอเชิญท่านมาฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ณ เมืองอันห่างไกลอย่างลอนดอน เมืองหลวงของอังกฤษ
L.N. Tolstoy ไม่ได้อยู่ในประเทศอังกฤษเขาไม่เคยไปเมืองลอนดอนมาก่อน บางทีเรื่องราวนี้อาจเล่าให้นักเขียนฟังโดยกะลาสีเรือคนหนึ่งที่มาเยือนท่าเรือลอนดอน และเมื่อ Lev Nikolaevich ได้ยินเธอ เขาก็ไม่สนใจเธอและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ - "The Lion and the Dog"
นั่งสบาย ๆ และฟังเรื่องราวนี้อย่างตั้งใจ และหลังจากนั้นคุณต้องตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร (และไม่เกี่ยวกับใคร)?
บันทึกเสียงคือ "สิงโตกับสุนัข"
คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
(เกี่ยวกับความรักและความเสน่หาของสัตว์ที่มีต่อกัน)
บอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินเรื่องนี้? (ความโศกเศร้า ความเศร้า ความวิตกกังวล)
ตั้งชื่อตัวละครหลัก. (สิงโตและสุนัข).
การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน? - ในโรงเลี้ยงสัตว์)
ตอนไหนที่คุณคิดว่าเข้มข้นที่สุด?
คุณเคยรู้สึกเสียใจกับใครบ้างไหม?
ข) งานคำศัพท์.
ก่อนที่จะอ่านเนื้อหา เราจะศึกษาคำศัพท์ยากๆ และร่วมกันค้นหาความหมายของคำเหล่านี้
คำไหนที่คุณไม่เข้าใจ?
โปรดทราบว่าคำเหล่านี้ที่ยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจจะถูกจัดเรียงไว้ในสไลด์ตามลำดับต่อไปนี้
โรงเลี้ยงสัตว์– สถานที่เก็บสัตว์ไว้ในกรงเพื่อจัดแสดง ตอนนี้มันถูกเรียกว่าสวนสัตว์
ผู้เชี่ยวชาญ- เศรษฐีที่มีคนรับใช้
ขนแปรง– ยกขนด้านหลังเตรียมป้องกันหรือโจมตี
ต่อสู้ – ตี, ทุบตี, เคลื่อนไหวกะทันหัน.
โยนไปเกี่ยวกับ – เคลื่อนตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างกระสับกระส่าย
ตาย- เสียชีวิต
กลอนล็อค– กลอนประตูขนาดใหญ่.
B) การอ่านข้อความอีกครั้ง
เด็ก ๆ อ่านเป็น "ลูกโซ่" (ย่อหน้าทีละย่อหน้า)
- เรามาอ่านข้อความนี้อย่างละเอียด และแบ่งปันความประทับใจของเรา
ใน). การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาโดยรวม วิเคราะห์ผลงาน.
ทำไมชายคนนั้นถึงจับสุนัขและพาไปที่โรงเลี้ยงสัตว์? ค้นหาและอ่านคำตอบสำหรับคำถามของฉัน - สำหรับการดูสัตว์ป่าพวกเขาเอาเงินหรือสัตว์ (แมวหรือสุนัข) มาเลี้ยงสัตว์ ผู้ชายคนนี้ไม่มีเงินแต่อยากจะดูสัตว์ในโรงเลี้ยงสัตว์)
มองดูความโหดร้ายของมนุษย์ต่อสัตว์ในอดีต
ความโหดร้ายของผู้คนแสดงออกในงานนี้อย่างไร? (แมว สุนัข และเงินมีค่าเท่ากัน ในข้อความคำนี้เชื่อมด้วยคำว่า “หรือ” หากไม่มีเงินก็ให้สัตว์เลี้ยง เพื่อนมนุษย์ เลี้ยงสัตว์ป่าได้)
ค้นหาคำว่า "คว้า" ในข้อความ อ่านประโยคทั้งหมด
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ "คว้า"
ในงานของเขา L.N. ตอลสตอยไม่ได้บรรยายถึงรูปร่างหน้าตาของสุนัขและสิงโตและไม่ได้พูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาโดยละเอียด แต่เขาเขียนมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้
อ่าน, สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไร ? (เขาเดินเข้าไปหาเธอ ดมเธอ มองด้วยความอยากรู้อยากเห็น ใช้อุ้งเท้าแตะเธอ...)
ทำไมเขาไม่ฉีกเธอเป็นชิ้นๆ แต่กลับสนใจเธอ? อะไรทำให้เขาประหลาดใจ?
ค้นหาและอ่านสถานที่นี้
(สุนัขที่มีท่าทางฉลาดดูเหมือนจะขอไม่กินมัน เธอใจดี ขี้เล่น และน่ารัก และเริ่มโบกหางอย่างน่ารัก)
ทำไม (เขารักเธอเพราะว่าเธอตัวเล็ก ใจดี และไร้ที่พึ่ง)
มาจำกันว่าสิงโตคือสัตว์อะไร? - สัตว์นักล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สัตว์ใหญ่ เสียงคำรามอันทรงพลัง)
เราเห็นการกระทำจากข้อความใดว่าเขาเป็นผู้ล่า? ค้นหาในข้อความและอ่านมัน
(..ฉีกเนื้อชิ้นหนึ่งแล้วแบ่งให้เธอ)
สิงโตปฏิบัติต่อสุนัขอย่างไร? (สิงโตชอบเธอ สิงโตปฏิบัติต่อเธออย่างกรุณา เป็นเพื่อนกับเธอ ตกหลุมรักเธอ)
ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ (ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สุนัขก็อาศัยอยู่ในกรงเดียวกันกับสิงโต สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย)
ในตอนเย็นสุนัขก็วางหัวบนอุ้งเท้าสิงโต สิ่งนี้หมายความว่า? (เธอสามารถพึ่งพาเขาได้ เชื่อใจเขา เขาจะไม่ทำให้เธอขุ่นเคือง จะไม่ทรยศเธอ)
ความรู้สึกของสุนัขและสิงโตพัฒนาไปเป็นอย่างไรบ้าง? ใน มิตรภาพ.
สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ด้วยกันในกรงเดียวกันตลอดทั้งปี
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวของชีวิตทั้งปีจึงลงตัวเป็นประโยคเดียว? (ชีวิตในกรงที่ถูกกักขังไม่สนุกหรือมีความสำคัญอย่างยิ่ง)
-เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข?? (สุนัขป่วยเสียชีวิต)
ค้นหาและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความว่าสิงโตประสบกับการตายของสุนัขอย่างไร (สิงโตหยุดกินแต่ยังคงดม เลียสุนัขและเอาอุ้งเท้าแตะมัน)
สิงโตรู้สึกอย่างไรกับการสูญเสียสุนัขของเขาไป? (หมดหวังไม่รู้จะเอาเพื่อนกลับมายังไง)
เขาดิ้นรนตลอดทั้งวัน ฟาดฟันอยู่ในกรงและคำราม จากนั้นเขาก็นอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและเงียบไป)
ทำไมสิงโตถึงเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น? - ฉันไม่สามารถหาสถานที่สำหรับตัวเองได้ บางทีเขาอาจตระหนักว่าเขาไม่สามารถอยู่ในกรงได้อีกต่อไป เขาพยายามจะหลุดพ้น แต่ก็ทำไม่ได้)
เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่? ยังไง? ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน (ให้สุนัขตัวใหม่แก่ฉัน)
ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? (ความเจ็บปวดจากการสูญเสียไม่บรรเทาลง แต่ยังคงซื่อสัตย์ต่อเพื่อน)
ทำไมสิงโตไม่ยอมรับสุนัขตัวใหม่? (เพื่อนไม่เปลี่ยน ฉันคือเธอ) อุทิศ)
แอล.เอ็น. เปรียบเทียบกับใคร? ตอลสตอยสิงโตเองและความรู้สึกของเขา?
(พรรณนาถึงสิงโตในฐานะมนุษย์ แสดงให้เห็นว่าเขาประสบกับความโศกเศร้าและความสูญเสียอย่างไร)
อ่านสองประโยคสุดท้ายให้ตัวเองฟัง
บอกฉันหน่อยว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? - ลีโอเป็นเพื่อนที่ภักดีจึงตกใจกับการตายของสุนัขจึงตายและรอดชีวิตมาได้หลายวัน)
ตอนจบของเรื่องนี้คืออะไร? - เศร้า)
เรื่องราวนี้เป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง และโศกนาฏกรรมนะเพื่อนๆ คือ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)
- บอกฉันทีพวกคุณรู้สึกเสียใจกับใครบ้างตอนนี้? ทำไม
โปรดบอกฉันที เป็นไปได้ไหมที่สัตว์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ขนาด วิถีชีวิต ลักษณะนิสัย จะได้สัมผัสถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและรุนแรงต่อกัน? - ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
เรื่องราวนี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าสัตว์ก็เหมือนกับมนุษย์ มีหัวใจ เข้าใจทุกอย่าง รู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้น กังวล พวกเขาสามารถเอาใจใส่และดูแลซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็นคนฉลาดกว่า อ่อนไหวกว่า ใจดีกว่า และภักดีมากกว่าเรา
ตอนนี้คุณแต่ละคนสัมผัสหัวใจของคุณ คุณได้ยินเขาไหม?
คุณสามารถสังเกตเห็นความเจ็บปวดและความสุขของทั้งคนและสัตว์ได้ตลอดเวลาหรือไม่?
ฉันดีใจที่ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่มีจิตใจละเอียดอ่อน
V. สรุปบทเรียน: การสะท้อน
พวกคุณชอบบทเรียนวันนี้ไหม?
อะไรที่โดดเด่นที่สุดสำหรับคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้? อะไรทำให้คุณประทับใจเป็นพิเศษ?
- แล้วเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? - (เรื่องความจงรักภักดีและความรักของสัตว์ที่มีต่อกัน)
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากบทเรียน?
การบ้าน:คิดตอนจบของเรื่องเองเพื่อให้มันมีความสุข
งานสร้างสรรค์ของคุณจะได้รับการชื่นชมตามนั้น
ก่อนจบบทเรียนฉันอยากจะให้คุณผิดหวัง สรุปบทเรียน:
ผลงานทั้งหมด ของ L.N. ตอลสตอยสอนเราอย่างสงบเสงี่ยม, ให้ความรู้ใหม่แก่เรา, แนะนำเราให้รู้จักกับประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่น, สอนเราถึงความดีและความยุติธรรม
โดยใช้ตัวอย่างเรื่อง The Lion and the Dog ผมขอสรุปว่าผู้คนควบคุมชะตากรรมของสัตว์ได้ตามต้องการ และพฤติกรรมของสิงโตก็เป็นบทเรียนแก่ผู้คน บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ ความภักดี ความจงรักภักดี
หลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง “การศึกษาและการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง”
ในหัวข้อ: "สิงโตกับสุนัข"
จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อเปิดเผยความหมายอันน่าเศร้าของงาน "The Lion and the Dog"
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันถือว่าจำเป็นต้องช่วยให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของงานวรรณกรรมนี้ ปลูกฝังความรู้สึกรักและความเมตตาต่อสัตว์ และความรู้สึกรับผิดชอบต่อพวกเขา
ในระหว่างบทเรียน ฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษาเชิงศีลธรรมร่วมกับวิธีการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาและ ICT
ประสิทธิผลของบทเรียน: ฉันจะพยายามให้แน่ใจว่าบทเรียนเข้าถึงอารมณ์ของจิตวิญญาณเด็กทุกคน ฉันเพิ่มพูนความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความรับผิดชอบต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และฉันก็ตระหนักถึงจุดยืนของความเป็นมนุษย์
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
หัวข้อบทเรียน: "สิงโตกับสุนัข"
เทคโนโลยีการศึกษาคุณธรรม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม
วิธีการและเทคนิค: วิธีการใช้วาจา การทำงานกับหนังสือ การสนทนา การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป การสังเคราะห์ การอ่านแบบแสดงออก การอ่านแบบเลือกสรร การอ่านความคิดเห็น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: “สิงโตกับหมาน้อย” เผยความหมายอันน่าเศร้า
งาน:
1. กำหนดเงื่อนไขในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้กับชีวประวัติของนักเขียน
2. ช่วยให้เข้าใจว่าอะไรพิเศษเกี่ยวกับประเภท "ความจริง"
3. สอนการอ่านแบบแสดงออกเพื่อถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกที่ผู้เขียนฝังอยู่ในงานและวิเคราะห์งานได้ลึกซึ้งและแม่นยำยิ่งขึ้น
4. เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของตนเองต่อเหตุการณ์ ตัวละคร และการกระทำที่ปรากฎ
5. ปลูกฝังความรู้สึกรักและเมตตาต่อน้องชายคนเล็กของเรา
6. เด็กเปิดเผยความจริงของชีวิต - ความไว้วางใจ ความเอาใจใส่ ความทุ่มเท และมิตรภาพ โดยใช้ตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างสิงโตกับสุนัข
อุปกรณ์: ภาพเหมือน, การนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตและการทำงาน, สไลด์ที่เลือกสรรในหัวข้อบทเรียน, นิทรรศการหนังสือ, ภาพวาดสำหรับเด็กจากผลงานของนักเขียน, เทปบันทึกเรื่อง "The Lion and the Dog"
ในระหว่างเรียน
ฉัน.เวลาจัดงาน.
เสียงกริ่งดังขึ้นสำหรับบทเรียนเปิดของเรา
สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ ! สวัสดีตอนเช้าแขก!
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ขอให้เช้านี้นำความสุขจากการสื่อสารมาให้เราและเติมเต็มจิตใจของเราด้วยความรู้สึกอันสูงส่ง
น้องๆ พยายามติดตามผลงานที่น่าสนใจ ตั้งใจฟัง ตอบคำถามเสียงดังชัดเจน
ครั้งที่สอง ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน
โปรดดูสไลด์อย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าคุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้บ้าง
ดูหน้าและตาคนนี้สิเพราะบอกอะไรได้มากมาย?
พยายามจำสิ่งที่คุณโด่งดังเพราะอะไร?
Lev Nikolaevich Tolstoy เป็นนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่!
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียนต่อไปและตอนนี้เราจะได้ยินข้อความเกี่ยวกับชีวิตของตอลสตอย
Lev Nikolaevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2371 ในที่ดิน Yasnaya Polyana ใกล้เมือง Tula นี่คือบ้านที่ลีโอ ตอลสตอยเกิด ตอลสตอยไม่ชอบชีวิตในเมือง เขารักชนบท ป่าไม้ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ดังนั้นผู้เขียนจึงใช้เวลาส่วนใหญ่ใน Yasnaya Polyana โดยกำเนิด Tolstoy เป็นของตระกูลที่มีชื่อเสียง มีความเกี่ยวข้องกับ. ย่าทวดของพวกเขาเป็นพี่น้องกัน
พ่อของฉันชื่อ Nikolai Ilyich แม่ของฉันชื่อ Maria Nikolaevna ครอบครัวมีลูกห้าคน: ลูกชาย 4 คน (Nikolai, Sergei, Dmitry, Lev) และลูกสาวหนึ่งคน Mashenka Lyovushka เป็นลูกคนที่สองรองจากคนสุดท้าย เด็ก ๆ ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ แม่เสียชีวิตเมื่อ Leva อายุเพียง 1.5 ปีและพ่อ Nikolai Ilyich เสียชีวิตใน 7 ปีต่อมา ครูและผู้ปกครองของเด็กเป็นน้องสาวของพ่อ
ลีโอ ตอลสตอยแตกต่างจากคนอื่นๆ เนื่องจากมีจิตใจอยากรู้อยากเห็น เขาต้องการรู้มากขึ้นเรื่อยๆ เขามีความสามารถพิเศษในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เขาหลงใหลในการล่าสัตว์ แต่ไม่สามารถทนเสียงเห่าของสุนัขได้ Lev Nikolaevich เป็นคนเรียบง่าย เขาใช้ชีวิตอย่างสุภาพและพยายามดูแลตัวเอง ฉันตัดและเย็บเสื้อผ้าของฉันเอง เขาเดินด้วยรองเท้าด้วยเท้าเปล่า ร้องไห้ง่าย ไม่ค่อยหัวเราะ (แต่น้ำตาไหล) เขาเป็นคนที่มีศิลปะ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ขี้อายและเหม่อลอย เขาเชี่ยวชาญด้านดนตรี ศึกษาประวัติศาสตร์ วาดรูป การแพทย์ เกษตรกรรม และอ่านหนังสืออย่างจริงจัง
เขารักเด็กๆ เป็นอย่างมาก และในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2402 เขาได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาในที่ดิน Yasnaya Polyana ของเขา ในเวลานั้นในประเทศของเรามีโรงเรียนน้อยมากแม้แต่ในเมืองและในหมู่บ้านชาวนาเกือบทั้งหมดไม่มีการศึกษา ตอลสตอยเขียนตำราเรียน ABC และ New ABC และสอนเด็กชาวนาโดยใช้หนังสือเหล่านี้
Lev Nikolaevich มีอายุ 82 ปีและอุทิศทั้งชีวิตให้กับวรรณกรรม ตอลสตอยเป็นคนทำงานที่ยอดเยี่ยม เขาเขียนเรื่องสั้นหลายเรื่อง - สำหรับเด็กเล็ก, เรื่อง - สำหรับเด็กโต, เรื่องสั้น, โนเวลลา, นวนิยายสำหรับผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับผู้คน เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ เราทุกคนรู้จักผลงานของเด็ก ๆ เช่น Filippok, Shark, Jump, Childhood, Kostochka, Kitten และอื่น ๆ
หนังสือของเขาได้รับการแปลเป็นหลายภาษาและมีผู้อ่านทั่วโลก
- คำว่าความเป็นจริงหมายถึงอะไร?
ให้เราหันไปที่ "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียขนาดใหญ่" ของ Ozhegov และอธิบายความหมายที่แท้จริงของคำนี้
เรื่องจริง –
1. เกิดอะไรขึ้นในอดีต
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง
ดูสิว่าเป็นใคร? (สิงโต - ภาพประกอบบนสไลด์)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เช่น สิงโต? (สัตว์ป่า ผู้ล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย)
แล้วนี่ใครล่ะ? (สุนัข – ภาพประกอบบนสไลด์)
เราจะพูดอะไรได้บ้าง สุนัข? (สุนัขคือสัตว์เลี้ยง เพื่อนของมนุษย์ สิ่งมีชีวิตใกล้ชิดเพียงตัวเดียว เพื่อน)
สัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง (ในด้านอารมณ์และที่อยู่อาศัย) สามารถหาภาษากลางได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก: ใช่ - ไม่ใช่)
เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในขณะที่ทำงานนี้
ใครเดา. เรื่องนี้เรียกว่าอะไร?? (สิงโตและสุนัข)
IV. ทำงานในเนื้อหาของงาน “The Lion and the Dog”
A) การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
บัดนี้ข้าพเจ้าขอเชิญท่านมาฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ณ เมืองอันห่างไกลอย่างลอนดอน เมืองหลวงของอังกฤษ
ฉันไม่เคยไปประเทศอังกฤษ ฉันไม่เคยไปเมืองลอนดอน บางทีเรื่องราวนี้อาจเล่าให้นักเขียนฟังโดยกะลาสีเรือคนหนึ่งที่มาเยือนท่าเรือลอนดอน และเมื่อ Lev Nikolaevich ได้ยินเธอ เขาก็ไม่สนใจเธอและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ - "The Lion and the Dog"
นั่งสบาย ๆ และฟังเรื่องราวนี้อย่างตั้งใจ และหลังจากนั้นคุณต้องตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร (และไม่เกี่ยวกับใคร)?
บันทึกเสียงคือ "สิงโตกับสุนัข"
คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ดังนั้นตอบคำถามของฉัน: เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
(เกี่ยวกับความรักและความเสน่หาของสัตว์ที่มีต่อกัน)
บอกฉันว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินเรื่องนี้? (ความโศกเศร้า ความเศร้า ความวิตกกังวล)
ตั้งชื่อตัวละครหลัก. (สิงโตและสุนัข).
การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน? - ในโรงเลี้ยงสัตว์)
ตอนไหนที่คุณคิดว่าเข้มข้นที่สุด?
คุณเคยรู้สึกเสียใจกับใครบ้างไหม?
ข)งานคำศัพท์.
ก่อนที่จะอ่านเนื้อหา เราจะศึกษาคำศัพท์ยากๆ และร่วมกันค้นหาความหมายของคำเหล่านี้
คำไหนที่คุณไม่เข้าใจ?
โปรดทราบว่าคำเหล่านี้ที่ยากสำหรับคุณที่จะเข้าใจจะถูกจัดเรียงไว้ในสไลด์ตามลำดับต่อไปนี้
โรงเลี้ยงสัตว์– สถานที่เก็บสัตว์ไว้ในกรงเพื่อจัดแสดง ตอนนี้มันถูกเรียกว่าสวนสัตว์
ผู้เชี่ยวชาญ- เศรษฐีที่มีคนรับใช้
ขนแปรง– ยกขนด้านหลังเตรียมป้องกันหรือโจมตี
ต่อสู้ – ตี, ทุบตี, เคลื่อนไหวกะทันหัน.
โยนไปเกี่ยวกับ – เคลื่อนตัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างกระสับกระส่าย
ตาย- เสียชีวิต
กลอนล็อค– กลอนประตูขนาดใหญ่.
B) การอ่านข้อความอีกครั้ง
เด็ก ๆ อ่านเป็น "ลูกโซ่" (ย่อหน้าทีละย่อหน้า)
- เรามาอ่านข้อความนี้อย่างละเอียด และแบ่งปันความประทับใจของเรา
ใน). การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาโดยรวม วิเคราะห์ผลงาน.
ทำไมชายคนนั้นถึงจับสุนัขและพาไปที่โรงเลี้ยงสัตว์? ค้นหาและอ่านคำตอบสำหรับคำถามของฉัน - สำหรับการดูสัตว์ป่าพวกเขาเอาเงินหรือสัตว์ (แมวหรือสุนัข) มาเลี้ยงสัตว์ ผู้ชายคนนี้ไม่มีเงินแต่อยากจะดูสัตว์ในโรงเลี้ยงสัตว์)
มองดูความโหดร้ายของมนุษย์ต่อสัตว์ในอดีต
ความโหดร้ายของผู้คนแสดงออกในงานนี้อย่างไร? (แมว สุนัข และเงินมีค่าเท่ากัน ในข้อความคำนี้เชื่อมด้วยคำว่า “หรือ” หากไม่มีเงินก็ให้สัตว์เลี้ยง เพื่อนมนุษย์ เลี้ยงสัตว์ป่าได้)
ค้นหาคำว่า "คว้า" ในข้อความ อ่านประโยคทั้งหมด
เลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ "คว้า"
ในงานของเขา เขาไม่ได้บรรยายถึงรูปร่างหน้าตาของสุนัขและสิงโต และไม่ได้พูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาโดยละเอียด แต่เขาเขียนมากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้
อ่าน, สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไร ? (เขาเดินเข้าไปหาเธอ ดมเธอ มองด้วยความอยากรู้อยากเห็น ใช้อุ้งเท้าแตะเธอ...)
ทำไมเขาไม่ฉีกเธอเป็นชิ้นๆ แต่กลับสนใจเธอ? อะไรทำให้เขาประหลาดใจ?
ค้นหาและอ่านสถานที่นี้
(สุนัขที่มีท่าทางฉลาดดูเหมือนจะขอไม่กินมัน เธอใจดี ขี้เล่น และน่ารัก และเริ่มโบกหางอย่างน่ารัก)
ทำไม (เขารักเธอเพราะว่าเธอตัวเล็ก ใจดี และไร้ที่พึ่ง)
มาจำกันว่าสิงโตคือสัตว์อะไร? - สัตว์นักล่า ราชาแห่งสัตว์ร้าย สัตว์ใหญ่ เสียงคำรามอันทรงพลัง)
เราเห็นการกระทำจากข้อความใดว่าเขาเป็นผู้ล่า? ค้นหาในข้อความและอ่านมัน
(..ฉีกเนื้อชิ้นหนึ่งแล้วแบ่งให้เธอ)
สิงโตปฏิบัติต่อสุนัขอย่างไร? (สิงโตชอบเธอ สิงโตปฏิบัติต่อเธออย่างกรุณา เป็นเพื่อนกับเธอ ตกหลุมรักเธอ)
ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ (ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สุนัขก็อาศัยอยู่ในกรงเดียวกันกับสิงโต สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับเธอ และบางครั้งก็เล่นกับเธอด้วย)
ในตอนเย็นสุนัขก็วางหัวบนอุ้งเท้าสิงโต สิ่งนี้หมายความว่า? (เธอสามารถพึ่งพาเขาได้ เชื่อใจเขา เขาจะไม่ทำให้เธอขุ่นเคือง จะไม่ทรยศเธอ)
ความรู้สึกของสุนัขและสิงโตพัฒนาไปเป็นอย่างไรบ้าง? ใน มิตรภาพ.
สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ด้วยกันในกรงเดียวกันตลอดทั้งปี
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวของชีวิตทั้งปีจึงลงตัวเป็นประโยคเดียว? (ชีวิตในกรงที่ถูกกักขังไม่สนุกหรือมีความสำคัญอย่างยิ่ง)
-เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข?? (สุนัขป่วยเสียชีวิต)
ค้นหาและอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความว่าสิงโตประสบกับการตายของสุนัขอย่างไร (สิงโตหยุดกินแต่ยังคงดม เลียสุนัขและเอาอุ้งเท้าแตะมัน)
สิงโตรู้สึกอย่างไรกับการสูญเสียสุนัขของเขาไป? (หมดหวังไม่รู้จะเอาเพื่อนกลับมายังไง)
เขาดิ้นรนตลอดทั้งวัน ฟาดฟันอยู่ในกรงและคำราม จากนั้นเขาก็นอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและเงียบไป)
ทำไมสิงโตถึงเริ่มแทะสลักเกลียวและพื้น? - ฉันไม่สามารถหาสถานที่สำหรับตัวเองได้ บางทีเขาอาจตระหนักว่าเขาไม่สามารถอยู่ในกรงได้อีกต่อไป เขาพยายามจะหลุดพ้น แต่ก็ทำไม่ได้)
เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่? ยังไง? ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน (ให้สุนัขตัวใหม่แก่ฉัน)
ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? (ความเจ็บปวดจากการสูญเสียไม่บรรเทาลง แต่ยังคงซื่อสัตย์ต่อเพื่อน)
ทำไมสิงโตไม่ยอมรับสุนัขตัวใหม่? (เพื่อนไม่เปลี่ยน ฉันคือเธอ) อุทิศ)
เขาเปรียบเทียบสิงโตกับความรู้สึกของเขากับใคร?
(พรรณนาถึงสิงโตในฐานะมนุษย์ แสดงให้เห็นว่าเขาประสบกับความโศกเศร้าและความสูญเสียอย่างไร)
อ่านสองประโยคสุดท้ายให้ตัวเองฟัง
บอกฉันหน่อยว่าเรื่องราวนี้จะจบลงอย่างไร? - ลีโอเป็นเพื่อนที่ภักดีจึงตกใจกับการตายของสุนัขจึงตายและรอดชีวิตมาได้หลายวัน)
ตอนจบของเรื่องนี้คืออะไร? - เศร้า)
เรื่องราวนี้เป็นโศกนาฏกรรมที่แท้จริง และโศกนาฏกรรมนะเพื่อนๆ คือ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)
- บอกฉันทีพวกคุณรู้สึกเสียใจกับใครบ้างตอนนี้? ทำไม
โปรดบอกฉันที เป็นไปได้ไหมที่สัตว์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ขนาด วิถีชีวิต ลักษณะนิสัย จะได้สัมผัสถึงความรู้สึกที่ลึกซึ้งและรุนแรงต่อกัน? - ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
เรื่องราวนี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าสัตว์ก็เหมือนกับมนุษย์ มีหัวใจ เข้าใจทุกอย่าง รู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้น กังวล พวกเขาสามารถเอาใจใส่และดูแลซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็นคนฉลาดกว่า อ่อนไหวกว่า ใจดีกว่า และภักดีมากกว่าเรา
ตอนนี้คุณแต่ละคนสัมผัสหัวใจของคุณ คุณได้ยินเขาไหม?
คุณสามารถสังเกตเห็นความเจ็บปวดและความสุขของทั้งคนและสัตว์ได้ตลอดเวลาหรือไม่?
ฉันดีใจที่ในชั้นเรียนของเรามีเด็กที่มีจิตใจละเอียดอ่อน
V. สรุปบทเรียน: การสะท้อน
พวกคุณชอบบทเรียนวันนี้ไหม?
อะไรที่โดดเด่นที่สุดสำหรับคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้? อะไรทำให้คุณประทับใจเป็นพิเศษ?
- แล้วเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? - (เรื่องความจงรักภักดีและความรักของสัตว์ที่มีต่อกัน)
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากบทเรียน?
การบ้าน:คิดตอนจบของเรื่องเองเพื่อให้มันมีความสุข
งานสร้างสรรค์ของคุณจะได้รับการชื่นชมตามนั้น
ก่อนจบบทเรียนฉันอยากจะให้คุณผิดหวัง สรุปบทเรียน:
ผลงานทั้งหมดสอนเราอย่างสงบเสงี่ยม ให้ความรู้ใหม่ แนะนำให้เรารู้จักประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่น สอนเราถึงความดีและความยุติธรรม
โดยใช้ตัวอย่างเรื่อง The Lion and the Dog ผมขอสรุปว่าผู้คนควบคุมชะตากรรมของสัตว์ได้ตามต้องการ และพฤติกรรมของสิงโตก็เป็นบทเรียนแก่ผู้คน บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ ความภักดี ความจงรักภักดี
ขอบคุณสำหรับความอ่อนไหวในชั้นเรียนในวันนี้และสามารถเข้าใจความหมายอันลึกซึ้งของงานวรรณกรรมนี้ได้
