การนำเสนอเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา ข้อความของการนำเสนอนี้

สไลด์ 1

สไลด์ 2

เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพรรณนา รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพทางศิลปะ องค์ประกอบ และสี ช่วยให้สามารถแสดงอารมณ์ของภาพได้มากที่สุดในงานสร้างสรรค์ เพื่อไม่ให้เด็กๆ พัฒนาเทมเพลต *

สไลด์ 3

อายุการวาดฝ่ามือ: จากสองปี วิธีการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาอันน่าอัศจรรย์ วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุ 5 ขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย *

สไลด์ 4

อายุการวาดภาพด้วยนิ้วมือ: จากสองปี วิธีการแสดงออก: จุด จุด เส้นสั้น สี วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย *

สไลด์ 5

โฟมยางประทับใจ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: ชามหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ เคลือบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด ชิ้นส่วนของยางโฟม วิธีการรับภาพ: เด็กกดยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการเปลี่ยนสี ให้ใช้ชามอีกใบและยางโฟม *

สไลด์ 6

รอยพิมพ์ด้วยกระดาษยับ อายุ: ตั้งแต่สี่ปีขึ้นไป วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ *

สไลด์ 7

ลายใบไม้ อายุ: ตั้งแต่ห้าปี วิธีการแสดงออก: พื้นผิว, สี วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นทาด้านที่ทาสีลงบนกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้ *

สไลด์ 8

ดินสอแว็กซ์ + สีน้ำ อายุ: จากสี่ปี วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอแว็กซ์ยังคงไม่ได้ทาสี *

สไลด์ 9

หัวเรื่อง monotype อายุ: จากห้าปี วิธีการแสดงออก: จุด, สี, สมมาตร วัสดุ: กระดาษหนาทุกสี, แปรง, gouache หรือสีน้ำ วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว *

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มอายุต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล กลุ่มจูเนียร์ (2-4 ปี) การวาดภาพด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้งด้วยนิ้ว การวาดภาพด้วยฝ่ามือ การวาดภาพด้วยสำลี แสตมป์ที่ทำจากมันฝรั่ง , พิมพ์ลายด้วยไม้ก๊อก กลุ่มกลาง (4-5 ปี) พิมพ์ลายด้วยยางโฟม, พิมพ์ลายด้วยแสตมป์จากยางลบ, ใบไม้, ดินสอสีเทียน + เทียนสีน้ำ + วาดภาพสีน้ำด้วยกระดาษยับ วิชา monotype กลุ่มอาวุโสและเตรียมการ (5-7 ปี) การวาดภาพโมโนไทป์แนวนอนด้วยแปรงสีฟัน หวีสี พ่นสีด้วยปากกาสักหลาดในอากาศ การทำบล็อกด้วยหลอด ถ่ายเอกสาร – วาดภาพด้วยกระดาษไขเทียนขาวดำ วาดภาพสีด้วยด้าย วาดด้วยเกลือ วาดภาพด้วยทราย *

สไลด์ 13

คำแนะนำสำหรับครู: ใช้กิจกรรมทางศิลปะในรูปแบบต่างๆ: ความคิดสร้างสรรค์โดยรวม กิจกรรมที่เป็นอิสระและสนุกสนานของเด็ก ๆ เพื่อฝึกฝนเทคนิคภาพลักษณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เมื่อวางแผนชั้นเรียนทัศนศิลป์ให้สังเกตระบบและความต่อเนื่องของการใช้เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก พัฒนาระดับมืออาชีพและทักษะของคุณผ่านความคุ้นเคยและการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคแปลกใหม่ของภาพ *

สไลด์ 14

สไลด์ 15

รายการวรรณกรรมที่ใช้ 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / รายละเอียด/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / บทความ/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 เทคนิคการวาดภาพแหวกแนวในโรงเรียนอนุบาล ตอนที่ 1 -M.: Scriptorium, 2003. - 80 น. *

สไลด์ 16

ทาเทียนา ลาสโคเวตส์
การนำเสนอ “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาวิธีในโรงเรียนอนุบาล

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในยุคนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขาด้วยความยินดีและประหลาดใจ

กิจกรรมหลักอย่างหนึ่งของเด็กๆ ที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในทุกกลุ่มอายุคือ การวาดภาพ.

ประสบการณ์ของฉันที่ได้ทำงานกับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล แสดงให้เห็น: อย่างแน่นอน เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย เปิดกว้าง ส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในห้องเรียน

ผลลัพธ์ของกิจกรรมทางสายตานั้นไม่สามารถดีหรือไม่ดีได้ งานของเด็กแต่ละคนมีความเฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ด้วยการวาดภาพในลักษณะเหล่านี้ เด็ก ๆ จะไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด เนื่องจากทุกสิ่งสามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดาย และสิ่งใหม่ ๆ ก็สามารถประดิษฐ์ขึ้นได้อย่างง่ายดายจากความผิดพลาด และเด็กจะมีความมั่นใจในตนเองและเอาชนะได้ "กลัวกระดาษเปล่า"และเริ่มรู้สึกเหมือนเป็นศิลปินตัวน้อย เขาพัฒนาความสนใจและในขณะเดียวกันก็มีความปรารถนา สี. สีคุณสามารถทำอะไรก็ได้ ทุกที่ และทุกวิถีทางที่คุณต้องการ! วัสดุที่หลากหลายก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ และบังคับให้เราคิดค้นบางสิ่งบางอย่างขึ้นมาอย่างต่อเนื่อง

แล้วนี่หมายถึงอะไร? เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา: วาดด้วยซีเรียล, วาดบนเปียก, เกลียว, monotype, blotography, การวาดภาพด้วยใบกะหล่ำปลี, วาดด้วยแปรงสีฟัน, การวาดภาพนิ้วและฝ่ามือ วาดด้วยแสตมป์(งานพิมพ์ กระดาษขูด และอื่นๆ อีกมากมาย

มาแนะนำน้องๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาฉันเริ่มต้นในกลุ่มน้องด้วย การวาดภาพการใช้นิ้วเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการรับภาพ วิธีการนี้ การวาดภาพให้เด็กมีอิสระในการดำเนินการ เด็กจุ่มนิ้วของเขาลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ

ฉันเริ่มงานด้วยสีเดียว ให้โอกาสลองเคลื่อนไหวต่าง ๆ ทิ้งลายต่าง ๆ

แล้วให้สีสองสามสี ( "องุ่น", "เด็ก", "พุ่มไม้ฤดูใบไม้ร่วง", "ตกแต่งต้นคริสต์มาส"และอื่น ๆ.).

ต่อมาเธอก็สอน วาดเด็กด้วยฝ่ามือของคุณ. เด็กๆ ชอบวิธีนี้มาก การวาดภาพ("กระทง", "ดวงอาทิตย์").

พวกเขาเชี่ยวชาญมันด้วยความยินดี เทคนิคการวาดภาพไม้ก๊อกและซีลจากมันฝรั่ง แครอท แอปเปิ้ล นี้ เทคนิคช่วยให้คุณสามารถวาดภาพวัตถุเดียวกันซ้ำ ๆ สร้างองค์ประกอบที่หลากหลายจากภาพพิมพ์ ตกแต่งโปสการ์ด ผ้าเช็ดปาก ผ้าพันคอ ฯลฯ

เด็กกดตราลงบนแผ่นสีและพิมพ์ลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

เรา ทาสี: "ดอกไม้ชื่นชมยินดีในแสงแดด"

"แอปเปิ้ล"

"ดอกไม้"

"ผีเสื้อ"และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ

การวาดภาพสำลีและดินสอ

เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะถือดินสอไว้ในมืออย่างถูกต้อง นอกจากนี้คุณต้องกดเพื่อให้มีเครื่องหมายอยู่บนกระดาษ ง่ายต่อการเริ่มเรียนรู้ วาดด้วยสำลี. นิ้วเล็กๆ ถือแท่งไฟจะสะดวกกว่า และภาพวาดจะออกมาเป็นธรรมชาติ ชนิดนี้ การวาดภาพหมายถึงเทคนิคที่แหวกแนวซึ่งเหมาะสำหรับเด็กๆทำ ขั้นตอนแรกในการวาดภาพนั่นคือจังหวะ

โดยรวมเป็นกระบวนการ การวาดภาพการใช้สำลีนั้นมาจากการที่เด็กได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีการวาดเส้นขอบแบบสำเร็จรูป ในตอนแรก ควรใช้สีเดียวเท่านั้นเพื่อไม่ให้ทารกอยากสาดหลายสีหรือผสมสีทั้งหมดเข้าด้วยกัน ด้วยจุดที่คุณทำได้ วาดทุกอย่างสิ่งที่คุณต้องการ - แมลงปอ ปลา ผีเสื้อ งู ต้นไม้ แอปเปิล ฯลฯ

น่าสนใจไม่น้อยสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพเด็กใช้โฟมโพลีสไตรีนหรือฟองน้ำกดโฟมโพลีสไตรีนหรือยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งชามและโฟม

ที่นี่เราวาดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพกระดาษยู่ยี่.

วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษยับบนแผ่นหมึกและประทับตราบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ

เหล่านี้คือคิตตี้และเม่นดั้งเดิมที่เราได้รับ

เมื่อไหร่ด้วย การวาดภาพด้วยเทคนิคนี้ง่ายต่อการผสมสี แสดงถึงสีสันของใบไม้ ท้องฟ้า และหญ้าในฤดูใบไม้ร่วง

สอนเด็กๆ สี“จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง”. เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เมื่อทำงานอย่าจุ่มแปรงลงในน้ำ คุณสามารถกรอกทั้งแผ่นงาน โครงร่าง หรือเทมเพลตได้ นี้ เราใช้เทคโนโลยีถ้าจำเป็น วาดอะไรก็ตามที่มีขนหรือมีหนาม

ตัวอย่างเช่น เรา วาดในธีม: "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน", “ต้นคริสต์มาสที่ฟูฟ่องและสง่างาม”, "สุขสันต์สโนว์แมน"

น่าสนใจมาก วาดด้วยลายใบไม้. ระหว่างเดินเล่นกับเด็กๆ ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล เราก็เก็บใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ ที่มีรูปร่าง ขนาด และสีต่างกัน

เราทาทับใบไม้ด้วยสี จากนั้นวางด้านที่ทาสีไว้บนแผ่นกระดาษ กดและนำออก ส่งผลให้ต้นไม้มีสีที่เรียบร้อย

นี่คือภาพวาดที่เราได้รับ

การวาดภาพสีน้ำบนเทียนหรือดินสอสีเทียน

จะต้อง: สีเทียนหรือเทียน กระดาษขาวหนา สีน้ำ แปรง

วิธีการรับภาพ: ให้เด็กวาดด้วยเทียน" บนกระดาษ จากนั้นจึงวาดภาพด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดเทียนยังคงเป็นสีขาว

จากกลุ่มรุ่นพี่ที่เราเรียน วาดด้วยเทคนิค"โมโนไทป์".

ในทางกลับกันจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ประเภท monotype ของเรื่องและประเภท monotype แนวนอน หัวเรื่อง monotype มักจะเริ่มใช้กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เราพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษนั้นเราวาดครึ่งหนึ่งของวัตถุที่ปรากฎ จากนั้นพับครึ่งแผ่นอีกครั้ง

ในเรื่องนี้ เทคโนโลยีเราวาดวัตถุสมมาตรเป็นหลัก มีงานที่น่าสนใจดังนี้ หัวข้อ: "ผีเสื้อมหัศจรรย์", "ต้นไม้วิเศษ", "ช่อดอกไม้วิเศษ".

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม เด็กๆ จะคุ้นเคยกับความซับซ้อนมากขึ้น เทคโนโลยี

ประเภทเดียวแนวนอน

เด็กพับกระดาษแผ่นหนึ่งลงครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นการวาดภาพทิวทัศน์ อีกครึ่งหนึ่งสะท้อนอยู่ในทะเลสาบหรือแม่น้ำ (สำนักพิมพ์). ภูมิทัศน์เสร็จอย่างรวดเร็วเพื่อให้สีไม่มีเวลาแห้ง ครึ่งหนึ่งของแผ่นที่มีไว้สำหรับการพิมพ์จะถูกเช็ดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ภาพวาดต้นฉบับหลังจากพิมพ์เสร็จแล้ว จะมีชีวิตชีวาด้วยสีเพื่อให้แตกต่างจากภาพพิมพ์มากขึ้น

การทำบล็อก

เป็นการสอนให้เด็กๆ ทำ blots (สีดำและหลากสี). จะต้อง: สีเหลว (สีน้ำหรือ gouache, แปรง, กระดาษขาว)

ระเบียบวิธี การวาดภาพ: เด็กรวบรวมสีบนแปรงแล้วหยดจากความสูงระดับหนึ่งลงบนกลางแผ่นแล้วเอียงกระดาษไปในทิศทางต่าง ๆ หรือเป่าบนหยดที่เกิดขึ้น แฟนตาซีจะบอกคุณว่าผลที่ออกมานั้นมีลักษณะคล้ายกับใคร

หลังจากนี้โดยไม่ต้องบังคับเด็ก แต่โดยการแสดงเราแนะนำให้ไปยังขั้นตอนต่อไป - การติดตามหรือ จบรอยเปื้อน. ผลลัพธ์อาจเป็นพล็อตทั้งหมด

การทำซับแบบหนึ่งคือการทำซับแบบหลอด

เด็กตัก gouache ด้วยช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนแผ่นทำให้เป็นจุดเล็ก ๆ (หยด). จากนั้นเป่าคราบจากหลอดเพื่อไม่ให้ปลายสัมผัสกับคราบหรือกระดาษ หากจำเป็น ให้ทำซ้ำขั้นตอนนี้ ส่วนที่หายไป จบภาพวาด.

อีกเทคนิคที่น่าสนใจ: Nitcography

จะต้อง: ด้าย แปรง ชาม สี gouache กระดาษขาว

เด็กจุ่มด้ายลงในสีแล้วบีบออก จากนั้นบนกระดาษครึ่งหนึ่งที่พับครึ่ง รูปภาพจะถูกจัดวางจากด้าย โดยปล่อยให้ปลายด้านหนึ่งว่าง หลังจากนั้นจะมีการวางแผ่นอีกแผ่นไว้ด้านบน กดด้วยมือของคุณแล้วดึงด้ายที่ปลาย

เมื่อแผ่นงานเปิดขึ้น มันจะสร้างภาพบางอย่างที่สามารถเป็นได้ วาดให้เสร็จสู่ภาพที่ตั้งใจไว้

เทคนิค"สเปรย์"

เด็กวางสีบนแปรงแล้วตีแปรงบนกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ ระบายสีลงบนกระดาษ

« การวาดภาพหวีและแปรงสีฟัน"

ด้วยขนแปรงที่แข็ง หนา และมีระยะห่างเท่ากัน ทำให้คุณสามารถแต้มสีกระดาษหรือใช้องค์ประกอบการออกแบบที่มีความหนาแน่นของสีต่างกันได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ไม่ควรทำให้แปรงเปียกมากเกินไปนั่นคือจุ่มแปรงสีฟันกึ่งแห้งใน gouache ความสม่ำเสมอของข้าวต้มแล้วคุณสามารถเริ่มทำงานได้

เทคนิค“กระดาษขูดสี”

เด็กถูแผ่นเทียนด้วยเทียนเพื่อเคลือบด้วยขี้ผึ้งให้มิด จากนั้นจึงทาสีทับแผ่นด้วย gouache ผสมกับสบู่เหลว

หลังจากการอบแห้งการออกแบบจะมีรอยขีดข่วนด้วยแท่งไม้ ต่อไปก็เป็นไปได้ จบการวาดภาพรายละเอียดหายไปใน gouache

วาดด้วยใบกะหล่ำปลี.

เด็กใช้สีต่างๆ คลุมใบกะหล่ำปลี จากนั้นจึงพิมพ์ด้านที่มีสีลงบนกระดาษ

แต่ละครั้งจะมีการหยิบแผ่นงานใหม่ ส่วนที่หายไป เสร็จแล้วด้วยแปรง.

เทคนิค"ฟรอตเทจ"

กล่าวอย่างถูกต้องว่าทุกสิ่งใหม่จะถูกลืมเก่า ฉันจำได้ว่าตอนเด็กๆ พวกเขาใส่เหรียญไว้ใต้กระดาษแล้วแรเงากระดาษที่นี่ เพื่อให้ได้ "เงิน" ที่ค่อนข้างเหมาะสมสำหรับการเล่นที่ร้าน

frottage -หมายถึง- "ถู". เด็กคลุมภาพลายฉลุหรือภาพนูนด้วยกระดาษเปล่าแล้วแรเงากระดาษในที่นี้ด้วยดินสอ ส่วนที่หายไป จบภาพวาด.

ดินน้ำมัน

น่าสนใจ เทคโนโลยีคือ วิชาพลาสติก นั่นคือการวาดภาพโดยใช้ดินน้ำมัน สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษานี้ เทคนิคการทำงานกับดินน้ำมันอาจดูยากเนื่องจากมีการพัฒนาเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อและกระดูกไม่เพียงพอรวมถึงการไม่มีสมาธิและขยันหมั่นเพียรเป็นเวลานาน ดังนั้นการที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในเรื่องนี้ เทคโนโลยีดีกว่าเด็กกลุ่มเตรียมการ

แนวคิดในการระบายสีภาพขาวดำโดยใช้ดินน้ำมันเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการพลาสติโนกราฟ การวาดภาพหรือโครงร่างจากสมุดระบายสีจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานและแทนที่จะใช้ปากกาและดินสอปลายสักหลาด เด็กจะใช้ดินน้ำมันในสีที่ต้องการ เป็นผลให้ภาพกลายเป็นต้นฉบับและมีนูนมาก สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ สนุกสนานอย่างสุดจะพรรณนา

และโดยสรุปฉันต้องการ พูด: วิธีการและเทคนิค ยังมีภาพวาดแหวกแนวอีกมากมายแต่เมื่อเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เทคนิคการวาดภาพก่อนอื่นต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย แน่นอนว่าในบรรดาผู้ที่อยู่ที่นี่ ไม่เพียงแต่ครูอนุบาลเท่านั้น แต่พวกคุณแต่ละคนมีลูกและหลานด้วย และฉันหวังว่าของฉัน การนำเสนอจะเป็นประโยชน์กับคุณไม่เพียงแต่ในฐานะครูเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ในฐานะคุณแม่และคุณย่าด้วย

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและบทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

“ ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา จากนิ้วมือ หากพูดโดยนัยแล้ว มาเป็นด้ายที่ดีที่สุด - กระแสที่หล่อเลี้ยงโดยแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์…” V. A. Sukhomlinsky

กิจกรรมการมองเห็นเป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม การค้นพบและการเพิ่มพูนความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา

ในกระบวนการวาดภาพ การสังเกต การรับรู้ด้านสุนทรียภาพ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กได้รับการปรับปรุง

เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวแสดงให้เห็นถึงการผสมผสานระหว่างวัสดุและเครื่องมือที่ผิดปกติ และทำให้เด็กสามารถแสดงออกได้ เนื่องจากข้อจำกัดด้านอายุ เด็กจึงไม่สามารถแสดงออกด้วยคำพูดได้

วัยอนุบาลตอนต้น วาดภาพด้วยมือ ฝ่ามือ นิ้ว ขอบฝ่ามือ กำปั้น ประทับด้วยแสตมป์มันฝรั่ง

การเพ้นท์นิ้วด้วยลายมือ

วัยกลางคน จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง การพิมพ์ด้วยยางโฟม การพิมพ์ด้วยไม้ก๊อก ขี้ผึ้ง ดินสอสีและสีน้ำ เทียนและสีน้ำ ตราใบไม้ การวาดภาพด้วยสำลี

สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง การเขียนรอยประทับตราใบไม้

อายุมากขึ้น การวาดภาพบนกระดาษเปียก การพ่นแปรงสีฟัน การพิมพ์แนวนอนแบบโมโนไทป์ การพิมพ์ลายฉลุ การทำพลาสติกแบบเขียนด้วยฟองสบู่ การวาดภาพด้วยทราย ธัญพืช เกลือ เปลือกหอย

การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมช่วยให้เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลายมากขึ้น พัฒนาจินตนาการ และให้อิสระในการแสดงออกอย่างเต็มที่

เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวมีส่วนช่วยในการพัฒนาพัฒนาการของเด็ก บรรเทาความกลัวของเด็ก พัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ สอนให้แสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ กระตุ้นให้เด็กค้นหาและแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สอนให้เด็กทำงานกับวัสดุที่หลากหลาย พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ จังหวะ สี การรับรู้สี พัฒนาความรู้สึกของพื้นผิวและปริมาตร พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการบินของจินตนาการ ขณะทำงาน เด็ก ๆ จะได้รับความสุขทางสุนทรีย์

ด้วยการวาดภาพ เด็ก ๆ จะพัฒนาร่างกาย จิตใจ และจิตใจของตนเอง

จัดทำโดย Kovaleva O.A. ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

“เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาลและบทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ประเภทของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม”

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเปิดโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ จินตนาการ และจินตนาการของเด็ก ๆ เฉพาะเทคนิคการสร้างสรรค์ที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิมเท่านั้นที่อนุญาตให้เด็กแต่ละคน...

เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง การนำเสนอโครงการ “วาดภาพสวยด้วยวิธีจิ้ม”

การจัดชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก พัฒนาความมั่นใจในตนเอง พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ สอนให้เด็กๆ แสดงออกอย่างอิสระ...

เวิร์คช็อปสำหรับครู: “มาวาดรูปกันเถอะ!” (เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา) (การนำเสนอ)

laquo;Methodology ในการจัดชั้นเรียนศิลปะให้กับกลุ่มรุ่นน้อง” (การวาดภาพน่าหลงใหล)....

การนำเสนอเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

งานนี้ดำเนินการในกลุ่มจูเนียร์ของโรงเรียนอนุบาล หนุ่มๆ ได้คุ้นเคยกับวัสดุและเทคนิคต่างๆ ในการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา....

การประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล หัวข้อ: การนำเสนอกลุ่มเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “Magic Paints”

Klimova Irina Anatolyevna ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Solnyshko" โรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้าน Atamanovka, เขต Chita, ภูมิภาค Transbaikal
การนำเสนอนี้มีไว้สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน
เป้า:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
- ขยายการติดต่อระหว่างครูและผู้ปกครอง
- ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
- กระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองในทัศนศิลป์ร่วมกับลูก
ผู้เข้าร่วม:ครูผู้ปกครอง
รูปร่าง:การประชุม
ระยะเวลา: 1 ชั่วโมง
เสวนาเบื้องต้น:
และตอนอายุสิบขวบเจ็ดขวบและห้าขวบ
เด็กทุกคนชอบวาดรูป
และทุกคนจะวาดอย่างกล้าหาญ
ทุกสิ่งที่เขาสนใจ
ทุกอย่างน่าสนใจ:
พื้นที่ห่างไกลใกล้ป่าไม้
ดอกไม้ รถยนต์ นิทาน การเต้นรำ
เราจะวาดทุกอย่าง: ถ้ามีสีเท่านั้น
ใช่ กระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ
ใช่แล้ว สันติสุขในครอบครัวและบนแผ่นดินโลก
วี. เบเรสตอฟ
สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก! ฉันอยากจะนำเสนอกลุ่มของฉันเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Magic Paints" ฉันชอบวาดรูปมาก แต่เมื่อก่อนฉันไม่เคยคิดเลยว่าเทคนิคแหวกแนวจะน่าตื่นเต้นขนาดนี้
มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมากมายความแปลกประหลาดอยู่ที่การที่อนุญาตให้เด็ก ๆ บรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นเด็กคนไหนที่ไม่สนใจวาดรูปด้วยมือสร้างภาพด้วยฝ่ามือของตัวเองเขียนลงบนกระดาษและวาดรูปตลก ๆ เด็กชอบที่จะบรรลุผลงานอย่างรวดเร็ว
1 สไลด์:วงกลม “ Magic Paints” (เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) ผู้นำ: Klimova Irina Anatolyevna MDOU “ โรงเรียนอนุบาล “ Solnyshko” เมือง Atamanovka, เขต Chita, ภูมิภาค Transbaikal
สไลด์ 2:เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพรรณนา รวมถึงเทคนิคทางศิลปะและการแสดงออกใหม่ๆ ในการสร้างภาพทางศิลปะ องค์ประกอบ และสี ช่วยให้สามารถแสดงออกถึงที่สุดของภาพในงานสร้างสรรค์ได้ การวาดภาพด้วยวิธีที่แหวกแนวเป็นกิจกรรมที่น่าหลงใหลและน่าหลงใหลซึ่งทำให้เด็ก ๆ ประหลาดใจและยินดีเพราะไม่มีคำว่า "ไม่" อยู่ที่นี่ คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่คุณต้องการและตามที่คุณต้องการ
สไลด์ 3:วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็ก
-การพัฒนาความสามารถทางศิลปะโดยการทดลองกับวัสดุต่างๆ เทคนิคศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงาม
4 สไลด์
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1) ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
2) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการสร้างภาพโดยใช้วัสดุและเทคนิคการมองเห็นต่างๆ
3) การระบุความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมที่วางแผนไว้
สไลด์ 5:โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษาหนึ่งปี (สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี) ประกอบด้วยการวางแผนระยะยาวซึ่งนำเสนอทุกเดือน รวมถึงชั้นเรียนทัศนศิลป์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม รวมถึงวิชา วิชา การวาดภาพตกแต่ง และรวมถึงอุปกรณ์ที่จำเป็น
สไลด์ 6:การจัดชั้นเรียนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม:
- ช่วยบรรเทาความกลัวของเด็ก
- พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
- พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่
- ส่งเสริมให้เด็กทำงานกับวัสดุต่างๆ
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
- พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
- พัฒนาจินตนาการ
7 สไลด์
เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ได้แก่ :
โมโนไทป์
การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง
สเปรย์
การวาดฝ่ามือ
วาดภาพบนพื้นหลังที่เปียก
การวาดภาพด้วยยางโฟม
ดินสอสีเทียน + สีน้ำ
เป่าสี
การทำบล็อก
ถ่ายเอกสาร-วาดภาพด้วยเทียน
เกา
ลายใบไม้
สีน้ำ + เกลือ
ซีเรียล + กาว PVA
8 สไลด์
การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก
วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย
สไลด์ 9
โมโนไทป์
วัสดุ: กระดาษหนาทุกสี, แปรง, gouache หรือสีน้ำ
วิธีการรับภาพ: เด็กพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษจะดึงวัตถุที่ปรากฎครึ่งหนึ่ง (วัตถุจะถูกเลือกแบบสมมาตร) หลังจากทาสีแต่ละส่วนของวัตถุในขณะที่สียังเปียกอยู่ แผ่นงานจะพับครึ่งอีกครั้งเพื่อพิมพ์ จากนั้นสามารถตกแต่งภาพได้ด้วยการพับแผ่นหลังจากวาดลวดลายตกแต่งไปหลายแบบแล้ว
10 สไลด์
ดินสอเขียนเทียน+สีน้ำ
วัสดุ: ดินสอขี้ผึ้ง, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง
วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป การวาดภาพด้วยดินสอแว็กซ์ยังคงไม่ได้ทาสี
11 สไลด์
ทิ้งแสตมป์
วัสดุ: กระดาษ, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), gouache, แปรง
วิธีการรับภาพ: ให้เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นทาด้านที่ทาสีลงบนกระดาษเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้
12 สไลด์
สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง
แปรงแข็งสามารถใช้ทาสีกับเด็กทุกวัยได้ วิธีการวาดนี้ใช้เพื่อให้ได้พื้นผิวที่ต้องการของภาพวาด: พื้นผิวที่นุ่มหรือเต็มไปด้วยหนาม ในการทำงานคุณจะต้องใช้ gouache แปรงขนาดใหญ่แข็ง กระดาษทุกสีและขนาด เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม
วิธีการวาดภาพนี้ช่วยให้คุณแสดงออกถึงความสมจริงและความสมจริงที่จำเป็นในการวาดภาพและเด็ก ๆ ก็พอใจกับงานของเขา
สไลด์ 13
สเปรย์
วิธีนี้เหมาะสำหรับการวาดภาพหิมะตก ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว การแรเงากระดาษ ฯลฯ กับเด็กอายุมากกว่า 4 ปี สีที่มีสีที่ต้องการจะถูกเจือจางในจานรองด้วยน้ำและจุ่มแปรงสีฟันหรือแปรงแข็งลงในสี ชี้แปรงไปที่แผ่นกระดาษ วาดดินสอ (แท่ง) เข้าหาตัวคุณอย่างแหลมคม ในกรณีนี้สีจะกระเซ็นบนกระดาษไม่ใช่บนเสื้อผ้า
สไลด์ 14 – 27:นี่คือวิธีที่ลูก ๆ ของคุณวาด
สไลด์ 28:คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
- วัสดุ (ดินสอ สี แปรง ปากกาสักหลาด ดินสอสีขี้ผึ้ง ฯลฯ) จะต้องวางไว้ในขอบเขตการมองเห็นของทารก เพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้าง
-แนะนำให้เขารู้จักกับโลกโดยรอบของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต วัตถุทางศิลปะ เสนอให้วาดทุกสิ่งที่เด็กชอบพูดถึง และพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด
- อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่าเร่งรีบในทางกลับกันสนับสนุนให้เด็กฝึกวาดภาพเป็นครั้งคราว
-ชื่นชมลูกของคุณ ช่วยเหลือเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นปัจเจกบุคคล!
สไลด์ 29:ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

การนำเสนอกลุ่มเทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา “สีวิเศษ”

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มอายุต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล กลุ่มจูเนียร์ (2-4 ปี) การวาดภาพด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้งด้วยนิ้ว การวาดภาพด้วยฝ่ามือ การวาดภาพด้วยสำลี แสตมป์ที่ทำจากมันฝรั่ง , พิมพ์ลายด้วยไม้ก๊อก กลุ่มกลาง (4-5 ปี) พิมพ์ลายด้วยยางโฟม, พิมพ์ลายด้วยแสตมป์จากยางลบ, ใบไม้, ดินสอสีเทียน + เทียนสีน้ำ + วาดภาพสีน้ำด้วยกระดาษยับ วิชา monotype กลุ่มอาวุโสและเตรียมการ (5-7 ปี) การวาดภาพแบบเดี่ยวแนวนอนด้วยแปรงสีฟัน หวีสี พ่นสีด้วยปากกาสักหลาดในอากาศ การทำบล็อกด้วยหลอด ถ่ายเอกสาร – วาดภาพด้วยเทียน กระดาษขูดขาวดำ วาดภาพสีด้วยด้าย วาดด้วยเกลือ วาดภาพด้วยทราย 12

คำแนะนำสำหรับวัสดุของผู้ปกครอง (ดินสอ, สี, แปรง, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีเทียน ฯลฯ ) จะต้องวางไว้ในขอบเขตการมองเห็นของเด็กเพื่อให้เขามีความปรารถนาที่จะสร้าง แนะนำให้เขารู้จักกับโลกโดยรอบของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอให้วาดทุกสิ่งที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด แนะนำให้เขารู้จักกับโลกโดยรอบของสิ่งต่าง ๆ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตวัตถุทางศิลปะเสนอให้วาดทุกสิ่งที่เด็กชอบพูดถึงและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาชอบวาด อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่าเร่งรีบในทางกลับกันสนับสนุนให้เด็กฝึกวาดภาพเป็นครั้งคราว อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กและอย่าเร่งรีบในทางกลับกันสนับสนุนให้เด็กฝึกวาดภาพเป็นครั้งคราว สรรเสริญลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นปัจเจกบุคคล! สรรเสริญลูกของคุณ ช่วยเขา เชื่อใจเขา เพราะลูกของคุณเป็นปัจเจกบุคคล! 14