เป้าหมาย: เปิดเผยความหมายของความงามฝ่ายวิญญาณของบุคคล ความสุขที่แท้จริง ความหมายของชีวิต พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สภาวะอารมณ์ของตัวละคร พัฒนาความรักในดนตรี
อุปกรณ์ : ภาพเหมือนของ K. Paustovsky, E. Grieg; การบันทึกเศษส่วนของงานดนตรีโดย E. Grieg
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร การสร้างสภาวะทางอารมณ์
เสียงเพลงที่สงบ บนกระดานมีภาพเหมือนของ K. Paustovsky และ E. Grieg
ครั้งที่สอง การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
ทำไมเราถึงเริ่มบทเรียน "อยู่คนเดียวกับหนังสือ" ด้วยการออดิชั่น เพลงคลาสสิค? (คำตอบของเด็ก)
Paustovsky ตอบคำถามอะไรในเรื่อง "Basket with fir cones" ของเขา? (ความหมายของชีวิตมันคืออะไร คนมีความสุข ความงามที่แท้จริง คืออะไร?)
มาวิเคราะห์กัน (เหตุผลเชิงปรัชญาของผู้เขียนเกี่ยวกับชีวิตและความตาย เกี่ยวกับความสุข ความหมายของชีวิต ความคิดลึกซึ้งเกี่ยวกับ ปัญหานิรันดร์สิ่งมีชีวิต.)
คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียน? (เรื่องเล่าของนักเรียนครูทำให้เสร็จ)
Konstantin Georgievich Paustovsky เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2435 ที่กรุงมอสโกในครอบครัวคนงานรถไฟ ที่โรงเรียนแล้วเขาเริ่มหาเลี้ยงชีพ
ฉันเริ่มเขียนเร็ว จากบันทึกของนักเขียน: “ชีวิตการเขียนของฉันเริ่มต้นจากความปรารถนาที่จะรู้ทุกสิ่ง มองเห็นทุกสิ่ง และเดินทาง ทุกเรื่องราว ทุกเรื่องราว ล้วนมีร่องรอยหลงทาง
บทสรุปเกี่ยวกับงานของ Paustovsky: เนื้อหาหลักของเรื่องคือการค้นหาความงามในแบบธรรมดาและเจียมเนื้อเจียมตัว
ทั้งเด็กและผู้ใหญ่อ่านเรื่องราวของเขาอย่างสนุกสนาน
IV. งานเนื้อหา.
1. ลักษณะของฉาก
เหตุการณ์ในเรื่องนี้เกิดขึ้นในประเทศทางตอนเหนือ - นอร์เวย์ ด้วยความยิ่งใหญ่ที่มืดมนของป่าสนและความงามอันโหดร้ายของทะเลสาบ
ฟังเพลงของ Edvard Grieg
กำลังเล่นข้อมูลโค้ด
คุณรู้สึกอย่างไรขณะฟังเพลงของ Grieg? (คำพูดของเด็ก)
บทสรุป.ลมหายใจของธรรมชาติที่ดุดันและสง่างาม ภาพที่มีสีสันของชีวิตพื้นบ้าน ตำนานและเทพนิยายของนอร์เวย์ที่ฟื้นคืนชีพขึ้นมา - นี่คือจิตวิญญาณของดนตรีของนักแต่งเพลง Grieg
2. ลักษณะของตัวละครหลัก
อธิบาย Dagny (เธออายุแปดขวบ ขยัน - ถือตะกร้ากรวยหนักๆ ใจง่าย - คุยกับคนแปลกหน้า น่ารักและสวย - ตาโตเหมือนตุ๊กตา มีรูม่านตาสีเขียว เสียงเงียบจากความเขินอาย อ่อนไหว - คิดถึงปู่เฒ่า และเห็นใจเขา เธอมี ใจดีสามารถคิดและเสียใจแทนผู้อื่นได้)
3. ทำงานกับคุณสมบัติทางศิลปะของข้อความ
อ่านบทสนทนาระหว่างนักแต่งเพลงกับหญิงสาว
คุณคิดว่า Grieg เป็น ผู้ชายที่มีความสุข? อะไรทำให้เขามีความสุข? (คำตอบของเด็กสามารถยืนยันได้ด้วยคำพูดของข้อความ)
อ่านคำพูดของ Grieg เกี่ยวกับชีวิตอีกครั้ง (“ฉันเห็นชีวิต ไม่ว่าเขาจะเล่าอะไรให้ฟัง เชื่อเสมอว่างดงามและอัศจรรย์ ฉันแก่แล้ว แต่ฉันให้ชีวิต การงาน พรสวรรค์แก่เยาวชน ฉันให้ทุกอย่างโดยไม่คืน ดังนั้น ฉันอาจจะมีความสุขมากกว่าคุณ Dagny...")
รวมแนวคิดหลักไว้ที่นี่กี่ข้อ? อย่างไหน? กำหนดไว้ในคำพูดของคุณเอง (ชีวิตช่างอัศจรรย์และสวยงาม มีความสุขเพราะยอมทำทุกอย่าง)
ใครเห็นด้วยกับความคิดเห็นของ Grieg? อธิบายว่าทำไม? (คำพูดของเด็ก)
นาทีพลศึกษา
ออกกำลังกายคลายเครียดด้วยเพลงกล่อม
ครู. ผลกระทบของดนตรีคลาสสิกที่มีต่อจิตวิญญาณ: จิตวิญญาณจะลอยขึ้นและลอยขึ้นไปในอากาศ และเมื่อดนตรีสงบลง หัวใจจะหยุดเต้น และต้องใช้เวลาพอสมควรกว่าจะรู้สึกตัวเพื่อสัมผัสโลกอีกครั้ง
4. ลักษณะทั่วไป
การอ่านและการวิเคราะห์ ส่วนที่สี่ของเรื่อง - "Dagny in the theatre, at a concert"
1) การวาดคำ.
อธิบายภาพเหมือนของ Dagny ที่โตแล้ว (สาวผอมเพรียวด้วยเปียยาวสีบลอนด์หนัก ๆ สีทองเก่าสวยงามด้วยดวงตาสีเขียวขนาดใหญ่ที่ส่องประกายในชุดเดรสยาวสีดำของกำมะหยี่ลึกลับ)
อะไรคือสภาพแวดล้อมที่ผิดปกติในการแสดงคอนเสิร์ต? (อ่านข้อความที่ Dagny ไปคอนเสิร์ตกับป้าและลุงของเธอ)
ทำไม Dagny ถึงร้องไห้ขณะฟังเพลงของ Grieg? (นี่คือน้ำตาแห่งความกตัญญู ผู้คนร้องไห้ไม่เพียงจากความเศร้าโศก แต่ยังมาจากความรู้สึกที่ดี นอกจากนี้ Dagny เสียใจที่ Grieg เสียชีวิตไปแล้วและเธอจะไม่ขอบคุณเขาสำหรับของขวัญที่ยอดเยี่ยม)
Edvard Grieg ถูกฝังในบ้านเกิดของเขาในหินเหนือทะเลที่ผันผวน
เป็นไปได้ไหมที่จะถือว่าเขาหายไปจากเราอย่างไม่อาจเพิกถอนได้ ตอนนี้ยังมีชีวิตอยู่ หรือเขาปรากฏตัวในชีวิตของเราอย่างล่องหน? (กริกอาศัยอยู่ในผลงานของเขา จิตวิญญาณของเขาพูดกับเราผ่านดนตรี ถ่ายทอดประสบการณ์ ความรู้สึก และความรู้ของชีวิต)
ลองนึกถึงสิ่งที่สำคัญในเรื่องนี้: ดนตรีหรือบุคคลและรากฐานทางจิตวิญญาณของชีวิตของเขา? (คำตอบของเด็ก)
อ่านว่าเรื่องราวจบลงอย่างไร เรากำลังถูกขอให้คิดเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับความหมายของชีวิต)
คุณค้นพบความงามอะไรในเรื่องราวของ K. Paustovsky? (ความงามของธรรมชาติและผู้คนที่ยอดเยี่ยม พวกเขามีลักษณะที่หวานและการกระทำอันสูงส่งนั่นคือเรากำลังพูดถึงความงามทั้งภายนอกและภายในของบุคคล เกี่ยวกับชีวิตที่ดีอย่างแท้จริงของประทานที่ยอดเยี่ยม - จิตวิญญาณ)
2) คำถามสำหรับนักวิชาการ.
มีประเพณีเดียวกันในเมืองใดของรัสเซีย: เพื่อแจ้งผู้อยู่อาศัยเกี่ยวกับช่วงเวลาของวันด้วยการยิงปืนใหญ่?
คุณรู้จักผลงานเพลงของ Grieg อะไรบ้าง? (เนื้อเพลง, เพลง, โรมานซ์, สวีท, โซนาตา)
จะคำนวณปีที่ Grieg และ Dagny พบกันได้อย่างไร?
V. สรุปบทเรียน
ทำไม Dagny ถึงรู้สึกขอบคุณ Grieg? อ่าน. (“เพื่อความเอื้ออาทรของคุณสำหรับการเปิดต่อหน้าฉันสิ่งที่สวยงามที่คนควรอยู่ด้วย…”)
อ่านข้อความบนกระดาน
บนกระดาน: “บทกวี เทพนิยาย ดนตรีคือปาฏิหาริย์ ... และคนที่มีจิตใจดีสามารถทำปาฏิหาริย์ได้”
บุคคลควรอยู่อย่างไร? (คำพูดของเด็ก)
การเขียนเสียง - เทคนิคการออกเสียงเพื่อสร้างความชัดเจนของข้อความ
- พวกฉันนับจำนวนเสียงสระ - มี 149 เสียง พยัญชนะที่เปล่งออกมา - 87, พยัญชนะหูหนวก - 56. คุณคิดว่านี่เป็นเรื่องบังเอิญหรือไม่?
(ผู้เขียนใช้เทคนิคการแสดงออกเหล่านี้เพื่อสร้างเสียงเพลงในเรื่อง)
งาน3
- มีใครในพวกคุณได้รับเพลงบ้างไหม? ฉันด้วย น่าเสียดาย และ Dagny ก็ได้รับของขวัญเช่นนี้! ทำไม Grieg ตัดสินใจมอบของขวัญให้กับเธอในวันเกิดครบรอบ 18 ปีของเธอ?
(เธอสวย เธอใจดี เธอรู้จักชื่นชมความงาม เธอรักโรงละคร ฯลฯ)
- ค้นหาวิธีการแสดงออกซึ่งสร้างภาพของ Dagny ในข้อความของเรา
กลุ่มที่ 1 - ฉายา
กลุ่มที่ 2 - metafares
กลุ่มที่ 3 - การเปรียบเทียบ
คำตอบของเด็ก ๆ (เปรียบเทียบ: เหมือนดวงอาทิตย์เหมือนลมพัดเบา ๆ เช่นตอนเช้าคุณ- คืนสีขาว, คุณคือความสดใสของรุ่งอรุณ, อุปมา - เบ่งบานในใจ ดอกไม้สีขาว)
การสนทนา.
- ความเชื่อของนักแต่งเพลงนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่ที่ Dagny เป็นแบบที่เขาเห็นเธอ?
- ฟัง บทเพลงที่ตัดตอนมาจากเปียโนคอนแชร์โต้ครั้งแรกกับวงออเคสตรา เชื่อกันว่าเป็นเพลงนี้ที่ Grieg มอบให้กับหญิงสาวที่เขาบังเอิญพบ ลูกสาวของป่าไม้ (สไลด์หมายเลข 22)
- ติดตามข้อความที่ Dagny ได้ยิน ความคิดของเราตรงกับของผู้เขียนหรือไม่?
- ชะตากรรมอะไรที่รอคอย Dagny?
- นักแต่งเพลงต้องการพูดอะไรกับผู้หญิงคนนั้นคนที่เข้ามาในชีวิต?
(ชีวิตช่างสวยงาม.)
- “แด็กนี่จับมือเธอและคร่ำครวญจากความรู้สึกถึงความงามของโลกนี้ที่ยังคงไม่ชัดเจนสำหรับเธอ แต่โอบรับทั้งตัวเธอ "ฟังนะชีวิตฉันรักคุณ!" แด็กนี่พูดเบาๆ
ทำไมเรื่องราวถึงจบลงแบบนี้? คุณคิดว่าแนวคิดหลักของเรื่องคืออะไร?
(บุคคลจะมีความสุขอย่างแท้จริงโดยการค้นพบความงามของโลกรอบตัวเขาเท่านั้น!)
แล้วความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร?
(คำตอบของเด็ก)
(โลกรอบตัวเราช่างยิ่งใหญ่ อัศจรรย์ งดงามยิ่งนัก เป็นสุขอย่างยิ่งที่ได้เห็นความงามในแบบที่ธรรมดาที่สุด เช่น ในตะกร้าที่มี โคนต้นสน.)
- อะไรทำให้ชีวิตของนางเอกเปลี่ยนไป? อะไรช่วยให้คุณตระหนักถึงความจริงนี้
(ดนตรี)
การเขียน syncwine สำหรับคำว่า "Music"
บันทึกอ้างอิง (สไลด์หมายเลข 24)
(คำตอบของเด็ก)
คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์:
คำพูดและเสียงเสียงและคำพูด
ในชีวิตของพวกเขาเต็มไปด้วยการสะท้อนชีวิต
ทุกสิ่งที่ประกอบด้วยหัวใจ หัว
และหน้าอกมนุษย์ - อาการทั้งหมด ...
พวกเขามีมงกุฎแห่งปัญญาและความงาม
กุญแจนิรันดร์ของหัวใจอยู่ในคำพูดและเสียง!
- ศิลปะ (จิตรกรรม, ละคร, วรรณกรรม, ดนตรี, "การรวมกันของเสียงมหัศจรรย์, ความรู้สึกและความคิด"), ร้องเพลงความงามของโลก, ทำให้ชีวิตของเราสวยงามยิ่งขึ้น, สูงส่ง, ประเสริฐ ผู้คนที่เข้าร่วมงานศิลปะกำลังเปลี่ยนไป ในเรื่องราวของ Paustovsky สิ่งนี้เกิดขึ้นกับ Dagny Pedersen ซึ่งกลายเป็นผู้ที่มาเอสโตรได้พบกับคนสวย
- คุณเคยมีการประชุมเช่นนี้ในชีวิตของคุณหรือไม่?
การบ้าน: เขียนเรียงความสั้น ๆ ที่บ้าน "การประชุมของฉันกับคนสวย"
เฉลยหนังสือเรียน
Grieg “เขียนและเห็นหญิงสาวที่มีดวงตาสีเขียวเป็นประกายวิ่งมาหาเขา เธอกอดคอเขาและกดแก้มร้อนของเธอกับแก้มสีเทาที่ไม่ได้โกน “คุณเป็นเหมือนดวงอาทิตย์” Grieg บอกเธอ - เหมือนลมพัดเบา ๆ และยามเช้าตรู่ ดอกไม้สีขาวบานสะพรั่งในหัวใจของคุณ และเติมเต็มความเป็นตัวคุณด้วยกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ผลิ ได้เห็นชีวิต...อัศจรรย์และงดงาม ฉันเป็นคนแก่ แต่ฉันให้ชีวิตการงานความสามารถของฉันแก่เยาวชน ดังนั้นฉันอาจจะมีความสุขมากกว่าคุณ Dagny ... "
ได้ยินเขาคนละทาง ข้างหัวนมบนต้นไม้ พวกกะลาสีจากท่าเรือ พนักงานซักผ้าจากบ้านข้างเคียง จิ้งหรีด หิมะ และซินเดอเรลล่า “หัวนมเป็นกังวล ... กะลาสีที่ออกไปสนุกสนานนั่งบนบันไดบ้านและฟังสะอื้นไห้ หญิงซักผ้าเช็ดหน้าแดงด้วยฝ่ามือแล้วส่ายหัว จิ้งหรีดคริกเก็ตคลานออกมาจากรอยแตกในเตากระเบื้องและมองดู Grieg ผ่านรอยแตก
หิมะที่โปรยปรายลงมาในอากาศเพื่อฟังเสียงซีออนที่ไหลมาจากบ้าน และซินเดอเรลล่ามองยิ้มที่พื้น รองเท้าคริสตัลตัวสั่นที่เท้าของเธอเพื่อตอบสนองต่อคอร์ด
2. ทำไม Dagny ถึงออกจากบ้าน? เธอไปสิ้นสุดที่ไหน นางเอกมีทัศนคติต่อโรงละครอย่างไร?
ตอนอายุสิบแปด Dagny จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมและพ่อของเธอส่งเธอไปอยู่กับ Magda น้องสาวของเขาซึ่งเป็นช่างตัดเสื้อในโรงละคร Magda และ Niels สามีของเธออาศัยอยู่ในห้องเล็กๆ ใต้หลังคาโรงละคร
“ Dagny ไปโรงละครบ่อย มันเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น แต่หลังจากการแสดง Dagny ไม่ได้ผล็อยหลับไปนานและบางครั้งก็ร้องไห้บนเตียงของเธอ ในโรงละคร Dagny เชื่อทุกอย่าง เธอยังคงอ่อนไหว อ่อนหวาน และน่าประทับใจเหมือนในวัยเด็ก
3. Dagny เซอร์ไพรส์และช็อคอะไรในคอนเสิร์ต? เธอรู้ได้อย่างไรว่า ละครดัง Griga อุทิศให้กับเธอหรือไม่? เพียงเพราะชื่อของเธอถูกเรียก?
Dagny ไปคอนเสิร์ตกับ Magda และ Niels “แด็กนี่ฟังครั้งแรก ดนตรีไพเราะ. เธอมีผลแปลก ๆ กับเธอ เสียงฟ้าร้องของวงออเคสตราทำให้ Dagny มีภาพที่ดูเหมือนความฝัน จากนั้นดูเหมือนว่าเธอผู้จัดคอนเสิร์ตจะเรียกชื่อเธอ และทรงย้ำว่า เนื้อเพลงอุทิศให้กับเธอในโอกาสวันเกิดครบรอบ 18 ปีของเธอ
4. นางเอกสามารถเข้าใจสิ่งที่ Grieg ต้องการบอกกับเธอได้หรือไม่? เธอเสียใจอะไร
Dagny ไม่สามารถกลั้นน้ำตาของเธอและเอามือปิดหน้าของเธอ ตอนแรกเธอไม่ได้ยินอะไรเลย เพราะข้างในเธอมีพายุคำราม จากนั้น (? เธอได้ยินเสียงแตรของคนเลี้ยงแกะร้องเพลงในตอนเช้าและวงดนตรีเครื่องสายก็ตอบเขาว่า "มันเป็นป่าของเธอบ้านเกิดของเธอ! ภูเขาของเธอเพลงของเขาเสียงของทะเลของเธอ! .. Dagny ร้องไห้น้ำตา ด้วยความกตัญญู” เธอรู้สึกเสียใจที่ Edvard Grieg เสียชีวิตไปแล้ว และเธอจะไม่สามารถขอบคุณเขาได้สำหรับของขวัญอันแสนวิเศษนี้
5. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในคอนเสิร์ตสามารถเรียกได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่เข้มข้นที่สุดของเรื่อง? อธิบาย.
สิ่งที่เกิดขึ้นในคอนเสิร์ตเรียกได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่เข้มข้นที่สุดของเรื่อง Dagny ตระหนักว่าคนที่ช่วยเธอถือตะกร้ากรวยคือ Edvard Grieg และละครเรื่องนี้เป็นของขวัญที่เขาสัญญากับเธอเมื่อสิบปีก่อน
“ ดนตรีเติมเต็มช่องว่างระหว่างโลกกับเมฆที่แขวนอยู่เหนือเมือง ... เพลงไม่ได้ร้องเพลงอีกต่อไป เธอเรียกตามเธอไปยังประเทศที่ดวงอาทิตย์แผดเผาราวกับมงกุฎที่ติดผมของแม่มดผู้ใจดีในเทพนิยาย... ทันใดนั้นเสียงที่คุ้นเคยก็ปรากฏขึ้นท่ามกลางเสียงที่หลั่งไหลเข้ามา “คุณคือความสุข” เขากล่าว “คุณคือความสดใสของรุ่งอรุณ”
6. คิดชื่อเรื่องสำหรับแต่ละส่วนของเรื่อง เหตุใด Paustovsky จึงแบ่งข้อความในลักษณะนี้ ทุกส่วนของเรื่องราวเกี่ยวข้องกันอย่างไร?
1) Grieg พบกับ Dagny ในป่าและสัญญาว่าจะแต่งเพลง
2) Grieg เขียนเพลงให้ Dagny
3) Dagny มาเยี่ยมป้าของเธอ Magda ห้องของแม็กด้า
4) ซิมโฟนีคอนเสิร์ตคืนสีขาวในสวนสาธารณะของเมือง
7. กำหนดแนวคิดหลักของงานของ Paustovsky มันคืออะไร?
เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับความงามของโลกและมนุษย์ เกี่ยวกับความสวยงามของศิลปะที่สะท้อนชีวิต Dagny คิดว่าเธอจะขอบคุณ Grieg "ที่ค้นพบสิ่งสวยงามที่คน ๆ หนึ่งควรอยู่ด้วย"
8. วางแผนและบอกข้อความซ้ำ
แผนการเล่าขาน
1) นักแต่งเพลง Edvard Grieg ชอบใช้เวลาฤดูใบไม้ร่วงในป่าใกล้เมืองเบอร์เกน
2) วันหนึ่ง Grieg ได้พบกับลูกสาวของ Forester ในป่า แต่เขาไม่มีอะไรจะให้เธอ
3) Grieg เห็น Dagny ที่บ้านและตัดสินใจที่จะอุทิศเพลงให้เธอซึ่งเขาจะเขียนในวันเกิดปีที่สิบแปดของเธอ
4) บ้านของ Grieg ว่างเปล่าและดูเหมือนบ้านของคนตัดไม้
5) Grieg เขียนเพลงให้กับ Dagni Pedersen มานานกว่าหนึ่งเดือน
6) Grieg ขณะทำงานลองนึกภาพ Dagny ภาพธรรมชาติของสแกนดิเนเวีย คนจริงและตัวละครในเทพนิยาย
7) เมื่อแด็กนี่อายุสิบแปด เธอมาเยี่ยมป้าแม็กด้า
8) Dagny ไปโรงละครบ่อยครั้ง แต่เธอกังวลมากกับสิ่งที่เห็น จากนั้นป้าของเธอแนะนำให้เข้าร่วมคอนเสิร์ตเพื่อเปลี่ยนแปลง
9) ในระหว่างคอนเสิร์ต Dagny ก็ได้ยินชื่อของเธอดังขึ้นจากเวที
10) ทุกคนได้เรียนรู้ว่า Grieg อุทิศเรียงความของเขาให้กับ Dagny - มันเป็นของขวัญที่เขาสัญญากับเธอในอีกสิบปีต่อมา
11) Dagny จะไม่สามารถพูดว่า "ขอบคุณ!" กับ Grieg ได้อีกต่อไป
9. คุยกับเพื่อนเรื่อง "ฉันชอบฟังเพลง" คำถามในสมุดงานจะช่วยคุณได้
ฉันชอบฟังเพลงทั้งกับเพื่อนและคนเดียว กับเพื่อน ๆ ฉันชอบฟังเพลงเร็ว ร่าเริง และเสียงดัง และเมื่ออยู่คนเดียวฉันชอบฟังท่วงทำนองที่สงบเงียบโดยไม่ใช้คำพูด ฉันก็ชอบฟัง เพลงที่แตกต่างใน การขนส่งสาธารณะผ่านหูฟังเพื่อไม่ให้รบกวนใคร ในเวลาเดียวกันฉันชอบที่จะมองออกไปนอกหน้าต่างและพบว่าในเครื่องเล่นมีทำนองที่สอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของยานพาหนะ: ความกล้าหาญถ้าเราขับเร็วหรือช้าถ้าเรายืนอยู่ในรถติด .
อุสติมิโรวา Zhanna Kulbaevna
ครูโรงเรียนประถม
สถาบันของรัฐ "โรงเรียนมัธยม Pereleskinskaya"
เขตเดนิซอฟสกี
ภูมิภาค Kostanay
การอ่านและการเรียนดนตรีแบบบูรณาการในเกรด 3 "A" ในหัวข้อ: K.G. Paustovsky "Basket with fir cones" (บทเรียนทั่วไป)
จุดประสงค์ของบทเรียน
- สร้างเงื่อนไขให้ การรับรู้ทางอารมณ์เรื่องราวของ K. Paustovsky และเพลงของ E. Grieg เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องราวเพื่อสอนความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ
- พัฒนาคำพูดของนักเรียนและความสามารถในการสร้างความคิดของงาน
- ปลูกฝังความกรุณา ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำความดีที่ไม่เห็นแก่ตัว
อุปกรณ์:หนังสือสำหรับอ่าน, ภาพวาดรูปกรวยเฟอร์, ซีดีเพลงพร้อมเพลงโดย E. Grieg, ภาพเหมือนของนักเขียนและนักแต่งเพลง, ดนตรีสำหรับนาทีทางกายภาพ
สรุปบทเรียน
- เวลาจัด.
- คุณคิดว่าใครเป็นคนสำคัญและจำเป็นที่สุดในบทเรียนวันนี้
(คำตอบของเด็ก)
- ฉันมีของวิเศษหนึ่งชิ้น: กล่องวิเศษนี้ ทุกท่านเมื่อพิจารณาดูแล้วจะมองเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุดและ คนที่เหมาะสมในบทเรียนของเรา ดีมันเป็นความลับสำหรับตอนนี้
ฉันหวังว่าในตอนท้ายของบทเรียน คุณจะค้นพบความลับนี้
- แบบฝึกหัด Diction:
I - E - A - O - U - S
เราออกเสียงอย่างช้า ๆ ราบรื่นสวดมนต์ในลมหายใจเดียว
- ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
- วันนี้ที่บทเรียนเรากำลังทำงานให้เสร็จพร้อมข้อความ เราจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น พูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนที่ยอดเยี่ยม
- เวทีโทร. บันทึกของนักเขียน
... นักแต่งเพลง E. Grieg ใช้เวลาฤดูใบไม้ร่วงในป่าใกล้เมืองเบอร์เกน ป่าทั้งหมดนั้นดีด้วยอากาศของเห็ดและใบไม้ที่สั่นเทา แต่ป่าภูเขาใกล้ทะเลนั้นดีเป็นพิเศษ
- คุณเดาได้ไหมว่าข้อความนี้มาจากอะไร? K. Paustovsky "ตะกร้ากับกรวยเฟอร์")
ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
- คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในบทเรียนวันนี้? (วิเคราะห์ผลงาน)
ภารกิจ: เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาของงานเพื่อกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ
- ใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้?
(คอนสแตนติน จอร์จิเยวิช เปาสตอฟสกี้)
– กลุ่มที่ 1 และ 2 จัดทำรายงานเกี่ยวกับผู้เขียน บอกฉัน.
(นิทานเด็ก)
กลุ่ม 1: Konstantin Georgievich Paustovsky (2435-2511)
ตั้งแต่วัยเด็ก Kostya ฝันถึงดินแดนอันห่างไกลที่สวยงาม เมื่อเด็กชายเล่าเรื่องนี้ให้แม่ฟัง เธอก็ตกใจและพูดว่า: “คุณเป็นคนช่างฝัน คุณจะไม่พบที่สำหรับตัวเองในชีวิตและจะตายอยู่ใต้รั้ว” Kostya ไม่ได้โกรธเคืองกับแม่ของเขา เขาสายตาสั้นและเปราะบางตั้งแต่แรกเกิด เชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่าจะได้เป็นกัปตัน สรงน้ำของทุกคน ทะเลอุ่นจะไปถึงเกาะที่ไกลที่สุด
เมื่อพ่อของเขาออกจากครอบครัว Paustovsky Kostya เพื่อจบการศึกษาจากโรงยิมต้องหาเลี้ยงชีพ กวดวิชาเอาทุกอย่าง เวลาว่างแต่ไม่สามารถยุ่งเกี่ยวกับงานอดิเรกที่เขาโปรดปรานได้ Paustovsky พยายามเขียนบทกวีและเรื่องราว เขาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ยังสามารถตีพิมพ์หนึ่งในนั้นในนิตยสารวรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่ Konstantin Georgievich เปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง: เขาเป็นผู้นำและผู้ควบคุมรถราง, กะลาสี, พนักงานโรงงาน, ทหารที่เป็นระเบียบ, ครูวรรณคดีและนักข่าว
Konstantin Georgievich Paustovsky เติบโตขึ้นมาในยูเครน ผู้เขียนอุทิศหนังสือหลายเล่มให้กับความทรงจำในวัยเด็กและวัยเยาว์
ผู้เขียนเข้าร่วมการต่อสู้ สงครามกลางเมือง. ในช่วงเวลาที่ สงครามรักชาติเป็นนักข่าวสงคราม
ความฝันในวัยเด็กเป็นจริง: Konstantin Georgievich เดินทางบ่อย ๆ เดินทางไปทั่วประเทศ ความประทับใจที่ได้รับจากการเดินทางครั้งนี้ได้พบสถานที่ในผลงานหลายชิ้นของเขา Paustovsky เขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์
กลุ่มที่ 2: Konstantin Paustovsky สอนให้เราเป็นคนใจดีและมีน้ำใจอย่างจริงใจ
ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ มาที่หลุมศพของเขาทุกคนที่รักงานของเขาซึ่งเขามอบให้กับผู้คน ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง ช่อดอกไม้วางอยู่บนหลุมศพของเขา และกิ่งเฟอร์จะเปลี่ยนเป็นสีเขียวในฤดูหนาว
ขอจบเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนด้วยความปรารถนาของเขากับเรา:
“อ่าน อ่าน อ่าน!
- เกี่ยวกับอะไร คนที่ยอดเยี่ยม K.G. Paustovsky เขียนไว้ในเรื่องราวของเขา?
(เกี่ยวกับนักแต่งเพลง Edvard Grieg)
- เพื่อให้เข้าใจและสัมผัสเรื่องราวของ Paustovsky ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น จำเป็นต้องรู้งานของ Grieg และชีวิตของเขาเป็นอย่างดี เด็กกลุ่มต่อไปจะบอกว่างานของ Grieg คืออะไร
- ฉันให้พื้นกับพวก 3, 4 กลุ่ม
(เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับ Grieg)
กลุ่ม 3: Edvard Grieg เกิดที่เมืองเบอร์เกน ตั้งแต่อายุหกขวบ เด็กชายเริ่มหัดเล่นเปียโนจากแม่ของเขาซึ่งเป็นนักเปียโนที่มีความสามารถ เธอแนะนำลูกชายของเธอให้รู้จักกับผลงานของ Mozart, Chopin, Mendelssohn
นักไวโอลินชื่อดังเคยฟังการเล่นของหนุ่ม Grieg และแนะนำให้เขาส่งเด็กชายไปเรียนที่ประเทศเยอรมนี เอ็ดเวิร์ดอายุสิบห้าปีเข้ามาในเรือนกระจกและสี่ปีต่อมาสำเร็จการศึกษาในชั้นเรียนการประพันธ์เพลงและเปียโน
กลุ่ม 4: พรสวรรค์ของ Grieg ในฐานะนักแต่งเพลงได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็วจากเพื่อนร่วมชาติของเขา และในไม่ช้าชื่อของเขาก็กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก Grieg เดินทางบ่อยจัดคอนเสิร์ตใน ประเทศต่างๆ. แต่ทุกครั้งที่เขาพยายามจะกลับภูมิลำเนาของตนโดยเร็วที่สุด ไปที่บ้านเล็กๆ ของเขาที่ชายทะเล ตำนานและนิทาน ภาพวาดสีสันสดใสมีชีวิตขึ้นมาในเพลงของเขา ชีวิตพื้นบ้าน,นอร์เวย์ภาพธรรมชาติ ฟังดูเหมือนคลื่นทะเลทางเหนือ
วันที่ Grieg เสียชีวิตได้รับการประกาศให้เป็นวันแห่งการไว้ทุกข์ของชาติ นักแต่งเพลงถูกฝังอยู่ในหินเหนือทะเลที่สั่นคลอน
- นักเขียน Konstantin Paustovsky และนักแต่งเพลง Edvard Grieg เป็นปรมาจารย์ที่ยิ่งใหญ่สองคน: คนหนึ่งมีคำพูด อีกคนหนึ่งมีดนตรี พวกเขาตื่นขึ้นในตัวเรา รู้สึกดี.
- ทำงานเกี่ยวกับงาน
เราจะทำงานตามแผน
- การประชุม.
- ที่บ้านของผู้แต่ง
- Dagny มาเยี่ยม
- ที่คอนเสิร์ต.
ตรวจการบ้าน. การอ่านบทบาท
- ตอนนี้ Luda และ Sasha จะเตือนเราถึงตอนของการพบปะระหว่างผู้แต่งกับหญิงสาว
จำไว้ว่านักแต่งเพลงและ Dagny พบกันได้อย่างไร ฟังการสนทนาของพวกเขาอย่างระมัดระวัง และพยายามกำหนดว่าอะไรสำคัญที่สุดในการสนทนา
คุณชื่ออะไร สาวน้อย
แด็กนี พีเดอร์เซ่น.
นี่แหละปัญหา! ฉันไม่มีอะไรจะให้คุณ ฉันไม่พกตุ๊กตา ริบบิ้น หรือกระต่ายกำมะหยี่ไว้ในกระเป๋า
ฉันมีตุ๊กตาแม่แก่ เมื่อเธอหลับตาลง แบบนี้! และตอนนี้เธอหลับตา
“ฟังนะ Dagny ฉันตัดสินใจแล้ว ฉันจะให้คุณหนึ่ง สิ่งที่น่าสนใจ. แต่ไม่ใช่ตอนนี้ แต่สิบปีต่อจากนี้
โอ้นานแค่ไหน!
รู้ไหม ฉันต้องทำมากกว่านี้
และมันคืออะไร?
คุณจะพบในภายหลัง
ตลอดชีวิตคุณสามารถสร้างของเล่นได้เพียงห้าหรือหกชิ้นเท่านั้น?
ไม่มันไม่ใช่. ฉันจะทำมัน บางทีในไม่กี่วัน แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้มอบให้กับเด็กเล็ก ฉันทำของขวัญให้ผู้ใหญ่
ฉันจะไม่ทำลาย และฉันจะไม่ทำลายมัน ที่นี่คุณจะเห็น
คุณยังเด็กและไม่เข้าใจมาก เรียนรู้ความอดทน ฉันจะพาคุณไปและเราจะคุยกันเรื่องอื่น
Dagny ปรากฏตัวต่อหน้านักแต่งเพลงและต่อหน้าเราอย่างไร? ( เธอตัวเล็ก แต่ขยัน ลากตะกร้ากรวยหนักๆ กลับบ้าน เธอวางใจ: เธอบอกคนแปลกหน้าทันทีเกี่ยวกับบ้านและของเล่น เธอสวยหวาน เธอตัวใหญ่เหมือนตาสีเขียวของตุ๊กตา เสียงเงียบจากความเขินอาย เธอเป็นคนอ่อนไหว เธอคิดถึงปู่เฒ่าอย่างอ่อนโยนและเห็นใจเขา และที่สำคัญ เธอใจดี ใจ รู้จักคิด เสียใจ คนอื่น)
สรุป: อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในการสนทนา?
Grieg ตัดสินใจว่า:“ ฉันจะเขียนเพลง ในหน้าชื่อฉันจะสั่งพิมพ์:“ Dagni Pedersen - ลูกสาวของ Hagerup Pedersen ผู้พิทักษ์ป่าเมื่อเธออายุสิบแปดปี”
- ทำไมคุณถึงคิดว่า Grieg ต้องการให้ของขวัญกับผู้หญิงคนนั้น?
K. Paustovsky ไม่ได้บอกเราโดยตรงเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่บางทีคุณอาจเดาไปแล้ว
ได้ยินการคาดเดาของเด็ก
(1. ผู้หญิงคนนี้อาศัยอยู่ในป่า - สำหรับ Grieg เธอเป็นศูนย์รวมของธรรมชาติเธอมีรูม่านตาสีเขียว 2. Dagni เป็นเด็กผู้หญิงจากผู้คน และ Grig ดึงออกมาจากผู้คน
- และในที่สุด หญิงสาวของ Grieg ก็คือตัวตนของเยาวชน คนรุ่นใหม่ ซึ่งเขาอยากจะฝากเพลงไว้กับเธอ)
- แต่ทำไม Grieg ถึงเลื่อนของขวัญออกไปเพราะคุณตั้งตารอของขวัญอยู่เสมอ? (... ฉันให้ของขวัญสำหรับผู้ใหญ่คุณยังเล็กและไม่เข้าใจมากเรียนรู้ความอดทน ... )
- แน่นอนว่าของขวัญที่เป็นวัสดุ - ตุ๊กตาของเล่น - ให้ง่ายกว่า ในทางกลับกัน Grieg รู้สึกได้ถึงของขวัญทางจิตวิญญาณที่ซับซ้อนมาก - ดนตรีดังนั้นผู้แต่งจึงสัญญาว่าใน 10 ปี
- และทำไมใน 10 ปี? (เพราะแล้วแด็กนี่จะโตและเข้าใจของขวัญ)
เรากำลังดำเนินการในส่วนที่สอง เราตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (ที่บ้านของผู้แต่ง)
ไปที่บ้านของนักแต่งเพลงอย่างรวดเร็ว บอกฉันว่าเขาเป็นอย่างไร
ทำไม Grieg ถึงลบทุกอย่างออกจากบ้าน? (รบกวน, อู้อี้, อยู่กับดนตรี, ความคิดสร้างสรรค์)
Grieg เขียนเพลงให้ Dagny นานแค่ไหน? (ทั้งเดือน ฤดูหนาวได้เริ่มขึ้นแล้ว)
- ทำเครื่องหมายคำในข้อความที่บอกเกี่ยวกับผู้ฟังเพลง (งานกลุ่ม)
– อารมณ์ของนักแต่งเพลงในขณะที่สร้างคืออะไร? (Grig เป็นแรงบันดาลใจและมีความสุขเพราะเขาเขียนและเห็นผู้หญิงที่มีดวงตาสีเขียวเป็นประกายวิ่งมาหาเขา สำลักด้วยความปิติ เธอกอดคอเขาแล้วกดแก้มสีเทาที่ยังไม่ได้โกนของเขา เขาอุทิศตัวเองทั้งหมดเพื่อทำงาน เขาสร้างและ ได้ทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่)
คุณคิดว่า Edvard Grieg เป็นคนที่มีความสุขหรือไม่? ค้นหาคำในข้อความที่ยืนยันสิ่งนี้(“ ฉันเป็นคนแก่ แต่ฉันให้ชีวิตการงานความสามารถของฉันแก่เยาวชน ฉันให้ทุกอย่างไปโดยไม่มีการคืนเงิน ดังนั้น ฉันอาจจะมีความสุขมากกว่าคุณ Dagny”
- นาทีพลศึกษา
ในการเต้นให้เด็กๆ อบอุ่นร่างกาย
ทำงานภาค 3
- เวลาผ่านไป Dagny ออกจากบ้าน และเธอทำไปเพราะอะไร?
(ให้โลกเห็นว่าผู้คนอยู่กันอย่างไรและสนุกสนาน).
- งานกลุ่ม
ในตอนที่ 3 ของเรื่อง ผู้เขียนเตรียมพบกับ Dagny ให้เราอีกครั้ง
บอกเราหน่อยว่าชีวิตของ Dagny เปลี่ยนไปอย่างไร?
Dagny เป็นยังไง? อ่านจากข้อความ
ทำไม Dagny ถึงร้องไห้หลังจากการแสดงละคร?
(แด็กนี่ยังคงหวาน อ่อนไหว ประทับใจ
บอกฉันทีว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณหลังจากดูหนัง เล่นละคร หรือไม่?
ทำงานในส่วนสุดท้าย
ก) งานคำศัพท์
ดนตรีไพเราะ - แปลจากภาษากรีกว่า "ซิมโฟนี" - บทเพลงที่ยอดเยี่ยมสำหรับวงออเคสตรา
Dagny มีพฤติกรรมอย่างไร?
เธอได้ยินอะไรในดนตรี? (หิมะละลายได้อย่างไร ... ) ใช่! นี่คือป่าของเธอ บ้านเกิดของเธอ! ภูเขาของเธอ เสียงเพลงจากเขาของเธอ เสียงของทะเลของเธอ!
เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพลงหยุด? (เสียงปรบมือดังลั่น)
Dagny กำลังคิดอะไรอยู่เมื่อเธอออกจากสวนสาธารณะ (เขาตาย! ทำไม?…)
วันนี้เรามาจบเรื่องกัน
เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับความงามของโลกและดนตรีที่สะท้อนชีวิต เกี่ยวกับความสามารถในการมองเห็นความสวยงามในแบบที่ธรรมดาที่สุด)
- ทำไม Dagny ถึงร้องไห้ตอนนี้ฟังเพลงของ Grieg? (นี่เป็นน้ำตาแห่งความกตัญญู Dagny ขอโทษที่ Grieg เสียชีวิตแล้วและเธอจะไม่สามารถขอบคุณเขาได้สำหรับเพลงที่ยอดเยี่ยมนี้)
8.ฟังเพลง
ฟังเพลงที่ Grieg เขียน
คุณชอบเธอไหม
ใครชอบมากที่สุด? ทำไม
สรุป: เราคุ้นเคยกับผลงานของอาจารย์สองคน K. Paustovsky เป็นคำพูด E. Grieg ในดนตรี
อะไรคือสิ่งสำคัญในเรื่อง?
(ต้องอยู่โดยนำความสุขมาให้ผู้อื่น)
- ขั้นตอนของความเข้าใจ การเขียน syncwine "เพลง"เพลงของ E. Grieg "Morning" ฟังดู
บันทึกอ้างอิง
(คำตอบของเด็ก)
คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์:
- ศิลปะ (จิตรกรรม, ละคร, วรรณกรรม, ดนตรี, "การรวมกันของเสียงมหัศจรรย์, ความรู้สึกและความคิด"), ร้องเพลงความงามของโลก, ทำให้ชีวิตของเราสวยงามยิ่งขึ้น, สูงส่ง, ประเสริฐ ผู้คนที่เข้าร่วมงานศิลปะกำลังเปลี่ยนไป ในเรื่องราวของ Paustovsky สิ่งนี้เกิดขึ้นกับ Dagni Pedersen ซึ่งกลายเป็นผู้ที่มาเอสโตรได้พบกับคนสวย - สรุปบทเรียน
เราค้นพบความงามอะไรในเรื่องราวของ K. G. Paustovsky? ( เราพูดถึงความงามของธรรมชาติแล้วโอ้ คนสวย. มีลักษณะที่อ่อนหวาน การกระทำอันสูงส่ง เราพูดถึงความงามภายนอกและภายในของบุคคล เกี่ยวกับชีวิตที่ดี (เราต้องเชื่อว่ามันอัศจรรย์และสวยงาม เกี่ยวกับของประทานฝ่ายวิญญาณ เกี่ยวกับดนตรี วรรณกรรม ละครเวที เกี่ยวกับรูปแบบศิลปะที่สอนให้มองเห็นความงาม)
เราควรจะขอบคุณ K. G. Paustovsky ที่มอบเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับ E. Grieg ให้กับเรา - นักมายากลและนักดนตรีผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ ทั้งคู่เป็นผู้เชี่ยวชาญในฝีมือของพวกเขา หนึ่งด้วยคำพูด อีกอันหนึ่งมีความรู้สึกปลุกความรู้สึกที่บริสุทธิ์และใจดีในตัวเรา และผู้คนทุกเวลารู้สึกขอบคุณพวกเขาสำหรับสิ่งนี้
- หลายปีผ่านไปตั้งแต่นักเขียนที่โดดเด่น Konstantin Paustovsky และ นักแต่งเพลงที่มีความสามารถ Edvard Grieg และเรายังคงอ่านเรื่องราว ฟังเพลง เพราะผลงานที่สร้างโดยคนเหล่านี้เป็นอมตะ
- ตอนนี้เราสามารถมองเข้าไปในกล่องและดูว่าใครสำคัญและจำเป็นที่สุดในบทเรียนของเรา
(มีกระจกในกล่องทุกคนเห็นตัวเอง)
- คุณแปลกใจไหม? หากไม่มีพวกคุณแต่ละคน บทเรียนของเราในวันนี้คงไม่เกิดขึ้น คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าคุณแต่ละคนมีความสำคัญและจำเป็น?
ทดสอบกันหน่อย
- นักแต่งเพลงแต่งเพลงให้ Dagny Pedersen นานแค่ไหน?
ก) มากกว่าหนึ่งปี
b) มากกว่าหนึ่งเดือน
- ใครฟังนักแต่งเพลงเมื่อเขาแต่งเพลง?
ก) นม กะลาสี ซักเสื้อผ้า คริกเก็ต หิมะ ซินเดอเรลล่า
B) นกกระจอก, ทหาร, ทำอาหาร, หนู, ฝน, สโนว์ไวท์
C) เอลฟ์และพวกโนมส์
- ทำไมพ่อถึงส่งแด็กนี่ไปหาป้าแม็กด้า?
ก) ดูโลกและสนุก
ข) เรียนต่อ
ข) งาน
- น้าแม็กด้าและลุงนีลส์อาศัยอยู่ที่ไหน
A) ในห้องใต้ดินของโรงละคร
B) ในห้องหลังเวที
ค) ในห้องใต้หลังคาโรงละคร
- เด็กหญิงไปยืนกรานของป้าแม็กด้าที่ไหน?
ก) ไปพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์
b) ไปยังโอเปร่า
เป้าหมายของบทเรียน
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
สอนเน้น แนวคิดหลักทำงานผ่าน ประเภทต่างๆงาน; ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนเพิ่มพูน คำศัพท์; เพื่อสร้างความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยวาจา
เป้าหมายการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความงามผ่านการเชื่อมต่อของวรรณกรรมและดนตรี มีส่วนช่วยในการก่อตัว ความสนใจทางปัญญาไปอ่านผลงานของ K.G. เปาสตอฟสกี้; ปลูกฝังความเมตตาการตอบสนองความสามารถในการเอาใจใส่
เป้าหมายการพัฒนา:
พัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียน จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ผ่านความสามารถในการจินตนาการภาพตามเพลง พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์สิ่งที่อ่าน พัฒนาคำพูดตรรกะและ ความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
เทคโนโลยีการสอน:
- การศึกษาเชิงอธิบายและภาพประกอบ
- กิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ทางวาจา
- การสอนความร่วมมือ (บทสนทนาเพื่อการศึกษา การอภิปรายด้านการศึกษา);
- เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
- เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ครูสอนการอ่าน:
สวัสดีตอนบ่ายเด็ก ๆ ! สวัสดีตอนบ่ายผู้ใหญ่ที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณ
ครูสอนดนตรี: ขอให้บทเรียนนี้นำความสุขแห่งการสื่อสารมาให้เรา เติมใจเราด้วยความรู้สึกอันสูงส่ง
2. การตั้งเป้าหมายของบทเรียน
บนโต๊ะ: นักมายากลและนักดนตรีที่ยอดเยี่ยม!
การอ่านพร้อมกันของคำบนกระดาน
ครูสอนดนตรี:
คำเหล่านี้จะเป็นหัวข้อของบทเรียนวันนี้ พวกเขาพูดถึงใคร คุณจะตอบในภายหลัง
3. ข้อความเกี่ยวกับผู้เขียน
ครูสอนการอ่าน:
พวกดูที่นิทรรศการหนังสือและบอกฉันว่าผลงานของนักเขียนคนใดที่จะนำเสนอที่นี่?
แสดงภาพเหมือนของ K.G. เปาสตอฟสกี
ผลงานทั้งหมดของนักเขียนคนนี้เต็มไปด้วยความรู้สึกอบอุ่นและเคารพรักธรรมชาติอย่างน่าประหลาดใจ แผ่นดินเกิดเรียนรู้ที่จะเห็นความงาม ตลอดชีวิตที่เหลือผู้เขียนจำคำพูดของพ่อของเขา: “คุณจะได้สัมผัสกับสิ่งที่สำคัญและน่าสนใจมากมายในชีวิต ถ้าคุณเป็นคนสำคัญและน่าสนใจ”เขากลายเป็นแบบนี้
น้องๆเตรียมตัวเล็ก ข้อความเกี่ยวกับชีวิตของนักเขียน
กิโลกรัม. Paustovsky เดินทางบ่อยมาก เขาไปเยือนอังกฤษ อิตาลี ฝรั่งเศส และประเทศอื่นๆ เขาชื่นชมผู้คนของประเทศเหล่านี้ พิพิธภัณฑ์ สถาปัตยกรรม ดนตรี เขายังเขียนเกี่ยวกับนักแต่งเพลง ศิลปิน และนักเขียนอีกมากมาย
คุณได้อ่านผลงานของนักเขียนคนนี้หรือไม่? ฉันเสนอให้ทำแบบทดสอบและจำได้ว่าเอาบรรทัดมาจากไหน
4. แบบทดสอบ: “เส้นเหล่านี้มาจากไหน?” (นักเรียนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงาน)
1. “...Varyusha อ้าปากค้างและเริ่มกวาดหิมะด้วยมือของเธอ แต่ไม่มีแหวน นิ้วของ Varyusha เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน พวกเขาถูกนำลงมาจากน้ำค้างแข็งจนไม่งออีกต่อไป ... ”.("Steel Ring")
2. “กระต่ายพาคุณปู่ออกจากกองไฟ เมื่อพวกเขาวิ่งออกจากป่าไปที่ทะเลสาบ ทั้งกระต่ายและปู่ก็ล้มลงจากความเหนื่อยล้า ปู่หยิบกระต่ายขึ้นมาและนำกลับบ้าน ขาหลังและท้องของกระต่ายนั้นไหม้เกรียม” (“อุ้งเท้ากระต่าย”)
3. “Lenka ผูกหางแมลงสาบตัวเล็ก ๆ ไว้กับสายเบ็ดแล้วโยนมันลงไปในรูใต้ดิน แมวกัดฟันเข้าที่หัวปลาด้วยกำมือ ลียงก้าดึงเขาออกมา” (แมวขโมย)
4. “หลังจากผ่านไปครึ่งชั่วโมง สัตว์ร้ายก็ยื่นจมูกสีดำเปียกออกมาจากหญ้า คล้ายกับจมูกของหมู จมูกสูดอากาศเป็นเวลานานและสั่นด้วยความโลภ จากนั้นปากกระบอกปืนที่แหลมคมพร้อมดวงตาสีดำแหลมก็ปรากฏขึ้นจากหญ้า ("จมูกแบดเจอร์")
5. “เมื่อ Grig พบกันในป่า มีเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่มีผมเปียสองตัว - ลูกสาวของป่าไม้ เธอกำลังเก็บโคนต้นสนในตะกร้า” (“ตะกร้ากับโคนต้นสน”)
เกี่ยวกับอะไร บุคคลที่มีชื่อเสียงบรรยาย K. Paustovsky ในเรื่องของเขา? (เกี่ยวกับนักแต่งเพลง E. Grieg)
ครูสอนดนตรี: Edvard Hagerup Grieg เป็นนักแต่งเพลง นักเปียโน และผู้ควบคุมวงชาวนอร์เวย์ เกิดเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2386 ที่เมืองเบอร์เกน แม่ของนักแต่งเพลงเป็นนักเปียโน ดังนั้นเอ็ดเวิร์ด พี่ชายของเขา และน้องสาวสามคนจึงได้รับการสอนดนตรีตั้งแต่วัยเด็ก เป็นครั้งแรกที่นักแต่งเพลงในอนาคตนั่งลงที่เปียโนเมื่ออายุสี่ขวบ ในปี 1862 เขาสำเร็จการศึกษาจาก Leipzig Conservatory ด้วยคะแนนที่ดีเยี่ยม ชะตากรรมของเขาในตอนนี้และตลอดไปคือดนตรี
งานของ Grieg เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของวัฒนธรรมพื้นบ้านนอร์เวย์ นักแต่งเพลงแสดงความสนใจในวรรณคดีสแกนดิเนเวีย และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีภาษาแม่ของเขา นิทาน, ภาพชีวิตพื้นบ้าน, ภาพธรรมชาติของนอร์เวย์มีชีวิตขึ้นมาในดนตรีของเขา - ความยิ่งใหญ่ที่มืดมนของป่าสน, เกลียวคลื่นของทะเลทางเหนือ
ผลงานที่โด่งดังที่สุดของเขา ได้แก่ ดนตรีสำหรับบทละครของ Ibsen "Peer Gynt", Norwegian Dances, Piano Concerto in A minor และอื่นๆ
6. ข้อความสั้น ๆเกี่ยวกับนอร์เวย์ เกี่ยวกับอี. เกรียก
ครูสอนดนตรี:
นักแต่งเพลงอาศัยอยู่ที่ประเทศอะไร (ในนอร์เวย์)
สไลด์ 5-9
E. Grieg ชอบธรรมชาติของนอร์เวย์บ้านเกิดของเขามาก พวกจะบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ (เสียงเพลงของ E. Grieg - "การเต้นรำแบบนอร์เวย์หมายเลข 2")
นักเรียน:นอร์เวย์ที่โหดร้ายตระหง่านเป็นประเทศที่มีโขดหินที่แข็งกระด้าง ป่าทึบ อ่าวทะเลแคบๆ ที่คดเคี้ยว ในฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติของนอร์เวย์จะส่องประกายด้วยเฉดสีต่างๆ นอร์เวย์มีประเพณี ตำนาน เทพนิยายมากมาย เธอยังอุดมไปด้วยดนตรี โดยไม่ต้องพูดเกินจริง นี่คือประเทศที่ยอดเยี่ยมที่คุณอยากจะอยู่ตลอดไป
ครูสอนดนตรี:
พวก E. Grieg เกิดที่เมืองอะไร
สไลด์ 10–16
นักเรียน:เบอร์เกน ... หนึ่งในเมืองที่เก่าแก่ที่สุดในนอร์เวย์ตะวันตก ถูกคลื่นซัดซัดซัดซัดลงมาเป็นยอดภูเขาหิน เมืองนี้ถือว่าเป็น ทุนวัฒนธรรมนอร์เวย์มีชื่อเสียงในด้านประเพณีการสร้างสรรค์ระดับชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านโรงละคร ที่นี่ท่ามกลางความงามอันน่าทึ่งที่ Edvard Grieg เกิด ใช้เวลาในวัยหนุ่มของเขา และใช้ชีวิตไปตลอดชีวิต
การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
ครูสอนการอ่าน:วันนี้ในบทเรียนเราจะสนทนาเกี่ยวกับวีรบุรุษของเรื่อง "ตะกร้าที่มีกรวยเฟอร์ ฉันต้องการให้คุณแสดงความคิดสร้างสรรค์ของคุณในชั้นเรียน ดนตรีคลาสสิกของ Edvard Grieg จะเล่นระหว่างบทเรียน
ตะกร้าแสดงพร้อมกรวย
แต่ตะกร้าที่มีโคนต้นสนจะช่วยให้คุณค้นพบเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมของการประชุมที่ไม่คาดคิด
2. การทำงานกับข้อความ
ฉันเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราว ครูสอนการอ่าน:
1. - เรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร? มาอ่านประโยคแรกกัน
2. - ค้นหาข้อความที่ Paustovsky บรรยายถึงธรรมชาติของป่าภูเขาในฤดูใบไม้ร่วง มาอ่านกันเลยค่ะ
ป่าไม้ใช้สีอะไร? (ตะไคร่สีเขียวใบทองและทองแดง)
เสียงอะไรเติมเต็ม? (เสียงกึกก้องของใบไม้ เสียงคลื่น) แล้วกลิ่นล่ะ? (อากาศเห็ด)
คำอธิบายนี้สร้างอารมณ์อะไร? (สไลด์ 17)พจนานุกรมอารมณ์: ประเสริฐ, เศร้า, เหลือเชื่อ, ลึกลับ, กระสับกระส่าย (ประเสริฐ เลิศล้ำ ลึกลับ ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูแห่งบทกวี มันให้แรงบันดาลใจ กำหนดคุณไว้สำหรับความคิดสร้างสรรค์)
คุณคิดว่าผู้เขียนใส่คำอธิบายของธรรมชาติในเรื่องโดยไม่ได้ตั้งใจหรือไม่?
พวกคุณคิดอย่างไร เป็นไปได้ไหมที่จะพรรณนาเสียง สี กลิ่นเหล่านี้ในดนตรี?
3. ท่ามกลางความงามอันน่าทึ่งนี้ นักแต่งเพลงและ Dagny สาวน้อยได้พบกัน และการประชุมครั้งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรเราจะได้ยิน
สไลด์ 18
ฉาก.
(ดนตรีเล่น)
อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในการสนทนา? (กริกตัดสินใจทำของขวัญ)
คุณคิดอย่างไร , ทำไม Grieg ต้องการให้ของขวัญกับผู้หญิงคนนั้น?
ได้ยินการคาดเดาของเด็ก
Dagny หวังว่าจะได้รับของขวัญอะไร?
ทำไม Grieg เลื่อนของขวัญออกไปเพราะคุณตั้งตารอของขวัญอยู่เสมอ? อ่านอ้างจากข้อความ (ของขวัญที่เป็นวัตถุ - สิ่งของของเล่น - ให้ง่ายกว่า ในทางกลับกัน Grieg ให้กำเนิดของขวัญทางจิตวิญญาณที่ซับซ้อนมาก - ดนตรี เด็กเล็กมักไม่เข้าใจดนตรีที่ซับซ้อน ดังนั้นนักแต่งเพลงจึงสัญญาว่าจะให้ของขวัญของเขาในภายหลัง)
ลักษณะนิสัยของ Grieg เป็นอย่างไร? (ใจดี - มองหาของขวัญให้เด็กผู้หญิงที่ไม่คุ้นเคยเด็กไม่กลัว - ดวงตาของ Grieg หัวเราะ ... ช่วย (เสนอตัวเอง) ให้ถือตะกร้า เข้ากับคนง่าย - พบ ภาษาร่วมกันกับสาวธรรมดา Dagny เป็นลูกสาวของป่าไม้ E. Grieg เป็นนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงไม่หยิ่งยโสใส่ใจและใจกว้าง)
ส่วนที่ 2 ของเรื่อง ครูสอนดนตรี:
Grieg เขียนเพลงให้ Dagny ในเมืองใด
ไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วไปยังบ้านของนักแต่งเพลง (อ่านแล้วหน้าตาเป็นยังไง? คำอธิบายของบ้านของนักแต่งเพลงบอกอะไร? (ฉันไม่ได้ห้อมล้อมตัวเองด้วยความหรูหรา)
Paustovsky เขียนอะไรเกี่ยวกับเปียโน? เขาเอาไปเทียบกับอะไร? (ด้วยเสียงของมนุษย์: "เปียโนสามารถร้องเพลงได้ทุกอย่าง - เกี่ยวกับแรงกระตุ้นของจิตวิญญาณมนุษย์สู่ผู้ยิ่งใหญ่และเกี่ยวกับความรัก")
Grieg เป็นตัวแทนของใครเมื่อเขาเขียนเพลง? อ่านออกเสียง.
ค้นหาในข้อความและอ่านความคิดของ Grieg ผู้เขียนเพลง (1. ชีวิตน่าทึ่งและสวยงาม 2. มีความสุขเพราะเขาให้ทุกอย่าง Grieg เป็นแรงบันดาลใจและมีความสุขเพราะเขาเขียนและเห็นผู้หญิงคนหนึ่งวิ่งมาหาเขาสำลักด้วยความปิติยินดี นัยน์ตาสีเขียวเป็นประกาย เธอกอดคอเขาแล้วกดลงที่แก้มสีเทาที่ยังไม่ได้โกนของเขา เขาทุ่มเททั้งตัวเพื่อทำงาน เขาทำและทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่)
สไลด์ 19(สุภาษิต)
บนโต๊ะ: ไม่ใช่คนที่มีอายุยืนยาว
ครูสอนการอ่าน:
อ่านสุภาษิต.
สุภาษิตนี้เกี่ยวข้องกับชีวิตและผลงานของ Edvard Grieg หรือไม่? ทำไม
III-IV ส่วนหนึ่งของเรื่อง
กลับมาที่นางเอกของเรา สาวน้อยก็โตแล้ว
เธอกลายเป็นอะไร?
ลองทำภาพเหมือนของ Dagny
Dagny ไปที่ไหนหลังจากสำเร็จการศึกษา?
วันหนึ่งป้ามักด้ายืนยันว่าจะไปที่ไหน
คอนเสิร์ตจัดขึ้นในบรรยากาศที่ไม่ปกติแบบใด?
"คืนสีขาว" คืออะไร?
ในภาคเหนือตอนต้นฤดูร้อนสามารถสังเกตภาพดังกล่าวได้ในเวลากลางคืนเกือบจะสว่างและมีแสงพลบค่ำเพราะ ดวงตะวันลับขอบฟ้าไปชั่วครู่
เช่น. พุชกินกล่าวอย่างสวยงามเกี่ยวกับคืนสีขาวของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก:
...และไม่ยอมให้ความมืดมิดในยามค่ำคืน
สู่ท้องฟ้าสีทอง
รุ่งอรุณหนึ่งเพื่อทดแทนอีกดวงหนึ่ง
รีบให้เวลาคืนครึ่งชั่วโมง
ครูสอนดนตรี:
Dagny ฟังอะไรเป็นครั้งแรกในคอนเสิร์ต? (ดนตรีไพเราะ)
ซิมโฟนีคืออะไร อ่านความหมายของคำนี้ในพจนานุกรมอธิบาย
และตอนนี้คุณจะได้ยินข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลง "Morning" แต่ก่อนอื่นเรามาคุยกันก่อนว่าเช้าคืออะไร? พระอาทิตย์ขึ้นคืออะไร? ดวงอาทิตย์? (เขียนบนกระดาน) คำตอบของเด็ก (รุ่งอรุณ ลูกบอลเพลิงใหญ่)
ครูสอนดนตรี:
คุณสามารถปิดตาของคุณ (เด็กฟังโดยหลับตา)
เสียงเพลงดังขึ้น นี่มันเพลงอะไรกันแน่เนี่ย? (ตอนนี้เธอเป็นคนอ่อนโยน สงบ แล้วจู่ๆ ก็ใจร้อน กระสับกระส่าย เสียงเพลงดังหรือเงียบไป)
เสียง น้ำเสียง เฉดสีใดที่ Grieg แสดงออกถึงการตื่นขึ้นของธรรมชาติ? (พวกเขาหยาบหรืออ่อนโยน?). คุณค่อยๆลืมตาขึ้นหลังจากนอนหลับ
เงียบหรือดัง? (ที่ไหนดังกว่า - พระอาทิตย์ขึ้นและที่ไหนเงียบ?)
เรียบเสียงช้าหรือทำนองเร็ว?
เศร้าหรือมีความสุข? วันใหม่มักเป็นวันแห่งความสุข (งานดีๆ ที่สดใส ใจดี น่าสนใจ) และเราคาดหวังแต่สิ่งดีๆ จากวันใหม่ เราหวังเพียงความประทับใจที่น่ายินดี
มีเสียงอะไรอีกบ้างที่เป็นแฟชั่นในการแสดงตอนเช้า การตื่นขึ้นของธรรมชาติ พระอาทิตย์ขึ้น (เขียนบนกระดาน: ไพเราะ, เสน่หา, ขลัง, มหัศจรรย์, น่าตื่นเต้น, เป็นกันเอง, สงบ, โปร่งใส, ร่าเริง, มีเสน่ห์, คู่บารมี)
ครูโรงเรียนประถม:
ตอนนี้เรามาอ่านเกี่ยวกับสิ่งที่ Dagny ได้ยินในหนังสือที่อุทิศให้กับเธอ เนื้อเพลง. (อ่านจาก “ตอนแรกเธอไม่ได้ยิน” เป็น “เพลงหยุด” นักเรียนดู)
ภาพอะไรปรากฏต่อหน้าจิตใจของ Dagny?
ทำไมเธอสามารถได้ยินและเห็นทั้งหมดนี้? (ดนตรีเช่นภาพวาดและบทกวีสามารถกระตุ้นภาพเชิงพื้นที่ในจิตใจของบุคคลที่มอบให้เช่น Dagny ด้วยจินตนาการอันล้ำลึกความสามารถในการรู้สึกฝัน)
ทำไม Dagny ถึงร้องไห้ขณะฟังเพลงของ Grieg? (ผู้คนร้องไห้ไม่เพียงเพราะความเศร้าโศก แต่ยังมาจากความรู้สึกที่ดีและยิ่งใหญ่ด้วย สิ่งเหล่านี้คือน้ำตาแห่งความกตัญญู นอกจากนี้ Dagny เสียใจที่ Grieg เสียชีวิตและเธอจะไม่ขอบคุณเขาสำหรับของขวัญนี้)
Dagny รู้สึกขอบคุณ Grieg สำหรับอะไร? อ่าน. (สำหรับความเอื้ออาทรของคุณสำหรับความจริงที่ว่าคุณเปิดต่อหน้าฉันว่าสิ่งสวยงามที่คนควรอยู่ด้วย)
บุคคลควรอยู่อย่างไร? (บุคคลต้องเห็นความงามของโลกรอบ ๆ เขาทำความดี)
Edvard Grieg ไม่ได้อยู่กับเรา แต่เราไม่สามารถถือว่าเขาจากเราไปอย่างแก้ไขไม่ได้ Grieg ถูกทำให้เป็นนิรันดร์ มีชีวิต และหลังจากความตาย ดนตรี พรสวรรค์ ความรักชีวิต เพื่อผู้คน ความปรารถนาที่จะให้ตัวเอง จิตวิญญาณของเขา ดนตรีของคนเหล่านี้ถูกบรรเลงแม้หลังจากการตายของพวกเขา ภาพยนตร์ถูกสร้างขึ้นเกี่ยวกับพวกเขา หนังสือถูกเขียนขึ้น เช่นเดียวกับที่ Paustovsky ทำ
7. ผลลัพธ์ของบทเรียน
ฉันเสนอให้กลับไปที่หัวข้อของเรา
คำเหล่านี้เกี่ยวกับใคร? (เราควรขอบคุณนักเขียน K. Paustovsky ที่ให้เรื่องราวที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับนักแต่งเพลงผู้ยิ่งใหญ่ E. Grieg - เกี่ยวกับนักมายากลและนักดนตรีประเภทนี้ ทั้งคู่เป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยม: คนหนึ่งมีคำพูด อีกคนด้วยดนตรีปลุกให้บริสุทธิ์ และความรู้สึกดีในตัวเรา .)
คุณคิดว่านักแต่งเพลงเป็นคนที่มีความสุขหรือไม่?
อาจเป็นไปได้ว่าพวกคุณในชีวิตของคุณได้พบกับคนที่เต็มใจให้ไม่เพียง แต่สิ่งของ แต่ยังอารมณ์ดีรอยยิ้ม
และตอนนี้คุณแต่ละคนจะเขียนคำของคุณเกี่ยวกับความเมตตาบนกลีบดอกไม้ของเรา เขียนสั้น ๆ ว่าคุณได้ทำความดีอะไรซึ่งคุณและคนรอบข้างก็มีความสุข
(เด็ก ๆ ทำงานเพื่อสงบเพลง)
เราจะไม่อ่านมัน มันไม่คุ้มที่จะตะโกนเกี่ยวกับความดีของคุณ
สไลด์ 19
“ผู้ทำความดีอย่างแท้จริงย่อมทำความดีในความเงียบ” - สุภาษิตอังกฤษ
ดูสิ ความเมตตาเป็นเหมือนดอกไม้วิเศษที่เบ่งบานในจิตวิญญาณของทุกคน
ในการสิ้นสุดการประชุมของเรา ฉันขอขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ สำหรับความคิดสร้างสรรค์ของคุณ และขอให้คุณเติบโตเป็นคนใจดีและเชื่อถือได้
ผู้เรียนด้วยใจ:
อย่าสงสารหัวใจอย่าปิดบัง
ความเมตตาและความอ่อนโยนของคุณ
หรือข้อมูลเชิงลึกและการค้นพบของพวกเขา
เก็บเป็นความลับไม่ให้ใครเห็น...
รีบให้ทุกอย่างในชีวิต
เพื่อว่าเมื่อถึงความไม่มีอำนาจแล้ว
ฝนตกอุ่นๆ หิมะฟูๆ
กลับไปบ้านเกิดอันเป็นที่รัก
ครูสอนการอ่าน: รู้ว่าแต่ละคนต้องทิ้งรอยไว้บนดิน นี่คือวิถีชีวิตของผู้คนที่ได้รับบทเรียนการอ่านนี้ ได้แก่ Konstantin Georgievich Paustovsky และ Edvard Grieg
การสะท้อน.
สไลด์ 21-22
ในบทเรียนที่แล้ว คุณทำ ซิงค์ไวน์เกี่ยวกับ Paustovsky และ Grieg เราเลือกวลีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของคุณและนี่คือสิ่งที่เราได้รับ: (นักเรียนอ่านจากสไลด์)
ครูสอนดนตรี: และตอนนี้คุณต้องทำงานสร้างสรรค์ แล้วคุณจะเริ่มต้นเขียนอย่างไร? (แยกวิเคราะห์).
และนี่คือเรียงความที่คุณจะได้รับ:
“ลองนึกภาพทุกอย่างหลับใหล ป่ากำลังหลับไหลแม่น้ำกำลังหลับไหลลำธารบาง ๆ พึมพำอย่างเงียบ ๆ ระหว่างก้อนกรวดราวกับกลัวที่จะทำลายความเงียบ ใบไม้สีเขียวเล็กน้อยมีความฝันสีเขียวเล็กน้อย สัตว์และนกนอนหลับ ในโพรงต้นไม้เก่าแก่ แม่กระรอกได้คลุมลูกกระรอกด้วยหางที่นุ่มฟูและนอนหลับสบาย และท้องฟ้าก็เป็นสีฟ้า และดวงดาวก็ใหญ่ ฉันใหญ่ ดวงดาวที่สว่างไสว มีดวงจันทร์ดวงใหญ่บนท้องฟ้า และบนแม่น้ำก็มีทางดวงจันทร์จากมัน และบนขอบฟ้าซึ่งดูเหมือนว่าท้องฟ้ามาบรรจบกับโลกก็มีแถบสว่างปรากฏขึ้น มันเติบโต แผ่ขยาย และดวงดาวก็เริ่มเลือนหายไปทีละดวง รุ่งอรุณแตกไปทางทิศตะวันออก และน้ำปรากฏเป็นสีชมพู ภายใต้การร้องเพลงของนกนับไม่ถ้วน ดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือพื้นโลก ใยแมงมุมที่ทอดยาวอยู่ในป่ามีประกายระยิบระยับมากมาย และหลังลำต้นของต้นไม้ดอกเหลืองเก่า ลูกบอลเพลิงขนาดใหญ่ก็ลอยขึ้นเหนือพื้นดิน มันเพิ่มขึ้นส่องสว่างด้วยแสงที่สนุกสนานการเล่นและรอยยิ้ม วันใหม่กำลังเริ่มต้น"
คุณจะจบเรียงความได้อย่างไร? (แยกวิเคราะห์). ฟังเพลงอีกแล้ว. สไลด์โชว์จนจบ. งานสร้างสรรค์. อ่านเรียงความ.
ครูสอนดนตรี: คุณมีความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะอื่นๆ ของ Paustovsky และ Grieg หรือไม่?
ครูสอนการอ่าน: ฉันขอขอบคุณสำหรับการอ่านที่ดีสำหรับคำตอบของคุณอย่างตรงไปตรงมาสำหรับการทำงานของจิตวิญญาณ บทเรียนจบลงแล้ว
แอปพลิเคชัน
“... Varyusha อ้าปากค้างและเริ่มกวาดหิมะด้วยมือของเธอ แต่ไม่มีแหวน นิ้วของ Varyusha เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน พวกมันคับแคบจากความหนาวเย็นจนไม่สามารถงอได้อีกต่อไป…”
“กระต่ายพาคุณปู่ออกจากกองไฟ เมื่อพวกเขาวิ่งออกจากป่าไปที่ทะเลสาบ ทั้งกระต่ายและปู่ก็ล้มลงจากความเหนื่อยล้า ปู่หยิบกระต่ายขึ้นมาและนำกลับบ้าน ขาหลังและท้องของกระต่ายนั้นไหม้เกรียม”
“เมื่อกริกพบกันในป่า เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่มีผมเปียสองตัว - ลูกสาวของป่าไม้ เธอกำลังเก็บโคนต้นสนในตะกร้า”
“Lenka ผูกหางแมลงสาบตัวเล็ก ๆ ไว้กับสายเบ็ดแล้วโยนมันเข้าไปในรูใต้ดิน แมวกัดฟันเข้าที่หัวปลาด้วยกำมือ ลียงก้าดึงเขาออกมา”
“หลังจากผ่านไปครึ่งชั่วโมง สัตว์ร้ายก็ยื่นจมูกสีดำเปียกออกมาจากหญ้า คล้ายกับจมูกของหมู จมูกสูดอากาศเป็นเวลานานและสั่นด้วยความโลภ จากนั้นปากกระบอกปืนที่แหลมคมพร้อมดวงตาสีดำแหลมก็ปรากฏขึ้นจากหญ้า
ตั้งแต่วัยเด็ก Paustovsky ต้องการเห็นและสัมผัสทุกสิ่งที่บุคคลสามารถเห็นและสัมผัสได้
ผู้เขียนเกิดในปี พ.ศ. 2435 ครอบครัวมีขนาดใหญ่และมีแนวโน้มไปทางศิลปะ ครอบครัวร้องเพลงมาก เล่นเปียโน รักโรงละคร และผู้เขียนเองก็ไปโรงละครตลอดชีวิตราวกับเป็นวันหยุด เขาเรียนที่ Kyiv ในโรงยิมคลาสสิกรู้จักและรักวรรณกรรมและใช้เวลาอ่านหนังสือเป็นจำนวนมาก ในชั้นเรียนสุดท้ายของโรงยิมเขาเขียนเรื่องแรกของเขาซึ่งตีพิมพ์ในนิตยสาร Ogni ของเคียฟ ตั้งแต่นั้นมา การตัดสินใจที่จะเป็นนักเขียนก็เข้าครอบงำเขาจนแน่นแฟ้นจนเขาเริ่มที่จะอยู่ใต้บังคับบัญชาชีวิตของเขาเพื่อเป้าหมายเดียวนี้
Paustovsky เดินทางไปทั่วประเทศเป็นจำนวนมาก เขาต้องการ "รู้ทุกอย่าง รู้สึกทุกอย่าง เข้าใจทุกอย่าง" ฉันจึงได้พบกับผู้คนหลากหลาย เขาเปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง: เขาเป็นคนขับรถราง, ผู้ควบคุมรถ, เป็นระเบียบเรียบร้อยบนรถไฟทหารที่ขนส่งผู้บาดเจ็บไปยังเมืองต่างๆ แล้วเขาก็รู้และรักสุดหัวใจ เลนกลางรัสเซีย (ยาโรสลาฟล์, นิจนีย์ นอฟโกรอด, Simbirsk, Samara, Tambov) ได้ยินเรื่องราวดีๆมากมาย ผู้คนที่หลากหลาย. ต่อ มา เขา ทํา งาน ที่ โรงงาน โลหะ ใน โรง ประมง แห่ง หนึ่ง เป็น นักข่าว หนังสือพิมพ์ มอสโก. ผู้เขียนกล่าวว่า: "ทุกการเดินทางของฉันคือหนังสือ"
