การนำเสนอเกี่ยวกับเทคนิคการวาดดาวโจนส์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “เทคนิคการวาดที่ไม่ธรรมดา”

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

เทคนิคแหกคอกภาพวาดถูกสร้างขึ้นโดยครูของสถาบันวิจิตรศิลป์แห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน "S (K) SHI No. 2 กับ Ust-Kulom Vertelenko O.I. การนำเสนอผลงานของนักเรียนโรงเรียนประจำ

Monotype Blotography วัสดุ: แผ่นกระดาษ A4 แก้วน้ำ แปรงกระรอกหมายเลข 6.7 สีน้ำหรือ gouache วิธีการได้ภาพ: งอกระดาษขาวแผ่นหนึ่งแล้วยืดครึ่ง วาง gouache หลากสี 2-3 จุดบนเส้นพับ พับครึ่งแผ่นแล้วใช้นิ้วไล่จากตรงกลางไปที่ขอบ เปิดใบแล้วได้ผีเสื้อหรือดอกไม้! หลังจากการทำให้แห้งด้วยปากกาสักหลาด ให้วาดรายละเอียดเล็กๆ

ด้ายวิเศษ วัสดุ: แผ่นกระดาษ A4 แก้วน้ำ ด้าย Gouache วิธีการได้ภาพ: งอและยืดแผ่นกระดาษแข็งสีขาวให้ตรง จุ่มด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์หนาลงในสีแล้ววางไว้ระหว่างสองส่วนของแผ่น กดแผ่นเบา ๆ ขับด้วยด้าย บอก คำวิเศษและดูว่าเกิดอะไรขึ้น วาดรายละเอียด

วาดด้วยสำลี วัสดุ: แผ่นกระดาษ A4 แก้วน้ำ สำลีก้าน สีน้ำหรือ gouache วิธีการได้ภาพ: เราวาดด้วยสำลีก้านตามแบบวาดล่วงหน้าหรือประดิษฐ์ภาพในขั้นตอนการวาดภาพ จุ่มสำลีลงในสีแล้วเริ่มใช้ลวดลายบนกระดาษเป็นจังหวะ เทคนิคนี้น่าสนใจมากในการพยายามผสมสีและเฉดสี

วัสดุที่ใช้เป่า : แผ่นกระดาษ A4 แก้วน้ำ หลอด สีน้ำ หรือหมึก วิธีการได้ภาพ : เจือจางด้วยน้ำจนสีเป็นของเหลวมาก สีที่ต่างกัน. เทสีใดก็ได้ใกล้กันบนกระดาษหนาหนึ่งแผ่น เราลดฟางสำหรับค็อกเทลลงตรงกลางแล้วชี้ไปในทิศทางที่ต่างกันเราเริ่มเป่าอย่างแรง ปรากฎกระบวนการแตกแขนงหลายสี เราวาดรายละเอียด

กาว + แป้งเซโมลินา วัสดุ: กาว PVA หนาแน่น กระดาษสี, semolina. วิธีการได้ภาพ: เด็กวาดด้วยกาวตามรูปแบบที่ใช้ล่วงหน้า ไม่ให้กาวแห้งให้เทแป้งเซมะลีเนอร์ลงบนกาว (ตามรูปวาด) อย่างน้อยหนึ่งครั้ง เรากำลังรอให้แห้ง

วัสดุการวาดภาพด้วยมือ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาสีใดก็ได้, แผ่นใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการได้ภาพ: เราลดฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุห้าขวบ) และสร้างรอยประทับบนกระดาษ วาดมือทั้งขวาและซ้ายทาสี สีที่ต่างกัน. หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย เราวาดรายละเอียด

สีน้ำ + กาว + เกลือ วัสดุ: เกลือ, กระดาษ, สีน้ำ, กาวซิลิเกต วิธีการรับภาพ: เคลือบผ้าใบ สีน้ำเลือกสีเพื่อลิ้มรสจนกว่าสีจะแห้งเพิ่มกาวใสสองสามหยดแล้วโรยรูปภาพของเราด้วยเกลือสินเธาว์ เกลือสร้างเอฟเฟกต์ที่น่าทึ่งโดยการดูดซับเม็ดสีจากสีในขณะที่แห้ง

วาดภาพกระดาษด้วยสีน้ำ

ขณะที่สียังเปียกอยู่ ให้เติมกาวใสสองสามหยด

แล้วโรยภาพวาดของเราด้วยเกลือสินเธาว์

เกลือสร้างเอฟเฟกต์ที่น่าทึ่งโดยการดูดซับเม็ดสีจากสีในขณะที่แห้ง

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!!!

สไลด์ 1

สไลด์2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

สไลด์ 16

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในวัยนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ด้วยความปิติยินดีและประหลาดใจเมื่อได้ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าอัศจรรย์ โลก. ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากขึ้น พัฒนาการที่หลากหลายของเด็ก ศักยภาพของเขา และการแสดงครั้งแรกของความคิดสร้างสรรค์ก็ประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่งานประเภทหนึ่งที่ใกล้เคียงและเข้าถึงได้มากที่สุดกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลคือกิจกรรมภาพศิลปะและประสิทธิผลที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของเด็กใน ความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองในกระบวนการสร้างสิ่งสวยงามแปลกตาขึ้น
เนื่องจากมุมมองมากมายเกี่ยวกับสภาพการสอนและศิลปะสำหรับการพัฒนาความสามารถมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เด็กรุ่นต่างๆ จึงเปลี่ยนไป ดังนั้นเทคโนโลยีการทำงานของครูจึงควรเปลี่ยนไป สถาบันก่อนวัยเรียน. สิ่งนี้ต้องการพร้อมกับ วิธีการดั้งเดิมและวิธีการสร้างภาพรวมถึงเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะ จำเป็นต้องใช้ เทคนิคต่างๆ ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม. มีหลายคนที่ให้ตัวเลือกที่ไม่คาดคิดและคาดเดาไม่ได้มากที่สุด ภาพศิลปะและส่งเสริมจินตนาการและจินตนาการของเด็กๆ อย่างมหาศาล

ยิ่งสภาวะที่เกิดกิจกรรมทางสายตามีความหลากหลายมากขึ้น เนื้อหา รูปแบบ วิธีการและเทคนิคการทำงานกับเด็กตลอดจนวัสดุที่ใช้ทำ ความสามารถทางศิลปะของเด็กก็จะยิ่งเข้มข้นขึ้นเท่านั้น

คุณต้องกระจายทั้งสีและพื้นผิวของกระดาษเนื่องจากสิ่งนี้ยังส่งผลต่อการแสดงออกของภาพวาดและทำให้เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องเลือกวัสดุสำหรับการวาดภาพคิดเกี่ยวกับสีของการสร้างในอนาคตและไม่รอ โซลูชั่นสำเร็จรูป

ความเป็นไปได้ในการทำงานกับเด็ก ๆ ในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นขึ้นอยู่กับการใช้ตราประทับต่างๆ การวาดภาพประเภทนี้ไม่ต้องการทักษะพิเศษใด ๆ สิ่งที่คุณต้องมีคือการพิมพ์แบบฟอร์มที่เสร็จแล้วทาด้วยสี
ตราสัญลักษณ์สามารถจุ่มลงในสีหรือกดลงบน "แผ่นแสตมป์" สี ยางโฟมแผ่นเรียบ หรือป้ายด้วยสีหรือสี โดยเลือกส่วนผสมที่ลงตัวเป็นพิเศษ การพิมพ์สามารถทำได้จาก สำลี, ไม้ก๊อก, มันฝรั่งดิบ, ยางลบ, โฟมยาง, กระดาษยู่ยี่, แผ่นไม้ ฯลฯ

เพื่อไม่ให้เด็กสร้างแม่แบบ (วาดเฉพาะบน แผ่นภูมิทัศน์) แผ่นกระดาษสามารถ รูปทรงต่างๆ: ในรูปแบบวงกลม (จาน, จานรอง, ผ้าเช็ดปาก), สี่เหลี่ยม (ผ้าเช็ดหน้า, กล่อง)

Monotype เป็นหนึ่งในเทคนิคการพิมพ์ที่ง่ายที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของ monotype จะทำภาพสมมาตรของวัตถุหรือวัตถุ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ แผ่นกระดาษจะถูกพับครึ่งในแนวตั้งหรือแนวนอน โดยคำนึงถึงวัตถุที่ปรากฎ ในครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน ใช้จุดสี (ภาพวาดนามธรรม) หรือครึ่งหนึ่งของวัตถุสมมาตร (ภาพวาดคอนกรีต) เลือกใช้สีที่สดใส ฉ่ำวาว เพื่อให้งานพิมพ์มีความชัดเจน หลังจากลงหมึกในครึ่งแรกของแผ่นงานแล้ว ครึ่งหลังของแผ่นงานจะถูกซ้อนทับเพื่อสร้างรอยประทับบนอีกครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน เมื่อขยายออก คุณจะเห็นภาพที่สมมาตรอย่างครบถ้วน ผีเสื้อกางปีก ดอกไม้บานเต็มที่ และมงกุฎของต้นไม้ก็งดงามยิ่งขึ้น งานพิมพ์ที่ทำเสร็จแล้วสามารถแก้ไขหรือตกแต่งด้วยรายละเอียดเพิ่มเติมได้ เทคนิคโมโนไทป์เป็นเรื่องสนุกสำหรับเด็ก อายุต่างกันโดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

พื้นฐานของประสบการณ์ การใช้เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม คือ แนวคิดของการเรียนรู้ที่ปราศจากการบีบบังคับ บนพื้นฐานของความสำเร็จ ในการประสบความสุขจากการรู้จักโลก บนความสนใจอย่างจริงใจของเด็กก่อนวัยเรียนในการเติมเต็ม งานสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ธรรมดา งานดังกล่าวทำให้เด็กอยู่ในตำแหน่งของผู้สร้าง กระตุ้นและชี้นำความคิดของเด็ก ๆ และนำพวกเขาเข้ามาใกล้แนวความคิดทางศิลปะของพวกเขาเองที่จะเริ่มต้นขึ้น

การเรียนรู้ที่แปลกใหม่สำหรับ การศึกษาก่อนวัยเรียนเทคนิคทางศิลปะช่วยเพิ่มความชัดเจน ภาพศิลปะในภาพวาดของเด็กก่อนวัยเรียนที่รักษาทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมการมองเห็นช่วยตอบสนองความต้องการของเด็กในการแสดงออกทางศิลปะการพัฒนางานวิจิตรศิลป์ของเด็ก การคัดเลือกและลำดับการแนะนำของที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เทคนิคทางศิลปะในทางปฏิบัติของการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าความเชี่ยวชาญของแต่ละเทคนิคก่อนหน้านี้และทำหน้าที่เป็นเวทีส่งเสริมในการพัฒนางานศิลปะที่ซับซ้อนมากขึ้นและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาศิลปกรรมของเด็ก

ต้องสังเกตการสอนเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม คุณสมบัติอายุเด็ก.

ครูต้องช่วยเด็กค้นหาตัวเองให้มากที่สุด วิธีทางที่แตกต่างการแสดงออก ไม่ช้าก็เร็วเขาจะเลือกเส้นทางของตัวเองซึ่งจะทำให้เขาแสดงตัวเองได้อย่างเต็มที่นั่นคือเหตุผลที่เด็กจะต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคโนโลยีภาพที่หลากหลาย ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถใช้แปรงหรือดินสอได้ มันยากสำหรับใครบางคนที่จะแสดงออกในแนวความคิด บางคนไม่เข้าใจและไม่ยอมรับความหลากหลาย สี. ให้ทุกคนเลือกเทคโนโลยีที่ใกล้ชิดกับเขาโดยไม่ทำให้เขาต้องทนทุกข์เมื่อเปรียบเทียบงานของเขากับงานของเด็กที่มีความสามารถมากขึ้น

กิจกรรมศิลปะเด็กจะประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นหากผู้ใหญ่ ครู และผู้ปกครองประเมินในเชิงบวก ไม่ใช่เปรียบเทียบงานของเด็กกับคนอื่น แต่สังเกตลักษณะการแสดงของแต่ละคน ดังนั้นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการอภิปรายเกี่ยวกับงานของเด็กจึงจำเป็นต้องนำการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็กไปใช้จริงในการสนทนากับเขาเป็นรายบุคคล ในเวลาเดียวกัน พยายามประเมินความสำเร็จของเด็กตามความสามารถส่วนตัวของเขาและเปรียบเทียบกับภาพวาดก่อนหน้าของเขาเอง ให้โต้แย้งการประเมินอย่างละเอียดและให้ลักษณะที่เป็นบวกกับมันเพื่อเปิดทางแก้ไขข้อผิดพลาด

เด็กทุกคนคือ โลกที่แยกจากกันด้วยกฎแห่งการปฏิบัติ ความรู้สึกของตน และยิ่งความประทับใจในชีวิตของเด็กนั้นสมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้นเท่าใด จินตนาการที่ไม่ธรรมดาของเขาก็จะยิ่งสดใสมากขึ้นเท่านั้น โอกาสที่ความปรารถนาทางศิลปะโดยสัญชาตญาณก็จะยิ่งมีความหมายมากขึ้นตามกาลเวลา
“ต้นกำเนิดของความสามารถและความสามารถของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา เปรียบเสมือนเส้นไหมที่บางที่สุดมาจากนิ้ว - ลำธารที่หล่อเลี้ยงแหล่งกำเนิดของความคิดสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไหร่ ลูกฉลาดขึ้น", - V.A. Sukhomlinsky กล่าว

ในการดูงานนำเสนอที่มีรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์การนำเสนอ: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Kindergarten No. 9" Tendent Marina Nikolaevna "... เป็นความจริง! แล้วมีอะไรปิดบัง? เด็กรักรักการวาด! บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง และในรถรางที่หน้าต่าง .... "E. Uspensky วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในวัยนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ด้วยความปิติยินดีและประหลาดใจเมื่อได้ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและมหัศจรรย์รอบตัวเขา ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากขึ้น พัฒนาการที่หลากหลายของเด็ก ศักยภาพของเขา และการแสดงครั้งแรกของความคิดสร้างสรรค์ก็ประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่งานประเภทหนึ่งที่ใกล้เคียงและเข้าถึงได้มากที่สุดกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลคือกิจกรรมด้านภาพศิลปะและประสิทธิผลที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของเด็กในความคิดสร้างสรรค์ของตนเองในกระบวนการสร้างสิ่งที่สวยงามและผิดปกติ มาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐแยกการพัฒนาศิลปะและความงามแยกจากกัน พื้นที่การศึกษาซึ่งเป็นหนึ่งในภารกิจของการพัฒนา การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทของศิลปะ การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้คุณค่า-ความหมายและความเข้าใจในงานศิลปะ จินตนาการและจินตนาการเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิตของเด็ก และจินตนาการพัฒนาอย่างเข้มข้นโดยเฉพาะเมื่ออายุ 5 ถึง 15 ปี เมื่อรวมกับความสามารถในการเพ้อฝันในเด็กที่ลดลง บุคลิกภาพก็ยากจน ความเป็นไปได้ของการคิดเชิงสร้างสรรค์ก็ลดลง ความสนใจในงานศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์. เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กจำเป็นต้องมีการจัดกิจกรรมภาพพิเศษ ปัจจุบันมีเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหลายประเภทที่ช่วยให้พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กในกระบวนการของกิจกรรมทางสายตา ตัวอย่างเช่น: blotography, nitkography, การวาดภาพบนกระดาษแถบยาว, การวาดภาพด้วยความลับในมือสามคู่, การวาดภาพบิตแมป, ภาพวาดยางโฟม, ดินสอสี, เทียน, ก้อนกรวด, วิธีการเพ้นท์นิ้ว, โมโนไทป์, การวาดภาพบน กระดาษเปียก คอลลาจ และอื่นๆ อีกมากมาย สิ่งสำคัญในงานของฉันและงานของครูคนใดคนหนึ่งคือชั้นเรียนพาลูกเท่านั้น อารมณ์เชิงบวก. และฉันก็ค้นพบสิ่งที่ต้องการได้ เป็นการสอนให้เด็กวาดด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ต่อไปนี้เป็นเทคนิคบางประการ: การกระเซ็น: เด็กหยิบสีบนแปรงขึ้นมาแล้วกระแทกแปรงกับกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ สีสาดกระเซ็นบนกระดาษ Blotography เป็นเรื่องปกติ: เด็ก ๆ ตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนกระดาษ ผลที่ได้คือจุดในลำดับแบบสุ่ม จากนั้นปิดแผ่นด้วยอีกแผ่นหนึ่งแล้วกด (คุณสามารถงอแผ่นครึ่งแผ่นหยดหมึกครึ่งหนึ่งแล้วปิดด้วยอีกแผ่นหนึ่ง) ถัดไปแผ่นด้านบนจะถูกลบออกการตรวจสอบภาพ: กำหนดสิ่งที่ ดูเหมือนว่า. รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น Blotography ด้วยฟาง: เด็กตักสีด้วยช้อนพลาสติกเทลงบนแผ่นงานทำจุดเล็ก ๆ (หยด) จากนั้นจุดนี้จะถูกเป่าจากหลอดเพื่อไม่ให้ปลายสัมผัสกับจุดหรือกระดาษ หากจำเป็นให้ทำซ้ำขั้นตอน รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น Blotography ด้วยด้าย: เด็กหย่อนด้ายลงในสีแล้วบีบออก จากนั้นบนกระดาษหนึ่งแผ่น เขาวางรูปภาพจากด้ายโดยปล่อยให้ปลายข้างหนึ่งว่าง หลังจากนั้นเขาก็วางอีกแผ่นหนึ่งไว้ด้านบน กดมัน จับมันด้วยมือแล้วดึงด้ายที่ปลาย รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น จิตรกรรม ฟองสบู่: gouache ผสมกับแชมพู เทลงในภาชนะ จากนั้นใส่ฟางลงในภาชนะและอากาศจะถูกเป่าออกจนเกิดฟองอากาศขนาดเล็กขึ้นฟางจะถูกลบออกอย่างระมัดระวังและทาด้านบน แผ่นเปล่า และกดด้วยฝ่ามือของคุณ จะได้รอยประทับ รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น การวาดภาพแบบเปียก: แผ่นกระดาษเปียกด้วยน้ำด้วยฟองน้ำหรือแปรงจนแผ่นแห้งแล้วจึงใช้ภาพวาด ผลที่ได้คือภาพเบลอ จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง: เด็กวางแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกบนกระดาษโดยจับแปรงในแนวตั้ง เมื่อใช้งานแปรงไม่ตกน้ำ ดังนั้นทั้งแผ่น เส้นขอบหรือแม่แบบจึงเต็มไป ปรากฎว่าเลียนแบบพื้นผิวที่นุ่มหรือเต็มไปด้วยหนาม วาดด้วยนิ้ว: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache และวางจุดจุดบนกระดาษ แต่ละนิ้วเต็มไปด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานนิ้วจะถูกเช็ดด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นก็ล้างออกได้ง่าย การวาดมือ: เด็กจุ่มมือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรงแล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือทั้งขวาและซ้ายทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย เทียน + สีน้ำ: เด็กวาดด้วยเทียนบนกระดาษ จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำเป็นสีเดียวหรือหลายสี ลวดลายเทียนยังคงเป็นสีขาว ดินสอสีเทียน + สีน้ำ: เด็กวาดด้วยดินสอสีเทียนบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำเป็นสีเดียวหรือหลายสี ภาพวาดชอล์กยังคงไม่ทาสี รอยขีดข่วนสีดำและสีขาว: เด็กถูใบไม้ด้วยเทียนเพื่อให้ถูกเคลือบด้วยชั้นของขี้ผึ้งอย่างสมบูรณ์ จากนั้นปัดมาสคาร่าด้วยสบู่เหลว หลังจากการอบแห้งภาพวาดจะถูกขีดข่วนด้วยไม้ การขีดข่วนสี: จุดสีถูกนำไปใช้กับแผ่นกระดาษที่มีสีน้ำจากนั้นจึงถูแผ่นด้วยเทียนเพื่อให้ถูกปกคลุมด้วยชั้นของแว็กซ์อย่างสมบูรณ์ จากนั้นทาสีแผ่นด้วยหมึกและสบู่เหลว หลังจากการอบแห้งภาพวาดจะถูกขีดข่วนด้วยไม้ monotype คืองานพิมพ์เดียว สำหรับการผลิตนั้น จำเป็นต้องใช้โพลีเอทิลีนหรือกระดาษเป็นพื้นฐานสำหรับการใช้สีน้ำหรือคราบ gouache จากนั้นจึงวางกระดาษสะอาดแผ่นหนึ่งทับบนภาพวาด รีดเบา ๆ ด้วยมือแล้วดึงออก ปรากฎว่ามีรอยประทับซึ่งสามารถทำได้เช่นเดียวกับหมึกพิมพ์ การพิมพ์ไม้ก๊อก: เด็กกดจุกไม้ก๊อกกับแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่ต่างกัน ทั้งชามและจุกไม้ก๊อกจะเปลี่ยนไป ในทำนองเดียวกัน ภาพพิมพ์ทำด้วยภาพพิมพ์มันฝรั่ง ยางลบ กระดาษยู่ยี่ โฟมยาง และพลาสติกโฟม รอยประทับของใบไม้: เด็กใช้สีต่างๆ คลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นจึงทาลงบนกระดาษด้านที่ทาสีเพื่อสร้างรอยประทับ ทุกครั้งที่ถ่ายใบใหม่ ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรง ข้อมูลอ้างอิง: Davydova, G.N. เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 80 p. Davydova, G.N. เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 2, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 72 p. ความงาม จอย. ความคิดสร้างสรรค์: โปรแกรมการศึกษาสุนทรียศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 2-7 ปี / Ed.T.S. Komarova, A.V. แอนโทโนว่า บธ. ซัตเซปินา - M.: Pedagogical Society of Russia, 2000. การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม, การวางแผน, บันทึกบทเรียน / เอ็ด อาร์จี Kazakova - M.: TC Sphere, 2007. - 128 หน้า เด็กๆสนุกกับการทำงานใน เทคนิคต่างๆ. ฉันหวังว่าการเลือกของฉันจะช่วยในงานของคุณ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการของเด็ก ๆ ขอให้คุณโชคดี!

ไฟล์ที่แนบมาด้วย

เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล

การนำเสนอของนักการศึกษา MKDOU d / s หมายเลข 64 Dirkonos M.N.

เทคนิคแหกคอก

พวกเขาพึ่งพาวัสดุและเครื่องมือที่ผสมผสานกันอย่างผิดปกติ การวาดภาพในรูปแบบที่แปลกใหม่เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานที่สร้างความประหลาดใจและความสุขให้กับเด็กๆ

เด็ก ๆ จะรู้สึกประทับใจไม่รู้ลืม อารมณ์เชิงบวก และอารมณ์สามารถนำมาใช้เพื่อตัดสินอารมณ์ของเด็ก เกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เขาพอใจ สิ่งที่ทำให้เขาไม่สบายใจ

โฮลดิ้ง ชั้นเรียนที่ใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:

• ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก ๆ
• พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
• พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่
• ส่งเสริมให้เด็กค้นหาและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
• สอนลูกให้ทำงานด้วย วัสดุต่างๆ;
• พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ;
• พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, จินตนาการและการบินแห่งจินตนาการ
• ขณะทำงาน เด็ก ๆ จะได้รับความสุขทางสุนทรียะ

การทำงานกับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม , เราคำนึงถึง

• 1. อายุที่อ่อนไหวของเด็กเมื่อพูดถึงเทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอย่างใดอย่างหนึ่ง
• 2. การแสดงออกหมายถึงการให้ภาพที่มีคุณภาพทางศิลปะ
• 3. วัสดุและเครื่องมือที่ใช้สร้างภาพบนเครื่องบินโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• 4. วิธีการได้ภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการแสดงภาพบนเครื่องบิน

อายุน้อยกว่า อายุก่อนวัยเรียน

• ภาพวาดลายนิ้วมือ;
• สำนักพิมพ์ด้วยภาพพิมพ์มันฝรั่ง ไม้ก๊อก
• วาดฝ่ามือ

ก่อนวัยเรียนมัธยมต้น

• แหย่ด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
• การพิมพ์โฟม
• การพิมพ์โฟม
• ดินสอสีเทียน + สีน้ำ;
• เทียน + สีน้ำ;
• กระดาษย่น
• เชือกวิเศษ

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

• ทาสีด้วยเกลือทราย
• วาดด้วยฟองสบู่
• โปรยลงมา
• ซับด้วยหลอด
• โมโนไทป์แนวนอน
• การพิมพ์สกรีน;
• วิชาเอก;
• ซับธรรมดา;
• ดินน้ำมัน

ภาพวาดลายนิ้วมือ ("จานสีนิ้ว")

1. อายุที่อ่อนไหวของเด็ก: ตั้งแต่ 2 ปี

2. วิธีการแสดงออก: จุด, จุด, เส้นสั้น, สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: โบลิ่งที่มี gouache, กระดาษหนาสีใดก็ได้, ผ้าเช็ดปาก

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache และวางจุดจุดบนกระดาษ (ขึ้นอยู่กับความคิด - การวาดผลเบอร์รี่, กลุ่ม; การเติมแผ่นด้วยจุดสีที่วุ่นวาย - อารมณ์การวาดภาพ) หลังเลิกงานนิ้วจะถูกเช็ดด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นก็ล้างออกได้ง่าย

การใส่รูปภาพ

วาดมือ

1อายุที่ละเอียดอ่อน: จากสองปี

2. หมายถึงการแสดงออก: จุดสี

3. วัสดุและเครื่องมือ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนา, ผ้าเช็ดปาก

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กจุ่มมือลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรงแล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ ภาพพิมพ์ได้รับการขัดเกลาด้วยแปรงเพื่อให้ได้ภาพ (นก ต้นไม้) หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออกง่าย

พิมพ์มันฝรั่ง, ไม้ก๊อก

1. อายุที่อ่อนไหว: จากปี

2. ความหมายที่แสดงออก: เนื้อสัมผัส, จุด, สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ที่ทำจากยางโฟมบาง ๆ แช่ใน gouache กระดาษหนาสีและขนาดใด ๆ การพิมพ์จากมันฝรั่งหรือฝาขวด

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กกดจุกหรือประทับตราจากมันฝรั่งไปยังแผ่นหมึกและสร้างความประทับใจบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่าง ชามและยางโฟมจะเปลี่ยน

ม้วนกระดาษ

การใส่รูปภาพ

2. ความหมายที่แสดงออก: เนื้อสัมผัสปริมาณ

3. วัสดุและเครื่องมือ: ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษสองหน้าสี, กาว PVA, แปรง, กระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสีสำหรับฐาน

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กขยำกระดาษในมือจนนิ่ม จากนั้นเขาก็กลิ้งลูกบอลออกมา ขนาดอาจแตกต่างกัน: จากขนาดเล็ก (ผลไม้เล็ก ๆ) ถึงขนาดใหญ่ (ก้อนเมฆก้อนสำหรับมนุษย์หิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะถูกหย่อนลงในกาวและติดกาวที่ฐาน

วาดด้วยขวดพลาสติก

• อายุที่ละเอียดอ่อนตั้งแต่ 4 ปี
• หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, พื้นผิว
• วัสดุและเครื่องมือ: gouache น้ำ ขวดพลาสติก
• วิธีเพื่อให้ได้ภาพ: เจือจาง gouache สีที่ต้องการในชาม เด็กจุ่มก้นขวดลงในสี พิมพ์ลงบนกระดาษ จากนั้นคุณสามารถวาดรายละเอียด

"เทียนกับสีน้ำ"

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: จากสี่ปี

2. วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว.

3. วัสดุและอุปกรณ์ : เทียน กระดาษขาวหนา สีน้ำ พู่กัน

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กวาดด้วยเทียนบนกระดาษ จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำเป็นสีเดียวหรือหลายสี ภาพวาดเทียนยังคงไม่ทาสี

Blotography ปกติ

2. หมายถึงการแสดงออก: คราบ

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, gouache เจือจางของเหลวในชาม, ช้อนพลาสติก

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนกระดาษหรือหยิบสีที่เจือจางด้วยน้ำด้วยแปรงหนา ๆ แล้ววางจุดบนกระดาษแล้วเขย่าเบา ๆ ผลที่ได้คือจุดในลำดับแบบสุ่ม จากนั้นนำแผ่นมาปิดทับด้วยแผ่นอีกแผ่นแล้วกด ถัดไป นำแผ่นด้านบนออก และตรวจสอบภาพอย่างใกล้ชิดเพื่อดูว่ามีลักษณะอย่างไร รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น

ลายใบไม้

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: จากห้าปี

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง

วิธีการได้ภาพ: เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ แล้วใช้ด้านที่มีสีกับกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่ถ่ายใบใหม่ ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรง

เทคนิคการพ่นสี

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: จากห้าปี

2. วิธีการแสดงออก: จุดพื้นผิว

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษ, gouache, แปรงหรือหวีแข็ง, แปรงสีฟัน, สเตนซิล, กระดาษแข็ง 5*5

วิธีการให้ได้มาซึ่งภาพ: เด็กหยิบสีขึ้นมาบนแปรงแล้วแตะเบา ๆ บนกระดาษแข็งที่เขาถืออยู่เหนือกระดาษ - สีจะกระเซ็นลงบนกระดาษ ใช้พ่นสีก็ได้ แปรงสีฟันหรือหวี

วิชาเอก

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: จากห้าปี

2. หมายถึงการแสดงออก: จุด, สี, ความสมมาตร

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษหนาสีใดๆ แปรง gouache หรือสีน้ำ

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งแผ่นแล้วดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่งออกมาครึ่งหนึ่ง (วัตถุสำหรับการวาดภาพจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากวาดแต่ละส่วนของตัวแบบแล้ว จนกว่าสีจะแห้ง แผ่นจะถูกพับครึ่งอีกครั้งเพื่อให้ได้งานพิมพ์ จากนั้นภาพสามารถตกแต่งโดยทำงานผ่านรายละเอียดทุกครั้งที่พับแผ่นในลักษณะเดียวกัน

BLOTGRAPHY กับสตริง

การใส่รูปภาพ

1.อายุที่อ่อนไหว: ตั้งแต่ 5 ขวบ

2. หมายถึงการแสดงออก: จุด

3. วัสดุ: กระดาษ หมึก หรือของเหลว gouache เจือจางในชาม ช้อนพลาสติก ด้ายฝ้ายหนาปานกลาง

4. วิธีการได้ภาพ: เราลดด้ายลงในสีแล้วบิดออกแล้วจัดวางรูปภาพจากด้ายบนแผ่นกระดาษ หลังจากนั้นเราวางอีกแผ่นหนึ่งไว้ด้านบน กดมัน จับมันด้วยมือของเราแล้วดึงด้ายที่ปลาย รายละเอียดที่ขาดหายไปจะถูกวาดขึ้น

ทาสีด้วยเกลือและ gouache

การใส่รูปภาพ

อายุที่อ่อนไหว: ตั้งแต่ 5 ปี

ความหมายที่แสดงออก: สีพื้นผิว

วัสดุ: กระดาษ gouache กาว PVA เกลือ แปรง

วิธีการรับภาพ: วาดภาพ ด้วยดินสอง่ายๆ, ทากาว PVA แห้ง ทาสีด้วย gouache

ขูดสี

1. อายุที่ละเอียดอ่อน: จากหกปี

2. วิธีการแสดงออก: เส้น, จังหวะ, ความคมชัด, สี

3. วัสดุและเครื่องมือ: กระดาษแข็งสีหรือกระดาษหนา, ก่อนหน้านี้ปรับด้วยสีน้ำหรือ gouache, เทียน, แปรงกว้าง, ชาม gouache, ไม้ที่มีปลายแหลมขึ้นหรือแท่งเปล่า, สบู่เหลว.

4. วิธีการได้ภาพ: เด็กถูกระดาษแผ่นหนึ่งด้วยเทียนเพื่อให้ถูกเคลือบด้วยชั้นขี้ผึ้งอย่างสมบูรณ์ จากนั้นแผ่นจะถูกย้อมสีด้วยชั้น gouache (สีตัดกัน) ด้วยการเติมสบู่เหลว หลังจากการอบแห้งภาพวาดจะถูกขีดข่วนด้วยไม้ นอกจากนี้ยังสามารถปรับแต่งรายละเอียดที่ขาดหายไปด้วย gouache

การใส่รูปภาพ

วาดภาพด้วยฟองสบู่

อายุที่อ่อนไหว: ตั้งแต่ 6 ปี

ความหมายที่แสดงออก: จุด, ความคมชัด, สี

วัสดุและเครื่องมือ: สบู่เหลว, น้ำ, gouache, ถ้วย, หลอด

วิธีการรับภาพ: เจือจาง gouache ในน้ำหนึ่งแก้ว, เติมสบู่เหลว, เป่าผ่านท่อจนเกิดฟองสบู่สีขึ้น, นำแผ่น, ทำรอยประทับ, แห้ง, ทำรายละเอียดให้เสร็จ